Buď FIT podzim 2015

1

BUĎ FIT podzim 2015

TÉMA: ŽENY V IT

NOVINKY V SZŘ A PŘEDPISECH FITU

2

ÚVOD

TÉMA: ŽENY V ITPrvní programátorka na světě 16 Herečka vynálezkyně 18 Holky pozor! 20Dámský klub ČVUT 21Představují se Czechitas 23 Práce ve světě technologií 25

AKTUÁLNÍ DĚNÍNovinky v SZŘ a předpisech FITu 4 Nové předměty na FITu v LS 15/16 8 S FITem do Chorvatska 11

POZVÁNKY Novoroční koncert 14Ples ČVUT 15

OSOBNOSTNázory holek na IT 26

STALO SEVeletrh pomaturitního vzdělávání Gaudeamus Brno 2015 30110. Narozeniny FIT 32ČVUT se stalo členem konsorcia ELIXIR-CZ 34Jak jsem přežil Paříž 35

Rektor Českého vysokého učení technického v Prazeprof. Ing. Petr Konvalinka, CSc.

si Vás dovoluje pozvat na

NOVOROČNÍ KONCERT26. ledna 2016 v 19.30 hod.Dvořákova síň, Rudolfi num, Alšovo nábřeží 12, Praha 1

Vstupenky lze zakoupit na odboru PR a marketingu, Rektorát ČVUT (č. dveří B3-210), Zikova 4, 166 36 Praha 6, telefon 224 352 367

Cena vstupenek: 100 Kč, 400 Kč, 450 Kč a 500Kč

Výtěžek z prodeje vstupenek bude určen na podporu veřejné sbírky na pořízení a instalaci varhan do Betlémské kaple (www.varhany.cvut.cz), kterou organizuje Spolek absolventů a přátel ČVUT (www.absolventicvut.cz).

SYMFONICKÝ ORCHESTRČESKÉHO ROZHLASURoman Patočka – houslePetr Altrichter – dirigent

Více informací na stránkách www.novorocnikoncert.cvut.cz

Ludwig van BeethovenKoncert pro housle a orchestr D dur, op. 61Alexandr Porfirjevič BorodinPolovecké tance z opery Kníže IgorMaurice RavelBolero

3

ÚVOD

TIRÁŽŠéfredaktor: Kamila PětrašováZástupce šéfredaktora: Veronika DvořákováRedaktoři: Zdeněk Kasner, Milan Kurka, Tomáš NováčekGrafické zpracování a sazba: za skupinu Grafit Vadim Petrov a Karolína SolanskáJazyková korektura: Tomáš Nováček, Kamila PětrašováFotografie: Archiv PR FIT, pokud není uvedeno jinak. Foto na obálce: imgur.com

http://fit.cvut.cz/[email protected]

Přetisk článků je možný pouze se souhlasem redakce a s uvedením zdroje.










ZÁVĚREMTipy na hry 42Tipy na filmy 43Žádný firewall na světě se neubrání zásahu Lisbeth Salanderové 44Mensa úlohy 45

TVORBATechnické hraní pro malé i velké 40Můj život s ajťáky – verze 2.0 41

FIŤÁCKÉ PROJEKTYJunior Tech University 38

4

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

ELEKTRONICKÝ INDEXPLATNOST STÁVAJÍCÍCH PAPÍROVÝCH INDEXŮOd 1. 10. 2015 skončila platnost papírových výkazů o studiu, tzv. indexů.

Byl tak na ČVUT narovnán stav odporující VŠ zákonu z roku 1998, který nepřipouštěl souběžnou existenci papírových výkazů a elektronického systé-mu pro evidenci studijních výsledků. Nadále nebu-deme řešit problém se zápisem do indexu a KOSu (kam dříve, co platí při neshodě, ...).

Papírový index si mohou studenti ponechat na památku, nebude se do něj nic vyznačovat (ani uvažovaná informace o ukončení platnosti). Peda-gogové nemají povinnost tam dopisovat klasifikaci udělenou před 1. 10. 2015 a nesmí zaznamenávat nové studijní výsledky.

POSTUP PŘI ZAPISOVÁNÍ A ARCHIVA-CI STUDIJNÍCH VÝSLEDKŮSZŘ, Článek 9, odst. 4: Udělení nebo neudělení zá-počtu se zapisuje do elektronického informačního systému ČVUT.

U klasifikovaného zápočtu se do elektronického informačního systému ČVUT zapisuje udělený klasifi-kační stupeň včetně klasifikačního stupně F.

Zápisy provádí učitel nebo vedoucím katedry pověřená osoba do elektronického informačního systému ČVUT neprodleně.

SZŘ, Článek 9, odst. 5: Katedra je povinna vést o výsledcích zápočtů a klasifikovaných zápočtů vlastní písemné záznamy nezávislé na elektronickém informačním systému ČVUT a archivovat je po dobu deseti let.

SZŘ, Článek 10, odst. 6: Klasifikaci zkoušky (včetně případného hodnocení stupněm F) zapíše

Změn ve Studijním a zkušebním řádu je mnoho, vybírám z mého pohledu ty zásadnější. Zároveň zde informuji o zpřesněních platných pro FIT.

Novinky v SZŘa předpisech FITu

učitel nebo oprávněná osoba neprodleně do elektro-nického informačního systému ČVUT.

SZŘ, Článek 10, odst. 7: Student má právo vý-sledek zkoušky nepřijmout. V takovém případě je zkoušejícím hodnocen klasifikačním stupněm F.

SZŘ, Článek 10, odst. 8: O organizaci zkoušek a o oprávněnosti omluvy při neúčasti na zkoušce roz-hoduje učitel v souladu s pokyny vedoucího katedry. Pokud se přihlášený student při neúčasti na zkoušce řádně neomluví nebo se včas neodhlásí, je hodnocen klasifikačním stupněm F.

SZŘ, Článek 10, odst. 9: Pokud student nebo zkoušející o to požádá, konají se opravné zkoušky před tříčlennou komisí, kterou jmenuje děkan na zá-kladě návrhu vedoucího katedry. V případě písemné zkoušky bude provedeno komisionální hodnocení. Je-li zkoušejícím vedoucí katedry, navrhuje a jmenu-je komisi děkan.

SZŘ, Článek 10, odst. 10: Katedra je povinna vést o výsledcích zkoušek vlastní písemné záznamy nezávislé na elektronickém informačním systému ČVUT a archivovat je po dobu deseti let.

PROKAZOVÁNÍ TOTOŽNOSTI U ZKOUŠKYSe zánikem papírových indexů přichází zkoušející o jednu možnost kontroly identity studenta. Dle Článku 8 odst. 1: „Student je povinen se při ověřování studijních výsledků na žádost vyučujícího identifiko-vat. Identifikačním dokumentem je platný občanský průkaz, cestovní pas, řidičský průkaz nebo průkaz studenta.“

Směrnice děkana FIT doplňuje: V případě po-chybností o identitě je rozhodné srovnání s jeho fo-tografií v KOSu.

Nadále se důrazně doporučuje, aby se stu-dent prokazoval Průkazem studenta ČVUT či ISIC kartou, který by stejně měl mít u sebe pro vstup do prostor FITu.

5

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

POČET ZAPSANÝCH KREDITŮDříve bylo požadováno, aby si student do semestru zapsal alespoň 15 kreditů, pokud byl v prváku BSP, nebo 20 jinak. Podmínka zrušena, je na studentovi, zda a kolik kreditů si zapíše, podmínka na získané kredity zůstává.

Dále platí omezení shora, maximálně 45 kreditů v předběžném zápise, 40 zapsaných. Výjimky povo-luje děkan.

POČÍTÁNÍ KREDITŮ PRO POSTUP DO DALŠÍHO ÚSEKU STUDIA15 po prvním semestru BSP, 30 po prvním akademic-kém roce BSP, 20 za první semestr MSP a 40 za každý akademický rok u BSP 2+ a MSP.Nově v SZŘ:

Do počtu získaných kreditů se zahrnují pouze kredity za předměty studijního plánu studijního programu, respektive studijního oboru, v němž je student zapsán.

Na FITu bylo rozhodnuto, že předměty odjinud (jiná fakulta ČVUT, MFF UK, VŠE, další univerzity včet-ně zahraničních) budou uznány do studijního plánu v roli volitelného předmětu. Pokud by student pro-jevil zájem o uznání do jiné role, je to možné pouze náhradou za náš existující předmět a studentovu žá-dost musí podpořit garant předmětu zde u nás.

Pokud jde o studium souběžné, zapisuje se před-mět do aktivního semestru a jeho kredity a klasifika-ce výsledek se započítávají do hodnocení pro postup do dalšího úseku studia a do nároku na stipendium.

CELKOVÝ VÝSLEDEK STUDIARuší se prospěl s pochvalou (tzv. fialový diplom).

Prospěl s vyznamenáním (tzv. červený diplom) se pro magistry zpřísňuje, student musí namísto dosa-vadního váženého průměru 1,5 dosáhnout hodnoty nejhůře 1,3. Pro bakalářské studium zůstává hodnota 1,5. Pro oba typy studia se pak ruší podmínka maxi-málního počtu předmětů hodnocených stupněm E. Podmínka klasifikace SZZ za A zůstává.

Studenti zapsaní do studia před 1. říjnem 2015 si mohou vybrat, zda budou pro získání hodnocení „prospěl s vyznamenáním” hodnoceni podle nových či starých pravidel.

POČET ZKOUŠKOVÝCH TERMÍNŮNově bude mít student pouze jeden opravný zkouš-kový termín, celkem tedy dva na zápis předmětu. V případě neúspěšného opravného termínu pak může využít ještě jeden další opravný termín, avšak těchto „třetích termínů” má omezený počet. Maxi-málně jich během celého studia může využít tolik, kolik semestrů má standardní doba studia (u tříleté-ho bakalářského studia tedy šest, MSP čtyři).Tato úprava se týká také studentů již zapsaných, avšak ti dostanou celý „balíček třetích termínů” bez ohledu na to, kolik třetích termínů již během studia využili.

A úprava se týká i dalších studií realizovaných v rámci výměnných programů (např. Erasmus), ho-rizontální prostupnosti a CŽV. Zásada je - na jeden semestr studia jeden další opravný termín.

Upřesnění ve směrnici děkana FIT:

1. Pojmem neprodleně (SZŘ, Článek 9 odst. 4 a Článek 10, odst. 6) se rozumí bez zbytečného odkladu, nejpozději do pěti kalendářních dnů od získání zápočtu či data konání zkoušky.

2. Nepřijetí výsledku zkoušky dle SZŘ, Článku 10, odst. 7 musí student deklarovat učiteli pro-kazatelným způsobem (například podepsaným písemným prohlášením, zápisem do klasifikač-ního archu spolu s podpisem, odesláním emailu z oficiální FIT adresy) nejpozději následující den po zapsání výsledku zkoušky do KOSu.

3. Pokud neurčí vedoucí katedry jinak, pak omluvu dle SZŘ, Článku 10, odst. 8 musí student předat učiteli k posouzení prokazatelným způ-sobem nejpozději následující pracovní den po konání zkoušky.

4. Žádost o konání opravné zkoušky před tříčlennou komisí dle SZŘ, Článku 10, odst. 9 po-dává student či zkoušející vedoucímu garantující katedry prostřednictvím STO FIT.

O průběhu a výsledku opravné zkoušky vy-pracuje vedoucím katedry jmenovaná komise protokol, který se stane součástí archivovaných výsledků na Katedře.

6

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

V souvislosti s péčí o dítě má student nebo student-ka právo na prodloužení lhůt pro plnění studijních povinností, jakož i pro splnění podmínek pro po-stup do dalšího semestru, ročníku nebo bloku vy-plývající zejména ze studijního a zkušebního řádu, o dobu, po kterou by jinak trvalo jejich čerpání ma-teřské dovolené, a to za podmínky, že v této době studium nepřeruší.

Pokud by student či studentka řetězil doby rodi-čovství, mohla by tato doba být i 6 let pro dvě děti. V extrémním případě by se dal vykládat tento zákon tak, že by mohl plnit povinnosti dané podmínkami pro absolvování předmětu celých těchto 6 let.

Aktuální verze SZŘ implementuje literu zákona aniž by nějak dále specifikovala další. Formální po-stupy popisuje METODICKÝ POKYN č. 3/2015 o pod-poře rodičů - studentů na ČVUT v Praze.

CELKOVÁ DOBA STUDIAStudent může nově požádat o prodloužení celkové doby studia o půl roku (nyní BSP 6let, MSP 4roky) a od splnění studijního plánu má na SZZ včetně opa-kování 1,5 roku, dříve 1 rok.

ZADÁNÍ ZP A UDĚLOVÁNÍ ZÁPOČTU ZA ZPZadání ZP bude nadále probíhat v systému závěreč-né práce. Do tohoto systému byla dodělána funkcio-nalita umožňující změnu vedoucího práce, oponenta práce, drobnou změnu zadání (proces začne vedoucí práce, student, KS a FS mohou pouze změnu při-jmout či odmítnout), „odzadání” práce (zrušení zadá-ní a start nové tvorby zadání).

Asi největší změnou je odevzdání elektronické a papírové verze. Nově může vedoucí práce vyjádřit nesouhlas s odevzdanou prací a student může vzít práci zpět a přepracovat ji. Zároveň mu zůstane prá-vo práci odevzdat proti vůli svého vedoucího, pak je zápočet udělen jménem vedoucího katedry přísluš-ného oboru. Podrobněji je vše ve směrnici:

Student je povinen odevzdat elektronickou ver-zi ZP v Aplikaci. Vedoucímu práce vznikne v Aplikaci úloha „akceptace ZP“. Pokud vedoucí práci akceptuje, je práce finální a již ji nelze měnit. V případě, že se vedoucí ZP vyjádří, že práci neakceptuje, může stu-dent buď trvat na odevzdání ZP v aktuální podobě, nebo bude odevzdaná ZP stažena a student může

STUDENTI – RODIČEVŠ zákon popisuje povinnosti VŠ: činit vhodná opatření pro studium rodičů, a to po dobu, po kterou by jinak trvala jejich mateřská či rodičovská dovolená (dále jen „uznaná doba rodičovství“).

Student má právo na přerušení studia vždy v sou-vislosti s těhotenstvím, porodem či rodičovstvím, a to po celou uznanou dobu rodičovství.

