Dodatek k ŠVP ZV „Učíme se pro život“ č. 3 Název školního ... · Dodatek k ŠVP ZV...

Dodatek k ŠVP ZV „Učíme se pro život“ č. 3

Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro

základní vzdělávání „Učíme se pro život“, č.j. 67/2007 ze dne 21. 6. 2007

Škola: Základní škola a mateřská škola, Ježov

Ředitelka školy: Mgr. Marie Pavličíková

Koordinátor ŠVP ZV: Mgr. Milena Kuběnová

Platnost dokumentu: od 1. 9. 2013

Dodatek k ŠVP ZV č. 3 byl zapsán pod čj. ZŠ a MŠ Ježov 121/2013

V Ježově 26. 8. 2013

…………………………………..

Mgr. Marie Pavličíková, ředitelka školy

Tímto dodatkem se upravuje školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy, Ježov od

1. 9. 2013 takto:

1) V kapitole 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy se ruší odstavec 6.2 Vlastní hodnocení školy.

2) Jednotlivé části učebních osnov vyučovacích předmětů se ruší, nahrazují, mění nebo doplňují takto:

5.1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

5.1.2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk

5.1.2.1 Vyučovací předmět: Anglický jazyk

Učební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se nahrazují následujícími osnovami:

Ročník: třetí

očekávané výstupy Žák:

učivo průřezová témata,

mezipředmětové vztahy

poznámky

Přiřadí mluvenou a

psanou podobu téhož

slova či slovního

spojení.

Píše slova a krátké věty

na základě textové a

vizuální předlohy.

Zopakuje a použije slova

a slovní spojení, se

kterými se v průběhu

výuky setkal.

Zapojí se do

jednoduchých

rozhovorů.

Sdělí jednoduchým

způsobem základní

informace týkající se

jeho samotného, rodiny,

školy, volného času a

dalších osvojovaných

témat.

Rozumí obsahu

jednoduchého krátkého

psaného textu, pokud má

k dispozici vizuální

oporu.

Rozumí slovům a

jednoduchým větám,

pokud jsou pronášeny

pomalu a zřetelně a

týkají se osvojovaných

témat, zejména pokud

má k dispozici vizuální

oporu.

Zvuková a grafická

podoba jazyka – fonetické

znaky (pasivně), základní

výslovnostní návyky, vztah

mezi zvukovou a grafickou

podobou slov

Pravopis a výslovnost

Slovní zásoba – žáci si

osvojí a umí používat

základní slovní zásobu v

komunikačních situacích

probíraných tematických

okruhů a umí ji používat v


Pozdravy, představování,

vyjádření národnosti

Přání k Vánocům

Tematické okruhy –

domov, rodina, barvy,

číslovky 1 – 12, škola, třída,

školní potřeby, sport,

hračky, hry, lidské tělo,

jídlo, nápoje, ovoce,

zelenina, oblékání, dny v

týdnu

Napíše krátký text s

použitím jednoduchých

vět a slovních spojení o

sobě a rodině.

Rozumí jednoduchým

pokynům a otázkám

učitele, které jsou

sdělovány pomalu a s

pečlivou výslovností, a

reaguje na ně verbálně i

neverbálně

Odpovídá na jednoduché

otázky týkající se jeho

samotného, rodiny,



témat a podobné otázky

pokládá.

Mluvnice – základní

gramatické struktury a

typy vět

(jsou tolerovány

elementární chyby, které

nenarušují smysl sdělení a

porozumění)

Sloveso „to be“ – I am,

he/she is

Vyjádření vlastnictví „I

have got“

Vyjádření dovednosti „I

can“

Vyjádření (ne)libosti „I

(don't) like“

Vyjádření potřeby „I need“

Rozkazovací věty –

jednoduché pokyny

Otázky typu „What …?“

Tvoření jednoduchých vět,

otázek, odpovědí

Přítomný čas průběhový

(lexikálně)

Množství – „How

much…?“

Pořádek slov ve větě

Anglická abeceda,

hláskování

Podstatná jména – množné

číslo – koncovka „-s, -es“

Předložky „in, on“

Neurčitý a určitý člen „a,

an, the“

Vlastnosti předmětů: big,

small, long, short

Ročník: čtvrtý




poznámky



slova či slovního

spojení.












výuky setkal.

