Post on 15-Dec-2014
description
transcript
Příklady internetových prostředí pro spolupráci a
předávání informací
Mgr. Tomáš Jirsa, 2012
10.04.2023 2
Obsah
Úvod
Principy a pojmy• Kolaborace
vs. kooperace• CSCL• FtF vs. CMC• Web 2.0• E-komunita• LMS systémy• MUVE
systémy
Příklady LMS systémů• Moodle• Alternativ
y k Moodlu
• TwinSpace• WebQuest
Příklady MUVE systémů• SecondLife• Sloodle• Quest
Atlantis• Active
Worlds
Závěr• Závěre
m…• Použité
zdroje• Diskuz
e
Úvod
"Ve firmách dnes lidé pracují ve vědeckých
týmech, osamocený člověk v informační společnosti
příliš nezmůže."
10.04.2023 4
vzdělávací potřeby současné společnosti se liší od předcházejícího vývoje
moderní škola na změny společnosti musí reagovat: důraz na zapojení studentů do týmové práce schopnost žáků spolupracovat ve skupině komunikovat a sdílet své znalosti masivnější uplatnění virtuálních technologií
Úvod
Principy a pojmy
10.04.2023 6
Kolaborace vs. kooperace
Zdroj: http:// mikolas.blogy.rvp.cz/2011/10/22/vzdelavani-v-prostredi-pocitacovych-siti-aneb-downesuv-svet-konektivismu/
10.04.2023 7
Computer-Supported Collaborative LearningPočítačem podporované kolaborativní učenístudenti se vzájemně přesvědčují o významech a dosahují sdílených reprezentací (informací)sledují linie vyučovacího procesu společněučí sami sebe a vidí, jak se učí ostatní
CSCL
10.04.2023 8
komunikace „Tváří v tvář“ vs. počítačově zprostředkovaná komunikace – rozdíly: dokončení úkolu trvá déle u skupin komunikujících skrze počítač skupiny využívající CMC si vedou lépe ve fázi generování nápadů U CMC je mezi členy rovnoměrněji rozložena participace na plnění úkolu je-li na úkol stanoven omezený čas, dosahují skupiny užívající CMC oproti
FtF lepších výsledků při úkolech, které vyžadují nízkou úroveň socio-emocionální interakce x při dostatečném čase je však výkon srovnatelný
v rámci CMC je redukován sociální a mezilidský tlak
FtF vs. CMC
10.04.2023 9
ustálené označení pro etapu vývoje webu, v níž byl pevný obsah webových stránek nahrazen prostorem pro sdílení a společnou tvorbu obsahu (tvorbu "online")
týká se období od roku 2004 do současnosti
Web 2.0
sociální sítě
chaty, diskusní fóra
blogy
prostory pro
sdílení dat
Princip Wiki
10.04.2023 10
"Tag cloud", typický prvek webu 2.0, zobrazující jeho dílčí části
Zdroj: http://cs.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
10.04.2023 11
též virtuální komunita, online komunita skupina lidí, jejíž členové spolu navzájem komunikují jiným způsobem
než FtF - např. pomocí e-mailu, chatu, sociálních sítí fungování virtuálních komunit je založené na technologiích,
prostřednictvím kterých dochází k mezilidské komunikaci mnoho prostředků se používá v sociálním softwaru samostatně nebo
v kombinaci s textovými chatovými místnostmi, diskusními fóry využívajících hlas, text nebo avatary
virtuální komunity mohou doplňovat formu komunikace mezi lidmi, kteří se znají předně v reálném životě
E-komunita
10.04.2023 12
Learning Management Systém „Systém pro správu vzdělávacího obsahu“ online aplikace postavené na Web 2.0 technologii a určené
primárně pro řízené studium poskytuje instruktorovi způsob, jak:
vytvořit a dodávat obsah, monitorovat účast studentů hodnotit jejich výsledky
poskytuje studentům možnost využít interaktivní prvky, jako jsou: strukturované diskuse, videokonference, diskusní fóra …
LMS systémy
10.04.2023 13
Multi-User Virtual Environment Víceuživatelské virtuální prostředí prostředí jež se zrodila propojením Internetu a herních světů prostředí, které umožňuje více uživatelům simultánně vstupovat
do virtuálních světů, kde prostřednictvím svých "avatarů" komunikují s ostatními a mohou též realizovat aktivity kolaborativního učení
samotné prostředí může být uživateli měněno a rozšiřováno čas plyne nezávisle na aktuální přítomnosti uživatele
(vzniká plnohodnotná paralelní realita)
MUVE systémy
Příklady LMS systémů
10.04.2023 15
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment Modulární objektově orientované dynamické prostředí pro výuku softwarový balík určený pro podporu prezenční i distanční výuky
prostřednictvím online kurzů dostupných na WWW je vyvíjen jako nástroj umožňující realizovat výukové metody
navržené v souladu s principy konstruktivisticky orientované výuky je volně šiřitelný software s otevřeným kódem běží na Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware a na jakémkoliv
dalším systému, který podporuje PHP
Moodle
10.04.2023 16
"Kolaborativní" prvky Moodlu
Zdroj: Autor
diskusní fóra
slovníky a databáze
ankety a průzkum
wiki
možnost
rozdělení do
menších
skupin
10.04.2023 17
Alternativy k Moodlu
OLAT - Online Learning And Training
Open Journal Systems
Edmodo
webCT
Blackboard Learn
ATutor
eFront
ILIAS ?