Doba přerušení studia po uznanou dobu rodičov-ství se nezapočítává do celkové doby přerušení studia podle odstavce 1 ani do maximální doby studia, je-li taková doba vnitřními předpisy stanovena.

Vysoká škola stanoví podmínky, za nichž se osoba v uznané době rodičovství může opětovně za-psat ke studiu dříve, než uplyne doba, na kterou bylo studium přerušeno.SZŘ požaduje podání písemné žádosti. A opět cita-ce zákona:

Studuje-li student ve studijním programu déle, než je standardní doba studia zvětšená o jeden rok v baka-lářském nebo magisterském studijním programu, sta-noví mu veřejná vysoká škola poplatek za studium, kte-rý činí za každých dalších započatých šest měsíců studia nejméně jedenapůlnásobek základu; do doby studia se započtou též doby všech předchozích studií v bakalář-ských a magisterských studijních programech, které byly ukončeny jinak než řádně podle § 45 odst. 3 nebo § 46 odst. 3, přičemž období, ve kterém student studoval v takovýchto studijních programech a v aktuálním stu-dijním programu souběžně, se do doby studia započí-távají pouze jednou. Od celkové doby studia vypočtené podle tohoto odstavce se však nejdříve odečte uznaná doba rodičovství.

Procesy jsou popsány nahttps://www.fel.cvut.cz/procesy/element.jsf?model=16713&qprid=0

CO NOVÉHO NA STO?Studijní oddělení naší fakulty prošlo několika změnami. První byla změna personální – odešla Eva Dudíková, za kterou nastoupila Petra Kudr-nová. Další změna byla organizační - nově jsou studenti rozděleni k jednotlivým studijním re-ferentkám abecedně podle příjmení, ne podle roku nástupu do studia, jak tomu bylo doposud. Studenti tak od nynějška budou řešit celé své studium pouze s jednou ze studijních referentek.

https://www.fel.cvut.cz/procesy/element.jsf%3Fmodel%3D16713%26qprid%3D0%20%0D

7

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

dělat pomocí nového formuláře v KOSu, schválit zápis si budou moci v okamžiku, kdy splní všechny podmínky pro postup (předepsaný počet kreditů, podruhé zapsané povinné předměty).

Schválit zápis si musí do 10 dnů od vstupu do rozvrhu, jinak jim je rozvrh zrušen.

V předběžných zápisech jsou studentům za-psány povinné předměty dle jejich doporučeného průchodu. Studenti si mohou zapsat další předměty a pokud jim zodpovědná katedra zápis nezruší, je pro ně v době zápisů místo na předmětech rezervováno. Protože je však mnoho studentů, kteří prakticky již nestudují a je nutné plánovat přesněji kapacity před-mětů, zavádí FIT dodatečná pravidla se snahou uvol-nění míst po těchto „mrtvých duších”. Vznikla tak tato tři pravidla:

Studentům prvního ročníku bakalářského stu-dia, kteří nezískali 14 dní po začátku zkouškového období alespoň tři zápočty v aktuálním semestru, budou zrušeny všechny zapsané předměty dalšího semestru.

Studentům, kteří nezískali v zimním semestru 14 dní před koncem zimního zkouškového období ales-poň 9 kreditů a nejsou zapsáni do dalšího semestru, budou zrušeny všechny zapsané předměty dalšího semestru.

odevzdat novou verzi. Proces se vrací na začátek tohoto bodu. Tento proces odevzdání elektronické verze práce končí termínem určeným v časovém plá-nu akademického roku. V případě, že po tomto datu Aplikace eviduje odevzdané práce, u kterých není vedoucím ZP rozhodnuto o jejich akceptaci, budou tyto práce automaticky akceptovány.

Pokud vedoucí práci akceptuje, je studentovi automaticky propsán zápočet, není nutno přecházet do KOSu a tam něco vyplňovat.

SZZ NA FITUPísemná příprava a dvě otázky z tematických okruhů zůstávají. Doposud se však okruhy generovaly jako sjednocení okruhů z povinných předmětů programu a povinných předmětů oboru, celkem asi 100 okru-hů. Nově bude garant příslušného oboru/zaměření z takto vytvořené množiny vybírat cca 65 okruhů.

RUŠENÍ ZAPSANÝCH PŘEDMĚTŮNově se studenti nemusí dostavit na STO, aby si schválili předměty do dalšího semestru. Toto budou

ODKAZY NA NOVELIZOVANÉ PŘEDPISY

SZŘ v platném znění https://www.cvut.cz/sites/default/files/content/7e72349e-3ea5-4693-9853-5147f1238481/cs/

20150924-studijni-a-zkusebni-rad-pro-studenty-cvut-ze-dne-8-7-2015.pdfhttp://fit.cvut.cz/fakulta/deska/vnitrni-predpisy

Směrnice děkana FIT ČVUT č. 13/2015 pro realizaci bakalářského a magisterského studijního programu Infor-matika na Fakultě informačních technologií ČVUT v Praze

http://fit.cvut.cz/sites/default/files/STO/SmerniceDekana13-2015_5.pdf

Směrnice děkana FIT ČVUT č. 14/2015 pro závěrečné práce a státní závěrečné zkoušky na Fakultě informačních technologií ČVUT v Praze

http://fit.cvut.cz/sites/default/files/STO/SmerniceDekana%20SZZ%2014-2015_2.pdf

METODICKÝ POKYN č. 3/2015 o podpoře rodičů - studentů na ČVUT v Prazehttps://www.cvut.cz/sites/default/files/content/d1dc93cd-5894-4521-b799-c7e715d3c59e/cs/

20151005-metodicky-pokyn-o-podpore-rodicu-studentu-na-cvut-v-praze.pdf

Metodický pokyn pro podporu studentů se specifickými potřebamihttps://www.cvut.cz/sites/default/files/content/d1dc93cd-5894-4521-b799-c7e715d3c59e/cs/

20151012-metodicky-pokyn-o-podpore-studentu-se-specifickymi-potrebami.pdf

Příkaz rektora k ukončení platnosti listinného Výkazu o studiu http://www.fit.cvut.cz/zajemce/proc-studovat-na-fit/cz

https://www.cvut.cz/sites/default/files/content/7e72349e-3ea5-4693-9853-5147f1238481/cs/20150924-studijni-a-zkusebni-rad-pro-studenty-cvut-ze-dne-8-7-2015.pdf

https://www.cvut.cz/sites/default/files/content/7e72349e-3ea5-4693-9853-5147f1238481/cs/20150924-studijni-a-zkusebni-rad-pro-studenty-cvut-ze-dne-8-7-2015.pdf

http://fit.cvut.cz/fakulta/deska/vnitrni-predpisy







https://www.cvut.cz/sites/default/files/content/d1dc93cd-5894-4521-b799-c7e715d3c59e/cs/20151005-metodicky-pokyn-o-podpore-rodicu-studentu-na-cvut-v-praze.pdf



%20http://www.fit.cvut.cz/zajemce/proc-studovat-na-fit/cz%0D

%20http://www.fit.cvut.cz/zajemce/proc-studovat-na-fit/cz%0D

8

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

předmětu Programování v shellu 1. Ten přes prak-ticky orientovanou náplň trpí tím, že povinně pro všechny studenty je zbytečné představovat shell a další nástroje v plné šíři jejich možností. Programo-vání v shellu 2 umožňuje zájemcům podívat se s od-stupem a tentokrát mnohem podrobněji na psaní a ladění skriptů v shellu, sedu, AWK a Perlu. Snažíme se nacházet a ukazovat výhody, nevýhody i vzájem-né souvislosti mezi těmito jazyky.

Předmět je vyučován v letním semestru ve všech formách studia, je zakončen zápočtem za vypra-

UNIXBI-PS2: PROGRAMOVÁNÍ V SHELLU 2Role: oborový/volitelnýRozsah: 2+2Zakončení: zápočet, zkouškaPočet kreditů: 4

Účelem volitelného předmětu Programování v shellu 2 je znovu se vrátit k látce nakousnuté v povinném

V KOSu se během předběžných zápisů objevilo několik dosud neznámých zkratek a nabídka nových předmětů na naší fakultě je opět o něco širší. Přemýšleli jste o tom, že si některý z těchto předmětů zapíšete, ale nebyli jste si jistí, co konkrétně obnáší, jak je obtížný a jestli vám něco přinese? Pro jednodušší rozhodování naleznete na následujících stránkách souhrn s informacemi a komentáři o jednotlivých předmětech, rozdělený do několika kategorií.

Nové předměty na FITu v LS 15/16

Studentům, kteří nezískali 14 dní před koncem letní-ho zkouškového období alespoň 21 kreditů za před-měty v aktuálním akademickém roce a nejsou za-psáni do dalšího semestru, budou zrušeny všechny zapsané předměty dalšího semestru.

Opět je na místě připomenout, že se nic neruší studentům, kteří jsou již zapsáni do dalšího semest-ru a ihned po zrušení zapsaných předmětů si může student předměty opět zapsat (pokud to kapacita předmětu dovolí). Snahou je pouze odfiltrovat „mrt-vé duše” a uvolnit kapacity pro jiné studenty.

OSTATNÍPřestože proběhla bouřlivá diskuse, zůstává dobro-volnost přednášek. Samozřejmě se z toho nedá do-vozovat, že látka probraná na takto dobrovolné for-mě výuky nemůže být vyžadována u zkoušky/kz/z. Studentovi je pouze dána volnost ve formě, kterou použije při osvojování probíraných témat.

Miroslav Balíkproděkan pro studijní a pedagogickou činnost

FIT ČVUT v Praze

9

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

BI-SM: SHELL MINIMUMRole: volitelnýRozsah: 0Zakončení: zápočetPočet kreditů: 2

Předmět Shellové minimum je speciální volitelný předmět určený pro vybrané studenty prvního se-mestru bakalářského studia. Cílem je seznámit stu-denty s vybranými základními konstrukčními prvky skriptů v Bourne shellu a docílit jejich schopnosti v omezeném čase navrhnout, zkonstruovat a odladit řešení zadaného problému.

Zakončen je zápočtem za splnění podmínek zá-počtového testu.

BI-ULI: ÚVOD DO LINUXURole: volitelnýRozsah: 0Zakončení: zápočetPočet kreditů: 2

Předmět je určený pouze bakalářským studentům FIT, kteří ještě nemají absolvovaný předmět BI-PS1. Studenti se e-learningovou formou seznámí se zá-klady operačního systému Linux. Naučí se pracovat s příkazovou řádkou a seznámí se se základními pří-kazy a technikami práce v systému unixového typu. Témata lze studovat nejdříve teoreticky a následně prakticky ověřovat na virtuálním počítači (terminálu).

HARDWAREBI-ARD: INTERAKTIVNÍ APLIKACE S ARDUINEMRole: volitelnýRozsah: 0+3Zakončení: klasifikovaný zápočet

V tomto předmětu si budou studenti „hrát“ s pří-pravkem Arduino Esplora. Naučí se navrhovat jed-noduché aplikace a ovládat různé periferie pomocí předpřipravených knihoven, jako například ovládání barevné LED pomocí joysticku a proměnu přípravku v herní ovladač. Součástí osnov předmětu je mimo jiné také práce s displejem a se senzory (akcelerome-tr, teploměr...). Jako semestrální práci si studenti zkusí sami navrhnout vlastní komplexnější aplikaci.

Počítá se s tím, že studenti nemají hardwaro-vé znalosti, předmět je tedy vhodný hlavně pro studenty 1. ročníku bakalářského studia, kteří si chtě-jí vyzkoušet práci s hardwarem bez těchto znalostí.

cování semestrální práce a zkouškou. Uvítáme na něm rádi každého, kdo již zjistil nebo alespoň tuší, že v praxi je skriptování v různých případech jediný způsob, jak splnit termín a dodat funkční řešení.

Zajímavostí je, že zcela v duchu programování v shellu je k absolvování zkoušky možné využít libo-volný, na zkouškovém systému nainstalovaný, jazyk nebo nástroj.

Hodnotí se bezchybnost řešení, ne programátor-ský styl nebo efektivita kódu. Na základě zkušeností z předchůdce tohoto předmětu lze přesto říci, že bez skutečné chuti umět obratně používat nějaký skrip-tovací jazyk je absolvování poměrně obtížné.

Nebylo to naším záměrem, když jsme ho před pěti lety chystali, chtěli jsme udělat předmět, který bude bavit učitele učit a studenty studovat. Vycházeli jsme ze své studentské zkušenosti, kdy jsme se chtěli něco konkrétního naučit, ale nezbýval nám čas. Dou-fali jsme, že by mohl fungovat model, kdy student si před semestrem opatří dokumentaci ke skriptovací-mu jazyku, který se chce pořádně naučit, přečte si ji, a ve škole zkouší řešit předložené problémy a konzul-tuje jejich řešení s učiteli.

Z předmětu jsme byli nuceni vyřadit jazyk Python, protože jeho vyučující má vlastní předmět a docházelo ke zbytečné duplikaci témat. To ale ne-znamená, že bychom na Python zanevřeli nebo jej nešlo použít k absolvování. Jen odborná podpora již nebude k dispozici přímo.

Důležitá informace pro dobíhající obor IT: Pro-gramování v shellu 2 nahrazuje povinně volitelný předmět Skriptovací jazyky, který již nebude vypiso-ván. Předmět Programování v shellu 2 je v KOSu na-stavený jako ekvivalentní, takže kdo jej absolvuje, má ve studijním plánu automaticky splněné Skriptovací jazyky. (V KOSu tato vazba ale není z běžných uživa-telských rolí vidět.)

Při shromažďování informací jsem čerpal z KOSu a z Bílé knihy. Zároveň bych chtěl poděkovat pedagogům, kteří mi k jednotlivým předmětům poskytli vyjádření nebo osobní komentář - Ing. Jan Žďárek, Ph.D. (BI-PS2, BI-SM), Ing. Ivo Háleček (BI-ARD) a Ing. Karel Klouda, Ph.D. (MI-MZI).