Zapojí se do

jednoduchých

rozhovorů.







témat.

Rozumí obsahu




oporu.

Vyplní osobní údaje do

formuláře

Rozumí obsahu


mluveného textu, který

je pronášen pomalu,

zřetelně a s pečlivou

výslovností, pokud má k

dispozici vizuální oporu.




sobě, rodině, činnostech

a událostech z oblasti

svých zájmů a

každodenního života.

podobou slov









Pozdrav, představování,

poděkování

Blahopřání k narozeninám

Jednoduchý recept –

příprava špaget

Rozhovor

Dotazník


domov, rodina, škola, třída,

číslovky 13 – 100, volný

čas, lidské tělo, jídlo,

oblékání, nákupy, bydliště,

dopravní prostředky



typy vět

(jsou tolerovány



porozumění)

Zájmena osobní a

ukazovací

Přivlastňovací zájmena „

my, your, his, her, its“

Časování sloves „be, have

got“

- stažené a plné tvary

sloves „be“

- zápor sloves „be, have

got, can

Slovosled



samotného, rodiny,




pokládá.

Vyhledá potřebnou

informaci v

jednoduchém textu,

který se vztahuje k

osvojovaným tématům

Rozumí jednoduchému

poslechovému textu,

pokud je pronášen

pomalu a zřetelně a má k


Stavba věty jednoduché,

oznamovací, tázací,

rozkazovací

Vyjádření schopnosti,

pocitu, obliby a přání -

slovesa „can, want, like“

Otázka významových

sloves s pomocným

slovesem „do“

Kladné a záporné krátké

odpovědi

Vazba „there is / are“

Přítomný čas průběhový

Členy „a, an, the“

Anglická abeceda,

hláskování

Množné číslo podstatných

jmen s koncovkou –s, -es

Předložky místa „on, in,

under, next to, between,

opposite“

Rozkaz a zákaz

Ročník: pátý




poznámky



slova či slovního

spojení.







výuky setkal.

Zapojí se do

jednoduchých

rozhovorů.










podobou slov


Foneticky správné čtení

Práce se slovníkem










témat.

Rozumí jednoduchým

krátkým textům z

běžného života, zejména

pokud má k dispozici

vizuální oporu.

Vyhledá potřebnou

informaci v

jednoduchém textu,

který se vztahuje k

osvojovaným tématům.

Rozumí jednoduchému

poslechovému textu,

pokud je pronášen

pomalu a zřetelně a má k





sobě, rodině, činnostech

a událostech z oblasti

svých zájmů a




samotného, rodiny,




pokládá.

Rozumí obsahu





domov, rodina, škola, volný

čas, zimní sporty, povolání,

lidské tělo, kalendářní rok

(svátky, roční období,

měsíce, hodiny), zvířata,

příroda, počasí, jídlo,

nákupy



typy vět

(jsou tolerovány



porozumění)

Dopis

Pořádek slov ve větě

Gerundium: „-ing“ tvary

sloves

(hry a sportovní odvětví)

Věty vyjadřující stavy

okolí: „prázdné it“

Vazby slovesa „to have“

bez „got“:

3. osoba přít. času prostého

Tvorba otázek a záporu

v přítomném čase prostém

Odpovědi na otázky „What

time is it?“, „When ...?“

Předmětový tvar osobních

zájmen

Výrazy „often, always,

never“

Nepravidelné množné číslo

podstatných jmen

Čas: celé hodiny,

čtvrthodiny, půlhodiny,

minuty, digitální údaj

s „am, pm“, časové

předložky „at, in, on“ -

části dne, dny v týdnu,

oporu.

určování času

2. stupeň příd. jmen,

nepravidelné stupňování

„good, bad“

Vyjádření množství

Řadové číslovky „1st –

5th“:

Stažené tvary slovesa“have

(got)“

Ročník: šestý




poznámky

Rozumí informacím v

jednoduchých

poslechových textech,

jsou-li pronášeny

pomalu a zřetelně.

