handbook KAZ.docx - uCozbsd-bkmk.ucoz.com/Dokument/13.01.2015g-handbook… · Web view2015/01/13...

РУКОВОДСТВО

ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

СТУДЕНТОВ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ “СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО” В КАЗАХСТАНЕ

Астана 2015 г.

PAGE \* MERGEFORMAT 40

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение 32. Организация и проведение клинической практики 33. Различные роли в клинической подготовке (тьютор, ментор и

студент)5

4.14.24.3

Роль ментора Роль студентаРоль тьютора

566

5. Образовательная программа и результаты обучения в клинической подготовке

7

6. Оценка в клинической подготовке и критерии неудовлетворительного прохождения клинической практики

13

6.1

Руководство для студента, ментора и тьютора для подготовки к оценочному интервью

13

6.2

Ключевые критерии неудовлетворительного прохождения клинической практики

14

7 Качество клинической подготовки (менеджмент и организация, контракты)

15

ПРИЛОЖЕНИЯ1 Структура образовательной программы прикладного бакалавриата

по специальности «Сестринское дело»16

2 Рамка компетенций прикладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело»

19

3 Сравнительная таблица функциональных обязанностей медсестер разных уровней в Казахстане

22

4 Договор о совместной деятельности 265 Обязательство о неразглашении конфиденциальной информации 356 Рабочий график студента 377 Анкета оценки практической подготовки студента 388 Отзыв студента о практике 40


1. ВВЕДЕНИЕ

Современная тенденция развития сестринского дела отражает значительную роль медсестры в современной системе здравоохранения Республики Казахстан. Разнообразие функций, которые выполняет сестринский персонал, требует понимания факторов, влияющих на здоровье, причины болезней, способов их лечения и реабилитации, а также экологических, социальных и иных условий, в которых осуществляется медицинская помощь и функционирует система здравоохранения. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рассматривает сестринский персонал как реальный потенциал для удовлетворения растущих потребностей населения к доступной медицинской помощи.

И здесь, важной составляющей в подготовке медицинских сестер, в том числе и по образовательной программе прикладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело» (программа прикладного бакалавриата), является этап обучения медицинских сестер к работе в реальных условиях, т.е. клиническая практика.

«Клиническая практика - это этап обучения, на котором студент, в составе команды, и с непосредственным доступом к здоровому или больному индивидууму и/или сообществу, учится организовывать, выполнять и оценивать необходимый сестринский уход, опираясь на полученные в ходе обучения знания, навыки и компетенции. На клинической практике студент будет обучаться не только работе в команде, но и тому, как руководить командой и организовывать сестринский уход, включая санитарно-просветительскую работу для индивидов и малых групп, в масштабе одного лечебного заведения или в сообществе.

В программе прикладного бакалавриата клиническая практика осуществляется в соответствии с руководящими принципами Директивы Европейского парламента 2013/55/EU.

Данное руководство содержит важные указания и информацию для студентов, обучающихся по программе прикладного бакалавриата, наставников/менторов и преподавателей/тьюторов сопровождающих студентов во время клинической практики, а также основные требования к месту организации и проведения клинической практики.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ


Основной целью обучения в клинике по программе прикладного бакалавриата является формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение практического опыта при освоении общих и профессиональных компетенций, предусмотренных программой практики.

В организации и проведении клинической практики участвуют три стороны:

1. медицинская организация образования, обучающая студентов;2. медицинская организация, являющаяся базой для прохождения

клинической практики;3. студент, обучающийся по программе прикладного бакалавриата.

Медицинская организация образования1. В штате медицинской организации образования должен быть

предусмотрен преподаватель (тьютор), который осуществляет организацию практики (клиническую, преддипломную), инструктирует, контролирует и участвует совместно с ментором в оценке знаний, умений и навыков студентов.

2. Медицинская организация образования закрепляет базы практик студентов, обучающихся по программе прикладного бакалавриата, путем заключения трехстороннего договора между организацией образования, медицинской организацией и студентом, в котором регулируются все вопросы, касающиеся проведения клинической практики (Приложение 4).

3. Назначение клинических баз для прохождения клинической практики студентов программы прикладного бакалавриата осуществляется приказом директора медицинского колледжа.

Медицинская организация, являющаяся базой для прохождения клинической практики

Медицинская организация является базой для прохождения клинической практики и должна предоставлять многопрофильную среду обучения с реальными практическими ситуациями для обучения студентов.

Для проведения клинической практики студентов программы прикладного бакалавриата медицинская организация должна соответствовать следующим требованиям:

1. Медицинская организация должна быть аккредитована в соответствии с национальными стандартами аккредитации медицинских организаций, оказывающих стационарную, амбулаторно-поликлиническую, скорую медицинскую помощь (Приказ МЗ РК от 2 октября 2012 года № 676 «Об утверждении стандартов аккредитации для субъектов здравоохранения»);

2. Медицинская организация должна обеспечить условия для студентов в клинике:


- наличие гардероба;- наличие учебной комнаты;- наличие компьютеров с выходом в Интернет.3. Медицинская организация должна иметь подготовленных

наставников/менторов, обеспечивающих процесс обучения и помощь в реализации практических навыков и умений студентов прикладного бакалавриата на базе клиники. Ментором должна быть квалифицированная медицинская сестра, которая способствует закреплению теории и практики в условиях клинической базы, несет ответственность за качество проведения практики и соответствует следующим требованиям:- квалифицированная медицинская сестра со стажем работы не менее 5-ти

лет по основной деятельности;- обладает организаторскими способностями и коммуникативными

навыками;- владеет современными IT технологиями.

В процессе прохождения клинической практики ментор должен стремиться установить следующие эффективные взаимоотношения со студентами:- поддержка-адаптация студента на клинической базе;- ознакомление студента с сотрудниками и со спецификой работы

клинической базы (правилами внутреннего распорядка и техники безопасности);

- соблюдение принципов медицинской этики и деонтологии.Более подробно задачи и обязанности организации образования,

медицинской организации и студентов описаны в договоре о совместной деятельности.

3. РАЗЛИЧНЫЕ РОЛИ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ (ТЬЮТОР, МЕНТОР И СТУДЕНТ)

Менторство (наставничество)

- это процесс обучения и помощь в реализации на базе клиники практических навыков и умений.

3.1 Роль Ментора- положительная модель для студента;- профессионал;- помогает студенту осваивать основные клинические (практические) навыки и развивать способности;- помогает в профессиональной социализации студента; - устанавливает эффективные рабочие взаимоотношения;- предоставляет возможность закрепить теоретические знания на практике;- помогает студенту справится с эмоциями;


- способствует профессиональному и личностному росту студента;- анализирует и оценивает прогресс в клиническом обучении студента;- обеспечивает проведение клинической практики в соответствии с программой практики;- динамично развивает взаимоотношение со студентом;- помогает студенту в правильном ведении документации по практике (ежедневное подписание дневников, отметка посещаемости); - проводит оценку (ежедневная, промежуточная, конечная) клинической практики;- при оценивании студента учитывает отзывы сотрудников отделения, тьютора.

3.2 Роль студента- получает допуск к прохождению практики;- заблаговременно знакомится с деятельностью клинической базы; - проходит клиническую практику в соответствии с программой; - делает ежедневные записи в дневнике практики, отражающие основные виды работ по всем клиническим направлениям - соблюдает правила инфекционной и технической безопасности, конфиденциальности, этические нормы (Приложение 5);- несет ответственность за своевременное прохождение клинической практики; - заполняет лист самооценки в письменном виде; - выполняет качественно и в полном объеме задания предусмотренные программой практики; - качественно и своевременно заполняет необходимую сестринскую документацию в зависимости от содержания и места прохождения практики.

3.3 Роль тьютора- знает структуру, вид и объем деятельности медицинской организации;- за неделю до начала согласовывает с клинической базой время и длительность прохождения клинической практики;- предоставляет необходимую учебно-методическую документацию руководителю практики; - взаимодействует с различными участниками в вопросах развития клинической практики;- совместно с ментором проводит оценку знаний и умений студента;- несет ответственность за оценку клинической практики.

