ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk Autorka: Mgr. Markéta Wolfová, e-mail: [email protected]1 Téma: Abeceda, korektní výslovnost, hláskování Ročník: 7. (další cizí jazyk - začátečníci), u ostatních možno zařadit jako opakování Cíle/výstupy: žák zná německou abecedu, vnímá odlišnosti české a německé výslovnosti Výklad učiva: Das deutsch Abc. Německá abeceda Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Welche Vokale und Konsonanten fehlen im deutschen Abc? Které samohlásky a souhlásky chybí v německé abecedě? Hör zu und schreib auf. Poslouchej a zapiš. Beispiel. Příklad. Du hörst (uslyšíš): ha – u – en – de Du schreibst: Hund ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Buchstabiere deinen Namen. Hláskuj své jméno. ..................................................................................................................................................................... Wir sprechen anders aus. Vyslovujeme jinak: ei [ai] ie [i:] eu [oi] ä [e] ü [y] ö [œ] äu [oi] sch [š] s [z] z [c] chs [ks] v [f] ck [k] sp [šp], st [št] na začátku slova h (po samohlásce) se nevyslovuje, prodlužuje délku samohlásky er, en (na konci slova) -e- vyslovujeme nezřetelně jako ə Sprich nach. Opakuj. Warum sprechen wir so aus? Proč vyslovujeme takto? mein – kein – sie – so – heute – Käse – fünf – schön – grün – Mäuse – hier – sprich – stark – zwei – sechs – vier – Sahne – der – die – sein – lies – Fußball – Sonne – neun – zehn Welche Umlaute gibt es im Deutschen? Jaké přehlásky existují v němčině? a) ………….. b) ………….. c) ………….. Abzählreim. Rozpočítadlo. Sprich nach. Opakuj. A, e, i, o, u, hör gut zu, A, e, i, o, u, gib nun Ruh´, A, e, i, o, u, raus bist du ! Was hörst du? Kreuze die richtige Variante an. Co slyšíš? Označ správnou variantu. a) Müller – Miller b) Möller – Meller c) Meller – Mehler d) Mohler – Möhler
Transcript
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Abeceda, korektní výslovnost, hláskování Ročník: 7. (další cizí jazyk - začátečníci), u ostatních možno zařadit jako opakování Cíle/výstupy: žák zná německou abecedu, vnímá odlišnosti české a německé výslovnosti Výklad učiva: Das deutsch Abc. Německá abeceda
� Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
� Welche Vokale und Konsonanten fehlen im deutschen Abc? Které samohlásky a souhlásky chybí v německé abecedě?
� Hör zu und schreib auf. Poslouchej a zapiš. Beispiel. Příklad. Du hörst (uslyšíš): ha – u – en – de Du schreibst: Hund
� Buchstabiere deinen Namen. Hláskuj své jméno. .....................................................................................................................................................................
Wir sprechen anders aus. Vyslovujeme jinak: ei [ai] ie [i:] eu [oi] ä [e] ü [y] ö [œ] äu [oi] sch [š] s [z] z [c] chs [ks] v [f] ck [k] sp [šp], st [št] na začátku slova h (po samohlásce) se nevyslovuje, prodlužuje délku samohlásky er, en (na konci slova) -e- vyslovujeme nezřetelně jako ə
� Sprich nach. Opakuj. Warum sprechen wir so aus? Proč vyslovujeme takto? mein – kein – sie – so – heute – Käse – fünf – schön – grün – Mäuse – hier – sprich – stark – zwei – sechs – vier – Sahne – der – die – sein – lies – Fußball – Sonne – neun – zehn
� Welche Umlaute gibt es im Deutschen? Jaké přehlásky existují v němčině? a) ………….. b) ………….. c) …………..
� Abzählreim. Rozpočítadlo. Sprich nach. Opakuj. A, e, i, o, u, hör gut zu, A, e, i, o, u, gib nun Ruh´, A, e, i, o, u, raus bist du !
� Was hörst du? Kreuze die richtige Variante an. Co slyšíš? Označ správnou variantu. a) Müller – Miller b) Möller – Meller c) Meller – Mehler d) Mohler – Möhler
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Markiere die richtige Aussprache. Vyznač správnou výslovnost: 1. [i:] hier – kein – sprichst – sie – spielst 2. [z] auf Wiedersehen – bis später – Deutsch – Sandra – Cousine 3. [h] wohnst – woher – heiße – Thomas – hallo 4. [oi] dein – Deutschland – Mäuse – neu – heute
���� Hausaufgabe. Domácí úkol. � Lerne das deutsche Abc. Nauč se německou abecedu.
Mezipředmětové vztahy: ČJ – srovnání české a německé abecedy a výslovnosti Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag. Andrášová, H. – Podepřelová, A.: Lies mit! Nakladatelství Tyr, České Budějovice.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Tázací slova, slovní pořádek vět tázacích Ročník: 8. (další cizí jazyk – mírně pokročilí) Cíle/výstupy: žák klade jednoduché otázky pro upřesnění vztahů místních a časových a respektuje při tom pořádek slov Opakování – motivace: Učitel položí jednoduchou, žákům již známou otázku (např. Wie heißt du?), vyvolá některého žáka a hodí mu měkký míček. Žák odpoví a vrátí míček učiteli, za správnou odpověď si počítá bod. Po vyčerpání všech otázek učitel vyhodnotí nejpohotovější žáky, ale ocení i žáky, kteří zvolili náročnější formu odpovědi. Výklad učiva: Fragewörter. Tázací slova.
� Wie fragen wir im Deutschen? Jak klademe v němčině otázky? Tázací slova: Wer (kdo) Wie (jak, jaký) Was (co) Wo (kde) Woher (odkud)
� Was passt zusammen? Co patří k sobě? 1. Wie heißt dein Freund? A) Zu Hause. 2. Woher kommt Sebastian? B) Eishockey. 3. Wie ist das Buch? C) Hana und Dana. 4. Wer kommt zur Party am Freitag? D) Prima. 5. Bist du Samuel? E) Florian. 6. Wo bist du jetzt? F) Nein, ich bin doch Thomas. 7. Was spielt ihr gern? G) Aus Österreich.
� Wie bilden wir Fragen? Ordne die obigen Fragen in die Tabelle. Jak tvoříme otázky? Zařaď
výše uvedené otázky do tabulky.
Tázací slovo Přísudek Podmět Příslovečná určení Wie heißt dein Freund? Woher kommt Wie Wer
V otázkách v němčině za sebou následují: tázací slovo – přísudek – podmět – příslovečná určení.
