SPOLEČNOST, VĚDA A TECHNOLOGIE - KIP€¦ · Web view2.1, 3.6 komentář 2. základní pojmy V...

FAKULTA EKONOMICKÁKatedra managementu, inovací a projektů

Vedoucí katedry: doc. Ing Jiří Skalický, CSc.

SPOLEČNOST, VĚDA A TECHNOLOGIE

studijní průvodce pro distanční a kombinované studium

Jiří VACEK

Vydavatelství Západočeské univerzityPlzeň 2001

ISBN

Ing. Jiří Vacek

SVT - studijní průvodce Obsah

OBSAH

1. ÚVOD..................................................................................................................................................5

OSLOVENÍ ČTENÁŘE..................................................................................................................................5STRUKTURA PRŮVODCE.............................................................................................................................6ORGANIZACE, POŽADAVKY NA STUDENTY, KORESPONDENČNÍ DÁVKY...................................................7

Tutor.....................................................................................................................................................7Podmínky pro získání zápočtu..............................................................................................................7Konzultace............................................................................................................................................8Sylabus kursu Společnost, věda a technologie.....................................................................................9Korespondenční dávky.......................................................................................................................10Doporučení ke způsobu zpracování korespondenčních dávek...........................................................12Příloha: PRŮVODKA – distanční a kombinované studium..............................................................13

LITERATURA............................................................................................................................................14

2. ZÁKLADNÍ POJMY.......................................................................................................................16

Charakteristické rysy vědy.................................................................................................................17Technika a technologie......................................................................................................................18Vědecká metoda.................................................................................................................................19Technická tvorba................................................................................................................................20Technologický pokrok........................................................................................................................21Technologická rizika..........................................................................................................................22Vývoj lidské civilizace, technologie, management.............................................................................22

LITERATURA............................................................................................................................................23

3. APLIKACE VĚDY A TECHNIKY................................................................................................24

GPS....................................................................................................................................................25Telekomunikační technologie.............................................................................................................25Hyperauto...........................................................................................................................................26Genové technologie............................................................................................................................27Kryptografie.......................................................................................................................................27Typy ekonomického růstu...................................................................................................................28Inovace...............................................................................................................................................29

LITERATURA............................................................................................................................................30

4. INFORMAČNÍ SPOLEČNOST, INTERNET..............................................................................31

Informační společnost........................................................................................................................32Internet ve vzdělání............................................................................................................................32Informace jako produkční faktor........................................................................................................33Telepráce............................................................................................................................................34Informace a znalosti, management znalostí.......................................................................................34Zdroje informací.................................................................................................................................35Rizika práce s informacemi................................................................................................................35Informační společnost, ČR a EU........................................................................................................36Co je to Internet.................................................................................................................................37Základní služby Internetu...................................................................................................................37Internet a trh......................................................................................................................................38Intranet a extranet..............................................................................................................................40e-business...........................................................................................................................................38

LITERATURA............................................................................................................................................41

5. TECHNICKÉ SYSTÉMY...............................................................................................................42

Obecné a technické systémy...............................................................................................................42Technický proces................................................................................................................................43Technický systém................................................................................................................................43

LITERATURA............................................................................................................................................45

6. VÝZKUM AVÝVOJ.......................................................................................................................45

Výzkum, vývoj a inovace....................................................................................................................46

3

SVT - studijní průvodce Obsah

Organizace V&V................................................................................................................................46Role vlády...........................................................................................................................................47Řízení vědecké a výzkumné činnosti...................................................................................................47

LITERATURA............................................................................................................................................48

7. GLOBÁLNÍ PROBLÉMY..............................................................................................................49

Klasifikace globálních problémů.......................................................................................................50Možnosti řešení..................................................................................................................................50Udržitelný rozvoj................................................................................................................................51Energetika a ekonomický rozvoj........................................................................................................51

8. ZÁVĚR..............................................................................................................................................54

9. REJSTŘÍK........................................................................................................................................55

4

SVT - studijní průvodce 1. Úvod

1. ÚVOD

Oslovení čtenářeVážená studentko, vážený studente,tato příručka by se vám po jeden semestr měla stát průvodcem kursem s dosti dlouhým názvem - Společnost, věda a technologie (zkráceně SVT). Většina studijních materiálů je zatím určena ke čtení, technické prostředky, organizace studia a částečně i nezkušenost autorů nám zatím neumožňují v širší míře využívat multimediálních a interaktivních aplikací.Distanční studium je v mnohém složitější než řádné, denní studium. Studenti nemají možnost bezprostředního kontaktu ani s učitelem, ani se svými kolegy. Nemají pevný rozvrh a většinou studují při zaměstnání. Každý z vás tedy musí prokázat značnou míru sebekázně a musí být schopen dobře plánovat a využívat svůj čas. Na druhé straně řada z vás má již určité životní zkušenosti a k dalšímu studiu jste se rozhodli proto, že jste přesvědčeni, že vám získané znalosti pomohou k lepšímu uplatnění. Vaše motivace je tedy většinou vyšší než u studentů denního studia a většinou máte lepší představu o tom, co se chcete naučit, co můžete v životě potřebovat.Mnozí s vás si asi řeknou - co má kurs o společnosti, vědě a technologii společného s ekonomií, kterou chci studovat, proč se vlastně mám něco takového učit, vždyť je to vlastně plýtvání časem, kterého nemám nazbyt. Ale když se podíváte kolem sebe - ať už doma nebo v práci, když cestujete po světě, bavíte se či pracujete - všude, kam se podíváte, využíváte výsledků práce vědců a techniků. Věda a technologie nás provázejí všude, překvapují nás stále novými objevy, vynálezy a aplikacemi a pronikají do stále dalších oblastí našich životů. A protože tempo vědeckotechnického pokroku se stále zrychluje, často přestáváme rozumět tomu, co je nové, s čím nemáme zkušenosti, a buď nad tím mávneme rukou nebo se toho dokonce začneme bát.Kurs Společnost, věda a technologie, pro který budeme dále používat zkratku SVT, by se vám měl stát úvodním průvodcem po vědě a technologii. Sylabus kursu, požadavky, které jsou na studenty kladeny a odkazy na literaturu a další zdroje najdete v dalších částech této příručky. Pro zjednodušení orientace jsou kapitoly v této příručce číslovány stejně jako ve skriptech [1-2] a v sylabu kursu SVT, který je uveden dále v této kapitole. V některých případech jsme využili příležitosti a v této příručce aktualizujeme některé informace, uvedené ve skriptech.Tato příručka by vám měla pomoci překlenout problémy vznikající při distančním studiu. O tom, zda a jak tento svůj záměr splní, rozhodnete vy, její uživatelé. Autoři vám budou vděční za vaše připomínky, náměty ke zlepšení jak obsahu, tak formy kursu. Jsou pro nás cennou zpětnou vazbou. Každé zlepšení pomůže jak nám, učitelům, tak vám, studentům a čtenářům (a pokud ne přímo, pak alespoň těm, kteří přijdou po vás). Můžete své připomínky předat osobně, poštou nebo můžete využít Internetu.Těšíme se na společnou práci s vámi.

V Plzni 7.4.2001 Jiří Vacek

5


Struktura průvodceTento text používá pro orientaci ve studiu následující prvky, doporučené v [1-1], které vám mají pomoci v přehledu, motivaci ke studiu, v opakování a procvičování studované problematiky.

Cíle

Symbol orientačně uvádí čas potřebný pro studium kapitoly.

Kontrolní otázky, pomohou vám zopakovat si a procvičit prostudovanou látku.

Vytvoření přehledu, symbol pro jednoduché cvičení.

Doporučená literatura

Studijní materiál na Internetu

Týmová práce, konzultace s kolegy na pracovišti apod.

Doporučená konzultace s tutorema klíčový bod (symbol vpravo)

Distanční dávka a možnost odevzdánív elektronické formě (symbol vpravo)

Odkazy na části skript [1-2]

6

SVT -

studijní průvodce

najdete je v rámečku na počátku kapitoly


Organizace, požadavky na studenty, korespondenční dávkyTutorTutorem tohoto kursu je Ing Jiří Vacek. Najdete mě na Katedře inovací a projektů (KIP) v Husově ulici v Plzni, HJ 212. Abyste se vyhnuli zbytečné cestě, prosím, domluvme se předem, kdy přijdete. Ing. Jiří Vacek, Katedra inovací a projektů FEK ZČU, Husova 11, 306 14 Plzeň

tel. 019-7222424, l. 206

fax 019-7223441

mobil 072-4003943 e-mail: [email protected] web: http://www.kip.zcu.cz Na web stránkách najdete aktuální informace a doplňující materiály.

Podmínky pro získání zápočtu, korespondenční dávkyKurs má 3 kredity, ukončen je zápočtem. Podmínkou udělení zápočtu je vypracování 4 korespondenčních dávek a jejich uznání tutorem.

