9
STUDIJNí CENTRUM BASIC Představení centra BASIC Vyjádření odborníků, dětí a rodičů Akce centra BASIC Občasník 1/2012
studijní centrum Basic
Představení centra BASICVyjádření odborníků, dětí a rodičůAkce centra BASIC
Občasník1/2012
Kdo navštěvuje Studijní centrum BASIC?Děti nebo dospělí, kteří mají následující potíže:
nechuť k učenínedostatek soustředěnostinesamostatnost při učenídomýšlení slov při čtení, zadrhávánídítě si nepamatuje text, který četlonechuť ke psaní, vynechávání písmenproblémy i/yšpatná paměť
studijní centrum Basic je určeno komukoliv, kdo má potíže se čtením, psaním, gramatikou nebo s učením celkově. mohou to být jak žáci prvního či druhého stupně, tak studenti středních či vysokých škol. samo-zřejmě i dospělí mohou mít tyto problémy – i pro ně je naše centrum určeno.
Co Studijní centrum BASIC nabízí?1. Osvědčenou metodu na zvládnutí problémů se čtením, psaním, českou gramatikou, matematikou a učením celkově.2. metodu, která naučí studenty, jak se mají sami efektivně učit.3. Letní intenzivní kurzy4. Letní tábor s učením5. Komunikační kurz6. Přednášky a semináře pro rodiče, pedagogy a veřejnost
Jak výuka probíhá a jak začít?Výuka je vedena formou individuálních lekcí s pro-školenými lektory. Hodiny probíhají ve studijním centru.Přihlásit se a začít je možné kdykoliv v průběhu roku. na úvodní bezplatné konzultační schůzce se udělají krátké testy, které ukážou úroveň dovedností čtení, psaní a znalosti české gramatiky. na základě výsledků je stanoven individuální plán výuky se zaměřením na odstranění konkrétních problémů.Po celou dobu je lektor v úzkém kontaktu s rodiči, informuje je o postupu výuky. také poskytujeme rady, jak postupovat při učení doma.
••••••••
Slovo zakladatelkyVážení a milí,
Studijní centrum BASIC letos slaví své
10. narozeniny,
a i když to mnohdy nebyla snadná cesta, mám radost, že nás dnes můžete najít na více než 20 mís-tech v České republice a na Slovensku, kde vytrvale pomáháme dětem, které mají studijní problémy a potřebují pomoci s učivem ve škole (především v tom základním – jako je čtení a psaní). Za dobu naší existence jsme pomohli téměř 4000 studentů. Spolupracujeme s mnoha školami a dalšími insti-tucemi, které k nám děti posílají na specializované doučování ve školním roce i o letních prázdninách. V BASICu se dětem dostane pomoci formou individuálního doučování, které cíleně zvládá problémy a zmatky, které dítě v učivu má, a které výrazně ovlivní jeho další schopnost se učit a být ve škole aktivní a v zájmu. Navíc naučíme děti, jak správně studovat, aby se nedostaly do potíží. A pokud se tak přesto stane, je nutné, aby si uměly samostatně poradit. Jsem velmi ráda za vzájemnou spolupráci, jeli-kož se nám touto cestou daří dosahovat výrazných úspěchů. Na základě používané metodiky vznikla i první ZŠ a MŠ BASIC v Brně. Další školu a školku plánuje-me otevřít příští rok také v Praze. K dispozici máme nově i akreditovaný kurz Základní studijní příručka, který si u nás mohou nastudovat učitelé i rodiče. Pevně věřím, že v dalším desetiletí budeme spolupráci se školami a ostatními organizacemi rozvíjet. Pak budeme schopni pomoci co největší-mu počtu dětí úspěšně vystudovat školu a připravit je plnohodnotně na život.
Andrea Macháčkovázakladatelka
Základní informace o studijním centru Basic
Jak často se dochází na výuku?Zkušenosti ukázaly, že je třeba chodit minimálně 2× týdně na 2 vyučovací hodiny, aby byla výuka efektivní. Přes letní prázdniny probíhá intenzivní výuka – tedy 1 nebo 2 týdny na 4 vyučovací hodiny denně.
