Koncepce DVPP
pro Českou republiku
Obsah prezentace
Cíle koncepce a rámec její tvorby
Obsah koncepce
Priority státní vzdělávací politiky
Poradní sbor
Cíle Koncepce DVPP pro ČR
Určit vládní priority a současné zaměření DVPP
Navrhnout systém poskytování DVPP
Metodická pomoc školám, jak uskutečňovat DVPP a přemýšlet o něm
Rámec tvorby koncepce
Schvalování koncepce – podzim 2006
Analýza zaměřena jen na dostupné podklady
Koncepce se nyní zaměřuje pouze na učitele a vedení škol
Předpokládaná revize – po vyhodnocení výzkumu vzdělávacích potřeb pedagogických pracovníků
Střednědobá koncepce – výhled 2-4 roky
Autorský tým
Sekce analýz a tvorby koncepcí NIDV
jmenovaní pracovníci v krajích
odborníci – poradní sbor
pracovníci MŠMT a PŘO
Obsah koncepce
Důvody DVPP – Proč investovat do DVPP?
Vztah celoživotního učení a DVPP a propojení počátečního a dalšího vzdělávání
Legislativní rámec DVPP, spojení s kariérním systémem
Úvod
Popis současné situace DVPP
Co vyplývá z analyzovaných dokumentů (různé koncepce, záměry, výroční zprávy, výzkumy)
Vzdělávací potřeby učitelů a vedení škol
DVPP vyplývající z nových zákonů
DVPP v zahraničí
Analýza a popis situace
jednotlivé priority
•změny v oblasti priority za poslední 3 roky
•odraz změn v DVPP
•zaměření na 2 témata DVPP pro další 2 - 3 roky
Priority státní vzdělávací politiky
oblasti DVPP zabezpečující MŠMT společně s PŘO
•vymezení role NIDV
Oblasti DVPP zabezpečující další organizace (školy, VŠ, NNO …)
Akreditace vzdělávacích programů
Systém DVPP
Jak sestavit plán DVPP na základě této koncepce
soubor metod vzdělávání dospělých, které je možné využívat ve škole
další způsoby financování DVPP
„dobrá praxe“ – např. učitelské portfolio, kaskádový systém vzdělávání
evaluace DVPP na úrovni školy
Metodická pomoc školám
Úvod – 2-3 strany
Analýza a popis situace – 5-6 stran
Priority státní vzdělávací politiky – 10-15 stran
Systém DVPP – 4-5 stran
Metodická pomoc školám – 8-10 stran
Celkem 40 stran
Rozsah - předpoklad
Priority státní vzdělávací politiky
Národní inovační strategie ČR, 2004
Návrh Národního rozvojového plánu ČR 2007 – 2013, leden 2006
Národní lisabonský program 2005 – 2008, 2005
Národní program rozvoje vzdělávání v ČR (Bílá kniha), 2001
Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR, 2005
Východiska
Návrh Operačního programu Výzkum, vývoj a inovace, leden 2006
Strategie rozvoje lidských zdrojů pro ČR, 2003
Program realizace Strategie rozvoje lidských zdrojů pro ČR, 2005
Národní plán výuky cizích jazyků, 2005
Návrh strategie UNECE pro vzdělávání pro udržitelný rozvoj, 2004
Východiska
Školní vzdělávací program
Management škol a evaluace a autoevaluace škol
Naplňování individuálních vzdělávacích potřeb
Klíčové kompetence
Průřezová témata
Cizí jazyky
Podpora kurikulární reformy
Environmentální výchova
Rovnost pohlaví
Zdravý životní styl
Výzkum a vývoj
Multikultura
Lidská práva
Podpora udržitelného rozvoje
Propojení počátečního a dalšího vzdělávání
Propojení vzdělávání a trhu práce
Motivace k celoživotnímu vzdělávání
Zvýšení funkční gramotnosti
Mobilita učitelů
Podpora celoživotního učení
Diagnostika a poradenství
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
Žáci s mimořádným nadáním
Metody a formy výuky
Alternativní pedagogika
Podpora profesních kompetencí učitelů
Poradní sbor
Oponenti koncepce
– PhDr. Jana Kohnová, Ph.D.
- Mgr. Daniel Janata
- Mgr. Miroslav Jiřička
- PaedDr. Iva Cichoňová
Podpora kurikulární reformy
PaedDr. Karel Tomek (VÚP)
PhDr. Jana Kašparová (NÚOV)
PaedDr. Jiřina Tichá (O 22 MŠMT)
Prof. PhDr. Karel Rýdl, CSc.
Mgr. Pavel Kněnický (O 23 MŠMT)
Podpora udržitelného rozvoje
PaedDr. Karel Tomek (VÚP)
Mgr. Svatava Janoušková (VÚP)
RNDr. Jana Dlouhá (COŽP)
PaedDr. Lenka Kubrichtová (projekt Zdravé zuby)
Ing. Jan Kovařovic, CSc. (Pedf UK)
PhDr. Zdeňek Palán, Ph.D. (NVF)
Mgr. Michal Trunda (MŠMT)
Doc. PhDr. Otto Obst, CSc. (Pedf UPOl)
Mgr. Richard Veleta (NÚOV)
Podpora celoživotního učení
Podpora profesních kompetencí učitelů
Doc. PhDr. Alena Vališová, CSc. (FF UK)
Mgr. Lucia Drotárová (IPPP)
Mgr. Jitka Kašová
PaedDr. Lenka Burdíková (PAU)
Děkuji za Vaši pomoc