Denní příkazKaždé vlče by mělo plnit dobré skutky. Dobrý skutek je něco, čím vlče chce samo někomu pomoci nebo někoho potěšit, a to bez nároku na odměnu.Každý den alespoň jeden dobrý skutek.

Heslo vlčatHeslo vlčat nás zavazuje pracovat, hrát si a učit se, jak nejlépe dovedeme. Heslo také říká, že každé vlče má být prospěšné ostatním lidem a konat dobré skutky.„Naší snahou nejlepší bud‘ čin!“

Slib vlčatVlče, které se rozhodne jít dál džun-glí, si může složit slib vlčat.Slibuji, že se vynasnažím býtposlušným vlčetem své smečky,se kterou budu hledat nejvyššíPravdu a Lásku, že každý denvykonám dobrý skutek.Po složení slibu mohou věřící vlčata připojit prosbu:K tomu mi dopomáhej Bůh.

Zákon vlčatZákon vlčat jsou pravidla, která musí každé vlče dodržovat, aby bylo dobrým vlčetem své smečky a mohlo být její oporou.Vlče se nikdy nepoddá samo sobě, vlče se vždy poddá starému vlku.

CO SE SNAŽÍM DODRŽOVAT

PÁR SLOV O MNĚ

JÁPŘEZDÍVKA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . JMÉNO A PŘÍJMENÍ

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

KDE BYDLÍM:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TELEFON NA RODIČE:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MOJE RODINA

MOJE ŠESTKA, ODDÍL: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NAŠE SCHŮZKY VEDE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TELEFON NA NĚJ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

JÁ A SKAUTING

KDY JSEM ZAČAL TUTO STEZKU PLNIT: . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MŮJ PODPIS: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MOJE STEZKA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

444

Milý bráško,rozhodl ses vydat se na stezku vlčat. Nebude to ces-ta jednoduchá. Možná bude plná nástrah, ale nemu-síš se ničeho bát, s jejich překonáním ti pomůžeme.

MOJI PRŮVODCI

5

Na tvé cestě tě čekají úkoly ze všech oblastí, které bys měl jako správné vlče umět. Pomohou ti zlepšit se v tom, co znáš, umíš a jaký jsi. Čeká tě hodně úkolů, z nichž si můžeš vybírat to, co tě zajímá a co jsi ještě nezkoušel, některé jsou jednodušší, některé náročnější. Ale neboj, nebudeš na to sám, budeš mít několik průvodců, kteří ti rádi pomůžou. Za každé svoje zlepšení dostaneš navíc drobnost a na konci tě čeká pěkná odměna, takže se určitě snaž, abys úkoly plnil, jak nejlépe dovedeš.

CO MĚ ČEKÁ NA STEZCE

Co umím a znám: str. 10… mi vždy pomůže v tom, abych si dokázala poradit v různých situacích běžného života, které to budou vyžadovat, ať už se jedná o první pomoc, vyjadřování nebo třeba o moji fyzičku.

Kdo jsem: str. 16… to mě povede k tomu, abych poznal, jaký doopravdy jsem, lépe chápal, co je správné a co ne, a dokázal se podle toho zachovat.

Můj kamarád: str. 22... je druhý člověk, který je mi blízký, se kterým si mohu povídat, kterému mohu důvěřovat a svěřovat se.

Můj domov: str. 25... to je rodina, oddíl, parta, šestka. Mezi těmito lidmi je mi dobře, cítim se s nimi klidně a bezpečně. Vždycky je mi fajn, když mohu být v kruhu přátel, kteří mě mají rádi a na které se mohu spolehnout.

Svět okolo nás: str. 39... je velký, rozmanitý, propojený, je plný zajímavých příběhů a důležitých pravidel.. Musím se v něm umět orientovat a rozumět mu, což mi pomůže se v něm neztratit.

Příroda kolem nás: str. 48... je plná mnohých krás a překvapení. Stojí za to v ní trávit svůj čas, pozná-vat ji, vnímat její krásu a hodnotu a učit se k ní šetrně chovat.

6

JAK SE PLNÍ STEZKAZde se dozvíš, jaká pravidla platí pro plnění této stezky. Pokusíme se zodpovědět všechny tvoje zvídavé otázky:Který stupeň si mám plnit? Stezka se skládá ze tří stupňů. Každý stupeň odpovídá přibližně jednomu skautské-mu roku. Stezka se začíná plnit tím stupněm, na který máš věk a zkušenosti. S výbě-rem toho správného stupně ti určitě pomůže tvůj Akéla.

Jak si můžu stezku splnit? Tvým cílem je splnit všechny úkoly z celé stezky. V některých případech máš více úkolů na výběr, v tom případě stačí splnit jen tolik úkolů, kolik je u zadání uvedeno.

Jak se ve stezce vyznat? Úkoly jsou rozděleny pro lepší přehlednost do šesti oblastí (Co umím a znám, Kdo jsem, Můj kamarád, Můj domov, Svět okolo nás, Příroda kolem nás). Průvodcem každé z oblastí je jedna postava z našeho příběhu.

Můžu si vybírat úkoly? Mnohé z úkolů musí splnit každý. Nicméně čím vyšší stupeň budeš plnit, tím častěji si budeš muset vybírat, jaké úkoly budeš plnit. Je to přirozené, už jsi starší, zkušeněj-ší, a můžeš si tak vybrat, v čem by ses chtěl zlepšit. Vybírej si úkoly, které tě zaujmou a díky kterým si něco nového zkusíš nebo se naučíš. Úkoly, kde máš možnost výbě-ru, si před jejich plněním barevně označ vybarvením symbolu vedle úkolu.

Co když udělám vše, co se po mně v úkolu chce? Až si budeš myslet, že máš úkol splněný, vybarvi si úzký proužek na pravé straně potvrzovacího políčka. Pak tepr-ve požádej o potvrzení úkolu.

