Dodatek k ŠVP ZV č. 1...času krizové situace-vhodná a nevhodná místa pro hru ví, kdy...

1

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Název školního vzdělávacího programu: Moje škola – ŠVP pro základní vzdělávání, č.j. 177 / 07

Škola: Základní škola a mateřská škola, Kravsko, příspěvková organizace Ředitelka školy: Mgr. Simona Jakešová Koordinátor ŠVP ZV: Mgr. Miroslava Pešková Platnost dokumentu: od 1.9.2013 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne 26.2.2013 a zapsán pod čj. 100/13 V Kravsku 24.6.2013

…………………………………………………….. Mgr. Simona Jakešová, ředitelka školy

razítko školy

Tímto dodatkem se upravuje školní vzdělávací program Moje škola – ŠVP pro základní vzdělávání, č.j. 177 / 07

ve znění platných dodatků od 1. 9. 2013 takto:

1) V učebním plánu 2. stupně se snižuje počet vyučovacích hodin nejazykových volitelných předmětů v 7., 8. a 9. ročníku o 2 hodiny.

2) V učebním plánu 2. stupně se nově zařazuje vyučovací předmět německý jazyk v 7., 8. a 9. ročníku v hodinové dotaci 2 hodiny.

3) V poznámkách k učebnímu plánu se ruší sdělení: „Další cizí jazyk si mohou zvolit žáci 7. ročníků. 4) Do poznámek k učebnímu plánu se u dalších cizích jazyků doplňuje sdělení: „Žáci v 7. ročnících si povinně

vyberou německý jazyk. 5) Do poznámek k učebnímu plánu se k dalším cizím jazykům doplňuje sdělení: „Ve školním roce 2013/14 si

žáci v 8. ročnících, kteří si dosud nevybrali další cizí jazyk, povinně vyberou německý jazyk. 6) Učební plán a přehled volitelných předmětů se mění takto:

2

Učební plán - II. stupeň

Vyučovací předmět/

ročník

6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. Celkem

Český jazyk a literatura 5 4 5 5 19

Anglický jazyk 3 3 3 3 12

Německý jazyk 2 2 2 6

Matematika 5 5 5 5 20

Informatika 1 1 2 1 5

Dějepis 2 2 2 2 8

Občanská výchova 1 1 1 3

Fyzika 2 2 1 2 7

Chemie 2 2 4

Přírodopis 2 2 1 1 6

Zeměpis 2 2 1 1 6

Hudební výchova 1 1 1 1 4

Výtvarná výchova 2 2 1 1 6

Tělesná výchova 2 2 2 2 8

Výchova ke zdraví 1 1 1 3

Pracovní činnosti 1 1 1 1 4

Volitelný předmět 1 1

30 30 31 31 122

3

7) Pro devátý ročník ve školním roce 2013/14 platí následující učební plán a přehled volitelných předmětů: UČEBNÍ PLÁN – 2. stupeň, 9. ročník, školní rok 2013/14

Vyučovací předmět 6. 7. 8. 9. Celkem

Český jazyk a literatura 5 4 5 5 19

Anglický jazyk 3 3 3 3 12

Německý jazyk 2 2 2 6

Matematika 5 5 5 5 20

Informatika 1 1 2 1 5

Dějepis 2 2 2 2 8

Občanská výchova 1 1 1 1 4

Fyzika 2 2 1 2 7

Chemie 2 2 4

Přírodopis 2 2 1 1 6

Zeměpis 2 2 1 1 6

Hudební výchova 1 1 1 1 4

Výtvarná výchova 2 2 1 1 6

Tělesná výchova 2 2 2 2 8

Výchova ke zdraví 1 1 1 3

Pracovní činnosti 1 1 1 1 4

Volitelný předmět

30 30 31 31 122

8) Jednotlivé části učebních osnov vyučovacích předmětů se ruší, mění nebo doplňují takto:

Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují: 1. stupeň:

4

Prvouka 1. ročník

Výstup z předmětu Učivo Průřezová témata

Přesahy, vazby, poznámky atp.

uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu při cestě do školy a ze školy, charakterizuje nebezpečná místa

osobní bezpečí, pravidla bezpečné cesty do školy, bezpečné chování v silničním provozu

rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času

krizové situace-vhodná a nevhodná místa pro hru

ví, kdy použít čísla tísňového volání – 112, 150, 155 a 158 (1. a 2. ročník)

přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví – služby odborné pomoci, čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku

zná stavbu lidského těla

lidské tělo – stavba těla, základní funkce a projevy, životní potřeby člověka

Prvouka Ročník 2.



