1

Tento projekt je spotufinancován Evropským sociáiním fondem a státnÍm rozpočtem České republiky

Projekt: Každý máme šanci

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.13/02.0002

Název: Tvrdé a měkké slabiky

Autor: Mgr. Michaela kovářová

Rok vydání: 2011

Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

2

Obsah strana

Pracovní list č. 1: Dy, ty, ny – di, ti, ni 3

Pracovní list č. 2: Tvrdé a měkké slabiky 4

Pracovní list č. 3: Tvrdé slabiky dy – ty - ny 5

Pracovní list č. 4: Tvrdé a měkké slabiky dy – ty- ny, di – ti - ni 6

Pracovní list č. 5: Měkké slabiky di – ti – ni 7

Pracovní list č. 6: Tvrdé a měkké slabiky dy – ty – ny, di – ti - ni 8

Metodika a řešení Dy, ty, ny – di, ti, ni 9

Metodika a řešení Tvrdé a měkké slabiky 10

Metodika a řešení Tvrdé slabiky dy – ty - ny 11

Metodika a řešení Tvrdé a měkké slabiky dy – ty- ny, di – ti - ni 12

Metodika a řešení Měkké slabiky di – ti – ni 13

Metodika a řešení Tvrdé a měkké slabiky dy – ty – ny, di – ti - ni 14

Pouţitá literatura a jiné zdroje 15

3

Pracovní list č. 1

DY, TY, NY – DI, TI, NI

1. U vody. Přečti text. Vyznač červeně slabiku dy a zeleně slabiku di.

Chodíme rádi k řece a vozíme se na lodičkách. Díváme se do vody na ryby.

Vidíme, jak polykají vodičku. Najednou po řece plují dva sudy. Divíme se.

Přestali jsme úplně dýchat. Občas s kamarády chodíme do lesa. Díváme se na

hady. Hadi mají v zemi díru. Hadi rádi jedí myši a ţáby.

2. Přečti slova a podtrhni ta, ve kterých je slabika ty, tý. Vypiš slova se slabikou ti, tí.

Otylka štípe Martin potí boty tikají fotí noty notýsek

potisk tisíc rytíř Otík potichu týden letí lety

3. Čti a podtrhni slova se slabikou ny, ný. Vypiš slova se slabikou ni, ní.

kominík koník Toník Mánička plavání hony hodiny rodiny

kniha stíny varhany Hanička Janička kameny lyţování vany

_______________________________________________________________

4. V ZOO. Čti slova pozpátku a zapiš správné znění slov.

amal děvdem

afariţ nols

chorh ecipo

duolblev vel

kešoupap ceţoroson

váp káněmalp

4

Pracovní list č. 2

TVRDÉ A MĚKKÉ SLABIKY

1. Podtrhni odlišnou barvou měkké a tvrdé slabiky, slova přečti. Vypiš do sešitu slova,

ve kterých se nachází dlouhá tvrdá slabika. Zeleně zakroužkuj nejdelší slovo a červeně

nejkratší.

boty sudy šaty utíká

buchty stany schody noviny

kladivo lodička sklonil skleník

studený hustý mladý tlustý

pruţný tvrdý letí dítě

koník medvědí jelení noční

hodiny květiny nyní prázdniny

niť divadlo noty tíha

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2. Vymysli věty na daná slova a zapiš na linku za slovo.

hodí __________________________________________

hody __________________________________________

proudí __________________________________________

proudy __________________________________________

listí __________________________________________

listy __________________________________________

hony __________________________________________

honí __________________________________________

milá __________________________________________

Míla __________________________________________

5

Pracovní list č. 3

TVRDÉ SLABIKY DY – TY – NY

1. Vybarvi podle návodu: dy – zeleně, ty - žlutě, ny – hnědě

3. Vymysli slova, ve kterých se vyskytují dané slabiky.

DY TY NY

4. Rozděl slova svislými čarami. Slova přečti a přepiš do sešitu. Na linku vypiš slova

s tvrdou slabikou.

L E T I Š T Ě D E Š T N Í K H R A D Y S C H O D Y M O T Y K A

V A R H A N Y B A N Á N Y S L A D K Ý D Í T Ě T I Š E H L A D I

N A S L A V N Ý P O L Á R N Í S E V E R N Í J I Ţ N Í

………………………………………………………………………………….

