Bezpečnost na internetu podle vzdělávacích dokumentů evropských zemí

Helena Pavlíková

Petra Prchlíková

9. 6. 2015

O EURYDICE

Eurydice

• Evropská informační síť Eurydice

• informuje o vzdělávacích systémech a o vzdělávací politice v celé Evropě

• evropské oddělení sídlí v Bruselu (součást Evropské komise)

• sdružuje 41 národních oddělení ve 37 zemích (členské země EU, Bývalá

jugoslávská republika Makedonie, Island, Černá Hora, Srbsko, Turecko, Lichtenštejnsko, Norsko a Švýcarsko)

• české oddělení je součástí DZS (Oddělení mezinárodní spolupráce – Eurydice)

PUBLIKACE EURYDICE

Publikace Eurydice

• tematické srovnávací studie

• publikace z ediční řady klíčové údaje

• každoročně aktualizované tematické přehledy a schémata

(Facts & Figures)

• detailní přehled vzdělávacích systémů ve 36 zemích

Publikace Eurydice

Jaké jsou podklady?• předpisy, doporučení, strategie, národní statistické údaje

• mezinárodní statistické údaje (např. Eurostat), mezinárodní šetření (např. OECD)

Komu slouží? • Evropské komisi, ministerstvům a dalším centrálním institucím,

odborníkům, učitelům a ředitelům škol, studentům, dalším zájemcům o oblast vzdělávání

Kde jsou dostupné?• na webech www.ec.europa.eu/eurydice nebo

www.naerasmusplus.cz/cz/dalsi-moznosti-spoluprace-eurydice

ANNUAL INSTRUCTION TIME IN COMPULSORY EDUCATION

Vyučovací doba (počet hodin) předmětu ICT (2014/15)

Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe 2014/15 (str. 96-97)

Vysvětlivky

Povinná školní docházka

Primární úroveň (ISCED 1)

Sekundární úroveň (ISCED 2+3)

ISCED 2 – nižší sekundární

ISCED 3 – vyšší sekundární

n Ročníky povinné školní docházky

Horizontální osa: Počet (60min) hodin

za celý školní rok

Vertikální osa: Ročníky

Počet hodin rozptýlen do několika školních let.

Flexibilní časová dotace.

-> Vyučovací doba zahrnuta v jiné kategorii:

TMinCCurr Celková minimální povinná dotace v kurikulu

COcbS Povinně volitelné předměty vybírané žáky

CFScbSch Povinně volitelné předměty vybírané školou

NCCurr Nepovinné kurikulum

Math Matematika

NatSc Přírodovědné předměty

Tech Technická výchova

Zdroj: Eurydice

Předmět ICT ve vzdělávacích programech8 zemí: samostatný předmět na ISCED 1 i 2:

– 4 země: předmět s daným počtem hodin v ročníku (14–48 hodin v ročníku; ISCED 1: celkem 14–46 hodin (Řecko: 240 hodin), ISCED 2: celkem 23–81 hodin)

– 4 země: předmět s flexibilní dotací (ISCED 1: celkem 29–159 hodin, ISCED 2: celkem 29–56 hodin)

8 zemí: samostatný předmět na ISCED 2:– 7 zemí: předmět s daným počtem hodin v ročníku (obvykle 20–54 hodin v ročníku, ne vždy ve všech

ročnících; celkem na ISCED 2: 54–138 hodin)

– 1 země: předmět s flexibilní dotací (Litva: 411 hodin)

– na ISCED 1 se ICT nevyučují vůbec, nebo nepovinně, anebo se hodiny čerpají z celkové dotace

3 země: integrovaný předmět (v rámci technické výchovy nebo přírodovědných předmětů)

6 zemí: flexibilita (školy čerpají hodiny z celkového počtu hodin v ročníku nebo na dané vzdělávací úrovni,

příp. škola volí předmět z centrálně stanovené nabídky)

2 země: volitelný předmět (z nabídky si jej volí sami žáci)

7 zemí: ICT nejsou v kurikulu vůbec, nebo jen jako nepovinný předmět(Chorvatsko)

KLÍČOVÉ ÚDAJE O UČENÍ A INOVACÍCH PROSTŘEDNICTVÍM IKT VE ŠKOLÁCH

Nejčastější aspekty on-line bezpečnosti ve vzdělávacích programech

• bezpečné chování on-line a otázky ochrany osobních údajů (neprozradit osobní informace, způsob využití informací agenturami)

• otázky stahování a autorských práv

• kontakt s cizími osobami (nedomlouvat schůzky bez vědomí dospělého, případné setkání uskutečnit na veřejném místě)

• internetová šikana (v některých zemích řešeno ve spolupráci s asociacemi či veřejnými orgány)

• bezpečné používání mobilních telefonů (téma je obsaženo v kurikulu jen v polovině zemí (2009/10), v ostatních zemích ale často existují různé doplňkové iniciativy)

• další témata: počítačová trestná činnost, závislost na počítačových hrách, internetové nákupy a bankovnictví…

Zdroj: Klíčové údaje o učení a inovacích prostřednictvím IKT ve školách v Evropě 2011 (str. 42, obr. B8)

EDUCATION ON ONLINE SAFETY IN SCHOOLS

Ve kterých zemích je on-line bezpečnost součástí kurikula?

