+ All Categories
Home > Documents > Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield...

Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield...

Date post: 29-Apr-2018
Category:
Upload: buituong
View: 218 times
Download: 2 times
Share this document with a friend
164
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra anglického jazyka ŽÁDOST O REAKREDITACI STUDIJNÍHO PROGRAMU – OBORU (prodloužení doby platnosti akreditace) Název studijního programu: Specializace v pedagogice Typ studijního programu: Bakalářský Kód studijního programu: B 7507 Název studijního oboru: Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání Forma studia: Prezenční Délka studia: 3 roky
Transcript
Page 1: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Univerzita Palackého v OlomouciPedagogická fakulta

Katedra anglického jazyka

ŽÁDOST O REAKREDITACI STUDIJNÍHO PROGRAMU – OBORU

(prodloužení doby platnosti akreditace)

Název studijního programu: Specializace v pedagogice

Typ studijního programu: Bakalářský

Kód studijního programu: B 7507

Název studijního oboru: Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání

Forma studia: Prezenční

Délka studia: 3 roky

Olomouc, září 2009

Page 2: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

A – Žádost o akreditaci / rozšíření nebo prodloužení doby platnosti akred. bakalář. / magisterského stud. programuVysoká škola Univerzita Palackého v OlomouciSoučást vysoké školy Pedagogická fakulta st. doba titulNázev studijního programu Specializace v pedagogice 3 roky Bc.Původní název SP Specializace v pedagogice platnost předchozí akred. 2013 druh rozšířeníTyp žádosti akreditace prodloužení akreditace druh rozšířeníTyp studijního programu bakalářský magisterský navazující magisterský rigorózní

řízeníForma studia prezenční kombinovaná distanční KKOVNázvy studijních oborů Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání

Adresa www stránky http://www.upol.cz/fakulty/pdf/akreditace/ heslo k přístupu na www Uživatel: akreditace_pdf_up, heslo: programy

Schváleno VR /UR /AR podpisrektora

datumDne

Page 3: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Ba – Akreditace studijního programu a jeho oborů, pokud se na obory členíVysoká škola Univerzita Palackého v OlomouciSoučást vysoké školy Pedagogická fakultaNázev studijního programu B7507 Specializace v pedagogiceNázev studijního oboru Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníProfil absolventa studijního oboru (studijního programu) & cíle studia Výstupní profil absolventa/absolventky bakalářského studiaKomunikativní kompetenceKomunikativní kompetence zahrnuje hlavně lingvistickou, sociolingvistickou a pragmatickou kompetenci (podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky – dále jen SERR), které jsou níže pojednány integrovaně a definovány na základě deskriptorů úrovně B 2.1, tak jak jsou prezentovány v SERR (2002) s přihlédnutím ke specifikům daného studia.Minimální dosažená úroveň jazykové způsobilosti absolventů je C 1.2 podle SERR, přičemž u žádné z dovedností nesmí úroveň klesnout pod C 1.1.

Receptivní dovednostiZ  hlediska receptivních dovedností rozumí širokému rejstříku náročných textů a dokáží v nich rozpoznat implicitní významy. Dokáží poměrně snadno sledovat většinu přednášek, diskusí a debat na abstraktní a složitější témata, i pokud se netýkají jen jejich oboru. Dokáží dopodrobna porozumět širokému okruhu dlouhých složitých textů, včetně textů odborných a literárních, jak v knižní tak elektronické podobě, a rozpoznat jemné významové odstíny postojů a názorů. Pokud jde o orientační čtení, dokáží rychle určit obsah a důležitost textů týkajících se širokého okruhu profesních témat a umějí se rozhodnout, zda má smysl je podrobně prostudovat a dále zpracovat. Dokáží rozpoznat a správně interpretovat širokou škálu stylistických prostředků mluveného i psaného jazyka na různých stupních formálnosti. Uvědomují si různé posuny mezi funkčními styly a regionální rozdíly v hovorovém jazyce pokud jde o výslovnost, gramatickou a lexikální stránku jazyka.

Produktivní dovednostiZ  hlediska produktivních dovedností umějí jazyka užívat pružně a efektivně pro společenské, akademické a společenské účely. Umějí se plynule a pohotově vyjadřovat bez zjevného hledání výrazu, i když se jedná o složitá nebo méně známá témata. Dokáží se snadno účastnit složité interakce probíhající mezi účastníky diskuse a umějí přesně vyjádřit své myšlenky a názory a složitěji a přesvědčivě argumentovat. Dokáží úspěšně zvládnout i náročnou situaci konkursního řízení (i v roli dotazovatele). Dokáží jasně a srozumitelně pronášet dobře uspořádané monologické projevy, připravené i nepřipravené. Dokáží se pružně přizpůsobit ve všech aspektech potřebám posluchačů (jak pokud jde o tempo řeči a výslovnost, tak o přirozenou komunikaci s nimi) a dokáží vhodně argumentovat i v případě velmi kritických reakcí posluchačů.Dokáží napsat srozumitelné, podrobné, syntakticky a logicky správně uspořádané texty různého typu a délky v přesvědčivém, osobitém a přirozeném stylu s ohledem na čtenáře, kterému jsou určeny. Dokáží adekvátně užívat kohezní a spojovací prostředky a slovotvorné postupy s ohledem na daný stylistický útvar. Dokáží dostatečně podrobně rozvést své názory a podpořit je dalšími argumenty a vhodnými příklady a srovnávat a syntetizovat kontroverzní názory různých autorů na dané téma, a to zvláště v oblasti odborného stylu. Dle zadání dokáží texty požadovaným způsobem zpracovat (např. anotace).V oblastech produktivních a receptivních jazykových dovedností dokáží pružně a účelně používat jazyk ke společenským účelům, včetně emotivního vyjádření a žertování. Z hlediska sociolingvistické kompetence jsou schopni adekvátně interpretovat a sami používat jazykové (i nejazykové) prostředky odpovídající zdvořilostním normám společenského styku.

Page 4: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Produktivní užívání jazykových prostředkůPokud se týká produktivního užívání jazykových prostředků, dobře ovládají široký rozsah jazyka, který jim umožňuje vybírat si formulace tak, aby se vyjádřili jasně a na odpovídající stylové rovině k široké škále tématických okruhů, zvláště akademických, aniž by museli jazykově redukovat to, co chtějí vyjádřit. Dodržují důsledně relativně vysoký stupeň gramatické, lexikální, ortoepické a ortografické správnosti. Většinou se nedopouštějí systémových chyb. Pokud k těmto chybám dojde a způsobí nedorozumění, jsou je schopni opravit.

Prověření výstupních kompetencí absolventa bakalářského studia anglického jazykaVýstupní kompetence absolventa anglického jazyka jsou prověřovány několika způsoby:

ústní a písemnou souhrnnou jazykovou zkouškou po ukončení pátého semestru studia, státní závěrečnou bakalářskou zkouškou (z literatury a reálií a lingvistiky) po ukončení

šestého semestru studia, obhajobou závěrečné bakalářské práce po ukončení šestého semestru studia. (Týká se jen

těch absolventů, kteří si zvolí závěrečnou bakalářskou práci z anglického jazyka.)

Kvalifikační připravenost absolventa oboru:Po úspěšném zakončení bakalářského studia anglického jazyka jsou absolventi připraveni ke vstupu do magisterského stupně studijního programu zaměřeného na učitelství.Kromě toho jsou absolventi schopni používat anglický jazyk na dosažené úrovni (C1.2 a výše) tak, že dovedou:

efektivně pracovat s texty různého charakteru, tj. vyhledávat a zpracovávat informace v daném cizím jazyce v tištěné i elektronické podobě,

uplatnit získané studijní dovednosti tak, aby si rozšířili podle požadavků zaměstnavatele odborné a terminologické znalosti v angličtině a byli pak schopni zpracovávat texty a komunikovat v různých oborech ve sféře podnikatelské, kulturní apod.,

komunikovat s rodilými mluvčími anglického jazyka i s nerodilými mluvčími používajícími angličtinu jako cizí jazyk,

neformálně tlumočit a překládat, tj. zprostředkovat interakci mezi dvěma a více partnery v komunikaci, z nichž někteří neovládají anglický jazyk; především vyřizovat běžnou korespondenci a zpracovávat v angličtině agendu spojenou s pořádáním mezinárodních seminářů a konferencí a granty v angličtině dle potřeb zaměstnavatele.

Absolvent tohoto studijního oboru může uplatnit získané vzdělání v cestovních kancelářích, bankách, reklamních a jazykových agenturách, administrativě, jako asistent učitele na základní škole.

Cíle studiaStudium oboru Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání je realizováno v kombinaci s dalším studijním oborem. Cílem studia je, aby student získal dostatečné vědomosti z oblasti lingvistiky, anglické a americké literatury a reálií, v praktickém jazyce je cílem dosažení úrovně C 1.2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, přičemž u žádné z dovedností nesmí úroveň klesnout pod C 1.1. Výuka výše uvedených disciplín probíhá formou přednášek, seminářů a cvičení. Plnění studijních povinností je hodnoceno zápočty, kolokvii a dílčími zkouškami. Společný modul studijního programu zajišťují kooperující katedry. Standardní délka studia oboru je 3 roky. Školní rok je dán harmonogramem studia na Univerzitě Palackého a je rozdělen do zimního a letního semestru. Kontrola studia je zabezpečena studijním oddělením Pedagogické UP v návaznosti na kreditní systém studia a počítačové zpracování dat v systému STAG. Student tak

Page 5: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

musí průběžně plnit své povinnosti vyplývající z kreditního systému, kromě skládání zápočtů, kolokvií a zkoušek je také hodnocen dosaženým váženým studijním průměrem a počtem získaných kreditních bodů. Průběh studia se řídí předpisem Univerzity Palackého „Studijní a zkušební řád UP“.Po ukončení bakalářského studia může student jednak pokračovat ve studiu v navazujícím magisterském programu, jednak jít přímo do praxe a využít své jazykové a kulturní znalosti jako asistent učitele nebo mimo oblast školství ve sféře podnikatelské, kulturní apod.

Název studijního oboruProfil absolventa studijního oboru (studijního programu) & cíle studia

Prostorové zabezpečení studijního programuBudova ve vlastnictví VŠ

ano Budova v nájmu – doba platnosti nájmu

Informační zabezpečení studijního programu- Knihovna Univerzity Palackého (zahrnuje studovny, seminární místnosti, počítačové sály,

xerografické služby a prodejnu Vydavatelství UP – učebnice, skripta). - Oborová studovna na PdF UP (10 PC pro studenty, možnost připojení k internetu).- Počítačové místnosti volně přístupné studentům v budově PdF UP – PM1 (počet míst 39),

PM2 (počet míst 40).- V prostorách fakulty existuje možnost připojení notebooků přes wi-fi a volně dostupné

informační kiosky.- Katedra anglického jazyka – odborná počítačová jazyková laboratoř (počet míst 16);

všechny učebny ve správě katedry jsou vybaveny počítačovou sestavou, dataprojektorem a audiovizuální technikou.

- Katedra spravuje vlastní specializovanou studovnu, v níž studenti najdou nejen potřebnou literaturu, ale i odbornou pomoc členů katedry. Také zde mají možnost pracovat s počítačem (3 ks).

- Studium je podpořeno vlastními webovými stránkami katedry (http://kaj.upol.cz) - studenti si mohou vytisknout potřebné materiály, synopse některých přednášek, najdou důležité odkazy pro studium. I v rámci prezenčního studia mají studenti možnost pracovat s doplňkovými materiály v LMS Unifor.

Page 6: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

C – Informace o studijním programu (oboru) pro akreditaci / rozšíření o obor / prodloužení platnosti akreditaceVysoká škola Univerzita Palackého v OlomouciSoučást vysoké školy Pedagogická fakultaNázev studijního programu Specializace v pedagogiceNázev studijního oboru Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníČlenění předmětů Předměty společného základu Oborové předměty Ostatní předmětyPočet předmětů 57Počet hodin za celé studium 712Počet hodin přednášek 52Podíl (%) profesorů a docentů na přednáškách 75 %Podíl (%) odborných asistentů na přednáškách 25 %Podíl (%) externích odborníků na přednáškáchNázev studijního oboruPočet předmětůPočet hodin za celé studiumPočet hodin přednášekPodíl (%) profesorů a docentů na přednáškáchPodíl (%) odborných asistentů na přednáškáchPodíl (%) externích odborníků na přednáškáchNázev studijního oboruPočet předmětůPočet hodin za celé studiumPočet hodin přednášekPodíl (%) profesorů a docentů na přednáškáchPodíl (%) odborných asistentů na přednáškáchPodíl (%) externích odborníků na přednáškách

Page 7: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

D Pravidla pro vytváření studijních plánů SP (oboru) a návrh témat pracíVysoká škola Univerzita Palackého v OlomouciSoučást vysoké školy Pedagogická fakultaNázev studijního programu Specializace v pedagogiceNázev studijního oboru Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání

Rozložení předmětů a kreditů

1. ročníkPředmět Semes

trPočet hodin

Počet kred.

Zakon-čení

Vyučující

Předměty "A"Úvod do literatury (KAJ/ULIT1) ZS 1S 1 Z VodičkováÚvod do lingvistiky (KAJ/ULING) ZS 1S 2 Z, Zk Babická, KořínkováFonetika (KAJ/FONET) ZS 1S+1Cv 3 Z, Zk Ivanová, GillJazykové dovednosti - čtení a psaní (KAJ/REAWR)

ZS 1Cv 1 Z Gill

Praktický jazyk (KAJ/PRJB1) ZS 3Cv 3 Z Bartsch Veselá, Babická, Nevařil, Kořínková

Úvod do literatury (KAJ/ULIT2) LS 1S 1 Z VodičkováMorfologie (KAJ/MORFO) LS 1P+1S 3 Z, Zk Veselovská, VálkováPraktický jazyk (KAJ/PRJB2) LS 4Cv 5 Z, Zk Bartsch Veselá, Babická,

Nevařil, KořínkováJazykové dovednosti – akademický styl písemného projevu (KAJ/ACWR)

LS 1Cv 1 Z Gill

Celkem "A" 16 20

Předměty "B"Jazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST1) ZS 2Cv 2 Z Bartsch Veselá, BabickáFonetika – cvičení (KAJ/FONCV) ZS 1Cv 1 Z IvanováJazykové dovednosti - ústní projev (KAJ/SPEAK)

ZS 1Cv 1 Z Gill, Kořínková

Jazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST2) LS 2Cv 2 Z Bartsch Veselá, BabickáDalší anglicky mluvící země (KAJ/REAL3) LS 1S 1 Z Gill Jazykové dovednosti - ústní projev (KAJ/SPEAK)

LS 1Cv 1 Z Gill, Kořínková

Celkem "B" 2 2

Předměty "C"Historie blues (HIBLU) ZS 1S 1 Z GillVýpočetní technika pro angličtináře (KAJ/COMPU)

ZS/LS 2Cv 2 Z Obenausová

Literatura a film (KAJ/LITFI) ZS/LS 1S 1 Z NevařilBritské výtvarné umění a architektura (KAJ/ART1)

ZS/LS 2S 2 Z Obenausová

Americké výtvarné umění a architektura (KAJ/ART2)

ZS/LS 2S 2 Z Obenausová

Počítače – práce s Britským národním korpusem(KAJ/BNC)

ZS/LS 1Cv 1 Z Obenausová

Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV1) LS 2Cv 2 Z Babická, Válková, Kořínková

Současná britská hudba (KAJ/BRIMU) LS 1S 1 Z GillHistorie reggae a multikulturalismus (KAJ/HIREG)

LS 1S 1 Z Gill

Celkem "C" 2 2

Page 8: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

2. ročníkPředmět Semes

trPočet hodin

Počet kred.

Zakon-čení

Vyučující

Předměty "A"Britská literatura (KAJ/BRLI1) ZS 2S 2 Z VodičkováBritská historie (KAJ/HIS1) ZS 2S 2 Z ObenausováSyntax (KAJ/SYNT1) ZS 1P+1S 2 Z Veselovská, VálkováPraktický jazyk (KAJ/PRJB3) ZS 2Cv 2 Z Babická, Kořínková,

NevařilBritská literatura (KAJ/BRLI2) LS 2S 3 Z, Ko VodičkováAmerická historie (KAJ/HIS2) LS 2S 3 Z, Zk ObenausováSyntax (KAJ/SYNT2) LS 1P+1S 3 Z, Zk Veselovská, VálkováPraktický jazyk (KAJ/PRJB4) LS 2Cv 3 Z, Zk Babická, Kořínková,

NevařilCelkem "A" 16 20

Předměty "B"Jazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST3) ZS 2Cv 2 Z Bartsch Veselá, BabickáJazykové dovednosti - ústní projev (KAJ/SPEAK)

ZS 1Cv 1 Z Gill, Kořínková

Úvod do překladu literárních textů (KAJ/TRANS)

ZS 1S 1 Z Hubáčková

Metodika výuky výslovnosti a pravopisu prostřednictvím ICT (KAJ/PRICT)

ZS 1S 1 Z Ivanová

Angličtina ve škole (KAJ/DIDUV) ZS 1S 1 Z Bartsch Veselá, IvanováJazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST3) LS 2Cv 2 Z Bartsch Veselá, BabickáJazykové dovednosti - ústní projev (KAJ/SPEAK)

LS 1Cv 1 Z Gill, Kořínková

Další kapitoly z literatury anglicky mluvících zemí (KAJ/MOLIT)

LS 1S 1 Z Vodičková, Hubáčková, profesor Fulbrightovy komise

Další anglicky mluvící země (KAJ/REAL3) LS 1S 1 Z Gill Dramatická tvorba v literatuře anglicky mluvících zemí (KAJ/DRAMA)

LS 1S 1 Z Hubáčková, Vodičková, profesor Fulbrightovy komise

Celkem "B" 2 2

Předměty "C"Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV2) ZS 2Cv 2 Z Válková, Babická,

KořínkováPraktický jazyk – procvičování (KAJ/PRCV1) ZS 1Cv 1 Z Ivanová, KořínkováHistorie blues (HIBLU) ZS 1S 1 Z GillVýpočetní technika pro angličtináře (KAJ/COMPU)

ZS/LS 2Cv 2 Z Obenausová

Literatura a film (KAJ/LITFI) ZS/LS 1S 1 Z NevařilBritské výtvarné umění a architektura (KAJ/ART1)

ZS/LS 2S 2 Z Obenausová

Americké výtvarné umění a architektura (KAJ/ART2)

ZS/LS 2S 2 Z Obenausová

Počítače – práce s Britským národním korpusem(KAJ/BNC)

ZS/LS 1Cv 1 Z Obenausová

Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV3) LS 2Cv 2 Z Válková, Babická , Kořínková

Historie reggae a multikulturalismus (KAJ/HIREG)

LS 1S 1 Z Gill

Současná britská hudba (KAJ/BRIMU) LS 1S 1 Z GillPraktický jazyk – procvičování (KAJ/PRCV2) LS 1Cv 1 Z Ivanová, KořínkováCelkem "C" 2 2

Page 9: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

3. ročníkPředmět Semes

trPočet hodin

Počet kred.

Zakon-čení

Vyučující

Předměty "A"Americká literatura (KAJ/AMLI1) ZS 2S 2 Z HubáčkováAngloamerické reálie (KAJ/REAL1) ZS 2S 2 Z Gill, HubáčkováLexikologie (KAJ/LEXIK) ZS 1P+1S 3 Z, Zk ObenausováPraktický jazyk (KAJ/PRJB5) ZS 2Cv 4 Z, Zk Babická, Ivanová,

Kořínková, NevařilÚvod do didaktiky angličtiny (KAJ/DIDAB) LS 2S 3 Z, Ko Bartsch Veselá, IvanováAmerická literatura (KAJ/AMLI2) LS 2S 3 Z, Ko HubáčkováAngloamerické reálie (KAJ/REAL2) LS 2S 3 Z, Zk Gill, HubáčkováCelkem "A" 14 20

Předměty "B"Angličtina ve škole (KAJ/DIDUV) ZS 1S 1 Z Bartsch Veselá, IvanováMetodika výuky výslovnosti a pravopisu prostřednictvím ICT (KAJ/PRICT)

ZS 1S 1 Z Ivanová

Jazykové dovednosti - ústní projev (KAJ/SPEAK)

ZS 1Cv 1 Z Gill, Kořínková

Kapitoly ze současné americké literatury (KAJ/AMLI3)

ZS 2S 2 Z Hubáčková, profesor Fulbrightovy komise

Jazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST4) ZS 2Cv 2 Z Bartsch Veselá, BabickáÚvod do překladu literárních textů (KAJ/TRANS)

ZS 1S 1 Z Hubáčková

Seminář k bakalářské práci (KAJ/BSZP ) ZS 1S 2 Z Babická, Nevařil, GillSoučasný jazyk – vybrané kapitoly (KAJ/SJAZ) ZS/LS 1S 1 Z VálkováJazykové dovednosti - ústní projev (KAJ/SPEAK)

LS 1Cv 1 Z Gill, Kořínková

Dramatická tvorba v literatuře anglicky mluvících zemí (KAJ/DRAMA)

LS 1S 1 Z Hubáčková, Vodičková, profesor Fulbrightovy komise

Další kapitoly z literatury anglicky mluvících zemí (KAJ/MOLIT)

LS 1S 1 Z Vodičková, Hubáčková, profesor Fulbrightovy komise

Kapitoly ze současné americké literatury (KAJ/AMLI4)

LS 1S 1 Z Hubáčková

Další anglicky mluvící země (KAJ/REAL3) LS 1S 1 Z Gill Praktický jazyk (KAJ/PRJB6) LS 2Cv 2 Z Ivanová, NevařilCelkem "B" 2 2

Předměty "C"Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV4) ZS 2Cv 2 Z Válková, Babická,

KořínkováPraktický jazyk – procvičování (KAJ/PRCV3) ZS 1Cv 1 Z Ivanová, KořínkováVýpočetní technika pro angličtináře (KAJ/COMPU)

ZS/LS 2Cv 2 Z Obenausová

Literatura a film (KAJ/LITFI) ZS/LS 1S 1 Z NevařilBritské výtvarné umění a architektura (KAJ/ART1)

ZS/LS 2S 2 Z Obenausová

Americké výtvarné umění a architektura (KAJ/ART2)

ZS/LS 2S 2 Z Obenausová

Počítače – práce s Britským národním korpusem(KAJ/BNC)

ZS/LS 1Cv 1 Z Obenausová

Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV5) LS 2Cv 2 Z Válková, Babická, Kořínková

Současná britská hudba (KAJ/BRIMU) LS 1S 1 Z GillCelkem "C" 2 2

Page 10: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Předměty SZZ1. Název předmětu: Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání.

Státní závěrečná zkouška prověřuje studentovy znalosti a schopnosti jejich aplikace v  oblastech lingvistiky, anglické a americké literatury a reálií.

2. V případě, že si student zvolí závěrečnou bakalářskou práci z anglického jazyka, je součástí státní závěrečné zkoušky i obhajoba bakalářské práce v rozsahu 30 normostran (minimálně 54 000 znaků).

Studium je zakončeno státní závěrečnou zkouškou po šestém semestru. Obsah zkoušky je shrnutím poznatků, dovedností a aplikačních přístupů z profilových disciplín studijního oboru. Rozsah státní závěrečné zkoušky odpovídá „Studijnímu a zkušebnímu řádu PdF UP“.

Absolvent získá titul bakalář (Bc.)

Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky a doporučená literatura jsou uvedeny v příloze. Požadavky na přij. řízeníVysokoškolské studium oboru Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání je určeno absolventům úplného středního nebo úplného středního odborného vzdělání s maturitou. Kritérium přijetí je úspěšné splnění podmínek přijímacího řízení dle požadavků PdF UP pro konkrétní rok, zveřejněných v celostátním tisku a na webových stránkách PdF UP. Nedílnou součástí přijímacího řízení je písemná forma přijímacího testu z anglického jazyka.

Podoba komplexního přijímacího testuPřijímací test má pouze písemnou formu. Podoba komplexního přijímacího testu je ovlivněna několika okolnostmi jako jsou široké spektrum uchazečů o studium anglického jazyka, množství uchazečů a relativně krátký časový prostor k vyhodnocení tohoto testu a zveřejnění výsledků. V důsledku toho je nižší míra validity testu, který je omezen na zjišťování úrovně receptivních dovedností, rozsah a správnost užívání jazykových prostředků (mluvnice, slovní zásoby, pravopisu) a jejich stylistické rozlišení, schopnost orientace v jazykovém systému anglického jazyka (lingvistická kompetence) tak, jak je to stanoveno učebními osnovami pro výuku anglického jazyka na vyšším stupni sekundárního vzdělávání (viz úroveň B 2.2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky).

Page 11: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Návrh témat prací

Literární témata Role of the women in the history Afro-American fiction. Contemporary Jewish-American literature. Some aspects of American Indian literature. Theme of slavery in the works of the American writers. Ethnic literatures in the USA. Native American legends. Jane Austen portrays truthfully and intelligently the limited world she knew best.

Discuss and give examples from her novels. Different views of love in William Shakespeare’s play Romeo and Juliet. William Shakespeare’s Hamlet: The roles different characters have to play. Postcolonial British literature. The “macabre” in the fiction of Ian McEwan. The concept of marriage in Jane Austen´s novels. The influence of the Age of Reason and Romanticism in the novels by Jane Austen

(Pride and Prejudice, Sense and Sensibility). Jane Austen portrays truthfully and intelligently the limited world she knew best.

Discuss and give examples from her novels. The anti-hero in works of Angry Young Men. Female heroines in Anita Brookner´s novels. Presentation of Mr. Rochester and his wife in Jane Eyre by Charlotte Brontë and in

Wide Sargasso Sea by Jean Rhys. The concept of evil in William Golding´s novel Lord of the Flies. Different views of love in William Shakespeare´s play Romeo and Juliet. Aspects of modernism in D.H. Lawrence´s novels. Thomas Hardy´s pessimism and his concept of fate in Tess of the Urbevilles. Aspects of catholicism in Graham Greene´s novels.

Lingvistická témata The Passive Voice in Czech and in English. Different patterns of word formation in English and Czech. English conditional clauses based on the comparison with their Czech equivalents. Word order in English and Czech. English conditional clauses based on the comparison with their Czech equivalents. Male and female conversational style in films, drama, literature. The concept of Standard English – which standard should non-natives learn/teach? The Passive Voice in Czech and in English. The Simple Sentence in Czech and in English. Complex Noun Phrases. English conditional clauses based on the comparison with their Czech equivalents. Word order in English and Czech. The usage of possessive pronouns in English and Czech. Functional sentence perspective in Czech and English. Verb forms in introductory clauses in English and Czech. Verb forms in English complex sentences including conditional clauses. (Based on the data from the British National Corpus (BNC)) Word order in English and Czech.

Page 12: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

The usage of possessive pronouns in English and Czech.

Témata z oblasti reálií anglicky mluvících zemí Humour is greatly valued both in Britain and the Czech Republic. Describe, compare

and contrast what you consider to be the typical features of the humour of each country.

Compare and contrast the situation of women in the Czech Republic with that in Britain or another culture with which you are familiar.

“You are what you eat.” In what ways do the cuisines of the Czech Republic and the UK reflect the truth of this statement?

In what ways are the different past relationships of the Czech Republic and the United Kingdom with the empires they were part of reflected in those countries today?

In both Britain and the Czech Republic there is hostility in some quarters to the countries’ respective memberships of the EU. What are the reasons for this and how might these suspicions be allayed?

Describe and analyse the position and roles of minorities in Britain and the Czech Republic.

Both Britain and the Czech Republic have had to deal with major de-industrialisation in recent years. Trace the history of this movement and consider the effect it has had on the respective societies.

Humour is greatly valued both in Britain and the Czech Republic. Describe, compare and contrast what you consider to be the typical features of the humour of each country.

How have the geographical positions of the UK and the Czech Republic contributed to the histories of the two nations?

What similarities and differences are there in the way that globalization is affecting the Czech Republic and the UK?

To what extent and in what ways has Czech popular culture been influenced by the UK since 1989?

It is sometimes claimed that in the UK educational standards are falling to a disastrously low level. How true do you think that is, and in what ways is the situation in the Czech Republic similar or different? What should be done to improve this situation?

In what ways do the national characters of the UK and the Czech Republic reflect the sports that are popular in these countries?

"prehistoric" times, and what does this evidence tell us? Discuss the legacy of invaders and settlers throughout the British history. How did the position of women change throughout the British history? What events and people were important in creating Scottish nationhood, and why? What events and people were important in creating Irish nationhood, and why? What were the differences between the Scottish and English Reformations and how did

these differences affect the events of the 1600s? "The British Empire brought civilization to the four corners of the world." Discuss. Critically assess the US Government policy towards the native Americans throughout

the US history. Black rights movement in the USA, its development and present situation. Alternative ways of life throughout American history, their impact on the mainstream

society (e.g. transcendentalists, beat generation, hippies, environmentalists, etc.). Different waves of immigrants to America. Their reasons for immigration and the level

of their assimilation in the US.