10

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

EKONOMIEBI-SEP: SVĚTOVÁ EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ I.Role: volitelnýRozsah: 2+2Zakončení: zápočet, zkouškaPočet kreditů: 4

V předmětu se studenti seznámí se základy meziná-rodních ekonomických vztahů a podnikání a získají povědomí o tématech jako globalizace mezinárodní-ho obchodu a investice, světové ekonomické organi-zace (MMF, GATT/WTO, Světová banka), měnové kur-zy, zahraniční obchod, investiční pobídky, obchodní politika EU apod. Tyto poznatky budou aplikovány v seminářích s cílem změřit a popsat praktické dopa-dy změn klíčových charakteristik světového hospo-dářství (kurzy, daně, cla, zadlužení, investiční pobíd-ky, aj.) na podnikání ve více zemích.

Předpokládá se pasivní znalost anglického jazy-ka pro četbu některých odborných textů. Zápočet je udělen za odevzdanou semestrální práci o požado-vané struktuře a obsahu a za její prezentaci. Zkouška se skládá formou písemného testu.

BI-EHD: ÚVOD DO EVROPSKÝCH HOS-PODÁŘSKÝCH DĚJINRole: volitelnýRozsah: 2+1Zakončení: zápočet, zkouškaPočet kreditů: 3

Tento předmět si klade za cíl seznámit studenty s historií ekonomie v Evropě. Studenti v něm získa-jí základní přehled o vývoji světového hospodář-ství od starého Řecka, přes středověk a 20. století až po současnou situaci a dozvědí se, co vedlo ke vzniku současných finančních institucí.

Předmět se nesnaží pokrýt kompletní ekono-mickou historii jednotlivých evropských zemí, ale soustředí se na význačné instituce a události, které historii ovlivnily. Součástí cvičení bude i diskuze. Předpokládá se pasivní znalost anglického jazyka pro četbu některých odborných textů. Zápočet je udělen za publikovanou stránku na Wikipedii, která bude Wikipedií přijata, a její prezentaci. Zkouška se skládá formou písemného testu.

Zdeněk Kasner

MATEMATIKAMI-MZI : MATEMATIKA PRO ZNALOSTNÍ INŽENÝRSTVÍRole: volitelnýRozsah: 2+1Zakončení: zápočet, zkouškaPočet kreditů: 4

Podnět ke vzniku předmětu Matematika pro znalost-ní inženýrství vzešel od vyučujících oboru Znalostní inženýrství (ZI). Na naší fakultě obecně platí, že ně-které obory potřebují matematiky více a některé méně, povinné předměty jsou pak jakýsi kompromis. Jelikož obor ZI bezpochyby patří mezi ty matematič-tější, mají studenti i po absolvování povinných před-mětů „matematický deficit”. Cílem předmětu je proto seznámit studenty s matematickým podhoubím vybraných metod ZI a usnadnit jim tak jejich hlubší pochopení.

Hlavními probíranými tématy budou pokročilej-ší části lineární algebry (zejména faktorizace a dia-gonalizace matic) a některé optimalizační metody. Vším se ještě bude prolínat statistika a teorie prav-děpodobnosti. Výuka ovšem nebude probíhat meto-dou „definice – věta – důkaz”. Půjdeme spíše z druhé strany: začneme metodou, kterou studenti (nejspíš) znají, a ukážeme si, na jaké problémy při jejím použití narazíme a jak se dají s pomocí matematiky vyřešit. V rámci předmětu se bude také hodně programovat (zejm. v Pythonu). Chtěli bychom, aby si studenti některé metody zkusili naprogramovat tzv. „from scratch”, tedy bez použití existujících balíčků, kniho-ven a programů, a aby si vyzkoušeli své programy pokud možno na reálných datech.

11

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

Večer jsme se zaregistrovali, dostali jsme baťůžky se sponzorskými dary a trička. Trička byla natištěna obráceně - přední strana byla na zádech a opačně. Jak jsme později zjistili, nebyl to jediný error, který se Chorvatům povedl, ale to jsme ještě nevěděli a bez-starostně jsme se vydali prozkoumat město.

V sobotu se na místní univerzitě sešly týmy z Česka, Chorvatska, Maďarska, Polska, Rakouska, Slovenska a Slovinska. Čekalo nás slavnostní zahá-jení, raut a zkušební kolo soutěže. V něm exceloval FIŤácký tým Vallime (ve složení Roman Jelínek, Jo-sef Malík a Jiří Stránský), který vyřešil všechny úlohy a skončil na druhém místě. Zatímco my ostatní jsme programovali ostošest, oni ve volném čase stihli sklá-

Všechno začalo v říjnu, kdy se konal CTU Open Con-test. Jedná se o soutěž v programování, kde proti sobě soutěží tříčlenné týmy z českých a slovenských univerzit a snaží se během pěti hodin vyřešit co nej-více úloh. Nejlepší týmy pak postupují do středoev-ropského kola (CERC).

Letos se CERC konal v Záhřebu a podařilo se tam postoupit čtyřem týmům z FITu. Jen co se oslavil ten-to úspěch, začal třítýdenní intenzivní trénink. Zapo-mněli jsme na školu, rodinu i normální život a progra-movali jsme od rána do večera.

Konečně jsme se vydali v pátek třináctého na cestu do Záhřebu. V autobuse jsme jeli spolu s jed-ním týmem z FELu a třemi z MatFyzu.

Je půlka listopadu, v Praze sychravo. Chtěli byste odjet do teplých krajin? Aspoň do Chorvatska? Já tedy jo. Jak se tam dostat? Programovat!

S FITem do Chorvatska

12

Zkušební kolo ukázalo, že plno věcí nefunguje, vět-šina problémů byla technického rázu. Zároveň jsme si rozšířili obzory. Věděli jste například, že Chorva-ti používají jiné rozložení klávesnice? Že speciální znaky jsou posunuty o jednu pozici, takže když jen koutkem oka mrknete na klávesnici, máte problém cokoliv napsat. Nebo se minimálně zarazíte, proč máte ruku na ‚)‘, když chcete napsat ‚(‘.

Také jsme měli k dispozici cpp referenci. Podob-ně jako v Praze. Ale tahle byla z minulého tisíciletí, naprosto nepoužitelná. Máte rádi c++11? Máte smů-

dat milostné básničky a velká ascii srdce a posílat je na tiskárnu (když si tým nechá něco vytisknout, je mu to doneseno organizátory). Očividně mají kluci talent nejen na programování:

<3 SEND THE GIRL PLEASE :‘-( <3 Roses are red, sky is blue, send us the brunette, we are waiting for(;;) you!

Této zprávě brunetka už neodolala ;)

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

13

lu. Naštěstí na druhý den naši koučové zařídili stan-dardní referenci.

Na večeři jsme se vydali do vynikající malé burgrárny a večer jsme dolaďovali formu (a trénovali psaní poslepu).

V neděli nastal den D. Pět hodin, 12 problémů, 62 týmů, jeden počítač na tým. Napětí v soutěžních místnostech by se dalo krájet. Soutředěné ticho rušil jen polský tým, který po každé vyřešené úloze sboro-vě zařval, vítězně zmuchlal vyřešenou úlohu a mrštil ji na zem.

Za každou vyřešenou úlohu jsme dostali barevný heliový balónek. Hodinu před koncem se zamrazilo obnovování výsledků a donáška balónků, takže jsme nevěděli, kdo vyhrál.

Po uplynutí pěti hodin se ve tvářích účastníků zrcadlila široká paleta emocí. Od zuřivosti přes smu-tek, zklamání, zmatení, potěšení, nadšení až po opoj-nou euforii. Většina fiťáků šla na prohlídku města, já se přidala ke geocachingové sekci. Tu tvořili naši dva koučové, Jan Baier a Jan Trávníček, kteří ve vol-ných chvílích dokázali najít obdivuhodných 24 keší. Navštívili jsme plno zajímavých míst a navíc jsem

měla dobrý pocit, že nezahálím a v podstatě pracuji na svojí bakalářce (ta se týká geocachingu).

Večer nás čekalo vyhlášení. Všichni jsme fandili našemu nejnadějnějšímu týmu Vallime. Bohužel se jim, ani přes výborný výkon (nejlepší výsledek ČVUT na CERCu od r. 1996), nepodařilo postoupit do finále. Zbylé týmy z FITu se umístily průměrně zhruba upro-střed žebříčku, což byl velmi dobrý výsledek. Kon-kurence byla silná, přední příčky, již tradičně, ovládli Poláci. Na prvním místě se umístil tým z Varšavy, kte-rý spolu s dalšími pěti týmy postupuje do světového finále, které se odehraje v Thajsku.

Po vyhlášení jsme si užili další raut a vydali jsme se domů. Cestou nám málem uletěl autobus, jak byl napěchovaný balónky. Celníci naštěstí nekontrolova-li množství převáženého helia.

Na závěr patří velký dík našim koučům (Tomáš Valla, Ondřej Suchý, Jan Baier a Jan Trávníček), kteří nás připravovali na soutěž, vysvětlovali nám řešení složitých úloh a morálně nás podporovali.

Klára Schovánkováfoto: autor

Baví tě programování? Chtěl bys jet příští rok na CERC? Zapiš si do letního semestru progra-movací praktika - předmět BI-ACM. Na hodinách se řeší zajímavé úlohy v týmech po třech. Vítáni jsou všichni s dobrou znalostí C/C++ a nadšením pro programování!

AKTUÁLNÍ DĚNÍ

14










POZVÁNKY

15










POZVÁNKY

16

TÉMA: ŽENY V IT

Ada Augusta se narodila 10. prosince 1815 básníku lordu Byronovi a jeho ženě Anne Isabelle Byronové. Lord Byron byl ale o něco lepší básník než otec, tak-že svou rodinu záhy nestoudně opustil, o pár měsíců opustil ještě nestoudněji Anglii a osm let nato si do-konce dovolil zemřít.

Adu tedy vychovávala její matka, která podporo-vala její zájem o matematiku a logiku, čímž se chtěla vyvarovat, aby se z Ady stal stejný šílenec, jako byl její otec. Jak by se asi tvářila, kdyby věděla, že dnes jsou za vyšinutější část společnosti považováni právě programátoři...

Díky tomu Ada jako jedna z mála žen v té době studovala matematiku a měla možnost se seznámit s matematikem Charlesem Babbagem, který je nyní

První programátor na světě byla programátorka Ada Augusta Byron lady Lovelace, dcera básníka Lorda Byrona. To je jedna z věcí, kterou nastoupi-vším prvákům vtloukáme do hlavy v rámci jedné z her na Seznamováku. Ale i když jste na Seznamováku nebyli, je dobré vědět, jak to vůbec s prv-ním počítačovým programem bylo.

První programátorka na světě

PROGRAM HELLO WORLD V JAZYCE ADA:

with Ada.Text_IO;

procedure Hello isbegin Ada.Text_IO.Put_Line(„Hello, world!“);end Hello;

znám jako „otec počítačů“. Tehdy pracoval na něčem, čemu říkal „analytický stroj“. Stroj Adu zaujal, a tak strávila skoro celý rok překládáním článku italského vojenského analytika Luigiho Menabrea o tomto stroji a článek doplnila o své poznámky, mezi který-mi byl první algoritmus zpracovatelný tímto strojem. Tak tedy vznikl první počítačový program.

Program měl vypočítat Bernoulliho čísla, která hrají důležitou roli v teorii čísel. Bohužel, analytic-ký stroj nikdy nebyl sestaven, a tak první program na světě nikdy nebyl otestován...

17

TÉMA: ŽENY V IT

U toho ale Ada nezůstala a díky svému dobrému přá-telství s Babbagem detailně popsala funkci analytic-kého stroje a mohla se na vývoji i podílet. Ve svých poznámkách ke článku navrhla, že by počítač mohl fungovat za pomoci děrných štítků, které se oprav-du od konce 19. století používaly například při sčítá-ní lidu nebo při výpočtech reakcí při vývoji jaderné bomby.

Dále v článku položila základy dodnes použí-vaných programátorských pojmů, jako podmíněný a nepodmíněný skok, cyklus či podprogram, ale také jsou v něm prvním zmínky o algoritmizaci jako zákla-du programování. Hip hip hurá pro progtest!

První programátorka taky předpověděla, že se po-čítače jednou budou používat pro řešení složitých matematických úloh, komponování hudby a kresle-ní obrazů, ale že nikdy nebudou schopny tvořivého myšlení, protože budou omezeny tím, co jsou lidé schopni naprogramovat.

V roce 1980 vznikl na objednávku amerického ministerstva obrany programovací jazyk Ada, který byl tak pojmenován právě na počest lady Lovelace. Je primárně určen pro programování velkých a missi-on-critical projektů.

Tomáš Nováček foto: cs.nott.ac.uk, biography.com

18

Herečka vynálezkyně

Zkuste si představit den bez Wi-Fi, GPS navigace, televize nebo volání z mobilního telefonu. Na dnešní dobu je to trochu absurdní scénář, nic-méně nebýt Hedy Lamarr, byl by ještě nedávno realitou. Hedy Lamarr byla rakousko-americká herečka a vynálezkyně, která je označována jako nejkrásnější herečka tehdejšího filmového průmyslu. Později však svět obohatila o komunikační systém, jehož principy jsou dodnes používány.

Už v šestnácti letech začala vystupovat v krátkých fil-mech natáčených ve Vídni. O dva roky později přijala nabídku na roli ve filmu Gustava Machatého Extase, kterým se mezinárodně proslavila. Do paměti diváků se zapsala tím, že v něm hrála několik minut nahá, což nebylo ve své době zvykem a snímek vyvolal po-bouření a byl dokonce zakázán. Poslední významná role v jejím životě byla role svůdkyně ve filmu Sam-son a Dalila. V roce 1937 se Lamarr stala předlohou pro první dlouhometrážní animovaný snímek Sně-hurka.

Po odstartování své kariéry se zamilovala do Friedricha Mandla, za kterého se provdala. Mandl byl bohatý německý podnikatel, který vedl přední ra-kouskou zbrojní firmu založenou jeho otcem. Během svého manželství se Lamarr chtěla vrátit zpět ke své herecké kariéře, nicméně Mandl jí návrat zakázal. Tento zákaz, jeho práce a chorobná žárlivost byly dů-vody, proč od něj utekla do Francie, odkud se s ním na dálku rozvedla. Poté odcestovala do USA, kde se jí podařilo opět nastartovat kariéru. Během svého života měla několik manželství, ovšem většina z nich nevydržela dlouho.