Vyberu si a splním jeden úkol:

• Půjdu plavat (s rodinou, se školou, s oddílem...) a uplavu ............. metrů. V plavání jsem se zlepšil o ............ metrů oproti loňskému roku (lze srov-nat např. s loňským vysvědčením z plavání).

• Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-metr bez přestávky.

Půjdu plavat (s rodinou, se školou, s oddílem...) a uplavu ............. metrů. V plavání jsem se zlepšil o ............ metrů oproti loňskému roku (lze srov-

•

Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-metr bez přestávky.

nat např. s loňským vysvědčením z plavání).

metr bez přestávky.Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-metr bez přestávky.

• •

7

Kdo mi potvrdí splnění? Pod každým úkolem se nacházejí potvrzo-vací políčka podle toho, kdo daný úkol může potvrdit. V případě, že je u úkolu více potvrzovacích políček (většinou hvězda a domeček), můžeš si vybrat, koho požádáš o potvrzení.

Do těchto políček se ti podepíší na důkaz toho, že máš úkol splněný (pokud ti jej uznají).

hvězdaúkol potvrzuje Akéla nebo jiný

starší vlk

domečekúkol potvrzuje někdo

z rodiny, například maminka, tatínek,

sourozenec, babička nebo dědeček

šestkaúkol uznává šestka,

podepisuje se šestník po společném sezení

a hlasování celé šestky

Co mám dělat, když budu mít úkol splněný a potvrzený? V tom případě si můžeš na důkaz splnění vybarvit stopu vedle úkolu V tom případě si můžeš na důkaz splnění vybarvit stopu vedle úkolu . Dále si budeš moci vzít jednu samolepku a umístit si ji na správné místo na speciálních stránkách uprostřed stezky.Kdy budu mít splněný celý stupeň? Celý stupeň budeš mít splněný po dokončení všech předepsaných úkolů a po souhlasu tvého Akély. Co získám za splnění celého stupně? Dostaneš nášivku na kroj oznamující dokončení části stezky, bu-deš si moci splnit Zkoušku džungle, příp. získáš další odměnu dle tvé smečky.Kdy si na kroj mohu našít nášivku za daný stupeň? Nášivku si na kroj můžeš našít až po splnění celého stupně.Kdy si mohu splnit Zkoušku džungle? Zkoušku džungle si můžeš splnit až po splnění celého stupně. Na splnění máš dva pokusy.Kdy mohu začít plnit další stupeň? Další stupeň můžeš začít plnit až po úspěšném dokončení předchozí-ho stupně.

88888

�Y��O���A �O �L�I�E ����A ���LE�NĚ S �Á��U ��K�M A Č�Y��I S���I �L�A�Y – N��S�A��Í Š���K

��L �����Í�O N����I��Í ���A��D.

�����U D���G-LE A ���D��S�I �O U��L M�DV�D ���Ú.

O �I�OTĚ V D��N-��I A J��Í�H �IVE�H

�O U��L H�O���Š �Á.

M�Š���S�I, ��LE A ���OV-��S�I �O U��L ��G�Í�A.

A O SVĚTĚ �A Ř���U ���������U, KTE�Á P�OT����A S��������U �A-

�O��A����U, �U ��P�ÁV�L ����K ��L.

�����Í�O J����U �N���Y Š�DÉ ��I�E

����A�I.

Vítej v džungli, bráško, jak už ses jistě dozvěděl, kdysi dávno žil v indické džungli chlapec Mauglí, kterého přijali za svého vlci ze Seonijské smečky.

9

1. Bandaři jsou…2. Háthí je…3. V řece Vainganze teče…4. Na lovení zvířat se používá…5. Čím se Mauglí natřel, aby se ochránil

před včelkami?6. Šér-Chán je...7. Mauglího vlčí máma je…8. Jaký had je Ká?9. Spisovatel, který napsal Knihy džunglí10. Balúův oblíbený strom je…

91. Bandaři jsou…

7 8 2. Háthí je…2 3. V řece Vainganze teče…

1 3 5 6 4. Na lovení zvířat se používá…014 5. Čím se Mauglí natřel, aby se ochrá

6. Šér-Chán je...7. Mauglího vlčí máma je…8. Jaký had je Ká?9. Spisovatel, který napsal Knihy džun10. Baluův oblíbený strom je…

JE�O P�ÁT�LÉ ���Ú A ��G�Í�A SE �U �����I �A ���OC.

��S���O���I ��I�E AŽ �O �OZ-���LÉ�O ����KÉ�O M�S�A, �DE �Á

�ŠE���Y ��I�E �M�A��L A �OTÉ S ���I ��N��L S��J ����O�Ý ��NEC.

����NEC ������O

�A�H�����I.

���I �Y �O �LE NEZ�����I, P�O�O ��M ���O��I ��L A �Á.

Příběhy, které tě provedou tímto stupněm stezky, se Mauglímu staly, když byl asi tak starý jako ty a když zkoušel lovit v džungli sám jako svobodný lovec.

����Š��M K�Í�O��U A ���S��M, ��K SE �M����Í DVĚ N�JVĚ��Í Ř��Y V ����I:

10

Ošetřím odřeninu a vosí nebo včelí bodnutí. O ošetření si popovídám s Akélou.Ošetřím odřeninu a vosí nebo včelí bodnutí.

��K ��Š, P�����I

ZE S������KÉ

�ME��Y �A SVÉ�O. �Á�A �O U��L Ř�M���U,

�����U D����LE A �B�AT-

��S�I A �Y����S�I. ��YŽ SE Z�O��A �IC N�U��L,

�D�����L �I, �O��M SE ��J��L A ��O�A ����L.

M�L ��D

�D�����L �I, �O��M SE ��J��L A ��O�A ����L.