5

uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu při cestě do školy a ze školy, charakterizuje nebezpečná místa

osobní bezpečí, pravidla bezpečné cesty do školy, bezpečné chování v silničním provozu

uvede základní ochranné prvky v silniční dopravě v roli chodce a cyklisty, cíleně je používá

předcházení rizikovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích (bezpečnostní prvky), reflexní doplňky

určí vhodná místa pro hru a trávení volného času

krizové situace – vhodná a nevhodná místa pro hru

ví, kdy použít čísla tísňového volání – 112, 150, 155 a 158 (1. a 2. ročník)


seznámí se se zásadami zdravého životního stylu

zdravý životní styl, denní režim, správná výživa, výběr a způsoby uchovávání potravin, vhodná skladba stravy, pitný režim

reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných situacích

Situace hromadného ohrožení

seznámí se se zásadami zdravého životního stylu

zdravý životní styl, denní režim, správná výživa, výběr a způsoby uchovávání potravin, vhodná skladba stravy, pitný režim

Prvouka 3. ročník


Přesahy, vazby, poznámky

6

atp. uvede základní ochranné prvky v silniční dopravě v roli chodce a cyklisty, cíleně je používá

charakterizuje bezpečné a ohleduplné jednání v prostředcích hromadné přepravy a při akcích školy je uplatňuje

předcházení rizikovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích (bezpečnostní prvky), reflexní doplňky

druhy dopravních prostředků a jiné

vyhodnotí nebezpečí míst pro hru a trávení volného času (i konkrétních her a činností) a volí odpovídající způsoby ochrany (jednání, organizace, ochranné pomůcky)

citlivé a věku odpovídající vysvětlení podstaty rizikového chování (šikana, drogy, fyzické a duševní násilí, agresivita

zhodnotí vhodnost míst pro hru a trávení volného času, uvede možná nebezpečí i způsoby, jak jim čelit

návykové látky a zdraví – návykové látky, hrací automaty a počítače, závislost, odmítání návykových látek

dokáže použít krizovou linku a nezneužívá ji, v modelové situaci použije správný způsob komunikace s operátory tísňové linku


charakterizuje na příkladech rozdíly mezi drobným, závažným a život ohrožujícím zraněním

drobné úrazy a poranění, prevence nemocí a úrazů, první pomoc, při drobných poraněních, osobní, intimní a duševní hygiena

zná stavbu lidského těla pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou, základy lidské reprodukce, vývoj jedince

Přírodověda 4. ročník

Výstup z předmětu Učivo Průřezová Přesahy,

7

témata vazby, poznámky atp.

uvede přírodní jevy i jiné situace, které mohou ohrozit lidské zdraví a životy, vymezí (vybere z příkladů) vhodný způsob ochrany

mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená – postup v případě ohrožení (varovný signál, evakuace, zkouška sirén); požáry (příčiny a prevence vzniku požárů, ochrana a evakuace při požáru); integrovaný záchranný systém

uvede základní ochranné prvky v silniční dopravě v roli chodce a cyklisty, cíleně je používá

charakterizuje bezpečné a ohleduplné jednání v prostředcích hromadné přepravy a při akcích školy je uplatňuje

předcházení rizikovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích (bezpečnostní prvky), povinná výbava kola, reflexní doplňky cyklisty, pravidla chování na zastávce), druhy dopravních prostředků a jiné

Vysočan- BESIP

v modelových situacích (vycházka, výlet) vyhodnotí nebezpečná místa v silničním provozu a v hromadné dopravě (v méně známých místech obce, v neznámých místech mimo obec) a určuje vhodný způsob bezpečného chování

krizové situace (možnosti jejich řešení, důležitá spojení), vhodná a nevhodná místa pro hru, bezpečné chování v rizikovém prostředí,

uvede přírodní jevy i jiné situace, které mohou ohrozit lidské zdraví a životy, vymezí (vybere z příkladů) vhodný způsob ochrany

mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená – postup v případě ohrožení (varovný signál, evakuace, zkouška sirén); požáry (příčiny a prevence vzniku požárů, ochrana a evakuace při požáru); integrovaný záchranný systém

charakterizuje na příkladech rozdíly mezi drobným, závažným a život ohrožujícím

drobné úraz a poranění, prevence nemocí a úrazů. První pomoc při drobných

8

zraněním poraněních.

