+ All Categories
Home > Documents > Pracovnà list množné Ä Ãslo - Uvodni stranka...$XWRUND .DWH LQD +DQXãNRYi } µ v Ì } o µ...

Pracovnà list množné Ä Ãslo - Uvodni stranka...$XWRUND .DWH LQD +DQXãNRYi } µ v Ì } o µ...

Date post: 21-Dec-2020
Category:

Documents
Upload: others
View: 2 times
Download: 0 times
Download Report this document
Share this document with a friend
3
Autorka: Kateřina Hanušková Dostupné z portálu www.inkluzivniskola.cz, vytvořeného společností META, o.p.s. za finanční podpory Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Provoz portálu je spolufinancován z prostředků Evropského fondu pro integraci státních příslušníků třetích zemí. Hračky – Tvary jednotného a množného čísla v mužském, ženském a středním rodu. Věková kategorie: 5-6 let Cíl: Cílem je získat a prohloubit si slovní zásobu, naučit se tvary množného čísla v souvislosti s mužským, ženským a středním rodem. Cílem je také, aby si děti uvědomily, že existuje více tvarů množného čísla. Práce s pracovním listem: Děti si mohou obrázky vybarvit, u tohoto pracovního listu to není vzhledem k velikosti obrázků nutné. Obrázek mohou vybarvovat doma s rodiči, kde mohou o tématu hovořit ve své mateř- štině. Případně mohou děti rodičům povědět názvy hraček v češtině. Role rodičů ale určitě není učit dítě češtinu, naopak dítě si potřebuje propojit obsah z kurzu se svou mateřštinou. S učitelkou na konci lekce si u stolečku děti zopakují slovní zásobu, v tomto případě předměty – hračky, které vidí na obrázku. (medvěd, panenka, auto) Úkolem dětí při práci s pracovním listem bude spočítat předměty v řadě a napsat do rámečku jejich počet v dané řadě. Se psaním číslovek jim může pomoci učitelka, která má k dispozici kostku, na které jsou čísla, nebo kostku, u které počet vyjadřují tečky. Děti mohou do rámečku napsat buď číslovku, nebo počet vyjádřit tečkami. Tvary podstatných jmen, které chceme s dětmi procvičovat, navodíme vhodnými otázkami: Co to je? To je medvěd Kolik je na obrázku medvědů? Čtyři, čtyři medvědi Kolik je na obrázku medvědů? Pět, pět medvědů Děti většinou odpovídají jednoslovně „Čtyři“, vedeme je k odpovědi celou větou: „Výborně. Čtyři medvědi. Tímto způsobem vypracují děti celý pracovní list. Případně je možné na konci lekce list dětem ukázat a každý řádek s dětmi probrat stejným způsobem, jako by ho vypracovávaly, tím v nich upevníme nabyté znalosti a pracovní list si děti vezmou s sebou domů a vypracují s rodiči. Vypracování bude spočívat jen v zapsání počtu a případně vybarvení a povídání o hračkách v mateřštině. Tvary podstatných jmen jsou na konci každého řádku napsané pro rodiče - ne proto, aby je učili dítě, ale pro vlastní procvičení, pokud se učí česky.
Transcript
Page 1: Pracovnà list množné Ä Ãslo - Uvodni stranka...$XWRUND .DWH LQD +DQXãNRYi } µ v Ì } o µ Á Á Á X ] v l o µ Ì ] À v ] l } o X Ì U À Ç À } v Z } } o v } _ D d U

Autorka: Kateřina Hanušková

Dostupné z portálu www.inkluzivniskola.cz, vytvořeného společností META, o.p.s. za finanční podpory Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Provoz portálu je spolufinancován z prostředků Evropského fondu pro integraci

státních příslušníků třetích zemí.

Hračky – Tvary jednotného a množného čísla v mužském,

ženském a středním rodu.

