NMI16 Hana Friedlaenderová – Jak vzdělávat děti, které mají svět v mobilu? Stačí dnešní...

Stačí dnešní škola tempu doby?

Dnešní děti žijí jinak než jejich rodiče…

2

„Děti tráví roky v zastaralém vzdělávacím systému,

studují předměty, které nikdy nebudou potřebovat,

a připravují se na svět, který již dávno neexistuje.“

Robert Kyiosaki

Co se vše změnilo…

3

Děti tráví s médii zhruba tolik času co ve škole (nejvíce času televize a internet)

Dnešní děti tráví svůj volný čas jinak než rodiče

Media, nové technologie Čas dětí významně více organizován

Významnou roli v životě dnešních dětí hrají média

Zábava Informace (vzdělání) Komunikace

Zdroj: • LSS Děti, ATO – Nielsen Admopshere 2008 – 2015 • České děti jako čtenáři, Nielsen Admopshere, Národní knihovna 2013

Media významně ovlivňují život dětí v mnoha oblastech

4

Co se vše změnilo…

5

Děti tráví s médii zhruba tolik času co ve škole (nejvíce času televize a internet)

Dnešní děti tráví svůj volný čas jinak než rodiče

Media, nové technologie Čas dětí významně více organizován

Významnou roli v životě dnešních dětí hrají média

Zábava Informace (vzdělání) Komunikace

Zdroj: • LSS Děti, ATO – Nielsen Admopshere 2008 – 2015 • České děti jako čtenáři, Nielsen Admopshere, Národní knihovna 2013

Zdroj:

• LSS Děti, ATO – Nielsen Admopshere 2008 – 2015

• České děti jako čtenáři, Nielsen Admopshere, Národní knihovna 2013

Co se změnilo…

6

Televizní + internet – hlavní zdroje zábavy a informací

Mediální vybavenost dětí roste (penetrace smartphone a tablet) Drtivá většina dětí má dnes přístup k internetu!

Díky tabletům se internet rozšířil i do předškolní skupiny dětí!

Facebook – zdroj komunikace a zábavy

Gaming neustále roste, nejčastější téma rozhovorů mezi chlapci

Úbytek dětských čtenářů (České děti jako čtenáři)

Kontrola médií ze strany rodičů je díky mobilnímu internetu stále více limitována

Internet umožnil neomezený přístup ke vzdělání…

7

Rodiče pečlivěji než dřív vybírají pro své děti školu

Dostupnost vzdělávacích prostředků rostla již v 90. letech, dnešní děti jsou v předškolním věku lépe matematicky vybaveny než byli jejich rodiče

Děti v předškolním věku lépe „připraveny“ než dřív, řada z nich umí číst před nástupem do 1.třídy

Zdroj:

• LSS Děti, ATO – Nielsen Admopshere 2008 – 2015

• České děti jako čtenáři, Nielsen Admopshere, Národní knihovna 2013

• CLOSE 2014, PedFUK

Dostupnost vzdělání na všech úrovních roste…

8

Rozvoj mimoškolního vzdělávání - kroužky

Celospolečenská změna vnímání vzdělání

Co o českém vzdělávání říkají výsledky dětí ve srovnávacích studií PISA?

Pro učitele je dnes stále těžší děti zaujmout, rodiče se více zajímají…

9

Staré přístupy již nefungují… Přestože jsou učitelé v dnešní době benevolentnější (60%) a učí jinak než jak to zažívali sami, je pro ně stále těžší děti něčím zaujmout (80%)

Zdroj:

• Profesní přesvědčení pedagogů Nielsen Admopshere, PaedF, 2011

• CLOSE 2014, PedFUK

Je stále těžší děti něčím zaujmout

10

Rodiče podporují výběrové školy

• Rozdělování dětí dle schopností do výběrových škol nebo výběrových tříd na základních školách zajistí kvalitní vzdělání. 72,9 %

• Neměly by existovat výběrové základní školy nebo výběrové třídy na základních školách, vzdělávání by mělo být stejné. 27,1 %

Rodiče chtějí právo na volbu školy pro své dítě

• Rodiče by měli mít právo vybrat si školu pro své dítě. 90,9 % • Žáci by měli být do škol rozdělováni podle spádových oblastí (místa bydliště) 9,1 %

Je čas pro změnu? Jaké názory na český vzdělávací proces má česká veřejnost?