Její první manžel měl ve svém domě porady s významnými armádními činiteli, a v té době při-pravovali systém dálkového řízení torpéd pomocí rádiových signálů. Řešili několik problémů spojených s tímto systémem, nejvíce je však trápila ochrana sig-nálů proti úmyslnému rušení a odposlechu. O Lamarr si mysleli, že jejich debatám nerozumí, ale zmýlili se. Již v té době vymyslela, že pokud se bude nosná frekvence signálů nepravidelně měnit, bude ruše-ní a odposlech prakticky nemožný. Protože Mandla nenáviděla, nesdílela s ním svůj nápad. Během své-ho života se seznámila s hudebníkem Georgem

Antheilem, který v té době skládal hudbu pro šest-náct pianol, které měly hrát synchronně. Společně dospěli k závěru, že by na podobném principu mohl pracovat vysílač a přijímač. Ty se měly přelaďovat ve stejný čas pomocí děrných pásků.

TÉMA: ŽENY V IT

19

TÉMA: ŽENY V IT

O VYNÁLEZU A JEHO VYUŽITÍTechnologie, kterou Lamarr a Antheil vynalezli, byla pojmenována Frequency Hopping Spread Spectrum (FHSS) a je definována jako jedna z metod přenosu v rozprostřeném prostoru. Metoda FHSS pracuje na principu přeskakování mezi frekvencemi, a tím se eliminuje možnost rušení signálu a jeho případného odposlechu. Existuje ve dvou verzích – Fast Hopping (FFH) a Slow Hopping (SFH). Tyto dvě verze se liší podle doby, kdy dochází ke skoku mezi frekvence-mi. V případě FFH se skok může provést při přeno-su jednoho bitu, naopak při SFH se frekvence změní po přenosu hned několik bitů.

Celková šířka pásma potřebná pro FHSS je mno-hem širší, než je potřeba. Je definováno 79 kanálů v okolí frekvence 2.4 GHz. Každý kanál má šířku pás-ma 1 MHz a přeskakování na jiný kanál se provádí minimálně 2,5krát za sekundu. Průměrná hodnota je cca 20 přeskočení za jednu sekundu. Pro úplnou představu – signál svoji frekvenci změní průměrně za pět setin sekundy, tedy 50 milisekund.

V roce 1942 si Lamarr a Antheil nechali metodu FHSS patentovat a zároveň svůj objev poskytli bez-platně americkému námořnictvu, které jej nikdy ne-použilo. O sedmnáct let později myšlenky FHSS vy-

užila elektrotechnická společnost Sylvania Electronic Systems Division, která pro armádu Spojených států vyvíjela sdělovací systém s přeladitelnou frekvencí. V té době však technika pokročila a místo děrných pásek byly použity tranzistorové digitální obvo-dy. Vojenské využití si i přes vysokou odolnost vůči úmyslnému rušení vynutilo několik bezpečnostních úprav. Systém byl použit při kubánské krizi v roce 1962.

Dne 9. května 1985 Federální komise pro komu-nikaci Spojených států uvolnila technologii pro civil-ní použití. Tím dala zelenou k jejímu dalšímu rozvoji a začala se rozšiřovat do družicových komunikačních systémů, GPS, satelitního vysílání, nebo pro vývoj mobilních sítí.

V roce 1997 byli za vynález FHSS Lamarr a Antheil (in memoriam) oceněni organizací Electronic Fronti-er Foundation. Kromě tohoto ocenění neobdrželi žádný zisk a brzy se na ně zapomnělo.

Milan Kurkafoto: imgur.com

20

TÉMA: ŽENY V IT

středních škol totiž vyšlo najevo, že o možnostech, které ČVUT v Praze nabízí, nevědí a přitom řadu stu-dijních oborů hodnotí jako velmi atraktivní. Při prv-ním vyslovení názvu školy si totiž představí pouze studium matematiky a fyziky, případně nějakého strojního nebo elektrotechnického zaměření, ke kterému nemají bližší vztah. Málokterá z dívek tuší, jaké obory nabízí například Fakulta biomedicínského inženýrství, Fakulta dopravní, Fakulta stavební nebo Fakulta architektury ČVUT a že na těchto fakultách nestudují rozhodně jen kluci.

Web a Facebook Holkypozor.cz se snaží formou pravidelných aktualit přiblížit život studentek a ab-solventek ČVUT, informovat o akcích v rámci univer-zitního kampusu a přiblížit technické obory, které mohou být z „ženského“ pohledu zajímavé. Pro lepší motivaci čtenářek jsou součástí webu také profily úspěšných absolventek a dalších žen, které dosáhly v technických oborech významných úspěchů. Ab-solvování renomované technické vysoké školy, ja-kou ČVUT v Praze bezesporu je, totiž otevírá cestu k úspěšné budoucnosti, která není vyhrazena jen pro muže.

V letošním roce se ČVUT na jaře zapojilo do akce Girls´Day (http://www.holkypozor.cz/akce-ktere--by-te-mohly-zajimat/prijd-se-podivat-na-cvut--s-girlsday/), kdy se dívkám na jeden den otevírají brány technických univerzit, firem a výzkumných center. V rámci dopolední exkurze se studentky střed-ních škol podívaly na Fakultu elektrotechnickou, Fa-kultu informačních technologií, Fakultu stavební a na závěr navštívily Air House – projekt studentů ČVUT.

Také proběhlo vyhlášení celostátního kola Mate-matické olympiády. Celostátního kola se zúčastnilo i šest studentek. Všechny slečny obdržely malou po-zornost od ČVUT v Praze (http://www.holkypozor.cz /article/vyhlaseni-celostatniho-kola-matematic-ke-olympiady/). Plánujeme podpořit i dívky v tom-to ročníku. Opět oceníme všechny úspěšné řešitel-

Vše začalo jako marketingová kampaň ve spoluprá-ci se společností Hewlett – Packard, se kterou ČVUT dlouhodobě spolupracuje a která aktuálně řešila a stále řeší problematiku zaměstnanosti žen. Po na-mátkovém průzkumu jsme zjistili, že podobný pro-blém řeší řada dalších firem i z jiných technických oborů než je IT. Společně jsme dospěli k názoru, že je nejprve potřeba zaujmout, případně „nadchnout“, dívky pro techniku, tak aby se rozhodly ji studovat a po té se jí profesně zabývaly. Nejedná se o lehký úkol, jelikož ve společnosti panuje řada názorových stereotypů, které ženy a dívky předem handicapují, a tím často i odrazují.

Projekt Holky, pozor! vznikl jako projekt, který má atraktivním způsobem podpořit zájem mladých dívek o technické vzdělání a který chce ukázat, jaké výhody jim může technické vzdělání nabídnout. Kla-de si za cíl sdělit studentkám středních škol, jaké per-spektivy se nabízejí, pokud se budou věnovat studiu technických oborů na ČVUT. Během neformálních rozhovorů se studentkami gymnázií a odborných

Holky pozor!ČVUT láká dívky ke studiu techniky

České vysoké učení technické v Praze již pátým rokem komunikuje s děvčaty ve věku 14 – 19 let prostřednictvím projektu Holky, pozor!, jehož součástí je i webový portál www.holkypozor.cz.

http://www.holkypozor.cz/akce-ktere-by-te-mohly-zajimat/prijd-se-podivat-na-cvut-s-girlsday/



http://www.holkypozor.cz/article/vyhlaseni-celostatniho-kola-matematicke-olympiady/%29



www.holkypozor.cz

21

TÉMA: ŽENY V IT

Protože jsem nepůsobila a nepůsobím pracovně na ČVUT, měla jsem pouze pohled zvenku, který jsem získala zejména při společných projektech, kte-ré jsem v mém zaměstnání s různými pracovišti ČVUT řešila. Spolu s dalšími absolventkami ČVUT a se stu-dentkami a zaměstnankyněmi ČVUT jsme se rozhod-ly naše setkávání a diskuse vtělit do organizace, která by nám umožnila si získat i uznání a respekt ze strany ČVUT.

Občanské sdružení Dámský klub ČVUT bylo ofi-ciálně založeno dne 15. 12. 2008 se sídlem v Zikově 4, Praze 6. Klub však na této adrese neobývá žádné prostory, pouze velmi zřídka využívá podatelnu, ko-munikace v Klubu je především elektronická. Zaklá-dajících členek bylo asi dvacet, později se počty růz-ně měnily. Postupně jsme vyzvaly i muže, aby s námi sdíleli naše aktivity, nyní tedy máme i mužské členy.

Je samozřejmé, že jako občanské sdružení mu-síme splňovat podmínky dané zákony a respektovat všechna pravidla a nařízení ČVUT. Tříčlenné předsed-nictvo spolu s kontrolorem účtu stojí v čele Klubu od založení. Dlouholetou předsedkyní je Ing. Marie Havlíčková, která se stará i o finance, daně atd.

V době založení Dámského klubu ČVUT Fakulta informačních technologií ještě neexistovala. Jsem

Dámský klub ČVUT

potěšena tím, že máme členky i z této fakulty a dou-fám, že budeme moci zejména úspěšné ženy z oborů IT prezentovat na našich stránkách a při besedách.

V současné době je Dámský klub ČVUT ve stadiu přeměny na „zapsaný spolek“, což bude odpovídat nyní nově platné legislativě. Rovněž bude upraveno zaměření spolku v nových osnovách spolku tak, aby odpovídalo současným společenským požadavkům a podmínkám.

Za uplynulých 7 let činnosti prošel Dámský klub ČVUT různými proměnami. Zpočátku byla veliká euforie a nadšení, později se činnost ustálila. Klub pořádal i větší akce ve spolupráci s ČVUT, jako např. několikrát velmi oblíbenou výletní jízdu na parníku, kde jsme umožnili výlet i handicapovaným dětem nebo zahraničním studentům. Uspořádali jsme bese-dy, např. s paní prof. Šrámkovou o její práci i o návrhu Nové budovy ČVUT, navštívili jsme Fakultu biomedi-cínského inženýrství na Kladně, zúčastnili se různých soutěží v technických oborech, navštívili různé zají-mavé budovy (například areál na Karlově náměstí), výstavy, přednášky, pravidelně se scházíme.

Bohužel, v současné době procházíme generač-ní krizí. Naše členky, bývalé studentky odpromovaly, pracují v zahraničí, mají děti, mají náročná zaměst-

K myšlence založení občanského sdružení Dámský klub ČVUT mne ved-la, jako absolventku Elektrotechnické fakulty ČVUT a obdivovatelku této univerzity, snaha více propagovat ženy, které se zasloužily o dobré jméno ČVUT svými pedagogickými a odbornými činnostmi, zejména v oborech, které se považují za „mužské“.

ky a nejlepší podpoříme i finančně, aby se mohly zúčastnit mezinárodního kola a reprezentovat zde Českou republiku mezi nadanými dívkami z celého světa.

Na konci prázdnin se na ČVUT konala Letní IT škola pro dívky, kterou organizovalo sdružení Cze-chitas. 40 středoškolaček se vrátilo do školních lavic o týden dřív a rovnou na vysokou školu, konkrétně na Fakultu informačních technologií a částečně i na

Fakultu elektrotechnickou ČVUT v Praze (http://www.holkypozor.cz/akce-ktere-by-te-mohly-za-jimat/jak-si-uzit-posledni-tyden-praznin-preci--zazit-letni-skolu-it-pro-holky/).Aktuálně probíhá soutěž pro studentky středních škol zaměřená na průmyslový design, kam se budou dívky moci hlásit ještě i po Novém roce (http://www.holkypozor.cz/souteze/).

Ilona PrausováFoto: Jirka Ryszawy, VIC ČVUT

http://www.holkypozor.cz/akce-ktere-by-te-mohly-zajimat/jak-si-uzit-posledni-tyden-praznin-preci-zazit-letni-skolu-it-pro-holky/




http://www.holkypozor.cz/souteze/

http://www.holkypozor.cz/souteze/

22

TÉMA: ŽENY V IT

nání, studenti pracují v různých zaměstnáních mimo Prahu a pozvolna z Klubu odcházejí. Rovněž naše zakládající členky postupně z kateder a ústavů od-cházejí a Klub tak postupně ztrácí kontakt s někte-rými pracovišti a skupinami, které byly vždy cenným zdrojem nápadů pro činnost a prezentaci Klubu. Ko-munikace v Klubu probíhá prostřednictvím e-mailu, Klub má vytvořeny i webové stránky, které ovšem potřebují nové přispěvovatele a správce. Velmi rádi přivítáme nové členky a členy, také studentky a stu-denty do našich řad.

JAKÉ CÍLE MÁ DÁMSKÝ KLUB ČVUT DO BUDOUCNA?Zejména získat nové členky a členy. Rozšířit spolu-práci s pracovišti ČVUT, vyhledávat významné osoby a prezentovat jejich práci na stránkách klubu, propa-govat myšlenky a cíle Klubu dále pořádat přátelská setkání a společné společenské a kulturní akce.

Na ČVUT, zejména na fakultách, je podle našich znalostí mnoho pracovníků, kteří shromažďují mate-riály o dějinách, budovách a lidech ČVUT. Ne vždy je ale mohou prezentovat. Rádi bychom se zaslou-žili o to, aby tyto vzácné materiály nezmizely a vešly ve známost i ostatním.

Dámský klub ČVUT je zavedená značka a ráda bych ji předala nástupcům, kteří budou sdílet po-dobné cíle jako současné členky a členové.

Marie Havlíčková

MEZI HLAVNÍ CÍLE DÁMSKÉHO KLUBU ČVUT PATŘÍ• Organizování odborných, kulturních a spole-čenských akcí.• Aktivity vedoucí k pomoci zaměstnankyním i studentkám ČVUT v rámci možností Dámského klubu.• Podpora aktivit ČVUT v Praze ve vztahu k pra-covním i studijním podmínkám.• Osvětová činnost, zaměřená na zlepšení infor-movanosti veřejnosti o studiu na ČVUT.• Výměna zkušeností, vyhledávání osobností (hlavně žen), zprostředkování odborných kon-taktů a setkávání s význačnými osobnostmi, zejména ženami. Spolupráce s dalšími subjekty podobného zaměření činnosti.• Poskytnutí prostoru pro přátelská setkávání členek/členů.• Podpora dobrého tvůrčího a komunikativního prostředí na ČVUT v Praze.• Podpora a pomoc handicapovaným v rámci možností Klubu.

[email protected]

Foto: archiv Czechitas

23

TÉMA: ŽENY V IT

Představují seCzechitasVíte, že první programátorky byly ženy? Víte, že uživatelé technologických aplikací jsou více ženy? A víte, že dnes jich je v informačních technologiích pouze 12 %?

