Karel Hynek Mácha

PaedDr. Hana Vítová

Střední průmyslová škola, Mladá Boleslav, Havlíčkova 456CZ.1.07/1.5.00/34.0861MODERNIZACE VÝUKY

AnotacePředmět: český jazyk a literaturaRočník: I. ročník SŠTematický celek: od klasicismu k romantismuKlíčová slova: K. H. Mácha, rysy tvorby, Máj, umělecké

prostředky, lyrické prózy, dobová kritikaForma: výkladDatum vytvoření: 10. 10. 2012

-narodil se v Praze, studoval práva, začal pracovat jako advokátní koncipient v Litoměřicích

-zajímal se o četbu, divadlo, cestování, přírodu, historii

-předčasně zemřel, zřejmě na choleru

Obrázek č. 1

témata putování, tajemná příroda, výjimeční hrdinové

romantická rozporuplnost sny, fantazie filozofické úvahy o světě a podstatě

života

lyrickoepická báseň čtyři zpěvy, dvě intermezza

lyrické pasáže – úvahy o smyslu života, posmrtném životě, vině, trestu, popis krás přírody v kontrastu s tragickým lidským osudem

epické pasáže – tragický příběh Viléma a Jarmily – otcovražda, poprava

Obrázek č. 2

časté básnické přívlastky využití oxymorónu jambický verš časté metafory, eufonie

„Daleko zanesl věk onen časů vztek,dalekoť jeho sen, umrlý jako stín,obraz co bílých měst u vody stopen klín,takť jako zemřelých myšlenka poslední, tak jako jméno jich pradávných bojů hluk,dávná severní zář, vyhaslé světlo s ní,zbortěné harfy tón, ztrhané strůny zvuk,zašlého věku děj, umřelé hvězdy svit,zašlé bludice pouť, mrtvé milenky cit,zapomenutý hrob, věčnosti skleslý byt,vyhasla ohně kouř, slitého zvonu hlas,to jestiť zemřelých krásný dětinský čas.“Marie Sochrová, Čítanka II. k Literatuře v kostce pro SŠ, str. 30

Cikáni podobné motivy jako v Máji

Marinka próza vystavěná na kontrastech – mládí,

smrt, krása a ošklivost

Křivoklad povídka ze zamýšleného cyklu Kat

Pouť krkonošská motiv putování, krás přírody,

osamělosti, filozofických úvah o životě

Co rozumíme pod pojmem lyrická próza?

ve své době nepochopen hlavní výhrady se týkají obsahu díla – po

morální stránce dílo nepřijatelné

Co se tedy konkrétně stává předmětem kritiky?

„Máj p. Máchy nechci posuzovati; nedospělať tato báseň ještě pro kritiku, napsal Josef Krasoslav Chmelenský, jeho Máj – aspoň mne příliš uráží; neboť od oběšence a anjela tak nepoeticky padlého s nechutí oči odvracím… Tak jest ale jeho Máj, jak on sám na stránce 33 zpívá: Toť, co se nic nazývá.“

Bohuš Balajka, Přehledné literatury I., str. 139

považován za vrchol české romantické tvorby

význam díla jak v myšlenkovém obsahu, tak ve vysoké umělecké úrovni

jedna z nejvydávanějších českých knih

https://www.youtube.com/watch?v=EkgaqUkvZeQ

Obrázek č. 3

Karel Hynek Mácha: Máj (Marie Sochrová, Čítanka II. k Literatuře v kostce pro SŠ, str. 28)

Dobové ohlasy na Máchův Máj (Marie Sochrová, Čítanka II. k Literatuře v kostce pro SŠ, str. 32)

Karel Hynek Mácha: Marinka (Marie Sochrová, Čítanka II. k Literatuře v kostce pro SŠ, str. 33)

Mácha – nejvýznamnější autor českého romantismu

básník a prozaik Máj splňuje všechny rysy romantické

tvorby výrazní romantičtí hrdinové, tajemná

příroda romantické kontrasty autor svou tvorbou předběhl svou dobu,

přijat a pochopen až další generací autorů (tzv. májovci)

Literatura BALAJKA, Bohuš. Přehledné dějiny literatury I. Praha: Fortuna, 1995.

ISBN 176-523-95. POLÁŠKOVÁ, Taťána, Kateřina SRNSKÁ, Alena ŠTĚPÁNKOVÁ a Vlasta

TOBOLÍKOVÁ. Literatura pro 2. ročník středních škol: Učebnice. Brno: Didaktis, 2009. ISBN 978-80-7358-129-9.

SOCHROVÁ, Marie. Čítanka II. k Literatuře v kostce. Praha: Fragment, 2008. ISBN 978-80-253-0187-6.

Obrázky Obrázek č. 1

Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2012-10-18]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Karel_Hynek_M%C3%A1cha

Obrázek č. 2

Zapni mozek: studentský magazín pro každého [online]. [cit. 2012-10-18]. Dostupné z: http://www.zapnimozek.cz/ctenarskydenik/maj

Obrázek č. 3

DÍVEJ.SE [online]. [cit. 2012-10-18]. Dostupné z: http://www.divej.se/filmy-online/jine-filmy-online/ma

Internet

YouTube. [online]. [cit. 2012-10-18]. Dostupné z: https://www.youtube.com/watch?v=EkgaqUkvZeQ