Osobní, intimní a duševní hygiena

v modelových situacích prokáže schopnost se účinně chránit, přivolání pomoci i pomoci jiným


Přírodověda Ročník 5.



v modelových situacích prokáže schopnost se účinně chránit

přivolání pomoci i pomoci jiným

Přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví- služby odborné pomoci, čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku, postup v případě ohrožení (varovný signál, evakuace, zkouška sirén); požáry, ochrana a evakuace při požáru; integrovaný záchranný systém

v modelových situacích (vycházka, výlet) vyhodnotí nebezpečná místa v silničním provozu a v hromadné dopravě (v méně známých místech obce, v neznámých místech mimo obec) a určuje vhodný způsob bezpečného chování

krizové situace (možnosti jejich řešení, důležitá spojení), vhodná a nevhodná místa pro hru, bezpečné chování v rizikovém prostředí, bezpečné chování v silničním provozu, dopravní značky

seznámí se s nemocemi ohrožujícími lidský život

nemoci přenosné a nepřenosné, ochrana před infekcemi přenosnými krví (hepatitida,

9

HIV/AIDS)

Vlastivěda Ročník 4.



používá s porozuměním základní pojmy, vztahující se k hospodářskému, kulturnímu a politickému životu; zná státní zřízení naší republiky; vysvětlí, co je úkolem parlamentu, ví co je ústava; zná prezidenta republiky, státní symboly a památná místa, připomínající významné události

Česká republika - naše vlast; parlament; zákony; demokratická práva občanů; prezident, vláda; státní symboly; státní svátky; armáda ČR; památná místa

vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě)

LIDÉ KOLEM NÁS: soužití lidí – mezilidské vztahy, komunikace; obchod, firmy, zájmové spolky, politické strany, církve, pomoc nemocným, sociálně slabým, společný „evropský dům“

pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy

LIDÉ A ČAS:

orientace v čase a časový řád – určování času, čas jako fyzikální veličina, dějiny jako časový sled událostí, kalendáře,

10

letopočet, generace, denní režim, roční období

v modelových situacích ohrožení bezpečí (neznámá místa, setkání s neznámými lidmi, kontakt se zvířaty, práce s elektronickými medii…)označí možná nebezpečí a diskutuj o účinných způsobech ochrany

nebezpečí komunikace prostřednictvím elektronických medii, šikana, týrání, sexuální zneužívání, brutalita a jiné formy násilí

Vlastivěda Ročník 5.



orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy

LIDÉ KOLEM NÁS: vlastnictví – soukromé, veřejné, osobní, společné; hmotný a nehmotný majetek; rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti; hotovostní a bezhotovostní forma peněz, způsoby placení; banka jako správce peněz, úspory, půjčky

poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města)

kultura – podoby a projevy kultury, kulturní instituce, masová kultura a subkultura; základní globální problémy – významné sociální problémy, problémy konzumní společnosti, nesnášenlivost mezi lidmi, globální problémy přírodního prostředí

Matematika Ročník 4.

11

2. stupeň:



seznámí se s pojmy zlomek, desetinné číslo přečte a zapíše ve formě zlomku a desetinného čísla vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho částí vyjádřenou zlomkem na příkladech z běžného života využívá názorných obrázků k určování 1/2, 1/4, 1/3, 1/5, 1/10 celku vyjádří celek z jeho poloviny, čtvrtiny, třetiny, pětiny, desetiny

Zápis a čtení desetinného čísla a zlomku. Celek, část, zlomek. Polovina, čtvrtina, třetina, pětina, desetina Řešení a tvorba slovních úloh k určování poloviny, čtvrtiny, třetiny, pětiny, desetiny z celku

Matematika Ročník 5. modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho částí vyjádřenou zlomkem na příkladech z běžného života porovná, sčítá a odčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel

Zlomky. Zlomky se jmenovatelem 10, 100… Základní počítání a převody. Řešení a tvorba slovních úloh k určování poloviny, čtvrtiny, třetiny, pětiny, desetiny z celku.