Page 13: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Discuss the role of media in wars, starting with the Cuban War in 1898 up till today. Compare and contrast the situation of women in the Czech Republic with that in

Britain or another English speaking culture with which you are familiar.

Návaznost na další stud. pr.Po úspěšném ukončení bakalářského studia oboru Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání mají absolventi možnost pokračovat v navazujícím magisterském studiu Učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základních škol. Předpokladem k přijetí do navazujícího studia je úspěšné složení písemné přijímací zkoušky, která bude zaměřena na prověření jazykové způsobilosti na úrovni C 1.1 až C 1.2 a dále na prověření znalostí, které vyplývají z obsahu předmětů bakalářského studia, tj. lingvistiky, literatury a reálií. Po úspěšném absolvování navazujícího magisterského studia se studenti mohou stát kvalifikovanými učiteli anglického jazyka na 2. stupni základních škol či v nižších třídách víceletých gymnázií.

Page 14: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Úvod do lingvistiky (KAJ/ULING)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky SeminářVyučujícíMgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Blanka Babická, Ph.D.

Stručná anotace předmětuHlavním cílem kurzu je připravit studenty pro studium teoretických jazykových disciplín, které povinně absolvují v dalších semestrech. Studenti získají přehled o základních oborech jazykovědy a jazykových disciplínách a seznámí se s terminologií potřebnou pro teoretické studium jazyka v angličtině. Získané teoretické poznatky jsou ilustrovány na příkladech z anglického i českého jazyka, což studentům pomůže porozumět základním typologickým rozdílům, jež se mezi nimi projevují. Studenti se na semináře připravují čtením zadaných odborných textů, které se vztahují k jednotlivým probíraným tématům.

Probíraná témata:Lingvistika, jazykové obory a disciplíny.Jazyk jako specificky lidský způsob dorozumívání, jazyk jako systém.Fonetika a fonologie.Morfologie.Lexikologie a sémantika.Syntax.Textová analýza.Klasifikace jazyků.Typologické rozdíly mezi angličtinou a češtinou.Historický vývoj lingvistiky, hlavní představitelé.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:AITCHISON, J. Linguistics. London: Hodder Education, 2003.ČERNÝ, J. Úvod do studia jazyka. Olomouc: Rubiko, 1998. HORNOVÁ, L. Referenční slovník gramatických termínů. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003.MATHESIUS, V. Nebojte se angličtiny! Jinočany: H&H, 2001.WIDDOWSON, H.G. Linguistics. Oxford: OUP, 1996.

odborná literatura doporučená:HLADKÝ, J.; CHOVANEC, J. Úvod do studia anglického jazyka. Brno: Masarykova univerzita, 1999.HORSEY, R. 101 Key Ideas – Linguistics. London: Hodder Headline, 2001.LOTKO, E. Slovník lingvistických termínů pro filology. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003.RADFORD, A. et al. Lingustics: An Introduction. Cambridge: CUP, 1999. SALKIE, R. Text and Discourse Analysis. London: Routledge, 1995.TODD, L. An Introduction to Linguistics. Harlow: Longman, 1987.VINEY, B. The History of the English Language. Oxford: OUP, 2003.

Page 15: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Fonetika (KAJ/FONET)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1+1 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky Seminář +

cvičeníVyučujícíMgr. Jaroslava Ivanová, M.A., Simon Gill, M.A.

Stručná anotace předmětuV seminářích se studenti nejdříve seznámí se základní terminologií lingvistické disciplíny fonetiky a fonologie a prezentací výslovnosti a fonetického přepisu v monolingvních a výslovnostních slovnících. Dále budou následovat jednotlivé segmentální a suprasegmentální výslovnostní jevy. Důraz se klade na kontrastní způsob prezentace jednotlivých kategorií v angličtině a češtině. Ve cvičeních studenti aplikují své teoretické znalosti ze seminářů i vlastního studia povinné literatury a mohou si detailně procvičit získané poznatky.

Probíraná témata:Standardní výslovnost britská (Received Pronunciation, BBC English) a americká (General American). Mezinárodní angličtina (International English). Rozdíly v transkripcích používaných k přepisu výslovnosti v monolingvních a bilingvních slovnících. Klasifikace fonémů a transkripčních znaků (souhlásky, samohlásky: monoftongy a diftongy). Základní rozdíly v české a britské standardní výslovnosti. Orientace ve výslovnostních slovnících.Silné a slabé formy gramatických slov. Klasifikace standardních britských jednoduchých samohlásek (monoftongů). Typický výskyt fonémů v přízvučných a nepřízvučných slabikách a jejich výslovnost. Popis mluvidel (artikulačního ústrojí). Homofona a homografa. Inventář standardních britských dvojhlásek. Výslovnost samohlásek v otevřených a zavřených slabikách, výjimečná výslovnost samohlásek v některých běžných slovech. Výslovnost stažených tvarů. Inventář standardních britských souhlásek a jejich klasifikace z hlediska jejich způsobu a místa artikulace. Znělé a neznělé souhlásky a jejich realizace na konci slova (nulová spodoba znělosti znělých souhlásek, vliv znělých a neznělých souhlásek na konci slovního kmene na výslovnost gramatických přípon). Rozdíly mezi samohláskami a souhláskami. Nehlasná (nevyslovovaná) písmena p, t, k, g, w, h, r. Segmentální a suprasegmentální jednotky promluvy. Rytmus (přízvukové takty). Obecné rozdíly mezi anglickým a českým rytmem. Význam přízvučné slabiky v přízvukovém taktu. Slovní a větný přízvuk v češtině a angličtině. Slovní přízvuk ve dvouslabičných slovech. Vliv slovotvorných přípon na umístění slovního přízvuku v angličtině. Anglická a česká melodie promluvového úseku. Vztah pevného slovosledu angličtiny a relativně volného slovosledu češtiny – funkční perspektiva větná. Funkce anglické intonace. Anglická melodie - základní intonační jednotka a její komponenty, různá melodická schémata. Nácvik čtení textu nahlas. Větné fonologické prostředky (vázání, asimilace souhlásek, vypouštění souhlásek, spojovací (linking) „r“ a vkládané (intrusive) „r“, předěl mezi lexikálními jednotkami (juncture).

Page 16: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: BOWLER, B.; CUNNINGHAM, S. New Headway Pronunciation Course. Upper-Intermediate. Oxford: Oxford

University Press, 1999. (s. 7, 9, 11, 15, 21, 25, 27, 29, 30, 31, 34, 36-39, 43, 48, 52, 53) (včetně 2 CD-ROMů)GIMSON, A. An Introduction to the Pronunciation of English. 4. vyd. London: Arnold, 1989. (s. 35, 235-236, 313-314) JONES, D. English Pronouncing Dictionary. Cambridge: Cambridge University Press, 2006, 17. vydání, (Roach, P.,

Hartman, J., Setter, J. eds.). (včetně CD-ROMu).ROACH, P. English Phonetics and Phonology. 4. vydání. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. (s. ix-xi, 1-7,

9-10, 8-47, 70, 93-120, 126-128, 134-171, 183-203, 215-228, 232-237, 239-247) (včetně 2 kazet)SKALIČKOVÁ, A. Fonetika současné angličtiny. (Phonetics of Contemporary English.) Praha: SPN, 1982. (s. 79-96.)UNDERHILL, A. Sound Foundations. Oxford: Heinemann, 1994. (s. 5-60)WELLS, J. C. Longman Pronunciation Dictionary. Harlow: Pearson Education Limited, 2008, 1. vyd. (včetně 1 CD-

ROMu)

webové stránky:www.phon.ucl.ac.uk/home/wells/home/htmhttp://www.yaelf.com/rp.shtml http://en.wikipedia.org/wiki/General_American http://www.antimoon.com/how/pronunc-soundsipa.htm http://ebooks.unibuc.ro/filologie/mateescu/pdf/86.pdf

odborná literatura doporučená: BOWLER, B., CUNNINGHAM, S. Headway Upper-Intermediate Pronunciation. Oxford: Oxford University Press,

1991. (s. 9, 22, 23, 36, 50, 56, 77) (včetně 3 kazet)BRADFORD, B. Intonation in Context. Student’s Book. Cambridge: Cambridge University Press, 1988. (s. 5-33)CELCE-MURCIA, M., BRINTON, D. M., GOODWIN, J. M. Teaching Pronunciation. A Reference for Teachers of

English to Speakers of Other Languages. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. (s. 289-371)HANCOCK, M. English Pronunciation in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003. (s. 22, 28, 40-42, 60-

65,68-70, 74-93, 92, 106-114) (včetně 4 CD-ROMů)VOLÍN, J. IPA-Based Transcription for Czech Students of English. Praha: Univerzita Karlova, Nakladatelství

Karolinum, 2003.

Page 17: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Morfologie (KAJ/MORFO)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1+1 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky Přednáška,

seminářVyučujícíDoc. PhDr. Ludmila Veselovská , M.A., Dr., Mgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV přednáškách se studenti nejdříve seznámí se základní terminologií lingvistické disciplíny morfologie, potom budou následovat jednotlivé slovní druhy a jejich gramatické kategorie. Důraz se klade na kontrastivní způsob výkladu, tj. porovnávání gramatických kategorií v angličtině a češtině. V seminářích studenti aplikují své teoretické znalosti z přednášek i vlastního studia povinné literatury a mohou si detailně procvičit získané poznatky. Podmínkou pro udělení zápočtu je aktivní účast v seminářích, vypracování všech úkolů, které byly zadány pro domácí přípravu a úspěšné splnění průběžných testů. Celý kurs je zakončen písemnou zkouškou.

Probíraná témata:Základní terminologie (morfém, morf, alomorf, slovo, slovní druhy).Podstatná jména (význam a syntaktické funkce podstatných jmen v angličtině a češtině).Gramatické kategorie podstatných jmen.Zájmena (rozdělení zájmen, jejich funkce v angličtině a češtině).Přídavná jména (rozdělení adjektiv, stupňování).Příslovce.Číslovky.Předložky.Spojky a citoslovce.Slovesa (syntaktická a sémantická charakteristika).Gramatické kategorie sloves.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: BIBER, D.; CONRAD, S.; LEECH, G. Student Grammar of Spoken and Written English. Harlow: Longman, 2006. DUŠKOVÁ, L. Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Praha: Academia, 1994. HORNOVÁ, L. Referenční slovník gramatických termínů. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2003. ŠTEKAUER, P. (ed.) Rudiments of English Linguistics. Prešov: Slovacontact, 2000.

odborná literatura doporučená: ALEXANDER, L.G. Longman English Grammar. Harlow: Longman, 1988. CARTER, R.; McCARTHY, M. Cambridge Grammar of English. A Comprehensive Guide. Cambridge: CUP, 2006. CHALKER, S. A Student´s English Grammar Workbook. Harlow: Longman, 2005. CLOSE, R.A. A Reference Grammar for Students of English. Harlow: Longman, 1990. CLOSE, R.A. A University Grammar of English Workbook. Harlow: Longman,1993. CRYSTAL, D. Rediscover Grammar. Harlow: Longman, 1998.EASTWOOD, J. Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University Press, 1999. GREENBAUM, S.; QUIRK, R.. A Student´s Grammar of the English Language. Harlow: Longman, 1990. HEWINGS, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. HUGHES, R. Exploring Grammar in Writing. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. NETTLE, M.; HOPKINS, D. Developing Grammar in Context. Grammar Reference and Practice. Cambridge:

Cambridge University Press, 2003. PARROT, M. Grammar for English Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. THORNBURY, S. Natural Grammar. Oxford: Oxford University Press, 2004. YULE,G. Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University Press, 2006.

Page 18: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Syntax (KAJ/SYNT1)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 2./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1+1 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení zápočet Forma výuky Přednáška,

seminářVyučujícíDoc. PhDr. Ludmila Veselovská, M.A., Dr., Mgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV přednáškách se studenti seznámí se strukturou a definicí anglické věty jako základní komunikační jednotky a jejími elementy, které jsou vzájemně ve vztazích syntagmatických (strukturních) a paradigmatických (lexikálních). Valence slovesa dělí větu na menší jednotky – syntagmata (větné dvojice) a ta mohou být dále dělena na ještě menší syntagmatické jednotky, v jejichž struktuře identifikujeme relace závislosti a nadřízenosti. Dále se budeme zabývat variantami role subjektu ve větě a vztahem shody s přísudkem, strukturou predikátu podle komplementace slovesa – předmětem, adverbiálním určením a doplňkem. Vzhledem ke strukturním rozdílům mezi angličtinou a češtinou bude velká pozornost věnována také komplexní jmenné frázi, negaci a ekvivalentům českých jednočlenných vět slovesných (slovesně-jmenných).Cílem seminářů je prakticky procvičit vědomosti získané v přednáškách a v doporučené literatuře a vytvořit dovednosti v analýze větné a správné identifikaci větné struktury české a anglické. Podmínkou pro udělení zápočtu je aktivní účast v seminářích, vypracování všech domácích zadání a úspěšnost v průběžných a zejména zápočtovém testu.

Probíraná témata:Struktura anglické věty - slovosled, vztahy paradigmatické a syntagmatické.Syntagmata - vztahy závislosti.Větné vzorce.Subjekt - sémantické role, shoda.Predikát - syntaktické typy sloves a jejich komplementace.Objekt - přímý, nepřímý, předložkový, větný, s komplementem.Adverbiální určení - začleněné a nezačleněné do stavby větné.Typy adverbiálního určení a jejich české ekvivalenty.Komplexní jmenná fráze - pre- a post modifikace základu.Typy věty jednoduché - oznamovací, tázací, rozkazovací, zvolací.Inverze ve větách oznamovacích.Negace.České věty jednočlenné a jejich správné anglické ekvivalenty.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: DUŠKOVÁ, L. et al. Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Academia, Praha, 1994. (s. 307 – 512)GREENBAUM, S.; QUIRK, R. Student´s Grammar of the English Language. Harlow: Longman, 1990. (s. 158 - 187,

204 - 261, 336 - 393)GREENBAUM, S. An Introduction to English Grammar. Harlow: Longman, 1991.VAN VALIN JR., R.D. An Introduction to Syntax. Cambridge: CUP, 2001.

odborná literatura doporučená: ALEXANDER, L.G. Longman English Grammar. Harlow: Longman, 1988. ARNDT, V.; HARVEY, P.; MUTTALL, J. Alive to Language. CUP, Cambridge, 2000.BIBER, D.; JOHANSSON, S.; LEECH, G.; CONRAD, S.; FINEGAN, E. Longman Grammar of Spoken and Written

English. Harlow: Longman 1999.BROWN, K.; MILLER, J. Syntax. London: Routledge, 1991.CHALKER, S. A Student´s English Grammar Workbook. Harlow: Longman, 2005. CLOSE, R.A. A Reference Grammar for Students of English. Harlow: Longman, 1990. HEWINGS, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2005. MCARTHUR, T. (ed.) The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.

Page 19: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Syntax (KAJ/SYNT2)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 2./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1+1 kreditů 3Způsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky Přednáška,

seminářVyučujícíDoc. PhDr. Ludmila Veselovská , M.A., Dr., Mgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV letním semestru je součástí sylabu analýza souvětí souřadných i podřadných, určování druhů vedlejších vět a jejich struktury. Stejná pozornost je věnována slovosledu a nominálním proti verbálním trendům v angličtině a češtině. Detailně se budeme zabývat typickým rysem struktury anglických vět vedlejších - větnou kondenzací a jejím srovnáním se správnými českými ekvivalenty. Struktury větné budou také rozebírány z hlediska funkční větné perspektivy (aktuálního členění větného), kde je věta pojímána především jako jednotka komunikativní a její analýza se zabývá rozložením komunikativního dynamizmu. Věty s důrazným slovosledem jsou nástrojem pro možnosti diverzifikovaného rozložení tématu a rématu. Věty, které obsahují větné kondenzáty a elipsu budou pečlivě srovnány s češtinou a umožní nám shrnout širokou škálu anglických infinitních tvarů slovesných a jejich syntaktické funkce.Studenti se taky seznámí se zásadami anglické interpunkce.V seminářích si studenti získané informace prověří v praktickém rozboru vět a souvětí. Rozšíří se škála větných typů, kde budou muset správně volit český ekvivalent a také být schopni vysvětlit, jakými typologickými rozdíly obou jazyků jsou obě verze podmíněny.Kromě stálé povinnosti studovat nové poznatky v odborné literatuře, budou některá témata zadána k samostudiu (také z internetových zdrojů). Podmínkou k udělení zápočtu je aktivní účast v seminářích a splnění všech zadaných úkolů, včetně průběžných testů a zápočtového. Celý dvousemestrální kurs je zakončen písemnou zkouškou.

Probíraná témata:Souvětí souřadné a podřadné.Vztahy vět v souvětí podřadném.Vedlejší věty nominální a atributivní.Vedlejší věty adverbiální.Elipsa ve větě a souvětí.Anglická větná kondenzace ve srovnání s češtinou.Přehled syntaktických funkcí infinitních verbálních tvarů.Funkční větná perspektiva.Postavení tématu a rématu ve větě a možnosti jejich posunu.Věty s důrazným slovosledem a jejich české ekvivalenty.Interpunkce.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: DUŠKOVÁ, L. et al. Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Praha: Academia, 1994. (s.518 – 646.)GREENBAUM, S.; QUIRK, R. Student´s Grammar of the English Language. Harlow: Longman, 1990. (s. 262 - 335,

394 - 433)HUDDLESTON, R.; PULLUM, G. K. A Student´s Introduction to English Grammar. Cambridge: CUP, 2005.PARROT, M. Grammar for English Language Teachers. Cambridge: CUP, 2000.

odborná literatura doporučená: CARTER, R.; McCARTHY, M. Cambridge Grammar of English. A Comprehensive Guide. Cambridge: CUP, 2006. CLOSE, R.A. A University Grammar of English Workbook. Harlow: Longman, 1993. CRYSTAL, D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language, Cambridge: CUP, 1997.DEAN, M. English Grammar Lessons. Oxford: OUP, 1995. EASTWOOD, J. Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP, 1999. HORNOVÁ, L. Referenční slovník gramatických termínů. Olomouc: UP, 2003. HUGHES, R. Exploring Grammar in Writing. Cambridge: CUP, 2005. ŠTEKAUER, P. (ed.) Rudiments of English Linguistics. Prešov: Slovacontact, 2000. YULE, G. Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP, 2006.

Page 20: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Lexikologie (KAJ/LEXIK)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1+1 kreditů 3Způsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky Přednáška,

seminářVyučujícíPhDr. Světlana Obenausová, MLitt, Ph.D.Stručná anotace předmětuStudenti se v přednáškách a seminářích seznámí se základními tématy předmětu Semináře navazují na látku probíranou v přednáškách a doplňují ji o praktické ukázky teoretických principů. V seminářích se studenti také seznámí s nejrůznějšími typy slovníků (včetně slovníků přístupných na CD a na www stránkách, seznámí se též s dalšími www stránkami, jako je British National Corpus, a naučí se je využívat pro svou budoucí praxi ve školách. Podmínkou pro udělení zápočtu je aktivní účast v seminářích a vypracování všech úkolů, které byly zadány pro domácí přípravu. Celý kurs je zakončen písemnou zkouškou. Kurs je i v prezenčním typu studia vyučován s podporou interaktivní studijní opory v LMS Unifor.

Probíraná témata:Lexikologie, její metody a další vývoj.Slovo a lexikální jednotka.Význam slov.Slovotvorba.Lexikální vztahy.Etymologie.Stručný přehled vývoje anglické slovní zásoby.Užití slov v různých stylech.Zásady překladu.Britský národní korpus.Slovníky tištěné i elektronické.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:HALLIDAY, M.A.K.; YALLOP, C. Lexicology. A Short Introduction. London and New York: Continuum. 2007.JACKSON, H.; AMVELA, E.Z. Words, Meaning and Vocabulary. An Introduction to Modern English Lexicology.

London and New York: Continuum, 2007.OBENAUSOVÁ, S. English lexicology. Olomouc: UP, 2007.PEPRNÍK, J. Anglická lexikologie. Olomouc: UP, 1992.THORNBURY, S. An A-Z of ELT. A Dictionary of Terms and Concepts Used in English Language Teaching. Oxford:

Macmillan Publishers Limited, 2006.

odborná literatura doporučená:BIBER, D.; JOHANSSON, S.; LEECH, G.; CONRAD S.; FINEGAN, E. Longman Grammar of Spoken and Written

English. London: Longman, 1999.BRAGG, M. The Adventure of English. The Biography of a Language. London: Hodder & Stoughton, 2003.CARTER, R.; McCARTHY, M. Vocabulary and Language Teaching. London: Longman,1988.CLARK, S.; POINTON, G. Word for Word. Oxford: OUP, 2003.CRUSE, D.A. Lexical Semantics. Cambridge: CUP, 1986.HAYHOE, M.; PARKER, S. (ed) Who Owns English? Buckingham, Philadelphia: Open University Press, 1994.HOLDER, R.W. How not to say what you mean. A dictionary of euphemisms. 4th ed. Oxford: OUP, 2007.KATAMBA, F. English Words. London and New York: Routledge, 1994.LAKOFF,G.; JOHNSON, M. Metaphors We Live By. Chicago & London: The University of Chicago Press, 1980.LEWIS, M. The Lexical Approach. Hove: Language Teaching Publications, 1993.LEWIS, M. (ed.) Implementing the Lexical Approach. Hove: Language Teaching Publications, 1997.LEWIS, M. (ed.) Teaching Collocation. Hove: Language Teaching Publications, 2000.McCARTHY, M. Vocabulary. Oxford: OUP, 1990.MORGAN, J.; RINVOLUCRI, M. Vocabulary. 2nd ed. Oxford: OUP, 2004.MUNRO, M. Pardon my English. An Exploration of Slang and Informal Language. Edinburgh: Chambers, 2007.WALLACE, M. Teaching Vocabulary. Oxford: Heinemann, 1982.

Page 21: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Úvod do literatury (KAJ/ULIT1)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíPhDr. Milena Vodičková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuCílem kursu je pomoci studentům porozumět literárním textům v originále, poskytnout jim prostředky, jak dané texty interpretovat, a vytvářet pravidelné čtenářské návyky. Kromě stručného teoretického úvodu probíhají semináře formou diskusí o textech různých žánrů, kdy studenti aplikují své znalosti při interpretaci předem zadaného textu.Zimní semestr se orientuje na základní literárně teoretické pojmy nezbytné pro interpretaci poezie a prózy (povídky a románu).

Probíraná témata:Žánr, literární formy. Narativní formy, povídka. Narativní formy, román. Postava v literatuře. Struktura literárního díla. Napětí v literatuře. Poezie, jazyk poezie: metafora, přirovnání. Poezie: symbolismus. Poezie: balada (tradiční, moderní). Poezie: sonet. Poezie: haiku, limerik, syntax v poezii. Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:VODIČKOVÁ, M. How to Read and Study Literature Olomouc: UP, 2006. (s.7-19, 27- 41, 57- 60). (také v elektronické podobě v LMS UNIFOR)VODIČKOVÁ, M.; BAK, J. An Introduction to Literature. Olomouc: UP, 2000. (s.7-31)TAYLOR, P.J.W. (ed.). More Modern Short Stories. Oxford: OUP, 1992.

odborná literatura doporučená:ABRAMS, M.H. A Glossary of Literary Terms. New York: Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1971.CARTER, R.; M.N. LONG. The Web of Words.Cambridge: CUP, 1990.

Page 22: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Úvod do literatury (KAJ/ULIT2)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíPhDr. Milena Vodičková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV letním semestru se studenti seznamují s dalšími literárními žánry (podobenství, bajka, literatura faktu, esej a drama) a učí se rozvíjet schopnost kritického přístupu k literárním textů a formulovat své názory formou esejů nebo prezentací. Semináře se zaměřují ukázkově na literární díla známějších autorů.

Probíraná témata:Bajka, podobenství.Alegorie.Literatura faktu.Memoár.Mýtus, legenda.Ironie, sarkasmus, parodie.Satira.Drama.Komedie.Tragedie.Tragikomedie.Absurdní drama.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:VODIČKOVÁ, M. How to Read and Study Literature Olomouc: UP, 2006. (s.21-24, 46-48, 63-83)VODIČKOVÁ, M.; BAK, J. An Introduction to Literature. Olomouc: UP, 2000. (s.7-31)TAYLOR, P.J.W. (ed.). More Modern Short Stories. Oxford: OUP, 1992.

odborná literatura doporučená:ABRAMS, M.H. A Glossary of Literary Terms. New York: Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1971.CARTER, R.; M.N.LONG. The Web of Words. Cambridge: CUP, 1990.WILSON, E. The Theatre Experience. New York: McGraw-Hill Publishing Company, 1988.HAWTHORN, J. A Concise Glossary of Contemporary Fiction. London: Edward Arnold, 1992.

Page 23: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Britská literatura (KAJ/BRLI1)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 2./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky seminářVyučujícíPhDr. Milena Vodičková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuTento kurs je kombinací přednášek a seminářů. Úvodní přednášky poskytují stručný přehled o vývojových tendencích a základních autorech od počátků anglické literatury do konce 19. století. Navazující semináře se soustřeďují na rozbory děl reprezentujících alžbětinské drama, romantismus, viktoriánskou poezii a román. Kromě kratších textů (literárních úryvků a povídek) jsou studenti povinni přečíst 1 drama a 4 romány, které budou v seminářích interpretovány. Literární texty budou v diskusích uváděny v historickém, politickém a kulturním kontextu.

Probíraná témata:Staroanglická literatura. Beowulf.Středoanglická literatura. G. Chaucer, W. Langland, J. Wyckliffe, T. Malory.Středověké hry mystérie, mirákly. Alžbětinská doba a její poezie a próza. Sir T. Wyatt, Earl of Surrey, E. Spenser, Sir P. Sidney, B. Jonson, W. Shakespeare, T. More. J. Lyly, F. Bacon.Alžbětinské divadlo. T. Kyd, Ch. Marlowe, W. Shakespeare, B. Jonson, William Shakespeare.Metafyzická poezie. J. Donne, G. Herbert, John Milton, A. Marwell.Restaurační drama a próza. J. Dryden, W. Congreve, R.B. Sheridan, J. Bunyan, J. Locke.Literatura v Británii v 18. století.Osvícenství. A. Pope, Dr. Johnson, J. Swift, O. GoldsmithVývoj anglického románu. D. Defoe, J. Swift, S. Richardson, H. Fielding, L. SternRomantická poezie. W Blake, R. Burns W. Wordsworth, S.T. Coleridge.Romantičtí básníci 2. generace. Lord Byron, P.B. Shelley, J. Keats.Angličtí romanopisci na počátku 19. století. J. Austen, W. Scott.Viktoriánský román. Ch. Brontë, E. Brontë, George Eliot, Ch. Dickens. W. Thackeray. Viktoriánská poezie. Lord Tennyson, R. E. Browning, M. Arnold.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:THORNLEY, G. C. An Outline of English Literature. Harlow: Longman, 1993. (s. 7-141)BURGESS, A. English Literature. Harlow: Longman, 1991. (s. 15-196)GOWER, R. Past into Present. Harlow: Longman, 1990. (str. 1-231)

odborná literatura doporučená:BARNARD, R. Stručné dějiny anglické literatury. Praha: Brána, 1997.STŘÍBRNÝ, Z. Dějiny anglické literatury. Praha: Akademia, 1987 (1. díl).

Page 24: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Britská literatura (KAJ/BRLI2)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 2./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, kolokvium Forma výuky SeminářVyučujícíPhDr. Milena Vodičková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuTento kurs je kombinací přednášek a seminářů. Úvodní přednášky poskytují stručný přehled o vývojových tendencích a základních autorech 20. století. Navazující semináře se soustřeďují na rozbory děl reprezentujících literární směry tohoto období a tvorbu příslušných autorů. Drama počátku 20. století; modernismus: J. Joyce, V. Woolf, D.H. Lawrence, J. Conrad; katoličtí autoři: G. Greene, E. Waugh; experimentální drama: S. Beckett, H. Pinter, T. Stoppard; román, povídka a poezie po 2. světové válce.

