© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

JSOU ABSOLVENTI ČESKÝCH ŠKOL DIGITÁLNĚ KVALIFIKOVANÍ, DIGITÁLNĚ GRAMOTNÍ NEBO

NEGRAMOTNÍ?

S JAKÝMI POČÍTAČOVÝMI DOVEDNOSTMI MAJÍ ŽÁCI

NEJČASTĚJI POTÍŽE?

JAK LZE VYUŽÍVAT KONCEPTU ECDL JAKO ZPĚTNÉ VAZBY

PRO VÝUKU?

Několik otázek úvodem…

Konference „ICT v procesu edukace“4. června 2013, SŠTD, Ostrava - Vítkovice

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Co skutečně není ECDL

ECDL … není „firma“, je to mezinárodní vzdělávací a certifikační program v oblasti uživatelských počítačových znalostí a dovedností (EK, ESPRIT, CEPIS, ECDL-F).

ECDL … nejsou testy „a-b-c-d“, ale praktické zkoušky v reálném programovém prostředí se zaměřením na různé oblasti ICT a s různou obtížností.

ECDL … není „MS Office“, ale pokrývá všechny běžné oblasti využívání ICT (kancelářské aplikace, grafiku, web, projekty, bezpečnost, výměny dat, sociální sítě…).

ECDL … není „Certifikát“, ale standardizovaná, objektivní a nezávislá metoda, pro ověřování výsledků vzdělávání nebo aktuálního stavu znalostí a dovedností.

ECDL … není o „klikání v programu“, ale je o přenositelných kompetencích, efektivních návycích, digitální gramotnosti a digitální kvalifikaci.

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Mezinárodní klasifikace

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Klasifikace z pohledu školství

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Mezinárodní certifikáty

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Struktura ECDL modulů

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

ECDL Base (Start)DIGITÁLNÍ GRAMOTNOST

ECDL Standard (Core)DIGITÁLNÍ KVALIFIKACE

ECDL Advanced (Expert)DIGITÁLNÍ ODBORNOST

„Magické“ kombinace modulů

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

OSOBNÍ PROFIL DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ

Budoucnost? … „New ECDL“

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Jak se měří dovednosti?

KATEGORIE OBLAST DOVEDNOST

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Digitálních dovednosti žáků

Celkem změřeno 1822 žáků různých středních škol (2. polovina 2012)

SkutečnostŽádoucí stav

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

S čím mají žáci potíže?

Nejslabší oblasti znalostí a dovednostíModul - Kategorie; Oblast znalostí a dovedností (položka Sylabu) Vážená chybovost

M5 - Pochopení databází; Relace (5.1.3) 48%M6 - Příprava prezentace; Zobrazení prezentace (6.2.1) 38%M4 - Příprava tiskových výstupů; Revize a tisk (4.7.2) 37%M1 - Právo; Ochrana osobních údajů (1.6.2) 34%M3 - Hromadná korespondence; Výstupy (3.5.2) 33%M4 - Příprava tiskových výstupů; Nastavení (4.7.1) 33%M5 - Výstupy; Sestavy, export dat (5.6.1) 31%M4 - Buňky; Vkládání a výběr (4.2.1) 30%M3 - Formátování textu; Styly (3.3.3) 29%M1 - Právo; Autorské právo (1.6.1) 29%M5 - Získávání informací; Dotazy (5.4.2) 26%M5 - Pochopení databází; Obsluha (5.1.4) 26%M3 - Hromadná korespondence; Příprava (3.5.1) 25%M4 - Vzorce a funkce; Vzorce (4.4.1) 25%M4 - Buňky; Úpravy a řazení (4.2.2) 25%M1 - Počítačové sítě; Typy počítačových sítí (1.3.1) 24%M5 - Výstupy; Tisk (5.6.2) 24%M4 - Vzorce a funkce; Funkce (4.4.2) 24%M6 - Příprava prezentace; Předloha (6.2.3) 23%M3 - Použití textového editoru; Zlepšení efektivity práce (3.1.2) 23%M5 - Pochopení databází; Struktura databáze (5.1.2) 21%M4 - Správa tabulek; Řádky a sloupce (4.3.1) 21%M2 - Operační systém; Použití oken (2.1.4) 21%M6 - Příprava výstupů; Revize (6.6.2) 20%M4 - Grafy; Úprava grafů (4.6.2) 20%M3 - Příprava tiskových výstupů; Nastavení (3.6.1) 19%M1 - ICT v každodenním životě; Komunikace (1.4.2) 18%M1 - Hardware; Paměť a ukládání dat (1.1.3) 18%M1 - ICT v každodenním životě; Zdraví (1.4.4) 18%M5 - Tabulky; Návrh (5.3.2) 17%M5 - Použití databázové aplikace; Běžné úkoly (5.2.2) 17%M5 - Objekty; Formuláře (5.5.1) 17%M3 - Formátování textu; Odstavce (3.3.2) 16%M7 - Výstupy z Internetu; Příprava a tisk (7.4.2) 16%M6 - Příprava výstupů; Příprava (6.6.1) 16%M2 - Správa souborů; Vyhledávání (2.2.6) 16%M6 - Grafy; Použití grafů (6.4.1) 15%M6 - Grafické objekty; Kreslení (6.5.2) 15%M3 - Tvorba textového dokumentu; Zadávání textu (3.2.1) 15%M7 - Internet; Základní pojmy (7.1.1) 15%M7 - Správa zpráv elektronické pošty; Organizace (7.7.1) 15%

