1

ZADÁNÍ ÚKOLŮ K SAMOSTUDIU

PRO OBDOBÍ 26. 4. – 14. 5. 2020

KONTAKTY: .................................................................................................. 1

8. A ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ....................................................... 2

DĚJEPIS ........................................................................................................... 5

NĚMECKÝ JAZYK – SKUPINA MGR. MARIE TESAŘOVÉ ............. 10

NĚMECKÝ JAZYK – SKUPINA MGR. NIKOLY BEČKOVÉ ............. 11

ANGLICKÝ JAZYK – SKUPINA MGR. JINDŘIŠKY KRAŤKOVÉ .. 11

ANGLICKÝ JAZYK – SKUPINA MGR. FILIPA MARKA .................. 13

FYZIKA ......................................................................................................... 13

MATEMATIKA ............................................................................................ 14

CHEMIE ........................................................................................................ 15

ZEMĚPIS ....................................................................................................... 15

KONTAKTY: Mgr. Marek Bednář – ČJ a D, Marek.Bednar@zsgvodnany.cz

Mgr. Jindřiška Kraťková – AJ, Jindriska.Kratkova@zsgvodnany.cz

Mgr. Filip Marek – AJ, Filip.Marek@zsgvodnany.cz

Mgr. Marie Tesařová – NJ, Marie.Tesarova@zsgvodnany.cz

Mgr. Nikola.Bečková – NJ, Nikola.Beckova@zsgvodnany.cz

Mgr. Soňa Samcová – M a CH, Sona.Samcova@zsgvodnany.cz

Ing. Petr Rošický – PŘ, Petr.Rosicky@zsgvodnany.cz

Mgr. Vlastimil Šmidmajer – Z, Vlastimil.Smidmajer@zsgvodnany.cz

mailto:Marek.Bednar@zsgvodnany.czmailto:Jindriska.Kratkova@zsgvodnany.czmailto:Filip.Marek@zsgvodnany.czmailto:Marie.Tesarova@zsgvodnany.czmailto:Nikola.Beckova@zsgvodnany.czmailto:Sona.Samcova@zsgvodnany.czmailto:Petr.Rosicky@zsgvodnany.czmailto:Vlastimil.Smidmajer@zsgvodnany.cz

2

8. A ČESKÝ JAZYK A

LITERATURA - Následujícím odkazu najdete ve formě prezentace návod INTERPUNKCE VE

SLOŽITÉM SOUVĚTÍ KROK ZA KROKEM – na pásu karet (osmé zleva) zvolte Prezentace

a poté úplně vlevo položku Od začátku, nachází se zde i AUDIO NÁVOD:

MLUVNICE V tomto termínu nebudeme mluvnici řešit, zejména v dějepisu je toho opravdu dost.

V dalším termínu moc dějepisu naopak nebude, zato procvičování interpunkce více.

Pokud budete chtít, napište mi, jak se máte, s čím „válčíte“, co jste se naopak naučili, nebo

Vám udělalo radosti. Budu moc rád za Vaše tipy a postřehy, co dobrého bychom si například

mohli z této zvláštní doby přenést do příštího školního roku.

Na následujícím odkazu se můžete (tj. nemusíte) podívat na dokument o výuce dějepisu na

základních i středních školách, kterým provází Vám (daleko více než mě) známý youtuber

Kovy. Můžete se zde inspirovat a napsat mi, co bychom mohli společně v hodinách dějepisu,

ale i češtiny a občanky zlepšit:

https://www.ceskatelevize.cz/porady/12231562980-kovy-resi-dejiny/

Těším se na Vaše komentáře.

