Příloha . 13 ýESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA · 2017. 9. 22. · základní literární...

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Očekávané výstupy Téma Učivo

Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc

Průřezové téma Mezipředmětové

vztahy

53

Žák uceleně

reprodukuje text a

vlastními slovy

interpretuje smysl díla.

Rozlišuje základní

literární druhy. Vytváří

vlastní výtvarný

doprovod.

Próza s dětským hrdinou

Návrat z prázdnin, volná

reprodukce textu

6.

1

září

MV – chování

podporující dobré

vztahy,

respektování,

podpora a pomoc

HP – vytváření

povědomí o

kvalitách typů

odpovědnosti,

pomáhající a pro

sociální chování

RSP – řešení

problémů

VV - kresba Boříkovy lapálie, vlastní

výtvarný doprovod 1

Kamarádi, literární druhy (próza,

poezie, drama) 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

54

Žák vlastními slovy



literární druhy. Jmenuje

základní znaky

pohádky. Rozliší

pohádku lidovou a

umělou. Porovnává

různá ztvárnění téhož

námětu v literárním i

filmovém zpracování.

Pohádka

Dukáty ve vejcích, interpretace

textu

6.

1

říje

n

MV – chování


vztahy,

respektování,

podpora, pomoc

HP – vytváření

povědomí o

kvalitách typů

odpovědnosti,

pomáhající a pro


RSP – řešení

problémů

K – řešení

konfliktů

HP – analýza

vlastních a cizích

postojů

Vv – kresba

Ze – severní Čechy

Př – hlodavci

(myši)

Čarodějnice, literární druhy 1

Čarodějův učeň, vlastní výtvarný

doprovod 1

Škola čar a kouzel, způsoby

interpretace literárních děl 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

55

Žák uceleně

reprodukuje přečtený

text. Vlastními slovy


Formuluje své dojmy a

názory na přečtený text.

Uvede znaky pohádky a

pověsti. Rozpozná

pohádku od pověsti.

Pohádka Poslední čert, pohádka

6.

1

list

opad

RSP – řešení

problemů

HP – vytváření

povědomí o

kvalitách typů

odpovědnosti,

pomáhající a pro


D – Starověké

Řecko

Pověst a báje

O zmatení jazyků, Staré řecké

báje a pověsti, záznam a

reprodukce hlavní myšlenky

1

Trojská válka, báje a pověst 2



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

56

Žák uceleně


text. Formuluje ústně i

písemně dojmy ze své

četby. Porovnává různá

ztvárnění téhož námětu

v literárním i filmovém

zpracování. Vytváří

vlastní výtvarný

doprovod. Seznámí se

s rozdělením prózy

podle žánru a podle

cíleného čtenáře.


Ježek v kleci, literární žánry a

literární hrdina

6.

1

pro

sinec

EP – odlišnost

lidí, ale i jejich

vzájemná rovnost

LV – udržovat

tolerantní vztahy a

rozvíjet spolupráci

s nimi

RSP – řešení

problémů

K – řešení

konfliktů

Vo – Vánoce,

Štedrý den

Vo – přátelství,

kolektiv vrstevníků

Ve svatojakubské věži, volná

reprodukce textu 1

Vánoce, Štědrý den, vlastní

výtvarný doprovod 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

57

Žák reprodukuje

přečtený text.

Porovnává různá


v literárním i filmovém

zpracování. Uceleně




Pověst a báje

Hora Říp, Divotvorný meč,

přednes vhodných literárních děl

6.

1

leden

MV – chování


vztahy,

respektování,

podpora, pomoc

HP – vytváření

povědomí o

kvalitách typů

odpovědnosti,

pomáhající a pro


D – pověsti o

českých

panovnících a

Karel IV.

Vo – kulturní

dědictví, významné

české osobnosti

Král ze zlaté kolébky, O založení

Nového Města, reprodukce textu 1

O městě z vajec, tvarohu a

syrečků, vlastní výtvarný

doprovod

1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

58

Žák uceleně




Formuluje písemně i

ústně své dojmy

z četby. Rozlišuje

základní literární druhy

a žánry. Je schopen

rozpoznat pohádku od

pověsti.