Za posledních 20 let kleslo procentuální zastoupení žen v oboru informačních technologií o 15 %. Přes-tože roste nedostatek IT odborníků a v roce 2020 jich prý bude chybět až 5,5 milionu, přestože se techno-logické nároky na běžné pozice zvyšují a některé ad-ministrativní pozice úplně zaniknou, přesto všechno se do IT holky nehrnou. Kam se poděly? Mají strach? Samotné je to nenapadne a nikdo jim o tom neřekl? Je nás v tomto oboru málo a my z Czechitas jsme se to rozhodly změnit. Jsme parta holek, co studují nebo pracují v IT a věří, že ženy zde mají své místo.

Už dva roky vzděláváme ženy v informačních technologiích, vytváříme bezpečné prostředí, kde se dívky nebojí ptát a které dodává sebevědomí a od-hodlání samostatně zvládnout konkrétní technickou dovednost, jako např. vytvořit si vlastní vizitku, upra-vit plakát, udělat si webové stránky nebo si naprogra-movat jednoduchou aplikaci.

Zaměřujeme se na kurzy tvorby webových strá-nek, grafiky, programování a datové analýzy, které probíhají hlavně v Praze a Brně. Spolupracujeme se špičkovými lektory se znalostmi z praxe, kteří se vě-nují na našich workshopech holkám individuálně. Tvoříme online komunitu lektorů a absolventek kur-zů, na kterou se lze obrátit s otázkami souvisejících se sebevzděláváním a dalším kariérním rozvojem. Motivujeme dívky k dalšímu studiu, a pokud ne-jsou spokojeny s aktuální prací, pomůžeme jim najít uplatnění v tomto oboru.

Jinými slovy vytváříme příběhy žen v IT, které s nimi píšeme od samotného začátku.

Naše workshopy absolvovalo přes tisíc dívek. Navázali jsme důležitá partnerství s firmami i škola-mi, jako je Konica Minolta, Microsoft, Adastra, nebo ČVUT. Rozhodli jsme se, že chceme ovlivnit dívky již při výběru studia vysoké školy a jejich budoucnosti. A tak jsme v srpnu 2015 uspořádali první letní IT tá-

bor, kam dorazilo 40 neuvěřitelně šikovných a ener-gií nabitých slečen! Prošli jsme s nimi celou škálu různých oborů z oblasti IT a dívky poznaly firemní prostory našich partnerů i fakulty na ČVUT. Ze zpětné vazby víme, že se nám to podařilo. Přesvědčit holky, že IT je i pro ně. Dodnes se s částí z nich potkáváme na našich workshopech a nestačíme se divit, jak moc je to nakoplo.

To nás jen utvrdilo v tom, že s výukou gramot-nosti v informačních technologiích je potřeba za-čít od školních let a díky projektu s Microsoftem se nyní dostáváme do škol. Akademie programování zábavnou a hravou formou otevírá dveře do svě-ta programování dětem na základních školách, ale i mládeži a vysokoškolákům. Snažíme se zaujmout učitele a poskytnout jim něco, čím mohou zpestřit

svoji výuku. Mladší děti se mohou naučit základům a principům programování pomocí jednoduché hry a mládeži i učitelům poskytujeme online tutoriály, ve kterých si mohou osvojit programovací jazyky.

Podporujeme v tom všechny, co mají zájem. Hodně lidí si mylně myslí, že „ajťák” je génius, který rozumí všemu. To ale nemusí být vůbec pravda. V IT je nejdůležitější přesvědčení a neustálé vzdělávání.

Podpořte naši iniciativu sdílením myšlenky, dej-te nám lajk na Facebooku, koukněte na naše stránky www.czechitas.cz, www.letni-skola.czechitas.cz, www.akademieprogramovani.cz, přijďte na náš workshop, nebo s námi učte ostatní.

http://www.czechitas.cz

http://www.letni-skola.czechitas.cz

http://www.letni-skola.czechitas.cz

http://www.akademieprogramovani.cz

http://www.akademieprogramovani.cz

24

TÉMA: ŽENY V IT

To, co platilo před pěti lety už dávno neplatí dnes. Programování není strašák a dá se to naučit. Dává to lidem moc vytvořit cokoli. Není to o tom být žena nebo muž, ale o tom být talentovaný, nebát se toho a začít tvořit.

Czechitas je nyní komunita 6000+ lidí, je tvořená stovkami dobrovolníků z řad organizátorů a hlavně našich lektorů, dokonce i absolventky našich kurzů teď s námi učí další děvčata. Za vším stojí pevné jádro organizace, my s oblibou říkáme, že nás je 13+. Občas někdo odpadne, občas se někdo přidá. Vymýšlíme obsahy kurzů a organizujeme jednotlivé workshopy. Tři z nás jsme se do toho pustily na hlavní pracovní poměr a snažíme se vše koordinovat a rozvíjet další a další aktivity i za hranice ČR.

Dokud se budeme zabírat tématy ženy v IT na konferencích a v médiích, tak je něco špatně.

Mělo by to být úplně normální téma, jako každé jiné. Máme spoustu plánů a chceme s tím něco dě-lat. Chceme zapojit do naší iniciativy ještě více dob-rovolníků, pořádat více workshopů a reálně ovlivnit počty žen v IT i reálně řešit problém nedostatku IT odborníků. Dnes jsme dopomohli najít práci více než dvaceti ženám. Uspořádali jsme přes 50 workshopů a kurzů v 7 městech a z toho 2 byly mimo ČR (Brati-slava a Londýn). Příští rok chceme letní školu zopako-vat a vytvořit termíny hned dva, a to v Praze a Brně. Plánujeme členský systém, takovou on-line učící se komunitu, více intenzivních kurzů, více změněných životů a dostat do IT více ženských vzorů.

Monika MalátkováFoto: archiv Czechitas

25

TÉMA: ŽENY V IT

Ještě před pár lety by mě nenapadlo, že budu praco-vat v IT firmě – a že mě to dokonce bude bavit! Celý můj život se točil kolem slov, nikoli kolem čísel... Po-zici v Microsoftu jsem zkusila proto, že jsem poznala lidi, kteří tam pracovali, a cítila jsem, že se od nich mohu hodně naučit. Jak to tak u nových začátků bývá, moc jsem netušila, do čeho jdu. Velmi brzo jsem ale pochopila, že moje vášeň pro vyprávění je přesně ten důvod, proč mě firma potřebuje, že tech-nologie skrývají fascinující příběhy a že v IT už se dáv-no píše zcela nová kapitola – i z pohledu příležitostí pro ženy.

IT firmy si totiž už dávno uvědomily, že ženy potřebují, a patří proto mezi nejaktivnější z hlediska programů na zapojení a podporu žen. Nejde přitom zdaleka jen o technické pozice jako programátorky či testerky, IT obor nabízí velmi dobré uplatnění i v ma-nažerských, obchodních či kreativních rolích. Platí to i pro Microsoft – za posledních pět let se nám podaři-lo zvýšit podíl žen mezi zaměstnanci z deseti procent na třetinu a v nejvyšším vedení je jich dokonce po-

lovina. V našem případě tak už zdaleka nelze mluvit o mužském prostředí.

Velký podíl na tomto vývoji mají právě tech-nologie – nabízejí nebývalou mobilitu. IT firmy po-chopitelně patří mezi nejprogresivnější uživatele technologických novinek, a často jsou velmi daleko i v přijetí flexibilní firemní kultury, která je pro ženy velmi atraktivní. V Microsoftu tomu říkáme nový svět práce a jeho podstatou je možnost pracovat doslova odkudkoli. Každý si můžeme zvolit kdy a kde vykoná-me svou práci – a neseme samozřejmě každý odpo-vědnost za to, že splníme očekávané cíle.

Dnes už si neumím představit, že bych pracovala v tradičním režimu s pevnou pracovní dobou a mís-tem, protože bych nedokázala sladit svoje osobní a rodinné potřeby s prací. Vyhovuje mi i to, že mám důvěru hledat vlastní cestu k cíli. Toto prostředí vy-žaduje velmi zralý přístup od nás všech – musíme si v rámci týmu nastavit pravidla fungování a vzájemně se respektovat, aby náš individuální styl práce nena-rušil potřeby a dynamiku týmu.

Tento přístup je velmi důležitý i proto, že IT obor je velmi dynamický a vyžaduje vysokou míru osobní-ho nasazení a flexibility. Díky tomu ale nabízí i hodně příležitostí. Líbí se mi, že zde nikdo svou současnou roli nevnímá jako něco trvalého. Počítá se s tím, že po několika letech se lidé posunou dál, nejen ve smy-slu kariéry, ale často jde o posun do jiné oblasti a zís-kání nových zkušeností. Díky tomu je možné zcela otevřeně mluvit o tom, jaké kdo má aspirace a na ja-kou práci by se chtěl začít připravovat. Je to příběh s otevřeným koncem a záleží jen na nás, jak si ho na-píšeme...

Lenka ČábelováFoto: archiv společnosti Microsoft

Práce ve světě technologií aneb příběh s otevřeným koncem

Ve společnosti Microsoft pracuje dva a půl roku na pozici manažerky ko-munikace a společenské odpovědnosti. Jejím posláním je hledat, tvořit a vyprávět příběhy, které mění svět tím, že zasáhnou mysl i srdce lidí.

26

OSOBNOST

Názory holek na ITV tomto čísle časopisu se zabýváme ženami v IT. Stejně jako jsme vyzpo-vídali účastnice letošního ročníku Junior Tech University, zeptali jsme se i našich studentech a absolvetek, jak ony samy vnímají svět IT. Můžete se tedy dočíst například to, jak prožívaly své studium, kdy se pro IT rozhodly a čemu se nyní věnují.

VERČA NOSKOVÁJsem před odevzdáním diplomové práce a v zimě se chystám na státnice. Studuju obor Webové a soft-warové inženýrství, zaměření Informační systémy a management. Jsem na FIT už od prvního roku, co se založil, takže správně bych měla být už 1,5 hotový Ing., nicméně prodloužila jsem i kvůli tomu, že jsem

se snažila během studia nabrat nějaké zkušenos-ti v praxi, a to se mi někdy více, někdy méně dařilo kombinovat s povinnostmi do školy. Na FIT jsem šla z gymnázia, o programování jsem nic moc nevědě-la, a tak rozhodnutí jít na FIT byl spíš logický popud. Jít obecně na techniku mě lákalo a IT svět i FIT mě oslovily potenciálem uplatnění v budoucnu (ekono-

27

OSOBNOST

mů, psychologů, ale i stavařů je na trhu hodně) a že proniknu do světa, o kterém moc nevím a budu se tak učit něco úplně nového.

Tím, že jsem byla úplný začátečník, tak jsem se věnovala v bakaláři hlavně škole a projekty byly pro mě semestrálky. Nicméně prvním reálnou zkuše-ností pro mě byla stáž v CZM (Centrum znalostního managementu) na FEL, kde jsem nastoupila nejdříve jako analytik, pak na chvíli i jako developer v BPMN. Podílela jsem se například na sběru podkladů a za-čátcích programování procesu elektronizace průbě-hu doktorského studia na FIT. Působení v CZM mi dalo první základy v jednání se zákazníkem a jak od něj sbírat podklady, připomínky a naopak jak mu pak prezentovat výsledky a postup práce. Byla to určitě výborná zkušenost a skvělá parta lidí.

Další moje zkušenost byla získána díky projektu mentoringu, který je nabízený Kariérním centrem

ČVUT, díky kterému jsem se dostala do společnosti, ve které i nyní pracuji. Díky tomuto projektu jsem se dostala do firmy CleverMaps, kde jsem měla možnost nahlédnout do všech projektů, které dělají, pomáhat jim se specifikacemi a dostat se do styku s reálným životem IT firmy. Zrovna rozhodnutí zúčastnit se mentoringu bylo pro mě rozhodující. Nyní pracuji jako teamleader a product manager ve společnosti CleverMaps, kde vedu jeden z vývojových týmů. Asi bych to ukončila tím, že jsem sice do světa IT vešla s nulovými základy a upřímně jsem netušila, jestli jdu správným směrem a zda to zvládnu a bude mě to ba-vit, ale zpětně bych neměnila.

ŠÁRKA SOCHOROVÁOd jedenácti let vím, že chci dělat filmové efekty, ale zhruba do devatenácti jsem pořádně nevěděla, co to vlastně přesně znamená a kde to studovat. Myslela

28

OSOBNOST

jsem si, že to je z větší části práce umělců, tak jsem se od malička snažila učit jak digitální, tak tradiční umění, a po gymplu šla studovat animovanou tvor-bu na filmovou školu do Zlína. Žádná vysoká škola filmových efektů v Čechách totiž není a animace mi tomu připadla nejbližší.

Naštěstí jsem už v listopadu viděla, že tudy cesta nevede a od dalšího školního roku jsem přešla na FIT. Doteď to považuji za jedno z nejlepších rozhodnutí svého života, přestože roku na filmové škole rozhod-ně nelituji. Nicméně na FITu mezi informatiky jsem si najednou začala připadat jako doma, škola byla sice těžká, ale jak jinak chcete posouvat své limity, než plněním náročných úkolů. Každá práce na FITu měla smysl, vždycky jsem si říkala, že to, co se na té škole učím je úžasné a musím prostě zatnout zuby a makat, protože to za to stojí. Hlavně jsem se tady světu vizuálních efektů přiblížila překvapivě mno-hem víc, než na animaci.

Zjistila jsem, že práce programátorů a tech-niků je minimálně stejně tak důležitá, jako práce konceptuálních umělců a 3D modelátorů a animáto-rů. Naučila jsem se, která odvět-ví a jaké práce vlastně pod VFX – vizuální efekty spadají a co přesně v tomto průmyslu chci dělat. Nemůžu říct, že bychom se vyloženě na FITu učili ro-toscoping, matte painting nebo motion capture, ale učí nás lidi, kteří tyto věci umí, takže není nic snadnějšího, než za nimi zajít a poprosit je o radu, pří-padně práci. Já jsem ve druhém ročníku na bakaláři takto zašla za panem inženýrem Janem Buriánkem, který nám před-nášel Multimediální a grafické aplikace. Záhy jsem zjistila, že je to jeden z největších specia-listů na 3D počítačovou grafiku a stereoskopii v Čechách a spo-lupracuje na spoustě nejen fil-mových projektů. Díky němu jsme měla možnost například simulovat růst lesa v průběhu 100 let pro šumavské muzeum na Kvildě nebo rozhýbávat lidi v krojovém průvodu na histo-rických dioramatických foto-grafiích ve Slováckém muzeu v Uherském Hradišti, odkud po-cházím. Každý projekt od pana Buriánka byl nový a zajímavý a strašně moc jsem se na nich

naučila. Nejvíc asi na své bakalářské práci, kterou mi vedl, kde jsem studovala technologie sférické projek-ce a naanimovala krátký film pro planetária.