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ


Образовательная программа прикладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело» разработана в рамках проекта Всемирного банка «Передача технологий и проведение институциональной реформы в секторе здравоохранения Республики Казахстан» совместно с зарубежным партнером Федерацией прикладных наук Финляндии (FUAS), Финляндия, и является пилотным проектом с реализацией на базе шести медицинских колледжей Республики Казахстан. После успешного освоения данной образовательной программы присваивается академическая степень бакалавра прикладных наук по специальности «Сестринское дело».

Предполагаемый минимальный срок обучения - 3,5 года, трудоемкость программы составляет 140 кредитов (210 кредитов ECTS) или 6300 часов, из них на теоретическое обучение предусмотрено 1848 часов, самостоятельная работа студента – 1270 часов и практическое обучение (в клинике) – 3072 часа. (Приложение 1, Приложение 2).

Объем клинической практики составляет 48,8% от общего объема часов, затрачиваемого на освоение данной образовательной программы. Клиническая практика - это этап обучения, на котором студент в команде применяет свои теоретические знания и тем самым развивает свое клиническое мышление. Место проведения практики - это многопрофильное лечебное учреждение, аккредитованное в соответствии с национальными стандартами аккредитации медицинских организаций, где студент может организовать, осуществить и оценить требуемый комплексный сестринский уход на основе знаний, навыков и компетенций, которые он приобрел. В соответствии с образовательной программой прикладного бакалавриата перечень обязательных мест прохождения клинической практики соответствует Директиве 2013/55/EU о признании профессиональных квалификаций (Рисунок 1).

Рисунок 1 Перечень обязательных мест прохождения клинической практики

Директива 2013/55/EU о признании профессиональных квалификаций: - Общая и специализированная медицина- Общая и специализированная хирургия- Уход за детьми и педиатрия- Акушерство- Психическое здоровье и психиатрия- Уход за пожилыми людьми и людьми старческого возраста и гериатрия- Уход на дому

Результаты обучения образовательной программы прикладного бакалавриата ориентированы на практику и включают следующие требования:


1. Конечные результаты обучения должны соответствовать целям, задачам и критериям оценки программы практики

2. Конечные результаты обучения отражаются в программе клинической практики как формирование знаний, навыков, компетенций, которые мы ожидаем в ходе клинического обучения

3. Конечные результаты обучения должны быть четко изложены, понятны студенту, ментору и тьютору.

В соответствии с образовательной программой прикладного бакалавраита предусмотрены модули клинической практики продолжительностью от 45 до 180 часов и перечень мест прохождения (клинические базы), которые представлены в таблице 1.


Таблица 1 Модули и перечень мест прохождения клинической практики

Год и семестр/Модуль и курс Место практики Часы1 год обучения 1 семестр - осень1. Сестринская профессия в системе здравоохранения Республик Казахстан

Многопрофильная больница: - приемное отделение;- отделение терапевтического профиля

60 часов

2. Инфекционный контроль в сестринском деле Многопрофильная больница:- отделение реанимации и анестезиологии;- отделение хирургического профиля

60 часов

3. Клинический сестринский уход для безопасности пациента

Многопрофильная больница:- приемное отделение;- отделения хирургического профиля;-отделение реанимации

45 часов

4. Безопасный уход и инфекционный контроль 1. Многопрофильная больница:-отделение реанимации и анестезиологии;- отделение хирургического профиля;-операционный блок 2. Инфекционная больницаЦентрализованное стерилизационное отделение (пищеблок)

180 часов

1 год обучения ,2 семестр – весна Клиническая оценка состояния пациента 1. Многопрофильная поликлиника

2. Многопрофильная больница:- отделение терапевтического профиля

90 ч

Сестринский уход при хронических заболеваниях

Многопрофильная больница: отделения терапевтического профиля (пульмонология, эндокринология, нефрология…и т.д.)

95 ч

Сестринский уход при острых заболеваниях (хирургическое и периоперативное сестринство)

Многопрофильная больница:-отделение хирургического профиля

100ч

Сестринское дело в терапии и хирургии 1. Поликлиника2. Многопрофильная больница

180ч


2 год обучения,3 семестр - осень

1. Сестринский аспект репродуктивного здоровья

1. Поликлиника:- Женская консультация;-Кабинет планирования семьи;-Кабинет здорового образа жизни / школы здоровья

72 часа

2. Сестринское дело в педиатрии - Детская поликлиника:-Кабинеты приема врачей общей практики, участковой службы (врача-педиатра);-Кабинет здорового ребенка;-Кабинет иммунопрофилактики;- Детская многопрофильная больница

90 часов (место практики)

3. Геронтологическое сестринское дело - Поликлиника:- кабинет врача общей практики;- кабинет социального работника/психолога;- Больница (отделение) сестринского ухода;- дом престарелых

80 часов

4. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии Родильный дом/Перинатальный центр:- гинекологическое отделение

115 часов

Клиническая практика «Сестринский уход за пациентами/клиентами разных возрастных категорий»

1. Многопрофильная больница 2. Детская многопрофильная больница3. Перинатальный центр4. Больница (отделение) сестринского ухода

180 часов

2 год 4 семестр - веснаСоциально значимые заболевания (ЗППП, ВИЧ/СПИД, туберкулез)

1. Кожно-венерологический диспансер (кабинет уролога, гинеколога);2. Центр борьбы со СПИД;3. Противо-туберкулезный диспансер

60 часов

Психическое здоровье и аддикция 1. Центр психического здоровья2. Наркодиспансер

45часов

Паллиативная помощь и уход за пациентамионкологического профиля

Онкодиспансер:- хосписы;- отделения (палаты) паллиативной помощи

115часов

Сестринский уход на дому Поликлиника 80часовКлиническая практика «Сестринский уход на 1. Поликлиника 180 ч


дому» 2.Поликлиническое отделение Онкодиспансера3 год 5 семестр - осень1. Укрепления здоровья 1. Многопрофильная поликлиника:

- Центр семейного здоровья;- отделение профилактики и социально-психологической помощи (кабинет здорового образа жизни/школы диабета, астмы и т.д)

30 часов

2. Обучение пациентов 1. Многопрофильная поликлиника:- центр семейного здоровья

45 часов

3. Неотложная помощь 1. Многопрофильная поликлиника2. Станция скорой неотложной помощи

45 часов,

4. Социальная работа в сестринском деле 1. Многопрофильная поликлиника:- центр семейного здоровья;-отделение профилактики и социально-психологической помощи (кабинет социального работника/психолога)

60 часов

5. Сестринское дело в ПМСП (практика) 1. Многопрофильная поликлиника:- центр семейного здоровья (отделение общеврачебной практики/участковой службы);- отделение профилактики и социально-психологической помощи;- отделение консультативно-диагностической помощи (дневной стационар)

180 часов

3 год, 6 семестр - весна1.Улучшение функциональных возможностей 1. Реабилитационный центр

2. Поликлиника 60 часов

2.Специализированный сестринский уход 1. Многопрофильная больница:- Отделение травматологии и ортопедии;- Отделение офтальмологии;- ЛОР отделение;- Инсультный центр;- Отделение сосудистой хирургии;- Приемное отделение;- Противотуберкулезный диспансер

60 часов

3. Специализированный сестринский уход 1. Многопрофильная больница: 180 часов


(практика) -приемное отделение;- Отделение травматологии и ортопедии;- Отделение хирургии;- Отделение терапии;- Отделение гинекологии т.д.2. Поликлиника

4 год, 7 семестр - осень1. Менеджмент в сестринском деле 1. Многопрофильная больница

- кабинет главной медсестры/заместителя главного врача по сестринскому делу;- кабинет старшей медсестры2. Поликлиника- кабинет главной медсестры/ заместителя главного врача по сестринскому делу;- кабинет старшей медсестры

45часов

2. Доказательная сестринская практика Многопрофильная больница 180 часов3. Преддипломная практика: «Развитие навывков сестринского дела по элективам»

360часов

Модуль клинической практики продолжительностью 180 час. проводится на базе 1-2-х медицинских организаций.


6. ОЦЕНКА В КЛИНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ И КРИТЕРИИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОГО ПРОХОЖДЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Оценка - это непрерывный процесс выявления достижений целей программы клинической практики в соответствии с конечными результатами обучения.

