Mini Pro Phbs

8/19/2019 Mini Pro Phbs

1/42

BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Anak adalah pribadi yang unik. Ia bukanlah seorang dewasa yang bertubuh kecil. Namun

ia adalah sosok pribadi yang berada dalam masa pertumbuhan, baik secara fisik, mental dan

intelektual. Sehat merupakan sebuah hasil yang memerlukan proses atau usaha. Memahami

arti pentingnya kesehatan diri harus dimulai sejak dini, agar hasil itu bisa dirasakan di

kemudian hari. Pendidikan kesehatan harus diajarkan sejak dini pada anak, karena anak

sehat menjadi cerminan keluarga yang juga sehat.

alam memberikan pendidikan kesehatan pada anak, seringkali orang tua dan guru hanya

membatasi pada kesehatan tubuh saja. Padahal, ini tidak hanya membahas pada fisik tubuh,

tetapi juga berkaitan dengan kesehatan mental, perubahan sikap, perubahan kebiasaan dan

perubahan cara pandang agar anak memiliki paradigma sehat.

Paradigma sehat tersebut dijabarkan dan dioperasionalkan dalam bentuk Perilaku !idup

"ersih dan Sehat #P!"S$, yaitu dalam budaya hidup perorangan, keluarga dan masyarakat

yang berorientasi sehat, serta bertujuan untuk meningkatkan, memelihara dan melindungi

kesehatannya baik fisik, mental maupun sosial.Perilaku !idup "ersih dan Sehat di sekolah adalah kebiasaan% perilaku positif yang

dilakukan oleh setiap komponen lingkungan sekolah yaitu oleh setiap siswa, guru, penjaga

sekolah, petugas kantin sekolah, orang tua siswa, dan lain&lain yang dengan kesadarannya

untuk mencegah penyakit, meningkatkan kesehatannya serta aktif dalam menjaga

lingkungan sehat di sekolah. Perilaku hidup bersih dan sehat perlu dilakukan sekolah dengan

tujuan agar siswa, guru, penjaga sekolah, petugas kantin sekolah, orang tua siswa dan lain&

lain terlindungi dari berbagai gangguan dan ancaman penyakit, sekolah menjadi bersih dan

sehat sehingga meningkatkan semangat proses belajar&mengajar dan akhirnya meningkatkan

prestasi belajar siswa.Penerapan perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah merupakan kebutuhan mutlak

seiring dengan banyaknya penyakit yang sering menyerang anak usia sekolah #' ( )*

tahun$, yang ternyata umumnya berkaitan dengan perilaku hidup bersih dan sehat. +leh

karena itu penyuluhan perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah harus menjadi program

wajib puskemas dalam rangka meningkatkan promosi kesehatan dan menumbuhkan

kesadaran anak berperilaku sehat sejak dini.


2/42

1.1. Rumusan Masalah

"erdasarkan uraian di atas dapat dibuat suatu perumusan masalah, yaitu bagaimana

tingkat pengetahuan anak usia sekolah dasar tentang Prilaku !idup "ersih dan Sehat

khususnya tentang cara mencuci tangan, mengosok gigi, dan jamban sehat

1.2. Tujuan Kegatan

). -ujuan mum /Meningkatkan pengetahuan anak usia sekolah di wilayah kerja Puskesmas Singojuruh

mengenai Prilaku !idup "ersih dan Sehat.

0. -ujuan 1husus /a. Meningkatkan pengetahuan anak usia sekolah dasar tentang pengertian Prilaku !idup

"ersih dan Sehat. b. Meningkatkan pengetahuan anak usia sekolah dasar tentang hal&hal yang termasuk

Prilaku !idup "ersih dan Sehat.

c. Meningkatkan pengetahuan anak usia sekolah dasar tentang penyakit yang bisa di

sebabkan karena tidak melakukan Prilaku !idup "ersih dan Sehat.

d. Meningkatkan kunjungan petugas kesehatan ke sekolah&sekolah dalam melakukan

kegiatan penyuluhan Prilaku !idup "ersih dan Sehat.

1.!. Man"aat Kegatan

). "agi Puskesmas Singojuruh, sebagai bahan acuan atau tinjauan pustaka mengenai Prilaku

!idup "ersih dan Sehat pada anak usia sekolah bagi tenaga kesehatan Puskesmas

Singojuruh.0. "agi okter Internsip, mengetahui cakupan penyuluhan prilaku !idup "ersih dan Sehat

pada anak usia sekolah di wilayah Puskesmas Singojuruh dan sebagai bentuk e2aluasi

untuk perbaikan kesehatan di wilayah kerja Puskesmas Singojuruh.

3. "agi ilmu pengetahuan, memberikan sumbangan informasi mengenai Prilaku !idup

"ersih dan Sehat khususnya pengertian, hal&hal yang termasuk dalam P!"S, dampak

P!"S terhadap lingkungan dan penerapan P!"S pada anak usia sekolah.

4. Memberikan informasi kepada masyarakat mengenai Prilaku !idup "ersih dan Sehat n

khususnya pada anak usia sekolah.


3/42

BAB II

TIN#AUAN PU$TAKA

2.1 PHB$

2.1.1 Pengertan PHB$


4/42

Perilaku !idup "ersih dan Sehat #P!"S$ adalah bentuk perwujudan paradigma sehat

dalam budaya perorangan, keluarga, dan masyarakat yang berorientasi sehat, bertujuan untuk

meningkatkan, memelihara, dan melindungi kesehatannya baik fisik, mental, spiritual, maupun

sosial. Selain itu juga program perilaku hidup bersih dan sehat bertujuan memberikan

pengalaman belajar atau menciptakan suatu kondisi bagi perorangan, kelompok, keluarga,

dengan membuka jalur komunikasi, informasi, dan edukasi untuk meningkatkan pengetahuan,

sikap, dan perilaku sehingga masyarakat sadar, mau, dan mampu mempraktikkan perilaku hidup

bersih dan sehat melalui pendekatan pimpinan #advocacy$, bina suasana # social support $, dan

pemberdayaan masyarakat #empowerment $. engan demikian masyarakat dapat mengenali dan

mengatasi masalahnya sendiri terutama pada tatanannya masing&masing #epkes 5I, 0**0$.