Teď studuji na magisterském programu pro-gramování počítačové grafiky a kontakty s lidmi ze světa vizuálních efektů jsou ještě četnější. Měli jsme na přednáškách lidi z Universal Production Partners a Bohemia Interactive, a i když se ve škole přímo VFX neučíme nebo aspoň ne nijak intenzivně, od toho ani ta škola není, tak pokud člověk chce, má díky IT oborům cestu otevřenou, stačí využívat možností, které mu škola nabízí. Včetně výjezdů do zahraničí. Díky bilaterálním dohodám ČVUT jsem rok studo-vala v Americe na škole volných umění, kde jsem měla předměty jako 3D modelování, digitální tvorbu, filmový střih atd. A i když jsou tyto předměty mimo studijní plán informatických oborů na ČVUT a kvůli takovému výjezdu musíte většinou prodlužovat ško-lu, rozhodně to za to stojí a naučíte se kromě infor-matiky spoustu dalších věcí a získáte další důležité kontakty.

29

OSOBNOST

Nebýt našeho FITu, upřímně nevím, kde bych teď s vystudovanou klasickou animací z filmovky byla, ale teď mám šanci splnit si životní sen a v tom prů-myslu filmových efektů opravdu pracovat, ne jen zbožně sledovat videa behind the scenes na YouTu-be. Vždycky, když odcházím z kina a dívám se na tu záplavu jmen v titulcích v sekci VFX, říkám si, že tam se přece ještě jedno jméno vejde. Tak u Star Wars VIII to asi ještě neprojde, ale u deváté epizody...

ZUZKA VEJRAŽKOVÁStudovat IT jsem se rozhodla proto, že mě vždy bavily logické úlohy, hádanky, hlavolamy a matematika, ale chtěla jsem studovat něco praktického, proto jsem se rozhodla pro IT na ČVUT. Po dokončení magisterského studia (Webové a Softwarové inženýrství se zaměře-ním na Informační systémy a management) jsem krátce pracovala v Praze, a v současné době pracuji už 2,5 roku pro Autodesk v Singapuru na pozici Byz-nys analytik v oddělení, které spravuje IT a byznys systémy. Náš tým se zabývá reportingem (Business

Intelligence) a spravujeme a připravujeme data/re-porty pro byznys kolegy z celého světa.Jako byznys analytik jsem součástí IT týmu a pracuji denně s vývojaři, ale zároveň pracuji s kolegy z byz-nysu na analýze a upřesňování jejich požadavků. Náš tým pracuje podle Agilní metodiky vývoje, takže v rámci týmu máme možnost vyzkoušet si v někte-rých sprintech i jiné role - občas pracovat na vývoji požadavků, občas testovat.

V naší společnosti je hodně žen, i na vedoucích pozicích - mít kolem sebe někoho, kdo je pro mě vzor, a koho můžu kdykoli oslovit pro rady ohledně karié-ry, je velmi povzbuzující. Na mojí pozici a práci pro Autodesk mě nejvíce baví to, že v našem oddělení pracujeme s lidmi z různých zemí světa (a z různých kultur), kteří jsou v různých lokalitách. Toto v dnešní době považuji za velmi cennou zkušenost.

Příspěvky zpracovala: Kamila Pětrašová

30

Veletrh pomaturitního vzdělávání Gaudeamus Brno 2015

STALO SE

„Chci se zeptat, proč jít na ČVUT do Prahy a ne na VUT do Brna?” to byla i letos v listopadu na brněnském výstavišti jedna z častých a určitě nejkon-troverznějších otázek. Z tváří tázajících je však znát, že se neptají všichni za stejným účelem. Někteří ještě o těchto dvou univerzitách nic nevědí a možná dokonce přímo na výstavišti zjistili, že jsou to dvě školy a ne jedna. Většinu pak zajímá opravdové porovnání vyučovaných předmětů a oborů, aby si mohli vybrat, co je pro ně to lepší. Nejzajímavější skupinou jsou však ti, kteří jen zkouší, jak budeme reagovat. Tato skupina se pozná tak, že jsou po chvíli diskuse poměrně překvapeni či dokonce zklamáni, že druhou univerzitu nikterak nehaníme.

Zástupci všech fakult a součástí ČVUT se opravdu na stánku snaží podávat především pravdivé informace, a tak nikdo z nás nemůže tvrdit, jak špatné je to jinde, pokud tam nikdy nestudoval, neučil nebo nepraco-val. Všichni se snažíme hlavně vědět vše potřeb-né o naší fakultě či ústavu a celém ČVUT. Přímo na veletrhu si pak také o nejbližších konkurentech na-studujeme aktuální informace, abychom zájemcům mohli nabídnout porovnání a věděli, v čem se lišíme. Pak už jen případně můžeme vysvětlovat, proč si my-slíme, že u nás některé věci děláme lépe. To, zda pro daného studenta budeme lepší my nebo „oni”, už si však musí rozhodnout každý sám.

Určitě i díky tomuto přístupu byl letos stánek ČVUT na Gaudeamu Brno znovu hodnocen jako nejlepší. Hodnocení v této již tradiční soutěži pro-vádí nezávislá komise studentů, která hodnotí právě nejen vzhled stánku, ale také jeho atraktivitu (např. ukázky prací studentů nebo doprovodný program), ale také kvalitu a formu podávaných informací. ČVUT se v této soutěži pravidelně objevuje na prvním mís-

tě nebo na jiných vysokých příčkách (však jsme také učení vysoké). Na druhém místě skončilo VUT v Brně, na třetím pak Univerzita Karlova v Praze. Veletrh le-tos navštívilo přes 28 tisíc zájemců o další vzdělávání, a tak je pro nás správná a vhodná prezentace na tom-to veletrhu důležitá. Mnoho středoškoláků se zde poprvé rozhodne, která škola je zaujala a na kterou se zajedou podívat třeba i na Den otevřených dveří (DOD). Jak totiž i my zájemcům říkáme, na stánku jim můžeme podat jen informace, ale na DOD se mohou setkat přímo s vyučujícími, vyzkoušet si, co je čeká a podívat se do prostor a laboratoří, kde budou trávit budoucí roky svého života.

Veronika Dvořákováfoto: Jiří Ryszawy, VIC ČVUT

31

STALO SE

http://www.gaudeamus.cz/

32

STALO SE

110. Narozeniny FIT

Tradice oslav fakultních narozenin vznikla už na počátku FITu, kdy zakládající vyučující slavili i její vznik, tedy nultý rok fakulty. Jako správná IT fakulta tedy můžeme říct, že počítáme v podstatě od nuly.

Dne 1. 7. 2015 fakulta oslavila šest let. Za tu dobu stihla, kromě otevření magisterského a doktorského studia, otevřít také studium v anglické formě. V roce 2014 se pak podařilo reakreditovat bakalářský studij-ní program a v roce 2015 také program magisterský, které by měly být zase o něco lepší a modernější.

Změnu jsme se rozhodli zkusit i ve formátu oslav. Doposud se vždy oslava konala na konci akademic-kého roku, kdy však musela být z důvodu státních závěrečných zkoušek až na jeho úplném konci. Ti, co státnice nedělali a měli zkouškové za sebou, často odjíždějí na dovolenou, a tak se spousta studentů i vyučujících každý rok nemohla zúčastnit. Proto jsme pro tentokrát zkusili oslavu posunout na začátek akademického roku nadcházejícího, kdy za výhodu považujeme i to, že se akce mohou zúčastnit i noví prváci.

Šestý rok fakulty jsme tedy oslavili v pátek 16. října 2015. Víme, že páteční termín nakonec nebyl úplně nejšťastnější, ale to bychom narozeniny ne-mohli slavit v krásných prostorách Ateliéru D Fakulty stavební, který se všem moc líbil. Na programu akce bylo již tradičně několik hudebníků. Klidné a příjem-né pozdní odpoledne nám zajistili klavírista Marek Foltýn a Tomáš Sýkora s kytarou. Perkusní kapela BarrelBattery, v čele s vyučujícím Janem Starým, pak roztančila i pana děkana Tvrdíka a také vedoucího Katedry softwarového inženýrství Michala Valen-tu. Ten si výstřihl i několik rybiček, čímž dokázal, že jsme prostě jak se patří FIT! Velmi zajímavý hudební i vizuální zážitek přivezl s kapelou 3logit náš student

Samuel Hanák. 3logiti totiž hrají svůj dubstep-rock po tmě pod UV světlem a ve speciálních oblecích, které pod nimi na různých částech těla svítí díky UV páskám. Člověk má pocit, jako by přiletěli návštěv-níci z jiné planety a celá show má tak úžasný sci-fi nádech, který k tomuto stylu hudby doopravdy sedí. Večer pak zakončil Pepa Hanzlíček alias DJ Hepex.

Na akci také proběhlo tradiční vyhlášení výsled-ků ankety FIŤák roku za akademický rok 2014/2015. Na prvních místech se umístili Tomáš Kalvoda (nej-lepší vyučující), Miro Hrončok (nejlepší student) a Eva Dudíková (nejlepší pracovník). Poprvé si v tomto roč-níku oslav mohli návštěvníci prohlédnout a zkusit některé zajímavosti z našich laboratoří. Miro Hron-čok ukázal, jak funguje tiskárna z fakultní Laboraře 3D tisku, kde se vyučuje i volitelný předmět 3D tisk (BI-3DT.1 3D). Miroslav Skrbek pak přišel předvést, co naučili studenti našeho NAO robota v předmětu

https://www.fit.cvut.cz/narozeniny/2015

33

STALO SE

Základy inteligentních vestavných systémů (BI-ZIVS). SAGElab se dolů celá samozřejmě přestěhovat ne-mohla, a tak přijela alespoň s jednou obrazovkou a robotem na dálkové ovladaní s přenosem videa ve vysokém 4K rozlišení (+3D) v reálném čase. Jako do-plněk k příjemnému odpoledni byly také k dispozici deskovky pro dospělé od PIATNIK.

Nyní už nezbývá než těšit se, co nám další rok naší fakulty přinese a co budeme moci slavit v říjnu 2016.

Veronika Dvořákováfoto: Jana Machová, AVC ČVUT

34

STALO SE

ČVUT se stalo členem konsorcia ELIXIR-CZ

Infrastruktura ELIXIR (European Life-Science Infrastructure for Biological Information) vznikla za účelem vytvoření a propojení distribuované vý-zkumné infrastruktury pro skladování, zpracování a analýzu dat z živých věd (Life Sciences). Reaguje na rostoucí potřeby výzkumné komunity, která generuje velký a exponenciálně rostoucí objem dat, která je třeba uchovávat, efektivně z nich extrahovat klíčové informace a zpřístupňovat. Česká republika se stala jedním z prvních členů konsorcia a v současné době je zapojena do řady aktivit v rámci konsorcia.

Bioinformatika má na ČVUT svoje pevné místo, pře-devším v podobě Fakulty biomedicínského inženýr-ství i aktivit na dalších fakultách. Na FIT se jedná o vý-zkum vyhledávání komprese sekvencí DNA pomocí slovníkových metod a přibližné vyhledávání vzorů v genomech (výzkumná skupina Pražský stringolo-gický klub). Nejnověji se do aktivit zapojilo i Cent-rum pro konceptuální modelování a implementace, které zahájilo spolupráci v rámci ELIXIR-CZ na zvý-šení interoperability bioinformatických dat - snahu, která je velmi aktuální např. v Holandsku, Slovinsku a dalších zemích infrastruktury ELIXIR. Posun v této oblasti představuje především aplikování ontologic-kých metod v kombinaci se softwarovými nástroji.

ELIXIR-CZ čeká v roce 2016 velký rozvoj jak ře-šených témat, tak infrastruktury (technologie, spo-lupráce, projekty, financování). Zapojení ČVUT a FIT přináší významné příležitosti pro naše výzkumníky i studenty.

Robert Pergl

35

STALO SE

Jak jsem přežil Paříž

Tedy, samozřejmě jsem tušil, že to je jeden z mnoha studijních zahraničních kurzů, který ČVUT pořádá, ale to bylo asi vše. Naštěstí na internetech se dá najít vše, a tak jsem si už o pár dní později (když jsem si na to konečně vzpomněl), vyhledal, že ATHENS (Advanced Technology Higher Education Network, Socrates) je organizováno sedmnácti technologickými univerzi-tami z různých států Evropy, které dvakrát za rok na týden vyšlou pár studentů na vzdělávací kurz do cizí země.

Tak jsem se tedy přihlásil, a protože ČVUT vysílá skoro všechny, kdo mají zájem, nebylo překvapením, že mi v půlce října přišel email s gratulací a informací, že mě v pátek 13. listopadu čekají v Paříži. Naštěstí nejsem pověrčivý, data jsem se nezalekl a na zmíně-ný páteční večer jsem si zabookoval letenku na paříž-ské letiště Charles de Gaulle, abych ten slavný letištní kolos viděl, když už tam budu.

A tak jsem tedy o pár týdnů později nasedal do letadla směr Paříž, s představou krásně stráveného týdnu v zajímavém městě a studiu na ParisTechu, kde měl probíhat kurz Information extraction zaměřený na vytěžování dat z nestrukturovaného textu.

„Nejedeš náhodou na ATHENS?“ zeptala se mě slečna sedící na vedlejší sedačce v letadle, když podle mých brýlí, kostkované košile a záživné knize s názvem Web.design od Jakoba Nielsena poznala, že jsem asi ajťák. Popostrčil jsem si brýle na nose a správně ajťácky jsem vykoktal odpověď (což je po-vinnost, když informatik hovoří s osobou opačného pohlaví a nechce si hned zkazit image).

