sch236s.mskobr.ru doklad 2014-15 236.pdf · 1. Общая характеристика школы...

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА

МОСКВЫ «ШКОЛА № 236 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

Г.И. ЩЕДРИНА» (ГБОУ Школа № 236)

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

1

1. Общая характеристика школы

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 236 расположена по адресам: г. Москва, ул.

Клязьминская д. 8а, ул. Клязьминская д. 7 к.4, ул. Клязьминская д. 9, к.5, ул.

Клязьминская д. 10в, ул. Клязьминская д. 10б, ул. Клязьминская д. 10а, ул.

Ангарская д. 45а, Коровинское шоссе 20а, в соответствии с приказом Департамента

образования города Москвы от 19.12.2014 № 931 реорганизованов форме

присоединения с последующим переименованием к нему ГБОУ СОШ № 847 имени

Г.И. Щедрина, расположенного по адресу: г. Москва, Коровинское шоссе, 24 А.

В соответствии с данным приказом Государственное бюджетное

образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа

№ 236 по завершении реорганизации будет переименовано в Государственное

бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 236

имени Героя Советского Союза Г.И. Щедрина» (ГБОУ СОШ № 236).

В соответствии с лицензией от 07.03.2014г. № 034830 (бессрочной) ГБОУ

СОШ № 236 имеет право осуществлять образовательную деятельность по

следующим образовательным программам:

- основная общеобразовательная программа дошкольного образования;

- основная общеобразовательная программа начальное общее образование;

- основная общеобразовательная программа основное общее образование;

- основная общеобразовательная программа среднее общее образование;

- дополнительное образование детей и взрослых.

Образовательное учреждение имеет свидетельство о государственной

аккредитации от 16.03.2015г. № 003401, срок действия до 16.03.2027г. по

программам начального, основного, среднего общего образования.

Устав ГБОУ СОШ № 236 утвержден распоряжением Департамента

образования города Москвы от 21 апреля 2015г. распоряжение № 104р

Департамента образования города Москвы.

Учредитель школы – Департамент образования города Москвы.

2

Цель создания нового образовательного учреждения: расширение спектра

образовательных услуг, позволяющих обеспечить доступным и качественным

образованием всех категорий воспитанников и обучающихся независимо от уровня

дохода в семье, этнической и конфессиональной принадлежности, детей с

ограниченными возможностями здоровья, одаренных и высокомотивированных

детей, проживающих на территории данного микрорайона.

Объединение образовательных учреждений дает возможность реализовывать

комплекс взаимосвязанных образовательных программ разных уровней. Основная

идея – создание многопрофильной школы, позволяющей каждому ребенку найти

себя в учебе, творчестве, спорте. При этом существенно расширяются возможности

выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

Фактическая наполняемость школьных зданий: проектная мощность –2 270

мест, фактическая наполняемость по состоянию на 01.07.2015г. – 2 076

обучающихся.

Вопрос создания оптимальных условий для реализации образовательной

программы школы, комфортного безопасного размещения обучающихся в

соответствии с образовательными запросами обсуждался на родительских

собраниях, на собраниях трудового коллектива, а также на Управляющем совете. В

течение учебного года проводился анализ состояния материальной базы зданий,

организационные мероприятия по созданию условий для обучающихся.

С 1 сентября 2015 года будут размещаться:

Дошкольные отделения

СП 3, 4, 5, 6, 7, 8

Школьные отделения

СП 1 (ул. Клязьминская д. 8а) 23 класса (2-11 классы)

СП 2 (ул. Клязьминская д.7 корп. 4) 30 классов (1-11 классы)

СП 9 (Коровинское ш. 20А) 5 классов (1 классы)

СП 10 (Коровинское ш. 24А) 23 класса (2-11 классы)

3

Преемственность между дошкольным и всеми ступенями школьного

образования позволяет каждому ребенку адаптироваться в социуме, приобрести

тот набор знаний, умений и навыков, который будет ему необходим в будущем.

Характеристика контингента обучающихся

В ГБОУ Школа № 236 - 3124 обучающихся, из них:

В дошкольном отделении – 1100 человек

Из них:

В группах полного дня – 994 человек

В группах кратковременного пребывания – 106 человек

В начальной школе –891 человек

В основной школе –944 человек

В старшей школе – 189 человек

Получают образование в форме:

- самообразования – 14 человек

- обучение на дому –5 человек.

Средняя наполняемость классов - 26 человек.

Кадровые ресурсы

В образовательном комплексе работает 480 человека. Из них:

Педагогических работников – 297 человек

Учителей – 119 человека

Воспитателей – 103 человек

Имеют:

Высшую квалификационную категорию – 102 человек (38%)

Первую квалификационную категорию – 117 человека (41%)

Соответствуют занимаемой должности – 57 человек (22%)

4

- 5 педагогических работников имеет звание «Заслуженный учитель Российской

Федерации»

- 46 педагогический работник имеет звание «Почетный работник общего

образования России», «Отличник просвещения РФ»;

- 7 педагогических работников являются Кандидатами наук;

- 4педагогических работника являются лауреатами конкурса «Грант Мэра Москвы

в сфере образования».

В течение истекшего учебного года в различных изданиях опубликовано 23

работы педагогов школы.

Особенности образовательного процесса

Структура управления ГБОУ Школа № 236

Родительский комитет Управляющий совет

Коллегиальный орган управления школой

Система повышения квалификации:

МИОО, ФПКК,МЦКО

Департамент образования городаМоскв

ы Аттестационная

служба

Межрайонный совет

директоров

5

Общеобразовательные программы носят вариативный характер.

Вид образователь ной программы

(основная, дополнительная)

Наименование (направленность) образовательной программы

Нормативный срок освоения

1 основная образовательная программа дошкольного образования

общеразвивающей направленности 5 лет

2 основная

образовательная программа дошкольного образования

общеразвивающей направленности с приоритетным

осуществлением деятельности по познавательно-

речевому, социально-личностному, художественно-

эстетическому и физическому развитию детей

5 лет

3 основная


компенсирующей направленности с приоритетным

осуществлением деятельности по квалифицированной

коррекции недостатков в физическом и психическом

5 лет

П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Й С О В Е Т ГБОУ СОШ № 236

М Е Т О Д И Ч Е С К И Й С О В Е Т ОО

МО учителей естественно-

научных дисциплин

МО учителей начальных

классов

МО учителей предметов

гуманитарного цикла

МО учителей иностранного

языка

МО учителей математики и информатики

МО учителей предметов эстетического цикла

Временные творческие группы ОО

6

развитии детей (нарушение опорно-двигательного

аппарата)

4 основная


(компенсирующей направленности с приоритетным

осуществлением деятельности по квалифицированной

коррекции недостатков в физическом и (или)

психическом развитии детей)

5 лет

5 основная образовательная программа начального общего

образования 4 года

6 основная образовательная программа основного общего

образования 5 лет

7 основная образовательная программа среднего общего

образования 2 года

8 дополнительная

дополнительная общеобразовательная программа

художественно-эстетической направленности; научно-

технической направленности; эколого-биологической

направленности; физкультурно-спортивной

направленности; туристско-краеведческой

направленности; социально-педагогической

направленности; естественнонаучной направленности;

культурологической направленности; военно-

патриотической направленности; социально-

экономической направленности

-

В течение 2014 – 2015 учебного года осуществлялась подготовка по

профилям: гуманитарный, физико-математический и биолого-химический.

На июнь 2015 года набраны три 10 класса, в соответствии с запросом

участников образовательного процесса будет реализовано 3 профиля (5 моделей

профильного обучения) в тесном сотрудничестве с «Первым медицинским

7

университетом имени И.М. Сеченова», «Национальным исследовательским

университетом «МИСиС»:

• Гуманитарный: - филологический (русский и английский языки); - гуманитарный (русский язык и обществознание). • Технологический: - физико-математический; - информационно-технологический. • Естественно-научный: -химико-биологический.

Учебный план ГБОУ СОШ №236 разработан в соответствии с федеральными нормативными документами и обеспечивает выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организацииобучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебный план школы предусматривает:

- четырёхлетний срок освоения образовательных программ начального

общегообразования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс –

33учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

- пятилетний срок освоения образовательных программ основного общего

образованиядля 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 недели (не

включая летний экзаменационный период);

- двухлетний срок освоения образовательных программ среднего

общегообразования на основе различных сочетаний базовых и профильных

предметовдля 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34

учебныхнедель (не включая летний экзаменационный период и проведение

учебныхсборов по основам военной службы).

Продолжительность урока для 1 класса– 35 минутв I полугодии, 45 минут во

II полугодии (п. 10.10 Сан.ПиН 2.4.2.2821 – 10), число уроков в день в сентябре -

октябре – 3, в последующие месяцы не более 4-х.

Продолжительность урока для 2-11 классов – 45 минут.

Продолжительность учебной недели для 1- 11 классов - 5 дней.

Домашние задания:

- во 2-3 классах - до 1,5 ч., 8

- в 4-5 классах - до 2 ч.,

- в 6-8 классах - до 2,5 ч.,

- в 9 - 11-м - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821 – 10).

Обучение в первых классах - без домашних заданий и бального оценивания

знаний учащихся.

При проведении занятий по иностранному языку (2-11 классы), технологии (5-

11 классы), информатике (5-11 классы) и физической культуре (5-11 классы)

осуществлялось деление классов на группы.

Промежуточная аттестация проводилась: в 1 – 9 классах – по триместрам, в 10 –

11 классах – по полугодиям.

ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Анализ образовательного процесса

Общая численность учащихся СП 1 СП 2 ГБОУ СОШ № 236

Средняя наполняемость классов – 26 чел.

Средняя наполняемость классов – 25 чел.

Средняя наполняемость классов – 25,6 чел.

Ступени образования

Количество учащихся

Количество классов







1-4 классы 286 11 1-4 классы 343 14 1-4 классы 629 25 5-9 классы 310 12 5-9 классы 328 12 5-9 классы 638 24 10-11 классы 55 2 10-11 классы 62 3 10-11 классы 117 5

Наличие и комплектование классов по типам СП1 (236) СП 2 (683) ГБОУ СОШ № 236

ступень образовани

я тип класса

количество классов

(количество

учащихся)





учащихся)





учащихся) 1 ступень общеобр. 11 (286) 1 ступень общеобр. 14(343) 1 ступень общеобр. 25 (629) 2 ступень общеобр. 12 (310) 2 ступень общеобр. 12(328) 2 ступень общеобр. 24 (638) 3 ступень профильн. 2 (54) 3 ступень профильн. 3(62) 3 ступень профильн. 5 (116) 2.4. Дети инвалиды







1 ступень 5 4 1 ступень 2 2 1 ступень 7 6 2 ступень 6 3 2 ступень 10 2 ступень 17

3 ступень 1 1 3 ступень 1 1 3 ступень 2 2

9

Итоги успеваемости

ОО классы Кол-

во на «5»

на на на % усп. %

кач. уч-ся «4-5» «3» «2»

СП 1(236)

1-4 классы 286 38 118 130 - 100 74,2

5-9 классы 310 32 125 153 - 100 50,6

10-11 классы 55 5 17 33 - 100 40

1-11 классы 651 75 260 316 - 100 58,3

СП 2 (683)

1-4 классы 343 22 132 96 - 100 61,6

5-9 классы 328 13 103 212 - 100 35,4

10-11 классы 62 11 23 28 - 100 54,84

1-11 кл 733 46 258 336 - 100 47,57

ГБОУ СОШ №

236

1-4 классы 629 60 250 319 - 100 67.4

5-9 классы 638 45 228 365 - 100 42.8

10-11 классы 117 16 40 61 - 100 47.9

Динамика успеваемости обучающихся ГБОУ СОШ № 236 в сравнении за два года.

Уровень образования

2013/ 2014 учебный год

2014/ 2015 учебный год

Всего

об-ся

аттестовано не аттестовано

качество («4»/»5»)

Всего

об-ся

аттестовано не аттестовано

качество («4»/ «5»)

чел % чел % чел % чел % чел % чел %

начальное общее

597 597 100 0 0 294 62 629 629 100 0 0 310 67.4

основное общее

587 587 100 0 0 276 47 638 638 100 0 0 273 42,8

среднее общее

118 118 100 0 57 48 117 117 100 0 0 56 47,9

Всего по школе 236

1302 1302 100 0 0 627 35 1384 1384 100 0 0 639 52,6

10

Качество знаний по уровням обучения

2014-2015 учебный год

65

3439

67,4

42,847,9

0

10

20

30

40

50

60

70

80


образование

основное общее образование

среднее общее образование

1 полугодие

год


основное общее

среднее общее

Всего по школе 236

62

47 4835

67,4

42,8 47,9 52,6

Уровень качества знаний в динамике

2013-2014 2014-2015

Результаты ОГЭ в 9-х классах по обязательным предметам в 2014-2015 уч.г.

Предмет Ф.И.О. учителя Класс Кол-во

сдававших Кол-во

сдавших Отметка за тест Каче

ство %

Успеваемость

«5» «4» «3» «2» %

Русский язык

Лисюкова Е.А. 9-а 25 25 5 15 5 0 80 100 Цаллагова И.А. 9-б 23 23 7 13 3 0 87 100 КубайкинаМ.В.

9-в 20 20 1 6 13 0 35 100 9-г 21 21 1 7 13 0 38 100

Решетова Е.И. 9-д 24 24 7 15 2 0 92 100

Математика

Тарасова Е.И. 9-а 25 21 2 3 16 4 20 84 Тарасова Е.И. 9-б 23 23 6 6 11 0 52 100 Аксенов А.Н. 9-в 20 15 0 3 12 5 15 75

Смирнова М.С. 9-г 21 20 0 3 17 1 14 95 9-д 24 23 4 8 11 1 50 96

11

Результаты ОГЭ в 9-х классах по предметам по выбору в 2014-2015 уч.г.

Предмет Ф.И.О. учителя Класс

Кол-во сдававш

их

Кол-во сдавш

их

Отметка за тест Качество %

Успеваемость

«5» «4» «3» «2» % Обществознание Махоркин С.В. 9 12 11 2 4 5 1 50 92 Обществознание Фролов К.М. 9 14 12 0 4 8 2 29 86

Биология Мнацаканян Н.Р. 9 6 6 0 5 1 0 83 100

Биология Савельева Э.Е. 9 4 4 0 0 4 0 0 100 Химия Бондарь С.Е. 9 5 5 1 1 3 0 40 100 История Махоркин С.В. 9 1 1 0 0 1 0 0 100 История 9 2 0 0 0 0 2 0 0 Английский язык

Билецкая Р.И. Пучкова О.В. 9 9 9 1 4 4 0 56 100

Английский язык 9 5 4 1 1 2 1 40 80 Физика Полубнева Т.В. 9 2 2 1 0 1 0 50 100 Физика 9 1 1 0 1 0 0 100 100 Информатика и ИКТ Левичев П.Ю. 9 5 5 3 0 2 0 60 100 Информатика и ИКТ

Майорова И.А. 9 4 4 1 3 0 0 100 100

Динамика результативности участия выпускников 9 классов ГБОУ СОШ № 236 ГИА в сравнении за два года.

Год

(последние два года)

Количество выпускников в 9

классах

Количество обучающихся, проходивших

государственную (итоговую) аттестацию

Количество обучающихся,

не получивших аттестат

Количество обучающихся, получивших

аттестат с отличием

2013-2014 92 92 0 5

2014-2015 113 113 0 8

Предмет 2013-2014 уч.г. 2014-2015 уч.г.

Количество участников

ГИА

Количество участников получивших

«2»

Средний балл

Количество участников

ГИА

Количество участников получивших

«2»


Русский язык 92 0 4,2 113 0 4,0

Математика 92 0 3,3 113 11 3,0

(предметы по выбору обучающегося)

12

Английский язык 24 2 4,0 14 1 4,0

Биология 25 0 3,6 10 0 4,0

Физика 2 0 3,5 3 0 4,0

Химия 3 0 3,7 5 0 3,6

Литература 1 0 3,0 - - -

Информатика 7 0 3,4 9 0 4

Обществознание 26 3 3

История 3 2 2

В 2014-2015 учебном году средний балл при сдаче ЕГЭ в сумме за три

общеобразовательных предмета составил 180,6 (18 выпускников набрали не менее

220 баллов; 24 выпускника – от 190 до 219 баллов).

Сравнительный анализ сдачи экзаменов в 2014-2015 уч.г. по русскому языку и

математике выпускниками СП и результатамипо комплексу представлен в

таблице. Предмет Средний балл

по комплексу Средний балл по СП

№ % учащихся,

получивших более 70 баллов

СП 1 СП 2 СП 1 СП 2 Русский язык 71 72 70 56 71 Математика БАЗА

13 12 15 - -

Математика ПРОФИЛЬ

44 38 54,5 3 1

Результаты всех экзаменов в 2014-2015 уч.г. представлен в таблице.