Perilaku !idup "ersih dan Sehat adalah sekumpulan perilaku yang dipraktikkan atas

dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran yang menjadikan indi2idu%kelompok dapat

menolong dirinya sendiri dalam bidang kesehatan dan berperan aktif dalam mewujudkan derajat

kesehatan masyarakat #inkes 6abar, 0*)*$.

2.1.2 Tujuan PHB$

Menurut epkes 5I #)778$, -ujuan dari P!"S adalah untuk meningkatkan pengetahuan,

kesadaran, kemauan, dan kemampuan masyarakat untuk hidup bersih dan sehat, serta

meningkatkan peran serta aktif masyarakat termasuk dunia usaha dalam upaya mewujudkan

derajat kesehatan yang optimal.

2.1.3 $trateg PHB$

Strategi adalah cara atau pendekatan yang dilakukan untuk mencapai tujuan P!"S.

1ebijakan Nasional Promosi 1esehatan telah menetapkan tiga strategi dasar promosi kesehatan

dan P!"S yaitu/

1. 9erakan Pemberdayaan (Empowerment)

Pemberdayaan adalah proses pemberian informasi secara terus&menerus dan

berkesinambungan mengikuti perkembangan sasaran, serta proses membantu sasaran agar

sasaran tersebut berubah dari tidak tahu menjadi tahu atau sadar (aspek knowledge), dari tahu


5/42

menjadi mau(aspek attitude), dan dari mau menjadi mampu melaksanakan perilaku yang

diperkenalkan (aspek practice).

Sasaran utama dari pemberdayaan adalah indi2idu dan keluarga serta kelompok

masyarakat. "ilamana sasaran sudah pindah dari mau ke mampu melaksanakan boleh jadi akan

terkendala oleh dimensi ekonomi. alam hal ini kepada yang bersangkutan dapat diberikan

bantuan langsung, tetapi yang sering kali dipraktikkan adalah dengan mengajaknya ke dalam

proses pengorganisasian masyarakat (community organization) atau pembangunan

masyarakat (community development). ntuk itu sejumlah indi2idu yang telah mau dihimpun

dalam suatu kelompok untuk bekerjasama memecahkan kesulitan yang dihadapi. -idak jarang

kelompok ini pun masih juga memerlukan bantuan dari luar #misalnya dari pemerintah atau dari

dermawan$. isinilah letak pentingnya sinkronisasi promosi kesehatan dan P!"S dengan

program kesehatan yang didukungnya.

2. "ina Suasana (Social Support)

"ina suasana adalah upaya menciptakan lingkungan sosial yang mendorong indi2idu

anggota masyarakat untuk mau melakukan perilaku yang diperkenalkan. Seseorang akan

terdorong untuk mau melakukan sesuatu apabila lingkungan sosial dimanapun ia berada

#keluarga di rumah, orang&orang yang menjadi panutan%idolanya, kelompok arisan, majelis

agama, dan bahkan masyarakat umum$ menyetujui atau mendukung perilaku tersebut. +leh

karena itu, untuk mendukung proses pemberdayaan masyarakat khususnya dalam upaya

meningkatkan para indi2idu dari fase tahu ke fase mau, perlu dilakukan "ina Suasana. -erdapat

tiga pendekatan dalam "ina Suasana yaitu/ pendekatan indi2idu, pendekatan kelompok, dan

pendekatan masyarakat umum.

3. Pendekatan Pimpinan (Advocacy)

Ad2okasi adalah upaya atau proses yang strategis dan terencana untuk mendapatkan

komitmen dan dukungan dari pihak&pihak yang terkait (stakeholders). Pihak&pihak yang terkait

ini bisa berupa tokoh masyarakat formal yang umumnya berperan sebagai penentu kebijakan


6/42

pemerintahan dan penyandang dana pemerintah. 6uga dapat berupa tokoh&tokoh masyarakat

informal seperti tokoh agama, tokoh pengusaha, dan yang lain yang umumnya dapat berperan

sebagai penentu :kebijakan; #tidak tertulis$ dibidangnya dan atau sebagai penyandang dana non

pemerintah. Perlu disadari bahwa komitmen dan dukungan yang diupayakan melalui ad2okasi

jarang diperoleh dalam waktu yang singkat. Pada diri sasaran ad2okasi umumnya berlangsung

tahapan&tahapan yaitu/ a$ mengetahui atau menyadari adanya masalah, b$ tertarik untuk ikut

mengatasi masalah, c$ peduli terhadap pemecahan masalah dengan mempertimbangkan berbagai

alternatif pemecahan masalah, d$ sepakat untuk memecahkan masalah dengan memilih salah satu

alternatif pemecahan masalah, dan e$ memutuskan tindak lanjut kesepakatan.

2.1.4Tatanan PHB$

Ada lima tatanan P!"S yakni/ tatanan rumah tangga, tatanan pendidikan, tempat umum, tempat

kerja, dan institusi kesehatan.

2.2 PHB$ % Tatanan Pen%%kan &$ek'lah(

2.2.1 Pengertan PHB$ % $ek'lah

P!"S di sekolah adalah upaya untuk memperdayakan siswa, guru, dan masyarakat

lingkungan sekolah agar tahu, mau, dan mampu mempraktikkan P!"S dan berperan aktif dalam

mewujudkan sekolah sehat. Perilaku hidup bersih dan sehat juga merupakan sekumpulan

perilaku yang dipraktikkan oleh peserta didik, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah atas

dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, sehingga secara mandiri mampu mencegah

penyakit, meningkatkan kesehatannya , serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sehat

#epkes 5I, 0**8$.

2.2.2 Tujuan PHB$ % $ek'lah

Perilaku !idup "ersih dan Sehat #P!"S$ di sekolah mempunyai tujuan yakni/

1. Tujuan Umum


7/42

Memperdayakan setiap siswa, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah agar tau, mau, dan

mampu menolong diri sendiri di bidang kesehatan dengan menerapkan P!"S dan berperan aktif

dalam mewujudkan sekolah sehat.

2. Tujuan !husus

a. Meningkatkan pengetahuan tentang P!"S bagi setiap siswa, guru, dan masyarakat

lingkungan sekolah.

b. Meningkatkan peran serta aktif setiap siswa, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah ber

P!"S di sekolah.

c. Memandirikan setiap siswa, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah ber P!"S.

