ČESKÝ JAZYK 8. A, 8. BMinulý týden jste toho měli více, tento týden vypustíme literaturu.

I. ZÁPIS: 18. 5. 2020

Cíl: Komplexní větný rozbor

Dú:____________________________________________________________

II. PRACOVNÍ LIST:

Ačkoli to bylo proti jeho zásadám, tvrdil Petr lesníkům, že to krásné parožídostal z Alp.

1. Proveď grafický rozbor souvětí

2. Určete tyto větné členy:

jeho …………………. lesníkům ………………

z Alp ………………….. paroží ………………….

krásné …………………

3. Určete slovní druhy:

ačkoli…………… to ………….. proti …………..

dostal ………….. z ………….. Alp …………..

4. Urči druh zájmena z věty: jeho - ……………………………..

Utvoř větu, v níž bude zájmeno jeho jiným druhem:

5. Utvořte synonyma ke slovům:

ačkoliv ………………… krásné…………………

6. Najděte kořen slova – lesníkům – a utvořte tři slova odvozená od téhožkořene:

kořen ………….…. slova odvozená .....................................................................

7. Určete mluvnické kategorie a třídu a vzor u slovesa tvrdil:

8. Od podstatného jména – Alpy – utvořte přídavné jméno a užijte ho vevětě:

…………………………………………………………………………………..

9. Určete mluvnické kategorie a druh a vzor u příd. jm. krásné:

10. Sloveso v poslední větě převeďte do tvaru

– 2. osoba, číslo množné, způsob podmiňovací minulý, rod činný

11. Vypiš ze souvětí vlastní jména:

12. Vypiš ze souvětí podst. jméno pomnožné:

13. Objasněte význam rčení:

Co na srdci, to na jazyku. …………………………………...........................………………………………………………………………………………...Mlel z posledního. …………………………………………………………...………………………………………………………………………………..

I. ZÁPIS: 19. 5. 2020

Cíl: Procvič. pravopisu, grafický rozbor souvětí podřadného

Dú:____________________________________________________________

II. PRACOVNÍ LIST

A) PRAVOPIS1. Pravopis vyjmenovaných slov Doplňte i/y,í/ý. Bl_zká v_ska, přep_chový příb_tek, p_lové zrno, up_ři a netop_ři, s_lná v_chřice, v_soká bab_ka, s_pat p_sek na s_to, ml_t ob_l_, v_v_klaný zub, nab_tá p_stole, bab_čka b_l_la s_ň, b_l_ je plevel, dob_l_ pevnost, jaz_ček, s_rotek, s_pka na ob-l-, v_kýř, slep_š se plazil, nez_vej, houba p_chavka.

2. Pravopis podstatných jmen Doplň i/y, í/ý.Nad strom_ přeletěl_ jestřáb_ a divoké hus_. Jel z Časlav_ do Bratislav_. Antilop_, zebr_, žiraf_ a gazel_ se pásl_ . Přivezl_ nám dřív_ a uhl_. Zaplatil_ jsme drobným_ peněz_. Okolo potoka rostl_ vrb_ a jív_. Petr bude brz_ v cíl_. Má prsten s drahokam_. V konv_ je ještě voda. Na zem_ našel motýl_ s polámaným_ křídl_.

3. Pravopis přídavných jmen Doplň i/y,í/ý. Včel_ úl_, štíhl_ hoši, vepřov_ řízek, nov_ žáci, Smetanov_ opery, ciz_ lidé, ryz_ zlato, Foglarov_ Hoši od Bobří řeky, Pavlov_ kamarádi, Karlov_ knihy, leskl_ šperk, hladov_ vlci, mrtv_ motýl, vesel_ chlapec, o drz_ch dětech, lv_ stopy, roztomil_ pes, sov_ houkání, spisovatelov_ přátelé, lékařov_ rady.

4. Psaní předpon s-, se-, z-, ze-, vz- Dítě se _tišilo, prázdniny _končil_, oheň _plál, jablka _hnila, letadlo _létlo, _píval písničku, _hlédl divadelní představení, _mazal tabul_, _hlédl z věže, dveře se _těžka otevíral_, novinové _práv_, _bít psa, _působil velké škody, koně se _pínal_, _těžoval si na špatné počasí, _cvrklá hruška, _kritizoval představení.

