VIDEO. VIDEO. Multimediální programy ve výuce biologie. SŠ Projekt CZ.04.1.03/3.2.15.2./0270 financovaný ESF ČR. Hl. řešitel projektů : Ivana FELLNEROVÁ (PřF UP Olomouc). VŠ Projekt 3185/2006/F4d financovaný FRVŠ. Spoluřešitelé: ÚŽF AVČR Brno, FVL VFU Brno, Gymnázium Slovanské - PowerPoint PPT Presentation
4
Pro výuku jakéhokoli předmětu je důležitá nejen odborná kvalifikace vyučujícího, ale také způsob prezentace učiva studentům. Současný rozvoj multimediálních počítačových technologií dnes poskytuje pedagogům široké SŠ Projekt CZ.04.1.03/3.2.15.2./0270 financovaný ESF ČR Kombinací digitální fotografie s animačními prvky v ppt prezentaci lze docílit velmi reálné představy o funkcích chlopní v průběhu srdečního cyklu (1a,1b). Ještě dokonalejší obraz získáme projekcí videozáznamu vloženého do ppt prezentace. Experimenty založené na odběru krve dnes patří ve výuce k těm nejvíce problematickým (z finančních, ale hlavně hygienicko- bezpečnostních důvodů). Formou digitálních fotografií, videozáznamů a aktivních webových odkazů přímo v ppt prezentaci lze princip těchto experimentů studentům velmi dobře přiblížit Fluidní model membrány: Obrázek ukazuje chemické složení buněčných membrán. Animovanou formou jsou prezentovány různé typy pohybů jednotlivých molekul, zodpovědných za fluiditu biologických membrán. Kapilaroskopie žáby: Prezentace experimentů se zvířaty, které jsou omezovány především z etických důvodů, lze suplovat kombinací digitální fotografie (3b), videozáznamu a animované kresby (3a). http://atraktivnibiologie.upol.cz VIDEO 10 osob Školené skupiny podle úrovně počítačové gramotnosti PRAVÁ PŘEDSÍŇ PRAVÁ KO MORA LEVÁ KO MORA LEVÁ PŘEDSÍŇ S A -Sinoatriálníuzel S A -Sinoatriálníuzel AV -atrioventrikulárníuzel AV -atrioventrikulárníuzel Purkyňova vlákna H isův svazek Pacem akerležíve stěně pravé předsíně u ústíhorníduté žíly D uhovka (iris) Zornice (pupil) Zornice m aximálně otevřená Flashlight 8 m m 1.5 m m D uhovka (iris) Zornice (pupil) Zornice m aximálně otevřená Flashlight Flashlight 8 m m 1.5 m m Hl. řešitel projektů : Ivana FELLNEROVÁ (PřF UP Olomou Spoluřešitelé: ÚŽF AVČR Brno, FVL VFU Brno, Gymnázium Slovanské nám. Brno, Gymnázium Olomouc-Hejčín, Slovanské gymnázium Olomouc. Sestavení 4 x 10 tématických výukových programů pro SŠ Sestavení 4 obrazových databází Instruktážní kurz SŠ pedagogů pro práci s multimediálními programy: distanční forma prezenční forma v 10ti členných skupinách Bezplatné poskytnutí všech výukových programů a obrazových databází registrovaným účastníkům kurzu Rozfázování výkladových diagramů umožňuje učiteli postupně vysvětlit dílčí procesy jinak komplikovaných, vzájemně propojených dějů (4a, 4b). Rychlost i podrobnosti výkladu lze přizpůsobit potřebám konkrétní skupiny studentů. K jednotlivým krokům je navíc možné se libovolně vracet. Využívání animačních prvků je ideální cesta, jak studentům přiblížit dynamiku biologických procesů. 2a-zorničkový reflex na základě kontrakce duhovky; 2b-šíření vzruchu v srdečním svalu v průběhu srdečního cyklu. 