V čem se Studijní centrum BASIC liší?Celý výukový program je postaven na objevech z oblasti vzdělávání spisovatele a humanisty L. Rona Hubbarda. své poznatky shrnul, ucelil a nazval „studijní techno-logie“. je to metoda jaK se uČit. jsou v ní popsány negativní projevy při učení (nesoustředěnost, bolest hlavy, špatná paměť, nuda, pálení očí, nechuť atd.), jejich příčiny a také zvládání.
Jak se výuka financuje?Výuku platí rodiče sami. cena se odvíjí od délky kurzu a pohybuje se přibližně kolem 200 Kč za vyučovací hodinu.
Jak se mám přihlásit nebo získat více informací?domluvit si bezplatnou úvodní konzultaci.
3
2
V druhém vydání publikace „Applied Scholastics“, Klíč k efektivnímu vzdělávání, vydané v r. 2012 Univerzitou Pardubice v její předmluvě uvedl:
„Díky nadšení a píli řady lidí je od roku 2002 možné v České republice využívat praxi studijní technologie v centrech BASIC, prověřenou dlouholetými zkušenostmi z řady zemí (USA, Dánsko, Německo, Norsko, Austrálie).
Tato centra velmi úspěšně pomáhají dětem odstraňovat vzdělávací bariéry a nedostatky, které získaly vlivem chybného působení tradiční výuky ve školách. Ovšem studijní technologie pomáhá i dětem, které do škol teprve nastupují tím, že vlastně metoda nepřipustí vznik problémů v učení se a tím i ztrátu času a vlastního sebevědomí dětí.
Lze tedy jen vítat, že vedle několika desítek studijních center BASIC vznikla v Brně také první soukromá škola, využívající metodu studijní technologie u všech dětí a s velkými úspěchy a spokojeností dětí a rodičů.“
Jaké to bylo Vyjádření odborníkaprof. PhDr. Karel Rýdl, CSc. prorektor pro vzdělávání a záležitosti studentů,univerzita Pardubice
Pohled pedagoga 1. stupně ZŠNaučit děti správné vědomosti a schop-nosti je náročná prá-ce. Všechny děti chtějí být ve škole úspěšné
a svoje povinnosti zvládat. Ale někdy dojde k selhání. Dítě už tolik nerozumí probírané lát-ce, něco nechápe, má nechuť k učení a zhorší se mu známky. Dítě to vidí, učitel to vidí a stejně je na tom i rodič, ale neví, jak pomoci. Učitel to nemůže stihnout, protože naše třídy mají někdy i 28 žáků a rodič nemusí mít mnoho zkušeností s učením svého dítěte. Kdo pomůže? A tady vidím smysl Studijního centra BASIC. Není to náhrada školní výuky, ale pomůže dítěti individuálně problém zvládnout a vyřešit jej.Toto vyjádření mohu napsat na základě osob-ní zkušenosti, kdy žáci z mé třídy na základní škole docházeli v odpoledních hodinách záro-veň na doučování do BASICu. Děti začaly být samostatné, více se zajímaly o dění ve třídě a zlepšily se jim známky. Určitý obrat začal být vidět i ve spolupráci s rodiči, které zajímalo, co jejich dítě ve škole dělá, co by mělo umět a jak se dítěti daří. Když dítěti ukážete správnou ces-tu a pomáháte mu, je to na něm znát. Specializované doučování centra BASIC mohu všem vřele doporučit. Možná se výsled-ky nedostaví okamžitě a bude to dřina. Ale nebojte se udělat první krok! Vždyť nám jde především o naše děti.
Mgr. Alena Matoušová
54
tato akce je směřována i k žáčkům „méně úspěšným“. Právě ti mívají často strach se do podobných akcí hlá-sit, protože vědí, že kolem je plno lepších spolužáků. chceme dodat odvahu všem dětem, které mají jen trochu chuť něco vytvořit. není důležité vyhrát, ale zúčastnit se!
Dveře center BASIC jsou otevřeny i během letních prázdnin.
