Praktikum Praktikum Ekologie a ekogenetika Ekologie a ekogenetika

I.I.

PODMÍNKY K UDĚLENÍ PODMÍNKY K UDĚLENÍ ZÁPOČTUZÁPOČTU

Prezence na praktikáchPrezence na praktikách

Výsledky testůVýsledky testů

– 75% - zápočet75% - zápočet

– 95% - předtermín95% - předtermín

Test praktických znalostíTest praktických znalostí

Test praktických znalostíTest praktických znalostítest se poprvé bude psát poslední týden před test se poprvé bude psát poslední týden před zápočtovým týdnem (tj. 8. – 12.1.2007)zápočtovým týdnem (tj. 8. – 12.1.2007)na test je třeba přijít se svojí skupinou v přesně na test je třeba přijít se svojí skupinou v přesně určenou hodinu, výjimky nejsou možnéurčenou hodinu, výjimky nejsou možnéhodnocení – maximum 10 bodůhodnocení – maximum 10 bodů3 zadání – každé maximálně za 3 body + 1 bod 3 zadání – každé maximálně za 3 body + 1 bod za vzorné zpracováníza vzorné zpracováník udělení zápočtu postačuje 7 bodůk udělení zápočtu postačuje 7 bodůnehodnotí se délka zpracování, ale správnost nehodnotí se délka zpracování, ale správnost zpracovánízpracovánívýsledek testu a rozhodnutí o udělení či výsledek testu a rozhodnutí o udělení či neudělení zápočtu budou vyvěšeny den po neudělení zápočtu budou vyvěšeny den po napsání testu na nástěnce ÚBLGnapsání testu na nástěnce ÚBLG

Praktika v příštím týdnuPraktika v příštím týdnuTéma: Mutagenní a karcinogenní látky, testování Téma: Mutagenní a karcinogenní látky, testování

genotoxicitygenotoxicity

Nelze vyloučit písemný test:Nelze vyloučit písemný test:

– Obsah přednášek EKOLOGIE 1 + 2Obsah přednášek EKOLOGIE 1 + 2

– Základy cytogenetiky – aberace chromozomůZáklady cytogenetiky – aberace chromozomů

– Struktura DNA a RNA, centrální dogma, Struktura DNA a RNA, centrální dogma, mutacemutace

Skripta: Praktická cvičení z klinické cytogenetiky Skripta: Praktická cvičení z klinické cytogenetiky

– kapitola 10, str. 47 – 52– kapitola 10, str. 47 – 52

REFERÁT – databáze IARC (praktická cvičení, REFERÁT – databáze IARC (praktická cvičení,

str. 52)str. 52)

ParazitismusParazitismus

Charakteristika, životní strategie Charakteristika, životní strategie parazitů; diagnostika infekčních a parazitů; diagnostika infekčních a

parazitárních onemocněníparazitárních onemocnění

Úkol 1Úkol 129-leté matce se narodilo dítě s hydrocefalem, 29-leté matce se narodilo dítě s hydrocefalem, mikroftalmem, chorioretinitidou a encefalomyelitidou.mikroftalmem, chorioretinitidou a encefalomyelitidou.

Těhotenství proběhlo podle údajů matky bez komplikací, Těhotenství proběhlo podle údajů matky bez komplikací, jen počátkem druhého trimestru prodělala matka blíže jen počátkem druhého trimestru prodělala matka blíže neurčené „chřipkové“ onemocnění (zvýšené teploty), neurčené „chřipkové“ onemocnění (zvýšené teploty), které odeznělo po třech dnech.které odeznělo po třech dnech.

Matka žije na venkově; udává, že nekouří a nepije. Matka žije na venkově; udává, že nekouří a nepije. Během těhotenství nebrala žádné léky.Během těhotenství nebrala žádné léky.

Stanovte pracovní diagnózu.Stanovte pracovní diagnózu.

Jak byste diagnostikovali příslušné onemocnění?Jak byste diagnostikovali příslušné onemocnění?

Je pravděpodobné, že bude další dítě rovněž postiženo?Je pravděpodobné, že bude další dítě rovněž postiženo?

Existují ještě další možná rizika pro pacientku?Existují ještě další možná rizika pro pacientku?