2. Slova přečti. Modře

zakroužkuj slova s tvrdou

slabikou dy, dý.

hodiny hodí

hody schody

poschodí díra

divadlo dívat se

za medvědy dým

dýně dýmka

dýchat dýha dílna

podívaná udýchaný

divák dýně

podíl hnědý

červený modrý

zelený poschodí

6

Pracovní list č. 4

TVRDÉ A MĚKKÉ SLABIKY (DY – TY- NY; DI – TI – NI)

1. Vybarvi podle návodu: dy, dý – zeleně, ty, tý – žlutě, ny, ný červeně

3. Pexeso.

Přečti slova a slabiky. Vybarvi stejnou barvou slovo a slabiku, kterou slovo obsahuje.

letiště vany hrady zelený DY DÝ DI DÍ

seník díra týden divák TY TÝ TI TÍ

nit noty dýmka listí NY NÝ NI NÍ

2. Odděl jednotlivá slova svislou čarou a

slova napiš.

O S T R U Ţ I N Í K K Ř O V I

T Ý J A H O D N Í K O B E C

N Ý O S T R U Ţ I N Í K M A

L I N Í K L E S N Í P L O D Y

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

7

Pracovní list č. 5

MĚKKÉ SLABIKY DI – TI – NI

1. Vybarvi podle návodu: di, dí – zeleně, ti, tí – žlutě, ni, ní – červeně

4. Přečti slova. Následně hledej v sousedních sloupcích slova, která se rýmují, a spoj je

čarou.

voní sloni hodí stavení

letí rádi kamení rodiště

vloni zpaměti štěstí hudebník

roboti zvoní maliník vodí

kamarádi smetí schodiště klestí

2. Přečti slova. Spoj slova, která

významem patří k sobě.

zedník květiny

řidič klavír

číšník lešení

hajný kniha

zahradnice auto

kadeřnice restaurace

knihkupec les

úřednice pódium

hudebník účes

manekýnka úřad 3. Přečti slova. Červeně zakroužkuj slova, ve kterých je slabika ni/ní. Zeleně podtrhni slova se

slabikou ti/tí. Na dolní řádek vypiš slova se slabikou di/dí.

Martin díra Janička sudy Jeník Toník sešity

Bludimíra Hanička štěstí Martina Zdenička hadi štika

tíha kameny kamení silnice hladina silný sníh

………………………………………………………………………………………..

8

Pracovní list č. 6

TVRDÉ A MĚKKÉ SLABIKY (DY – TY- NY; DI – TI – NI)

1. Přečti slova. Na daná slova vymysli věty a věty napiš do řádku za slovem.

zvony zvoní

sedy sedí

vody vodí

lety letí

soudy soudí

hady hadí

stíny stíní

řády řádí

2. Dopiš správné krátké a dlouhé slabiky dy, ty, ny/ di, ti, ni.

Vo__, komi__k, kví__, su__, Ja__čka, __ká, varha__, ša__,

hodi__, ko__k, bu__k, ro__na, ha__, v kuchy__, k__hy,

hra__, čte__, kvě__, vě__, lyţová__, plas__, kame__, ţe__,

zvo__, bo__, no__, tulipá__, kos__, jaho__, mali__.

2. Vybarvi podle návodu: di, dí – zeleně, ti, tí – žlutě, ni, ní – červeně. Slož slovo, přečti

ho nahlas a napiš na řádek pod oválem.

_________________________________________________________________________________

mi ko

ci ní

ko ti

ny pre

ţo ly

vá ní

ma vá

lo ní

nínmní

pá tu

li ny

do pro

dy vo

9

Pracovní list č. 1 – Dy, ty, ny – di, ti, ni

Cíl:

- rozlišování tvrdých a měkkých slabik

- rozvoj zrakové percepce

- uvědomění si rozdílu psaní měkkých slabik (ď – di, ť – ti, ň – ni)

- nácvik čtení vět s porozuměním

Motivace:

- komunitní kruh – „Moje nejoblíbenější zvířátko“

- Chodíš rád do zoo? Která zvířátka tam můţeme vidět? Které zvířátko v zoologické

zahradě máš nejraději?