Tázací slovo na začátku a příslovečná určení na konci otázky mohou chybět.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Was fehlt? Die Antworten helfen dir. Co chybí? Odpovědi ti pomohou. 1. _____________________ kommt Elisabeth? Aus Polen. 2. _____________________ ist Tiziana? Sie ist Schülerin. 3. _____________________ wohnt die Lehrerin? In Stuttgart. 4. _____________________ ist Maria? Sie ist zu Hause. 5. _____________________ macht der Junge? Er spielt Flöte. 6. _____________________ ist die Katze? Sie ist schwarzweiß, klein und lieb.
� Lies und sag auf Tschechisch. Čti a říkej česky..
���� Hausaufgabe. Domácí úkol. � Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch. Utvoř se svým spolužákem podobný
rozhovor. Výklad učiva: Wann. Kdy.
� Lies, sag auf Tschechisch und antworte. Čti, řekni česky a odpověz: 1. Wann kommst du? 2. Wann hast du Geburtstag? 3. Wann bist du zu Hause? 4. Wann spielen wir Fußball?
wann (kdy), der Geburtstag (narozeniny)
� Schreib die Fragen richtig. Napiš správně otázky. 2. du – kommst – woher – denn ? ___________________________________________________ 3. in – du – wohnst – Stuttgart ? ____________________________________________________ 4. du – wohnst – wo ? ____________________________________________________________ 5. du – heißt – Daniel ? ___________________________________________________________ 6. ihr – kommt – wann ? __________________________________________________________ 7. da – ist – wer ? _______________________________________________________________ 8. deine – ist – Mutter – wie ? ______________________________________________________ 9. der – in – machen – Schule – was – wir ? __________________________________________
Hallo! Ich heiße Birgit.
Hallo! Ich bin Pedro.
Woher kommst du denn?
Ich komme aus Spanien.
Du sprichst aber gut Deutsch! Na ja, ich wohne doch in
Köln.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Bilde Fragen mit diesen Wörtern. Tvoř otázky s těmito slovy. Deine Mitschüler antworten. Tví spolužáci budou odpovídat.
Wann ... Woher ... Wie ... Was ... Wo ... Wer ...
Pro pokročilé (8., 9. ročník): Fragewörter. Tázací slova.Wie lange (jak dlouho) Wer (kdo) Wie (jak, jaký) Was (co) Wo (kde) Woher (odkud) Wann (kdy) Wie viel (kolik) Welcher, -e, -es, e (který, která, které, kteří) Warum (proč) Wen (koho) Wem (komu, čemu) Wohin (kam)
� Was passt? Co se hodí? wo – welche – wer – was – wohin – woher – wie viel – wen – wie – wie – warum – wann – wo – was
a) _____________________ kommt heute Nachmittag? – Mein Freund. b) _____________________ ist Papi? – In Köln. c) _____________________ ist der Sänger? – Aus England. d) _____________________ gehst du? – Ins Kino. e) _____________________ schreibst du da? – Einen Brief. f) _____________________ findest du die Rockgruppe? – Spitze! g) _____________________ ist das Konzert? – Am Samstag? h) _____________________ gehst du nicht in die Schule? – Ich bin krank. i) _____________________ triffst du heute? – Meinen Freund. j) Um __________________ Uhr kommt das Quiz? – Um sieben Uhr. k) _____________________ Musik magst du am liebsten? – Klassische Musik. l) _____________________ kostet eine CD? – Neun Euro achtzig. m) _____________________ gibt es hier ein Café? – Dort. n) _____________________ alt ist Michael? – Fünfzehn.
Mezipředmětové vztahy: ČJ – srovnání slovního pořádku české a německé věty tázací Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Dny v týdnu, měsíce, roční období, předložky s časovými údaji (am, im) Ročník: 8. (další cizí jazyk – mírně pokročilí) Cíle/výstupy: žák používá s korektní výslovností v německém jazyce dny v týdnu, měsíce a roční období a používá tyto časové údaje se správnou předložkou
Výklad učiva:
� Du hast schon viel gelernt. Was fehlt? Englisch kann dir auch helfen. Mnohé ses už naučil. Co chybí? Může ti pomoci i angličtina.
die Wochentage die Monate die Jahreszeiten SO_NTAG MA_ FR_HL_NG MITT_OCH M_RZ _ER_ST _ON_AG JUL_ _I_T_R DON_ER_TAG A_GU_T SO_ME_ D_ENSTAG _PRI_ _AMSTAG DE_EMB_R F_E_TAG F_BRU_R _UN_ JA_U_R _EPTE_BER _KT_BER NO_EM_ER
� Lies die Wörter mit richtiger Aussprache. Čti slova se správnou výslovností. � Ordne die Spalten richtig. Was bedeuten die Überschriften? Seřaď správně jednotlivé sloupce.
Co znamenají nadpisy? � Nenne alle Wochentage, Monate und Jahreszeiten. Vyjmenuj všechny dny v týdnu, měsíce a
roční období. Dny v týdnu, měsíce i roční období jsou v němčině mužského rodu, ve slovníku bys u nich tedy našel
člen „der“. Když se ale používají v nějakém slovním spojení, člen se vynechává.
� Welche Wörter werden gleich geschrieben wie im Englischen, aber anders ausgesprochen? Která slova se stejně píší v angličtině, ale jinak se vyslovují?
� Welche Wörter klingen gleich in beiden Sprachen? Která slova stejně znějí v obou jazycích?
� Weißt du, warum diese Sprachen so ähnlich sind? Víš, proč jsou si tyto jazyky tak podobné?
� HRA: BINGO Žáci si připraví následující síť a do každého políčka napíší německý název dnů, měsíců nebo ročních období. Vyučující pak náhodně vyjmenovává tato slova a žáci si je vyškrtávají. Vítězem je ten, kdo jako první uhodne celý řádek nebo sloupec.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
die Wochentage (dny v týdnu) – (der) Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag die Monate (měsíce) – (der) Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember die Jahreszeiten (roční období) – (der) Frühling, Sommer, Herbst, Winter
�HRA: SPRECHORGEL Žák si vylosuje lístek s názvem dne v týdnu, měsíce nebo ročního období, které předem připraví v dostatečném počtu vyučující (stejný počet lístků jako žáků ve skupině). Celá třída stojí a v zadaném pořadí (dny – měsíce – roky) je začínají všichni nahlas vyjmenovávat. Jakmile zazní slovo, které má žák na svém lístečku, přestává mluvit a sedá si. Postupně utichají další a další žáci, až „varhany“ zmlknou úplně. Výklad učiva: Am
� Verstehst du die Fragen und Antworten? Rozumíš otázkám a odpovědím? Wann spielst du Fußball? Am Montag. Wann hast du keine Schule? Am Samstag und am Sonntag. Wann kommt deine Freundin Sonja? Am Donnerstag. wann (kdy)
Českému „v“ odpovídá ve spojení s dny v týdnu německá předložka „am“.
