Date post: | 29-Jun-2015 |
Category: |
Education |
Upload: | referencni-sluzby-ustredni-knihovny-ff-mu |
View: | 1,662 times |
Download: | 4 times |
Tvorba odborného textu
Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.
CEINVE - KISK FF MU 1. dubna 2015
2
Tvorba odborného textu
Důležité kroky při tvorbě odborného textu
Největší překážky (nástrahy) + jejich odstranění ( nebo jak se jim vyhnout)
3
Proč vůbec tento text píšu?
Jen 5-10 procent publikovaných vědeckých prací přináší skutečně nové nebo podnětné poznatky
Ostatní = tzv. informační šeď
Počet vědeckých publikací se v průběhu 20. století každých 10-15 let zdvojnásobil = informační exploze
Struktura odborných textů
Co žánr, to jednotná (velmi podobná) struktura
Snadnější identifikace = čtení a hodnocení daného textu v „konzervativní“ akademické komunitě (důležité poznání zejména pro začínající autory)
Analogie: struktura klasického antického dramatu = (téměř všichni dobří a uznávaní dramatici toto schéma dodnes ve svých dílech dodržují)
5
Proces tvorby odborné práce
Osnova práce + termíny Shromažďování informací z pramenů Hodnocení, interpretace zdrojů, informací Výzkum (je-li součástí práce) Vytváření textu Rozvíjení textu Příprava konečné verze Revize a korektura (typografie, pravopis!) Odevzdání práce Obhajoba práce Publikování práce
Užitečné rady pro psaní odborného textu Mít co říci Vědět, komu to chci říci Promyslet a sestavit obsah sdělení a
mít pořadí prezentovaných myšlenek Psát strukturovaně Psát srozumitelně
6
Psát vědecky = mít problém
Nalézt problém, který bude práce řešit: problém teoretický problém praktický
První fáze – mnohé o problému přečíst, srovnávat s jinými texty napsanými na podobné téma
Druhá fáze – empirický výzkum = shromažďování a zpracování dat
Jak začít - motivace Techniky tvůrčího psaní
Odbourání počáteční „bezradnosti“
Odbourání strachu z psaní
Vytvoření „databáze terminologie k tématu“
Podpora kreativního přemýšlení a nalezení nových směrů a cest odborného textu
Techniky tvůrčího akademického psaní
Abecedář (aktivita) Akrostich Asociace „Jiný“ funkční styl Clustering Myšlenkové mapy
Práce s tématem (názvem textu)
Rozšiřování tématu (Problematika psychické zátěže práce zdravotní sestry)
Zužování tématu
(Multitasking)
Nadřazené pojmy Podřazené pojmy
10
Shromažďování informací
Podmínkou zvládání efektivního čtení
Efektivní čtení = rychlé + kritické čtení
Kritické čtení = předvídání, otázky, selekce nepotřebného, poznámky (výpisky)
Důležité otázky při efektivním čtení
Proč čtu tento text?
Co z textu potřebuji zjistit?
Co už o tématu vím?
Jedná se opravdu o nejvhodnější text pro mou potřebu?
Užitečné techniky efektivního čtení
Listování (struktura - slovní druhy)
Předběžné seznámení s textem (struktura)
Hloubkové – aktivní čtení
Povrchní čtení
Čtení s využitím metod kritického myšlení Aktivita I.N.S.E.R.T.
Kde hledat informace
Rešeršní činnost
Východisko a nezbytná podmínka vědeckého zkoumání, výsledek důkazem o úrovni vědce
= vyhledávání, pátrání výzkum s cílem ZÍSKAT informace v dané oblasti zájmu
DOPORUČENÍ: prostudujte kvalitní monografii, přehledové
články na dané téma pozorně si všímejte bibliografických odkazů
15
Kde hledat informace?
Knihovny Knihovna vaší univerzity/ fakulty Další odborné knihovny (NK ČR, STK,
ÚZPI…)
Informační databáze
Internet
Ověřujte informace, používejte pouze důvěryhodné zdroje!
Jednotná informační brána - www.jib.cz
Moravská zemská knihovna
www.mzk.cz
Zajímavé semináře a přednášky
Sledujte archivy akcí – dobré a užitečné prezentace s odkazy na zdroje!