Probíraná témata:Pozdně viktoriánský román. T. Hardy, O. Wilde.Drama na počátku 20. století. O. Wilde, G.B. Shaw, S. O´Casey, J.M. Synge, T. Rattigan, N. Coward.Koloniální témata v britské literatuře. R. Kipling, J. Conrad, E.M. Forster. Realistický román a povídka 1. poloviny 20. století. Bennett, J. Galsworthy G.H. Wells, W.S. Maugham.Modernismus – román. J. Joyce, J. Conrad, V. Woolf, K. Mansfield, D.H. Lawrence.Modernismus – poezie. T.S. Eliot, W.B. Yeats. Román mezi světovými válkami. G. Greene, E. Waugh, E. Bowen, A. Powell, A. Huxley, G. Orwell.Poválečná Británie a její romanopisci.Rozhněvaní mladí muži. K.Amis, J. Braine, A. Sillitoe, I. Murdoch.Univerzitní román. M. Bradbury, D. Lodge, W. Golding, L. Durrell, M. Spark, D. Lessing, C.P. Snow. Postmodernism. J. Barnes, M. Amis, I. McEwan, J. Boyd, K. Ishiguro. Postkoloniální literatura. V.S. Naipaul, S. Rushdie, A Levi, A Desai, M. Ali.Současné ženské spisovatelky. A. Carter, J. Winterson, A. Brookner.Drama po 2. světové válce. J. Osborne, A. Wesker, P. Shaffer, A. Ayckbourn, T. Stoppard.Absurdní drama. S. Beckett, H. Pinter.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:THORNLEY, G. C. An Outline of English Literature. Harlow: Longman, 1993. (s. 143- 197)BURGESS, A. English Literature. Harlow: Longman, 1991. (s.197-233).GOWER, R. Past into Present. Harlow: Longman, 1990 (s. 230 -315).HILSKÝ, M. Současný britský román. Torst, 1995.

odborná literatura doporučená:BARNARD, R. Stručné dějiny anglické literatury. Praha: Brána, 1997.HILSKÝ, M.; NAGY, L. Proměny britské prózy. Brno: Host, 2002.HILSKÝ, M. Modernisté. Torst, 1995STŘÍBRNÝ, Z. Dějiny anglické literatury. Praha: Akademia, 1987 (2. díl).ALEXANDER, F. Contemporary Women Novelists. London, New York: Edward Arnold, 1989.

Page 25: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Americká literatura (KAJ/AMLI1)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Způsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíAlexandra Hubáčková, M.A., Ph.D.

Stručná anotace předmětuCílem předmětu je nástin americké literatury od raných děl po konec 19. století. Semináře poskytují stručný přehled o vývojových tendencích a významných autorech. Studenti se podrobně zabývají vybranými díly prózy, poezie a dramatu a na základě zadané četby je analyzují. Cílem seminářů je podpořit kritické myšlení studentů, naučit je zasadit umělecké dílo do kulturního a historického kontextu. Důraz je kladen na aktivní zapojení studentů do diskuse – je to jeden ze základních požadavků pro udělení zápočtu. Na konci kurzu by studenti měli být obeznámeni s  různými literárními obdobím, význačnými autory a s cíli určitých literárních a myšlenkových směrů. Kurz je uzavřen zápočtem na konci zimního semestru. Předpokladem pro získání zápočtu je aktivní účast v seminářích, znalost zadané literatury a vypracování eseje na zvolené téma.

Probíraná témata:Ústní tradice amerických Indiánů.Koloniální literatura.Literatura v období boje za nezávislost.Mýty, příběhy, legendy. Americký romantismus.Americká gotická literatura (E. A. Poe jako představitel tzv. temného romantismu).Pozdní romantismus a jeho představitelé.Literatura v době otroctví a hnutí za zrušení otroctví.Transcendentalismus.Nové poetické hlasy Ameriky (W. Whitman, E. Dickinson).Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:Vybrané ukázky z 1. dílu antologie:BAYM, N. et al. The Norton Anthology of American Literature. Volume 1. New York a Londýn: W.W. Norton and

Company, 2000.PIRIE, D. B. How to Write Critical Essays: A Guide for Students of Literature. London: Routledge, 1996.

odborná literatura doporučená:BENNET, A.; ROYLE, N. An Introduction to Literature, Criticism and Theory: Key Concepts. London: Prentice Hall,

1995.PECK, A.; PECKOVÁ, E. Americká literatura. Dubicko: INFOA, 2002.PROCHÁZKA, M. et al. Lectures on American Literature. Praha: Karolinum, 2002.ROTH, J. (ed.) American Diversity, American Identity. New York, Henry Holt, 1995.RULAND, R.; BRADBURY, M.. Od puritanismu k postmodernismu: Dějiny americké literatury. Praha: Mladá fronta,

1997.The Pocahontas Myth (www.powhatan.org/pocc.html)Filmy: Sleepy Hollow (režie Tim Burton, 1999)

Pocahontas (Walt Disney, 1995)

Page 26: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Americká literatura (KAJ/AMLI2)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 3./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, kolokvium Forma výuky SeminářVyučujícíAlexandra Hubáčková, M.A., Ph.D.

Stručná anotace předmětuCílem předmětu je nástin americké literatury od začátku 20. století po současnost. Semináře poskytují stručný přehled o vývojových tendencích a významných autorech. Studenti se podrobně zabývají vybranými díly prózy, poezie a dramatu a na základě zadané četby je analyzují. Cílem kurzu je podpořit kritické myšlení studentů, naučit je zasadit umělecké dílo do kulturního a historického kontextu. Důraz je kladen na aktivní zapojení studentů do diskuse – je to jeden ze základních požadavků pro udělení zápočtu. Na konci kurzu by studenti měli být obeznámeni s  různými literárními obdobím, význačnými autory a s cíli určitých literárních a myšlenkových směrů. Kurz je uzavřen zápočtem a kolokviem. Předpokladem pro získání zápočtu je aktivní účast v seminářích, znalost zadané literatury a vypracování eseje na zvolené téma. Kolokvium je ústní, od studentů se očekává znalost probraných témat a schopnost samostatného kritického úsudku.

Probíraná témata:Realismus a naturalismus.Vývojové tendence v ženské literatuře.Od Imagismu k postmodernismu (poezie 20. století).Harlemská renesance.Spisovatelé Ztracené generace.Beat generation.Jižanská literatura.Židovská literatura.Afro-američtí autoři.Američtí indiánští autoři.Vývoj amerického dramatu.Současná americká literární kritika.Studijní literatura a studijní pomůckyOdborná literatura povinná:Vybrané ukázky z 2. dílu antologie:BAYM, N. et al. The Norton Anthology of American Literature. Volume 2. New York a Londýn: W.W. Norton and

Company, 2000RICE, P.; WAUGH, P. Modern Literary Theory. A Reader. London: Edward Arnold, 1992.

Odborná literatura doporučená:ALLEN, P.G. (ed.) Voice of the Turtle: American Indian Literature 1900-1970. New York: Ballantine Books, 1994ALLEN, P.G. (ed.) Song of the Turtle: American Indian Literature 1974-1994. New York: Ballantine Books, 1996 HILSKÝ, M. (ed.) Od Poea k modernismu. Praha: Mladá fronta, 1994.KAROLIDES, N. J; BALD, M.; SOVA, D.B. 100 Banned Books: Censorship Histories of World Literature. New York:

Checkmark Books, 1999.RUSSELL, S. Render Me My Song: African-American Writers from Slavery to the Present. London: Pandora, 1990SCHMIDT, M. Reading Modern Poetry. London a New York: Routledge, 1989. SHAW, S.M.; LEE, J. Women‘s Voices, Feminist Visions. Mountain View: Mayfield Publishing Company, 2001.

Page 27: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Britská historie (KAJ/HIS1)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 2./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíPhDr. Světlana Obenausová, MLitt, Ph.D.

Stručná anotace předmětuTento seminář nepodává ucelený přehled dějin Velké Británie, ten by studenti měli získat samostudiem ze zapůjčených učebnic, interaktivní studijní opory v LMS Unifor a dalších materiálů přístupných v knihovně katedry. V semináři rozebíráme jen nejvýznamnější či nejzajímavější události britských dějin a snažíme se hledat spojitosti se současností. Studenti jsou vedeni k tomu, aby látku z učebnic a dalších knih konfrontovali s nejnovějšími poznatky, které najdou ve dvou odborných zahraničních časopisech, které katedra odebírá, a na internetu. Studenti by měli být schopni na základě předchozí četby diskutovat o problémech a analyzovat dokumenty.Výklad učitele je doplněn mnoha audiovizuálními materiály (video, DVD, encyklopedie na CD-ROM, hudba na CD) a kvizy, na nichž si studenti ověří své znalosti. Studenti si mohou si vybrat, zda chtějí raději napsat delší esej na dané téma nebo mít v jedné z hodin vlastní prezentaci.

Probíraná témata:Prehistorie.Raný středověk.Pozdní středověk.Tudorovci.Stuartovci.Občanská válka a protektorát.18. století.Viktoriánská Anglie.Situace ve Skotsku a Irsku.20. století.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:MCDOWALL, D. An Illustrated History of Britain. Essex: Longman, 2007.OBENAUSOVÁ, S. British History – Britská historie. Olomouc: UP, 2007.

odborná literatura doporučená:BBC History Magazine. Odborný časopis. Bristol: Bristol Magazines Ltd.BRODEY, K. History of England. La Spiga Languages, 1994.BROOKS-TYREMAN, A.; SHUTER, J.; SMITH, K. Digging Deeper 1 - 4. Britain. Oxford: Heinemann, 2000. DOOGAN, J. et al. Heinemann Scottish History. Book 1- 5. Oxford: Heinemann, 2002.HALLIDAY, J.; SCOTLAND, D. A Concise History. Edinburgh: Gordon Wright Publishing, 1990.History Today. Odborný časopis. London: History Today Ltd.JOHNSON, P. Dějiny anglického národa. Řevnice: Rozmluvy, 1995.KIDD, J.; REES, R.; TUDOR, R. Heinemann History Scheme. Book 1.Life in Medieval Times. Oxford: Heinemann,

2000.KIDD, J.; REES, R.; TUDOR, R. Heinemann History Scheme. Book 2. The Early Modern World. Oxford: Heinemann,

2000.KIDD, J.; REES, R.; TUDOR, R. Heinemann History Scheme. Book 3. Into the Twentieth Century. Oxford: Heinemann,

2001.MAUROIS, A. Dějiny Anglie. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 1995.MOODY, T. W.; MARTIN, F. X. Dějiny Irska. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 1996.

Page 28: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

E – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Americká historie (KAJ/HIS2)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 2./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky SeminářVyučujícíPhDr. Světlana Obenausová, MLitt, Ph.D.

Stručná anotace předmětuTento seminář nepodává ucelený přehled dějin USA, ten by studenti měli získat samostudiem ze zapůjčených učebnic, interaktivní studijní opory v LMS Unifor a dalších materiálů přístupných v knihovně katedry. V semináři rozebíráme jen nejvýznamnější či nejzajímavější události amerických dějin a snažíme se je dát do kontextu s ostatním světem a hledat spojitosti se současností. Studenti jsou vedeni k tomu, aby látku z učebnic a dalších knih konfrontovali s nejnovějšími poznatky, které najdou ve dvou odborných zahraničních časopisech, které katedra odebírá, a na internetu. Studenti by měli být schopni na základě předchozí četby diskutovat o problémech a analyzovat dokumenty.Výklad učitele je doplněn mnoha vizuálními materiály (video, DVD, encyklopedie na CD-ROM, hudba na CD) a kvizy, na nichž si studenti ověří své znalosti. Studenti si mohou si vybrat, zda chtějí raději napsat delší esej na dané téma nebo mít v jedné z hodin vlastní prezentaci.

Probíraná témata:Dobyvatelé Nového světa.První anglické kolonie.Formování nového národa, ústava.Občanská válka.Osud amerických Indiánů.Roky růstu. Vynálezci a průmyslová revoluce v USA.Vlna imigrace do USA.Role USA ve dvou světových válkách.Černá Amerika.Hnutí za občanská práva.Vietnam a syndrom vietnamské války.Dnešní USA.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:O´CALLAGHAN, B. An Illustrated History of the USA. Essex: Longman, 2007.OBENAUSOVÁ, S. History of the USA. Olomouc: UP, 2007.

odborná literatura doporučená:AXELROD, A. American History. Indianopolis: Macmillan USA, Ltd. 2000.BBC History Magazine. Odborný časopis. Bristol: Bristol Magazines Ltd.BRODEY, K. History of the United States. La Spiga Languages, 1993.History Today. Odborný časopis. London: History Today Ltd.JOHNSON, P. Dějiny amerického národa. Praha: Academia, 2000.LOEWEN, J.W. Lies My Teacher Told Me. New York: Simon&Schuster, 1996.TINDALL, G.B.; SHI, D.E. Dějiny Spojených států amerických. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 1996.The United States Past to Present. Toronto. D.C.: Heath and Company, 1987.

Page 29: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Angloamerické reálie (KAJ/REAL1)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíSimon Gill, M.A., Alexandra Hubáčková, M.A., Ph.D.

Stručná anotace předmětuTento kurz zkoumá vybrané aspekty života v anglicky mluvících zemích, zejména v USA a Spojeném království, protože vyučující v těchto kurzech z těchto zemí pocházejí. Kurz se zabývá širokým spektrem kulturních témat, přičemž upozorňuje na rozdíly mezi oběma zeměmi na straně jedné a Českou republikou na straně druhé. Kurz probíhá dva semestry.

Probíraná témata:Velká Británie USACo je anglicky mluvící země? Jací jsou Američané.Národní symboly 1: vlajky, hymny a květiny. Diverzita, rys typický pro USA.Národní symboly 2: peníze, známky a osobnosti. Náboženství v USA.Stereotypy. Život na předměstí.Způsoby vnímání kultury 1. Pop kultura I.Způsoby vnímání kultury 2. Pop kultura II.Kultura nebo kultury? Americká kuchyně.Normy sociální interakce. Americká politika.Jídlo a pití. Volby v USA.Umění v Británii. USA po 9. září.Vzdělání v Británii. Vzdělání v USA.Jak Britové tráví volný čas. Pracovní návyky v USA.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:CRYSTAL, D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge: CUP, 2003. Longman Dictionary of English Language and Culture Harlow: Longman, 2005. CAMPBELL, N.; KEAN, A. American Cultural Studies: An Introduction to American Culture. New York: Routledge,

2006.DATESMAN, M.; CRANDALL, J.; KEARNY, E. American Ways: An Introduction to American Culture. White Plains:

Pearson ESL, 2005.

odborná literatura doporučená:FENNES, H.; HAPGOOD, K. Intercultural Learning in the Classroom. Strasbourg/ London: Council of Europe/Cassell,

1997. TOMALIN, B.; STEMPLESKI, S. Cultural Awareness. Oxford: OUP, 1993. ALTHEN, G. American Ways: A Guide for Foreigners in the United States. Boston: Intercultural Press, 2002. MAASIK, S.; SOLOMON, J. Signs of Life in the U.S.A. Boston: Bedford Books of St. Martin’s Press, 1994. SWEENEY, M.; PEPRNÍK, M. Spirituality and Religion in American Culture. Olomouc: Vydavatelstvi UP, 2002. TIERSKY, E.; TIERSKY, M. The U.S.A.: Customs and Institutions. Englewood Cliffs: Prentice Hall Regents, 1990.

Page 30: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Angloamerické reálie (KAJ/REAL2)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 3./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky SeminářVyučujícíSimon Gill, M.A., Alexandra Hubáčková, M.A., Ph.D.

Stručná anotace předmětuDruhý semestr budou probíhat prezentace studentů; při jejich vypracování se učí, jak efektivně získávat informace i dovednosti při vedení hodin, což jim umožní i lépe se připravit na možnou budoucí profesi učitele.Zbývající čas bude věnován dalšímu výběru vhodných témat, která studenti volí z učitelovy nabídky. K tématům, na která se studenti v minulosti soustředili a v nichž se srovnávala situace v Británii a České republice, patří (jde o tzv. “typická” témata): bydlení, vzdělání, studentský život, tradiční tance, pověry, náboženství, rodinný život, sport, hudba, hlavní města, národní parky atd.

Probíraná témata:Velká Británie USAJak vypracovat dobrou prezentaci? Etnické vztahy v USA.Multikulturní Británie I. Jak vypadá dovolená obyvatel USA.Multikulturní Británie II. Jak tráví obyvatelé USA volný čas.Prezentace studentů a následná diskuze. Jak Američané bydlí.

Americké pamětihodnosti.Americká hudba.Národní parky a příroda v USA.Vliv amerického prezidenta.Kultura původních obyvatel USA.Divoký západ.Sport a koníčky v USA.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:Materiály připravené učiteli, které se využívají při kurzu (připravené na Katedře anglického jazyka, ale neprodejné)COLLIE, J.; MARTIN, A. What’s It Like? Cambridge: CUP, 2000. STORRY, M.; CHILDS, P. (eds.) British Cultural Identities. London: Routledge, 2007. CROTHERS, L. Globalization and American Popular Culture. Lanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006.Vybrané webové stránky:www.cnn.com (různé články z internetového zdroje orientovaného na zprávy)www.pcc.org (televizní stanice zaměřená na zprávy, která se zabývá různými aspekty amerického pohledu na svět)

odborná literatura doporučená:BASSNETT, S. (ed.) Studying British Cultures. London: Routledge, 2003. BYRAM, M.; NICHOLS, A.; STEVENS, D. (eds.) Developing Intercultural Competence in Practice.Clevedon:

Multilingual Matters, 2001. COUVARES, F. More Censorship and American Culture. Amherst: University of Massachusetts Press, 2006. KITWANA, B. The Hip Hop Generation: Young Blacks and the Crisis in African American Culture. New York: Basic

Civitas Books, 2003. MARSDEN, G. Religion and American Culture. Belmont: Wadsworth Publishing, 2000. MOORE, M. Dude, Where’s My Country? London: Penguin Books, 2004. ROSSI, J. The National Game: Baseball and American Culture. Chicago: Ivan R. Dee, 2002.

Page 31: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Jazykové dovednosti – čtení a psaní (KAJ/REAWR)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíSimon Gill, M.A.

Stručná anotace předmětuKurz je zaměřen na různé druhy textů a styly písemného projevu. Studenti procvičují psaní formálních i neformálních dopisů, recenzí, shrnutí, esejů a životopisů. Během kurzu si studenti také procvičí a zdokonalí čtení s porozuměním. Důraz je kladen na učení se z vlastních chyb prostřednictvím řízeného sebehodnocení.

Probíraná témata:Mluvený a písemný projev.Formálnost a neformálnost.Různé žánry 1 (novinové články, recenze, atd.).Různé žánry 2 (vyprávění, oznámení, posudky, atd.).Životopis.Žádost o přijetí, přihláška.Interpunkce.Koheze psaného textu.Spojky.Čtení s porozuměním.Psaní shrnutí.Shrnutí kurzu a pravidla akademického psaní (plagiátorství, atd.).

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: GREENBERG, K. Effective Writing. New York: St. Martin Press, 1992. LANGAN, J. College Writing Skills with Reading. New York: McGraw-Hill, 2005. RAMAGE, J.; BEAN, J.; JOHNSON, J. The Allyn & Bacon Guide to Writing. New York: Longman, 2003. SPEARS, D. Developing Critical Reading Skills. New York: McGraw Hill Humanities, 2005.

odborná literatura doporučená:AXELROD, R.; COOPER, C. The St. Martin’s Guide to Writing. New York: Bedford/St. Martin’s, 2004. CHAN, J.; LUTOVICH, D. Professional Writing Skills. San Anselmo: Advanced Communication Designs, 1997. GREENALL, S.; SWAN, M. Effective Writing. Cambridge: Cambridge University Press, 1991. SPEARS, D. Improving Reading Skills: Contemporary Reading for College Students. New York: McGraw-Hill

Humanities, 2003. STRAUSS, J. The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco: Jossey-Bass, 2007. TOMLINSON, B.; ELLIS, R. Reading Advanced. Oxford: Oxford University Press, 1991. ZINSSER, W. On Writing Well: The Classic Guide to Writing Nonfiction. New York: Collins, 2006.

Vybrané webové stránky:www.readingcomprehensionconnection.com www.suelebeau.com/genre.htm www.resumeedge.com

Page 32: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Jazykové dovednosti – akademický styl písemného projevu (KAJ/ACWR)

Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíSimon Gill, M.A.

Stručná anotace předmětuTento kurz navazuje na kurz s názvem Jazykové dovednosti – čtení a psaní (KAJ/REAWR), ale zaměřuje se na akademický styl diplomových a závěrečných prací.Velká pozornost je věnována tomu, jak se vyhnout plagiátorství, jak pořizovat výpisky, vypracovávat shrnutí, přeformulovat originální text, pracovat s odkazy v textu a vypracovat bibliografické poznámky v přehledu literatury. Studenti budou postupně vypracovávat texty formou cvičení, které budou náplní práce v seminářích i zadaných písemných úkolů (v délce od jednoho odstavce po úvahu o rozsahu 1000 slov). Pozornost je věnována především logičnosti a výstavbě argumentace písemné práce, jejímu úvodu a závěru.V průběhu kurzu jsou studenti vedeni k tomu, aby si pomocí různých kontrolních otázek a přehledů byli schopni opravovat své vlastní chyby.

Probíraná témata:Úvod do problematiky kurzu, zápočtové požadavky a pravidla komunikace s tutorem kurzu.Plagiátorství (jak se mu vyhnout a základní požadavky Katedry anglického jazyka).Cvičení zabývající se identifikací různých forem plagiátorství. Vypracování různých typů bibliografických poznámek a adekvátních odkazů v textu.Vypracování přehledu používané literatury.Parafráze textu a cvičení zabývající se různými způsoby parafráze textu.Diskutabilní a nesporná expozé v jednotlivých odstavcích a jak je podpořit, dokladovat či vyvrátit.Strukturování argumentace v textu písemné práce a využití odkazů, které dokládají danou argumentaci.Vypracování účelného úvodu a závěru práce.Vypracování písemné práce v rozsahu 1000 slov na téma vybrané a prodiskutované určitou skupinou.Zpětná vazba týkající se výše zmíněné písemné práce. Její přepracování.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: učební materiály vypracované tutorem kurzu (nejsou k dispozici ke komerčním účelům)BAILEY, S. Academic Writing: a handbook for international students. London: Routledge, 2006.GILL, S. Academic Writing in English. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2009. (v tisku)OSHIMA, A.; HOGUE, A. Writing Academic English. London: Pearson, 2005.

odborná literatura doporučená: vybrané webové stránky týkající se hlavně plagiátorství:http://ec.hku.hk/plagiarism/http://www2.gsu.edu/~geotel/plagiarism.html http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/plagiarism.shtml#wwwplagiarism https://ilrb.cf.ac.uk/plagiarism/whentocite/index.html http://www.plagiarism.org/ http://writing.colostate.edu/guides/teaching/plagiarism/why.cfm http://www.ed.uiuc.edu/wp/copyright-2002/lessonplanfaqs.html#5 http://www.virtualsalt.com/antiplag.htm http://www.kidshealth.org/kid/feeling/emotion/cheating.html http://www.cyh.com/HealthTopics/HealthTopicDetailsKids.aspx?p=335&np=286&id=1427 http://teachopolis.org/justice/cheating/cheating_how_to.htm http://www.usq.edu.au/library/help/ehelp/ref_guides/harvard.htm http://www.usq.edu.au/library/help/ehelp/ref_guides/harvardonline.htm http://www1.cuni.cz/~brt/bibref/bibref.html

Page 33: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk (KAJ/PRJB1)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 3 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Zuzana Bartsch Veselá, Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Josef Nevařil, Ph.D.Stručná anotace předmětuÚvodní semestr praktického jazyka je zaměřen na konsolidaci dříve získaných jazykových znalostí (mluvnice, slovní zásoba) a řečových dovedností (poslech, mluvení, psaní, čtení) na úrovni B2.2 v rámci prvních čtyř tematických okruhů učebnice Landmark Advanced, s níž budou studenti pracovat po celé tři roky bakalářského studia. Za tímto účelem je využíván i pracovní sešit Landmark Advanced a Advanced Gold Exam Maximiser, případně další doplňkové materiály podle uvážení vyučujícího a specifických potřeb skupiny. Za účelem procvičování probírané látky je studentům k dispozici multimediální studijní opora Praktický jazyk 1 v systému LMS UNIFOR, která přímo navazuje na tématické okruhy učebnice Landmark Advanced. Cílem jazykových cvičení v tomto semestru je také pomoci studentům, aby si uvědomili silné i slabší stránky své jazykové kompetence a byli motivováni na jejím rozvoji samostatně pracovat a postupně dosáhnout jazykovou způsobilost na úrovni C1.1.

1.-3. týden: Landmark Advanced, lekce 1 (s. 6-13).4.-6. týden: Landmark Advanced, lekce 2 (s. 14-19).7.-9. týden: Landmark Advanced, lekce 3 (s. 20-27).10.-12. týden: Landmark Advanced, lekce 4 (s. 28-35).13. týden: shrnutí a opakování.

Pracovní sešit Landmark Advanced a Advanced Gold Exam Maximiser jsou určeny především k samostudiu. Studenti zvládnou první čtyři lekce pracovního sešitu Landmark Advanced (s. 6-22) a první tři lekce Advanced Gold Exam Maximiser (s. 8-31). Podle specifických potřeb skupiny mohou být tyto učebnice využívány i v hodinách praktického jazyka.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:HAINES, S. Landmark Advanced. Student´s Book. Oxford: OUP, 2002. (s. 6-35)STEWARD, B. Landmark Advanced. Workbook. Oxford: OUP, 2002. (s. 6-22)BURGESS, S.; ACKLAM, R. Advanced Gold Exam Maximiser. Harlow: Longman, 2001. (s. 8-31)BABICKÁ, B.; CHMELAŘOVÁ, L.; JAHNOVÁ, P.; NEVAŘIL, J. Praktický jazyk 1. Olomouc: UP, 2008.

odborná literatura doporučená:MACANDREW, R. CAE Study Pack. Oxford: OUP, 2002. (s. 6-29)EASTWOOD, J. Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP, 1999.PRODROMOU, L. Grammar and Vocabulary for First Certificate. Harlow: Longman, 1999.MCCARTHY, M.; O´DELL, F. English Vocabulary in Use Upper-intermediate. Cambridge: CUP, 2001.

Page 34: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk (KAJ/PRJB2)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 1./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 4 kreditů 5Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Zuzana Bartsch Veselá, Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Josef Nevařil, Ph.D.Stručná anotace předmětuKromě zvládnutí dalších pěti lekcí jazykové učebnice Landmark Advanced, které opět rozvíjejí komunikativní kompetenci studentů a zahrnují aktivity týkající se všech čtyř řečových dovedností, se studenti v tomto semestru studia zaměří především na procvičování poslechu s porozuměním a samostatnou produkci mluvené řeči, tak aby na konci semestru dokázali bez potíží sledovat rodilé mluvčí hovořící na běžná témata osobního, společenského či akademického života a dokázali s nimi přirozeně a plynule debatovat o nejrůznějších předmětech svého zájmu. Za účelem procvičování probírané látky je studentům k dispozici multimediální studijní opora Praktický jazyk 2 v systému LMS UNIFOR, která opět navazuje na tématické okruhy učebnice Landmark Advanced. Semestr je zakončen písemnou a ústní zkouškou na úrovni C1.1.

1.-3. týden: Landmark Advanced, lekce 5 (s. 36-43).4.-5. týden: Landmark Advanced, lekce 6 (s. 44-49).6.-7. týden: Landmark Advanced, lekce 7 (s. 50-57).8.-10. týden: Landmark Advanced, lekce 8 (s. 58-65).11.-13. týden: Landmark Advanced, lekce 9 (s. 66-73).Pracovní sešit Landmark Advanced a Advanced Gold Exam Maximiser jsou určeny především k samostudiu. Studenti zvládnou dalších pět lekcí pracovního sešitu Landmark Advanced (s. 23-45) a další tři lekce Advanced Gold Exam Maximiser (s. 32-54). Podle specifických potřeb skupiny mohou být tyto učebnice využívány i v hodinách praktického jazyka.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:HAINES, S. Landmark Advanced. Student´s Book. Oxford: OUP, 2002. (s. 36-73)STEWARD, B. Landmark Advanced. Workbook. Oxford: OUP, 2002. (s. 23-45)BURGESS, S.; ACKLAM, R. Advanced Gold Exam Maximiser. Harlow: Longman, 2001. (s. 32-54)BABICKÁ, B.; CHMELAŘOVÁ, L.; JAHNOVÁ, P.; NEVAŘIL, J. Praktický jazyk 2. Olomouc: UP, 2009. (v přípravě)

odborná literatura doporučená:MACANDREW, R. CAE Study Pack. Oxford: OUP, 2002. (s. 30-59)SWAN, M. Practical English Usage. Oxford: OUP, 1996.VINCE, M.; EMMERSON, P. First Certificate Language Practice. Oxford: Macmillan, 2003.JONES, L. Ideas: Speaking and Listening Activities for Upper-Intermediate Students. Cambridge: CUP, 1984.

