VOCÊ JÁ LEU A HISTÓRIA DE JOÃO E MARIA? ELES SE ......Secretaria Municipal de Educação...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”

ATIVIDADE 1 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA –SEQUÊNCIA NUMÉRICA- REFERENTE À SEMANA DE

14/09/2020 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

VOCÊ JÁ LEU A HISTÓRIA DE JOÃO E MARIA? ELES SE PERDERAM NA FLORESTA, E

ENCONTRARAM UMA LINDA CASA FEITA DOS MAIS DELICIOSOS DOCES. MAS O QUE ELES

NÃO SABIAM É QUE A CASA PERTENCIA A UMA MALVADA BRUXA! VAMOS APRENDER UM

POUCO DE MATEMÁTICA COM ESSA DUPLA?

https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-joao-e-maria/ACESSO: 25/08/2020

1. FAÇA A ATIVIDADE 1.2 DA PÁGINA 11, DO LIVRO EMAI.

https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-joao-e-maria/ACESSO


2. ENQUANTO CAMINHAVAM PELA FLORESTA, JOÃO FOI JOGANDO MIGALHAS DE PÃO PARA

MARCAR O CAMINHO DE VOLTA PARA CASA. AJUDE JOÃO E MARIA A CONTAR,

COMPLETANDO OS NUMERAIS:

https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-para-trabalhar-nmeros-at-50?from_action=save ACESSO:28/08/2020

https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-joao-e-maria/ACESSO 25/08/2020

https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-para-trabalhar-nmeros-at-50?from_action=save

https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-joao-e-maria/ACESSO%2025/08/2020


ATIVIDADE 2 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA- SITUAÇÕES-PROBLEMAS- REFERENTE À SEMANA DE

14/09/2020 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

Observação: Caro responsável, para resolver estas atividades, é importante que a criança desenhe ou use símbolos

como □ ○ ∆ no espaço abaixo, para realizar a contagem e resolução. Também é importante registrar os números.

1. JOÃO E MARIA ENCONTRARAM NO MEIO DA FLORESTA UMA CASA DE DOCES. FAMINTOS,

COMEÇARAM A COMER A CASA. MARIA COMEU 12 CHOCOLATES E JOÃO COMEU 17

PIRULITOS. QUANTOS DOCES ELES COMERAM JUNTOS?

https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-joao-e-maria/acesso: 25/08/2020.

R: JOÃO E MARIA COMERAM ____ DOCES.

2. JOÃO E MARIA NÃO SABIAM QUE AQUELA CASA ERA DA BRUXA. ELA APARECEU E LEVOU-

OS PARA DENTRO DA CASA. JOÃO E MARIA ENCONTRARAM UMA PRATELEIRA COM 15

LIVROS DE RECEITA CULINÁRIA E 21 LIVROS DE MAGIA. QUANTOS LIVROS JOÃO E MARIA

ENCONTRARAM?

https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-joao-e-maria/acesso: 25/08/2020

R: JOÃO E MARIA ENCONTRARAM ____ LIVROS.

ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS - MASSA E COMPRIMENTO- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020

MATEMÁTICA

1. FAÇA A ATIVIDADE 17.1 DA PÁGINA 85 DO LIVRO EMAI.


ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09/2020 A 18/09/2020– MATEMÁTICA

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E FIGURAS PLANAS:

A FACE DO CUBO É UMA FIGURA PLANA QUE É CHAMADA

DE QUADRADO.

A FACE DO PARALELEPÍPEDO É UMA FIGURA PLANA QUE É

CHAMADA DE RETÂNGULO.

A FACE DA PIRÂMIDE É UMA FIGURA PLANA QUE É

CHAMADA DE TRIÂNGULO.

A FACE DO CILINDRO É UMA FIGURA PLANA QUE É

CHAMADA DE CÍRCULO.

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

FIGURAS PLANAS

RECORTE E COLE AS FIGURAS DA FOLHA ABAIXO NO QUADRO, CLASSIFICANDO-AS EM

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E FIGURAS PLANAS.