10.04.2023 18
mnohojazyčný systém eTwinningu (komunity evropských škol)
TwinSpace
Zdroj: Autor
10.04.2023 19
WebQuest je výuková aktivita zaměřená na bádání, při níž se většina použitých informačních zdrojů nachází na Webu
„smyslem WebQuestů je aktivizovat zájem studentů na řešení konkrétních problémů, umožnit jim soustředit se na zpracování informací spíše než na jejich hledání a podpořit rozvoj myšlení na úrovni analýzy, syntézy a hodnocení“
WebQuest
Příklady MUVE systémů
„97% dětí hraje počítačové hry."
10.04.2023 21
nejrozšířenější příklad bezplatně dostupného MUVE systému
podporuje audiovizuální komunikaci uživatelů, umožňuje programování skriptů a modelování 3D objektů
byl zprovozněn již v roce 2003 dnes jsou v SecondLife aktivní i vzdělávací
instituce například byla v SL vyzkoušena praktická výuka
mediků
SecondLife
Zdro
j:htt
p:/
/ww
w.y
outu
be.c
om
/watc
h?f
eatu
re=
pla
yer_
em
bedded&
v=
w_b
2R
q1
LvqQ
10.04.2023 23
Simulation Linked Oriented Dynamic Learning Environment
označení projektu, který propojuje výše popsané systémy SecondLife a Moodle
díky tomu je mimo jiné možno: propojit studenta v Moodle s jeho avatarem v SecondLife komunikovat po chatu v SecondLife a průběh diskuze
ukládat do databáze v Moodle převádět prezentace a webové stránky z Moodle do
SecondLife vytvářet úlohy, které mají být řešeny v SecondLife a
hodnocení ukládat do tabulky v Moodle
Sloodle
10.04.2023 25
mezinárodní výukový projekt pro děti od 9 do 15 let projekt umožňuje navštívit virtuální svět fiktivní
planety, kde plní dané úkoly ("questy") úkoly jsou poutavými příběhy vztahující se k učivu
z oblasti životního prostředí k dokončení úkolu je třeba virtuálních aktivit i aktivit
ve skutečném světě, které mají sociální dosah mezi atraktivní pozadí hry patří blogy, které píší sami
„Atlantiďané“
Quest Atlantis (Atlantis Remixed)
Zdro
j:htt
p:/
/ww
w.y
outu
be.c
om
/watc
h?f
eatu
re=
pla
yer_
em
bedded&
v=
ahYe
J5Lm
nX
I#!
10.04.2023 27
i tento systém umožňuje navrhování multimediálních, multiuživatelských a kolaborativních virtuálních prostředí v 3D prostoru
dílčí artefakty je možné odkazovat do standardního webového prohlížeče
dále zahrnuje funkce integrovaného okna hyperaktivního chatu, audio i videostreamování na objektech či audiochat
Active Worlds
Závěr
10.04.2023 29
Závěrem…
"Žáci snáze pochopí to,
k čemu se sami dopracují, než to,
co vymyslíme za ně …“
(Mel Silbermann)
BRDIČKA, Bořivoj. Kolaborace nebo kooperace?. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://spomocnik.rvp.cz/clanek/14151/].