Pravděpodobná diagnózaPravděpodobná diagnóza

Kongenitální toxoplazmózaKongenitální toxoplazmóza

Původce onemocnění je prvok Původce onemocnění je prvok

Toxoplasma gondiiToxoplasma gondii ( (Apicomplexa – Apicomplexa –

CoccidiaCoccidia).).

Toxoplazma patří k nejvýznamnějším Toxoplazma patří k nejvýznamnějším

biologickým teratogenům – TORCH.biologickým teratogenům – TORCH.

TORCHTORCHToToxoplasma gondiixoplasma gondii

RRubivirusubivirus– RNA-virus (RNA-virus (TogaviridaeTogaviridae))– původce rubeoly (zarděnek)původce rubeoly (zarděnek)

CCytomegalovirusytomegalovirus (CMV) (CMV)– DNA-virus (DNA-virus (HerpesvidaeHerpesvidae))– U malých dětí probíhá infekce inaparentně, u adolescentů se U malých dětí probíhá infekce inaparentně, u adolescentů se

objevují příznaky infekční mononukleózy (někdy též připomínají objevují příznaky infekční mononukleózy (někdy též připomínají mírnou hepatitidu).mírnou hepatitidu).

HHerpes simplex viruserpes simplex virus (HSV) (HSV)– DNA-virus (DNA-virus (HerpesviridaeHerpesviridae))– Místní, záněty kůže, nekróza infikovaných buněk (praskající Místní, záněty kůže, nekróza infikovaných buněk (praskající

puchýřky) = „opar“.puchýřky) = „opar“.

Životní cyklus toxoplazmyŽivotní cyklus toxoplazmy

http:/www.dpd.cdc.gov/dpdx

Oocysta

(tvoří se organismu kočky)

↓

Tachyzoiti

(množí se nepohlavně, šíří se po celém

organismu)

↓

Bradyzoiti

(vytvářejí tkáňové cysty)

Možnosti nákazyMožnosti nákazy

Postnatálně (u matky)Postnatálně (u matky)

– Pozřením oocysty vylučované ve fekáliích Pozřením oocysty vylučované ve fekáliích

kočkykočky

– Pozřením nedostatečně tepelně upraveného Pozřením nedostatečně tepelně upraveného

masa jiných mezihostitelůmasa jiných mezihostitelů

PrenatálněPrenatálně

– Transplacentárně (nebezpečné v 1. a 2. Transplacentárně (nebezpečné v 1. a 2.

trimestru těhotenství – následkem je trimestru těhotenství – následkem je

kongenitální toxoplazmóza)kongenitální toxoplazmóza)

Životní strategie toxoplazmyŽivotní strategie toxoplazmy

Oocysta

(tvoří se organismu kočky)

Tachyzoiti(množí se

nepohlavně, šíří se po celém organismu)

Bradyzoiti(vytvářejí tkáňové cysty, zejména v

mozku a ve svalech)

člov

ěk

kočk

akrev

tkáně

vysoký reprodukční vysoký reprodukční potenciál potenciál

možnost asexuálního možnost asexuálního rozmnožování rozmnožování (tachyzoiti)(tachyzoiti)

složitý vývojový cyklus složitý vývojový cyklus (více vývojových stádií, (více vývojových stádií, střídání hostitelů během střídání hostitelů během vývoje, střídání klidových vývoje, střídání klidových a pohyblivých stádií)a pohyblivých stádií)

ukrytí uvnitř tkání ukrytí uvnitř tkání (ochrana před imunitním (ochrana před imunitním systémem)systémem)

manipulace chování manipulace chování hostitele umožňující hostitele umožňující další rozšíření parazitadalší rozšíření parazita

OocystyOocysty

TachyzoitiTachyzoiti

Bradyzoiti – tkáňové cystyBradyzoiti – tkáňové cysty

Cysta v mozkové tkáni Cysta ve svalstvu

ToxoplazmózaToxoplazmóza

Možnosti diagnostikyMožnosti diagnostiky

Přímá izolace, mikroskopické pozorováníPřímá izolace, mikroskopické pozorování

Sérologicky (stanovení protilátek)Sérologicky (stanovení protilátek)

– Kožní testyKožní testy

– ELISAELISA

Molekulárněgeneticky (stanovení DNA Molekulárněgeneticky (stanovení DNA

parazita, resp. extrahumánního genomu)parazita, resp. extrahumánního genomu)