LITERATURA

- Do sešitu na literaturu si zpracujte výpisky z následujícího výkladu

- Historické souvislosti okolo této látky jsou a budou vysvětleny podrobněji v dějepisu

ČESKÁ LITERATURA 60. LET – MÁJOVCI

- Po konci Bachova absolutismu a celkovém společenském uvolnění dochází

k mimořádnému vzepětí české literatury, původně skromné úsilí prvních obrozenců o

sedmdesát let později dosáhlo naprosto nečekaného úspěchu – Z ČESKÉHO JAZYKA

SE STAL PLNOHODNOTÝ MODERNÍ JAZYK

https://zsgvodnany-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/marek_bednar_zsgvodnany_cz/Ed26hFSEaNlBvyVwfNzZaO0BxotoPSnYoG7V4mrBKsnBZQ?e=dJHo4Vhttps://www.ceskatelevize.cz/porady/12231562980-kovy-resi-dejiny/

3

- V české literatuře po polovině 19. století vznikají DÍLA SROVNATELNÁ SE

ŠPIČKOVOU EVROPSKOU LITERATUROU

- Dodnes je jedním z našich národních symbolů NÁRODNÍ DIVADLO v Praze, jehož

základní kámen byl položen r. 1868, při této příležitosti byl vydán almanach1 MÁJ

- Jak už název napovídá, dosud nedoceněný K. H. Mácha byl „objeven“ mladou

generací 60. let (nezatíženou již předchozím pojetím literatury) a stal se po právu

obdivovaným českým básníkem – odtud název almanachu

- Do české literatury postupně proniká realismus, tedy rozumové a střízlivé vnímání

světa a literárních hrdinů – řada špičkových českých autorů jsou NOVINÁŘI

- Již na přelomu 50. a 60. let 19. století vstupují do literatury novináři a přátelé

VÍTĚZSLAV HÁLEK a JAN NERUDA

- Zatímco si Hálek získává oblibu díky sbírce Večerní písně, Nerudova sbírka Hřbitovní

kvítí u čtenářů neuspěla

- Po tomto neúspěchu se JAN NERUDA věnuje novinářské práci a próze, oblibu čtenářů

mu zajistila až povídková kniha Arabesky (1864) a do české prózy se navždy zapsal svou

knihou POVÍDKY MALOSTRANSKÉ (1878)

- Do literatury se vrací sbírkou Kniha veršů, nicméně mimořádného úspěchu se dočkala

až sbírka PÍSNĚ KOSMICKÉ, která dobře ilustruje dobovou víru v pokrok a vědu (viz

pozitivismus v dějepisu), do špičky české poezie 19. století rovněž patří pozdní sbírka

BALADY A ROMANCE

- Po zesnulé Boženě Němcové (+ 1862) získává české literatura další špičkovou

spisovatelku KAROLÍNU SVĚTLOU (vl. jm. Johannu Rottovou, provd. Mužákovou),

která se zabývá osudy žen své doby (Kříž u potoka, …)

- K vynikajícím autorům patří také prozaik JAKUB ARBES či básník ADOLF

HEYDUK

- Smutný je osud prozaika KARLA SABINY, který byl velmi populární až do chvíle, kdy

veřejnost odhalila, že byl po léta konfidentem (spolupracovníkem) tajné policie, byl

proto společensky vyloučen a dostalo se mu přezdívky „Zrádce národa“, přesto je

paradoxně z generace májovců jeho dílo ve světě patrně nejznámějším, neboť je autorem

libret2 Braniboři v Čechách či Prodaná nevěsta, což jsou opery BEDŘICHA

SMETANY

1 sbírka složená z výběru básní více autorů 2 scénický námět, literární popis děje a zpívaný text opery, či jiného hudebního díla

4

ÚKOLY

1. Na následujících odkazech či jinde si přečti básně Jana Nerudy:

a. Dědova mísa:

i. https://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/dedova-misa-knihy-

versu.html#axzz6KLUdu5KE

b. Jak lvové bijem o mříže:

i. https://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/jak-lvove-bijem-o-

mrize-pisne-kosmicke.html

c. Balada stará:

i. https://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/balada-stara-balady-a-

romance.html#axzz6KLUdu5KE

2. Podívej se na následující filmové ukázky:

a. Škola základ života:

i. https://www.youtube.com/watch?v=bP_KmUe9ZPY

b. Marečku, podejte mi pero:

i. https://www.youtube.com/watch?v=Hna5Ziprq0M

3. Podívej a poslechni si slavný duet z Prodané nevěsty Bedřicha Smetany:

a. Znám jednu dívku: https://www.youtube.com/watch?v=zd5Zsh4Znb8

OTÁZKY:

- Můžeš odpovědět on-line:

- Nebo do emailu:

1. Stručně shrň obsah básní ve dvou větách:

a. Dědovy mísy

b. Jak lvové bijem o mříže

c. Balada stará

2. Co mají filmové ukázky ze Školy základ života a Marečku, podejte mi pero? Na čem

je postaven jejich humor?

