3. číslo 2009/10

Potočník

Obsah:Aktuální téma: Charita

Osobnost naší školy

Ekologické okénko

Můj obor Obchodník

Soutěže: v německém jazyce, anglickém jazyce, olympiáda v českém jazyce a recitační soutěž

Řekni mi, (co) čteš ...

Sport – výsledky a hodnocení soutěží

PřílohyOděvářská revue:Karneval módy

Z tvůrčí dílny: Kopírovaly jsme samy sebe

Projekt Čtrnáct klenotů v srdci Evropy

Kulturní revue:

Divadelní představení roku – Figarova svatbaTéma k zamyšlení – Sekty aneb Ježíš je normálníSeznamte se ... severská mytologie (na pokračování)Povídka - Dagmar Nowaková: Jak jsem přelstila čajový pytlíkPoezie – Antonín Kubáň, Pavlína Klaudová, Nela Chamrádová, Tomáš PiskořPozvánka k četbě – O. Wilde: Obraz Doryana Graye – ilustrace Kristýna Laborová

Víte, že ...... žáci naší školy se často a rádi účastní charitativních akcí? Soubor článků je malou sondou do toho, jaký je jejich pohled (a nejen jejich) na dobročinné organizace a sbírky.

... Jana Šimíčková, studentka 1. ročníku, je skvělá v aerobiku a že má vlastní skupinu, se kterou vyhrává soutěže?

... kdyby měl každý člověk na světě žít jako průměrný Čech, potřebovali bychom 2,65 planety, jako je Země, a že kdyby tedy všichni lidé „žili stejně jako žáci naší školy“, potřebovali bychom minimálně 2 planety?

... obchodník je perspektivní obor, který připravuje žáky pro obchod či firmu? Na konci studia žáci budou velmi dobře připraveni pro práci například v v obchodních “řetězcích” jako je Tesco, Interspar, Baumax apod.

... nejen zvolený obor, a tedy odbornost, je ve středu zájmu některých našich žáků? Stále více studentů zdokonaluje své všeobecné znalosti a dovednosti.... však i malá anketa může ukázat, jak vážně své všeobecné vzdělávání naši žáci berou? Pravdou je, že výsledky ankety nejsou žádným překvapením, byly tak nějak očekávány.

...v nohejbale to našim chlapům jde, zato ve futsale ustoupili z výsluní?

... Velká módní přehlídka opět stála za to?

... při tvorbě návrhů si oděvářky užijí, a to ne jen legraci? Extravagance si zkrátka žádá neotřelé přístupy. ... že jsme oblékli Miss ČR? Jak takový model pro “missku” vzniká? V potu tváře, přesto se zaujetím.

... se i kulturně vzděláváme, a dokonce rádi?

... se médii ohlupovat nenecháme a máme svůj názor?

... se i poučit dáme? (možná, snad ...)

... i tvorba slovesného umění je nám blízká? Nevěříte? Čtěte!

Titulní strana – ilustrace Petra Duňková

Aktuální téma

Charita Charita je dnes slovo sklo-ňované ve všech pádech. Stále čas-těji zjišťujeme, jak moc je pro strá-dající lidi nutná a důležitá jakákoli pomoc ze strany těch, kteří nestráda-jí. Jsou lidé, ve světě i v naší vlastní zemi, kteří potřebují naši pomoc a podporu. Víme o nich? Pomáháme potřebným a podporujeme je? Pokusili jsme se o malou sondu do této problematiky.

Otazníky kolem nadací Jako občan vnímám nadace hlavně prostřednictvím činností, se kterými jsou spojeny. V centru mojí pozornosti jsou hlavně ty, které mám spojeny s pouličním prodává-ním předmětů, časopisů a podobně. Výtěžek z těchto prodejů snad jde na různé dobročinné účely. V posled-ní době se však s nadacemi a jejich sbírkovou činností často setkáváme také v médiích, naposledy v sou-vislosti se zemětřesením na Haiti. Takové nadace a organizace, jako jsou Člověk v tísni nebo ADRA, jež

ale i v osobní svobodě. Někdy se totiž člověk nemůže osoby, která předměty prodává, zbavit a situace není vůbec příjemná. Nerada přispí-vám nadacím, když sbírku provádějí formou pouličního prodeje, je mi to nepříjemné. Jak vidíte, názory na pou-liční sbírky pro dobročinné účely se liší, pohledy na ně jsou různorodé. Reakce občanů na tuto činnost však určitě stojí za zamyšlení. Určitě i taková mini anketa může ukázat, kde jsou slabiny určitých forem čin-nosti dobročinných nadací. Respektuji každou organi-zaci, která lidem v nouzi pomáhá. Pomoc lidem, kteří se ne vlastní vinou octli v tíživé situaci, je pro mě jistým vyjádřením pokory k sobě samé a k dnešnímu světu. Bohužel právě pokora mnohým z nás chybí. Můj obdiv patří každému člověku, jenž obětuje čas, úsilí i kus sebe sama pro práci, která je ostatními jen zřídka oceněna. Ovšem tako-vý člověk dělá tuto práci proto, aby pomohl, ne pro ocenění, a už vůbec ne pro svůj zisk. DÍKY VÁM LIDEM.

Nela Chamrádová

pomáhají lidem v různých koutech světa, zná snad každý. Ale přispěje taky každý? Zajímalo mě, jak lidé reagují na pouliční prodej časopisů a předmětů, který souvisí s přispě-ním „na postižené děti nebo matky v tísni“. Zeptala jsem se občanů Frýdku-Místku, na jejich názor na tuto formu sbírek.Lucie V.: Nejsem proti této formě přispění a pokud u sebe mám peníze, ráda při-spěji, ale maximálně 30 Kč, protože jsem student.Petr K.: Pouliční prodej nemám rád, upřím-ční prodej nemám rád, upřím-ně, obtěžuje mě a cítím se být ome-zovaný.Pavel S.: Pokud se jedná o nadaci Bílá pastel-ka pro nevidomé lidi nebo třeba ADRA, přispívám, jelikož tyto nadace znám, ale některým poulič-ním prodavačům, hlavně časopisů, nevěřím.Tereza J.: Já jsem poněkud skeptická a můj postoj k pouličnímu prodeji není příliš pozitivní. Jako občana města Frýdku-Místku mě někdy obtěžuje dotěrnost dobrovolníků, kteří tuto činnost dělají. Cítím se být omezo-vaná a to nejen po finanční stránce,

Tříkrálová sbírka

Už si ani nevzpomenu, kdy poprvé jsem byla oslovena, abych „chodila na Tři krále“. O to více jsem byla ráda, když za mnou přišel kamarád, jestli bych se mohla účast-nit letošní tříkrálové sbírky jako jeden z králů. Sice mě oslovil na poslední chvíli, ale neváhala jsem ani chviličku. Takovou příležitost jsem si nemohla nechat ujít, a to už proto, že letošní tříkrálová sbírka byla jubilejní, desátá. Výtěžek Tříkrálové sbírky je tradičně určen především na pomoc nemocným, handicapovaným, senio-rům, matkám s dětmi v tísni a dalším jinak sociálně potřebným skupinám lidí, a to zejména v regionech, kde se sbírka koná. Přibližně desetina výnosu sbírky je ale také věnována na humanitární pomoc v zahraničí.

Letos se bude moci rozdělit 67 526 663 milionů korun. Protože mám s touto sbír-kou už dlouhodobé zkušenosti, ráda se s vámi čtenáři podělím o infor-mace, které by vás mohly zajímat. V dnešní době se totiž množí přípa-dy, kdy se některé skupiny lidí faleš-ně vydávají za „krále“, převléknou se do kostýmů a sbírají mezi lidmi peníze, ale ty si potom nechávají pro sebe. Je proto dobré vědět, že každá skupina „králů“ má svého vedoucí-ho, který je starší patnácti let a nosí u sebe identifikační průkaz potvrzený charitou. Když budete mít podezře-ní, že skupinka, která vás oslovila, není pravá tříkrálová, chtějte, aby se její vedoucí prokázal identifikačním průkazem. Jak ještě můžete poznat pravou tříkrálovou skupinu? Když na vaše dveře zaklepou nebo u

vás zazvoní a když jim otevřete, ti praví zazpívají písničku „My tři králové jdeme k Vám, štěstí, zdra-ví vinšujem Vám.“ Poté každý z králů k vám postupně přistoupí a předá vám drobný dárek, který při-nesl. Jeden například říká: „Já král Kašpar se jmenuju a bílé zlato vám daruju.“ Přitom vám věnuje kostky cukru. Druhý říká: „Já král Meli-char se jmenuju a kalendářík vám daruju.“ A třetí, Baltazar také přidá své. Váš příspěvek je dobrovolný, také můžete jen přijmout královské dárečky, ale věnovat do pokladničky nemusíte nic. Pokladnička tří krá-lů je zapečetěna a má stejné číslo, jako číslo na identifikačním průkaze vedoucího skupinky. Snad se vždycky setkáte jen se skutečnými třemi králi.