– Hybridizace se značenou sondouHybridizace se značenou sondou

– Polymerázová řetězová reakce (PCR)Polymerázová řetězová reakce (PCR)

ELISAELISA

EEnzyme-nzyme-LLinked inked IImmunommunossorbent orbent AAssayssay

Ag

Enzym S

Antigen parazita (Ag)

Protilátka ze séra pacienta

Protilátka konjugovaná s

enzymem

Molekulárněbiologické metody I. Molekulárněbiologické metody I. HybridizaceHybridizace

Komplementární navázání uměle připraveného Komplementární navázání uměle připraveného značeného úseku nukleové kyseliny – tzv. sondyznačeného úseku nukleové kyseliny – tzv. sondy

Spe

cific

ká s

ekve

nce,

k

níž

je s

onda

ko

mpl

emen

tárn

í

Sonda může být značena

radioaktivně, fluorescenčně nebo

enzymaticky.

Po hybridizaci se vazba sondy na

cílovou DNA projeví přítomností

signálu (radioaktivního,

fluorescenčního apod.)

Molekulárněbiologické metody II. Molekulárněbiologické metody II. Polymerázová řetězová reakcePolymerázová řetězová reakce

PPolymerase olymerase CChain hain RReaction = PCReaction = PCR

Amplifikované fragmenty DNA

Spe

cific

ké

sekv

ence

Závěr úkolu 5Závěr úkolu 5Riziko toxoplazmózyRiziko toxoplazmózy

Pro další potomkyPro další potomky– Minimální (při zabránění opětné infekci)Minimální (při zabránění opětné infekci)

Pro pacientkuPro pacientku– Toxoplazma se může reaktivovat z bradyzoitů při Toxoplazma se může reaktivovat z bradyzoitů při

poruše imunity (např. následkem imunosupresivní poruše imunity (např. následkem imunosupresivní léčby, infekce HIV atd.) – vzniká toxoplazmová léčby, infekce HIV atd.) – vzniká toxoplazmová encefalitida.encefalitida.

– Ovlivnění psychiky (následek Ovlivnění psychiky (následek manipulační aktivitymanipulační aktivity parazita)parazita)

Zhruba 40% dospělé populace je infikováno Zhruba 40% dospělé populace je infikováno toxoplazmou.toxoplazmou.

Manipulační aktivitaManipulační aktivita

Parazit zvyšuje pravděpodobnost svého přenosu Parazit zvyšuje pravděpodobnost svého přenosu tím, že ovlivňuje chování hostitele.tím, že ovlivňuje chování hostitele.Projevuje se zřejmě i u osob s latentní formou Projevuje se zřejmě i u osob s latentní formou toxoplazmózy.toxoplazmózy.Přepokládá se, že toxoplazma zvyšuje hladinu Přepokládá se, že toxoplazma zvyšuje hladinu dopaminu v mozku, což může způsobit:dopaminu v mozku, což může způsobit:– Změnu psychického profilu infikovaných osobZměnu psychického profilu infikovaných osob– Prodloužení reakční doby („Prodloužení reakční doby („toxoplazma nás žene toxoplazma nás žene

pod kola autpod kola aut“)“)– Horší schopnost dlouhodobého soustředěníHorší schopnost dlouhodobého soustředění– Vyšší riziko vzniku schizofrenieVyšší riziko vzniku schizofrenie(prozatímní závěry, výzkumy dále probíhají)(prozatímní závěry, výzkumy dále probíhají)

Toxoplazma a Rh-polymorfismusToxoplazma a Rh-polymorfismus

Ukazuje se, že Rh-negativní muži Ukazuje se, že Rh-negativní muži

infikovaní toxoplazmou se rychleji unaví a infikovaní toxoplazmou se rychleji unaví a

rychleji ztrácejí schopnost soustředění rychleji ztrácejí schopnost soustředění

(oproti neinfikovaným mužům, popř. Rh-(oproti neinfikovaným mužům, popř. Rh-

pozitivním mužům s toxoplazmózou).pozitivním mužům s toxoplazmózou).