ATIVIDADE 5 – ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE- INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE

14/09/2020 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

A BRUXA ACHOU QUE O JOÃO ESTAVA MUITO MAGRINHO,

POR ISSO ELA DEU MUITOS DOCES PARA ELE COMER. VEJA NA

TABELA ABAIXO A QUANTIDADE QUE ELE COMEU:

https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-joao-e-maria/acesso: 25/08/2020

https://br.pinterest.com/pin/599893612834754198/ACESSO:28/08/2020

AGORA PINTE O GRÁFICO COM AS INFORMAÇÕES DE VOCÊ ENCONTROU NA TABELA:


QUAL ALIMENTO JOÃO COMEU MAIS?



RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1)

FONTE: LIVRO EMAI PÁG. 11

2)

https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-para-trabalhar-nmeros-at-50?from_action=save ACESSO:28/08/2020

ATIVIDADE 2

29

36

ATIVIDADE 3

RESPOSTA PESSOAL CONFORME O CLIMA DA SEMANA.

ATIVIDADE 4

1)

https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-para-trabalhar-nmeros-at-50?from_action=save


ATIVIDADE 5

1)

PIRULITO



ATIVIDADE 1 – JOÃO E MARIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09/2020 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com

autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno

específico.



OLÁ, ALUNO! ESSA SEMANA EU TROUXE PARA VOCÊ OUTRA HISTÓRIA MUITO CONHECIDA.

É A HISTÓRIA “JOÃO E MARIA”. TRATA-SE DE UM LINDO CONTO DE FADAS QUE NOS

MOSTRA A AVENTURA DE DOIS IRMÃOS. NESTA SEMANA, NOSSAS ATIVIDADES SERÃO

SOBRE ESSE VERDADEIRO CLÁSSICO, ESCRITO PELOS IRMÃOS GRIMM.

1. VAMOS LER A HISTÓRIA “JOÃO E MARIA”? SE PRECISAR, PEÇA A UM FAMILIAR PARA LER

PARA VOCÊ.

JOÃO E MARIA

ERA UMA VEZ, UM LENHADOR MUITO POBRE, PAI DE JOÃO E MARIA, QUE VIVIA NUMA CASA,

PERTO DE UMA GRANDE FLORESTA. ERA TÃO POBRE QUE NÃO CONSEGUIA ALIMENTOS

PARA OS FILHOS E, POR ISSO, A MADRASTA SUGERIU, ENTÃO, QUE ELES FOSSEM

ABANDONADOS NO MEIO DA FLORESTA.

O PAI NÃO GOSTOU DA IDEIA, MAS ACABOU POR CONCORDAR E LEVOU OS DOIS FLORESTA

ADENTRO. JOÃO, QUE TINHA ESCUTADO A CONVERSA, JUNTOU MIGALHAS DE PÃO E FOI

DEIXANDO CAIR PELA ESTRADA, PARA QUE PUDESSE ENCONTRAR O CAMINHO DE VOLTA.

NO MEIO DA FLORESTA, O PAI ACENDEU UMA FOGUEIRA PARA AQUECER OS MENINOS. O

PAI DISSE QUE IRIA CORTAR LENHA NA FLORESTA, MAS VOLTOU PARA CASA. PERDIDOS NA

FLORESTA, SEM OS PEDAÇOS DE PÃO QUE TINHAM DEIXADO CAIR AO LONGO DO CAMINHO,

POIS OS PASSARINHOS TINHAM COMIDO TUDO, ENCONTRARAM UMA CASINHA FEITA DE

DOCES.


ESTAVAM COM MUITA FOME E COMERAM UM PEDAÇO DA CASA. ENQUANTO COMIAM,

SAIU DE LÁ DE DENTRO, UMA VELHINHA QUE OS CONVIDOU A ENTRAR, FINGINDO-SE DE

BOAZINHA, MAS ERA UMA BRUXA MALVADA.

ASSIM QUE ENTRARAM, A BRUXA PRENDEU JOÃO. ALIMENTAVA-O BEM PARA FICAR GORDO

E PODER COMÊ-LO DEPOIS. JOÃO, SABENDO QUAL ERA A INTENÇÃO DA BRUXA, QUE ERA

CEGA, MOSTRAVA-LHE SEMPRE UM PEDAÇO DE OSSO QUANDO ELA VINHA EXAMINAR O

SEU DEDO.