3. Kdo v této ukázce zpívá tento duet? Jak se v Prodané nevěstě jmenují postavy, které

tento duet zpívají?

https://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/dedova-misa-knihy-versu.html#axzz6KLUdu5KEhttps://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/dedova-misa-knihy-versu.html#axzz6KLUdu5KEhttps://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/jak-lvove-bijem-o-mrize-pisne-kosmicke.htmlhttps://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/jak-lvove-bijem-o-mrize-pisne-kosmicke.htmlhttps://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/balada-stara-balady-a-romance.html#axzz6KLUdu5KEhttps://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jan-neruda/balada-stara-balady-a-romance.html#axzz6KLUdu5KEhttps://www.youtube.com/watch?v=bP_KmUe9ZPYhttps://www.youtube.com/watch?v=Hna5Ziprq0Mhttps://www.youtube.com/watch?v=zd5Zsh4Znb8

5

DĚJEPIS - Nejprve si zopakuj znalosti z průmyslové revoluce v následujícím on-line testu:

o https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-

769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUQjBVNEtYOEpTWEtVWVdSM1REQU1B

T1M3My4u

REVOLUCE 1848 V EVROPĚ A

V ČESKÝCH ZEMÍCH -

(„JARO NÁRODŮ“)

ODKAZY:

- Pro lepší pochopení se nejdříve podívej na následující videa a odpověz na otázky:

o Výlety do minulosti: … REVOLUCE 1848 – I.

o Dějiny udatného … - REVOLUCE 1848 - II.

o Národ sobě … - REVOLUCE 1848 – III.

- Z následujících poznámek si zpracuj výpisky, napřed si je přečti

-

SPOLEČNÉ RYSY REVOLUCÍ 1848

- Příčiny:

o Odpor k absolutismu, požadavky ZROVNOPRÁVNĚNÍ OBČANŮ (zaručena

ÚSTAVOU)

o NEÚRODA – vysoké ceny potravin

o BÍDA dělníků i rolníků

o Vzestup NÁRODNÍHO CÍTĚNÍ v Německu, Itálii i Habsburské monarchii

REVOLUCE 1848 V RAKOUSKU (VÍDNI)

- nepokoje v březnu 1848 a zásah armády

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUQjBVNEtYOEpTWEtVWVdSM1REQU1BT1M3My4uhttps://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUQjBVNEtYOEpTWEtVWVdSM1REQU1BT1M3My4uhttps://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUQjBVNEtYOEpTWEtVWVdSM1REQU1BT1M3My4uhttps://www.televizeseznam.cz/video/vylety-do-minulosti/v-praze-vypuklo-cervnove-povstani-12-cerven-1848-63928222https://www.youtube.com/watch?v=ty7z4mEKAYI&list=PLnplwgXmL676ZF4XY6BrbKpRFABnZExbv&index=85&t=0shttps://www.televizeseznam.cz/video/narodsobe/revoluce-1848-210512

6

- CÍSAŘ přes naléhání okolí ODMÍTÁ DALŠÍ STŘELBU DO DAVU a PROPOUŠTÍ

METTERNICHA

- Slibuje ÚSTAVU a SVOBODU TISKU

- V říjnu probíhá povstání ve Vídni znovu

- V prosinci 1848 nastupuje nový císař FRANTIŠEK JOSEF I. – ústava vydána r.