Zaleží Vám na tom, aby dítě nastoupilo v září do další-ho ročníku bez obav? i my si uvědomujeme, že u dětí vzniká často stres před nástupem do školy a pocit, že všechno zapomněly. Část léta je proto nejvhodnější dobou, kdy dohnat mezery v učení a vypořádat se tak se studijními problémy a neúspěchy.
děti nejsou zatěžovány přibývající školní látkou, neprovází je žádný stres z písemek, a tak dosahují sta-novených studijních cílů mnohem rychleji.
Literárně-výtvarná soutěžKaždoročně pořádáme literárně-výtvarnou
soutěž, jejímž cílem je podpořit tvořivost
dětí, zviditelnit jejich snažení a v neposlední
řadě je pochválit a ocenit.
Letní intenzivní doučování
Modelína studenty baví…
Zasloužená medaile a
diplom
Pexeso na vyjmenovaná slova
Doučování probíhá maximálně ve dvojicích
4 hodiny intenzivního doučování a odpoledne hurá k rybníku
Ceny předával herec Petr Kostka
Sál Krajské knihovny Pardubice byl zaplněn do posledního místa
Pohádka O Otesánkovi zpestřila slavnostní předávání cen
76
tato akce je zaměřena na možnosti využití volného času dětí. V našich stáncích si můžete vyzkoušet růz-né rébusy, češtinářské hry a kvízy.
děti také zjistí, že „učení nemusí být vždy mučení“ a dá se při něm zažít spousta legrace.
součástí programu je také možnost doučování čtení, psaní, pravopisu, matematiky či absolvování komu-nikačního kurzu. dostatek času je vyhrazen hrám a o zábavu není nouze.
Konzultace v terénu
Letní tábor
BASIC se každoročně účastní
celorepublikové Bambiriády, která
se koná na různých místech ČR.
Během aktivit pro děti se rodiče rádi poradí Každé léto v jiném duchu Odpolední tvoření
„Učení je za námi a teď zchladit hlavy“
Den dětí plný her a odměn
I v terénu vám představíme doučovací program
Letos jsme pořádali již pátý ročník
dětského tábora.
8
„tento seminář se mi moc líbil. Pro člověka v roli rodi-če to může být velký přínos, protože pochopí, kde se staly chyby. Každý se v tom najde. Líbily se mi cvičení ve dvojicích a je skvělé, že byla přípustná diskuse, takže každý mohl říci svou zkuše-nost.“
Lenka
setkáváme se tu s žáky a učiteli základních škol, rodiči a další veřejností. je to vhodná příležitost, kdy osobně odpovídáme na jakékoliv dotazy a předáváme bližší informace o našich studijních centrech.
Přednášky a semináře pro veřejnost
Vzdělávací veletrhy a výstavy
„Vzhledem k tomu, že jsou teď u nás na prázdninách děti sourozenců, tak všechny tyto informace jsou vel-mi přínosné. seminář se mi moc líbil a chtěla bych, aby to slyšely i moje sestra a mamka, které jsou často ustarané, nerozumí reakcím svých dětí a neví si v urči-tých situacích rady. ráda bych, aby bylo šťastnějších více dětí a rodičů – díky tomuto semináři je to možné! Potřebujeme podobné akce častěji. děkuji.“
Lucka
„děkuji za hezký seminář. dal mi naději, že se dá dělat něco se situací, kterou mám doma se starší dcerou. jsou to informace, které znám, ale je třeba je poslou-chat stále, dokud se to nedostane člověku do krve a nevezme to za své. dát člověku bytí je jako zázrak – jako být v lázních. tak proč to nedopřát svým nejbližším – dětem a rodině. děkuji.“
Ivana
Na všech pobočkách se také pořádají pravidelně přednášky „Jak pomoci dětem
s učením“ pro rodiče, pedagogy a veřejnost.
Mnoho praktických rad můžete získat na celodenním semináři „Jak zlepšit vztahy
a vychovat úspěšné dítě“.