1a 1b 2b 2a 3a 3b 4a 4b Č ervené krvinky v hypertonickém prostředí N a podložním sklíčku sm íchám e kapku krve a osm otika : NaCl(0.9% ) P reparátpřekryjem e krycím sklíčkem... ...a pozorujem e rozdíly ve velikostia tvaru červených krvinek K rev člověka NaCl(1.5% ) K rev člověka možnosti prezentovat látku názorným a atraktivním způsobem. V biologických disciplínách je názornost dvojnásob důležitá. Integrace znalostí do přehledných Power Point prezentací obohacených animacemi, digitálními mikro- a makrofotografiemi, videosekvencemi, hypertextovými odkazy popř. aktivovanými www stránkami, vytváří zcela novou dimenzi výuky. Výsledkem jsou tématicky ucelené multimediální výukové programy, které jsou atraktivní a přitom mimořádně účinnou formou výuky. Animace Animace Animace Animace VIDEO Schéma experimentu pro praktická cvičení: Kombinací animované kresby s mikrofotografií můžeme názorně prezentovat postup a předpokládané výsledky jednoduchých experimentů. http//w w w ... FO TO (m akro,m ikro) kreslené OBRÁZKY A NIM AC E DIAGRAMY VID EO (D VD ) (sekvence) Pow er P oint prezentace HYPERTEXTOVÉ odkazy (různé grafické program y) VŠ Projekt 3185/2006/F4d financovaný FRVŠ
Transcript
Pro výuku jakéhokoli předmětu je důležitá nejen odborná kvalifikace vyučujícího, ale také způsob prezentace učiva studentům. Současný rozvoj multimediálních počítačových technologií dnes poskytuje pedagogům široké
SŠ Projekt CZ.04.1.03/3.2.15.2./0270 financovaný ESF ČR
Kombinací digitální fotografie s animačními prvky v ppt prezentaci lze docílit velmi reálné představy o funkcích chlopní v průběhu srdečního cyklu (1a,1b). Ještě dokonalejší obraz získáme projekcí videozáznamu vloženého do ppt prezentace.
Experimenty založené na odběru krve dnes patří ve výuce k těm nejvíce problematickým (z finančních, ale hlavně hygienicko-bezpečnostních důvodů). Formou digitálních fotografií, videozáznamů a aktivních webových odkazů přímo v ppt prezentaci lze princip těchto experimentů studentům velmi dobře přiblížit
Fluidní model membrány: Obrázek ukazuje chemické složení buněčných membrán. Animovanou formou jsou prezentovány různé typy pohybů jednotlivých molekul, zodpovědných za fluiditu biologických membrán.
Kapilaroskopie žáby: Prezentace experimentů se zvířaty, které jsou omezovány především z etických důvodů, lze suplovat kombinací digitální fotografie (3b), videozáznamu a animované kresby (3a).
http://atraktivnibiologie.upol.cz
VIDEO
10 osob Školené skupiny podle úrovně počítačové gramotnosti
PRAVÁ PŘEDSÍŇ
PRAVÁ KOMORA
LEVÁ KOMORA
LEVÁ PŘEDSÍŇSA - Sinoatriální uzel
AV - atrioventrikulární uzel
Purkyňova vlákna
Hisův svazek
Pacemaker leží ve stěně pravé předsíně u ústí horní duté žíly
Sestavení 4 x 10 tématických výukových programů pro SŠ
Sestavení 4 obrazových databází
Instruktážní kurz SŠ pedagogů pro práci s multimediálními programy: distanční forma prezenční forma v 10ti členných skupinách
Bezplatné poskytnutí všech výukových programů a obrazových databází registrovaným účastníkům kurzu
Rozfázování výkladových diagramů umožňuje učiteli postupně vysvětlit dílčí procesy jinak komplikovaných, vzájemně propojených dějů (4a, 4b). Rychlost i podrobnosti výkladu lze přizpůsobit potřebám konkrétní skupiny studentů. K jednotlivým krokům je navíc možné se libovolně vracet.