Věková kategorie: 5-6 let

Cíl: Cílem je získat a prohloubit si slovní zásobu, naučit se tvary množného čísla v souvislosti

s mužským, ženským a středním rodem. Cílem je také, aby si děti uvědomily, že existuje více

tvarů množného čísla.

Práce s pracovním listem:

Děti si mohou obrázky vybarvit, u tohoto pracovního listu to není vzhledem k velikosti obrázků

nutné. Obrázek mohou vybarvovat doma s rodiči, kde mohou o tématu hovořit ve své mateř-

štině. Případně mohou děti rodičům povědět názvy hraček v češtině. Role rodičů ale určitě není

učit dítě češtinu, naopak dítě si potřebuje propojit obsah z kurzu se svou mateřštinou.

S učitelkou na konci lekce si u stolečku děti zopakují slovní zásobu, v tomto případě předměty

– hračky, které vidí na obrázku. (medvěd, panenka, auto)

Úkolem dětí při práci s pracovním listem bude spočítat předměty v řadě a napsat do rámečku

jejich počet v dané řadě. Se psaním číslovek jim může pomoci učitelka, která má k dispozici

kostku, na které jsou čísla, nebo kostku, u které počet vyjadřují tečky. Děti mohou do rámečku

napsat buď číslovku, nebo počet vyjádřit tečkami.

Tvary podstatných jmen, které chceme s dětmi procvičovat, navodíme vhodnými otázkami:

Co to je? To je medvěd

Kolik je na obrázku medvědů? Čtyři, čtyři medvědi

Kolik je na obrázku medvědů? Pět, pět medvědů

Děti většinou odpovídají jednoslovně „Čtyři“, vedeme je k odpovědi celou větou: „Výborně.

Čtyři medvědi. Tímto způsobem vypracují děti celý pracovní list.

Případně je možné na konci lekce list dětem ukázat a každý řádek s dětmi probrat stejným

způsobem, jako by ho vypracovávaly, tím v nich upevníme nabyté znalosti a pracovní list si

děti vezmou s sebou domů a vypracují s rodiči. Vypracování bude spočívat jen v zapsání počtu

a případně vybarvení a povídání o hračkách v mateřštině.

Tvary podstatných jmen jsou na konci každého řádku napsané pro rodiče - ne proto, aby je

učili dítě, ale pro vlastní procvičení, pokud se učí česky.

Page 2: Pracovnà list množné Ä Ãslo - Uvodni stranka...$XWRUND .DWH LQD +DQXãNRYi } µ v Ì } o µ Á Á Á X ] v l o µ Ì ] À v ] l } o X Ì U À Ç À } v Z } } o v } _ D d U

Autorka: Kateřina Hanušková

Dostupné z portálu www.inkluzivniskola.cz, vytvořeného společností META, o.p.s. za finanční podpory Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Provoz portálu je spolufinancován z prostředků Evropského fondu pro integraci

státních příslušníků třetích zemí.

Práce předcházející pracovní list:

Děti k činnosti budou potřebovat kostku (kostka může být s čísly nebo tečkami – vyobrazení

počtu, záleží na schopnostech dětí) a kartičky s vyobrazenými hračkami – od každého obrázku

šest kusů.

Dítě si vybere, nebo vylosuje jeden obrázek. Hodí kostkou. Podle čísla skládá před sebe karty

s obrázky hračky. Například si vybere medvěda a na kostce mu padne číslo 4. Skládá před se-

be karty a počítá: „Jeden medvěd, dva medvědi, tři medvědi, čtyři medvědi.“ Děti by se měly

takto alespoň dvakrát vystřídat. Je také možné při této činnosti, když dítě předměty spočítá,

aby učitelka ještě se všemi dětmi počet zopakovala: „Správně! A teď všichni- jeden medvěd,

dva medvědi, tři medvědi, čtyři medvědi.“

Případnou variantou je, když dítěti nepadne alespoň pětka, aby učitelka chtěla po dítěti (vzhle-

dem k odlišnému tvaru množného čísla), aby dítě počítalo nejméně do pěti: Dítě: „……čtyři

medvědi.“ Učitelka: „Výborně, zkus to ještě jedou a zkus spočítat všechny medvědy.“ Dítě:

„…….pět medvědů, šest medvědů.“

Další činností je Kimova hra: Učitelka má od každé hračky alespoň pět kusů. Jedno dítě jde za

dveře a čeká. Učitelka s dětmi (po dohodě s nimi – děti rády o přípravě diskutují např: „Vybe-

reme mu medvěda. Dáme tam čtyři. „Učitelka připraví pod prostěradlo čtyři medvědy.“ Dítě

přijede a osahá prostěradlo nejprve ze shora a potom může sáhnout pod prostěradlo a hádat

předmět a počet. Učitelka se zeptá: „Co je pod prostěradlem?“ Dítě může odpovědět

v jednotném, nebo i v množném čísle: „Medvěd/medvědi.“ „Správně, kolik je pod prostěradlem

medvědů?“ „Pod prostěradlem jsou čtyři medvědi.“ Dítě většinou neodpoví celou větou, učitel-

ka může dítě parafrázovat: „Ano, pod prostěradlem jsou čtyři medvědi. Zkus to říct ještě jed-

nou.“

Page 3: Pracovnà list množné Ä Ãslo - Uvodni stranka...$XWRUND .DWH LQD +DQXãNRYi } µ v Ì } o µ Á Á Á X ] v l o µ Ì ] À v ] l } o X Ì U À Ç À } v Z } } o v } _ D d U

Autorka: Kateřina Hanušková

Dostupné z portálu www.inkluzivniskola.cz, vytvořeného společností META, o.p.s. za finanční podpory Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Provoz portálu je spolufinancován z prostředků Evropského fondu pro integraci

státních příslušníků třetích zemí.


Recommended
s É o l Ç r K l } o } > ] ] î ì î í r } o µ v

s É o l Ç r K l } o } > ] ] î ì î í r } o µ v

Documents

Apatyka servis s.r.o. - FMD - Návod Mediox 3000 · 2019. 2. 18. · 1 Návod pro práci s IS Mediox 3000 v souladu s v _ Ì v _ u Z î ì í ò l í ò í EU 1.Úvod À v _ Ì À

Apatyka servis s.r.o. - FMD - Návod Mediox 3000 · 2019. 2. 18. · 1 Návod pro práci s IS Mediox 3000 v souladu s v _ Ì v _ u Z î ì í ò l í ò í EU 1.Úvod À v _ Ì À

Documents

< P } ] Ì Ç µ Ì u v } i l µ · 2019. 11. 1. · 3 torkd 2shudþqtkr pdqxiox 233,. ' b b0b.dwhjrul]df h w\sx ]p q surmhnwx ýtvor y\giqt dnwxdol]dfh 3odwqrvw rg w } l µ wd À

< P } ] Ì Ç µ Ì u v } i l µ · 2019. 11. 1. · 3 torkd 2shudþqtkr pdqxiox 233,. ' b b0b.dwhjrul]df h w\sx ]p q surmhnwx ýtvor y\giqt dnwxdol]dfh 3odwqrvw rg w } l µ wd À

Documents

' µ v ] }...o o v } î î U ð ï î U õ ò U ð K } ] ] } u ï U ï ì U ô ó U î E } Z o ì U î ~ ~ & µ v W ' X W, î ì í ð X í l E } ] v o µ Ç o } u v } } µ v Ç o

' µ v ] }...o o v } î î U ð ï î U õ ò U ð K } ] ] } u ï U ï ì U ô ó U î E } Z o ì U î ~ ~ & µ v W ' X W, î ì í ð X í l E } ] v o µ Ç o } u v } } µ v Ç o

