MGR. BC. LIBOR KLUBAL

PROJEKT

DATUM VYUČUJÍCÍ10/2014

INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE 1OSTRAVSKÁ UNIVERZITA, PEDAGOGICKÁ FAKULTA

Požadavky na studiumaktivní účast na cvičeních (70 %)průběžné plnění zadaných úkolůodevzdání seminární práce

www.ipadvetride.cz

@Libor_Klubal

libor.klubal@osu.cz

#osu_inft1

Studijní zdroje

http://www.slideshare.net/bobr

!

http://ipadders.eu

http://learninginhand.com

!

FRONTÁVYUŽITPŘÍMÁ

Zpráva ČŠI za rok 2012/13

statistika hospitovaných hodin z pohledu využití ICT

navštíveno 11064 vyučovacích hodin

www: csi.cz / Výroční zprávy

JAKÉK4 OBLASTI SLEDOVÁNÍ

JAKÉKOLIV VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE

4 OBLASTI SLEDOVÁNÍ

FRONTÁLNÍ PREZENTACE UČIVA UČITELEM

VYUŽITÍ SPECIALIZOVANÉHO SW UČITELEM

PŘÍMÁ PRÁCE VŠECH ŽÁKŮ S ICT

ICT VE ŠKOLE / Učitelé

0 %

25 %

50 %

75 %

100 %

Jakékoliv využití ICT v hodině

51,6 %49,1 %

40,3 %

ZŠ 1. st. ZŠ 2. st. Gymnázia

JAKÉKOLIV VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE

ICT VE ŠKOLE / Učitelé

0 %

25 %

50 %

75 %

100 %

Frontální prezentace učitele

26,4 %26,9 %

16,5 %

ZŠ 1. st. ZŠ 2. st. Gymnázia

FRONTÁLNÍ PREZENTACE UČIVA UČITELEM

ICT VE ŠKOLE / Učitelé

0 %

25 %

50 %

75 %

100 %

Přímá práce žáků s ICT prostředky

2,2 %5,1 %6 %

ZŠ 1. st.ZŠ 2. st.Gymnázia

PŘÍMÁ PRÁCE VŠECH ŽÁKŮ S ICT

VYBAVENÍ ŠKOLPŘEHLEDOVÁ STUDIE EU 2013 - SURVEY OF SCHOOLS: ICT IN EDUCATION

INFR VYUŽ PŘÍP POLIT

Survey of school: ICT in Education

27 evropských zemí slepým výběrem škol

v ČR návratnost 45 % (průměr 37 %)

https://ec.europa.eu/digital-agenda/node/51275

4 OBLASTI VÝZKUMU

4 OBLASTI VÝZKUMU

INFRASTRUKTURA

VYUŽITÍ ICT

PŘÍPRAVA UČITELŮ

POLITIKA

INFRASTRUKTURA

Počet žáků na 1 zařízení

1

10

100

počítač interaktivní tabule projektor

4363

5

43

100

5

INFRASTRUKTURA - INTERNET

0 %

25 %

50 %

75 %

100 %

vysokorychlostní přípojka LMS ve škole

22 %

99 %

61 %

90 %

?

? VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)

FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLE

PODPORA VEDENÍ ŠKOLY

VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)

FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLEPODPORA VEDENÍ ŠKOLY

z projektů OPVK realizování téměř 9000 projektů proplaceno 22,72 miliard korun

každá škola zpracovává plán DVPP problémem je motivace učitelů

VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLE

PODPORA VEDENÍ ŠKOLY

není zajištěna systémová podpora zařízení nekoncepčnost nákupů

minimální obnova zařízení nákup bez vzdělávací komponenty

VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLEPODPORA VEDENÍ ŠKOLY

ochota uvolňovat učitele k dalšímu vzdělávání zřízení funkce ICT správce

metodická podpora využití ICT ve výuce nastavení koncepce vzdělávání

TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITELMINIMÁLNÍ POŽADAVKY NA SOUČASNÉHO UČITELE

TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITEL

bez ohledu na

aprobaci věk

typ školy

ONLINE PODPORA VÝUKYvlastní blog nebo jiný online

publikační nástroj poskytuje podporu pro domácí

práci zveřejňuje odkazy na zajímavé

stránky o svém oboru

MÁ OSOBNÍ VZDĚLÁVACÍ SÍŤPLN - Personal Learning Network využívá online nástroje pro osobní

vzdělávání sleduje aktuální zdroje svého oboru

využívá mobilní zařízení ke vzdělávání

VYUŽÍVÁ SOCIÁLNÍ SÍTĚzdroj informací

využití specializovaných sítí ve výuce

používá “chytré” vyhledávání na sociálních sítích

KOMUNIKUJE S KOLEGYvyužívá svou PLN s kolegy z jiných

zemí dokáže diskutovat své zkušenosti

pomocí online nástrojů je online

TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITEL

sebevzdělává se ve svém oboru komunikuje s žáky pomocí jejich nástrojů

zvládá používat aktuální technologie v životě !

MOBILNÍ TECHNOLOGIE PRO VZDĚLÁVÁNÍPŘÍNOS M-TECHNOLOGIÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ A SROVNÁNÍ SE STÁVAJÍCÍM VYBAVENÍM

MOBILNÍ ZAŘÍZENÍpodpora vzdělávání 24/7

práce ve vlastním prostředí (OS, soubory) integrace více zařízení

mobilita ve výuce využití existujících prostředků

!

!

typologie dotykových technologií

operační systémy

systém iOS a zařízení iPad

edukační funkce systému iOS

elektronické texty ve výuce

prezentování pomocí iPadu

aplikace ve výuce

integrace iPadu do škol

modely použití iPadu ve škole

#osu_inft1