12

Přírodopis Ročník 8.

objasní význam zdravého způsobu života

Životní styl - pozitivní a negativní dopad prostředí a živ. stylu na zdraví člověka

zná návykové látky a jejich nebezpečí, aplikuje první pomoc při poranění a jiném poškození těla

Člověk a zdraví Epidemie

uvede význam vlivu podnebí a počasí na rozvoj různých ekosystémů

Podnebí a počasí ve vztahu k životu – význam vody a teploty prostředí pro život, ochrana a využití přírodních zdrojů, význam jednotlivých vrstev ovzduší pro život, vlivy znečištěného ovzduší a klimatických změn na živé organizmy a člověka

charakterizuje mimořádné události způsobené výkyvy počasí a dalšími přírodními jevy, jejich doprovodné jevy a možné dopady i ochranu před nimi

Mimořádné události způsobené přír. vlivy - příčiny vzniku mimo-řádných událostí, přírodní světové katastrofy, nejčastější mimořádné přírodní události v ČR ( povodně, větrné bouře, sněhové kalamity, laviny, náledí) a ochrana před nimi

Zeměpis Ročník 9.

Uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu v krajině, uplatňuje v modelových situacích zásady bezpečného chování a jednání při mimořádných událostech.

VI. Ochrana člověka při ohrožení zdraví a života – živelní pohromy; opatření, chování a jednání při nebezpečí živelních pohrom v modelových situacích.

13

Tělesná výchova Ročník 7.



žák uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí sportovišť, přírody, silničního provozu; předvídá možná nebezpečí úrazu a přizpůsobí jim svou činnost přežití v přírodě, orientace, ukrytí, nouzový přístřešek

turistika a pobyt v přírodě -uplatňování pravidel bezpečnosti sil., provozu v roli chodce, bruslení, vybíjená, kopaná

Tělesná výchova Ročník 9.



uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí sportovišť, přírody, silničního provozu; předvídá možná nebezpečí úrazu a přizpůsobí jim svou činnost zajištění vody, potravy, tepla

turistika a pobyt v přírodě - uplatňování pravidel bezpečnosti silničním provozu v roli chodce

Občanská výchova Ročník 6.

rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu, vyjádří své možnosti jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu

Naše vlast - pojem vlasti a vlastenectví


14

Rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady

Majetek, vlastnictví - formy vlastnictví, hmotné a duševní vlastnictví, jejich ochrana

dodržuje zásady hospodárnosti, vyhýbá se rizikům při hospodaření s penězi

Majetek, vlastnictví - hospodaření s penězi, majetkem a různými formami vlastnictví

na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení

Peníze - funkce a podoby peněz, formy placení

sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti

rozpočet domácnosti, úspory, investice, úvěry, splátkový prodej, leasing;

uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu; rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směřuje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané

Hospodaření - rozpočet státu, typy rozpočtu a jejich odlišnosti, význam daní

15

na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu; objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz

Principy tržního hospodářství - nabídka, poptávka, trh; tvorba ceny, inflace; podstata fungování trhu, nejčastější právní formy podnikání

vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít

banky a jejich služby – aktivní a pasivní operace, úročení, pojištění, produkty finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků

rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu

Právní základy státu - složky státní moci, jejich orgány a instituce, obrana státu


přiměřeně uplatňuje svá práva a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu

Lidská práva – základní lidská práva

rozlišuje a porovnává úkoly právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů, diskutuje o

Protiprávní jednání - druhy a postihy protiprávního jednání včetně korupce, trestní postižitelnost

16

příčinách a důsledcích korupčního jednání

„provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy - osobní přeprava; koupě, oprava či pronájem věci"; přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele

Právo v každodenním životě - důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající, základní práva spotřebitele

uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích

Mezinárodní spolupráce – významné mezinárodní organizace (Rada Evropy, NATO, OSN aj.)

objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu; uvede příklady mezinárodního terorizmu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru

Globalizace - významné globální problémy, včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení

17

Anglický jazyk

Ročník 6.


Přesahy, poznámky

rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

Opakování pravopisu slov osvojené slovní zásoby.

-oprav chyby, poslouchej a vyber správnou variantu, poslouchej a doplň do textu informace

zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích

Rozvíjení a další procvičení gramatických jevů.

-modální slovesa, sloveso „mít“, přítomný a minulý čas, přivlastňování, rozkazy, počitatelná/nepočitatelná podstatná jména

mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech

Rozvíjení a procvičování dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím.

- kolokace, zájmena, příslovce, podstatná jména, frázová slovesa

18

vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech

Práce s texty k probíraným tematickým okruhům.