UM DIA, A PACIÊNCIA DA BRUXA ESGOTOU-SE E ELA PEDIU A MARIA QUE ACENDESSE O

FORNO PARA QUE PUDESSE ASSAR JOÃO, MESMO MAGRO. MARIA TRISTE, TEVE QUE LHE

OBEDECER. QUANDO A BRUXA SE APROXIMOU DO FORNO, MARIA EMPURROU-A LÁ PARA

DENTRO. OS DOIS, AGORA, ESTAVAM LIVRES.

JOÃO COLOCOU AS JÓIAS E A COMIDA NUM CESTO E SAÍRAM EM BUSCA DA CASA DO PAI. O

PAI RECEBEU AS CRIANÇAS COM MUITA ALEGRIA. ESTAVA MUITO ARREPENDIDO POR TER

ABANDONADO OS DOIS.

Texto adaptado da história “João e Maria” de Maurício de Sousa

2. ENCONTRE A PALAVRA CORRESPONDENTE À FIGURA E LIGUE:

BRUXA

BRUTA

MARIA

MAGIA

JOÃO

JOGÃO

LENHADOR

LESADOR

http://4.bp.blogspot.com/-NGhzG4YZfLg/VPyi9WuNnLI/AAAAAAAASPg/0Fhmt_2020l4BnU/s1600/Joao%2Be%2BMaria.jpg acesso em 26.08.

3. PENSANDO NA HISTÓRIA DE “JOÃO E MARIA”, PEGUE O LIVRO “EMAI/LER E ESCREVER”,

FAÇA A ATIVIDADE 4 DA PÁGINA 118 E ESCREVA O QUE VOCÊ ACHA QUE JOÃO E MARIA

ENCONTRARAM NA CASA DA BRUXA.

http://4.bp.blogspot.com/-NGhzG4YZfLg/VPyi9WuNnLI/AAAAAAAASPg/0Fhmt_l4BnU/s1600/Joao%2Be%2BMaria.jpg



1. COMPLETE O TEXTO USANDO O BANCO DE PALAVRAS:

http://ler-com-prazer.blogspot.com/2015/03/joao-e-maria-um-conto-de-fadas.html acesso em 26.08.2020

2. ESCREVA, DO SEU MELHOR JEITO, OS NOMES DAS PRINCIPAIS PERSONAGENS DO CONTO:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. ENQUANTO JOÃO E MARIA ESTAVAM PERDIDOS NA FLORESTA, AVISTARAM VÁRIOS

ANIMAIS QUE VIVIAM POR LÁ. PEGUE O LIVRO “EMAI/LER E ESCREVER”, FAÇA A

ATIVIDADE 8 DA PÁGINA 122 E ESCREVA QUAIS ANIMAIS VOCÊ ACHA QUE JOÃO E MARIA

ENCONTRARAM NA FLORESTA.

http://ler-com-prazer.blogspot.com/2015/03/joao-e-maria-um-conto-de-fadas.html%20acesso%20em%2026.08.2020



1. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA DE ACORDO COM A HISTÓRIA:

A. A CASA DA BRUXA ERA FEITA DE:

□DOCES □DOTES □DORES

B. PARA ENGANAR A BRUXA, JOÃO MOSTRAVA UM:

□OLHO □OVO □OSSO

C. MARIA EMPURROU A BRUXA DENTRO DO:

□FORRO □FORNO □FOSCO

D. NA CASINHA DE DOCES MORAVA UMA:

□BLUSA □BRUTA □BRUXA

2. COMO VOCÊ ACHA QUE JOÃO E MARIA FICARAM QUANDO PERCEBERAM QUE ESTAVAM

PERDIDOS NA FLORESTA?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. PEGUE O LIVRO “EMAI/LER E ESCREVER”, FAÇA A ATIVIDADE 5 DA PÁGINA 148.