B) Proveď grafický rozbor následujících souvětí:

Až poznají, že se mýlí, bude už pozdě.

Když přišel, podíval se na něho, jako by všechno věděl.

Viděla Petra, jak se snaží přejít na druhou stranu, kde byl břeh tak mírný, že se tam dalo stanovat.

Ačkoliv se lidé, kteří přišli na výstavu, nebavili, museli zůstat až do konce, protože nebylo vhodné odejít dříve.

DĚJEPIS 6.A, 6.BProbíráme Řím. Umíme najít na mapě, víme, jaké je zde podnebí, co se tady pěstuje. Zmínili jsme se o založení Říma, dozvěděli se, kdo to byli Etruskové a že zpočátku v Římě vládl král – Řím byl královstvím.Pak se z Říma stala republika. Minule jsme probrali, jak republika fungovala a kdo ji řídil. Také víme, kdo to byli patriciové a plebejové.Dnes nás čeká územní rozšiřování Říma.

I. ZÁPIS: 6. A 18. 5. 2020

6. B 19. 5. 2020

Cíl: Ovládnutí Apeninského poloostrova Římem

Dú:______________________________________________________________

Ovládnutí Apeninského poloostrova Římem

-malý stát Řím musel od počátku bojovat se sousedními kmeny

- boje s Etrusky

- boje s Kelty (=Galy)

-postupně se Řím rozšiřoval a v polovině 3. stol. př. n. l. ovládal téměř celý

Apeninský poloostrov

Římská armáda

-není stálá, svobodní občané jsou povoláváni do jen v době války

-služba v armádě je povinná a zpočátku bezplatná

-vojsko se dělí na legie (vojáci = legionáři)

II. Přečti si v učebnici – str. 94 – 95

III. Kdo má možnost, vytiskne a vyplní následující prac. list. Ostatní PÍSEMNĚ

DOZADU do sešitu!! Ať se vám to neplete se zápisy!!!

PRACOVNÍ LIST:

Doplň:

Řím se nachází na ……………………………………………………..

poloostrově. Zaznač na mapě!

Léta jsou tu ……………………………. a ……………………………..,

zimy ……………………………. a……..……………….……

Pěstuje se zde …………………………………………..,

……………………………………. a ………………………………………….

Podle pověsti založili Řím …………………………………. a ………………………………………….

Ve skutečnosti Řím vznikl ……………………………………………………………………………………………………..

Z počátku stál v čele Říma …………………………………………… Když byl ten poslední vyhnán,

Nastává období republiky. Na vládě se podílejí ……………….…………………………………………….

V čele republiky stojí 2 ……………………………………………………………. a …………………………………….

Svobodní obyvatelé se dělí na 2 skupiny : a) urození = ……………………………………………….

b) neurození = …………………………………………..

Z počátku nemají stejná práva, proto bojují za zrovnoprávnění.

Římané vedli války s okolními kmeny – např. s …………………………………… a ……………………..…..

Římské vojsko se dělí na ………………………………..

DĚJEPIS 7. roč. Probíráme počátky novověku. Dělali jsme zámořské objevy – velký zlom

v dějinách, humanismus a renesanci – nový umělecký a myšlenkový směr.

Minule jsme zvládli reformaci (=snaha napravit církev), která znamenala štěpení

římskokatolické církve.

Dnes se podíváme, co se na počátku novověku dělo v českých zemích.

Nejprve zopakujeme – uděláte prac. list, pak napíšete zápis. Z učebnice

přečtete až příště.

I. PRACOVNÍ LIST

Kdo má možnost, vytiskne a vyplní následující prac. list. Ostatní PÍSEMNĚ

DOZADU do sešitu!! Ať se vám to neplete se zápisy!!!