Tematické okruhy: rodina, škola, domov, bydlení, sport, počasí, móda a nákupy, volba povolání, pocity, stravovací návyky, kultura, cestování

-najdi chyby, rozhodni, jestli jsou tvrzení správně či špatně, doplň do věty informace z textu

Přírodopis (zvířata v ohrožení)

HV(hudební skupina The Beatles)

vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

Doplňování údajů o sobě a jiných lidech

ETICKÁ VÝCHOVA

Otevřená komunikace – úrovně komunikace, zásady verbální komunikace, komunikační chyby, dialog, komunikace ve ztížených podmínkách

Žák komunikuje otevřeně, pravdivě, s porozuměním pro potřeby druhých a přiměřeně situaci

Výstup je průběžně plněn v průběhu celoroční výuky.

Anglický jazyk

Ročník 7.


Přesahy,poznámky

rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

Procvičování pravopisu slov osvojované slovní zásoby, rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka.

-poslouchej a doplň do

19

tabulky informace

Nácvik správné intonace a výslovnosti

- poslouchej a opakuj slova nebo věty


Rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění.

-spojky, infinitiv účelu, slovesa s „to“ infinitivem, přítomný a minulý čas, předpřítomný čas, stupňování přídavných jmen, počitatelná a nepočitatelná podstatná jména, modální slovesa

mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech

Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím.

- frázová slovesa, přídavná jména, složená podstatná jména, kolokace

vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech


Tematické okruhy: volný čas, sport, moderní technologie a média, bydlení, volba povolání, kultura, stravovací návyky, móda, pocity a nálady, reálie anglicky

MuV(Londýn, USAxUK, Tance v různých zemích)

O SV (Mládež

Zeměpis (Irsko)

20

mluvících zemí

-Doplň do tabulky informace z textu, dej texty do správného pořadí

v Belfastu)

VkMEGS- Náš svět (Londýn, Irsko)

napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

Práce se slovníkem

-jednoduchý e-mail, příběh, popis

ETICKÁ VÝCHOVA




Anglický jazyk

Ročník 8.


Přesahy,

vazby,

poznámky

rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat

Rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka.

- poslouchej a označ správnou variantu

Ovládání pravopisu slov

21

osvojené slovní zásoby.

- poslouchej a doplň informaci do textu


Rozvíjení osvojené gramatiky.

- čas přítomný a minulý

Seznámení se s novou gramatikou.

-věty vztažné, trpný rod, nepřímý rozkaz, dovětky, předpřítomný čas, podmínka reálná a nereálná

-Nácvik dialogů- u doktora, telefonický rozhovor

vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života

Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím: spojky, kolokace, slovesa a předložky, frázová slovesa,

-Vyprávění příběhu podle obrázků, převyprávět obsah filmu

rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace


-přečti text a vyber správnou variantu, přiřaď správný popis a text

napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a


Tematické okruhy: škola,

EV (příroda, zvířata,

Zeměpis (školy v Japonsku)

22

dalších osvojovaných témat péče o zdraví, cestování, město, volba povolání, kultura, příroda

Uspořádání textu, práce se slovníkem

Země) HV(hudební styly)

reaguje na jednoduché písemné sdělení

Psaní e-mailů, dopisů MV (e-maily, dopisy, informační tabule, oznámení, filmové žánry)

ETICKÁ VÝCHOVA




Anglický jazyk

Ročník 9.


Přesahy,poznámky

rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat

Zvuková a grafická podoba jazyka-ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby, zvládnutí dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, soustavné procvičování intonace,

23

slovního a větného přízvuku.

-opakuj slovní spojení a věty podle nahrávky, označ přízvuk ve slově, doplň slovo do textu podle nahrávky


Rozvíjení a ovládání používání již osvojených gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění).

-čas minulý, přítomný, předpřítomný, trpný rod, modální slovesa, podmiňovací způsob, otázka přímá/nepřímá

-dialogy-v obchodě, diskuse ve třídě

vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života

Rozvíjení slovní zásoby.

-frázová slovesa, kolokace, podstatná jména s předložkou.

Ovládání již osvojené slovní zásoby.

-popis místa, popis fotografií, příběh

rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace


-čtení textů a zodpovězení otázek

napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného,

Tematické okruhy: moderní technologie a média,

MV(blogy, inzeráty,

OV(peníze, formy

24

rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

společnost a její problémy, příroda, nákupy, móda, sport

Práce se slovníkem, internetem

upoutávky, bulvár)

OSV (Skautské hnutí)

MuV(komunity, klany, menšiny)

EV (voda, přírodní bohatství, přírodní divy, klimatické změny, fair trade)

placení)

reaguje na jednoduché písemné sdělení

Psaní e-mailů a dopisů, eseje, článku, příběhu


ETICKÁ VÝCHOVA




Ročník 7.