Предмет кол-во

сдававших

Ср. балл

min балл

меньше 20

20-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100

СП № 1 Математика

профиль 38 38,7 5 7 9 6 5 3 8 0 0 0

Русский язык 43 72 51 0 0 0 0 7 12 10 11 3 Литература 3 52 47 0 0 0 1 2 0 0 0 0

химия 2 58 39 0 0 1 0 0 0 1 0 0 Обществозна

ние 23 52 27 1 4 6 6 4 2 0 0 0

13

Физика 9 44 20 0 1 2 3 2 1 0 0 0 История 13 44 30 0 1 5 2 4 1 0 0 0

Информатика 14 38 14 2 3 1 6 2 0 0 0 0 СП № 2

Математика профиль

21 54,5 27 0 1 4 3 6 6 1 0 0

Русский язык 37 70 53 0 0 0 0 9 11 11 4 2 Литература 1 65 65 0 0 0 0 0 1 0 0 0 География 1 89 89 0 0 0 0 0 0 0 1 0

Обществознание

17 56 34 0 0 1 6 4 4 2 0 0

Английский язык

6 73 45 0 0 0 1 0 1 1 2 1

Биология 7 68 38 0 0 1 1 0 2 0 2 1 Химия 8 69 40 0 0 1 0 2 3 0 1 1 Физика 8 55 36 0 0 1 1 3 3 0 0 0 История 8 44 32 0 1 2 3 1 1 0 0 0

Информатика 2 43 34 0 0 1 0 1 0 0 0 0 ГБОУ СОШ № 236


59 44 5 7 10 10 8 9 14 1 0 0

Русский язык 80 71 51 0 0 0 0 16 23 21 15 5 Литература 4 59 47 0 0 0 1 2 1 0 0 0 География 1 89 89 0 0 0 0 0 0 0 1 0

Обществознание

40 54 27 0 4 7 12 8 6 2 0 0

Английский язык

6 73 45 0 0 0 1 0 1 1 2 1

Биология 7 68 38 0 0 1 1 0 2 0 2 1 Химия 10 64 39 0 0 2 0 2 3 1 1 1 Физика 17 49 20 0 1 3 4 5 4 0 0 0 История 21 44 30 0 1 3 2 4 1 1 0 0

Информатика 16 40 14 2 3 1 6 2 0 0 0 0

Динамика результативности участия выпускников 11 классов ГБОУ СОШ № 236 в

ЕГЭ в сравнении за два года. Год Предмет Количество

участников ЕГЭ


Число участников, выполнивших ЕГЭ (по 100-балльной шкале)

0-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100 2013-2014

математика 77 46 1 3 11 19 17 9 10 6 1 0 биология 17 60 0 0 0 1 5 4 2 3 1 1

химия 11 61 0 0 0 0 3 1 4 2 0 1 обществознание 42 55 0 0 0 2 15 11 13 1 0 0

история 13 59 0 0 0 2 3 1 4 2 0 1 информатика 4 45 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0

англ. язык 17 65 0 0 0 0 3 5 5 1 1 2 физика 13 45 0 0 1 3 6 2 0 1 0 0

русский язык 77 66 0 0 1 0 7 14 31 15 4 5 литература 3 60 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0

2014-2015

Математика база

50 13

14


59 44 2 5 10 10 8 9 14 1 0 0

биология 7 68 0 0 0 1 1 0 2 0 2 1 химия 10 64 0 0 0 2 0 2 3 1 1 1

обществознание 40 54 0 1 4 7 12 8 6 2 0 0 история 21 44 0 0 1 5 2 4 1 1 0 0

информатика 16 40 0 2 3 1 6 2 0 0 0 0 англ. язык 6 73 0 0 0 0 1 0 1 1 2 1

физика 17 49 0 0 1 3 4 5 4 0 0 0 русский язык 80 71 0 0 0 0 0 16 23 21 15 5 литература 4 54 0 0 0 0 1 2 1 0 0 0 география 1 89 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

Количество выпускников, закончивших школу на «отлично» и получивших

медали «За отличные успехи в обучении» Учебный год Число выпускников,

закончивших школу на отлично (получили

аттестат с отличием)

Число выпускников, закончивших школу

с медалью

2013 - 2014 7 5

2014 - 2015 10 10

Мониторинг образовательной деятельности. В 2014- 2015 учебном году в комплексе был организован внешний и внутренний мониторинг образовательной деятельности.

Структура организационной модели ВМКО ГБОУ СОШ № 236

МЦКО СТАТГРАД ВМКО

Внешний мониторинг Внутренний мониторинг

Стартовый (сентябрь-октябрь)

Рубежный

(ноябрь-январь)

Рубежный (ноябрь-январь)

15

В данном отчете рассматриваются результаты внешнего итогового

мониторинга МЦКО, внутреннего рубежного контроля по математике и русскому

языку в 7-х классах в комплексе, метапредметные познавательные умения в 4-х, 7-х

и 10 классах, общегородского сочинения в 11-х классах, результаты итоговой

аттестации ОГЭ, ГИА, результаты успеваемости и качества обученности в

динамике в течение года в структурных подразделениях, в комплексе.

Метапредметная диагностика

клас

с

МПН дата:

МЦКО

предметы:

кол-

во у

ч-ся

выпо

лнял

и ра

боту

уровень (%) Средний %

выполнения теста школа

Средний %

выполнения теста город

ФИО классного руководителя

высо

кий

повы

шен

ный

сред

ний

низк

ий

5а МПУ 17.09.14 29 29 7 59 34 0 46 39 Билецкая Р.И. 5б МПУ 17.09.14 28 26 4 46 38 12 36 39 Кочерыгина Т.В. 5в МПУ 17.09.14 28 26 2 12 10 2 40 39 Герзанич Т.Е.

5г МПУ 17.09.14 30 29 1 12 15 1 37 39 Терехова И.А.

5д МПУ 17.09.14 29 22 1 7 13 1 34 39 Самохвалова Т.О.

10а МПУ 1.10.14 26 23 0 35 57 8 52 60 Лисюкова Е.А. 10в МПУ 1.10.14 26 24 0 13 11 0 58 60 Ажажа В.Б.

8а МГЧ21.01.15 29 24 1 7 14 2 54 61 Кручинина О.С. 8в МГЧ21.01.15 29 27 0 7 19 1 52 61 Решетова Е.И.

Итоговый

(апрель-май)

Итоговый

(апрель)

Сессии в ВУЗах

(апрель-май)

Стартовый

Рубежный

Итоговый

16

Предметная диагностика.

клас

с

Предмет дата

МЦКО

кол-

во о

б-ся

выпо

лнял

и ра

боту

оценки

Сре

дний

% в

ыпо

лнен

ия

тест

а ш

кола

Сре

дний

% в

ыпо

лнен

ия

тест

а го

род

% уровня

обученности

% уровня

качества

ФИО учителя

«5»

«4»

«3»

«2»

триместр

д/р триместр

д/р

8б Анг.яз. 16.10.14

27 18 0 3 12 3 32 35 100 84 81 17 Моисеенкова Л.Е. ,

Денисова М.А.

8в Анг.яз. 16.10.14 16 16 0 3 12 1 38 35 100 94 30 19

Терехова И.А Тагиева О.Т.

8г Анг.яз. 16.10.14 17 16 0 0 8 8 16 35 100 50 70 0

Тагиева О.Т. Вихрова Т.А.

9а Рус.яз. 1.10.14

26 17 3 5 7 2 57 55 100 88 31 47 Лисюкова Е.А.

9б Рус.яз 1.10.14

24 22 5 12 5 0 69 55 100 100 70 77 Цаллагова И.А.

9в Рус.яз 1.10.14 20 19 0 2 12 5 36 55 100 74 15 11

Кубайкина М.В.

9г Рус.яз 1.10.14 21 0 1 13 4 38 55 100 78 11 6

Кубайкина М.В.

8г МГЧ21.01.15 30 27 1 6 13 7 48 61 Гришина А.С.

9а МПМ21.01.15 25 17 0 3 10 4 43 58 ТарасоваЕ.И., 7б МПУ11.02.15 18 18 1 4 10 3 53 58 Кожухова Л.В. 7в МПУ11.02.15 27 20 0 7 12 1 54 58 Мнацаканян Н.Р. 7г МПУ11.02.15 30 23 0 8 9 6 46 50 Вихрова Е.Д.

7д МПУ11.02.15 30 22 0 6 9 7 46 50 Решетова Е.И.

4а МПУ18.03.15 28 28 0 2 21 5 Аристархова Р.Г. 4б МПУ18.03.15 25 25 0 7 12 1 Шевердина Г.Н. 4в МПУ18.03.15 28 25 5 17 2 1 69 Доронина Л.Н.

4г МПУ18.03.15 26 26 1 10 10 5 51 Карпухина И.Д.

4д МПУ18.03.15 27 25 3 6 14 2 55 Родионова Е.А.

17

9д Рус.яз 1.10.14 24 21 3 9 9 0 63 55 100 100 68 57

Решетова Е.И.

7а Мат. 21.10.14

24 20 2 13 5 0 69 50 100 100 96 75 Шалина О.М.

7б Мат. 21.10.14

22 22 1 0 13 8 41 50 100 64 59 4.5 Кручинина О.С.

7в Мат. 21.10.14

28 24 2 7 15 0 59 50 100 100 50 38 Кручинина О.С.

7г Мат. 21.10.14

31 28 0 6 9 13 39 50 100 54 42 21 Аксенов А.Н.

7д Мат. 21.10.14

29 26 3 5 5 13 41 50 100 50 48 31 Смирнова М.С.

11а Анг.яз 13.11.14

13 11 0 1 7 3 33 45 100 73 81 9 Билецкая Р.И.

9б Мат. 10.12.14

23 20 8 6 6 0 60 48 100 100 64 70 Тарасова Е.И.

9в Мат. 10.12.14

20 14 0 0 9 5 36 48 100 64 41 0 Аксенов А.Н.

9г Мат. 10.12.14 21 13 2 1 5 5 40 48 100 62 46 23

Смирнова М.С.

9д Мат. 10.12.14 24 20 2 7 10 1 49 48 100 95 60 45

Смирнова М.С.

6б Истор. 10.12.15

24 18 2 7 9 0 59 49 100 100 72 50 Кожухова Л.В.

7а Общ. 11.02.15

24 19 0 17 2 0 77 75 100 100 78 89 Махоркин С.С.

4а Рус.яз. 4.03.15

28 23 2 10 8 3 63 72 100 87 75 52 Аристархова Р.Г.

4д Рус.яз. 4.03.15

27 24 3 11 9 1

68 74 100 96 64 58

Родионова Е.А.

7а Рус.яз. 18.03.15

24 19 4 8 7 0 62 - 100 100 68 62 Лобанова Т.Н.

7б Рус.яз. 18.03.15

18 16 0 6 5 5 47 - 100 69 68 38 Цаллагова И.А.

7в Рус.яз. 18.03.15

27 22 0 5 16 1 48 - 100 95 52 23 Лобанова Т.Н.

7г Рус.яз. 18.03.15

31 27 0 6 15 6 42 - 100 78 30 22 Решетова Е.И.

7д Рус.яз. 18.03.15

29 26 0 9 9 8 42 - 100 69 41 35 Вихрова Е.Д.

4б Мат. 10.12.15.

25 23 3 39 39 9 61 59 100 91 78 52 Шевердина Г.Н.

4в Мат. 22.04.15

28 24 7 11 6 0

70 59 100 100 80 66

Доронина Л.Н.

4г Мат. 22.04.15

26 23 0 9 10 4

51,5 59 100 73 62 39

Карпухина И.Д.

18

8б Мат. 10.12.15.

25 20 3 12 5 0 53 40 100 100 64 75 Шалина О.М.

Внутренний мониторинг (итоговые диагностические работы) в рамках ФГОС в 4-х классах.

10. Итоговая диагностика по английскому языку в 4-х классах. Класс/ оценка

Выпо

лнял

и ра

бот

у

«5» «4» «3» «2» % качество обученности

% уровня обученности учитель

4 «а» 29 0 8 18 3 28 90 Пучкова О.В., Чуклова Е.Е.

4 «б» 22 0 6 14 2 27 91 Пучкова О.В., Чуклова Е.Е.

4В 1 группа

17 5 5 7 0 58 100 Костишак Т.В.

4Г 2 группа

16 1 5 8 2 38 88 Костишак Т.В.

4Д 1 группа

8 0 1 4 3 13 63 Костишак Т.В.

Показателем эффективности работы с одаренными детьми в школе является

динамика роста и высокие показатели участия в олимпиадах. На основании приказа

Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении

перечня общеобразовательных предметов по которым проводится всероссийская

олимпиада школьников», приказа Департамента образования г. Москвы «Об

утверждении Положения о проведении школьного, муниципального,

регионального этапов всероссийской олимпиады школьников» в период с 11

ноября по 30 декабря проходил муниципальный этап всероссийской олимпиады

школьников.

Учащиеся ГБОУ СОШ №236 принимают активное участие в предметных

конкурсах и олимпиадах различного уровня и показывают хорошие результаты.

В данной таблице представлен количественный состав победителей и призеров

ГБОУ СОШ № 236 от общего числа участников муниципального этапа олимпиады

школьников 2014-2015 уч. г.: 19

№ предмет общее количество участников

количество призеров и победителей

1 технология 1 0 2 математика 24 3 3 экология 4 1 4 география 2 0 5 право 9 2 6 экономика 2 0 7 ОБЖ 16 1 8 информатика 25 5 9 физика 14 1 10 обществознание 17 2 11 немецкий язык 2 0 12 история 16 1 13 русский язык 8 1 14 биология 9 3 15 английский язык 26 4 16 физическая культура 2 1 17 химия 2 0 18 литература 12 0 19 МХК 1 1

ВСЕГО 192 26 Доля победителей и призеров

14 %

Победителями и призерами муниципального этапа ВОШ стали:

СП Фамилия Имя Отчество Класс Результат Олимпиада СП1

Аницой Дмитрий Николаевич -12 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «Английский язык», 2014-2015 уч. год, 2 этап

СП1 Базаркина Ольга Витальевна 7 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «История», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП1 Болонкин Владислав Игоревич 7 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Информатика и ИКТ», 2014-2015 уч. год, 2 этап


Всероссийская олимпиада по предмету «Литература», 2014-2015 учебный год, 2 этап


Всероссийская олимпиада по предмету «Обществознание», 2014-2015 уч. год, 2 этап

СП1 Ивженко Георгий Сергеевич 7 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Биология», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП1 Ивженко Георгий Сергеевич 7 призёр


СП2 Исаев Олег Викторович 7 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Математика», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП1 Ключарев Дмитрий Олегович 7 победитель Всероссийская олимпиада по предмету «История», 2014-2015 учебный год, 2 этап

20

СП1 Крылова Анастасия Алексеевна 7 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Биология», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП2 Малышев Дмитрий Александрович 7 призёр


СП1 Полякова Юлия Александровна 7 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «История», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП1 Иванов Всеволод Алексеевич 8 призёр



Всероссийская олимпиада по предмету «Математика», 2014-2015 учебный год, 2 этап


Всероссийская олимпиада по предмету «Обществознание», 2014-2015 уч. год, 2 этап

СП1 Иванов Всеволод Алексеевич 8 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «Физика», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП2 Королева Маргарита Владимировна 8 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «Право», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП1 Котуа Денис Анзорович 8 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «ОБЖ», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП2 Долгорукова Светлана Ивановна 10 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Русский язык», 2014-2015 учебный год, 2 этап

СП1 Ахметдинова Татьяна Спартаковна 11 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Английский язык», 2014-2015 уч. год, 2 этап

СП2 Вердиева Гюнель Мубариз кызы 11 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «Биология», 2014-2015 уч. год, 2 этап

СП2 Воронин Юрий Андреевич 11 победитель

Всероссийская олимпиада по предмету «Физическая культура», 14-15 уч. год, 2 этап

СП2 Куранов Дмитрий Викторович 11 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Физическая культура», 14-15 уч. год, 2 этап

СП2 Олейник Ксения Александровна 11 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Английский язык», 2014-2015 уч. год, 2 этап

СП1 Судапин Артур Рафикович 11 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «История», 2014-2015 уч. год, 2 этап

СП2 Январева Анастасия Дмитриевна 11 призёр

Всероссийская олимпиада по предмету «Искусство (МХК)», 2014-2015 уч. год, 2 этап

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2014 – 2015 учебный год:

№ предмет общее количество участников

количество призеров и победителей

1. русский язык 1 0 2. биология 1 0 3. экология 1 0 4. история 1 0

21

5. физическая культура 1 1 Победителями и призерами стали: Фамилия Имя Отчество Класс Результат Олимпиада

Воронин Юрий Андреевич 11 призёр Всероссийская олимпиада по предмету «Физическая культура», 2014-2015 учебный год, 3 этап

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2015 ГОД

окружной этап (дистанционный) Фамилия Имя Класс Результат Олимпиада

Пантелеева Елена 11 призер география

предмет кол-во

участников класс результат ФИО учителя

география 1 11 призер Герзанич Т.Е. русский язык 1 9 участие Решетова Е.И.

ИЗО 8 5-11 победитель 2 призер - 4

Пестова С.В.

Региональный этап (очный тур)

Фамилия Имя Отчество Класс Результат Олимпиада Шумилова Екатерина Дмитриевна 5 «В» победитель ИЗО

Гуляева Мария Валерьевна 5 «Д» призер ИЗО

Воспитательная работа

В 2014-2015 учебном году воспитательная работа осуществлялась в

соответствии с целями и задачами школы на данный учебный год. Воспитательная

работа строилась согласно школьной Программе воспитательной компоненты и

согласно приказам и положениям Департамента образования г. Москвы,

городского методического центра, центра патриотического и гражданского

воспитания г. Москвы.

Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно

ориентированной воспитательной и образовательной среды. Эта работа была

направлена на достижение воспитательной цели, выполнение заявленных задач и

на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.

Целью воспитывающей деятельности ГБОУ СОШ №236 в 2014-2015

учебном году было создание единого образовательного пространства, в котором 22

будет максимально развиваться воспитательный потенциал учащихся с учетом их

индивидуальных способностей и в сочетании с качественным управлением

ресурсами воспитывающей деятельности, в соответствии с вызовами времени.