Pro dávku n (n=1,2,3,4) si vyberte jedno téma z okruhu n (okruhy témat jsou uvedeny dále v této kapitole) a zpracujte je ve formě krátkého eseje. Uveďte použité zdroje informací. Můžete navrhnout zpracování jiných otázek, které se vztahují k vaší práci a k obsahu kurzu, takové otázky však musí před jejich zpracováním schválit tutor.

Témata korespondenčních dávek navazují na látku probíranou ve skriptech, ale většinou vyžadují vyhledání a zpracování dodatečných informací. Budete-li při tom potřebovat pomoc, můžete si vyžádat konzultaci tutora.

Při zpracování některých témat můžete využít svých zkušeností ze zaměstnání (i studia) nebo se naopak můžete pokusit aplikovat nově získané poznatky ve vaší práci. Můžete též využít konsultací s vašimi spolupracovníky nebo kolegy ve studiu.I když korespondenční dávky mohou mít charakter rešerše prostudovaných materiálů a nemusí být originálním příspěvkem autora, mělo by být součástí každé dávky alespoň krátké shrnutí názoru autora na zpracovávanou problematiku (může jít i o kritický názor). Prosím, vždy uvádějte použité zdroje informací.

Celkový rozsah dávek by měl být zhruba 10 stran (včetně tabulek a obrázků). Dávky můžete odevzdat na CECEV buď po jedné nebo v libovolné kombinaci, nebo je můžete zaslat e-mailem na adresu [email protected]. Doporučujeme využít e-mailu.

Ke každé dávce připojte průvodku, v níž vyplníte příslušná pole (viz Příloha 1). Průvodku získáte na CECEV nebo můžete použít kopie průvodky uvedené v příloze. Pokud posíláte dávku e-mailem, můžete i průvodku zkopírovat z www stránky http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/pruvodka.doc,vyplnit a připojit v elektronické podobě a ani dávky, ani průvodku v tomto případě nemusíte tisknout.

7

SVT -

studijní průvodce

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/pruvodka.doc

mailto:[email protected]

http://www.kip.zcu.cz/

mailto:[email protected]


Po kontrole dávky dostanete sdělení o splnění či nesplnění úkolu a připomínky tutora. Pokud jste v průvodce uvedli e-mailovou adresu nebo zaslali dávku e-mailem, dostanete odpověď tutora na vaši e-mailovou adresu. Pokud dávka nebyla uznána, řiďte se pokyny tutora a dávku přepracujte.Po odevzdání a uznání všech dávek tutor zapíše zápočet do zápočtového archu a systému studijní agendy. Vzhledem k tomu, že pro distanční studenty je někdy komplikovaný zápis zápočtu do indexu, doporučuji, abychom se na způsobu zápisu zápočtu do indexu dohodli telefonicky nebo e-mailem.Pro získání vašeho názoru na obsah a formu kursu slouží dotazník, uvedený v Příloze 2 (lze stáhnout z http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/dotazník.doc). Jeho vyplnění není povinné, budu však rád, když ho vyplníte a připojíte ke korespondenčním dávkám (nebo zašlete samostatně), vaše názory pro mě představují cennou zpětnou vazbu a doufám, že pomohou ke zlepšení kursu. Názory vyjádřené v tomto dotazníku budou považovány za důvěrné a v žádném případě neovlivní hodnocení dávek a udělení zápočtu, nemusíte se bát vyjádřit i kritické názory. Hlavně za ně (i když nejen za ně) vám předem děkuji.

Konzultace

V průběhu semestru organizuje CECEV čtyři společné konzultace. Jejich data dostanete na začátku semestru. Témata těchto konzultací jsou uvedena v následující tabulce:

Konzultace Téma - kapitoly1 Úvod, organizace kurzu, podmínky udělení zápočtu; kap. 1,22 Kap. 3,43 Kap. 5,64 Kap. 7; závěr, hodnocení

V případě potřeby se můžeme domluvit na osobní konzultaci, kontakty na tutora jsou uvedeny výše. Pokud máte připojení na Internet, je možné ke konzultaci využít e-mail.

8

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/dotazn%C3%ADk.doc


Sylabus kursu Společnost, věda a technologie 1. Úvod: účel a cíl předmětu 2. Základní pojmy

Systematika lidského poznání. Vědecké obory, technika a technologie.Základní rysy vědy. Vědecká metoda, ideály vědy: skepticismus, komunikace, reprodukovatelnost.Základní a aplikovaný výzkum. Je matematika vědou? Vědecká logika.Standardní model vědecké metody, potřeba kontroly, vědecká integrita a etika.Pozorování a experiment ve společenských vědách, věda a zdravý rozum.Technická tvorba a tvůrčí myšlení, technologický pokrok, technologická rizika.Čtyři vlny civilizace, společnost znalostí.

3. Aplikace vědy a techniky GPS, telekomunikace, hyperauto, genové techniky, kryptografieVliv společnosti na vědecký a technologický vývoj

4. Informační společnost, Internet Informační společnost: Úskalí na cestě k informační společnosti.Informace jako produkční faktor, zdroje informací.Některé důsledky rozdílné úrovně ČR a EU pro ekonomiku a společnost.Úvod do problematiky Internetu: Historie a současnost Internetu.Komu patří Internet, kdo řídí Internet, připojování k Internetu.Komunikační služby Internetu (elektronická pošta, World-Wide Web), vyhledávání informací.Internet a trh, Intranet a extranet.

5. Technické systémy.Teorie obecných a technických systémů: Základní pojmy teorie systémů, technické procesy.Technické systémy: Vlastnosti a znaky technických systémů,Struktury technických systémů, klasifikace technických systémů

6. Výzkum a vývoj Úvod a definice, historie a významTypy laboratoří, úloha vládyŘízení výzkumných a vývojových činností, řízení projektů a metody plánování,Hodnotová analýza a analýza nákladů a zisků, PERT a CPM

7. Globální problémyMeze růstu, udržitelný rozvojEnergetika a ekonomický rozvoj, zdroje energie: fosilní paliva, jaderná energetika, alternativní zdroje

9


Témata korespondenčních dávekV této části jsou shrnuty ve čtyřech okruzích témata korespondenčních dávek. Z každého okruhu si vyberete ke zpracování jedno téma. V dalším textu je na tom místě, kde byste měli mít dostatek informací ke zpracování dávky, uveden příslušný symbol a pokyn.

Okruh 1

A. Jak věda a technika ovlivnila (ovlivňuje) obor, v němž pracuji (ve kterém chci pracovat).

B. Popište a zhodnoťte vývoj konkrétního zařízení (technologie) v určitém historickém období (počítač, psací stroj, telefon, fax, ...)

C. Popište roli konkrétního jednotlivce (vědce, vynálezce) na rozvoj oboru. Pokuste se najít některé citáty z jeho prací, vztahující se k vědě a technice, a vysvětlete, proč vás zaujal a čím je pro autora charakteristický

D. Jaké jsou rozdíly v metodologii přírodních a společenských věd? Jaká je role experimentu v těchto skupinách věd? Uveďte konkrétní příklad.

E. Zhodnoťte úlohu individuální a skupinové práce, roli kreativity a motivace ve vědecké a technické práci. Ilustrujte na konkrétním příkladu.

F. Sledujte přístup médií k určitému vědeckotechnickému problému, zhodnoťte roli médií v popularizaci vědy a techniky.

G. Které předpovědi autorů science fiction se splnily? Které představy byly z dnešního hlediska chybné, které ještě čekají na realizaci, jaká je podle vašeho názoru šance na jejich realizaci a jaké důsledky to může přinést?

H. Uveďte příklad nesprávného (neetického, mediálně neadekvátního) postupu ve vědě a technice a popište reakci vědecké a technické komunity (př. - studená fúze, klonování)

Okruh 2

A. Jakou roli hrají informace v oboru, v němž pracuji (ve kterém chci pracovat)?B. Jaké zdroje informací využíváte? S jakými problémy se setkáváte a jak je řešíte?

Pokuste se zhodnotit dostupnost a kvalitu informací, které potřebujete.C. Pokud máte přístup k Internetu, proveďte rešerši zdrojů týkajících se určitého

tématu z vědy a techniky. Popište použité metody vyhledávání. Zhodnoťte relevanci a kvalitu zdrojů.

D. Jaký prospěch podle vašeho názoru přinášejí manažerské informační systémy, systémy workflow, intranet a extranet podnikům a jiným organizacím (např. veřejnému sektoru). Jaké hlavní problémy brání jejich zavádění a efektivnímu využití?

E. Rozeberte důsledky rozvoje teleworkingu, teleshopingu na život lidí.F. Jaké přednosti má e-business v porovnání s tradičním podnikáním? Co brání

jeho rozvoji?

10

SVT -

studijní průvodce


Okruh 3

A. Čím se liší řízení vědy a techniky od řízení jiných lidských činností? Jaké specifické rysy vědy a techniky ovlivňují metody řízení?

B. Jaké prostředky pro podporu řízení vědy a techniky znáte a používáte? Porovnejte jejich možnosti, efektivnost, flexibilitu.

