Průvodce odbornou konferencí Digitální vzdělávání v české škole

středa 4. 12. 2019

Střední škola technická a dopravní, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace Moravská 2/964, Ostrava

Zveme Vás na krajskou konferenci, na které se v dopoledním programu zaměříme na stále aktuálnější téma virtuální a rozšířené reality, umělé inteligence a robotizace. Hlavní přednášky budou věnovány novým trendům jako např. strojové učení či robot vedoucí výuku.

Také si na praktických příkladech ukážeme, jak škola již nyní může využívat virtuální realitu ve výuce.

Budeme diskutovat, jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence, jak takto zlepšíme vzdělávací proces.

V odpoledním programu dle své volby ve workshopech prozkoumáme možnosti umělé inteligence u Google a přidáme 3D tisk s praktickými radami a návody.

V rámci kulatého stolu Ostravské univerzity podrobněji probereme jaká jsou východiska implementace digitálních technologií do výuky.

V programu Microsoftu podrobněji prozkoumáme smíšenou realitu.

A velmi praktický workshop nás provede dnešním polytechnickým vzděláváním napříč předměty či využitím interaktivních animací a virtuálních laboratoří při tvorbě on-line výukové hodiny.

Administrativní kontakt: Jana Zajoncová 595 538 027 Jana.zajoncova@kvic.cz

Kontakt pro dotazy: Mgr. Blanka Kozáková 595 538 023 blanka.kozakova@kvic.cz

Registrace na konferenci: kvic.cz/kurz/1327531950

Dopolední program

Od 8:00 h

Představení prezentujících firem

Pojďme na to od lesa, aneb zapojení Chatbota a moderních technologií do vzdělávání

(Jiří Chytil, Milan Větrovec)

ICT podpora školám v Moravskoslezském kraji (Blanka Kozáková)

Příklad dobré praxe „Robot ve výuce na ZŠ“ (Marie Čápová, Martin Marks, Ivo Malíř)

Aplikace pro středoškolské učitele odborných předmětů (Alena Danielová)

Role digitálních technologií v mezinárodních projektech (Vladimíra Kyselková)

Virtuální realita pro zjednodušení života ve školách (Andrej Braguca)

Od 10:30 h

Jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence? (Michal Černý)

Využití umělé inteligence v lékařské praxi – studentský projekt (Maria Šimůnková)

Strojové učení v počítačovém vidění (Jan Gaura)

Trendy z BETT Show 2019 (Josef Dostál)

Výuka nových technologií v modrém (Miroslav Dvořák)

Odpolední workshopy

Od 13:00 h

W1 Google pro vzdělávání a 3D tisk (Petr Caloň a Michal Hlosta)

W2 Možnosti a východiska implementace digitálních technologií do výuky (Radim Polášek)

W3 Polytechnické vzdělávání napříč předměty (Ella Havlíčková)

Golabz.eu – využití interaktivních animací a virtuálních laboratoří, tvoříme on-line

výukové hodiny (nejen) přírodovědných předmětů od 1. stupně základní školy až po

vzdělávání na středních školách (Helena Lazarová)

W4 Smíšená realita (Miroslav Dvořák, Jiří Chytil, Milan Větrovec)

WI Individuální konzultace k licencování (Kateřina Gletová)

ICT podpora školám v Moravskoslezském kraji Blanka Kozáková

Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum,

Nový Jičín, příspěvková organizace e-mail: blanka.kozakova@kvic.cz

Klíčová slova Digitální technologie, ICT, DVPP, Šablony, finanční zdroje, studium koordinace ICT

Anotace Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková

organizace se dlouhodobě snaží o systematickou podporu školám v oblasti začleňování ICT do výuky napřič ŠVP.

V souladu s SDV pravidelně zařazuje do vzdělávací nabídky kurzy algoritmizace a programování či rozvoje

informatického myšlení žáků.

DVPP zaměřené na využití ICT ve výuce V naší organizaci se dlouhodobě snažíme podporou aktivity škol zvyšovat využívání ICT v činnosti a zejména ve

výuce ve školách v Moravskoslezském kraji. Přednáška shrnuje aktivity KVIC nabízené učitelům v letošním roce

včetně pomoci s projekty Šablony II, kterou jsme představili na letošní národní konferenci Počítač ve škole 2019.

V příspěvku zmíníme i aktuální nabídku DVPP v této oblasti a formulář pro Vaše požadavky „Hledáte IT kurz?“.

Zde můžete velmi efektivně zjistit, jaké IT kurzy pro Vaši potřebu nabízíme. Pro přihlášení lze využít „elektronickou

přihlášku“ na webové stránce kurzu.

Naše portfolio doplňuje pro „šablony“:

• administrace projektu (až do fáze schválené závěrečné zprávy);

• pestrá nabídka ICT kurzů pro šablony MŠ, ZŠ, ŠD, ŠK, ZUŠ, SVČ a SŠ.

Více na www.kvic.cz, popř. se můžete obrátit přímo na Mgr. Blanku Kozákovou, tel. 595 538 023

Orientaci v digitálních technologiích Vám může usnadnit také síť našich partnerských škol ICeMSK. Seznam

naleznete na portálu www.kvic.cz/icemsk v odkazu „Konzultační místa pro Vás“. Jsme připraveni podporovat Vaše

ICT aktivity v místě školy a s partnery zkušenými v dané vzdělávací oblasti a zohledňujícími potřeby učitelů i žáků.

