7. A třída 14. 4. – 17. 4. 2020 ČJ • 14. 4. – MLUVNICE - nejprve si na webové stránce https://www.pravopisne.cz/2011/12/pravidla-psani-velkych-pismen/#velka- pismena-a-vlastni-jmena připomeň pravidla pro psaní velkých písmen ve vlastních jménech. - následně si procvič psaní velkých písmen prostřednictvím online cvičení, viz následující odkaz: https://www.pravopisne.cz/category/pravopisna-cviceni/psani- velkych-pismen/. - až si budeš jistý, že psaní velkých písmen ovládáš, otevři si pracovní sešit do ČJ na straně 49 a udělej cvičení 1, 2 + str. 50/ cv. 4, 5. Úkoly zašli do 13.00 (v předmětu e-mailu: ČJ – ML 14. 4.). • 15. 4. – SLOH - Začala jsem s Vámi probírat slohový útvar administrativního stylu, a to žádost. Už víte, jak ji napsat, proto pro Vás již nebude tak obtížné odstranit pravopisné, jazykové a stylistické nedostatky v následující žádosti: Vážený pane řediteli, Vážená paní ředitelko, Město XY od prosince 2018 spustilo nový systém provozu městské hromadné dopravy. Od 1. ledna se začne vybírat jízdné v autobusech městské autobusové dopravy. Předpokládáme, že po zahájení vybírání jízdného dojde ke zpoždění na některých linkách a proto žádáme Vás o předání této informace učitelům a toleranci v případě, že některý žáci z důvodu zpoždění nepřídou včas na vyučování. Město XY spolu s dopravcem intenzívně pracuje na odstranění nedostatků v jízdních řádech. Nové jízdní řády by měli platit od 1. 4. 2019. Děkuji za pochopení. ______________ podpis starosta města XY V XY, dne 12. 12. 2018 (zdroj: pracovní sešit Hravý sloh)
Transcript
7. A třída
14. 4. – 17. 4. 2020
ČJ
• 14. 4. – MLUVNICE - nejprve si na webové stránce
Milí účastníci 5. týdne samostudia :o), Velice děkuji většině z vás, kteří pilně pracujete, překonáváte překážky, píšete si s námi, posíláte úkoly (byť nejsou 100%, to nevadí, od toho jsme tu my, abychom vám poradili, pomohli :o)), jste aktivní. Vám patří velká pochvala!!! Pro některé z vás je však stále těžší a těžší přimět se denně vypracovat část zadaných úkolů. Podle čeho to poznáme? Vedeme si evidenci vaší školní práce. A představte si, někteří už 4 týdny byli za školou v přírodopisu či fyzice, týden až dva v angličtině :o(.
7. A třída
Za normálních okolností by tyto děti měly neomluvené hodiny. Co s tím uděláme nyní? Nejjednodušší bude k NEPRÁCI přihlížet při závěrečném hodnocení a známka půjde o stupeň (v nejhorším případě i dva) dolů. Vždyť my dospělí, pokud nepracujeme, také nedostaneme zaplaceno, jak bychom si představovali. Takže – vy, jichž se týká předchozí odstavec, zkontrolujte si stav odevzdaných prací, obraťte se na nás, my vám rádi napíšeme, kde máte rezervy, doplňte a pošlete. Když mohou ostatní, tak proč ne vy? Znáte to: Bez práce nejsou koláče! :o) Chtěli bychom pro budoucnost zdokumentovat život v době koronaviru. Chcete-li, staňte se fotoreportéry, zvěčněte sebe s rouškou, při nějaké činnosti doma či venku, a pošlete na adresu: [email protected]. Děkujeme! Tento týden je ve znamení Velikonoc. Od čtvrtku do pondělí byste měli prázdniny. Udělejte si je, odpočiňte si, užijte si s rodinou bezstarostný čas. Choďte ven, na výlety třeba jen do okolí, sportujte, pozorujte změny v přírodě, sluňte se, vařte a pečte dobroty, hrejte hry jiné než virtuální, zkrátka - užijte si to! :o). V úterý, 14. 4. 2020 se těším na vaši poštu! Mějte se krásně! :o))) Helena Přibylová
Angličtina 7.A
1) Chcete-li se dovědět něco o Velikonocích v Británii, pobavit se písničkami, obohatit slovní zásobu, obraťte se na www.youtube.com. British Holidays – Easter –How many chocolate eggs are eaten in the UK at Easter? Napiš mi odpověď. Easter Traditions and Symbols in Great Britain – What is Easter Bonnet and Maundy Thursday? – vysvětli česky a pošli. Easter vocabulary Easter Egg Hunt Easter Bunny Song Easter song: Remember me ………………a mnoho dalších 2) Zopakuj si Past Simple neboli minulý čas prostý, 7. – PS 74-75
v tomto týdnu si ověříte Vaše znalosti o Německu a Rakousku prostřednictvím
testových otázek. Komu paměť dobře slouží, vybaví si některé informace ze
společného prezentování ve škole (popřípadě Vám pomůže školní sešit). Něco pro
Vás bude nové, proto pracujte s internetem (i atlasem) a naučte se vyhledávat
informace .