Rozumí obsahu

jednoduché a zřetelně

vyslovované promluvy

či konverzace, který se

týká osvojovaných

témat.

Zeptá se na základní

informace a adekvátně

reaguje v běžných

formálních i

neformálních situacích.

Rozumí krátkým a

jednoduchým textům,

vyhledá v nich

požadované informace.

Mluví o své rodině,

kamarádech, škole,

volném čase a dalších

osvojovaných tématech.


podoba jazyka – rozvíjení

dostatečně srozumitelné

výslovnosti a schopnosti

rozlišovat sluchem prvky

fonologického systému

jazyka, ovládání pravopisu

slov osvojené slovní

zásoby

Slovní zásoba – rozvíjení

dostačující slovní zásoby k

ústní i písemné

komunikaci vztahující se k

probíraným tematickým

okruhům a komunikačním

situacím; práce se

slovníkem

měsíce, datum, roční

období

britská měna


domov, rodina, bydlení,

škola, volný čas, sport,

péče o zdraví, oblékání,

nákupy, příroda, počasí,

povolání, zvířata, základní

zeměpisné údaje o VB a

USA

Napíše jednoduché texty

týkající se jeho

samotného, rodiny,



témat.

Reaguje na jednoduché

písemné sdělení.

Popíše osoby, místa a

věci ze svého


Mluvnice – rozvíjení

používání gramatických

jevů k realizaci

komunikačního záměru

žáka

osobní zájmena „me, you,

her, him, us, them“

stupňování přídavných

jmen pomocí koncovek „-

er, -est“

časové předložky

„no“ ve významu žádný

sloveso „must“ v kladné

větě

budoucí čas s „will, won´t“

minulý čas slovesa „be,

have“

minulý čas prostý

pravidelných a

nepravidelných sloves

Ročník: sedmý




poznámky


jednoduchých


jsou-li pronášeny

pomalu a zřetelně

Rozumí obsahu





témat.










jazyka, ovládání pravopisu

slov osvojené slovní

zásoby



ústní i písemné





slovníkem


domov, rodina, škola,

volný čas, sport, péče o





formálních i


Rozumí krátkým a


vyhledá v nich



písemné sdělení.


týkající se jeho

samotného, rodiny,



témat.

Vypráví jednoduchý

příběh či událost; popíše

osoby, místa a věci ze

svého každodenního

života

zdraví, nakupování -

drogistické zboží, příroda,

zvířata, cestování

letopočty, data

zeměpisné názvy evrop.

zemí a národů,

měna USA a VB

zeměpisné údaje ČR, VB,

USA

vánoční zvyky v ČR, VB,

USA

velikonoční svátky v ČR,

VB, USA

dopis, pohlednice



jevů k realizaci


žáka

vazba „to be born“

přítomný čas prostý a

průběhový

minulý čas prostý pravidel.

a nepravidel. sloves

vyjádření nutnosti „have

to“

množné číslo podst. jmen

zakončených „-f,-fe,-o,-

y,... “

nepravidelné tvary množ.

čísla

stupňování příd. jmen

pomocí „more, most“

trpný rod, 3. tvary

nepravidel. sloves

číslovky „once, twice,

three times“

číslovky „ hundreds of „

zájmena „mine, yours,

hers, ours …“,

složeniny „everybody,

somebody, anybody,

nobody“

vyjádření budoucnosti

pomocí vazby „be going

to“

předložky časové a

předložky místa

Ročník: osmý




poznámky


jednoduchých


jsou-li pronášeny

pomalu a zřetelně

Rozumí obsahu





témat.




formálních i






Rozumí krátkým a


vyhledá v nich


Vyplní základní údaje o

sobě ve formuláři

Vyhledá požadované

informace v







jazyka, intonace,

ovládání pravopisu slov

osvojené slovní zásoby



ústní i písemné





slovníkem



volný čas, kultura, zdravý

životní styl, lidské tělo a

lidské orgány, stravovací

návyky, příroda a město,

planety sluneční soustavy,

společnost a její problémy,

cestování, reálie anglicky

mluvících zemí

dotazník, formulář



jednoduchých

každodenních

autentických

materiálech.


písemné sdělení


týkající se jeho

samotného, rodiny,



témat.