Studium koordinace ICT Vzdělávání na rekreačním zařízení je určeno pedagogickým pracovníkům základních a středních škol s hlubším

zájmem o ICT a koordinátorům či metodikům ICT. Další běh studia zahajujeme v lednu 2021 a je plánováno do

konce června 2022. Významným přínosem pro účastníky studia jsou prakticky pojatá setkání v prostředí takových

základních a středních škol v MSK, které se významně věnují podpoře digitálních technologií ve výuce. Absolvent

získá především předpoklady pro metodickou pomoc v oblasti zavádějí ICT do ŠVP, ucelený pohled na ICT ve škole

(dotyková zařízení, koncept 1:1, BOYD apod.) a spektrum možností, jak jednotlivé oblasti efektivně řešit (vč.

online, cloudu).

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 4 z 23

Příklad dobré praxe „Robot ve výuce na ZŠ“ Marie Čápová, Martin Marks, Ivo Malíř,

Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace

e-mail: reditel@zsnestemicka.cz

Klíčová slova Digitální gramotnost, výuka robotiky, metodické materiály, humanoid

Anotace Fakultní základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická je jediná škola v Ústeckém kraji s rozšířenou výukou robotiky

a první škola v České republice využívající ve výuce humanoida Ruby, jako tandemového učitele. Tato

nejprogresivnější ústecká “základka” byla založena v 90. letech minulého století a pod vedením Mgr. Marie

Čápové se škola zařadila mezi jednu z nejlepších v Ústeckém kraji. Škola disponuje mimo jiné specializovanou

učebnou robotiky s virtuální realitou, kompletní konektivitou a vrhá se do nových a neotřelých projektů reagujících

na aktuální poptávku Průmyslu 4.0. Přizpůsobuje tomu vzdělání a výchovu jak pedagogických pracovníků, tak

zejména jejích žáků v rámci dynamické inkluze.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 5 z 23

Aplikace pro středoškolské učitele odborných předmětů Alena Danielová

Moravskoslezské inovační centrum Ostrava, a.s. e-mail: alena.danielova@ms-ic.cz

Klíčová slova On-line, aplikace, animace, videa, 3D data, VR/AR, úlohy do výuky, didaktika

Anotace Moravskoslezské inovační centrum Ostrava, a.s., v rámci pilotního programu s názvem Technologická

a podnikatelská akademie vyvinulo a ověřilo model přípravy vzdělávacích obsahů do výuky odborných předmětů

s využitím moderních technologií za účastni inovativních organizací a expertů z firem.

1 Odborné vzdělávání pro učitele V průběhu roku 2019 Moravskoslezský kraj, Krajský úřad, pověřil Moravskoslezské inovační centrum Ostrava,

a.s., (dále jen MSIC) k vyvinutí a ověření modelu přípravy vzdělávacích obsahů do výuky odborných předmětů

s využitím moderních technologií.

MSIC oslovil inovativní firmy v moravskoslezském kraji, ředitele středních průmyslových škol a společně

definovali systém spolupráce a standardy výsledku.

Obrázek Model přípravy vzdělávacích obsahů

Po výběru tématu firmami a v návaznosti na analýzy vzdělávacích potřeb učitelů odborných byl navržen obsah

prvního vzdělávacího modulu. Téma „Nové trendy a inovace v regulaci pneumatických obvodů“ bylo

rozpracováno do:

a) 1denního workshopu sestávajícího ze 45minutové ukázky projektové výuky odborného předmětu,

do praktického nácviku využití 4 úloh ve výuce a do nácviku práce s novinkou – s Motion Terminalem.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 6 z 23

b) přípravy aplikace pro středoškolské učitele odborných předmětů (dostupné všem, nezáleží na účasti na

workshopu). Aplikace obsahuje výše uvedená videa z 1denního workshopu, prezentace spustitelné

přímo ve výuce se způsobem zadání práce žákům, prezentace funkcionalit Motion Terminalu, didaktiku

výuky. V samostatné části je připraveno zadání pro úlohy do výuky, tzn. návod k sestavení úloh, 3D data

pro tisk komponentů, animace správného zapojení a fungování úloh (také spustitelné přímo ve výuce).

Obrázek Ukázka z aplikace

2 Odborné tréninkové centrum pro učitele a žáky V současné době připravujeme další moduly vzdělávání, a to jak pro učitele odborných předmětů, tak žáky

středních odborných škol. Budou nabízeny školám k využití jak v prezenční formě, tak je plánováno plošné

rozšíření aplikace v on-line formě. K vybraným tématům přibydou exkurze v InnoLabech nebo výcvik ve

spolupracující firmě.

2.1 Spolupráce inovativních firem a škol Díky vstřícné spolupráci ředitelů škol (SPŠ a OA Bruntál = p. Meca, SPŠ a OA Frýdek-Místek = p. Tobiáš, SOŠ

Třineckých železáren = p. Adamus) a proaktivitě firem, resp. expertů z těchto firem (Autoklastr = p. Glogar, Dytron

= p. Svoboda, IdeaHub = p. Dostál, Mepac = p. Kaštan, Tieto = p. Mánková, Třinecké železárny = p. Žižka, VorKon

Engineering – p. Vašíček a další) vznikají tak potřebné atraktivní [1] a podpůrné obsahy, které učitelům

zjednodušují přípravu do výuky. Prostředí aplikace je vyvíjeno SPŠ a OA v Bruntále, kde je i okamžitě ověřována

praktičnost a funkčnost výstupů.

Citace

[1] Mařík, V. a kol: Průmysl 4.0 Výzva pro Českou republiku. 1. vyd. Praha: Management Press, 2016. ISBN

978-80-7261-440-0.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 7 z 23

Role digitálních technologií v mezinárodních projektech Vladimíra Kyselková

Dům zahraniční spolupráce e-mail: vladimira.kyselkova@dzs.cz

Klíčová slova Digitální gramotnost, mezinárodní projekt, internacionalizace, eTwinning, Erasmus+

Anotace Digitální technologie, programování nebo rozšířená realita. To vše jde velmi dobře začlenit do mezinárodních

vzdělávacích projektů. V příspěvku proto představíme příklady úspěšně realizovaných projektů eTwinning

a Erasmus+ a také další aktivity Domu zahraniční spolupráce, které školy mohou v této oblasti využít.