11

Spokojenost se vzděláváním, které se dostává dnešním dětem

12

57%28%

15%

Jste spokojen(a) se vzděláváním, které se dostává dnešním/Vašim dětem (případně Vám samotným, pokud ještě navštěvujete školu)?

Internetová populace 15+, N=509

Ano Ne Nevím, mám o tom jen velice omezenou představu

Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016

Spokojenost se vzděláváním, které se dostává dnešním dětem

13

57%52%

63% 61% 64% 68%

55%

38%

57% 58% 56%

79%

46%

28%31%

24%33%

22%25%

25%

34%

23%28%

35%

18%

33%

15% 16% 14%6%

14%7%

20%28%

20%14%

8%3%

21%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Celkem Muž Žena 15 - 24 let 25 - 34 let 35 - 44 let 45 - 54 let 55 let avíce

ZŠ/SŠ bezmaturity

SŠ smaturitou

VŠ/VOŠ Ano Ne

Celkem Pohlaví Věk Nejvyšší dokončené vzdělání Jste rodičem alespoňjednoho dítěte, kterénavštěvuje v nějaký

typ školního zařízení?

Jste spokojen(a) se vzděláváním, které se dostává dnešním/Vašim dětem (případně Vám samotným, pokud ještě navštěvujete školu)?




Zapojení nových technologií ve školách?

14

Dnešní škola již nestačí „tempu doby“…???

15

46%

43%

11%

Někteří lidé se domnívají, že dnešní škola již nestačí „tempu doby“ díky tomu, jak média a nové technologie ve stále širší míře ovlivňují životy dnešních dětí. Souhlasíte s tímto názorem?




Dnešní škola již nestačí „tempu doby“…???

16

46%52%

39%

62%

35%45%

35%

52%47% 46% 42%

34%

52%

35%

70%

40%

43%36%

50%

34%

54%

49%

46%

30% 37%45% 50%

57%

36%

57%

28%

17%

11% 12% 11%4%

10%6%

19% 18% 15%9% 8% 9% 13%

7%

44%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Celkem Muž Žena 15 - 24 let 25 - 34 let 35 - 44 let 45 - 54 let 55 let avíce

ZŠ/SŠ bezmaturity

SŠ smaturitou

VŠ/VOŠ Ano Ne Ano Ne Nevím

Celkem Pohlaví Věk Nejvyšší dokončené vzdělání Jste rodičem alespoňjednoho dítěte, kterénavštěvuje v nějaký

typ školního zařízení?

Jste spokojen(a) se vzděláváním,které se dostává dnešním/Vašim

dětem?

Někteří lidé se domnívají, že dnešní škola již nestačí „tempu doby“ díky tomu, jak média a nové technologie ve stále širší míře ovlivňují životy dnešních dětí. Souhlasíte s tímto názorem?




Role nové technologie a nových médií v rámci výuky

17

12%

57%

23%

8%

Jakou roli hrají nové technologie a nová média (smartphony, tablety, mobilní aplikace, sociální sítě, interaktivní tabule) v rámci výuky dnešních dětí?


Zcela zásadní pozitivní roli, mělo by se s nimi v rámcivýuky maximálně pracovat

Důležitou roli, ale jejich vliv na rozvoj dětí bychnepřeceňoval(a)

Spíše okrajovou roli – není nutné je do výuky v širší míře zařazovat

Negativní roli - mají na rozvoj a výuku dětí spíšeškodlivý vliv, škola se bez nich obejde


Co všechno nabízí dnešní škola dětem?