1. NUMERE OS QUADROS DE ACORDO COM A HISTÓRIA:

https://onlinecursosgratuitos.com/26-atividades-com-ordem-dos-acontecimentos-para-imprimir/ acesso em 26.08.2020

2. AGORA, ESCREVA DO SEU MELHOR JEITO, O QUE ESTÁ ACONTECENDO EM CADA QUADRO:

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

3. A CASA DA BRUXA ERA TODA FEITA DE DOCES. LEIA A PARLENDA ABAIXO E DEPOIS

ESCREVA O NOME DO SEU DOCE PREFERIDO.

______________________________________________________________________

https://onlinecursosgratuitos.com/26-atividades-com-ordem-dos-acontecimentos-para-imprimir/



1. AGORA QUE VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA RESPONDA: POR QUE O POBRE PAI DE JOÃO E

MARIA DECIDIU ABANDONÁ-LOS NA FLORESTA? PINTE A RESPOSTA CORRETA:

https://www.espacoinfantil.com.br/wp-

content/uploads/2017/09/jo%c3%a3o-e-maria-irm%c3%a3os-grimm.png

acesso em 26.08.2020.

PORQUE ELES NÃO TINHAM ONDE MORAR.

PORQUE ELES NÃO TINHAM O QUE COMER.

PORQUE ELES QUERIAM MORAR SOZINHOS.

2. JOÃO E MARIA FORAM ABANDONADOS NA FLORESTA E ENCONTRARAM UMA CASINHA

FEITA DE DOCES. PINTE NA LISTA ABAIXO O QUE VOCÊ ACHA QUE FOI USADO PARA FAZER A

CASA DA BRUXA:

https://www.soescola.com/2019/02/atividades-joao-e-maria.htmlacesso em 26.08.2020.

BRIGADEIRO

VIOLÃO

PIRULITO

BOLACHA

BOLO

URSINHO

BICICLETA

PUDIM

https://www.espacoinfantil.com.br/wp-content/uploads/2017/09/jo%c3%a3o-e-maria-irm%c3%a3os-grimm.png

https://www.espacoinfantil.com.br/wp-content/uploads/2017/09/jo%c3%a3o-e-maria-irm%c3%a3os-grimm.png

https://www.soescola.com/2019/02/atividades-joao-e-maria.htmlacesso


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

1. APENAS LEITURA;

2.

3. RESPOSTA PESSOAL;

ATIVIDADE 2

1. IRMÃOS – FLORESTA – CAMINHO – BRUXA – JOÃO – MARIA – FUGIR – PAIS

2. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ESCREVA: JOÃO – MARIA – BRUXA – LENHADOR OU PAI – MADRASTA


ATIVIDADE 3

1.

A. DOCES B. OSSO C.FORNO D.BRUXA


3. CACHORRO – COELHO

ATIVIDADE 4

1.

2. RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA SE APROXIME DA HISTÓRIA. POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS:

1. JOÃO E MARIA FORAM ABANDONADOS NA FLORESTA.

2. JOÃO E MARIA ENCONTRARAM UMA CASA FEITA DE DOCES.

3. JOÃO MOSTRAVA UM OSSO PARA A BRUXA.

4. JOÃO E MARIA ENCONTRARAM O PAI.


3. RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 5

1. PORQUE ELES NÃO TINHAM O QUE COMER.

2. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CIRCULE UMA OU MAIS DESSAS PALAVRAS: BRIGADEIRO – PIRULITO – BOLACHA

BOLO – PUDIM



ATIVIDADE 1- A ESCOLA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______




específico.



A ESCOLA

A ESCOLA É O LUGAR ONDE FAZEMOS DESCOBERTAS, APRENDEMOS MUITAS COISA

NOVAS, CONHECEMOS PESSOAS E FAZEMOS AMIGOS.

A ESCOLA TEM MUITOS AMBIENTES ONDE REALIZAMOS DIFERENTES ATIVIDADES.

VAMOS CONHECER ALGUNS AMBIENTES?