Задачи были следующими:

Совершенс

твование организационно-управленческих форм и механизмов развития

воспитательной компоненты в ГБОУ СОШ №236;

Интеграци

я обучения и воспитания в школе в единый образовательный процесс на

основе базовых ценностей российского общества;

Внедрение

в работу классных руководителей технологии проектирования, как одного из

способа развития социальной активности и социальных инициатив

учащихся;

Повышени

е профессиональной подготовки педагогического коллектива для реализации

Программы воспитательной компоненты школы;

Развитие

ученического самоуправления и проведение мониторинга эффективности

воспитательного процесса школы.

Решению поставленных задач способствовала деятельность в следующих

направлениях, обозначенных «Программой воспитательной компоненты в

общеобразовательных учреждениях»:

- гражданско-патриотическое;

- нравственное и духовное;

- воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

- интеллектуальное воспитание;

- здоровьесберегающее воспитание;

- социокультурное и медиакультурное воспитание;

- культуротворческое и эстетическое воспитание; 23

- правовое воспитание и культура безопасности;

- воспитание семейных ценностей;

- формирование коммуникативной культуры;

- экологическое воспитание;

- совместная работа учреждений культуры города и образовательного

учреждения.

Основными документами воспитывающей деятельности школы были:

• Конституция Российской Федерации;

• Всеобщая декларация прав человека;

• Конвенция о правах ребенка;

• Послание Президента РФ Федеральному Собранию РФ от 12

декабря 2012 года;

• Стратегия государственной национальной политики РФ на

период до 2015 года;

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации»;

• Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в

интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 г. №761;

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина;

• Стратегия Правительства Москвы по реализации политики в

интересах детей «Московские дети» до 2017 года;

• Программа развития ГБОУ СОШ №236

Воспитательная работа ГБОУ СОШ №236 в соответствии с Законом РФ

«Об образовании», ориентируясь на гуманизацию целенаправленного процесса

воспитания в интересах человека, общества, государства, реализуя принципы

государственной политики в области воспитания, опираясь на социальный заказ,

обеспечивала:

• построение образовательного процесса учреждения на основе

приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья воспитанников, 24

свободного развития личности, воспитание гражданственности, трудолюбия,

уважения к правам и свободам человека, любви к семье, окружающей природе,

Родине;

• создание условий для саморазвития и самореализации личности

воспитанников, их успешной социализации в современном обществе, активной

адаптации;

• соответствие нормативно-правовой базы образовательного

учреждения в области воспитания требованиям федеральных, городских и

окружных органов управления образования;

• формирование и развитие профессиональных качеств педагогов –

воспитателей, повышение их профессионального мастерства;

• работу педагогического коллектива образовательного учреждения в

рамках Воспитательной компоненты ГБОУ СОШ №236.

В образовательном комплексе 54 класса, из них: 25 классов начальной

школы, 24 класса средней школы и 5 классов старшей школы. Формами работы

были: коллективные творческие дела, праздники, конкурсы, игры, спортивные

мероприятия, уроки мужества, патриотические акции, интеллектуальные

марафоны, проектные работы социальной и творческой направленности, квесты и

т.д. Содержание общешкольных дел было направлено на развитие духовно-

нравственных ценностей, самореализацию учащихся, на развитие их творческих

способностей, на формирование общечеловеческих ценностей. В школе ведётся

целенаправленная работа по патриотическому воспитанию и гражданскому

становлению личности, способствует улучшению микроклимата в школе, развитию

культуры общения взрослых и детей, конструктивному решению многих

школьных повседневных проблем.

Ключевым событием 2014-2015 учебного года было 70-летие Великой

Победы. В рамках данного события были проведены следующие мероприятия:

Участие во всероссийской акции «Прописаны в истории навечно, пройдем

дорогами мы дедов и отцов». Актив ученического самоуправления школы

вместе с членами военно-патриотических клубов САО, активистами

25

школьных музеев приняли участие во Всероссийской патриотической акции

«Прописаны в истории навечно. Пройдем дорогами мы дедов и отцов»,

проводимой ГБОУ ДПО ЦВПГВ г.Москвы. Акция направлена на военно-

патриотическое, духовно-нравственное, историко-этнографическое

воспитание молодежи. В рамках данной акции участники посетили город-

герой Волгоград (Сталинград) и старинную казачью станицу Усть-

Медведицкую, бывшую столицу Всевеликого Войска Донского. Программа

Всероссийской патриотической акции включала в себя большое количество

разнообразных и разноплановых экскурсий и мероприятий.

Участие школы в мероприятии, посвященном Дню Героев Отечества и 73-ой

годовщине Битве под Москвой.

Участие во Всероссийском конкурсе «День победы в память потомкам»

Участие в окружном конкурсе «История моей семьи в истории России»

7 ноября активисты школы приняли участие в торжественном марше на

Красной площади в честь легендарного парада 1941 года

Проведение общешкольного конкурса чтецов «Стихи, рожденные войной»

Слет активистов военно-исторических музеев, посвященных началу

контрнаступления советских войск против немецко-фашистских захватчиков в

г. Зеленограде.

Викторина среди учащихся школы, посвященная снятию Блокады Ленинграда

«Войны священные страницы навеки в памяти людской»

Участие в конкурсе «Салют Победе!»

Ученическая конференция, посвященная Сталинградской битве «Пусть знают

и помнят потомки»

Мультимедийные уроки «У войны не женское лицо», «Дети войны»

Конкурс исследовательских работ «По страницам семейных архивов»

Неделя военной книги «Память о войне нам книга оживляет»

Историческая викторина «Знатоки истории Великой Отечественной войны»

Открытие памятного камня на территории школы

Общешкольная военно-патриотическая акция «70 шагов победы»

26

Праздничное мероприятие «Мы благодарны вам за этот май!»

Акции: «С праздником ветеран»; «Георгиевская ленточка»; «Обелиск»

Городская акция «Бессмертный полк. Москва»

Создание общешкольного архива «Лента памяти»

Экскурсии по местам боевой славы.

Вывод: в школе ведется большая работа по гражданско-патриотическому

воспитанию, учащиеся обладают большим потенциалом активности. Подобные

мероприятия благотворно влияют на сплочение коллектива и развитие

традиционных ценностных ориентиров гражданина России, любви и уважению к

своей стране.

Социализации способствует участие ребят в мероприятиях различного

уровня. Ребята, которые принимают участие в фестивалях, конкурсах и т.д.,

приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои

таланты за пределами школы. Вся динамика общественного развития должна быть

подчинена цели раскрытия потенциала каждой личности, как уникальной,

значимой.

Результаты очных, заочных, дистанционных, региональных, всероссийских,

международных предметных конкурсов, фестивалей, интеллектуальных игр

научно-исследовательских проектов в 2014 – 2015 учебном году.

№ Полное наименование конкурса Статус

Кол-во участников

Получили дипломы

Стали лауреатами

МЕЖДУНАРОДНЫЕ 1 2 3

1 Творческий конкурс «Святой Владимир – креститель Руси», посвященный 1000

летию святого князя Владимира

заочный 2 2

2 Творческий «Мир глазами детей» заочный 18 3 3 Творческий конкурс им. А.С.

Доргомыжского очный 12 2

4 «Ассамблея искусств» - международный фестиваль

очный 23 2 1

5 «Золотые таланты России» международный фестиваль искусств

очный

20

6 «Московские звезды» - международный 20

27

фестиваль искусств очный 7 Кенгуру» - международный

математический к-с. Дистанцион-

ный 154 1 2

8 «Русский медвежонок - 2014» - международный лингвистический

конкурс.

Дистанцион-ный

244 4

9 Фестиваль компьютерных искусств очный 6 1 5 10 Природоведеский конкурс «Гелиантус» очный 36 3 11 Кинофестиваль «Отцы и дети» очный 2 2 12 Международный фестиваль детско-

молодежного творчества и педагогических инноваций

очный 5 1 1 1

13 Международный конкурс «Молодежное движение»

заочный 4 2 2

ВСЕРОССИЙСКИЕ 1 «Наше наследие» - интеллектуальная

олимпиада школьников очно-

заочный 42 5 8 4

2 Творческий конкурс «Радуга безопасности»

заочный 4

3 «День Победы в память потомкам» - творческий конкурс

очный 6 1

4 VIII Открытый конкурс исследовательских, рферативных и

творческих работ «Культура и дети»

очный 5 1

5 Фестиваль «Экология. Творчество. Дети»

очный 25 Лауреат Объедине-

ние КОНТУР

6 «Из бисера сверкающего ярко» - всероссийский конкурс декоративно-

прикладного творчества.

дистан 1 - 1 - -

7 «Горизонты открытий – 2015» - всероссийский конкурс

исследовательских работ.

заочный 3 1 2 - -

8 «Мозаика» - всероссийский интеллектуальный дистанционный

конкурс.

дистан 85 - - - -

9 «Классики» - всероссийский интеллектуальный дистанционный

конкурс.

дистан 68 - - - -

10 «Зеленая математика» - всероссийский интеллектуальный конкурс

(дистанционный).

дистан 68 - - - -

11 Всероссийский исторический марафон дистанц. 25 12 1 12 Историко-просветительский конкурс

исследовательских и творческих работ «Служение Отечеству. События и имена»

заочный 1 1

13 Игровой конкурс по литературе «Пегас-2015»

дистанц. 45 1

14 Всероссийский литературный конкурс «Как хорошо уметь читать»

дистанц. 4 2 2

15 Конкурс мультимедийных презентаций «Победе 70!»

дистанц. 1 1

16 Детско-юношеский кинофестиваль «Детское кино – детям!»

очный 1 1

17 «Муравейник» дистанц 4 3 1

28

РЕГИОНАЛЬНЫЕ

1 Фотоконкурс «Лучший город Земли», посвященный Дню города Москвы

очный 8 1 Лауреат Джанмаме-доваДарина

2 Конкурс «Создавая будущее!» ученического актива образовательных

организаций города Москвы

заочный 15 1

3 «Я узнаю Москву» - Московский городской конкурс

заочный 6 1

4 Конкурс «Позитивный контент» дистанц. 2 5 Молодежных проектов по декоративно-

прикладному и техническому творчеству «Салют Победы», в рамках фестиваля НТТМ «Образование. Наука.

Производство».

очный 1 Лауреат Власов Михаил

6 Фестиваль школьных музеев «Помним героев войны и Победы»

очный 35 1

7 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы». заочный 45 Призер Варданян Анна

8 Олимпиада «Не прервется связь поколений»

заочный 16 Призер Зорин Евгений

3

9 «Мал да удал» - проектных и исследовательских работ

очный 6

10 «Я- гражданин России» - 13 городской конкурс соци-альных проектов,

посвященный 70-летию Победы в ВОВ , в рамках всероссийской акции «Я-

гражданин России».Проект: «Школа как экосистема»

заочный 6 - - 1 -

11 «Москва – позитивное пространство» городской конкурс социальной рекламы

по профилактике не-гативных проявлений среди несовершеннолетних.

заочный 3 - - - -

12 «Природа России» -14 московская эколого-биологическая олимпиада

(окружной этап)

очный 7 - - -

13 «Парад профессий- 21 век» - городской профориен-тационный фестиваль

мультимедийных проектов.

заочный 1

14 «Времен связующая нить: урок в школьном музее» - городской фестиваль.

заочный 15 - - - -

15 «Москвичи – участники блокадного Ленинграда! – городская патриотическая

акция.

Очно-заочный

13 1 - -

16 «От идеи к воплощению» - городской фестиваль социально-значимых проектов

и социальных инициатив детских объединений.


17 «Музейная суббота – 2015» - общегородской фестиваль

очно-заочный 15 - - - -

18 «Мой День Победы» - городской фотоконкурс.

дистанционный

5

20 «Московский вернисаж» -московский конкурс детского рисунка в рамках

городского фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета

очный 13 - - - -

29

искусств – 2015» (январь) 21 «Волшебная палитра» - конкурс детского

рисунка. очный 6 - - - призер

22 Московский городской конкурс детского рисунка имени Нади Рушевой.

очный 20 1 1 4 -

23 «Бусиново – 2015» - городской фестиваль песни на иностранном языке.

очный 2 - - - -

24 «Поэтический салон» - городской литературный конкурс чтецов на

французском языке.

очный 2 - - - -

25 Кубок России по народному танцу. очный 22 - 1 - лауреат 26 «Выше неба» - городской фестиваль

детского творчества. очный 24 - - - дипломант

27 «Путешествие в Древнюю Русь» -московский городской конкурс детского

творчества.


1 - - - -

28 «Шаги в экономическую науку» - московская городская научно-

практическая конференция школьников.

очный 2 - - - -

29 «Маленький стишок – путь к славе» - конкурс юных поэтов в рамках городской

акции «Великая Победа в стихах юных поэтов»


30 Первенство и чемпионат Москвы по черлидингу.

очный 11 - - - -

31 25 Московская конференция исследовательских и проектных работ детей и юношества «Путь поколений»

очная 1 1

32 Смотр-конкурс творческих работ «Нам память не дает покоя»

заочный 1 1

ОКРУЖНЫЕ 1 Мультимедийных и научно –

исследовательских работ «История моей семьи в истории России»

очный 3 1

3 «Учитель года -2015» заочный 1 4 «Огонь – друг, огонь – враг!» заочный 14 3 5 «Театральный Олимп» - фестиваль -

конкурс заочный 1

6 Окружной этап городского конкурса по НТТМ им Кулибина

очный 3 1

7 «Мы рисуем улицу» заочный 10 1 1 8 «Зеленый маршрут» - участие в окружном

отборочном этапе ХХХ Зеленой олимпиады юных экологов и туристов.

очный 5 - - - -

9 «От идеи к воплощению» - городской фестиваль социально-значимых проектов

и социальных инициатив детских объединений.


7 - - - -

10 «История одного дня» - окружной фестиваль.

Номинация::«Короткометражный фильм».

заочный 1 - - - победитель

11 «Эстафета искусств- 2015» - окружной этап городского конкурса детского и

юношеского тв-ва.

очный 40 1 1 1 Лауреат Львова Анна

12 «Далекому мужеству верность храня» - заочный 1 - - - -

30

конкурс-выставка работ декоративно-прикладного творчества.

13 «Под знаком Терпсихоры» -окружной фестиваль.

очный 36 - - - -

14 «Северные звездочки» - окружной фестиваль детского творчества.

очный 32 1 - - -

15 «Бережем свою планету» - окружной этап городского конкурса «Бережем планету

вместе».

заочный 3 1 1 1 -

16 «Роль русской Православной церкви в годы ВОВ» - брейн-ринг.

очный 4 - - - -

17 «Зеленый маршрут» - участие в окружном отборочном этапе ХХХ Зеленой

олимпиады юных экологов и туристов.

очный 5 - - - -

18 Поэтический конкурс чтецов, посвященный 200 летию со дня рождения

М.Ю.Лермонтова

очный 3 2 1

19 Поэтический конкурс «Строки, опаленные войной»

очный 3 1 1

20 «Москва в прошлом, настоящем и будущем»

очный 1 1

21 «Новогодняя открытка» очный 1 1 22 «Новогодняя игрушка» очный 1 1

Межрайонные конкурсы. 1 «Мы выбираем жизнь» - межрайонный

конкурс профилактического плаката и рисунка.

заочный 3 1

2 «Победа одна на всех» - межрайонный фестиваль художественного творчества,

очный 24 - - - -

3 «Поющая семья» - фестиваль семейного творчества.

очный 1 - - - -

ИТОГО 1441 44 31 36 20

Участие в спортивных мероприятиях

№ п/п

Название мероприятия

Уровень Участники Результат

1. Футбольный турнир на Кубок главы управы(мини-футбол).

районный Команда школы 6-7 классы

5 место

2. Футбольный турнир на Кубок главы управы(мини-футбол).


4 место

3. Турнир по футболу районный Команда школы 8-11 классы

5 место

4. Легкоатлетический кросс.(порк на Ангарских прудах)

районный Команда школы 6-8 классы 8-11 классы

3 место (мал.) 2 место (мал.)

5. Соревнования по бадминтону районный Команда школы 5-11 классы

4 место (общекоманд.)

6. Соревнования по настольному теннису районный Команда школы 4-11 классы


7. Соревнования по дартсу. районный Команда школы 5-8 классы


8. Соревнования «Подвижные игры» районный Команда школы 5-е классы

6 место

9. Соревнования по шашкам районный Команда школы 2 место

31

5-е классы 10. Соревнования по волейболу (юноши) районный Команда школы

10-11 классы 5 место

11. Соревнования по волейболу (девушки) районный Команда школы 9-11 классы

2 место

12. Турнир по зимнему футболу районный Команда школы 6-7 классы

4 место

13. Соревнования по лыжным гонкам районный Команда школы 6-11 классы


14. Региональный этап Всероссийской олиипиады школьников по физической

культуре

Региональ-ный

Воронин Юрий Куранов Дмитрий

победитель участник

15. Соревнования по шахматам районный Команда школы 8 классы


16. Турнир по баскетболу, посвящ. 70-летию победы в ВОВ.


1 место

17. Турнир по баскетболу, посвящ. 70-летию победы в ВОВ.


1 место

18. Соревнования по волейболу районный Команда школы 8-11 классы

5 место

19. Соревнования по шашкам районный Команда школы 8 классы

3 место

20. Соревнования по флорболу районный Команда школы 8-9 классы

3 место

21. Легкоатлетическая Эстафета, посвященная Дню Победы.