Pověst a báje

Enšpígl, pověst a pohádka

6.

1

únor

MV – chování


vztahy,

respektování,

podpora, pomoc

HP – vytváření

povědomí o

kvalitách typů

odpovědnosti,

pomáhající a pro


RSP – řešení

problémů

D – nejstarší

pověsti, národní

obrození

Hv – Národní

divadlo

Kámen z památného Řípu,

námět a téma díla 1

Divadlo hoří, volná reprodukce

textu 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

59

Žák reprodukuje

přečtený text. Rozlišuje


a žánry. Porovnává je i

jejich funkci. Uvede

znaky bajky. Rozumí

pojmům: sloka, verš,

rým, téma a námět.

Poezie

Čechy, Každá země je nějak

hezká, literární druhy

6.

1

bře

zen

K – řešení

konfliktů

EP – odlišnost

lidí, ale i jejich

vzájemná rovnost

HP – analýza

vlastních i cizích

postojů

Z – Česká republika

Vo – druhy rodin,

manželství, rozvod

Vv - kresba

Hledám tátu, poezie, verš, rým 1

Bajka Vlk a jehně, bajka, námět a téma

díla 1

Próza s dětským hrdinou Piráti, vlastní výtvarný doprovod 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

60

Žák uceleně





literární druhy a žánry.

Vytváří vlastní

výtvarný doprovod.


Ronja, dcera loupežníka,

reprodukce textu

6.

1

duben

EP – odlišnost

lidí, ale i jejich

vzájemná rovnost

HP – analýza


postojů

RSP – řešení

problémů

Př – pes

Z – vegetační pásy

světa

Mauglí, způsoby interpretace děl 1

Dobrodružné příběhy

Profesionálové, próza -

dobrodružné příběhy 1

Můj kamarád Shiloh, Psí

písnička, literární žánry 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

61

Žák uceleně





literární druhy. Rozliší

literaturu uměleckou a

literaturu faktu.

Dobrodružné příběhy

Bílý tesák, záznam a reprodukce

hlavních myšlenek

6.

1

květ

en

HP – vytváření

povědomí o

kvalitách typu

odpovědnosti,

pomáhající a pro


MV – chování


vztahy,

respektování,

podpora a pomoc

D – pravěk

Z – Amerika,

obyvatelstvo

Souboj, literatura umělecká a

literatura faktu 1

Zubři, literatura umělecká a

literatura faktu 2



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

62

Žák uceleně




Formuluje písemně i

ústně dojmy ze své

četby. Rozlišuje


a žánry. Uvede znaky

dramatu. Vysvětlí

základní pojmy:

komedie, tragédie,

monolog a dialog,

scénář, jeviště, kulisy,

režisér.

Drama Noc na Karlštejně, drama,

dramatizace

6.

1

červ

en

MV – chování


vztahy,

respektování,

podpora a pomoc

HP – analýza


postojů

D – Karlštejn,

Karel IV.

Hv - muzikál

Vlastní četba Reprodukce přečteného nebo

slyšeného textu 2



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

63

Uvede znaky kroniky

Vysvětlí účel kroniky

Rozliší prózu, poezii,

epiku, lyriku.

I.vybráno ze starých

pergamenů kronika Kronika česká - Kosmas

7.

2

září

MK- specifické

rysy jazyků,

respektování

zvláštností

různých etnik

OE- naše vlast a

Evropa

Dě - středověk,

kroniky, legendy,

Bible

Vo - smysl

společenství

Uvede znaky mýtu,

legendy. Rozliší

náměty světské,

náboženské

Reprodukuje přečtený

text. Porovná různá

ztvárnění.

II.příběhy, které

nestárnou mýtus,

legenda

Stvoření světa 1




II.příběhy, které

nestárnou mýtus,

legenda

O osudu města Sodomy

7.