PolymorfismusPolymorfismus

Význam studia polymorfismuVýznam studia polymorfismu

Molekulární epidemiologie (identifikace kmenů patogenů na základě polymorfismu)Molekulární epidemiologie (identifikace kmenů patogenů na základě polymorfismu)

význam v mikrobiologii a parazitologii význam v mikrobiologii a parazitologii

(identifikace kryptických druhů – sibling species)(identifikace kryptických druhů – sibling species)

Molekulární taxonomieMolekulární taxonomie

studium evolučních vztahů – „molekulární hodiny“studium evolučních vztahů – „molekulární hodiny“

Některé polymorfismy se mohou za určitých podmínek nepříznivě projevit a vyvolat Některé polymorfismy se mohou za určitých podmínek nepříznivě projevit a vyvolat

chorobný stav (např. po přijetí určité potravy, po medikaci určitým lékem atd.)chorobný stav (např. po přijetí určité potravy, po medikaci určitým lékem atd.)

EKOGENETIKA FARMAKOGENETIKAEKOGENETIKA FARMAKOGENETIKA

Každá osoba má odlišnou, geneticky podmíněnou vnímavost vůči určitému faktoru Každá osoba má odlišnou, geneticky podmíněnou vnímavost vůči určitému faktoru

vnějšího prostředí, vůči určitému léku.vnějšího prostředí, vůči určitému léku.

Genetický polymorfismusGenetický polymorfismusVýskyt dvou nebo více geneticky Výskyt dvou nebo více geneticky podmíněných fenotypů v populaci.podmíněných fenotypů v populaci.

POLYMORFISMUS x MUTACEPOLYMORFISMUS x MUTACE

Za polymorfismus považujeme případ, kdy Za polymorfismus považujeme případ, kdy frekvence výskytu vzácnější alely v frekvence výskytu vzácnější alely v

populaci převyšuje 1%.populaci převyšuje 1%.

1%MUTACE POLYMORFISMUS

Polymorfismus prvého typu

Polymorfismus druhého typu

Projevy a možnosti studia Projevy a možnosti studia genetického polymorfismugenetického polymorfismu

Fenotypový polymorfismus (studium variabilních, Fenotypový polymorfismus (studium variabilních,

geneticky podmíněných znaků)geneticky podmíněných znaků)

Biochemický (imunologický) polymorfismus Biochemický (imunologický) polymorfismus

(variabilita ve struktuře a molekulární hmotnosti (variabilita ve struktuře a molekulární hmotnosti

proteinů, v přítomnosti různých antigenů, proteinů, v přítomnosti různých antigenů,

determinant krevních skupin atd.)determinant krevních skupin atd.)

Chromozomový polymorfismusChromozomový polymorfismus

Polymorfismus DNA (studium odlišných DNA – Polymorfismus DNA (studium odlišných DNA –

odlišné sekvence, popř. různě dlouhé úseky)odlišné sekvence, popř. různě dlouhé úseky)

Předpokládejme, že se určitá alela Předpokládejme, že se určitá alela vyskytuje ve dvou formách: dominantní (A) vyskytuje ve dvou formách: dominantní (A) a recesivní (a), přičemž populační a recesivní (a), přičemž populační frekvence dominantní alely je výrazně frekvence dominantní alely je výrazně vyšší než frekvence alely recesivní. vyšší než frekvence alely recesivní.

Jak vysoké musí být minimální populační Jak vysoké musí být minimální populační frekvence heterozygotů, resp. recesivních frekvence heterozygotů, resp. recesivních homozygotů, aby mohla být recesivní alela homozygotů, aby mohla být recesivní alela považována za polymorfní?považována za polymorfní?

Úkol 2Úkol 2

Řešení úkolu 2Řešení úkolu 2Minimální populační frekvence polymorfní alely Minimální populační frekvence polymorfní alely je 1%, tedy 0,01, tj. qje 1%, tedy 0,01, tj. qminmin = 0,01 = 0,01

p + q = 1; resp. pp + q = 1; resp. p22 + 2pq + q + 2pq + q22 = 1 = 1

Minimální frekvence recesivních homozygotů:Minimální frekvence recesivních homozygotů:

qqminmin22 = 0,01 = 0,0122 = = 0,00010,0001 (1/10000) (1/10000)