3 место

22. Соревнования по волейболу, посвященные 70-летию Победы в ВОВ

районный Команда школы 11 классы

3 место

23. Президентские игры Районный 9-11кл. 1 место

24. Шашки Районный 9-11кл. 2 место

25. Бадминтон Районный 9-11кл. 2 место

26. Футбол Районный 9-11кл. 2 место

27. Мини футбол Районный 5-6кл. 2 место

28. Мини футбол Районный 1-2кл. 2 место

29. Настольный теннис Районный 5-6кл. 2 место

30. Подвижные игры Районный 5-6кл. 3 место

31. Веселые старты Районный 3-4кл. 3 место

32. Легко-атлетический кросс Районный Старшие девушки; 1 место

Младшие девушки 3 место

33. Школа безопасности Районный Старшая группа; 1 место

Младшая группа 1-2 место

34. Школа безопасности Окружное Старшая и младшая группы

участие

32

Вывод: Учащиеся школы активно принимали участие в конкурсах,

фестивалях, исследовательских и проектных конкурсах. Тем не менее, чаще всего

это одни и те же классы и отдельные ребята.

Москва – один из крупнейших исторических, научных и культурных

центров не только России, но и мира. В столице сосредоточено свыше 100 театров,

более 60 концертных залов и площадок, свыше 100 государственных и

ведомственных музеев и примерно, 300 общественных музеев, весь город

охватывает обширная сеть выставочных залов, галерей и центров изобразительного

искусства, 438 государственных библиотек.

Огромное значение для развития нравственности, повышения

интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично

развитой личности имеет взаимодействие с учреждениями культуры города Москвы.

Это взаимодействие и участие в различных социально – значимых и творческих

проектах и программах способствует успешной социализации и эффективной

самореализации учащихся

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ

№ Учреждение культуры Название мероприятия Кол-во участников

Классы

1 Московский театр юного зрителя

Спектакль «Скрипка Ротшельда»

33 9а,9б, 8а

2 Театр им. Моссовета Спектакль «Серебряный век»

33 11а

3 Театр им.А.С.Пушкина Спектакль «Чужаки» 30 9а, 9б,11а 4 Театр «Жар-птица» «Веселая репка» 20 2а 5 ДК МАИ Спектакль «Колесо

истории» 25 2а

6 Московский театр Оперетты

Спектакль «Золушка» 33 7в, 7а

7 Дворец творчества на Воробьевых горах

Спектакль «Хрустальный трон»

50 5б, 7в

8 Музей шоколада и какао Обзорная экскурсия, мастер-класс

42 3а, 3б, 3в

9 Музей Великой Отечественной войны

Обзорная экскурсия 45 3б, 3в

10 Музей М.Ф. Гнесиной «Жизнь и творчество М.Ф.Гнесиной»

15 5б

11 Государственный биологический музей им. К.А. Тимирязева

Обзорная экскурсия 30 7а, 7в 5б

12 Московский театр юного Спектакль «Невидимые 33 5а, 5б

33

зрителя друзья» 13 Театр Терезы Дуровой

на Серпуховке Спектакль «Тень» 33 7а, 7б, 7в

14 Музей космонавтики «Утро космической эры» 15 5б 15 Музей ВОВ на

Поклонной горе «Детство, опаленное

войной» 60 6а, 6б, 6в

16 Музей-квартира Л.Н.Толстого

Интерактивная экскурсия «День в яснополянской

школе»

45 1а, 1б

17 Исторический музей на Красной площади

«Путешествие на поезде времени в каменный век»; «Образ русской усадьбы»;

«Креститель Руси»; «Победа»

25

25 25 25

3а

18 Лосиноостровский парк История природы «Лосиного острова»

23 2а

19 Измайлово Экскурсия «Русское подворье»

Музей русской народной игрушки

Всемирная история в пластилине

50

40

25

7в, 7а,5б 5а, б

8а

20 Университет Печати Музей кникопечатанияИ.Федорова

15 5б

21 Палаты бояр Романовых «Сказка – ложь, да в ней намек…»

50 3в,3б

22 Палеонтологический музей

Происхождение жизни на земле

46 3а,в

23 Останкинская башня Обзорная экскурсия 50 2а,б 24 Московский

Планетарий Экскурсия «Окружающий

мир» 45 2а,в

25 Коломенское «Двести лет томуназад» 25 2в 26 Литературный музей

имени А.С. Пушкина Спектакль «Сказка о

мертвой царевне» 25 2а

27 Музей занимательных наук Экспериментариум

«Занимательная механика» 20 2в

28 Театр им. Моссовета Спектакль «Три сестры» 33 10а 29 Коломенское Обзорная экскурсия по

Этнографическому комплексу в Коломенском

22 2в

30 Музей советских игровых автоматов

Обзорная экскурсия 25 7в

31 МХАТ имени А.П.Чехова

Спектакль «Обрыв» 33 9а, 9б, 7в

32 Музей оптических иллюзий

Обзорная экскурсия 15 7в

33 Музей М.Н. Ермоловой «Жизнь и творчество великой актрисы»

15 30

5б, 7а,в

34 МХАТ имени А.П.Чехова

Спектакль «Событие» 33 9-11

ИТОГО 1262 человек

ДИНАМИКА ПОСЕЩЕНИЙ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ

34

Вывод: в комплексе ведется большая работа по взаимодействию с

учреждениями культуры города Москвы, но динамика показывает спад, это

связано со следующими причинами:

- большая загруженность учащихся во внеурочное время;

- реализация проектов «Университетские субботы» и «Профессиональные

среды» в выходные дни;

- отсутствие четкого плана-графика экскурсионной деятельности каждого

класса.

Совершенствование работы классных руководителей.

На 1-е сентября 2014 года в образовательном комплексе было 54

классных коллектива и 54 классных руководителя.

Миссия классного руководителя заключается в создании единого и

сплоченного коллектива, формировании и раскрытии творческой

индивидуальности личности ребенка. Его главная задача добиться, чтобы каждый

ученик его класса с удовольствием учился, принимал активное участие во

внеклассных мероприятиях, стремился к новому и интересному. Эффективность

осуществления этих задач во многом зависит от его умений рационально

распределить время и усилия во взаимодействии с учащимися, от его знаний

новых форм и методов воспитания, от результатов диагностической работы в

классе, т.е. от желания быть грамотным в этом направлении образовательного

процесса.

35

Тема, по которой работало методическое объединение классных

руководителей, была следующая: «Талантливого ученика может воспитать только

талантливый учитель».

Классные руководители работали по направлениям:

• Научно – методическая работа;

• Организационно – координационная работа;

• Планирование и анализ;

• Инновационная деятельность.

На первом заседании методического объединения классных руководителей

(сентябрь 2014 года) были определены пути реализации воспитательных задач:

• личностный подход к воспитанию;

• гуманизация межличностных отношений путем воспитания

толерантности;

• организация идейной эмоциональной насыщенности

жизнедеятельности обучающихся;

• приобщение к системе духовных и культурных ценностей своего

народа и народов мира;

• профилактическая работа по предотвращению правонарушений путем

максимального привлечения школьников к участию в жизни школы, класса,

занятиях секций и кружков;

• профилактическая работа по воспитанию здорового образа жизни;

• взаимодействие сфер образования, культуры и общественности в целях

гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания школьников;

• укрепление сотрудничества с организациями, представляющими

родительскую, ученическую, студенческую и ветеранскую общественности,

ведомства социальной сферы, участвующие в воспитательном процессе;

• изучение и сохранение культурно – исторического наследия;

• обеспечение тесных связей с семьей, вовлечение родителей в

общественную жизнь класса и школы.

36

По итогам анализа работы классных руководителей можно сделать вывод,

что в следующем учебном году классным руководителям необходимо:

• Способствовать развитию ученического самоуправления на уровне

классного коллектива.

• Воспитывать доброе отношение к своему городу, уважение к его

культуре и истории, интерес к его судьбе.

• Продолжить проведение занятий, бесед и классных часов по

формированию нравственности и здорового образа жизни.

• Активизировать работу по расширению родительского актива и

вовлечению большего числа родителей в работу класса и школы.

• Провести диагностику уровня воспитанности, по итогам которой

спланировать индивидуальную работу с учащимися.

Неотъемлемой составляющей воспитывающей деятельности является

коллективная деятельность, способствующая социализации и адаптация ребенка в

обществе. Такой вид деятельности в полной мере раскрывается в процессе

принятия участия в ученическом самоуправлении, которое является, во-первых,

необходимым условием качественного функционирования образовательного

учреждения, во-вторых, представляет собой форму взаимодействия учеников,

учителей и администрации школы, позволяющую более полно раскрыть и решить

проблемы, как ученического коллектива, так и педагогического. В 2014-2015

учебном году актив школьного самоуправления принимал участи в следующих

мероприятиях:

- Конкурс «Создавая будущее»;

- Круглый стол «Методики и технологии волонтерства»

- Семинар «Самоуправление: организовываем и управляем»

- VIII открытый межрегиональный конкурс исследовательских, реферативных и творческих работ учащихся «Культура и дети»;

- Бессмертный полк. Москва;

37

- Парад активистов «Под парусами детства»;

- Городская научно-практическая конференция «Слагаемые успеха ученического самоуправления;

- Городской форум старших вожатых «Пусть это буду я»

Вывод: активизация школьного самоуправления позволит вырастить

гражданина, знающего свои права и обязанности, ответственно подходящего к

выполнению заданий, творчески мыслящего и широко развитого.

Исходя из вышесказанного, в 2015-2016 учебном году перед комплексом

поставлена следующая цель: создать условия для развития, самореализации

личности творческой, психически и физически здоровой, гуманной, социально

мобильной, востребованной в современном обществе, способной ценить себя и

уважать других.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

1.Формирование у обучающихся духовности и культуры, гражданской

ответственности и правового самосознания.

2. Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание

здоровья как одной из главных ценностей жизни.

3.Развитие инициативы, самостоятельности через участие в работе

органов самоуправления класса и школы.

4. Активизация работы Школьного парламента через изменение

выборных технологий и формирование лидер - актива класса на основе

социометрических исследований, создание и организация работы временных

творческих, проектных групп.

5.Создание условий для эффективного взаимодействия родителей и

педагогов в решении проблем индивидуального развития ребенка.

Использование новых форм педагогического просвещения родителей,

укрепление традиций совместной деятельности на классном и школьном

уровне.

6. Вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность и работу

кружков дополнительного образования.

38

7. Создание условий для профессионального самосовершенствования

классных руководителей на основе современных требований для

эффективного решения задач воспитания.

8. Введение мониторинга эффективности воспитательной системы

классов в форме портфолио класса.

9.Продолжить реализацию Программы Воспитательной компоненты по

всем направлениям, уделяя особое внимание следующим блокам:

экологическое воспитание; воспитание положительного отношения к труду и

творчеству через подготовку к сознательному выбору профессии.

10. Внедрение в работу классных руководителей технологии портфолио

как одного из способов развития социальной активности и социальных

инициатив учащихся.

Социальный паспорт учащихся школы № 236

Категория: % человек Многодетные 43 585 Опекаемые 0,81 11 Дети-инвалиды 1,91 26 Родители-инвалиды 0,14 2 Родители-пенсионеры 0,66 9 Мать-одиночка 3,6 49 Смерть родителя 4,63 63 Развод родителей 14,7 200 Временная регистрация

4,6 63

39

В школе № 236 с 1 сентября 2014 года обучается 1387 человека. Из 1387

человек в начальной школе обучается 623 человек (47 % от общего числа

учащихся школы), в 5-9 классах обучалось 647 человек (46,6 %), а в 10-11 классах

– 117 человек (8,4 % ). По сравнению с предыдущим учебным годом процент

учеников в начальной школе не изменился, процент учеников второй ступени

увеличился на 1,3 %, а процент учеников третей ступени уменьшился на 2 %. Но

40

в целом изменения по сравнению с прошлым годом незначительные, что говорит о

стабильном соотношении количества учащихся на трех ступенях образования.

Продолжает расти процент учащихся из многодетных семей. По

сравнению с прошлым учебным годом он еще увеличился (на 23 %), и составил

43% от общего числа учащихся. На начало учебного года в школе обучается 530

учащихся из многодетных семей.

Уменьшились показатели процентного отношения учащихся, имеющих

родителей пенсионеров (с 2,2 до 0,1 %) детей, увеличилось количество детей,

потерявших одного из родителей (2,4% до 4,6%). Количество детей, переживших

развод родителей, уменьшилось (с 16,3% до 14,7 %) .

Уменьшился процент родителей-инвалидов (с 2,2% до 0,1%) , не-

значительно изменился уровень опекаемых детей, которых в этом учебном году 12

человек. Увеличился процент матерей-одиночек (с 2,5% до 3,6%). Незначительно

изменился процент детей с временной регистрацией (с 4,7 % до 4,6% ).

Таким образом, социальный состав учащихся ГОУ СОШ № 236 за

прошедший год не претерпел значительных изменений.

Исходя из данных социального паспорта школы, составленного в начале

учебного года по социологическим картам, заполненным классными

руководителями, в течение года строится работа с детьми разных социальных

категорий, наиболее нуждающихся в оказании социально-психологической

помощи (это в первую очередь дети из многодетных семей, социально

незащищенных семей и дети, находящиеся под опекой, которым предоставляется

бесплатное двухразовое питание; дети из неполных семей по разным причинам,

дети-инвалиды). Им оказывается как психологическая помощь, так и социальная

(ведется сотрудничество с ЦСПС и Д «Дмитровский»).

Комиссии и Советы, которые работали в школе.

1.Советпо профилактике безнадзорности и правонарушений обучающихся

(создан на основании приказа №314-а по ГБОУ СОШ № 236 СОУО ДО г. Москвы

от 02.09.2014 года).

41

2.Комиссия по выявлению распространения и сбыта наркотиков в 2013-2014

учебном году (создан на основании приказа №304-а по ГБОУ СОШ № 236 СОУО

ДО г. Москвы от 01.09.2014 года ).

3.Комиссия по травматизму (комиссия по расследованию несчастных случаев,

создана на основании приказа №313-а по ГОУ СОШ№236 СОУО ДО г. Москвы от

02.09.2014 года).

4.Комиссия по контролю за организацией и качеством питания обучающихся

(создана на основании приказа №308-а по ГБОУ СОШ № 236 от 01.09.2014 года )

5.Бракеражная комиссия (создана на основании приказа №309-а по ГБОУ СОШ

№ 236 от 01.09.2014 года )

6.Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных

отношений.

Организация питания.

В 2014-2015 учебном году:

Охват учащихся одноразовым питанием 1-4 классы – 560 человек.

Охват учащихся двухразовым питанием – 135 человек (из них 104 учащихся из

начальной школы и 131 учащихся из средней и старшей школы).

Охват питания по школе в 2014-2015 учебном году составляет 50 %

В начале 2014-2015 учебного года в школе была создана Комиссия по

контролю за организацией и качеством питания обучающихся (приказ №308-а по

ГБОУ СОШ № 236 от 01.09.2014 года), заседания которой в течение года

отражены в протоколах. В начале учебного года на заседании комиссии по

питанию были рассмотрены вопросы о предоставлении льготного питания

учащимся (из многодетных и социально незащищенных семей), об определении

группы резерва по питанию. Были рассмотрены предоставленные родителями и

классными руководителями документы на предоставление льготного питания

учащимся, определен прядок предоставления ежемесячной отчетности классными

руководителями по питанию учащихся .

42

Также в школе создана бракеражная комиссия (приказ №309-а по ГБОУ

СОШ № 236 от 01.09.2014 года)

Социальная служба школы следит за изменением числа питающихся

учащихся в связи с выбытием из школы и прибытием в неё, изменением

социального статуса учащихся, оформляя соответствующую документацию

(приказы, изменения в ведомостях классных руководителей), контролирует

отчетность по питанию классных руководителей. Ответственный за питание по -

Лисюкова Е.А. (социальный педагог), (приказ №290-а по ГБОУ СОШ №236 от

29.08.2014 года).

30 марта 2015г. проходила проверка по организации и качеству питания

МОСГИКом. Значительных нарушений в работе столовой не выявлено. Комиссией

по контролю за организацией и качеством питания обучающихся было

рекомендовано:

- Усилить контроль за качеством оказания услуг по организации питания в

соответствии с требованиями Контракта, в части соблюдения выхода порций и

сроков реализации кулинарных изделий.

- Предупредить работников столовой о недопущении нарушений условий

контракта п. 10.3.

- При оказании услуг по организации питания, не допускать использование

пищевых продуктов, не соответствующих требованиям Контракта.

Результаты диспансеризации учащихся в 2014-2015 учебном году.

1.Каждый год школа № 236 проводит диспансеризацию учащихся в детской

поликлинике № 86. В 2014-2015 учебном году диспансеризацию прошли

следующие классы:

1-е классы- 80 человек (1 «А»,1 «Б»,1 «В»)

4-е классы-50 человек (4 «А»,4 «Б»)

Мальчики 2001 года рождения -20 человек (6 «А»,6 «Б»,6 «В»)

Учащиеся 2000 года рождения -56 человек (7 «А», 7 «Б»)

206 человек

Результаты диспансеризации показали, следующую заболеваемость учащихся: 43

По сравнению с прошлым учебным годом значительно сократилось число

выявленных нарушений у следующих врачей: ЛОР, эндокринолог. Не выявлены

нарушения у следующих врачей: аллерголог, дерматолог.