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Jaký má pro školu ECDL smysl?

ECDL je celosvětový standard pro výuku počítačových znalostí a dovedností a pro ověřování výsledků ICT vzdělávání (téměř 14 000 000 testovaných osob)

ECDL se „samo“ vyvíjí a jde s dobou, ECDL Sylaby se netvoří na „zelené louce“, ale na základě celosvětových dat – podle čeho učit je vždy jasné a jednoduché

ECDL je velmi pružné a dokáže se přizpůsobit téměř jakýmkoli potřebám, přibývají nové moduly a je možné využívat osobní nebo zaměstnanecké profily

ECDL pomáhá žákům při hledání uplatnění na trhu práce, motivuje žáky ke skutečně účinnému vzdělávání a odráží požadavky reálného života

ECDL vytváří tlak na školy, aby nezapomínaly na přenositelné kompetence, aby vzdělávaly do přiměřené hloubky a aby učily především to, co je pro žáky praktické

ECDL poskytuje objektivní zpětnou vazbu nejen žákům samotným, ale hlavně učitelům; ta je využívána zcela přirozeně a velmi efektivně

Školy, které aktivně využívají ECDL jsou pro žáky i rodiče zajímavější,

neustále vzdělávají učitele i zkvalitňují výuku; nepatří mezi nejlepší, jsou nejlepší!

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

Rakousko, od 1998 … Ministerstvo školství, ECDL používá pro výuku a ověřování dovedností 1 000 středních škol Chorvatsko, od 2005 … Ministerstvo školství, 17 000 učitelů informatiky, 600 z nich dosáhlo na úroveň ECDL

Expert!, 50 000 učitelů středních škol Německo, od 2007 … Ministerstvo školství, implementováno do federálního školského systému, 3 000 učitelů a

50 000 studentů Maďarsko, od 2005 … Ministerstvo školství, maturita z informatiky vychází z ECDL Sylabů a je obdobou ECDL

testů, učební obory mají ECDL zavedeno v „ŠVP“, 4 000 až 7 000 žáků ročně Irsko, od 1996 … Více než 400 škol vyučuje a testuje dle ECDL, začínají i ZŠ; více než 120 000 žáků Itálie, od 1999 … Ministerstvo školství, ECDL je oficiálním standardem, implementace ECDL na více než 2 600

středních školách, 640 000 studentů; všechny vysoké školy uznávají certifikáty ECDL Kosovo, od 2009 … 9 000 učitelů středních a základních škol, ECDL je součástí národního standardu pro

certifikaci učitelů informatiky Litva, od 2002 … Ministerstvo školství, ECDL bylo přijato jako standard počítačové gramotnosti ve školách,

univerzitách a veřejných institucích Malta, od 2010 … Ministerstvo školství, všechny státní školy a většina církevních škol má ECDL ve svých

vzdělávacích programech Polsko, od 2007 … Ministerstvo školství, ECDL na středních školách jako standard pro základní počítačové

dovednosti; 5 000 učitelů neinformatických oborů Rumunsko, od 2009 … Ministerstvo školství, Certifikáty ECDL byly uznány jako rovnocenné Státní zkoušce z

informatiky; 3 000 učitelů středních škol Velká Británie, od 2011 … 28 000 vysokoškolských studentů, 2 000 ročně; střední školy nepočítaně

A co školství a ECDL ve světě?

© 2000-2013, Ing. Jiří Chábera, ECDL-CZ, www.ecdl.cz

DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST …

Ing. Jiří Chábera, pracovní skupina ECDL-CZ při ČSKI723 918 261, info@ecdl.cz, www.ecdl.cz, www.ecdl.org