Linda Bordovská, IE1. A

Rebecca z Kagumby Už je to dva roky, co naše škola prostřednictvím Arcidiecézní charity Praha adoptovala na dál-ku čtrnáctiletou Rebeccu Najjuko z Kagumby v Ugandě. Jako adop-tivní „rodiče“ hradíme Rebecce vzdělání, které by jinak pro ni bylo

z finančních důvodů nedosažitelné. Rebecca nám pravidelně píše a vždy nezapomene vyjádřit svou vděčnost za to, že jí umožňuje-me studovat. Její dopisy v anglickém originále i jejich české překlady si mohou žáci, zaměstnanci školy, ale také návštěvníci přečíst na hlavní nástěnce v 1.patře.

PhDr. Lenka Skřekucká

Dětské domovy, charita, to jsou věci, kterým bychom měli věnovat svou pozornost. Každý totiž může pomo-ci, jen je důležité mít ten vhodný zájem a pak se správně informovat.

Dětský domov Čeladná

Dozvědět se něco o životě v dětském domově, to byl můj úkol. Promluvila jsem si tedy s vychova-telkou Dětského domova na Čelad-né. Kapacita domova je 45 dětí, v dnešní době je jich tam 40-43. Jsou rozděleny do několika tzv. rodinných skupin, nejsou tak věko-vě odděleny. Jestliže do domova při-jdou sourozenci, jsou v jedné skupi-ně. Zhruba všichni „ubytovaní“ mají alespoň jednoho ze svých rodičů, ti však nejsou schopni se o ně postarat. Do domova se dostávají většinou na popud „sociálky“, která zjišťuje, jak se rodiče o děti starají. Bohužel se často zjisťuje, že rodina nefunguje, jak by měla, a pak je jí dítě odebráno a umístěno v domově. Osudy někte-rých dětí jsou opravdu kolikrát tak pohnuté, že si to my z běžných rodin

ani nedovedeme představit. Chtějí-li rodiče, aby mohly jít jejich děti na víkend či prázdniny domů, musí poslat žádost na sociál-ní odbor, který důkladně posuzuje, jestli je rodina na přijetí dítěte řádně připravená. Když sociální pracov-nice rozhodují, jestli děti mohou do svých rodin, domů, bývá v dět-ském domově nedočkavá a napjatá atmosféra. Nejvypjatější jsou chvíle před Vánoci, to bývá dětský domov plný emocí. Které dítě by si nepřálo strávit chvíle u vánočního stromeč-ku se svými nejbližšími? Když se musí, bohužel, rozhodnout o tom, že dítě zůstane v domově, převládně tady nad sváteční náladou smutek. Mnoho dětí totiž na Vánoce zůstává v domově. A tak se musí vymyslet zábava, aby se chmurná atmosféra rozptýlila. Hrají se hry, zpívá se, tančí, chodí se na procházky a taky třeba na výlet. A samozřejmě se dostávají dárky. Řeknete si, odkud se ty dárky berou. Většinou jsou „státní“ nebo „sponzorské“. Ano, domov dostává větši-nu peněz od státu a od kraje. Spon-zorské dary na různé aktivity se

také vcelku daří získávat, ale není vůbec jednoduché. Stojí to hodně času, dřiny a přemlouvání. Přesto se občas najdou lidé, kteří rádi pomo-hou a nějaký dar poskytnou, ať už finanční, či hmotný. Nějakým způ-sobem však může pomoct každý. Co říkáte? Stojí přece za to, aby i děti, o které se jejich rodina nestará, navští-vily třeba Šumavu, zajely se podívat do Chorvatska, účastnily se soutěží, třeba v malování, nebo nějakého sportovního turnaje či dětské olym-piády. Děti jsou umístěny v domo-vě nejdéle do 18 let. Jestliže chtějí v domově zůstat déle, musí dodržo-vat určitá pravidla. Napíklad musí studovat, pak mohou zůstat až do 26 let. V době, kdy jsou v domově, moc vděčnosti vychovatelkám za jejich péči neprojevují. Jakmile se z nich stanou dospělí lidé a musí se posta-vit na vlastní nohy, občas se vracejí, a rádi. Jezdí se do domova podívat, nebo jsou se svými „tetami“ v kon-taktu. Často však trvá řadu let, než si mnozí uvědomí, co pro ně „tety“ udělaly, než ocení péči, kterou jim věnovaly.

Jana Borská, OP 3.B

Jak to chodí v dětském domově

Málokdo z nás vůbec tuší, jak úspěš-né máme spolužáky u nás na škole. Jednou z nich je Jana Šimíčková z OP 1. Je totiž mistryní ČR v aero-biku. V kolika letech jsi s aerobikem začala? Jak ses k němu dostala?S aerobikem jsem začala v 6 letech. Má sestra chodila do aerobiku, bylo to kousek od našeho domu. Jednou jsem zkusila jít s ní a začalo mě to bavit, tak jsem pokračovala. Jaký je tvůj největší úspěch? Kte-rého úspěchu si nejvíce ceníš a proč?Mým největším úspěchem je 1. mís-

trovství ČR. Skončila jsem na 2. místě, byl to můj první velký úspěch. Byla jsem moc překvapená. 1. místo přišlo o rok později.Na co bys nejraději zapomněla? Určitě vím, na co bych nejraději zapomněla, i když mi to moc nejde. Chodila jsem do jednoho sportov-ního klubu. Bylo mi tam moc dob-ře. Měla jsem spoustu kamarádek a svou trenérku jsem ze začátku obdi-vavala. Jenže najednou přišel velký zlom, moje trenérka se najednou změnila a s tím se změnilo plno věcí. Jednou jsme si s holkami secvičily takovou malou sestavu, kterou jsme si samy vymyslely. Byly jsem s ní na soutěži a skončily jsme jen o 1

Jak často trénuješ a jak dlouho trénink trvá?V současné době mám tréninky čty-řikrát týdně. Jeden trénink trvá hodi-nu.Kdo ti vymýšlí sestavy, např. ty soutěžní? Dříve je vymýšlela moje trenérka, ale protože jsem ze svého klubu odešla, vymýšlím teď závodní sesta-vy já se svou nejlepší kamarádka z aerobiku.Děláš sólový nebo skupinový aero-bik?Cvičím skupinově i sama za sebe. Nechtěla si s aerobikem někdy

Osobnost naší školy - Jana Šimíčková

to na Mistrovství České Republiky. Je to pro mě nezapomenutelná chví-le, z umístění jsem měla velikou radost. Ještě větší radost jsem však měla jsem z toho, že se na mě přijeli podívat mí rodiče, i když mistrov-ství bylo až v Brně, a já jim mohla ukázat, co ve mně je.Co rodiče na aerobic říkají? Pod-porují tě v něm?Rodiče mě v podporují, a to hodně. Jsou rádi, že se „hýbu“ a že mám svého koníčka, kterému se plně věnuji. Radují se se mnou, když mám nějaký úspěch.

bod za sestavou, kterou vymyslela naše trenérka. Když jsme si v další sezoně chtěly zase nacvičit vlastní sestavu s tím, že bychom byly i v sestavě naší trenérky, řekla nám, že budeme jen v její sestavě a žádnou jinou nacvičovat nesmíme. To už přesáhlo všechno, a tak se nás devět holek dohodlo, že z klubu odejde-me. Nyní máme svůj vlastní klub a je nám všem moc dobře.

Za odpovědi děkuje Linda Bordovská, IE 1.A

seknout?Jěště jsem nad tím nikdy nepřemýš-lěla. Jen začínají menší zdravotní problémy, ale zatím mi při pohybu nepřekáží.Jak moc náročný je závodní aero-bik?Je docela náročný, a to jak časo-vě, tak fyzicky. Ale právě ten ruch kolem něj mě baví.Omezuje tě aerobik v něčem?To určitě ne.Na jaký zážitek vzpomínáš nejra-ději?Asi když jsem byla poprvé na Mis-

Při výběru tématu pro toto ekologické okénko jsme zvolili eko-logickou stopu.

Ekologická stopa je plocha tzv. ekologicky produktivní země, kterou člověk ročně potřebuje k zajištění všech zdrojů a k likvidaci odpadů a která zahrnuje pevninu i vodní plochu. Je vyjádřena v ploš-ném měřítku tzv. globálními hektary (gha). Ekologická stopa všech obyvatel Země dosahovala v roce 2005 17,5 miliardy globálních hek-tarů, zatímco celková plocha bio-logicky produktivní země činila ve stejném roce 13,6 miliardy gha. Z daných údajů vyplývá, že nároky jednoho obyvatele Země převyšo-valy dostupnou nabídku biologicky produktivních ploch zhruba 1,3krát. Lidstvo by tedy pro udržitelný život potřebovalo 1,3 planet. Průměrná ekostopa v Čes-ké republice je 5,3 globálních hek-tarů na osobu. Kdyby měl každý člověk na světě žít jako průměrný Čech, potřebovali bychom 2,65 pla-nety jako je Země. Z toho plyne, že naše spotřeba tak výrazně překračuje regenerační schopnost Země. Česká republika se v současnosti řadí mezi 15 zemí celého světa, které zatěžují planetu nejvíce. Jak jsou na tom ostatní země? Nejvyšší ekologickou sto-pu mají Američané (9,2 gha). Ti by k zajištění svých potřeb potřebovali 4,38 planety. Zatímco nízkou ekolo-gickou stopu mají naopak obyvatelé mnoha zemí Afriky, např. Kongo (0,6 gha), Tanzánie (0,7 gha), Čad (1 gha), Etiopie (0,8 gha)apod.