Виды оценки:

Промежуточная оценка (рубежный контроль)

- процесс, где тьютор, ментор выявляют уровень развития знаний, умений или компетенций в соответствии с поставленными целями и задачами в период прохождения практики. Промежуточная оценка проводится в клинике тьютором и ментором в виде собеседования

Итоговая оценка - это процесс, где тьютор, ментор выявляют уровень освоения знаний, навыков или компетенции в соответствии с поставленными целями и критериями оценки клинической практики. Оценка осуществляется на базе медицинской организации.

6.1 Руководство для студента, ментора и тьютора для подготовки к оценочному интервью

Студент 1. Знает время, дату и место проведения собеседования.2. Готовит необходимые документы (дневник, лист собственных целей и задач, письменные отзывы о менторе)3. Готовит лист личностных целей студента.4. Заполняет лист самооценки5. Психологически готовится к собеседованию6. Заполняет анкету «Отзыв о клинической практике» (Приложение 8).

Ментор 1. Определяет совместно с тьютором время и место для собеседования со студентом.2. Интересуется: - мнением студента о среде (место) прохождения клинической практики;- какими практическими навыками овладел студент во время клинической практики;


- какие ситуации ему были не понятны, как он их решал;- какие источники информации были использованы студентом в ходе прохождения практики;- какие практические навыки было тяжело освоить и причины;- почувствовал ли студент ответственность за свои действия;- что для студента важно в оценке;- какие трудности в развитии своего профессионального роста он лично видит.3. Готовит письменный отзыв студенту.

Тьютор 1. Определяет совместно с руководителем практики место, время, дату и длительность проведения собеседования.2. Готовит необходимую документацию (рабочая программа клинической практики, рабочий график студента, перечень практических навыков) для собеседования (Приложение 6)3. Совместно с ментором оценивает знания, навыки, компетенции студента в соответствии с целями программы клинической практики (Приложение 7).

6.2 Ключевые критерии неудовлетворительного прохождения клинической практики

1. Способность применять теорию на практике:- Способность студента применять теоретические знания на практике является неполным и неструктурированным- Навыки и умения студента неразвиты или не полностью развиты во время практики -Студент систематически совершает ошибки в деятельности и методах сестринского ухода- Студент не смог развить самостоятельный способ работы во время клинической практики- Способность студента наблюдать за пациентом в различных ситуациях является слабой.

2. Профессиональное поведение:- Студент не может работать спонтанно и гибко.- Деятельность студента противоречит профессиональным этическим нормам и правилам- Студент пренебрегает безопасностью пациента/клиента- Студент не соблюдает правила/принципы трудового распорядка и коллектива.


3. Интерес, мотивация и энтузиазм студента:

- У студента нет мотивации и интереса- Неудовлетворительная либо негативная мотивация студента- Студент не берет на себя никакую ответственность за собственное профессиональное развитие- Студент не может определить цели для клинической практики- Студент не способен проанализировать сильные и слабые стороны своего учебного процесса- Студент не воспринимает обратную связь и не умеет использовать обратную связь в свою пользу- Студент не может достигнуть целей клинической практики.

Коммуникативные навыки:

- Студент не способен к сотрудничеству- У студента серьезные сложности с профессиональным взаимодействием- У студента сложности с самовыражением- Язык студента является непрофессиональным и недопустимым- Студент не может работать как часть рабочей команды - Письменные и устные отчеты студента непрофессиональные и некорректные

7. КАЧЕСТВО ПРОВЕДЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ (МЕНЕДЖМЕНТ И ОРГАНИЗАЦИЯ, КОНТРАКТЫ)

Качество клинической подготовки

Принципы: 1. Трехстороннее соглашение между организацией образования, медицинской организацией и студентом подписано2. Менторы подготовлены3. Медицинская организация имеет план организации мест клинических практик4. Шкала оценки CLES+Т (2008) использована для оценки качества клинической среды обучения, работы ментора и преподавателя.


Приложение 1

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА

Период Рабочая нагрузка студента (часы) О П К И КСД

Н МПФ

УЗ

ОБ

Общие компетенции

Профессиональные компетенции

Теория Практика 50%

Всего

Обу

чени

е

Про

фес

сион

ализ

м

Ком

муни

каци

я

Инн

овац

ии

Кли

ниче

ское

сес

трин

ское

де

ло

Нау

чны

й по

дход

и

дока

зате

льна

я се

стри

нска

я пр

акти

каМ

енед

жме

нт и

кач

еств

о

Укр

епле

ние

здор

овья

Обу

чени

е и

руко

водс

тво

СРС В аудитор

ии(лекции, малые

группы, PBL,CBL и др.)

Симуляции,Лаборатори

и(не в

клинике)

В клинике Всего

1Осень Основы сестринской профессии

150 255 150 345 900

Сестринская профессия в системе здравоохранения Республики Казахстан

45 60 15 60 180 + + + +

Анатомия, физиология и патология

30 15 90 0 135 + + +

Инфекционный контроль в сестринском деле

30 75 15 60 180 + + + +

Клинический сестринский уход для безопасности пациента

15 45 30 45 135 + + + +

Практика "Безопасный уход и инфекционный контроль"

180 180 + + + +

Элективы 30 60 902Весна Пациент - центрированный

сестринский уход150 135 150 465 900

Фармакология, фармакотерапия и медицинские калькуляции

30 30 30 90 + + + + +

Клиническая оценка состояния 30 15 45 90 180 + + + +


пациентаСестринский уход при хронических заболеваниях

30 15 40 95 180 + + + +

Сестринский уход при острых заболеваниях (хирургическое и периоперативное сестринство)

30 15 35 100 180 + + + +

Практика "Сестринское дело в терапии и хирургии"

180 180 + + +

Элективы 30 60 903Осень Сестринское дело в разных

возрастных категориях 140 120 103 537 900

Сестринский аспект репродуктивного здоровья

30 15 18 72 135 + + + +

Сестринское дело в педиатрии 30 15 45 90 180 + + +Геронтологическое сестринское дело

20 15 20 80 135 + + +

Сестринское дело в акушерстве 30 15 20 115 180 + + +Практика «Сестринский уход за пациентами/клиентами разных возрастных категорий

180 180 + + +

Элективы 30 60 904Весна Сестринское дело при

социально-значимых заболеваниях

120 150 130 480 900

Социально значимые заболевания (ЗППП, ВИЧ/СПИД, туберкулез)

30 30 60 60 180 + + + + +

Психическое здоровье и аддикция

10 30 30 45 135 + + + +

Паллиативная помощь и уход за пациентамионкологического профиля

30 15 20 115 180 + + + +

Сестринский уход на дому 20 15 20 80 135 + + + +Практика «Сестринский уход на дому»

180 180 + + + +

Элективы 30 60 905Осень Сестринское дело,

ориентированное на 170 195 175 360 900


улучшение качества популяционного здоровья Укрепления здоровья 15 45 45 30 135 + + + +Обучение пациентов 30 15 45 90 + + + +Неотложная помощь 30 15 90 45 180 + + + +Социальная работа в сестринском деле

20 15 40 60 135 + + + +

Принципы планирования и проведения исследований в сестринском деле

45 45 90 + + + + +

Практика "Сестринское дело в ПМСП"

180 180 + + + + +

Элективы 30 60 906Весна Специализированный

сестринский уход 315 135 150 300 900

Улучшение функциональных возможностей

30 15 30 60 135 + + +

Специализированный сестринский уход

30 15 30 60 135 + + + +

Биостатистика и оформление результатов исследовательской работы

45 45 90 180 + + +

Выполнение дипломной работы 180 180 + + +Практика "Специализированный сестринский уход"

180 180 + + + +

Элективы 30 60 907Осень Развитие сестринского дела 225 45 45 585 900

Менеджмент в сестринском деле

45 45 45 45 180 + + + +

Доказательная сестринская практика

180 180 + +

Преддипломная практика: «Развитие навыков сестринского дела по элективным специальностям»

360 360 + + + +

Оформление, предзащита и защита дипломной работы

180 180 + + + +

Итого за 1-7 семестр 1270 945 903 3072 6300 PAGE \* MERGEFORMAT 40


РАМКА КОМПЕТЕНЦИЙ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СЕСТРИНСКОЕ

ДЕЛО»

Версия 5 (финальная)16.05.2014 г.

БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

БК-1 ОБУЧЕНИЕ: способность к целенаправленному активному обучению индивидуально и в группе с применением навыков управления информацией, критического мышления и принятия решений

БК-1.1 САМОРАЗВИТИЕ:принимает на себя ответственность за долговременное планирование своего непрерывного профессионального развития и выбирает наиболее эффективные методы обучения для достижения поставленных целей

БК-1.2 ОБУЧЕНИЕ В ГРУППЕ: показывает ответственность за обмен знаниями, опытом и ресурсами в группе для достижения поставленных групповых целей, четкое и своевременное выполнение коллективных заданий.

БК-1.3 НАВЫКИ УПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИЕЙ: выявляет собственные потребности в информации, определяет приоритетные направления информационного поиска, находит и критически оценивает информацию из разных источников, обобщает и применяет полученную информацию на практике.

БК-1.4 КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ: выявляет проблему и потенциальные пути решения, логически анализирует факты и суждения, проверяет гипотезы и оценивает вероятность событий, делает выводы и принимает обоснованные решения

БК-2 ПРОФЕССИОНАЛИЗМ: демонстрирует приверженность профессиональным этическим принципам, соблюдает правовые и организационные нормы, отвечает за поддержание позитивной рабочей среды, ориентируется на повышение эффективности деятельности в целом, несет ответственность за свои действия и конечный результат.

БК-2.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА: демонстрирует приверженность профессиональным этическим принципам для защиты прав и интересов пациента/клиента/семьи и сообщества.

БК-2.2. РОЛИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ: Осознает свои роли, права и лимиты; принимает на себя ответственность за свои действия или бездействия в соответствии с нормативно-правовыми актами и организационными требованиями.

БК-2.3. РЕФЛЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ: способен анализировать эффективность своих действий, деятельность профессиональной команды и организации в целом, корректировать действия и нести ответственность за конечный результат.

БК-2.4. ПОЗИТИВНАЯ РАБОЧАЯ СРЕДА: ценит и поддерживает эстетику рабочей среды, эффективно управляет временем, несет ответственность за поддержание сильного командного духа и позитивного психоэмоционального климата.

БК-3 КОММУНИКАЦИИ: способен эффективно взаимодействовать с разными людьми в различных ситуациях с использованием широкого спектра технологий

БК-3.1. КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ: демонстрирует навыки эффективной профессиональной коммуникации в устной и письменной форме на казахском и русском языках, в различных ситуациях.

БК-3.2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: использует различные информационные коммуникационные технологии для эффективного обмена информацией в профессиональных целях.


БК-3.3. ТОЛЕРАНТНОСТЬ: проявляет уважение и способность взаимодействовать с людьми, различающимися по культуре, вере, традициям, национальности, образу жизни и мировоззрениям.

БК-3.4 КОММУНИКАЦИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ: Использует английский язык как минимум на уровне Intermediate в профессиональных целях.

БК-4 ИННОВАЦИИ: способен творчески решать различные задачи и проблемы индивидуально и в группе, использовать и внедрять современные технологии для повышения эффективности и результативности деятельности.

БК-4.1. КРЕАТИВНОСТЬ: способен творчески подходить к решению различных задач и проблем, находить новые улучшенные решения.

БК-4.2 ИННОВАЦИОННОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ: способен генерировать новые идеи в результате командной работы людей с разными профессиями, взглядами и опытом.

БК-4.3. УЛУЧШЕНИЕ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: выявляет потребности в технологиях, определяет приоритеты, использует, планирует и внедряет современных технологий для повышения эффективности и результативности деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК-1. КЛИНИЧЕСКОЕ СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО: способен осуществлять безопасный пациент-центрированный сестринский уход, принимать ответственность за независимые решения, действия и управление персоналом

ПК -1.1 БЕЗОПАСНОСТЬ: использует методы защиты от воздействия вредных факторов для безопасности людей и окружающей среды, применяет различные технологии для повышения уровня безопасности, критически оценивает и адаптирует их в нестандартных ситуациях

ПК -1.2 КЛИНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ И ЗНАНИЯ: владеет широким спектром клинических навыков и технологий для обеспечения пациент-центрированного сестринского ухода в соответствии со стандартами операционных процедур и доказательными сестринскими руководствами (стандартами), обладает детальными знаниями о медицинских состояниях и соответствующем сестринском уходе

ПК -1.3 ПАЦИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ СЕСТРИНСКИЙ УХОД: составляет план сестринского ухода, принимает решения совместно с пациентом, реализует план и оценивает эффективность плана сестринского ухода

ПК -1.4 ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА: своевременно и аккуратноПК-2. НАУЧНЫЙ ПОДХОД И ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ СЕСТРИНСКАЯ ПРАКТИКА:

планирует и осуществляет научные исследования в сестринском деле, представляет результаты исследования и внедряет их в клиническую практику, принимает обоснованные решения на основе доказательной сестринской практики

ПК -2.1 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ, ОСНОВАННЫХ НА ДОКАЗАТЕЛЬСТВАХ: критически оценивает информацию в области биомедицинских и сестринских исследований, сфокусированную на разработке передовых сестринских технологий, принимает обоснованные решения на основе доказательной сестринской практики

ПК -2.2 ПЛАНИРОВАНИЕ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ СЕСТРИНСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ: демонстрирует творчество при планировании научных исследований с целью дальнейшего развития, совершенствования нормативных и методических документов по формированию и реализации сестринских услуг

ПК -2.3 ЭФФЕКТИВНОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНЫХ


ИССЛЕДОВАНИЙ: Осуществляет эффективную научную презентацию результатов исследования и внедряет их в клиническую практику, предоставляет различные виды презентаций, распространяет результаты исследований для различных аудиторий

ПК-3 МЕНЕДЖМЕНТ И КАЧЕСТВО: несет ответственность за результат деятельности команды; привержен принципам качества и эффективной межпрофессиональной деятельности во всех ситуациях.

ПК –3.1 КАЧЕСТВО: признает высокую ценность распространения информации, передового опыта, несет ответственность за улучшение качества оказания сестринских услуг и своей профессиональной деятельности

ПК -3.2 МЕНЕДЖМЕНТ В СЕСТРИНСКОМ ДЕЛЕ: обеспечивает руководство сестринским персоналом уровня технического и профессионального образования, участвует в разработке управленческих решений по повышению эффективности работы медицинской организации.

ПК -3.3 КОЛЛАБОРАЦИЯ: работает в команде с другими профессионалами, разделяетответственность за достижение групповых целей, стремится к взаимовыгодному межпрофессиональному сотрудничеству с целью повышения качества сестринского ухода.

ПК-4. УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ: владеет широким спектром методик и стратегий по укреплению здоровья на индивидуальном/семейном/популяционном уровнях

ПК -4.1 ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ: использует эффективные поведенческие стратегии на индивидуальном/семейном/популяционном уровнях

ПК-4.2 УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ: выявляет факторы риска, планирует профилактические мероприятия на индивидуальном/семейном/популяционном уровнях, оценивает эффективность и результативность мероприятий, оптимизирует программы для достижения наилучших результатов.

ПК-4.3 ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ: участвует в продвижении разных стратегий и политики в области укрепления здоровья на уровне сообщества.

ПК-5. ОБУЧЕНИЕ И РУКОВОДСТВО: владеет широким спектром методов и материалов в сестринском деле для обучения и руководства различныхпациентов и групп.

ПК -5.1 ОБУЧЕНИЕ КЛИЕНТА/ПАЦИЕНТА/СЕМЬИВКЛИНИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ: определяет потребности индивидуума, групп и семей в обучении, составляет план обучения, обучает пациента самостоятельному выполнению мероприятий сестринского ухода согласно плану и оценивает его эффективность и результативность.

ПК -5.2 ОБУЧАЮЩИЕ МЕТОДЫ И МАТЕРИАЛЫ: способен выбирать и использовать методы обучения и руководства в соответствии с потребностями пациентов; Разрабатываетинформационные и обучающиематериалы для клиента/пациента/семьи для повышения эффективности обучающих мероприятий.



СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ МЕДСЕСТЕР РАЗНЫХ УРОВНЕЙ В КАЗАХСТАНЕ

Младшая медсестра по уходу

Медсестра (колледж)

Прикладной бакалавр сестринского дела (зарегистрированная медсестра)

Университетский бакалавр сестринского дела (зарегистрированная медсестра)

Общие определения

Вспомогательная работа под контролем медсестры или зарегистрированной медсестры в соответствии с установленными стандартами.