Informační databáze elektronický informační zdroj informace o publikovaných článcích,
konferenčních sbornících aj. v daném oboru uspořádaný soubor dat (záznamy + jejich
struktura – podle typu uložených informací) úzká specializace jednotlivých databází různé typy databází: podle typu informací
(bibliografické, plnotextové – kombinace)
podrobnosti viz www.infozdroje.cz
Citační databáze Web of Science
Rady pro práci s databázemi
pečlivě studovat nápovědy jednotlivých databází, příručky, manuály => snadno tak zjistíme specifické vlastnosti dané databáze
vést si záznamy o každé rešerši => vyhneme se tak opakovanému hledání + zkušenosti můžeme využít při další práci
Získání plných textů dokumentů
podle údajů z bibliografického záznamu mohu zjistit dostupnost dokumentu
požádat autora využití služeb knihovny (výpůjční služba,
Národní knihovna ČR, ÚZPI)
Souborný katalog periodik v ČR (http://www.nkp.cz)
Jednotná informační brána (http://www.jib.cz)
Citační etika (základní pravidla citování informačních zdrojů a plagiátorství)
23
Proč citovat?
možnost ověřit uvedené teze
uvedení našich tvrzení do širšího kontextu
informační etika – souvislost s autorským zákonem a plagiátorstvím
Citační etika
Citace musí umožnit dohledání citovaného dokumentu
uvedení všech použitých pramenů a jejich přesné a úplné citace
zřetelné označení převzatých částí
odkazy z textu na seznam použitých zdrojů
25
Prohřešky proti citační etice
citování nepoužitého díla (jehož autorem je uznávaná kapacita)
necitování použitého díla
citování vlastních děl bez souvislosti s novým dílem
nepřesné citování znemožňující identifikaci
Obecné zásady pro citace
přehledné a jednotné záznamy
přesné a úplné citování
zachováváme jazyk knihy
chybějící údaje vynecháme (nedomýšlíme!!!)
27
Doslovná versus parafázovaná citace
citace doslovná (ve své práci uvádíme text z cizí práce)
Příklad: Tyto výsledky komentuje Novotný (1999) slovy: „Výběr
vzorků pro testování se ukázal jako rozhodující; dosažené výsledky proto nemusí být reprezentativní.” S ohledem na ……
citace parafrázovaná (volně uvádíme myšlenky a závěry, které byly publikovány v cizí práci)
Příklad: Problematika e-learningu byla zkoumána nejprve v
prostředí univerzit (Stefan, 1997), později i v prostředí komerčních firem v USA (Nowotny, 1998), později i v Asii (Chen, 1999) a v Evropě…
Generátor citací www.citace.com
Co to znamená, „psát odborný text“?
Stavět na tom, co již bylo řečeno, a k tomuto „vědění“ něco přidávat sám za sebe, a to v oblasti, která
mě zajímá.
31
Překážky na začátku cesty
Neznalost komunikační techniky A. C. Darwin: „Ve vědě získá důvěru ten, kdo
přesvědčí svět, ne ten, koho ta myšlenka napadla jako prvního“.
Přesvědčit můžete jenom toho, kdo vám porozumí. A. Einstein o srozumitelnosti ve vědě: „Věci
skutečně nerozumíte, když ji neumíte vysvětlit vlastní babičce“.
32
Před prvním vědeckým textem
Napsat právě ten první je nejtěžší!
Co může usnadnit situaci? Je-li začínající vědec vtažen do „zavedeného“
výzkumného týmu: postupně si může problematiku vědecké
komunikace „osahat“, s pomocí zkušenějších kolegů překoná i
počáteční nezdary.
33
„Publikační“ gramotnost
good publication practices
Jak ji lze získat? například napodobováním stylu (nikoliv
obsahu) úspěšných autorů mít jako předlohu uznávaný článek, nejlépe ze
stejné domény úskalí = výběr vhodného článku
34
Držme se tématu!
Jedno téma = jeden článek Dvě témata = dva různé články
Úskalí: špatná argumentace o podružných záležitostech snižuje celkovou věrohodnost článku.
„Autor určuje, o čem bude diskutovat“. Držme se jediného ústředního bodu = větší
šance, že si kolegové náš článek zapamatují, budou ho tedy brát v úvahu a doporučovat jiným.
35
Dovednosti akademického psaní
Formulování výzkumné otázky
Vedení výzkumu
Uspořádání informací či údajů do koherentních souborů myšlenek
Nalezení podstatných argumentů
36
Jazyk a styl odborného textu
Interakce vědeckého textu = autor zná svého čtenáře, podle toho volí jazyk i odborný styl textu (vědecký, naučný, popularizační)
Autorova příslušnost k určitému jazykovému a kulturnímu prostředí (u nás německá tradice)
Trend: vliv četby převládajících anglických
prací – tendence napodobit anglosaský styl akademického psaní (jasně, čtivě (zábavně?)
37
Jazyk a styl odborného textu
Terminologie – ANO!
Expresivní a emocionální prvky v textu vědy? …
Diskuse
Exprese a emoce ve vědeckém textu?