Minimální frekvence heterozygotů:Minimální frekvence heterozygotů:

p + q = 1p + q = 1

p + 0,01 = 1p + 0,01 = 1

p = 1 – 0,01 = 0,99 p = 1 – 0,01 = 0,99 ≈≈ 1 1

2pq = 2 x 1 x 0,01 = 2pq = 2 x 1 x 0,01 = 0,020,02 (= 2/100 = 1/50) (= 2/100 = 1/50)

Biochemický polymorfismusBiochemický polymorfismus

Analýza polymorfismu na Analýza polymorfismu na základě alozymůzákladě alozymů

Izozymy a alozymyIzozymy a alozymy

Izozymy (též izoenzymy) – všechny Izozymy (též izoenzymy) – všechny funkčně podobné formy daného enzymu funkčně podobné formy daného enzymu kódované různými geny (tj. různými kódované různými geny (tj. různými lokusy) nebo různými alelami téhož genu lokusy) nebo různými alelami téhož genu (tj. téhož lokusu).(tj. téhož lokusu).

Alozymy – podskupina izozymů – všechny Alozymy – podskupina izozymů – všechny formy daného enzymu syntetizované formy daného enzymu syntetizované různými alelami stejného genu (tj. stejného různými alelami stejného genu (tj. stejného lokusu).lokusu).

Alozymová analýza – příprava vzorkuAlozymová analýza – příprava vzorku

Elektroforéza

Biologický materiál

Homogenizace

Centrifugace

Elektroforéza proteinůElektroforéza proteinů

+

–pH > pI

(pH pufru > izoelektrický bod proteinu)

START

A B A + B

Úkol 3Úkol 3Proteinové homogenáty získané ze vzorku 12 různých Proteinové homogenáty získané ze vzorku 12 různých

jedinců Aedes vexans byly rozděleny pomocí elektroforézy jedinců Aedes vexans byly rozděleny pomocí elektroforézy ve škrobovém gelu. Na gelu pak byl biochemicky ve škrobovém gelu. Na gelu pak byl biochemicky detekován enzym fosfoglukomutáza. Výsledky detekován enzym fosfoglukomutáza. Výsledky

dokumentuje následující nákres :dokumentuje následující nákres :

Kolik polymorfních alelických forem fosfoglukomutázy bylo ve Kolik polymorfních alelických forem fosfoglukomutázy bylo ve vzorku přítomno?vzorku přítomno?Kteří jedinci jsou homozygoté a kteří naopak heterozygoté ? Kolik Kteří jedinci jsou homozygoté a kteří naopak heterozygoté ? Kolik homozygotů, resp. heterozygotů bylo přítomno ve vzorku?homozygotů, resp. heterozygotů bylo přítomno ve vzorku?

▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬

▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

číslo jedince

Řešení úkolu 3Řešení úkolu 3

Kolik polymorfních alelických forem bylo ve Kolik polymorfních alelických forem bylo ve vzorku přítomno?vzorku přítomno?– 2 alelické formy, resp. alozymy („A“; resp. „a“)2 alelické formy, resp. alozymy („A“; resp. „a“)

Kteří jedinci jsou homozygoté a kteří naopak Kteří jedinci jsou homozygoté a kteří naopak heterozygoté ? Kolik homozygotů, resp. heterozygoté ? Kolik homozygotů, resp. heterozygotů bylo přítomno ve vzorku ?heterozygotů bylo přítomno ve vzorku ?– 9 homozygotů (6 „AA“, 3 „aa“), 3 heterozygoti („Aa“)9 homozygotů (6 „AA“, 3 „aa“), 3 heterozygoti („Aa“)

▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬

▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬

11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212

číslo jedincečíslo jedince

AA Aa aa Aa aa AA AA AA aa Aa AA AA

A

a

Úkol č. 4Úkol č. 4Proteinový homogenát ze vzorku dvanácti jedinců Proteinový homogenát ze vzorku dvanácti jedinců

Culex pipiens byl rozdělen pomocí gelové Culex pipiens byl rozdělen pomocí gelové elektroforézy a na gelu byla detekována malát-elektroforézy a na gelu byla detekována malát-

dehydrogenáza. Vysvětlete následující výsledky :dehydrogenáza. Vysvětlete následující výsledky :

V kolika polymorfních alelických formách se enzym malát-V kolika polymorfních alelických formách se enzym malát-dehydrogenáza vyskytnul ? Proč je u některých jedinců přítomen dehydrogenáza vyskytnul ? Proč je u některých jedinců přítomen pouze jeden pruh, zatímco u jiných jsou na gelu patrné tři pruhy ? pouze jeden pruh, zatímco u jiných jsou na gelu patrné tři pruhy ? Kolik homozygotů a heterozygotů bylo přítomno ve vzorku ?Kolik homozygotů a heterozygotů bylo přítomno ve vzorku ?

▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬

▬ ▬ ▬ ▬

▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

číslo jedince

Řešení úkolu 4Řešení úkolu 4

V kolika polymorfních alelických formách se enzym vyskytnul ? V kolika polymorfních alelických formách se enzym vyskytnul ? – 2 alely, protein tvoří 3 2 alely, protein tvoří 3 dimerydimery o různé molekulární hmotnosti o různé molekulární hmotnosti

Kolik homozygotů a heterozygotů bylo přítomno ve vzorku ?Kolik homozygotů a heterozygotů bylo přítomno ve vzorku ?– 8 homozygotů (3 „AA“, 5 „aa“), 4 heterozygoti8 homozygotů (3 „AA“, 5 „aa“), 4 heterozygoti

▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬

▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬

▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212

číslo jedincečíslo jedince

dimer „aa“

dimer „Aa“

dimer „AA“

A A A a

Úkol č. 5Úkol č. 5Proteinový homogenát z dvanácti jedinců Culex Proteinový homogenát z dvanácti jedinců Culex

pipiens byl rozdělen pomocí gelové elektroforézy a pipiens byl rozdělen pomocí gelové elektroforézy a na gelu byla detekována fosfoglukomutáza. na gelu byla detekována fosfoglukomutáza.

Vysvětlete následující výsledky :Vysvětlete následující výsledky :

Kolik alozymů bylo ve vzorku přítomno? Kolik alozymů bylo ve vzorku přítomno?

Kolik homozygotů a heterozygotů jsme zjistili?Kolik homozygotů a heterozygotů jsme zjistili?

▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬

▬ ▬ ▬ ▬

▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

číslo jedince

Řešení úkolu 5Řešení úkolu 5

Kolik alozymů bylo přítomno ve vzorku ? Kolik alozymů bylo přítomno ve vzorku ? – 3 alozymy kódované 3 alozymy kódované 3 různými alelami3 různými alelami (A1, A2, A3), (A1, A2, A3),

protein tvoří 3 monomery o různé molekulární protein tvoří 3 monomery o různé molekulární hmotnostihmotnosti

Kolik homozygotů a heterozygotů jsme zjistili?Kolik homozygotů a heterozygotů jsme zjistili?– 8 homozygotů (3 „A8 homozygotů (3 „A11AA11“, 1 „A“, 1 „A22AA22“, 4 „A“, 4 „A33AA33“)“)– 4 heterozygoti (2 „A4 heterozygoti (2 „A11AA22“, 1 „A“, 1 „A22AA33“, 1 „A“, 1 „A11AA33“)“)

Alela A3

Alela A2

Alela A1

▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬

▬ ▬ ▬ ▬

▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

číslo jedince

A3A3 A1A1 A2A2A1A2 A2A3 A1A3 A1A2A3A3 A1A1 A1A1A3A3 A3A3

Příští praktikaPříští praktika

Mutagenní a karcinogenní faktory životního prostředí a Mutagenní a karcinogenní faktory životního prostředí a

jejich testováníjejich testování

Referát:Referát: Databáze IARC (International Agency for Databáze IARC (International Agency for

Research of Cancer)Research of Cancer)– http://www-cie.iarc.fr/http://www-cie.iarc.fr/

(přímý vstup do databáze IARC)(přímý vstup do databáze IARC)

– http://www-cie.iarc.fr/htdig/search.htmlhttp://www-cie.iarc.fr/htdig/search.html (vyhledávač hesel v rámci monografií IARC - vkládáme do něj názvy (vyhledávač hesel v rámci monografií IARC - vkládáme do něj názvy

testovaných látek)testovaných látek)

Test Test ekologie + ekogenetikaekologie + ekogenetika

Na shledanou!Na shledanou!