Базовая работа под контролем зарегистрированной медсестры или врача в соответствии с установленными стандартами, с юридической ответственностью за профессиональную деятельность.

Саморегулируемая работа, независимая от врача, но в сотрудничестве с врачами и другими специалистами здравоохранения; работа квалифицирована и авторизирована с допуском к клинической деятельности в качестве зарегистрированной медсестры, отвечающей за сестринское дело и несущей юридическую ответственность за профессиональную деятельность; с завершением программы высшего образования прикладного бакалавриата по сестринскому делу.

Саморегулируемая работа, независимая от врача, но в сотрудничестве с врачами и другими специалистами здравоохранения; работа квалифицирована и авторизирована с допуском к клинической деятельности в качестве зарегистрированной медсестры, отвечающей за сестринское дело и несущей юридическую ответственность за профессиональную деятельность; с завершением программы высшего образования университетского бакалавриата по сестринскому делу.

Стационарный уход

Гигиена окружающей среды, включая дезинфекцию и стерилизацию Гигиенический

Базовый сестринский уход.Базовая реанимация.Советы (рекомендации,

ПланированиеивнедрениесестринскогоуходаПродвинутый сестринский уход в любых условиях, включающих сестринское дело.Ведет сестринскую

ПланированиеивнедрениесестринскогоуходаПродвинутый сестринский уход в любых условиях, включающих сестринское дело.Наставничество.


уход за пациентомДоставка еды в соответствии с назначениями

консультации) по базовому уходу для пациентов и их родственников.Наставничество.

документацию, контролирует и анализирует записи в сестринской документации.Проводит исследования в сестринском деле, мониторируетвозникновение требований к практическим исследованиям в сестринском деле и проводит исследования, затем используя полученные результаты в практике.Управляет и координирует работу команды медсестер, особенно младших и колледжских.

Использует записи в сестринской документации для статистики, оценки результатов и обеспечения качества.Гарантирует (обеспечивает) научную основу для исследований в сестринском деле, координирует исследовательские проекты для развития сестринского дела.Обеспечивает руководство и развитие сестринского персонала, долгосрочное планирование развития сестринского дела, отслеживает результаты работы сестринского персонала.


Медсестра (колледж)НАСТАВНИЧЕСТВО

Прикладной бакалавр сестринского дела (зарегистрированная медсестра)НАСТАВНИЧЕСТВО

Университетский бакалавр сестринского дела (зарегистрированная медсестра)НАСТАВНИЧЕСТВО

Первичная медико-санитарная помощь и укрепление здоровья

Гигиена окружающей среды, включая дезинфекцию и стерилизацию

Патронаж*Вакцинация*Обучение сообщества здоровому образу жизни с фокусом на личную ответственность.

Скрининг

* - требует

ПланированиеивнедрениесестринскогоуходаФокус на обеспечение оценки, скрининга, поддержки здорового образа жизни, обучения и управления хроническими заболеваниями с целью улучшения состояния здоровья и облегчения доступа к услугам. СкринингОбучение индивидуумов при хронических заболеваниях и

ПланированиеивнедрениесестринскогоуходаФокус на обеспечение оценки, скрининга, поддержки здорового образа жизни, обучения и управления хроническими заболеваниями с целью улучшения состояния здоровья и облегчения доступа к услугам. Оценка эффективности и результативности скрининга и обучения по вопросам


прохождения специализированного курса дополнительного образования

определенных ситуациях с акцентом на личную ответственность.Ведет сестринскую документацию, контролирует и анализирует записи в сестринской документации.Проводит исследования в сестринском деле, мониторирует возникновение требований к практическим исследованиям в сестринском деле и проводит исследования, затем используя полученные результаты в практике.Управляет и координирует работу команды медсестер, особенно младших и колледжских.

укрепления здоровья с разработкой стратегий улучшения. Работа со всеми заинтересованными лицами (стейкхолдерами) для достижения соглашения по общему видению и стратегическим направлениям деятельности для укрепления здоровья.Использует записи в сестринской документации для статистики, оценки результатов и обеспечения качества.Гарантирует (обеспечивает) научную основу для исследований в сестринском деле, координирует исследовательские проекты для развития сестринского дела.Обеспечивает руководство и развитие сестринского персонала, долгосрочное планирование развития сестринского дела, отслеживает результаты работы сестринского персонала.


Медсестра (колледж)

Прикладной бакалавр сестринского дела (зарегистрированная медсестра)

Университетский бакалавр сестринского дела (зарегистрированная медсестра)

Уход на дому

Базовый сестринский уход на дому за пациентамипо

ПланированиеивнедрениесестринскогоуходаПродвинутый сестринский уход за пациентами с особыми

ПланированиеивнедрениесестринскогоуходаОценка эффективности и результативности программ


назначению врача или зарегистрированной медсестры

Обучение/консультирование пациентов и их родственников

нуждами Обучение/консультирование с особыми нуждами пациентов и их родственниковВедет сестринскую документацию, контролирует и анализирует записи в сестринской документации.Проводит исследования в сестринском деле, мониторирует возникновение требований к практическим исследованиям в сестринском деле и проводит исследования, затем используя полученные результаты в практике.Управляет и координирует работу команды медсестер, особенно младших и колледжских.

домашнего ухода с разработкой стратегий улучшения.Использует записи в сестринской документации для статистики, оценки результатов и обеспечения качества.Гарантирует (обеспечивает) научную основу для исследований в сестринском деле, координирует исследовательские проекты для развития сестринского дела.Обеспечивает руководство и развитие сестринского персонала, долгосрочное планирование развития сестринского дела, отслеживает результаты работы сестринского персонала.



ДОГОВОР О СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

город ________________ от «____»___________2014 г

Республиканское государственное казенное предприятие «Республиканский колледж по подготовке и переподготовке средних медицинских и фармацевтических работников», именуемое в дальнейшем "Медицинская организация образования", в лице Сейдуманова Султана Тураровича,действующего на основании Устава, с одной стороны, ГКП на ПХВ «Центральная городская клиническая больница», именуемое в дальнейшем «Клиника», в лице Абдуллаева Марат Шадыбаевича, действующего на основании Устава, с другой стороны, и обучающийся Иванова Мария Петровна _________года рождения, адрес проживания_________________________________________________________________, именуемый в дальнейшем «Студент» с третьей стороны, совместно именуемые «Стороны», а по отдельности, как указано выше или «Сторона», в соответствии с Законом Республики казахстан «Об образовании» и приказом и.о. Министра здравоохранения Республики Казахстан от 10 сентября 2012 года № 628 «Положения о клинических базах организаций медицинского образования», заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. Термины и определения1. В настоящем договоре нижеперечисленные понятия будут иметь следующее толкование:

1) «договор» - настоящий гражданско-правовой акт, заключенный между Медицинской организацией образования, Клиникой и учащимся в соответствии с нормативными правовыми актами Республики Казахстан, зафиксированный в письменной форме, подписанный Сторонами со всеми приложениями и последующими дополнениями к нему, а также со всей документацией, на которую в договоре есть ссылки;

2) «положение», утвержденное Приказом и.о. Министра здравоохранения Республики Казахстан от 10 сентября 2012 года № 628«Положения о клинических базах организаций медицинского образования »;

3) «базовые отделения» - специализированные клинические отделения, лаборатории и другие вспомогательные подразделения клиники, на базе которых функционируют «учебные кабинеты» Организации образования;

4) «студенты» - студенты прикладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело»;5) «оборудование» - медицинская техника, изделия медицинского назначения, учебное

оборудование (муляжи), используемые Сторонами в лечебном и/ или образовательном процессах;6) «учебные кабинеты» - помещения Клиники, предназначенные для использования Организацией

образования в целях образовательного процесса;7) «работники Стороны» - лица, состоящие со Стороной в трудовых отношениях, а также

выполняющие отдельные функции от имени и/ или по поручению Стороны на договорной основе и/или на основании доверенности.2. Другие понятия, применяемые в тексте настоящего договора, прямо не определенные настоящим

договором, должны толковаться в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» и Кодексом Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения».

2. Предмет договора

3.По настоящему договору Стороны обязуются объединить свои интеллектуальные, трудовые, материальные и иные ресурсы и совместно действовать без образования юридического лица в целях реализации задач и направлений деятельности, предусмотренных договором.


http://online.zakon.kz/Document/?link_id=1001174830


4.В период действия настоящего договора Клиника является клинической базой Организации образования.