C. Popište případ realizace určitého objevu nebo vynálezu v praxi. Jaké se vyskytly problémy, jaké způsoby jejich řešení byly použity? Jaký efekt zavedení nových postupů přineslo?

D. Jaká je role vědců a techniků ve strategickém plánování a v řízení firem a jiných institucí? Myslíte si, že je dostatečná, nedostatečná nebo přiměřená? Jaké výhody a nevýhody přináší vědecký způsob myšlení v rozhodovacích a řídících funkcích?

Okruh 4

A. Jaký vliv má věda a technika na společnost (a naopak)? Uveďte konkrétní příklady.

B. Rozeberte některý z globálních problémů, popište jeho vývoj v čase, zhodnoťte možné způsoby jeho řešení a důsledky odkladu řešení.

C. Uveďte příklad modelu konkrétního systému, upozorněte na výhody a nevýhody modelu, zhodnoťte možná rizika vyplývající z použití modelu.

D. Jaká je podle vašeho názoru role vzdělání? Jak plní tuto roli současné vzdělávací systémy? Jaké změny navrhujete?

E. Jaké jsou výhody a nevýhody distančního vzdělávání a jakou roli v nich hraje (mohl, měl by hrát) Internet a další informační technologie?

F. Jakou roli hraje energetika ve vytváření a v řešení globálních problémů? Jaký je váš názor na rozvoj energetiky a jaké energetické zdroje máme (v ČR, globálně) k dispozici? Porovnejte náklady, vlivy na životní prostředí apod.

11


Doporučení ke způsobu zpracování korespondenčních dávek Práci zpracujte pokud možno na počítači, odevzdejte vytištěnou nebo zašlete jako přílohu e-mailu. Dále jsou uvedeny některé pokyny, kterými byste se měli řídit: Formální:

Dokument stránkovat, využívat záhlaví a zápatí (umístit tam např. číslo verze, datum, eventuálně název souboru nebo další údaje ulehčující identifikaci). Je to snadné pro všechny textové editory.

Používat textový editor, s kterým jste zvyklí pracovat. Můžete připojit prezentaci zpracovanou např. s pomocí PowerPoint. Nevyklepávat mezery - používat tabulátory. Nevyklepávat prázdné řádky kvůli

odstránkování, používat stránkové zlomy (umí všechny editory, v MS Word použijte Vložit-Konec-Konec stránky)

Minimalizovat vliv použité tiskárny – vhodně stanovit okraje (v MS Word použijte Soubor-Vzhled stránky-Okraje).

Promyslet hierarchii nadpisů, používat automatickou tvorbu obsahu (opět umí všechny editory)

Seznámit se s pravidly úpravy písemností a dodržovat je (dělá se mezera po interpunkci, nedělá se před apod.)

Provést kontrolu pravopisu počítačem. Pokud možno nechat překontrolovat kolegům, uvidí chyby, které autor už nevnímá.

Pokud jsou v práci používány zkratky, které nejsou zcela běžné, uvést vysvětlivky. U rozsáhlejších prací je vhodné uvést souhrnně definice základních pojmů a vysvětlení zkratek, které jsou v práci používány.

Věcné: Uveďte seznam použité literatury. Obvykle se používá číslovaných nebo

podobně značených odkazů v textu, na konci práce pak následuje seznam literatury. Někdy se název zvýrazňuje kurzívou nebo podtržením.

Doporučený způsob citací: Knihy: autor (u sborníku editor), název, (str.), vydavatel, rok vydání

J.Lovelock: GAIA - živoucí planeta, Mladá fronta, Praha, 1994Naše společná budoucnost, ed. G.H.Brundtlandová, Academia, Praha, 1991

Časopisy: autor, název článku, název časopisu, str., vol/no, rokG. Holton: Věda a antivěda, Československý časopis pro fyziku, č. 5/6, 1996

Internet: URL http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/skripta.zip (datum navštívení stránky)

12


Příloha 1: PRŮVODKA – distanční a kombinované studium

Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta ekonomickáCECEV - Centrum celoživotního vzdělávání, Hradební 22, Cheb

Tel. 0166 / 423451 – 2, studijní oddělení – Jana Chmelíková

PRŮVODKA – distanční a kombinované studium

Předmět Společnost, věda a technologieStudující RočníkDávka č. 1 2 3 4 oprava ne ano – č. opravy:Hodnocení: Předáno k opravě

Vráceno opravenéOdesláno studentovi

Uznáno Datum opravyK přepracování Podpis tutora

PRO POTŘEBU EVIDENCE STUDIJNÍHO ODDĚLENÍ

Předmět Společnost, věda a technologieStudující RočníkAdresa (včetně PSČ)e-mailDávka č. 1 2 3 4 oprava ne ano – č. opravy:

Předáno k opravěVráceno opravenéOdesláno studentovi

Uznáno Datum opravyK přepracování Podpis tutora

13


Příloha 2: DOTAZNÍK ke kursu SVT

Hodnocení kurzu SVT: Prosím, odpovězte na následující otázky týkající se náplně a organizace kurzu (vaše odpovědi budou považovány za důvěrné a neovlivní udělení zápočtu):1. Co jste od kurzu očekával(a)?

2. V čem kurz splnil vaše očekávání? Která témata byla pro vás nejzajímavější?

3. V čem kurz nesplnil vaše očekávání? Která témata byla pro vás nejméně zajímavá?

4. Jaký je přínos kurzu pro vaši další práci a studium?

5. Jak hodnotíte úroveň studijních materiálů (obsah i forma)?

6. Jak vám při studiu pomohl a tato příručka? Jaké změny byste doporučil(a)?

7. Pokud máte přístup k Internetu, využívali jste materiálů ke kursu umístěných na www stránkách KIP? Pokud ano, považujete tuto formu za přínosnou pro vaše distanční studium?

8. Jaké změny v obsahu i formě kursu navrhujete?

9. Jaké zdroje informací jste využívali a s jakými problémy při jejich vyhledávání, získávání a zpracování jste se setkali?

10. Další náměty, připomínky, kritika, pochvala apod.

14


Literatura[1-1] Eger L.: Jak tvořit distanční text, Vydavatelství

Západočeské univerzity, Plzeň, 2000

[1-2] Vacek J., Skalický J., Vostracký Z., Potměšil J.: Společnost, věda a technologie, Vydavatelství Západočeské univerzity, Plzeň, 1998

[1-3] http://www.kip.zcu.cz website KIP – informace o katedře, kursech apod. – obsahuje aktuální a doplňující informace

[1-4] http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/svt_skripta.zip Skripta [1-2] v elektronické podobě, určená ke stažení (1,188 Mb)

[1-5] http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/svt_www/uvod.html Skripta [1-2] ve formě www stránek

[1-6] Vacek J., Vostracký Z.: Společnost, věda a technologie – Vybrané texty, http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/svt_texty.zipDoplňující texty k [1-2] v elektronické podobě, určené ke stažení (314 kB)

[1-7] http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/SVT_dist/ SVT_pruvodce.zipTento průvodce v elektronické podobě, určený ke stažení (314 kB)

Skripta [1-2] jsou základním studijním materiálem k tomuto kursu a v dalších částech této příručky se na ně budeme odvolávat jako na „skripta“ a nebudeme je už uvádět v seznamu literatury k jednotlivým kapitolám. V jejich elektronické verzi [1-4] jsou opraveny chyby, které se nám podařilo najít. Předem děkujeme za upozornění na další možné chyby a za všechny připomínky k tomuto kurzu.Skripta i vybrané texty jsou komprimovány programem WinZip. Pokud tento program nemáte, lze ho stáhnout z Internetu; jde o shareware, to znamená, že po vyzkoušení je třeba uhradit registrační poplatek. V případě problémů jsou oba soubory k dispozici i v nekomprimované formě jako skripta.doc a texty.doc, ovšem jejich velikost je mnohem větší a je třeba s tím počítat při jejich stahování. Pokud byste měli problémy se stahováním souborů z www stránek, můžete požádat tutora o jejich zaslání ve formě přílohy k e-mailu.Vzhledem k rychlému vývoji a na základě zkušeností z několika běhů kurzu SVT v některých případech aktualizujeme informace, uvedené ve skriptech.U jednotlivých témat, tak jak budou postupně probírána v této příručce, vždy na začátku uvedeme odkazy na příslušné části skript ve formě čísel kapitol a podkapitol skript, doplněných krátkým komentářem, např.:

2.1, 3.6

15

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/SVT_dist/SVT_pruvodce.zip

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/SVT_dist/SVT_pruvodce.zip

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/svt_texty.zip

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/svt_www/uvod.html

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/svt_skripta.zip

http://www.kip.zcu.cz/


komentář

16

SVT - studijní průvodce 2. Základní pojmy

2. ZÁKLADNÍ POJMY

V této kapitole shrnujeme charakteristické rysy vědy a technologie, jejich úlohu v lidském poznání a vývoji společnosti a uvádíme jeden z možných způsobů jejich kategorizace. Popisujeme základní kroky vědecké metody a její důležitost pro co největší objektivitu poznání. Uvádíme některé postupy používané v technickém tvůrčím procesu, některé příklady technologického vývoje a upozorňujeme na technologická rizika. V závěru kapitoly uvádíme koncept čtyř civilizačních vln a shrnujeme jejich charakteristické rysy.