2.2.3

Man"aat PHB$ % $ek'lah1. "an#aat $agi siswa

a. Meningkatkan kesehatannya dan tidak mudah sakit

b. Meningkatkan semangat belajar

c. Meningkatkan produkti2itas belajar

d. Menurunkan angka absensi karena sakit

2. "an#aat $agi warga sekolah

a. Meningkatnya semangat belajar siswa berdampak positif terhadap pencapaian target dan

tujuan

b. Menurunnya biaya kesehatan yang harus dikeluarkan oleh orangtua

c. Meningkatnya citra sekolah yang positif

3. "an#aat $agi sekolah

a. Adanya bimbingan teknis pelaksanaan pembinaan P!"S di sekolah

b. Adanya dukungan buku pedoman dan media promosi P!"S di sekolah

4. "an#aat $agi masyarakat

a. Mempunyai lingkungan sekolah yang sehat

b. apat mencontoh perilaku hidup bersih dan sehat yang diterapkan oleh sekolah


8/42

5. "an#aat $agi pemerintah provinsi%ka$upaten%kota

a. Sekolah yang sehat menunjukkan kinerja dan citra pemerintah pro2insi%kabupaten%kota yang

baik

b. apat dijadikan pusat pembelajaran bagi daerah lain dalam pembinaan P!"S di sekolah

2.2.4 $asaran PHB$ % $ek'lah

a. Siswa Peserta idik

b. . memberantas jentik nyamuk

Perilaku di strata

madya ditambah/

)*. mengkonsumsi jajanan sehat di

kantin sekolah

3. 0. Memelihara kuku

agar selalu pendek dan bersih

'. menggunakan jamban

yang bersih dan sehat )). menimbang berat badan dan mengukur

tinggi badan setiap

bulan

4. Memakai sepatu bersih

dan rapih

8. menggunakan air bersih

>. "erolahraga teratur dan

terukur

?. mencuci tangan dengan

air mengalir dan memakai

sabun'. 3. -idak merokok di

sekolah 7. membuang sampah ke

tempat sampah yang

terpilah #sampah basah,

sampah kering, sampah berbahaya$

8. 4.-idak menggunakan

NAP@A

2.2.5 In%kat'r PHB$ % $ek'lah

a. "emelihara &am$ut Agar 'ersih dan &apih


9/42

Mencuci rambut secara teratur dan menyisirnya sehingga terlihat rapih. 5ambut yang

bersih adalah rambut yang tidak kusam, tidak berbau, dan tidak berkutu. Memeriksa kebersihan

dan kerapihan rambut dapat dilakukan oleh dokter kecil%kader kesehatan%guru 1S minimal

seminggu sekali.

b. "emakai akaian 'ersih dan &apih

Memakai baju yang tidak ada kotorannya, tidak berbau, dan rapih. Pakaian yang bersih

dan rapih diperoleh dengan mencuci baju setelah dipakai dan dirapikan dengan disetrika.

Memeriksa baju yang dipakai dapat dilakukan oleh dokter kecil%kader kesehatan%guru 1S

minimal seminggu sekali

c. "emelihara !uku Agar Selalu endek dan 'ersih

Memotong kuku sebatas ujung jari tangan secara teratur dan membersihkannya sehingga

tidak hitam%kotor. Memeriksa kuku secra rutin dapat dilakukan oleh dokter kecil%kader

kesehatan%guru 1S minimal seminggu sekali.

d. "emakai Sepatu 'ersih dan &apih

Memakai sepatu yang tidak ada kotoran menempel pada sepatu, rapih misalnya ditalikan

bagi sepatu yang bertali. Sepatu bersih diperoleh bila sepatu dibersihkan setiap kali sepatu kotor.

Memeriksa sepatu yang dipakai siswa dapat dilakukan oleh dokter kecil%kader kesehatan%guru

1S minimal seminggu sekali.

e. 'erolahraga Teratur dan Terukur

Siswa%9uru%Masyarakat sekolah lainnya melakukan olahraga%akti2itas fisik secara teratur

minimal tiga kali seminggu selang sehari. +lahraga teratur dapat memelihara kesehatan fisik dan

mental serta meningkatkan kebugaran tubuh sehingga tubuh tetap sehat dan tidak mudah jatuh

sakit. +lahraga dapat dilakukan di halaman secara bersama&sama, di ruangan olahraga khusus

#bila tersedia$, dan juga di ruangan kerja bagi guru% karayawan sekolah berupa senam ringan

dikala istirahat sejenak dari kesibukan kerja. Sekolah diharapkan membuat jadwal teratur untuk

berolahraga bersama serta menyediakan alat%sarana untuk berolahraga.


10/42

Manfaat olah raga

). Meningkatkan kerja dan fungsi jantung, paru dan pembuluh darah yang ditandai dengan

denyut nadi istirahat menurun, isi sekuncup bertambah, kapasitas bertambah,

penumpukan asam laktat berkurang, meningkatkan pembuluh darah kolateral,

meningkatkan != kolesterol, mengurangi aterosklerosis.

0. Meningkatkan otot dan kepadatan tulang.

3. Meningkatkan kelenturan pada tubuh sehingga dapat mengurangi cedera.4. Meningkatkan metabolism tubuh untuk mencegah kegemukan dan mempertahankan berat

badan ideal.

>. Mengurangi resiko terjadinya berbagai penyakit.'. Meningkatkan system hormonal melalui peningkatan sensitifitas hormone terhadap

jaringan tubuh.

8. Meningkatkan aktifitas system kekebalan tubuh terhadap penyakit.

f. Tidak "erokok di Sekolah

Anak sekolah%guru%masyarakat sekolah tidak merokok di lingkungan sekolah. Merokok

berbahaya bagi kesehatan perokok dan orang yang berada di sekitar perokok. alam satu batang

rokok yang diisap akan dikeluarkan 4*** bahan kimia berbahaya diantaranya/ Nikotin

#menyebabkan ketagihan dan kerusakan jantung serta pembuluh darah$ -ar #menyebabkan

kerusakan sel paru&paru dan kanker$ dan B+ #menyebabkan berkurangnya kemampuan darah

membawa oksigen sehingga sel&sel tubuh akan mati$. -idak merokok di sekolah dapat

menghindarkan anak sekolah%guru%masyarkat sekolah dari kemungkinan terkena penyakit&

penyakit tersebut diatas. Sekolah diharapkan membuat peraturan dilarang merokok di lingkungan

sekolah. Siswa%guru%masyarakat sekolah bisa saling mengawasi diantara mereka untuk tidak

merokok di lingkungan sekolah dan diharapkan mengembangkan kawasan tanpa rokok%kawasan

bebas asap rokok.

g. Tidak "enggunakan A*A

Anak sekolah%guru%masyarkat sekolah tidak menggunakan NAP@A #Narkotika

Psikotropika @at Adiktif$. Penggunaan NAP@A membahayakan kesehatan fisik maupun psikis

pemakainya


11/42

h. "em$erantas +entik yamuk

paya untuk memberantas jentik di lingkungan sekolah yang dibuktikan dengan tidak

ditemukan jentik nyamuk pada/ tempat&tempat penampungan air, bak mandi, gentong air, 2as

bunga, pot bunga%alas pot bunga, wadah pembuangan air dispenser, wadah pembuangan air

kulkas, dan barang&barang bekas%tempat yang bisa menampung air yang ada di sekolah.