, �LE J�ŠTĚ N��M�L �Y-

��L�AT K L����M V �O���Á�H .

11

�����Í ����NEC �A ��G�Í��U �A ST��M ����L��L A ��G�Í�A �O ��M���L V����U

���ST�Í L���Í�O M��U.

�����Í ��K �O ST��ME�H LE�L �A��Ý D�N A BR�Y SE UŽ VE VĚT�Í�H

P�O��N�L ���O Š��Á ��I�E.

12

Přinesu si na schůzku ochrannou pomůcku (svou či půjčenou), kterou potřebuji k nějakému sportu, ukážu, jak se správně po-užívá.

Přinesu si na schůzku ochrannou pomůcku (svou či půjčenou),

Přinesl jsem:

Učím se plavat. Pokud už plavat umím, pak bez přestávky uplavu ............. metrů.

Naučím se ve smečce nový kolektivní sport a zahraju si jej spolu s ostatními. Po dohodě s Akélou jsem si zvolil tento sport:Naučím se ve smečce nový kolektivní sport a zahraju si jej spolu

13

Seřadím jednotlivé kroky při telefonování do správného po-řadí. Podle nich zavolám Akélovi – potvrdím účast na výpravě nebo se omluvím ze schůzky apod.

• bonbony či jiné sladkosti• svezení autem domů• pozvání na čaj do cizího domu či bytu• podobná témata, která nás napadnou.

Vyberu si a splním jeden úkol:

• Podle seznamu si připravím věci na jednodenní a vícedenní výpravu.

• Složím jednoduchý papírový nebo plastikový model podle návodu.

• Přinesu do smečky hudební nástroj a budu doprovázet při zpívání písničky, kterou umím zahrát.

Podle seznamu si připravím věci na jednodenní a vícedenní výpravu.•

Složím jednoduchý papírový nebo plastikový model podle návodu.Složím jednoduchý papírový nebo plastikový model podle návodu.•

Přinesu do smečky hudební nástroj a budu doprovázet při zpívání Přinesu do smečky hudební nástroj a budu doprovázet při zpívání písničky, kterou umím zahrát.Přinesu do smečky hudební nástroj a budu doprovázet při zpívání •

Vybrané téma:

Na schůzce, výpravě či jiné oddílové akci zahrajeme s brášky pod vedením Akély scénku na téma „Jak se chovat, když mi někdo cizí nabízí“:

�Y�O��M ����O�AV���M

P��S�A��M SE

�D���M �N�O��A�I

�O�D�A��M

�O���U��M SE

���LE���U ���OV�Ď

Na jedno z témat můžeme zkusit nafotit fotoromán / fotopříběh.

14

Na výpravě vyberu vhodné místo pro ohniště a pomůžu s jeho přípravou.

Bezchybně vyřídím důležité informace z krátké-ho vzkazu. Informace si nikam nezapíšu a budu si je pamatovat alespoň 20 minut.

Na výpravách (táboře) neutrácím všechny peníze (např. za sladkosti). Vždy mi pár korun zbude.

Vyberu si a splním dva úkoly:

• Naleznu na mapě alespoň šest různých objektů (kostel, zříceni-na, pošta...) podle mapových značek, o kterých jsme si povídali na schůzce.

• Ukážu na mapě, kde jsou základní světové strany.

• Ukážu na mapě své město či obec.

Na výpravě vyberu vhodné místo pro ohniště

Bezchybně vyřídím důležité informace z krátké-

Na výpravách (táboře) neutrácím všechny peníze

Vyberu si a splním dva úkoly:

Lidé putující přes džungli musí často na noc roz-dělat oheň. Vědí, kam umístit ohniště, aby džun-gli uškodili co nejméně, a jak ho po sobě zahladit, aby nikdo nepoznal, že se zde na noc zastavili.

O klíčových slovech jsme si povídali před chvilkou. Mauglí zavo-lal Číla a poprosil ho, aby vyřídil vzkaz Baghírovi a Balúovi. Číl zprávu bezchybně Mauglího přátelům vyřídil.

Naleznu na mapě alespoň šest různých objektů (kostel, zříceni-na, pošta...) podle mapových značek, o kterých jsme si povídali

•

Ukážu na mapě, kde jsou základní světové strany.•

Ukážu na mapě své město či obec.•

15

Rozluštím alespoň jednu jednodu-chou šifru (např. šnek, mřížka...).

Na schůzce, výpravě či táboře připravíme (společně s mojí šestkou) zeleninový nebo ovocný salát.

Do rámečku nalepím obrázky surovin, které jsme použili. (Obrázky najdu např. v reklamních letácích.)

�Í�O�Á ����A – ��YŽ JE V ŘE�E ��ST ���Y, ����O �I NE���Í, ����D SE �LE ��JE�Í, �Y����Í �ÁT�Í ����Í P��MĚ�Í.

16�Í�O�Á ����A – ��YŽ JE V ŘE�E ��ST ���Y, ����O �I NE���Í, ����D SE �LE ��JE�Í, �Y����Í �ÁT�Í ����Í P��MĚ�Í.

16161616161616161616

Jak si určitě pamatuješ, pobyl Mauglí nějaký čas u Seonijské smečky a Balú ho učil moudrosti Zákona džungle. A jak si také pamatuješ, Mauglímu se do uče-ní příliš nechtělo. Marně přemlouval Balú Mauglího do učení.

17

Sednu si na pět minut na klidné a tiché místo a se zavřenýma nebo zavázanýma očima budu naslouchat. Kamarádům ze šestky pak budu vyprávět, co mě při tom napadalo.

�B��S P�I S�Ý�H �����Á�H D�����Í P��Š�L �����Í �A �O����Í ����U. �A ��LÉ�O �NE

�������A ���NĚ ����K NEŽ V �O�I. ���O �U ���OVÉ �I��O ���O ���DE

V D�����I.