života.

jevů k realizaci


žáka

psaní dopisu

vyjádření strachu a

pochybnosti:

„I am afraid of..“ „I am

scared of..“.

neurčité číslovky „a little /

a few“

číslovky nad 1000

zápor slovesa „must

vyjádření přednosti „I

prefer“

účelové věty „I need … to

...“

tázací dovětky

zájmena „others / the

others“

vazba „I want you to ...“

„too, as well, either“

„neither… nor“

min. čas průběhový „I was

doing…“

podmětná otázka „Who“?

Ročník: devátý




poznámky


jednoduchých


jsou-li pronášeny

pomalu a zřetelně

Rozumí obsahu











jazyka, slovní a větný

přízvuk, intonace, ovládání

pravopisu slov osvojené

slovní zásoby



ústní i písemné



témat.




formálních i






Vyhledá požadované

informace v

jednoduchých

každodenních

autentických materiálech

Vyplní základní údaje o



písemné sdělení


týkající se jeho

samotného, rodiny,



témat.





života.

Rozumí krátkým a


vyhledá v nich




slovníkem



volný čas, kultura, péče o

zdraví, pocity a nálady,

stravovací návyky, příroda

a město, nákupy a móda,

společnost a její problémy,

moderní technologie a

média, cestování, reálie

anglicky mluvících zemí

dotazník, formulář

psaní dopisu



jevů k realizaci


žáka

tvoření otázek

trpný rod „It's used for

…ing.“,

„It is said to ...“

tvoření příslovcí příponou

„-ly“

vyjádření míry vlastnosti

„as … as“

zlomky

nepravidelná slovesa

předpřítomný čas „ I have

done“

nabídka a dotaz na přání

„Shall I ...?“

vyjádření zdravotních

potíží a poskytnutí rady

5.1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

5.1.2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk

5.1.2.2 Vyučovací předmět: Německý jazyk*

Učební osnovy vyučovacího předmětu německý jazyk se nahrazují následujícími osnovami:

Ročník: sedmý




poznámky

žák

co nejpřesněji

napodobuje probírané

hlásky

rozumí jednoduchým

pokynům a otázkám

učitele, které jsou

pronášeny pomalu a s

pečlivou výslovností a

reaguje na ně

vyplní základní údaje o


napíše jednoduché texty

týkající se jeho

samotného, rodiny,



témat


informačním nápisům a

orientačním pokynům

rozumí slovům a


které se vztahují k

běžným tématům

rozumí krátkému

jednoduchému textu

zejména, pokud má k

dispozici vizuální oporu,

a vyhledá v něm

požadovanou informaci

ovládá základní číslovky

Fonetické dovednosti

zavřené e, o

přehláska ö, ü, ä

dlouhé a redukované

samohlásky

zadopatrové ng, nk

souhlásky p, t, k

slovní přízvuk, větná

melodie

Grafická stránka a

pravopis

hlásky odlišné od češtiny

(ß, ei, ie, ö, ü, ä, sch, tsch,

st, sp)

