IX. A, B – ČESKÝ JAZYK

1.

Urči, zda se jedná o větu dvojčlennou (D), jednočlennou (J), větný ekvivalent (E)!

Na letním táboře se mnoha malým dětem stýská po rodičích. ____ Blýskalo se. ____ Uč! ____

Spí. ____ Maminka je učitelka. ____ Nastupovat po jednom. ____ Nad horami zahřmělo. ____

Podvečer v horských údolích silně burácely hromy. ____ Blýskalo se. ____ Přijeďte! ____

Všichni v tělocvičně nastoupit do dvojstupu! ____ Jdi! ____ Hlady mu celý den kručelo v břiše. ____

Dnes mě bolí hlava. ____ Už dva týdny ho pořádně bolí záda. ____ Ta nebeská krása! ____

Pojď k nám. ____ Zítra se mi určitě začne stýskat po mamince. ____ Už toho nech! ____

Těch lidí na náměstí! ____ Stačí ti to? ____ Rozumíš? ____ Smazat tabuli. ____ Zpívat! ____

Vyjádři totéž větou dvojčlennou! Věty napiš do školního sešitu.

V dálce nad horami dunivě hřmělo. Nad lesem svítalo. Petrovi asi přeskočilo. Nemocnému se po prášcích na

bolest ulevilo. Po maminčiných buchtách se hned zaprášilo.

Vyjádři totéž větou jednočlennou! Věty napiš do školního sešitu.

Na město se snášel hustý déšť. Hlady mu kručelo v břiše. Pomalu nastávala noc. Dětem se stýskalo.

2.

Zakroužkuj malé, nebo velké počáteční písmeno!

Můj strýc bydlí na n-Náměstí k-Krále j-Jiřího. Sestra studuje na v-Vysoké š-Škole.

Pojedeme do v-Velké b-Británie. Ubytoval se v h-Hotelu u-U b-Bílého b-Beránka.

Často navštěvuje s-Spolkovou r-Republiku n-Německo. Na cestě ze s-Středozemního m-Moře do m-Moře r-

Rudého proplouváme s-Suezským p-Průplavem.

Pojedeš s námi d-Do h-Havlíčkova b-Brodu? Navečeřela se v r-Restauraci u-U z-Zeleného h-Hada.

Vyřiďte to na m-Městském ú-Úřadě. Bratr chodí do m-Mateřské š-Školy. Sledoval, jak svítí m-Měsíc.

Zalyžovali si v r-Rokytnici v-V j-Jizerských h-Horách.

Prošli kolem n-Národního d-Divadla přes m-Most l-Legií až do u-Ulice u-U l-Lanové d-Dráhy.

Strávil noc v d-Domě u-U t-Tří h-Housliček. Prošel celé n-Náměstí r-Republiky. O prázdninách jsem byla u

j–Jaderského m–Moře v ch–Chorvatsku.

3.

Do školního sešitu napiš ke každému druhu přísudku tři věty (tj. celkem 15 vět)!

(Pomůže učebnice s. 76.)

4.

Zakroužkuj malé, nebo velké počáteční písmeno!

Český s–Spisovatel j–Jan n-Neruda se narodil v p-Praze na m-Malé s-Straně v d-Domě u-U d-Dvou s-Slunců.

Na rohu u-Ulice p-Parašutistů a j-Jiráskova n-Náměstí vyrostl nový h-Hotel p-Palace.

Četli jste k-Knihu j-Jaroslava f-Foglara z-Záhada h-Hlavolamu? V době jarních p-Prázdnin jezdíme lyžovat

do n-Nízkých t-Tater. Zastavte se pro žádost na n-Našem o-Obecním ú-Úřadě.

Mám tetu a strýce v n-Novém m-Městě n-Na m-Moravě. Naším sousedícím s-Státem je i s-Spolková r-

Republika n_Německo. Nejznámější š-Šumavská j-Jezera jsou č-Černé a č_Čertovo j-Jezero. V soutěži

vyhrála z-Základní š-Škola v-Vémyslice. Navštívil jsem s–Spojené s–Státy a-Americké. Přečetla si s-Staré p-

Pověsti č-České od a-Aloise j-Jiráska. Na území j-Jižních č-Čech je mnoho rybníků. Pulzujícím a živým

centrem m-Města b-Brna je n-Náměstí s-Svobody. Na ř-Řece s-Sázavě leží m-Město h-Havlíčkův b-Brod.

Stěhovala se z n-Náměstí m-Míru do u_Ulice n-Na v-Vinici. Dlouhou dobu žil v d-Domě u-U z-Zeleného a-

Anděla. Žádost si podejte ve středu dopoledne taky na o-Obecní ú-Úřad v-V č-České s-Skalici. Sejdeme se o

v-Vánocích a pak si popřejeme šťastný n-Nový r-Rok.

5.

Do školního sešitu napiš ke každému druhu podmětu pět vět (tj. celkem 15 vět)!

(Pomůže učebnice s. 77.)

6.

Popros mámu, tátu, bratra, sestru, aby ti následující text nadiktovali. Napiš ho do prověrkového sešitu.

Potom jej společně opravte a napište si opravu a počet chyb.

Povodeň

Přihnaly se tmavé mraky a rozpoutala se bouře. Proudy vod se lily z oblaků. V několika minutách zařvaly v

úžlabinách potoky. Vlny valily balvany jako kuličky, rvaly břehy a zametaly padlé stromy jako třísky. Pak

začaly padat kroupy. Krupobití vyhnalo ovce z ohrad do lesa. Větve se skláněly níže k zemi. Proudy vod

splachovaly kroupy do strží a rozzuřily vodní běsy ještě více. Přívaly se hrnuly na osadu ze všech

stran. Obyvatelé zachraňovali, co mohli. Chatrnější domky se rozsypaly. Jiné voda podemlela, polovinou stály

a polovinou plavaly. Stěny mlýna při řece odpluly dolů. Krávy zvedaly hlavy, aby mohly dýchat, neboť stály

ve vodě až po hřbet. Vepříci plavali kolem a drápali se na plující trámy. Proudy braly všechno a valily to

korytem řeky dolů do údolí.

7.

Do školního sešitu napiš:

a. pět vět s předmětem (v každé větě v jiném pádě) b. osm vět s příslovečným určením (v každé větě jiný druh př. určení) c. tři věty s přívlastkem shodným d. tři věty s přívlastkem neshodným e. dvě věty s doplňkem (jednu se závisícím na podmětu a jednu se závisícím na předmětu)

8.

Doplň vynechaná písmena!

V___stražné tabule v___z___val___ ke kl___dnému poh___bu. L___sty os___k___ se zachv___vají. Mez___

v___běžk___ skal se kl___katil___ úzké s___lnice. Z V___sokého M___ta jsme zav___tal___ do

L___tom___šle. V ohradě b___l po l___jáku v___v___klaný p___l___ř. To b___l nem___l___ om___l.

Nov___ náb___tek b___l potažen pl___šovou látkou. S___lný v___tr v___vrátil v___kotlaný strom.

Má do_____nka byla správná. Za_____stnanci _____sta čistili silnice. Nálezce dostal od_____nu. Žil

osa_____le. Vy_____nil zámek. Připo_____la mu to. Vzpo_____l si na to. Velmi se z_____nil.

___pravit boty ___pomínat na léto ___krácený projev ___hnilé ovoce

___hodný názor ___balit věci ___působená škoda ___hrabané listí

9.

Jak nazýváme společný základ slovanských jazyků? ___________________________________

Jaký byl nejstarší slovanský spisovný jazyk?

a) čeština b) staroslověnština c) slovenština d) slovinština e) ruština f) polština

Jaký byl druhý nejstarší slovanský spisovný jazyk?

a) čeština b) staroslověnština c) slovenština d) slovinština e) ruština f) polština

Doplň do tabulky, co chybí!

ZÁPADNÍ

LUŽICKÁ

SRBŠTINA

RUŠTINA

SLOVINŠTINA

CHORVATŠTINA

Jaké dvě abecedy užívají slovanské jazyky?

______________________________ ______________________________

10.

Do textu doplň: i/y, í/ý, s/z, je/ě, š, č, c, dc, mě/mně, velká nebo malá písmena, interpunkci) Pověst o pokladech u Klobouk

Za starodávna chodíval__ lidé ze __lovácka hledat do Klobouk poklady. Nejvíce pokladů bylo zakopáno

v Ochůzkách. Hledači mívali __ebou starou modlitební knihu, v__rgule, šátek s uzl__ a svě__enou křídu.