1849, nicméně již r. 1851 zrušena

- Přes ústupky – zrušení roboty, rovnoprávnost občanů císařství – zůstala VÝKONNÁ

MOC pouze v rukou CÍSAŘE a jeho ministrů – systém označován jako

NEOABSOLUTISMUS – stejné změny platí i pro české země

REVOLUCE 1848 V ČESKÝCH ZEMÍCH (PRAHA)

- Čeští politici svolávají shromáždění ve SVATOVÁCLAVSKÝCH LÁZNÍCH

V PRAZE (na 13. března 1848)

- Zde byl ustanoven NÁRODNÍ VÝBOR (Palacký, Rieger, Brauner, Havlíček) a

formulovány požadavky odeslané císaři (výběr):

o Autonomie Čech

o Svoboda tisku, zrušení cenzury, svoboda slova

o Zrušení roboty

- V červnu se v Praze koná SLOVANSKÝ SJEZD (Češi, Poláci, Rusové, …)jedná o

budoucích vztazích Slovanů a Němců

- 12. června prochází účastníci CELETNOU ULICÍ, dojde ke konfliktu s vojskem a lidé

masově budují BARIKÁDY – začíná PRAŽSKÉ ČERVNOVÉ POVSTÁNÍ

- Po dělostřeleckém bombardování Prahy vojsko povstání pacifikuje, 18. června Praha

kapituluje

VÝSLEDKY PRAŽSKÉHO POVSTÁNÍ

- Tuhý policejní režim v 50. letech 19. století (1849 – 1859) označován podle ministra

vnitra ALEXANDRA BACHA jako BACHOVSKÝ ABSOLUTISMUS (odtud rčení:

„Dej si bacha“)

OTÁZKY

7

- Můžete vyplnit na:

o https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-

769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUMldLQ1Y5ODU1QTQ2SEM2TElXTzAyNz

AzOC4u

- Nebo přímo na email:

1. Jak vnímali revoluce doboví čeští politici (Rieger, Palacký)?

2. Co vyvolalo napětí v Praze, které vyústilo v povstání?

3. Jak byla povstáním postižena rodina generála Windischgrätze?

4. Proč se stala budova Klementina (bývalé jezuitské koleje) opěrným bodem povstalců?

5. V jakých dalších zemích proběhly revoluce v Evropě?

- následující nadpis si přepište do sešitu (klidně přes celou stránku):

2. POLOVINA 19. STOLETÍ

- Kapitolu Znaky historického období si zpracujte do sešitu – opět výpisky dle vašeho

uvážení

ZNAKY TOHOTO HISTORICKÉHO OBDOBÍ

MOHUTNÝ ROZVOJ DĚLNICKÝCH A

SOCIALISTICKÝCH HNUTÍ:

- Bída prostých dělníků hrozila povstáním a nepokoji, vlády i buržoazie si uvědomuje

neudržitelnost současného stavu

- Dělníci a rolníci postupně získávají výraznější podíl na moci (volební právo – pro

muže), vznikají první SOCIALISTICKÉ STRANY, které hájí jejich práva

- Postupně dochází ke zlepšení pracovních podmínek a růstu životní úrovně

ROZVOJ NACIONALIZMU (NÁRODNÍHO

HNUTÍ):

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUMldLQ1Y5ODU1QTQ2SEM2TElXTzAyNzAzOC4uhttps://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUMldLQ1Y5ODU1QTQ2SEM2TElXTzAyNzAzOC4uhttps://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUMldLQ1Y5ODU1QTQ2SEM2TElXTzAyNzAzOC4u

8

- Kromě dobrých věcí, vede však i k negativním jevům (pohrdání jinými národy a

etniky, povyšování svého národa nad jinými)

- Došlo k sjednocení historicky rozdrobených území:

ITÁLIE (r. 1861, resp. 1871)

NĚMECKA (r. 1871) v čele s vojensky vedeným PRUSKEM

NEBÝVALÝ VLIV VĚDECKÝCH TEORIÍ NA

SPOLEČNOST

- Veliká víra ve vědecké poznání a pokrok, který automaticky vede k „dobru“ (tzv.

pozitivismus – AUGUST COMTE), patrné např. v literárním díle zakladatele science

fiction JULESE VERNA

- Dodnes je v řadě zemí (např. v USA) kontroverzní, nicméně nesmírně vlivná práce

biologa CHARLESE DARWINA, který svou teorií vývoje živočišných druhů i člověka

(evoluce) proti sobě popudil církev, ovlivnil společnost také názory a přežití

nejsilnějších, atp.