� Mach weiter. Pokračuj. 1. Wann hast du Deutsch? ……………………………………….. 2. Wann spielst du ……………? ……………………………………….. 3. Wann ………………………..? ……………………………………….. 4. ………………………………..? ………………………………………..
Výklad učiva: Im Wann spielt Tina Tennis? Im Frühling. Kdy hraje Tina tenis? Na jaře. im Frühling (na jaře), im Sommer (v létě), im Herbst (na podzim), im Winter (v zimě), der Geburtstag (narozeniny)
� Ergänze. Doplň. Wann fotografiert dein Vater? Im ………………………… Wann spielst du Volleyball? Im ………………………… Wann hat deine Mutter Geburtstag? Im …………………………
� Jaká předložka se v němčině používá u ročních období?
Českému „v“ odpovídá ve spojení s měsíci německá předložka „im“.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
�Hör zu. Poslouchej. Sprich nach.. Opakuj. Sag auf Tschechisch. Řekni věty česky. Hans: Papi, wann hast du Geburtstag? Vater: Im Juni. Das ist im Sommer. Hans: Und du, Opa? Opa: Im Januar. Das ist im Winter. Stargalerie
� Frag und antworte nach dem Muster. Ptej se a odpovídej podle vzoru: Wann hat Dominik Matek Geburtstag? Im März. Das ist im Frühling.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Wie viele Wörter findest du? Kolik slov najdeš? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Mezipředmětové vztahy: AJ – srovnání anglických a německých názvů měsíců a ročních období Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Číslovky 1 – 100 Ročník: 8. (další cizí jazyk – mírně pokročilí) Cíle/výstupy: žák rozumí číslovkám, korektně je vyslovuje, zvládá základní početní operace v cizím jazyce, vyjádří věk nějaké osoby Dannys Album Das ist Danny. Er wohnt in München. Hier sind ein paar Fotos von Danny. Výklad učiva: Zahlen. Číslovky.
� Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj.1 eins 2 zwei 3 drei 4 vier 5 fünf 6 sechs 7 sieben 8 acht 9 neun
10 zehn 20 zwanzig 30 dreißig 40 vierzig 50 fünfzig 60 sechzig 70 siebzig 80 achtzig 90 neunzig 100 hundert � Welche Zahlen sind das? Schreib sie auf. Která jsou to čísla? Vypiš je číslicí.
Ein kleines Gedicht. Básnička. � Sprich nach. Opakuj.
Das Abc 1 2 3 A B C Kopf in die Höh´ ! 4 5 6 D E F Wart´, ich treff´ ! 7 8 9 G H I Das macht Müh´ ! 10 11 12 J K L Nicht so schnell ! 13 14 15 M N O Lach nicht so ! 16 17 18 P Q R Das ist schwer ! 19 20 21 S T U Hör mir zu ! 22 23 24 V W X Mach einen Knicks ! 25 26 Y Z Geh zu Bett !
� Antworte. Odpověz.
Wie alt bist du? Ich bin .......... Wie alt ist dein Vater? Er ist .......... Wie alt ist deine Mutter? Sie ist .......... Wie alt ist deine Schwester? Sie ist .......... Wie alt ist dein Bruder? Er ist .......... Wie alt ist dein Opa? Er ist .......... Wie alt ist deine Oma? Sie ist .......... Wie alt ist dein Onkel? Er ist .......... Wie alt ist deine Tante? Sie ist ..........
� Wie viel ist… Antworte mit dem ganzen Satz. Kolik je… Odpověz celou větou. Wie viel ist zwölf plus vierzehn? _____________________________________ Wie viel ist drei mal sieben? _____________________________________ Wie viel ist zweiunddreißig durch acht? _____________________________________ Wie viel ist hundert minus sechzig? _____________________________________ Wie viel ist neun mal null? _____________________________________ wie viel (kolik), plus (plus), minus (mínus), mal (krát), durch (děleno)
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Welche Zahlen erkennst du? Které číslovky poznáš? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Mezipředmětové vztahy: AJ – srovnání anglických a německých názvů číslovek M – základní početní operace Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag. Andrášová, H. – Podepřelová, A.: Lies mit! Nakladatelství Tyr, České Budějovice.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Určování času, předložka um, telefonní rozhovor Ročník: 8. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí) Cíle/výstupy: žák určí přesný čas a domluví se v (telefonickém) rozhovoru na termínu a čase schůzky Výklad učiva: Wie spät ist es? Kolik je hodin?
Wie spät ist es? Wie spät ist es? Wie spät ist es? Wie spät ist es?
Es ist drei Uhr. Es ist zehn Uhr. Es ist halb sieben. Es ist 6 Uhr 10 Minuten.
� Jak se zeptáš německy: „Kolik je hodin?“ Wie spät ist es?
� Kterými slovy bude vždy začínat odpověď na tuto otázku?
Es ist... � Vyhledej ve vzorových větách slova „hodina“, „minuta“ a „půl“.
Další možností, jak se zeptat na čas je „Wie viel Uhr ist es?“ � Frag deine Mitschüler und antworte nach dem Bild. Ptej se spolužáků a odpovídej podle
obrázku:
Es ist ................ Es ist ................ Es ist ................ Es ist ................
� Wie spät ist es jetzt? Kuck mal und antworte. die Uhr (hodina, hodinky) – Wie spät ist es? (Kolik je hodin?) – Wie viel Uhr ist es? (Kolik je hodin?) – Es ist… (Je….) – halb (půl) – die Minuten (minuty)
� Konversation. Konverzace. Učitel položí jednoduchou otázku (např. Wie heißt du?), vyvolá některého žáka a hodí mu měkký míček. Žák odpoví a položí další otázku spolužákovi. Otázky by se neměly opakovat a postupně by měli přijít na řadu všichni žáci.
� Setz das richtige Wort ein. Dosaď správné slovo : am – im – um. a) ____ Winter fahren wir immer Schi. b) Hast du ____ Samstag Zeit?
16: 00 5: 30 3: 04 21: 55
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
c) Die Schule ist ____ halb acht. d) ____ Morgen esse ich nichts. e) Wir fahren ____ Sommer immer zu meiner Oma. Telefongespräch. Telefonní rozhovor.
� Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj.
Wie geht’s? (Jak se máš/jak se ti daří?) – Und dir? (A tobě?) – warum (proč) – leider (bohužel) – Ich kann nicht. (Nemůžu.) – Das geht. (To jde.) – Bis später. (Ahoj později.)