Poklady tu zanechali habáni kteří býval__ velm__ pracovití a šetrní a proto zbohatl__. Potomci

v__povězených habánů __ Klobouk a okolních osad chodívali z Uher kde našl__ útočiště na trhy do

Hustopečí. Tam se setkával__ se znám__mi __lováky a sdělili jim že na kraji __lobouckého lesa Ochůzek je

dub pod nímž habáni zakopali poklad jenž s sebou nemohli vz__t když museli odejít za hranice. Slováci hledali

v Ochů__kách a skutečně našli starý ní__ký otesaný dub jenž tam stál jako mezník. Kopali pod ním a našli

mnoho zlatých a stříbrných peně__. Z nalezeného pokladu si koupil__ dva muži v Mutěnicích celé

hospodářství a ještě jejich potomci tam byli nebohat__ími sedláky.

11.

Proveď větný rozbor! Věty opiš do školního sešitu.

Kvůli úporným bolestem v koleni musel Oskar ráno jít na prohlídku do nemocnice.

Při veškeré opatrnosti si na lyžařském výcviku zlomila naše Jana nohu.

Bez potvrzení od lékaře je vaše žádost o podporu neplatná.

Teta mu chtěla k narozeninám upéct čokoládový dort s meruňkovou marmeládou.

Na nádvoří hradu Bítova se turisté osvěžili chladnou vodou v kašně.

12.

Vyznač barevnou tužkou všechny chyby v textu!

Sluneční paprsky pomalu přibírali na síle. Sněhové vrstvy ubývali a myzeli. Nejdřív vysychaly travnaté

meze. První sedmykrásky se usmály bílými a růžovýmy tvářičkamy, první skřivani zazpívaly nad sirovou a

sněhem vonící zemí. Zelené ozimy se rozčeřily pod teplím dechem jarních větrů. Údolým pluli kupy mraků,

z nich spadli deště a smyly zbitky sněhu. Na osychajících sylnicích zůstaly jen kaluže vody. Slunce vytrvale

pálylo do pastvyn. Kapky rosy se už dávno visušily, v travnatém koberci zbily jen žluté kapičky pryskyřníků

a ve výši nad ním se vytvořila úplná výheň. Různé druhy hmizu se kmytali mezy kvýtím, třpytyli se a třepotaly

křídli. Na obzoru se vipínaly kopce a v dály se vlnily lány obilí. Z lesa se ozývaly hlasy bažantů. Ve výšce

nad vrcholy stromů kroužily jestřábi. Na kraji lesa se hrbyly balvany a blýskali se menší křemínky.

13.

Urči druhy vyznačených vedlejších vět!

Vyznačené věty opiš do školního sešitu a připiš k nim jejich druh.

Zdálo se, že ho nikdo nepřemůže. Domníval jsem se, že ten film hrají dnes. Šel jen tam, kam ho oči vedly. Jakmile přijedu v sobotu k babičce, půjdeme spolu do lesa. Tvářil se, jako by mu ulítly včely. Dostaneš tolik peněz, kolik budeš potřebovat. Protože jdu zítra na lékařskou prohlídku, budu ve škole chybět. Aby dveře nevrzaly, musíš pořádně promazat panty. Kdybys tomu úkolu nerozuměl, vysvětlím ti to. Třebaže jsem se učila hrát na klavír, dnes už nic neumím. Dům, v němž bydlíme, stojí u hlavní silnice. Pozorovali jsme letadlo, jak přistává. Naší snahou bylo, abyste se cítili dobře. Až si napíšeš úkol, přijď ke mně. Karel se rozčílil, až zčervenal v tváři. Nic mu neřeknu, dokud si to nerozmyslím. Chtěl to udělat tak, aby všichni měli radost. Jestliže mě tam uvidí, bude zle. Zaslechl jsem Honzu, že dupe po schodech. Neviděl jsem, že by někam odešel. Když jsme včera dopoledne měli fyziku, udělalo se mi špatně. Byl tak unaven, že usnul na gauči oblečený. Vyřídím mu určitě, co jsi mu vzkázal. Byl, jako by ho opařili vřelou vodou. Že si nebudeš vědět rady, je velmi pravděpodobné.

14.

Přiřaď k autorům díla! Napiš do sešitu z literatury.

1. Karel Čapek a) 20 000 mil pod mořem

2. Jules Verne b) Bílý tesák

3. Jack London c) 1984

4. George Orwell d) R. U. R.

5. Božena Němcová e) Labyrint světa a ráj srdce

6. Ota Pavel f) Pohorská vesnice

7. J. A. Komenský g) Romeo a Julie

8. William Shakespeare h) Jak jsem potkal ryby

Osvobozené divadlo je spojeno s dvojicí:

a) Suchý a Šlitr b) Šimek a Grossmann c) Voskovec a Werich d) Smoljak a Svěrák

Reportáž je slohový útvar, v němž autor:

a) vyjadřuje své pocity b) píše svědectví o tom, co viděl c) popisuje vzhled a vlastnosti dané věci

15.

Urči počet vět v souvětí a druh souvětí. Vypiš hlavní věty a urči významový poměr mezi nimi. Vypiš věty

vedlejší a urči jejich druh.

Odpoledne jsme se vypravili na blízký hrad, jenž je nejstarší zbořenou pevností v kraji, a odtud jsme

sestupovali dolů do údolí k šumící řece, kde jsme odpočívali, abychom načerpali síly, které nám chyběly

k výstupu do protější stráně.

Souvětí opiš do školního sešitu a celý rozbor proveď tam.

16.

Do školního sešitu vypracuj úhledným písmem cvičení 1 na straně 90!

Než se do toho pustíš, pořádně si zopakuj a prostuduj pravidlo shody přísudku s podmětem a

s několikanásobným podmětem. Pomůže ti rámeček v učebnici na straně 90.

17.

Do školního sešitu vypracuj cvičení 1 na straně 91 a cvičení 2 na straně 92!

Vše potřebné k vypracování těchto cvičení najdeš ve výkladu o přístavkovém vztahu na straně 91.

18.

Prostuduj si výklad o souvětí podřadném na stranách 104 a 105 a pořiď si z něj výpisek do školního sešitu.

Potom vypracuj do školního sešitu cvičení 3. a) na straně 103.

19.

Napiš deset podstatných jmen, deset přídavných jmen a deset sloves, která nejlépe vystihují to, co teď právě

doma prožíváš, když není škola. Napiš je do slohového sešitu.

Potom s použitím těchto slov napiš úvahu na téma: Svět, naše republika a koronavirus.

Úvahu napiš na počítači dle obvyklých pravidel, rozsah 1 strana A4 a pošli e-mailem jako přílohu na:

Urbanek31@seznam.cz

10 podst. jmen 10 příd. jmen 10 sloves +ÚVAHA

Průběžně lze procvičovat pravopis, dle chuti a času.

Různá cvičení najdete na internetu, např.:

http://www.diktaty.cz http://www.pravopisne.cz

http://www.umimecesky.cz http://www.diktatyapriklady.cz

Samostatná četba a naplnění čtenářského deníku mnoha zápisy o přečtených knihách (nebo poslechnutých –

s poznámkou „Audio“) je nejlepší způsob domácí přípravy.

Knihy a audioknihy hledejte zde:

https://www.databazeknih.cz/eknihy-zdarma-ke-stazeni

https://www.mujrozhlas.cz/deti

http://www.diktaty.cz/http://www.pravopisne.cz/http://www.umimecesky.cz/http://www.diktatyapriklady.cz/https://www.databazeknih.cz/eknihy-zdarma-ke-stazenihttps://www.mujrozhlas.cz/deti

https://temata.rozhlas.cz/ctenarsky-denik-5012871

Podívejte se na záznamy divadelních představení do literatury.

Osvobozené divadlo:

https://www.youtube.com/watch?v=Xi1TP7khjZk

Divadlo Semafor:

https://www.youtube.com/watch?v=wcLYDFIWZzo

https://www.youtube.com/watch?v=P5ClHYQTDh8

Divadlo Járy Cimrmana:

https://www.youtube.com/watch?v=bncaMUcDLqs

https://temata.rozhlas.cz/ctenarsky-denik-5012871https://www.youtube.com/watch?v=Xi1TP7khjZkhttps://www.youtube.com/watch?v=wcLYDFIWZzohttps://www.youtube.com/watch?v=P5ClHYQTDh8https://www.youtube.com/watch?v=bncaMUcDLqs

IX.tř. - Matematika

1. Kdy mají tyto výrazy smysl:

2. Vyřeš rovnice a proveď zkoušku

3. Řeš slovní úlohy

1. Pokladník vyplatil částku 1040 Kč pomocí čtyřiceti mincí o hodnotách 20 Kč a 50 Kč. Kolik bylo dvacetikorunových a kolik padesátikorunových mincí?