DŮLEŽITÉ UDÁLOSTI A DĚJE VE

SVĚTĚ 2. POL. 19. STOL

- Následující poslech a videa jsou výběrem událostí podstatných pro vývoj Evropy a světa

– tedy události důležité pro i pro NÁŠ VŠEOBECNÝ PŘEHLED

- Na jejich podrobnější rozbor nemáme příliš času, je ale dobré o nich vědět alespoň

rámcově

- Není třeba, abyste si zpracovávali výpisky, ale mrkněte se na videa a odpovězte na

otázky on-line či na email:

- Na níže položené otázky můžete odpovědět i zde:

o https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-

769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUOUhXV1BIQUdNNlVCMUVQWklHVVg4

QUdTNC4u

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUOUhXV1BIQUdNNlVCMUVQWklHVVg4QUdTNC4uhttps://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUOUhXV1BIQUdNNlVCMUVQWklHVVg4QUdTNC4uhttps://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x-769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUOUhXV1BIQUdNNlVCMUVQWklHVVg4QUdTNC4u

9

USA

- Videa a dokumenty:

o Americká občanská válka

o Atentát na Abrahama Lincolna

o Bubeník od Shilon

Jedná se o povídku, nicméně tento text Vám může pomoci leccos

pochopit.

OTÁZKY:

1. Kdo a proč zavraždil Abrahama Lincolna?

2. Proč došlo k americké občanské válce?

3. V čem spočíval rozdíl mezi Severem a Jihem USA?

4. S jakou historickou událostí souvisí příběh Bubeník od Shilon?

5. Kdo je „bubeník od Shilon“? K jakém zvláštnímu setkání došlo?

AUSTRÁLIE

- Videa a dokumenty:

- Den, kdy byla objevena Austrálie

OTÁZKY:

1. K čemu původně Britové využívali území Austrálie? Kdo sem přijížděl?

2. Jak jsou označování původní obyvatelé Austrálie?

VELKÁ BRITÁNIE A BRITSKÉ IMPÉRIUM (ÉRA

KRÁLOVNY VIKTORIE)

- Videa a dokumenty:

o Svatba královny Viktorie

o Korunovace královny Viktorie

https://www.televizeseznam.cz/video/slavnedny/den-ktery-ukoncil-americkou-obcanskou-valku-9-duben-152582https://www.televizeseznam.cz/video/slavnedny/den-atentatu-na-abrahama-lincolna-14-duben-152237https://www.youtube.com/watch?v=Owd-QSTOETghttps://www.televizeseznam.cz/video/slavnedny/den-kdy-james-cook-objevil-australii-19-duben-152587https://edu.ceskatelevize.cz/svatba-kralovny-viktorie-5e441f70d76ace2c451de4b9https://www.televizeseznam.cz/video/vylety-do-minulosti/korunovace-kralovny-viktorie-28-cerven-1838-317082

10

OTÁZKY:

1. Jak Viktorie ovlivnila dnešní nevěsty?

2. Jaká nehoda se Viktorii stala během korunovace?

3. Najdi na webu či literatuře tři největší země spadaly (či formálně dodnes spadají) pod

„BRITSKOU KORUNU“?

NĚMECKÝ JAZYK –

SKUPINA MGR. MARIE

TESAŘOVÉ Hallo Jungen und Mädchen!

I když se v tomto školním roce zřejmě nesejdeme, doporučuji vám vypracovávat zadané

úkoly. Bude se nám lépe pracovat v září, kdy si vše zopakujeme, zkontrolujeme a ještě

procvičíme.

1. Zopakovat všechna slovíčka v PS 75, vyčasovat mögen v podmiňovacím způsobu a

fahren v přítomném čase a přeložit ústně cv. 8 na str. 79 v učebnici (přikrýt německou

část).