Zdroj: Education on Online Safety in Schools in Europe – 2009 (str. 6, obr. F2)

Poznámky

• Belgie (BE de): Některé školy vytvořily vlastní kurikulum pro ICT s prvky on-line bezpečnosti,

jedná se především o sekundární úroveň vzdělávání.

• Německo a Litva: V primárním vzdělávání jsou prvky on-line bezpečnosti zpravidla vyučovány formou projektů, v rámci skupinové práce nebo jsou součástí dalších předmětů.

• Lucembursko: V primárním vzdělávání byla on-line bezpečnost zahrnuta zkušebně na dva roky s možnosti zařazení od třetího do šestého ročníku základního vzdělávání (enseignement fondamental).

• Rakousko: Ve školách, které aktivně využívají ICT, si mohou žáci ve věku 10–14 let zvolit nepovinný předmět Informationstechnische Grundbildung in vernetzten Systemen (Vzdělávání v informačních technologiích v rámci síťových systémů). Studenti ve věku 14-18 si mohou vybrat předmět Netzwerktechnik mit Übungen (Vytváření sítí a procvičování), ve kterém se klade větší důraz na technické aspekty.

• Rumunsko: Plánuje se, že téma on-line bezpečnosti bude zahrnuto do obsahu vzdělávání primárních a sekundárních škol od školního roku 2009/10.

• Island: Přestože neexistují žádné souhrnné údaje o výuce on-line bezpečnosti na školách, je tato výuka začleněna na některých školách primární a sekundární úrovně.

• Lichtenštejnsko: Některé prvky bezpečnosti používání počítačů jsou zahrnuty i ve vzdělávání na preprimární úrovni.

Je on-line bezpečnost vyučována v rámci ICT, nebo jako průřezové téma?

Zdroj: Education on Online Safety in Schools in Europe – 2009 (str. 8, obr. F3)

Poznámky

• Španělsko: V povinném nižším sekundárním vzdělávání je problematika on-line bezpečnosti uváděna také jako specifická část předmětu ICT.

• Polsko: V 1. až 3. ročnících primárních škol se on-line bezpečnost vyučuje v rámci integrované výuky. Prvky on-line bezpečnosti jsou často věnovány tématu, které se týkají témat spojených s problematikou chování.

• Portugalsko: Témata on-line bezpečnosti jsou obsažena především v předmětech ICT (9. a 10. ročník) a občanská výchova (5. ročník). Na základě doporučení Ministerstva školství se v 8. ročnících vzrůstající počet škol rozhodl zařadit on-line bezpečnost do předmětu Projektové výuky.

• Švédsko: Orgán místní správy může rozhodnout o výuce on-line bezpečnosti v rámci jiných předmětů.

• Spojené království (Skotsko): Počítačová bezpečnost je součástí těchto předmětů : Zdraví a tělesná a duševní pohoda, Technologie, Zkušenosti a výstupy ICT gramotnosti.

Kdo vyučuje on-line bezpečnost?

Zdroj: Education on Online Safety in Schools in Europe – 2009 (str. 11, obr. F5)

Poznámky

• Rakousko: Učitelům mohou při výuce on-line bezpečnosti asistovat odborníci z oblasti ICT.

• Polsko: Viz poznámka k obr. 3.

NOVÁ PUBLIKACE O UČITELÍCH

Nová publikace o učitelích

V současné době připravuje Eurydice novou publikaci o učitelích

(The Teaching Profession in Europe)

• je zaměřena na: – pracovní podmínky učitelů

– počáteční vzdělávání a přechod do pracovního procesu

– další vzdělávání učitelů

– atraktivitu učitelského povolání

• pozornost je věnována i ICT z pohledu dalšího vzdělávání učitelů

• měla by být vystavena na webových stránkách Eurydice

v průběhu června

Děkujeme za pozornost.

www.ec.europa.eu/eurydice

www.naerasmusplus.cz/cz/dalsi-moznosti-spoluprace-eurydice