Page 35: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk (KAJ/PRJB3)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 2./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Josef Nevařil, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV tomto semestru studenti přímo naváží na práci semestru předchozího, pokračují tedy jak v práci s učebnicí Landmark Advanced, tak v rozvíjení především poslechu s porozuměním a mluveného projevu na úrovni C1.1. V oblasti poslechu je cílem naučit se sledovat i delší promluvy na abstraktní a složitá témata, rozumět rozhovoru rodilých mluvčích i v hlučnějším prostředí a učit se kromě spisovné řeči vnímat i její hovorové varianty, různé akcenty, apod. V oblasti mluveného projevu je cílem učit se srozumitelně a podrobně vyjadřovat svůj názor i na složitější témata, hlavně v oblasti pedagogické, a témata mimo oblast svých zájmů a co nejefektivněji používat různé komunikační strategie.

1.-4. týden: Landmark Advanced, lekce 10 (s. 74-79).5.-8. týden: Landmark Advanced, lekce 11 (s. 80-87).9.-12. týden: Landmark Advanced, lekce 12 (s. 88-95).13. týden: shrnutí a opakování.Pracovní sešit Landmark Advanced a Advanced Gold Exam Maximiser jsou určeny především k samostudiu. Studenti zvládnou další tři lekce pracovního sešitu Landmark Advanced (s. 46-57) a další tři lekce Advanced Gold Exam Maximiser (s. 55-76). Podle specifických potřeb skupiny mohou být tyto učebnice využívány i v hodinách praktického jazyka.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:HAINES, S. Landmark Advanced. Student´s Book. Oxford: OUP, 2002. (s. 74-95)STEWARD, B. Landmark Advanced. Workbook. Oxford: OUP, 2002. (s. 46-57)BURGESS, S.; ACKLAM, R. Advanced Gold Exam Maximiser. Harlow: Longman, 2001. (s. 55-76)

odborná literatura doporučená:MACANDREW, R. CAE Study Pack. Oxford: OUP, 2002. (str. 60-77)MCCARTHY, M.; O´DELL, F. English Vocabulary in Use Advanced. Cambridge: CUP, 2002.HEWINGS, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 1999.BLACK, V. et al. Speaking Advanced. Oxford: OUP, 1992.REVELL, J.; BREARY, B. Listening Advanced. Oxford: OUP, 1988.

Page 36: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk (KAJ/PRJB4)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 2./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Josef Nevařil, Ph.D.

Stručná anotace předmětuKromě práce s učebnicí Landmark se výuka v tomto semestru zaměří na hlubší rozvoj porozumění přečtenému textu a zkvalitnění písemného projevu na úrovni C1.2. Studenti budou procvičovat čtení nejrůznějších druhů textů, a to i texty delší, složité a odborné, budou se učit efektivně posuzovat jejich obsah a důležitost a vyhledávat v nich konkrétní podrobné informace a tyto dále zpracovávat. Cílem rozvoje písemného projevu studentů je učit se psát vnitřně stylisticky jednotné a vhodně strukturované texty a při psaní využívat bohatou a vhodnou slovní zásobu a širokou škálu gramatických struktur. Důraz bude kladen na psaní formálních a neformálních dopisů, vyprávění a imaginativních textů. Semestr je ukončen písemnou zkouškou na úrovni C1.2.

1.-4. týden: Landmark Advanced, lekce 13 (s. 96-103).5.-8. týden: Landmark Advanced, lekce 14 (s. 104-109).9.-12. týden: Landmark Advanced, lekce 15 (s. 110-117).13. týden: shrnutí a opakování.Pracovní sešit Landmark Advanced a Advanced Gold Exam Maximiser jsou určeny především k samostudiu. Studenti zvládnou další tři lekce pracovního sešitu Landmark Advanced (s. 58-70) a další tři lekce Advanced Gold Exam Maximiser (s. 77-98). Podle specifických potřeb skupiny mohou být tyto učebnice využívány i v hodinách praktického jazyka.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:HAINES, S. Landmark Advanced. Student´s Book. Oxford: OUP, 2002. (s. 96-117)STEWARD, B. Landmark Advanced. Workbook. Oxford: OUP, 2002. (s. 58-70)BURGESS, S.; ACKLAM, R. Advanced Gold Exam Maximiser. Harlow: Longman, 2001. (s. 77-98)

odborná literatura doporučená:MACANDREW, R. CAE Study Pack. Oxford: OUP, 2002. (s. 78-95)VINCE, M.; SUNDERLAND, P. Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan, 2003.PYE, D.; GREENALL, S. CAE Reading Skills. Cambridge: CUP, 1996.JORDAN, R. R. Academic Writing Course. Harlow: Longman,1999.HARRISON, R. New Headway Academic Skills. Oxford: OUP, 2006.

Page 37: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk (KAJ/PRJB5)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 4Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, zkouška Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Jaroslava Ivanová, M.A., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Josef Nevařil, Ph.D.Stručná anotace předmětuV závěrečném semestru praktického jazyka ukončí studenti práci s učebnicí Landmark a budou se dále zdokonalovat především v porozumění přečtenému textu a v písemném projevu. Procvičování čtení bude zaměřeno na zvyšování rychlosti čtení a orientace v textu a studenti se budou učit rozpoznávat i jemnější významové odstíny postojů autora a jeho vyřčených i nevyřčených názorů. Také v tomto semestru budou studenti procvičovat psaní různých slohových útvarů, a to s důrazem na vysokou kohezi a koherenci textu a také na schopnost vyjadřovat názorová stanoviska co nejpřesněji a svébytně. Tento semestr je ukončen bakalářskou jazykovou zkouškou, která prověřuje jak písemný tak ústní projev na úrovni C1.2.

1.-4. týden: Landmark Advanced, lekce 16 (s. 118-125).5.-8. týden: Landmark Advanced, lekce 17 (s. 126-133).9.-12. týden: Landmark Advanced, lekce 18 (s. 134-139).13. týden: shrnutí a opakování.Pracovní sešit Landmark Advanced a Advanced Gold Exam Maximiser jsou určeny především k samostudiu. Studenti zvládnou další tři lekce pracovního sešitu Landmark Advanced (s. 71-83) a další tři lekce Advanced Gold Exam Maximiser (s. 99-119). Podle specifických potřeb skupiny mohou být tyto učebnice využívány i v hodinách praktického jazyka.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:HAINES, S. Landmark Advanced. Student´s Book. Oxford: OUP, 2002. (s. 118-139)STEWARD, B. Landmark Advanced. Workbook. Oxford: OUP, 2002. (s. 71-83)BURGESS, S.; ACKLAM, R. Advanced Gold Exam Maximiser. Harlow: Longman, 2001. (s. 99-119)

odborná literatura doporučená:MACANDREW, R. CAE Study Pack. Oxford: OUP, 2002. (s. 96-110)EVANS, V. CAE Practice Tests. Newbury: Express Publishing, 2001.FRENCH, A. CAE Testbuilder: Oxford: Macmillan, 2003.WALLACE, M. Study Skills in English. Cambridge: CUP, 2004.

Page 38: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Úvod do didaktiky angličtiny (KAJ/DIDAB)Typ předmětu Povinný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 3Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet, kolokvium Forma výuky seminářVyučujícíMgr. Zuzana Bartsch Veselá, Ph.D., Mgr. Jaroslava Ivanová, M.A.

Stručná anotace předmětuTento kurz určený pro studenty 3. ročníku má poskytnout i těm, kdo se chystají ukončit studium na bakalářském stupni, základy didaktiky anglického jazyka. Je pro studenta první příležitostí uvědomit si, zda chce pokračovat v učitelském magisterském studiu a věnovat se následně učitelské profesi. Tento kurz se zabývá jak teoretickými, tak praktickými stránkami výuky.Podmínkou pro udělení zápočtu je aktivní účast na seminářích a vypracování všech úkolů, které byly zadány pro domácí přípravu. Kurz je zakončen kolokviem.

Probíraná témata:Psychologické základy osvojování a učení se cizímu jazyku. Odlišnosti žáků mladšího, středního a staršího věku (úroveň rozvoje poznávacích procesů, verbálních schopností a sociálních dovedností).Základní didaktické principy a postupy ve výuce cizích jazyků v rámci povinné školní docházky u jednotlivých věkových skupin žáků. Angličtina jako jazyk interakce mezi učitelem a žáky v  průběhu vyučování. Principy vhodného poměru užívání cizího a mateřského jazyka (učitelem i žáky) v hodinách. Funkce překladu ve výuce cizího jazyka (a nebezpečí jeho zneužití).Principy komunikativního přístupu k vyučování cizích jazyků. Vztah mezi jazykovými prostředky a řečovými dovednostmi, pojem jazykových funkcí. Volba vhodných forem nácviku. Struktura učebnic cizího jazyka pro školy a formy práce s jejími jednotlivými částmi. Další učební materiály a pomůcky – časopisy, různé typy slovníků, videa, IT aj. Základní principy výběru z těchto materiálů. Typy, struktura a organizační formy výuky. Specifika hodin cizího jazyka. Příprava učitele na hodinu cizího jazyka.Formy výuky v heterogenních třídách, párová a skupinová práce (homogenní a heterogenní skupiny, diferencované úlohy).Specifika cizojazyčného vyučování-učení žáků předškolního věku a žáků 1. a 2. ročníku ZŠ. Činnostní vyučování. Využití jazykových her, literatury pro děti a dramatizace. Základní zásady integrace žáků se specifickými poruchami učení (dyslektiků) do hodin cizích jazyků. Seznámení s reedukačními postupy při nácviku jednotlivých jazykových prostředků i řečových dovedností. Podněty pro úpravy, případně tvorbu učebních materiálů. Jazykové chyby – základní typy chyb a jejich příčiny. Způsob opravy chyb v závislosti na typu a cíli dané jazykové či řečové činností. Kritéria závažnosti chyb. Kontrola a hodnocení výkonu žáků v hodinách cizího jazyka – průběžné hodnocení, rysy formálního a neformálního zkoušení, různé přístupy ke klasifikaci v CJ u jednotlivých věkových kategorií. Sebehodnocení žáků. Zásady hodnocení žáků se specifickými poruchami učení.Využití mezipředmětových vztahů („jazyky napříč kurikulem“). Uplatnění prvků multikulturní výchovy a výchovy k toleranci v hodinách angličtiny.Pojetí jazykového vzdělání v dílech J.A. Komenského. Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:CAMERON, L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: CUP, 2001. GILL, S.; LENOCHOVÁ, A. Classroom English. Olomouc: Univerzita Palackého, 2004.HARMER, J. The Practice of English Language Teaching. London: Longman, 1991.LENOCHOVÁ, A.; FAKLOVÁ, Z.; LÍNKOVÁ, J.; VÁLKOVÁ, S. Materials and Tasks for Distance Students.

Olomouc: Univerzita Palackého, 2003.Seznámení s komunikativním způsobem vyučování angličtiny – Příručka pro české učitele. Oxford: Oxford University

Press, 1998. SLATTERY, M.; WILLIS, J. English for Primary Teachers. A Handbook of Activities &Classroom Language. Oxford:

OUP, 2001.UR, P. A Course in Language Teaching – Practice and Theory. Cambridge: CUP, 1991.

Page 39: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

odborná literatura doporučená:BIEHLER, R.; SNOWMAN, J. Psychology Applied to Teaching. Boston: Mifflin, 1986.BREWSTER, J.; ELLIS, G. The Primary English Teacher´s Guide. London: Penguin Group, 1992. BRUMFIT, Ch.; MOON, J. Teaching English to Children. London: Nelson, 1994.DUNN, O. Developing English with Young Learners. London: Macmillan, 1991.ELLIS, R. Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press, 2002.GILL, S.; ČAŇKOVÁ, M. Intercultural Activities. Oxford: Oxford University Press, 2002.HALLIWEL, S. Teaching English in the Primary Classroom. Harlow: Longman, 1992.CHODĚRA, R. a kol. Didaktika cizích jazyků na přelomu staletí. Rudná u Prahy: Editpress, 2001.KOMENSKÝ, J.A. Orbis Pictus. Svět v obrazích. Praha: Fr. Borový 1941.MOON, J. Children Learning English. Oxford: Macmillan, 2000.RIXON, S. How to Use Games in Language Teaching. London: Macmillan, 1991.ROCHOVANSKÁ, I. Vývoj vyučování cizím jazykům. In E. BENEŠ a kol. Metodika cizích jazyků. Praha: SPN, 1970,

s. 10-19.ŠIGUTOVÁ, M. Výuka cizích jazyků u dětí s dyslexií. In RIES, L.; KOLLÁROVÁ, E.(ed.): Svět cizích jazyků. Svet

cudzích jazykov. Bratislava: Didaktis, 2004, s.165-186. WILLIS, J. Teaching English Through English. Harlow: Longman, 1981.

Page 40: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Jazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST1)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 1./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Zuzana Bartsch Veselá, Ph.D.

Stručná anotace předmětuVýcvik audio-orálních dovedností směřuje k nácviku efektivního poslechu, osvojování a upevňování základních zásad a technik poslechu s porozuměním. V tomto semestru je kurz zaměřen na konsolidaci poslechových dovedností na úrovni B2 nácvikem různých technik práce se slyšenými informacemi.

Náplň kurzu:Poslech zaměřený na pochopení hlavních myšlenek – otázky s otevřenou odpovědí (open-ended questions). Poslech zaměřený na porozumění specifickým údajům – otázky s otevřenou odpovědí (open-ended questions).Poslech zaměřený na porozumění přednášce – zaznamenání hlavních bodů, vytváření poznámek (note-taking).Poslech zaměřený na doplňování informací do vět (sentence completion).Poslech zaměřený na doplňování informací do poznámek (note-completion).Poslech zaměřený na seřazování informací (ordering). Poslech zaměřený na přiřazování informací (multiple matching).Poslech zaměřený na identifikaci specifické informace z výběru dvou odpovědí (yes/no, true/false questions).Poslech zaměřený na identifikaci specifické informace z výběru více odpovědí (multiple choice).

Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:BURGESS, S.; NEWBROOK, J.; WILSON, J. New First Certificate Gold Exam Maximiser. Harlow: Longman, 2004.Cambridge First Certificate in English 4. Cambridge: CUP, 2001.LYNCH, T. Study Listening. Cambridge: CUP, 2004. (s. 10-36)

odborná literatura doporučená:Cambridge First Certificate in English 3. Cambridge: CUP, 2001.DOFF, A. Cambridge Skill for Fluency, Listening, Level 2. Cambridge: CUP, 2002.

Page 41: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Jazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST2)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 1./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Zuzana Bartsch Veselá, Ph.D.

Stručná anotace předmětuKurz je zaměřen na nácvik poslechu různého tempa, porozumění monologům i rozhovorům dvou a více osob a na rozšíření tématického záběru a technik práce rozmanitou prací se slyšenými informacemi. Kurz směřuje k postupnému přechodu nácviku poslechu od úrovně B2 k úrovni C1.

Náplň kurzu:Poslech zaměřený na pochopení hlavních myšlenek – otázky s otevřenou odpovědí (open-ended questions).Poslech zaměřený na porozumění specifickým údajům – otázky s otevřenou odpovědí (open-ended questions).Poslech zaměřený na porozumění přednášce – zaznamenání hlavních bodů, vytváření poznámek (note-taking).Poslech zaměřený na doplňování informací do vět (sentence completion).Poslech zaměřený na doplňování informací do poznámek (note-completion).Poslech zaměřený na seřazování informací (ordering). Poslech zaměřený na přiřazování informací (multiple matching).Poslech zaměřený na identifikaci specifické informace z výběru dvou odpovědí (yes/no, true/false questions).Poslech zaměřený na identifikaci specifické informace z výběru více odpovědí (multiple choice).

Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:LYNCH, T. Study Listening. Cambridge: CUP, 2004. (s. 37-59)NEWBROOK, J.; WILSON, J.; ACKLAM, R. New First Certificate Gold Coursebook. Harlow: Longman, 2004.Cambridge Certificate in Advanced English 5. Cambridge: CUP, 2003.

odborná literatura doporučená:Cambridge Certificate in Advanced English 4. Cambridge: CUP, 2001DOFF, A. Cambridge Skill for Fluency, Listening, Level 3. Cambridge: CUP, 2002.GUDE, K. Advanced Listening and Speaking. Oxford: OUP, 1997.

Page 42: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Jazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST3)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 2./ZS

i LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Zuzana Bartsch Veselá, Ph.D.

Stručná anotace předmětuKurz se soustřeďuje na zlepšení porozumění textům s širokým tematickým záběrem včetně odborných. Klade důraz i na základní geografické varianty vyslechnutých textů v angličtině, tj. britské a americké, i na upevnění získaných technik práce se slyšenou informací na úrovni C1.

Náplň kurzu:Poslech zaměřený na pochopení hlavních myšlenek – otázky s otevřenou odpovědí (open-ended questions). Poslech zaměřený na porozumění specifickým údajům – otázky s otevřenou odpovědí (open-ended questions).Poslech zaměřený na porozumění přednášce – zaznamenání hlavních bodů, vytváření poznámek (note-taking).Poslech zaměřený na doplňování informací do vět (sentence completion).Poslech zaměřený na doplňování informací do poznámek (note-completion).Poslech zaměřený na seřazování informací (ordering). Poslech zaměřený na přiřazování informací (multiple matching).Poslech zaměřený na identifikaci specifické informace z výběru dvou odpovědí (yes/no, true/false questions).Poslech zaměřený na identifikaci specifické informace z výběru více odpovědí (multiple choice).

Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: Cambridge Certificate in Advanced English 6. Cambridge: CUP, 2005.LYNCH, T. Study Listening. Cambridge: CUP, 2004. (s. 60-90)SPINAL, T.; CAPEL, A. Advanced Masterclass. Oxford: OUP, 1999. (s. 9-98)

odborná literatura doporučená:EVANS, V. CAE Practice Tests. Newbury: Express Publishing, 2004.PYE, D.; GREENALL, S. CAE Listening and Speaking Skills. Cambridge: CUP, 1996.

Page 43: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Jazykové dovednosti – poslech (KAJ/LIST4)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 3./ZS Rozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Zuzana Bartsch Veselá, Ph.D.

Stručná anotace předmětuPoslechový kurz je zaměřen na nácvik porozumění textům různých stylových rovin, s různými akcenty a geografickými variantami, které odrážejí ústřední postavení angličtiny v celosvětové komunikaci. Cílem kurzu je upevnit získané techniky práce se slyšenou informací a připravit studenty na bakalářskou jazykovou zkoušku na úrovni C1.2.

Náplň kurzu:Poslech zaměřený na pochopení hlavních myšlenek – otázky s otevřenou odpovědí (open-ended questions). Poslech zaměřený na porozumění specifickým údajům – otázky s otevřenou odpovědí (open-ended questions).Poslech zaměřený na porozumění přednášce – zaznamenání hlavních bodů, vytváření poznámek (note-taking).Poslech zaměřený na doplňování informací do vět (sentence completion).Poslech zaměřený na doplňování informací do poznámek (note-completion).Poslech zaměřený na seřazování informací (ordering). Poslech zaměřený na přiřazování informací (multiple matching).Poslech zaměřený na identifikaci specifické informace z výběru dvou odpovědí (yes/no, true/false questions).Poslech zaměřený na identifikaci specifické informace z výběru více odpovědí (multiple choice).

Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: HAINES, S. Advanced Skills. Cambridge: CUP, 2006.LYNCH, T. Study Listening. Cambridge: CUP, 2004. (s. 91-127)SPINAL, T.; CAPEL, A. Advanced Masterclass. Oxford: OUP, 1999. (s. 99-183)

odborná literatura doporučená:DOFF, A. Cambridge Skill for Fluency, Listening, Level 4. Cambridge: CUP, 2002.HARRISON, M.; KERR, R. CAE Practice Tests. Oxford: OUP, 1999.

Page 44: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Jazykové dovednosti – ústní projev (KAJ/SPEAK)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 1.-3./

ZS i LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíSimon Gill, M.A., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuKurz zahrnuje množství kontrolovaných činností, pomocí kterých se studenti seznámí s různými styly komunikace a interakce ve třídě a se strukturou ústní prezentace. Studenti také dostanou příležitost zkusit si vyučovat určité téma a zapojit se do skupinových diskuzí týkajících se současného dění.

Probíraná témata:Úvod.Struktura mluveného projevu.Improvizovaný mluvený projev.Cvičná debata.Diskuze nad současným děním.Analýza amerického a britského ústního projevu.Cvičné dialogy.V dalších týdnech probíhají ústní prezentace studentů.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:FOLSE, K. The Art of Teaching Speaking: Research and Pedagogy for the ESL/EFL Classroom. Ann Arbor: University

of Michigan Press, 2006. LUCAS, S. The Art of Public Speaking. New York: McGraw Hill Higher Education, 2006. VERDERBER, R.; VERDERBER, K.; SELLNOW, D. The Challenge of Effective Speaking. Belmont: Wadsworth

Publishing, 2007.

odborná literatura doporučená:BLACK, V. Speaking Advanced. Oxford: Oxford University Press, 1993. BROOKFIELD, S.; PRESKILL, S. Discussion as a Way of Teaching: Tools and Techniques for Democratic

Classrooms. San Francisco: Jossey-Bass, 2005. GOLEBIOWSKA, A. Getting Students to Talk. New York: Prentice Hall, 1990. MIYATA, C. Speaking Rules! Classroom Games, Exercises, and Activities for Creating Masterful Speakers, Presenters,

and Storytellers. Markham: Pembroke Pub. Ltd., 2001. Internetové odkazy:www.eslgold.com (různé typy běžných situací a konverzačních témat).www.mindtools.com (články o tom, jak zlepšit svou komunikativní kompetenci). www.speakingwithoutfear.com (seznam článků, které pomohou studentům překonat strach z mluvení).

Page 45: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk (KAJ/PRJB6)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 3./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Jaroslava Ivanová, M.A., Mgr. Josef Nevařil, Ph.D.

Stručná anotace předmětuKurz je určen pro ty studenty, kteří v zimním semestru nesložili některou z částí závěrečné jazykové zkoušky. Náplní kurzu jsou nejrůznější doplňková cvičení ve všech čtyřech jazykových dovednostech.

Probíraná témata:Cvičení zaměřená na mluvení, psaní, čtení a poslech na úrovni C1.2.Volba vhodných lexikálních jednotek.Často zaměňovaná slova.Kolokace.Slovotvorba.Gramatické formy.Typické chyby a jejich analýza.Stylistický transfer, transfer registru.

Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:O´CONNELL, S. Focus on Advanced English (C.A.E. Practice Tests with Guidance). Harlow: Longman, 1999.

odborná literatura doporučená: HEWINGS, M. Advanced English Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2001. (s. 246-264). MCCARTHY, M.; O´DELL, F. English Vocabulary in Use Advanced. Cambridge: CUP, 2002.MCCARTHY, M.; O´DELL, F. English Collocations in Use. Cambridge: CUP, 2005.

Page 46: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Fonetika - cvičení (KAJ/FONCV)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 1./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Jaroslava Ivanová, M.A.

Stručná anotace předmětuTento kurz navazuje na semináře v základním kurzu fonetiky a fonologie a dále jej rozšiřuje a prohlubuje v následujících oblastech: srovnání suprasegmentálních výslovnostních jevů angličtiny a češtiny, výslovnost slov cizího původu a mezinárodních slov. Rozbor mluveného projevu studentů z hlediska výslovnosti a volba vhodných remediálních cvičení. Práce s elektronickými nosiči při nácviku výslovnosti.

Probíraná témata:Definice symbolů IPA a dalších běžných symbolů používaných ve výslovnostních slovnících. Slova cizího původu.Orientace ve výslovnostních slovnících na základě dotazníku a příprava kvizu pro žáky různých věkových kategorií na základní škole. Jazykolamy procvičující obtížné fonémy pro českou žákovskou populaci. Tvorba jazykolamů.Fonetický přepis samohlásek. Výslovnostní cvičení minimálních párů jako hem –ham, lick – leak. Identifikace schwa v poslechových cvičeních. Jazzové popěvky (jazz chants).Nácvik výslovnosti britských dvojhlásek a schwa. Výslovnost samohlásek a identifikace přízvuku ve slovech cizího původu. Práce s publicistickým textem.Výslovnost britských hlásek, které činí českým žákům problémy v nejběžnější slovní zásobě na úrovni B2 a C1. Mezinárodní slova. Výjimečná výslovnost slov obsahujících diftongy. Rytmická cvičení formou hlasitého čtení a jazzových popěvků. Tvorba veršované poezie. Výslovnost gramatických koncovek v souvislé promluvě – nácvik hlasitého čtení pohádek. Nácvik emfatického přízvuku formou dramatizace literárních textů vybraných studenty a anglického rytmu.Nácvik přízvuku ve dvouslabičných slovech hravou formou (stepping stones). Fonetický přepis silných a slabých forem gramatických slov. Identifikaci větného přízvuku. Slovní přízvuk ve dvouslabičných slovech, víceslabičných slovech odvozených příponami a ve slovech cizího původu. Nácvik hlasitého čtení textu nápodobou rodilého mluvčího. Hra (snakes and ladders) na procvičení přízvukových vzorců víceslabičných slov. Rozbor hlasitého čtení jednotlivých studentů – skupinová práce využívající jako vzor nahrávku rodilého mluvčího. Výslovnostní cvičení zaměřená na intonaci. Fonetický přepis.Výslovnostní cvičení zaměřená na různé funkce intonace. Rozbor a imitace nahrávek různých rodilých mluvčích.Nácvik vázání a předělu mezi lexikálními jednotkami (juncture). Nácvik hlasitého čtení dramatických útvarů. Výslovnostní test - Pronunciation test (Hancock, 2003:137-140).Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: BOWLER, B.; CUNNINGHAM, S. New Headway Pronunciation Course. Intermediate. Oxford: OUP, 1999. (s. 6-11,

13-16, 23-29, 38-41, 50-63) (1 CD-ROM)BOWLER, B.; CUNNINGHAM, S. New Headway Pronunciation Course. Upper-Intermediate. Oxford: OUP, 1999. (s.

10, 12,13, 15, 18-20, 23-25, 28, 31-33, 35, 39, 40, 44-47, 50, 51, 54-64) (1 CD-ROM)HANCOCK, MARK. English Pronunciation in Use. Cambridge: CUP, 2003. (s. 66, 60-65, 68-72, 94-104, 116-162) (4

CD-ROMy)JONES, D. English Pronouncing Dictionary. Cambridge: CUP, 2006. (CD-ROM)SKALIČKOVÁ, A. Fonetika současné angličtiny. (Phonetics of Contemporary English.) Praha: SPN, 1982. (s. 79-96)UNDERHILL, A. Sound Foundations. Oxford: Heinemann, 1994. (s. 5-60)

odborná literatura doporučená: BRADFORD, B. Intonation in Context. Student’s Book. Cambridge: CUP, 1988. (s. 5-33)BRAZIL, D. Pronunciation for Advanced Learners of English. Cambridge: CUP, 1994. (s. 41-54, 100-116)FITZPATRICK, F. A teacher’s guide to practical pronunciation. Hemel Hempstead: Phoenix ELT, 1995. (s. 17-33, 41-

70)HANCOCK, M. Pronunciation Games. Cambridge: CUP, 1995.

Page 47: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

HANCOCK, M. English Pronunciation in Use. Cambridge: CUP, 2003. (s. 22, 28, 40-42, 60-65,68-70, 74-93, 92, 106-114) (4 CD-ROMy)

KENWORTHY, J. Teaching English Pronunciation. Harlow: Longman, 1987. VAUGHAN-REES, M. Rhymes and Rhythm. A poem-based course for English pronunciation. Honk Kong: Macmillan

Publishers Ltd, 1994. (s. 30-91)VOLÍN, J. IPA-Based Transcription for Czech Students of English. Praha: Nakladatelství Karolinum, 2003.WEHMEIER, S. (ed.) Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. Oxford: OUP, 2005. (CD-ROM)WELLS, J. C. Longman Pronunciation Dictionary. Harlow: Pearson Education Limited, 2008. 1. vyd. (CD-ROM)

webové stránky:www.phon.ucl.ac.uk/home/wells/home/htmhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tongue-twister http://www.rhymes.org.uk/ http://www.oupjapan.co.jp/teachers/samples/jazzchants.shtml http://www.schoolhousetech.com/downloads/worksheets/Vocabulary.aspx http://www.antimoon.com/how/pronunc-soundsipa.htm http://ebooks.unibuc.ro/filologie/mateescu/pdf/86.pdf http://www.apronus.com/learn_english/irregularverbs.htm

Page 48: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Metodika výuky výslovnosti a pravopisu prostřednictvím ICT (KAJ/PRICT)

Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr

2.-3./ZS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíMgr. Jaroslava Ivanová, M.A.

Stručná anotace předmětuTento kurz navazuje na semináře v základním kurzu fonetiky a fonologie a metodiky dále jej rozšiřuje a prohlubuje v následujících oblastech: metodika práce s příslušným softwarovým vybavením prostřednictvím interaktivní tabule, rozbor mluveného projevu studentů z hlediska výslovnosti a volba vhodných remediálních cvičení, práce s elektronickými nosiči při nácviku výslovnosti, porozumění různým standardním výslovnostem angličtiny, při nácviku pravopisu s důrazem na interpunkci a pravopis cizích slov, při shrnující práci s lingvistickou terminologií.