Documents

Spisak izvodjenje radova¡писак... · ¥ ( , À ( % , ¶ ( - ( C ì ò ñ î ì ì õ í ò ñ } u ] X l } } i À ] ] µ X ¥ ( , º ( , À 9 C ì ò ï ó ó ï ï î ð ô

Spisak izvodjenje radova¡писак... · ¥ ( , À ( % , ¶ ( - ( C ì ò ñ î ì ì õ í ò ñ } u ] X l } } i À ] ] µ X ¥ ( , º ( , À 9 C ì ò ï ó ó ï ï î ð ô

Documents

l µ o ] Ì } À v } W î ô X ò X î ì í ô - Vranov nad Dyjí...Jízdní Yád 100 Vranov n.Dyjí, Zám.hotel Vranov n.Dyjí, nam. Onsov, rozc.O.2 Lesná, hájenka (z) Lesná,

l µ o ] Ì } À v } W î ô X ò X î ì í ô - Vranov nad Dyjí...Jízdní Yád 100 Vranov n.Dyjí, Zám.hotel Vranov n.Dyjí, nam. Onsov, rozc.O.2 Lesná, hájenka (z) Lesná,

Documents

Společnost Central European Media Enterprises Ltd...2016 Zdroj: ČSÚ 17,6% 0,2% 71,6% 10,6% ZWW À À " _v ·Ì u_ ZÌ }Zo µ jejich hmotnosti (2014) Přeprava věcí po železnici

Společnost Central European Media Enterprises Ltd...2016 Zdroj: ČSÚ 17,6% 0,2% 71,6% 10,6% ZWW À À " _v ·Ì u_ ZÌ }Zo µ jejich hmotnosti (2014) Přeprava věcí po železnici

Documents

Z } µ v Ç l } o l › eshops › ...{ o } µ v " v } µ v } Æ o v _ l µ /KE ^ { W } v } Î l Ç } l o } v U v À ] o v } À É l Ç. Title: Untitled-3 Author: Trobzil Created Date:

Z } µ v Ç l } o l › eshops › ...{ o } µ v " v } µ v } Æ o v _ l µ /KE ^ { W } v } Î l Ç } l o } v U v À ] o v } À É l Ç. Title: Untitled-3 Author: Trobzil Created Date:

Documents

R’G/0123 - tup.com.cn · G%Fde£⁄Ø $#«[Ò‘+×I˘¿¿µ¶À#+ =9%g.ßà9¶•#+TF‰ÛÉ#Ü.v—Ýu# |9(•¶)ßà#«µ¶À!‘+˘¿¿¶•d#89µł%g.ßà"ªæ##55?,T,‘6

R’G/0123 - tup.com.cn · G%Fde£⁄Ø $#«[Ò‘+×I˘¿¿µ¶À#+ =9%g.ßà9¶•#+TF‰ÛÉ#Ü.v—Ýu# |9(•¶)ßà#«µ¶À!‘+˘¿¿¶•d#89µł%g.ßà"ªæ##55?,T,‘6

Documents

=YHURWLFN É É · 2016-05-25 · K v_· À" } ] X XôïV }= íôríõZ} VïôíñîíôìòV} ÌÀ } ] X ÌVÁÁÁ XÌÀ } ] X Ì s_u }µÌ UÎ l o i Ì À" v ÀX:vµE }uµ l uµX:vÌW

=YHURWLFN É É · 2016-05-25 · K v_· À" } ] X XôïV }= íôríõZ} VïôíñîíôìòV} ÌÀ } ] X ÌVÁÁÁ XÌÀ } ] X Ì s_u }µÌ UÎ l o i Ì À" v ÀX:vµE }uµ l uµX:vÌW

Documents

Kukátko Ä . 50 BÅ ezen2017 - zsnovapaka.cz€¦ · SOQ Y\XåLMt 0 .DSODQ W _ " À l Ç U l i } µ l } _ } À v É u ] u ] Î l ½ U v i } µ i Ì Ç l } À " µ À v u } Z }

