+ All Categories
Home > Documents > Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp...

Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp...

Date post: 03-Sep-2020
Category:
Upload: others
View: 0 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
9
Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s informačními zdroji Inforum 2018 Michal Černý KISK FF MU, KSocP PedF MU
Transcript
Page 1: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s

informačními zdrojiInforum 2018

Michal Černý

KISK FF MU, KSocP PedF MU

Page 2: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

Znalostní společnost

Page 3: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

DigComp

• Informační a datová gramotnost: Definice a uvědomění si informační potřeby, vyhledávání a získávání digitální údajů, informací a obsahu. Schopnost posoudit relevanci zdroje a jeho obsahu. Ukládat, spravovat a organizovat digitální data, informace a obsah.

• VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital CompetenceFramework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model. Joint Research Centre (Seville site), 2016.

Page 4: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

Tři společnosti (Jarvis)

• Informační společnost

• Znalostní společnost

• Učící se společnost

Page 5: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

Modely informační gramotnosti

• Big Six

• Sedm pilířů

• Model informační a kritické gramotnosti

• Přechodový model informační gramotnosti

• Model ALA

Page 6: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

Práce s EIZ

• Jak nastavit akviziční politiku?

• Jak nastavit informační vzdělávání v souladu se strategií instituce?

• Jak vyhledávat?

Page 7: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

KPI11 – Co zajímá studenty?

Téma Počet unikátních návštěv

Databáze odborných textů 1294

Internet jako zdroj informací 1270

Hodnocení zdrojů a informací 1110

Pokročilé možnosti vyhledávání v Google 1106

Tvorba textu 1036

Formální kritéria hodnocení informačních zdrojů 1023

Definování tématu 1016

Speciality internetových vyhledávačů 921

Page 8: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

Souvislost s kurátorstvím

• Objevování x vyhledávání

• Tvorba sbírek na základě dat

• Tvorba sbírek na základě strategie instituce

• Knihovny bez knih – EIZ a kurátorství v prostoru

• Jak propojit EIZ a fyzický fond?

• Jak bude vypadat architektura knihoven?

Page 9: Informační gramotnost jako předpoklad efektivní práce s ...•VUORIKARI, Riina, et al. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual

Děkuji za pozornost


Recommended