Graf - životní prostředí – prostředí každého z nás (zdroj CENIA)

Na těchto webových strán-kách si každý, kdo o to má zájem, může udělat test Spočítej si ekosto-pu. Jsou v něm otázky týkající se toho, jak využíváme energie, jídlo a další zdroje důležité pro náš život. Také se zde zjišťuje, jakým způ-sobem například cestujeme, apod. Vyhodnocení testu pak každému řekne, jaký je jeho ekostopa, a pora-dí, jak má zlepšit svůj přístup k eko-logii a životnímu prostředí vůbec.

Několik informací k zamyšlení

… ekologická stopa auto-mobilu je až 6krát větší než ekolo-gická stopa autobusu, … při sprchování spotřebu-jete 2,5krát méně vody než při běž-né koupeli ve vaně, … ruční mytí nádobí pod tekoucí vodou v porovnání s myč-kou má zhruba 1,5krát větší dopad na životní prostředí, … používání jednorázových plen zanechá až 7krát větší ekolo-gickou stopu než plenky látkové, … jablka přepravená do Čech až z dalekého Nového Zélandu zanechají až 11krát větší ekologic-kou stopu než jablka vypěstovaná u místního pěstitele, … klasická 60W žárovka má až 4krát větší ekologickou stopu než kompaktní zářivka, … ekologická stopa plaz-mové televize je až 14x větší než LCD televize.

Mgr. Magda Luzarová, Jana Borská, OP 3.B

Jaká je ekologická stopa žáků naší školy

Ekologické okénko

Kolik planet potřebujeme? - Určovali jsme svou ekologickou stopu

Zajímalo nás, jaká je ekolo-gická stopa žáků naší školy. V prů-běhu posledních tří měsíců proběhlo stanovení ekologické stopy v něk-terých třídách. Jednalo se o třídy MO1. PN1., IE1.A, IE1.B, OP1., OD.1, část třídy OD2, tedy o zhruba 130 žáků. Výsledná průměrná ekolo-gická stopa žáka naší školy je 4.4gha. Kdyby tedy všichni lidé „žili stejně jako žáci naší školy“, potřebovali bychom minimálně 2 planety. To je sice méně než odpovídá celorepub-likovému průměru, stále však ještě jednu planetu postrádáme. Zjistili jsme že na výši eko-logické stopy má velký vliv přede-vším způsob života (životní styl) každého z nás. Týká se to např. dopravy, spotřeby energií, spotřeby vody, ale také nákupu potravin a jiného zboží a mimo jiné i nakládání s odpady.

Spočítat svou ekologickou stopu si může každý z vás, a to pro-střednictvím stránek www.hraoze-mi.cz.

Můj obor Obchodník

Když se řekne obchodník, většinou si lidé představí pána, který je majitelem firmy, která obchoduje s nějakým druhem či sortimentem zboží. Asi odtud se tedy vzal název studijního oboru Obchodník, pro-tože je to obor, který připravuje žáky právě pro obchod či firmu.

Odborné předměty jsou pro nás tou částí teoretické výuky, kdy si obsah učiva představujeme v kon-krétních případech na prodejně, v obchodě. Proto se soustředíme na studium takových předmětů, jako je obchodní provoz, logistika, mar-keting, na účetnictví, a vše završuje čistě teoretická disciplína ekonomi-ka. Odborný výcvik je potom praktickou částí výuky, kdy si to, co jsme si představovali, můžeme ověřit, jak to funguje v praxi. Část

z nás stane, že si rajský protlak sple-te s paštikou nebo pomelo s grepem. Někteří zákazníci nám dovedou taky někdy připravit siruace, které je lep-ší brát s humorem než se rozčilovat. Je taky pravda, že práce na prodej-ně je taky celkem fyzicky náročná, takže býváme na konci naší směny unavení. Na konci studia tedy bude-me velmi dobře připraveni pro praxi, tedy pro práci v obchodních institu-cích, společnostech, družstvech a podnicích. Ale máme také možnost, tak jako každý jiný student, pokra-čovat ve studiu, a to na vyšší odbor-né nebo na vysoké škole. To je velká výhoda našeho oboru, záleží pouze na nás, co chceme.

Sedmi statečným , kteří jako první „svého druhu“budou letos matu-rovat v oboru Obchodník, držíme palce.

Lucie Zgyugová, OB 3.

odborného výcviku plníme ve škole, kde se učíme sepisovat objednáv-ky , vystavovat faktury a kontrolo-vat jejich správnost, zpracováváme podnikatelský záměr, učíme se balit atypické i klasické předměty, bon-boniéry , dárkové koše a různé před-měty. Nejdůležitější ale je, že si vše vyzkoušíme přímo v obchodě, lépe řečeno v Tescu, Intersparu nebo v Baumaxu. Přímo na obchodě se učí-me vybalovat zboží do regálů , dělat plánogramy, obsluhovat u obsluž-ných pultů, sedíme i za pokladnou a také přijímáme objednávky, kte-ré pak třídíme. Nebýváme tedy jen na jednom pracovišti či sortimentu, každý měsíc musíme vyměnit sorti-ment za jiný, takže postupně „pro-jdeme“ celým obchodem. Ve čtvr-tém ročníku se navíc žáci v praxi učí vystavovat objednávky a faktury. Na praxi si kolikrát užije-me legraci, více než když sedíme ve školních lavicích. Občas se někomu

Zleva Andrea Friedrischková, Lenka Stromšíková a Zuzana Poláčková z OB3.

Školní kolo konvezační sou-těže v německém jazyce

17. prosince 2009 proběh-lo školní kolo konverzační soutěže v německém jazyce, do které se při-hlásilo 11 žáků ze všech ročníků. Když byli seznámeni s podmínkami soutěže, začali se připravovat, více či méně intenzivně, na předvánoční soutěžní klání. V určený den a hodinu se sešli soutěžící v jazykové učebně a po úvodním přivítání porotou, která je seznámila s průběhem soutěže , bylo klání odstartováno. Žáci pracovali s připrave-nými materiály, kde mimo jiné luš-tili křížovky. Po uplynutí stanovené doby odevzdali porotě materiály ke zhodnocení. Následovala poslední část soutěže, vylosování konkrétní-ho konverzačního tématu a rozhovor s porotou. V závěru stáli porotci před nelehkým úkolem stanovit pořadí výherců, poněvadž síly byly dosti vyrovnané, zejména mezi žáky 3. ročníku . 1. místo obsadila Lucie Zgyugová z OB 3.2. místo Jana Borská z OP 3.B3. místo Petra Zimčíková z OB 3. Všichni soutěžící byli odměněni pěknými věcnými cena-mi. Z vítězných děvčat budou vybrána 2 do dalšího, meziškolního kola, které se bude konat 24. března 2010 na Střední škole strojírenské a dopravní ve Frýdku- Místku. Porota děkuje všem soutěží-cím za jejich účast a těší se na další konverzační soutěž v příštím škol-ním roce.

Mgr. Daria Sahebová

Soutěž v anglickém jazyce

Soutěž v anglickém jazyce se uskutečnila 4. března 2010. Byla určena studentům všech ročníků.

soutěže „Můj svět“. Soutěž umožňuje začínají-cím i zkušenějším autorům poezie a prózy prezentovat svou práci pro-střednictvím zaslaných příspěvků zhodnocených tříčlennou porotou. V kategorii „Próza – 18 až 30 let“ získala 2. místo žákyně OP 3.B Dagmar Nowaková. Oceněný příspěvek Dag-mar Nowakové otiskujeme v příloze Potočníka Kulturní revue.PhDr. Lenka Skřekucká

Wolkerův ProstějovSoutěž v interpretaci poezie i prózy

Ve školním kole recitační soutěže se 4. března sešlo celkem sedm účastníků. Vítězkou se stala Tereza Szumilová ze třídy OT 3., druhé místo obsadil Ondřej Mon-sport ze třídy PN 1., který součas-ně získal Cenu diváka, jako třetí se umístil Tomáš Piskoř z IE 1.A. Tereza a Tomáš také postou-pili do okresního kola soutěže Wol-kerův Prostějov. Okresní soutěž letos organizovala občanská spo-lečnost Kalimera, kterou vede Nela Chamrádová, bývalá studentka naší školy. 19. března se tedy účastníci z řady frýdecko-místeckých středních škol soutěže sešli v divadélku Čtyř-lístek, aby v jeho útulném prostředí prožili chvíle plné tvůrčího zápole-ní. Oba žáci, Tereza i Tomáš, repre-zentovali naši školu velmi úspěšně. Tomáš Piskoř nejen získal ve své kategorii 2. místo, ale navíc postou-pil do krajského kola. Krajské kolo Wolkerova Prostějova se bude konat 27. a 28. března v Karviné. Pro jeho účast-níky je připraven také velmi boha-tý doprovodný program v podobě workshopů a dalších setkání. Tomá-šovi držíme palce.RED

