SAMOSTUDIUM na týden 18. – 24. května 2020

ČESKÝ JAZYK – 6.A

Dobrý den milí šesťáci, zde mám pro Vás další várku domácí práce. Vše, co chci odevzdat na OneDrive, máte zvýrazněno zeleně.

V úterý 19. května se v 10:00 uvidíme opět na online hodině. Detailněji se zaměříme na rozvíjející větný člen přívlastek a zkontrolujeme k němu cvičení 1, 2 a 3 v PS, které jste měli za úkol vypracovat minulý týden. Pokud zbyde čas, vysvětlíme další větný člen příslovečné určení. Na hodinu si nachystejte přehledový papír na skladbu a PS.

Těším se na slyšenou Na Liveworksheets nejsou stále nahlášeni: Starenko, Labudíková, Moravec a Svobodová Nahlášeni, ale zatím nepracují: Šafář, Vaněčková, Klížová, Křivka, Šlechtová a Iva Ostatní pracují parádně, i když je počítač v opravování hodně přísný. Jsem moc spokojená, jak vám to pěkně jde

MLUVNICE: Rozvíjející větné členy: Přívlastek a příslovečné určení

výkladová videa:

o k přívlastku: https://www.youtube.com/watch?v=VOdyiuClmF4

(stačí stopáž 1:29 – 8:30, ostatní je nedůležité doprovodné povídání)

o k příslovečnému určení: https://www.youtube.com/watch?v=AxJou0qgxEU&t=166s

(stačí stopáž 0:55 – 4:42 a 7:22 – 11:25)

V 6. třídě bychom se měli naučit první 4 druhy PU (místa, času, způsobu

a míry), zbytek nás bude čekat příští rok.

VYPRACUJTE: na Liveworksheets PL k procvičování

o Chytáky na vyjmenovaná slova po M

o Chytáky na vyjmenovaná slova po P

o PL k procvičení přívlastku

V PS vypracuje na rozvíjející větné členy

o str. 33 / cv. 8 (Odhal ve větách PU a zakroužkuj správné písmenko ve sloupečku, které určuje jeho druh.

Pozor, může se zde objevit věta, ve které žádné PU není, proto žádné písmenko kroužkovat nebudeš.)

o str. 34 / cv. 9 (K barevným balónkům připojíš správné otázky jednotlivých přísl. určení.)

Doporučuji pracovat až po online hodině.

Opět fotit nemusíš. S dotazy se opět obracen na mě prostřednictvím ŽK.

Jelikož mám jiné stránkování sešitu, je možné, že máte cvičení o stránku dřív nebo později.

v dalším týdnu si dáme diktát na dálku, proto vám zde nabízím několik cvičných mluvených diktátů

Vyzkoušejte si alespoň dva a napište mi, jak se vám dařilo či nedařilo.

o https://www.umimecesky.cz/mluvene-diktaty-divne-sporty/34

o https://www.umimecesky.cz/mluvene-diktaty-divne-sporty/36

o https://www.umimecesky.cz/mluvene-diktaty-agent-bob/40

o https://www.umimecesky.cz/mluvene-diktaty-era-dinosauru/22

SLOH: Vypravování – osnova

Řešení: Seřazení vět z minulého zadání.

Seřazení dějové posloupnosti příběhu:

1 Loni jsem dostala k Vánocům lyže.

2 Měla jsem velikou radost a druhý den jsem se začala chystat na hory.

3 Tatínek s námi jel na týden do Krkonoš.

4 Ubytovali jsme se a hned vyrazili na stráň.

5 Můj bratr Pavel už uměl lyžovat, ale já se teprve začala učit.

6 Sotva mi tatínek poprvé připevnil lyže na boty, začaly se mi rozjíždět nohy.

7 Chtěla jsem se zachránit a honem jsem se chytila tatínka kolem krku.

8 Oba dva jsme ztratili rovnováhu a svalili se do sněhu.

9 Pak následovala během týdne celá řada dalších pádů.

10 Když jsme v neděli odjížděli domů, měla jsem skvělý pocit, že už umím celkem dobře lyžovat.

Možná by se dala prohodit 2 a 3.

V minulých úkolech ze slohu jste se v poučce z učebnice dozvěděli, že je důležité dodržovat dějovou posloupnost

vypravování. Nemůžeme v příběhu přeskakovat, jinak by nám celá dějová linka nenavazovala.

Nyní zápis doplníme o další informaci k vypravování. Z níže uvedené tabulky si opět udělejte stručný zápisek na

osnovu vypravování, která má vždy typické části.

S tvorbou osnovy jsme se už i společně setkali u jiných slohových útvarů. Ve zkratce jde o zapsání obsahu

jednotlivých částí (odstavců) textu, tak abych si mohl(a) naplánovat, co budu do daného slohu psát.

Procvičte v PS (kapitolka Vypravování) str. 61 / cv. 1 (očíslovat úryvky textu o ježkovi)

cv. 2 (zkusit vytvořit osnovu – stačí heslovitá – heslem nebo slovním

spojením charakterizovat, co se píše v úvodu, v jednotlivých částech

stati a v závěru)

→ cvičení mi vyfoťte a uložte na OneDrive

LITERATURA: Poezie

shlédněte video k poezii

o https://www.youtube.com/watch?v=QBq8UpD44jg

Pozor, páni učitelé vás ve videu odkazují na PL, já vám však zde posílám své úkoly.

Zápis: Máš-li možnost, vytiskni si, pokud nemáš, zapiš do sešitu literatury.

POEZIE = básně

BÁSEŇ = literární dílo ve verších

VERŠ = 1 řádek v básni

SLOKA = spojení několika veršů do 1 odstavce

RÝM = zvuková shoda hlásek na konci slov (maminka – konvalinka)

Vyber si jednu z níže uvedených básní, opiš si ji do sešitu literatury pod svůj zápis a proveď následující úkoly:

podtrhni v básni 1 verš

zakroužkuj 1 sloku

vybarvi stejnou barvou dvojice slov, která se rýmují

vymysli 5 dvojic jiných slov, která se rýmují

můžeš v sešitě doplnit nějakou malůvkou

Na návrší starý dům,

v křesle bába sedí,

sype zrní holubům,

to netopýři vědí.

V noci bába mění se,

dík netopýří síle,

dívka v rouše zjeví se,

tvář má v barvě bílé.

Autor neznámý

Březen

Mezi sněhem zelená se tráva,

sníh se ztrácí v jarních potůčkách,

oráč střípky ledu zaorává,

zima už má ze sluníčka strach.

Moje píseň čeká na skřivana,

aby se mnou zpíval o jaru.

Vydechni si, země lemovaná

horami tam v modrém oparu!

František Hrubín

→ Básničku a vypracované úkoly k ní mi vyfoť na OneDrive.

Úkoly s odevzdáním ukládej na OneDrive své třídy do češtiny.

Řešení k samokontrole budu vždy další pondělí ukládat také na OneDrive. Nyní tam uložím řešení předešlých cvičení v PS.

Mgr. Vendula Michalcová