���� Hausaufgabe. Domácí úkol. � Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch. Utvoř se svým spolužákem podobný
rozhovor. Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich.
Simone Stein.
Hallo Simone! Hier ist Karin. Wie geht’s?
Gut danke. Und dir?
Prima. Was machst du heute?
Ich schreibe jetzt die Matheaufgabe. Warum?
Ich gehe um 17 Uhr schwimmen. Komm mit!
Ich kann leider nicht.
Und morgen?
Ja, das geht. Um 17 Uhr?
Gut. Bis später.
Tschüs.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Německy mluvící země Ročník: 8., 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí) Cíle/výstupy: žák zná hlavní německy mluvící země Evropy (Německo, Rakousko, Švýcarsko) včetně německých názvů a hlavních měst, vyjmenuje i další turistické zajímavosti či města v těchto zemích
Výklad učiva: Úkoly navazují na prezentace o jednotlivých německy mluvících zemích, žáci pracují ve dvojicích či malých skupinách. Deutschsprachige Länder. Německy mluvící země.
� Verwende dein Können und Informationen von Geographie. Využij své znalosti a informace ze zeměpisu.
� Wo spricht man in Europa Deutsch? Kde se v Evropě hovoří německy?
� Du hast Präsentationen dieser Länder gesehen. Kannst du dich an die Namen erinnern? Viděl jsi prezentace těchto zemí. Dokážeš si vzpomenout na jejich jména?
D_ _ T S_ H L A _ _ S _ _ W _ _ Z
_ S T E _ R _ _ C H
� Welches von diesen Ländern ist am größten? Která z těchto zemí je největší?
� Wie heißen die Hauptstädte? Jak se jmenují hlavní města?
Deutschland
� Ergänze die passenden Wörter aus der Tabelle. Doplň vhodná slova z tabulky.
Der offizielle Name ist die ……………………………………………… Deutschland. Sie grenzt auch an
Frankreich, Österreich, ………………………………………………, Tschechien. Die BRD hat viel
………………………………, aber auch ……………………………………………… Natur. Die
……………………………… in den Alpen ist der höchste Berg in Deutschland.
……………………………… ist der größte Flughafen Europas. Interessante Städte sind auch Köln,
� Ergänze die passenden Wörter aus der Tabelle. Doplň vhodná slova z tabulky.
Die Schweiz liegt in …………………………….. Sie grenzt ……….. Deutschland, Österreich, …………….., Italien und Frankreich. In den ..……………………... befinden sich viele Wintersportzentren wie Davos oder Sankt Moritz. Die ……….……..…………….. der Schweiz ist Bern. Sehr .……………………………. sind auch Basel, Genf und ….…………….. In der Schweiz .…………….. man Deutsch, Französisch, Italienisch und ……………………….…………………… Alpen, an, Europa, Hauptstadt, interessant, Liechtenstein, Rätoromanisch, spricht, Zürich
Quiz
1. Welches Nationalitätskennzeichen hat die Schweiz?
a) b) c) d)
2. In der Schweiz bezahlt man mit :
a) Euro b) Kronen c) Dollar d) Schweizer Franken
3. In der Schweiz gibt es :
a) die Alpen b) die Pyrenäen c) die Karpaten d) die Jura Mezipředmětové vztahy: Z – Německo, Rakousko, Švýcarsko Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1, 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich.
A S CH D
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Časování sloves pohybu, dopravní prostředky, předložka mit Ročník: 8. a 9. (pokročilí) Cíle/výstupy: žák používá základní slovesa pohybu v přítomném čase, zná názvy dopravních prostředků a používá je ve větách s předložkou mit
� Welche Bewegungsverben kennst du? Která slovesa pohybu znáš? Was bedeuten diese? Co
znamenají tato? Schlag im Wörterbuch nach und schreib sie auf. Vyhledej je ve slovníku a zapiš si je.
gehen fahren kommen
laufen fliegen reisen
� Wie konjugiert man diese Verben? Jak se časují tato slovena?
Infinitiv Schi laufen ich fahre Rad du läufst er/sie/es fährt wir reisen ihr geht sie/Sie kommen Verkehrsmittel. Dopravní prostředky.
� Wie kann man sich bewegen? Jak se může člověk pohybovat? � Schlag die unbekannten Wörter im Wörterbuch nach. Vyhledej neznámá slovíčka ve slovníku. � Manche Wörter klingen gleich oder ähnlich in vielen Sprachen. Některá slova zní stejně nebo
podobně v mnoha jazycích. das Auto das Boot der Bus die Eisenbahn (die Bahn) die Fähre das Flugzeug zu Fuß der Hubschrauber der Krankenwagen der Lastwagen
der Lieferwagen der Müllwagen das Polizeiauto die Rakete die S-Bahn das Schiff die Seilbahn die Straßenbahn die U-Bahn / die Metro der Zug
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj.Ich fahre mit dem Auto, du fährst mit dem Bus er fährt mit dem Fahrrad, sie mit dem Trolleybus.
Wir fahren mit der U-Bahn, ihr fahrt mit der Bahn, sie fahren mit der Seilbahn, Kinder mit der Straßenbahn.
Refrain: Komm und fahr’ mit, komm und fahr’ mit, komm und fahr’ mit, komm und fahr’ mit.
� Welche Präposition verwendet man bei den Verkehrsmitteln? Která předložka se používá u dopravních prostředků? dem … (Maskulinum, Neutrum) – podstatná jména rodu mužského a středního fahren mit der … (Femininum) – podstatná jména rodu ženského
� Ergänze die Sätze. Doplň věty. Ich fahre gern mit …. Mein Freund fährt lieber mit …. Meine Freundin fährt am liebsten mit …. Meine Eltern fahren nicht gern mit …. Mezipředmětové vztahy: ČJ – označení anglického a německého jazyka jako germánské (podskupina indoevropských jazyků) Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Lidské tělo, u lékaře, časování modálních sloves können, müssen, (wollen) Ročník: 8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), závěrečná část pro pokročilé Cíle/výstupy: žák používá základní slovesa pohybu v přítomném čase, zná názvy dopravních prostředků a používá je ve větách s předložkou mit Výklad učiva: Körperteile. Části těla. Otto ist krank. Otto je nemocný.
� Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj.
Otto, steh auf! Es ist schon sieben Uhr. Schule!
Ich kann nicht. Mein Kopf tut mir weh!
Oh, du hast Fieber! Wir müssen zum Arzt.
Ich kann nicht.
Oh je, das ist aber schlimm!
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
aufstehen (vstávat) – Mein Kopf tut mir weh. (Bolí mě hlava.) – Ich kann nicht. (Nemůžu.) – das Fieber (horečka) – der Arzt (lékař) – schlimm (špatný, zlý) – müssen (muset) Telefongespräch. Telefonní rozhovor.
� Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. Wie geht’s? (Jak se máš/jak se ti daří?) – Und dir? (A tobě?) – warum (proč) – leider (bohužel) – Ich kann nicht. (Nemůžu.) – Das geht. (To jde.) – Bis später. (Ahoj později.)
� Was ist richtig? Was ist falsch? Co je správně? Co je chybně? 1. Otto steht heute schnell auf. 2. Mutti geht zur Schule. 3. Otto ist krank. 4. Er kann nicht aufstehen. 5. Mutti geht mit Otto zum Arzt. 6. Der Arzt ist nicht zu Hause. 7. Mutti telefoniert. 8. Otto hat Fieber. 9. Mutti hat auch Fieber. 10. Otto heißt Weber. 11. Der Doktor heißt Weiß. 12. Otto telefoniert mit Mama. 13. Otto ist im Krankenhaus. 14. Der Arzt kommt zu Otto
Hier Weber, guten Tag!
Hier Schwarz. Guten Tag, Frau Weber, was ist denn los?
Mein Sohn Otto ist krank, er kann nicht aufstehen.
Hat er Fieber?
Ja, fast 40.
Ich komme sofort.
Danke. Auf Wiedersehen!
Auf Wiedersehen!
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Welche Körperteile sind das? Které části těla to jsou?
� Was sagen die Personen? Co říkají tyto osoby? Müssen. Muset. Výklad učiva: Infinitiv können (moci, umět) müssen (muset) wollen (chtít)1 ich kann muss will du kannst musst willst er / sie / es kann muss will wir können müssen wollen ihr könnt müsst wollt sie / Sie können müssen wollen
���� Hausaufgabe. Domácí úkol. � Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch beim Arzt. Utvoř se svým spolužákem
podobný rozhovor u lékaře.
1 Pouze pro pokročilé
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Was müssen die Kinder tun? Co musí děti dělat? Sag nach dem Beispiel. Říkej podle vzoru.
Konsonantendiktat – pro pokročilé (8., 9. ročník) Text k doplnění pro žáky: _ a _ a i _ _ _ _ a _ _. _ i e _ a _ _ i e _ e _ u_ _ _ a _ _ _ i _ _ _ i _ _ i e _ _ _ u _ e _ e _ e _. _ a _ _ _ a _ a _ i _ _ _ i _ _ i e _ _ _ u _ e? _ e i _, _ i e _ i _ _ _ i _ _ _. _ i e _ a _ _ e i _ _ i e _ e _, _ i e _ a _ _ i _ _ _ _ e _ e _ _ _. _ i e _ i _ _ _ e i _ _ i _ _ a _ _ _ _ _ e i _ e _. A _ e _ a _ _ e _ i _ _ _ u _. _ i e i _ _ _ o _ _ i _ _ i e _ _ _ u _ e _ e _ a _ _ e _ u _ _ _ i e _ a _ _ e i _ _ i _ _ a _ _ e _ _ _ _ i e _ e _. Text, který diktuje učitel: Sara ist krank./2 Sie hat Fieber / und kann nicht in die Schule gehen./ Kann Sara nicht in die Schule?/ Nein, sie will nicht./ Sie hat kein Fieber,/ sie hat nicht gelernt./ Sie will kein Diktat schreiben./ Aber alles ist gut./ Sie ist doch in die Schule gegangen / und sie hat kein Diktat geschrieben.
� Was ist richtig? Was ist falsch? Co je správně? Co je chybně? 1. Sara ist krank. 2. Sie will nicht in die Schule gehen. 3. Sie geht nicht in die Schule. 4. Sie hat Fieber. 5. Sie hat ein Diktat gelernt. 6. Sie war doch in der Schule. 7. Sie hat ein Diktat geschrieben und eine gute Note bekommen.
Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Haas, Ulrike: Schritte 1 Diktate, Max Hueber Verlag 2005
2 / znamená pauzu během diktátu
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Korektní výslovnost, jednoduché říkanky a jazykolamy Ročník: 8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí) Cíle/výstupy: žák vnímá rozdíly v německé a české výslovnosti, korektně vyslovuje jednoduché říkanky a jazykolamy a uvědomuje si princip rýmu v obou jazycích Výklad učiva: Reime mit! Rýmuj s námi!
� Lies mit richtiger Aussprache. Čti se správnou výslovností. 1, 2, 3 Rische, rasche, rei 4, 5, 6 Rische, rasche, rex 7, 8, 9 Rische, rasche, reun Da kommt noch 10 Und du musst gehen!
� Welche Buchstaben in diesem kurzen Text sprechen wir im Deutschen anders als im Tschechischen? Která písmena v tomto krátkém textu vyslovujeme v němčině jinak než v češtině? Markiere sie. Označ je.
� Erinnere dich an die Regeln der deutschen Aussprache. Vzpomeň si na pravidla německé
výslovnosti. Wir sprechen anders aus. Vyslovujeme jinak:
ei [ai] ie [i:] eu [oi] ä [e] ü [y] ö [œ] äu [oi] sch [š] s [z] z [c] chs [ks] v [f] ck [k] sp [šp], st [št] na začátku slova h (po samohlásce) se nevyslovuje, prodlužuje délku samohlásky er, en (na konci slova) -e- vyslovujeme nezřetelně jako ə
� Kennst du andere Abzählreime? Znáš další říkanky? � Sprich richtig aus. Vyslovuj správně.
Eins, zwei, drei, Butter auf den Brei, Salz auf den Speck, du mußt weg! Eins, zwei, drei, vier, hinter dem Klavier sitzt eine Maus, du bist raus.
� Bilde den Auszählreim! Utvoř rozpočítadlo! 5, 6, du bleibst hier, 9, 10, ich hab`s gedacht, 1, 2, du mußt gehen. 7, 8, kein Geschrei. 3, 4, alte Hex`,
� Was ist ein Reim? Co je rým? Wie funktioniert er – ist das gleich im Deutschen und Tschechischen? Jak funguje – je to stejné v němčině a v češtině?
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Mein – dein Haus – M___ Und - _____ Hier – _____ Kein - _____
So - _____ Mir - _____ Ich - _____ Lachen - _____ Sehen - _____
Zungenbrecher. Jazykolamy.
� Was ist ein Zungenbrecher? Co je jazykolam? Wie funktioniert er – ist das gleich im Deutschen und Tschechischen? Jak funguje – je to stejné v němčině a v češtině? Was ist in folgenden Zungenbrecher schwierig auszusprechen? Co se v následujících jazykolamech špatně vyslovuje? Schneiders Scheren schneiden scharf, scharf schneiden Schneiders Scheren. Blaukraut bleibt Blaukraut und Brautkleid bleibt Brautkleid. Der dicke Dieter trägt den dünnen Daniel. Der dicke Dieter trägt den dünnen Daniel durch das dunkle Dorf.