Kapitola je některými studenty označována jako nejméně oblíbená z celého kursu, domníváme se však, že bez vyjasnění základních pojmů není možné dále pracovat. Doporučujeme, abyste věnovali pozornost hlavním charakteristikám a postupům vědecké metody a snažili se najít analogie těchto postupů ve vaší denní praxi.

17

Po prostudování této kapitoly budete vědět:jaké jsou charakteristické rysy vědy a čím se liší věda od jiných oblastí lidského poznání,jak chápat pojmy technika a technologie,co je to vědecká metoda, vědecká logika a standardní model vědy,v jakých krocích si věda klade otázky a řeší problémy, jak významnou úlohu má experiment a kontrola,jak nás může ošálit "zdravý rozum",jakých postupů se požívá v technické tvorbě,jak rychle postupuje technologický pokrok,něco o rizikách, která s sebou technologie přináší,jak se dá podle převládající technologií charakterizovat vývoj lidské civilizace, jaké metody managementu jsou typické pro jednotlivé vlny civilizace.


Charakteristické rysy vědyJaké jsou charakteristické rysy vědy a čím se liší věda od jiných oblastí lidského poznání.

2.1.1, 2.2, 2.3

Pozor – poslední věta části 2.1.1 skript [2-1] má správně být:Zatímco pro tvrdé vědy jsou charakteristické konvergentní myšlenkové postupy, pro měkké vědy je typické divergentní myšlení.

Klasifikace uvedená ve 2.1.1 se opírá o základní charakteristiky vědy a vědecké metody popsané v 2.2 a 2.3.

Pokud vás zajímá historie vědy a obecné otázky vědy, doporučujeme k prohlédnutí následující materiályhttp://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/eb/hist/histvedy.htmlHistorie vědy – překlad článku z Encyclopaedia Britannicahttp://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/eb/prop/propaedia_index.htmPropaedia – souhrnné články z Encyclopaedia BritannicaBohatým zdrojem informací je Internet, nalezené informace můžete zpracovat jako korespondenční dávku.

Témata této kapitoly jsou rozvedena např. v kniháchJ. Brockman, K. Masonová: Jak se věci mají - Průvodce myšlenkami moderní vědy, Archa, Bratislava, 1996K.R.Popper: Věčné hledání, Prostor, Praha, 1995G. Holton: Věda a antivěda, Československý časopis pro fyziku, č. 5/9, 1996Další informace lze získat např. v časopisech Vesmír, VTM, přílohách některých deníků (pozor- je třeba k nim přistupovat kriticky, ne všichni novináři dovedou tyto problémy správně interpretovat), v pořadech rozhlasu (Meteor) i televize.

Pokud jste si vybrali ke zpracování korespondenční dávky 1.A, 1.C, měli byste po prostudování dodatečných materiálů mít dostatek informací pro jejich zpracování.

Možná znáte jiné způsoby klasifikace věd. Pokuste se je porovnat s klasifikací použitou ve skriptech. Proč ve zde uvedeném pojetí nezařazujeme např. filosofii, právo apod. mezi vědy? Jaký je váš názor na zařazení telepatie, telekineze a podobných disciplín do vědy?

18

SVT -

studijní průvodce

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/eb/prop/propaedia_index.htm

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/eb/hist/histvedy.html


Uveďte příklad disciplíny, která podle vašeho názoru nesplňuje kritéria kladená na vědeckou disciplinu:Disciplina: _____________________________Nesplňuje požadavek (zakřížkujte): veřejná, historická, opakovatelná, provizorní, pravděpodobnostní nepoužívá standardní vědeckou metodu

Poznámka:

Technika a technologie Jak chápat pojmy technika a technologie.

2.1.2

Pokud se chcete dozvědět víc o historii technologie, doporučujeme k prohlédnutí následující materiályhttp://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/eb/hist/htech/htech_index.htmlHistorie technologie– překlad článku z Encyclopaedia BritannicaBohatým zdrojem informací je Internet, nalezené informace můžete zpracovat jako korespondenční dávku.

Témata této kapitoly jsou rozvedena např. v kniháchF. Jílek: Zrození velkých vynálezů, Práce, Praha, 1995Kronika techniky, Fortuna Print, Praha, 1995Problémům různých technologií je věnována řada obecných i specializovaných periodik.

Pokud jste si vybrali ke zpracování korespondenční dávky 1.A, 1.B, 1.C, měli byste po prostudování dodatečných materiálů mít dostatek informací pro jejich zpracování.

19

SVT -

studijní průvodce

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/eb/hist/htech/htech_index.html


Uveďte příklad technologie, použijte formátu tabulky 2.1

Problém, který má být vyřešen

Vědecké obory Existující techniky Technologie

Vědecká metoda Co je to vědecká metoda, vědecká logika a standardní model vědy. V jakých krocích si věda klade otázky a řeší problémy, jak významnou úlohu má

experiment a kontrola. Jak nás může ošálit "zdravý rozum".

2.3

Tato část je těžištěm kapitoly, na stupni použití (či nepoužití) vědecké metody je založena námi použitá klasifikace lidského poznání. To, že nejde o nic zvláště komplikovaného, ilustruje uvedený příklad z běžného života. Jistě i ve své praxi dokážete nalézt řadu případů, v nichž jste takový postup použili.

Pokud jste si vybrali ke zpracování korespondenční dávku 1.D, 1.F, 1.G, 1.H, měli byste mít dostatek informací pro jejich zpracování.

Zajímavé příklady zrakových klamů můžete najít na stráncehttp://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/texty/ILUZE/OPTIC.HTM

20

SVT -

studijní průvodce

http://www.kip.zcu.cz/kursy/svt/texty/ILUZE/OPTIC.HTM


Analyzujte některý z postupů, který běžně používáte při řešení problémů. Jaké jsou jeho společné rysy a rozdíly ve srovnání s vědeckou metodou?

Pokuste se v tomto postupu identifikovat kroky vědecké metody.Problém:

Postup:

Pozorování:

Hypotéza:

Experiment:

Vysvětlete rozdíl mezi indukcí a dedukcí, analýzou a syntézou.

Jaké jsou metody kontroly ve vědě?Znáte nějaký příklad myšlenkového experimentu?

Technická tvorba

2.4

Zatímco typickým výsledkem vědeckého výzkumu, především základního, je objev, výsledkem technologického vývoje nebo aplikovaného výzkumu bývá vynález.Objev: objevení jevu, zákonitosti, apod., která v přírodě existovala. Je považován za obecné vlastnictví lidstva, nedají se na něj uplatnit autorská práva, patenty apod. Vynález: vytvoření něčeho (návod k vytvoření něčeho), co dříve neexistovalo. Je považován za intelektuální vlastnictví autora a lze ho chránit standardními postupy (autorské právo, patent apod.)Problémy ochrany autorských práv jsou často velice složité a jejich řešení je třeba věnovat náležitou pozornost.

http://www.mvcr.cz/dusevni/index.htm

21

http://www.mvcr.cz/dusevni/index.htm


www stránky Ministerstva vnitra ČR věnované problematice duševního vlastnictví

Uveďte některé příklady objevů a vynálezů, které znáte:Objevy:

Vynálezy:

Na základě toho, co jste se naučili, můžete zpracovat korespondenční dávku 1.E

Technologický pokrok Jak rychle postupuje technologický pokrok.

2.5

Pro zavádění technologie je typická tzv. S-křivka (viz obrázek). Pokud se určitá technologie "vyčerpá", dosáhne mezí svých možností, dojde často k přeskoku na novou trajektorii - viz ve skriptech uvedené příklady růstu kapacity telekomunikačních linek (obr. 2.5) nebo výkonu leteckých motorů (obr. 2.6)

22

SVT -

studijní průvodce


Shromážděte údaje o vývoji některé technologie.

Na základě toho, co jste se naučili, můžete zpracovat korespondenční dávku 1.B

Technologická rizikaNěco o rizikách, která s sebou technologie přináší.

2.6

Co je nejrizikovějších faktorem složitých systémů? Pokuste se zhodnotit rizika některé technologie a popsat způsob, jakým jsou tato rizika omezována. S jakými riziky se v životě setkáváte a jak se proti nim bráníte?

Při zpracování dávek 1.B, 1.H, případně dalších, můžete zahrnout i hodnocení rizik

Vývoj lidské civilizace, technologie, management Jak se dá podle převládajících technologií charakterizovat vývoj lidské

civilizace. Jaké metody managementu jsou typické pro jednotlivé vlny civilizace.