Probíraná témata:Interaktivní tabule (ovládání, funkce, základní software – úvod).Interaktivní tabule (možnosti propojení s počítačem, dataprojektorem, s klasickou tabulí).Autorská práva a možnosti interaktivní výuky.Interaktivní tabule (ovládání a funkce – seznámení na základě zadaných úkolů).Didaktika práce s interaktivní tabulí (názorné ukázky práce v oblasti výslovnosti a pravopisu angličtiny).Vytváření výukových jednotek pro oblast výslovnosti studenty.Vytváření výukových jednotek pro oblast pravopisu studenty.Didaktika práce s interaktivní tabulí (názorné ukázky práce v oblasti porozumění mluvenému projevu).Vytváření výukových jednotek pro oblast porozumění mluvené angličtině studenty.Didaktika práce s interaktivní tabulí (názorné ukázky práce v oblasti lingvistické terminologie a cizích slov).Vytváření výukových jednotek pro oblast lingvistické terminologie a cizích slov.Pořizování vlastních nahrávek a jejich analýza prostřednictvím interaktivní tabule.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: HEWINGS, M. English Pronunciation in Use. (Advanced). Cambridge: Cambridge University Press, 2007. Edition with answers and Audio CD. CD-ROM for Windows. KELLY, G. 2000. How to Teach Pronunciation. Harlow: Pearson and Longman, 2008. Audio CDLADEFOGED, P. A. Course in Phonetics. Thomson Wadsworth, 2006. 5th edition. Paper and CD-Rom Pack. SHEMESH, S.; WALTER, S. Teaching English Spelling. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.WELLS, J. English Intonation. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.

webové stránky:http://www.schoolhousetech.com/Store/VocabWorksheetFactory.aspx (cvičení k nácviku pravopisu)http://www.cambridge.org/elt/resources/skills/interactive/pron_animations/index.htmhttp://www.veskole.cz/(ODQ=)/bA_jak-pracovat-s-tabuli.htmlhttp://www.veskole.cz/(MTE=)/bF_jazyk-a-jazykova-komunikace.html

odborná literatura doporučená: 

Page 49: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

BRADFORD, B. Intonation in Context. Student’s Book. Cambridge: Cambridge University Press, 1988. (s. 34-60)BRAZIL, D. Pronunciation for Advanced Learners of English. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. (s. 1-40, 100-116)HANCOCK, M. English Pronunciation in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003. (4 CD-ROMy)HAYDON, B.; SOARS, L.; SOARS, J. New Headway Interactive Practice CD-ROM. Intermediate. Oxford: OUP, 2007. CD-ROMHUGHES, G.; MOATE, J.; RAATIKAINEN, T. Practical Classroom English. Oxford: Oxford University Press, 2007. (včetně 1CD) (jen výslovnostní a pravopisná cvičení ke každé lekci)SANABRIA, K. Academic Listening Encounters. Life in Society. Harlow: Pearson and Longman, 2008. Audio CD. ISBN 0521754860. Student’s Book. ISBN 0521754836. Teacher’s Book. SAROSY, P.; SHERACK, K. (ed.) Lecture Ready 3. Oxford: OUP, 2007. Student Book. DVD 2. Audio CDs Answer Key/Script. VAUGHAN-REES, M. Rhymes and Rhythm. A Poem-based Course for English Pronunciation. Honk Kong: Macmillan Publishers Ltd, 1994. (s. 1-29)VOLÍN, J. IPA-Based Transcription for Czech Students of English. Praha: Univerzita Karlova, Nakladatelství Karolinum, 2003.

webové stránky:http://64.233.183.104/search?q=cache:bv1Dk_w4wdYJ:everest.natur.cuni.cz/seminar/2004/prezentace/zatloukal.ppt+metodika+pr%C3%A1ce+s+interaktivn%C3%AD+tabul%C3%AD&hl=cs&ct=clnk&cd=3&gl=cz (metodika práce s interaktivní tabulí)http://www.oup.com/elt/interactivehttp://www.itabule.cz/?itemid=16 www.phon.ucl.ac.uk/home/wells/home/htm (výsledky výzkumu britské a americké výslovnosti)http://en.wikipedia.org/wiki/Tongue-twister http://www.rhymes.org.uk/ http://www.oupjapan.co.jp/teachers/samples/jazzchants.shtml

Page 50: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Současný jazyk – vybrané kapitoly (KAJ/SJAZ)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 3./ZS

i LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíMgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuCílem tohoto semináře je zopakovat dosud probrané gramatické jevy z oblasti morfologie a syntaxe se zaměřením na problematické oblasti tak, aby studenti měli možnost ujasnit si vše před konáním státních závěrečných zkoušek. Program semináře bude aktuálně vycházet z potřeb skupiny studentů, kteří se na předmět přihlásí; důraz bude kladen na důkladnější porovnávání různých jevů v angličtině a češtině. Pozornost bude soustředěna také na novější trendy v oblasti gramatiky, např. přípravu gramatik na základě korpusu mluvené a psané angličtiny.

Probíraná témata:(Studenti si budou moci vybrat z následujících možností nebo navrhnout svá vlastní témata).Podstatná jména.Kategorie počitatelnosti, rodu a členu u podstatných jmen. Zájmena (užití zájmen v angličtině a češtině).Kategorie slovesného rodu v angličtině a češtině.Neurčité slovesné tvary, jejich struktura, funkce a gramatické kategorie.Slovesný způsob a modalita.Komplexní jmenná fráze a její součásti.Věty vedlejší (jejich druhy a struktura).Anglické ekvivalenty českých jednočlenných vět.Větná kondenzace v angličtině v porovnání s českým překladem.Aktuální členění větné a jeho vliv na strukturu věty.Konstrukce pro zdůrazňování větných členů.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: BIBER, D.; JOHANSSON, S.; LEECH, G. et al. Grammar of Spoken and Written English. Harlow: Longman, 1999. DUŠKOVÁ, L. Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Praha: Academia, 1994. HUDDLESTON, R.; PULLUM, G.K. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: CUP, 2005. odborná literatura doporučená: CARTER, R.; MCCARTHY, M. Cambridge Grammar of English. A Comprehensive Guide. Cambridge: CUP, 2006. CHALKER, S. A Student´s English Grammar Workbook. Harlow: Longman, 2005. HEWINGS, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2005. HUGHES, R. Exploring Grammar in Writing. Cambridge: CUP, 2005. NETTLE, M.; HOPKINS, D. Developing Grammar in Context. Grammar Reference and Practice. Cambridge: CUP,

2003. THORNBURY, S. Natural Grammar. Oxford: OUP, 2004. YULE,G. Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP, 2006.

Page 51: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Další anglicky mluvící země (KAJ/REAL3)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 1.-

3. /LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíSimon Gill, M.A.

Stručná anotace předmětuSeznam „anglicky mluvících zemí“ je často redukován pouze na USA a Velkou Británii, přičemž Spojené království je většinou vnímáno jako jednolitá země, s jednotnou historií, kulturou, tradicemi ba dokonce s jediným jazykem. Tento kurz se zaměřuje na poznávání těch „anglicky mluvících zemí“ všech kontinentů, které jsou většinou opomíjeny, včetně „britských keltských území“ a Karibiku. Náplň seminářů se opírá o přednášky, PowerPointové prezentace, řízené diskuse, samostatně prostudované materiály, atp.

Probíraná témata:Úvod a cíle kurzu.Kanada.Austrálie.Nový Zéland.Irsko (1).Irsko (2).Jižní Afrika.Další africké státy.Indický subkontinent.Skotsko.Wales.Shrnutí a hodnocení kurzu.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: CRYSTAL, D. The Cambridge Encyclopedia of English Cambridge: CUP, 2003. FERGUSON, N. Empire: how Britain made the modern world London: Penguin, 2004. JAMES, L. The Rise and Fall of the British Empire London: Abacus, 1995. JENKINS, J. World Englishes: a resource book for students London: Routledge, 2003. Nepublikované materiály připravené vyučujícím.

odborná literatura doporučená: BOTHWELL, H. The Penguin History of Canada London: Penguin, 2008. FOSTER, R.F. The Oxford Illustrated History of Ireland Oxford: OUP, 2000. MACINTYRE, S. A Concise History of Australia. Cambridge: CUP, 2004. WOLPERT, S. A New History of India New York: OUP USA, 2003. Řada publikovaných, internetových a jiných zdrojů, díla zastupující beletrii i literaturu faktu, včetně níže uvedených

autorů:KANADA: Margaret Atwood, Robertson Davies, Mordecai Richler.AUSTRÁLIE: Peter Carey, Miles Franklin, Clive James, Thomas Keneally, Patrick White.NOVÝ ZÉLAND: Sylvia Ashton-Warner, Alan Duff, Keri Hume, Witi Ihimaera, Katherine Mansfield.IRSKO: Brendan Behan, J. P. Donleavy, Roddy Doyle, J. G. Farrell, James Joyce, Frank McCourt, Flann O’Brien, G. B.

Shaw, Oscar Wilde.JIŽNÍ AFRIKA: J. M.Coetzee, Nadine Gordimer, Alan Paton.AFRIKA: Chinua Achebe, Graham Greene, Ngugi wa Thiong'o, Ben Okri, Salih el Tayyib, Wole Slzinka, Paul TherouxINDIE: Anita Desai, Rohinton Mistry, Arundhati Roy, Salman Rushdie, Vikram Seth.SKOTSKO: Iain Banks, Robert Burns, James Kelman, Ian Rankin, Muriel Spark, Robert Louis Stevenson, Geoff

Torrington, Irvine Welsh.WALES: Jan Morris, Dylan Thomas.

Page 52: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Vybrané internetové stránky specifikované v doprovodných materiálech.

Název studijního předmětu Úvod do překladu literárních textů (KAJ/TRANS)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 2.-

3. /ZS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Způsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíAlexandra Hubáčková, M.A., Ph.D.

Stručná anotace předmětuCílem semináře je seznámit studenty se základními principy literárního překladu. Specializací studentů není translatologie, ale jako případní budoucí učitelé anglického jazyka budou ve své budoucí praxi s překladovými texty pracovat a měli by také být schopni rozeznat špatný a nekvalitní překlad. Studenti se seznámí s některými aspekty obecné teorie překladu, součástí praktické části semináře je srovnávání vydaných kvalitních překladů renomovaných překladatelů s vlastními překladatelskými pokusy, které si studenti budou připravovat. Důraz je kladen na upevnění dovednosti analyzovat text, porozumět jeho specifikům a adekvátně ho převést do českého jazyka. Studenti jsou při překladu upozorňováni na nejčastější překladatelské chyby a nedostatky. Rozbor individuálních překladů povede k lepšímu pochopení jazyka a také k obohacení znalostí reálií anglicky mluvících zemí. Kurz je uzavřen zápočtem na konci zimního semestru. Předpokladem pro získání zápočtu je aktivní práce v  seminářích a průběžné plnění zadaných úkolů (překlad textu, komentáře k překladu).

Probíraná témata:Teoretická část:Úvod do teorie uměleckého překladu.Základní princip překladu a tradiční překladatelské postupy.Definice překladu. Předpoklady překladatelovy práce. Čeština jako cílový jazyk ve vztahu k jazykům výchozím.Etapy překladatelského procesu.Otázka ekvivalence.Volný, věrný, adekvátní překlad – historický vývoj termínů. Otázka přeložitelnosti. Funkční styly a překlad.Specifické problémy: překlad historických i současných reálií, překlad deformovaného jazyka, hovorové mluvy, frazeologizmů, humoru.Zasazení překladu do domácího kulturního kontextu.Problematika překladu verše.Kritika překladu v teorii a praxi.Praktická část:V rámci semináře se pracuje s různými českými překlady stejné předlohy, které jsou mezi sebou porovnávány, a dále s vlastními překlady studentů.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:KNITTLOVÁ, D. K teorii i praxi překladu. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000. LEVÝ, J. Umění překladu. Praha: Ivo Železný, 1998. Internetové zdroje:Ewald Osers: Je literární překladatel ohroženým druhem? (http://www.jtpunion.org/spip/IMG/html/Osers_lit_prekl_ohr_druh.html)Miroslav Jindra: Traduttore – Traditore? Aneb aby překladatel nebyl zrádce(http://www.souvislosti.cz/298jin.html)

odborná literatura doporučená:BASSNETT-MCGUIRE, S. Translation Studies. Revised Edition. London a New York: Routledge, 1991. HEČKO, B. Dobrodružství překladu. Praha: Ivo Železný, 2000.HRDLIČKA, M. Literární překlad a komunikace. Praha: 2003. Praha: Institut sociálních vztahů, 2003. LEVÝ, J. České teorie překladu. Praha: Ivo Železný, 1996.PECHAR, J. Otázky básnického překladu. Praha: Československý spisovatel, 1986.OUŘEDNÍK, P. Šmírbuch jazyka českého. Slovník nekonvenční češtiny. Praha: Ivo Železný, 1988.

Page 53: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

STEINER, G. After Babel: Aspects of Language and Translation.  Second edition. Oxford: OUP, 1992. VILIKOVSKÝ, J. Překlad jako tvorba. Praha: Ivo Železný, 2002.

Název studijního předmětu Další kapitoly z literatury anglicky mluvících zemí (KAJ/MOLIT)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 2.-

3. /LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíAlexandra Hubáčková, M.A., Ph.D., PhDr. Milena Vodičková, Ph.D., profesor Fulbrightovy komise

Stručná anotace předmětuCílem tohoto kursu je prohloubit znalost o současné literatuře jak britských autorů tak i o literatuře Commonwealthu. Pozornost bude věnována:

1) literatuře, která představuje feministické tendence v britské literatuře (Angela Carter);2) postkoloniální literatuře: V.S. Naipaul, S Rushdie;3) autorům oceněným Bookerovou cenou (Booker Prize) (K. Ishiguro, I. McEwan).

Náplní kurzu budou také vybrané kapitoly z historie a současné literatury těch zemí, kterým zatím nebyl věnován větší prostor ve výuce (např. Nový Zéland, Austrálie, Kanada).

Probíraná témata:Semináře se soustředí na interpretaci těchto vybraných povídek:A Carter: Bloody Chamber; K. Ishiguro: Family Supper; S. Rushdie: Good Advice is Rare than Rubbies; V.S. Naipaul: Love, Love, Love Alone; P. Lively: Clara´s day; F. Weldon: The weekend; K. Amis; I. McEwan, D. Lessing.Další témata:Současná literární produkce Austrálie.Literatura Nového Zélandu.Kanadská literatura.Literatura kanadských Indiánů (First Nations).

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:HILSKÝ, M.; NAGY, L. Proměny britské prózy. Brno: Host, 2002. (str.228-235, 249-254)FRANKOVÁ, M Britské spisovatelky na přelomu tisíciletí. Brno, Masarykova univerzita, 2003.KOLINSKÁ, K. Čekání na Kojota: současné drama kanadských Indiánů.. Brno: Větrné mlýny, 2007.PROCHÁZKA, M.; STŘÍBRNÝ, T. (ed.) Slovník spisovatelů. Praha: Libri, 1996. (Anglická literatura -- Africké literatury v angličtině -- Australská literatura -- Indická literatura v angličtině -- Irská

literatura -- Kanadská literatura v angličtině -- Karibská literatura v angličtině -- Novozélandská literatura).

odborná literatura doporučená:ALEXANDER, F. Contemporary Women Novelists. London, Newyork: Edward Arnold, 1989.BLAINEY, G. Dějiny Austrálie. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2000.GILBERT, H. (ed.) Postcolonial Plays. London and New York: Routledge, 2001.JOHNSON, M. Encyclopedia of Native Tribes of North America. New York: Gramercy Books, 2001.PORTER, P. The Oxford Book of Australian Poetry. Oxford: Oxford University Press, 1997.SINCLAIR, V. et al. Dějiny Nového Zélandu. Praha: Nakladatelství Lidové Noviny, 2003.BENNET, B.; STRAUSS, J. The Oxford Literary History of Australia. Melbourne: Oxford UP, 1998.DAVIDSON, A., E. (ed.) Studies on Canadian Literature: Introductory and Critical Essays. New York: Modern

Language Association Of America,1990.

Page 54: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Dramatická tvorba v literatuře anglicky mluvících zemí (KAJ/DRAMA)

Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 2.-3. /LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíAlexandra Hubáčková, M.A., Ph.D., PhDr. Milena Vodičková, Ph.D., profesor Fulbrightovy komise

Stručná anotace předmětuCílem tohoto kursu je prohloubit znalost o dramatické tvorbě britských a amerických autorů. Kromě krátké úvodní přednášky poskytující přehled budou studenti diskutovat o vybraných hrách, které přečetli. Jednotlivá díla mohou shlédnout mimo dobu semináře i na videu.

Probíraná témata:Harold PinterSamuel BeckettTom StoppardDerek WalcottMartin McDonaghLuis NowraMarina CarrThomson Highway Maishe Maponya

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:GILBERT, H. (ed.) Postcolonial Plays. London and New York: Routledge, 2001.WATT, S.; RICHARDSON, G.A. American Drama. Harcourt Brace and Company, 1995.

odborná literatura doporučená:WILSON, E. Theatre Experience. New York: McGraw-Hill Publishing company, 1988.KENSALL, M. Studying Drama. An Introduction. London: Edward Arnold, 1993.

Page 55: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Kapitoly ze současné americké literatury (KAJ/AMLI3)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíAlexandra Hubáčková, M.A., Ph.D., profesor Fulbrightovy komise

Stručná anotace předmětuV tomto kurzu se studenti budou věnovat studiu původních obyvatel severoamerického kontinentu – Indiánů. Cílem je představit kulturu a literaturu, která je v mnohém odlišná od literatury a kultury euro-americké, ale která je nedílnou součástí historie Ameriky. Jelikož není možné se zabývat pouze indiánskou literaturou vytrženou z kontextu kulturního a historického, je zaměření tohoto předmětu interdisciplinární, přestože východiskem zůstává literární tvorba současných Indiánů. Studenti se budou věnovat různým tématům – kromě literatury také americkým indiánským jazykům, hudbě, indiánským náboženským tradicím. Kurz je vhodným doplněním povinných předmětů „Americká literatura“ (AMLI1 a AMLI2), jelikož nabízí rozšiřující pohled na literaturu Spojených států. Důraz je kladen na aktivní zapojení studentů do diskuse – je to jeden ze základních požadavků pro udělení zápočtu. Kurz je uzavřen zápočtem na konci zimního semestru. Předpokladem pro získání zápočtu je aktivní účast v seminářích, znalost zadané literatury a vypracování eseje na zvolené téma.

Probíraná témata:1) Mýty a realita kulturního kontaktuKdo jsou dnešní Indiáni, nejpalčivější problémy, kterým čelí. Problematika identity. Historie kulturního kontaktu a mýty, které jej provázejí.Četba:Freda McDonald – No Longer an Indian: My Story (esej)Terry P. Wilson – Blood Quantum: Native American Mixed Bloods (esej)Sherman Alexie – 13/16 (báseň)

2) Jiná literatura?Východiskem diskuse bude výrok autorky Elizabeth Cook-Lynn’s, že “psaní je nezbytným prostředkem přežití současných amerických Indiánů”. Důležité pro pochopení jedinečnosti americké indiánské literatury je odlišný pojem autora a publika. Četba:Louis Owens – Other Destinies: Understanding the American Indian Novel (úryvek)Maurice Kenny – Reading Poems in Public (báseň)Joy Harjo and Gloria Bird – Reinventing the Enemy’s Language (úvod k antologii)Joseph Bruchac – Notes of a Translator’s Son (esej)Linda Hogan – All My Relations (esej)

3) Oslepeni kouřovými signály (Dokážeme se vyhnout stereotypům?)Američané mají své hrdiny jako jsou např. Tonto a Pocahontas, Češi mají Vinnetoua. Liší se od sebe americké a evropské stereotypní pojetí Indiánů v literatuře a ve filmu? Diskuse nad výrokem L. Owense, že “. . . Indiáni jsou dnes ve všeobecném povědomí v podstatě produktem literatury, historie a umění a jako takoví se jen málo podobají skutečným, žijícím Indiánům”. Četba:Sherman Alexie – This is What It Means to Say Phoenix, Arizona (úryvek z románu), I Hated Tonto (Still Do) (esej)“Sending Cinematic Smoke Signals” – rozhovor se Shermanem Alexiem dostupný na webové stránce (http://www.lib.berkeley.edu/MRC/alexie.html)Louise Erdrich – Dear John Wayne (báseň)Diane Burns – Sure You Can Ask Me a Personal Question (báseň)Film: Smoke Signals

4) Americké indiánské náboženské tradiceKoncept náboženství a americké indiánské náboženské tradice. Komodifikace náboženských a duchovních tradit původních obyvatel. NAGPRA (Native American Graves Protection and Repatriation Act). Kontroverzní pojetí

Page 56: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

rituálních předmětů jako uměleckých děl. Svoboda náboženství v historii amerických Indiánů. Plastikoví šamani.Četba:Ward Churchill – Spiritual Hucksterism: The Rise of the Plastic Medicine Men (esej)

Vine Deloria, Jr. – Is Religion Possible? An Evaluation of Present Efforts to Revive Traditional Tribal Religions (esej)

5) Posvátná země v kulturách původních obyvatelKoncept posvátného místa a jeho definice. Mocná místa v kulturách amerických Indiánů. Napětí, které vzniká mezi původními obyvateli a přistěhovalci jako důsledek rozdílného vztahu k Zemi. Posvátná místa a turismus.Četba:Robert S. McPherson – Sacred Land, Sacred View: Navajo Perceptions of the Four Corners Area (kapitoly “Sacredness of the Physical World” a “Mountains”)Leslie M. Silko – Interior and Exterior Landscape: The Pueblo Migration Stories (esej)Paula Gunn Allen – The Feminine Landscape of Leslie Marmon Silko’s Ceremony (esej)Luci Tapahonso – In 1864 (báseň)Film: Broken Rainbow

6) Síla slov a příběhůJazyk a struktura myšlenek, moc jazyka a dechu, důležitost paměti. Ohrožení současných indiánských jazyků a způsoby jejich záchrany.Četba:N. S. Momaday – The Man Made of Words (esej)Gary Witherspoon – Language and Art in the Navajo Universe (úryvek)Simon Ortiz – The Language We Know (esej)Leslie Marmon Silko – Language and Literature from a Pueblo Indian Perspective (esej)Joy Harjo – Remember (báseň)

7) Poezie v současné indiánské hudběJoy Harjo: She Had Some Horses (CD a stejnojmenná sbírka básní)Mirabal: Mirabal (CD)Studijní literatura a studijní pomůckyVzhledem k těžko dostupným materiálům týkajícím se studia indiánské literatury a kultury mají studenti v knihovně katedry k dispozici složku s četbou zadanou k jednotlivým tématům. Eseje, básně a úryvky románů uvedených jako povinná četba pocházejí z následujících zdrojů:

ALLEN, P. G. The Sacred Hoop: Recovering the Feminine in American Indian Traditions. Boston: Beacon Press, 1986.BASSO, K. H. Wisdom Sits in Places: Landscape and Language among the Western Apache. Albuquerque: U of New

Mexico P, 1996.BIGHAM, S.; BINGHAM, J. Between Sacred Mountains: Navajo Stories and Lessons from the Land. Tucson: Sun

Tracks a U of Arizona P, 1994.Broken Rainbow. Režie Maria Florio a Victoria Mudd. Videokazeta. Earthworks Films. 1985.CAMPBELL, L.; MITHUN, M. (ed.) The Languages of Native America: Historical and Comparative Assessment.

Austin: U of Texas P, 1979.CHURCHILL, W. A Little Matter of Genocide: Holocaust and Denial in the Americas 1492 to the Present. San

Francisco: City Lights Books, 1997.Fantasies of the Master Race: Literature, Cinema and the Colonization of American Indians. San Francisco: City Lights

Books, 1998.Struggle for the Land: Indigenous Resistance to Genocide, Ecocide and Expropriation in Contemporary North America.

Monroe: Common Courage Press, 1993.DELORIA, V., Jr.God is Red: A Native View of Religion. Golden: Fulcrum Publishing, 1994.Custer Died for Your Sins: An Indian Manifesto. Norman: U of Oklahoma P, 1989.HALE, K. (ed.) „Endangered Languages.“ Language 68.1 (1992): 1-42.HARJO, J.; BIRD, G. (ed) Reinventing the Enemy’s Language: Contemporary Native Women’s Writings of North

America. New York: W. W. Norton and Company, 1998.HINTON, L. Flutes of Fire: Essays on California Indian Languages. Berkeley: Hayday Books, 1994.HOBSON, G. (ed.) The Remembered Earth: An Anthology of Contemporary Native American Literature. Albuquerque:

U of New Mexico P, 1993.LINCOLN, K. Native American Renaissance. Berkeley: U of California P, 1985.LINFORD, L. D. Navajo Places: History, Legend, Landscape. Salt Lake City: U of Utah P, 2000.MCPHERSON, R. S. Sacred Land, Sacred View: Navajo Perceptions of the Four Corners Region. Salt Lake City:

Brigham Young University Charles Redd Center for Western Studies, 1995.

Page 57: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

ORTIZ, S. J. Woven Stone. Tucson: U of Arizona P, 1998.OWENS, L. Other Destinies: Understanding the American Indian Novel. Norman: U of Oklahoma P, 1992.REICHARD, G. A. Navajo Religion: A Study of Symbolism. Princeton: Princeton UP, 1974.SCARBERRY, S. „Memory as Medicine: The Power of Recollection in Ceremony.“ American Indian Quarterly

5.1(1979): 19-26.SILKO, L. M. Obřad. Překlad Alexandra Hubáčková. Praha: Mladá fronta, 1997.WRIGHT, J. Delicacy and Strength of Lace: Letters Between Leslie Marmon Silko and James Wright. Ed. Anne Wright.

Saint Paul: Graywolf, 1985.Backtalk: Women Writers Speak Out. Interviews by Donna Perry. New Brunswick: Rutgers UP, 1993. 314-40.Storyteller. New York: Arcade Publishing, 1981.Yellow Woman and a Beauty of the Spirit: Essays on Native American Life Today. New York: Touchstone, 1996.Smoke Signals. Režie Chris Eyre. Videokazeta. Miramax, 2000.SWANN, B. (ed.) I Tell you Now: Autobiographical Essays by Native American Writers. Lincoln: U of Nebraska P,

1987.TYLER, H. Pueblo Gods and Myths. Norman: U of Oklahoma P, 1972.WITHERSPOON, G. Language and Art in the Navajo Universe. Ann Arbor: U of Michigan P, 1977.ZOLBROD, P. G. Diné bahane: The Navajo Creation Story. Albuquerque: U of New Mexico P, 1984.

Odborná literatura doporučená:ALLEN, P.G. (ed.) Voice of the Turtle: American Indian Literature 1900-1970. New York: Ballantine Books, 1994.ALLEN, P.G. (ed.) Song of the Turtle: American Indian Literature 1974-1994. New York: Ballantine Books, 1996. BERKHOFER, R. F., Jr. The White Man’s Indian: Images of the American Indian from Columbus to the Present. New

York: Vintage Books, 1979.COLTELLI, L. (ed.) Winged Words: American Indian Writers Speak. Lincoln: U of Nebraska P, 1990.HOXIE, F. E. (ed.) Encyclopedia of North American Indians: Native American History, Culture, and Life from Paleo-

Indians to the Present. Boston a New York: Houghton Mifflin Company, 1996.

Page 58: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Kapitoly ze současné americké literatury (KAJ/AMLI4)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 3./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíAlexandra Hubáčková, M.A., Ph.D.

Stručná anotace předmětuCílem předmětu je rozšiřující pohled na současnou americkou literaturu a kritiku. Studenti se budou zabývat obrazem současné americké společnosti v literatuře. Pozornost je zaměřena na různé literární žánry – poezii, romány, divadelních hry, díla literárních kritiků. Větší prostor bude věnován etnickým literaturám a dílům, která se vyčleňují z  tzv. hlavního proudu americké literatury. V seminářích se studenti podrobně zabývají vybranými díly. Důraz je kladen na kritické myšlení studentů a jejich schopnost dílo analyzovat a zasadit jej do kulturního kontextu. Kurz je vhodným doplněním předmětů „Americká literatura“ (AMLI1 a AMLI2), a „Kapitoly ze současné americké literatury“ (AMLI3), jelikož nabízí rozšiřující pohled na současnou literaturu Spojených států. Kurz je uzavřen zápočtem na konci zimního semestru. Předpokladem pro získání zápočtu je aktivní účast v seminářích, znalost zadané literatury a vypracování eseje na zvolené téma.