� Sag die Reime leise, laut, schnell, langsam. Říkej rýmy tiše, nahlas, rychle, pomalu. Brich dir nicht die Zunge !!! Nezlom si jazyk!!! (Josephine Hirsch) Kraxakoma, rubilese, schwaksasoma, tulinese, kalabitte, kalabette, farasitte, plaraflette : ruxi, raxi, buntes Haus, raxi, rixi, Zaubermaus, krixi, kraxi, kruxi, krill : Sei das, was ich haben will ! Mafralitte, rusiba, kaxaschitte, lusifla, rokumiro,
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
sonofure, motuliro, kosloture, frattalugo, kauberwild, hattaschugo : Zauber gilt !
���� Hausaufgabe. Domácí úkol. � Wähle einen Abzählreim oder Zungenbrecher und lerne ihn auswendig. Vyber si jednu říkanku
nebo jazykolam a nauč se ho zpaměti.
Mezipředmětové vztahy: ČJ – rým, jazykolam Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1, 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Andrášová, H. – Podepřelová, A.: Lies mit! Nakladatelství Tyr, České Budějovice.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Přídavná jména v přísudku Ročník: 8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí) Cíle/výstupy: žák jednoduše popíše osobu nebo věc pomocí přídavných jmen v přísudku Výklad učiva: Bild beschreiben. Popis obrázku.
� Wie ist Daniel? Jaký je Daniel? Wie ist Tina? Jaká je Tina?... Er/sie ist....................................................................................................................................................... alt (starý) – jung (mladý) – groß (velký) – klein (malý) – dick (tlustý) – dünn (hubený) – schnell (rychlý) – langsam (pomalý) – schön (pěkný) – richtig (správný) – falsch (chybný) – gut (dobrý)
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Ergänze die Gegenteile. Doplň protiklady. Ich bin fleißig, aber du bist faul. Mein Bruder ist klein, aber meine Schwester ist ……………………………… Deine Tante ist dünn, aber dein ……………………………………………….. Unser Hund ist schwarz, aber …………………………………………………. Unsere Oma ist …………………………………………………………………
� Beschreibe jetzt dein Klassenzimmer oder deinen Tisch. Popiš teď svou třídu nebo stůl.
� Verbinde, was zusammenpasst! Spoj, co patří dohromady! Das Schwein schwer. Das Kind rein. Das Papierblatt i warm. Das Eis groß. Der Tee s klein. Die Katze schmutzig. Die Giraffe t kalt. Der Stein leicht. schwer (těžký) – leicht (lehký) – rein, sauber (čistý) – schmutzig (špinavý) – warm (teplý) – kalt (studený) – voll (plný) – leer (prázdný) – arm (chudý) – reich (bohatý) – hell (světlý) – dunkel (tmavý) – schmal (úzký) – breit (široký) – hässlich (ošklivý) – lieb, nett (milý) – sympatisch (sympatický) – unsympatisch (nesympatický) – freundlich (přátelský) – unfreundlich (nepřátelský) – toll (skvělý, bezva) – blöd, doof (hloupý) – stark (silný) – schwach (slabý) – teuer (drahý) – billig (levný) – hoch (vysoký) – laut (hlasitý) – leise (tichý) – hübsch (hezký) – schlecht (špatný) Groß und klein Klein ist die Maus. Groß ist das Haus. Klein ist der Zwerg. Groß ist der Berg. Klein ist die Haselnuss.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Groß ist der Autobus. Klein ist die Kaffeekanne. Groß ist die Badewanne. Groß ist die Kuh – Groß und klein gehen jetzt heim.
� Kennst du das Gegenteil? Znáš opak? Wohin gehören folgende Wörter? Kam patří následující slova?
Was leicht ist, ist nicht schwer, tla was voll ist, ist nicht ..........................., was warm ist, ist nicht kalt, lekin was jung ist, ist nicht ..........................., was schmutzig ist, ist nicht rein, mraw was groß ist, ist nicht ..........................., was reich ist, ist nicht arm, rlee was kalt ist, ist nicht ............................. Du bist da, und ich bin hier (Franz Wittkamp) Du bist da, und ich bin hier. Du bist Pflanze, ich bin Tier. Du bist Riese, ich bin Zwerg. Du bist Tal, und ich bin Berg. Du bist leicht, und ich bin schwer. Du bist voll, und ich bin leer. Du bist heiß, und ich bin kalt. Du bist jung, und ich bin alt. Du bist sie, und ich bin er. Du bist Land, und ich bin Meer. Du bist dunkel, ich bin hell. Du bist langsam, ich bin schnell. Du bist schmal, und ich bin breit. Du bist Anzug, ich bin Kleid. Du bist einsam, ich allein. Komm, wir wollen Freunde sein ! Pro pokročilé
� Kannst du die Adjektive und die Gesichter kombinieren? Dokážeš zkombinovat přídavná jména a obličeje?
ängstlich – deprimiert – geizig – müde – musikalisch – verliebt …………… …………… …………… …………… …………… …………… Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Časování sloves Ročník: 7. (další cizí jazyk – začátečníci), opakování pro 8. a 9. (mírně pokročilí) Cíle/výstupy: žák časuje slovesa v přítomném čase včetně některých nepravidelných sloves Výklad učiva:
� Welche Personalpronomen kennst du? Která osobní zájmena znáš? Ich (já) – du (ty) – er (on) – sie (ona) – es (ono) – wir (my) – ihr (vy) – sie (oni) – Sie (Vy – vykání)
� Wie konjugieren wir im Deutschen? Jak časujeme v němčině?
Ich spiele Wir spielen Du spielst Ihr spielt Frank (er) spielt Susi (sie) spielt Das Kind (es) spielt
Die Kinder (sie) spielen Sie spielen
� Sprich nach. Opakuj.
Ich spiele Domino Du spielst Karten. Er spielt Schach. Sie spielt mit Puppen. Es spielt Lego. Wir spielen Tennis. Ihr spielt Fußball. Sie spielen Klavier.