1 eTwinning – největší online komunita škol v Evropě eTwinning představuje skvělou příležitost jak do výuky jednoduše zapojit spolužáky ze zahraničí a spolu s nimi se

vzdělávat, objevovat a vzájemně pracovat na vlastních projektech v zabezpečeném prostředí virtuální třídy, která

je speciálně navržená pro potřeby škol. V této virtuální třídě mohou žáci a učitelé spolu komunikovat (skrze chat,

videokonference), přidávat a upravovat obsah (texty, videa, příspěvky na blog apod.) a společně se vzdělávat.

Zaměření, délka i datum zahájení projektu eTwinning je na učiteli, který projekt vede. Velkou důležitost hraje

bezpečnost – registraci každého nově zaregistrovaného učitele na portálu eTwinning (www.etwinning.net)

ověřuje příslušné Národní podpůrné středisko pro eTwinning (v ČR je součástí Domu zahraniční spolupráce).

Co je potřeba pro vytvoření projektu? Najít si partnera, zpravidla ze zahraničí (hledání usnadňuje samotný portál,

který má specializované stránky a fóra pro vyhledávání partnerů), domluvit se s ním na rámcovém obsahu

projektu (téma, časový rozsah, harmonogram jednotlivých úkolů a způsob jejich provedení, evaluace

aktivit/projektu apod.) a vyplnit velmi stručnou a jednoduchou žádost o založení projektu. Během několika dnů

je projekt schválen příslušným Národním podpůrným střediskem, případně je učitel kontaktován pro doplnění

informací (primárním cílem je poskytnout učitelům metodickou podporu, aby v případě špatně naplánovaného

projektu nedošlo k zbytečným nedorozuměním a zklamáním).

Po schválení projektu získávají zakladatelé automaticky přístup do virtuální třídy TwinSpace, která je určena pro

daný projekt. V kompetenci zakládajících učitelů je správa přístupu a zabezpečení – jsou to právě oni, kteří

rozhodují, koho do třídy přizvou a jaká práva mu nastaví (např. další učitelé mohou mít právo vidět a upravovat

veškerý obsah, žáci přizvaní do projektu vidí a upravují pouze vybrané stránky s úkoly, pro rodiče a širokou

veřejnost je zveřejněn jen nejužší obsah). Platí přitom, že žáci ani veřejnost se na portál eTwinning neregistrují,

učitel jim vytvoří přístup pouze do konkrétní virtuální třídy.

eTwinning je negrantová aktivita, výhodou je ale obrovská flexibilita a minimální administrativní náročnost.

V průběhu projektu lze jeho obsah upravovat podle aktuální situace, prodloužit nebo zkrátit dobu trvání apod.

Učitelé také oceňují podporu, kterou jim poskytuje Dům zahraniční spolupráce (konzultace přes email, telefon,

organizace bezplatných metodických seminářů v regionech, zahraniční kontaktní semináře, online vzdělávací

akce a další viz česká informační stránka www.etwinning.cz).

eTwinning zároveň funguje jako komunita učitelů, kteří se vzájemně inspirují. Pojďme si proto představit ve

stručnosti alespoň dva projekty zaměřené na programování – první je určen nejmenším dětem, druhý byl

realizován na gymnáziu. Cílem je ukázat, že eTwinning a programování lze využít na všech stupních škol.

1.1 eTwinningový projekt pro nejmenší

S robotickou včelkou se díky eTwinningovému projektu Princess Bee-bot seznámily děti z Mateřské školy

V Lukách Rakovník pod vedením Radky Bradáčové a jejich partnerské školy ze Slovenska, Chorvatska a Estonska.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 8 z 23

Děti v průběhu projektu např. vytvářely kostým pro včelku a volily Miss Bee-bot, programovaly včelku tak, aby

vytvořila obrázek, a ten poté dokreslovaly. Další aktivitou byl tanec včelky – nejprve děti s paní učitelkou robota

jednoduše naprogramovaly, poté se učily podle pohybu včelky samy pohybovat. Tento společný tanec následně

paní učitelka natočila a zaslala partnerům, aby si ho také vyzkoušeli. Podařilo se tak propojit základy kódování

s rozvojem pohybové paměti a prostorové orientace. Výstupy projektu jsou k dispozici na webu

https://twinspace.etwinning.net/44887/home

1.2 eTwinningový projekt na střední škole Propojení informačních technologií s biologií bylo podstatou projektu AntMinds, do kterého se pod vedením Pavla Soukupa zapojili žáci Česko-anglického gymnázia, s.r.o., z Českých Budějovic a jejich vrstevníci ze Španělska. Žáci během projektu vytvořili mezinárodní týmy a v nich studovali chování živých mravenců. Na základě pozorování a rešerše literatury pak zformulovali hypotézu („Složité chování kolonie vyvstává z velmi jednoduchých pravidel, kterými se řídí jednotlivé dělnice.“). Tu následně ověřili tím, že vytvořili počítačovou simulaci, která tato pravidla obsahovala. Výsledný model vizuálně odpovídal reálnému mraveništi. Díky projektu si žáci vyzkoušeli nejen objektové programování a programovací jazyk Java, ale museli také komunikovat se zahraničními spolužáky a dělat kompromisy. Výstupy projektu jsou publikovány na webu https://twinspace.etwinning.net/68226/pages/page/560340