5.Настоящий договор является основным документом, регламентирующим правоотношения Сторон, определяет принципиальные условия совместной деятельности.

Отдельные условия сотрудничества могут быть определены Сторонами в соответствующих программах работ, дополнительных соглашениях к настоящему договору, а также путем официальной переписки, заключения гражданско-правовых договоров и в иной форме, не противоречащей действующему законодательству Республики Казахстан.

6. Подписание настоящего договора:1) не налагает на Стороны каких-либо финансовых и иных обязательств по отношению друг к другу

кроме обязательств, прямо предусмотренных настоящим договором и относящимися к нему письменными соглашениями Сторон;

2) не устанавливает каких-либо ограничений на самостоятельность Сторон в осуществлении своей производственно-хозяйственной деятельности, в том числе ограничений на сотрудничество Сторон с третьими лицами и участие Сторон в консорциумах и иных объединениях.

3. Цели и содержание обучения в Клинике

7. Основной целью обучения в Клинике по образовательной программе прикладного бакалавриата про специальности «Сестринское дело» является формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение практического опыта при освоении общих и профессиональных компетенций предусмотренное программой практики.8. Обучение в Клинике осуществляется планомерно, в соответствии с программой практики и учебным планом.Цели и содержание каждого этапа клинической практики, а также их оценка уточняется силами преподавателя/тьютора, руководителя практики (главная медицинская сестра), наставника/ментора(медицинская сестра с опытом работы)и студента.

Задачи и ответственность Сторон

4. Задачи и ответственность Организации образования

9. Разрабатывает и утверждает программы клинической и преддипломной практики студентов, которые являются составной частью образовательной программыприкладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело», согласовывает сКлиникой программу практики, содержание и планируемые виды работ, а также результатыпрактики;10. Отвечает за администрирование, планирование, осуществление учебного плана клинического обучения, за оценивание и проведение аттестации (экзаменов), отвечает за участие наставника/ментора в управлении процессом обучения студента;11. Назначает преподавателя/тьютора, из числа преподавателей образовательной программы прикладного бакалавриата для осуществления руководстваклиническойпрактикой;12. Устанавливает сроки проведения практики в соответствии с образовательной программой прикладного бакалавриата(учебный план и календарный график учебного процесса);13. Контролирует реализацию программы и условия проведения практики на базе Клиники, в том числе требования охраны труда, безопасности жизнедеятельности и пожарной безопасности в соответствии с правилами и нормами, в том числе отраслевыми;14. Контролирует правовое регулирование труда Студента прикладного бакалавриата в Клинике (соблюдение норм Трудового Кодекса Республики Казахстан);15. Совместно с руководителем практики, наставником/ментором от клиникиорганизует процедуру оценки общих и профессиональных компетенций обучающихся, освоенных им в ходе прохождения практики;


16. Разрабатывает и согласовывает с Клиникой формы и вид отчетности по прохождению клинической практики (дневник, отчет, отзыв, характеристика) и оценочный материал (методы и критерии оценки) прохождения практики;17. Предоставляет документы, подтверждающие освоение обучающимисяобщих и профессиональных компетенций при прохождении клинической практики по каждому курсу/модулю, которые являются необходимым условием допуска их к государственной (итоговой) аттестации;

18. Преподаватель\тьютор:18.1проводит инструктаж по требованиям, предъявляемым к студентам;по рекомендуемой литературе;по порядку оформления и сдачи отчетов по клинической практике;18.2в процессе практики оказывают студентам необходимую методологическую помощь и осуществляют мониторинг (контроль) за процессом прохождения практики в части соблюдения сроков и содержания;18.3 осуществляет контроль за обеспечением на базе практики нормальных условий труда и быта обучающимся, за проведением с ними обязательных инструктажей по охране труда и технике безопасности, выполнением обучающимися правил внутреннего трудового распорядка;18.4 оценивает учебный процесс студента на рабочем месте, а также полученные им знания совместно с руководителем практики, наставником/ментором и студентом по трёхстороннему принципу;18.5совместно с руководителями практики/ответственными за практику и наставниками/менторами оценивают результаты выполнения обучающимися практики, проведение аттестации их практических умений и навыков.

5. Задачи и ответственность Клиники

20. Клиника назначает руководителя практики из числа главных и\или старших медицинских сестер, наставника\ментора из числа опытных медицинских сестер, имеющих достаточную компетенцию для осуществления роли наставника на рабочем месте. Руководитель практики, наставник\ментор являются представителями Клиники при планировании, осуществлении и оценке клинической и преддипломной практики и аттестации. Клиника предоставляет Организации образования необходимую информацию об условиях работы, окружающей обстановки, о служебных обязанностях и инструментах. Клиника следит за тем, чтобы руководители практики, наставники\менторы и персонал Клиники были в достаточной мере осведомлены о настоящем договоре, а также служебных обязанностях и планах обучающегся на клинической и преддипломной практике.Клиника принимает решение по вопросам организации труда на рабочем месте таким образом, чтобы студенты имел возможность прохождения практики качественно.

21. Руководитель практики:21.1 участвует в организации и проведении клинической практики в соответствии с программой практики образовательной программы прикладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело»;21.2 Согласовывает и организует для наставников/менторов совместно с Организацией образования соответствующее обучение по наставничеству.21.3 распределяет студентов по рабочим местам в соответствии с графиком прохождения практики в соответствии с образовательной программойприкладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело»;21.4 знакомит обучающихся с задачами, структурой, функциями и правилами внутреннего распорядка в клинике и с организацией работы на конкретном рабочем месте;21.5 создает необходимые условия для освоения обучающимися в полном объеме практических навыков, манипуляций предусмотренных программой практики;21.6 участвует в формировании оценочного материала для оценки общих и профессиональных компетенций, освоенных обучающимися в период прохождения клинической практики;21.7 участвует в организации и оценке результатов освоения общих и профессиональных компетенций, полученных в период прохождения практики совместно с преподавателем\тьютором;


21.8 проводит инструктаж студентов по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты на рабочем месте и правилами внутреннего распорядка в клинике;21.9 обеспечивает безопасные условия прохождения практики студентами, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;21.10 контролирует работу наставника/ментора;21.11 проводит собрания с студентами и наставниками/менторами для выяснения хода практики в отделениях и устранения выявленных недостатков, привлекает их в общественную жизнь клиники;21.12 участвует в аттестации по итогам прохождения клинической практики.

22. Наставник\ментор:22.1 участвует в организации и проведении клинической практики в соответствии с программой практики образовательной программы прикладного бакалавриата по специальности «Сестринское дело»;21.2 предоставляет студентам рабочие места по видам работ;22.3 проверяет уровень освоения практических умений и навыков студентами, отмечает посещаемость, прилежание, интерес к предмету, качество ведения дневника, регулярно проверяя и подписывая дневники студентов;22.4 оказывает помощь в подборе материалов для выполнения индивидуального задания, отчета по практике, выпускной квалификационной работы;22.5 следит за качеством выполнения работы обучающимися в период прохождения практики, составляет отзыв о выполнении практических работ с отражением степени сформированности компетенций;22.6 по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю, руководитель практики/ответственный за практику просматривает дневники практики, о чем ставит свою роспись непосредственно в дневнике практики.22.7 по итогам практики дает производственную характеристику обучающимся, где оценивает качество работы, отражает результаты выполнения программы практики, качества профессиональных знаний и умений, отношение обучающихся к производственной и общественной работе, уровень освоения им практических умений.

6. Задачи и ответственность Студентов23. Студент качественно и полностью выполняет задания, предусмотренные программой практики образовательной программы прикладного бакалавриата;24. собирает и обобщает необходимый материал для выпускных квалификационных работ;25. соблюдает распорядок в Клинике, а также указания и распоряжения, данные в отношении выполняемой работы и техники безопасности;26.получает консультации по организации клинической практики у преподавателя/тьютора от Организации образования, у руководителя практики и наставника\ментора от Клиники;27. делает записи по прохождению клинической практики в дневнике практики и представляет руководителю практики, наставнику\ментору письменный отчет и дневник практики о выполнении заданий;28. строго соблюдает правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии;

7. Техника безопасности

31. Клиника несёт ответственность за безопасность обучающегося в процессе прохождения клинической практики и аттестации в соответствии с положениями законодательства о технике безопасности. Студент должен ознакомиться с условиями работы в Клинике, а также методикой труда и производства. Он должен получить инструктаж по эксплуатации инструментов и безопасных методах работы. Клиника несёт ответственность за условия работы, оборудование, а также за организацию инструктажа и контроля. В обязанности Клиники также входит контроль за наличием необходимых для работы средства защиты, а


также за использованием их. Вопросы, требующие особого внимание при осуществлении безопасности труда, должны быть записаны в план прохождения клинической практики и/или в план аттестации учащегося.

