Кам’янець-Подільський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр

В ГОСТЯХ У ЛІКАРЯ

Вихователь 3 кл.: Репенчук О.М.

«ДЕНЬ ЗДОРОВ'Я»

Дійові особи: Вихователь, Медуниця, Айболить, Пілюлькін.

Реквізити: сигнальні картки (жовта, червона, зелена), аптечка з призами, плакат

із зображенням стопи людської ноги, на якій вказано активні місця.

Діти шикуються в колону по одному — «потягом». Усі тримаються за лікті

гравеця, що стоїть попереду.

Вихователь: Діти, ми вирушаємо в подорож. Уявіть, що той, хто стоїть

попереду - головний потяг, а ви всі - вагончики, які з'єднані між собою.

Діти просуваються колоною по залі. Вихователь підіймає одну з карток: якщо

зелену, то вони повинні йти та плескати в долоні, якщо жовту — бігти;

червону — стрибати вперед. Перший в колоні відтворює звук потягу: «Ту-ту-у-

у!»- і потяг вирушає до першої станції.

СТАНЦІЯ «Зелена аптека».

Медуниця:«Я лікар Медуниця. Люблю порядок та чистоту. Люблю, щоб усі

діти і всі коротуни були здорові. А якщо хтось захворіє, я швиденько вилікую

його медом. Хто знає з якої книги до вас завітала?

Діти: «Незнайко».

Медуниця: Правильно, діточки! Цю веселу книгу написав Микола Носов.

Молодці, на це запитання ви вірно відповіли. Я задам ще кілька питань.

1. Якщо мама принесла з базару смачні яблука, їх можна одразу ж з'їсти чи

спершу треба помити? (Дитина — обов 'язково помити!)

2. Що потрібно зробити в першу чергу, коли повернутися з прогулянки?

(Дитина — помити руки.)

3. А коли ще обов'язково потрібно мити руки? (Дитина: перед їжею, після

відвідування туалету і коли забрудняться.)

4. Скільки разів на день слід чистити зуби? (Дитина - після кожного приймання

їжі.)

5. Чому не можна пити з чужого горнятка і кусати чужий бутерброд? (Дитина -

щоб не заразитись. Раптом з цього горнятка пила людина, в якої хворе горло чи

вона має якісь інші хвороби.)

Медуниця: Молодці, діти! А погляньте, яку чарівну коробочку я маю.

Дістає білу коробку з червоним хрестиком — аптечку.

- Це не звичайна коробочка. Вона називається «аптечка». В ній повинен

лежати бинт, градусник і зеленка. Але тут пробігав Незнайко і, здається, що він

із цією аптечкою наплутав. Перевіримо?

У коробку кладуть різні предмети: кубики, кульки, машинки, яблуко,

апельсин, цукерку ... (тобто сувеніри). Зверху коробку накривають хусткою.

Дитина навпомацки бере предмет і старається вгадати, що вона взяла.

Медуниця: Молодці, діти! Правильно все вгадали. І на питання правильно

відповіли. Я дуже рада, що ви заїхали до мене в гості! Може, ви мені ще й

пісеньку на прощання заспіваєте? Про коника. Вона мені дуже подобається.

Діти: Заспіваємо.

Діти співають «В траві сидів коник».

Вихователь: Що ж, діти, погостювали у Медуниці. їдьмо далі. Вперед,

вагончики.

Перший в колоні відтворює гудок потягу: «Ту-ту-у-у! і «потяг» вирушає до

другої станції. Потяг рухається по залі. Вихователь у цей час підіймає одну з

трьох карток.

Гра «Вгадай предмет».

СТАНЦІЯ «Травмпункт».

За столиком сидить лікар Айболить.

Айболить: А хто це до мене приїхав? Діти! Ви лікуватись чи просто в гості?

Діти: В гості!

Айболить: Це добре! А ви знаєте, в яку казку потрапили?

Діти: Так.

Айболить: А хто написав цю казку, ви також знаєте?

Діти: Корній Чуковський.

Айболить: Добре! Оскільки ви до мене приїхали і так добре на питання

відповідаєте, задам я вам ще кілька питань! Ви чули, що

трапилось із зайчиком у моїй казці?