2 Granty pro školy v rámci programu Erasmus+ Program Erasmus+ umožňuje školám a dalším institucím získat grant na realizaci mezinárodních vzdělávacích projektů, v rámci nichž mohou probíhat i vzájemná setkání žáků a učitelů v jedné z partnerských zemí projektu. Součástí těchto projektů může být i eTwinning, například jako vhodný prostor pro realizaci úkolů online v období mezi jednotlivými návštěvami. Druhý typ projektů se zaměřuje na vzdělávání pedagogických pracovníků škol. Výzva pro podávání žádostí o grant pro oba typy projektů probíhá jedenkrát ročně, a to v únoru či březnu. Podrobnější informace jsou zveřejněny na webu https://www.naerasmusplus.cz/

2.1 Projekty zaměřené na spolupráci škol V rámci projektů spolupráce mohou školy získat grant pokrývající náklady na organizaci projektu (např. ohodnocení práce projektového týmu na škole), náklady na organizaci výjezdu do zahraničí (cestovní a pobytové náklady) a příp. další nutné výdaje (náklady na žáky se specifickými potřebami apod.). Této možnosti využila např. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Cílem projektu Digital teaching in natural scientific subjects, do kterého byly zapojeny také školy z Rumunska, Itálie, Švédska a Portugalska, bylo využít mobilní telefony a tablety jako měřící či hlasovací zařízení ve výuce přírodovědných předmětů. Tato zařízení totiž má většina středoškoláků běžně u sebe, často ale netuší, jaké senzory obsahují a jaké aplikace se dají využít pro různá měření. V rámci projektu si žáci vyzkoušeli např. akceloremetr ve výuce fyziky či GPS v hodinách geografie, a navíc vytvořili své vlastní mobilní aplikace, které zveřejnili. Podrobnější informace o projektu a výstupy lze vyhledat na webu www.digitalteaching.eu

2.2 Projekty zaměřené na vzdělávání učitelů

Grant v rámci projektů mobilit osob umožňuje školám podpořit profesní rozvoj učitelů a dalších zaměstnanců školy, a to prostřednictvím školení a kurzů v zahraničí, stínování nebo výukového pobytu na partnerské škole (v rámci výukové pobytu učitel vede výuku na partnerské škole v zahraničí, stínování lze přirovnat k náslechům či hospitacím). Nedílnou součástí projektu by také mělo být sdílení získaných poznatků a znalostí s kolegy ve škole a v regionu. Granty financované Evropskou komisí obvykle pokrývají náklady na organizaci projektu a na organizaci výjezdu do zahraničí (kurzovné, cestovní a pobytové náklady). Výběr kurzů je v kompetenci školy, v žádosti však musí být dostatečně zdůvodněn s ohledem na plán rozvoje školy.

Základní škola a Mateřská škola Klíč s.r.o. se v rámci projektu Rozšíření kompetencí – technologie ve výuce a management školy zaměřila na oblast digitálních technologií. Několik učitelů školy absolvovalo kurzy v zahraničí s různou náplní, aby získali co nejvíce informací a přístupů k různým materiálům. Na základě získaných dovedností a informací pak škola zavedla centrální školní systém pro sdílení materiálů a informací jak mezi učiteli, tak i mezi žáky a učiteli. Výrazně více začaly být také používány digitální technologie ve výuce (aplikace pro opakování učiva, vizualizaci, spolupráci). Ukázka některých materiálů včetně podrobnějšího popisu projektu je na webu https://www.skolaklic.cz/projekty/erasmus-ka1-2017

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 9 z 23

3 Další inspirace Pokud se zajímáte o programování, robotiku či využití digitálních technologií ve výuce obecně, můžete využít také

další aktivity Domu zahraniční spolupráce. Ať již různé náměty na aktivity, tipy, publikace či online kurzy.

3.1 Programování (nejen) v mezinárodních projektech. Inspirace pro všechny typy škol. Dům zahraniční spolupráce připravil pro učitele mateřských, základních a středních škol náměty na výukové aktivity, které podporují u dětí a žáků rozvoj informatického myšlení. Aktivity jsou rozčleněny podle časových požadavků, věku žáků (mladší děti 3–10 let, starší žáci 11–18 let) a také podle pomůcek, které jsou pro jejich zdárný průběh potřeba. Cílem je ukázat, že rozvíjet informatické myšlení lze napříč všemi předměty, a to i v mezinárodních projektech např. eTwinning nebo Erasmus+. Všechny aktivity jsou volně ke stažení ve formátu PDF na webu http://itfitness.cz/codeweek2019/ Na hlavní stránce webu http://itfitness.cz/ je pak každý týden zveřejněn nový článek o užitečných nástrojích, aplikacích a dalších zajímavostech ze světa digitálních technologií ve škole. Autory článků jsou zkušení učitelé, kteří mají tyto nástroje odzkoušené ve své praxi.

3.2 Masivní otevřené online kurzy pro učitele Učitelům a dalším zájemcům o vzdělávání nabízí možnost zapojit se do masivních otevřených online kurzů (MOOC) iniciativa European Schoolnet Academy. Cílem těchto kurzů je seznámit učitele s aktuálními trendy ve vzdělávání, poskytnout jim užitečné vzdělávací materiály a představit různé aplikace a nástroje, které mohou ve výuce využít. Kurzy probíhají online, trvají zpravidla 4–7 týdnů a účastní se jich až stovky zájemců z celé Evropy, jsou proto dobrou příležitostí pro vzájemnou výměnu zkušeností a dobré praxe. Vyžadováno je pouze vhodné zařízení (tablet, počítač), připojení k internetu a pasivní znalost angličtiny. Po přihlášení je možné dostat se i k materiálům z již proběhlých kurzů, např. na podzim 2019 se uskutečnil kurz zaměřený na programování (EU Code Week - Deep Dive MOOC) nebo na využití digitálních technologií ve výuce přírodovědných předmětů (Teaching ICT with Inquiry). Všechny kurzy jsou nabízeny bezplatně a jsou k dispozici na webu https://www.europeanschoolnetacademy.eu/