Memberantas jentik di lingkungan sekolah dilakukan dengan pemberantasan sarang nyamuk

#PSN$ melalui kegiatan/ menguras dan menutup tempat&tempat penampungan air, mengubur

barang&barang bekas, dan menghindari gigitan nyamuk. engan lingkungan bebas jentik

diharapkan dapat mencegah terkena penyakit akibat gigitan nyamuk seperti demam berdarah,

cikungunya, malaria, dan kaki gajah. Sekolah diharapkan dapat membuat pengaturan untuk

melaksanakan PSN minimal satu minggu sekali.

i. "enggunakan +am$an yang 'ersih dan Sehat

Anak sekolah%guru%masyarakat sekolah menggunakan jamban%


12/42

3. Mudah dibersihkan, aman digunakan, untuk ini makan harus dibuat dari bahan&

bahan yang kuat dan tahan lama dan agar lebih irit hendaknya dibuat dari bahan&

bahan yang ada di daerah setempat.

4. ilengkapi dinding dan atap pelindung, dinding kedap air dan berwarna terang.

>. Bukup penerangan.'. =antai kedap air.

8. =uas ruangan cukup, atap tidak terlalu rendah.

?. Centilasi cukup baik.7. -ersedia air dan alat pembersih.

j. "enggunakan Air 'ersih

Anak sekolah%guru%masyarakat sekolah menggunakan air bersih untuk kebutuhan sehari&

hari di lingkungan sekolah. Sekolah diharapkan menyediakan sumber air yang bisa berasal dari

air sumur terlindung, air pompa, mata air terlindung, penampungan air hujan, air ledeng, dan air

dalam kemasan #sumber air berasal dari smur pompa, sumur, mata air terlindung berjarak

minimal )* meter dari tempat penampungan kotoran atau limbah%


13/42

tangan sebelum makan, sesudah buang air besar%sesudah buang air kecil, sesudah berakti2itas,

dan atau setiap kali tangan kotor dengan memakai sabun dan air bersih yang mengalir. Air bersih

yang mengalir akan membuang kuman&kuman yang ada pada tangan yang kotor, sedangkan

sabun selain membersihkan kotoran juga dapat membunuh kuman yang ada di tangan.

iharapkan tangan menjadi bersih dan bebas dari kuman serta dapat mencegah terjadinya

penularan penyakit seperti/ diare, disentri, kolera, tipus, kecacingan, penyakit kulit, infeksi

saluran pernapasan akut #ISPA$, dan flu burung.

l. "em$uang Sampah ke Tempat Sampah yang Terpilah

Anak sekolah%guru%masyarakat sekolah membuang sampah ke tempat sampah yang

tersedia. iharapkan tersedia tempat sampah yang terpilah antara sampah organik, non&organik,

dan sampah bahan berbahaya. Sampah selain kotor dan tidak sedap dipandang juga mengandung berbagai kuman penyakit. Membiasakan membuang sampah pada tempat sampah yang tersedia

akan sangat membantu anak sekolah%guru%masyarakat sekolah terhindar dari berbagai kuman

penyakit.

m. "engkonsumsi +ajanan Sehat dari !antin Sekolah

6ajanan bagi anak merupakan hal yang paling sering dilakukan dan hal lain ini dapat

membahayakan apabila jajanan yang mereka konsumsi tidak sehat. Makanan jajanan dapat

menyumbang asupan energi bagi anak sekolah sebanyak 3'E, protein 07E, dan Fat besi >0E.

+leh karena itu, makanan jajanan memiliki peranan penting pada pertumbuhan dan prestasi

belajar anak di sekolah. 6adi, untuk mengurangi paparan anak sekolah terhadap makanan jajanan

yang tidak sehat dan tidak aman, perlu di lakukan usaha promosi keamanan pangan baik kepada

pihak sekolah, guru, orang tua, murid, serta pedagang.

. Anak sekolah%guru%masyarakat sekolah mengkonsumsi jajanan sehat dari kantin%warung

sekolah atau bekal yang dibawa dari rumah. Sebaiknya sekolah menyediakan warung sekolah

sehat dengan makanan yang mengandung giFi seimbang dan ber2ariasi, sehingga membuat tubuh

sehat dan kuat, angka absensi anak sekolah menurun, dan proses belajar berjalan dengan baik.

Makanan jajanan yang tidak sehat dan tidak bermutu mengakibatkan timbulnya resiko bagi

kesehatan dan memiliki dampak negatif jangka panjang terhadap pembentukan generasi bangsa

n. "enim$ang 'erat 'adan dan "engukur Tinggi 'adan Setiap 'ulan


14/42

Mengukur berat badan dan tinggi badan merupakan salah satu upaya untuk mengetahui

pertumbuhan dan perkembangan anak. engan diketahuinya tingkat pertumbuhan dan

perkembangan anak dapat memberikan masukan untuk peningkatan konsumsi makanan yang

bergiFi bagi pertumbuhan anak. Sedangkan untuk mengetahui pertumbuhan seorang anak normal

atau tidak bisa diketahui melalui cara membandingkan ukuran tubuh anak yang bersangkutan

dengan ukuran tubuha anak seusia pada umumnya. Apabila anak memiliki ukuran tubuh yang

melebihi ukuran rata&rata anak yang seusianya maka pertumbuhnannya bisa dikatakan maju.

Sebaliknya bila ukurannya lebih kecil berarti pertumbuhannya lambat.