8. Прочие вопросы, требующие согласования

32. Клиника может прекратить прохождение практики студентами, если онне соблюдает правила и технику безопасности или причиняет умышленно или по грубой небрежности ущерб имуществу, персоналу или пациентам клиники. В ситуации рабочего конфликта медицинская организация образования имеет право перевестиобучающегосяв другую Клинику.

9. Срок действия договора и его расторжение

33. Договор о сотрудничестве действует постоянно. Если какая-либо из сторон хочет расторгнуть договор о сотрудничестве, расторжение вступает в силу не позднее 2 (двух) недель после письменного уведомления о расторжении договора.

10. Руководство совместной деятельностью Сторон

34. Если иное не будет предусмотрено письменным соглашением Сторон, организация и руководство совместной деятельностью Сторон, включая ведение договорно-правовой работы с заказчиками услуг и партнерами, возлагается на:

-Клинику, - в части оказания медицинской помощи населению;- Организацию образования, - в части реализации образовательной программы прикладного

бакалавриата по специальности «Сестринское дело».35. В целях взаимодействия по предмету договора Сторонами назначаются ответственные лица:- со стороны Организации образования, -преподаватель\тьютор;- со стороны Клиники, - руководители практики и наставники\менторы.

11. Создание условий для качественного образовательного процесса

36. В целях надлежащей организации образовательного процесса Клиника обязуется предоставить Организации образования следующие условия:

1) Клиника закрепляет за Организацией образования учебные кабинеты.Предоставляемые учебные кабинеты должны соответствовать санитарным и иным правилам и нормам,

установленным действующим законодательством Республики Казахстан.2) Клиника обеспечивает:- текущий и капитальный ремонт учебных помещений, с предоставлением Организации образования

равнозначных помещений на период проведения ремонта;- оснащение учебных кабинетов специальными техническими средствами охраны, приборами охранной

и охранно-пожарной сигнализации, в целях недопущения утраты имущества Организации образования.3) Клиника предоставляет Организации образования право использовать медицинскую технику и

изделия медицинского назначения Клиники в учебном процессе, при проведении научно-исследовательских работ, учебных и практических занятий.

4) Клиника обязуется обеспечить допуск обучающихся к пациентам и во все структурные подразделения Клиники, включая базовые отделения, операционный блок, отделение реанимации, отделение интенсивной терапии в соответствии с потребностями образовательного процесса, за исключением случаев, когда допуск обучающихся к лечебному процессу не допускается действующим законодательством и/или требованиями пациентов.


37. Организация работы по совместному использованию оборудования, расположенного на территории Клиники, осуществляются Клиникой. С этой целью Клиника назначает ответственное лицо (куратора), в обязанности которого входят:

- инструктаж студентов и менторов/наставниковпо правилам работы с оборудованием и правилам техники безопасности;

- допуск наставников/менторов и обучающихся к оборудованию после прохождения специальной подготовки;

- обеспечение использования оборудования исключительно по его прямому назначению;- контроль за работой студентов и наставники/менторы на оборудовании, контроль за соблюдением

правил эксплуатации и техники безопасности;- обеспечение выполнения технических условий эксплуатации оборудования;- обеспечение исправной работы оборудования, проведение профилактических осмотров оборудования,

регистрацию его неисправности в соответствующих журналах технического обслуживания и эксплуатации.Куратор ведет журнал учета работы на оборудовании по форме, установленной Клиникой.38. Ремонт и техническое обслуживание оборудования, расположенного на территории Клиники,

осуществляются Стороной, на балансе которой состоит оборудование.

12. Ответственность Сторон

39. За невыполнение и/или ненадлежащее выполнение условий договора, Стороны несут ответственность в соответствии с условиями договора, а в части, не урегулированной договором, - в соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан.

40. Ответственность за сохранность помещений Клиники, в том числе учебных кабинетов, а также оборудования и иного имущества Сторон, расположенного на территории Клиники, возлагается на Клинику.

41. В случае порчи имущества по вине работников Организации образования, Клиника в течение 5 (пяти) рабочих дней составляет и предоставляет в Организацию образования соответствующий акт с описанием причиненного ущерба, указанием характеристик имущества и виновных лиц для рассмотрения вопроса о возмещении вреда совместной комиссией Сторон.

42. Клиника принимает на себя безусловное обязательство обеспечить здоровые и безопасные условия при проведении любых видов работ на базе Клиники, в связи с чем, все виды ответственности за причинение вреда жизни и/или здоровью обучающихся, работников Сторон и третьих лиц при осуществлении любых видов деятельности на территории Клиники, возлагаются полностью на Клинику.

43. Стороны полностью освобождаются от ответственности за невыполнение либо ненадлежащее выполнение своих обязательств по договору, если причиной этому явилось наступление обстоятельств непреодолимой силы.

44. Для целей настоящего договора "обстоятельства непреодолимой силы" означают любые чрезвычайные и непредотвратимые при данных условиях события, которые не находятся под влиянием Стороны и которые Сторона не могла предвидеть или предотвратить любыми разумными способами.

45. При наступлении обстоятельств непреодолимой силы Стороны должны провести поиск альтернативных способов выполнения договора, не зависящих от указанных обстоятельств, и принять решение о возможности и целесообразности дальнейшего продолжения договора.

13. Юрисдикция и применимое право

46. Настоящий договор регулируется нормами материального права Республики Казахстан.47. Стороны будут стремиться к достижению взаимного согласия в урегулировании вопросов, которые

могут возникнуть в ходе совместной деятельности. Любые спорные вопросы Стороны будут решать на основе конструктивного диалога. При не достижении согласия, каждая из Сторон может потребовать решения спорного вопроса в суде в соответствии с законодательством Республики Казахстан.

14. Срок договора


Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания сторонами и действует от начала учебного процесса до его завершения _________2014 г., или до тех пор, пока стороны договора не выполнят все свои обязательства по отношению ко второй стороне, вытекающие из этого договора и связанные с образованием, являющимся объектом настоящего договора

48. Настоящий договор может быть расторгнут:1) в любое время по письменному соглашению Сторон;2) по инициативе одной из Сторон по основаниям, предусмотренным договором и/или действующим

законодательством Республики Казахстан.49. Действие настоящего договора может быть прекращено по инициативе любой из Сторон:1) если одна из Сторон допустит нарушение любого из условий настоящего договора и не исправит

такое нарушение к разумному удовлетворению другой Стороны в течение месяца после получения уведомления о таком нарушении;

2) при возникновении исключительных обстоятельств, оправдывающих досрочное расторжение.50. В случае расторжения договора по основаниям, предусмотренным договором, договор считается

расторгнутым с момента получения Стороной уведомления другой Стороны о расторжении договора или об отказе от договора, если иной срок расторжения не будет предусмотрен в соответствующем уведомлении либо соглашении Сторон.

51. Расторжение договора или его прекращение по любым основаниям не освобождает Стороны от необходимости выполнения всех своих обязательств по договору, возникших в период действия договора, а также не освобождает Стороны от ответственности за невыполнение и/или ненадлежащее выполнение любого из этих обязательств.

15. Заключительные положения52. Настоящий договор составлен в трех подлинных экземплярах на государственном и русском языках,

имеющих равную юридическую силу, подписан и вручен по одному экземпляру каждой из Сторон.53. Любые изменения и дополнения к договору действительны при условии, если они оформлены в

письменной форме в качестве дополнительного соглашения к договору, подписаны уполномоченными представителями Сторон и скреплены печатями Сторон. В случае изменения адресов, реквизитов и других данных Сторон, письменное уведомление признается достаточным и подписание отдельного дополнительного соглашения не требуется.