Žáci byli rozděleni do dvou kate-gorií. Kategorii A tvořili žáci 1. a 2. ročníku a kategorie B byla zasoupe-na žáky 3. a 4. ročníku. Počet účast-níků celkově představoval 17 žáků. Soutěžící se utkali v dílčích disciplínách, jako byla poslechová cvičení, porozumění čtenému textu, lexikální a gramatická část, inter-akce. Konverzačními tématy byly: představování; moje rodina;bydlení; jídlo a nakupování; sport a volný čas; můj kamarád. Porota neměla s vyhod-nocením soutěže snadnou práci, počet účastníků byl značný, proto se vyhlášení výsledků uskutečnilo až následující den 5. 3. 2010. Pořadí těch nejlepších: Kategorie A 1. místo – Bára Dostálová (OP1.) 2. místo – Tomáš Piskoř (IE1.) 3. místo – Filip Haleš (MO1.) Kategorie B 1. místo – Jan Kolář (PN1.)2. místo – Pavlína Klaudová (PN2.)3. místo – Helena Fiurášková (PN2.) M. Morawiecová (PN1.) Ondřej Smeja (OB3.) Vítězové obdrželi ceny v podobě jazykových slovníků a pří-ruček. Všichni účastníci získali drobnou odměnu a certifikát za chuť a odvahu zúčastnit se této soutěže. Nejlepší z nich budou v podobných disciplínách reprezentovat naší ško-lu v soutěži anglického jazyka již 24. 3. 2010 na Střední škole strojírenské a dopravní na ulici Lískovecká. Bc. Markéta Filipová (předseda komise

AJ)

Literární soutěž Můj svět

5.března 2010 proběhlo v Městské knihovně Frýdek-Místek slavnostní vyhlášení výsledků 17. ročníku dnes již celostátní literární

Řekni mi, (co) čteš …

Víte, že březen je měsíc knihy? Je tomu tak asi proto, že je to měsíc, který je pro četbu nejvhod-nější. Že tomu nevěříte? Tak posuď-te, pranostika říká, že máme zůstat za pecí, tedy doma v teploučku, tělesně se nevysilovat. Fakt je, že v březnu si tak akorát můžete pro-táhnout svaly ve fit centru, zimním sportům už totiž počasí moc nepřeje a pro ty letní ještě taky není příhod-ná doba. Zato pro takové činnosti, jako je vysedávání či polehávání, je ten pravý čas. Jenže dnes jsou naše představy o trávení času vol-na jen zřídka spojeny s četbou knih, to raději zasedneme k televizi nebo k počítači a konzumujeme příběhy už pěkně „předžvýkané“. Přesto se jistě najdou lidé, kteří si ještě stá-le měsíc březen spojují s knihami, jejich nakupováním a čtením. Spojili jsme dva do jednoho a provedli jsme mezi našimi třeťáky anketu, ve které jsme zjišťovali, jak na tom s četbou knih jsou. Samo-zřejmě že nás v prvé řadě zajímalo, zda „vůbec“ knihy čtou, a to nejen ty ze seznamu četby k maturitě, ačkoli i o to jsme se zajímali. A také jsme zjišťovali, podle jakých kritérií při výběru knih postupují. Výsled-ky ankety jsou více než zajímavé.

Detektivky 6Horory 2Humoristické knihy 2Erotické knihy 3Dívčí romány 4Deníky 1Naučné, encyklopedie 1O 2.světové válce 1Pohádky 1Komiksy 1Je mi jedno, jaký je to žánr 3

Kolik knih ze seznamu lit. děl k maturitě jsi přečetl/a? Počet počet přečte-žáků ných knih0 111 12 113 74 15 56 67 08 59 210 511 312 213-20 0neuvedeno 1

Co říkáte?Zajímavé, že?

Jana Borská, OP 3.B a RED

Ilustrace Petra Duňková, OD2.

Posuďte sami. Oslovili jsme celkem 60 žáků 3. ročníku (OP 3.A, OP 3.B, OB 3.). Ne všichni vždy odpověděli na každou naši otázku. Uvádíme výsledky ankety v tabulkách, nepotřebují totiž žádný komentář, mluví samy za sebe.

Čteš knihy mimo povinnou četbu?Ano 24Ano občas 9Ne 20Raději se podívám na film 2

Podle čeho si knihy k četbě vybí-ráš?Podle tloušťky (počtu stran) 25(co nejméně stran, aby byla tenká)

Podle obsahu 14Podle žánru (lit.druhu) 14Podle autora 3Podle názvu 11Podle doporučení nějaké osoby 8Náhodně 2

Který žánr upřednostňuješ?Sci-fi 7Fantasy 7Dobrodružné knihy 1

Jako už tradičně i letos byl turnaj nohejbalu trojic chlapců kva-litně obsazen . Naše školní družstvo obhajovalo 2. místo z loňska, ale i přes heroický výkon obsadilo až 3. místo. Ale již k samotným podrob-nostem turnaje, který se konal 17. 12. 2010 v tělocvičně SŠED FM, Pionýru 2069, a který pořádala SŠIT FM, Pionýru 2069. Zúčastnilo

Pořadí utkání v základní skupině:SŠO a OP : SŠ GASTRO TGM FM 10 : 3 10 : 8SŠO a OP : SŠ INFOTECH FM B 10 : 2 10 : 8SŠO a OP : SSŠ Lánská Třinec 10 : 5 10 : 8SŠO a OP : SZŠ TGM FM 10 : 6 10 : 8Semifinálové utkání: SŠO a OP : SPŠ FM 7 : 10 7 : 10 Velmi vyrovnané utkání, mnohými označované za předčasné finále.Zápas o 3. místo: SŠO a OP : SŠED FM 10 : 5 10 : 7 Vynikající umístění. Podě-kování patří všem členům družstva za dobrou reprezentaci školy. Pomy-slné individuální ohodnocení si zaslouží Hlaváče M. z OP 3. jako nejlepší a nejužitečnější hráč.

Mgr. Irena Hencová

se ho 8 družstev, rozdělených do 2 skupin po 4. Nejdříve hrál „každý s každým“, pak se postupovalo do dalších vyřazovacích bojů. Základní trojice hráčů naše-ho družstva byla v tomto složení: u sítě Hlaváč M. z OP 3. A, v poli Čo-tek P. z OP 3. A a Tobiáš D. z OB 4., další členové Trnka V. z OB 3. a Kolek M. z IE 2.

OPĚT NA BEDNĚ – 3. MÍSTOOktresní kolo v nohejbalu trojic

Zvykli jsme si, že se v okresním kole soutěže ve futsa-lu naše chlapecké školní družstvo několik posledních let umisťovalo na předních místech. Během těchto 3 až 4 let se vytvořil dobrý tým, kdy jednotliví hráči nejen tzv. dospívali, ale hlavně se herně zlepšovali, což se odráželo na výsledcích a umís-těních. Čas plyne, žáci postupu-jí v ročnících, až nakonec ukončí vzdělávání a opouštějí školu, dnes už můžeme jen vzpomínat na Papřo-ka, Šiguta, Střižíka a další. V tomto školním roce již také ukončí herní činnost někteří současní hráči, kte-ří byli oporou týmu, jsou to Vojtěch Trnka z OB 3., David Tobiáš z OB 4. a Jakub Dubčák z OB 4. Proto muselo dojít k tzv. omlazení školní-

ho týmu. V současnosti a pro příští školní rok se tým bude opírat o tyto hráče: Michala Hlaváče a Petra Čot-ka z OP 3. A, Tomáše Veličku z OP 3. B a Michala Kolka z IE 2. Další-mi členy družstva jsou žáci z 1. a 2. ročníku. Dne24. - 25. 11. 2009 se konalo okresní kolo ve futsalu – základní skupiny. Tohoto turnaje se vždy zúčastňuje velký počet škol, ne jinak tomu bylo i letos. Přihlásilo se celkem 16 škol, které byly rozděleny do 4 skupin a hrálo se ve dvou hra-cích dnech, a to v tělocvičně SŠED, Pionýrů 2069, Frýdek-Místek. Naše školní družstvo hrálo 25. 11. 2009. Ve skupinách hrál „každý s každým“ 20 minut hrubého času. Při konečné remíze se kopaly penaltové kopy sys-

témem K .O. (kdo nedal, prohrál). Utkání: SŠO a OP, F-M, p. o. proti SOŠ, SOU, PS Jablunkov Naše družstvo mělo exce-lentní nástup, hned v úvodu zatlači-lo soupeře na jeho obranné území, ale ze všech překrásných herních situací se jim nepodařilo využít ani jednu, nevstřelili žádný gól. Střed utkání byl vyrovnaný a nám se podařilo vstřelit 2 hezké branky (Čotek Petr a Hlaváč Michal). Celou dobu to vypadalo na jasnou výhru, ale pak udělala naše obrana chyby a soupeř rychle vyrovnal skóre. Nako-nec jsme inkasovali další gól a pro-hrávali 2 : 3. Závěr utkání byl z naší strany hektický a podařilo se nám vyrovnat (Čotek Petr). Konečný