psaní podstatných jmen

s velkým písmenem

Skladba a tvarosloví

jednoduchá věta

oznamovací, tázací,

rozkazovací

vyjadřování záporu včetně

kein

používání členu u

podstatných jmen

přídavná jména v přísudku

zájmena osobní,

přivlastňovací, záporná,

tázací

číslovky základní

časování sloves

pravidelných, pomocných

se zapojí do

jednoduchých rozhovorů

sdělí jednoduchým






témat

rozumí základním

informacím v krátkých

poslechových textech

týkajících se

každodenních témat

stručně reaguje na

jednoduché písemné

sdělení

rozumí slovům a


které jsou pronášeny

pomalu a zřetelně a

týkají se osvojovaných

témat, zejména pokud

má k dispozici vizuální

oporu

odpovídá na jednoduché


samotného, rodiny,


podobné otázky pokládá

vazba ich möchte, rámcová

konstrukce věty

vyjádření budoucnosti

tvarem přítomného času

příslovce ( wann, wie, wo,

wie viel, warum)

předložky se 3. a 4. pádem

Konverzace

seznámení s reáliemi zemí,

kde se mluví německy

pozdravy, představení se

jednoduchý rozhovor

já a moje rodina

části těla

časové údaje (dny, měsíce,

roční období)

škola

zvířata

nákupy

oblečení

svátky

Slovní zásoba

význam slov v kontextu

slovní zásoba

k jednotlivým

konverzačním tématům

(viz výše)

Ročník: osmý




poznámky

rozlišuje a co nejpřesněji

interpretuje prvky


procvičování fonetických

jevů ze 7. ročníku


německého jazyka

zvládá větnou melodii,

přízvuk a rytmus věty

čte plynule a foneticky

správně

snaží se zdokonalovat

čtení textu

s porozuměním

dokáže z textu vybrat

základní informace

dokáže napsat

poznámky ze slyšeného

textu

zvládá písemné

vyjadřování v rozsahu

produktivně osvojených

jazykových prostředků

samostatně nebo za

použití slovníku

vyjadřuje vlastní

myšlenky

napíše jednoduchý

dopis, přání, vzkaz,

pozvánku

dokáže ve větě správně

užít vazbu es gibt

skloňuje podstatná

jména v množném čísle

umí vyjádřit časové

údaje

umí vyjádřit nutnost a

pravděpodobnost

používá minulý čas

sloves sein a haben

vyjadřuje bližší

okolnosti pomocí

příslovcí a předložek

umí používat slovesa

s odlučitelnými

předponami

ach-Laut, ich-Laut

zeslabená výslovnost

zejména v koncové pozici

spodoba souhlásek –

zeslabená znělost

čtení neznámých slov na

základě znalosti

výslovnosti hlásek


pravopis

pravopis osvojených slov

základní pravidla

interpunkce

psaní velkých písmen

dělení slov

rozdíl v psaní ss a ß

jednoduchá formulace

vlastních myšlenek


vazba es gibt

množné číslo podstatných

jmen


skloňování zájmen

číslovky základní –

předložky v časových

údajích

časování modálních sloves

minulý čas sloves sein a

haben

věty s man

předložky se 3. a 4. pádem

(procvičování)

slovesa s odlučitelnými

předponami


jmen

spojky, částice a citoslovce

používané v učebnici

rozumí běžným

pokynům učitele


projevům rodilého

mluvčího

jednoduše konverzuje

v rámci daných témat

umí nakoupit, požádat o

jídlo a pití v restauraci

dokáže samostatně

stvořit několik vět

k obrázku

umí odhadnout význam

neznámého slova na

základě konverzační

situace

rozumí užívaným

slovům a obratům

pracuje se slovníkem

odhadne význam slova

v kontextu

ovládá slovní zásobu

v rámci daných témat

Konverzace

seznámení žáků s reáliemi

zemí, kde se mluví

německy (pokračování)

prázdniny, dovolená

jednoduchý popis školy

obchody, restaurace

roční období a volný čas

denní a týdenní program

další svátky

Slovní zásoba


slovotvorba

synonyma

antonyma

homonyma

slovní zásoba dle

probíraných témat

Ročník: devátý




poznámky

zvládá fonologický

systém německého

jazyka

ovládá rytmus, větnou

melodii a přízvuk

čte plynule a foneticky

správně

při mluvních cvičeních

se nedopouští chybné

výslovnosti známých

slov

zvládá písemné


docvičování

výslovnostních jevů ze 7. a

8. ročníku

výslovnost

frekventovaných cizích

slov, vlastních jmen a

zeměpisných názvů

nácvik čtení složitějších

textů


pravopis

pravopis produktivně

vyjadřování vlastních

myšlenek různou

formou (životopis,

dopis, žádost aj.)

