Hudba, co inspirativní jest…

Kniha, co překvapivá.

Divadlo Neohraničenosti.

Divadlo často absurdní (i s románem absolutním).

Popol Vuh. Dantovo Peklo. A očistec za dveřmi – alias russian exorcismus. Prsty dávných lučištníků ve tvaru V. Kniha Mlčení.

Filosofie Myšlení.

Vnitřní vhled a pohled Zvenčí, Sedm barev duhy a Loď (stále ještě) pluje…Pohledy z úhlů, jež lze definovat jako …

Svazky světelných paprsků… Nezachytitelné, impresionisticko – surrealisticko – symbolistní, ne nutně však neskutečné a nereálné.

Brány Vnímání otevřeny? (Co myslíte, pane Leary?, Huxley?, Grofe?, Hawkingu?...)

Obraz světa pozemského v Horově oku božím leskne se…(Či snad v zrcadle japonských císařů, jimž slavík již nezpívá?

Či snad v Zrcadle Královny ledové, jež hádanku těžší dala, než Theseus obdržel..?)

Jako

Diamant súter Diamantových..

Systémy Kódů.

genetický pokus…UI.

x

n

x

n

Vzpomene si někdo z vás, jak se naučil číst? Já se číst naučila bleskově, asi po čtyřech týdnech chození do školy. Ostatní ještě slabikovali, ale mnějakoby někdo v nanosekundě sejmul šupiny z očí a já zůstala zaskočena tím, že nevidím slova, ale obrazy. Něco jako Alenka padající králičí norou do jiného hyperprostoru. Opatrně jsem otvírala červený Slabikář o další a další strany dál, skočíc na poslední strany této knihy, abych s údivem zjistila, že obrazy vyvolané znaky stále vidím! (Učitelka mě zpozorovala a vyvolala mě, domnívajíc se, že nebudu vědět, kde čtou ostatní, což se nestalo, neboť jsem bryskně vrátila stránky dopředu k prstu ruky, jímž jsem měla založenou stranu „Máma mele maso. Ema solí. Ó, my se máme.„ a přesně navázala tam, kde zrovna přestal nemožně pomalu slabikující spolužák.) Celé to na mě působilo jako rozvzpomnění Duše. Snad pro to jsem se pak nikdy nezamýšlela nad problémy nečtoucích, jelikož čtení mi připadalo tak samozřejmé jako dýchání.

K tomu, že mi jazyk český nikdy nečinil potíže přispělo i to, že mým prvním učitelem češtiny byl můj otec, jenž učil češtinu, němčinu a dějepis od roku 1933 do roku 1983 nepřetržitě. Později nekonvenčnístředoškolský učitel Bednář, který říkal, že jedničku z češtiny může mít jedině on a bůh. Díky němu jsem záhy zjistila, že bůh nejsem…Při studiu UJEP v Brně jsem měla štěstí na externího vyučujícího, prof. Hausenblause z Ústavu pro jazyk český. Na PF UK v Hradci Králové to byli Dr. A. Svobodová a Dr. J. Dršatová spolu s Dr. Diblíkem a Mgr. Kučerou, kteří rovněž velkou měrou přispěli k tomu, že český jazyk a literatura (a vše, co s ní souvisí) jsou mými celoživotními průvodci a přáteli.

Čtení „mezi řádky“ a to, že jsem od vždy neviděla pouhá slova, ale SKUTEČNÝ FILM, v němž jsem mohla být kýmkoliv, bylo zřejmě způsobeno a ovlivněno silnými emočními zážitky. Jako jeden z mnoha příkladů mohu uvést svůj zážitek coby čtyřletého děcka, které najednou uvidí, u stolu stojíc, jeho desku, a to v rovině očí. Všechny předměty na stole z tohoto úhlu pohledu vypadaly větší a měly úplně jinou perspektivu než ze židle či náručídospělých. Nejen Swiftovy pohledy z Gulliverových cest mi pak později nápadně cosi připomněly…

S ABC Music, respektive s jeho ředitelkou, spolupracuji od roku 1993 (viz. Grantová soutěž MŠMT-Extra 93).Od roku 1994 do roku 1996 jsem učila na soukromé ZŠABC Music v Přelouči.V roce 2005 a 2006 jsem se zúčastnila LŠ pro pedagogy jako lektorka (Literatura a sloh, tvořivé psaní).Nyní učím v ZŠ Kyjevská 25 v Pardubicích-Pardubičkách(http://www.zs-pardubicky.cz), zkoušejíc v praxi poprvémetodu Dr. Navrátilové – Splývavé čtení, Sfumato, jelikožjsem si plně vědoma toho, že povede-li pedagog v pravém významu tohoto slova své svěřence úskalími, nezabloudí-li s nimi v labyrintu, půjde-li jasným a vyzkoušeným směrem, cestou pro každou bytost schůdnou, zahlédne dítěmožná ten úžasný film zvaný poezie a próza, porozumí i textům populárně-naučným a bude umět oddělit balast a pouze komerční využití slov od Pravé Podstaty, čtení mu bude potěšením a fantazii vzbuzující hrou.

Mgr. Monika Jiskrová