Le multimédia en classe de langue

Caroline SperandioCUEFStruga, juillet 2008

Paramètres pour la réalisation de séquences pédagogiques avec les

TICE• Les dispositifs ou contextes d’apprentissage• Les ressources existantes : pédagogiques et

brutes • La création de ressources

Les dispositifs ou contextes d’apprentissage

• L’auto apprentissage libre (chez soi ou cyber café)

• L’auto apprentissage guidé ou en semi autonomie (en centre de ressources avec tuteur)

• L’auto apprentissage intégré (en centre de ressources ou chez soi avec consignes de l’enseignant mais sans l’enseignant)

• Le présentiel (avec l’enseignant)

Dispositif 1: L’auto apprentissage libre(chez soi ou en cyber café / pas de retour en classe)

• Les Cédéroms

- « Talk to me »- « Je vous ai compris »

• Les sites pédagogiques

Nations Unies

Dispositif 2 : L’auto apprentissage guidé ou en semi autonomie

(en centre de ressources avec tuteur / pas de retour en classe)

• Cédéroms • Sites pédagogiques Le point du FLE

• Les générateurs d’activités Générateur de mots d’amour

=> Classement des ressources par l’institution

Dispositif 3: L’auto apprentissage intégré (en centre de ressources ou chez soi avec consignes de l’enseignant mais sans

l’enseignant / possibilité de retour en classe)

• Remédiation (passeport ou en ligne sans retour en classe)Passeport :

En ligne : le blog

Nom de l’étudiant : ………………..Nom du professeur : ……………….N° du groupe : ……………………...Type de cours : ……………………..

Le passé composé : forme et emploi

DateSalle H01 et labG102

Type d’activités conseillé

Dispositif 3: L’auto apprentissage intégré (en centre de ressources ou chez soi avec consignes de l’enseignant mais sans

l’enseignant / possibilité de retour en classe)

• Compléments de méthodes (sans retour en classe)

Reflets, Connexions, Bravo, Accord, Dynamots etc.

• Recherche d’informations (avec retour en classe)

- moteurs de recherche : google

- Les clés de l’actualité junior : quotidien- Les encyclopédies en ligne : liste

Dispositif 4 : Le présentiel (avec l’enseignant / retour en classe)

• En mode frontal : un poste avec projectionLa cité des sciencesLe JT quotidien

• En mode accompagnement : un ou plusieurs apprenants par poste- Les parcours d’apprentissage : exercices / activités + tâches (feuille de route ou blog)- Les scénarios : exemple