-anda&tanda siswa dengan giFi kurang /

). Siswa tampak kurus0. -idak segar, tidak ceria

3. -idak bergairah atau malas melakukan aktifitas4. Benderung sering sakit

-anda&tanda siswa dengan giFi lebih /

). Siswa tampak gemuk 0. "entuk tubuh terlihat tidak seimbang

3. -idak dapat bergerak bebas

4. Nafas mudah tersengal&sengal jika melakukan kegiatan>. Mudah lelah

'. Malas melakukan kegiatan

-anda&tanda siswa dengan giFi baik/

). -umbuh normal

0. Segar, kuat, giat dan ceria

3. Mata bersih dan bersinar 4. Nafsu makan baik


15/42

BAB III

MET+DE PELAK$ANAAN,

1.1. Met'%e Pelaksanaan

Metode pelaksanaan atau inter2ensi dari kegiatan ini adalah metode penyuluhan dengan cara

ceramah diskusi dan bantuan media penyuluhan berupa lea#let . Materi penyuluhan yang akan

diberikan adalah pengenalan prilaku hidup bersih dan sehat terutama tentang pengertian dari

prilaku hidup bersih dan sehat , mencuci tangan dengan sabun, cara mengosok gigi yang baik

dan benar serta penggunaan jamban dalam kehidupan sehari&hari.

Sebelum diberikan materi penyuluhan, peserta penyuluhan diminta untuk mengerjakan pre&

test guna mengukur sejauh mana pengetahuan peserta tentang prilaku hidup bersih dan sehat.


16/42

Pre&test berupa pertanyaan pilihan ganda yang terdiri dari )* soal. Pada soal pertama dan kedua

adalah pertanyaan seputar prilaku hidup bersih dan sehat , soal ke tiga, empat dan lima adalah

pertanyaan terkait cuci tangan dengan sabun, soal ke enam, tujuh, dan delapan terkait tentang

mengosok gigi, dan soal ke Sembilan dan kesepuluh adalah pertanyaan mengenai jamban sehat.

Setelah pemberian materi, peserta penyuluhan diberikan waktu untuk sesi tanya jawab

dengan presentator. 1emudian peserta penyuluhan diminta untuk mengerjakan post&test yang

bertujuan untuk menilai sejauh mana peserta menyerap informasi yang diberikan oleh peneliti.

1.2. L'kas

1egiatan ini akan berlokasi di Sekolah asar Negeri ) Padang, 1ecamatan Singojuruh

1abupaten "anyuwangi. Pada =okasi ini dikumpulkan 3 sekolah yang berbeda untuk diberikan

penyuluhan yaitu SN ) Padang, SN 0 Padang dan MI Singolatren.

Pemilihan lokasi ini dilakukan karena ketiga sekolah ini belum pernah menerima

penyuluhan tentang prilaku hidup bersih dan sehat selama ini.

1.!. $asaran Kegatan

Sasaran dari kegiatan ini adalah para siswa&siswi SN ) padang, SN 0 Padang, dan MI

Singolatren. -otal jumlah peserta penyuluhan sebanyak >> orang.

1.-. aktu

1egiatan ini diadakan pada hari Sabtu tanggal )' No2ember 0*)> pukul *?.**


17/42

BAB I/

HA$IL

-.1. Pr'"l Puskesmas $ng'juruh

1abupaten "anyuwangi memiliki )> rumah sakit dan 00 puskesmas. Puskesmas

Singojuruh adalah salah satu dari 00 puskesmas yang ada di 1abupaten "anyuwangi. Puskesmas

ini beralamat di 6alan 9endoh No. 7) "anyuwangi. Puskesmas ini merupakan puskesmas rawat

inap.

-.1.1. Data Umum


18/42

Batas la*ah

a. Sebelah tara / 1ec. 1abat

b. Sebelah -imur / 1ec. 5ogojampi

c. Sebelah Selatan / 1ec. Srono

d. Sebelah "arat / 1ec. Sempu

Luas la*ah

=uas wilayah kerja Puskesmas Singojuruh adalah 4.))7 !a.

Kea%aan 0e'gra"

a. Sawah / ).80? !a

b. -egal / ).0?7 !ac. Pemukiman / ).)*0 !a

Pem)agan A%mnstras Pemerntahan

N'. Desa Dusun R RT

) Singojuruh 7 0) '*

0 Alas Malang > )* 3'

3 Singolatren 8 )0 0?

4 =emahbang 1ulon > )3 3>

> "enelan 1idul ' )) 08

' Bantuk 4 )* 30

8 1emiri 3 )* 0?


19/42

? Sumberbaru 3 ? 0'

7 9umirih 4 )> 40

)* 9ambor 0 4 )7

)) Padang 4 )* 3)

#umlah >0 )04 3''

-.1.2. Data Pen%u%uk

#umlah Pen%u%uk

N'. Desa Pra anta #umlah

) Singojuruh 4.*8> 4.0'3 ?.33?

0 Alas Malang 0.00? 0.3?4 4.')0

3 Singolatren 0.*37 0.)04 4.)'3

4 =emahbang 1ulon ).83? ).73* 3.''?

> "enelan 1idul 0.000 0.)*? 4.33*

' Bantuk 0.*44 0.340 4.3?'

8 1emiri 0.0*4 0.33) 4.>3>

? Sumberbaru 0.**3 0.*3* 4.*33

7 9umirih 0.*43 0.)47 4.)70

)* 9ambor ).>43 ).487 3.*00

)) Padang ).844 ).7)? 3.''0

#umlah 03.??3 0>.*>? 4?.74)

#umlah Pen%u%uk Menurut Kel'm'k Umur

a. #umlah en%u%uk laklak


20/42

N'

.

Desa 3 1 14- 546 1741- 15 4 16 25426 !7 4 !- !5 4 !6 -7 4 -- -5 4

) Singojuruh 0* )78 0>0 3*3 0'' 808 3?) 3'' 348 07

0 Alas

Malang

4* )3> 00* )>> ))? )>8 )4> )4* ))> )0

3 Singolatren 38 )'* )40 033 )77 ))) 7? ))* )*8 ?8

4 =emahbang

1ulon

0) )*0 )0? )0? )38 )4' )>7 )>8 )>> )>

> "enelan

1idul

00 77 )4? )?' )83 )?' )?7 )>7 )40 )4

' Bantuk ?4 )00 0?> 0?7 3*0 ?7 ))) )*4 ?4 ?*

8 1emiri )4 )3? )'8 )47 )') )37 )4' )4> )4> )4

? Sumberbaru 03 87 0'3 0)) 73 )>7 )03 )4> ))8 77

7 9umirih 03 70 ))0 )34 )04 )'? )'7 )?3 )>) )3

)* 9ambor 0* ?* '8 )>3 00* )*0 )*' ))' ?? )*

)) Padang >8 8' )88 )34 )0' ))' )*? )30 )30 ))

#umlah 3'

)

)0?* )7') 0*8' )7)7 0)** )83> )8>8 )>?3 )47

). #umlah en%u%uk eremuan

N'

.