- SALA DE AULA

- SALA DE LEITURA

- QUADRA

- SALA DE INFORMÁTICA

- REFEITÓRIO

-SALA DOS PROFESSORES

- SALA DA DIRETORA E COORDENADORES

• VOCÊ CONHECE A SUA ESCOLA? RESPONDA AS ATIVIDADES ABAIXO:

A. NOME DA SUA ESCOLA

_______________________________________________________________________

B. NOME DA SUA PROFESSORA

________________________________________________________________________

C. SUA TURMA.

________________________________________________________________________


2. SUA ESCOLA TEM MUITOS FUNCIONÁRIOS?

□SIM □NÃO

3. SUA ESCOLA TEM QUADRA COBERTA?

□SIM □NÃO

4. HÁ CESTOS DE LIXOS ESPALHADOS PELA ESCOLA?

□SIM □NÃO

5. ALÉM DA SALA DE AULA, O QUE HÁ NA SUA ESCOLA? MARQUE COM UM X:

SALA DE LEITURA ( ) SALA DE INFORMÁTICA ( )

PÁTIO ( ) BANHEIROS ( )

LABORATÓRIO ( ) SALA DE CINEMA ( )

DIRETORIA ( ) BRINQUEDOTECA ( )

QUADRA ( ) SALA DOS PROFESSORES ( )

6- DESENHE O LOCAL DA ESCOLA QUE VOCÊ MAIS GOSTA E ESCREVA O NOME DELE.

CONTEÚDO ADAPTADO DE BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO: EDITORA MODERNA, 2017, P. 64,65 e 66.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

A. EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”

B. ALUNOS DO 1º A- GEOVANA

ALUNOS DO 1º B- LILIAN

ALUNOS DO 1º C- TERESINHA

ALUNOS DO 1º D- ELIVÂNIA

ALUNOS DO 1º E- ZENEIDE

C. 1ºANO A / 1ºANO B / 1ºANO C / 1ºANO D / 1ºANO E (DE ACORDO COM A TURMA DE CADA ALUNO).

ATIVIDADE 2 – SIM

ATIVIDADE 3 – SIM

ATIVIDADE 4 – SIM

ATIVIDADE 5

SALA DE LEITURA, PÁTIO, DIRETORIA, QUADRA, SALA DE INFORMÁTICA, BANHEIROS, SALA DOS PROFESSORES.



ATIVIDADE 1 – FAMÍLIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09/2020 A 18/09/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________1º ANO_______




específico.



1. COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO.

FAMÍLIA É FAMÍLIA

OLÁ CRIANÇAS DO PRIMEIRO ANO! NESTA ATIVIDADE, VAMOS CONTINUAR

REFLETINDO SOBRE A FAMÍLIA. DESTA VEZ ,VAMOS REFELTIR SOBRE AS FAMÍLIAS QUE SE

FORMAM POR MEIO DA ADOÇÃO DE CRIANÇAS QUE NÃO PUDERAM SER CRIADAS NAS

FAMÍLIAS EM QUE NASCERAM. A ADOÇÃO É, PORTANTO UMA DAS MANEIRAS DE

ACOLHER E CUIDAR DE UMA CRIANÇA.

O AMOR ENTRE PAIS E FILHOS – ADOTIVOS OU BIOLÓGICOS – É FRUTO DA

CONVIVÊNCIA HARMONIOSA, DO CUIDADO E DO RESPEITO PRATICADOS NO DIA A DIA.

EXISTEM VÁRIOS GRUPOS DE APOIO

PARA AS FAMÍLIAS QUE DESEJAM ADOTAR.

OS GRUPOS PROMOVEM ENCONTROS DA

CRIANÇA COM A FAMÍLIA E FAZ

ACOMPANHAMENTO DEPOIS DA ADOÇÃO.

TEXTO ADAPTADO DE BURITI MAIS HISTÓRIA, SÃO PAULO: MODERNA, 2017, 1º

ANO. P. 44,45.

GLÓSSARIO

*BIOLÓGICOS: FILHOS NATURAIS NÃO ADOTIVOS.

Disponível em: http://diariodovale.com.br/cidade/grupo-de-apoio-a-adocao-comemora-um-ano-de-acoes-voluntarias-em-barra-mansa/. Acesso em: 26/08/2020.


2. MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA. DE ACORDO COM O TEXTO, OS GRUPOS

DE APOIO À ADOÇÃO SERVEM PARA:

□CUIDAR DOS IDOSOS QUE NÃO MORAM COM SUAS FAMÍLIAS.