Využívání animačních prvků je ideální cesta, jak studentům přiblížit dynamiku biologických procesů. 2a-zorničkový reflex na základě kontrakce duhovky; 2b-šíření vzruchu v srdečním svalu v průběhu srdečního cyklu.
1a
1b
2b
2a
3a
3b
4a
4bČervené krvinky v hypertonickém prostředí
Na podložním sklíčku smícháme kapku krve a osmotika :
NaCl (0.9%)
Preparát překryjemekrycím sklíčkem...
... a pozorujeme rozdíly ve velikosti a tvaru červených krvinek
KrevčlověkaNaCl (1.5%)
Krevčlověka
Červené krvinky v hypertonickém prostředí
Na podložním sklíčku smícháme kapku krve a osmotika :
NaCl (0.9%)
Preparát překryjemekrycím sklíčkem...
... a pozorujeme rozdíly ve velikosti a tvaru červených krvinek
KrevčlověkaNaCl (1.5%)
Krevčlověka
možnosti prezentovat látku názorným a atraktivním způsobem. V biologických disciplínách je názornost dvojnásob důležitá. Integrace znalostí do přehledných Power Point prezentací obohacených animacemi, digitálními mikro- a makrofotografiemi, videosekvencemi, hypertextovými odkazy popř. aktivovanými www stránkami, vytváří zcela novou dimenzi výuky. Výsledkem jsou tématicky ucelené multimediální výukové programy, které jsou atraktivní a přitom mimořádně účinnou formou výuky.
Animace
Animace
Animace
Animace
VIDEO
Schéma experimentu pro praktická cvičení: Kombinací animované kresby s mikrofotografií můžeme názorně prezentovat postup a předpokládané výsledky jednoduchých experimentů.
http//www...
FOTO(makro, mikro)
kreslené
OBRÁZKYANIMACE
DIAGRAMY
VIDEO (DVD)(sekvence)
PowerPoint
prezentace
HYPERTEXTOVÉodkazy
(různé grafické programy)
http//www...
FOTO(makro, mikro)
kreslené
OBRÁZKYANIMACE
DIAGRAMY
VIDEO (DVD)(sekvence)
PowerPoint
prezentace
HYPERTEXTOVÉodkazy
(různé grafické programy)
VŠ Projekt 3185/2006/F4d financovaný FRVŠ
Pro výuku jakéhokoli předmětu je důležitá nejen odborná kvalifikace vyučujícího, ale také způsob prezentace učiva studentům. Současný rozvoj multimediálních počítačových technologií dnes poskytuje pedagogům široké
SŠ Projekt CZ.04.1.03/3.2.15.2./0270 financovaný ESF ČR
Kombinací digitální fotografie s animačními prvky v ppt prezentaci lze docílit velmi reálné představy o funkcích chlopní v průběhu srdečního cyklu (1a,1b). Ještě dokonalejší obraz získáme projekcí videozáznamu vloženého do ppt prezentace.
Experimenty založené na odběru krve dnes patří ve výuce k těm nejvíce problematickým (z finančních, ale hlavně hygienicko-bezpečnostních důvodů). Formou digitálních fotografií, videozáznamů a aktivních webových odkazů přímo v ppt prezentaci lze princip těchto experimentů studentům velmi dobře přiblížit
Fluidní model membrány: Obrázek ukazuje chemické složení buněčných membrán. Animovanou formou jsou prezentovány různé typy pohybů jednotlivých molekul, zodpovědných za fluiditu biologických membrán.