Přípravná cvičení:

- dechová cvičení – čicháme ke květince (nádech nosem, výdech ústy)

- artikulační cvičení – hrajeme si na čertíky (vyplazování jazyka, …), jazyk jako

kartáček na zuby, jazykem počítáme zoubky, nafukování tváří (střídavě, současně)

Pracovní list:

1. U vody

- ţák přečte text a vyhledává v textu slova s tvrdými a měkkými slabikami

- pracuje s textem podle pokynů na pracovním listě

- ţák napíše dvě slova, která začínají na danou slabiku, slova přečte

2. ţák nejprve slova přečte, následně podtrhává slova, ve kterých je slabika ty, tý a

vypisuje slova se slabikou ti, tí

3. ţák nejprve slova přečte, následně podtrhává slova, ve kterých je slabika ny, ný a

vypisuje slova se slabikou ni, ní

4. V ZOO

- ţák čte slova pozpátku a zapisuje do druhého sloupečku ve správném znění

- Řešení: lama, žirafa, hroch, velbloud, papoušek, páv, medvěd, slon, opice, lev,

nosorožec, plameňák

Závěr:

- relaxace

- zhodnocení hodiny

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka

- zadání domácího úkolu

10

Pracovní list č. 2 – Tvrdé a měkké slabiky

Cíl:

- nácvik čtení slov s tvrdými a měkkými slabikami

- čtení slov s porozuměním

- naučit rozlišovat výslovnost krátkých a dlouhých samohlásek

Motivace:

- v komunitním kruhu ţáci vymýšlí slova, která obsahují nejprve slabiku di, následně, ti,

ni, dy, ty, ny

Přípravná cvičení:

- dechová cvičení – čichání ke květince (nádech do bříška, výdech)

- artikulační cvičení

zívání, olizování rtů, vyplazování jazyka

zpíváme písničku Holka modrooká na slabiky ma, mi, mu

ţák zřetelně opakuje větu „Mezi domama má máma malou zahrádku“

Pracovní list:

1. Sloupečky slov

- ţák čte skupiny slov a vysvětlí význam slova

- kaţdé přečtené slovo vytleská a určí počet slabik a zapíše do závorky za dané

slovo, např. boty (2)

- následně ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě

- Řešení: studený, pružný, hustý, tvrdý, mladý, tlustý

2. Vymysli věty

- ţák vymýšlí věty na zadaná slova a zapisuje na linku za slovo

Závěr:

- relaxace

- zhodnocení hodiny

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka

- zadání domácího úkolu

11

Pracovní list č. 3 – Tvrdé slabiky dy – ty - ny

Cíl:

- naučit sluchem i výslovností rozlišovat slabiky dy, ty, ny, dý, tý, ný

- nácvik čtení slov s tvrdými slabikami

- rozlišování hranic slov

Motivace:

- Zazpíváme si písničku „Pod naším okýnkem“.

- V jakém ročním období dozrávají jablka?

- Co všechno víš o jablku. Popiš ho.

Přípravná cvičení:

- artikulační cvičení – zívání, olizování rtů, špulení úst, nafukování tváří, kloktání

- jazyková výchova – cviky na uvolnění jazyka bl bl bl bl bl, vlky plky, vlky plky, brbly

Pracovní list:

1. Jablko

- ţák vybarvuje jablko podle pokynů na pracovním listě

2. - ţák přečte všechna slova a vysvětlí jejich význam

- krouţkuje ta slova, ve kterých se vyskytuje slabika dy, dý a přečte je

3. – ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě

4. Slepená slova

- ţák rozděluje slova svislými čarami, slova přepíše do sešitu a přečte

- na linku pod textem vypíše slova s tvrdou slabikou

- Řešení: hrady, schody, motyka, varhany, banány, sladký, slavný

Závěr:

- relaxace

- zhodnocení hodiny

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka

- zadání domácího úkolu

12

Pracovní list č. 4 – Tvrdé a měkké slabiky dy, ty, ny, di, ti, ni

Cíl:

- naučit sluchem i výslovností rozlišovat slabiky dy, ty, ny, dý, tý, ný,di, ti, ni, dí, tí, ní

- nácvik čtení slov s tvrdými a měkkými slabikami

- rozlišování hranic slov

Motivace:

- Byla jednou jedna hruška a ta snědla tvrdé a měkké slabiky. Zahrajeme si na Popelku a

roztřídíme slova s tvrdými a měkkými slabikami podle pokynů na pracovním listě.

Přípravná cvičení:

- dechová cvičení – vyslovujeme dvě, tři slova jedním dechem

- artikulační cvičení – zívání, olizování rtů, špulení úst, nafukování tváří, kloktání

- zesilování, zeslabování hlasu (ratatata, jedeme)

- mluva šeptem, hlasitá, znějící: Krása. Krásná hruška.