18

Co dětem poskytuje dnešní základní a střední škola…

19

46%

46%

48%

48%

49%

52%

53%

55%

57%

67%

37%

34%

30%

28%

26%

22%

24%

27%

25%

14%

17%

20%

22%

24%

24%

26%

23%

18%

18%

19%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Učí děti kázni a pořádku

Učí děti základům slušného chování a demokracie

Vede děti k samostatnosti

Rozvíjí kreativitu dětí

Vede děti k memorování (učení se zpaměti) obsahu,kterému nerozumějí

Ve výuce vhodně využívá nové technologie (tablety,výukové aplikace, sociální sítě atd.)

Vede děti k rozvíjení prezentačních dovedností

Vede děti k rozvíjení logického myšlení

Dává dětem obecný přehled o dnešním světě

Připravuje děti na přijímací zkoušky na další (vyšší) školy

Které z následujících věcí dnešní základní a střední škola dětem poskytuje/nabízí?


Ano Ne Nevím/nemám o tom žádnou představu


Co dětem poskytuje dnešní základní a střední škola…

20

23%

27%

28%

37%

37%

39%

40%

40%

42%

44%

55%

47%

51%

37%

37%

37%

39%

38%

40%

30%

23%

26%

20%

26%

26%

24%

21%

21%

18%

26%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Používá stejné prostředky i metody jako před 30 lety

Ničí v dětech chuť poznávat a učit se novým věcem

Učí děti stejné předměty jako před 30 lety

Učí děti řešit neobvyklé úkoly

Podporuje v dětech sebevědomí

Rozvíjí individuální schopnosti dětí

Rozvíjí sociální dovednosti dětí (umění jednat s lidmi)

Připravuje děti na vstup do života

Vede děti k respektování autorit (učitele, rodičů, řediteleatd)

Učí děti zbytečně memorovat (učit se zpaměti) věci, kterénajdou jedním klikem na internetu

Které z následujících věcí dnešní základní a střední škola dětem poskytuje/nabízí?


Ano Ne Nevím/nemám o tom žádnou představu


Co a jak měnit, když je většina „zákazníků“ spokojena? Názory veřejnosti se rozcházejí…

21

Co by se podle Vás měly děti učit, aby v současné moderní, globální a technologické společnosti uspěly? Jak by se podle toho měla dnešní škola změnit?

22

„Prezentovat, vystupovat před lidmi, jednat s lidmi, ekonomiku,

finanční gramotnost…“ (Žena, 22 let, SŠ s maturitou)

„Hlavně používat logiku“ (Muž, 20 let, SŠ s maturitou)

„měly by se více učit praktickým věcem a obyčejnému člověčenství,

a taky hlavně podporovat vlastenectví a ne globalitu“

(Žena, 51 let, SŠ s maturitou)

„Naučit je jak hospodařit s financemi které mají k dispozici.

Naučit je odpovědnosti za své činy po škole.“

(Žena, 27 let, ZŠ/SŠ bez maturity)

„Kritickému myšlení -- umět posoudit věrohodnost a

relevantnosti informací, které si vyhledají či které jsou prezentovány médii.“

(Muž, 41 let, SŠ s maturitou)

„Sociálním dovednostem, respektování autorit, poučení z

minulosti a historie.“ (Muž, 72 let, VŠ/VOŠ)

„Určitě to, že množství informací si můžou najít přes internet, ale

přesto že je moc důležité spoustu věcí se naučit a zapamatovat si je.“

(Žena, 48 let, VŠ/VOŠ)

„Vše co neučí... prezentace, logické myšlení, samostatnost, kreativita,

etika, individualita“ (Žena, 38 let, VŠ/VOŠ)

„Neměli by se učit na PC, ale z učebnic. Měli by je učit si vážit věci okolo sebe…“


„Učit děcka tak, aby byly znalostmi a vědomostmi konkurenceschopné na otevřeném pracovním trhu…“


„Vyučovat jak nakládat s financemi . Učit jak investovat. Učit základy samostatného

obchodování a vedení podniku.“ (Žena, 75 let, SŠ s maturitou)

Změny v rámci současného základního a středního školství

23

32%

24%21% 21% 20% 19% 19%

16% 16% 15%

Zcela změnil(a) systém výuky (např.méně

výkladu – více samostatné

aktivní práce atd.)