Діти: Потрапив під трамвай.

Айболить: А ось це недобре! Бо швидко та безболісно пришити ніжку можна

лише у казці! Але ж ми живемо не в казці, тому відповідайте: на

який світлофор можна переходити дорогу?

Діти: На зелений.

Айболить: А як правильно переходити дорогу?

Діти: Дорогу переходять через підземний перехід, чи по пішохідному

переходу, по зебрі. Коли переходиш дорогу , спочатку треба подивитись

ліворуч, переконатись, що немає машин, а на середині дороги - і подивитись

праворуч, і якщо машин немає, можна переходити.

Айболить: А як треба обходити трамвай.

Діти: Позаду.

Айболить: А тролейбус і автобус?

Діти: Спереду.

Айболить: Ну, діти, я думаю, ви завжди будете такими ж розумними,

охайними і уважними, і тоді ви завжди будете здоровими і щасливими. А ви

знаєте, як зовуть мою помічницю мавпочку ?

Діти: Мавпочка Чи-чи.

Айболить: Правильно. Нещодавно вона захворіла, бо наїлась нестиглих

бананів. Давайте ми з вами зараз зіграємо в одну корисну гру, яка

допоможе нашій мавпочці Чи-чи відрізнити їстівні продукти від

неїстівних.

Гра так і називається «їстівне — неїстівне.

Вихователь по черзі кидає учасникам гри м'ячик, називаючи предмети (їстівні

і І неїстівні). Якщо предмет їстівний — то м'ячик потрібно спіймати, якщо ні

— j

відкинути.

Айболить: Молодці, діти! Дякую, що заїхали. Приїжджайте ще. Будьте

здорові! Діти знову шикуються «потягом» і просувають одну з трьох карток.

Перший в і колоні відтворює гудок потягу: ту-ту-у-у! і «потяг» вирушає до

третьої станції.

СТАНЦІЯ «Спортивна».

За столиком сидить Пілюлькін.

Пілюлькін: О, привіт, діти! А ви вже були в нашому місті, чи не так?

Тільки не в мене, а в Медуниці. Дуже добре, що ви до мене

заїхали, вона вже всіх утомила своїм лікувальним медом. А

я ось вигадав спосіб бути завжди без усяких там пілюль! І

хочу змінити своє ім'я. Скоро мене зватимуть не Пілюлькін,

а Гантелькін!

Вихователь: Правильно, Пілюлькін! Для того, щоб бути здоровим, треба

не лише дотримуватись гігієни і правильно харчуватись, а й

займатись фізкультурою, загартовуватись!

Пілюлькін: Правильно! Тому ми вже зараз виконаємо фізичні вправи. На

зарядку ставай!

Діти стають і під пісню Висоцького виконують «ранкову гімнастику»

Пілюлькін: Ой, діти! Які ж ви молодці! Та ви краще за мене гімнастику

робите?

Вихователь: Ну що ж, діти, прощаємось з Пілюлькіним і перетворюємось наа ;

потяг? Діти знову шикуються «потягом», який рухається з трьох карток. Перший в

колоні відтворює гудок потягу: Ту-ту-ту!, а «потяг» вирушає до четвертої

станції.

СТАНЦІЯ «Залізничне Депо». Вихователь: Діти, а ви знаєте, що таке залізничне депо? (Діти відповідають.)

Вихователь: Ми приїхали з вами в «Депо». Після довгого шляху необхідно

перевірити, чи справні усі механізми, нашого потягу, щоб він в наступній

поїздці був справним. Ось і ми тепер будемо «ремонтувати» свої ножі.

Вихователь: Ми з вами зараз виконаємо масаж ступням ніг і таким чином

зробимо масаж нашим внутрішнім органам. (Вихователь разом з дітьми знімає

взуття і качає по підлозі ногами гімнастичну палку.)

Добре попрацювали. Ваші сердечка, легені, печінка, оченята сказали вам

«Дякую!». А зараз давайте позмагаємось, хто швидше взується і сяде на свій

стілець.

(Діти швиденько взуваються і сідають на свої стільці.)

Ну ось і молодці! А тепер наш потяг їде до класу. *