Desa 3 1 14- 546 1741- 15 4 16 25426 !7 4 !- !5 4 !6 -7 4 -- -5 4

) Singojuruh 07 )7' 3)> 3'4 08* ''8 348 34) 37* 33

0 Alas

Malang

3> )3* )?> )>> )>8 ))> ))> )4> )0* )3

3 Singolatren 38 )'8 )*) 0*? )0? ))0 ))0 )0) ?8 ?4

4 =emahbang

1ulon

00 )** )*8 )3' )07 )>) )>) )48 )43 )4

> "enelan 0> ))* )'3 )'0 )'8 )'* )'* )'' )>7 )>


21/42

1idul

' Bantuk ?8 )07 3)4 00> )3> ))8 ))8 )0) )07 )0

8 1emiri )8 )*8 )8) )83 )'4 )43 )43 )'3 )'* )'

? Sumberbaru 3* 87 0'3 0)> )'4 )0? )0? )4? ))8 77

7 9umirih 0> ))' )*? 78 )30 ))7 ))7 )3? )84 )>

)* 9ambor )8 '? ') )44 74 )** )** '* '8 ??

)) Padang ') ?? )?> )4' ))? ))4 ))4 )>4 )3' ))

#umlah 3?

>

)07* )783 0*0> 0**) 0*>> )'*' )8*4 )'?0 )>?

#umlah Keluarga Mskn

N'. Desa Keluarga Mskn

) Singojuruh 340?

0 Alas Malang )*?)

3 Singolatren )8>)

4 =emahbang 1ulon )373

> "enelan 1idul )?>)

' Bantuk 3)'7

8 1emiri )'>)

? Sumberbaru ))''

7 9umirih )4>4

)* 9ambor 777

)) Padang )370


22/42

#umlah )7.077

Data Mata Pen8aharan Pen%u%uk

N'. Mata Pen8aharan #umlah

) PNS *.7 E

0 Petani ?.7 E

3 "uruh -ani 4* E

4 =ain&lain 4>.4 E

-.1.!. $um)er Da*a Kesehatan

Data $arana Kesehatan %an Pela*anan Kesehatan

N'. $arana Kesehatan #umlah

) Puskesmas Induk )

0 Puskesmas 5awat Inap )

3 Puskesmas Pembantu >

4 Polindes 4

> Posyandu "alita 8*

' Poskesdes 0

8 Poskestren )

? Posyandu =ansia 0*

7 5umah Sakit *

)* 5umah "ersalin *


23/42

)) "alai Pengobatan *

Data Tenaga Kesehatan

N'. Tenaga Kesehatan #umlah

) okter mum 0

0 okter 9igi )

3 Perawat )?

4 "idan 03

> Pembantu "idan *

' Perawat 9igi )

8 Sanitarian 0

? Sur2eilans Dpidemiologi )

7 5adiologi )

)* Staff -ata saha 3

)) Petugas 1" >

)0 Petugas =oket 0

)3 Petugas =aborat )

)4 Petugas Apotek )

)> Pengemudi 0

)' 9iFi )

)8 Admin Pustu >

$arana TematTemat Umum

N'. $arana TematTemat Umum

&TTU(

#umlah


24/42

) 5estaurant '

0 -empat

4 Pasar *

> !otel *

' -erminal *

8 Perkantoran 8

? -empat Ibadah meliputi /

a. Masjid

b. Pura

c. 9ereja

d. )

*

0

*

*

-.1.-. $arana Pen%%kan

N'. $arana Pen%%kan #umlah

) -1 % PA )) % ))

0 S % MI 0? % 3

3 SMP % M-S 3 % )

4 SMA % MA % SM1 ) % ) % )

> Perguruan -inggi *

-.2. Hasl Kegatan

-.2.1. $e)elum Dlakukan Inter9ens


25/42

Penerapan perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah merupakan kebutuhan mutlak

seiring dengan banyaknya penyakit yang sering menyerang anak usia sekolah #' ( )* tahun$,

yang ternyata umumnya berkaitan dengan perilaku hidup bersih dan sehat. +leh karena itu

penyuluhan perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah harus menjadi program wajib puskemas

dalam rangka meningkatkan promosi kesehatan dan menumbuhkan kesadaran anak berperilaku

sehat sejak dini. Meskipun demikian data dari puskesmas Singojuruh mengatakan belum pernah

di lakukan penyuluhan tentang P!"S di SN ) padang, SN 0 padang dan MI Singolatren ini.

-.2.2. Hasl Kegatan Inter9ens

a$ Peserta penyuluhan adalah anak&anak usia sekolah dasar S Negeri ) Padang, S Negeri 0

Padang, dan MI Singolatren yang berjumlah >> orang.

b$ Peserta atau sasaran kegiatan ini mendapatkan penyuluhan tentang Prilaku !idup "ersih dan

Sehat dengan beberapa topik, yaitu /& efinisi Prilaku !idup "ersih dan Sehat

& !al&hal yang termasuk dalam Prilaku !idup "ersih dan Sehat& Bara mencuci tangan dengan sabun

& Bara mengosok gigi yang baik dan benar

& -entang jamban sehatc$ Metode pelaksanaan kegiatan /

& Pre test

& Beramah penyuluhan dengan presentasi dari leaflet dan power point& -anya jawab G diskusi

& Post test

d$ Sarana dan prasarana yang dipergunakan /& =eaflet& Presentasi dengan power point

& oorpriFe

e$ ntuk proses e2aluasi kami menggunakan pre test dan post test. engan hasil sebagai

berikut /


26/42

Post test

Pre test

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Grafk Evaluasi

/ara)el Test RataRata Hasl

Nilai Pre -est 4*.>4 E -erjadi

peningkatanPost -est >).0' E

Ada perbedaan )*.80 E dari nilai sebelum dan sesudah pemberian materi. Angka tersebut

menunjukkan peningkatan yang tidak terlalu signifikan antara nilai sebelum dan sesudah

pemberian materi.

f$ Pertanyaan yang diajukan oleh peserta penyuluhan cukup 2ariatif, terutama dalam hal

penyakit yang bisa di sebabkan oleh karena tidak melakukan prilaku hidup bersih dan sehat.