Maximálněsjednotil(a)

výuku nastejných

typech škol

Zvýšil(a) platyučitelů

Maximálněrozšířil(a)nabídku

různých školnabízejícíchrůznorodévzdělávání

Dal(a) učitelůmv rámci hodinvíce volného

prostoru asamostatnosti

Zvýšil(a)kvalifikovanost

učitelů

V maximálnímíře

využíval(a) vrámci výuky

novétechnologie

Zaměřil(a)výuku na

přípravu napřijímací řízení

na střední avysoké školy

Zcela změnil(a)dnešní osnovy

výuky

Zlepšil(a)vzdělávání

učitelů

Co byste v rámci současného základního a středního školství změnil(a)? Vyberte prosím 3 nejdůležitější změny.


14% 13% 13%11% 9% 9% 8% 7%

3% 3%

Zvýšil(a) apřesně

definoval(a)obsah

povinnéhoučiva

Učil(a) zcelajiné předměty

(víceodpovídající

dnešnímusvětu)

Zvýšil(a)nároky na

učitele(pravidelnéhodnocení)

Dal(a) většísvobodu

ředitelům

Přenesl(a) většízodpovědnost

za kvalituvýuky naředitele

Zvýšil(a) početučitelů

Nechal(a)rozhodnutí co

učit vmaximální

míře na každéškole

Snížil(a) naminimum

obsahpovinného

učiva

Zrušil(a)některé z dnes

běžnýchpředmětů

(matematika,fyzika, čeština,

jazyky atd.)

Nic bychneměnil(a), s

úrovnídnešního

školství jsemzcela

spokojen(a)

Co byste v rámci současného základního a středního školství změnil(a)? Vyberte prosím 3 nejdůležitější změny.



Jak jinak byste změnil(a) dnešní základní nebo střední školství?

24

„Zvýšit AUTORITU učitelů.“


„Úplně z gruntu, odhodit c.k. školství, přijmout nové metody a způsoby, aby děcka dostaly zájem se vzdělávat a aby jim to k něčemu

bylo, dneska si to tam chodí znuděně odsedět, mají všechno 'na háku' a ve finále nic neumí.“


„Dát více pravomocí učitelům - v dnešní době se učitel nesmí na

rozmazlené a drzé fracky ani křivě podívat..“


„Zmenšila bych počty žáků ve třídách tak, aby učitel měl dostatek času na zjištění skutečné

úrovně zvládání učiva a jeho individuální procvičení. Odpovědnost za přístup k přípravě

na školu a chování žáků bych důrazně přenesla na rodinu /podobně, jak je tomu např. ve Velké Británii/. Problém českého

školství je v tom, že rodič sám výchovu dítěte nezvládá /nepřiměje ho ani dělat úkoly, či později chodit včas na výuku/, ale ze školní neúspěšnosti pak obviní pedagogy, že málo

motivují a neumí naučit...…“ (Žena, 44 let, VŠ/VOŠ)

„Změnila bych asi úplně vše.“


„Méně biflování a více praxe…“

(Muž, 41 let, ZŠ/SŠ bez maturity)

„Menší počet žáků na učitele…“

(Muž, 40 let, ZŠ/SŠ bez maturity)

„Aby to na více školách vypadalo jako na té naší.

Méně dětí ve třídách…“



25

Hana Friedlaenderová

Nielsen Admosphere, a.s.

www.nielsen-admosphere.cz

Českobratrská 2778/1, 130 00 Praha 3

[email protected]

+420 222 717 763

Ikony staženy z:

www.flaticon.com

http://www.flaticon.com/





Date post:	21-Jan-2018
Category:	Technology
Upload:	new-media-inspiration
View:	199 times
Download:	0 times

NMI16 Hana Friedlaenderová – Jak vzdělávat děti, které mají svět v mobilu? Stačí dnešní...

Technology