� Ergänze die Endungen zu den Personen. Doplň koncovky k osobám. ich koch__ wir mach__ Hans komm__ du spiel__ Peter und Paul geh__ ihr sing__
meine Mama sing__ sie fotografier__ es geh__ Sie steh__ er lach__ wir heiß__
� Diese Verben haben Änderungen in der Konjugation. Tato slovesa mají změny v časování. Kannst du sie finden? Dokážeš je najít?
haben (mít)
sein (být)
sitzen (sedět)
arbeiten (pracovat)
sprechen (mluvit)
lesen (číst)
sehen (vidět)
ich habe ich bin ich sitze ich arbeite ich spreche ich lese ich sehe ich möchte (chtěl bych)
du hast du bist du sitzt du arbeitest du sprichst du liest du siehst du möchtest er hat sie hat es hat
er ist sie ist es ist
er sitzt sie sitzt es sitzt
er arbeitet sie arbeitet es arbeitet
er spricht sie spricht es spricht
er liest sie liest es liest
er sieht sie sieht es sieht
er möchte sie möchte es möchte
wir haben wir sind wir sitzen wir arbeiten wir sprechen wir lesen wir sehen wir möchten ihr habt ihr seid ihr sitzt ihr arbeitet ihr sprecht ihr lest ihr seht ihr möchtet sie haben Sie haben
sie sind Sie sind
sie sitzen Sie sitzen
sie arbeiten Sie arbeiten
sie sprechen Sie sprechen
sie lesen Sie lesen
sie sehen Sie sehen
sie möchten Sie möchten
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Schreib das Verb in der richtigen Form. Napiš sloveso ve správném tvaru. 1. Ich ________ ins Gymnasium (gehen). 2. Was ________ Paula und Paulina am Samstag (machen)? – Sie ________ Volleyball (spielen). 3. Mein Vater ________ bei Siemens (arbeiten). 4. Ihr ________ aber schon gut Deutsch (sprechen)! 5. ________ wir heute Sport (haben)? – Nein, morgen. 6. Lara ________ Musik hören (möchten). 7. Was ________ du denn da (lesen)? – Asterix und Obelix. 8. Woher ________ deine Familie (kommen)? – Aus Vietnam. 9. Wann ________ du Mathe (haben)? – Am Dienstag. 10. Maria und Kai ________ in der neunten Klasse (sein). 11. Wie lange ________ ihr schon in Deutschland (sein)? – Zwei Jahre. � Schreib die Fragen. Napiš otázky. 1. _______________________________________________________________________________? Ja, ich mache gern Hausaufgaben. 2. _______________________________________________________________________________? Ja, ich lese gern. 3. _______________________________________________________________________________? Ja, ich sehe Thomas. 4. _______________________________________________________________________________? Ja, ich spreche Italienisch. 5. _______________________________________________________________________________? Ja, ich arbeite gern.
���� Hausaufgabe. Domácí úkol. � Was passt? Co se hodí? Ergänze in der richtigen Form. Doplň ve správném tvaru: kochen – sehen
– spielen – kommen – heißen – möchten. 1. Vera arbeitet, aber sie __________ Tennis spielen. 2. Was machst du denn da? – Das __________ du doch. Ich lese. 3. Mein Freund Felix __________ aus Köln. 4. Ich __________ heute eine Party. Kommst du? 5. __________ du Gitarre? 6. Mein Hund ist ein Jahr alt. Er ist ganz lieb und er __________ Max. Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Reisen – In der Stadt Ročník: 8. a 9. (další cizí jazyk - mírně pokročilí) Cíle/výstupy: žák používá německé názvy nejvýznamnějších veřejných budov ve městě (na vesnici), zeptá se na cestu a jednoduše ji druhému popíše
� Welche Fragen und Antworten gehören zusammen? Které otázky a odpovědi patří dohromady? 1. Woher kommst du? In Linz. 2. Wo wohnst du? Nach Wien. 3. Wohin fährst du? Aus Paris.
� Ergänze das Fragewort. Doplň tázací slovo. a) _________ wohnst du? – In Köln. b) _________ fährst du? - Nach Hause. c) _________ machst du heute? – Ich gehe ins Theater. d) _________ kommst du? – Aus Italien.
Výklad učiva: In der Stadt. Ve městě.
� Assoziationen. Asociace. Welche Wörter kennst du schon zum Thema „Die Stadt“? Která slova k tématu „Město“ už znáš?
die Stadt (město) – der Bahnhof (nádraží) – das Rathaus (radnice) – das Hotel (hotel) – die Post (pošta) – das Stadion (stadión) – das Krankenhaus (nemocnice) – die Firma (firma) – der Supermarkt (supermarket) – das Geschäft (obchod) – der Sportplatz (hřiště) – der Fluss (řeka) – die Brücke (most) – die Kreuzung (křižovatka) – der Platz (místo, náměstí) – das Gasthaus (hostinec) – das Restaurant (restaurace) – der Park (park) – die Kirche (kostel) – der Teich (rybník) – die Burg (hrad) – das Schloss (zámek) – die Großstadt (velkoměsto) – der Bauernhof (statek) – der Laden (stánek)
In der Stadt
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Stadt und Dorf Horizontal 4. hrad 5. kostel 11. radnice 13. řeka 14. nemocnice 15. hostinec 17. lidé Vertikal 1. vesnice 2. most 3. rybník 4. statek 6. nádraží 7. velkoměsto 8. pěšky 9. hřiště 10. supermarket 12. venkov 16. hora
� Lies. Čti. Es ist drei. Corinne geht mit dem Hund spazieren. Zuerst gehen sie geradeaus. Die Bachstraße ist lang und dort gibt es viele Leute. An der Kreuzung gehen sie nach links. In ein paar Minuten sind sie im Park. Da kommt Clara, die Freundin von Corinne. Sie spielen mit dem Hund, fahren Skateboard und hören Musik. Es ist sechs. Sie laufen von dem Park bis zur Kirche. Da steht eine Touristin. der Park die Post das Haus Die Touristin geht von dem (vom) Park der Post dem (vom) Haus (od parku) (od pošty) (od domu)
Entschuldigung, wie komme ich bitte zum Hotel „Stern“?
Das ist nicht weit. Gehen Sie diese Straße geradeaus, bis zur Post. Dann nach rechts. In fünf Minuten sind Sie dort.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
bis zu dem (zum) Bahnhof der Brücke dem Rathaus (až k nádraží) (až k mostu) (až k radnici) Die Touristin geht von der Kirche bis zum (bis zu dem) Hotel. Corinne und Clara laufen von dem Park.
� Woher und wohin geht Max? Odkud a kam jde Max? Max geht von der Brücke bis zu dem Supermarkt……………………………………………………………….
� Die Touristin fragt. Turistka se ptá. Was sagst du ihr? Co jí řekneš?
� Was sagt B? Co říká B? A: Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zur Post? B: _______________________________________________________________________. A: Danke sehr. Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Reisen – ich möchte, Länder Europas Ročník: 8. a 9. (další cizí jazyk - mírně pokročilí) Cíle/výstupy: žák zná německé názvy některých evropských zemí, vyjádří, odkud pochází a kterou zemi by chtěl navštívit Europa. Evropa.