2x4x2

3x

xy3x

5y2

121372 xx

3x721x25

2. Jedenáct litrů bílého vína a osm litrů červeného vína stálo celkem 1315 Kč. 1 litr bílého vína byl o 10 Kč levnější než litr červeného vína. Kolik stojí 1 litr bílého a kolik 1 litr červeného vína?

3. Lineární funkce

1. Napiš obecnou rovnici lineární funkce?

2. Jaký je definiční obor lineární funkce?

3. Co je grafem lineární funkce?

4. Kterému číslu je rovna konstanta b v zadání lineární funkce y = -0,5x + b, jestliže graf této funkce protíná osu y v bodě o souřadnicích [0; -3]?

5. Zapište rovnici lineární funkce, jestliže víte, že platí: a = -5, b = -2. Jaké souřadnice má bod, ve kterém graf této funkce protíná osu y?

6. Zapiš rovnice aspoň dvou lineárních funkcí, jejichž grafy jsou rovnoběžné s grafem funkce y = -0,4x + 2.

7. Zapiš rovnice aspoň tří lineárních funkcí, jejichž grafy procházejí bodem [0; 2].

8. Kolika body je jednoznačně určena přímka?

9. Zapiš rovnici aspoň dvou přímých úměrností

4. Hranoly

Je dán pravidelný trojboký hranol s délkou podstavné hrany a = 10 cm a výškou hranolu vh = 30 cm.

a. Hranol načrtni. b. Vypočítej objem hranolu. c. Vypočítej povrch hranolu.

5. Válec

Je dán válec s poloměrem podstavy r = 5 cm a výškou válce v = 20 cm. Ve výpočtech počítej s hodnotou

= 3,14. (Výsledky zaokrouhli na dvě desetinná místa.)

a. Válec načrtni. b. Vypočítej objem válce.

Vypočítej povrch válce

6.Umocni podle vzorce: I.

II.

III.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

222 bab2aba

222 bab2aba

22 bababa

24b

26x

2m2k7

2b3a2

2bca

2yz5x

24b

26x

223 x4z

22xy41

7.- 15. pracovní sešit 81- 82 cv. 1-7

16. Pythagorova věta

Vypočítej délku odvěsny pravoúhlého trojúhelníku, je-li jeho přepona 14,2 cm a délka jedné

odvěsny 7,8 cm. Trojúhelník nejdříve načrtni.

17. Kvádr

Vypočítej povrch kvádru s rozměry 6,8 cm, 5 cm, 9,7 cm. Kvádr načrtni, nezapomeň na

jednotky.

18. Krychle

Vypočítej délku hrany krychle, je-li její povrch S= 121,5 cm².

19. Kvadratická funkce

Sestavte tabulku a narýsujte graf kvadratické funkce y= 2x².

I. CJ Angličtina - 9.třída, skupina p.uč. Polické

Úkol č. 1

Write the correct grammar tense (Present Simple/ Continuous, Past S/ C,

Future – plan/ no plan, Present Perfect )

a) I am going to sleep soon. ……………………………………………………………………………..

b) We use it quite often. ……………………………………………………………………………..

c) Hopefully, people won´t throw all the rubbish around. …………………………..

d) I go shopping there. ………………………………………………………………………………………

e) I was thinking about him a lot. …………………………………………………………………

f) Are you doing your homeworks? …………………………………………………………………

g) I haven´t been to London yet. ………………………………………………………….

h) I was in Paris. ……………………………………………………………………………………………..

Úkol č. 2

Read the profiles. Complete these statements with the correct name:

Úkol č. 3

Write a short story in PAST SIMPLE and CONTINUOUS. Use these

words: (10 sentences)

first then however fortunately

while when suddenly later

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Úkol č. 4

Translate and write verbs in PAST SIMPLE and PAST PARTICIPLE:

vědět, znát know knew known

dívat se

přijít

mít

rozhodnout se

jíst

udělat, vyrobit

potřebovat

nést

začít

učit se

zranit, bolet

Úkol č. 5

Use Present Simple or Continuous:

Úkol č. 6

Make some questions to ask Shannon.

1. …………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………

4. …………………………………………………………………………

5. …………………………………………………………………………

6. …………………………………………………………………………

7. …………………………………………………………………………

8. …………………………………………………………………………

9. …………………………………………………………………………

10. ……………………………………………………………….

Úkol č. 7

Make decisions:

a) I´m hungry ………. I´ll buy some meal.

b) I don´t have enough money for these clothes. ………………………………………………….

c) I am totally lazy. ………………………………………………………………………………………………………

d) It ´s evening and I still haven´t finished most of my homeworks.

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

e) I forgot money in the bus. …………………………………………………………………………………….

f) My brother is drunk. ………………………………………………………………………………………………..

g) I am ill and I miss my friends. ……………………………………………………………………………….

h) I have found a wallet full of money. …………………………………………………………………….

Úkol č. 8

Write functions of WILL and GOING to:

1. Look! It´s going to rain! Prediction

2. I am thirsty… I´ll buy some Cola. Decision

3. One day people will live on Mars. ……………………………………………

4. I ´ll call the police. ……………………………………………

5. Give me 1 million dollars or I´ll kill her. ……………………………………………

6. I´ll do the shopping for you. ……………………………………………

7. I´ll help you with the boxes. ……………………………………………

8. Look, he´s going to fall down. ……………………………………………

9. Write 2 predictions about the future:

- ……………………………………………………………………………………………………………………

- …………………………………………………………………………………………………………………..

Úkol č. 9

Translate: (vocabulary in your workbooks Unit 3 – if you need help)

1. Klinika v tomto okrese je směrem k lékárně.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Navštívili jsme památky, byl to úžasný výlet lodí.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Hádej co! Potápěli jsme se s přístrojem!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Celou cestu se nikdo nesmál, vévoda chodil sem a tam.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Kontaktoval jsem prodavače přímo v kadeřnictví u fontány.

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

Úkol č. 10

Write vocabulary:

10 family members: …………………………………………………………………………………………………..…

10 places in the city: …………………………………………………………………………………………………..

10 means of transport: ……………………………………………………………………………………………….

Úkol č. 11

Write articles - a/ an/ the/ x

…………… Nelson´s Column …………… Prague …………… Odeon (cinema)

…………… River Vltava …………… older …………… oldest

…………… USA …………… third …………… Pope

…………… Tower of London …………… orange …………… book we all know

…………… best …………… milk ………….. cup of milk

…………… travel ………….. Atlantic Ocean ………….. policemen

Úkol č. 12

Write 10 sentences about HOW TO BE SAFE ON THE INTERNET:

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………

Úkol č. 13

Write about your future – use will/ going to/ present continuous – 10 sentences

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Úkol č. 14

Write 10 rubbish vocabulary, choose 5 of them and make 5 sentences:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Example: People eat meals from plastic boxes in the shopping centres.

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ……….………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………

Úkol č. 15

Complete modal verbs: (must/ mustn´t, have to/ don´t have to, should, can, could, may/ might, would)

a) You ………………………………… pay attention, we´ll test it soon.

b) You ………………………………… smoke!

c) ………………………………… I have your attention, please?

d) I ………………………………… like to have a cup of tea, please.

e) It ………………………………… be nice weather today.

f) You ………………………………… wear a school uniform in our school.

g) We ………………………………… respect our parents.

h) I ………………………………… play the guitar, because my Mum wants to.

i) ……………………………………. I borrow your books, please?

j) ……………………………………. you pass me the salt, please?