!al tersebut menunjukkan rasa ingin tahu dan antusiasme peserta tentang materi yang di

berikan.g$ !ambatan Pelaksanaan 1egiatan

5uang kelas yang terlalu luas di karenakan penyuluhan diberikan kepada 3 sekolah dasar

sekaligus sehingga dipergunakan 0 ruang kelas yang di jadikan satu.


27/42

BAB /

PEMBAHA$AN

5.1. Pengetahuan Peserta tentang Prlaku H%u Bersh %an $ehat serta halhal *ang

termasuk %alam Prlaku H%u Bersh %an $ehat

Pengetahuan peserta penyuluhan tentang Prilaku !idup "ersih dan Sehat serta hal&hal yang

termasuk dalam Prilaku !idup "ersih dan Sehat dapat dilihat pada pertanyaan nomor ) dan 0.

Pengetahuan umum peserta tentang Prilaku !idup "ersih dan Sehat serta hal&hal yang termasuk

dalam Prilaku !idup "ersih dan Sehat tergolong cukup tinggi. !al ini terlihat pada hasil pretest

nomor ) yang mencapai 80.80 E dari keseluruhan peserta atau sebanyak 4* peserta yang

menjawab dengan benar dan sebanyak )> peserta saja yang belum dapat menjawab dengan

benar. an hasil pretest nomor 0 yang mencapai ').?)E atau sebanyak 34 peserta yang

menjawab dengan benar dan sebanyak 0) siswa masih belum dapat menjawab dengan benar. !al

ini dikarenakan peserta penyuluhan mungkin sudah pernah sebelumnya mendengar tentang

prilaku hidup bersih dan sehat dari guru mereka atau dari sumber lain sehingga pengetahuan

siswa tentang prilaku hidup bersih dan sehat sudah cukup baik.


28/42

5.2. Pengetahuan Peserta tentang men8u8 tangan

Pengetahuan peserta penyuluhan tentang mencuci tangan dapat dilihat dari jawaban peserta

pada pertanyaan nomor 3,4, dan >. Pengetahuan umum peserta tentang mencuci tangan termasuk

kurang. !al ini terlihat pada hasil pretest soal nomor 4 dan > dimana pada soal nomor 4

didapatkan hasil hanya 0*E atau hanya )) peserta saja yang bisa menjawab dengan benar dan

pada soal nomor > didapatkan hasil 34.>4E atau hanya )7 peserta saja yang menjawab dengan

benar dari total keseluruhan peserta berjumlah >> orang peserta.


29/42

5.!. Pengetahuan Peserta tentang jam)an sehat

Meskipun hasil dari pretest tentang jamban sehat tidak seburuk hasil pretest tentang cuci

tangan dan mengosok gigi tapi masih banyak juga peserta yang pengetahuan nya kurang tentang

jamban sehat. !al ini terlihat pada hasil pretest soal nomor 7 dan )* dimana pada soal nomor 7

didapatkan hasil hanya 4*.**E atau hanya 00 peserta saja yang bisa menjawab dengan benar dan

pada soal nomor )* didapatkan hasil 03,'3E atau hanya )3 peserta saja yang menjawab dengan

benar dari total keseluruhan peserta berjumlah >> orang peserta. Padahal jamban sehat

merupakan salah satu bagian dari prilaku hidup bersih dan sehat tapi masih banyak yang belum

menyadari tentang penting nya penggunaan jamban yang sehat dalam kehidupan sehari&hari.

ikarenakan wilayah tempat tinggal peserta yang masih berada di pedesaan dimana sungai masih

banyak yang dimanfaatkan untuk keperluan lain seperti mencuci,mandi atau pun "A" dan "A1

sehingga para peserta kurang mengetahui tentang pentingnya jamban sehat. Serta dirasakan

bahwa masih sangat kurang penyuluhan tentang jamban sehat ini oleh petugas kesehatan

setempat.


30/42

BAB /I

PENUTUP

:.1 Kesmulan

P!"S # Perilaku !idup "ersih Sehat $ adalah sekumpulan prilaku yang dipraktekan atas

dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran yang menjadikan seorang keluarga, kelompok, atau

masyarakat mampu menolong dirinya sendiri dibidang kesehatan dan berperan aktif dalam

mewujudkan kesehatan masyarakat.

P!"S di sekolah adalah upaya untuk memperdayakan siswa, guru, dan masyarakat

lingkungan sekolah agar tahu, mau, dan mampu mempraktikkan P!"S dan berperan aktif dalam

mewujudkan sekolah sehat. Perilaku hidup bersih dan sehat juga merupakan sekumpulan

perilaku yang dipraktikkan oleh peserta didik, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah atas

dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, sehingga secara mandiri mampu mencegah

penyakit, meningkatkan kesehatannya , serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan

sehat.

:.2 $aran

a( Bag Mas*arakat


31/42

iharapakan melalui mini project ini yang dilaksanakan melalui penyuluhan ke sekolah dasar

dapat meningkatkan pengetahuan siswa dan siswi khususnya pada tingkat sekolah dasar

tentang pentingnya prilaku hidup bersih dan sehat ini dan siswa dan siswi bisa memberikan

contoh penerapan dari prilaku hidup dan bersih ini baik di sekolah, di rumah ataupun di

kalangan masyarakat luas agar dapat menurunkan angka penyakit yang bisa disebabkan

karena tidak melakukan prilaku hidup sehat dan bersih.

b$ "agi Peneliti

"agi peneliti selanjutnya diharapakan agar bisa melakukan follow up kedepan tentang

prilaku hidup bersih dan sehat terutama dalam hal penerapannya di kehidupan sehari&hari

bagi siswa dan siswi sekolah dasar tersebut.

c$ "agi Petugas 1esehatan

ari data yang diperoleh di Puskesmas Singojuruh hendaknya tenaga kesehatan pada khususnya

pemegang program prilaku hidup bersih dan sehat supaya lebih meningkatkan penyuluhan mengenai

prilaku hidup bersih dan sehat pada anak usia sekolah terutama di sekolah yang memang belum

pernah sama sekali menerima penyuluhan ini, serta untuk memudahkan pemahaman siswa dan siswi

dalam menerima penyuluhan sebaiknya digunakan beberapa media seperti leaflet, poster, stiker, dan

sebagainya agar terlihat lebih menarik dan lebih mudah diingat oleh kalangan siswa dan siswi sekolah

dasar tersebut. an bila dimungkinkan perlu dilakukan e2aluasi ulang terhadap siswa dan siswi

sekolah dasar tersebut dalam beberapa bulan kedepan untuk mengetahui tingkat pemahaman mereka

tentang prilaku hidup bersih dan sehat apakah berkurang atau malah bertambah.