2.7

J. Bronowski: Vzestup člověka, Svoboda, Praha, 1985A.Toffler: Šok z budoucnosti, Práce Praha, 1992

Zamyslete se nad konceptem civilizačních vln a promyslete různé dopady společnosti znalostí na váš život (zaměstnání, vzdělávání, volný čas).

23

SVT -

studijní průvodce

SVT -

studijní průvodce


Literatura

[2-1] The New Encyclopaedia Britannica - Propaedia[2-2] I.N.Sereda, Cesta vynálezce a zlepšovatele k tvůrčímu

myšlení, Práce, Praha, 1963[2-3] T.Muramaki, Creativity and the Next Generation of Japanese-

Style Management, in: Creativity and Innovation Management, vol. 3, no.4, December 1994

[2-4] R.Crawford, In the Era of Human Capital, Harper Business, 1991

[2-5] Jean-Jacques Salomon: Technologický úděl, Filosofia, Praha 1997

[2-6] Jean-Jacques Salomon: Lze ovládat technologická rizika?, Vesmír 77, 427, 1998/8

[2-7] Dussauge, P.: Strategic Technology Management, John Wiley &Sons Ltd, 1992

[2-8] T.A.Easton, Handout on the Scientific Method, http://www2.thomas.edu/faculty/easton/SC201/handout.htm

[2-9] Ausubel J.H., Technical Progress and Climatic Change, http://phe.rockefeller.edu/tech_prog

24

http://phe.rockefeller.edu/tech_prog

http://www2.thomas.edu/faculty/easton/SC201/handout.htm

SVT - studijní průvodce 3. Aplikace vědy a techniky

3. APLIKACE VĚDY A TECHNIKY

V této kapitole uvádíme několik případů zajímavých technologií, založených na výsledcích vědy a synergických efektech.

Systém GPS se bouřlivě rozvíjí, nachází stále nové aplikace a má před sebou podle všech předpovědí skvělou komerční budoucnost.

Telekomunikační systémy jsou dnes již neodmyslitelnou částí života společnosti a jsou nutným předpokladem globálního informačního systému Internet.

Hyperauto je zajímavým přístupem, který se místo fundamentalistického pokusu o omezování automobilového provozu pokouší o řádové snížení dopadů auta na životní prostředí.

Genové technologie přinášejí velké možnosti, ale i velké hrozby.

Bez kryptografie není možné rozšiřování obchodu na Internetu. Všechny technologické systémy ovlivňují společnost, ale stejně společnost ovlivňuje technologický vývoj, o čemž mluví poslední část kapitoly.

25

Po prostudování kapitoly budete vědět:co je to systém GPS, jaké vědecké objevy umožnily jeho vývoj, jaké jsou jeho praktické aplikace,jak přispěla věda k rozvoji telekomunikačních technologií, jak se rozvíjely jednotlivé prvky optických přenosových sítí (modulovaný zdroj, přenosové linky, zesilovače) a jakým tempem rostou kapacity telekomunikačních systémů,co je to hyperauto, jak je při jeho konstrukci využito synergických efektů a jakého snížení spotřeby se dá dosáhnout, jaké jsou výhody kompozitů ve srovnání s tradičními materiály, jak je to s bezpečností a vlivem na životní prostředí,jak lze využít, ale i zneužít pokroků genových technologií, jaké morální a etické problémy jsou s těmito technologiemi spojeny,co je to kryptografie a jak lze chránit důvěrné informace přenášené prostřednictvím počítačových sítí, co to je digitální podpis,jak můžeme klasifikovat typy ekonomického růstujaký je rozdíl mezi vynálezem a inovací, jak může společnost podpořit či zbrzdit kreativitu a inovativní postupy, v čem je technologický pokrok podobný evolučnímu procesu.


Z toho, co se naučíte v této kapitole, můžete vycházet při zpracování korespondenčních dávek 1.A, 1.B,1.F, 1.G, 1.H

GPS

3.1

V dubnu 1990 prezident Clinton rozhodl o odstranění omezení přesnosti systému GPS pro nevojenské použití, takže dnes je přesnost systému GPS při určení polohy do 10 m. Podobnou přesnost v určení polohy v principu umožňují i sítě mobilních operátorů GSM, ale pouze v oblastech s vysokou hustotou přenašečů signálu (většinou ve městech). Na síti satelitů byl založen i systém Iridium, který byl koncipován jako globální telekomunikační systém. Umožňoval mobilní telefonické spojení z libovolného místa na Zemi. Vzhledem k rychlému rozvoji sítí GSM však tento systém nebyl komerčně úspěšný, protože jeho provoz byl mnohem dražší (a přístroje byly větší a těžší). Nakonec jeho jedinou výhodou ve srovnání s GSM zůstala možnost spojení např. na pouštích a na mořích, ale to pro jeho komerční úspěch nestačilo.

Pokuste se najít další možné aplikace systému GPS a odhadnout jejich tržní potenciál.

Aplikace:Možnost uplatnění (segment trhu):

Telekomunikační technologie

3.2

Významným „hráčem“ na poli telekomunikací se staly mobilní sítě, které dnes poskytují širokou paletu služeb včetně datových přenosů. Zrodil se nový protokol WAP (Wireless Application Protocol) umožňující přístup k Internetu a jeho službám. Vzhledem k omezené šířce pásma, přenosové rychlosti a velikosti displeje je využití Internetu z mobilních telefonů omezené převážně na textovou komunikaci a uspokojivě funkční pouze tehdy, jsou-li www stránky navrženy již s ohledem na možnosti mobilů. Pokud budete prohlížet běžné www stránky, pak mezi vás a server vstupuje brána, která transformuje stránky z jazyka html do wap (přitom vypouští grafiku a další prvky a

26

SVT -

studijní průvodce


může dojít ke ztrátám funkčnosti). Zlepšení na tomto poli se očekává s nástupem sítí třetí generace, který je otázkou blízké budoucnosti (která dnes už nevypadá tak zářivě jako ještě před rokem).

Jak přispěla věda k rozvoji telekomunikačních technologií? Jak se rozvíjely jednotlivé prvky optických přenosových sítí

(modulovaný zdroj, přenosové linky, zesilovače)? Jakým tempem rostou kapacity telekomunikačních systémů?

Jak váš život ovlivňují moderní telekomunikační technologie?Které z nich používáte, jak často a k jakým účelům?

Prostředek frekvence účelTelefon ano-neFax ano-neMobil ano-neInternet ano-neJiný: ano-ne

Hyperauto

3.3

Koncept hyperauta se již prakticky uplatňuje – Toyota uvedla na trh model PRIUS, který využívá hybridní pohon. Podobné modely chystají i další firmy.

http://prius.toyota.com/)

Co je to hyperauto, jak je při jeho konstrukci využito synergických efektů a jakého snížení spotřeby se dá dosáhnout, jaké jsou výhody kompozitů ve srovnání s tradičními materiály, jak je to s bezpečností a vlivem na životní prostředí

27

http://prius.toyota.com/


Co je to synergie? Uveďte některé příklady synergických efektů z oblasti přírodních jevů, vlivů na životní prostředí apod.

Genové technologie

3.4

S pokrokem v oblasti dekódování lidského genomu a technologií klonování je jako stále významnější ukazuje důležitost netechnologických faktorů a to, že vyvstálé problémy nemohou vyřešit vědci. Pro uplatnění (nebo neuplatnění) těchto technologií bude nutný široký koncensus a stanoviska různých států se často výrazně liší v závislosti na jejich historickém i kulturním dědictví, hodnotových systémech atd.V poslední době se vedou leckdy vášnivé diskuse o možnostech využití tzv. kmenových buněk, z nichž lze teoreticky vypěstovat "náhradní součástky" pro člověka. Co připustit, co již ne? Tyto problémy dnes řeší kongres USA a president Bush.Nedávno se objevila v tisku zpráva o tom, že po přezkoumání vzorků DNA bylo již několik odsouzených k trestu smrti v USA osvobozeno, neboť analýzy neprokázaly jejich vinu.

Jak lze využít, ale i zneužít pokroků genových technologií, jaké morální a etické problémy jsou s těmito technologiemi spojeny?Jaký je váš názor na genové technologie: mohou přinést více užitku nebo škody? Myslíte, že společnost má a může regulovat vývoj technologií?

Kryptografie

3.5

V ČR byl nedávno přijat zákon o elektronickém podpisu, který umožňuje jeho využití i v komunikaci občanů s veřejnou správou, zatím však chybí prováděcí vyhlášky a státem uznané certifikační agentury. V podnikání je již možné elektronického podpisu používat, pokud se tak partneři dohodnou (včetně volby certifikační agentury).

28


Co je to kryptografie a jak lze chránit důvěrné informace přenášené prostřednictvím počítačových sítí, co to je digitální podpis?

Jaké znáte prostředky ochrany dat? Používáte některé z nich?