2. Učebnice 79/10 – Am Schalter – přečíst 2x–3x, naučit se slovíčka z lišty, ústně

formulovat zakoupení jízdenky + PS 70/7, 6 písemně.

3. Učebnice 80/10 – rezervace pokoje – přečíst 2x–3x, slovíčka z lišty a ústně formulovat

objednávku, zodpovědět otázky v cv. 11.

4. V dalším týdnu si opět zopakujte slovíčka a zakoupené jízdenky a rezervaci pokoje. Pak si

zopakujte 4. pád podstatných jmen (einen, eine, ein) a procvičte ústně v učebnici 80/12

+ písemně PS 70/9.

5. Množné číslo podstatných jmen – opsat do SŠ a naučit se

a) Nemá člen neurčitý.

b) Nerozlišuje se rod.

c) V 1. a 4. p. je určitý člen die.

d) U každého jména se musíme naučit tvar množného čísla, není jedno pravidlo.

-n

die Katzen

die

Schwestern

-nen

die

Freundinnen

die

Lehrerinnen

-e

die

Freunde

die Hefte

¨ -e

die

Söhne

die

Bälle

-er ¨-er ¨ -s 0 (žádná změna)

11

die Bilder

die Kinder

die Häuser

die Bücher

die

Brüder

die

Mütter

die

Autos

die

Fotos

das Mädchen – die

Mädchen

der Onkel – die Onkel

jednotné č. – množné č.

Procvičte ústně v učebnice 71/12, 13, 14

6. Souhrnné opakovaní slovíček – v učebnici str. 82 (aber drei Viertel)

Viel Erfolg!

Eure Deutschlehrerin

NĚMECKÝ JAZYK –

SKUPINA MGR. NIKOLY

BEČKOVÉ - Zadání dostupná na: https://www.zsgvodnany.cz/skola/ucitele/beckova-nikola

ANGLICKÝ JAZYK –

SKUPINA MGR. JINDŘIŠKY

KRAŤKOVÉ

1) Listening to / reading a story at your option. / Příběh s možným poslechem dle vašeho

výběru z https://www.rong-chang.com/ne/.

a) Write which one you have chosen and whether you would recommend it to your

schoolmates. Why yes / why no? / Napište, jaký příběh jste si vybrali a zda byste ho doporučili

vašim spolužákům. Uveďte důvod / důvody proč byste doporučili / proč byste nedoporučili.

https://www.zsgvodnany.cz/skola/ucitele/beckova-nikolahttps://www.rong-chang.com/ne/

12

2) If you are interested, you can practise English with duolingo. / V případě zájmu

procvičení AJ s aplikací duolingo dle vašeho výběru. http://duolingo.com

Jak to funguje? Je třeba si stáhnout aplikaci Duolingo do vašeho smartphonu či

tabletu, případně je možné používat ji i přímo ve vašem prohlížeči. Zaregistrujete se,

vyberete si jazyk, který chcete studovat, nastavíte si intenzitu studia, a pokud nejste

úplný začátečník, uděláte si rozřazovací test. Dále už můžete studovat každý

den. (Broňa Sobotka doporučuje)

3) Making questions with will. / Tvoření otázek s will.

You can brush up your knowledge using this link: https://www.engvid.com/future-simple/

– it starts on 10:28 and finishes on 10:55. Of course you can watch everything depending on

your needs. /Pro osvěžení této části gramatiky použijte odkaz výše, od 10:28 minuty do 10:55

minuty. Samozřejmě se můžete podívat na celé video.

Translate the questions below. /Přeložte otázky níže.

Pomůžete mi s tím kufrem?

Dáte mi svou novou adresu?

Řekneš (dáš) mi svůj názor?

Pomůžeš mi hledat (mé) brýle?

Podržíš mi na chvíli kabát?

Uděláš nám kávu?

Ukážeš mi, kde je koupelna?

Půjčíš mu dnes večer svou modrou bundu?

Ztlumíš trochu tu hudbu?