18

Seznámím ostatní v šestce s tím, co bych chtěl jednou v životě dělat a čím bych chtěl být (např. vyprávění, obrázek, scénka...).

Seznámím ostatní v šestce s tím,

�����Í V��Y��Y ���L O ��M, ŽE �OV�DE S��U ���S��Í �ME��U. CO JE

T��M �N�M?

Chtěl bych být:

protože:

19

20

Slib, který jsem během 14 dní dal, jsem se snažil splnit. Pokud se mi to někdy nepo-dařilo, vím proč.

Když provedu něco špatného, pokusím se to napravit, nebo se alespoň omluvím.

Když prohraju nebo se mi něco nepovede, nebrečím, nevztekám se, nevymlouvám se a nesvádím vinu na druhé. Toto pravidlo alespoň tři schůzky dodržím.

Slib, který jsem během 14 dní dal, jsem se

Když provedu něco špatného, pokusím se to Když provedu něco špatného, pokusím se to

Když prohraju nebo se mi něco nepovede, nebrečím, nevztekám se,

Mauglí každé ráno vstane, vyskočí z pele-chu v doupěti, protáhne se, umyje, nasnídá, pomůže Rakše, naobědvá se, běhá se Šedá-kem po lese, učí se zákony džungle.

21

Jaký je můj režim dne? Vyberu si jeden den v týdnu a doplním, co kdy během dne dělám. Zvláštní barvou označím své důležité události během dne.

Čas Mé aktivity

22

Snažím se chovat pěkně ke svým kamarádům. Pomáhám a neubli-žuju ostatním ve smečce i mimo ní. Během oddílových akcí se třikrát pobavíme v šestce o tom, jak se k sobě chováme.

Snažím se chovat pěkně ke svým kamarádům. Pomáhám a neubli-Snažím se chovat pěkně ke svým kamarádům. Pomáhám a neubli-

Mauglí už trochu vyrostl, proto mohl lovit sám. Sice si ještě netrou� na srnce nebo kance, ale sám už dovedl lovit rychlé černohřbeté zajíce, kteří žijí na okraji džungle a zoraných polí.

���AR��M �I ������O ���A���Y

Co umím a znám

23

S kamarádem/kamarádkou máme spoustu společných zážitků.S kamarádem/kamarádkou máme spoustu

Na kamarádech v šestce oceňuji tyto vlastnosti:

Mají však i nějaké chyby, například:

24

Podělím se s alespoň dvěma ka-marády o různé věci.

Mauglí se podělil se Šedákem o zajíce.

S ................................................ jsem se rozdělil o .................................................................................

S ................................................ jsem se rozdělil o .................................................................................

����Š��M �IF�U:

Autor citátu: Robert Baden Powell Klíč: had

Co umím a znám

25

Když se Mauglí vrátil do doupěte, vyprávěli si s Rakšou o životě u lidí – Mauglí občas totiž zašel dolů podle řeky ke zoraným polím, kde žili lidé, a pozoroval, jak žijí.

26

U nás doma má každý na starost nějakou činnost. Přiřadím jednotlivé postavičky k činnostem, které běžně dělají. Mohu dokreslit i další činnosti.

U nás doma má každý na starost nějakou činnost. Přiřadím

Společně se šestkou vyrobíme draka, krmítko, předmět do klubovny, vymyslíme plakát, secvičíme scénku… Výrobek či činnost zapíšu, namaluji, nalepím fotogra� i...

Společně se šestkou vyrobíme draka,

Vyrobili/secvičili jsme:

1

2

3

4 5

Co umím a znám

27

67

8

9 10

........................ ....................... ......................... ...................... ........................

28

Víš, že Mauglí zastane spoustu práce? Když je po-třeba, vyčistí doupě anebo pomůže s lovem.

Pomáhám doma? Zasloužím si za svoji pomoc uznání? Pomáhám doma? Zasloužím si za svoji

Rodinná rada …………………………………………. se rozhodla

udělit uznání

pro

…………………………………………….………

za vydatnou pomoc v domácnosti, zejména při:

…………………………………………….………

…………………………………………….………

Co umím a znám

37

Na schůzkách a výpravách nezdržuji kamarády svými pozdními pří-chody ani jiným způsobem.Na schůzkách a výpravách nezdržuji kamarády svými pozdními pří-

Přišel jsem včas na tyto tři akce:

Datum Akce Potvrzení

38

Pomůžu kamarádovi s plněním některého z bodů Nováčka nebo 1. stupně.

Naučím kamarády ve smečce něco z toho, co mě baví.

Na schůzkách nekazím ostatním společné hry. Snažím se hrát, jak nejlépe umím, abychom si já i ostatní hru užili.

Společně se šestkou se dohodneme, co bychom mohli do klubovny vyrobit a pak se pokusíme o výrobu.Pokusím se vysvětlit nováčkovi pravidla šestky, oddí-lové tradice a další důležité věci ohledně oddílu, aby dobře zapadl do naší party.

Vyberu si a splním tři úkoly:Vyberu si a splním tři úkoly:

Na schůzkách nekazím ostatním společné hry. Snažím se hrát, jak nejlépe umím,

Pomůžu kamarádovi s plněním některého Pomůžu kamarádovi s plněním některého z bodů Nováčka nebo 1. stupně.

Vyberu si a splním tři úkoly:Vyberu si a splním tři úkoly:

Naučím kamarády ve smečce něco z toho, co mě baví.

Společně se šestkou se dohodneme, co bychom mohli do klubovny vyrobit a pak se pokusíme o výrobu.do klubovny vyrobit a pak se pokusíme o výrobu.Pokusím se vysvětlit nováčkovi pravidla šestky, oddí-lové tradice a další důležité věci ohledně oddílu, aby

���U ���������U UT���O ����S�U .

