Moodle ve výuce @ TUL.cz

Martin Slavík

Obsah

� Jak správně vybírat software?

� Jak funguje Moodle?

� Ukázky studijních materiálů a činností

� Pokročilé funkce: metakurzy, hub,on-line úložiště, odznaky, Reader…

� Zkušenosti s provozem Moodle

� Budoucnost informačních technologií

http://bit.ly/moodlelbc

Bylo, nebylo…

*11. 11. 2005

Moodle 3.3

Proč e-learning?

Proč Moodle?Faktor Váha

Software 1 Software 2

body celkem body celkem

Cena 10

Rozšiřitelnost 10

Podpora češtiny 10

Snadnost instalace 5

Počet instalací 8

Komerční podpora 3

Náklady na provoz 7

Použitelnost 6

... Váha×body Váha×body

Celkem 1–10 1–10 Σ 1 Σ 2

Kriteriální rozhodování, lze nahradit intuicí – jednodušší problémy | nedostatek času

www.edutools.info

E-learningový software

www.cmsmatrix.org

Redakční systémy

= Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment

= modulové objektově orientované dynamické vzdělávací prostředí

� uživatel potřebuje pouze WWW prohlížeč

� volně šiřitelný software (zdarma)

� podle nejmodernějších pedagogických trendů

� lokalizace do desítek jazyků (cca 60)

� desetitisíce uživatelů (tisíce instalací) celosvětově

� nejrozšířenější LCMS v ČR

� stálý vývoj (6 + 26 + 200 osob + Open University)

� znovupoužitelné vzdělávací objekty; dodržování standardů (SCORM; W3C)

Dobrá volba

blok Marking

Změna jazykových balíčků

Osobní stránka = nástěnka

Aktuality pomocí RSS

Vlastní nabídka

Ukázka kurzuNavigace

Téma 0

Téma 1

Téma 2

Tlačítka pro Úpravu

Souhrn Tématu

Blok Správa

Moodle – schémaUživatelé

� Správce

� Tvůrce kurz ů

� Student → skupiny

� Host

Přístupnost

� Zapsaní uživatelé→ klíč nebo zápis

� Hosté s klí čem

� Hosté bez klíče

� Nikdo (nepublikované)Autorizace

� Jméno/heslo

� Anonym → HostUspo řádání

� Tématické

� Týdenní

� Diskusní

Aktivity

� Studijní materiálysoubory, odkazy

� Fórum

� Chat

� Úkol

� Poznámkový deník

� Slovník

� Přednáška

� Kniha

� Dotazník

� Test

� Hlasování

� [Filtry – TeX]

Kurzy

Bloky

� Vlastní nabídkyKalendá ř

Známkování

Protokoly

Činnosti

Moodle – aktivity

� Anketa� Fórum� Chat� Databáze� Úkol� Slovník� Přednáška� Kniha� Dotazník � Test� Wiki� Workshop � Poznámkový deník

Studijní materiál Činnost

� Popisek� Textová stránka� Webová stránka� Odkaz na soubor/web� Zobrazit adresář� Balíček IMS� Jmol

Studijní materiály

Integrace cizích zdrojůVždy funguje: Zobrazit v novém okně × Přístupnost

Integrace appletů v textu

Jmol

Úpravy pomocí AJAX

In-line úpravy

Od dotazníku po galerii

Marketingový nástroj

inline přehrávání

Média

i z externích zdrojů

Sdílení rich médiíz MediaSite serveru *

Video blok

zobrazení synchronizovaných titulků z textových souborů

[FLV player]

Média

HotPotatoes | Pojmové mapy

Pokročilé rysy

Matematický zápis | Geogebra | JClic

Matematický editor DragMath

Pokročilé rysy 2

Pravidla

Filtry

Generico

Fórum

Jedno fórum automaticky v každém kurzu

Úkol

Vícejazyčný obsah, texty+

Vícejazyčný obsahMatematické vzorce

Úprava zdrojového kódu Chemické vzorce

Vkládání souborů tažením

Slovník

Kniha

Anketa

Přednáška

Import ve formátu GIFT

Antireflexní vrstva z nanočástic kovuA. část dopadajícího světla, která by se odrazila,

rozptýlí do stranB. všechno dopadající světlo pohltíC. odchýlí směr odrazu světla na stranuD. všechno dopadající světlo propustíANSWER: A

Test

Test

Databáze

Wiki

https://moodle.org/plugins/

Obrovská nabídka doplňků

+ Šablony

Metakurzy

Zápis do celého ročníku Volitelné varianty + společný základ (úložiště)

Pokročilé rysy +

Úložiště

Podmíněné aktivity

https://docs.moodle.org/31/en/Administration_via_command_line

Gamifikace

Portfolia: plánování kariéry

Portfolia: Mahara

3.3

MoodleReader

http://moodlereader.net/moodle/

Zkušenosti� Vysoká časová náročnost (správa + kurzy, …)

� Nutná skutečná podpora instituce

� Bez motivace učitelů špatné výsledky

� V kurzech většinou málo interaktivity

� Pro více instalací je lepší jen odkaz na zdroj

� Moodle pro naše potřeby plně vyhovuje→ modularita, rozšiřitelnost, rychlé inovace, standardy

� Ne každý e-learning ocení (umělé prostředí) × sociální sítě

sociální sít cloudová aplikace specializovaná aplikace (testy)

Elgg, Google Suite for Education, Kahoot…

http://hypecycle.umn.edu/

Gartner Hype Cycle for EducationBudoucnostBudoucnost

https://theeconomyofmeaning.com/2016/08/09/gartners-hype-cycle-for-education-2016/

http://www.gartner.com/newsroom/id/3412017

Figure 1. Hype Cycle for Emerging Technologies, 201 6

Děkuji za pozornost

Martin Slavík, http://bit.ly/moodlelbc