Probíraná témata:Nové směry v americké literatuře.Měnící se kanon americké literatury.Multikulturalismus a kulturní pluralismus. Etnické literatury v USA.Američtí indiánští spisovatelé.Američtí spisovatelé hispánského původu.Američtí spisovatelé asijského původu.Literatura a literární kritika.Eko-kritika v americké literatuře.Studijní literatura a studijní pomůckyoborná literatura povinná:Liší se každým rokem podle aktuálně dostupných nejnověších děl současných amerických autorů.

oborná literatura doporučená:BIRKETS, S. P. Literature: The Evolving Canon. Boston: Allyn and Bacon, 1996.CHRISTIAN, B. Black Feminist Criticism: Perspectives on Black Women Writers. New york: Pergamon Press, 1985.D’APONTE, M. G. Seventh Generation: An Anthology of Native American Plays. New York: theatre Communication

Group, 1999.GATES, H. L., Jr. Loose Canons: Notes on Culture Wars. New York a Oxford: OUP, 1992.LAWANA, T. Native American Literature: An Anthology. Chicago: Oklahoma City University, 1999.

Page 59: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Angličtina ve škole (KAJ/DIDUV)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 2.-

3. /ZS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíMgr. Zuzana Bartsch Veselá, Ph.D., Mgr. Jaroslava Ivanová, M.A.

Stručná anotace předmětuTento kurz určený pro studenty 2.a 3. ročníku je zaměřen na specifiku jazyka školní interakce. Má poskytnout i těm, kdo se chystají ukončit studium na bakalářském stupni, příležitost k rozvoji komunikativní kompetence v této oblasti. Protože i absolventi neučitelských forem studia cizího jazyka často vedou různé jazykové kurzy, je pro ně rozšíření komunikativní kompetence důležité.Práce v semináři pokryje podstatné aspekty vyučovacích hodin se zaměřením na jednotlivé věkové skupiny žáků i na různé stupně pokročilosti. Pozornost bude věnována také předpokládaným replikám žáků. Při výuce budou užívány vzorové zvukové nahrávky.

Probíraná témata: Definice jazyka komunikace ve třídě a jeho jednotlivé funkce ve výuce angličtiny vhodné pro různé úrovně jazykové způsobilosti žáků.Funkční užívání mateřského a cizího jazyka ve výuce angličtiny.Charakteristika jazyka učitele vzhledem k jeho rolím. Pokyny učitele při výuce jazykových dovedností a jednoduché reakce žáků v angličtině.Pokyny učitele při výuce jazykových prostředků a jednoduché reakce žáků v angličtině. Jazyk potřebný při opravování chyb a udržení disciplíny ve třídě.Pokyny učitele při organizaci výuky (začátek hodiny, konec hodiny, zadávání, kontrola a hodnocení (domácích) úkolů).Pokyny učitele při organizaci výuky (organizace individuální, párové, skupinové, frontální práce a práci na projektech).Charakteristika jazyka učitele vzhledem k jeho rolím. Rozdíl mezi angličtinou, kterou žák potřebuje jednak k porozumění a jednak k vlastní produkci.Jazyk žáka (evaluace svého výkonu a výkonu spolužáků, vyjádření obliby či neobliby, souhlasu a nesouhlasu, ).Jazyk žáka (kladení otázek, žádost o povolení či vysvětlení látky, významu slova nebo úkolu, vyjádření omluvy).Jazyk žáka a učitele při hrách, práci s dětskou literaturou a dramatických technikách.Pokyny učitele při organizaci výuky (práce s učebnicí, učebními pomůckami a IT).Typy výukových otázek ve verbální komunikaci ve třídě (doplňovací, zjišťovací, s předem známou odpovědí, referenční, otevřené, zavřené, problémové, alternativní otázky).Jazyk potřebný pro metodu řízeného rozhovoru a jiné aktivizující a komplexní výukové metody.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:BETÁKOVÁ, L. Angličtina učitele angličtiny. Plzeň: Fraus, 2006. (včetně CD)GILL, S.; LENOCHOVÁ, A. Classroom English. Olomouc: Univerzita Palackého, 2004. (s. 15-97)HUGHES, G. S. A Handbook of Classroom English. Oxford: Oxford University Press, 1981. (s. 83-120)SLATTERY, M.; WILLIS, J. English for Primary Teachers. A handbook of activities & classroom language. Oxford:

Oxford University Press, 2001. (s. 11, 48-49, 56, 111, 146) (včetně CD)SPRATT, M. English for the Teacher. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. (s. 29-53) (včetně kazety)WAJNRYB, R. Classroom Observation Tasks. Cambridge: CUP, 1992.

odborná literatura doporučená:BRUMFIT, C.; MOON, J.; TONGUE, R. (eds.) Teaching English to Children. London: Nelson, 1991.Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Strasbourg: Council of

Europe, 2001. (s. 73-87, 126-128)Evropské jazykové portfolio pro žáky do 11 let v České republice. Plzeň: Fraus, 2002.Evropské jazykové portfolio pro žáky a žákyně ve věku 11-15 let v České republice. Praha: Fortuna, 2001.Evropské jazykové portfolio pro dospělé žáky a žákyně ve věku 15-18 let v České republice. Praha: Scientia, 2007.GRIFFITHS, M.; SMITH, S.; WISNIEWSKA, I. Ukázky z hodin angličtiny. A Series of Edited Lessons of English on

Page 60: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Video. Part 1. Třebešín: Televizní studio, 1994.HARTINGEROVÁ, Z.; HURTOVÁ, D.; HOOD, J.; LÁNSKÁ, L. Tune in to English. Úvodní kurz pro výuku

angličtiny ve 3. a 4. třídách ZŠ. Oxford: Oxford University Press, 2005. (s. 6, 7, 55-81) (včetně CD)HUGHES, G.; MOATE, J.; RAATIKAINEN, T. Practical Classroom English. Oxford: Oxford University Press, 2007,

s. 5-20. (včetně CD)KYRIACOU, C. Essential Teaching Skills. Blackwell: Blackwell Education, 1991.LENOCHOVÁ, A.; FAKLOVÁ, Z.; LÍNKOVÁ, J.; VÁLKOVÁ, S. Materials and tasks for distance students.

Olomouc: Univerzita Palackého, 2003. (s. 98-110)MAŇÁK, J.; ŠVEC, V. Výukové metody. Brno: Paido, 200. (s. 69-75, 105-195)Meeting a Foreign Language. (Teacher Trainer’s Handbook, Video). Copenhagen: St Mary’s Strawberry Hill. MOON, J. Children Learning English. Oxford: Macmillan Publishers Limited, 2000. (s. 15-23, 75-85, 135-147).Primary English Language Teaching. (A Training Programme for Teachers and Teacher Trainers, Video.) Cambridge:

Longman, 1993. SALABERRI, S. Classroom Language. Oxford: Heinemann, 1995. (s. 45-52, 53-60)TRÖGLOVÁ, H. Začínáme mluvit anglicky. Vstupní audioorální kurz pro děti. Plzeň: Fraus, 2000. (s. 12-46) (včetně

kazety)WILLIS, J. Teaching English Through English. London: Longman, 1992.

Page 61: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Seminář k bakalářské práci (KAJ/BSZP)Typ předmětu Povinně volitelný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Josef Nevařil, Ph.D., Simon Gill, M.A.

Stručná anotace předmětuKurz je určen studentům, kteří se rozhodnou psát bakalářskou práci na Katedře anglického jazyka. Studenti si upevní své znalosti akademického stylu písemného projevu v angličtině, které budou aplikovat při psaní své bakalářské práce. Kurz se zaměřuje zejména na efektivní využití tištěných a elektronických zdrojů včetně odkazů, citací a vypracování přehledu literatury, tvorbu logické struktury bakalářské práce a psaní shrnutí, abstraktu, anotace a resumé.

Probíraná témata:Struktura bakalářské práce.Jazyk práce v angličtině. Práce s literaturou, plagiátorství.Práce empirická a teoretická.Stanovení výzkumných otázek a hypotéz.Metody sběru dat pro různá témata - literární, lingvistická, z oblasti reálií anglicky mluvících zemí.Shrnutí.Úvod a závěr práce.Abstrakt, anotace, resumé.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:ČSN ISO 690. Bibliografické citace. Obsah, forma a struktura. Praha: Český normalizační institut, 1996. ČSN ISO 690-2. Informace a dokumentace - Bibliografické citace - Část 2: Eelektronické dokumenty nebo jejich části. Praha : Český normalizační institut, 2000. HOLOUŠOVÁ, D.; KROBOTOVÁ, M. Diplomové a závěrečné práce. 2. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005.PHILPOT, S.; CURNICK, L. Academic Skills. Reading, Writing, and Study Skills. Level 3. Oxford: OUP, 2007.ROTH, A. J. The Research Paper. Eight Edition. Belmont: Wadsworth Publishing Copany, 1999.

odborná literatura doporučená:BATES, P. T. Write for a Reason. New York: St. Martin’s Press, 1991.GIBALDI, J. MLA Handbook for Writers of Research Papers. Fourth Edition. New York: The Modern Language Association of America, 1995.KUBÁTOVÁ, H.; ŠIMEK, D. Od abstraktu do závěrečné práce. Čtvrté přepracované vydání. Olomouc: Univerzita Palackého, 2007.MEŠKO, D.; KATUŠČÁK, D.; FINDRA, J. Akademická příručka. České, upravené vydání. Martin: Vydavatelstvo Osveta, 2006.MOUNSEY, C. Essays and Dissertations. Oxford: OUP, 2002.SCHENCK, M. J. Read, Write, Revise. A Guide to Academic Writing. New York: St. Martin’s Press, 1988.

www stránky:www.citace.comwww1.cuni.cz/~brt/bibref/bibref.htmlwww.boldis.cz/citace/citace1.pdfwww.boldis.cz/citace/citace2.pdf

Page 62: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV1)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuGramatická cvičení se v letním semestru 1. ročníku zaměří na detailnější procvičování problémů, které souvisejí s tématy probíranými v přednáškách a seminářích z morfologie a ve cvičeních z praktického jazyka. Pozornost je věnována všem slovním druhům s důrazem na ty, které jsou typologicky odlišné v angličtině a češtině. Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Probíraná témata:Morfologie:Podstatná jména, zájmena, přídavná jména, příslovce, číslovky, předložky, spojky, citoslovce, slovesa.

Praktický jazyk (učebnice Landmark Advanced, lekce 1-9) :Podmínkové věty, důraz, přací věty, minulý čas, nepřímá řeč, inverze, modální slovesa, determinátory a kvantifikátory, přítomné perfektum, vytýkací konstrukce, vyjadřování budoucnosti, reference, příslovce míry.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:EASTWOOD, J. Oxford Learner’s Grammar – Grammar Builder. Oxford: OUP, 2005.DUŠKOVÁ, L.; KLÉGR, A.; MALÁ, M.; ŠALDOVÁ, P. Morfologie současné angličtiny. Praha: Karolinum, 2007.

odborná literatura doporučená:EASTWOOD, J. Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP, 1999.WALKER, E.; ELSWORTH, S. Grammar Practice for Upper-Intermediate Students. Harlow: Longman, 2000.

Page 63: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV2)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 2./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV zimním semestru 2. ročníku gramatická cvičení úzce navazují na témata probíraná v přednáškách a seminářích ze syntaxe a ve cvičeních z praktického jazyka. Důraz je kladen na úzkou spojitost morfologie a syntaxe, jež se studentům jeví tradičně jako oblast značně problematická. Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Probíraná témata:Syntax:Věta jednoduchá, souvětí, hlavní a vedlejší věty, větné členy – podmět, přísudek, předmět, doplněk, příslovečné určení; nominální fráze; negace.

Praktický jazyk (učebnice Landmark Advanced, lekce 10-12):Prézens historický; modální slovesa, vztažné věty, členy, elipsa.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:DUŠKOVÁ, L. Syntax současné angličtiny. Praha: Karolinum, 2004. (s. 37-43, 46-47, 50-56) YULE, G. Oxford Practice Grammar Advanced. Oxford: OUP, 2006. (s. 2-55, 68-109, 172-183)

odborná literatura doporučená:ALEXANDER, L.G. Longman English Grammar Practice. Harlow: Longman, 1992. NETTLE, M., HOPKINS, D. Developing Grammar in Context. Cambridge: CUP, 2003.

Page 64: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV3)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 2./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV letním semestru 2. ročníku gramatická cvičení opět úzce navazují na témata probíraná v  přednáškách a seminářích ze syntaxe a ve cvičeních z praktického jazyka. Studentům je dán prostor pro dotazy související jak s praktickým rozborem, tak teoretickou problematikou vztahující se k odlišnostem v terminologii v knihách různých gramatiků, které studenti používají během studia. Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Probíraná témata:Syntax:Souvětí souřadné a podřadné, druhy vedlejších vět; slovosled; větná kondenzace, elipsa; infinitní slovesné tvary; aktuální členění větné; vytýkací konstrukce; české jednočlenné slovesné věty a jejich anglické protějšky.

Praktický jazyk (učebnice Landmark Advanced, lekce 13-15):Kolektiva; participium, gerundium, infinitiv; modální slovesa a jejich opisy; neurčitá zájmena; předsouvání (vytčení větného členu).

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:DUŠKOVÁ, L. Syntax současné angličtiny. Praha: Karolinum, 2004. (s. 5-36, 44-45, 48-49, 57-78)YULE, G. Oxford Practice Grammar Advanced. Oxford: OUP, 2006. (s. 138-147, 160-171, 184-218)

odborná literatura doporučená:BOLITHO, R.; TOMLINSON, B. Discover English. Oxford: Heinemann, 1995.WILLIS, D. Collins Cobuild Students´s Grammar. London: Cobuild, 1991.

Page 65: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV4)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV zimním semestru 3. ročníku je cílem gramatických cvičení shrnout a znovu procvičit nejdůležitější pojmy z oblasti morfologie a syntaxe a prověřit znalosti studentů v těchto disciplínách. Kurz opět také navazuje na gramatická témata probíraná ve cvičeních z praktického jazyka. Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Probíraná témata:Morfologie a syntax:Slovní druhy; věta jednoduchá a souvětí; větné členy; slovosled; typologické srovnání anglického a českého jazyka.

Praktický jazyk (učebnice Landmark Advanced, lekce 16-18):Trpný rod; kauzativní konstrukce; vazba tranzitivních sloves s infinitivem; předložkové vazby se slovesy, podstatnými a přídavnými jmény; reference; souvětí souřadné a podřadné, druhy vedlejších vět.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:CARTER, R.; HUGHES, R.; McCARTHY, M. Exploring Grammar in Context. Cambridge: CUP, 2001. YULE, G. Oxford Practice Grammar Advanced. Oxford: OUP, 2006. (s. 56-67, 110-137)

odborná literatura doporučená:CLOSE, R.A. A University Grammar of English (Workbook). Harlow: Longman, 1993.GRAVER, B.D. Advanced English Practice. Oxford: OUP, 1996.

Page 66: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Procvičování gramatiky (KAJ/GRCV5)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 3./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Blanka Babická, Ph.D., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D., Mgr. Silvie Válková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV letním semestru 3. ročníku bude dán prostor studentům, aby při práci s texty mohli vznášet konkrétní dotazy a při konfrontaci angličtiny s mateřským jazykem si ujasnili danou problematiku. Cvičení mají pomoci studentům při přípravě na bakalářské zkoušky. Náplň kurzu je modifikována podle specifických potřeb skupiny.

Probíraná témata: viz anotace KAJ/MORFO, KAJ/SYNT1, KAJ/SYNT2, KAJ/GRCV1-4

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:HEWINGS, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2005.TÁRNYIKOVÁ, J. Čítanka textů k jazykovému rozboru. Olomouc: Rektorát UP v Olomouci, 1991. Úryvky z aktuální anglicky psané beletrie.

odborná literatura doporučená:ALEXANDER, L.G. Longman Advanced Grammar. Harlow: Longman, 1993.EASTWOOD, J. Oxford Learner’s Grammar – Grammar Finder. Oxford: OUP, 2005.TURTON, N. ABC of Common Grammatical Errors. Oxford: Macmillan Heinemann, 1995.

Page 67: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk - procvičování (KAJ/PRCV1)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 2./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Jaroslava Ivanová, M.A., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuKurz je určen všem studentům, kteří potřebují procvičovat základní komunikativní kompetence. Náplní kurzu jsou nejrůznější doplňková cvičení ve všech čtyřech jazykových dovednostech, zpřesňování gramatické správnosti i lexikální přesnosti.

Probíraná témata: Mluvení: osobní data, různé úrovně formálnosti, popis osoby, prostorová lokace, srovnání a kontrast, hodnotící výrazy, vyjádření (ne)souhlasu, podobnosti a rozdíly.Poslech: doplňování chybějící informace, informační šum, identifikace specifických výrazů, identifikace různého přízvuku.Čtení: porozumění textu jako celku, shrnutí získané informace, vyhledávání specifické informace, způsoby práce s obtížnou slovní zásobou, indikátory struktury textu.Psaní: popis osoby - charakteristické jednání, popis místa, narativní techniky.

Náplň kurzu je modifikována podle úrovně a specifických potřeb skupiny.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: EVANS, V. Successful Writing Upper-intermediate. Blackpill: Express Publishing, 2005. (s. 4-31)GUDE, K. Advanced Listening and Speaking. Oxford: OUP, 2004. (s. 6- 27)PYE, D.; GREENALL, S. CAE Reading Skills. Cambridge: CUP, 2006. (s. 15-45)

odborná literatura doporučená: STANTON, M.; MORRIS, S. Fast Track to C.A.E. (Coursebook). Harlow: Longman, 1999.WEST, C. Recycling Advanced English revised ed. St. Hellier: Georgian Press, 2005.

Page 68: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk - procvičování (KAJ/PRCV2)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 2./LSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Jaroslava Ivanová, M.A., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuKurz je zaměřen na rozvoj komunikativních kompetencí, přičemž se dále upevňují receptivní i produktivní techniky v poměrně širokém tematickém záběru. Procvičují se frekventované větné vzorce i relevantní slovní zásoba a kolokační spojení. Rozvoj studijních dovedností zahrnuje také zefektivnění práce s různými elektronickými nosiči a jazykovými materiály na internetu.

Probíraná témata: Mluvení: vyjádření (ne)pravděpodobnosti, vyjádření kontrastu, komunikační strategie, neporozumění, popis obrázků, sumarizace informace, formulace názoru pro a proti.Poslech: doplňování chybějící informace, přiřazování informací, získávání přesnějších informací, záznam příběhu, rozeznání slov v kontextu.Čtení: signály koheze textu, přiřazování informací, identifikace typu textu.Psaní: narativní techniky, formální a neformální dopis.

Náplň kurzu je modifikována podle úrovně a specifických potřeb skupiny.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: EVANS, V. Successful Writing Upper-intermediate. Blackpill: Express Publishing, 2005. (s. 35-46)GUDE, K. Advanced Listening and Speaking. Oxford: OUP, 2004. (s. 43-92)PYE, D.; GREENALL, S. CAE Reading Skills. Cambridge: CUP, 2006, (s. 49-58)

odborná literatura doporučená: JOSEPH, F.; TRAVIS, P. Fast Track to C.A.E. (Workbook). Harlow: Longman, 1999.webové stránky: http://www.cambridgeesol.orghttp://www.englishjet.com/english_courses_files/test_advanced.asphttp://www.onestopenglish.com/section.asp?catid=59772&docid=154263

Page 69: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Praktický jazyk - procvičování (KAJ/PRCV3)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 3./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíMgr. Jaroslava Ivanová, M.A., Mgr. Jana Kořínková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuKurz je zaměřen na další rozvoj komunikativních kompetencí s důrazem na procvičování slovní zásoby v poměrně širokém tematickém záběru včetně stylistického i regionálního rozvrstvení. Gramatický výcvik se orientuje na procvičování obtížnějších okruhů s prvky jazykové interference, což se týká i větných vzorců a slovních spojení.

Probíraná témata: Mluvení: osobní data, popis ilustrací, lexikální strategie pro mluvení, komunikační strategie, modifikátory a intenzifikátory.Poslech: doplňování chybějící informace, určování pravdivé/nepravdivé informace, výběr nejvhodnější možnosti, srovnání a kontrast.Čtení: přiřazování informací, seřazení informací ve správném pořadí, spojovací výrazy, koheze textu.Psaní: spojovací výrazy, oprava gramaticky nesprávných výrazů, pravopis a interpunkce, recenze.Mluvnice, slovní zásoba: větné vzorce, časové formy, modální slovesa, pasivum, gerundium a infinitiv, kolokace, často zaměňovaná slova, vágní výrazy v jazyce, lexikální rozdíly mezi britskou a americkou angličtinou.

Náplň kurzu je modifikována podle úrovně a specifických potřeb skupiny.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:ACKLAM, R. Advanced Gold Coursebook. Harlow: Longman Pearson Education, 2003. (s. 10-131)

odborná literatura doporučená: HEWINGS, M. Advanced English Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2001. (s. 29-30, 76-79, 102-103)MCCARTHY, M.; O´DELL, F. English Vocabulary in Use Advanced. Cambridge: CUP, 2002. (s. 192-210)MCCARTHY, M.; O´DELL, F. English Collocations in Use. Cambridge: CUP, 2005. (s. 18-27)

Page 70: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Historie blues (KAJ/HIBLU)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1.-

2./ZSRozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíSimon Gill, M.A.

Stručná anotace předmětuBlues lze označit za hudební styl, který během minulého století měl velký vliv na rozvoj dalších hudebních směrů. Od svých počátků na americkém jihu se jeho působnost rozšířila po celém světě, a to především díky svému vlivu na ostatní hudební styly, např. jazz, rock´n´roll, pop a taneční hudbu.Tento kurs sleduje historii hudby a vzájemné působení a ovlivňování hudby a společenských jevů: politiky, ekonomie, vztahů mezi rasami, umění, módu a mládeží. Kurs je zaměřen jak na poslech hudby, tak na sledování videoprogramů a práci s internetem, powerpointové prezentace a řízené diskuze.

Probíraná témata:Historické a geografické vlivy na blues.Počátky blues a jazzu: slavné jazzové zpěvačky.Blues ve 30. letech 20. století na deltě řeky Mississippi a ve městech na severu.Blues ve 30. a 40. letech 20. století: boogie-woogie, blues z Texasu; Jim Crow a historie segregace, Hnutí za občanská práva.„Blues bílého muže“ – country music od 1930 až po dnešní dobu.Migrace obyvatel do měst a Chicago blues ve 40. a 50. letech 20. století.Rhythm and blues, rock’n’roll, bělošské zaujetí pro blues, teenager jako nový společenský fenomén.The Swinging Sixties – vliv blues na populární hudbu a kulturu mládeže na obou stranách Atlantiku. Blues od roku 1970.Děti blues (1):rozvoj soulové hudby v 60. letech 20. století; ska, rocksteady a reggae v Jamaice; disco, hip-hop, house, and rap v Americe; taneční scéna.Děti blues (2): surf music; rock a pop v 60. letech 20. století; psychedelic rock; hard rock a heavy metal; punk rock a new wave; Anglická kytarová škola; grunge; Britpop; hudba v novém století. Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:DAVIES, F. The History of the Blues: The Roots, the Music, the People. Cambridge, Mass.: Da Capo Press, 2003.WALD, E. Escaping the Delta: Robert Johnson and the Invention of the Blues. New York: Harper Collins, 2005.WILLIAMSON, N. The Rough Guide to the Blues. London: Rough Guides, 2007.

odborná literatura doporučená: GAMMOND, P. (ed.) The Oxford Companion to Popular Music. Oxford: OUP, 1993. MURRAY, C. S. Shots from the Hip. London: Penguin, 1991. STORRY, M. – CHILDS, P. (eds.) British Cultural Identities. London: Routledge, 2007. WYMAN, B. Bill Wyman’s Blues Odyssey. London: Dorling Kindersley, 2001.

Page 71: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Historie reggae a multikulturalismus (KAJ/HIREG)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1.-

2. /LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíSimon Gill, M.A.

Stručná anotace předmětuReggae vzniklo v 60. letech minulého století na Jamajce spojením amerických hudebních stylů a místních hudebních forem a rozvoj tohoto stylu pokračoval zejména po vyhlášení nezávislosti Jamajky v roce 1962. Reggae představuje hudební most mezi tímto ostrovem a Velkou Británií a USA, které jsou s Jamajkou neodmyslitelně spojeny, a proto tento hudební styl nabízí cestu ke studiu postkolonialismu, imigrace, kulturního míšení, multikulturalismu a dalších jevů moderních dějin. Kurz se odvíjí od poslechu hudby a pokračuje k širším tématům, které utvářely tento hudební styl a jeho svět. Kurz zahrnuje také poezii, video, PowerPointové prezentace a řízené diskuze.

Probíraná témata:Historické a zeměpisné pozadí – kolonialismus v Latinské Americe a Karibiku.Historie Jamajky do vyhlášení nezávislosti.Mento, boogie a ska – jamajská hudba a společnost v období vyhlášení nezávislosti.Jamajská angličtina a rastafariánství.Rocksteady a rude boys – Jamajka v polovině 60. let 20. století.Zrod reggae – Jamajka v 2. polovině 60. let.DJové a lover’s rock – raná 70. léta.Dub a roots – polovina až konec 70. let.Celosvětové rozšíření reggae – Bob Marley.Diaspora karibské oblasti, 1950 – dodnes: mezinárodní reggae, taneční hudba, poezie dub, rap.Dancehall, ragga a jungle; reggae a společnost na Jamajce od roku 1985.Děti reggae - od bělošské populární hudby k dance a rapu.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:BRADLEY, L. Reggae: the Story of Jamaican Music. London: BBC, 2002BARROW, S.; P. DALTON The Rough Guide to Reggae. London: Rough Guides, 2004. KATZ, D. Solid Foundation. London: Bloomsbury, 2003. Nepublikované materiály připravené vyučujícím.

odborná literatura doporučená: BRADLEY, L. Bass Culture. London: Penguin, 2001. BRADLEY, L. This is Reggae Music: The Story of Jamaica's Music. New York: Grove/Atlantic, 2001. DE KONINGH, M.; M. GRIFFITHS Tighten Up! The History of Reggae in the UK. London: Sanctuary, 2004. KATZ, D. People Funny Boy. London: Omnibus, 2006. Vybrané internetové stránky specifikované v doprovodných materiálech.

Page 72: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Současná britská hudba (KAJ/BRIMU)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1.-

3. /LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíSimon Gill, M.A.

Stručná anotace předmětuBěhem tohoto kurzu se studenti seznámí s různými aspekty britské společnosti za uplynulých šedesát let. Hlavní důraz je kladen především na vývoj v oblasti hudby, přičemž pozornost je věnována předválečné době a období padesátých let minulého století, období rokenrolu. Dále se studenti seznámí s nedávnými a současnými trendy britské populární hudby. Kurz nezkoumá britskou společnost pouze z pohledu hudebního vývoje, ale také například z pohledu literatury, módních trendů, umění, politiky, sociálních změn a sportu.

Probíraná témata:Úvod – hudební hala, taneční skupiny, druhá světová válka a poválečné období.Angry Young Men, rebelové bez příčiny, americký jazz a invaze rokenrolu v padesátých letech, první reakce

v Británii.Beatová hudba – prudký vzestup na počátku šedesátých let, The Beatles a další beatové skupiny, hudební

skupiny z různých částí Velké Británie, společenská situace na počátku šedesátých let dvacátého století.Swingový Londýn: móda, film, auta, špehové a hudba poloviny šedesátých let dvacátého století.Moderní rock, hard rock a glam: undergroundová a komerční hudba na konci šedesátých let a počátku

sedmdesátých let minulého století.Hnutí punk, punk rock a nová vlna v druhé polovině sedmdesátých let, odraz v politice a životním stylu.Post punk, ska, hnutí New Romantics a hnutí Goths. Británie na počátku osmdesátých let dvacátého století.Indie pop rocková hudba, Madchester, taneční exploze na konci osmdesátých a počátku devadesátých let.Britrock: hudba a britská společnost devadesátých let.Multikulturní Británie: vliv přistěhovalců z bývalých kolonií na hudební scénu ve Velké Británii a na

britskou společnost od šedesátých let, období ska a rocksteady až po bhangra a grime počátku 21. století.Británie dnes, MP3 generace, hudba a životní styl.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná: Výukové materiály připravené vyučujícím tohoto kurzu. Tyto materiály nejsou komerčně dostupné.BOGDANOV, V. et al. All Music Guide to Rock. Ann Arbor, MI: AMG, 2002. GAMMOND, P. (ed.) The Oxford Companion to Popular Music. Oxford: OUP, 1993. LARKIN, C. The Encyclopedia of Popular Music. London: Omnibus, 2007.

odborná literatura doporučená: BASSNETT, S. (ed.) Studying British Cultures. London: Routledge, 2003. HEATLEY, M. The Definitive Encyclopedia of Rock. London: Flame Tree, 2007. MORLEY, D.; ROBINS, K. (eds.) British Cultural Studies. Oxford: OUP, 2001. MURRAY, C. S. Shots from the Hip. London: Penguin, 1991. SCARUFFI, P. A history of rock music, 1951-2000. New York: iUniverse, 2003. STORRY, M.; CHILDS, P. (eds.) British Cultural Identities. London: Routledge, 2007. Vybrané internetové stránky.