Kapilaroskopie žáby: Prezentace experimentů se zvířaty, které jsou omezovány především z etických důvodů, lze suplovat kombinací digitální fotografie (3b), videozáznamu a animované kresby (3a).
http://atraktivnibiologie.upol.cz
VIDEO
10 osob Školené skupiny podle úrovně počítačové gramotnosti
PRAVÁ PŘEDSÍŇ
PRAVÁ KOMORA
LEVÁ KOMORA
LEVÁ PŘEDSÍŇSA - Sinoatriální uzel
AV - atrioventrikulární uzel
Purkyňova vlákna
Hisův svazek
Pacemaker leží ve stěně pravé předsíně u ústí horní duté žíly
Sestavení 4 x 10 tématických výukových programů pro SŠ
Sestavení 4 obrazových databází
Instruktážní kurz SŠ pedagogů pro práci s multimediálními programy: distanční forma prezenční forma v 10ti členných skupinách
Bezplatné poskytnutí všech výukových programů a obrazových databází registrovaným účastníkům kurzu
Rozfázování výkladových diagramů umožňuje učiteli postupně vysvětlit dílčí procesy jinak komplikovaných, vzájemně propojených dějů (4a, 4b). Rychlost i podrobnosti výkladu lze přizpůsobit potřebám konkrétní skupiny studentů. K jednotlivým krokům je navíc možné se libovolně vracet.
Využívání animačních prvků je ideální cesta, jak studentům přiblížit dynamiku biologických procesů. 2a-zorničkový reflex na základě kontrakce duhovky; 2b-šíření vzruchu v srdečním svalu v průběhu srdečního cyklu.
1a
1b
2b
2a
3a
3b
4a
4bČervené krvinky v hypertonickém prostředí
Na podložním sklíčku smícháme kapku krve a osmotika :
NaCl (0.9%)
Preparát překryjemekrycím sklíčkem...
... a pozorujeme rozdíly ve velikosti a tvaru červených krvinek
KrevčlověkaNaCl (1.5%)
Krevčlověka
Červené krvinky v hypertonickém prostředí
Na podložním sklíčku smícháme kapku krve a osmotika :
NaCl (0.9%)
Preparát překryjemekrycím sklíčkem...
... a pozorujeme rozdíly ve velikosti a tvaru červených krvinek
KrevčlověkaNaCl (1.5%)
Krevčlověka
možnosti prezentovat látku názorným a atraktivním způsobem. V biologických disciplínách je názornost dvojnásob důležitá. Integrace znalostí do přehledných Power Point prezentací obohacených animacemi, digitálními mikro- a makrofotografiemi, videosekvencemi, hypertextovými odkazy popř. aktivovanými www stránkami, vytváří zcela novou dimenzi výuky. Výsledkem jsou tématicky ucelené multimediální výukové programy, které jsou atraktivní a přitom mimořádně účinnou formou výuky.
Animace
Animace
Animace
Animace
VIDEO
Schéma experimentu pro praktická cvičení: Kombinací animované kresby s mikrofotografií můžeme názorně prezentovat postup a předpokládané výsledky jednoduchých experimentů.
http//www...
FOTO(makro, mikro)
kreslené
OBRÁZKYANIMACE
DIAGRAMY
VIDEO (DVD)(sekvence)
PowerPoint
prezentace
HYPERTEXTOVÉodkazy
(různé grafické programy)
http//www...
FOTO(makro, mikro)
kreslené
OBRÁZKYANIMACE
DIAGRAMY
VIDEO (DVD)(sekvence)
PowerPoint
prezentace
HYPERTEXTOVÉodkazy
(různé grafické programy)
VŠ Projekt 3185/2006/F4d financovaný FRVŠ
Pro výuku jakéhokoli předmětu je důležitá nejen odborná kvalifikace vyučujícího, ale také způsob prezentace učiva studentům. Současný rozvoj multimediálních počítačových technologií dnes poskytuje pedagogům široké
SŠ Projekt CZ.04.1.03/3.2.15.2./0270 financovaný ESF ČR VŠ Projekt 3185/2006/F4d financovaný FRVŠ
(různé grafické programy)
Kombinací digitální fotografie s animačními prvky v ppt prezentaci lze docílit velmi reálné představy o funkcích chlopní v průběhu srdečního cyklu (1a,1b). Ještě dokonalejší obraz získáme projekcí videozáznamu vloženého do ppt prezentace.