I když jsme oba měli jiné ubytování, tak jsme měli společnou velkou část cesty z letiště, a tak se nám na za pár minut jedoucí vlak společně běželo lépe. Abychom se nezdržovali solitérním nákupem jízdenek v automatu, koupil jsem obě já, a tím pádem

jsem s ní měl svoje poprvé (rozuměj poprvé jsem dív-ku pozval na cestu z letiště).

Pár minut jsem přemýšlel, jestli takovou hlou-post říct, ale má pověst špatného šprýmaře mi ne-dala.

„Tak letadlo nespadlo, vlak jsme stihli, to je na pátek 13. docela dobrý, ne?“ A o dvě minuty později jsem se fackoval, že jsem nedržel hubu. Na mobilu mi začala blikat SMS od táty: „Tome, byly teroristicke utoky v Parizi, jsi v poradku?“

V tu chvíli jsme zastavili na zastávce Stade de France, kde pobíhala policie v plné polní a hledala další možné teroristy. Opravdu jsem nebyl rád, že jsme zrovna na téhle zastávce stáli asi patnáct minut. Zvlášť, když do vlaku přistoupila spousta fotbalových fanoušků, od kterých člověk může čekat cokoliv.

Vedle sedící Pařížan nám mezitím začal na mapě ukazovat, kde všude útoky proběhly, a já si tak v hla-vě počítal, jak dlouho zabere průměrnému teroristovi z Islámského státu cesta ze severní části Paříže do té jižní, kde byl náš hostel a škola.

Když jsem v půl jedné v noci konečně dorazil na hostel, všichni byli ještě pořád vzhůru a řešili, jak to bude dál. Mezitím nám z ParisTechu přišel email, že veškerý víkendový program se ruší a nemáme vychá-zet z hotelu, dokud nám neřeknou. Veškeré plány na prozkoumávání Paříže tak padly.

To ani nemluvím o tom, že jsem byl ubytován na maličkém osmilůžáku, kde sice byly jenom dvě ramínka, ale zato čtyři umyvadla. To prostě nepocho-píte.

Nejhorší ale bylo, že pro osm lidí jsme dostali jen jeden klíč od pokoje, takže jsem většinu času na ho-telu strávil hledáním toho, kdo zrovna u sebe klíč má. Při vyzvedávání klíče na recepci jsme se vždy měli prokázat kartičkou, kterou jsme dostali při příjezdu.

„Hele, nechceš jet se mnou na ATHENS?“ zeptal se mě spolužák, když jsem ho na konci září náhodou potkal ve škole. Tehdy jsem ještě ani nevěděl, co to ATHENS je, ale protože jsem pro každou špatnost, tak jsem mu na to kývl.

36

STALO SE

Co mě ale udivovalo nejvíc, byl fakt, že ani jeden z lidí na našem pokoji nedostal kartičku se svým jménem. Dva spolubydlící sice měli kartičku s jménem někoho jiného z našeho pokoje, ostatní ale měli úplně ná-hodná jména, po většinou jména nějakých holand-ských slečen. Moje kartička to ale trumfla všechno. Bylo na ní napsáno prostě SERGEANT JOKE. Lepší přezdívku jsem snad ještě nedostal.

V noci jsme se nikdo moc nevyspali, protože ko-lem pořád jezdili houkající sanitky a policejní auta, ráno ale nebylo o moc lepší. Všechny památky byly zavřené, školní program zrušen a my byli odkázání na smrt nudou v hotelu (byl totiž prakticky bez wifi). Naštěstí jsme s pár kluky z pokoje byli iniciativní a na-šli jsme na oficiálních twitter stránkách Versailles, že zámek a jeho zahrady jsou stále otevřené, a tak jsme se vydali na vlak. Obrovských cedulí, že studenti kur-zu ATHENS nemají opouštět hotel, jsme si bohužel nevšimli...

Když jsme asi po hodině cesty dorazili před brá-nu zámku Versailles, zrovna se zavírala.

„Sorry, we were just told to close all gates...“ vy-světluje nám strážný u brány a my se otráveně vy-dáváme vstříc malému městečku, kde kromě právě zavřeného zámku a ještě zavřenějších zámkových zahrad nic není...

I přesto jsme tam strávili docela příjemných pět hodin, než jsme vyrazili zpátky do Paříže. Z mapky jsme vykoukali, že náš vlak jede kolem řeky Seiny, a díky tomu i kolem skoro všech památek, které jsme chtěli vidět. Shodli jsme se na tom, že to riskneme, a město si projedeme, ať vše vidíme alespoň z okén-

ka. Bohužel, vlak jel v městě pod zemí, a tak jsme nic neviděli... Když to srovnám s tím výletem na Kokořín...

Na hotelu jsme zjistili, že přes den přišel zástup-ce Pařížské sekce ATHENS a kontroloval, jestli jsou všichni na hotelu. Naštěstí nás naši spolubydlící ne-zradili, a tak jsme byli všichni oficiálně opět prohlá-šeni za živé.

O něco smutnější ale bylo zjištění, že mnoho studentů buď v Paříží zůstane, ale kurzy ze strachu navštěvovat nebude, nebo odlítají nejbližším spojem zpět do své domoviny.

Mezitím také Paříž zakázala jakékoliv hromad-nější veřejné akce, a tak začala vyvstávat otázka, zda se kurzy vůbec budou konat.

Další den se nám opět nechtělo trávit celý den v hotelovém pokoji, a tak jsme se vydali metrem do západní části Paříže, kde kromě obchodní čtvrti s mrakodrapy je také Grande Arche – moderní „vítěz-ný“ oblouk, od kterého je přes celé Champs-Elyseé vidět na ten starý Vítězný oblouk, stejně tak jako na slavnou věž od pana Eiffela.

Z dálky nám to nakonec ale nestačilo, a tak jsme se byli podívat i pod ten originální Vítězný oblouk, odkud to už nebylo daleko za Amélií do Montmartru a pak do slavné uličky neřesti a nevěstinců, které kra-luje známý Moulin Rouge.

Nikomu z nás se ale nechtělo dát 190 Euro za místní show, a tak jsme si pouze prohlíželi fotky na obrazovkách u vstupu do Moulin Rouge. Mě nejvíce zaujala obrazovka, na které místo obrázku lepé děvy běžela nějaká chybová hláška kernelu linuxu. Ajťák se ve mně zjevně nezapře.

Když jsem se vrátil na hotel, v mailu už na mě če-kala zpráva, že školy byly otevřeny a pondělní výuka normálně probíhat bude.

Můj kurz o Information Extraction, vedený Fabiánem Suchánkem (který je překvapivě Němec a ne Čech), začal velmi podivně. První půl hodinu jsme totiž probírali, jestli je Elvis Presley živý. Když jsme pomocí různých webových vyhledávačů do-zvěděli, že nám na to internet nedokáže jasně od-povědět, začali jsme po filozofické stránce rozebírat internet a extrahování informací z emailů a dalších privátních dat (což například Google dělá velmi rád).

A i když škola většinou končila až v půl šesté (a dostali jsme „domácí“ úkoly), tak jsem v průběhu týdne stihl oběhnout nejznámější místa Paříže, jako je Eiffelova věž, Mona Lisa Simpsonová v Louveru (Whistlerova matka je mimochodem lepší), či Notre Dame.

Příště bych si na kurzy ATHENS asi nevybral mís-to, na které je plánovaný teroristický útok. Škoda, že žádné příště nebude, studenti ČVUT se mohou ATHENS zúčastnit jenom jednou…

Tomáš Nováčekfoto: autor

37

STALO SE

38

FIŤÁCKÉ PROJEKTY

Budeš tento projekt rozvíjet i do bu-doucna?Ano. Chtěla jsem, abych dostala pevné základy a na nich mohla dál stavět a rozvíjet se. Ráda bych se jednou dostala k programování aplikací pro Android, ale k tomu ještě cesta dlouhá.

Letos se do „finále” dostala dvě děvčata a jelikož je naším tématem „Ženy v IT”, nešlo to jinak, než je vyzpovídat, jak prožila svou stáž na FITu a jak vnímají svět informačních technologií. Obě děvčata v létě ab-solvovala i Letní IT školu, kterou jsme na FITu hostili a kterou pořádalo sdružení Czechitas, které předsta-vujeme v rubrice Téma. Na začátku jsme jim na na-šem oddělení PR pomohly najít vhodné mentory, a pak už byla práce jen na naši vybrané čtveřici. Le-tošní ročník absolvovalo celkem 11 stážistů – dvakrát více, než loni.

Holky byly moc šikovné, zúčastnily se i závěreč-né prezentace 10. prosince, která se konala na FITu v SAGELabu a zde se s nimi můžete seznámit.

PETRA ŠUNDOVÁKde ses o JTU dozvěděla?O JTU jsem se dozvěděla ze stránek ČVUT. Prohlížela jsem si studijní obory a podmínky k přijetí na školu. Tou dobou jsem již měla zařízenou účast na letní ško-le programování od neziskové organizace Czechitas, o níž se na stránkách psalo. Přečetla jsem si článek a hned pod touto záložkou se nacházela další záložka s nadpisem Junior Tech University. Byla jsem zvěda-vá, tak jsem se dala do čtení…

Můžeš v krátkosti představit svůj pro-jekt, na které jsi během JTU pracovala?Mým ani ne tak projektem jako cílem bylo naučit se základy jazyku Java.

Od roku 2011 pořádá ČVUT individuální stáže pro středoškolské studenty zapálené pro techniku pod názvem Junior Tech University. Zájemci mají za úkol zaujmout motivačním dopisem, ve kterém píší o tom, co je na technice zajímá a na které fakultě by si chtěli zkusit studium.

Junior Tech University I letos jsme přivítali stážisty z Junior Tech University na fakultě

39

FIŤÁCKÉ PROJEKTY

li se budu stříhání věnovat více, každopádně nové znalosti využiji minimálně doma na stříhání videí z rodinných cest.

Ovlivnila tě stáž, třeba ve výběru bu-doucí vysoké školy nebo jejího zamě-ření?Spíše mě ujistila v mé volbě, že chci na Fakultu infor-mačních technologií, kterou už mám dlouho vybra-nou a stačí jen podat přihlášku :)

Stačila jsi pocítit, jaké to je studovat na výšce?Nevím, jestli vůbec můžu odpovědět, když jsem na vysoké ještě nebyla, ale myslím, že ano. A vyhovo-valo mi to více, než střední škola.

Tématem časopisu jsou „Ženy v IT“ – myslíš, že jich je dost? A hodí se do to-hoto prostředí?Podle mě se ženy rozhodně do IT hodí. Myslím si, že na problém, ať už je jakýkoliv, je vhodné se podívat ze všech pohledů, ze kterých můžeme, a ženy a muži mají občas jiný názor na věc :) Rozhodně jsem ráda, že jsou ženy v IT podporované různými organizace-mi. Žen v IT není moc a určitě jich brzy bude více.

Kamila Pětrašováfoto: Petra Šundová, Bety Karlová

Ovlivnila tě stáž, třeba ve výběru bu-doucí vysoké školy nebo jejího zamě-ření?Za celou tuto zkušenost jsem velmi ráda a rozhodně mi pomohla udělat si trochu jasněji v tom, co studi-um IT obnáší. Občas to byly celkem krušné chvilky, kdy jsem si připadala dost neschopná, ale i to bylo tím motorem, který mě hnal dál, až k vyřešení pro-blému. Opravdu nic se nevyrovná tomu pocitu, když program začne po hodinách konečně fungo-vat. Rozhodně bych ráda na svých programovacích schopnostech pracovala a na mé stáži jsem se jen utvrdila v tom, že FIT je pro mě tou pravou vysokou školou, která mi toto nabízí.

Stačila jsi pocítit, jaké to je studovat na výšce?Myslím, že na výšce asi úplně ne. Poznala jsem ale jaké prostředí studenti a jejich profesoři dokáží vy-tvořit a velice se mi na FITu líbilo. Věřím, že moje prv-ní přihláška poputuje právě sem.

Závěrem bych ráda ještě jednou poděkovala svému mentorovi Davidovi za jeho trpělivost, ocho-tu a za to, že mi odhalil krásy jazyku Java. Dále pak PR oddělení, které se o mě staralo do mého „předá-ní“ Davidovi a v neposlední řadě také FITu za tuto úžasnou zkušenost, kdy jsem měla možnost poznat spoustu zajímavých lidí.

BETY KARLOVÁKde ses o JTU dozvěděla?Četla jsem o JTU už dříve, ale nemyslela jsem si, že bych měla šanci se tam dostat. Až letní tábor s Cze-chitas mě přesvědčil, ať to zkusím.

Můžeš v krátkosti představit svůj pro-jekt, na které jsi během JTU pracovala?Po dlouhém vybírání jsem nakonec zvolila stříhání vi-dea. S mým mentorem, Petrem, jsem se scházela asi jednou týdně a učila se, jak stříhat a upravovat video i zvuk, pracovali jsme hlavně s programem Adobe Premiere Pro. Dostala jsem také pár desítek minut videí z oslavy FIT, které jsem měla za úkol sestříhat, a z kterých nakonec vzniklo asi jeden a půl minutové video.

Budeš tento projekt rozvíjet i do bu-doucna?Myslím, že jsem si vybrala projekt, na kterém můžu pokračovat dál sama. A na vysoké škole uvidím, jest-

40

TVORBA

leckého díla Davida Černého Entropa, které vzbudilo velkou vlnu ohlasu, spíše negativního. Umělec pra-cuje s dlouhodobými stereotypy, které o evropských zemích panují.

Ve vedlejší budově je vybudováno 3D planetá-rium, ve kterém můžete zhlédnout několik filmů na kulové ploše. Já jsem měla možnost vidět krátký film Jsme vetřelci!, který seznamuje diváky s různými po-

V moderním komplexu je vytvořena interaktivní ex-pozice rozdělená do různých témat. Já jsem si prak-ticky vyzkoušela některé z nich. Část expozice Vodní svět seznamuje zájemce s koloběhem vody, ale i fun-gováním výdobytků moderní doby, které pracují díky vodě. Expozice Člověk a zvíře ukazuje rozdíly mezi jmenovanými. Prakticky si můžete vyzkoušet třeba sluch, kdy hledáte v přírodních zvucích cvrčka nebo i tím, že vyzkoušíte různé frekvence hlasitosti a po-rovnáte se s kolegy ze zvířecí říše. Můžete si nacvičit lehký dopad jako kočky a spoustu dalšího. Pro filmo-vé znalce a nadšence je tu Filmohraní, kde si vyzkou-šíte techniku klíčování, pohrajete si s perspektivou nebo zpomaleným obrazem anebo si prostě sednete do židličky s nápisem „director“ a všechny kolem bu-dete režírovat.

