Projekt IUSES Inteligentní využití energie na školách
(Intelligent Use of Energy at School)
Vlasta Švejnohová, ENVIROS, s.r.o.10. listopadu 2009
Za obsah této prezentace odpovídají pouze její autoři. Prezentace nepředkládá názor Evropské Unie. Evropská Unie není zodpovědná za využití uváděných informací.
Projekt IUSES 2008 - 2011
• Projekt IUSES – pro středoškolské studenty a pedagogy
• 15 partnerů projektu – Rakousko, Bulharsko, Česká republika, Francie, Řecko, Irsko, Itálie, Lotyšsko, Holandsko, Rumunsko, Slovinsko, Španělsko
• Partnerem za ČR – ENVIROS, s.r.o.
Hlavní výstupy projektu
• Evropská cena za úsporu energie
• Seminář pro pedagogy• Tři tématické učebnice a příručka pro
pedagogy / stavebnice
• Webová stránka s interaktivním programem
Evropská cena za úsporu energie
Soutěž probíhá ve školním roce 2009 - 2010
Kategorie soutěže:• Školy (zaměřeno na úspory v budovách)• Studenti – jednotlivec/skupina (zaměřeno na
změnu chování ve vztahu ke spotřebě energie)
• Video (zaměřeno na vytvoření nápaditého videa na téma energetických úspor)
Přínos pro pedagogy
Vytvoření 3 tématických učebnic:• Budovy – energetická náročnost/ možnosti úspor• Průmysl – hlavní energeticky náročná odvětví-popis• Doprava – různé typy přepravy- jejich náročnost /
zvyky studentů• Příručka pro pedagogy – jak nejlépe zakomponovat
do výuky osvětu o energetické spotřebě
• Stavebnice • Webová stránka a interaktivní hry
Trochu odjinud….
Projekt ESIL – European Sustainable Innovation Licence /
Evropská licence na udržitelnou inovativnost
• Udržitelný rozvoj znamená naplňovat potřeby současné generace bez omezování potřeb generací budoucích.
(World Commission on Environment and Development, 1987)
• CSR je koncept, který napomáhá podnikům integrovat sociální a environmentální problematiku do svých podnikatelských aktivit a svých vlastnický vazeb cíleně. (European Commission , 2002)
• CSR není humanitární nebo sociální program stanovený zákonem, je to spíše manažerský přístup, který integruje ekonimickou, sociální a environmentální odpovědnost jako součást podnikatelské strategie. CSR je tudíž způsob podnikání vedoucí k udržitelnému rozvoji. (CSR Austria, 2003)
Poznámka: CSR – Corporate Social Responsibility = Společenská odpovědnost
19002100
2002 2050
Source: Wuppertal Institute
Předpoklad potřeby přírodních zdrojů
8
CIT
Globální oteplování
Projekt ESIL – Udržitelnost a odpovědnost
Neustálý a efektivní ekonomický rozvoj potřebuje neporušenou přírodu a sociální mír.
Trvalé vyřešení environmentálních problémů funguje tehdy, když je zredukován ekonomický růst a celosvětová chudoba.
Sociální slučitelnost a vyrovnání protikladů – bohatý x chudý – může být dosaženo, jestliže celosvětová ekonomika poroste a budou-li zajištěny základní potřeby.
EnvironmentEk
onom
ika
Společnost
IUSES – Evropská cena za úsporu energie
Evropská cena za úsporu energie
Soutěž a výhry
Kategorie soutěže1. Školy2. Jednotliví
studenti3. Video
Národní úroveň:
Ocenění tři nejlepší v každé kategorii = 9 oceněných
Evropská úroveň:
Soutěží první místa jednotlivých kategorií z každé země = Tři / stát
V rámci EU oceněno = 9 (3 z každé kategorie)
Slavnostní předání cen (v Terstu, Itálie):
Vítězové každé kategorie = 3 pozvaní zástupci
Přehled cen
Co poskytuje CIRCE: Školám
1. cena = 3.000 EUR2. cena = 1.500 EUR3. cena = 500 EUR
Jednotlivým studentům
1. cena = Jízdní kolo 2. cena = Jízdní kolo 3. cena = Solární souprava (solární batoh +
nabíječka baterií) + Tričko Zelená energie + Flash
disk
Video1. cena = Digitální fotoaparát2. cena = Jízdní kolo 3. cena = Solární souprava + Tričko Zelená energie
+ Flash disk
Celkový náklad
asi 8.000 EUR
Sponzoři:
CIRCE
Katedra CEMEX
??????
Ceny
Propagace Soutěže
Časový plánZáří 2009 Přípravná fáze
15. prosince 2009 Termín pro registraci přihlášek - část 1 – Předběžná registrace
20. května 2010 Termín pro registraci přihlášek - část 2 - Úplný dokument
Konec června 2010 Národní cena
Září/říjen 2010 Předání Evropské ceny v Terstu; semináře a další vzdělávací aktivity.
Propagace Soutěže
1. fáze• Seznámení škol, pedagogů a žáků se
soutěží
• Letáky & plakáty
Do poloviny prosince 2009
Září / říjen 2009
Propagace Soutěže
2. fáze Registrace formulářů
Do 15. prosince
Výhody: – Dostatek času pro splnění podmínek soutěže– Možnost případných konzultací s námi
Project Title*:
Application category*: School Single students Videos
Name of school or name and surname of students*:
Teacher , headmaster or other contact person* (only for school):
Address:*
Phone*:
E-mail*:
Website:
Type of school* (only for school)
Number of students* (only for school)
Number of teacher* (only for school)
1. Část formuláře
Propagace Soutěže
3. fáze
• Podpora aktivit jednotlivých škol
• Pomoc s vyplňováním formuláře; poradenství pro školy
20. května 2010
• Termín podání plných žádostí - Část 2
• Tři typy žádostí:
Školy – Jednotliví studenti – Video
Období polovina prosince 2009 – polovina května 2010
Hodnocení
Hodnotící kritéria
1. Vhodnost záměru = 40– Video nebo digitální záznam vztahující se k
energetické efektivnosti nebo k systémům OZE? – Propaguje to energeticky úsporné chování? Nebude-li obsaženo toto téma, nehodnotí se!