�PĚT T�O��U �O�Y��S�L, SE����Í �A �O-

����Í ���LE ���A �����Á, ����O �I�Í JE NE�U-

��L. AŽ J���O�O SE Z OZ���O �L�Í

�����Í: „D���OVÉ, D���OVÉ...“ ����O ZE �MEČ-

�Y �O N���L – ��I���I ���I �A �O����Í ���LE,

��L �O T��Y N����Ý �I�Í . �A �H���I P��BĚ�L

��K, M�L �A ��BĚ S���Y N��Á�NÉ�O ��JE, �A-

S�A��L SE PŘ�D �K���U A TĚŽ�E ���Y��O��L.

Co umím a znám

39

Jednoho dne se nad Mauglího hlavou ozvalo známé zahvízdání. Byl to Číl – po-sel dobrých zpráv. Letěl ze severu, kde jsou vysoké hory. Když bylo pro Číla v  Seonijské vrchovině málo jídla, zaletěl na sever nebo k Velké řece a tam se najedl do sytosti.

40

Vyberu si úkol. Každý den, kdy úkol dodr-žím, o tom řeknu večer své rodině a poté si vybarvím okénko. Stejný úkol si můžu vy-brat dvakrát.

Vyberu si úkol. Každý den, kdy úkol dodr-

celý den budu přecházet sil-nici pouze po přechodech (nadchodech, podle semafo-ru – na zelenou…)

Splnil jsem úkol:

Dne:

můj návrh úkolu:

Dne: Dne:

S ostatními z naší šestky si povíme, co se nám líbilo či nelíbilo na vý-pravě. Nakreslíme o tom společně obrázek, vymyslíme básničku nebo něco jiného.

S ostatními z naší šestky si povíme, co se nám líbilo či nelíbilo na vý-

celý den budu přecházet sil-

Co umím a znám

41

Napíšu místa, kam bych se rád s rodinou či smeč-kou podíval na dovolenou nebo na výpravu.

Znám zajímavé příběhy z dávné i nedávné historie či historické události ze svého okolí. Převyprávím šestce či doma jednu z nich.

Napíšu místa, kam bych se rád s rodinou či smeč-kou podíval na dovolenou nebo na výpravu.Napíšu místa, kam bych se rád s rodinou či smeč-kou podíval na dovolenou nebo na výpravu.Napíšu místa, kam bych se rád s rodinou či smeč-

424242424242424242424242

Co umím a znám

43

Vyberu si jednu lidovou písničku a povím šestce, o čem se v ní zpívá. Vyberu si jednu lidovou písničku a povím šestce, o čem se v ní zpívá.

44

Uděláme si s  rodinou, babičkou, školou nebo smečkou výlet a já poté přinesu šest-ce památku na toto místo – fotogra� i, po-hled, turistickou známku, pro dané místo typickou přírodninu nebo suvenýr, na kte-rém je poznat, odkud je.

Uděláme si s  rodinou, babičkou, školou

Co ukazujeme návštěvě, když k nám do města/vesnice přijede? Jaké budovy, památky, přírodní zajímavosti jsou v našem městě / naší vesnici či okolí?

Co ukazujeme návštěvě, když k nám do města/vesnice přijede? Jaké

Co umím a znám

�K��A ��L , ��Y P��N��L ��S ZE S�N�E,

KTERÉ�O ��O���I, A ��L �O . T�N SE ��J��L

A �����L S������KÉ , ŽE ��M ���ŮŽE ���O�AT

S  .

A �����L S������KÉ

���U J�ŠTĚ �O��Í �����Á�I NEŽ

A ��M ��M U�NE Z ��S�Y, ��YŽ SE �OZ�Í, ŽE SE

��Í�Í. V�D�L, ŽE ���Á TĚ��Ý ��J A ��KÉ

�O, ŽE �Y �O �O�L �ÝT JE�O ���L���Í ��J. N���L UŽ

�A VR����U ��L ���O D�ÍVE, �LE V�D�L, ŽE P�O N�J

��DE L���Í �A����UT V ���I �A �ME��U NEŽ ��M

A ���ŠT��Ý. N�P��L �I �LE, ��Y SE ��JE �Ú��S���L A ���ŠT��Ý. N�P��L �I �LE, ��Y SE ��JE �Ú��S���L

– N���DE �O HE��Á ���Í���Á.

�Y �I�E ��D ���O��L S

– N���DE �O HE��Á ���Í���Á.

, �LE JE�O

B�AT�I �O PŘ�SV�D���I, ŽE N��Á ���U, ��Y V ���I

S ���I ���L.

B�AT�I �O PŘ�SV�D���I, ŽE N��Á ���U, ��Y V ���I

T��Y �D�Š�L �A�Š�Í�IT

B�AT�I �O PŘ�SV�D���I, ŽE N��Á ���U, ��Y V ���I

, ��Y

T�O��U �A���L ���U�Y. �D N�J ���LE��L

�ŠE���O O ��Í�Í�Í�H SE A �O����L �U, ��K

���O�I �ME��E V ���I, ��IŽ �Y �D  UTR��L

J����Ý .

S ���I ���L. T��Y �D�Š�L �A�Š�Í�IT , ��Y

T�O��U �A���L ���U�Y.

T��Y �D�Š�L �A�Š�Í�IT

�D N�J ���LE��L

�ŠE���O O ��Í�Í�Í�H SE A �O����L �U, ��K

���O�I �ME��E V ���I, ��IŽ �Y �D  UTR��L

J����Ý .

45

46

Koho se zeptám, když něco nevím? Kde to najdu?

Zajímavosti o našem středisku?

Kdy bude víkendová akce?

Kdy pojede autobus?

Utekl mi pes, co mám dělat?