По сравнению с прошлыми годами можно отметить положительную

динамику, однако особое внимание стоит обратить на большое количество

нарушений у учащихся, выявленных у окулиста -20 %,ортопед – 15%

В школе № 236 в 2014-2015 учебном году обучались дети-инвалиды в

количестве 21 человек, которые обучаются по очной форме. Для них созданы

хорошие условия обучения и комфортная психологическая обстановка.

Дети – инвалиды:

1-4 – 7 человек

5-9 – 17 человек

10-11 – 2 человека

Классы

Кол-во

учеников*

страдают алиментарно-зависимыми заболеваниями, в том числе:

имеют недостаток массы тела ан

емия

ожир

ение

боле

зни

орга

нов

пищ

евар

ения

болезни кожи и подкожно-жировой клетчатки

саха

рны

й ди

абет

1-4 класс* 269 0 0 5 17 0 0

5-9 класс* 302 0 0 15 20 0 2

10-11 класс* 61 0 0 0 7 0 0

Итого 632 0 0 20 44 0 2

% 100,0 0,0 0,0 2,7 5,8 0,0 0,7

44

В течение учебного года в школе проводится просветительская работа с

учащимися и родителями.

1)Выступление школьной медсестры на родительском собрании «Режим младшего

школьника» (сентябрь 2014)

2)Беседы по классам «Профилактика гриппа и здоровый образ жизни» (октябрь-

ноябрь 2014)

3)Вопросы личной гигиены» (апрель2015)

4)Беседа «Вредные привычки» в 1-11 классах (классные руководители, социальный

педагог, медсестра).

Также ведется сотрудничество с различными медицинскими центрами и

организациями, проводятся лекции для учащихся школы и родителей по

следующим темам:

№ Дата

проведение

Название мероприятия Кто проводил

1. 25.09.2014 «Формирование самооценки» Семинар. «Физиология и гигиена девушки» Лекция «Безопасность жизнедеятельности» 10 классы.

НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, врач – лектор Ясенко Л.А.

2. 15.01.2015 «Анатомо-физиологические особенности подросткового возраста» «Гигиена воспитания мальчиков-подростков. Физиология и психология в период полового созревания!».

НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, врач – лектор Рыбаченко Л.А.

3. 11.02.2015 «Анатомо-физиологические особенности подросткового возраста», «Правильная гигиена, подбор гигиенических средств» 6 класс

НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, врач – лектор Рыбаченко Л.А.

Группы здоровья учащихся:

45

По ср

напра

вленн

ой на

развитие здоровья учащихся.

Анализируя группы здоровья учащихся, можно сделать вывод:

положительная динамика в развитии здорового организма учащихся, приводит к

повышению работоспособности на уроках физической культуры, сокращению

количества учащихся освобожденных от занятий

В 2014-2015 учебном году продолжена работа по программе «Здоровье» на

2013-2015 учебные года, основной целью которой было выделено: снижение

уровня заболеваемости среди детей, привлечение внимания родителей к вопросам

физического развития ребенка, создание комфортной образовательной среды с

учетом индивидуальностей детей, пропаганда здорового образа жизни среди

учащихся.

При составлении программы были поставлены цели и задачи, которые успешно

решались в ходе работы в 2014-2015 учебном году:

Цели:

1) Снижение уровня заболеваемости среди детей

Классы Кол-во

учеников*

по состоянию здоровья отнесены:

к 1

груп

пе

к 2

гру

ппе

к 3

груп

пе

к 4

груп

пе

к 5

груп

пе

1-4 класс 269 18 212 36 3 0

5-9 класс 302 16 241 40 5 0

10-11 класс 61 4 44 13 0 0

Итого 632 38 497 89 8 0

% 100,0 6,0 78,6 14,1 1,3 0,0

46

2) Привлечение внимания родителей к вопросам физиологического развития

ребенка

3) Создание комфортной образовательной среды с учетом индивидуальных

физических, психических и интеллектуальных особенностей детей

4) Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся

5) Сохранение, укрепление физического, психического здоровья учащихся.

6) Через улучшение нравственного здоровья личности, повышение физическое

здоровье учащихся.

Задачи:

1). Освоение и внедрение в практику школьного обучения здоровье- сберегающих

технологий

2). Соблюдение санитарно-гигиенических нормативов в осуществлении учебного

процесса

3). Совершенствование работы психологической службы школы как основного

перехода к личностно-ориентированной педагогике.

4). Усиление роли физического воспитания в учебном процессе школы.

5). Внедрение щадящих методов контроля знаний, обеспечивающих

психологическую сохранность личности ученика

6). Построение учебного процесса, максимально направленного на повышение

двигательной активности учащихся

7). Индивидуализация обучения, предусматривающая разноуровневое освоение

материала в зависимости от состояния здоровья ребенка.

8). Воспитание у детей противодействия никотиновой, алкогольной и

наркотической зависимости.

9). Повышение социального статуса учителя и сохранение его здоровья как

основного факта сохранения здоровья ученика

10). Работа по профилактике инфекционных и простудных заболеваний,

профилактике здорового образа жизни

11). Организация питания школьников

47

12). Работа с родителями, привлечение их внимания к вопросам здоровья детей,

оказание им методической и психологической помощи

13). Внедрять здоровьесберегающие технологии с учетом показателя личного

успеха

14). Продолжить обеспечение сбалансированным горячим питанием учащихся

школы

15). Применять медицинское обслуживание, включающее современную

диспансеризацию, спортивные занятия

16). Продолжить работу по улучшению здоровья учащихся путем внеурочной

реализации профилактических программ, обсуждения с детьми вопросов

здорового образа жизни

17). Разработать план перехода от обязательных для всех мероприятий к

индивидуальным программам развития здоровья школьников.

18). Соблюдать новые нормативы занятий физической культурой в соответствии со

здоровьем учащихся

19). С учетом индивидуальных особенностей учащихся использовать современные

образовательные технологии и создавать образовательные программы,

которые вызовут у ребенка интерес к учебе

20). Пробуждать в учащихся желания заботиться о своем здоровье, основанное на

их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным

интересам и склонностям.

Травматизм.

В 2014 – 2015 учебном году в школе № 236 получены 3 травмы учащимися

школы. Составлены3 акта.

48

В следующем учебном году необходимо продолжать работу по контролю за

дежурством учителей по школе, а также провести дополнительные классные часы

и беседы с учащимися по профилактике травматизма учащихся как в школе, так и

на улице.

Травматизм зависит не только от возрастных особенностей учащихся, но и от

психологических особенностей.

Профилактика правонарушений и употребления психоактивных веществ.

В начале учебного года в школе создан. Советпо профилактике

безнадзорности и правонарушений обучающихся (создан на основании приказа

№314-а по ГБОУ СОШ № 236 СОУО ДО г. Москвы от 02.09.2014 года).

В течение 2014-2015 учебного года на заседаниях Совета обсуждались

вопросы постановки и снятия с внутришкольного учета учащихся школы, вопросы

дальнейшего обучения учащихся, решались проблемы дисциплины и

успеваемости, также решались вопросы постановки семей учащихся на

внутришкольный учет как неблагополучных. Состоялось 9 заседаний Совета.

20 февраля 2015г. было организовано и проведено мероприятия по

выявлению употребления ПАВ среди учащихся 10-х классов на базе СП №1.

49

Мероприятие организовано ГБУЗ "МНПЦ наркологии ДЗМ". В ходе обследования

учеников, употребляющих ПАВ не было выявлено.

В 2014-2015 учебном году социальная служба школы № 236 сотрудничала со

следующими организациями:

-Управой Дмитровского района

-КДН и ЗП

-ПДН ОВД Дмитровского района

-Центром патриотического воспитания

-Центром социальной помощи семьи и детям

-Общественным советом по проблеме подросткового курения

-МГДДЮТ

-МГПУ

-Межрайонной Тимирязевской прокуратурой

-Центром психолого - медико - социального сопровождения «Зеленая ветка»

В 2014-2015 учебном году на внутришкольном учете состояло 6 учащихся и 1

семья.

За данными учащимися осуществляется особый контроль социальной

службы совместно с классными руководителями (посещаемость, успеваемость,

ОУ Количество учащихся состоящих на ВШК

учете

Количество учащихся состоящих на учете в

ПДН ОВД

Количество учащихся состоящих на учете в

КДН и ЗП

Количество семей состоящих на учете в

ОВД/ ВШК

ГБОУ СОШ № 236

2011

/201

2

2012

/201

3

2013

/201

4

2014

/201

5

2011

/201

2

2012

/201

3

2013

/201

4

2014

/201

5

20

11/2

012

2012

/201

3

2013

/201

4

2014

/201

5

20

11/2

012

2012

/201

3

2013

/201

4

2014

/201

5

1-4 - - - 2 - - - 1 - - - 1 -/- -/- -/1 - 5-9 6 6 4 5 - 1 1 0 - - 1 0 -

/3 -/1 ½ -

10-11 2 1 1 0 - - 0 0 - - 0 0 -/- -/- -/- - Общее кол-во

8 7 5 7 0 1 1 1 0 0 1 1 0/3

0/1 1/3 -

50

поведение в школе),велась работа с родителями, учащиеся посещали школьного

психолога ,организован досуг , в том числе во время каникул.

В КДН и ЗП и ПДН ОВД в этом году состоит 1 учащийся школы № 236.

Социальной службой было организовано вовлечение учащихся группы

риска в занятия школьных кружков и секций, а также проводилась организация

досуга.

В целях профилактики совершения правонарушений учащимися школы №

236 в этом учебном году был проведен ряд традиционных мероприятий:

1) Оформление стенда по правовым вопросам, правонарушениям и

ответственности несовершеннолетних.

2) Классные часы в 5-11 классах по профилактике употребления ПАВ с

просмотром видеофильмов.

3) В начальной школе учителями проводились классные часы по

профилактике вредных привычек.

4) Тренинги в 7-8 классах , направленные на формирование у учащихся

негативного отношения к курению, навыков отказа от вредных привычек.

5)Проведение индивидуальных консультаций для родителей учащихся по

социальным, юридическим, социально-психологическим вопросам .

6)уроки обществознания в 6-7-х классах по теме: «Права и обязанности

несовершеннолетних за правонарушения» ( учителя обществознания).

7)Уроки обществознания в 8-х классах по теме: «Алкоголизм и наркомания и

связанные с ними правонарушения, ответственность за них»( учитель

обществознания).

8)Проведены Дни правовых знаний по теме: «Об ответственности молодежи

за участие в деятельности неформальных объединений экстремисткой

направленности».

9)Проведены открытые уроки, посвященные Дню Конституции РФ.

10)Проведенные мероприятия по вопросу противодействия наркомании № Дата Мероприятие Участники 1 29.11.2014 Подготовка материалов по ВИЧ-

профилактике 7 классы

2 29.11.2014 Подготовка материалов по пропаганде 4 классы 51

здорового и безопасного образа жизни 3 29.11.2014 Круглый стол по проблемам

профилактики ВИЧ-инфекции 8 классы

4 29.11.2014 Конференция для обучающихся и работников школы по проблемам

профилактики ВИЧ-инфекции

9 – 10 классы

5 29.11.2014 Лекция для работников школы Педагогический состав

6 29.11.2014 Лекция по пропаганде здорового и безопасного образа жизни

3 классы

7 29.11.2014 Конкурс рисунков по пропаганде здорового и безопасного поведения

учащихся

1 – 2 классы

8 29.11.2014 Творческий конкурс по формированию толерантного отношения к ВИЧ-

позитивным людям.

5 классы 6 классы

Проведена антинаркотическая акция «За здоровье и безопасность наших детей»

№ Дата Мероприятие Класс Ответственный 1 Февраль

2015 Игра «Моё здоровье» 1

классы Классный

руководитель 4 Февраль

2015 Презентация классного

часа «Правовое воспитание в сказках»

2 классы

Классный руководитель

7 Февраль 2015

Открытый урок «Ценности здорового образа жизни»

3 классы


9 Февраль 2015

Конкурс рисунков «Со здоровьем вместе»

4 классы


11 Март 2015

КВН «Будь здоров!» 5 классы


14 Апрель 2015

Выставка книг «Здоровый образ жизни»

1-11 классы



Беседа «Здоровье человека в его руках»

6 классы


18 Май 2015 Урок- презентация фильма «Не бешеных скоростях»

7 классы



Круглый стол «Я выбираю жизнь»

8-9 классы


23 Март 2015

Просмотр видео кассет по теме «Мы против

наркотиков»

10-11 классы


Проведенные мероприятия за 2014/2015:

С 1 сентября 2014 ежемесячно проводится правовая пропаганда среди учащихся

школы: «День права», так же осуществляется оперативно-профилактическое

мероприятие «Подросток», еженедельно реализовываются рейды родительского

52

комитета и администрацией школы в целях усиления бдительности применения и

распространения наркотических средств.

С 15.09.-19.09. - «Неделя профилактики безнадзорности, беспризорности и

правонарушений в подростковой среде».

С 06.10.- 10.10. - «Неделя по профилактике алкоголизма».

С 01.10. - 31.10. организована окружная акция по правовому просвещению «Я и

мои права».

С 10.11.- 14.11. - «Неделя профилактики экстремизма».

С 01.12. - 05.12. - «Неделя профилактики заражения ВИЧ».

С 15.12. - 19.12. -«Неделя правовых знаний».

С 11.01.- 31.01.- Окружной конкурс « Социальная реклама по профилактике

негативных проявлений «Дорога в будущее позитива»» 8 – 11 классы.

С 12.01-16.01- Правовая неделя «Я и мои права» (беседы, конкурсы) 1-11 классы.

С 02.02.-27.02. - Месячник профилактики правонарушений, бродяжничества,

беспризорности, девиантного поведения учащихся, Конкурс социальных проектов

«Я – гражданин России»

С 23.02.-27.02. - Неделя профилактики наркозависимости.

С 01.03. - 28.03 - Окружной этап городского конкурса социальной рекламы по

профилактике негативных проявлений среди несовершеннолетних «Дорога в

будущее позитива!»

11.03- Финал окружного этапа городского конкурса социальных проектов «Я –

гражданин России»

С 06.04-30.04.- Социально-педагогическая охрана прав детства. - выявление и

изучение условий жизнедеятельности опекаемых детей, детей проживающих в

семьях, состоящих на учете.

01.04.-30.04.- Профилактика правонарушений, безнадзорности и беспризорности.

Проведение профилактических бесед на правовую тематику с учащимися,

педагогами, родителями. Проведение Совета профилактики. Консультации для

родителей обучающихся, имеющих трудности в развитии и отклонении в

поведении.

53

12.05.-29.05. - Психолого-педагогическая коррекция социальной дезадаптации,

нарушений в развитии личности. Анализ работы социально-психологической

службы за учебный год. Подготовка анализа работы школы по профилактике

правонарушений и преступлений среди обучающихся за учебный год.

Анализ участия в Окружных, Городских и Всероссийских

конкурсах в 2014-2015 учебном году.

54

название мероприятия класс ФИО учасника результат

Городской профориентационный фестиваль мультимедийных проектов "Парад профессий

- 21 век"

10В Баринов Александр Сергеевич

участие

ГУМВД по г.Москве УВД по САО. День открытых дверей.

9-10-11кл.

участие

Выставочный центр "Гостинный двор" Международная выставка «Образование и

Карьера»

9-10-11кл.

Центр профильной подготовки ГУМВД. День открытых дверей

9-10-11кл.

Международный институт экономики и права. День открытых дверей МИЭП

10кл.

Окружное мероприятие "Твой профессиональный выбор "

8-9кл.

Педагогический институт "Искусство оратора" 9кл. Международный мультимедийный центр

"Россия сегодня" 11кл.

Колледж архитектуры и строительства №7.День открытых дверей

9кл.

ГБПОУ "Колледж современных технологий имени Героя Советского Союза М.Ф. Панова"

СП Лианозово.День открытых дверей.

9кл.

ГБУ Центр профессионального и карьерного роста

9 и11кл.

Выставочный центр "Сокольники" Московский день профориентации

9-10-11кл.

МФЮА.День открытых дверей 9кл. Городской конкурс социальных проектов

учащихся " Я-гражданин России" посвященный 70-летию Победы в ВОВ 1941-

1945гг в рамках Всероссийской акции "Я-гражданин России"

6 кл БабичеваВарвара,Якушина Анна

дипломанты, 3 место

11 кл ВердиеваГюнель,Бельгина Анна, Исакова

Зилола,Леденев Владислав Городской конкурс социальной

рекламы по профилактике негативных проявлений среди несовершеннодетних "Москва-

позитивное пространство"

10 кл Тришкин Данила,Рыбникова Олеся,

Левина Виктория

участники

Районный конкурс профилактического плаката и рисунка " Мы выбираем жизнь!"

9 кл Кузнецова Екатерина, Кузнецова Дарья

участники

9 кл Калинина Анастасия ,Силакова Маргарита

победитель

55

Уполномоченный по правам ребенка

Лисюкова Елена Александровна прошла курсы «Защита прав участников

образовательного процесса», апрель 2013, 36 часов.

Анализ обращений от участников образовательного процесса.

За 2014-2015 учебный год к УПР было 5 обращений.

Из них обращались:

60% - родители;

40% - учителя.

Основная тематика обращений родителей:

1. проблемы межличностных отношений среди подростков (оскорбление,

нецензурные выражение, физическое насилие).

2.проблема жесткого обращения родителей с детьми.

Основная тематика обращений учителей:

1. распространение информации не толерантного отношения среди учащихся

9-х классов.

2. проблема выявления вредных привычек среди учащихся 8-х классов.