32/42

DA;TAR PU$TAKA

). HauFiyah, H. ,'S . #online$

-ersedia di / http%%dokumen.tips%documents%ph$s--/00$#122-223422###$3.html

2. ulanto, S. Prilaku !idup "ersih dan Sehat -ingkat Sekolah asar #online$

-ersedia di / www.phbssekolah.com3. Anonim. asar cara hidup sehat di lingkungan sekolah #online$

-ersedia di / http/%%www.puskel.com%>&pesan&dasar&cara&hidup&sehat&di&lingkungan&sekolah%

4. Muthie, H. Profil Puskesmas Singojuruh #online$-ersedia di / http/%%dokumen.tips%documents%profil&puskesmas&>'4*e4c?'>e??.html

>. Pedoman Program Perilaku !idup "ersih dan Sehat #P!"S$. 0*)*. inas 1esehatan

Pemerintah Pro2insi 6awa -engah.'. Panduan Peningkatan Perilaku !idup "ersih dan Sehat Pendidikan. 0**7. Pusat Promosi

1esehatan epartemen 1esehatan 5I

8. Pedoman Pembinaan Prilaku !idup "ersih dan Sehat. 0*)). 1ementrian 1esehatan 5I.?. Soemirat, 6uli.0**4. 1esehatan =ingkungan.ogyakarta / 9ajah Mada ni2ersity Pres

http://dokumen.tips/documents/phbs557200bf49795991699fffb1.htmlhttp://www.phbssekolah.com/http://www.puskel.com/5-pesan-dasar-cara-hidup-sehat-di-lingkungan-sekolah/http://www.puskel.com/5-pesan-dasar-cara-hidup-sehat-di-lingkungan-sekolah/http://dokumen.tips/documents/profil-puskesmas-5640e4c865e88.htmlhttp://dokumen.tips/documents/profil-puskesmas-5640e4c865e88.htmlhttp://www.phbssekolah.com/http://www.puskel.com/5-pesan-dasar-cara-hidup-sehat-di-lingkungan-sekolah/http://dokumen.tips/documents/profil-puskesmas-5640e4c865e88.htmlhttp://dokumen.tips/documents/phbs557200bf49795991699fffb1.html


33/42

Lamran 1

Penjelasan mengenai Pre test


34/42

Penjelasan tentang materi P!"S


35/42

Sesi diskusi dan -anya jawab

Siswa sedang mengerjakan Post test


36/42

Sesi pemberian bingkisan kepada siswa dengan nilai terbaik di Pre test dan Post test


37/42

Lamran 2

aftar !adir Peserta Penyuluhan Prilaku !idup "ersih dan Sehat


38/42

Lamran !

Soal Pre test dan Post test

). Apa kah yang di maksud dengan P!"S

a. Prilaku !idup "ersih dan Sehat

b. Pola !idup "ersih dan Sejahterac. Prilaku !idup "aik dan Sehat

d. Pola !idup "aik dan Sehat

0. ang tidak termasuk dalam P!"S adalaha. Mencuci tangan dengan sabun

b. Menyikat gigi dua kali sehari

c. "A" dan "A1 di sungaid. Membeli makanan di kantin sekolah

3. Bara mencuci tangan yang baik dan benar adalah

a. engan mengunakan betadine

b. engan mengunakan sabun bermerek c. engan mengunakan sabun dan air mengalir

d. engan mengunakan alkohol

4. Penyakit yang bisa ditularkan karena tangan yang kotora. -hypoid , emam berdarah, !epatitis A

b. -hypoid, !epatitis A, iare

c. iare, !IC AIS, -hypoidd. emam berdarah, !IC AIS, iare

>. 1apan saat cuci tangan yang benar

a. Setelah memegang binatang b. Sesaat sebelum makan

c. Saat ingin membeli makanan

d. 6awaban A dan " benar '. Mengapa kita perlu mengosok gigi 0 kali dalam sehari

a. Agar gigi kita tetap sehat dan kuat

b. Agar gigi kita setiap hari semakin putih

c. Agar gigi kita tajamd. 6awaban A dan " benar

8. Mengosok gigi yang benar dengan mengunakan apa

a. Sikat gigi dan pasta gigi b. Sikat gigi dewasa dan pasta gigi berfloride

c. Sikat gigi anak&anak dan pasta gigi

d. Sikat gigi anak&anak dan pasta gigi berfloride

?. 1apan saat yang tepat kita sikat gigi

a. Sesudah sarapan pagi dan sesudah makan malam b. Saat bangun pagi dan sebelum tidur malam hari

c. Saat bangun pagi , makan siang, dan setelah makan malam

d. Sesudah sarapan pagi dan sesaat sebelum tidur malam hari


39/42

7. ibawah ini yang termasuk jamban sehat

a. 6amban yang dibangun di setiap rumah warga

b. 6amban yang dibangun di sungai dekat rumahc. 6amban yang dibangung di area persawahan yang luas

d. -idak ada jawaban yang benar

)*. Mengapa perlu adanya jamban sehata. Agar lingkungan makin bersih dan sehat

b. Agar lingkungan makin rapi dan teratur

c. Agar terhindar dari penyakit menulard. 6awaban A dan B benar

Lamran -

DA;TAR NILAI PRE TE$T DAN P+$T TE$T

6umlah Peserta Penyuluhan / >> orang

PRE TE$T


40/42

$'al

N'm'r

#umlah

Benar

Persentase

Benar & )7 34.>4

' 34 ').?)

8 0 3.'3

? ' )*.7*

7 00 4*.**

)* )3 03.'3


41/42

Ratarata &4

Lamran 5

=DAH=D-


42/42

Date post:	07-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	ricardo-rama
View:	376 times
Download:	34 times

Mini Pro Phbs

Documents