Ústup z výsluní - Návrat do reality

výsledek tedy byl 3 : 3, a tak došlo na penalty. Bohužel Michal Hlaváč ji neproměnil, takže tzv. pomocný bod byl na straně soupeře. SŠO a OP, F-M, p. o. proti SPŠ, 28. října F-MVe druhém utkání i přes enorm-ní snahu našich hráčů a výborný výkon brankáře Vojtěcha Trnky naše družstvo prohrálo vysoko 1 : 5. Za nás skóroval pouze Filip Ševčík. SŠO a OP, F-M, p. o. Proti Gymnáziu T. G. M. Frýdlant n. Ostravicí Poslední naše utkání skon-

taci školy a věřím, že další soutěže dopadnou lépe.SLOŽENÍ TÝMU: kapitán HLA-VÁČ MICHAL (OP 3. A), brankář TRNKA VOJTĚCH (OB 3.), ČO-TEK PETR (OP 3. A), DUBČÁK JAKUB (OB 4.), TOBIÁŠ DAVID (OB 4.), VELIČKA TOMÁŠ (OP 3. B), KOLEK MICHAL (IE 2.), ŠENK DANIEL (OP 1.), ŠEVČÍK FILIP (IE 1. B), MOHYLA JAN (MO 1.), HAVLÁK JAKUB (IE 1. A) Mgr. Irena Hencová

čilo remízou 2 : 2 (za nás skórovali opět Čotek Petr a Hlaváč Michal). Toto utkání již bylo závěrečnou exhibicí z obou stran, protože pouze určovalo pořadí ve skupině na nepo-stupovém místě. Nabídlo hezké her-ní kombinace bez zbytečných faulů a výborné zákroky obou brankářů. Nakonec naše družstvo obsadilo 3. místo v základní skupině. Hráči předváděli líbivý a houževnatý fot-bal, v některých chvílích nám chy-bělo štěstí a u některých mladších hráčů více zkušeností s futsalem. Všem děkuji za vzornou reprezen-

Naše školní družstvo dívek se po roční pauze se opět zúčastnilo OK SH ve florbalu. Turnaj se konal 13. 1. 2010 v tělocvičně Gymnázia P. B. F-M. Zúčastnilo se ho 6 družs-tev, které byly rozlosovány do 2 skupin, hrálo se každý s každým po 20 minutách. Pořadí utkání našeho družstva:SŠO a OP : SŠSO 5 : 2 Úvod utkání byl z naší stra-ny trochu nervózní, ale vše se rychle obrátilo v dobrý konec a zápas se pak stal jednoznačný a tomu i odpo-vídal i výsledek. Střelkyně: Veselá N. (3 góly) z IE 2., Slaminková L. z MO 1., Šupinová D. z OP 1.

Byl to velmi vyrovnaný a z obou stran bojovný zápas. Naše školní družstvo mělo více štěstí. Střelkyně: Šormová N. z MO 1. A Šupinová D. z OP 1. Ve všech zápa-sech předvedla vynikající výkon brankářka Šenková Adéla z OD 2. Další členky (mimo již zmiňo-vaných): Adamišová H. MO 1., Machalová J. OP 1., Szmeková L. OP 1., Kobielová N. OD 1., Jerglí-ková V. OD 2., Kolářová K. OT 3., Králová V. OD 1.

Děkuji všem za předvedené výkony a reprezentaci školy.

Mgr. Irena Hencová

SŠO a OP : GPB FM 0 : 10 Bohužel soupeř byl o něko-lik tříd herně lepší a výsledek byl pro nás děsivý, ale nedalo se nic, i když holky bojovaly. Po tomto utká-ní jsme obsadili 2. místo ve skupině a postoupily do semifinále.Semifinálové utkání: SŠO a OP : SŠGS FM (Gastro) 0 : 9 Toto utkání s favoritem soutěže bylo obdobné jako předchá-zející. I přes bojovný výkon naše družstvo prohrálo vysokým skórem.Boj o 3. místo:SŠO a OP : SZŠ 2 : 0

Po roční přestávce a hned umístění3. MÍSTO VE FLORBALU DÍVEK

Oděvářská

revue

Pohled zaujatého účastníka akce, žáka školy. Co si o takové akci, jakou je velká módní přehlídka, myslí? Nabízíme čtenářům několik postřehů žákyň 3. ročníku.

„Přehlídka ukázala, co všechno naši žáci a učitelé dovedou a jak jsou šikovní. Ohlas diváků, kteří tleskali po každé předvedené kolekci, byl ohromný, modely i jejich předvedení na ně udělaly dojem.“ (Markéta Halaštová) „Jak jsem tak vnímala reakce diváků, moc se jim líbila hudba, která doprovázela vystoupení manekýnek, a také je zaujaly choreografie jednotlivých vystoupení. Myslím, že modely i choreografie jsou rok od roku lépe promyšlené, pokaždé s novými a novými nápady.“ (Jarka Studeničová) „Modely byly nepopsatelně extravagantní, žádná paní nebo slečna by takové výstřelky na

sebe určitě nevzala, přesto byly okouzlující. To už je účel takové módní přehlídky, odvést diváky od každodenní všednosti. Je dobře,

že naše škola tím, co její žáci umí, vybočuje z řady, že je něčím výjimečná.“ (Lucie Stoláriková)

RED

KARNEVAL MÓDY

Je dobře, že vybočujeme z řady

Pohled do zákulisí Ještě nikdy jsme čtenáře našeho časopisu nenechali nahlédnout do zákulisí módní přehlídky, ačkoli i tam se rozhoduje o tom, zda bude mít úspěch. Proto jsme se letos rozhodli, že se do zákulisí rozhodně podíváme, a stálo to za to.

chodbách Národního domu, křičeli, zpívali a tančili, a celý ten humbuk s úspěchem korigovala Mgr. Hencová.Nezúčastněnému pozorovateli se zdálo, že tady od čtvrtečního rána vládne zmatek a spěch. V osm kadeřník, pak nácvik bez modelů přímo na mole, oběd, nácvik

rozdováděné pobíhání, křik a zpěv, ale strach v očích. Těsně před každým vystoupením si znovu procházely choreografie a ty služebně starší, už zvyklé na kdejaké vystupování, se je snažily uklidňovat. Na to vše dohlížely paní Dominíková a Hencová, hlavně paní Hencová, ta snad byla všude. Nevěřili byste, kolik modelů v tom mumraji muselo projít rukama paní Holušové, která je trpělivě opravovala, aby v nich opět mohly manekýny vyjít na molo. V převlékárně jste si připadali jako v jenom kole, hlavně manekýnky se málem nestačily převlékat. Naštěstí tady byly jejich kamarádky, které jim kusy oděvů podávaly, odebíraly, přidržovaly, rozepínaly a zapínaly šaty, zkrátka vše běželo jako na drátkách. Přestože dění v zákulisí připadalo náhodnému návštěvníkovi tak trochu chaotické, bylo skvěle organizované, o to se staraly paní učitelky, taky proto všechny přehlídky dopadly výborně. A všechny manekýnky i manekýni se už teď těší na příští Velkou módní přehlídku.

Markéta Svobodová, Alžběta Žáčková, OD2.

v modelech a pozdě odpoledne generálka pro naši školu. První den nebyl zdaleka tak hektický jako den druhý. V pátek brzy ráno, něco kolem páté hodiny, musely manekýnky opět projít rukama kadeřníka pana Králíčka, který hbitě kouzlil slušivé účesy, a že se mu povedly. Každý z nich byl malým

Letošní módní přehlídka byla opravdovým karnevalem, ten se odehrával nejen na jevišti, ale také v zákulisí. Manekýni a manekýnky v pestrých oděvech pobíhali po

uměleckým dílem. Protože páteční program byl náročný, na programu byly čtyři přehlídky, na mladší manekýnky padla tréma. To už nebylo

Tentokrát se mi podařilo krátce vyzpovídat důležitou osobu přehlídky, paní Kateřinu Erbenovou. Choreografie a hudba – to jsou její hlavní úkoly.

Ke spolupráci s naší školou se dostala Kateřina Erbenová před třemi lety na popud svého manžela, který již několik let moderuje naše módní přehlídky. Hlavním podnětem však byla původní profese paní Erbenové, modeling. Tomu se věnovala zhruba deset let a své zkušenosti nyní předává našim modelkám. Hlavním a prvním úkolem je výběr hudby. Inspiraci čerpá paní Kateřina z rádií a televizní hudební stanice MTV. „Někdy to jsou opravdu hodiny poslechu, než vyberu tu správnou hudbu. Píseň se musí hodit k dané kolekci,“ říká paní Erbenová. Všechny písně jsou hity dnešní doby, poznat je tedy může každý. Poté se k hudbě vymýšlí choreografie. „Práce s vašimi modelkami mě moc baví, jsou šikovné a jde jim to,“ tvrdí paní Kateřina. A že jsou její choreografie zdařilé, o tom svědčí ohlasy diváků, kteří se při jednotlivých vystoupeních děvčat na mole skvěle bavili a na závěr je oceňovali potleskem.