Znám Používám Proč ano - neano-ne

ano-ne

Typy ekonomického růstu

3.6

Proč je podle vás právě tzv. západní společnost (Evropa, USA) příznivě nakloněna technologickému vývoji a proč některé jiné společnosti technologicky stagnují?

Uveďte základní typy ekonomického růstu a jejich hlavní charakteristiky

29


Inovace3.6

S pojmy věda a technologie je úzce spojen pojem inovace, s kterým se v praxi často setkáváte nebo budete setkávat. Tzv. Frascati manuál [2-8], který je standardem OECD, uvádí následující definici inovace:“Technologickými inovacemi rozumíme nové produkty a procesy a významné technologické změny produktů a procesů. Inovaci pokládáme za uskutečněnou, pokud byla uvedena na trh (inovace produktu) nebo použita v produkčním procesu (inovace procesu). Inovace tedy zahrnuje řadu vědeckých, technologických, organizačních, finančních a komerčních činností. VaV je pouze jednou z těchto činností a může probíhat v různých fázích inovačního procesu. Vystupuje nejen v roli originálního zdroje invenčních nápadů, ale i rámce řešení problémů, k němuž se lze obrátit v libovolné fázi implementace.” Tuto definici lze podle našeho názoru rozšířit i na inovace, které nemají technologický základ. Netechnologické inovace jsou často velice významné, jako příklad můžeme uvést poštu, sociální a penzijní systémy, úvěry a další.Ze souhrnu činností, uvedených v definici, vyplývá, že kromě výjimečných případů se do inovačního procesu zapojí široké spektrum odborníků.Všimněte si, že za rozhodující rys inovace je považováno její uvedení na trh. Z toho je zřejmé, že důležitou roli v inovačním procesu hrají ekonomické a manažerské znalosti. Některé příklady významných inovací jsou uvedeny v této kapitole.

Jaký je rozdíl mezi vynálezem a inovací Jak může společnost podpořit či zbrzdit kreativitu a

inovativní postupy V čem je technologický pokrok podobný evolučnímu

procesu.

Uveďte několik historických inovací, které považujete za nejvýznamnější.

Toto téma můžete rozvést v korespondenční dávce 1.B

30

SVT -

studijní průvodce


Literatura

[3-1] Autoatlas Česká Republika 1:200 000, Geodézie ČS a Geodezie Brno, 1997

[3-2] Mokyr: The Lever of Riches, Oxford University Press, 1992

[3-3] OECD, Frascati Manual 1992” Proposed Standard Practice for Survey of Research and Experimental Development, September 1992 (český překlad MŠMT ČR, Praha, 1989)

[3-4] Beyond Discovery, National Academy of Sciences, Washington, 1996, http://www2.nas.edu/bsi

[3-5] Jan Staudek: Kryptografie a bezpečnost, http://www.fi.muni.cz/usr/staudek/vyuka/security/kryptsec/index.htm

[3-6] Michal Voců: Jak chránit počítačové sítě před cizí neplechou, IKAROS, http://ikaros.ff.cuni.cz

[3-7] Lawrence Pinsky: Digital Signatures: A sign of the times, http://www.digsigtrust.com/resources/lawrence-pinsky.html

[3-8] http://blisty.internet.cz/9709/19970919c.html[3-9] Amory B. Lovins, L.Hunter Lovins: Reinventing the

Wheels, http://www.rmi.org/hypercars/Reinventing_the_Wheels.html

[3-10] Toyota Hybrid Propulsion Prius Car, http://www.virtualpet.com/rbbi/folders/engn/thybrid.htm

31

http://www.rmi.org/hypercars/Reinventing_the_Wheels.html

http://www.rmi.org/hypercars/Reinventing_the_Wheels.html

SVT - studijní průvodce 4. Informační společnost, Internet

4. INFORMAČNÍ SPOLEČNOST, INTERNET

V této kapitole se věnujeme dvěma vzájemně se podmiňujícím a posilujícím jevům - informační společnosti a Internetu. Popíšeme některá úskalí na cestě vedoucí k informační společnosti - problémy související s uspořádáním a kvalitou informací, s morálkou a etikou, s lidským faktorem, se vzděláním a výzkumem.

Dále se zabýváme informacemi jako produkčním faktorem a roli práce a zaměstnanosti v informační společnosti. Uvádíme některé zdroje informací, které pokládáme za užitečné, a upozorňujeme na rizika spojená s prací s informacemi (i bez nich). V závěru první části kapitoly uvádíme některé důsledky rozdílné úrovně ČR a EU.V další části kapitoly se zabýváme Internetem, jeho historií i současností. Popisujeme služby, které Internet poskytuje a principy vyhledávání informací.Uvádíme některé údaje o rozšíření a komerčním využití Internetu.V závěrečné části kapitoly jsou pak stručně uvedeny pojmy intranet a extranet a jejich vztah k Internetu.

32

V této kapitole se naučíte:co je informační společnost, co přináší nového a jaká jsou úskalí na cestě k informační společnosti, jaké problémy bude nutné na této cestě řešit,jaké nové možnosti přináší Internet ve vzdělání,jaká je role informací jako produkčního faktoru,co je to telepráce, jak se v informační společnosti změní struktura zaměstnanosti,jaký je rozdíl mezi informací a znalostí, co je to management znalostíkteré zdroje informací můžete při studiu i práci využít,jaká jsou rizika práce s informacemi,jak se připravuje na informační společnost Česká Republika a Evropská unie,co je to Internet, jak vznikl, komu patří, kdo ho řídí a jak se k němu připojit,jaké základní služby Internet poskytuje, jak vyhledávat informace,jaký je vztah Internetu a trhu, jaké je rozšíření Internetu v různých zemích, jaké jsou náklady na připojení a jaký je objem světového obchodu na WWW, co je to intranet a extranet, čím se liší od Internetu a co mají společného,co to je e-business, jak může Internet pomoci při podnikání


Informační společnost

4.1

Informační a komunikační technologie výrazně ovlivňují osobní a pracovní život každého z nás. Mnozí z nás si už těžko dokáží představit život bez počítače a mobilního telefonu. Přitom počítače byly ještě před deseti lety doménou specialistů a mobilní telefony v té době pro normálního člověka byly věcí science fiction.Je proto důležité si uvědomit, jaké příležitosti, ale i hrozby tyto nové technologie přinášejí. V této kapitole najdete shrnutí základních pojmů.

Co je informační společnost, co přináší nového a jaká jsou úskalí na cestě k informační společnosti, jaké problémy bude nutné na této cestě řešit?

Jak váš životě ovlivňuje nástup informační společnosti? Jaké přináší výhody a nevýhody? Dokážete se dobře přizpůsobit rychlému tempu změn?

Museli jste v praxi řešit některé problémy uvedené v oddíle 4.1?

Internet ve vzdělání

4.1

Říká se, že dnes žijeme v informační společnosti a jsme na počátku přechodu ke společnosti znalostí, v níž bude hlavním zdrojem lidský kapitál - vzdělaní lidé. Stále významnější roli hraje celoživotní vzdělávání a jiné netradiční formy vzdělávání. Řada z nich využívá technologií Internetu.Evropská unie vyhlásila program e-learning, který má vést k rozvoji vzdělávacích forem využívajících informačních a komunikačních technologií (často se označují zkratkou ICT). Vláda ČR rovněž přijala program zavedení Internetu do škol, ten se však v současné době potýká s vážnými problémy.Myslíme si, že ICT jsou zvláště vhodné při distančním studiu a rádi bychom slyšeli názor vás - studentů.

Jaké nové možnosti přináší Internet ve vzdělání, Jak vám informační technologie pomáhají při studiu? S

jakými problémy se setkáváte a jaké způsoby jejich řešení navrhujete?

33


Uveďte adresy a krátkou charakteristiku některých www stránek, které vám pomohly při studiu

Znalosti získané v této části kursu můžete využít při zpracování korespondenčních dávky 4.E

Informace jako produkční faktor

4.1

Jaká je role informací ve vaší pracovní činnosti?

Znalosti získané v této části kursu můžete využít při zpracování korespondenčních dávky 2.A

34

SVT -

studijní průvodce

SVT -

studijní průvodce


Telepráce

4.1

Co je to telepráce, jak se v informační společnosti změní struktura zaměstnanosti.

Jaký je váš postoj k telepráci - dali byste jí přednost před běžným způsobem práce? Uveďte klady a zápory telepráce:

Znalosti získané v této části kursu můžete využít při zpracování korespondenčních dávky 2.E

Informace a znalosti, management znalostí

4.1

http://www.kip.zcu.cz/kursy/imi/www/10_znalosti/10.html

Kapitola o managementu znalostí z kursu "Integrovaný management inovací"

Jaký je rozdíl mezi informací a znalostí, co je to management znalostí?

35

SVT -

studijní průvodce

http://www.kip.zcu.cz/kursy/imi/www/10_znalosti/10.html


Zdroje informací

4.1

Které zdroje informací můžete při studiu i práci využít? Uveďte ty, které považujete za nejdůležitější.