3.3 Publikace Třída budoucnosti. Matematika, přírodní vědy a digitální technologie. Dům zahraniční spolupráce připravil publikaci, která má za cíl inspirovat čtenáře k zamyšlení, jak souvisí

uspořádání školní třídy a výukové aktivity, které se v ní odehrávají. Skládá se ze dvou částí – v první je představen

koncept Future Classroom Lab, třídy budoucnosti. Jedná se o modelovou třídu umožňující flexibilní uspořádání

prostoru, ve které jsou využívány digitální technologie jako prostředek pro podporu učení. Druhá část publikace

obsahuje 12 námětů na inovativní výuku STEM předmětů. Například v metodice s názvem Automatická lampička

mají žáci za úkol sestrojit lampičku za pomoci senzorů a správně je naprogramovat na intenzitu světla tak, aby se

při setmění sama rozsvítila.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 10 z 23

Virtuální realita pro zjednodušení života ve školách

Andrej Braguca

Virtual lab e-mail: andrej.braguca@holistic-management.cz

Klíčová slova Virtuální realita

Anotace Virtuální svět je pro mozek člověka stejně skutečný, jako ten kolem Vás. Poskytuje však neskutečnou výhodu tím,

že v něm neplatí fyzikální zákony. V průběhu přednášky poznáte, jak se již dnes využívá nejmodernější technologie

virtuální reality ve vzdělávání přímo u nás v České republice.

Zjistíte, jak virtuální realita působí na mozek, proč to funguje a v čem Vám může zjednodušit život. A hlavně, že si

tuto technologii můžete dovolit i vy. Přednáškou Vás provede Ing. Andrej Braguca, spolumajitel firmy Virtual Lab,

která již 3 roky pomáhá lidem s pomocí VR, AR a dalších nejmodernějších technologií.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 11 z 23

Jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence?

Michal Černý

Masarykova univerzita e-mail: mcerny@phil.muni.cz

Klíčová slova Digitální gramotnost, výuka informatiky, umělá inteligence, AI, AC, etika, vývoj AI

Anotace Umělá inteligence proniká do nejrůznějších oblastí běžného lidského života – od řízení dopravy ve městech až po

vyhledávání na internetu. Současně se stále intenzivněji hovoří o spojení vzdělávacího procesu a AI. V příspěvku

se pokusíme podívat na to, jak autonomní systémy využívající AI ve vzdělávání fungují. Současně však budeme

sledovat to, jakou budou mít místo ve dvou základních edukačních dimensích – totiž, jak budou měnit obsah

vzdělávání, ale také modifikovat kompetence, které se u žáků snažíme rozvíjet. V příspěvku se budeme opírat

nejen o praktické příklady, ale také o různé rámce, které vydává EK k digitálním kompetencím i k vývoji AI.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 12 z 23

Využití umělé inteligence v lékařské praxi – studentský projekt

Maria Šimůnková

Gymnázium Havlíčkův Brod e-mail: mani.simun@gmail.com

Klíčová slova Digitální gramotnost, umělá inteligence, chatbot, studentský projekt

Anotace Příspěvek pojednává o důležitosti nabídky inspirativních akcí pro studenty, kteří chtějí pracovat na svém rozvoji.

Projekt Využití umělé inteligence v lékařské praxi je ukázkou toho, co se stane, když impuls přijde v pravou chvíli.

Studentka, která neměla předchozí zkušenosti s IT projekty, začala ve svých 15 letech přemýšlet o tom, jak

smysluplně využít zajímavé informace z Microsoft AI Bootcamp. Deset měsíců poté měla na svém kontě úspěchy

ze soutěží, vystoupení na konferencích a obdržela cenu Talent Vysočiny v technickém oboru.

3 Microsoft AI Bootcamp Nabídka účasti na akci určené pouze dívkám přišla v červnu 2018 pár dní před koncem školního roku. Tuto

informaci sdílela paní učitelka ve facebookové skupině GHB studentský urychlovač, kterou máme pro studenty

se zájmem o soutěže, konference a zajímavé akce. Nevím, zda ostatní odradil brzký prázdninový termín

odevzdání přihlášky nebo fakt, že součástí přihlášky bylo i dvouminutové video v angličtině – každopádně já jsem

během balení na tábor sepsala scénář, odpoledne posledního školního dne natočila video a ráno před odjezdem

odeslala přihlášku. Proč? Protože to byla akce pouze pro dívky. Žádné vstupní podmínky na znalost problematiky,

neměla jsem co ztratit. A také mne lákaly Athény.

I když jsem si nedávala velkou šanci, v polovině prázdnin jsem obdržela pozvánku – nejen pro mne, ale i pro moji

paní učitelku. A poslední prázdninový týden roku 2018 změnil můj svět.

Obrázek V Athénách jsem si zkusila výrobu robotického prstu, doma jsem pak vyrobila celou ruku

4 Využití umělé inteligence v lékařské praxi Po návratu z Athén jsem byla plná nápadů – chtěla jsem vyrobit robotickou ruku a také mne lákal chatbot.

4.1 Realizace nápadů Začala jsem tím, že jsem své zkušenosti předala svým spolužákům na akci, kterou paní učitelka ve spolupráci

s firmou Microsoft uspořádala na naší škole hned v září. Na dvou přednáškách jsme se věnovali využití strojového

učení pro rozpoznávání obrazu (Cognitive Services), vytvořili jednoduchého chatbota i vyzkoušeli virtuální realitu.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 13 z 23

Robotickou ruku jsem dle návodu sestavila a rozběhala pomocí mikročipu Arduino do listopadu, poté jsem jí

předváděla na dni otevřených dveří naší školy.