Experimenty založené na odběru krve dnes patří ve výuce k těm nejvíce problematickým (z finančních, ale hlavně hygienicko-bezpečnostních důvodů). Formou digitálních fotografií, videozáznamů a aktivních webových odkazů přímo v ppt prezentaci lze princip těchto experimentů studentům velmi dobře přiblížit
Fluidní model membrány: Obrázek ukazuje chemické složení buněčných membrán. Animovanou formou jsou prezentovány různé typy pohybů jednotlivých molekul, zodpovědných za fluiditu biologických membrán.
Kapilaroskopie žáby: Prezentace experimentů se zvířaty, které jsou omezovány především z etických důvodů, lze suplovat kombinací digitální fotografie (3b), videozáznamu a animované kresby (3a).
www stránky projektu: atraktivnibiologie.upol.cz
VIDEO
10 osob Školené skupiny podle úrovně počítačové gramotnosti
PRAVÁ PŘEDSÍŇ
PRAVÁ KOMORA
LEVÁ KOMORA
LEVÁ PŘEDSÍŇSA - Sinoatriální uzel
AV - atrioventrikulární uzel
Purkyňova vlákna
Hisův svazek
Pacemaker leží ve stěně pravé předsíně u ústí horní duté žíly
Sestavení 4 x 10 tématických výukových programů pro SŠ
Sestavení 4 obrazových databází
Instruktážní kurz SŠ pedagogů pro práci s multimediálními programy: distanční forma prezenční forma v 10ti členných skupinách
Bezplatné poskytnutí všech výukových programů a obrazových databází registrovaným účastníkům kurzu
Rozfázování výkladových diagramů umožňuje učiteli postupně vysvětlit dílčí procesy jinak komplikovaných, vzájemně propojených dějů (4a, 4b). Rychlost i podrobnosti výkladu lze přizpůsobit potřebám konkrétní skupiny studentů. K jednotlivým krokům je navíc možné se libovolně vracet.
Využívání animačních prvků je ideální cesta, jak studentům přiblížit dynamiku biologických procesů. 2a-zorničkový reflex na základě kontrakce duhovky; 2b-šíření vzruchu v srdečním svalu v průběhu srdečního cyklu.
1a
1b
2b
2a
3a
3b
4a
4bČervené krvinky v hypertonickém prostředí
Na podložním sklíčku smícháme kapku krve a osmotika :
NaCl (0.9%)
Preparát překryjemekrycím sklíčkem...
... a pozorujeme rozdíly ve velikosti a tvaru červených krvinek
KrevčlověkaNaCl (1.5%)
Krevčlověka
Červené krvinky v hypertonickém prostředí
Na podložním sklíčku smícháme kapku krve a osmotika :
NaCl (0.9%)
Preparát překryjemekrycím sklíčkem...
... a pozorujeme rozdíly ve velikosti a tvaru červených krvinek
KrevčlověkaNaCl (1.5%)
Krevčlověka
možnosti prezentovat látku názorným a atraktivním způsobem. V biologických disciplínách je názornost dvojnásob důležitá. Integrace znalostí do přehledných Power Point prezentací obohacených animacemi, digitálními mikro- a makrofotografiemi, videosekvencemi, hypertextovými odkazy popř. aktivovanými www stránkami, vytváří zcela novou dimenzi výuky. Výsledkem jsou tématicky ucelené multimediální výukové programy, které jsou atraktivní a přitom mimořádně účinnou formou výuky.
Animace
Animace
Animace
Animace
VIDEO
Schéma experimentu pro praktická cvičení: Kombinací animované kresby s mikrofotografií můžeme názorně prezentovat postup a předpokládané výsledky jednoduchých experimentů.