Úkol č. 16

Finish sentences in Past Continuous. Use different verbs in EACH sentence:

1. When the phone rang, we ……………………………………………………………………………………………..

2. While we finished the game, I …………………………………………………………………………………….

3. I closed the door quickly, when ……………..……………………………………………………………………

4. When I took my medicine, ……………………………………………………………………………………………

5. I opened my mouth in a shock, when ………………………………………………………………………….

6. He fell down, when …………………………………………………………………………………………………………

7. I swallowed a fly, while ………………………………………………………………………………………………..

8. I saw an awesome car, when ………………..……………………………………………………………………..

Úkol č. 17

Read the letters. Make a red dot = on the map for each person´s house:

Úkol č. 18

Translate:

1. Neviděl jsem nic. ………………………………………………………………….…………………………………

2. Nešli jsme nikam. ……………………………………………………………………………………………………

3. Snědl bych cokoliv. …………………………………………………………………………………………………

4. Všichni nejsou doma. ………………………………………………………………………………………………

5. Všude je klid. ……………………………………………………………………………………………………………

6. Nikdo není v posilovně. ……………………………………………………………………………………………

7. Kdokoliv může být nemocný. …….……………………………………………………………………………

8. Nikde není bezpečno. ……………..………………………………………………………………………………

9. Nemůžete nakupovat kdekoliv. ……………………………………………………………………………

10. Nikdy se nevzdávejte. …..………………………………………………………………………………

Úkol č. 19

Write sentences in PRESENT PERFECT:

be I have been to London.

see

give

read

cook

live

1. CJ - IX. A,B –AJ – skupina p. uč Herzigové

1. Opakování slovní zásoby Unit 4 A,B

2. Past simple / minulý čas prostý /

James ………… near there. / bydlet /

I ……………. football. / hrát /

We ……………… with our friends to the cinema. / jít /

Sue ……………….. her lunch. / jíst /

Alec ………………. for the lift. / čekat /

Children……………. lessons on the internet./ mít /

3. Present simple / přítomný čas prostý /

Věty z cvičení 2 převeď do přítom.času

4. Present continuous / přítomný čas průběhový /

Věty z cvičení 2 převeď do přít. času průběh.

5.Future tense / budoucí čas / - will

Věty z cvičení 2 převeď do budoucího času

6. Complete sentences : likes / dislikes

Use the words : swimming,playing football, running, skiing, painting, rollerblading

7. Complete in the correct order :

We/ there/when/get/ will ?

How/ do/ that/ will/you ?

Will/how/the/journey/long/you/use?

You/when/start/will/the/ journey?

8. Complete the senteces with will/ won’t

Use : go, become,live,get, travel,build

Astronauts…………….. to other planets.

People ……………. cities on the moon.

Wild tigers …………. extinct.

Most people………………. to be 100.

I ……………. to university.

I ……………. married.

9.Past continuous / minulý čas průběhový /

I ……………………………….. volleyball.

She ………………………….. dinner.

Georgia …………………….. a magazine.

Gabriel ……………………….. an icecream.

Sam ………………………… photographs.

10. Past continuous negative / minulý čas průběhový ,zápor /

Věty z cvičení 9

11.Past continuous questions / min.čas průb., otázky /

Věty z cvičení 9

12.Translate / přelož /

Zemětřesení lesní požár

Povodeň výbuch sopky

Lavina trhlina

13.Complete :

Rooms in the house : kitchen,…………………………………………….

Things in the house : table,…………………………………………………….

/ aspoň 10 slov ke každému /

14.Complete the article the : / člen určitý /

London Bridge, River Severn, Oxford Street,Hyde Park, Globe Theater, Big Ben,

Science Museum, Buckingham Palace, fifteenth floor, best place

15.16. Ročníková práce dle zadaného tématu

Prosím zaslat na moji e-mailovou adresu

17. Crossword / křížovka /

Utvoř křížovku s tajenkou,která souvisí s Velikonocemi / Easter /

18. Our trip to Prague / Náš výlet do Prahy /

Napsat 10 vět. Pomůže článek v učebnici str.44

19. Translate / přelož/

What do you mean?

Really?

You must be joking!

Come round to my place.

Go out with

Here is it.

1. CJ - IX. TŘÍDA - NJ - p.uč. HRABALOVÁ

1. Časování způsob. sloves können, müssen - opakování

Doplňte správné slovesné tvary: Moje matka musí ještě nakoupit.

Meine Mutter ________ noch __________________.

Doplňte správné slovesné tvary: Můžeme dnes lyžovat.

Wir ____________ heute Ski ____________.

Doplňte správné slovesné tvary: Kdo musí ještě něco koupit?

Wer ________ noch etwas ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Musíš dnes pomáhat v kuchyni?

__________ du heute in der Küche ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Kdo umí vyprávět tu pohádku?

Wer ________ das Märchen ________________?

2.

Doplňte správné slovesné tvary: Musíme se ještě hodně učit.

Wir ____________ noch viel ____________.

Doplňte správné slovesné tvary: Musíš tomu správně rozumět.

Du __________ es richtig __________________.

Doplňte správné slovesné tvary: Moji rodiče musejí jet do Německa.

Meine Eltern ____________ nach Deutschland ____________.

Doplňte správné slovesné tvary: Musíte se báseň naučit zpaměti.

Ihr __________ das Gedicht auswendig ____________.

Doplňte správné slovesné tvary: To bohužel nemohu.

Das ________ ich leider nicht.

3.

Časování způsobového slovesa wollen

Doplňte správné slovesné tvary: Petr chce vyprávět o prázdninách.

Peter ________ über die Ferien ________________.

Doplňte správné slovesné tvary: Chci jet s rodiči do hor.

Ich ________ mit den Eltern in die Berge ____________.

Doplňte správné slovesné tvary: Chceš pomoci mamince v kuchyni?

____________ du der Mutter in der Küche ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Chceme se učit cizí řeči.

Wir ____________ Fremdsprachen ____________.

Doplňte správné slovesné tvary: O víkendu chceme jet na výlet.

Am Wochenende ____________ wir einen Ausflug ____________.

4.

Doplňte správné slovesné tvary: Chce tvoje firma koupit nějaký nový počítač?

________ deine Firma einen neuen Computer ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Kdo chce dnes zůstat doma?

Wer ________ heute zu Hause ______________?

Doplňte správné slovesné tvary: Chcete přijet o víkendu k nám?

__________ ihr am Wochenende zu uns ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Chceš jet autem do Prahy?

____________ du mit dem Auto nach Prag ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Děti chtějí fotografovat tuto krajinu.

Die Kinder ____________ diese Landschaft __________________________.

5. Pracuj na své prezentaci. Budu ji chtít pak poslat i s textem, který u toho chcete říkat. V

případě, že by se ústně neuskutečnilo, budu hodnotit z poslaného včetně textu!!!

6.

Časování slovesa sollen v přítomném čase

Doplňte správné slovesné tvary: Kde má Dieter vystoupit?

Wo ________ Dieter ____________________?

Doplňte správné slovesné tvary: Dnes si mám obléci ten teplý svetr.

Heute ________ ich den warmen Pulli ________________.

Doplňte správné slovesné tvary: Máte také pomáhat otci v garáži?

__________ ihr auch dem Vater in der Garage ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Mám pomoci mamince v zahradě.

Ich ________ der Mutter im Garten ____________.

Doplňte správné slovesné tvary: Margot a Heike nám mají ukázat fotografii ze své cesty.

Margot und Heike ____________ uns Fotos von ihrer Reise ____________.

7.

Doplňte správné slovesné tvary: Kdo má pomoci babičce v domácnosti?

Wer ________ der Oma im Haushalt ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Co máš jíst k snídani?

Was ____________ du zum Frühstück __________?

Doplňte správné slovesné tvary: Kdo má nakoupit?

Wer ________ __________________?

Doplňte správné slovesné tvary: Hans má vstávat v 7 hodin.

Hans ________ um sieben Uhr __________________.

Doplňte správné slovesné tvary: Po škole mají jít děti domů.

Nach der Schule ____________ die Kinder nach Hause __________.

8.

Časování slovesa dürfen v přítomném čase

Doplňte správné slovesné tvary: V létě smíme spát ve stanu.

Im Sommer ____________ wir im Zelt ________________.

Doplňte správné slovesné tvary: Smíte se také dlouho dívat na televizi?

__________ ihr auch lange __________________?

Doplňte správné slovesné tvary: Co nesmíš dělat?

Was ____________ du nicht ____________?

Doplňte správné slovesné tvary: Smíme zde hrát?

____________ wir hier ______________?

Doplňte správné slovesné tvary: Už smíte pracovat na počítači. Ihr __________ schon am Computer ________________. 9.

Doplňte správné slovesné tvary: Uwe smí dnes hrát fotbal.

Uwe ________ heute Fußball ______________.

Doplňte správné slovesné tvary: Anke nás smí všechny pozvat.

Anke ________ uns alle ________________.

Doplňte správné slovesné tvary: Martin tě nesmí zavolat.

Martin ________ dich nicht ______________.