2. Originalita a umělecká kvalita = 30– Ve smyslu návrhu energeticky úsporných řešení – Ve smyslu nápaditosti a uměleckého zpracování-
jak je myšlenka předána
3. Dopad a efektivnost myšlenky = 30
Video - 3 kritéria:
Metoda hodnoceníEvaluation Criteria
Score grid
Section/Subsection Criteria Schools Single & Group of students
1. Relevance of the action Gateway Gateway
1.1 How relevant is the proposal to the objectives and one or more of the priorities of the Call for Award?
1.2 Are savings and renewable energy facts a key part of the practice and culture of the school/household?
2. Demonstrability of energy savings* 40 30
2.1 Are energy savings proved?
2.2. Reliability of proving documents
2.3. Do documents refer more possible to the time of the award?
2.4. Are savings generated by the measures illustrated by the applicants?
3. Integration of energy theme into the school life/operations 15 Not applicable
3.1 Has been an Energy Plan planned and implemented?
3.2 Has energy efficiency related topics included into the school curricula?
3.3 Has been settled a continuous monitoring of energy consumption and efficiency?
Where “coherence principle” mainly applies
Metoda hodnoceníEvaluation Criteria
Score grid
4 Originality of the action 5 25
4.1 Does the action show an innovative approach to reach energy saving?
5 Dissemination and participation 10 20
5.1 Does the action contain dissemination practices?
5.2 Is the partners' level of involvement and participation in the action satisfactory? (only for schools)
Not applicable
5.3 Have been other people (family or friends) actively involved? (only for individuals)
Not applicable
6 Replicability 5 5
6.1 Has the action the potentiality to be replicable by others?
7 Consistency and Size of the actions
25 20
7.1. Size of effort (time and/or money) Not applicable
7.2. Is there a sort of rational integration among different measures, such as behavioural, technical, curricula measures?
7.3 How comprehensive the Energy Saving Plan is (if there is)? Not applicable
7.4. Future Plans
7.5. ctivities already done
Maximum Total Score 100 100
Metoda hodnoceníProkazatelnost
úspor
Prokazatelnost energetických úspor (nejvíce obodované)
Sekce 3. Spotřeba a výsledky (účty a jiné průkazné dokumenty)
a) Spotřeba
b) Energie ušetřená díky úsporným opatřením (vlastní odhad)
Sekce 2. Aktivity a opatření vaší školy v úsporách energie a udržitelnosti
Sepsáno školou
a) Technické a konkrétní aktivity
b) Opatření týkající se chování
“... uveďte časové trvání každé aktivity nebo programu zanesením termínu zahájení a ukončení..”.
1.
2.
3.
4.
SPOJITOSTmezi
Metoda hodnoceníProkazatelnost
úspor
2009 2010Number of people*Square footage of the school (m²)*
2010(until deadline)
kWh
Fuel Consumption forHeating*^
2009 2010 (until deadline)
Natural gas (m³ - kWh)
Propane/Butane (m³ - kWh - kg)
Gas oil (litre)
Wood or other biomass kg
Coal kg
Basic Data Consumption
Energy Service ConsumptionsElectricity Consumption* 2009
a) Spotřeba Oddělte údaje za elektřinu, plyn a jiná spotřebovaná paliva.
^ Fill in just applicable (fuel used) and match the units
you prefer
Přiložte kopii účtu nebo jiné dokumenty zahrnující rok 2009 a 2010 do uzávěrky soutěže
(pro 2010 – zdokumentujte jak bude možné, např. vyfotit elektroměr)
Metoda hodnoceníProkazatelnost
úsporb) Energie uspořená díky úsporným opatřením (udělejte vlastní odhad)
Odhad toho co bude ušetřeno díky vašim opatřením
Measure (as in section 2
a) and b))
Savings Estimations(during the award period)
Number: Electricity (kWh) Fuels (m3, litre, kg)
V dopravě
V budově
Transport Savings
Num:
Measure (as in section
2)
Distance (km avoided)
Fuel Savings (litres)(during the award period)
1
2
Metoda hodnoceníProkazatelnost
úspor Souhrn
Nejdůležitější je vzájemná vazba
Opatření a aktivity školy
Odhad energetických
úspor
Přehled sběru dat
Hodnocení
40 škol
30 jednotlivců/skupin studentů
Jak soutěžit …
Část B: Format (liší se pro jednotlivé kategorie)
Sekce 1: Informace o škole
Sekce 2: Aktivity a opatření
Sekce 3: Spotřeba a výsledky
Sekce 4: Další plán
Sekce 5: Prohlášení (povinné)
Registrační formulář
• Vyplňují se jen ty sekce/pododdíly, které se vás týkají
• Sekce a pole označená * jsou povinné.
Formulář je na projektovém webu: www.iuses.eu
Termín pro přihlášky 20. květen 2010
Vyplnění formuláře
Partner projektu IUSES za ČR
ENVIROS, s.r.o.
Na Rovnosti 1
130 00 Praha 3
www.iuses.euwww.enviros.cz
Děkujeme za pozornost.