Můžete zpracovat dávku 2.B

Rizika práce s informacemi

4.1

Jaká jsou rizika práce s informacemi? A jaká jsou rizika práce bez informací?Jakých postupů můžete použít pro snížení těchto rizik

36

SVT -

studijní průvodce


Informační společnost, ČR a EU

4.1

Jak EU, tak ČR mají zpracovány programy podporující rozvoj informačních a komunikačních technologií. V EU jsou tyto aktivity soustředěny do programů e-Europe a 5. rámcového programu pro výzkum a vývoj. V ČR jsou zpracovány programy zavádění ICT do školství a státní zprávy.

Jak se připravuje na informační společnost Česká Republika a Evropská unie?

http://www.cordis.luInformační server 5. rámcového programu EU pro výzkum a rozvojhttp://europa.eu.int/information_society/eeurope/index_en.htmstránky projektu e-Europehttp://www.e-gram.cz/dokumenty.aspStátní informační politika ve vzděláváníhttp://www.vlada.cz/1250/vrk/rady/sip/dokumenty/sipcesta/sipobsah.il2.htmDokument Státní informační politika - Cesta k informační společnosti

37

http://www.vlada.cz/1250/vrk/rady/sip/dokumenty/sipcesta/sipobsah.il2.htm

http://www.vlada.cz/1250/vrk/rady/sip/dokumenty/sipcesta/sipobsah.il2.htm

http://www.e-gram.cz/dokumenty.asp

http://europa.eu.int/information_society/eeurope/index_en.htm

http://www.cordis.lu/


Co je to Internet

4.2

Co je to Internet, jak vznikl, komu patří, kdo ho řídí?Jak se k němu připojit?

Pokud máte připojení na Internet, víte, na koho se obrátit v případě problémů, na které narazíte?

Základní služby Internetu

4.3

Jaké základní služby Internet poskytuje? Kde jsou podle vašeho názoru slabé stránky Internetu? Co očekáváte od jeho rozvoje?

Jakých služeb Internetu používáte a jak často?

Jaké vyhledávací metody znáte a používáte? Jaké jsou výhody a nevýhody těchto metod?

38


Pokuste se porovnat efektivitu různých vyhledávačů (např. jako podíl relevantních dokumentů v nabídce). Můžete použít následujícího vzoru:

Téma (klíčová slova):Prohledávač Počet dokumentů

Nalezeno celkem Z toho vhodných Chybné linky

Získané znalosti můžete využít při zpracování korespondenčních dávky 2.C, 2.B

Internet a trh, e-business

4.4

Internetových technologií se stále více používá při podnikání a obchodování. V tomto významu se často používá pojmu e-business, jsou i jádrem tzv. nové ekonomiky . Jejich většímu rozšíření brání problémy spojené s bezpečností dat, o nichž se zmiňujeme v kapitole 3.5 - Kryptografie. V podmínkách ČR jsou tyto technologie nejrozšířenější v bankovním sektoru; prakticky všechny banky již dnes nabízejí správu účtů prostřednictvím Internetu nebo GSM.Virtuální obchody zatím nemají takový úspěch, jaký se před několika lety očekával, i když některé aplikace jsou velice úspěšné (rezervace letenek, knihy, CD).Často se setkáte se zkratkami B2B, B2C a podobnými. B2B (čti business-to-business) je formou obchodního styku mezi podniky. Přispívá k vyšší efektivitě obchodních procesů, podporuje procesy JIT, marketingové procesy apod. Jeho hlavní přínos je ve výrazném zlepšení a zrychlení informačních toků. B2C (business-to-customer) je stykem mezi podnikem a konečným spotřebitelem.

http://hotwired.lycos.com/webmonkey/e-business/http://www.zdnet.com/enterprise/e-business/

obsahuje odkazy na další stránky o e-businessu

39

SVT -

studijní průvodce

http://www.zdnet.com/enterprise/e-business/

http://hotwired.lycos.com/webmonkey/e-business/


Jaké je rozšíření Internetu v různých zemích, srovnání s ČR, jaké jsou náklady na připojení

Používáte Internet k vlastním komerčním aplikacím? S jakým úspěchem?

Co to je e-business, jak může Internet pomoci při podnikání?

Vysvětlete význam následujících pojmů používaných v e-businessu. Setkali jste se s některým z nich v praxi?

zkratka PoznámkyB2B Business-to-Business

B2C Business-to-Customer

Můžete zpracovat dávku 2.E

40

SVT -

studijní průvodce


Intranet a extranet

4.5

Součástí systémů intranet bývají systémy workflow, což jsou systémy zajišťující správu a oběh dokumentů (v širším pojetí činností). Umožňují sdílení dokumentace v pracovních skupinách, specifikaci toků informací v organizaci, záznam průběhu zpracování, archivaci a přístup k archivům. Většina dokumentů přitom obíhá pouze v digitální formě.Manažerské informační systémy přes vhodně definované rozhraní zpřístupňují managementu informace a nástroje potřebné pro operativní i strategické rozhodování. Čerpají z datových skladů organizace, filtrují a kondenzují data a předkládají informace většinou v grafické podobě. Umožňují analýzy variant, vytváření scénářů apod. a mohou přispět k výraznému zvýšení efektivity a konkurenceschopnosti organizace.

Co je to intranet a extranet, čím se liší od Internetu a co mají společného.

Používáte intranet nebo extranet nebo plánujete jejich užívání? V čem vidíte jejich přínos?

Můžete zpracovat dávku 2.E

41

SVT -

studijní průvodce


Literatura

[4-1] Jiří Peterka: Co uvidíme, až se rozplyne mlha?[4-2] Jiří Peterka: Internet, jeho služby a jejich využití[4-3] Petr Robejšek [4-4] Jiří Zlatuška - Analýza podmínek pro přechod ČR k

informační společnosti

[4-5] http://archiv.czech.net/index.php3 Jiří Peterka - archiv článků

[4-6] http://www.fi.muni.cz/~zlatuska/.cz Jiří Zlatuška - www stránky

42

http://www.fi.muni.cz/~zlatuska/.cz

http://archiv.czech.net/index.php3

SVT - studijní průvodce 6. Výzkum a vývoj

5. TECHNICKÉ SYSTÉMY

Obsahem této kapitoly je obecný pohled na výrobní podnik, který umožňuje najít obecné zákonitosti bez ohledu na to, jakou konkrétní výrobou se podnik zabývá. Toto zobecnění nám poskytuje systémový přístup k tomuto problému. Budeme si všímat technických systémů, jejich struktury a vlastností a technických procesů.

Obecné a technické systémy

5.1, 5.2

V této kapitole se věnujeme technickým systémům a zčásti teorii systémů obecných. Je kladen důraz na systémový přístup k řešení složitých problémů. Systémový přístup se skládá z části analytické a části syntetické.

Zamyslete se nad systémovým přístupem jako metodou k řešení problémů. Využíváte podobných přístupů při studiu a v zaměstnání?

Zkuste si udělat analýzu některého vašeho problému s použitím prvků systémového přístupu.

43

Při studiu této kapitoly se naučíte:základům teorie obecných a technických systémů,základní pojmy teorie systémůco je to technický proces, jaké jsou jeho základní prvky a jaké jsou vazby mezi těmito prvky,jaké operace se provádějí v technických systémech,co je to model technického procesu a jak se tento model používá,co je to technický systém, jaké jsou vlastnosti a znaky technických systémů,jaké jsou struktury technických systémů a jak můžeme tyto systémy klasifikovat.


Technický proces

5.3

Tato kapitola se zabývá výrobou pojímanou jako transformační proces vstupů na výstupy za pomoci řídícího, technologického a informačního subsystému. Technický systém se rozkládá na jednotlivé prvky, spojené určitými vztahy. Po rozboru technického systému můžeme vytvořit jeho model a určit algoritmy jeho řízení.

Co je to technický proces, jaké jsou jeho základní prvky a jaké jsou vazby mezi těmito prvky

Jaké operace se provádějí v technických systémech Co je to model technického procesu a jak se tento model

používá

Technický systém

5.4

Důležité jsou vlastnosti technického systému jako výrobku, které musí zaručit jeho konkurenceschopnost. Tyto vlastnosti se váží k jednotlivým fázím životního cyklu. V předvýrobní fázi se určuje jeho funkce a kvalita, ve výrobní fázi jeho cena, pro fázi prodeje a distribuce je důležitá dodací lhůta, pro provoz je důležitá také kvalita a spolehlivost a pro poslední fázi, tj. likvidace, se sleduje demontovatelnost a recyklace.V další části kapitoly jsme se seznámili se strukturami technických systémů a jejich klasifikací.

Co je to technický systém, jaké jsou vlastnosti a znaky technických systémů?

Jaké jsou struktury technických systémů a jak můžeme tyto systémy klasifikovat?

Myslíte si, že je pro ekonoma užitečné znát základy systémové teorie a její aplikaci na technické systémy? Proč ano (proč ne)?