Zdroj: s.Peters, T. Gráf: Nová cvičebnice anglické gramatiky

4) English evening class video. See the link below. Video ze školního prostředí z odkazu

níže.

Mind Your Language https://www.youtube.com/watch?v=vhd1IqNM3M8

http://duolingo.com/https://www.engvid.com/future-simple/https://www.youtube.com/watch?v=vhd1IqNM3M8

13

ANGLICKÝ JAZYK –

SKUPINA MGR. FILIPA

MARKA V tomto období přejdeme na oddíl 1C a naučíme se používat too/enough s přídavnými

jmény.

Zapište si do slovníčku slovíčka 1C Clothes. Naučte se je.

Přečtěte a přeložte si text v učebnici na straně 12. Cvičení 2 (seřaďte věty do správného

pořadí) přepište do školního sešitu. Cvičení vyfoťte nebo přepište do e-mailu a pošlete

mi ho.

Odpovězte si na otázky k textu ze cvičení 3 na straně 12 v učebnici.

Vypracujte cvičení ze strany 8 v pracovním sešitu.

V učebnici na straně 13 si projděte cvičení 6. Všimněte si pozice too a enough vůči

přídavnému jménu (před a za). Do školního sešitu si tuto látku zapište s pomocí

pracovního sešitu (strana 75, oddíl 1.5).

Vypracujte cvičení ze strany 8 v pracovním sešitu.

Na webových stránkách školy v sekci provozní informace -> učitelský sbor -> Mgr. Filip

Marek (odkaz: https://www.zsgvodnany.cz/skola/ucitele/marek-filip) se ke konci tohoto

období objeví správně odpovědi ke cvičením z pracovního sešitu. Zkontrolujete si svá cvičení,

kdybyste potřebovali něco prokonzultovat, jsem k dispozici na e-mailu. Dále pod svůj profil

přidám odkaz na dobrovolné procvičování probírané látky.

Pokud budete cokoli potřebovat, neváhejte mě kontaktovat.

FYZIKA - Výpočet tepla

Úkoly:

- Cvičení a příklady (viz můj profil – „Změny skupenství“): o str. 136 / úloha 735 o str. 136 / úloha 737 o str. 136 / úloha 736 o str. 137 / úloha 743 o str. 137 / úloha 744 o str. 137 / úloha 745

https://www.zsgvodnany.cz/skola/ucitele/marek-filiphttps://www.zsgvodnany.cz/skola/ucitele/juzek-dusanhttps://www.zsgvodnany.cz/zet/File/ucitele/DusanJuzek/Cviceni-a-priklady/F8/cp2_zmeny-skupenstvi.pdf

14

o str. 138 / úloha 754 o str. 139 / úloha 755 o str. 139 / úloha 761

- Pokud budete cokoli potřebovat, neváhejte mě kontaktovat.

MATEMATIKA

- Zkusíme začátek rovnic.

https://www.youtube.com/watch?v=iL6awqCDvEU&t=356s

- Našla jsem pěkné video, kde je úvod rovnic. Vše co je ve videu do 5:56 si stopni a

přepiš na stranu 134 v PS.

- Vypracujte v PS stranu 135. Cvičeni A1 je opakování. Ve cvičení A2 máte už

napsané možné výsledky rovnice. Jen za x dosadíte možný výsledek a zkusíte, zda

se bude pravá strana rovnat levé.

- Př. X=2,5,-5

- Nejdříve zkusím 2…….L = 5.2 + 6 = 16

- P = 3.2 – 4 = 2

- L≠P

- Dále zkuste pro další 5 a -5

- Stejně vypracujte b i c.

- Podle videa si zkuste vypočítat rovnice na straně 136 cv. A A4 od a až po f.

- Rozumím, že je to náročné, ale zkuste to. Uvidíme, jak to půjde. Věřím, že jste

šikovní a poradíte si. Opět vše pak vyfoťte a pošlete na email.

- Připojuji dvě matematické či logické hádanky jednu lehčí a druhou těžší. Zkuste.

Své odpovědi také připoj k emailu.