1

říje

n

MK- specifické

rysy jazyyků,

respektování

zvláštností

různých etnik

OE- naše vlast a

Evropa




Jak Ježíš přišel na svět 1

Základní seznámení

s Biblí. Kniha, která nestárne 2




Jiří a drak 1

list

opad

Rozliší biografie, auto-

biografie. Zhodnotí

význam životopisu a

memoárů slavných lidí.

III.paměti a vzpomínky

životopis, memoáry Karel IV.- Vlastní životopis 1

JE- kořeny a

zdroje evropské

civilizace

Dě-význam Karla

IV., Svatá říše

římská

Ze- stř. Evropa



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

64




Měl jsem nejlepší úmysl 1 MV- chování


vztahy,

komunikace

v různých

situacích

Vzpomínky cirkusáka 1

U rodičů v Radotíně 1

pro

sinec

Seznámí se

s aforismem,

epigramem. Uvede

znaky a autory

fejetonu. Recituje

epigram. IV.pojďte,

budeme se smát

aforismus, epigram,

fejeton

z aforismů a epigramů

7.

1

pro

sinec

K- monologické

formy

RSP- řešení

problémů

KČ- rozlišování

zábavných prvků

ve sdělení od in-

formativních a

společensky

významných

Sloh- komunikace

Dě- křesťanství Reprodukuje přečtený


interpretuje smysl díla

Jednoduše popíše struk-

turu a jazyk díla.

Tři králové 1

Pojďte, lidi, budeme si hrát 1

leden

Neklid 1

Uvede znaky balady a

romance. Jmenuje

autory balady. V. ještě o baladách a

romancích

V. Hálek, literární teorie 2 K- řeč zvuků a

slov

MK- naslouchání

druhým

Ze - ČR, práce s

mapou Reprodukuje přečtený

text. Vlastními slovy J. Neruda 2 ú

n or



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

65



turu a jazyk díla.

P. Bezruč 1





turu a jazyk díla. Uvede

znaky epitafu, recituje.

J. Wolker 1

bře

zen

Rozliší prózu, poezii,

epiku, lyriku.


text.

Vlastními slovy inter-

pretuje smysl díla.

VI. když chcete psát

povídky povídka

Potok pana inženýra

7.

1

bře

zen

RSP- doved-nosti

pro uče-ní a

studium




Čápi 1

Nejsem Karla! 1 Z-Chodsko





turu a jazyk díla.

Vynálezce 1

duben

Dě- vynálezy




Když žák dostane pětku 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

66





turu a jazyk díla. Re-

cituje.

VII. někteří mají rádi

poezii poezie Láska, Tichá hodina 2





turu a jazyk díla. Re-

cituje.

VII. někteří mají rádi

poezii poezie V přírodě, Talíř hub, Ledňáček

7.

2

květ

en


literární žánry a druhy.



interpretuje smysl díla. VIII.nad stránkami

románů román

Setkání s tetou 1

PL- chyby při

poznávání lidí

RSP- rozvoj

pozornosti

K- vedení dialogu Reprodukuje přečtený



Audience 1

Lomikare, Lomikare! 1

červ

en

Dě-selská povstání

Tu roli se naučíš 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

67

Formuluje dojmy

z vlastní četby.

Prezentuje písemný

zápis. Tvoří vlastní

literární text podle

svých schopností a na

základě osvojených

znalostí základu

literární teorie

četba vlastní četba 1

Dokáže časově zařadit

příchod Cyrila a Meto-

děje na Velkou Moravu

a umí zhodnotit jejich

význam. Jmenuje znaky

kroniky, legendy.

období před vznikem

česky psané literatury

První česká literatura od počátků

do konce 19. století

Cyril a Metoděj, legenda

Kosmova Kronika česká

8.

2

září

ES - naši sousedé

v Evropě, lidová

slovesnost

JE - klíčové

mezníky evropské

civilizace

Vo, Dě - počátky

slovanského státu,

barokní umění

Dě, Hv - husitství


dílo. Umí volně inter-

pretovat text.

počátky česky psané

literatury Dalimilova kronika 1

Charakterizuje

středověkou literaturu.

Zhodnotí význam

osobností, umí je

časově zařadit a uvede

příklad díla.

středověká literatura a

doba husitská

Karel IV.