Page 73: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Literatura a film (KAJ/LITFI)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1.-3.

ZS i LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Způsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíMgr. Josef Nevařil, Ph.D.

Stručná anotace předmětuV tomto kurzu studenti přečtou několik děl převážně britských autorů a následně shlédnou jejich filmové adaptace. Náplní seminářů je potom diskuse o různých aspektech literárního i filmového zpracování téže látky. Kurz je zaměřen zejména na: - rozvíjení kritického myšlení;- rozvíjení mluveného projevu se zřetelem na schopnost argumentace, vedení diskuse;- rozvíjení  znalostí o sociálních a kulturních aspektech nastíněných v přečtených dílech/shlédnutých filmech.

Náplň kurzu:William Shakespeare Romeo and Juliet

HamletJane Austen Pride and Prejudice

Sense and SensibilityOscar Wilde An Ideal HusbandRoald Dahl Charlie and the Chocolate FactoryIan McEwan The Cement GardenNick Hornby About a Boy

High FidelityHelen Fielding Bridget Jones’s DiaryTom Stoppard Rosencrantz and Guildenstern Are DeadPeter Shaffer AmadeusAlice Walker The Color PurpleArthur Miller The CrucibleMichael Cunningham The Hours

Náplň kurzu je sestavena v návaznosti na semináře britské a americké literatury a po dohodě se studenty. Studijní literatura a studijní pomůckyVzhledem k povaze kurzu neuvádíme specifickou odbornou literaturu.

Page 74: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Britské výtvarné umění a architektura (KAJ/ART1)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1.-3.

ZS i LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Jiný způsob vyjádření rozsahuZpůsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíPhDr. Světlana Obenausová, MLitt, Ph.D.

Stručná anotace předmětuCílem tohoto semináře je seznámit studenty s historickým vývojem a současností britského výtvarného umění a architektury v širším kontextu historických a společenských souvislostí. Studenti budou provedeni základními směry a tendencemi, které budou ilustrovány obrazovým materiálem na videu, CD i v tištěné podobě. Součástí kursu jsou i samostatné prezentace a referáty studentů, v nichž sami představí spolužákům dílo výtvarného umělce či architekta dle vlastního výběru. Látka semináře bude studentům přístupná v prostředí univerzitního e-learningu LMS Unifor. Kromě prezentací učitele zde jsou též interaktivní cvičení a kvízy, na nichž si studenti ověří, zda probranou látku zvládli. Studenti sem též budou moci umístit i vlastní prezentace.

Probíraná témata:Prehistorie. Stonehenge. Skara Brae, Newgrange. Keltové. Římané v Británii.Anglosasové a jejich architektura a umění.Normané. Tapisérie z Bayeux. Anglická gotika. Středověké iluminované rukopisy. Renesance. Malíři tudorovského královského dvora - Hans Holbein mladší, Van Dyck, Sir Peter Lely, Sir Godfrey Kneller, Nicholas Hilliard.17. a 18 stol. - paladiánský klasicismus, anglické baroko. William Hogarth - první skutečně anglický malíř. Slavní portrétisté: Sir Joshua Reynolds, Thomas Gainsborough, George Romney, Sir Thomas Lawrence. 19. století - neoklasicismus, historismus. William Blake, Joseph Turner, John Constable a Samuel Palmer.John Ruskin a Prerafaelité.William Morris a Arts and Crafts movement. Charles R. Mackintosh a Glasgowská škola.20. stol. - modernismus, postmodernismus, nová britská architektura.Henry Moore, Francis Bacon.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:OBENAUSOVÁ, S. Interaktivní materiály k semináři v LMS Unifor. Olomouc: UP 2008.JENNER, M. The Architectural Heritage of Britain and Ireland. London: Michael Joseph, 1993.BINDMAN, D. (ed). Encyclopaedia of British Art. London: Thames and Hudson, repr. 1992.

odborná literatura doporučená:BARRETT, H.; PHILLIPS, J. Suburban Style. The British Home, 1840 - 1960. Boston, Toronto, London: Little, Brown

and Company, 1993.BESSET, M. The Universe History of Art and Architecture. The Twentieth Century. New York: Universe Books, 1988.BRIGGS, M.S. Everyman´s Concise Encyclopedia of Architecture. London: J.M. Dent & Sons Ltd., 1959.FLEMING, J.; HONOUR, J.; PEUSNER, N. Dictionary of Architecture. London: Penguing Books, 1991.GLANCEY, J. New British Architecture. London: Thames and Hudson, 1991.JANSON, H.W. History of Art. New York: Harry N. Abrams, 1991.JENCK, Ch. Towards a Symbolic Architecture. New York: Rizzoli International Publications, Inc., 1985.JOHNSON, P. Dějiny umění: Nový pohled. Praha: Academia, 2006. MARTIN, F.D.; JACOBUS, L.A. The Humanities through the Arts. New York: McGraw-Hill, Inc., 1983.PEVSNER, N. The Englishness of English Art. London: Penguin Books, repr. 1993.

Page 75: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

PIJOAN, J. Dějiny umění. Praha: Odeon, 1982.WATKIN, D. English Architecture. A Concise History. London: Thames and Hudson, 1994.

Page 76: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Americké výtvarné umění a architektura (KAJ/ART2)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1.-3.

ZS i LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Způsob zakončení Zápočet Forma výuky SeminářVyučujícíPhDr. Světlana Obenausová, MLitt, Ph.D.

Stručná anotace předmětuTento kurs navazuje na kurs Britské výtvarné umění a architektura a svou strukturou i obsahem mu přesně odpovídá. Může však být studován nezávisle na něm, pořadí může být i přehozeno, i když z historického hlediska je logičtější navštěvovat nejdříve Britské umění a architekturu. Cílem tohoto semináře je seznámit studenty s historickým vývojem a současností amerického výtvarného umění a architektury v širším kontextu historických a společenských souvislostí. Studenti budou provedeni základními směry a tendencemi, které budou ilustrovány obrazovým materiálem na videu, CD i v tištěné podobě. Součástí kursu jsou i samostatné prezentace a referáty studentů, v nichž sami představí spolužákům dílo výtvarného umělce či architekta dle vlastního výběru. Látka semináře bude studentům přístupná v prostředí univerzitního e-learningu LMS Unifor. Kromě prezentací učitele zde jsou též interaktivní cvičení a kvízy, na nichž si studenti ověří, zda probranou látku zvládli. Studenti sem též budou moci umístit i vlastní prezentace.

Probíraná témata:Umění původních obyvatel Ameriky.Kolonizátoři a jejich sídla. Španělský a anglický vliv.Budování nového národa. 18. stol. John Trumbull.Doba podnikání. 19. stol. The Hudson River School.Urbanismus a hledání řádu. Aristokratická venkovská sídla versus skromná obydlí.Americký jihozápad v umění.Mrakodrapy. Harlemská renesance.Ashcan School. Tradice a avantgarda.Bauhaus a jeho vliv na USA.Abstraktní expresionismus. Pluralismus stylů.Moderní americká hnutí a trendy.Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:OBENAUSOVÁ, S. Interaktivní materiály k semináři v LMS Unifor. - ve fázi příprav.

odborná literatura doporučená:BESSET, M. The Universe History of Art and Architecture. The Twentieth Century. New York: Universe Books, 1988.BRIGGS, M.S. Everyman´s Concise encyclopedia of Architecture. London: J.M. Dent & Sons Ltd., 1959.FLEMING, J.; HONOUR, J.; PEUSNER, N. Dictionary of Architecture. London: Penguing Books, 1991.JANSON, H.W. History of Art. New York: Harry N. Abrams, 4th ed. 1991.JENCK, Ch. Towards a Symbolic Architecture. New York: Rizzoli International Publications, Inc., 1985.JOHNSON, P. Dějiny umění: Nový pohled. Praha: Academia, 2006. MARTIN, F.D.; JACOBUS, L.A. The Humanities through the Arts. New York: McGraw-Hill, Inc., 3rd ed. 1983. PIJOAN, J. Dějiny umění. Praha: Odeon, 1982.ROTH, L.M. A Concise History of American Architecture. Boulder, Colorado: Westview Press, 1980.WALKER, J. The National Gallery Washington. London: Thames and Hudson, 1964.

Page 77: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Výpočetní technika pro angličtináře (KAJ/COMPU)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1.-3.

ZS i LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 2 kreditů 2Způsob zakončení Zápočet Forma výuky cvičeníVyučujícíPhDr. Světlana Obenausová, MLitt, Ph.D.

Stručná anotace předmětuVolitelný kurz pro studenty všech tří ročníků. Tento kurs je určen těm studentům angličtiny, kteří tuší, že počítače a internet mohou být skvělými pomocníky ve výuce angličtiny, ale neví, jak na to a počítačů se stále bojí nebo jim chybí patřičná jistota a praxe. Pro každou hodinu je připraven pracovní list s podrobným popisem a postupnými kroky pro ty, kdo raději pracují samostatně, ostatní mohou pracovat s pomocí výkladu lektorky. Na závěr každé lekce studenti mohou porovnat výsledky svého snažení a vzájemně se inspirovat. Kurs je zakončen prezentací studentských projektů. Všechny pracovní listy, ukázkové výsledky práce i seznam užitečných www adres pro učitele angličtiny budou jsou uloženy v prostředí virtuální třídy na internetu, takže studenti mohou vše potřebné využívat i po absolvování kursu při své budoucí práci učitele.

Náplň kurzu:Podrobnější seznámení s Internetem, schránka oblíbených adres a její modifikace, nejvhodnější způsoby hledání v síti.Vytváření pracovních listů pro studenty s použitím materiálů přístupných v síti.Práce s on-line slovníky - výkladové, překladové, speciální - obrázkové, synonym, antonym, atd. Britský národní korpus. Práce s programy k vyhledávání ustálených slovních spojení (kolokací)Power-pointové prezentace a jejich využití ve výuce.Interaktivní cvičení v softwaru Hot Potatoes.Vytvoření základní www stránky pro možnost odkazů na interaktivní cvičení.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:ICT4ELT homepage. <http://www.fi.muni.cz/ICT4ELT/>OBENAUSOVÁ, S. ICT for ELT - Work material for teaching a subject ICT for teachers of English . Olomouc: UP,

2006.

odborná literatura doporučená:DUDENEY, G. The Internet and the Language Classroom. Cambridge: CUP, 2000.LEWIS, G. The Internet and Young Learners. Oxford: OUP, 2004.PASTYŘÍK, P. Microsoft FrontPage jednoduše. Praha: Computer Press, 2001.TEELER, D.; GRAY, P. How to Use the Internet in ELT. Harlow: Pearson Education Ltd., 2000.WINDEATT, S.; HARDISTY, D.; EASTMENT, D. The Internet. Oxford: OUP, 2000.

Page 78: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Název studijního předmětu Počítače – práce s Britským národním korpusem (KAJ/BNC)Typ předmětu Volitelný dopor. ročník / semestr 1.-3.

ZS i LS

Rozsah studijního předmětu hod. za týden 1 kreditů 1Způsob zakončení Zápočet Forma výuky CvičeníVyučujícíPhDr. Světlana Obenausová, MLitt, Ph.D.

Stručná anotace předmětuVolitelný kurs pro studenty všech tří ročníků. Práce s Britským národním korpusem prostřednictvím speciálních vyhledávačů (konkordancerů) Sketch Engine a dalších, jako jsou Sara - Simple Search of BNC-World, Collins Cobuild Corpus Sampler, Just the Word a další. Pro každou hodinu bude v LMS Unifor připraven pracovní list s podrobným popisem a postupnými kroky pro ty, kdo raději pracují samostatně, ostatní mohou pracovat s pomocí výkladu lektorky. Studenti se naučí využívat konkordancery nejen pro nacházení správných kolokací v angličtině, ale i pro práci se synonymy, vyhledávání frekvence použití slov apod. Tyto konkordancery mohou sloužit nejen ke zdokonalení vlastní angličtiny a kvalitnějšímu písemnému projevu studentů, ale jsou též nedocenitelným pomocníkem v jejich budoucím učitelském povolání.

Náplň kursu:Konkordancery, jak fungují.Slovo, lemma, skupiny slov.Slovní druhy.Frekvence slov.Synonyma. Záměny slov.Vyhledávání struktur.Kolokace.

Studijní literatura a studijní pomůckyodborná literatura povinná:OBENAUSOVÁ, S. Pracovní listy pro seminář Počítače - práce s Britským národním korpusem – studenti obdrží

během kurzu. Manuály na webových stránkách zmíněných vyhledávačů:http://sketchengine.co.uk/register.cgihttp://sara.natcorp.ox.ac.uk/lookup.htmlhttp://www.collins.co.uk/Corpus/CorpusSearch.aspxhttp://193.133.140.102/JustTheWord/index.html

odborná literatura doporučená:DUDENEY, G. The Internet and the Language Classroom. Cambridge: CUP, 2000.LEWIS, G. The Internet and Young Learners. Oxford: OUP, 2004. TEELER, D.; GRAY, P. How to Use the Internet in ELT. Harlow: Pearson Education Ltd., 2000.WINDEATT, S.; HARDISTY, D.; EASTMENT, D. The Internet. Oxford: OUP, 2000.

Page 79: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

F – Personální zabezpečení studijního programu (studijního oboru) – souhrnné údajeVysoká škola Univerzita Palackého v OlomouciSoučást vysoké školy Pedagogická fakultaNázev studijního programu Specializace v pedagogiceNázev studijního oboru(ů) Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníNázev pracoviště celkem prof.

celkempřepoč. počet p.

doc. celkem

přepoč. počet d.

odb. as. celkem

z toho s věd. hod.

lektoři asistenti vědečtí pracov.

THP

Katedra anglického jazyka 11 0 0 1 1 10 8 0 0 0 1

Údaje vyplnil Mgr. Blanka Babická, Ph.D. pracoviště Katedra anglického jazyka

E-mail [email protected]

Page 80: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

G – Personální zabezpečení – vědecká, výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnostVysoká škola Univerzita Palackého v OlomouciSoučást vysoké školy Pedagogická fakultaNázev studijního programu Specializace v pedagogicePracoviště články Ohlasy publikací

celkem z toho A1 z toho A2 A1 + A2 B C SCI ostatníKatedra anglického jazyka 107 3 65 68 10 0 12

Doplňující informace k tvůrčí činnosti mající vztah ke studijnímu programu

Page 81: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Blanka Babická Tituly Mgr. Ph.D.Rok narození 1977 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 07/11Výuka v předmětechULING, PRJB1, PRJB2, PRJB3, PRJB4, PRJB5, LIST1, LIST2, LIST3, LIST4, GRCV1, GRCV2, GRCV3, GRCV4, GRCV5, BSZP

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: PdF UP, učitelství pro 2. stupeň ZŠ: anglický jazyk – matematika, 2000 PdF UP, doktorský studijní program Pedagogika, 2006Praxe: Pedagogická fakulta UP v Olomouci, 1 rok Lingua Centrum JŠ, 1 rok Pedagogická fakulta UP v Olomouci, od roku 2005

Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letElektronické studijní opory:Praktický jazyk 2. Olomouc: Univerzita Palackého, 2009. 60 s. (v tisku) (30%, 20% Linda

Chmelařová, 20% Pavlína Jahnová, 30% Josef Nevařil)Praktický jazyk 1. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008. 60 s. (40%, 20% Linda Chmelařová, 20%, Pavlína

Jahnová, 20% Josef Nevařil)Články:Hot Potatoes - How Not to Get Burnt. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of

English IV. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008, s. 5-11. (50%, 50% Josef Nevařil)The passive voice in English and Czech and some implications for teaching. Discourse and

Interaction. 2008, Vol. 1, Issue 2, s. 19-30. (100%)Reading Comprehension in the Entrance Test – Statistical Analysis. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in

Educating Future Teachers of English III. Olomouc: Univerzita Palackého, 2007, s. 14-20. (50%, 50% Josef Nevařil)

Changes in the Syllabus of the Teacher Training Course: Suggestions Based on the Research of Students’ Knowledge. In MACHOVÁ, P.; VRAŠTILOVÁ, O. (ed.) Ways to Teaching and Learning. Hradec Králové: Univerzita Hradec Králové, 2007, s. 7-12. (50%, 50% Josef Nevařil)

Future Teachers’ Knowledge of English and Czech Word Order – A Comparative Study. In VÁLKOVÁ, S. (ed.)New Trends in Educating Future Teachers of English II. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006, s. 6-10. (50%, 50% Josef Nevařil)

Grammar Teaching and Teaching the Passive Voice as Viewed by Future Teachers of English. In OBENAUSOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005, s. 14-18. (100%)

Pasivum v angličtině a češtině - jsou si budoucí učitelé angličtiny vědomi rozdílů mezi anglickým a českým jazykem?. In SZÓRÁDOVÁ, E. (ed.) Retrospektíva a perspektívy v edukácii. 2.diel. Nitra: Univerzita Konstantina Filozofa, 2005, s. 253-261. (100%)

Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

doktorský studijní program Pedagogika řízení na VŠPdF UPohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2006 mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 82: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Zuzana Bartsch Veselá Tituly Mgr. Ph.D.Rok narození 1963 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 06/14Výuka v předmětechPRJB1, PRJB2, LIST1, LIST2, LIST3, LIST 4, DIDUV, DIDAB

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: Pedagogická fakulta UP, učitelství pro I. stupeň ZŠ, 1991 Pedagogická fakulta UP, učitelství anglického jazyka, 1994 Pedagogická fakulta UP, doktorský studijní program, obor pedagogika, 2007Praxe: Školský úřad v Olomouci, 2 roky Moravské reálné gymnázium, 3 roky Pedagogická fakulta UP v Olomouci, od roku 1996Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letČlánky:

Wide Minds – The Human Face of Digital Learning. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English IV. Olomouc: Palacký University, 2008, s.12-14. (100%)

Spoluřešitelka mezinárodních projektů SOCRATES:

Wide Minds – The Human Face of Digital Learning Lifelong Learning Programme, Comenius, ICT and Languages (141975-LLP-1-2008-1-UK-COMENIUS-CNW)

Roots and Wings Socrates-Comenius (90326-CP-1-2001-1-DK-C3PP). Coordinator: Educational Resource Centre, Vejle, Denmark. Partner countries: Austria, Czech Republic, Denmark, Italy, Ireland, Sweden, Wales (2001-2006)

Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

doktorský studijní program Pedagogika řízení na VŠPdF UPohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2007 mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 83: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Simon Gill Tituly M.A.Rok narození 1956 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 07/10Další současní zaměstnavatelé typ prac. vztahu rozsah

Výuka v předmětechFONET, REAWR, ACWR, SPEAK, REALI1, REAL 2, REAL3, HIBLU, BRIMU, HIREG, BSZP

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: LLB, Liverpool University, 1977

MA TEFL, University of Kent, 1988 Pedagogická fakulta UP, doktorský studijní program Pedagogika, probíhá

Praxe: Eurosprachschule, Mannheim, SRN, 1 rok OPCS, Bootle, Anglie, 1 rok Boys’ HSS, El Geteina, Sudan, 1 rok Çagdil, Bursa, Turecko, 1 rok Video English, Izmir, Turecko, 1 rok Christ Church College, Canterbury, Anglie, 4 roky British Council, Slovensko, 7 let PdF UP v Olomouci, od roku 1996Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letUčebnice a studijní opory:Academic Writing in English. Olomouc: Univerzita Palackého, 2009. 60 s. (v tisku) (100%)Intercultural Activities. Oxford: OUP, 2006. 64 s. (50%, 50% Michaela Čaňková)Angličtina se zvířátky. Plzeň: Fraus, 2006. 56 s. (25%, 75% Jana Davidová) Classroom English. Olomouc: Univerzita Palackého, 2004. 98 s. (50%, 50% Alena Lenochová)

Články:How to…use advertisements. In PULVERNESS, A. (ed.) The Best of the British Studies Web Pages. Varšava:

British Council, 2006. s. 178-184. (100%)Web Resources for Teachers 1: Discussion Groups for Teachers. MSSUA Newsletter, Spring 2005, s. 32-35.

(100%)Web Resources for Teachers 2: e-Journals and e-Newsletters. MSSUA Newsletter, Spring 2005, s. 36-40.

(100%)Množství populárně naučných článků v časopise Friendship, odborných metodických článků pro učitele

angličtiny v časopisech IATEFL Voices, IATEFL Newsletter, APPI Journal, APPI Newsletter, ELTAF Newsletter, ATE Newsletter, MSSUA Newsletter atd.

Působení v zahraničí

Viz výše

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

řízení na VŠ

ohlasy publikacíRok udělení (prof…) mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 84: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Alexandra Hubáčková Tituly M.A., Ph.D.Rok narození 1964 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 07/10Výuka v předmětechAMLI1, AMLI2, AMLI3, AMLI4, REAL1, REAL2, TRANS, MOLIT, DRAMA

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: PdF UP, anglický jazyk – tělesná výchova, 1989 University of Durham, Velká Británie, anglická literatura, 1998 FF UP, postgraduální studium anglická a americká literatura, 2002Praxe: SPŠS Zlín, 1 rok FF UP v Olomouci, 4 roky PdF UP v Olomouci, 4 roky OSVČ, 1 rok University of Colorado, Boulder, USA, 2 roky PdF UP v Olomouci, od roku 2002Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letMonografie:Jako vlákna pavučiny. Olomouc: UP Olomouc, 2007. 80 str. (100%)Články:Jazyk jako nositel kultury i mocenský prostředek. In MAREK, L. (ed.) Mezinárodní konference k evropskému

mezikulturnímu dialogu. Sborník z konference konané na Fakultě humanitních studií UTB ve Zlíně, 25. září 2008. Zlín: Univerzita Tomáše Bati, 2008. (100%)

Komenský by se radoval. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English IV. Olomouc: UP, 2008. s. 29-31.

Řešitelka grantu:Literatura severoamerických Indiánů (GAČR, 2007 – 2009).Spoluřešitelka mezinárodních projektů:Sámské reálie na českých univerzitách (EHP/Norska, Rozvoj institucí, 2009).PAN Pre-school activity network (Comenius, 2008 – 2010).

Jiná činnost: Zakladatelka a organizátorka projektu Na křídlech slov (On the Wings of Words) – cyklus přednášek a vystoupení amerických indiánských umělců v České republice.Prosinec 2007 – Simon J. Ortiz – spisovatel (Acoma Pueblo).Duben 2008 – Lee Marmon – fotograf (Laguna Pueblo).Působení v zahraničí

10/96-6/97 – University of Durham, Durham, Velká Británie. Studium English Literary Studies, které bylo dokončeno získáním titulu Master of Arts. Ambasáda Velké Británie poskytla prestižní Chevening Scholarship jako finanční podporu pro absolvování posledního semestru.

08/99-06/01 – University of Colorado, Boulder, USA. Výzkum indiánské kultury a literatury v rámci doktorského studia. Pro první rok studia Fulbrightovo stipendium.

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

anglická a americká literatura řízení na VŠFF UPohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2002 mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 85: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Jaroslava Ivanová Tituly Mgr., M.A.Rok narození 1954 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 06/14Výuka v předmětechFONET, FONCV, PRJB5, PRJB6, DIDAB, DIDUV, PRICT, PRCV1, PRCV2, PRCV3

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: FF UP, anglický jazyk – český jazyk, 1979 Reading University, Velká Británie, MA TEFL – Výuka angličtiny jako cizího jazyka.

PdF UP, doktorský studijní program Pedagogika, od r. 2008 probíhá.Praxe: SEŠ Brno, 2 roky Gymnázium Jeseník, 12 let PdF UP v Olomouci, od roku 1992

Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letElektronické studijní opory:Learners with Specific Learning Difficulties. Olomouc: Vydavatelství UP, 2009. 60 s. (50%, 50% Alena Lenochová)

Články:Towards a More Efficient Teaching. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of

English IV. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008, s. 32-47. (100%)Portfolio Classification. In HANUŠOVÁ, S; HAVLÍČKOVÁ, H. (ed.) Portfolio v cizojazyčném vyučování. Brno:

Masarykova Universita, 2007, s. 7-17. (100%)Inovace sylabů v pregraduální přípravě budoucích učitelů reflektující začlenění výuky anglického jazyka jako prvního

cizího jazyka ve 3. třídě primárního vzdělávání. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English III. Olomouc: Vydavatelství UP, 2007, s. 60-72. (100%)

On the Way to Portfolio Assessment. In OBENAUSOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English. Olomouc: Vydavatelství UP, 2005, str. 54-58. (100%)

Recenze pro MŠMT:2009. Recenzní posudek učebního souboru pro MŠMT: PUCHTA, H.; STRANKS, J. Success (Starter, Elementary, Pre-

Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced). Harlow: Pearson Longman, 2007.2008. Recenzní posudek učebního souboru pro MŠMT: CARR, J. S.; PARSONS, J.; MCKINLEY, S., HASTINGS, B.

Success (Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate). Harlow: Pearson Longman, 2007.2005 Recenzní posudek učebního souboru pro MŠMT: WHITNEY, N. Dream Team (Starter, 1-3). Oxford: Oxford

University Press.Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

řízení na VŠ

ohlasy publikacíRok udělení (prof…) mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 86: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Jana Kořínková Tituly Ph.D.Rok narození 1972 typ vzt. HPP rozsah 28 do kdy 07/12Další současní zaměstnavatelé typ prac. vztahu rozsah

Výuka v předmětechULING, PRJB1, PRJB2, PRJB3, PRJB4, PRJB5, SPEAK, GRCV1, GRCV2, GRCV3, GRCV4, GRCV5, PRCV1, PRCV2, PRCV3

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: FF UP , anglický jazyk – český jazyk, 1995 PdF UP, doktorský studijní program pedagogika se zaměřením na anglický jazyk, 2009Praxe: ŠÚ Olomouc – ZŠ Demlova, 1 rok PdF a FF UP Olomouc – externí spolupráce, 4 roky PdF UP v Olomouci – od r. 2001

Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letČlánky:Conjunction and Reference in Persuasive Writing of Czech and Native Speakers of English. In

Sborník z konference Third Brno Conference on linguistics studies in English - Coherence and Cohesion in Spoken and Written Discourse. Brno: Masarykova univerzita (v tisku). (100%)

Selected Aspects of Textual Cohesion in Writing of Czech Students of English. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English III. Olomouc: Univerzita Palackého, 2007, s. 78-83. (100%)

Výuka praktického jazyka v přípravě budoucích učitelů angličtiny. In OBENAUSOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005, s. 59-63.