zná pravopis

produktivně osvojených

slov a tvarů a dokáže

správně napsat i slova

jemu dosud neznámá

ví, kde najít potřebné

informace

umí vyjádřit zápor

správně skloňuje

podstatná jména,

přídavná jména a

zájmena

vyjadřuje se v čase

přítomném, budoucím a

minulém

komunikativní situace

umí řešit za použití

složitějších struktur

má rozvinutější slovní

zásobu

zvládá řešení situací

souvisejících

s návštěvou v rodině,

provádění návštěvy ze

zahraničí

osvojených slov a

mluvnických tvarů

základní jevy

z interpunkce

písemné vyjadřování

vlastních myšlenek

s větším důrazem na

pravopis

na základě zkušeností

začíná zvládat a odhadovat

pravopis slov dosud

neosvojených


slovosled jednoduchých

vět

vyjadřování záporu včetně

nicht mehr, kein mehr

skloňování vlastních jmen

vyjadřování českých pádů

skloňováním, předložkami,

skládáním, přivlastňovací

pád


a v přívlastku


jmen

skloňování zájmen

číslovky základní, řadové

desetinná čísla

časování sloves, minulé

časy, budoucí čas

Konverzace

hlubší seznámení žáků

s reáliemi zemí, ve kterých

se mluví německy

prázdniny, cestování

zájmy, povolání

mládež a volný čas

plán města, orientace ve

městě

popis obce

překlady složitějších textů

pohotovější a bezchybnější

reakce

rozumí užívaným

slovům a obratům

pracuje se slovníkem

odhadne význam slova

z kontextu

rozvinuto je čtení s

porozuměním

Slovní zásoba a tvoření

slov


slovotvorba (přípony,

předpony, kořen, slova

složená)

synonyma, antonyma,

homonyma

6.2 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace

6.2.1 Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace

6.2.1.1 Vyučovací předmět: Matematika

Učební osnovy vyučovacího předmětu matematika se doplňují:

Ročník: první




poznámky Umí sčítat a odčítat

v oboru do 20 s přechodem

desítky

Sčítání, odčítání do 20

s přechodem desítky

Ročník: druhý




poznámky Seznámí se s principem

násobení a dělení Násobilka 0, 6 – 10, dělení

v oboru těchto násobilek

Chápe vztahy mezi

násobením a dělením

Zná pojem polopřímka,

rovnoběžné a různoběžné

přímky Vyznačí polopřímku Rýsuje různoběžné přímky Vyznačí rovnoběžky ve

čtvercové síti

Geometrie v rovině Polopřímka, různoběžky,

rovnoběžky

Ročník: čtvrtý




poznámky Modeluje a určí část celku,

používá zápis ve formě

zlomku

Porovná, sčítá a odčítá

zlomky se stejným

jmenovatelem v oboru

kladných čísel

Zlomky

Umí převádět jednotky Závislosti, vztahy a práce s

objemu a času daty

Ročník: pátý




poznámky porozumí významu znaku

„-„ pro zápis celého

záporného čísla a toto číslo

vyznačí na číselné ose

Celá čísla

6.4 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět

6.4.1 Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět

6.4.1.1 Vyučovací předmět: Prvouka

Učební osnovy vyučovacího předmětu prvouka se doplňují:

Ročník: první




poznámky Projevuje toleranci k

přirozeným odlišnostem

spolužáků i jiných lidí,

jejich přednostem i

nedostatkům

Soužití lidí

Rozezná nebezpečí

různého charakteru,

využívá bezpečná místa

pro hru a trávení volného

času; uplatňuje základní

pravidla bezpečného

chování účastníka

silničního provozu, jedná

tak, aby neohrožoval

zdraví své a zdraví jiných

Osobní bezpečí

Ročník: druhý




poznámky Ovládá způsoby

komunikace s operátory

tísňových linek

Uplatňuje základní

pravidla bezpečného

chování účastníka

Osobní bezpečí

silničního provozu, jedná

tak, aby neohrožoval

zdraví své a zdraví jiných



5.4.1.2 Vyučovací předmět: Přírodověda

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodověda se doplňují:

Ročník: čtvrtý




poznámky stručně charakterizuje

specifické přírodní jevy a z

nich vyplývající rizika

vzniku mimořádných

událostí; v modelové

situaci prokáže schopnost

se účinně chránit.

Rizika v přírodě

Ročník: pátý


učivo

průřezová

témata,

mezipředmětové

vztahy

poznámky

Vnímá dopravní

situaci, správně ji

vyhodnotí a vyvodí

odpovídající závěry

pro své chování jako

chodec a cyklista

rozpozná život

ohrožující zranění.

Ošetří drobná

poranění a zajistí

lékařskou pomoc.

Osobní bezpečí



6.4.1.3 Vyučovací předmět: Vlastivěda

Učební osnovy vyučovacího předmětu vlastivěda se doplňují:

Ročník: čtvrtý




poznámky rozlišuje základní rozdíly Principy demokracie

mezi lidmi, obhájí a

odůvodní své názory,

připustí svůj omyl a

dohodne se na společném

postupu řešení

Ročník: pátý




poznámky Orientuje se v základních

formách vlastnictví;

používá peníze v běžných

situacích, odhadne a

zkontroluje cenu nákupu a

vrácené peníze, na

příkladu ukáže nemožnost

realizace všech chtěných

výdajů, vysvětlí, proč

spořit, kdy si půjčovat a

jak vracet dluhy.

Vlastnictví

5.5 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

5.5.1 Vzdělávací obor: Dějepis

5.5.1.1 Vyučovací předmět: Dějepis

V učebních osnovách vyučovacího předmětu dějepis se pojem ČSR nahrazuje pojmem

Československo a pojem ČR pojmem Česká republika.

5.5 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

5.5.2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství

5.5.2.1 Vyučovací předmět: Občanská výchova

Učební osnovy vyučovacího předmětu občanská výchova se doplňují:

Ročník: šestý




poznámky Přiměřeně uplatňuje svá

práva včetně práv

spotřebitele. Rozumí povinnostem

občana při zajišťováni

obrany státu

Stát a právo

Občanská práva a povinnosti.

Ročník: sedmý




poznámky Rozlišuje a porovnává

různé formy vlastnictví,

včetně duševního

vlastnictví, a způsoby

jejich ochrany, uvede

jejich příklady.

Sestaví jednoduchý

rozpočet domácnosti,

uvede hlavní příjmy a

výdaje, rozliší pravidelné a

jednorázové příjmy a

výdaje, zváží nezbytnost

jednotlivých výdajů v

hospodaření domácnosti,

objasní princip

vyrovnaného,

schodkového a

přebytkového rozpočtu

domácnosti.

Uvede některé významné

mezinárodní organizace a

společenství, k nimž má

vztah ČR, posoudí jejich

význam ve světovém dění

a popíše výhody

spolupráce mezi státy,

včetně zajišťování obrany

státu a účasti v

zahraničních misích.

Stát a hospodářství

Druhy vlastnictví a jeho

ochrana.

Majetek, vlastnictví, peníze.

Mezinárodní vztahy,

globální svět

Mezinárodní spolupráce.

Ročník: osmý




poznámky Zhodnotí a na příkladech

doloží význam vzájemné

solidarity mezi lidmi.

Vyjádří své možnosti, jak

v případě potřeby pomoci

lidem v nouzi a v situacích

ohrožení a obrany státu.

Na příkladech ukáže

Člověk ve společnosti

Pomoc člověku v nouzi.

vhodné využití různých

nástrojů hotovostního a

bezhotovostního placení.