Kde najdu mléko v obchodě?

Kam mám jít, když se ztratím?

Kolik je hodin, prosím?

Koho se zeptám, když něco nevím? Kde to najdu?Koho se zeptám, když něco nevím? Kde to najdu?Koho se zeptám, když něco nevím? Kde to najdu?

Co umím a znám

47

Zapojím se do vytváření pravidel chování šestky, která platí pro celý rok. Pravidla si vyvěsíme v klubovně. (Na táboře můžeme sepsat pravidla chování šestky na táboře.) Pravidla se snažíme dodržovat.

Kdo:

Kdo:

Kdo:

Povolání:

Povolání:

Povolání:

Popíšu zaměstnání dospělých lidí ze svého okolí. Vyberu tři povolá-ní a pomocí scénky vysvětlím, co ti lidé dělají.Popíšu zaměstnání dospělých lidí ze svého okolí. Vyberu tři povolá-Popíšu zaměstnání dospělých lidí ze svého okolí. Vyberu tři povolá-

48

Asi po dvousté svlékl Ká svou strakatou kůži. Když hroznýš svléká kůži, je mrzutý a sklíčený.

Mauglí se za ním tedy vydal, aby ho trochu rozveselil. Mauglí si hrál s jeho starou kůží a divil se...

Vyberu si a splním jeden úkol: Vyberu si a splním jeden úkol:

Budu pozorovat různorodost přírody – najdu alespoň 30 listů (velké jako dlaň, úzké, zubaté, oválné), plodů různých tvarů nebo barev, různě zbarve-né či tvarované nebo vonící květy. Sbírám jen spadlé listy a plody. (Pokud vybraná rostlina neopadává, opatrně mohu jeden list utrhnout.) Pokusím se nalezené druhy pojmenovat a označit. Sbírku představím na schůzce. Dva nejzajímavější listy nakreslím.

Budu pozorovat různorodost přírody – najdu alespoň 30 listů (velké jako Budu pozorovat různorodost přírody – najdu alespoň 30 listů (velké jako dlaň, úzké, zubaté, oválné), plodů různých tvarů nebo barev, různě zbarve-

Co umím a znám

49

Při procházce v přírodě budu pozorovat libovolného drobného živočicha (žábu, mravence, ještěrku, brouka, žížalu, slepý-še). Do tabulky zapíšu své poznatky a na-kreslím obrázek z pozorování.

pozoroval jsem:

spatřil jsem také:

velikost:

zvuky:

barva:

další postřehy (pohyb, obydlí, ...):

50

• Zamyslím se, jestli jsou v lese houby, zvířata či rostliny, které by mi mohly ublížit, a jak. Dvě z nich nakreslím jako výstražnou značku.

Co to je:

Co to je:

Jak to může být nebezpečné:

Jak to může být nebezpečné:

Zamyslím se, jestli jsou v lese houby, zvířata či rostliny, které by mi mohly ublížit, a jak. Dvě z nich nakreslím jako výstražnou

Zamyslím se, jestli jsou v lese houby, zvířata či rostliny, které by mi mohly ublížit, a jak.

•

Vyberu si a splním jeden úkol:

Co umím a znám

51

Když jednou zaslechl Mauglí troubení od  řeky, běžel se hned podívat, co se děje. Zjistil, že to troubí slon Háthí.

Vyberu si a splním jeden úkol: Vyberu si a splním jeden úkol: Vyberu si a splním jeden úkol:

• Vyberu si nápadný zvuk v přírodě, půjdu za tímto zvukem a zjistím, kdo ho vydává a zjistím o něm něco zajímavého. Vyberu si nápadný zvuk v přírodě, půjdu za tímto zvukem a zjistím, Vyberu si nápadný zvuk v přírodě, půjdu za tímto zvukem a zjistím, kdo ho vydává a zjistím o něm něco zajímavého.

• •

• Na výpravě nebo na táboře najdu co nejzajímavější přírodninu (samo-rost, kámen, strom v okolí) a pojmenuju ji podle toho, co mi nejvíce připomíná. Uspořádáme si ve smečce výstavu nalezených předmětů.

Co jsem slyšel:

Našel jsem:

O původci zvuku jsem našel:

Můj název:

Na výpravě nebo na táboře najdu co nejzajímavější přírodninu (samo-rost, kámen, strom v okolí) a pojmenuju ji podle toho, co mi nejvíce

•

Do čaje jsme dali:

• Uvařím si s šestkou čaj z přírodních materiálů (bylinek), které si společně najdeme. Uvařím si s šestkou čaj z přírodních materiálů (bylinek), které si společně najdeme.

•

Vyberu si a splním jeden úkol: Vyberu si a splním jeden úkol:

525252

Co umím a znám

�����Í SE T��Y V�Á��L �A �O����Í ����U A �D���L ���N �ME��E A ��N���O�I. �I ��U������I A �OZ����I SE, ŽE ����U

���AT U �S�Í ���LE �A ��Ý���Í�Í D���Y A �O�A�Í JE.

54

Vybarvím podle knížek či internetu černobílé obrázky květin a vyplním jejich názvy. Ke splnění úkolu stačí správně vybarvit šest z osmi.

Vybarvím podle knížek či internetu

Na obrázcích jsou tyto květiny:

65

7

8

4

4

5

6

7

8

3

3

2

2

1

1

Co umím a znám

55

Minimálně na třech výpravách do přírody neporuším pravidla chová-ní v přírodě (netrhám zbytečně květiny, nekopu do hub, rozdělávám oheň jen na místech k tomu určených, nekřičím v lese).

Minimálně na třech výpravách do přírody neporuším pravidla chová-

• Najdu v lese suchý strom a dovedu k němu šest-ku. Vysvětlím, jak se liší od živého.

• Zahraju roli ve scénce nebo v pohádce o přírodě.