Jan Hus 4

říje

n



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

68

Vysvětlí přínos

humanismu a

renesance. Jmenuje

osobnosti a umí je

časově zařadit

Zhodnotí význam J. A.

Komenského. Umí

volně interpretovat text.

období humanismu a

renesance

V. Hájek z Libočan, Mikoláš

Dačický

Jan Amos Komenský

2

list

opad

Vysvětlí pojem lidová

slovesnost. Podle

pokynů tvořivě pracuje

s textem.

barokní literatura lidová a pololidová slovesnost 1

Vysvětlí přínos

národního obrození a

časově zařadí. Jmenuje

osobnosti a příklad díla.

Podle pokynů tvořivě

pracuje s textem.

období národního

obrození

Dobrovský, Čelakovský

Klicpera, J. K. Tyl

8.

1

list

opad

K- cvičení

pozorování,

pravda, lež a

předstírání v

komunikaci

Dě - národní

obrození

Ze - ČR, práce s

mapou

Uvede prvky

romantického díla.


pracuje s textem.

Recituje úry-vek.

Romantismus v české

literatuře

K. H. Mácha, básnické

prostředky 1

pro

sinec



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

69


autora. Jmenuje dílo

z tvorby. Uvede prvky

balady. Jmenuje dalšího

autora balad.

balada K. J. Erben, literární teorie 1



z tvorby. Podle pokynů

tvořivě pracuje s textem

Epigram, epická poezie K. H. Borovský 1

povídka B.Němcová 1

leden





literatura 2.pol.19.stol.

poezie,fejeton J.Neruda

8.

1

leden

OO- občan jako

odpovědný člen

společnosti

OE- evropské

krajiny

LV- lidská

solidarita a vztahy

mezi kulturami

Čj-charakteristika

literární postavy

Hv - Smetana

Vo - naše vlast

Dě - Karel IV.

poezie V.Hálek 1

Ženy spisovatelky,

libreto, román K.Světlá, E.Krásnohorská 1

Poezie pro děti, satira J.V.Sládek, S.Čech 1

únor

Poezie, muzikál J.Vrchlický 1

Historická próza A.Jirásek 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

70

Světoví autoři

drama II. ze světové literatury

W.Shakespeare 1

bře

zen

LV - lidská

solidarita a vztahy

mezi kulturami

Hv - Beethoven

Světoví autoři

Charakteristika postavy Cervantes, Moliere 1

Světoví autoři

Byron, W.Scott 1

Goethe, Schiller, Heine 1

A.S.Puškin, Stendhal 1

duben

Balzac, V.Hugo 2





Světoví autoři

N.V.Gogol

8.

1

LV- lidská

solidarita a vztahy

mezi kulturami

Ze- státy Evropy¨

Dě- Rusko v 19.

století

I.S.Turgeněv, A.P.Čechov 1

květ

en L.N.Tolstoj 1

CH.Diskens 1

H.Ch.Andersen 1

M.Twain 1 čer

ve n



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

71

Formuluje dojmy

z vlastní četby.


zápis.


Vyhledává informace

ve slovnících Čteme z české literatury

Úvodní slovo

Čapek – Kdy se co čte

9.

1

září

Rozumí jazyku lit. díla

Zvládá přednes lit.

textu Moderní česká poezie

Bezruč

Sova 1

Jednoduše popisuje

jazyk literárního díla Generace buřičů

Dyk

Šrámek 1 Dě – I. sv. válka


pracuje s textem Proletářská poezie

Hlaváček

Wolker

9.

1

říje

n

OO- občan jako

odpovědný člen

společnosti


literární druhy a žánry Poetismus

Devětsil

Biebl

Nezval 1

Rozpozná zákl. rysy

výrazného

individuálního stylu

autora

Devětsil

Vančura 1

Ze – práce s mapou

Recitace básně 1


autora

Jmenuje díla z tvorby Umělecká avantgarda Seifert 1

list

op

ad



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

72

Rozpoznává zákl. rysy

výrazného

individuálního stylu

autora

Satira Hašek 1 Dě – I. sv. válka

Dokáže formulovat své

pocity z film.

zpracování Osvobozené divadlo Voskovec , Werich 1

K-pozorování,

pravda, lež a

předstírání v

komunikaci

Dě – počátky

fašismu

Hv - Ježek

Dokáže čas. zařadit

autora, jmenuje díla

z tvorby, podle pokynů

pracuje s textem

Dramatická tvorba Karel Čapek 1 Dě– počátky

fašismu

Ústně formuluje své

dojmy Socialist. realismus

Muzikál Olbracht

9.