Меры, предпринимаемые омбудсменом по обращениям:

1. индивидуальные и коллективные беседы с учащимися

2. индивидуальные и коллективные беседы с учителями

3. индивидуальные беседы с родителями учащихся и с родительской

общественностью

4. организация на классных часах занятий поознакомлений «Правил

школьной жизни».

5.ходатайства в органы опеки и попечительства Дмитровского района, КДН и

ЗП района «Дмитровский».

2.Анализ проводимых мероприятий.

В 2014-2015 учебном году все мероприятия велись в рамках нескольких

направлений работы:

1. правовое образование и воспитание;

56

2. правовое просвещение;

3. правовая поддержка детей, оказавшихся в трудном жизненной ситуации.

Для обеспечения работы омбудсмена в школе был проведен ряд

организационных мероприятий. Омбудсменом совместно с классным

руководителями организованно проведение классных часов по следующим

тематикам:

1.«Правила школьной жизни»;

2. «Что такое толерантность»;

3. «Конвенция о правах ребенка»;

4. «Здоровый образ жизни»;

5. «Профилактика правонарушений».

Выводы и задачи на следующий учебный год.

В начале 2014-2015 учебного года были поставлены следующие цели

работы социальной службы школы №236:

1.Изучение социального статуса семей учащихся, а также отношение к семье,

школе, со сверстниками.

2.Выявление детей, испытывающих трудности в обучении, общении, социальной

адаптации , склонных к правонарушениям.

3.Проведение мероприятий, направленных на профилактику правонарушений,

употребления ПАВ, снижению уровня травматизма учащихся.

4.Проведение профилактических мероприятии, направление на сохранение и

укрепление здоровья обучающихся ,пропаганду образа жизни.

5.Выявление и учёт детей различных социальных категории и анализ основных

тенденции в изменении социального состава учащихся школы, с целью оказания

социальной помощи наиболее нуждающимся в ней детям и семьям.

6.Выявление неблагополучных семей, родителей, уклоняющихся от воспитания

детей и учащихся,оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

7.Организация досуга учащихся школы детей оказавшихся в трудной жизненной

ситуации.

8.Организация питания обучающихся.

57

Таким образом, по приведенным в анализе работы за 2014-2015 учебный год

данным можно сделать вывод, что большинство поставленных целей на учебный

год достигнуто социальной службой, задачи выполнены. Проведена обширная

профилактическая работа (по сохранению здоровья и профилактики употребления

ПАВ, профилактике правонарушений), учащиеся приняли участие во многих

конкурсах по данному направлении, и достигли в этом значительных успехов.

Составлен социальный паспорт учащихся школы, на основе этих данных

организовано питание учащихся в школьной столовой.

На педагогическом совете школы было принято решение продолжить

исследование семей учащихся, учащихся с ограниченными возможностями.

Таким образом, в качестве основных задач на следующий 2014-2015 учебный год

можно выделить следующие:

1) Продолжить изучение социального статуса и семей учащихся, а также

отношений в семье, школе, со сверстниками.

2) Усилить работу по выявлению детей, испытывающих трудности в

обучении, общении, социальной адаптации, склонных к

правонарушениям.

3) Продолжить проведение мероприятий, направленных на профилактику

правонарушений , употребления ПАВ.

4) Усилить работу по профилактике детского травматизма в школе, с целью

снижения уровня травматизма учащихся.

5) Продолжить проведение профилактических мероприятий, направленных

на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, пропаганду

здорового образа жизни.

6) Продолжить работу по организации питания обучающихся.

7) Продолжить оказание психологической, социальной, юридической и

других видов помощи учащимся, нуждающимся в ней.

8) Выявление и учет детей различных социальных категории и анализ

основных тенденций в изменении социального состава учащихся школы,

58

с целью оказания социальной помощи наиболее нуждающимся в ней

детям и семьям.

9) Усилить работу по выявлению неблагополучных семей, родителей,

уклоняющихся от воспитания детей и учащихся, оказавшихся в трудной

жизненной ситуации.

Дошкольное отделение

1. Общая характеристика дошкольного отделения ГБОУ СОШ № 236

В дошкольное отделение Государственного бюджетного образовательного

учреждения города Москвы средняя общеобразовательная школа № 236 входят 7

детских садов.

Местонахождение:САО г. Москвы, район Дмитровский

Структурные

подразделения

Адрес учреждения E-mail: Телефон/факс:

СП № 3 (1487) 127644, г. Москва,

ул. Клязьминская, дом

7 А. и

ул. Ангарская 67 к.3

struk.p3@mail.

ru

8(495)486-60-09

8(495)486-13-02

8(499) 912-97-72

СП № 4 (1664) 127644, Москва, ул.

Клязьминская, дом 9,

корпус 5

struk.p4@mail.

ru

8(495)484-46-76,

8(495)484-09-74,

СП № 5 (2664) 125412, г. Москва,

ул. Клязьминская,

дом 10В.

struk.p5@mail.

ru

8(499) 905-39-42;

8(499) 905-39-16,

8(499) 905-38-87

СП № 6 (281) 125412, г. Москва,

ул. Клязьминская 10 Б.

struk.p6@mail.

ru

8(499) 906-75-80

8(499) 906-63-25

СП № 7 (929) 125412, г. Москва,

ул. Клязьминская

struk.p7@mail.

ru

(499)906-75-81

СП № 8 (2667) 125412, г. Москва,

ул. Ангарская, дом 45А

struk.p8@mail.

ru

8 (495) 483-28-75

59

СП № 9 (2246) 125412, г. Москва,

Коровинское шоссе,

дом 20А.

struk.p9@mail.

ru

8(495) 483-99-72

8(495) 485-57-31

Сайт: http://school236.edu.ru

Режим работы дошкольного отделения:12 часов (с 7.00 до 19.00), рабочая

неделя – 5 дней, (выходные дни - суббота, воскресенье, праздничные дни).

Правила приема: Порядок приема определяет Учредитель. Основанием для

приема является список детей на зачисление, формируемый окружной службой

информационной поддержки Департамента образования города Москвы.

Зачисление детей в учреждение осуществляется на основании списка на

зачисление, медицинского заключения (медицинской карты), заявления родителей

(законных представителей ребенка), копии свидетельства о рождении ребенка и

документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных

представителей).

Прием детей в группы компенсирующей и комбинированной направленности

осуществляется по заключению городской психолого-медико-педагогической

комиссии в порядке электронной очереди.

2. Сведения об администрации структурных подразделений:

№ СП Фамилия, имя,

отчество

Должность Контакты

№ 3 Ширванова Ольга

Геннадьевна

Заместитель

директора

тел.8(499)906-09-53,

[email protected]

№ 4 Мачавариани Вера

Дмитриевна

Заведующий

СП

тел. 8(495) 484-09-74.

№ 5 Галкина Татьяна

Савельевна


СП

тел.8(499)905-39-42

№ 6 Гайстер Серафима

Борисовна


СП

тел.8(499)906-63-25,

№ 7 Корсакова Елена Заведующий тел. 8(499) 906-67-79

60

http://www.school236.edu.ru/

Николаевна СП

№ 8 Лебедева Татьяна

Петровна


СП

тел. 8(495) 483 28 75

№ 9 Трохина Наталья

Александровна


СП

тел. 8(495) 485-57-31

Старшие воспитатели:

Есина Раиса Митрофановна (СП № 3), Акиндинова Ольга Владимировна (СП№ 4),

Макарова Елена Васильевна (СП № 5,7), Филимонова Ольга Ивановна (СП № 6),

Астахова Светлана Валерьевна (СП № 8, 9), Васильева Марина Александровна –

старший методист.

3. Кадровый состав

Качество дошкольного образования в решающей степени зависит от кадрового

состава специалистов, работающих в дошкольном учреждении, уровня их

профессиональной подготовленности, инициативности, самостоятельности,

творческой активности и ответственного выполнения своих обязанностей. В

детских садах сложился творческий, работоспособный коллектив. В дошкольном

отделении всего работников 253 человека, педагогических работников 149 (на май

2015г).

Высшее педагогическое образование имеют 101 педагог, что составляет 67,8%,

среднее специальное образование 48 педагогов, что составляет 32,2%. 5 человек в

2015-2016 г. продолжат обучение в педагогических университетах.

Среди педагогов дошкольного отделения имеют звание «Заслуженный учитель

РФ» – 3 человека, нагрудный знак «Отличник народного просвещения»,

«Почетный работник общего образования РФ» – 25 человек, награждены

Грамотами Министерства образования РФ – 30 человек, медалью к 850-летию

Москвы – 30 человек, Грант Москвы – 3 человека.

Имеют награды:

61

Награды Кол-во педагогов Итого:

СП 3 СП 4 СП 5 СП 6 СП 7 СП 8 СП 9

Заслуженный учитель РФ

1 1 1 – – – – 3

Почетный работник общего образования

7 4 4 5 2 3 25

Грамоты Министерства РФ

8 3 8 6 1 1 3 30

Ветераны труда

6 5 10 6

2 1 – 30

Медаль к 850-летию Москвы

8 5 7 7 2 1 – 30

Грант Москвы 1 – 1 1 – – – 3

Высокий профессионализм педагогических работников дошкольного

отделения ГБОУ СОШ № 236 подтвержден в ходе аттестации на первую и высшую

категории. Всего аттестовано 92 педагога (61,7%). Из них имеют высшую

категорию 42 педагога (28%), первую – 50 человек (33,6%).

Следует отметить повышение эффективности работы по аттестации

педагогических работников в 2014-2015 году. В прошедшем учебном году

аттестовано 38 педагогов дошкольного отделения. Из них 13 человек – на высшую

категорию, 8 – на первую категорию и 17 человек – соответствие занимаемой

должности.

СП № Аттестовано в 2014-2015

уч.году

Категории Высшая Первая Соответствие

№ 3 7 6 1 – № 4 8 5 2 1 № 5 6 – 2 4 № 6 5 1 2 2 № 7 8 – 1 7

62

№ 8 2 1 – 1 № 9 2 – – 2

Итого: 38 13 8 17

Повышению педагогического профессионализма способствует и

своевременное обучение на курсах повышения квалификации. Особую важность

вопрос повышения квалификации имеет в связи с введением Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования и

Профессионального стандарта педагога (18.10.2013г. № 544н).

В образовательной организации обеспечены условия непрерывного

профессионального развития педагогических кадров. В 2014-2015 учебном году

педагоги дошкольного отделения обучались на курсах повышения квалификации

МИОО, МЦКО, МГПУ, ИСИО РАО и др.

СП № Воспитатели

Ст. воспит.,

заведующий СП

Инструктор физо

Музыкальный

руководитель

Специалисты

(логопеды, психологи и

др.) 3 11 1 2 – 3 4 7 1 1 – – 5 10 – – – – 6 15 3 1 1 3 7 11 1 1 1 8 9 – – – – 9 10 – – – 1

Итого: 73 5 5 2 8 Всего 93 педагога повысили свою квалификацию по актуальной тематике

развития образования и внедрения Федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования.

Тематика курсов:

– Нормативно-методическое обеспечение деятельности ДОО в соответствии с ФГОС

ДО (ИСИО РАО) – 2 чел.

– Реализация ФГОС дошкольного образования (НИСО) – 6 чел.

63

– Управление качеством дошкольного образования в условиях ведения ФГОС

дошкольного образования на основе деятельностного подхода (МЦКО) – 4 чел.

– Психолого-педагогические основы и современные педагогические технологии в

работе с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО (МИОО) – 25 чел.

– Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

образования: содержание и технологии введения – 9 чел..

– Реализация преемственности ФГТ и ФГОСДОв современных условиях (МГПУ) –

4 чел.

– Содержание и особенности организации физического воспитания детей

дошкольного возраста с учетом требований ФГОС ДО (МИОО) – 2 чел.

– Логопедический массаж (МГПУ) – 3 чел.

– Работа по авторской программе музыкального развития профессора

О.П.Радыновой «Музыкальные шедевры» (МГПУ) – 2 чел.

Педагоги дошкольного отделения щедро делятся своим педагогическим

опытом, участвуют в профессиональных и творческих конкурсах, фестивалях.

Участие педагогов образовательного учреждения в общероссийских,

городских и окружных мероприятиях в 2014-2015 учебном году:

Дата Мероприятие Уровень №

СП

Форма участия,

результат

2014г. Методическое объединение

для воспитателей на тему

«ФГОС ДО. Организация

образовательного процесса в

дошкольной

образовательной

организации»

город 3 Подготовка и

проведение.

Есина Р.М.

27

апреля

2015

года

Семинар- практикум:

«Детская Филармония

«Музыкальные ступеньки»,

посвященная 175 – летнему



Акиндинова О.В.

64

Юбилею великого русского

композитора П.И.

Чайковского»

04.2015 Городской фестиваль «Я

покажу тебе Москву».

город 3, 5,

8, 9,

7

Руководители

проектов:

Селиверстова

А.А. Тулайкина

С.О. Демидова

Е.К.

Клюева М.А.

Ильмукова М.В.

Сергеева В.Н.

Диплом

участника.

04.2015 Конкурс декоративно-

прикладного и народно-

литературного творчества

«Победа в Великой

Отечественной войне

глазами детей» посвященный

70-й годовщине Победы

советского народа в ВОВ

1941-1945гг.

Всероссий

с-кий

ФИРО

5 Стребкова И.А.

Диплом

зрительских

симпатий.

/творчество

педагога/.

04.2014 Конкурс декоративно-

прикладного и народно-

литературного творчества

«Победа в Великой

Отечественной войне

глазами детей»

посвященный 70-й

Всероссий

с-кий

ФИРО

5 Тулайкина С.О.

Диплом 3 место

/творчество

педагога/.

65

годовщине Победы

советского народа в ВОВ

1941-1945гг.

05.2014 Мастер-класс «Развитие

танцевальных движений у

детей дошкольного

возраста».

/для музыкальных

руководителей/.



Ханова Л.П.

Музыкальный

руководитель

29.08.-

07.09.

2014

Фестиваль Спасская башня,

Красная площадь

город 6 Мастер-класс

«Цветная

музыка» в

Музыкальном

шатре, 5 чел.

17.09.20

14

ФГБУ НЦЗД Семинар-

практикум «Музыкальное

развитие детей в дошкольных

учреждениях и школе в рамках

ФГОС по программам

«Здравствуй!», «Цветок

здоровья».

город 6 Мастер-класс, 5

чел.

Филимонова О.И.

Аляутдинова

С.А.

22.09.20

14

ФГБУ НЦЗД Семинар для

музыкальных руководителей

Методика звуковысотного

интонирования

город 6 Аляутдинова

С.А. Доклад

27.02.15

г.

III Международная научно-

практическая конференция

"Школа XXI века: тенденции и

перспективы"

междунаро

дный

6 Мхитарян О.В.

Доклад

18-19.03. II Международная научно- междунаро 6 Мхитарян О.В.

66

2015 г практическая конференция

"Вопросы педагогики"

18-19 марта 2015 г.

дный Доклад

14-15.04.

2015г.

ХVIII Международная

конференция "Проблемы и

перспективы социально-

экономического

реформирования

современного государства и

общества"

междунаро

дный


Доклад

Педагоги дошкольного отделения широко используют интернет ресурсы для

участия во всероссийских и международных конкурсах:


СП

Форма участия

Март

2015

Всероссийский творческий

конкурс для детей,

педагогов, воспитателей,

родителей "Талантоха".

Всероссий

с-кий

4 Конкурс

проектной и

исследовательско

й деятельности. 3

место.

21.01.

2015

Всероссийский конкурс

«Метод проектов в игровом

пространстве»

Всероссий

с-кий

5 Тулайкина С.О.

Рукавицына Т.Б.

3 место в

номинации

«Лучший

игровой проект»

2015 Общероссийский конкурс

«Я – воспитатель»

http://magistr42.ru/Информац

ионно – методические

центры Сибирского

Всероссий

с-кий

8 Тучина О.А.

Литвинова Л.А.

Дунаевская М.Н.

Дунаевская М.Н.

Сухова Т.А.

67

http://talantoha.ru/talantoha-uvlechennyij.html




http://magistr42.ru/

Федерального округа

Российской Федерации

Демидова Е.К.

Платонова И.А.

Сулейманова

В.Д.

Горлова А.Ю.

Чернова Г.А.

Диплом III

степени

25.12.

2014

XIV Рождественский

фестиваль цифровых

интерактивных инсталляций

Город 8 Ильмукова М.В.

Пикуль О.Б.

Свидетельство

эксперта

Основные направления организации методической работы внутри дошкольного

отделения в 2014-2015 учебном году:

• реализация Городской программы «Столичное образование»;

• введение Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования

В течение учебного года особое внимание уделялось консолидации

педагогическогоколлектива дошкольного отделения. С этой целью проводились

консультации, мастер-классы, семинары, открытые просмотры педагогической

деятельности и др. Работала творческая группа старших воспитателей по вопросу

подготовки основной образовательной программы дошкольного отделения.


СП

Форма

участия

28.11.

2014 г.

Семинар на тему: «Духовно-

нравственное развитие

личности посредством работы

семейного клуба на основе

ДО ГБОУ

СОШ

№ 236

4 Подготовка и

проведение

Акиндинова

О.В.

68

детско-взрослой общности в

русле русской традиционной

культуры».

11.2014г.

Мастер-класс «Использование

ИКТ технологий при

организации работы с детьми

старшего дошкольного

возраста»

ДО ГБОУ

СОШ

№ 236

3 Леонова А.Ф.,

Мещерова

И.М.,

Сафронова

И.С.