54. Клиника соглашается считать текст договора и весь объем информации, включая любые материалы и документацию, касающиеся договора и его исполнения, а также применяемые Организацией образования инновационные технологии, методики обучения и учебно-методические материалы, конфиденциальной информацией Медицинской организации образования.

55. Все и любые объекты права интеллектуальной собственности, полученные Сторонами в результате совместных научных и исследовательских работ, признаются совместной интеллектуальной собственностью Сторон. Каждая из Сторон в равной степени обладает исключительными имущественными правами на совместно созданные объекты интеллектуальной собственности. Сторонами могут быть определены иные условия распределения исключительных имущественных прав.

6. Юридические адреса и реквизиты Сторон

Медицинская организация образования:РГКП «Республиканский колледж по подготовкеи переподготовке средних медицинскихи фармацевтических работников»050010, г. Алматы, ул. Ш. Калдаякова, 54РНН 600900556600ИИК KZ108560000000092739

Клиника:

РНН БИН


Банковские реквизиты: «Банк ЦентрКредит»БИК KCJBKZKX, Кбе 16Подписи Сторон от Организации образования: ДиректорС.Т. Сейдуманов__________________________МП

Банковские реквизиты:

Подписи Сторон

От Клиники:

Главный врач_______________________________МП

«Студент»___________________________________________________________________ (Ф.И.О.)ИИН _________________________________Уд. Личности № _____________________, выдано ___ РК от __ ______________20__г,ИИК _______________________________________________________________________________________ (попись)



ОБЯЗАТЕЛЬСТВО О НЕРАЗГЛАШЕНИИ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Каждый сотрудник медицинской организации берет на себя обязательство о неразглашении информации. Это также касается студентов, проходящих клиническую практику, и требует от каждого хороших профессиональных навыков, соблюдения норм этики и знания инструкций, регулирующих правила и нормы оказания медицинской помощи.

Соблюдение обязательства о неразглашении конфиденциальной информации обеспечивает защиту и неприкосновенность частной жизни пациента и его семьи, что способствует созданию доверительных отношений между пациентом и лечащим персоналом.

Нарушение обязательства о неразглашении информации регулируется Кодексом Республики Казахстано здоровье народа и системе здравоохранения(с изменениями и дополнениями по состоянию на 07.11.2014 г.), Законами о персональных данных и их защите, о свободе слова, получения и распространения информации в РК, В качестве наказания за нарушение обязательства о неразглашении информации может последовать штраф. Соблюдение вышеперечисленных законов обязательно с точки зрения правовой защиты самого пациента. Его родственников и сестринского персонала.

Обязательство о неразглашении информации действует также в свободное от работы время, после прекращения ухода или смерти пациента. Понятие неразглашения информации шире, чем соблюдение конфиденциальности. Обязательство о неразглашении информации касается всех ее видов: услышанного, увиденного, написанного от руки, а также распространяется на электронные и фотоматериалы, аудио- и видеозаписи.

СОДЕРЖАНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА О НЕРАЗГЛАШЕНИИ ИНФОРМАЦИИ:

1. Запрещено передавать конфиденциальную информацию третьим лицам. Под третьими лицами подразумеваются все, кроме персонала, участвующего в осуществлении ухода за больным в соответствующем отделении учреждения или имеющего отношение к проведению других процедур, связанных с уходом.

2. С письменного согласия пациента его документы могут быть переданы определенным пациентом лицам.

3. Выяснение конфиденциальной информации в собственных целях или для удовлетворения любопытства противоречит должностным обязанностям и является служебным проступком.

4. Информация о болезни и прочие вопросы, регулируемые законом о персональных данных и касающиеся пациента, коллег по работе или их родственников, являются конфиденциальными и не должны упоминаться в разговорах вне рамок исполнения должностных обязанностей по уходу.

5. Документы пациента должны храниться таким образом, чтобы посторонние лица не имели к ним доступа. Об этом также следует позаботиться во время транспортировки.

6. У каждого пользователя компьютера имеются персональные логин и пароль. Каждый сотрудник обязан следить за тем, чтобы другие лица не входили в информационные системы, используя его учетные данные, и чтобы он сам не использовал систему, используя учетные данные другого сотрудника.

ОБЯЗАТЕЛЬСТВО:

Я ознакомился с приведенными выше инструкциями и, подписывая данный документ, обязуюсь, что ни сейчас, ни в дальнейшем не буду разглашать, предоставлять доступ или иным образом передавать посторонним лицам никакую конфиденциальную информацию, подпадающую под действие обязательства, которая стала мне известна во время работы в медицинской организации.



_____ / _____ 20 _____ ______________________________________________________ дата место проведения

_____________ ___________________________________________________ Подпись ФИО


Приложение 6Министерство здравоохранения и социального развития

Западно-Казахстанский медицинский колледж

РАБОЧИЙ ГРАФИК СТУДЕНТА

«» _______________________________________________________________

Наименование модуля

ФИО студента: Место прохождения практики:Контактные данные (e-mail, тел.):

Период прохождения практики:ФИО преподавателя/тьютора:Контактные данные (e-mail, тел.):

ФИО ментора:Специальность/группа:

Контактные данные (e-mail, тел.):

пн. вт. ср. чт. пт. сб. вс.

пн. вт. ср. чт. пт. сб. вс. Часы Количество

рабочих дней

дата

рабочие

дата

рабочие час Итого

180Итого20

Б = отсутствие по болезни

Рабочий график проверен ______________ (дата)

О = отсутствие по иным причинам

Тьютор ___________________

У = учебный деньМентор ___________________


АНКЕТА ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

Наименование практики:

Имя студента: Номер группы

Ментор: Тьютор:

Вводный инструктаж: Подпись руководителя и дата

Цели курса:

Собственные цели студента:

Сильные стороны студента:(отзыв ментора)

Потребности развития студента(отзыв ментора)

Самооценка студента


Практика зачтена, дата ______

Подпись ментора_________________________

Подпись студента _______________________

Подпись тьютора______________________

Практика не зачтена или требует дополнительных занятий

Обоснование:


Приложение 8АНКЕТА

отзыв студента о практике или обучении на рабочем месте

С целью улучшения профессионального взаимодействия в рамках дуального обучения.

Сроки обучения на рабочем месте_________________________________________________ Место проведения обучения______________________________________________________

1. Название практики___________________________________________________________

2. Ваш семестр обучения________________________________________________________3.С каким настроением вы начали данный курс?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Имеется ли у вас другой опыт оказания медицинских услуг? Повлиял ли он на прохождение данного курса? Каким образом?

________________________________________________________________________________

5. Вы поставили свои личные цели на период обучения? Когда вы показали их руководителю?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Каким образом руководитель/руководители ознакомились с вашими целями?

o прочитали, и мы несколько раз обсуждали их в процессе обучения

o прочитали, но больше не интересовались

o помогли их сформулировать

o не просматривали мои цели

o не были заинтересованы в моих целях.

7. Добились ли вы своих целей?

o да

o частично, в чем?________________________________________________________________________________

o нет, почему?_______________________________________________________________________________

8. Как вас приняли, когда вы пришли на обучение?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Освоили ли вы профессиональные навыки и получили ли вводный инструктаж в достаточном объеме во время обучения? Если нет, есть ли у вас предложения по улучшению?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Пользовались ли вы руководством или другими материалами/инструментами в качестве вспомогательных средств для ознакомления/ориентирования на рабочем месте?__________________________________________________________________________

11. Как проходило сотрудничество с персоналом медицинской организации?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Положительные стороны?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отрицательные стороны?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Как часто вы получали отзывы от ментора?

o ежедневно по мере выполнения работы или после ее окончания

o ежедневно в конце рабочего дня

o еженедельно

o по просьбе

o только в связи с итоговой оценкой.

13.Получили ли вы отзывы в полном объеме?да нет

14. Является ли полученный вами отзыв конструктивным и честным?да нет

15. Оставили ли вы свой отзыв ментору/тьютору?да нет

16. Как вы оценили консультации, полученные от другого персонала?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17. Ваши предложения по развитию и собственные мысли:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за ответы! Желаем вам успехов!


Date post:	21-May-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	11 times
Download:	0 times

handbook KAZ.docx - uCozbsd-bkmk.ucoz.com/Dokument/13.01.2015g-handbook… · Web view2015/01/13...

Documents