Účastníme se různých vzdělávacích veletrhů a výstav – jako například AMOS v Jablonci nad Nisou, EDUCA v Liberci, Veletrh dětské knihy…
Přednáška o studijní technologii
Celodenní semináře plné praktických cvičení Jen se pojďme vžít do kůže našich dětí EDUCA v Liberci a konzultace pro budoucí středoškoláky
Veletrh dětské knihy
Veletrh vzdělávání AMOS
11
10
cítit, jaké mají emoce a co přesně se s nimi děje. je to o vzájemné spolupráci a také o oboustranné
úctě. nejde jen o pomoc dítěti s gramatikou či jinou školní látkou. Často se jedná o pochopení hlubšího problému, malé sebedůvěře, nechuti a rezignaci. tak obrovská pestrost osobností, povah a charakterů mi skoro vyráží dech. je krásné, že mi byla dána možnost nahlédnout do života tolika dětí a třeba trošku napra-vit, co jiní pokazili. to neustálé srovnávání, hodnocení zaměřené na chyby a „škatulkování“ ve mně burcuje nesouhlas s tím, co se dnes ve školství děje a na vlast-ní oči mám možnost vidět, jak to dětem ubližuje. stačí se zaměřit na úspěchy, podpořit sebedůvěru, mít k druhému respekt a vážit si ho. Přizpůsobit se jeho možnostem. a ejhle! Začnou se dít divy. a tak jsem svědkem nádherných příběhů dětí a rodičů. mohla bych vyprávět o spoustě zážitků, které oboha-cují můj život a postoj k němu. Pomáhají mi pochopit, proč tu jsme a proč se navzájem potkáváme.než jsem začala pracovat v Basicu, působila jsem jako učitelka v mateřské školce. setkala jsem se zde poprvé se svým budoucím studentem Honzíkem Hotovcem a jeho rodi-či. Říkala jsem mu „modroočko“
Úzkou spolupráci a propojení ZŠ a studijního centra dokazuje případ snaživého michaela. O letních prázd-ninách nastoupil na doučování jedenáctiletý míša. Po čtyřech vyučovacích hodinách byl rozhodnutý, že chce nastoupit i do naší základní školy. celou dovolenou u moře nebásnil o ničem jiném, a tak se jeho rodiče rozhodli, že udělají pro jeho přijetí do ZŠ maximum. nyní ukončil 5. ročník a je stále velice spokojený a snaživý. Říká, že by se už nikdy na „normální“ základ-ku vrátit nechtěl. Velmi mu vyhovuje individuální pří-stup. Oceňuje velkou podporu ze strany učitele.a od toho tu jsme! naším cílem je, aby byly děti spo-kojené, šťastné a samostatné. aby chápaly vše, co se učí a dokázaly informace prakticky použít.
má práce mě naplňuje
a myslím, že jsme si padli do oka. Honzík je rozený bojovník a pere se životem, jak se dá. mohl by být vzorem pro mnohé z nás. a jeho rodiče? „Pozlatit je!“ Honzík je hendikepovaný, ale dále to nechci rozvíjet. není to nutné. je to prostě kluk se svými sny a touha-mi. Vidím před sebou nespočet situací, kdy jsme se spolu opravdu od srdce zasmáli, ale taky byli i trochu smutní.nějaký čas jsme se neviděli a nevěděli o sobě. Hon-zík odešel do školy. Pak nás osud spojil opět dohro-mady. navštívil mě v Basicu se svou maminkou. Při vstupním pohovoru jsem Honzíkovu maminku ivetu poslouchala a dozvídala jsem se, jak Honza pracuje ve škole. Že má opravdu moc fajn paní učitelku, která je ochotná, chápající a vstřícná. Ve škole neměl výraz-né problémy, potřeboval jen něco důkladněji procvi-čit. iveta se s ním pravidelně učila, nic nezanedbávala. Byla jsem zvědavá, jak na tom Honzík opravdu je. to se ukázalo hned první doučovací hodinu. exceloval!Byla jsem opravdu překvapená, až mi to vehnalo slzy do očí. tak jsem je prsty zamačkávala zpět a Honzík se mě zeptal, proč bulím. Vysvětlila jsem mu, že štěstím, protože mám před sebou tak chytrého kluka. Víte, on nemá jen tak nějaké cíle. chce být architektem, aby mohl pro děti navrhovat tobogány, nebo advokátem, aby napravil špatné věci, co se kolem nás dějí.Při doučování jsem Honzíka nijak zvlášť nezvýhod-ňovala, pomáhala jsem mu jen v nutných případech. Pokud si měl někam dojít, tak šel. sice svým tempem, ale došel si tam. Pokud si chtěl vzít tužku (a to pro něj nebylo jednoduché), jen jsem mu přidržela kelí-mek a on zabojoval sám. určitě si dovedete před-stavit, jaké úsilí musel vyvinout, aby dosáhl pro jiné běžných věcí. jeho rodiče mu vytváří skvělé podmín-ky a povzbuzují ho. Za to mají můj obrovský obdiv a moc si jich vážím.neviděli jsme se už přes rok. já ale věřím, že je Honzík spokojený a jde si stále za svým cílem. tím vším vám chci říci, že děti potřebují naši podpo-ru a pochopení, aby dokázaly dosáhnout svých cílů a aby byly šťastné. na to bychom měli stále myslet.