� Welche Länder sind das? Které země to jsou?
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Ich möchte nach Kroatien fahren. Und aus Kroatien nach Italien. Ich möchte nach
Spanien fliegen.
Ich möchte nach Deutschland fliegen.
Woher und wohin? � Woher kommen sie? Odkud pochází?
Josef kommt aus Tschechien. Thomas kommt aus Deutschland. Elke kommt aus Österreich. Elzbieta kommt aus Polen. Marco kommt aus Italien. Manuela kommt aus Spanien. Fabian kommt aus der Schweiz. Paul kommt aus der Slowakei.
woher (odkud) – aus (z, ze)
� Woher kommen die Hühner? Odkud pocházejí kuřata? aus ........................... aus der ........................... aus ........................... aus den ........................... aus ........................... aus ...........................
� Wohin möchtest du fahren? Kam bys chtěl jet?
Ich möchte nach (in die)…………………………………. fahren (fliegen). Ich möchte nach Prag fahren.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Möchtest du nach Bonn fahren? Uwe möchte nach Polen fahren. Wir möchten in die Schweiz fahren. Möchtet ihr nach Budapest fahren? Kinder möchten nach Italien fahren.
� Jaký je slovní pořádek ve větě se slovesem möchte ve větě oznamovací a ve větě tázací? Co stojí vždy na konci věty se slovesem möchte? Pro pokročilé
� Wie lautet die richtige Reihenfolge? Jaké je správné pořadí? Nach Wien. A: ___________________________ Und wie lange fährt er nach Wien? B: ___________________________ Wann kommt er? A: ___________________________ Vier Stunden. B: ___________________________ Wohin fährt der Zug? A: ___________________________ Um halb zehn. B: ___________________________
� Ergänze. Doplň: zum – zur – nach. 1. Bitte, wie komme ich ____ Post? 2. Ich möchte ____ Berlin fahren. 3. Entschuldigung, führt diese Straße ____ Tiergarten? 4. Entschuldigen Sie bitte. Können Sie mir sagen, wie ich ____ Alexanderplatz komme? 5. Fährt der Bus ____ Kreuzberg? 6. Ist es noch weit ____ Bäckerei? 7. Kennst du den Weg ____ Kirche?
� Kannst du dich an diese Präpositionen erinnern? Vzpomínáš si na tyto předložky? � Wie ist das richtig? – Jak je to správně?
Im – am – um – im – in – zu – von – im – am – im – in 1. Ich komme ________ Montag ________ sechs. 2. Petra ist die Freundin ________ Monika. 3. ________ Sommer schwimmen wir und ________ Winter laufen wir Ski. 4. Ich habe ________ September Geburtstag. 5. Meine Tante wohnt ________ Hamburg. 6. Mein Vater ist heute nicht ________ Hause. 7. Die Zwerge und Schneewittchen sind ________ Garten. 8. Hast du ________ Sonntag Zeit? 9. Wohnst du ________ Olmütz? Mezipředmětové vztahy: Z – Evropa Multikulturní výchova Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich. Hallo aus Berlin, Magazin zur Filmserie. Goethe Institut, Max Hueber Verlag.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
Téma: Wetter Ročník: 8. a 9. (další cizí jazyk - mírně pokročilí) Cíle/výstupy: žák dokáže jednoduše popsat, jaké je dnes počasí a rozumí základní slovní zásobě k tématu počasí, používá oznamovací věty s přímým i nepřímým slovním pořádkem Wie ist das Wetter heute? Jaké je dnes počasí?
� Welcher Tag ist heute? Který je dnes den? � Welche Jahreszeit haben wir?Jaké máme roční období?
die Sonne (slunce) – Die Sonne scheint. (Slunce svítí.) – Es ist heiß/warm/kalt/windig. (Je horko/teplo/chladno/větrno.) – Es regnet. (Prší.) – Es schneit. (Sněží.) – Es ist 10 Grad. (Je 10 stupňů.) – Es blitzt. (Blýská se.) – Es donnert. (Hřmí.) – der Himmel (obloha) – der Regenbogen
(duha) – der Wind (vítr) – die Wolken (mraky)
� Wie ist das Wetter heute? Jaké je dnes počasí? Ist der Satz falsch oder richtig ? Je věta pravdivá nebo ne ? :
1. Heute ist das Wetter sehr schlecht. 2. Es regnet. 3. Es ist kalt. 4. Wir haben nur 5 Grad. 5. Es ist Frühling. 6. Die Blumen blühen. 7. Wir arbeiten im Garten.
� Erzähle nach dem Muster. Vyprávěj podle vzoru. b) Es .....................................................................................................................................................
� Ergänze. Doplň. 1. Heute scheint die ……………….. 2. Im Winter ist es sehr …………………… 3. Im …………………… ist der Tag sehr lang. 4. Es …………………… 5. Wir ………………………… im Garten. 6. Im ……………………….. ist es sehr heiß.
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk
� Beantworte kurz die Fragen. Odpověz krátce na otázky. 1. Wie geht es dir ? 2. Wie ist das Wetter heute ? 3. Wieviel Grad haben wir ? 4. Was machst du heute ? Satzordnung. Slovní pořádek. a) přímý slovní pořádek (podmět na 1. místě) Wer? Was macht er/sie? Wann? Was? podmět přísudek přísl. určení předmět Ich lerne jetzt Deutsch. b) nepřímý slovní pořádek (jiný větný člen na 1. místě, který chce mluvčí zdůraznit) Wann? Was macht er/sie? Wer? Was? přísl. určení přísudek podmět předmět Jetzt lerne ich Deutsch.
� Bilde Sätze. Tvoř věty : am Montag Sport machen im Winter Eishockey spielen im Mai die Blumen blühen im Sommer im Garten arbeiten im August Hausaufgaben machen am Donnerstag einkaufen gehen am Wochenende einen Spaziergang machen Ich mache Sport am Montag. / Am Montag mache ich Sport………………………………………………….. Mezipředmětové vztahy: Pp, Z – počasí Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus.
![...@GCLGCSL qc; cine015E InqGtGIJG COUCSCC' êGLP5U goq!cs — (GIGLOIJ 8-13 CIG å! !1JCGbguq cn OLS cguq!qgt. OLÛSIJ!SSC IS webGGt0LSt11J rscnlfi! tCICIOU "J bGL!ogqg qc cgg.e C]saG!](https://static.dokumenty.site/doc/80x56/5f984b830cbca115882bdf6e/-gclgcsl-qc-cine015e-inqgtgijg-coucscc-glp5u-goqcs-a-gigloij-8-13-cig.jpg)