Do školního sešitu si udělejte nadpis: TESTÍK – reálie Německo a Rakousko a
nejprve vypracujte testík k Německu, poté k Rakousku (oddělte si to jednotlivými
názvy států). Odpovídejte CELOU VĚTOU, nikoliv jen a/b/c. Odpovědi
podtrhněte barevně!
NĚMECKO
1. Německo se skládá z: a. 16 spolkových zemí
b. 13 spolkových zemí
7. A třída
c. 9 spolkových zemí
2. Počet obyvatel je: a. 83 milionů
b. 70 milionů
c. 90 milionů
3. Hlavní město Německa: a. Bonn
b. Mnichov
c. Berlin
4. Nejvyšší horou Německa je: a. Zugspitze
b. Matterhorn
c. Großglockner
5. Německá vlajka se skládá ze tří pruhů (shora dolů): a. Žlutá, červená, černá
b. Černá, červená, žlutá
c. Žlutá, černá, červená
6. Německem protékají řeky: a. Rýn, Dunaj, Visla
b. Rýn, Odra, Labe
c. Nekar, Rýn, Dunaj
7. Německo nemá pobřeží u: a. Baltského moře
b. Severního moře
c. Středozemního moře
8. Braniborskou bránu najdeme ve městě: a. Kolín nad Rýnem
b. Mnichov
c. Berlín
9. Mezi významné osobnosti Německa nepatří: a. W. A. Mozart, J. W. Goethe
b. A. Schwarzeneger, A. Merkel
c. A. Merkel, W. A. Mozart
10. V Německu leží jezero: a. Genfer See
b. Bodensee
c. Neuenburger See
11. Nejdelší řekou protékající Německem je: a. Dunaj
b. Labe
c. Rýn
12. Která z firem není německá? a. Siemens
b. BMW
7. A třída
c. Ford
13. Co je to Eintopf? a. Koláč
b. Polévka
c. Masová směs
14. Mnichov není spjat s: a. Oktoberfestem
b. BMW
c. Braniborskou bránou
15. Malíř Albrecht Dürer pocházel z: a. Norimberku
b. Frankfurtu nad Mohanem
c. Drážďan
16. Helgoland je: a. město
b. hora
c. ostrov
17. Fridrich Schiller byl: a. spisovatel
b. malíř
c. hudební skladatel
RAKOUSKO 1. Hlavním městem Rakouska je: a. Innsbruck b. Salzburg c. Vídeň 2. Nejvyšší horou je: a. Großglockner b. Wildspitze c. Matterhorn 3. V Rakousku vyrábí nejvíce energie pomocí: a. větrných elektráren b. vodních elektráren c. tepelných elektráren 4. Počet spolkových zemí v Rakousku činí: a. 8 b. 9 c. 7 5. Zámek Schönbrun nalezneme: a. ve Vídni b. v Salzburku c. v Linci
7. A třída
6. Gustav Mahler byl: a. spisovatel b. malíř c. hudební skladatel 7. Vlajka Rakouska se skládá ze: a. dvou červených pruhů po okrajích a uprostřed je
pruh bílý b. dvou bílých pruhů po okrajích a uprostřed je
pruh červený c. jednoho pruhu bílého a jednoho červeného 8. Který koncentrační tábor ležel v na rakouském území? a. Dachau b. Buchenwald c. Mauthausen 9. Salzburg je významný díky: a. těžbě uhlí b. soli c. 1. železnici 10. Mezi známé herce rakouského původu patří: a. Brad Pitt b. Arnold Schwarzenegger c. Matt Damon
V minulém týdnu jste si vybrali svou osobnost, ke které jste vybírali fakta. Nyní se zaměřte na data narození a úmrtí své osobnosti a budete v tomto rozmezí hledat další údaje :) Během života vaší osobnosti se jistě událo něco významného. Zjistěte:
1) dvě historické události konkrétně (co, kde, kdy), (např.: války, epidemie, objevy …),
2) dvě historické stavby konkrétně (co, kde, kdy a kdo), (např.: Eiffelova věž v Paříži postavena v 80. letech 19.st. Gustavem Eiffelem),
3) byl některý z potomků vaší osobnosti také něčím známý? Vaše práce mi zasílejte do pátku 17. 4. 2020. Inspirace: https://www.youtube.com/watch?v=se8TZ9rIBZk
Milí žáci, v minulém týdnu jsme si zkusili test v určitou dobu, nyní si ho vyzkoušejte s větším časovým prostorem. Test si můžete a nemusíte tisknout. Odpovědi mi zasílejte stejně jako při e-mailovém testování.