1. Ke kterému slohu patří:

lomený oblouk - arkády -

Mona Lisa - rotundy -

Karlův most - opěrný systém -

sgrafita - chrám sv. Víta -

Petr Parléř - nápodoba antiky –

chrám sv. Barbory - socha David –

hrad Karlštejn - Leonardo da Vinci –

2. Osobnosti zařaď do správného sloupečku:

Jan Hus, Vladislav Jagellonský, Kryštof Kolumbus, Jan Kalvín, Jan Kepler, Jan Milíč z Kroměříže,

sv. Václav, Bartolomeo Diaz, Martin Luther, Zikmund Lucemburský, Petr Parléř,

Jiří z Poděbrad, Jakoubek ze Stříbra, Matyáš Korvín, Michelangelo Buonarotti, Jan Lucemburský

umělec reformátor panovník vědec mořeplavec

II. ZÁPIS: 18. 5. 2020

Cíl: Habsburkové na českém trůně

Dú:

Habsburkové na českém trůně

1526 – v bitvě u Moháče zemřel Ludvík Jagellonský

na český trůn nastupují Habsburkové

-tímto rokem také začíná novověk v českých zemích

Ferdinand I. (1526 – 1564)

-zvolen českou šlechtou za čes. krále

-král český, král uherský, arcivévoda rakouský, římský císař

-nástupem Habsburků na čes. trůn se české země stávají součástí

soustátí habsburské monarchie - zpočátku šlo o svazek téměř

samostatných států, které byly spojeny pouze

osobou panovníka = personální unie

postupné upevňování vlády Habsburků

III. Z učebnice přečtete až příště.

DĚJEPIS 8. A, 8. B Probíráme dějiny habsburské monarchie po roce 1848. V posledních hodinách

jsme se věnovali situaci v českých zemích. Dnes se seznámíme

s nejvýznamnějšími českými polit. stranami.

I. Přečti si nejprve všechny zápisy v sešitě od 7. 5. (od vydání Říjnového diplomu)

II. ZÁPIS 19. 5. 2020

Cíl: České polit. strany, T. G. Masaryk

Dú:

České polit. strany

a) Národní strana (=staročeši)

b) Národní strana svobodomyslná (=mladočeši)

c)sociálně-demokratická strana-jedná se o dělnickou stranu

-v této době zahajuje počátky své politické dráhy T. G. Masaryk

Tomáš Garrigue Masaryk

(1850 – 1937)

-narodil se v Hodoníně

-v dětství se často stěhoval

-pocházel z chudých poměrů

-studoval v Praze a ve Vídni, stal se profesorem

-politik, filozof a sociolog

-zdůrazňoval vždy důležitost pravdy

(např. ve sporech o pravost Rukopisů,

v Hilsnerově aféře – žid Hilsner byl obviněn z rituální

vraždy křesťanské dívky, což vyvolalo

velkou vlnu antisemitismu = nepřátelství

vůči židům)

-kladl důraz na pracovitost

-zjistil, že R-U není možné reformovat, proto se za 1. sv. války snažil o vznik

samostatného státu

Vztahy mezi Čechy a Němci

-napjaté

-růst nacionalismu = jeden národ se povyšuje nad druhý

III. Přečti si v učebnici stranu 86 - 87

DĚJEPIS 9. roč. Probíráme Československo po roce 1948, kdy se k moci dostala KSČ.

Československo se stalo totalitním státem. Komunisté pronásledovali své

odpůrce. Na přelomu 40. a 50. let probíhaly politické procesy.

Také došlo k likvidaci soukromého vlastnictví.

I. ZÁPIS: 19. 5. 2020

Cíl: Výsledky socialistického hospodaření v 50. letech

Dú:

Výsledky socialistického hospodaření v 50. letech

-plánované hospodářství

-důraz na těžký průmysl (hutnický, strojírenský, zbrojní)

-uzákoněna povinnost pracovat (neexistuje nezaměstnanost)

1953 – hospodářské problémy má vyřešit měnová reforma

-zrušen přídělový systém

- zavedeny jednotné maloobchodní ceny

(=stejné ceny v obchodech)

-znehodnocení vkladů v poměru

5:1 (malé částky)

50:1 (velké částky)

lidé přišli o úspory

poprvé od února 1948 – protivládní demonstrace

1953 – zemřel Gottwald – nový prezident – Antonín Zápotocký

1957 – prezidentem – Antonín Novotný

1960 – přijata socialistická ústava

– nový název naší země - Československá socialistická republika

(ČSSR)

- vedoucí polit. úlohu u nás – KSČ

II. Přečti si v učebnici – str. 90 – 91 (i každodenní život v totalitě)

III. Podívej se na krátký dokument o Klementu Gottwaldovi:

https://ww w.youtube.com/watch?v=owq5p1nyn2o