Přesahy, vazby,

poznámky

25

rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně

Pokyny a otázky týkající se probíraných tematických okruhů.

Tematické okruhy: rodina, volný čas, oblíbené činnosti, koníčky, škola, dny v týdnu, reálie německy mluvících zemí

OSV( já a moje rodina, využití volného času, parta)

Zeměpis (Německo, Německy mluvící země)

rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

Seznámení se se zvukovou a grafickou podobou jazyka, žáci si osvojují základní výslovnostní návyky.

-jazykolamy, poslech písní, označ, co slyšíš

rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům

Seznámení se s jednoduchými základními větami, které se vztahují k probírané gramatice.

-slovosled věty oznamovací a otázky, záporná věta, časování pravidelných sloves a slovesa „být“, přivlastňovací zájmena

zapojí se do jednoduchých rozhovorů

Otázky a odpovědi, krátké telefonické rozhovory

ETICKÁ VÝCHOVA

26




Německý jazyk

Ročník 8.


Přesahy,poznámky

rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

Osvojení fonetických znaků (pasivně), rozpoznání vztahu mezi zvukovou a grafickou podobou slov.

- cvičení na doplňování jednotlivých a problémových hlásek

sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

Žáci se dále seznamují a osvojují si širší slovní zásobu a umí ji používat v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů

Tematické okruhy: rodina, volný čas, oblíbené činnosti, koníčky, škola, dny v týdnu, reálie německy mluvících zemí, číslovky, hodiny, zvířata, měsíce, roční období, nakupování, domov

VkMEGS (cestování, státy EU, Evropská unie)

HV (W.A.Mozart)

Zeměpis (Salzburg)

rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům, zvláště pokud má k dispozici vizuální

Procvičení již osvojené gramatiky a seznámení se a postupné osvojování základních gramatických struktur a typů vět

27

oporu (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění).

-časování sloves pravidelných a nepravidelných, skloňování podstatných jmen (člen určitý a neurčitý), předložky se 3. a 4. pádem

vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

Práce se slovníkem a osvojenou slovní zásobou.

Dotazník: rodina, povolání, volný čas

stručně reaguje na jednoduchá písemná sdělení

Psaní dopisu, pozvánka, pozdrav


ETICKÁ VÝCHOVA




DALŠÍ CIZÍ JAZYK – Německý

Ročník 9.


Přesahy,poznámky

rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se

28

osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat

Osvojení si zvukové a grafické podoby jazyka.

- poslech písní, poslech textů, dialogů a jednotlivých vět

Rozpoznání vztahu mezi zvukovou a grafickou podobou slov- doplňování slyšeného do textu, označ, co slyšíš

odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá

Slovní zásoba: žáci si osvojí slovní zásobu a umí ji používat v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů

Tematické okruhy: nakupování, jídlo, škola lidské tělo, zdraví, oblékání, obec, domov, dopravní prostředky, svátky, příroda, počasí, reálie německy mluvících zemí

OSV(organizace vlastního času, zdravý životní styl, volba povolání), VkMEGS(EU)

EV (vztah člověka k prostředí), MuV (oblékání ve světě)

Zeměpis (Berlín, Světadíly a země)

rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům

Žáci si osvojí základní gramatické struktury a typy vět a umí je používat (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění).

-časování a použití modálních

29

sloves ve větě, množné číslo, řadové číslovky, rozkazovací způsob, minulý čas, předložky se 3. pádem, spojky, podmět „man“

rozumí krátkému jednoduchému textu, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci

Pracuje s osvojenou slovní zásobou a gramatickými strukturami.

-čtení textů a zodpovězení otázek k textu

napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat


ETICKÁ VÝCHOVA




Dějepis Ročník 9.

učí se chápat okolnosti vzniku samostatného Československa, její vnitřní a zahraniční situaci v období první republiky

Československo 1918-1939 (vznik Československa, hospodářsko-politický rozvoj republiky, sociální a národnostní problémy

30

seznámí se s vnitřní situací v naší republice v roce 1989 a s vývojem v 90. letech – vznik České republiky

Naše dějiny (sametová revoluce, rozpad Československa, vznik České republiky)

Date post:	12-Feb-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	3 times
Download:	0 times

Dodatek k ŠVP ZV č. 1...času krizové situace-vhodná a nevhodná místa pro hru ví, kdy...

Documents