1

KURIKULUM 2013

Geramius Pagawak (0911100517)

Fery Eliser Baganu (1211100585)

Febe Josephine Melitha Kana (1411100616)

Ida Farida Lum (1411100607)

2

Pengertian Kurikulum secara umum

Terbagi menjadi dua:Menurut pandangan lama dan pandangan baru

Pandangan lama, sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh murid untuk memperoleh

ijazah.

Pandangan barukurikulum adalah Seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan

sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai

tujuan pendidikan tertentu

3

4

Kurikulum 2013

Suasana baru pada tahun pelajaran baru 2013 yang serentak

dimulai, Senin, 15 Juli 2013, menjadi momentum menarik dan perlu

dicatat dalam lembar sejarah pendidikan. Betapa tidak, para peserta

didik di jenjang SD, SMP, SMA dan SMK, sedikitnya di 6.325 sekolah

pada 295 kabupaten/kota di 33 provinsi, ditambah sekitar 1.488 sekolah

mandiri, akan memulai pengimplementasian Kurikulum 2013.

Kurikulum 2013 merupakan kurikulum tetap diterapkan oleh

pemerintah untuk menggantikan KTSP yang telah berlaku selama

kurang lebih 6 tahun.

5

Tujuan Kurikulum 2013Tujuan Kurikulum 2013 ini akan menghasilkan insan indonesia yang: Produktif, kreatif, inovatif, afektif;

melalui pengetahuan sikap, ketrampilan, dan

pengetahuan yang terintegrasi.

Tujuan mengacu pada penjelasan di UUD No 20

tahun 2003

6

Penilaian KURIKULUM 2013, Lebih menekankan pada

penelitian Autentik , istilah autentik merupakan sinonim dari asli, nyata, valid, atau

Reliabel.Penilaian Autentik juga adalah, Penilaian yang

dilakukan secara Komprehensif untuk menilai masukan, proses

dan hasil pembelajaran.

SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013

Penilaian

Penilaian Kurikulum harus mencakup Aspek:Aspek PengetahuanAspek KetrampilanAspek sikap secara utuh dan

Proporsional, sesuai dengan kompetensi inti yang ditentukan

7

8

Menurut peraturan permendidbud no. 66 tahun 2013 tentang standar penilaian dalam

kurikulum 2013 sebagai berikut: OBJEKTIF, berarti penilaian berbasis pada

standar dan tidak dipengaruhi oleh faktor subjektivitas penilai.

TERPADU, penilaian yang dilakukan oleh pendidik dilakukan secara terencana.

EKONOMIS, berarti penilaian yang efisien dan efektif

TRANSPARAN, prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan.

AKUNTABEL, yaitu penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah.

EDUKATIF, penilaian yang mendidik dan memotivasi peserta didik

9

Cakupan penilaian berdasarkan

permendidbud no 66 tahun 2013

Penilaian Autentik

Penilaian Diri Penilaian Proyek Penilaian Harian Ulangan Tengah dan Akhir Semester

Ujian Tingkat Kompetensi

Ujian Mutu tingkat Kompetensi

Ujian Sekolah Ujian Nasional sebagai Ujian Tingkat

Kompetensi pada akhir jenjang

satuan pendidikan

10

Beberapa hal yang baru dikurikulum 2013 SD,SMP, & SMA

Mata pelajara SD diantaranya:1. Pendidikan Agama2. PPKn3. Bahasa Indonesia4. Matematika5. IPA6. IPS7. Seni Budaya dan Prakarya (Muatan Lokal; Mulok)8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Muatan Lokal;Mulok)Alokasi waktu per jam pelajaran SD 35 menitBanyak jam pelajaran per minggu Kelas I = 30 jam, kelas II= 32 jam, kelas III=34 jam, kelas IV, V,VI=36 jam

11

SMP – MTs (Sekolah Menengah Pertama – Madrasah Tsanawiyah)

Mata pelajaran SMP MTs kurikulum 2013 sebagai berikut:1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti2. PPKn3. Bahasa Indonesia4. Matematika5. IPA6. IPS7. Bahasa Inggris8. Seni Budaya (Muatan Lokal)9. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Muatan Lokal)10. Prakarya (Muatan Lokal)Alokasi waktu per jam pelajaran SMP = 40 menitBanyak jam pelajaran per minggu 38 jam 

12

• SMA – MA (Sekolah Menengah Atas – Madrasah Aliyah)

• Mata pelajaran SMA – MA kurikulum 2013 sebagai berikut:

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti2. PPKn3. Bahasa Indonesia4. Matematika5. Sejarah Indonesia6. Bahasa Inggris7. Seni Budaya (Muatan Lokal)8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Muatan Lokal)9. Prakarya dan Kewirausahaan (Muatan Lokal)Alokasi waktu per jam pelajaran SMA = 45 menitBanyak jam pelajaran per minggu SMA = 39 jam

13

Kompetensi inti Kelulusan kurikulum 2013

Berdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 Pasal 26 ayat 1-3 disebutkan bahwa:  1. Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan

dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

2.  Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum  bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

3.  Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah kejuruan  bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya

14

Perbedaan Kurikulum 2013 dengan KTSP 2006

15

KEUNGGULAN KURIKULUM 2013

1. Kurikulum 2013 menggunakan pendekataan yang bersifat alamiah (konstektual), karena berangkat, berfokus, dan bermuara pada hakekat.

2. Kurikulum 2013 yang berbasis karakter dan kompetensi boleh jadi mendasari pengembangan kemampuan-kemampuan lain.

3. Ada bidang studi tertentu dalam pengembangannya lebih tepat menggunakan pendekatan kompetensi.

16

Kelemahan Kurikulum 2013

1. Kurikulum 2013 tersebut bertentangan dengan UU Nomor 20 Tahun 2003 yang berisi tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Guru sebagai elemen penting juga tidak pernah dilibatkan langsung dalam proses upaya pengembangan kurikulum 2013. Pemerintah justru melihat seolah-olah guru dan siswa tersebut mempunyai kapasitas yang sama.

3. Tidak adanya keseimbangan antara orientasi dari proses pembelajaran dengan hasil dalam kurikulum 2013 itu sendiri..

4. Pemerintah mengintegrasikan subjek mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) terhadap Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk level jenjang pendidikan dasar.

17

Kesimpulan

Kurikulum 2013 merupakan penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya, setiap kurikulum pasti memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. oleh karena kita harus tetap mendukung upaya pemerintah untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia demi menciptakan peserta didik yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia dan sesuai dengan pancasila demi memenuhi perkembagan zaman

KESIMPULAN

18

Daftar Pustaka (Sumber)1. https://

www.academia.edu/8424499/Makalah_Standar_Kompetensi_Lulusan_kurikulum_2013

2. SUMBER pustakaaslikan.blogspot.com › Kurikulum 2013

3. Mulyasa. E. H, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, PT.Remaja Rosdakarya, Bandung 2014

4. Rahmawati Selly, M.pd & Sunarti, M.pd, Penilaian dalam Kurikulum 2013, C.V Andi Offset, Yogyakarta 2014

5. Reksoatmodjo Narsoyo Tedjo, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Bandung 2010

19