BRDIČKA, Bořivoj. Víceuživatelské virtuální prostředí (Multi User Virtual Environment) a možnosti jeho využití ve vzdělávání. 1999. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/MUVE/].
CMS. Metodický portál RVP.CZ [online]. 01. 04. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://wiki.rvp.cz/Knihovna/1.Pedagogicky_lexikon/C/CMS].
JUHAŇÁK, Libor. Computer mediated communication. WikiKnihovna: Knihovníci sobě [online]. 14. 6. 2010. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Computer_mediated_communication].
KASÍKOVÁ, Hana. Kooperativní učení, kooperativní škola. 2. vyd. Praha : Portál, 2010. 152 s. ISBN 978-80-7367-712-1
KIESEL, Michal. Quest Atlantis. Nastroje.knihovna.cz [online]. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://nastroje.knihovna.cz/katalog-nastroju/vyuka/muves/quest-atlantis].
LMS. Metodický portál RVP.CZ [online]. 18. 04. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://wiki.rvp.cz/Knihovna/1.Pedagogicky_lexikon/L/LMS].
MIKOLÁŠ, David. Vzdělávání v prostředí počítačových sítí aneb Downesův svět konektivismu. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http:// mikolas.blogy.rvp.cz/2011/10/22/vzdelavani-v-prostredi-pocitacovych-siti-aneb-downesuv-svet-konektivismu].
OLŠEVICKÁ, Kamila a Karel MLS. Možnosti využití virtuálních světů k výuce. In Sborník příspěvků 6. mezinárodní konference Disco 2010. s. 64-67. 2010. ISBN 978-80-7043-911-1. Dostupný z WWW: [http://www.disco.zcu.cz/files/Sbornik_DisCo2010.pdf].
PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 6. vyd. Praha : Portál, 2009. 395 s. ISBN 978-80-7367-647-6
ŘÍHA, Daniel. 3-D multi-uživatelské rozhraní a podpora kolaborativního učení. 2003. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://www.cuni.cz/~rihad/med/RIHA.pdf].
ŘÍHA, Daniel. Implementace prostředí neimerzivní virtuální reality v rámci "Kunst am Bau". 2006. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://everest.natur.cuni.cz/konference/2006/prispevek/riha.pdf].
Virtuální komunita. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. 10. 5. 2011. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://cs.wikipedia.org/wiki/Virtu%C3%A1ln%C3%AD_komunita].
Web 2.0. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. 17. 02. 2012. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://cs.wikipedia.org/wiki/Web_2.0].
K čemu jsou WebQuesty?. WebQuest učitelského Spomocníka [online]. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://www.webquest.cz/index.php].
Wiki. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. 17. 04. 2012. [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://cs.wikipedia.org/wiki/Wiki].
Použité zdroje - CZ
Computer-supported cooperative work. Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2012 [cit. 2012-12-09]. Dostupné z WWW: [http://en.wikipedia.org/wiki/Computer-supported_cooperative_work].
DOWNES, Stephen. Collaboration and Cooperation. 2010. [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http: //halfanhour.blogspot.com/2010/04/collaboration-and-cooperation.html].
Quest Atlantis: Learning, playing and helping in a virtual world. Youtube.com [online]. 27. 05. 2009 [cit. 2012-09-12]. Dostupný z WWW: [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ahYeJ5LmnXI#!].
SILBERMAN, Mel. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. 1. vydání. Praha : Portál, 1997. 311 s. ISBN 80-7178-124-X
SL with Jass: Opportunities for Using Virtual Worlds. YouTube.com [online]. 06. 06. 2011 [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=w_b2Rq1LvqQ].
Sloodle For Social Studies. Vimeo.com [online]. 27. 09. 2010 [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://vimeo.com/15324231].
STAHL, G; KOSCHMANN, T; SUTHERS, D. The Cambridge Handbook of the Learning Sciences. Cambridge, UK : 2006. Computer-supported collaborative learning : An historical perspective, s. 409-426. ISBN 9780521845540. Dostupný z WWW: [http://www.gerrystahl.net/cscl/CSCL_English.htm].
TEDxGotham 2011- Robert Torres. Youtube.com [online]. 9. 11. 2011 [cit. 2012-12-09]. Dostupný z WWW: [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ahYeJ5LmnXI#!].
Použité zdroje - EN
10.04.2023 32
DĚKUJI ZA POZORNOST!
prostor pro dotazy…