Ale již v září jsem si dala za cíl navrhnout a vytvořit smysluplnou aplikaci textového chatbota a svůj studentský

projekt přihlásit do soutěže SOČ.

4.2 Soutěže Práce na projektu pro soutěž SOČ vyžadovala teoretickou přípravu i praktické vytvoření funkční aplikace, nicméně

nejvíce energie mne stálo přijít na to, kde lze chatbota využít. Mezi několika nápady zvítězil ten, který cílil na

administrativní dotazy pro lékaře – funkční aplikace by mohla pomoci jak pacientům, tak i samotným lékařům.

V únoru 2019 jsem spustila zkušební režim aplikace chatbota v prostředí Facebook Messenger pro ordinaci

dětské lékařky MUDr. Miroslavy Kuglerové v Libčicích nad Vltavou.

Moje práce v kategorii Informatika zvítězila v okresním kole SOČ a

v krajském kole se umístila na třetím místě.

Projekt jsem přihlásila i do soutěže přírodovědných a technických

projektů Helle Köpfe, kterou pořádá pražský Goethe Institut. Moje

práce byla vybrána do celostátního finále, kde se určují dva vítězné

projekty – já jsem letos pokračovala v tradici naší školy a přivezla

třetí vítězství v řadě. Na porotce zapůsobilo nejen téma a funkční

aplikace pro ordinaci dětské lékařky, ale bylo důležité také

zaujmout panelovou prezentací a osobním výkladem.

5 Co dál? Zprávy o úspěchu mého projektu využila firma Microsoft pro propagaci jak v České republice [1], tak

i mezinárodně. Ukázka mého chatbota byla také součástí televizního pořadu TV Seznam věnovaného umělé

inteligenci [2].

Své nadšení jsem ale chtěla šířit dál – přednášela jsem na Girls Day pořádaném spolkem Czechitas, můj příspěvek

byl vybrán pro technickou sekci na Konferenci českých nadějí, kde jsem získala cenu pro nejlepšího přednášejícího

této sekce. I v tomto školním roce mám několik vystoupení o mé cestě. Ale kam mě dovede?

Chci získávat nové informace, zkoušet nové věci, ale také chci úspěšně dokončit studium na střední škole

a pokračovat ve studiu dále. Nyní hledám způsob, jak to všechno zvládnout.

Citace [2] HEJKRLIK, Pavel. Chatbot pomáhá dětské lékařce v Libčicích nad Vltavou. Naprogramovala ho

šestnáctiletá studentka. In: Microsoft [online]. Praha: Microsoft, 2019, 16. 5. 2019 [cit. 2019-10-30].

Dostupné z: https://news.microsoft.com/cs-cz/features/chatbot-pomaha-detske-lekarce-v-libcicich-nad-

vltavou-naprogramovala-ho-sestnactileta-studentka/

[3] Umělá inteligence je srovnatelná s průmyslovou revolucí. Stroje ale člověka nenahradí. In: Televize

Seznam [online]. Praha: Seznam.cz, 2019, 17. 5. 2019 [cit. 2019-10-30]. Dostupné z:

https://www.televizeseznam.cz/video/byznys/umela-inteligence-je-srovnatelna-s-prumyslovou-revoluci-

stroje-ale-cloveka-nenahradi-63916824

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 14 z 23

Strojové učení v počítačovém vidění Jan Gaura

VŠB – TU Ostrava, FEI, Katedra informatiky e-mail: jan.gaura@vsb.cz

Klíčová slova Digitální gramotnost, strojové učení, hluboké učení

Anotace Počítačové vidění je nedílnou součástí informatiky po mnoho desetiletí. V posledním desetiletí se díky výpočetnímu

pokroku otevřela nová disciplína strojového učení – hluboké učení. V přednášce si ukážeme, co se za těmito pojmy

skrývá a jak se dají využít v moderní analýze obrazu.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 15 z 23

Trendy z BETT Show 2019 Josef Dostál

Boxed, s.r.o.

Klíčová slova Bett Show 2019, virtuální realita, kombinovaná realita, 3D projekce, STEM, robotika

Anotace Inspirujme se novinkami z největšího evropského veletrhu se zaměřením na inovace ve vzdělávání. Představme si

zajímavé trendy a novinky v oblasti virtuální reality, kombinované realita, 3D projekce, propojování předmětů dle

STEM. Ukažme si, co je nového v oblasti robotiky, programování nebo pří podpoře kreativity žáků.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 16 z 23

Výuka nových technologií v modrém Miroslav Dvořák

Microsoft, s.r.o. e-mail: skolstvi@microsoft.cz

Klíčová slova Digitální gramotnost, výuka informatiky, metodické materiály

Anotace Dnešní doba je doba cloudová. A tak by i výuka IT technologií k tomu měla být uzpůsobena. Vždyť přece každá

škola chce připravovat své žáky a studenty na budoucnost. Tak proč to nedělat rovnou teď. Změňte způsob výuky,

začněte učit v Azure a učte děti to, co budou potřebovat.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 17 z 23

Workshopy:

W1 Google pro vzdělávání a 3D tisk

Kdo šetří, má za 3(D)... Michal Hlosta

Gymnázium, Nový Jičín

Klíčová slova 3D tisk

Anotace Vidíme, že díky realizaci vhodných dotačních titulů si školy mohou dovolit koupit techniku, ještě nedávno

nedostupnou – například další 3D tiskárny, programovatelné robotky, robotická ramena apod. Je vždy ale nutné

kupovat něco, co je možno si za zlomek nákladů vyrobit? Ukážu vám pár konstrukcí a nápadů, které nám díky 3D

tisku pomohou ušetřit – a mají i další "přidanou" hodnotu: při jejich výrobě nám znova trošku "zezlátnou ručičky":)