Doplňte správné slovesné tvary: Nesmím zapomenout svůj mobil doma.

Ich ________ nicht mein Handy zu Hause __________________.

Doplňte správné slovesné tvary: Nesmím pít žádné pivo.

Ich ________ kein Bier ______________.

10. Pracuj na prezentaci!

11.

Neurčité zájmeno man

Přeložte: To se neříká.

Das ________ ______ nicht.

Přeložte: Tam se pracuje.

Dort ________________ ______.

Přeložte: Ve vesnici se nemůže jezdit rychle.

Im Dorf ________ ______ nicht schnell fahren.

Přeložte: Zde se mluví česky.

Hier ______________ ______ Tschechisch.

Přeložte: Při vyučování se nespí.

Im Unterricht ______________ ______ nicht.

12.

Přeložte: V nemocnici se nemluví hlasitě.

Im Krankenhaus ______________ ______ nicht laut.

Přeložte: Zde se mohou měnit peníze.

Hier ________ ______ Geld wechseln.

Přeložte: Peníze se potřebují vždycky.

Geld ______________ ______ immer.

Přeložte: To se přece nesmí dělat.

Das ________ ______ doch nicht machen.

Přeložte: V tomto obchodě se může obstarat všechno.

In diesem Geschäft ________ ______ alles besorgen.

13.

Množné číslo podstatných jmen

Přeložte: Paní Kleinová má dvě dcery.

Frau Kleine hat zwei ______________.

Přeložte: Ne všechna města jsou velká.

Nicht alle unsere ____________ sind groß.

Přeložte: Mnoho lidí stojí před divadlem.

Viele ________________ stehen vor dem Theater.

Přeložte: Na ulici jezdí mnoho aut.

Auf der Straße fahren viele __________.

Přeložte: Můj strýc jede traktorem na pole.

Mein Onkel fährt mit dem Traktor auf die ____________.

14.

Přeložte: Moji rodiče jeli včera do hor.

Meine Eltern sind gestern in die __________ gefahren.

Přeložte: Na lavici pokládáme naše sešity.

Auf die __________ legen wir unsere Hefte.

Přeložte: Máme mnoho fotografií z našeho výletu.

Wir haben viele __________ von unserem Ausflug.

Přeložte: Naše postele jsou pohodlné.

Unsere ____________ sind bequem.

Přeložte: Tyto kabáty jsou moje velikost.

Diese ____________ sind meine Größe.

15. Prezentace

16. Učebnice strana 29 – předložky se 4. pádem – Vymysli a napiš do sešitu jiné příkladové

věty.

18. Připrav křížovku pro ostatní ze slovní zásoby 2. lekce – uč. str. 31.

19. Napiš do sešitu 10 vět, co teď doma děláte…. :-)

Těším se na vás, moje milá děvčata a chlapče!!

Tondo, fotbal teď asi nehraješ…..

2. CJ – IX. TŘÍDA - NJ 2 - p.uč. HRABALOVÁ

1.

2.

Předložky – in, vor, hinter, auf, an, neben, zwischen

Übersetze! Přelož!

za skříní na zdi v obchodě

před kinem

vedle školy

mezi obrazem a plakátem

na posteli

v lese

vedle batohu

pod židlí

před garáží

za domem

3.

Konjugiere das Verb - Rad fahren

Du …………………………….. Rad. Wir…………………………………..Rad.

Sie /ona/ ……………………………Rad. Er ……………………………..Rad.

Ihr ………………………………..Rad. Ich …………………………….Rad.

4.

Konjugiere das Verb – fernsehen

Sie/oni/……………………………………… fern. Es ………………………..fern.

Ich ……………………………….fern. Du …………………………………..fern.

Wir ………………………………..fern. Ihr ……………………………..fern.

5. Připrav si do sešitu křížovku pro ostatní z 2. lekce – slovíčka.

IX. – 2. CIZÍ JAZYK - RUSKÝ JAZYK 1. Opakovat slovní zásobu 1. lekce! 2. Procvičovat čtení! Učebnice: s. 11 – 18 3. Vypracovat písemně do sešitu! Učebnice: s. 16/7 a), b) 4. Vypracovat písemně do sešitu! Učebnice: s. 18/10 a), b), c) 5. Naučit se číst slova písně Kaťuša! Učebnice: s. 8 - 9

9. AB – 2. CIZÍ JAZYK – AJ – p. uč. Hubáč

ÚKOL Č. 1 SLOVNÍ ZÁSOBA LIST STR. 76 / INTRODUCTION

ÚKOL Č. 2 SLOVNÍ ZÁSOBA LIST STR. 76 / MY LIFE A, B ÚKOL Č. 3 SLOVNÍ ZÁSOBA LIST STR. 76 – 77 / MY LIFE C, D

ÚKOL Č. 4 SLOVNÍ ZÁSOBA LIST STR. 77 / ANIMALS A, B. C, D ÚKOL Č. 5 SLOVNÍ ZÁSOBA LIST STR. 77 - 78 / DOCTOR A. B, C

IX. A – DĚJEPIS 1. Zbytek Československa obsadila německá vojska: a) v lednu 1938 b) v lednu 1939 c) v září 1938 d) v březnu 1939 V srpnu 1939 uzavřelo Německo smlouvu o neútočení: a) s Itálií b) se Španělskem c) s Francií d) s Velkou Británií e) se Sovětským svazem Ministr zahraničí nacistického Německa se jmenoval: a) Molotov b) Himmler c) Ribbentrop d) Hess e) Goebbels f) Göring Ministr zahraničí Sovětského svazu se jmenoval: a) Ribbentrop b) Stalin c) Lenin d) Molotov e) Tolstoj f) Beneš Druhá světová válka začala německým útokem: a) na Československo b) na Rakousko c) na Francii d) na Dánsko e) na Polsko f) na Belgii Jako datum začátku druhé světové války označujeme: a) 30. 9 1938 b) 15. 3. 1939 c) 23. 8. 1939 d) 1. 9. 1939 e) 9. 5. 1945 Jak reagovaly na německé zahájení bojů v Evropě Velká Británie a Francie? a) pokračovaly v politice appeasementu b) poslaly Hitlerovi nesouhlasné diplomatické dopisy c) vyhlásily 3. 9. 1939 Německu válku d) poslaly do Německa své armády a napadly Německo Kdo zaútočil na Polsko v polovině září 1939? a) Německo b) Slovensko c) Švédsko d) Sovětský svaz e) Lotyšsko f) Francie Proti komu bojoval Sovětský svaz v tzv. zimní válce 1939/1940? a) Německo b) Litva c) Rumunsko d) Estonsko e) Norsko f) Finsko Jakou taktiku boje zvolila německá armáda na začátku války? a) podivná válka b) válka vsedě c) zákopová válka d) pomalá válka e) blesková válka 2. Ze stran 72 a 73 v učebnici si vyber jeden rámeček a připrav si referát včetně powerpointové prezentace o vojenské technice na obrázku. Pro získání informací využij internet. Referát předneseš po návratu do školy. 3. Pořiď si do sešitu výpisky z kapitol (pouze opsat rámečky): Protektorát Čechy a Morava (přečíst s. 60 – 63) – opsat rámeček s. 63 Postoj Čechů k okupaci (přečíst s. 64 – 66) – opsat rámeček s. 66 Poslední roky války (přečíst s. 67 – 70) – opsat rámeček s. 70 Holocaust (přečíst s. 71) – opsat rámeček s- 71 + tabulku ze s. 71 Odpovídej! Kdy došlo k okupaci Čecha Moravy německými vojsky a vyhlášení Protektorátu Čechy a Morava? a) 14. 3. 1939 b) 15. 3. 1939 c) 15. 3. 1941 d) 14. 3. 1938 Kdo byl v době protektorátu státním prezidentem? a) A. Hitler b) J. V. Stalin c) E. Beneš d) T. G. Masaryk e) E. Hácha f) K. H. Frank Kdo byl nejobávanějším mužem v úřadu říšského protektora? a) R. Heydrich b) K. H. Frank c) A. Hitler d) K. Daluege e) E. Hácha f) R. Beran Kdo se stal německým státním ministrem pro Čechy a Moravu? a) R. Heydrich b) K. H. Frank c) A. Hitler d) K. Daluege e) E. Hácha f) R. Beran Nejbrutálnější součást německé okupační moci: a) státní ministerstvo b) gestapo c) říšský protektorát d) německé soudnictví e) prezident Kde byl na území protektorátu zřízen koncentrační tábor pro židovské obyvatelstvo? a) Osvětim b) Praha c) Brno d) Hodonín e) Terezín f) Pardubice Kam byli odváženi nejčastěji Židé z území protektorátu? a) na práci do Německa a Rakouska b) do vyhlazovacích táborů v Polsku c) do USA a Velké Británie d) na stavění zákopů do Sovětského svazu 4. Do sešitu vypracuj úkoly 2, 3, 5, 8 na straně 75 v učebnici! Odpovídej! Jak byla stanovena tzv. demarkační linie na území protektorátu? a) České Budějovice – Praha – Liberec b) České Budějovice – Plzeň – Praha c) České Budějovice – Plzeň – Karlovy Vary d) Plzeň – Praha – Liberec