2015г. Открытое занятие для

педагогов комплекса

«Путешествие в страну

транспорта»

ДО ГБОУ

СОШ

№ 236

3 Парфенова

Е.В., Пескова

Н.Л., Богуцкая

О.В.

Март

2015г.

Консультация «Использование

интерактивной доски в

процессе работы по развитию

речи детей дошкольного

возраста с ОНР»

ДО ГБОУ

СОШ

№ 236

3 Учитель-

логопед

Мещерова

И.М.

2014 Мастер-класс «Игрушки из

варежек и перчаток»

ДО ГБОУ

СОШ

№ 236

5 Стребкова И.А.

2015г. Практическое занятие «Роспись

дымковской игрушки»

ДО ГБОУ

СОШ

№ 236

7 Горлова А.Ю.

2015г. Мастер-класс «Организация

взаимодействия с родителями в

процессе внедрения ФГОС ДО»

ДО ГБОУ

СОШ

№ 236

6 Карпова М.А.

Опыт работы педагогов дошкольного отделения широко представлен в печатных

изданиях:

№

п/

Фамилия,

имя, отчество

СП

№

Наименование

печатного

Тема статьи

69

п издания/интернет

ресурса

1 Парфенова Е.В.

Пескова Н.Л.

3 Журнал «Современный

детский сад» № 2, 2015г.

«Педагог в системе

наставничества. Делимся

опытом. Конспект игры-

занятия «Что нам осень

принесла».

2 Парфенова Е.В.

Пескова Н.Л.

Богуцкая О.В.

3 Издательство «Сфера» Подана на рассмотрение

книга «Интегрированные

занятия»

3 Акиндинова О.

В.

4 Сб. «Московские

образовательные чтения.

МИОО.» № 3, 2014г.

«Духовно-нравственное

воспитание

дошкольников и младших

школьников в процессе

изучения авторской

программы

длядошкольник и

младших школьников «От

Руси к России».

4 Рукавицына

Т.Б.

5 Инклюзивное

образование:

инновационные проекты,

методика проведения,

новые идеи. Сборник

науч.-метод. материалов

/Под ред.

А.Ю.Белогурова,

О.Е.Булановой,

Н.В.Поликашевой – М.:

издательство

«Инклюзивное

образование детей с

нарушением ОДА в

соответствии с ФГОС

ДО»

70

«Спутник+», 2015.-265с.

5 Рушатова М.Г. 5 там же «Инклюзивное

образование».

6 Михалева Е.Л. 5 Инклюзивное

образование:

инновационные проекты,

методика проведения,

новые идеи. Сборник

науч.-метод. материалов

/Под ред.

А.Ю.Белогурова и др.

«Проектирование

адаптированной

образовательной

программы для детей с

нарушением ОДА в

рамках образовательных

областей».


6 Сборник материалов

конференции «Школа

XXI века: тенденции и

перспективы: материалы

III Международной

научно–практической

конференции»,

февраль 2015г.

«К вопросу о феномене

этнокультурного

воспитания»


6 Журнал «Актуальные

проблемы гуманитарных и

естественных наук», март

2015г. № 4, ч.III

«Социально-культурная

среда образовательного

учреждения как фактор

социализации личности»


6 Журнал «Проблемы и

перспективы социально-

экономического

реформирования

современного

государства и общества»,

апрель 2015г.

«Особенности

формирования культуры

управления на

современном этапе»

71

10 Кузнецова Н.В. 3 Maaam.ru – февраль

2014г.

Международный

ежемесячный конкурс

«Лучшая методическая

разработка».

Сертификат. Проект

«Правила дорожные

детям знать положено».

Свидетельство о

публикации.

11 Коркина Н.В. 4 Образовательный портал

«Мой университет».

Презентация для

воспитателей по ФЭМП

«Веселый счет».

12 Полякова В.М. 4 Образовательный портал

«Мой университет».

«Исследовательские

проекты в ДОУ».

13 Городилова

О.Ю.

4 Сайт работников

дошкольного

образования.

Публикации сценариев к

Новогодним утренникам

14 Тулайкина С.О. 5 http://nsportal.ru/node/173

5941

17.05.2015

Формы работы с семьей

по внедрению

оздоровительных

мероприятий в семье.

15 Астахова С.В. 8 Межшкольная

Ассоциация Учителей

Научно-Естественных

Дисциплин «МАГИСТР»

Общероссийский проект

конкурсов

методических

разработок уроков и

внеклассных

мероприятий

для педагогов и

обучающихся,

«Защитники Отечества»

72

http://nsportal.ru/node/1735941

http://nsportal.ru/node/1735941

посвященный празднику

23 февраля


16 Астахова С.В. 8 Информационно-

методический

дистанционный центр

«ОЛИМП»

http://konkursolimp.ru

«Великий праздник –

День Победы»

Ежегодно растет число педагогов, активно использующих интернет ресурсы

для участия в творческих и профессиональных конкурсах, трансляции

собственного педагогического опыта (см. отчеты структурных подразделений).

4. Анализ деятельности дошкольного отделения

Контингент воспитанников:

В 2014-2015 учебном году в дошкольном отделении ГБОУ СОШ № 236

функционировали 53 группы с 12 часовым пребыванием с общей численностью

детей 1045 (на 30.05.2015г).

Из них:

• 36 групп – общеразвивающей направленности,

• 17 групп – компенсирующей и комбинированной направленности.

Группы компенсирующей и комбинированной направленности:

• 10 групп – для детей с общим недоразвитием речи (СП № 3,9),

• 1 группа – для детей с заиканием (СП № 9),

• 6 групп – для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (СП № 5).

№

СП

Количество возрастных групп / детей Итого

I

младш

ая

II

младшая

(3-4 года)

Средняя

гр.

(4-5 лет)

Старшая

гр.

(5-6 лет)

Подготови

-тельная

гр. 73


http://konkursolimp.ru/

(2-3

года)

(6-7 лет)

г д г д г д г д г д г д

№ 3 - - 2 32 2 33 3 56 2 34 9 155

№ 4 - - 3 64 2 40 2 37 3 59 10 200

№ 5 - - 1 24 2 36 1 21 2 33 6 114

№ 6 1 24 1 26 2 44 3 56 2 38 9 188

№ 7 - - 2 44 2 36 2 36 1 22 7 138

№ 8 - - 2 41 2 46 1 26 1 25 6 138

№ 9 - - 1 23 1 19 2 34 2 36 6 112

Итог

о:

1 24 12 254 13 254 14 266 13 247 53 1045

В 2014-2015 учебном году в комплексе функционировали 8 адаптационных

групп кратковременного пребывания (ГКП) для детей от 1,5 до 3 лет. ГКП

функционировали в СП № 3.

Социальный паспорт семей воспитанников:

Категория: % человек Общее количество семей 100% 1019 Полные 88% 899 Неполные 9% 92 Мать-одиночка 6% 64 Развод родителей 7% 71 Многодетные 9% 95 Опекаемые 0,4% 4 Родители-инвалиды 0,9% 9 Дети-инвалиды 2% 20 Временная регистрация 0,6% 6 Семей из группы риска

(внутренний учет)

0,4% 4

Условия осуществления образовательного процесса:

74

Дошкольные учреждения располагаются в Дмитровском районе в отдельно

стоящих 2-х или 3-х этажных типовых зданиях. ГКП расположены на 1-ом этаже

жилого дома по адресу: ул. Ангарская, дом 67, кор. 3.

Успешная реализация ФГОС ДО и Основной общеобразовательной

программы дошкольного образования невозможно без полноценного материально-

технического обеспечения педагогического процесса, создания условий для

эмоционально-психологической разгрузки детей, укрепления их здоровья.

В дошкольных учреждениях имеются групповые и спальные помещения,

кабинеты специалистов, бассейны (СП № 3, 5, 7), спортивный и музыкальный

залы. Все помещения оснащены детской мебелью, соответствующей ростовым

показателям детей. В достаточном количестве имеется игровое и учебное

оборудование, игрушки, развивающие игры, двигатели. Оборудование подобрано в

соответствии с возрастом детей и основными направлениями их развития. В

групповых помещениях соблюдается метод гибкого зонирования по видам детской

деятельности.

В коридорах зданий создана предметно-развивающая среда, направленная на

художественно-эстетическое воспитание и социальную реабилитацию ребенка:

галерея детских рисунков, мозаичные и керамические панно по мотивам русских

народных сказок, стендовая информация для родителей и педагогов.

На территории детских садов расположены групповые участки с теневыми

навесами, спортивные площадки, цветники и зеленые насаждения.

В дошкольных учреждениях создана современная информационно-техническая

база (имеются компьютеры, ноутбуки, принтеры, копировальная техника и др.).

Педагоги имеют возможность пользоваться интернет ресурсами. Учителями-

логопедами и воспитателями СП № 3 активно используются в работе с детьми

развивающие и диагностические компьютерные программы, интерактивные доски.

В методических кабинетах дошкольных учреждений имеется библиотека учебно-

методической, детской художественной и познавательной литературы.

Однако, в настоящее время детская мебель частично требует замены. После

утверждения реестра примерных образовательных программ и выбора

75

дошкольными учреждениями программы потребуется приобретение методического

комплекта, который позволит реализовать ФГОС ДО и Основную образовательную

программу дошкольного образования.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

В 2014-2015 учебном году в условиях отсутствия утвержденных и

включенных в реестр Примерных общеобразовательных программ дошкольного

образования Основные образовательные программы реализовались на основе

ФГОС ДО и Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,

М.А. Васильевой (2010г) – СП № 3,4,5,6,7,9. Педагоги СП № 8 работали по

программе «Истоки» под ред. Л.А.Парамоновой (2011г).

В группах комбинированной и компенсирующей направленности работа

осуществлялась по программам компенсирующей направленности с приоритетным

осуществлением коррекции недостатков в физическом и психическом развитии

детей:

• «Устранение общего недоразвития речи детей дошкольного возраста»

Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной (Москва, 2004)

• Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина «Подготовка к школе детей с ОНР в условиях

специального детского сада» - М., Просвещение, 1991

• Н. В. Нищева «Программа коррекционно-развивающей работы в младшей

логопедической группе детского сада» – СПб., Детство – Пресс, 2006 г.

Наряду с примерной образовательной программой использовались

парциальные программы, которые успешно комбинируются в рамках реализации

основной образовательной деятельности дошкольного образования и обеспечивают

максимальное развитие психологических, физических возможностей и

личностного потенциала дошкольников.

Реализация образовательной программы

Образовательный процесс в 2014-2015 учебном году строился в соответствии

с ФГОС ДО, Основной общеобразовательной программой, годовыми задачами

дошкольного отделения и требованиями СанПиНа 2.4.1.3049-13.

76

Образовательный процесс осуществлялся в соответствии с основной

общеобразовательной программой дошкольных учреждений. Основная

общеобразовательная программа дошкольных учреждений обеспечивает

разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и

индивидуальных особенностей по 5 образовательным областям:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

При организации образовательного процесса учитываются принципы

интеграции всех образовательных областей в соответствии с возрастными

возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации

образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с

ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществлялось

в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в

самостоятельной деятельности детей.

Вся методическая работа осуществлялась в соответствии с годовым планом.

В дошкольном отделении проводились малые педагогические советы,

методические объединения для педагогов. Ежемесячно проводился семинар по

внедрению Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования. С целью трансляции передового педагогического опыта

проводились открытые просмотры, мастер-классы, практические занятия.

Учебный процесс в дошкольном отделении организован и осуществляется в

соответствии с учебным планом.

Учебный план общеразвивающих групп:

НОД 2 мл.

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подгот.

группа Области Базовый вид

77

развития деятельности

Познавательное

развитие

ФЦКМ 1 1 1 1

ФЭМП 1 1 1 2

ПИД/Конструирование 1 1

Речевое

развитие

Развитие речи 1 1 2 2

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование 1 1 2 2

Лепка 0,5 0,5 0,5 0,5

Аппликация 0,5 0,5 0,5 0,5

Музыка 2 2 2 2

Физическое

развитие

В помещении 3 3 2 2

На прогулке 1 1

Итого 10 10 13 14

Результаты образовательной деятельности 2014-2015 учебный год:

Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в

виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой

социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Специфика

дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс

вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность) не позволяет

требовать от ребенка дошкольного возраста достижения конкретных

образовательных достижений. В соответствии со Стандартом целевые ориентиры

не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогический

диагностики. Освоение программы не сопровождается проведением

промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. В течение

учебного года проводился педагогический мониторинг освоения детьми

образовательной программы с целью коррекции индивидуального

образовательного маршрута ребенка.

Следует отметить хорошие показатели уровня освоения образовательной

программы в подготовительных к школе группах. Педагогическая диагностика

78

свидетельствует о наличии у воспитанников необходимых знаний, умений и

навыков. Отмечается положительная динамика по всем образовательным областям,

достаточно высокий уровень работоспособности выпускников детского сада.

В прошедшем учебном году образовательный процесс осуществлялся в

условиях перехода к Федеральному государственному образовательному

стандарту дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17.10.2013г), вступившему

в силу с 01.01.2014г.

Согласно годовому плану в течение учебного года проводились интересные

досуги, праздники, выставки детских и детско-родительских творческих работ,

конкурсы, тематические недели, акции и многое другое. Показателями

результативности работы дошкольного отделения является участие детей в

различных конкурсах и выставках, соревнованиях.

• В 2014-2015 учебном году воспитанники дошкольного отделения

участвовали в интеллектуальных и творческих конкурсах различного

уровня, добивались высоких результатов («Эстафета искусств-2015»,

«Северные звездочки», «Я покажу тебе Москву» и др.).

• Наши дети участвовали во всех районных и окружных спортивных

соревнованиях, праздниках, являлись не только участниками, но и

победителями, призерами.

• Активно участвовали в соревнованиях семейные команды. Нас радует

возросшая активность родителей, их желание участвовать в различных

конкурсах, соревнованиях вместе с детьми.

Дата Тематика конкурсов Уровень №

СП

Результат Кол-во

участнико

в

Март

2015

Конкурс детского

творчества «Северные

звёздочки»

Округ 4, 5,

8,

2 и 3 место,

лауреаты,

дипломанты

30 чел.

Март

2015



Округ 7 Лауреат 2

степени

Семенова

Мария

79

звездочки».

Номинация «Сольное

пение»

Март

2015



звездочки».

Номинация

«Декоративно-

прикладное искусство»

Округ 3 Лауреат 3

степени

Хорошилов

а Ася

Март-

апрель

2015г.

Фестиваль «Эстафета

искусств - 2015»

Округ,

город

3,4,

5,6,

7,8,

9

Номинация

«Изобразител

ьное

искусство» –

лауреаты 3

степени,

дипломанты.

«Художестве

н-

ноечтение»-

2 место (СП

4).

40 чел.

2015 Конкурс детского

творчества «Огонь-

друг, огонь – враг»

Округ 3, 7 Сертификат

участника

3 ребенка

Ноябрь

2014г.

Турнир среди

образовательных

организаций,

реализующих

программы

дошкольного

Округ 8 III место

среди

старших

дошкольнико

в

5 чел.

80

образования СОУО

ДОМ.

Март

2015

Фестиваль

ритмической

гимнастики «Красота

в движении»

округ 4 участие 8 человек

Сентяб

рь 2014

Интерактивная игра

«Маленький пешеход»

Район ДО участие 35 чел.

2015г Фестиваль

«Маленький

исследователь»

межрайо

н

3 сертификаты 3 чел.

2015 Детско-родительский

творческий конкурс

«Поющая семья»

Межрайо

н-ный

СП 4– 3

СП 3– 4

10 чел.

Март

2015

Фестиваль

ритмической

гимнастики

«Серебряная

туфелька»

район 4 1 место 8 человек

18

апреля

20157.

Олимпиада по

физкультуре «Я готов

учиться в школе»

округ 6 Участие 6 чел.

Март

2015г.

Интеллектуальная игра

«Знай-ка 2015»

ГБОУ

СОШ

№236

Все

СП

СП 3 – 1

СП 4 – 2

СП 5– 3

35 чел.

2014г. Конкурс творческих

работ «Новогодний

калейдоскоп»

Всерос-

сийский

3 Диплом 3

степени

5 детей

октябрь

2014г.


детский творческий

Междуна

-родный

3 Сертификаты

, дипломы 1,2

10 чел.

81

конкурс поделок

«Осенние фантазии».

Maaam.ru

степени

Март

2015


фестиваль – конкурс

«Мировые таланты»

Между-

народны

й

8 Лауреаты 3

степени

5 чел.

Апрель

2015

Московский фестиваль

творческих детско –

родительских

исследований и

проектов

«Маленький Леонардо

2015»

город 8 Лауреаты 5 чел.

2015 Творческий конкурс

«Рассударики»

номинация «Кем быть,

Каким быть».

Всерос-

сийский

7 Диплом

победителя,

1 место

1 ребенок

2015 Творческий конкурс

«Подводная лодка на

страже границ

Родины»

Всеросси

йский

7 Диплом

победителя

2 степени

1 ребенок

Преемственность дошкольных образовательных программ и программ

начального общего образования. Взаимодействие с учреждениями общего

образования.

Дошкольное отделение работает в тесной взаимосвязи со школой (СП № 1, 2,

ГБОУ СОШ № 847). Ежегодно организуются экскурсии в школу, школьные музеи,

взаимопосещения педагогов школы и детского сада, встречи с родителями

выпускников, совместное проведение семинаров-практикумов для родителей,

анализ готовности детей к школе и анализ адаптации детей к школьным условиям.