1

pro

sinec

Dě – první

republika

Podle pokynů pracuje

s textem, rozumí jazyku

literárního díla

Literatura období

2.sv.války Poláček 1


autora, jmenuje díla z

tvorby Tvorba mezi válkami Bass 1


pracuje s textem Povídky s přírodní

tématikou Tomeček 1

leden

Dokáže formulovat své

pocity z film.

zpracování Filmová adaptace Hrabal 1

LV- právo všech

lidí žít společně,

pří-činy a

Dě – 2.sv.válka



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

73

Porovnává různé


v lit. a film. zpracování 2.sv.válka v literatuře Drda 1

důsledky

diskriminace

KČ- pěstování

kritického pří-

stupu ke zpra-

vodajství


text Exilová literatura, osudy

Židů za války Aškenázy 1

Dokáže zařadit autora,

jmenuje dílo z tvorby Exilová literatura Škvorecký, Salivarová 1

únor

Dě- soupeření

mocenských bloků

po II. světové válce


autora, jmenuje dílo

z tvorby, podle pokynů

pracuje s textem

2.sv.válka v literatuře Otčenášek

9.

1

Dě – 2.sv.válka

Vo-Osobnosti

regionu

Vlastními slovy

interpretuje smysl díla Samizdat

Perzekuovaní autoři Vaculík, Kohout, Kundera 1

Porovnává růz.


v lit. a film. zpracování Autobiografická próza Pavel 1

bře

zen

LV- právo všech


příčiny a důsledky

diskriminace



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

74

Vlastními slovy

interpretuje smysl díla Kantůrková 1


text Současná střední

generace autorů John 1

Porovnává růz.


v lit. a film. zpracování Mladší generace autorů Viewegh 1

Uvádí zákl. literár.

směry a jejich

významné představitele

Čteme ze svět. literatury

Prokletí básníci Baudelaire, Rimbaud, Verlain

9.

1

duben

LV- právo všech


pří-činy a dosled-

ky diskrimi-nace

OO - občan jako

odpověd-ný člen

spo-lečnosti, de-

mokracie jako

protiváha di-

ktatury

Dokáže charakterizovat

příslušné období svět.

literatury a jejich

představitele

Ztracená generace Remarque 2 Dě– 1.sv.válka

Vo- typy států

Vlastními slovy

interpretuje smysl díla Próza s lyrickými prvky,

otázky lid. existence Saint - Exupery 1

Rozlišuje základ.

literár. druhy a žánry,


Vědomí a svědomí doby,

deziluze v literatuře

Salinger 1

květ

e

n

Hv - Beatles Vysockij, Lennon 1



Ro

čník

Počet

hodin Měs

íc


vztahy

75

Porovnává růz.


v dram. a muzikál.

zpracování

muzikál Shaw 1 Hv - muzikál

Dokáže charakterizovat

hl. postavy díla Autobiografie

Humoristický román MacDonaldová 1

Vlastními slovy

charakterizuje hl.

postavu díla Detektivní román Christie

9.

1

červ

en

PL- vzájemné

poznávání se ve

skupině

Rozlišuje zákl.

literár.žánry, dokáže

jmenovat další

představitele vědecko-

fantastic. literatury

Science fiction Bradbury 1

Formuluje dojmy

z vlastní četby.


zápis. Rozlišuje

literaturu hodnotnou a

konzumní. Svůj názor

doloží argumenty-


Date post:	23-Nov-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	2 times
Download:	0 times

Příloha . 13 ýESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA · 2017. 9. 22. · základní literární...

Documents