44


Najděte některé další příklady technických systémů a proveďte jejich rozklad na prvky, najděte vazby mezi nimi a určete vstupy a výstupy těchto systémů.

45


Literatura

[5-1] Jiří Skalický, Zdeněk Vostracký: Projektový management, skripta ZČU, Plzeň, 1997

[5-2] Jiří Skalický, Zdeněk Vostracký: Projektový management, skripta ZČU, Plzeň, 1997

6. VÝZKUM AVÝVOJ

V této kapitole jsme se pokusili uvést základní informace o výzkumu a vývoji, jeho historii a významu. Popsali jsme různé typy laboratoří, v nichž se soustřeďuje výzkum a vývoj ve vyspělých zemích a zmínili jsme se o roli vlády při vytváření atmosféry příznivé pro výzkum a vývoj.

V závěru kapitoly je podán stručný přehled o řízení výzkumných a vývojových prací, metodách a aplikacích projektového řízení

46

Po prostudování této kapitoly budete vědět:Co to je výzkum, vývoj a inovace.Něco o historii a rostoucím významu výzkumu a vývoje.Jak je ve světě výzkum a vývoj organizován, jaké jsou typy vědeckotechnických laboratoří.Jakou roli hraje vláda ve vytváření prostředí pro výzkum a vývoj.Jak se řídí vědecké a výzkumné činnostiJakou úlohu má v řízení výzkumu a vývoje projektové řízení.Jaké prostředky se dají použít při projektovém řízení, co to je metoda kritické cesty (CPM) a PERT.


Výzkum, vývoj a inovace.

6.1

Zamyslete se nad tím, jaký je rozdíl mezi výzkumem, vývojem a inovací a jakou roli hraje každý z těchto procesů ve společnosti.

Pokuste se analyzovat souvislosti společenského a ekonomického vývoje a role výzkumu a vývoje, a to v obou směrech (jak společnost a ekonomika ovlivňuje V&V a naopak, jak V&V ovlivňuje společnost a ekonomiku. Jak v tomto procesu působí zpětné vazby?

Organizace V&V

6.1

Jak je ve světě výzkum a vývoj organizován, jaké jsou typy vědeckotechnických laboratoří?

Co víte o organizaci výzkumu a vývoje v ČR?

Spolupracujete s pracovníky výzkumu a vývoje? Pokud ano, v jaké roli (manažer, uživatel, …)?

47


Role vlády

6.4

Jakou roli hraje vláda ve vytváření prostředí pro výzkum a vývoj?

Jaký je váš názor na úlohu vlády při podpoře výzkumu a vývoje? Porovnejte situaci v ČR a ve světě?

Řízení vědecké a výzkumné činnosti

6.5, 6.6

Jaké jsou shodné a rozdílné rysy v řízení výzkumu a vývoje a v řízení výrobních (obslužných) činností? Znáte nějaký dobrý a nějaký špatný příklad řízení výzkumných a vývojových činností?

Jakou úlohu má v řízení výzkumu a vývoje projektové řízení? Jaké prostředky se dají použít při projektovém řízení, co to je

metoda kritické cesty (CPM) a PERT?

Znáte některé metody počítačové podpory projektového řízení? Pokud některou z těchto metod používáte, jaké problémy vám pomáhá řešit v řízení konkrétních projektů?

Metoda:Použití:Přínos:

48


Literatura

[6-1] Národní politika [6-2] Scénáře

[6-3] Národní politika [6-4] Scénáře

49

SVT - studijní průvodce 7. Globální problémy

7. GLOBÁLNÍ PROBLÉMY

V této kapitole se zabýváme globálními problémy, kterým čelí dnešní svět. Pokud nebudou včas realizována navrhovaná opatření, hrozí další zhoršování situace. Upozorňujeme čtenáře na některé analýzy provedené mezinárodními organizacemi a uvádíme definici udržitelného rozvoje.

Podrobněji se věnujeme vztahu energetiky a ekonomického rozvoje. Uvádíme údaje o různých energetických zdrojích a jejich spotřebě, zvyšování účinnosti některých spotřebičů a nákladech na výrobu elektřiny. Zmiňujeme se o dopadech různých způsobů výroby elektřiny na životní prostředí, rizikách a bezpečnosti různých palivových cyklů a porovnání přírodních a průmyslových rizik.

50

Po prostudování této kapitoly byste měli lépe rozumět následujícím pojmům a skutečnostem:Co to jsou globální problémy, jaké jsou mezi nimi vazby a jaké hrozby s sebou přinášejí,Jakou roli hraje ve vzniku a při řešení globálních problémů věda a technologie, politika, ekonomika a ideologie,Jaké aktivity vyvíjejí různé mezinárodní organizace, jaká opatření se podařilo realizovat a jaká se naopak nedaří,Co to je udržitelný rozvoj,Jak souvisí energetika s ekonomickým rozvojem, jaké je rozdělení energetické spotřeby ve světě,Jaké zdroje energie známe, jak se v historii měnilo jejich využívání,Jaké jsou náklady na výrobu energie různými technologiemi, jaký dopad mají různé druhy výroby elektřiny na životní prostředí,Jaká rizika přináší výroba energie různými způsoby,Jaké jsou zdroje a dávky radiace z různých přírodních a umělých zdrojů.


Klasifikace globálních problémů

7.1

Co to jsou globální problémy, jaké jsou mezi nimi vazby a jaké hrozby s sebou přinášejí

Jakou roli hraje ve vzniku a při řešení globálních problémů věda a technologie, politika, ekonomika a ideologie

Které tři z globálním problémů uvedených v oddílu 7.1.1 pokládáte za nejzávažnější? Proč?

Problém Proč?1

2

3

Možnosti řešení

7.1

Jaké aktivity vyvíjejí různé mezinárodní organizace? Jaká opatření se podařilo realizovat a jaká se naopak nedaří?

51


Udržitelný rozvoj

7.1.2

Co to je udržitelný rozvoj? Myslíte si, že je možný udržitelný rozvoj? Jaké máte pro svůj

názor důvody?

Které technologie dnes podle vás nejvíce ohrožují životní prostředí a jaké vidíte možnosti nápravy?

Technologie Možnosti nápravy

Energetika a ekonomický rozvoj

7.2, 7.3

Jak souvisí energetika s ekonomickým rozvojem, jaké je rozdělení energetické spotřeby ve světě?

Jaké zdroje energie známe, jak se v historii měnilo jejich využívání? Jaké jsou náklady na výrobu energie různými technologiemi, jaký dopad mají různé

druhy výroby elektřiny na životní prostředí? Jaká rizika přináší výroba energie různými způsoby? Jaké je největší riziko, kterému se v životě vystavujete? Jste ochotni se vzdát výhod,

které vám činnost s tímto rizikem spojená přináší? Kdy byste se této činnosti vzdali?

Jakému způsobu výroby elektřiny dáváte přednost v podmínkách ČR? Pokuste se

52


kvantifikovat výhody a nevýhody.

Jak hodnotíte přístup vlády, médií a protijaderných hnutí k řešení energetických problémů v ČR? Dělá ČEZ dost pro to, aby vysvětlil veřejnosti svůj přístup k řešení problémů energetiky? Co byste udělali vy?

Jak můžete vy osobně ovlivnit spotřebu energie v domácnosti, v práci apod.? Uveďte některé konkrétní případy včetně ekonomické rozvahy (porovnejte fixní - pořizovací a variabilní - provozní náklady a pokuste se o optimalizaci).

53


Literatura

[7-1] Meadows D.H., Meadows D.L., Randers J., Behrens W.W.: The Limits to Growth, PAN Books Ltd., London 1972

[7-2] Meadows D.H., Meadows D.L., Randers J.: Překročení mezí, Argo, Praha 1995

[7-3] Weiszäcker E.U., Lovins A.B., Lovinsová L.H.: Faktor čtyři, Ministerstvo životního protředí ČR, 1996

[7-4] Brundtlandová G.H. aj.: Naše společná budoucnost, Academia, Praha 1991

[7-5]

[7-6] http://www.clubofrome.org/globis.htm[7-7] Ausubon J.H., Marchetti C.: Elektron: Electrical Systems

in Retrospect and Prospect, http://phe.rockefeller.edu/Daedalus/Elektron.html

[7-8] Human Energy and Resource Use, http://www.sprl.umich.edu/GCL/notes2/energy.res.html

[7-9] Nuclear Electricity, Uranium Information Centre, Melbourne, http://www.uic.com.au/index.htm

54

http://www.sprl.umich.edu/GCL/notes2/energy.res.html

SVT - studijní průvodce 8. Závěr

8. ZÁVĚR

55

SVT - studijní průvodce 9. Rejstřík

9. REJSTŘÍK

56

Date post:	20-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	0 times
Download:	0 times

SPOLEČNOST, VĚDA A TECHNOLOGIE - KIP€¦ · Web view2.1, 3.6 komentář 2. základní pojmy V...

Documents