• Zúčastním se se smečkou letního tábora.

Vyberu si a splním jeden úkol:

Najdu v lese suchý strom a dovedu k němu šest-ku. Vysvětlím, jak se liší od živého.

•

Zahraju roli ve scénce nebo v pohádce o přírodě.•

Zúčastním se se smečkou letního tábora.•

Toho suchého jara, kdy vyhlásil Háthí vodní příměří, nevykvet-la mahua – Balúův oblíbený strom. Neuschnul, ale nekvetl.

56

Vyberu si a splním jeden úkol:

• Minimálně jednou vynesu odpadky (doma či po schůzce) a vyho-dím odpad do příslušných kontejnerů. I pro příště se budu snažit třídit odpad. A dále si správně vybarvím prázdné kontejnery (dle barev, které máme v obci/městě) a vyplním, co se do kterého hází.

• Při jaké činnosti se spotřebuje nejvíc vody? Označím doma nebo v klubovně místa, kde se spotřebovává voda, a vyberu z nich jed-no, kde se spotřebuje vody nejvíce. Vymyslím, jak by se dalo doma nebo v klubovně co nejvíce šetřit vodou. Plán představím své šestce.

Při jaké činnosti se spotřebuje nejvíc vody? Označím doma nebo v klubovně místa, kde se spotřebovává voda, a vyberu z nich jed-

•

Minimálně jednou vynesu odpadky (doma či po schůzce) a vyho-dím odpad do příslušných kontejnerů. I pro příště se budu snažit

• Minimálně jednou vynesu odpadky (doma či po schůzce) a vyho-

barev, které máme v obci/městě) a vyplním, co se do kterého hází.barev, které máme v obci/městě) a vyplním, co se do kterého hází.barev, které máme v obci/městě) a vyplním, co se do kterého hází.

Co umím a znám

57

585858

Asi za  dva dny, krátce po  tom, co se Mauglí probudil po poledním odpočinku, zaslechl blížící se Dhóly. Natrhal si tedy divoký česnek a natřel se jím. Poté vyrazil naproti Dhólům. Když ho potkali, začali se divit, co dělá lidské mládě takhle samo v džungli a jak to, že mluví jazykem še-lem. Mauglí se Dhólům začal posmívat, že jsou jako krysy Čikai – ty se také táh-nou v houfech – že prý jsou tak zbabělí. (Musíme uznat, že teď se Mauglímu ho-dila jeho drzost, ve které si občas nezadal ani s Bandary.) Dhóly to popudilo, úplně zapomněli na to, že sledují stopu Vantó-ly, a začali pronásledovat Mauglího. Ten jim ale úspěšně utíkal. Přeskakoval koře-ny, chvílemi šplhal po stromech, Dhólové po něm chňapali, ale nedoskočili k němu. Soumrak se blížil a Mauglí věděl, že musí Dhóly zdržet. Proto se na jednom stromě zastavil a  jen tak házel po Dhólech lis-tí a  ořechy. Mezitím se začalo smrákat. Vainganga hučela nedaleko, a  tak tedy Mauglí vystřelil jak šipka k  Včelí rokli, Dhólové za ním. Mauglí už viděl tmavý okraj rokle a slyšel i bzučení Včelího ná-roda. Když k  rokli doběhl, naposledy se ohlédl po Dhólech a  skočil. Prolétl roklí okolo Včelích hnízd a dopadl do hlubo-ké tůňky, kde ho čekal Ká. Potom rych-le spluli po proudu k ústí rokle, kde čeka-la smečka. Oba se ale raději ukryli do ko-runy stromu, odkud pozorovali smečku, a podávali jim zprávy o Dhólech.

595959

Dhólové se bezhlavě vrhli do  rokle za  Mauglím. To ale neměli dělat. Ještě než dopadli na dno, začaly je divoké lesní včely bodat a štípat. Každého Dhóla ob-sypal roj včelek a bodal ho svými žihadly. Když ryšaví psi dopadli do vody, stále jim nedaly včely pokoj a bodaly je do čumá-ků. Mezitím je proud odnesl až na okraj rokle. Tam už je včely nechaly a vrátily se do svých úlů. Pro nejednoho Dhóla byla včelí žihadla jeho posledním úlovkem. Někteří totiž na konci rokle vůbec nevy-plavali. Nakonec proti Seonijské smečce stanula asi třetina z původní tlupy Dhó-lů. Vypukl boj na život a na smrt.

Vlci byli v mírné přesile. Dhólové bojují tvrdě, koušou a škrábou, na rány nehledí. Boj trval dlouho – skoro celou noc. Na-konec ale bojiště opustilo posledních pár Dhólů se svěšeným ocasem – Seonijská smečka je porazila a vyhnala z pahorka-tiny. Akéla bojoval statečně až do poslední chvíle, vrhli se na něj tři Dhólové a má-lem se jim se neubránil. Smečka nad ním za svítání zavyla píseň vítězství. Vlci ani nepočítali škrábance, byli rádi, že vetřelci jsou pryč a že v džungli zase zavládl klid.

60

Tato stezka, která má být průvodcem a pomocníkem v osobním rozvoji vlčat a světlušek ve věku 7–10 let, byla vydána jako součást projektu „Nový program“. Předcházelo jí více jak dvouleté vytváření a testování.

Celý komplet stezky pro vlčata a cestičky pro světlušky se skládá ze tří stupňů a No-váčka (příručky pro nové členy) ve třech variantách (pro vlčata, světlušky a pro vodní vlčata a žabičky).

Součástí stezky je symbolický rámec: Kniha džunglí pro vlčata, Kouzelná lucerna pro světlušky a Příběh Čolka a Žabky pro vodní vlčata a žabičky.

Více o vazbě na výchovný program Junáka naleznete v metodických příručkách k jednotlivým oblastem (např. Příroda kolem nás, Svět okolo nás...).