- jazykolamy

Pracovní list:

1. Hruška

- ţák čte slova, vybarvuje hrušku podle pokynů na pracovním listě

2. Slepená slova

- ţák rozděluje slova svislými čarami, slova příše a přečte

- Řešení: ostružiník křovitý, jahodník obecný, ostružiník maliník, lesní plody

3. Pexeso

- ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě

Závěr:

- relaxace

- zhodnocení hodiny

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka

- zadání domácího úkolu

13

Pracovní list č. 5 – Měkké slabiky – di – ti - ni

Cíl:

- naučit sluchem i výslovností rozlišovat slabiky di, ti, ni, dí, tí, ní

- nácvik čtení slov s měkkými slabikami

Motivace:

- Co si představím, kdyţ se řekne míč. Jaký můţe být míč?

- Zahraj si na básníka a vymysli libovolné dvojice slov, které se rýmují.

Přípravná cvičení:

- dechová cvičení – vyslovujeme dvě, tři slova jedním dechem

- artikulační cvičení – zívání, olizování rtů, špulení úst, nafukování tváří, kloktání

- zesilování, zeslabování hlasu: papa, baba, mama, nana, pá (zpíváme sestupně od g1)

- mluva šeptem, hlasitá, znějící: Ta teta tuto tetu tahá.

Pracovní list:

1. Míč

- ţák vybarvuje míč podle pokynů na pracovním listě

2. Spojování slov

- ţák přečte slova v kaţdém sloupečku

- následně spojuje čarou slova, která významem patří k sobě

3. Hra se slabikami

- ţák přečte slova v řádku a sloupci

- následně pracuje podle pokynů na pracovním listě

- dále ţák můţe vyhledávat slova dvojslabičná, tříslabičná a víceslabičná

- hledá nejdelší a nejkratší slovo, rozlišuje podstatná jména obecná a vlastní

4. Rýmy

- ţák přečte slova

- následně hledá v sousedních sloupcích slova, která se rýmují, a spojuje je čarou

- Řešení: voní, zvoní; letí, smetí; vloni, sloni; roboti, zpaměti; kamarádi, rádi; hodí,

vodí; kamení, stavení; štěstí, klestí; maliník, hudebník; schodiště, rodiště

Závěr:

- relaxace, zhodnocení hodiny

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka

- zadání domácího úkolu

14

Pracovní list č. 6 – Tvrdé a měkké slabiky (dy – ty – ny, di – ti – ni)

Cíl:

- naučit sluchem i výslovností rozlišovat slabiky di, ti, ni, dí, tí, ní

- nácvik čtení slov s tvrdými a měkkými slabikami

- uvědomit si rozdíl slov s tvrdými a měkkými slabikami (zvony – zvoní)

Motivace:

- píseň Holka modrooká – zpíváme na jednotlivé samohlásky

Přípravná cvičení:

- dechová cvičení – vyslovujeme dvě, tři slova jedním dechem

- artikulační cvičení – zívání, olizování rtů, špulení úst, nafukování tváří, kloktání

- zesilování, zeslabování hlasu: papa, baba, mama, nana, pá (zpíváme sestupně od g1)

- mluva šeptem, hlasitá, znějící: Ta teta tuto tetu tahá.

- tabule – slabiky dy, ty, ny, di, ti, ni – ţáci vymýšlí slova, kde se dané slabiky vyskytují

Pracovní list:

1. ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě

2. ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě

- Řešení: vody, kominík, kvítí, sudy, Janička, tiká, varhany, hodiny, koník, budík,

rodina, hadi, v kuchyni, knihy, hrady, čtení, květy, věty, lyžování, plasty, kameny, ženy,

zvoní, boty, noty, tulipány, kosti, jahody, maliny

3. ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě

Závěr:

- relaxace

- zhodnocení hodiny

ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo

vybarvuje smajlíka

- zadání domácího úkolu

15

Použitá literatura a jiné zdroje:

1. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s otevřenou slabikou 1.

Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-325-0

2. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s uzavřenou slabikou 2.

Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-471-0

3. STYBLÍK V., Český jazyk pro 3. ročník základní školy Praha: SPN, 2003, 184 s.,

ISBN 80-7235-230-X

4. ZELINKOVÁ O., Poruchy učení Praha: Portál, 2003, 263 s., ISBN 80-7178-800-7

5. http://www.google.cz