Gabriela Janichová, ředitelkaStudijní centrum BASIC, Jablonec nad Nisou
Propojení ZŠ, mŠ a studijního centra v Brně
aneb příběh výjimečného
studenta
Při své práci se setkám s mnoha dětmi a díky
tomu, že mám na hodině maximálně dva
studenty, je mohu blízce poznávat.
Studijní centrum BASIC v Brně sídlí ve stejné budově jako Základní škola a mateřská škola BASIC. Velkou výhodu vidíme v propojení všech třech BASICovských institucí, které se vzájemně dopl-ňují a zajišťují veškerý vzdělávací komfort.
„Teď už si písmenka plést nebudu“
Učíme děti, jak se učit
Znázorňování přečteného pomáhá k pochopení
Modelínový diktát je zábava
Každý student je výjimečný – třeba Honzík Hotovec
1312
daří se nám učit děti samostatně studovat, roz-víjet jejich talent, vedeme je k tomu, aby byly
zdravě sebevědomé a uměly řešit problémy a tím být úspěšnými.Vše se nám daří díky speciální studijní metodě, pravi-delné etické výchově, spoluprací se zahraničními ško-lami se stejnou metodou a 24 letou praxí (amager´s international school, Greenfields shool), malým počtem dětí ve třídách, rodinným prostředím a odbor-nými konzultacemi pro rodiče o výchově dítěte. V současné době má mateřská škola 15 dětí v jed-nom oddělení. Základní škola má 6 tříd. V červnu 2012 jsme úspěšně prošli Českou školní inspekcí a dostali jsme velmi pozitivní hodnocení. V praxi to znamená, že naše škola i školka splňuje standardy ministerstva školství, což je velmi dobrá vizitka vedle již získané akreditace, a dále také bude-me moci získat vyšší dotace od státu, což je v tuto chvíli velmi potřebná věc. je skvělé vidět, že i na státní úrovni se může dostát pochvaly škole a školce, která dodává skutečný pro-dukt a velmi nás všechny potěšilo, že to byli schopni nejen vidět, ale i otevřeně vyjádřit.