Donedávna – tabu (věda – neosobní, objektivní)
Současný vývoj – určitý odklon od neutrálního, objektivního a neosobního vědeckého stylu: interakční povaha vědeckého textu - subjektivní prvky
(např. různá uznání, díky, žádosti a výzvy, ale i kritiky, zpochybnění a obvinění)
přirovnání nebo metafora - vědecký poznatek „putuje“ do interdisciplinárních kontextů
konkurence vědeckých textů – autor je nucen čtenáře zaujmout i pomocí uvolňující argumentace.
Platí to nejenom pro jednotlivé texty, nýbrž i pro celá periodika
39
Exprese a emoce v odborném textu
OPATRNĚ a S MÍROU
Hrozí nebezpečí: výklad je trivializovaný, výklad je příliš familiární (čtenáře však
bereme vážně!).
40
Odborný text chci publikovat
Výběr nakladatelství nebo periodika
Licenční nakladatelská smlouva
Autorský zákon
Recenzní řízení Redakce kvalitních periodik zamítají (nikoli
pouze vracejí k přepracování) více než 20 % došlých rukopisů!
Velké vědecké týdeníky Science a Nature zamítají dokonce 85 % došlých rukopisů!
Pokud článek přináší od počátku „šedé“
informace, je jeho osud obvykle zpečetěn.
Před odesláním textu do redakce
Důkladná kontrola nutností!
Autorecenze (po určitém časovém odstupu od napsání textu) samotným tvůrcem textu
Posouzení (peer review) kolegou buď z autorova okolí, nebo vzdáleným odborníkem, jemuž autor důvěřuje.
43
Recenzní řízení
Nepříliš vhodné pojmy oponent a oponentura
Cíl recenze: rukopis celkově zlepšit, nikoliv jen zamítnout!
Předpublikační recenze= zahrnuje tři okruhy: obsahový, jazykový a formální (může pomoci také nejbližší knihovnicko-informační pracoviště).
44
Recenzní řízení úspěšné Rukopis přijat
Probíhá závěrečná autorská korektura Autor:
v ní potvrzuje, že redakce při sazbě a dalších redakčních úpravách pro tisk něco podstatného nevynechala nebo nepozměnila,
má poslední možnost do textu vsunout nějakou úplně novou informaci (pozor, nedráždit tiskárnu - celková délka a rozčlenění textu by měly odpovídat původní sazbě).
45
Recenzní řízení úspěšné
Případné úpravy provádět srozumitelnou formou
K úpravám používat tzv. korektorské značky (bývají u slušných redakcí součástí redakčního dopisu, žádajícího autora o korekturu).
Cyklus se uzavřel, nebo začíná nový?
Interakce vědeckého textu A co zpětná vazba (feed back) publikovaného
materiálu? Zpětná vazba často rozhoduje o správnosti a
dalším směru výzkumu, má významný podíl na tom, zda vědcem navržené řešení problému bude celospolečensky přijato = a o to vlastně v podstatě jde
Ohlas na článek = často zrod neformální vědecké komunikace, navazování nových vztahů a přátelství bohužel i nenávisti).
Osobní kontakty vědců = produktivita, výhody
Zdroje Jak efektivně číst odborné texty a správně psát
vysokoškolské odborné práce? 1. část Jak efektivně číst odborné texty. Textová opora kurzu KPI – Kurz práce s informacemi, 2007. Dostupné z www: http://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js07/informace/materialy/pages/cteni-psani1_opora.pdf.
Jak pracovat s informacemi [online]. Ústřední knihovna Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava. [cit. 2010-2-10]. Úvod – obecné základy práce s informacemi. Dostupné na WWW: http://knihovna.vsb.cz/kurzy/uvod/index.html.
POKORNÝ, Milan a Dana POKORNÁ. Redakční práce: jak připravit text k publikování. Vyd. 1. Praha: Grada. ISBN 978-802-4737-737.
47
Zdroje PRICE, Geraldine a Pat MAIER. Efektivní studijní dovednosti:
odemkněte svůj potenciál. Vyd. 1. Praha: Grada, 2010, 361 s. ISBN 978-80-247-2527-7.
SYNEK, Miloslav; SEDLÁČKOVÁ, Helena; VÁVROVÁ, Hana. Jak psát bakalářské, diplomové, doktorské a jiné písemné práce. 2., přeprac. vyd. Praha: Oeconomica, 2007. s. ISBN 9788024512129.
ŠANDEROVÁ, Jadwiga. Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách: několik zásad pro začátečníky. Vyd. 1. Praha: Sociologické nakladatelství, 2005. 209 s.ISBN 80-86429-40-7.
ŠIROKÝ, Jan. Tvoříme a publikujeme odborné texty. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2011, 208 s. ISBN 978-80-251-3510-5.
48
49
Děkuji vám za pozornost.
Dotazy a připomínky prosím posílejte na [email protected]
nebo na [email protected].