7. A třída
Dále se budeme věnovat jihovýchodní Asii, a tedy budeme pokračovat stejným způsobem jako v předešlých domácích úkolech, vypsáním k danému státu (hl. město, rozloha, aktuální poč. obyvatel a zajímavost): Myanmar, Laos, Vietnam a Kambodža. Vše zasílejte do pátku 17. 4. 2020. Inspirace: https://www.youtube.com/watch?v=Xq00HfJ5xC4
Žáci 7. A, jelikož jsme ještě nevyzkoušeli testování trojčlenky, zadám vám domácí test (dvě slovní úlohy), který mi zašlete do středy 15. 4. 2020. Nezapomeňte na zápis, výpočet a odpověď :) Uvědomte si, zda je to přímá, nebo nepřímá úměra.
1) Z 300 kg řepy cukrovky se získá asi 48 kilo cukru. Z kolika tun cukrovky získáme 6 tun cukru?
2) Tři zedníci provedou fasádní práce za 5 dní. Za kolik dní provede tuto práci 6 zedníků?
Milí žáci, ještě vás musím pochválit za samostatnost při novém učivu, které ve většině případů chápete a dokonce i ovládáte na jedničku :) Jen tak dál, s procenty se v životě budete setkávat velice často ;) Do pátku 17. 4. 2020 prostudujte pokračující učivo v učebnici ze stran 117 až 118. Do sešitu si zapište tabulku „Všimněte si“ ze strany 117 a „Zapamatujte si“ ze strany 119 a vypracujte cvičení 1 - 4 ze stran 118 a 119 do sešitu. V případě nejasností se na mě, co nejdřív obraťte :) Prosím vás, někteří z vás vše nechávají na poslední chvíli a pak je pozdě něco vysvětlovat. Učivo si rozvrhněte na jednotlivé dny. Máte dohromady jenom 6 příkladů. V reálném životě bychom jich jistě vypočítali více, tak snad vás příliš netrápím. Pokud ano, napište:) Inspirace k procvičování učiva: https://www.onlinecviceni.cz/exc/pub_list_exc.php?action=show&class=7&subject=Matematika&search1=04.+Procenta#selid
Test Kořen, stonek , list - pokus se vypracovat test bez rady jiné osoby, na pomoc si vezmi učebnici nebo jiné zdroje. Tak zjistíš, zda umíš vyhledat správná fakta. :o) Ofoť a pošli do čtvrtku 16. 4. 2020. Hodně štěstí!!! 1) Funkce kořene: a) b) c) 2) Funkce přeměněného kořene: 1) 2) 3) 3) Význam kořene: a) b) 4) Funkce stonku: 1) 2) 3) 4) 5) Tři typy stonku, uveď typ stonku a název konkrétní rostliny, př. Stvol – sedmikráska (chudobka) a) b) c) 6) Pro kterou rostlinu je stonek zásobárnou vody? 7) Funkce listů: 1) 2) 3) 8) jednoduše nakresli a popiš řapíkatý list: a)…………………..b)…………………….c)…………………….. 9) Význam listů: 1) 2) 3) 4) 10) Co je panašovaný list? zpětná kontrola: [email protected]
7. A třída
F
D. ú. - řešení:
1) Dokresli odražený paprsek (červeně je vyznačena kolmice dopadu):
2) Dokonči věty:
Paprsek procházející středem se odráží v opačném směru (vrací se po stejné přímce).
Paprsek procházející ohniskem se odráží tak, že odražený paprsek je rovnoběžný
s optickou osou.
Paprsek jdoucí rovnoběžně s optickou osou se odráží tak, že odražený paprsek
prochází ohniskem.
(zápis):
Význačné paprsky na rozptylce:
- paprsky jdoucí středem rozptylky se nelámou:
- paprsky směřující do ohniska (pozor, do ohniska ZA rozptylkou) se lámou
rovnoběžně s osou:
7. A třída
- paprsky jdoucí rovnoběžně s osou se lámou tak, jakoby vycházely z ohniska (z
ohniska PŘED čočkou) – převrácená situace s paprsky směřujcíími do ohniska:
Výše uvedené významné paprsky (u spojek i u rozptylek) se používají k nalezení
polohy a vlastností obrazu.
Zobrazení předmětů čočkami
Při zobrazování předmětů čočkami záleží na vzdálenosti zobrazovaného
předmětu od čočky (spojky či rozptylky) – čím bude předmět od čočky dál, tím
bude jeho obraz menší, a čím bude předmět blíž, tím bude jeho obraz větší.
(PŘERUŠENÍ ZÁPISU:
Uvedeme si jeden příklad, se spojkou je to jednodušší. Jen nezapomeň:
paprsek do středu pokračuje dál po přímce,
paprsek do ohniska pokračuje rovnoběžně s osou,
paprsek rovnoběžný s osou se láme do ohniska)
7. A třída
(ZÁPIS):
(konec zápisu)
Dobrovolně si můžete zkusit umístit předmět (třeba zase šipku) blíž čočce.
A příště se podíváme na optické přístroje. Tedy přístroje obsahující čočky. zpětná kontrola: [email protected]