Uvede příklady použití

debetní a kreditní platební

karty, vysvětlí jejich

omezení.

Objasní roli ozbrojených

sil ČR při zajišťování

obrany státu a při řešení

krizí nevojenského

charakteru.


Peníze, směna.

Mezinárodní vztahy,

globální svět

Lidská solidarita, terorismus.

Ročník: devátý




poznámky Vysvětlí význam úroku

placeného a přijatého,

uvede nejčastější druhy

pojištění a navrhne, kdy je

využít.

Uvede a porovná

nejobvyklejší způsoby

nakládání s volnými

prostředky a způsoby krytí

deficitu.

Na příkladu chování

kupujících a prodávajících

vyloží podstatu fungování

trhu, objasní vliv nabídky

a poptávky na tvorbu ceny

a její změny, na příkladu

ukáže tvorbu ceny jako

součet nákladů, zisku a

DPH, popíše vliv inflace

na hodnotu peněz .

Uvede příklady dávek a

příspěvků, které ze

státního rozpočtu získávají

občané

Diskutuje o příčinách a

důsledcích korupčního

jednání.


Peníze, směna, nabídka,

poptávka, principy tržního

hospodářství, podstata

fungování trhu.

5.6 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda

5.6.3 Vzdělávací obor: Přírodopis

5.6.3.1 Vyučovací předmět: Přírodopis

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují:

Ročník: osmý




poznámky - objasní význam zdravého

způsobu života Trávicí soustava

Oběhová soustava


5.6.3 Vzdělávací obor: Přírodopis

5.6.3.2 Vyučovací předmět: Seminář z přírodopisu

Učební osnovy vyučovacího předmětu seminář z přírodopisu se doplňují:

Ročník: osmý




poznámky - uvede na základě

pozorování význam vlivu

podnebí a počasí na rozvoj

a udržení života na Zemi

různých ekosystémů a

charakterizuje mimořádné

události způsobené výkyvy

počasí a dalšími

přírodními jevy, jejich

doprovodné jevy a možné

dopady i ochranu před

nimi

Globální ekologické

problémy


5.6.4 Vzdělávací obor: Zeměpis

5.6.4.1 Vyučovací předmět: Zeměpis

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují:

Ročník: devátý



mezipředmětové

vztahy

poznámky

Ovládá základy praktické

topografie a orientace

v terénu.

Aplikuje v terénu

praktické postupy při

Terénní geografická výuka,

praxe a aplikace.

pozorování, zobrazování a

hodnocení krajiny.

Uplatňuje v praxi zásady

bezpečného pohybu a

pobytu v krajině, uplatňuje

v modelových situacích

zásady bezpečného

chování a jednání při

mimořádných událostech

5.8 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví

5.8.1 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví

5.8.1.1 Vyučovací předmět: Výchova ke zdraví

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova ke zdraví se doplňují:

Ročník: šestý




poznámky Projevuje odpovědné

chování v rizikových

situacích silniční a

železniční dopravy;

aktivně předchází situacím

ohrožení zdraví, a

osobního bezpečí, v

případě potřeby poskytne

adekvátní první pomoc.

Uplatňuje adekvátní

způsoby chování a ochrany

v modelových situacích

ohrožení, nebezpečí i

mimořádných událostí.

Rizika ohrožující zdraví a

jejich prevence

Ročník: sedmý




poznámky Respektuje změny v

období dospívání, vhodně

na ně reaguje; a

kultivovaně se chová k

opačnému pohlaví.

Respektuje význam

sexuality v souvislosti se

zdravím, etikou, morálkou

a pozitivními životními

Změny v životě člověka

jejich reflexe

cíli, chápe význam

zdrženlivosti v dospívání a

odpovědného sexuálního

chování.

Date post:	29-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	0 times
Download:	0 times

Dodatek k ŠVP ZV „Učíme se pro život“ č. 3 Název školního ... · Dodatek k ŠVP ZV...

Documents