Modernizace studia aplikované matematiky na PřF Univerzity

Palackého v Olomouci

CZ.1.07/2.2.00/15.0243

Jak psát moderní e-learningové studijní

opory a skripta

Studijní opory:

• podpůrný studijní text pro distanční studium,

• základní informace uspořádané do logické struktury a psané způsobem přístupným studentovi,

• prvky podporující studenta při studiu (odkazy,otázky, úkoly, korespondenční úkoly, apod.) označené ikonami

E-learningové studijní opory:

• přizpůsobené počítačovému prostředí, v němž se studium odehrává,

• vhodná grafika,

• interaktivní odkazy na různé internetové stránky,

• umožněna komunikace s ostatními studenty a s tutorem

E-learningové studijní opory:

• celkem 12 samostatných souborů

• titulní list *

• seznam použitých ikon s vysvětlením symbolů

• kapitola

Studijní opory pro předměty

1. matematické, (Matematika, Statistika,

apod.)

2. aplikační, (Finanční matematika, Matematické modely v

ekonomii)

3. počítačové(Statistický software,

Software pro matematiky)

4. povídavé(Bankovnictví, Pojišťovnictví)

Kapitola

1. Část před textem

Cíle

Motivace

2. Vlastní text (strukturování)

3. Část za textem

Shrnutí

Použité zdroje

Modře – povinné prvky

1. Část před textem

Cíle - tzv. výstupy z učení, tj. uvádět dovednosti a porozumění, co konkrétního se student naučí dělat, čemu bude rozumět.

Ikona:

Příklady cílů:

„Student bude umět počítat integrály

funkce jedné proměnné metodou

substituce a metodou per partes.“

„Student bude rozumět principu rozšíření

a bude schopen jej aplikovat na

aritmetické operace s fuzzy čísly.“

„Student bude umět použít anuitní metodu

splácení úvěru při výpočtu výše splátky

při dodržení délky doby splatnosti.“

„Student bude umět používat příkazy z knihovny Plot ke kreslení grafů (v prostředí programu Maple).“

„Student bude schopen rozlišovat

úvěry podle různých kriterií.“

„Student se bude umět orientovat v

zákoně o České národní bance.“

Nevhodné příklady cílů:

„Student bude umět definovat pojmy.“

„Student bude znát věty.“

„Student bude umět vyjmenovat vlastnosti

limit.“

Nevhodné cíle jsou takové, které vedou

studenta k tomu, aby se látku „bifloval“.

1. Část před textem

Motivace, uvedení do problematikyodstavec, v němž „zbavíme studenta strachu

z nového učiva“, poukážeme na propojenost

učiva s předchozí kapitolou/ami, uvedeme,

co již student zná z předmětu v předchozím

ročníku, ze SŠ, s čím se setkal v praxi...*

Ikony: ☼ které bude nejhezčí:

2. Vlastní text

Struktura kapitol - max. 3 úrovně, i přes více souborů;

Logická struktura textu v kapitole - jedna myšlenka = 1 odstavec;

Text přehledný – s rozmyslem používat odrážky (nelineární text), tabulky;

2. Vlastní text

Způsob psaní textu - stručný, výstižný, vysvětlující, přístupný pro studenta, krátké věty, ne příliš dlouhá souvětí;

Definice a věty - v rámečku barevném *

Odkazy na další zdroje - tištěné, elektronické, internetové;

Citace - v textu tam, kde je třeba zdůraznit autora; (Příjmení autora, rok)

2. Vlastní text

V matematických a aplikačních oporách:

Řešené příklady

Neřešené příklady - zadání a pod ním rámeček pro zapsání řešení na cvičení, bez výsledku) *

2. Vlastní text

Nepovinné prvky v textu

obrázky, schémata, grafy,

upozornění, doporučení, dobré rady (ikony), *

otázky k zamyšlení, *

úkoly, nikoli však neřešené příklady (pro cvičení, dodatečné práce při nesplnění studijních povinností), řádky pro zapsání odpovědi *

Příklady otázek k zamyšlení:„Jaký typ dluhopisu představovaly

povodňové dluhopisy z roku 1997?

„Mohou být stavební spořitelny považovány

za banky?“

Příklady úkolů:„Uveďte příklad funkce, která je spojitá,

rostoucí a konvexní.“

„Najděte v encyklopedii, co znamená

pojem merkantilismus.“

„Zjistěte, jaký je dnes kurz eura vůči koruně.“

3. Část za textem

Distanční prvky v této části by se

měly v případě, že tematický celek je

obsažen ve více souborech, objevit

aspoň 1x v rámci jednoho tematického celku

(v nejvyšší úrovni).

3. Část za textem

Shrnutí - v odrážkách / číslovaném

seznamu, krátké věty, podle kterých lze látku opakovat:

1 věta ~ 1 odstavci

Ikona:

3. Část za textemPoužité zdroje (dle počtu)

a) na konci každé kapitoly nebo aspoň na konci jednoho tematického celku obsaženého ve více souborech;

b) v samostatném souboru s rozlišením po kapitolách *

Ikona:

3. Část za textem

Nepovinné prvky:

pojmy k zapamatování - velmi doporučované; výčet

kontrolní otázky – doporučované, vhodné pro opakování ke zkoušce;

úlohy k procvičení – předpokládá se samostatná práce studenty, proto s uvedením výsledků* nebo s klíčem (příloha dokumentu, úplně na konci)

3. Část za textem

Nepovinné prvky - ikony:

pojmy k zapamatování

kontrolní otázky

úlohy k procvičení

Skripta

• jeden soubor,

• titulní list,

• předmluva – pro který předmět a komu jsou určena, velmi stručně obsah skript, vstupní znalosti nebo návaznosti, doporučení

Fialově – rozdíly oproti oporám

Kapitola skript:

• cíle,

• motivace,

• vlastní text

členěný do kapitol po tematických celcích, max. 3 úrovně v kapitole,

nemusí být tak stručný jako u opor,

souvětí mohou být delší,

Kapitola skript:

• vlastní text

použití odrážek (nelineárního textu) a tabulek nemusí být tak časté jako u opor,

může obsahovat řešené příklady,

může obsahovat nepovinné distanční prvky (otázky k zamyšlení, úkoly) a dle potřeby citace

Kapitola skript:• vlastní text

může obsahovat shrnutí a v závislosti na typu předmětu

pojmy k zapamatování,

kontrolní otázky,

úlohy k procvičení vč. výsledků:

- přímo u zadání úloh,

- v samostatném klíči (příloha na konci skript)

Skripta

• použitá literatura či jiné zdroje:

v závislosti na množství použitých zdrojů

- na konci skript (méně zdrojů pro všechny kapitoly),

- na konci každé kapitoly (zdroje vážící se pouze k některým kapitolám)