Jana Borská, OP 3.B

jestliže by kopírovala ty předchozí, asi by diváckou veřejnost nezaujala. Přesto při hodnocení změn nemůžeme zůstat jen u popisování předvedených modelů. Změnou prošly hlavně podmínky, ve kterých

se přehlídka připravovala. Důvodem, proč letos byly přípravy tradiční módní show naší školy náročnější a složitější, je značný úbytek počtu žákyň oděvních oborů. Zkrátka rukou, které by ty

Choreografka Kateřina Erbenová

Připravit velkou módní show je stále náročnější

Komentář

Velká módní přehlídka 2010 byla v mnoha směrech jiná než ty předchozí. Samozřejmě,

skvělé, nápadité modely ušily, je rok od roku méně. Také vážných zájemců o to stát se manekýnkou/manekýnem ubývá, stále méně z nich vydrží úmornou dřinu při nácvicích, než se za ni dostaví odměna v podobě úspěchu na předváděcím mole. Začínající manekýny není jed-noduché v kroužku udržet, o tom by paní Hencová a Dominíková mohly vyprávět.

A když některá z děvčat s činností v kroužku skončí, přibude práce na šicích dílnách, protože modely se šijí manekýnám na míru. A tak se přešívá a upravuje třeba i místo toho, aby se zhotovovaly modely nové. Tak mě napadlo, jestli snad ti, kteří modely šijí, na dílnách nepřespávají, jestli „stíhají“ dělat něco jiného než jen šít a šít a šít. My diváci se už teď těšíme,

že zase za rok budeme moci obdi-vovat zbrusu nové modely na opět skvělé módní show naší školy. Ale „budou na to lidi“, aby ji připravili? A je reálné, aby se za podmínek, které určitě nebudou lepší než ty letošní, tak velká akce uskutečňovala každým rokem?

Jana Borská, OP 3.B a RED

Vylít si svou sádrovou masku? Žádný problém pro nás holky ze třídy OD2. Samozřejmě bychom to nezvládly bez pomoci šikovné paní učitelky Mertové. V hodině výtvarnictví jsme se pokusily vytvořit masky svých obličejů. Nejdříve jsme se dobrovolně odlíčily a na obličej na-mazaly Indulonu, což nebylo moc příjemné. Další nepříliš libou věc, kterou jsme podstoupily, bylo nalití sádry na tvář. Vždy jedna spolužačka pečlivě sádru namíchala a rozetřela ji té kamarádce po obličeji. Se sádrou na tváři jsme pak nehnutě ležely dvacet minut, musely jsme počkat,

až sádra dostatečně z-tvrdne a půjde z obličeje sloupnout. Zdálo by se, že nejzdlouhavější je doba čekání na ztuhnutí sádry, ale není tomu tak. Snad věčnost nám trva-lo odstranit z obličejů zbytky sádry. Celý tento proces byl zajímavou zkušeností. Uvědomily jsme si, jak důležité je mít naprostou důvěru v člověka, když sami musíte ležet, nic nevi-díte, dýcháte jen pomocí trubičky a jjste bezmoc-ní. Sádrové od-litky se pak sušily celé dlouhé týdny. Poté jsme mohly v díle pokračovat. Vysušené

masky jsme kousek po kousku vy-mazaly tekutým mýdlem. To už byly připraveny k tomu, abychom je vyli-ly další sádrou. Pak se původní sádra opatrně, kousek po kousku poroz-bíjela a po několika nepodařených pokusech jsme konečně docílily sádrových podobizen. Dílo však ještě nebylo tak zcela hotovo! Podo-bizny se postupně nekonečnými pokusy vyhlazovaly, ale povedlo se! A nakonec nebylo vůbec těžké přijít na to, komu jednotlivé masky patří. Podle názorů spolužáků se dílo po-vedlo. Naše sádrové obličeje byly použity na módní přehlídce v kolek-ci Klobouky, kterou také vytvářela děvčata ze třídy OD 2.

Elena Kozuszniková, Nela Kašparová, OD 2.

Kopírovaly jsme samy sebe

Autorkou projektu Čtrnáct klenotů v srdci Evropy je známá česká módní návrhářka Jana Berg. Snaží se tak podpořit česká řemes-la a chce obnovit věhlas „zlatých českých ručiček“. Tento projekt není jejím prvním, už v minulosti se podobnému tématu věnovala v pro-jektu Řemeslo žije. Čtrnáct klenotů v srdci Evropy teď Jana Berg spojila se soutěží krásy Česká Miss.

ležitost zapojit se do projektu a reprezentuje tak Moravskoslezský kraj. Model, který bude představen na České Miss, navrhla studentka 2. ročníku Oděvnictví Ludmila Roso-vá. Šaty jsou velmi netradiční a extravagantní, doplňují je skleněné šperky. Jsou šité z černých materi-álů, z materiálů s metalovým odles-kem, z černého tylu posetého černý-mi a zelenými kamínky a z malých šedých koleček. Tyto materiály symbolizují těžební a hutní průmy-sl. Ze skla je zhotoven monumen-tální límec, části předního i zadního dílu živůtku a netradiční náramek. Skleněné šperky jsou vyrobeny ze 4 barev – zelená symbolizuje krá-su zdejší přírody, chráněné krajinné oblasti Beskyd i Jeseníků, ale i sna-hu o obnovení životního prostředí. Černá barva představuje uhlí. Šedo-bílá a čirá zase připomínají smog a velmi znečištěné ovzduší.

šperky pomocí šperkařské techniky Tiffany.

Beata Josieková, členka šperkař-ského týmu, o práci náročnou Tiffaniho technikou řekla: „Zpočátku se nám technika zdála velmi náročná, ale postupem času jsme svůj názor změnily. Tvorba doplňků k šatům „missky“ nás úplně pohltila. Domů jsme chodily hodně unavené, protože jsme se musely pořád soustředit. Jedna malá chyba by totiž mohla celou naši práci zka-zit. Jsme ale velmi rády, že jsme se mohly podílet na tvorbě tak velkole-pého modelu, jakým je večerní róba pro budoucí českou Miss.

Ke spolupráci na projektu bylo vybráno 14 škol ze 14 krajů ČR, aby vytvořily 14 modelů pro finalistky soutěže krásy. Každý model ve stylu Haute Couture musí charakterizovat svůj kraj. O každé škole, která byla vybrána, byl nato-čen krátký příspěvek, který poběží na televizní obrazovce při předsta-vení modelů na soutěži Česká Miss. V příspěvcích je zachycena tvorba jednotlivých modelů. Ze všech pří-spěvků pak bude vytvořen doku-mentární film s názvem Čtrnáct klenotů v srdci Evropy, který bude představen na podzim 2010 na fil-movém festivalu TOURFILM jako nesoutěžní snímek. Všechny vytvo-řené modely pak budou putovat po výstavách v Evropě, například se představí v Paříži a ve Vídni, a také budou vystaveny v krajských měs-tech ČR. Šaty budou předvedeny i na mnoha módních přehlídkách. Naše škola dostala pří-

Ke zhotovení modelu byl sestaven tým deseti žákyň naší ško-ly, který vedly učitelky paní Merto-vá, Vaňková a Holušová. Šaty šilo pět studentek. Zhotovení střihu i šití bylo velmi náročné, ale výsle-dek stojí za to, šaty vypadají úžasně. Druhá pětice žákyň tvořila skleněné

V úterý 23. února přijel televizní štáb i s Janou Berg natáčet naši práci. Byly jsme všechny hodně nervózní. Výsledek natáčení můžete vidět dne 20. 3. 2010 ve 20:00 hodin v přímém přenosu soutěže Česká Miss, kterou vysílá televize Nova. “

Projekt Čtrnáct klenotů v srdci Evropy

14 modelů ze 14 škol 14 krajů České republiky oblékne finalistky soutěže Česká Miss

Pro ty, kteří se chtějí Tiffaniho techniku naučit, vytvořila Beata „recept“, jak mají při tvorbě šperku postupovat.

sklo, také budete potřebovat brusku na sklo. Dalšími materiály a pomůc- kami, které nezbytně potře-bujete, jsou speciální mědě-né pásky, letovací voda, páj-ka na cín, cín a antioxidant.

A můžete začít se samotnou tvor-bou šperku:

Vytvořte přesné šablony z kartonu, ty sestavte tak, jak by měl šperk skutečně vypadat. Podle šablon sklo nařezejte a poté lámejte kleštěmi do požadovaných tvarů.Hrany skla zůstanou ostré, proto dávejte pozor, aby nedošlo k úrazu.Potom sklo opracujte na brusce do přesných tva-rů. Dalším krokem je olepování

vytvarovaných kousků skla dvojitou vrstvou speciální měděné pásky. Olepené okraje skla potře- te letovací vodou a můžete začít pájet cínem (připravte se na to, že pájení je zdlou-havé). Po pájení šperky pořádně umyjte jarem a vyleštěte, aby cín nezčernal. Nakonec zhotovený šperk potřete antioxidantem a znovu párkrát pořádně vyleštěte, aby se šperk krás-ně leskl.

Beata Josieková, Marie Langerová, Mirka Vnenková, OD 3.

Co vše k výrobě šperku potřebu-jete?

Nejprve si pořiďte speciál- ní řezák a lámací kleště na

Naše škola reprezentuje Moravskoslezský kraj.

Model je ušit z materiálů,které symbolizují těžký průmysl našeho kraje.

Černá barva představuje uhlí, šedobílá a čirá připo-mínají smog a znečištěné ovzduší.

Zelená barva skleněných šperků symbolizuje krásu zdejší přírody, chráněnou krajinnou oblast Beskydy a Jeseníky, i snahu o obno-vení čistého životního pro-středí.

Jak vyrobit šperky Tiffaniho technikou

Markéta Kotrlová, IE2.