Google AI a AR ve škole Petr Caloň

GEG ČR

Klíčová slova AI, machine learning, rozšířená realita

Anotace AI nebo machine learning v každodenní práci učitele? Proč ne. Pomáhá nám eliminovat rutinní každodenní úkoly,

ať již se jedná o třídění pošty, grafickou úpravu prezentace nebo analýzu dat v tabulkách. Vše si ukážeme na

praktických příkladech z praxe. Podíváme se také na rozšířenou realitu – přeci jen se řešení s 3D brýlemi ukázalo

jako zbytečně komplikované a finančně nákladné. Rozšířená realita v podání Google Expeditions je cestou, jak

zapojit žákovský hardware do výuky a také jak ji ve svých hodinách snadno používat.

Jak bojovat s Fake News (nejen pomocí nástrojů od Google)

Klíčová slova Digitální zahlcení, falešné zprávy, konspirační zprávy, veřejné mínění

Anotace V současné době žijeme v záplavě informací, které na nás útočí ze všech stran. Z emailu se na nás chrlí spousty

nevyřízených zpráv, na Facebooku se nám zaplňuje zeď takovou rychlostí, že jen málokdo dokáže zvládnout přečíst

všechny příspěvky, a na zpravodajských webech se nové zprávy objevují skoro každých 15 minut.

Pro tento digitální svět je příznačné takzvané digitální zahlcení. Tento termín označuje situaci, kdy jedinec

nedokáže efektivně pracovat s informacemi. Informací je nadbytek a pro jedince je nemožné jejich zpracování

v adekvátním čase. Není se čemu divit, že v této záplavě zpráv na nás útočí i některé falešné zprávy, které využívají

naší nepozornosti a nedostatku času informaci si ověřit.

V rámci přednášky si ukážeme nejslavnější nepravdivé a konspirační zprávy současné doby. Podíváme se, proč

tyto zprávy mají mnohdy tak obrovskou čtenost či sledovanost, a ukážeme si i příklady jejich vlivu na veřejné

mínění.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 18 z 23

W2 Možnosti a východiska implementace digitálních technologií do výuky Radim Polášek

Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita

e-mail: radim.polasek@osu.cz

Klíčová slova Digitální gramotnost, výuka informatiky, inovativní přístup

Anotace Kulatý stůl je pořádán Pedagogickou fakultou Ostravské univerzity v souvislosti s projektem „Podpora rozvoje

digitální gramotnosti“. Diskutovanými tématy bude implementace inovativních přístupů založených na aplikaci

digitálních technologií, překážky bránící implementaci inovativních přístupů, potřeba rozvoje digitální

gramotnosti u žáků a učitelů a příklady dobré praxe. Kulatý stůl je určen pro ředitele a učitele ZŠ a SŠ.

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 19 z 23

W3 Polytechnické vzdělávání napříč předměty Ella Havlíčková

Boxed, s.r.o. e-mail: ehavlickova@boxed.cz

Klíčová slova Polytechnika, ICT, moderní výukové pomůcky, STEM, badatelství, 3D tvoření

Anotace Ukážeme si názorně, že moderní výukové pomůcky mohou růst s žákem již od prvního stupně až po studium na

střední škole. V rámci workshopu získá účastník vlastní praktickou zkušenost s pomůckami zaměřenými na rozvoj

ICT, robotiky, STEM a badatelství. Ukážeme si, jak rozvíjet informativní myšlení od nejútlejšího věku, jak propojit

oblasti výuky mezi předměty a jak využít úlohy každodenního života ve vzdělávání.

Golabz.eu – využití interaktivních animací a virtuálních laboratoří, tvoříme

on line výukové hodiny/nejen/ přírodovědných předmětů od 1. stupně

základní školy až po vzdělávání na středních školách /workshop Mgr. Helena Lazarová

ambassador EU projektů Scientix, NextLab pro ČR /European Schoolnet Brusel/

ZŠ a MŠ Český Těšín Hrabina e-mail: lazarova@zshrabina.cz

Klíčová slova ICT, digitální technologie, STEM, bezplatné výukové zdroje, interaktivní animace, virtuální laboratoře, badatelsky

orientovaná výuka, Šablony II – Výuka s podporou ICT, EUN

Anotace Na praktickém workshopu se seznámíte s výukovými materiály z portálu Golabz.eu. Ukážeme si, jak co

nejefektivněji filtrovat a nalézt vhodnou interaktivní laboratoř, animaci podle tématu vyučovací hodiny. Každý

z výukových materiálů je vybaven krátkým popiskem – pro jakou věkovou skupinu, předmět, téma je určen,

jakému cíli slouží – a proklikem ke spuštění materiálu, třeba pro projekci na interaktivní tabuli při výkladu. Tento

jednotlivý materiál se ale může stát také součástí celé výukové hodiny, například pro mobilní zařízení/tablety,

notebooky, smartphony/, kterou si můžete na portále zdarma vytvořit a uložit. Ukážeme si postup a předvedu

Vám, jak do výukové hodiny vložit další materiály – nejen laboratoře, aplikace z portálu, ale také jiné výukové

zdroje, které již používáte – tak, aby žáci nalezli vše na jednom místě. Předvedeme si, jak výukovou hodinu

editovat, jak ji jednoduše jedním klikem například ihned v úvodu vyučovací hodiny nasdílet žákům a jak se

materiál zobrazuje z pohledu učitele i žáka. Tímto způsobem můžete propojit jednotlivé výukové zdroje, které

máte pro výuku připraveny a žáci tak mohou pracovat v bezpečném digitálním prostředí v i průběhu celé

vyučovací hodiny, například v rámci Šablony II Využití ICT ve vzdělávání. Web nabízí rovněž v rámci záložky

https://support.golabz.eu/ jednotlivé návody a krátká videa s postupy, jak s konkrétními materiály pracovat.