Největší válečná operace na území ČSR se odehrála: a) u Bratislavy b) na Dukle c) u Plzně d) u Brna e) u Hradce Králové Kolik sovětských vojáků padlo při osvobozování ČSR? a) asi 150 000 b) asi 14 000 c) asi 500 000 d) asi 240 000 e) asi 60 000 Kdy a kde vypuklo Slovenské národní povstání? a) říjen 1944, Banská Bystrica b) srpen 1944, Bratislava c) srpen 1944, Košice d) srpen 1944, Banská Bystrica e) září 1944, Bratislava f) říjen 1944, Košice Proč nedošlo k žádnému většímu povstání v českých městech? a) odboj neměl zbraně b) lidem se nechtělo bojovat c) lidé sympatizovali s Němci d) odboj nebyl organizován e) partyzáni povstání zakázali Kdy vypuklo Pražské povstání? a) 4. května 1945 b) 5. května 1945 c) 6. května 1945 d) 7. května 1945 e) 8. května 1945 Jaká pražská budova se stala symbolem Pražského povstání? a) Pražský hrad b) Novoměstská radnice c) Hlavní nádraží d) Český rozhlas e) Národní divadlo K čemu Pražany vyzýval městský rozhlas? a) aby nekladli Němcům odpor b) aby stavěli barikády c) aby nevycházeli d) aby se schovali Kdo pomohl Praze v boji proti Němcům? a) Američané b) vlasovci c) Britové d) pražští Němci e)Poláci 5. Zjisti a zapiš si do sešitu co nejvíce informací o Janu Kubišovi a Jozefu Gabčíkovi. Zjisti a zapiš si do sešitu, kolik našich vojáků sloužilo v RAF, kolik samostatných čs. Perutí v RAF fungovalo, kolik Čechoslováku ve službách RAF padlo a jmenuj pět našich slavných letců. Použij internet pro získání co nejvíce informací.

Doporučeno sledovat: film Nebeští jezdci - https://www.youtube.com/watch?v=_ajcu8zwZ5o film Tmavomodrý svět - https://www.ceskatelevize.cz/porady/1026260725-tmavomodry-svet/ pořad Slavné dny - https://www.televizeseznam.cz/video/slavnedny/den-kdy-zacala-druha-svetova-valka-1-zari-151987 (najít si i další kapitoly týkající se 2. světové války) druhá světová válka na youtube, např. - https://www.youtube.com/watch?v=PXYIYf2taGE

https://www.youtube.com/watch?v=_ajcu8zwZ5ohttps://www.ceskatelevize.cz/porady/1026260725-tmavomodry-svet/https://www.televizeseznam.cz/video/slavnedny/den-kdy-zacala-druha-svetova-valka-1-zari-151987https://www.televizeseznam.cz/video/slavnedny/den-kdy-zacala-druha-svetova-valka-1-zari-151987https://www.youtube.com/watch?v=PXYIYf2taGE

Zeměpis 9. ročník

1. Vypiš z učebnice do sešitu str. 45 globální problémy lidstva

2. Udržitelný a neudržitelný rozvoj učebnice str. 46-47

3.Pracuj s atlasem

K trvale udržitelnému rozvoji by mělo přispět také využívání obnovitelných zdrojů

energie. Zjisti informace o struktuře výroby elektřiny v EU (mapa Průmysl –

energetika/Výroba elektřiny v EU – struktura):

a) Podíl neobnovitelných zdrojů na výrobě elektřiny ............................................

b) Čtyři hlavní neobnovitelné zdroje ..................................................................

c) Podíl obnovitelných zdrojů na výrobě elektřiny ................................................

d) Hlavní obnovitelný zdroj ..............................................................................

e) Hlavní obnovitelný alternativní zdroj..............................................................

3. Z následující nabídky vyber státy, které mají více než 50% podíl vodních elektráren

na výrobě elektrické energie (mapa Průmysl – energetika/Výroba a spotřeba

elektřiny):

Kolumbie, Nový Zéland, Rusko, Turecko, Venezuela, Kanada, Rumunsko, Itálie,

Mexiko, Norsko, Švýcarsko, Finsko.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

4. Práce s internetem

1. K trvale udržitelnému rozvoji se přispívá také tříděním odpadu, který je dále z větší

části recyklován. Aby mělo třídění odpadu smysl, je třeba dodržovat určitá pravidla.

Vyzkoušej si proto třídění několika druhů odpadu

(http://www.jaktridit.cz/odpady/jak.html):

Třídění papíru

a) Jakou barvu mají kontejnery na papír? ..........................................................

b) Z následující nabídky vyber materiály, které patří do kontejnerů na papír:

noviny, kancelářský papír, mastný papír, knihy, voskový papír, sešity, lepenka, použité

plenky, hygienické vložky

...................................................................................................................

...................................................................................................................

Třídění skla

a) Jakou barvu mají kontejnery na sklo?............................................................

b) Z následující nabídky vyber materiály, které patří do kontejnerů na sklo:

láhve od nápojů, skleněné nádoby, keramika, porcelán, drátěné sklo, zrcadla, skleněné

střepy

...................................................................................................................

...................................................................................................................

Třídění plastů

a) Jakou barvu mají kontejnery na plasty? .........................................................

b) Z následující nabídky vyber materiály, které patří do kontejnerů na plasty:

novodurové trubky, PET láhve od nápojů, obal od motorového oleje, polystyrén, sáčky,

fólie, obaly od barev

. ..................................................................................................................

...................................................................................................................

5. Otázky 1-4 na str. 48 stručné odpovědi do sešitu

IX. A Přírodopis

Úkol č. 1 - Opakování – Geologie, vesmír, stavba Země

1. Co zkoumají vědy:

a) paleontologie

b) petrologie

c) geologie

2. Jak se nazývá věda, která se zabývá:

a) nerosty

b) horninami

c) procesy v zemské kůře

d) fosíliemi

3. Uveď přibližné stáří:

a) vesmíru

b) Sluneční soustavy

4. Jak vypadá naše galaxie?

5. Co je Mléčná dráha a co ji tvoří?

6. Vysvětli rozdíl mezi pojmy „meteorid“ a „meteorit“.

7. Vypiš objekty Sluneční soustavy.

8. Vyjmenuj planety naší Sluneční soustavy.

9. Co označujeme termínem „Velký třesk“?

10. Co je atmosféra, co je hydrosféra?

11. Popiš vrstevnatou stavbu naší Země.

12. Co je to litosféra a čím je tvořena?

13. Která vrstva nese litosféru, jaké má vlastnosti a co způsobuje?

14. Jaký je rozdíl mezi kontinentální a oceánskou kůrou?

15. Jaké prvky tvoří vnitřní jádro Země?

16. Jaký je poloměr Země?

Úkol.č. 2 PRVOHORY

1. Doplň text.

Prvohory považujeme za geologickou éru. Podle v současnosti obecně uznávaného

datování trvala tato éra asi milionů let . Zahrnuje celkem period.

Dále se dělí na prvohory , kam patří periody , ,

, a prvohory s periodami ,

2. Pojmenuj obrázky. K obrázkům vyhledej v dostupných informačních zdrojích alespoň 2 zajímavé informace.

nejdelší 291

6 starší

silur ordovik

perm

devon

karbon perm

2. Vysvětli pojmy :

GEOLOGICKÁ ÉRA ..............................................................................................................

VŮDČÍ ZKAMENĚLINA ………………………………………………………………………………………………………

TRILOBIT …………………………………………………………………………………………………………………………..

PANGEA ……………………………………………………………………………………………………………………………

DVOJDYŠNÉ RYBY …………………………………………………………………………………………………………….

3. Napiš 6 informací o prvohorách, které považuješ za důležité.

Úkol č. 3 DRUHOHORY

1, S pomocí učebnice, internetu nebo encyklopedie vyhledej a doplň informace.