Prescriptive Grammar Myths. In Learning Together. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2004, s. 67 – 75. (50%, 50% Silvie Válková)

Působení v zahraničí

Leeds University, Leeds, Velká Británie, 04-06/1981

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

Doktorský studijní program Pedagogika řízení na VŠPdF UPohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2009 mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 87: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Josef Nevařil Tituly Mgr. Ph.D.Rok narození 1976 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 07/13Výuka v předmětechPRJB1, PRJB2, PRJB3, PRJB4, PRJB5, PRJB6, LITFI, BSZP

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: PdF UP, učitelství pro 2. stupeň ZŠ: anglický jazyk – matematika, 2000

PdF UP, doktorský studijní program Pedagogika, 2007Praxe: PdF UP, KAJ – náhradní vojenská služba, 1,5 roku ZŠ a MŠ Lutín, 2 roky PdF UP, KAJ – od roku 2006Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letElektronické studijní opory:Praktický jazyk 2. Olomouc: Univerzita Palackého, 2009. 60 s. (v tisku) (30%, 30% Blanka Babická, 20%

Linda Chmelařová, 20% Pavlína Jahnová)Praktický jazyk 1. Olomouc: UP, 2008. 60 s. (20%, 40% Blanka Babická, 20% Linda Chmelařová, 20%, Pavlína Jahnová)Články:Hot Potatoes - How Not to Get Burnt. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of

English IV. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008, s. 5-11. (50%, 50% Blanka Babická)Reading Comprehension in the Entrance Test – Statistical Analysis. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in

Educating Future Teachers of English III. Olomouc: Univerzita Palackého, 2007, s. 14-20. (50%, 50% Blanka Babická)Changes in the Syllabus of the Teacher Training Course: Suggestions Based on the Research of Students’

Knowledge. In MACHOVÁ, P.; VRAŠTILOVÁ, O. (ed.) Ways to Teaching and Learning. Hradec Králové: Univerzita Hradec Králové, 2007, s. 7-12. (50%, 50% Blanka Babická)

Future Teachers’ Knowledge of English and Czech Word Order – A Comparative Study. In VÁLKOVÁ, S. (ed.)New Trends in Educating Future Teachers of English II. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006, s. 6-10. (50%, 50% Blanka Babická)

Statistická analýza opakovaného měření jazykové úrovně budoucích učitelů AJ na PdF UP v Olomouci. In SZÓRÁDOVÁ, E. (ed.) Retrospektíva a perspektívy v edukácii. 2. diel. Nitra: Pedagogická fakulta UKF, 2005, s. 345-350. (100%)

Analýza písemné části přijímacích zkoušek ke studiu jazyka anglického pro učitele na 2. stupni ZŠ. In FENCLOVÁ, M. (ed.) Vzdělávání učitelů cizích jazyků na počátku 21. stol. Praha: Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta, 2004, s. 66-69. (50%, 50% Blanka Babická)

Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

doktorský studijní program Pedagogika řízení na VŠPdF UPohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2007 mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 88: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Světlana Obenausová Tituly PhDr., MLittRok narození 1957 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 07/10Výuka v předmětechHIS1, HIS2, LEXIK, COMPU, ART1, ART2, BNC

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: FF UP, anglický jazyk – český jazyk, 1981 FF UP, PhDr. – americká literatura, 1983 University of Strathclyde, Glasgow, VB, Master of Letters in Cultural Studies, 2001 PdF UP, doktorský studijní program Pedagogika se zaměřením na anglický jazyk, 2009Praxe: Okresní lidová knihovna Olomouc, 2 roky Státní vědecká knihovna Olomouc, 6 let UP Olomouc – AVC (2 roky), Katedra aplikované lingvistiky FF (5 let) PdF UP v Olomouci – od roku 1995Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letElektronické studijní opory:British History – Britská historie. Olomouc: Univerzita Palackého, 2007. 60 s. (100%)English Lexicology - Anglická lexikologie. Olomouc: UP, 2007. 60 s. (100%)History of the USA. Olomouc: Univerzita Palackého, 2007. 60 s. (100%)Články:Význam kurzů ICT pro učitele anglického jazyka. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future

Teachers of English IV. Olomouc: UP, 2008, s. 64-73. (100%)Aktivizační a motivující funkce e-learningu v denním studiu. In Vysokoškolský pedagog: člověk nebo počítač?

aneb Výukové metody na vysokých školách. Olomouc: Moravská vysoká škola, 2008, s. 10-14. (100%)Výuka americké historie prostřednictvím e-learningu. In Pedagogický software 2008. České Budějovice:

Jihočeská univerzita, 2008, s. 27-29. (100%)Incorporating Cultural Studies and History into English Lessons. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in

Educating Future Teachers of English III. Olomouc: UP, 2007, s. 93-103. (100%)E-learning in the Department of English, the Faculty of Education, Olomouc. In MACHOVÁ, P.; VRAŠTILOVÁ, O.

(ed.) Ways to Teaching and Learning. Hradec Králové: ATECR, 2007, s. 92-95. (100%)E-learning ano či ne? In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English II. Olomouc:

UP, 2006, s. 65-69. (100%)Using the LMS for Teaching British History. In Continuity and Change in Culture and Literature. Pardubice:

Univerzita Pardubice, 2006, s. 123-125. (100%)Teaching Cultural Studies with the Help of ICT. In Cultural Studies at the Turn of the Millennium. Pardubice:

Univerzita Pardubice, 2005, s. 57-60. (100%)Using ICT in the Department of English – The Present Situation and Hopes for the Future. In OBENAUSOVÁ,

S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English. Olomouc: UP, 2005, s. 69-73. (100%)Using the Internet in History Classes. In Learning Together. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2004, s. 158-161.

(100%)Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

Doktorský studijní program Pedagogika řízení na VŠPdF UPohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2009 mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 89: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Silvie Válková Tituly Mgr., Ph.D.Rok narození 1967 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 07/12Výuka v předmětechMORFO, SYNT1, SYNT2, GRCV1, GRCV2, GRCV3, GRCV4, GRCV5, SJAZ

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: FF UP, anglický jazyk – český jazyk, 1990

FF UP, doktorský studijní program filologie, obor anglický jazyk, 2001Praxe: ŠÚ Olomouc – ZŠ Terera, 3 roky SPŠE Olomouc, 4 roky PdF UP v Olomouci – od r. 1997

Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letElektronické studijní opory:Morphology 1. Olomouc: Vydavatelství UP, 2007. 60 s. (100%)Morphology 2. Olomouc: Vydavatelství UP, 2008. 60 s. (100%)Monografie:Politeness as a Communicative Strategy and Language Manifestation (A Cross-Cultural Perspective) Olomouc:

Univerzita Palackého, 2004. 179 s. (100%)Editor sborníku:New Trends in Educating Future Teachers of English IV.Olomouc: Univerzita Palackého, 2008. 85 s.New Trends in Educating Future Teachers of English III. Olomouc: Univerzita Palackého, 2007. 159 s.New Trends in Educating Future Teachers of English II. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006. 84 s.Články:Something nice to say… (Compliments in English and Czech). In Topics in Linguistics 2. Nitra: Univerzita

Konštantína Filozofa v Nitre, Filozofická fakulta, 2008, s. 55 – 58. (100%)Politeness Strategies: Compliments. Discourse and Interaction. 2008, Vol. 1, Issue 1, s. 139-146. (100%)ESSE 2008. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English IV. Olomouc:

Univerzita Palackého, 2008, s. 74 - 78. (100%)Malá velká slova. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English III. Olomouc:

Univerzita Palackého, 2007, s. 143 – 150. (100%)Cross-language Approach to Compliments (English – Czech Interface). In MACHOVÁ, P.; VRAŠTILOVÁ, O.

(ed.) Ways to Teaching and Learning. Hradec Králové: Gaudeamus, 2007, s. 144 – 149. (100%)Lingvistická příprava budoucích učitelů angličtiny ve strukturovaném studijním programu. In VÁLKOVÁ, S.

(ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English II. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006, s. 70 – 77. (100%)

Social Deixis in Addressing. In ČERMÁK, J. et al. (ed.) Patterns (A Festschrift for Libuše Dušková). Praha: Univerzita Karlova, 2005, s. 247 – 259. (50%, 50% Jarmila Tárnyiková)

Politeness in ELT: The Case of Compliments. In OBENAUSOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005, s. 86 – 91. (100%)

Působení v zahraničí

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

doktorský studijní program filologie, obor anglický jazyk

řízení na VŠFF UPohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2001 mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 90: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení – přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice - Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Ludmila Veselovská Tituly Doc., PhDr., M.A.,

Dr.Rok narození 1957 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 08/16Další současní zaměstnavatelé typ prac. vztahu RozsahUniverzita Tomáše Bati ve Zlíně VPP 28Přednášky v předmětechMORFO, SYNT1, SYNT2

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: FF UP, Doktorské studium anglického jazyka a lingvistiky, 1996 the Seminario di Linguistica e Diddattica delle Lingue na University of Venice, diplomový kurz v lingvistice a filozofii jazyka, 1995 Durham University, Velká Británie, Aplikovaná lingvistika, 1993 FF UP, PhDr. - moderní americká literatura, 1983 FF UP, Mgr., 1983Praxe: Gymnázium Jevíčko, 5 let Státní jazyková škola v Brně, 1 rok Katedra anglického jazyka PdF MU v Brně, 1 rok Katedra anglistiky a amerikanistiky FF UP v Olomouci, od roku 1990 Katedra anglického jazyka a literatury Filozofické fakulty Západočeské univerzity v Plzni, 4 roky Ústav anglistiky a amerikanistiky, Fakulta humanitních studií, UTB, Zlín, od roku 2008Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letEnglish analytic predicates and the apparent specificity of have. Anglica III. Olomouc: UP, 2009. (100%)Možnosti generativní klasifikace infinitivů. Slovo a slovesnost. 2007. (v tisku) (100%)Restrukturalizace a PRO. Sborník Žďárek. 2007. (v tisku) (100%)English Syntax: Syllabi, Examples, Exercises. Olomouc: UP, 2006. (100%)English Morphology and Morphosyntax: Syllabi, Examples, Exercises. Olomouc: UP, 2005. (100%)Analytic Passives in Czech. In Zeitschrift fur Slavistik, 2004, roč. 49, č. 2, s. 163-243. (50%, 50% Petr Karlík)The Extended verbal projection in Czech: Three Variants of the verb be. In FDSL 5. University of Potsdam, Germany: 2004. (100%)Rozšířená verbální projekce v češtině: Tři druhy slovesa být. In HLADKÁ & KARLÍK (ed.) Čeština - univerzália specifika 5. Brno: Masarykova univerzita, Brno. 2004, s. 203-212. (100%)Působení v zahraničí

1999-2000 King`s College, London01/08-09/08 University of the Basque Country, Vitoria Gasteiz, Španělsko.

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

Obor: obecná jazykověda řízení na VŠFF UP Olomoucohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2001 docent mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 91: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

H – Personální zabezpečení - přednášejícíNázev VŠ / součásti Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakultaNázev SP Specializace v pedagogice – Anglický jazyk se zaměřením na vzděláváníJméno a příjmení Milena Vodičková Tituly PhDr.Rok narození 1950 typ vzt. HPP rozsah 40 do kdy 06/11Výuka v předmětechULIT1, ULIT2, BRLI1, BRLI2, MOLIT, DRAMA

Údaje o oboru vzdělání na VŠ a o praxi od absolvování VŠ, vč. studia v doktorském SPVzdělání: FF UP , anglický jazyk – německý jazyk, 1973 PdF UP, doktorský st. program Pedagogika se zaměřením na anglický jazyk, 2008Praxe: Jazyková škola Olomouc, 17 let PdF UP v Olomouci – od r. 1990

Přehled o publikační a další tvůrčí činnosti za posledních 5 letStudijní opory:How to Read and Study Literature. Olomouc: UP, 2006. 85 s. (100%)Články:Clash of Culture in Small Island by Andrea Levy. In POKRIVČÁK, A; HORŇÁKOVÁ, L.; HEVEŠIOVÁ, S. (ed.). National Literatures in the Globalized World. Nitra: Univerzita Konštantína Filozofa, 2008, s. 88 – 93. (100%)Does Christmas Pantomime Entertain only the British Audience? MSSUA Newsletter. Autumn 2008, s. 52 - 55. (100%)Seminář zaměřený na interpretaci dramatu Romeo a Julie formou strukturovaného dramatu. In VÁLKOVÁ, S.

(ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English IV. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008, s. 79 – 85. (100%)

Pride and Prejudice. A Springboard for a Discussion. MSSUA Newsletter. Autumn 2007, s.17 –19. (100%)Poezie a multikulturní výchova. In VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English

III. Olomouc: UP, 2007. s. 151 –159. (100%)Poetry through Drama: A Way to Involve Students in Practising English Intellectually and Emotionally. In

VÁLKOVÁ, S. (ed.) New Trends in Educating Future Teachers of English II. Olomouc: UP, 2006. s. 92 – 97. (100%)

Czech Literature. In The Czech Study Abroad Program – Handout. Olomouc: UP, 2006, s. 55 –85. (100%)Stepping into the Shoes of Romeo and Juliet. In PARAN, A.(ed.) Literature in Language Teaching and

Learning. Alexandria,Virginia: TESOL, 2006, s.147-159. (100%)The Literature Curriculum: The Canon versus Students’ Reading Skills. In OBENAUSOVÁ S. (ed.) New Trends

in Educating Future Teachers of English . Olomouc: UP, 2005, s. 92-97. (100%)Reading Groups at the British Centre in Olomouc. MSSUA Newsletter. January 2005, s. 24-25. (100%)The Contribution of Literature Courses to the Professional Development of Students. In STAŠKOVÁ, J.;

HOMOLOVÁ, E. (ed.) Insights into the Dymamics of the English Language and Culture. Prešov: FHPV PU, 2005, s. 142-148. (100%)

Působení v zahraničí

University College of Worchester, Velká Británie, září – listopad 1997.

Obor habilitačního nebo jmenovacího řízení nebo udělení vědecké hodnosti

Doktorský studijní program Pedagogika řízení na VŠPdF UPohlasy publikací

Rok udělení (prof…) 2008 mezinár. tuzem.Podpis přednášejícího

datum

Page 92: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Příloha

Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky

Lingvistika

Obecné požadavky:

1) Studenti musí zvládnout následující lingvistické disciplíny současného anglického jazyka: fonetiku a fonologii, morfologii, syntax a lexikologii. Znalosti z výše uvedených oblastí budou testovány v diskusi nad vybraným anglickým textem. Jedno téma z uvedených lingvistických disciplín student u závěrečné zkoušky probere detailněji.

2) Zkušební okruhy pro analýzu vybraného anglického textu:

1) Hláskový systém angličtiny v porovnání s češtinou, zejména systém anglických fonémů, přízvuk (slovní a větný), rytmus (silné a slabé formy slov gramatického významu).

2) Aspekty vázané řeči (rytmus, asimilace, elize a vázání).3) Intonace (definice, funkce intonace, tónová jednotka a tóny).4) Typy morfémů, alomorfy, slova, slovní druhy (otevřené a zavřené), sufixy typické pro

určité slovní druhy. Afixy a jejich vliv na posun přízvuku ve slově. Výslovnost a pravopis gramatických zakončení (-ed, -s/-es, -ing, ´s).

5) Užití členů s obecnými a vlastními jmény (všechna pravidla a výjimky).6) Gramatická kategorie čísla a počitatelnosti u anglických podstatných jmen. Výslovnost a

pravopis gramatické koncovky množného čísla a nepravidelného tvoření množného čísla (supletivnost kmene).

7) Kategorie rodu a pádu v angličtině (v porovnání s češtinou). Výslovnost a pravopis přivlastňovacího pádu.

8) Zájmena, jejich druhy a funkce. Výslovnost zájmen v jejich různých funkcích.9) Gramatická kategorie slovesného rodu v angličtině a češtině.10) Pomocná slovesa a jejich funkce ve struktuře slovesné fráze, zejména ve spojitosti

s gramatickou kategorií vidu. Výslovnost pomocných sloves.11) Slovesný způsob a modalita.12) Neurčité slovesné tvary, jejich struktura, funkce a gramatické kategorie.13) Větné členy a jejich vztahy, rozdíly mezi větou a souvětím, větou hlavní a vedlejší

(strukturní a typologické). Větný přízvuk.14) Syntaktická klasifikace anglických sloves a jejich doplnění.15) Komplexní jmenná fráze a její součásti.16) Negace v angličtině a češtině. Negace ve vztahu k výslovnosti. Výslovnost a pravopis

zkrácených forem.17) Větné typy, inverze, elipsa. Větné typy a intonační vzorce ve vztahu k funkci intonace. 18) Souvětí souřadné a podřadné, vztahy mezi nezávislými a závislými větami v souvětí,

úloha spojek.19) Věty vedlejší (druhy a struktura).20) Anglické ekvivalenty českých jednočlenných vět verbálních a verbo-nominálních.21) Větná kondenzace v angličtině (v porovnání s českým překladem), pravidla a použití.22) Aktuální členění větné a jeho vliv na strukturu věty v angličtině a češtině. Větný přízvuk a

funkce anglické intonace.23) Konstrukce pro zdůrazňování větných členů a funkce větného přízvuku.

Page 93: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

24) Význam slova – gramatický a lexikální (denotace, konotace), lexikální vztahy (kolokace, synonymie, atd.) Význam slova a zvuková podoba slova (homofonie, homografie, minimální páry).

25) Slovní zásoba a její rozvrstvení (územní, společenské, stylistické, atd.). 26) Způsoby tvoření nových slov. Slovní přízvuk u nově vytvořených slov. Výslovnost

samohlásek v přízvučných a nepřízvučných slabikách.27) Etymologie slov (historický přehled, výpůjčky a jejich pravopis a výslovnost, asimilace,

atd.), politická korektnost, jazyk a přirozený rod uživatele.

Doporučená literatura:

BERK, L.M. English Syntax. Oxford: OUP, 1999. BIBER, D. – CONRAD, S. – LEECH, G. Student Grammar of Spoken and Written

English. Harlow: Longman, 2006. BIBER, D. – JOHANSSON, S. – LEECH, G. – CONRAD, S. – FINEGAN, E.

Longman Grammar of Spoken and Written English. London: Pearson Education Ltd., 2000.

BROWN, K. – MILLER, J. Syntax. London: Routledge 1991. CARTER, R. – MCCARTHY, M. Cambridge Grammar of English. A Comprehensive

Guide. Cambridge: CUP, 2006. CHALKER, S. A Student´s English Grammar Workbook. Harlow: Longman, 2005. CRUSE, D.A. Lexical Semantics. Cambridge: CUP, 1986. DUŠKOVÁ, L. a kol. Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Praha:

Academia, 1994. GREENBAUM, S. An Introduction to English Grammar. Harlow: Longman, 1991. HALLIDAY, M.A.K. – YALLOP, C. Lexicology. A Short Introduction. London and

New York, Continuum, 2007. HORNOVÁ, L. Referenční slovník gramatických termínů. Olomouc: Univerzita

Palackého, 2003. HUDDLESTON, R. – PULLUM, G.K. A Student´s Introduction to English Grammar.

Cambridge: CUP, 2005. JACKSON, H. – AMVELA, E.Z. Words, Meaning and Vocabulary. An Introduction

to Modern English Lexicology. London and New York: Continuum, 2007. MCCARTHY, M. Vocabulary. Oxford: OUP, 1990. MACLIN, A. Reference Guide to English. USIA edition 1994. PEPRNÍK, J. English Lexicology. Olomouc: Univerzita Palackého, 1992. ROACH, P. English Phonetics and Phonology. Cambridge: CUP, 2000. ŠTEKAUER, P. (ed.) Rudiments of English Linguistics. Prešov: Slovacontact, 2000. THOMSON, A.J. – MARTINET, A.V. A Practical English Grammar. Oxford: OUP,

1986. VOLÍN, J. IPA-based Transcription for Czech Students of English. Praha: Karolinum,

2003. WELLS, J.C. Longman Pronunciation Dictionary. Harlow: Pearson Education Ltd.,

2008.

Page 94: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Literatura a reálie

Požadavky Všeobecná znalost literární historie Znalost historických, společenských a politických souvislostí ve vývoji anglicky

mluvících zemí. Seznam četby s minimálně 30 tituly, (romány, sbírky povídek a poezie) které nejsou

součástí povinné četby. Studenti musí prokázat, že mají přehled o jednotlivých obdobích a literárních žánrech uvedených na seznamu. U okruhů probíraných v literárních kursech a v seminářích zaměřených na reálie a historii anglicky mluvících zemí se vyžaduje hlubší porozumění dané tematiky a studenti musí ilustrovat své odpovědi na příkladech ze své vlastní četby. Každý okruh musí být zastoupen alespoň jedním titulem na seznamu četby, který studenti předkládají při zkoušce. (Během 20minutové přípravy lze použít čtenářský deník). Anglická literaturaNájezdníci a dobyvatelé na Britských ostrovech v historické perspektivě.Staroanglická a středoanglická literatura.Beowulf.G. Chaucer, W. Langland, J. Wycliffe, T. Malory.Miracle and morality plays.Další autoři podle vlastního výběru. Próza a poezie alžbětinské doby.Sir T. Wyatt, Earl of Surrey, E. Spenser, Sir P. Sidney, B. Jonson, W. Shakespeare, T. More. J. Lyly, F. Bacon.Další autoři podle vlastního výběru.  Alžbětinské divadlo.T. Kyd, Ch. Marlowe, W. Shakespeare, B. Jonson.Další autoři podle vlastního výběru.  William Shakespeare.

Situace v   Británii za Stuartovců, období republiky a restuarace. Poezie (metafyzická poezie) – J. Donne, G. Herbert, John Milton, A. Marwell.Restaurační drama, poezie a próza.J. Dryden, W. Congreve, R.B. Sheridan, J. Bunyan, J. Locke.Další autoři podle vlastního výběru.

Británie v   18. století a její literatura. Osvícenství: A. Pope, Dr. Johnson. J. Swift, O. Goldsmith.Vývoj románu: D. Defoe, J. Swift, S. Richardson, H. Fielding, L. Sterne.Další autoři podle vlastního výběru. Poezie 19. století.Romantická poezie: W Blake, R. Burns W. Wordsworth, S.T. Coleridge, Lord Byron, P.B. Shelley, J. Keats.Viktoriánská poezie: Lord Tennyson, R. and E. Browning, M. Arnold.Další autoři podle vlastního výběru.

Page 95: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

 Viktoriánská doba, její hodnoty a problémy. Romanopisci 19. stoletíJ. Austen, W. Scott, Ch. Dickens. Ch. Brontë, E. Brontë, George Eliot, W. Thackeray. Další autoři podle vlastního výběru.  Změny v   Británii na přelomu století. Román na přelomu 19. a 20. století T. Hardy, O. Wilde, A. Bennett, J. Galsworthy, G.H. Wells, W.S. Maugham.Koloniální témata: R. Kipling, J. Conrad, E.M. Forster. Další autoři podle vlastního výběru. Británie na počátku 20. století a irská problematika.Modernismus: J. Joyce, J. Conrad, V. Woolf, K. Mansfield, D.H. LawrencePoezie: T.S. Eliot, W.B. Yeats.Další autoři podle vlastního výběru. Británie mezi válkami, úpadek Britského impéria a jeho příčiny.Román: G. Greene, E. Waugh, E. Bowen, A. Powell, A. Huxley, G. Orwell.Další autoři podle vlastního výběru. Poválečná Británie a román po 2. světové válce (Tato otázka by měla vycházet z vlastní četby.)Rozhněvaní mladí muži: Angry Young Men (K.Amis, J.Braine, A. Sillitoe...).W. Golding, L.Durrell, M. Spark, I. Murdoch, D. Lessing, C.P. Snow, M. Bradbury,D. Lodge, J. Barnes, M. Amis, I. McEwan, J. Boyd, K. Ishiguro. V.S. Naipaul, A. Carter, J. Winterson, A. Brookner.Další autoři podle vlastního výběru. Drama ve 20. století.O. Wilde, G.B. Shaw, S. O´Casey, J.M. Synge, T. Rattigan, N. Coward.Po 2. světové válce: J. Osborne, A. Wesker, P. Shaffer, A. Ayckbourn, T.Stoppard.Absurdní drama: S. Beckett, H. Pinter.Další autoři podle vlastního výběru. Americká literaturaRozvoj prvních amerických kolonií. Válka za nezávislost a první roky republiky.Raná koloniální literatura, příběhy ze zajetí, kroniky, poezie.Základní zásady puritánské ideologie a jejich odraz v literatuře.William Bradford, Jonathan Edwards, Anne Bradstreet, Mary Rowlandson. Literatura období revoluce, počátky americké literatury.Benjamin Franklin, H. de Crèvecoeur, Thomas Jefferson.Mýty, pověsti a legendy: Washington Irving, James Fenimore Cooper.Poezie: Henry Wadsworth Longfellow.Další autoři podle vlastního výběru. Americká renesance. Transcendentalismus.Ralph Waldo Emerson, Henry David Thoreau, Margaret Fuller.

Page 96: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

Tři velké osobnosti v poezii 19. století.Edgar Allan Poe, Walt Whitman, Emily Dickinson. Rozmach beletrie (reakce na sociálně politická témata).Nathaniel Hawthorne, Herman Melville. Regionální a národní hlasy po občanské válce v období rekonstrukce.Mark Twain, Henry James, Harriet Beecher Stowe, Luisa May Alcott.Další autoři podle vlastního výběru. Realismus a regionalismus. Národní hlasy po občanské válce v období rekonstrukce. Mark Twain, Bret Harte, Harriet Beecher Stowe, Sherwood Anderson, Willa Cather, Luisa May Alcott.Další autoři podle vlastního výběru. Dvě fáze amerického naturalismu (reakce na sociálně politická témata).Stephen Crane, Theodore Dreiser, Jack London, Frank Norris, Sinclair Lewis, John Steinbeck, Pearl S. Buck, Erskine Caldwell.Další autoři podle vlastního výběru. Americká poezie první poloviny 20. století. Robert Frost, Carl Sandburg, E.E. Cummings, E.L. Masters, Marianne Moore Od imagismu k modernismu – mnohostranný charakter modernistického hnutí (výtvarné umění, hudba, literatura)Ezra Pound, H.D., William Carlos Williams, T. S. Eliot.Další autoři podle vlastního výběru.

Následky 1. světové války pro americkou společnost, nová vlna emigrantů do USA.Ztracená generace. Modernismus v próze.Gertrude Stein, Francis Scott Fitzgerald, Ernest Hemingway, Nathaniel West, John Dos Passos, Henry James, Sinclair Lewis, Michael Gold, Henry Roth, William Faulkner.Další autoři podle vlastního výběru. Afro-americká identita (její kořeny a vývoj, sociální protesty). Počátky.Harlemská renesance Frederick Douglass, Langston Hughes, Richard Wright, Jean Toomer, W.E.B. Du Bois, Z.N. Hurston.Další autoři podle vlastního výběru. Jižanská literatura a kořeny jejího napětí (rozdvojená historie rasově rozrůzněných komunit, odkaz otroctví). William Faulkner, Flannery O’Connor, Katherine Anne Porter, Thomas Wolfe, Eudora Welty, Tennessee Williams, Truman Capote, William Styron.Další autoři podle vlastního výběru. Poválečná afro-americká literatura.Ralph Ellison, James Baldwin, Maya Angelou, Alice Walker, Toni Morrison.Další autoři podle vlastního výběru. 

Page 97: Univerzita Palackého v Olomouci - INFO Portál … · Web viewLanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2006. Vybrané webové stránky: (různé články z internetového zdroje

“Beat Generation” jako protiváha americké kultuře a morálním hodnotám americké společnosti. Poezie 2. poloviny 20. století.Jack Kerouac, Allen Ginsberg, Gary Snyder, William S. Burroughs, Gregory Corso, Sylvia Plath, Charles Bukowski.Další autoři podle vlastního výběru. Židovští američtí spisovatelé.Michael Gold, Henry Roth, Isaac Bashevis Singer, Bernard Malamud, Philip Roth, Joseph Heller, Saul Bellow, Chaim Potok.Další autoři podle vlastního výběru.

Moderní americký román a povídka. (Tato otázka by měla vycházet z vlastní četby.)Autoři středního proudu, okruh kolem časopisu the New Yorker, minimalismus, postmodernismus, “druhá Ztracená generace”.John Updike, William Styron, Norman Mailer, J.D. Salinger, J.C. Oates, Kurt Vonnegut, E.L. Doctorow, Thomas Pynchon, Vladimir Nabokov, John Irving, Richard Brautigan, Raymond Carver, Don DeLillo, Jay McInerney, Thomas Pynchon, John Barth, Robert Coover.Další autoři podle vlastního výběru. Americké drama (odraz americké společnosti v dramatické tvorbě). Eugene O’Neill, Lillian Hellman, Thornton Wilder, Arthur Miller, Tennessee Williams, Edward Albee.Další autoři podle vlastního výběru.

Doporučené studijní materiály BARNARD, R. Stručné dějiny anglické literatury. Praha: Brána, 1997. BASSNETT, S. (ed.) Studying British Cultures. London: Routledge, 2003. BAYM, N. et al. (eds.) The Norton Anthology of American Literature. New York a

London: W.W. Norton & Company, 2000. BRADBURY, M. – RULAND, R. Od puritanismu k postmodernismu. Praha: Mladá

fronta, 1997. BRODEY, K. History of England. Milan: La Spiga languages, 1998. BRODEY, K. History of the United States. Milan: La Spiga languages, 1996. BURGESS, A. English Literature. Harlow: Longman, 1991. CAMPBELL, N. – KEAN, A. American Cultural Studies: An Introduction to

American Culture. New York: Routledge, 2006. GOWER, R. Past into Present. Harlow: Longman, 1990. HIGH, P.B. An Outline of American Literature. London a New York: Longman, 1993. HILSKÝ, M. – NAGY, L. Proměny britské prózy. Brno: Host, 2002. HILSKÝ, M. (ed.) Od Poea k postmodernismu. Praha: Odeon, 1994. HILSKÝ, M. Současný britský román. Praha: Torst, 1995. MCDOWALL, D. An Illustrated History of Britain. Harlow: Longman, 2007. O´CALLAGHAN, B. An Illustrated History of the USA. Harlow: Longman, 2007. PECK, A. – PECK, E. Americká literatura. Dubicko: Infoa, 2002. PROCHÁZKA, M. a kol. Lectures on American Literature. Praha: Karolinum, 2002. STŘÍBRNÝ, Z. Dějiny anglické literatury. Praha: Academia, 1987. THORNLEY, C.G. An Outline of English Literature. London: Longman, 1993. VODIČKOVÁ, M. How to Read and Study Literature. Olomouc: UP, 2006.


Recommended