Více informací naleznete na webových stránkách www.skaut.cz/novyprogram. Ke stezce je k dispozici metodika, jak stezku v oddíle zavést a používat, včetně

velkého množství inspirativních nápadů a návodů. Naleznete v ní vazbu stezky na výchovné cíle a inspiraci k aktivitám pro oddílovou činnost podle nové stezky.

Jednotlivé součásti metodiky i stezky je možné zakoupit v TDC (www.skaut.cz/obchod), JUNu (www.junshop.cz) a v dalších skautských prodejnách.

Stezku je možné upravit pro oddílové podmínky. Bližší informace a návod jsou uvedeny v metodice Jak pracovat se stezkou vlčat a světlušek.

Připomínky ke stezce, které bude možné zohlednit v dalším vydání, můžete zasí-lat na e-mailovou adresu novyprogram@skaut.cz.

PÁR SLOV PRO TVOJE VEDOUCÍ

Mauglí v džungli – 2. stupeň stezky vlčat

Autoři: Stezku připravila pracovní skupina ve složení: Ondřej Kupka – Dick, Mi-lan Onderka – Packi, Dana Waldsteinová – Komtesa, Monika Gaňová – Máňa, Jan Holoubek – Piko, Markéta Zavřelová – Marki, Markéta Pohanková – Kulík, Vít Rusňák – Virus, Jan Podzimek – Šikula, Martin Kroul – Mates, Michal Tarant – Majkl a Fran-tišek Šereda – Moulin pod garancí Metodické skupiny NJ pro výchovný program.Poděkování: Děkujeme všem, kteří se na vzniku stezky podíleli, za jejich pomoc. Jednalo se zejména o členy testovacích oddílů, konzultanty, členy dílčích týmů a další spolupracovníky. Díky.Motivační příběhy: na základě příběhů od Rudyarda Kiplinga s využitím překladu Hany a Aloyse SkoumalovýchIlustrace: Oldřich HyvnarGra� cká úprava a DTP: Lucie Ernestová, GAOJazyková korektura: Veronika Králová, Jan Hazlbauer

61

NENÍ TU JEN STEZKA

Závod vlčat a světlušekJednou za dva roky se koná Závod vlčat a svět-lušek, při kterém se mnoho vlčat a světlušek z celé republiky setkává ve společném přátel-ském zápolení v dovednostech, které by měly ovládat všechna vlčata a světlušky.

Světýlko Možná znáš časopis pro vlčata a světlušky jménem Světýlko. Můžeš zde nalézt kromě spousty zajíma-vého počtení i Mauglího, tvé další přátele z Knihy džunglí a úkoly, které ti pomohou s plněním stezky.

Vlčci a světýlkaKaždý z nás je dobrý v něčem jiném, někdo umí poznávat rostliny, jiný je zručný kutil, někdo je dobrý sportovec. Pokud si chceš vyzkoušet, v čem jsi dobrý právě ty, tak ti dobře poslouží vlčci a světýlka.

Kniha džunglíChceš se dozvědět více o Mauglím a jeho životě v džungli? Můžeš si přečíst některou z mnoha existujících verzí. Tento příběh původně napsal anglický spisovatel Rudyard Kipling před mnoha desítkami let.

Kniha džunglí

SvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoprosinec 2009

ročník 12

SvětýlkoSvětýlkočasopis vlčat a světlušek

SvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoduben 2010 ročník 12

SvětýlkoSvětýlkočasopis vlčat a světlušek

VAŘENÍVýprava pod stan

Z ČEHO MÁŠ STRACH?

ŽÁBY

62

ZKOUŠKY DŽUNGLE

Všechna vlčata Seonijské smeč-ky musí jednou poprvé opustit na noc doupě a přespat pod hvěz-dami přímo v džungli, jako to dě-lají starší vlci. Stejně tak poprvé spal mimo doupě i Mauglí a jeho bráškové. Ty to teď můžeš zkusit také.

Noc v džungliStrávím s Akélou nebo jiným starším vlkem, popřípadě maximálně třemi dalšími vlčaty, noc v lese pod širým nebem nebo v přístřešku z přírodního materiálu. Budu naslouchat všem zvukům noci. Po-mocí scénky pak ostatním vlčatům ukáži, co vše jsem viděl a slyšel. Na splnění mám dva pokusy.

Zkouška naší smečky

63

POZVÁNÍ NA DALŠÍ CESTUMauglí rostl a  sílil a  ukázal ti, že dokáže lovit stejně dobře sám jako se smečkou. Zvládl jsi už také všechny úkoly ze stezky? Určitě ano, a proto se s Mauglím a jeho přáteli setkáš ještě potřetí.

6363

Úspěšně se mi podařilo splnit

Mauglího v džungli

dne ………………………

podpis Akély: ......................

Mauglí je kluk, který vyrostl mezi Seonijskou vlčí smečkou

v džungli. Příroda je mocná čarodějka a všichni její obyvatelé se

musí s jejími kouzly a nástrahami vyrovnat – třeba s velkým su-

chem nebo nezvanými návštěvníky. Chceš-li zjistit, jak si s nimi

poradili Mauglí a jeho přátelé, zjistíš to uvnitř této knížečky!

Dobrý lov!

© Junák – svaz skautů a skautek ČRVydal: Junák – svaz skautů a skautek ČR, Tiskové a distribuční centrum

Senovážné nám. 24, 116 47 Praha 1 jako svou 154. publikaci • Praha 2010Vytiskla: Tiskárna AZUS Březová, s.r.o. • Náklad: 2.000 ks • První vydání • ISBN 978-80-86825-49-6

Projekt byl podpořen z grantu Evropské skautské kanceláře WOSM (PDGF – Partnership for Development and Growth Fund)