Období se dělí na ____________________, _____________a _______________

Rozpadá se superkontinent ________________ na několik menších kontinentů

Začíná ___________________ vrásnění

Velkého rozvoje dosahují ____________________rostliny, například _______________ a

_________________

Začíná vývoj rostlin _______________________

Z živočichů jsou dominantní ___________________, hlavně________________

Více z nich je býložravých, například ___________________________, méně masožravých,

například _____________________________

Některé druhy plazů také létají, například Pterodactylus

V období křídy se z plazů začínají vyvíjet ________________, příkladem je Archeopteryx,

který měl některé zajímavé znaky, _____________________ a

___________________________________________

Probíhá také vývoj drobnějších ________________

Z geologického hlediska se tvoří vrstvy hlavně __________________ hornin, převážně

___________________, u nás vznikl základ České _______________________________

Na konci druhohor – křídy - došlo k velkému vymírání živočichů, hlavně dinosaurů údajně

v poměrně krátké době.

2. Pojmenuj zástupce druhohorní flóry a fauny.

A B

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gingko-Blaetter.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sorakuen03s3200.jpg

C D

E F

G H

I

http://sk.wikipedia.org/wiki/S%C3%BAbor:Archaeopteryx-model.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pterodactylus_BW.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tyrannosaurus-01-ZOO.Dvur.Kralove.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eoraptor_lunensis.pnghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ammonite_Asteroceras.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:BelemniteDB2.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Apatosaurus33.jpg

Úkol č. 4

GEOLOGICKÉ DĚJINY ZEMĚ – TŘETIOHORY, ČTVRTOHORY (pracuj s internetem) 1. Napiš příklad alespoň dvou živočich, kteří žili ve třetihorách a už vyhynuli.

.……………………..………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Prohlédni si mapu, znázorňující největší rozšíření zalednění v Evropě.

Které Evropské státy byly ledovcem zasaženy?

.……………………..………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jaké důkazy činnosti ledovce bys v těchto oblastech hledal/a?

.……………………..………………………………………………………………………………………….……………………..………………………………………………………………………………………….……………………..……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

3. S pomocí internetu nebo odborné literatury zjisti, co znamená pojem glaciální relikt. Napiš také aspoň jeden příklad glaciálního reliktu na našem území.

…………………………………………………………………………………….……………………..……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

4. Ve čtvrtohorách docházel ke střídání dob ledových a meziledových. Klimatu ledových dob se živočichové různým způsobem přizpůsobovali. Jak?

.……………………..………………………………………………………………………………………….……………………..………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.Napiš alespoň dva příklady typických živočichů doby ledové.

.……………………..………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………

……………………………………………………

Úkol č. 5 Éry vývoje Země

Jméno zkoušeného: ..............................

1. Které rostliny jsou typické pro prvohory?

A) jehličnany a cykasy

B) krytosemenné rostliny

C) stromovité přesličky a plavuně

2. Moderní teorii evoluce zpracoval tento vědec. Jak se jmenoval?

A) Albert Einstein

B) Charles Darwin

C) Joachim Barrande

3. Jak se nazýval tento typický představitel prvohor?

A) Anonit

B) Korýšovec

C) Trilobit

4. Z jakých období se skládají druhohory?

A) jura, křída, silur

B) trias, jura, křída

C) křída, paleogén, neogén

5. Tento býložravý živočich patří do období:

A) Prvohor

B) Třetihor

C) Druhohor

6. Čím jsou typické čtvrtohory?

A) Střídáním alpínského a kaledonského vrásnění

B) Střídáním dob ledových a meziledových

C) Střídáním alpínského a hecynského vrásnění

7. Kdy se objevují první hominidní předchůdci člověka?

A) v druhohorách

B) ve čtvrtohorách

C) ve třetihorách

8. Které typické rostliny druhohor znáš?

A) nahosemenné (jehličnany) a vznikající krytosemenné rostliny

B) stromovité přesličky a plavuně

C) rostliny byly stejné jako v současnosti

9. Jak dlouho se Země vyvíjí?

A) 4,6 - 4,7 miliard let

B) 4,6 - 4,7 milionů let

C) 4 600 let

10. Kteří z uvedených živočichů jsou typičtí pro třetihory?

A) mamuti, srstnatí nosorožci, jeskynní medvědi

B) dinosauři, želvy, krokodýli

C) ptáci, kytovci, šelmy

IX. A Fyzika

Učebnice str. 64 Otázky a úkoly 1, 2, 3, 4, 9

IX.A Chemie

Úkol č. 1 – uhlovodíky - Pojmenuj tyto uhlovodíky, napiš jejich strukturní a racionální vzorec:

CH4

C3H8

C2H2

C10H18 - 2,5

C3H6 - 1 –

C6H6

C2H6

C7H14, - 4

C4H10

Úkol č. 2

Uhlovodíky - napiš jejich strukturní a racionální a racionální zkrácený vzorec:

pentan

buten - 3

dek – 7 - in

hepta - 2,5 - dien

cyklohexen - 1

pentadien -3,4

cykloheptan

benzen

Úkol č. 3

Pracovní list - ARENY

Benzen – vzorec- tři typy:

_____________________________________________________________________________

Urči vlastnost, která je společná pro areny: _____________________________________________

Vyřeš následující hádanky, každá z nich ukrývá jeden významný uhlovodík.

a) Jsem z rodiny arenů, velmi škodím zdraví, vyrobili mě z černého uhlí. Když hořím, vytvářím kolem sebe černý oblak. Při zahřívání sublimuji, tvořím krásné bílé krápníky. Mám ale také užitečné vlastnosti, lidé mě používají k dezinfekci. Své nezastupitelné místo mám v šatních skříních.

b) Jsem extrémně hořlavý plyn, někdy prý působím jako narkotikum. Se svým kamarádem kyslíkem tvořím nerozlučnou dvojici, kterou znají hlavně kluci pod názvem autogen.

c) Jsem nejjednodušší uhlovodík, můj centrální atom je obklopen čtyřmi stejnými atomy jiného prvku. Najdete mne v zemním plynu i bioplynu, rád si hraji s ohněm. Bohužel jsem také příčinou velkých důlních neštěstí. Díky mně zemřelo už hodně horníků

Úkol č. 4

Pracovní list - praktický význam uhlovodíků

Doplň chybějící údaje. Využij následující nabídky slov.

Kapalné, klepavost motoru, větší, síry, škodlivá, ledviny, krakování, destilace, antidetonační přísada, vidiny, játra,

frakční destilace, ropy, hořlavá.

Benzin je směs _______________ uhlovodíků. Je to látka vysoce _______________ a zdraví _______________.

Náhodné vdechnutí způsobuje barevné _______________, někdy dochází k poškození __________________

a _______________. Vyrábí se _________________________ z ropy. Druhým způsobem výroby benzinu je

_______________. Méně kvalitní benzin způsobuje v automobilech _________________________, proto je nutné do

směsi přidat ____________________.

Motorová nafta se získává také _________________ z ________________.

Stejně jako benzin je nafta směsí kapalných uhlovodíků, ale s ______________ počtem atomů uhlíků v řetězci. Před

použitím se upravuje snížením obsahu _______________.

Vyluštěním následující doplňovačky získáš důležitý pojem charakterizující jednu z vlastností benzinu.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1. Uhlovodík se třemi atomy uhlíku. 2. Uhlovodíky, které netvoří řetězec, ale kruh, se nazývají … 3. Nejjednodušší uhlovodík. 4. Charakteristická vlastnost, kterou mají téměř všechny uhlovodíky. 5. Nejjednodušší aren. 6. Látka, která vzniká rozkladem organických látek, je také považována za alternativní palivo. 7. Stát, který drží prvenství v těžbě ropy (Perský záliv). 8. Jeden ze způsobů těžby ropy. 9. Statkové hnojivo, zkvašené výkaly hospodářských zvířat, obsahuje poměrně málo organických látek,

je v něm však velké množství dusíku a draslíku.

10. Prvek, který je základem všech organických látek. 11. Paliva vzniklá v dávných dobách rozkladem rostlin a živočichů se nazývají … 12. Náhradní droga čichačů.