- 1. Které dvě číslice je potřebné vyškrtnout z čísla 21376854 tak, aby vzniklo

nejmenší možné číslo?

- 2. Máme 2 místnosti. V jedné jsou 3 stejné vypínače a v druhé 3 stejné

žárovky. Vaším úkolem je přijít na to, který vypínač patří ke které žárovce, avšak

do vedlejší místnosti můžete vstoupit jen jednou.

https://www.youtube.com/watch?v=iL6awqCDvEU&t=356s

15

CHEMIE - Zopakuj si značky prvků, které máš umět. Budeš je potřebovat v názvosloví.

- Dále si v učebnici str. 142-143 zopakuj chemické sklo a nádobí. Své znalosti si ověř

na následujícím testu.

- https://www.zshavl.cz/chemie/materialy/03_chemicke_pokusy/8_laboratorni_pom

ucky_test_hotpot/04_Ch8_multi_laboratorni_pomucky.htm

ZEMĚPIS

Zápis do sešitu:

Východní Evropa

státy: Rusko, Ukrajina, Bělorusko, Moldávie

Ukrajina

2 největší stát Evropy (Rusko)

povrch – nížinatý – Východoevropská rovina

podnebí – mírný pás

- jih – subtropický pás

náboženství - západ – křesťanství katolické

- východ – křesťanství pravoslavné

březen 2014 – obsazení (anexe) Krymu Ruskem

https://www.zshavl.cz/chemie/materialy/03_chemicke_pokusy/8_laboratorni_pomucky_test_hotpot/04_Ch8_multi_laboratorni_pomucky.htmhttps://www.zshavl.cz/chemie/materialy/03_chemicke_pokusy/8_laboratorni_pomucky_test_hotpot/04_Ch8_multi_laboratorni_pomucky.htm

16

průmysl – 1) těžební – černé uhlí, železná ruda

2) hutnictví železa – nejvíce vyrobeného železa v Evropě

3) strojírenský – těžké stroje, zbraně

zemědělství – stepi = pás černozemí = úrodná půda

plodiny – cukrová řepa – nejvíce na světě

- pšenice, kukuřice, slunečnice

chov – prasat a skotu

města – hlavní Kyjev

- Dněpropetrovsk, Charkov, Lvov

přístavy – Oděsa, Jalta

17

Moldavsko

republika zahrad

zemědělství – plodiny – vinná réva, ovoce, zelenina

vinařství a ovocnářství

hlavní město – Kišiněv

Bělorusko

18

povrch – roviny + hodně srážek = vznik močálů a bažin

půdy – neúrodné podzoly

průmysl - těžební – hořlavé břidlice a rašelina

zemědělství – plodiny – ječmen, žito, brambory, len

- chov – skot a prasata

hlavní město – Minsk

Rusko

největší stát světa – 17,1 milionu km2

počet obyvatel – 146 milionů

150 národů

19

1/3 území leží v Evropě, 2/3 v Asii

průmysl - těžební – obrovské nerostné bohatství X asijská část – špatné

podmínky pro těžbu

- černé uhlí – Sibiř

- ropa a zemní plyn – Západosibiřská rovina, Povolží

- železná ruda – Ural, Kursk

- barevné kovy – Ural

- zlato, diamanty, platina - Dálný východ

- dřevozpacující - největší producent dřeva na světě (tajga)

zemědělství – orná půda – 8 % území Ruska

- pastviny – 5 % území Ruska

plodiny - brambory, pšenice, slunečnice, cukrová řepa

chov – skot, prasata, drůbež – evropská část

- sobi – asijská část

města – hlavní – Moskva

20

Evropa – Petrohrad, Nižnij Novgorod, Kazaň, Samara, Ufa,

Čeljabinsk,

Volgograd

Asie – Novosibirsk, Omsk, Jakutsk, Vladivostok

Pracuj s atlasem, vše si najdi. použij i mapu Asie. Prohlédni si obrázky

v učebnici strana 59,60,61,62,63,95,96.

Případné jakékoliv dotazy posílej na můj email