https://support.golabz.eu/video/intro

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 20 z 23

https://support.golabz.eu/

Příklady laboratoří: Elektrický obvod

http://www.golabz.eu/lab/electrical-circuit-lab

Učíme se násobit

http://www.golabz.eu/lab/arithmetic

Jak vnímáme barvy

http://www.golabz.eu/lab/color-vision

Vyvažte chemickou rovnici

http://www.golabz.eu/lab/balancing-chemical-equations

vizualizace The WorldWide Telescope

http://www.golabz.eu/lab/worldwide-telescope

Planety Sluneční soustavy

http://www.golabz.eu/lab/planets

Ukázka – vstup do prostředí

pro tvorbu výukové hodiny

Citace Golab Sharing and Authoring Platform [online]. EUN: © Next-Lab - Next Generation Stakeholders and

Next Level Ecosystem for Collaborative Science Education with Online Labs., 2019 [cit. 2019-10-06].

Dostupné z: https://www.golabz.eu/

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 21 z 23

W4 Výuka nových technologií v modrém Miroslav Dvořák

Microsoft, s.r.o. e-mail: skolstvi@microsoft.cz

Klíčová slova Digitální gramotnost, výuka informatiky, 3D model, PowerPoint, chatbot

Anotace Věděli jste, že si rámci PowerPointu můžete pracovat s 3D modely, které jsou dostupné zdarma? Nebo že si

dokonce tyto modely můžete sami vytvořit a přenést třeba do virtuální reality? Zkoušeli jste si někdy realitu

smíšenou? Tak toto vše na Vás v rámci tohoto workshopu čeká.

A asi není potřeba diskutovat o tom, že budoucnost patří I umělé inteligenci. Ukážeme Vám, že vytvořit si chatbota

je dnes opravdu snadné a že nástroje pro jeho vytvoření má každá škola k dispozici zcela zdarma. Nebo Vy snad

nechcete naučit Vaše studenty něco, co budou zcela jistě potřebovat? Vytrénujeme si společně i model umělé

inteligence na rozpoznávání obrázků a nezapomene i na výuku programování pro ty nejlepší, a to formou

gamifikace výuky. A když už si budeme ukazovat, jak využít hry ve výuce programování, tak k tomu použijeme

samozřejmě hru nejpopulárnější, tedy Minecraft.

Pojďme na to od lesa,

aneb zapojení Chatbota a moderních technologií do vzdělávání Jiří Chytil, Milan Větrovec

SOITRON s.r.o. e-mail: Milan.Vetrovec@soitron.com

Klíčová slova ICT, digitální technologie, Chatbot

Anotace Na workshopu se účastníci seznámí s využitím chatbota v kombinaci s aplikací Teams. Chatbot dokáže ověřit

znalostí žáků a studentů ve všeobecném vzdělávání. Zároveň budou představeny možnosti pro učitele, jak aktivně

využít testování v aplikaci Teams, jehož výstupem bude přímý automatický výstup pro učitele a oprava.

To vše představíme praktickou formou na "živém demoprostředí". Ukázka bude směrována k využití

mezipředmětových vztahů – Přírodopis, Chemie a Fyzika pro žáky 5.-7. tříd ZŠ.

Obrázek SoitronBOT

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 22 z 23

Na stáncích se Vám představují (v abecedním pořadí):

Anipa Trade Services s.r.o./Solirax Education s.r.o

Boxed, s.r.o.

Boxed ICT řešení pro úspěšné školy: Děti jsou stále hravé a zvídavé s chutí učit se novému. Prostředky, které pomohou pedagogům zvýšit zájem o výuku, se v čase mění. Přinášíme již 11 let řešení, které pomáhají školám i dětem k úspěchu. Přijďte se na náš stánek podívat na jedinečný 3Panel představující budoucnost interaktivní výuky, 3Box, který je ideální pro interaktivní výuku hrou, a řešení iTriangle, které pomáhá dětem objevit kouzlo přírodních věd.

Microsoft, s.r.o.

Microsoft Česká a Slovenská republika se svým týmem pro školství připravuje mnoho zajímavých aktivit pro rozvoj dovedností a znalostí českých učitelů. Každý rok pro více jak 1500 učitelů realizuje akce, jako jsou Roadshow pro školy, Demo Days, Letní škola moderních učitelů a Skypeathon. Úzce spolupracuje s komunitou učitelů s oceněním Microsoft Innovative Educator Expert a vytváří podporu pro učitele prostřednictvím vzdělávacích center.

Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita

Scientix, NextLab pro ČR /European Schoolnet Brusel

Soitron

https://www.soitron.com/cs/pripadove-studie/?case-category=skolstvi

Virtual lab https://www.virtual-lab.cz/¨

Dobrou kávu na této akci pro Vás připravuje firma

Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava

Stránka 23 z 23

Tuto akci pro Vás připravilo Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín,

příspěvková organizace

Podrobnou nabídku kurzů pro oblast ICT, která Vás zajímá, si můžete vyžádat pomocí formuláře na www.kvic.cz/icemsk, „Hledáte IT kurz?

Pro další informace a zpracování nabídky jsme Vám k dispozici:

Mgr. Blanka Kozáková blanka.kozakova@kvic.cz 777 136 410

Jana Zajoncová jana.zajoncova@kvic.cz 595 538 027