Figarova svatba

Slzy v očích, ne však z pláče, ty měli všichni, kdo zhlédli divadel-ní představení Těšínského divadla. Energie herců a jejich excelentní výkony nás doslova zařezaly do sedaček. Zvedl nás z nich jen závě-rečný aplaus.

Když jsme ve čtvrtek 4. února 2010 vycházeli po druhé vyučovací hodině směrem ke kulturnímu stře-disku Vlast, byli jsme mírně otrá-veni, že „zas musíme někam jít“ a „panebože do divadla“. Naše ne zrovna pozitivní naladění se však rázem změnilo, sotva představení začalo.

My, co jsme měli to štěstí, že jsme seděli v první řadě, jsme si přímo užívali. Byli jsme obdařeni malou vodní sprchou, to když jeden z herců vyplivl svůj nápoj. Okolo-sedící se občas nechali tak unést, že víceméně nahlas komentovali hláš-ky herců. Což hercům taky neuniklo a na naše věcné poznámky reagova-li, nejčastěji smíchem, ale došlo i na přímé slovní reakce. To se pak poba-

vili diváci v celém sále. Nedalo by se ani spočítat,

kolikrát sál doslova vybuchl smí-chy. A to my, jak jistě víte, nejsme žádní nenároční diváci. Nás musí člověk zaujmout, a není to jednodu-ché. Hercům Těšínského divadla se to však stoprocentně povedlo. Pro-fesionalita, originalita a vtip čišely ze všech mladších či starších herců. Herecké obsazení není možné jinak

než chválit. Snad bouřlivý potlesk na

konci představení dostatečně stačil k poděkování hercům za skvěle strá-vené dopoledne.

A pozor! I z učitelských tváří zmizel na těch několik desítek minut nepřátelský, jindy u některých až zlostný pohled, ani jejich oči určitě nezůstaly suché.

Představení roku

Postřehy diváků

A názory přítomných?! Udě-lala jsem malý průzkum mezi někte-rými přítomnými diváky a názory se povětšinou shodují.

Objevují se postřehy jako např.:

„Moc se nám líbilo, že hra byla upravena do moderní doby. Nejvíce se nám líbila postava hlav-ního hrdiny Figara, kterou hrál Petr Buchta. I ostatní herci zahráli své role skvěle. Vůbec jsme netušili, že to bude takhle zábavné a vtipné. Šli bychom se na to podívat klidně podruhé.“

„Výkony herců byly přiro-zené, komunikovali s publikem. Nejvíc se mi líbila postava opilého zahradníka Antonia.“

„Velice se mi líbilo posazení

hry do moderního pojetí. Absolut-ní byly kostýmy herců. Herci byli vtipní a energičtí. Líbilo se mi, že se přizpůsobili nám mladým. Aktu-álně nejlepší představení, co jsem zhlédla.“

„Výkony herců byly skvělé. Viděla jsem představení podruhé a uvědomila jsem si fakt, že bylo jednou velkou sexuální narážkou. Určitě by sneslo mírné okleštění od dvojsmyslných frází.“

Co k tomu dodat?! Většině z nás se divadlo moc líbilo. Snad to bude pro učitele impuls k tomu, aby nás na podobná představení brali častěji. Občasné uvolnění mezi výukou přivítají přeci všichni!

Jana Borská, OP3. BFoto Kateřina Czerná, in Program Těšínské divadlo Český Těšín, p.o.

Nenechejte si ujít dokument Terezy Nvotové Ježíš je normální. Mladá režisérka natočila šokující svědectví o evangelikálním hnutí Triumfální centrum víry, které hraničí se sektou. Po zhlédnutí jejího filmu mě napadly otázky, které si určitě také položili jak členové tohoto hnutí, tak i lidé, kteří do kostela nechodí. To, co se ve filmu dělo, muselo divákovi, který o hnutí Triumfální centrum víry nemá ani ponětí, připadat neuvěřitelné. Přestože sama o existenci hnutí vím, na setkáních evangelické mládeže se o něm a jemu podobných často diskutuje, byla jsem tím, co

režisíérka v dokumentu divákovi předložila, v šoku. Byli jsme svědky něčeho neuvěřitelného. Lidé omdlévali v tranzu, do kterého se dostali při ,,kázání“ nepříčetně řvoucího kazatele, jenž stále dokola opakoval jednu větu a doprovázel ji výkřiky haleluja. Nejvíc šokující byla manipulace s dětmi. Slečna ,,halelujačka“, vedoucí skupinky, hned na začátku setkání děti poučila, že prostě nebudou chodit na záchod, nebudou jíst ani pít, natož se bavit, když se bude chválit Pán, protože Ježíš to taky nedělal. Neslezl přece z kříže, protože se chtěl občerstvit! Dehydratace a snaha uposlechnout

slov slečny vedoucí pak udělaly své. Jeden hošík začal hystericky plakat a svíjet se na zemi. Slečna vedoucí na to zvolala, že do chlapce vstoupil Duch svatý. Co k tomu říct? Děkuji za dokument, který odhalil některé hrůzné stránky této formy víry a hlasitě ji pojmenoval jako mutaci křesťanství. O těchto věcech je nutné mluvit. Je nutné ukazovat na to, že takovéto jednání je v křesťanských kruzích NENORMÁLNÍ. Ano, Ježíš je normální, ale to, co jsme v dokumentu viděli, normální určitě není.

Pavlína Klaudová, PN 2.

Téma k zamyšlení - recenzeSekty aneb Ježíš je normální

Pavlína Klaudová

Když se někde setkáte se jménem Zeus, určitě si hned vzpomenete na boha - vládce hromů. Každý z nás má jistě aspoň základní představu o řecké mytologii, protože se s ní setkáváme při četbě starých řeckých bájí už na základní škole. Ale o Odinovi, vládci bohů ze severských mýtů, jsme sice možná mnozí slyšeli, představu o něm však máme mlhavější. Proto vás ráda zvu na malý výlet do severských končin, kde je Odin velký šéfem a kde kromě bohů najdeme i trpaslíky a obry. Je to svět tajuplný a plný dobrodružství.

Stvoření světa a lidíNa začátku byla nicota V severských mýtech je popisován vznik života jako spojení ledu a ohně. Na začátku byla propast Giunnungagap , neboli zející nicota. Na jihu ležel ohnivý svět Muspelheim, na severu chladný a mlžný Nebelheim, z jehož středu pramenilo jedenáct řek a jejich jedovaté vlny ztuhly v led. Z jedu stoupaly páry, postupně se měnící v

rampouchy a ledová vrstva se dostala až k propasti a pokryla její severní stranu, zatímco jižní byla ohřívána teplými větry z Muspelheimu. Kde se setkal led s horkem, vznikaly první známky života. Když led začal tát, z vody se zrodil praobr Ymir. Současně s ním vznikla kráva Audhumla, jejímž mlékem se Ymir živil. Když však kráva začala olizovat slanou ledovou kru, vystoupily z ledu nejdříve vlasy, pak hlava a nakonec celý muž, praotec Ásů Búri. Bohové Odin, Vili a Ve pak zabili Ymira a z jeho těla stvořili svět. Z jeho masa vznikla země, z krve moře, z kostí hory a z lebky nebeská klenba. Z vlasů se zrodily rostliny a stromy, z rozdrceného mozku oblaka. Když se Odin, Vili a Ve procházeli po mořském pobřeží, narazili na vyplavené stromy, vdechli jim život, a tak vznikli první lidé, muž Ask („jasan“) a žena Embla („jíva“). Jeden z bohů jim vdechl život, druhý jim dal rozum a pohyb a třetí podobu a smysly. Pak se bohové odebrali do Ásgardu, který duhovým mostem zvaným Bifröst spojili se světem lidí Midgardem.

Země je v germánské mytologii tvořena třemi rovinami nad sebou. Nejvyšší z nich je Asgard, sídlo bohů z pokolení Ásů , druhou rovinu tvoří Vanheim, sídlo bohů z pokolení Vanů, a nejníže leží Alfheimu, kde sídlí elfové. Skrz všechny tři roviny roste mohutný jasan Yggdrasil, který obsahuje celou zemi a proniká všemi třemi úrovněmi světa. Pod jeho kořeny, sahajícími do Asgardu, je studna osudu Urd. U pramene Mirmir v Jotunheimu ztratil Odin jedno oko jako zástavu za nápoj moudrosti. Na jasanu Yggdrasilu sedí všemohoucí orel , jenž nese mezi očima jestřába. Hluboko u kořenů jasanu se plazí had Nidhog. Veverka Ratatöskr plní funkci posla mezi hadem a orlem. Ve větvích se prohání čtyři jeleni. Had však stromu, který byl pro zvířata zdrojem života a ochrany, začal ohlodávat kořeny a jeleni ožírali listy a nové výhonky. Tak Yggdrasilu začaly usychat větve. Norny, které žily u studny Urd, polévaly jeho větve směsí vody a bahna, aby zmírnily jeho utrpení.

(Příště se blíže seznámíme s hlavními severskými božstvy.)