Jak už bylo zmíněno v úvodu článku, Techmania Science Centre je místem, kde najdete originál umě-

Plzeň, v letošním roce Evropské hlavní město kultury, přináší nejen umělecké zážitky, ale v Techmania Science Centru dokáže pobavit vědou. Kromě dílen a laboratoří na vás čeká interaktivní expozice, 3D planetárium a originál Entropy Davida Černého.

Technické hraní pro malé i velké

41

TVORBA

hledy na to, zda my lidé jsme ve vesmíru sami či ne a jak by mohla případná interakce probíhat, nebo zda na jiných planetách jsou vůbec podmínky k tomu, aby na nich mohl vzniknout život.

Kromě sálu 3D planetária je v budově i menší sál s názvem Science on a Sphere, kde se na kulové ploše o průměru 1,7 m promítají data od amerického Národního úřadu pro výzkum atmosféry a oceánů (NOAA) a můžete si prohlížet třeba to, jak vypadá pla-neta Země v noci, nebo jak proudí mořské proudy, které ovlivňují klima.

V expozici 3D planetária uvidíte zmenšeniny vy-braných vesmírných raket, vyzkoušíte si řídit vozítko na Marsu a můžete simulovat i rychlost (nebo spíš

super pomalost) přenosu informací ze Země na Mars. Velkým lákadlem je určitě i gyroskop, na kterém si můžete vyzkoušet, jak trénují astronauti orientaci.

Techmania Science Centre ale nabízí spoustu dalších atrakcí a doporučuji si na návštěvu vyhradit alespoň tři hodiny, abyste si vše mohli v klidu vyzkou-šet a pokud si nebudete vědět rady, jsou tu připra-veni velmi přátelští zaměstnanci, kteří vám s radostí pomohou. Návštěvu si užijí jak děti, tak i dospělí.

Kamila PětrašováFoto: autor

bec špatné. Dokonce jsem se zúčastnila testování jedné nové aplikace, do které mě namočil jeden z na-šich redaktorů. Prý jsem si vedla skvěle, tak snad to nebyla jen slova útěchy.

Práce v našem fakultním časopise je pro mě stále top, i když občas redaktorům sloužím jako zábavní konzole – „tak tam přidáme článek o tom s tou gra-fikou, víš co myslím?”. A oni naštěstí vždycky ví, co mám na mysli a spolupracuje se nám kupodivu lehce a bez problémů.

Vypadá to, že v lednu mě čeká ještě jeden obrov-ský milník – zhlédnout všechny díly Star Wars – tak ať mě síla provází!

Kamila Pětrašová

Stále se stává, že na mě kolegové a studenti hovoří podivnou řečí, ale narozdíl od minulého roku už po-většinou rozumím, i když bych občas jejich sdělení nedokázala reprodukovat. Zvlášť poslední dobou si připadám jako postava Penny z oblíbeného seriálu The Big Bang Theory – aktuálně se začínám oriento-vat v postavách a vztazích seriálu Hra o trůny a už je mi jasné, co znamenají obrázky s nápisy „Winter is co-ming” nebo „Jon Snow knows nothing”, které se ob-jevují na mé facebookové zdi a já donedávna vůbec nevěděla, která bije.

V rámci mých osobních dovedností jsem to do-táhla až k okamžiku, kdy mi byla přidána z velké části i funkce webmastera, což na arts manažerku z JAMU a absolventku Filozofické fakulty není podle mě vů-

Rok se s rokem sešel a je na čase si ho zhodnotit z hlediska mého života s ajťáky. Zdá se mi, že v tajemném světě jedniček a nul už pracuji odjakživa, i přesto, že se kolem mě pořád dějí tajemné a pro mě tajné akce, jako je programování. Za minulý rok jsem si doplnila znalosti o celém ročním běhu života na FITu, a tak se s vámi můžu podělit o svá zjištění.

Můj život s ajťáky – verze 2.0

42

ZÁVĚREM

ROLLERCOASTER TYCOON WORLDNa tenhle titul hráči čekali dlouhých jedenáct let. Dal-ší dítko do rodiny točící se kolem zábavních parků, kterou všichni hrají kvůli topení návštěvníků, klikání na kvákající kačeny a stavění horských drah, které ihned havarují. Hra vychází z verze RCT4 Mobile, která vyšla (překvapivě) pouze pro mobily, ale měla by obsahovat spoustu novinek, jako nový Coaster Builder na pohodlnější stavění atrakcí. Tak snad tohle pokračování bude stát za to!

Datum vydání: 10. 12. 2015Platformy: Microsoft Windows, OS X, Linux

Herní tipy

LEGO MARVEL‘S AVENGERSAvengeři válcují svět, to je jasné všem, kdo v posled-ní době alespoň jednou byli na internetu či v kině. A protože velká herní studia se hry na motivy této série bojí jako Bruce Banner Hulka, přichází čas na Traveller‘s Tales. TT Games se totiž v posledních le-tech vyšvihlo mnoha skvělými LEGO hrami, a tak si nemůžou nechat ujít ani tuto značku. V roce 2013 sice už vydali LEGO Marvel Superheroes, ale to byla hra s originálním příběhem.

V Lego Marvel‘s Avengers si budeme moci zahrát zlegované filmy z MCU série, konkrétně Avengers, Avengers: Age of Ultron, Captain America: The First Avenger a Winter soldier, Iron Man 3 a Thor: The Dark World. S touto sestavou snad nikdo nepochybuje o tom, že to bude kvalitní zábava.

Datum vydání: 26. 1. 2016Platformy: Microsoft Windows, Nintendo 3DS, PS3, PS4, PS Vita, Wii U, XBox 360, XOneFAR CRY PRIMAL

Tak tohle je velký krok do neznáma! Sám jsem tomu nevěřil, když další ohlášená hra ze série Far Cry má být z období doby kamenné. Tentokrát to nebude žádné ježdění v autech, střílení z mnoha druhů zbraní a tro-pické prostředí. Místo toho dostaneme do ruky oštěp či sekeru a budeme se potýkat s mamuty, medvědy a šavlozubými tygry, stejně tak jako s ostatními kme-ny a hlavně přírodou. Budeme se totiž muset naučit ulovit si jídlo a vykřesat oheň, abychom přežili. Tak snad hra dokáže vykřesat oheň v našich skeptických srdcích!

Datum vydání: 23. 2. 2016Platformy: Microsoft Windows, PS4, XOne

43

ZÁVĚREM

VIKTOR FRANKENSTEINDalší remake jednoho z oblíbených hororových ro-mánů. Příběh doktora Frankensteina (James McA-voy), který dokázal vzkřísit mrtvého člověka, již byl zpracován mnohokrát, ale již dlouho ne v takto hvězdném obsazení. Daniel Radcliffe se překvapivě dobře dokázal zbavit hůlky a pláště, a tak se vrhá z jedné role do druhé. Zde si zahraje doktorova po-mocníka Igora, který je na začátku loajální ke své-mu pánovi a pomáhá mu s jeho experimentem, ale postupem času začne mít pochybnosti, jestli jejich konání je správné... Tak snad nebudou podobné po-chybnosti o filmu samotném!

Premiéra: 26. 11. 2015Režie: Paul McGuiganObsazení: James McAvoy, Daniel Radcliffe

Filmové tipy

STAR WARS: SÍLA SE PROBOUZÍTady moc není o čem se rozepisovat. Nejočekávanější film tohoto roku je tady a všichni fanoušci Předaleké galaxie nemůžou ani dospat. Návrat do světa Jediů, Síly a hlavně starých známých jako je Han Solo (Ford), Leia Organa (Fisher), nebo samotný Luke Skywalker (Hamill) vzbuzuje velké naděje v lepší zítřky série, ale o to horší může být pád. Tak snad to Jar Jar Abrams moc nezvoře, tím by asi jeho kariéra skončila...

Premiéra: 17. 12. 2015Režie: J. J. AbramsObsazení: Harrison Ford, Carrie Fisher, Mark Hamill

CREEDPokračování starých sérií teď válí. I když Sylvester „Sly“ Stallone pořád prohlašoval, že film Rocky Bal-boa z roku 2006 je posledním dílem o neporazitel-ném Italském hřebci, tak opak je pravdou. Rocky (Stallone) sice po prohraném zápase s Masonem Dixonem pověsil svoji kariéru boxera na hřebík, ale své poslední slovo ještě neřekl.

Přichází za ním totiž Adonis Creed (Jordan), vnuk jeho soupeře a později přítele Apolla Creeda, aby ho bývalý mistr světa v těžké váze trénoval. Že vám to nějak připomíná Rockyho V? Máte pravdu, děj zní velmi podobně, ale třeba druhé vkročení do téže řeky bude lepší. Popravdě, horší už to být nemůže, Rocky V byl nejhorším dílem série a když mu i Sly dal nula bodů z deseti, tak si svoje chyby uvědomuje. Tak snad se ze svých chyb poučí a bude moci ještě jed-nou prohlásit: „Yo Adrian, I did it!“

Premiéra: 17. 12. 2015Režie: Ryan CooglerObsazení: Sylvester Stallone, Michael B. Jordan

http://www.csfd.cz/tvurce/9553-paul-mcguigan/

44

ZÁVĚREM

Příběh Lisbeth Salanderové se začal psát před deseti lety. Jakou jinou knihu zařadit do tohoto čísla s téma-tem Ženy v IT, než o superhackerce. Stieg Larsson měl v plánu desetidílnou krimi řadu, ve které bude pou-kazovat na zločiny páchaných na ženách. Velkolepý projekt však byl nečekaně ukončen náhlou Larssono-vou smrtí. Po letech vzal osud Lisbeth do rukou nový spisovatel.

Úplně na začátku to vy-padalo, že hlavní postavou krimi románů Stiega Larssona bude investigativní reportér Mikael Blomkvist, ale podi-vínská hackerka se dostávala ke slovu (u ní bychom spíše řekli k činům) čím dál častěji. Za jejím drsným vzhledem a asociálním chováním se ale skrývá duše ženy, která chce spravedlnost a nebojí se o ni bojovat – ať už fyzicky nebo na síti.

Zatímco v prvním díle Lisbeth pomohla Mikaelovi vypátrat Heriet Vangerovou, která byla považována za mrtvou, ve druhém a třetím díle pomohla odhalit zločince v obchodu se ženami a sama se musela vyrovnat s různým příkořím.

Už to vypadalo, že Mi-lénium bude navždy trilo-gií. Do světa však začaly pronikat zprávy o tom, že Larsson měl ve svém počítači rozepsány další díly. Jenže dědici autorských práv jsou Larssonův otec a bratr, notebook s pokladem zase drží Larssonova přítelkyně a nikdo nechce ustoupit. Situace se na-konec vyřešila tak, že původní Larssonův nakladatel a dědicové se dohodli, že další část napíše nový au-tor. Výběr byl velmi překvapiný - David Lagercrantz se totiž proslavil biografií o Zlatanu Ibrahimoviči a s krimi literaturou neměl žádné zkušenosti.

U fanoušků to vřelo - jaký bude čtvrtý díl a může ne-zkušený spisovatel, jako je Lagercrantz aspoň z de-setiny dosahovat geniality Larssona? Celý projekt byl zahalen tajemstvím, Lagercrantz psal pouze na počítači bez internetového připojení, aby jeho práce nebyla ukradena (jak už se stalo mnohým jiným).

Den D nastal letos v srpnu - pro 25 zemí bylo stej-né datum vydání čvrtého dílu, který v Česku dostal ná-zev Dívka v pavoučí síti (ve švédském originále „To, co nás nezabije”). Knihu jsem přečetla během tří dnů sko-ro bez dechu. Všechny oba-vy byly liché. Lagercrantz velice elegantně dokázal navázat tam, kde Larsson skončil. Velmi citlivě se vžil do postav a posunul dále jejich životy.

Netroškařil s námě-tem – vysoká matematika, savantský syndrom, umělá inteligence a všudypřítom-ný Velký bratr – „Kdo šmíruje lidi, musí počítat s tím, že lidi budou šmírovat jeho.“ Na své si přijdou i fanoušci marve-lovských postav, které um-ným propojením odkrývají dosud zahalenou Lisbetinu minulost.

Ano, něco bych zpra-covala jinak, než Lagercrantz, ale jeho nápady jsou opravdu brilantní. Už nyní se ví, že napíše pátý a šes-tý díl série a já už se teď těším, co si pro nás vymyslí. Vzbudí další díly dramatické diskuze jako tento?

Kamila PětrašováFoto: www.hostbrno.cz

Žádný firewall na světě se neubrání zásahu Lisbeth Salanderové

45

ZÁVĚREM

Mensa úlohy

Úloha 2

HVĚZDNÉ NEBEZakreslete do nějakých prázdných políček mřížky hvězdy tak, aby na každou hvězdu směřovala ales-poň jedna šipka. Šipky mohou ukazovat skrz jiné šip-

ky i jiné hvězdy. Čísla na okrajích diagramu udávají počet hvězd, který se nachází v odpovídajícím řádku či sloupci.

PŘÍKLAD ZADÁNÍ PŘÍKLAD ŘEŠENÍ

Úloha 1

46

ZÁVĚREM

ČTYŘI DVEŘEZa těmito čtyřmi dveřmi žijí čtyři muži. Ten hlavní z nich tu však není. Jak se jmenuje, resp. jak zní jeho iniciály?

BYS TEST1 2

47

ZÁVĚREM

ŘEŠENÍHVĚZDNÉ NEBE

Úloha 1 Úloha 2

BYS TEST: 1) C, 2) 2ČTYŘI DVEŘEUkrytou nápovědou, kterou tato hádanka dává, jsou čtyři dveře. Pánové za dveřmi jsou totiž čtyři členové skupiny „The Doors“. Za dveřmi 2, 3 a 4 bydlí Ray Man-zarek, John Densmore a Robby Krieger. Za dveřmi 1 tedy Jim Morrison (JM), který už mezi námi bohužel není.

Date post:	25-Jul-2016
Category:	Documents
Upload:	vadim-vooku-petrov
View:	225 times
Download:	4 times

Buď FIT podzim 2015

Documents