Kukátko Ä . 50 BÅ ezen2017 - zsnovapaka.cz€¦ · SOQ Y\XåLMt 0 .DSODQ W _ " À l Ç U l i } µ l } _ } À v É u ] u ] Î l ½ U v i } µ i Ì Ç l } À " µ À v u } Z }

Documents

1.Apresentação ODS FIEPE · 2018-10-02 · o v U } u } } Ì U } ] ] W P v î ì ï ì } v À } o À ] u v }^ µ v À o X P v î ì ï ì v P o } í ó K i ] À } v À } o À

1.Apresentação ODS FIEPE · 2018-10-02 · o v U } u } } Ì U } ] ] W P v î ì ï ì } v À } o À ] u v }^ µ v À o X P v î ì ï ì v P o } í ó K i ] À } v À } o À

Documents

Z } µ ] À o , u µ ( o ] v ~ µ o µ µ o ] - SciELO · 5hy ,qy 9hw 3hu~ (vwdflrqdolgdg uhsurgxfwlyd hq e~idodv 0$7(5,$/(6 < 0e72'26 /rfdol]dflyq (o hvwxglr vh uhdol]y hq od uhjlyq

Z } µ ] À o , u µ ( o ] v ~ µ o µ µ o ] - SciELO · 5hy ,qy 9hw 3hu~ (vwdflrqdolgdg uhsurgxfwlyd hq e~idodv 0$7(5,$/(6 < 0e72'26 /rfdol]dflyq (o hvwxglr vh uhdol]y hq od uhjlyq

Documents

ì l µ À l À v ] í U o ] v ~ À ] Ì l ] E } ] } ] u P v Ì ] u X ô õ v } u Ç ... · 2020. 4. 23. · ñ ó v Æ ~ À ] Ì l ] o o µ v Z ] , ñ ô v Æ í ñ õ ò ì v ]

ì l µ À l À v ] í U o ] v ~ À ] Ì l ] E } ] } ] u P v Ì ] u X ô õ v } u Ç ... · 2020. 4. 23. · ñ ó v Æ ~ À ] Ì l ] o o µ v Z ] , ñ ô v Æ í ñ õ ò ì v ]

Documents

-DN QD *RRJOH 7DJ 0DQDJHU - H1.czð í j À } u í X í < } u µ i _ µ l µ v i l i ] } µ Î _ À

-DN QD *RRJOH 7DJ 0DQDJHU - H1.czð í j À } u í X í < } u µ i _ µ l µ v i l i ] } µ Î _ À

Documents

Z } Ì µ u } À u Ç o } À À É Z } À W µ i } o } Ì l µ t u u ...

Z } Ì µ u } À u Ç o } À À É Z } À W µ i } o } Ì l µ t u u ...

Documents

Globální ekonomický výhled ——— červen 2020...EA DE FR IT ES SK CF MMF OECD ECB 2020 ECB 2021 /v(o À ÀÇ vÉ ZÌ u_ Z µ }Ì vÇ } }l 2020 a 2021, % II. —— Ekonomický

Globální ekonomický výhled ——— červen 2020...EA DE FR IT ES SK CF MMF OECD ECB 2020 ECB 2021 /v(o À ÀÇ vÉ ZÌ u_ Z µ }Ì vÇ } }l 2020 a 2021, % II. —— Ekonomický

Documents

Clase 1 BA - fcen.uncuyo.edu.arfcen.uncuyo.edu.ar/catedras/clase-1-biologia-animal-desde-una... · À } o µ ] v × ä á á À ± ä. Z o ] } v À } o µ ] À v o P µ v } P v P

Clase 1 BA - fcen.uncuyo.edu.arfcen.uncuyo.edu.ar/catedras/clase-1-biologia-animal-desde-una... · À } o µ ] v × ä á á À ± ä. Z o ] } v À } o µ ] À v o P µ v } P v P

Documents