13. Směs acetylenu a kyslíku, používaná k řezání a sváření kovů.

Úkol č. 5

Halogenderiváty uhlovodíků - Opakovací cvičení:

1) Vyluštěte následující křížovku:

H

uhlovodíky obsahující alespoň jedno benzenové jádro

uhlovodíky obsahující pouze jednoduché vazby v otevřeném

řetězci

proces, při němž za vysoké teploty zkracujeme dlouhé

uhlovodíkové řetězce

prvek podobný křemíku, značku má Ge

uhlovodíky obsahující v otevřeném řetězci jednu dvojnou

vazbu

číslo, které udává poměr nasycených a nenasycených

uhlovodíků v benzínu

uhlovodík s deseti uhlíky

nejjednodušší alkan

proces, při němž zvyšujeme oktanové číslo benzínu

uhlovodíky obsahující v otevřeném řetězci jednu trojnou vazbu

prvek značky Pb, jehož sloučeniny byly přidávány do benzínu

uhlovodíky, které obsahují jednoduché vazby v uzavřeném

řetězci

zařízení, které slouží v automobilech k přeměně škodlivých

látek na méně škodlivé

plast, který využíváme k zateplení budov apod.

2) Napište názvy k těmto sloučeninám:

Nová látka:

3) Přečtěte si následující text a poté doplňte informace do tabulky:

Deriváty uhlovodíků jsou látky, u nichž je jeden nebo více vodíků nahrazen jiným prvkem (např. Cl, S, N, O apod.).

Halogenderiváty jsou pak deriváty, u nichž je jeden nebo více vodíků nahrazen halogenem, tedy fluorem, chlorem, bromem

nebo jodem. Názvosloví tvoříme podobně jako u klasických rozvětvených uhlovodíků. Příkladem těchto látek mohou být

chlorbenzen, chlormethan, ale také tzv. freony. Freony jsou látky, které ve své struktuře obsahují alespoň dva fluory. Jde o

látky s velkou životností (v atmosféře vydrží až 25 let). Freony byly velmi často využívány jako hnací plyny v lednicích a zároveň

i ve sprejích. Bohužel se ukázalo, že jejich životnost je problémem, protože díky difuzi dokáží během dlouhých let putovat

atmosférou a následně reagovat s ozónem, který nás chrání před UV-paprsky. Problém byl vyřešen na konci 20. století, kdy se

státy zavázaly freony dále nevyužívat a zastavily jejich produkci. Přesto ještě dnes je ozónová vrstva poškozována freony,

které byly do ovzduší dodány v 90. letech minulého století.

Tabulka pro doplnění:

Halogenderiváty:

Vysvětlení:

Názvosloví:

Příklady:

Freony:

Definice:

Kde najdeme?

Problémy:

Řešení problému:

4) Spojte, co k sobě náleží:

a. Areny dvě dvojné vazby cyklohexan

b. Halogenderiváty pouze jednoduché vazby buta-1,3-dien

c. Alkany jedna trojná vazba freony

d. Alkeny uzavřený řetězec ethylen

e. Alkyny benzenové jádro acetylen

f. Cykloalkany jedna dvojná vazba hexadekan

g. Alkadieny nahrazení halogenem naftalen

5) Vytvořte z názvu strukturní vzorce těchto sloučenin:

a. 2-chlorpentan b. 1-brom-2-chlorheptan c. 3-fluorhexan

d. 3-jodheptan e. 1,1-dichlorpentan f. 2,2,4-trichlorpentan

Halogenderiváty uhlovodíků

Opakovací cvičení:

1) Vyluštěte následující křížovku:

H

A R E N Y uhlovodíky obsahující alespoň jedno benzenové jádro

A L K A N Y uhlovodíky obsahující pouze jednoduché vazby v otevřeném řetězci

K R A K O V Á N Í proces, při němž za vysoké teploty zkracujeme dlouhé uhlovodíkové řetězce

G E R M A N I U M prvek podobný křemíku, značku má Ge

A L K E N Y uhlovodíky obsahující v otevřeném řetězci jednu dvojnou vazbu

O K T A N O V É číslo, které udává poměr nasycených a nenasycených uhlovodíků v benzínu

D E K A N uhlovodík s deseti uhlíky

M E T H A N nejjednodušší alkan

R E F O R M O V Á N Í proces, při němž zvyšujeme oktanové číslo benzínu

A L K Y N Y uhlovodíky obsahující v otevřeném řetězci jednu trojnou vazbu

O L O V O prvek značky Pb, jehož sloučeniny byly přidávány do benzínu

C Y K L O A L K A N Y uhlovodíky, které obsahují jednoduché vazby v uzavřeném řetězci

K A T A L Y Z Á T O R zařízení, které slouží v automobilech k přeměně škodlivých látek na méně

škodlivé

P O L Y S T Y R E N plast, který využíváme k zateplení budov apod.

Tajenka: Halogenderiváty (v tajence vychází dle nových pravidel názvosloví ypsilon, žákům vysvětlíme, že se píše měkké i.)

2) Napište názvy k těmto sloučeninám:

pentan hex-1-en (hexen)

cyklohexan

naftalen

hept-3-yn

prop-1-en (propen)

Nová látka:

3) Přečtěte si následující text a poté doplňte informace do tabulky:

Deriváty uhlovodíků jsou látky, u nichž je jeden nebo více vodíků nahrazen jiným prvkem (např. Cl, S, N, O apod.).

Halogenderiváty jsou pak deriváty, u nichž je jeden nebo více vodíků nahrazen halogenem, tedy fluorem, chlorem, bromem

nebo jodem. Názvosloví tvoříme podobně jako u klasických rozvětvených uhlovodíků. Příkladem těchto látek mohou být

chlorbenzen, chlormethan, ale také tzv. freony. Freony jsou látky, které ve své struktuře obsahují alespoň dva fluory. Jde o

látky s velkou životností (v atmosféře vydrží až 25 let). Freony byly velmi často využívány jako hnací plyny v lednicích a zároveň

i ve sprejích. Bohužel se ukázalo, že jejich životnost je problémem, protože díky difuzi dokáží během dlouhých let putovat

atmosférou a následně reagovat s ozónem, který nás chrání před UV-paprsky. Problém byl vyřešen na konci 20. století, kdy se

státy zavázaly freony dále nevyužívat a zastavily jejich produkci. Přesto ještě dnes je ozónová vrstva poškozována freony,

které byly do ovzduší dodány v 90. letech minulého století.

Tabulka pro doplnění:

Halogenderiváty:

Vysvětlení: Deriváty uhlovodíků, u nichž je jeden nebo více vodíků nahrazeno halogenem

Názvosloví: Rozhoduje počet uhlíků

Polohu halogenu určuje číslo před ním

Tzn. např. 1-chlorpropan

Příklady: Freony, chlormethan

Freony:

Látky obsahující ve své struktuře alespoň dva fluory. Jsou těžší než vzduch.

Definice:

Kde najdeme? Hnací plyny sprejů, lednic apod.

Problémy: Ničí ozonovou vrstvu, vyšší průnik UV-záření, riziko rakoviny

Řešení problému: Zastavení produkce freonů a jejich nahrazení jinými látkami

4) Spojte, co k sobě náleží:

h. Areny dvě dvojné vazby cyklohexan

i. Halogenderiváty pouze jednoduché vazby buta-1,3-dien

j. Alkany jedna trojná vazba freony

k. Alkeny uzavřený řetězec ethylen

l. Alkyny benzenové jádro acetylen

m. Cykloalkany jedna dvojná vazba hexadekan

n. Alkadieny nahrazení halogenem naftalen

5) Vytvořte z názvu strukturní vzorce těchto sloučenin:

b. 2-chlorpentan b. 1-brom-2-chlorheptan c. 3-fluorhexan

d. 3-jodheptan e. 1,1-dichlorpentan f. 2,2,4-trichlorpentan

IX.A Informatika

Informatika pro 9. ročník

I. Vytvoř tabulku a proveď zadané úkoly podle předlohy. Soubor ulož jako cestovka. Funkce SUMA.

Předloha:

II. Vytvoř tabulku pro základní výpočty podle předlohy a soubor ulož jako zakladni_vypocty02.

Předloha:

III. Vytvoř tabulku pro výpočet obvodu a obsahu čtverce a obdélníku, soubor ulož jako

ctverec_obdelnik.

Předloha

IV. Vytvoř tabulku pro výpočet objemu a povrchu krychle a kvádru, soubor ulož jako krychle_kvadr.

Předloha

V. Vytvoř tabulku návštěvnosti webu. Pomocí vzorců a funkce SUMA dopočítej neznámě hodnoty ve

žlutých buňkách. Soubor ulož jako nastevnost

Předloha