Tady pro ilustraci pár úryvků z INSPEKČNÍ ZPRÁVY, kterou jsme obdrželi:
„.. Obsah vzdělávací filozofie humanitního pedagoga L. Rona Hubbarda se promítá do klíčových vzdělávacích dokumentů školy. Hlavním vzdělávacím záměrem je podpora individuality dítěte, multikultury, zvídavosti, sebevědomí a rozvoj vzájemných pravidel, přátelské komunikace a partnerského přístupu všech zúčast-něných. Rodiče se s konkrétní vzdělávací nabídkou a důležitými informacemi seznamují prostřednictvím nástěnek, kvalitních webových stránek, konzultačních dnů, třídních schůzek, eventuálně odborných předná-šek. Otevřenost partnerských vztahů dokládá i každo-ročně zadávaná anketa pro rodiče, která MŠ poskytuje účinnou zpětnou vazbu o kvalitě dobrého jména školy. Efektivitu vzdělávání účinně ovlivňovaly nízký počet dětí, funkční plánování, podnětná motivace a jednotný pedagogický styl. Učitelky vytvářely dětem příznivé soci-ální, emocionální a pracovní klima. Kladly důraz na hru, práci s fantazií a empatický přístup. Dávaly dětem pro-stor k přemýšlení, s trpělivostí a zájmem vnímaly jejich názory a nápady. Pomocí činnostního učení a mani-
První ZŠ a mŠ Basic v České republice
pulací s pomůckami vytvářely prostor pro prožitky dětí a rozvíjely předpoklady pro cílené dosahování kompe-tencí (pozn. specifických dovedností). Metody a formy byly pestré, podnětné a aktivizující. Pobízely děti ke zví-davému zájmu o učení a k řešení problémů, ke komuni-kaci a kooperaci s ostatními dětmi a dospělými. Učitelky soustavně děti povzbuzovaly a oceňovaly jejich snahu...Výsledky vzdělávání dětí měly dobrou úroveň. .. Velmi dobrá je rovněž spolupráce se zahraničními ško-lami Aplikované scholastiky (Applied Scholastics) pře-devším z Dánska, Anglie a Slovenska. Partnerství školy s jinými institucemi významným způsobem napomáhá rozvoji školy a usnadňuje rozhodování v klíčových otáz-kách vzdělávání.
..Kvalitu vzdělávání příznivě ovlivňuje naplánovaná strategie rozvoje školy. Je založena na spolupráci všech zaměstnanců školy a otevřeném informačním systému. Ředitelka školy vytvořila funkční organizační strukturu.
Závěry Vzdělávací výsledky dokazují, že přijaté cíle školních vzdělávacích programů jsou naplňovány. Zvolené metody a formy práce pozitivním způsobem ovlivňují rozvoj klíčových kompetencí a gramotností žáků zejmé-na sociální, osobnostní a komunikativní. Řízení školy je vedeno v demokratickém stylu s jasnými pravidly a se spoluúčastí zaměstnanců.“
Základní škola a mateřská škola Basic, o. p. s. zahájila svoji činnost 1. 9. 2009, má skvělé výsledky u dětí všech věkových kategorií.
Více informací najdete na: www.skolabasic.cz
Jste srdečně zváni na dny otevřených dveří
Ve školce objevujeme svět
„Když nám to jde, skáče radostí i paní učitelka“
1514
studijní centrum Basic
Studijní centrum BASIC PrahaSlavíkova 15
12000, Praha 2 T: 222 725 958, 728 532 427
Studijní centrum BASIC BrnoŠámalova 10
615 00 , Brno – Žídenice T: 602 501 912
Studijní centrum BASIC JihlavaHavlíčkova 30
586 01, Jihlava T: 725 774 710
Studijní centrum BASIC PelhřimovSvatovítské nám. 128
393 01, Pelhřimov T: 775 040 808
Studijní centrum BASIC PlzeňProkopova 21301 00, Plzeň
T: 377 222 250, 739 355 203 E: [email protected]
Studijní centrum BASIC ČáslavU Lesoparku 1909286 01, Čáslav T: 775 035 286 E: [email protected]
Studijní centrum BASIC PříbramPalackého 151261 01, Příbram 2 T: 602 176 711 E: [email protected]
Studijní centrum BASIC Jablonec nad NisouJugoslávská 30/11466 01, Jablonec nad Nisou T: 775 329 351 E: [email protected]
Studijní centrum BASIC Hradec KrálovéEliščino nábřeží 842, Městské lázně – Aquacentrum500 03, Hradec Králové T: 777 925 776, 608 101 105 E: [email protected]
Studijní centrum BASIC PardubiceRožkova 120530 02, Pardubice T: 777 926 776, 775 035 286 E: [email protected]
Základní škola a mateřská škola BASIC Brno, o.p.s.Šámalova 10615 00, Brno - ŽideniceT: 773 826 166E: [email protected]
www.basic.cz