В СП № 3 стало традицией ежегодное проведение совместно с СП № 2 семинара-

82

практикума для родителей «Скоро в школу» (ноябрь, апрель). В феврале 2015 года

в СП №4 совместно с СП №2 прошел семинар на тему: «Экспериментирование в

детском саду как способ познавательной активности дошкольников в

соответствии с ФГОС».

Результаты психолого-педагогической диагностики показали, что 100% детей

интеллектуально готовы к школе. В первых классах школ района введено

безоценочное обучение, но отзывы учителей о выпускниках детских садов

положительные: они быстро адаптируются к школе, к режиму дня школы, у них

выработана произвольность поведения, хорошо развита эмоциональная сфера,

сформирована мотивация к школьному обучению, развиты коммуникативные

навыки.

Социальное партнерство

В дошкольных образовательных организациях успешно реализуются

образовательные проекты «Классическая музыка в детском саду», «Детский сад и

спорт», «Московские дети умеют плавать». Дети старшего дошкольного возраста

под руководством музыкальных руководителей в течение учебного года

принимали участие в мероприятиях, направленных на реализацию проекта

«Классическая музыка в детском саду». Работа по реализации проекта велась в

тесном контакте с ГБОУ ДОД «Детская музыкально-хоровая школа № 106» (СП №

3, 4), ГБОУ ДОД «Детская музыкальная школа им. Ф.Генделя» (СП № 5, 6, 7),

ГБОУ ВПО Российская академия музыки им. Гнесиных (СП № 8, 9), ГБОУ ДОД

«Детская школа искусств имени И.С.Баха».

При реализации проекта «Детский сад и спорт» ДО ГБОУ СОШ № 236 активно

сотрудничает с Региональной общественной организацией «Союз каратэ-до».

Интересная работа была организована с ГБУК «Централизованная библиотечная

система

№ 1 САО г. Москвы» в СП № 7. Дети принимали участие в выставках детских

работ, конкурсах, проводимых Детской библиотекой № 112.

В СП № 4 успешно реализуют образовательный проект «Дети в музее». Цель

проекта: использование богатейшего культурного наследия Москвы в

83

образовательной работе с детьми дошкольного возраста для полноценного

развития современного москвича, становления его личности, приобщения к

культуре родного города. В течение учебного года дети с родителями посещали

различные музеи Москвы. Данный проект привлёк широкий круг детей, родители

которых совместно с воспитателями организуют посещение музеев и помогают

осуществлять закрепление полученных в музее детских впечатлений в проектно-

исследовательской деятельности по изучению культурного наследия России в

рамках Детского отделения кафедры ЮНЕСКО.

Для приобщения детей к народному искусству в СП № 4 создан и

сертифицирован в 2010 году музей «Русская горница», где есть место и детскому

творчеству. Данный музей можно считать своеобразной машиной времени. За

считанные минуты дети вместе с педагогом могут совершить увлекательное

путешествие не только в прошлое и день сегодняшний, но и заглянуть в будущее,

сопоставить, сравнить события разных времен. Программа деятельности музея

имеет одновременно этнокультурную направленность и тесно связана с

краеведением, что необходимо для реализации одной из самых важных задач в

дошкольном образовании – это патриотическое воспитание у детей, воспитание

любви к родному краю, его природе, развитие интереса к историческому прошлому

своей Родины, своего народа.

В СП № 6 работает инновационная площадка «Гармоничный ребенок».

Дошкольное отделение ГБОУ СОШ № 236 строит свои связи с социумом, с

одной стороны, предоставляя ему спектр образовательных услуг для детей

дошкольного возраста, а с другой стороны, в соответствии с ФГОС ДО, за счёт

социума расширяет свою культурно-образовательную среду. Основные

направления, цели и задачи деятельности образовательного учреждения

проистекают из проблем современной жизни и потребностей населения и их

реализация возможна только при взаимодействии с социальными партнёрами.

Социальными партнерами в воспитании и развитии детей являются:

84

– учреждения образования: Департамент образования города Москвы, Московский

институт открытого образования, Городской методический центр, Московский

центр качества образования;

– ГБОУ ВПО МГПУ, ГБОУ ВПО МГППУ, ГБОУ ВПО МПГУ, Педагогической

академией последипломного образования (кафедра дефектологии), педагогический

колледж № 13 и другие научные и учебные организации;

– учреждения дополнительного образования: Центр молодежного творчества

«Гермес», муниципальный клуб «Радуга»;

– культурно-общественные учреждения городского социума Москвы (все ресурсы

городской среды - музеи, выставки, театры, филармонии и др.);

– медицинские организации: ГБУЗ детская городская поликлиника № 86, кафедра

поликлинической педиатрии Российской медицинской академии последипломного

образования (РМАПО), ФБГУ МНИИ педиатрии и детской хирургии;

– Физкультурно-оздоровительный комплекс юношеской спортивной школы № 70

при стадионе «Молния» (с бассейном, ледовыми кортами, футбольным полем и т.д.),

региональная общественная организация «Союз каратэ-до»;

– близлежащие социальные службы, муниципалитет района Дмитровский САО;

– семьи воспитанников.

2014-15 учебном году дошкольные учреждения принимали активное участие

в мероприятиях, организованных муниципалитетом района Дмитровский:

интерактивная игра «Маленький пешеход», легкоатлетический кросс, фестиваль

«Красота в движении», «Веселые старты», фестиваль ритмической гимнастики

«Серебряная туфелька».

Организация социокультурной связи между детским садом и социальными

партнёрами позволяет использовать максимум возможностей для развития детей и

их индивидуальных возможностей, решать многие образовательные задачи, тем

самым, повышая качество образовательных услуг и уровень реализации ФГОС ДО.

Сохранение и укрепление здоровья детей (в динамике за 3 года)

85

Одним из основных направлений работы дошкольного отделения является

охрана жизни и укрепление здоровья детей, формирование ценностного отношения

к здоровому образу жизни.

Для организации оздоровительной работы в дошкольных учреждениях

созданы условия. Имеются медицинский кабинет (изолятор, процедурный

кабинет), бассейн (СП № 3, 5, 7), музыкальный и спортивный залы, спортивная

площадка.

В детских садах разработан и успешно реализуется план оздоровительных

мероприятий, разработан гибкий режим на холодный и теплый период года,

двигательный режим для всех возрастных групп. Педагоги активно внедряют в

практику своей работы здоровьесберегающие технологии.

Педагогически коллектив дошкольного отделения постоянно находится в

поиске создания оптимальных условий, способствующих охране физического и

психического здоровья детей. В дошкольном учреждении разработана система

оздоровительных мероприятий, которые осуществляются в рамках возрастных

режимов и включены в педагогический процесс. Это различные формы работы:

утренний прием на свежем воздухе в течение года, полоскание рта, утренняя

гимнастика, физкультурные занятия в зале и на участке, ежедневные прогулки,

дозированная ходьба, закаливание, гимнастика после сна

В целях оздоровления контингента воспитанников реализуется

образовательный проект «Детский сад и спорт», предложенный Департаментом

образования и Ассоциацией педагогов дошкольного образования. Его реализация

направлена на создание у детей мотивации к занятиям физической культурой и

спортом, ознакомление со спортивными достижениями России и других стран.

Особое внимание педагоги уделяли привлечению родителей к реализации

данного проекта, что способствовало повышению их компетентности в области

физического воспитания детей. Родители совместно с детьми посещали стадионы,

спортивные площадки в своем микрорайоне, «болели» за любимую команду на

соревнованиях, участвовали в массовых спортивных мероприятиях, традиционно

проводимых в Москве. Постоянная просветительская медико-педагогическая

86

деятельность коллектива дошкольного отделения способствует накоплению, как у

родителей, так и у детей знаний о ценности здоровья, развитию у них умения

оберегать и сохранять его.

Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду дает

положительные результаты.

Распределение воспитанников детского сада по группам здоровья

Годы Число детей, отнесенных к данной группе здоровья

I II III IV, V

абс % абс % абс % абс %

2012-

2013

150 12% 905 81% 72 6% 9 1%

2013-

2014

145 12% 904 80% 64 7% 11 1%

2014-

2015

152 14% 835 80% 55 5% 15 1%

Из данных таблицы мы видим, что возросло число детей с I группой здоровья

(на 2%). Это происходит за счет прибытия новых детей с этой группой здоровья, а

также в результате перевода детей со второй группой здоровья в первую. Такой

перевод является результатом проведенной физкультурно-оздоровительной и

лечебной работы. Кроме того, отмечается снижение количества детей с третьей

группой здоровья. Ежегодно повышается число детей с 4 и 5 группами здоровья за

счет вновь прибывших детей.

Выделение детей по патологиям (в динамике)

Патологии 2012-2013 2013-2014 2014-2015

кол-во % кол-во % кол-

во

%

Зрение 106 10% 115 10% 111 11%

Речь 413 36% 377 34% 332 31%

Опорно-

двигательный

431 43% 400 40% 376 38%

87

аппарат

ЛОР 117 10% 93 9% 75 7%

Астматико-

аллергический

компонент

32 3% 34 4% 28 3%

Заболеваемость детей:

Заболевания

2012-2013 2013-2014 2014-2015

Грипп/ОРВИ 2204 2105 1976

Ангина 34 32 20

Ветряная оспа 42 125 87

Другие заболевания 361 362 355

Всего:

2641 2624 2438

Анализ данных таблиц показывает снижение количества детей с патологией,

а также снижение заболеваемости детей. В среднем по дошкольному отделению

пропущено 1 ребенком по болезни за год 16,4 дня. Посещаемость в среднем

составила 145,7 дня. Наиболее высокие показатели посещаемости отмечены в СП

№ 4, 6 (162,4 и 160,7 соответственно).

Педагогический и медицинский персонал дошкольного отделения продолжит

работу по реализации системы мониторинга здоровья и использованию

современных здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного

возраста, организации взаимодействия с семьями воспитанников по укреплению

здоровья детей, профилактике простудных заболеваний и формированию

ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Медицинское обслуживание. Организация питания детей.

Медицинское обслуживание с января 2013г.обеспечивается медицинским

персоналом детской поликлиники № 86. Медицинский персонал наряду с

администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за

88

проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-

гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.

В дошкольном учреждении особое внимание уделяется организации питания, т.к.

здоровье детей невозможно обеспечить без рационального, сбалансированного

питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста,

физического и нервно-психического развития. В дошкольном отделении

организовано 4-х разовое питание на основе примерного 20-ти дневного меню,

разработанного Научно-исследовательским институтом питания РАМН,

утвержденного Департаментом образования и согласованного с Департаментом

здравоохранения правительства г. Москвы. В меню представлены разнообразные

блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают фрукты

или соки, воду.

Комплексную услугу по организации питания в детском саду с 01.01.2013г.

осуществляет ГУП «Социальное питание «Север»».

Контроль за качеством питания, закладкой продуктов питания, кулинарной

обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи осуществляет

ответственный за организацию питания в детском саду совместно с

бракеражнойкомиссией детского сада и мобильной группой общественного

контроля организации и качества питания, в которую входит родительская

общественность.

Организация питания в детском саду сочетается с правильным питанием

ребенка в семье. С этой целью информируем родителей о продуктах и блюдах,

которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное

меню для детей.

Большое значение имеет создание благоприятной эмоциональной обстановки

при организации питания детей. Группы обеспечены соответствующей посудой,

удобными столами. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при

приеме пищи, формируют навыки культуры еды.

Питьевой режим в детских садах проводится в соответствии с требованиями

СанПиН 2.4.1.3049-13 (вся питьевая вода в учреждении бутилированная).

89

Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в

саду. Ориентировочные размеры потребления воды ребенком зависят от времени

года и двигательной активности ребенка.

Обеспечение безопасности

В образовательной организации создана система безопасности, направленная

на функционирование детского сада в режиме, предупреждающим пожары,

возможные террористические акты и обеспечивающим спокойное пребывание

детей и взрослых в течение дня. Безопасность детей и сотрудников дошкольного

отделения ГБОУ СОШ № 236 обеспечивает организация ООО ЧОП «Альфа-

Беркут». На входной двери детских садов установлены домофоны, по периметру

здания детского сада установлены видеокамеры с функцией записи

видеонаблюдения. Детские сады обеспечены «Тревожной кнопкой», выведенной

на пульт «02».

Установлена и находится в рабочем состоянии автоматическая пожарная

сигнализация и система оповещения, выведенная на пульт «01», сотрудники

обучены Правилам противопожарной безопасности, имеются первичные средства

пожаротушения, регулярно проводятся учебные эвакуации и инструктажи.

В дошкольном отделении разработаны перспективные планы работы с

детьми по ОБЖ. Имеется наглядный, демонстрационный материал, развивающие

игры, конспекты и сценарии.

Большое внимание уделяется психологической безопасности личности

ребёнка. В детских садах разработана система психологического сопровождения

детей в специально организованной деятельности, совместной деятельности

педагога и детей, родителя и ребёнка. Воспитатели проявляют уважение к

личности каждого ребёнка, создают условия для наиболее полной реализации его

способностей, формируют у детей положительное отношение к сверстникам.

Заключение. Перспективы и планы развития.

В 2015-2016 учебном году дальнейшее развитие дошкольного отделения ГБОУ

СОШ

№ 236 будет определяться следующими направлениями деятельности:

90

• Введение Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования, реализация «Плана мероприятий образовательной

организации, реализующей программы дошкольного образования по

введению Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования».

• Реализация городской программы «Столичное образование».

Вся деятельность дошкольного отделения будет направлена на обеспечение

доступности дошкольного образования и повышение эффективности

предоставления услуг в сфере дошкольного образования с учетом новых

требований к качеству образовательного процесса.

Основные задачи на 2015-2016 учебный год:

– создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей и формирования

здорового образа жизни;

– повышение качества образования, расширение и совершенствование

образовательных услуг, ориентированных на возраст и уровень развития детей;

– выбор примерной общеобразовательной программы и комплектование учебно-

методического комплекта к данной программе;

– завершение разработки и утверждение Основной образовательной программы

дошкольного отделения;

– повышение компетентности педагогов детских садов через систему повышения

квалификации, самообразование;

– анализ и обновление развивающей предметно-развивающей среды детских садов

в соответствии с требованиями Стандарта;

– организация системы взаимодействия с семьями воспитанников, направленной

обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение

компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и

укрепления здоровья детей.

В 2015-2016 учебном году планируется продолжение инновационной работы,

расширение и углубление взаимодействия между учреждениями комплекса по

обеспечению преемственности в образовании и воспитании детей, создание

91

условий для плавного перехода выпускников структурного подразделения в

начальную школу в рамках преемственности ступеней общего образования детей.

Финансово-экономическая деятельность

В 2014-2015 на выполнение государственного задания Школе была выделена

субсидия в размере416287297,45 рублей. Для организации работы объединений

дополнительного образования выделена субсидия в размере 9027624 руб.;

субсидия на коммунальные услуги – 30157842,44 руб.; внебюджетные средства

составили 26934955,59 рублей.

Данные денежные средства были реализованы на:

Заработную плату и пособия – 306926167,75 рублей;

Начисления на оплату труда – 92712649,89 рублей;

Услуги связи – 795056, 68 рублей

Транспортные услуги (заказ автобусов для выездов обучающихся на экскурсии и

мероприятия) – 238250 рублей;

Услуги по содержанию имущества Школы – 24132321,16 рублей;

Коммунальные услуги – 26760759,03 рублей;

Приобретение мебели, оргтехники, игрушек, спортивного инвентаря и пр. –

3364342,21 рублей;

Приобретение воды для соблюдения питьевого режима, хозяйственных товаров и

хозяйственного инвентаря, канцелярских товаров, посуды, строительных товаров и

пр. – 4632793,63 рублей;

Прочие услуги – 7379332,08 рублей;

Прочие расходы – 502000,00 рублей.

План развития комплекса

Опросы, проведённые среди родителей и обучающихся ГБОУ СОШ

№236,выявили необходимость предоставления комплексом:

условий для вариативного выбора учащимися большого спектра

качественных образовательных услуг;

92

возможности выбора индивидуальной образовательной траектории

каждым обучающимся (единое максимальное образовательное

пространство для развития личности ребенка);

возможности плавного перехода из дошкольного в начальное общее

образование с последующим обучением в качественной основной и

старшей школе;

возможность обеспечения образовательного выбора из множества

профилей в старшей школе в условиях одной образовательной

организации;

психологический комфорт всех участников образовательного процесса;

рациональное использование финансовых средств, создание единой

мощной материально-технической базы.

Это позволит родителям быть уверенными в успешном будущем своих

детей.

Задачи на 2015 – 2016 учебный год.

Использование внутренних ресурсов комплекса должно обеспечить:

Совершенствование условий обеспечения качественного образования на

основе компетентностного подхода, преемственности образовательных

программ на всех уровнях общего образования, предоставление полного

спектра образовательных услуг.

Развитие сферы непрерывного образования, включающей гибко

организованные вариативные формы образования и социализации;

вовлечение участников образовательного процесса в социальную практику,

саморазвитие.

Повышение эффективности использования материальных,

интеллектуальных, информационных ресурсов.

Совершенствование подходов к управлению образовательным

комплексом, нацеленных на повышение конкурентоспособности школы на

рынке образовательных услуг.

93

Создание качественной и эффективной системы психологического

сопровождения образования для повышения психологической безопасности

всех участников образовательного процесса.

94

Date post:	28-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	5 times
Download:	0 times

sch236s.mskobr.ru doklad 2014-15 236.pdf · 1. Общая характеристика школы...

Documents