Seznamte se …… se severskou mytologií

Jak jsem přelstila čajový pytlík

Dagmar Nowaková

Byl chladný večer v podivném červenci. Měsíční svit nemilosrdně dopadal na břeh Vltavy a do toho zářily hvězdy, které se odrážely na vodní hladině. Bylo to nádherné, okouzlující, vzrušující a zároveň děsivé. Od úst unikal obláček páry a hladina vypadala jako rozvířená peřinka. Ležela jsem a pozorovala famózní kresby hvězd. A v tom se to stalo! Bum! Prásk! Ticho… Svět se rozmazával a slevové kupóny, které mívám vždy u sebe, se ztratily.

„Tak to je konec“ řekla jsem.

Někdo se mi vysmíval:„A není snad nejlepší začínat od konce?“

„ Záleželo by na tom, jestli bych se musela vracet stejnou cestou. A vůbec kde to jsem?“ Náhle mě znova pohltila temnota…

Probouzím se nad propastí. Všechno je tak temné a na míle vzdálené. A ke všemu vedle mě stojí daňový úředník! To je ta největší noční můra!

Říkám si v duchu: „jestli existuje nějaká možnost záchrany, tak udělám cokoli!“

„Puf“, objevil se vedle mě člověk od Providentu. Tak tohle jsem opravdu nečekala. Nevěřím vlastním očím. Takové rány osudu se musí stát zrovna teď. Začínám panikařit.

„Každý máme svůj příběh, ale my z Providentu jsme jiní, vyslechneme vás a pomůžeme vám. Navíc nemáte na výběr buď my, nebo jistá zkáza!“

„Bože, co přijde teď? Do kosmu! Co to má všechno znamenat?“

Z dálky se přibližuje neidentifikovatelné nebezpečí. „Puf, puf“ a je to tady! Přímo před mým zrakem vystoupily z mlhy alegorické vozy a plno žonglujících panáků směšného vzhledu. Nad propastí začíná být opravdu rušno, skoro jako na sjezdu svazu českých zahrádkářů.

Začala jsem se smát: „Horší už to být nemůže.“

Bohužel jsem se mýlila. Jiřina Bohdalová se ke mně přiblížila nebezpečně blízko a darovala mi hrníček se svým portrétem.

„Nééé! Bože proč?!“

Daňový úředník se ke mně blíží s vražedným nástrojem v levé ruce. A v ten nejnapínavější moment nastal zlomový okamžik, protože můj nejoblíbenější fašistický diktátor Napoleon se objevil na scéně.

„Počkat? Napoleon je mrtev! Tohle je pouze halucinace. Chci pryč, chci pryč!“

Najednou sedím ve své útulné kuchyni a naproti sedí známá tvář, která se na mě dívá modrýma očima přes půlměsícové brýle.

Z ničeho nic promluvil: „Co je sen a co skutečnost? Jistě si tuto otázku musíš pokládat. Já ti pouze mohu říct, jak vnímají svět ostatní. Ve svém prostoduchém a zbytečném životě přestávají vnímat maličkosti a stávají se bytostmi stagnujícími, které touží pouze po hromadění majetku.“

„Pořád jste mi neřekl, jaký je rozdíl mezi snem a skutečností.“

„Ano, málem bych zapomněl. Nevidím v tom žádný rozdíl, protože sny jsou jen cestou do nevědomé mysli a pro každého je skutečnost a pravda úplně jiná. Mohla bys mi prosím nabídnout šálek čaje?“

Odkráčela jsem a otevřela kuchyňskou linku. Hrníček „Dobrá rada nad zlato“ se mi vysmíval. Já se usmála také, vzala jsem jej spolu s bílým hrníčkem a uvařila jsem čaj. Avšak pro jistotu jsem si do svého nového hrníčku dala čaj granulovaný.

„Ty slevové kupóny mi musíte vrátit, protože bez nich jsem pouze poloviční.“

Antonín Kubáň

Kdybych měl křídla …

Kdybych měl křídla, letěl bych ven,let kolem světa, to je můj sen.Když bych měl velkou moc,přišel bych lidem na pomoc.

Poznával bych vesmír a různé světy,o tom já píšu tyto věty.

Zhlédl bych různé kouty země,jo, cestování, to je ve mně.

Byl bych ochráncem a chránil bych lidi,ať každý ve mně aspoň něco vidí.Byl bych pro lásku a taky pro mír,

ničil bych zemětřesení a vzdušný vír.

Dělal bych vše pro to, abychom byli šťastní,nebyli si odcizení, ale byli si vlastní.

Zničil bych jaderné zbraně,zrušil poplatky u lékaře a daně.

Zrušil bych nadvládu národních velmocí,prasečí chřipku a všechny zlé nemoci.Pomáhal bych sociálně slabým lidem,dělal to s úsměvem a taky s klidem.

Zabezpečil bych taky svoji rodinu,ať mají šťastnou každou svou hodinu.

Nebo bych se dal na zločin?To by však byl zlý počin.

To bych v jednom kuse kouřil trávu,po chvíli měl prázdnou hlavu.

Hodně bych fetoval a hodně pil.Ale vždyť jsem přece lidumil!

Vykrádal bych banky,kouřil bych hašiš a taky skunky.

Den co den hrál automaty,okrádal staré lidi a ničil bankomaty.

Moh´ bych se potom na sebe dívat?Moh´ bych se usmívat a u toho si zpívat?

Ke komu by se lidi modlili, kdybych já nebyl hrdina?Možná je to realita, možná vidina.

A proto volím dobro,lidi by mě pak brali „stopro“ !!!

(pozn.RED: Antonín je žákem třídy IE 2.)

Pavlína Klaudová

...

Proudíš tepnami mého žití

Když zhasínají motýlí křídla městských světel

Chladíš Rozpálené pocity

bez milosti rozdrásaných jizviček které máme každý

tak trochu v sobě Na obrazu zapadá slunce naší doby s příchutí osudové manipulace Žiju a ranami mi pulzuje tvoje jméno Jsi alfou a omegou.... Kalichem občerstvení.........

…

Kradu si pojmy z učebnic Polibky Múz, štětců a slov oslovujících generace za generacemi symbolickou otevřeností jazykem zlomených srdcí dřímajících pocitů na papíře zažloutlých rukopisů rozedřených rukou národa a teď? Vracíme se v časoprostoru do dob zkrvavených lidskou pošetilostí Za ostnatými dráty ten chlapeček v ,,pruhovaném pyžamu“, netuší, že zapadá prachem vzpomínek, které by měly zůstat živé, a dívá se do neznáma …

Nela Chamrádová

. . .

Pohrávejme …Vnímejme všemi smyslyPotěžkejme a ochutnejme …Zanedlouho zůstane předmět bez jakéhokoliv významu!

Zdroj Nedostatek přípravy stejně jednou dostaneVás!Prostor -skutečně jste toužili a snili?

Vnitřní prostor souvisí se sebeláskouzměny plánůspěšné vyvíjenírozhodnutí a mínění

Neskrývejte svůj vzhled!Pohled dokáže naplnit štěstímI bez smyslu.

Tomáš Piskoř

Miluji / Mám rád

Miluji slunka svitBlankytnost nebe Zurčící potůček A hlavně tebe

Miluji mnoho krás Tebe z nich nejvíce!Když s tebou lásko jsem Šťastný jak opice

Držím Tě za ruce Stojíce… sedíce.V prachu ulice

Dlouze tě políbím Dovolíš miláčku snad ??Pochop já mám tě rád !!

Pozvánka k četbě

Oscar Wilde: Obraz Doryana Graye

Autor: pikantní, kontroverzní osobnost své doby (konec 19. století) Název: vcelku přitažlivý, podněcující představu o hlavní zápletce dílaŽánr: próza, román, směs dekadence a realismuTéma: rozpor mezi požitkem a morálkou, mezi krásou a životemObsah: zajímavýDorian zřejmě vůbec nestárne. Ačkoli už není žádný mladík, jeho tvář zůstává stále krásná, bez známek stárnutí. Proč tomu tak je? Neřestný život a koneckonců zločin, jehož se dopustil, se vepisují do tváře jeho portrétu, který namaloval Dorianův přítel. Jak tento fantaskní příběh morálně zkaženého, požitkářského člověka skončí? ... Dočtete se v románě.Jak je kniha “tlustá”?: přiměřeně čtenářské chuti našich žákůLze knihu doporučit?: v každém případě – splňuje kritéria pro četbu, která upřednostňují naši žáciJe kniha ve školním seznamu četby k maturitě?: bohužel není, přesto stojí za přečtení

Ilustrace Kristýna Laborová, OD4.

Studentský časopis PotočníkSŠO a OP, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Toto číslo vychází v březnu 2010

právo na tiskové chyby vyhrazeno

Redakce:Šéfredaktorka - Jana Borská, OP3.B, Linda Bordovská, IE1.A, Dáša Nowaková, OP3.B, Pavlína

Klaudová, PN2.

Do tohoto čísla přispěli:Mgr. Irena Hencová, Mgr. Magda Luzarová, Mgr. Daria Sahebová, PhDr. Lenka Skřekucká, Bc. Markéta

Filipová, Nela Chamrádová, Petra Duňková, OD2., Kristýna Laborová, OD4., Antonín Kubáň, IE2., Tomáš Piskoř, IE1.A

Spolupracovali:PhDr. Eva Fojtíková, Roman Zajíc