□PROMOVER O ENCONTRO DAS CRIANÇAS COM AS FAMÍLIAS QUE DESEJAM ADOTAR.

□FAZER VISITAS ÀS CRIANÇAS QUE MORAM COM SEUS PAIS BIOLÓGICOS.

□FAZER ACOMPANHAMENTO DEPOIS DA ADOÇÃO.

3. PENSE QUE UM DIA VOCÊ VAI CRESCER E TAMBÉM VAI FORMAR SUA FAMÍLIA. NO

ESPAÇO ABAIXO, DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA A FAMÍLIA QUE VAI FORMAR NO

FUTURO. VOCÊ TAMBÉM PODE ACRESCENTAR ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO, QUE NÃO SÃO

MEMBROS DA FAMÍLIA, MAS SÃO PARTE IMPORTANTE NO AMBIENTE DOMÉSTICO.

ATIVIDADES ADAPTADAS DE BURITI MAIS HISTÓRIA, SÃO PAULO: MODERNA, 2017, 1º ANO. P. 45.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1: LEITURA DO TEXTO.

ATIVIDADE 2:

ATIVIDADE 3: RESPOSTA PESSOAL.

( ) CUIDAR DOS IDOSOS QUE NÃO MORAM COM SUAS FAMÍLIAS.

( X ) PROMOVER O ENCONTRO DAS CRIANÇAS COM AS FAMÍLIAS QUE DESEJAM ADOTAR.

( ) FAZER VISITAS ÀS CRIANÇAS QUE MORAM COM SEUS PAIS BIOLÓGICOS.

( X) FAZER ACOMPANHAMENTO DEPOIS DA ADOÇÃO.



ATIVIDADE 1 – FASES DA VIDA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______




específico.



COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO:

Fonte: https://escolaeducacao.com.br/fases-da-vida/, acesso em 31/08/2020.

EXISTEM VÁRIAS FORMAS DE COMPREENDER A PASSAGEM DO TEMPO, DESDE A

OBSERVAÇÃO DAS PAISAGENS ATÉ A COMPARAÇÃO ENTRE FOTOS MAIS ANTIGAS COM AS

MAIS ATUAIS. ENTENDEMOS QUE A VIDA HUMANA ESTÁ DIVIDA EM FASES. ESSA DIVISÃO

VARIA BASTANTE, MAS GERALMENTE É FEITA DA SEGUINTE FORMA:

- INFÂNCIA: É UM PERÍODO DE MUITA APRENDIZAGEM E NOVIDADES, POIS É QUANDO

COMEÇAMOS A DESCOBRIR O MUNDO A NOSSA VOLTA. COMEÇAMOS A FALAR E A ANDAR.

- ADOLESCÊNCIA: NESSA FASE OCORREM MUITAS MUDANÇAS NO NOSSO CORPO E NA

NOSSA MENTE.

- FASE ADULTA: AQUI AS MUDANÇAS QUE ACONTECERAM NA ADOLESCÊNCIA JÁ SE

FIRMARAM E OS DEVERES AUMENTAM MUITO. É NESSA FASE QUE A PESSOA INICIA SUA

VIDA PROFISSIONAL.

-VELHICE: É AQUI, OU UM POUCO ANTES, QUE OS CABELOS COMEÇAM A EMBRANQUECER.

ESSA É A FASE EM QUE A PESSOA APRESENTA MAIS EXPERIÊNCIA DE VIDA, PODENDO NOS

ENSINAR MUITAS COISAS INTERESSANTES.

TEXTO ADAPTADO DO LINK: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/as-fases-da-vida.htm, acesso em 31/08/2020.

https://escolaeducacao.com.br/fases-da-vida/

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/as-fases-da-vida.htm


1. APÓS A LEITURA DO TEXTO, RESPONDA:

A. EM QUE FASE DA VIDA VOCÊ ESTÁ?

________________________________________________________________________

B. EM QUE FASE DA VIDA A MAMÃE ESTÁ?

________________________________________________________________________

C. E O VOVÔ OU A VOVÓ, EM QUE FASE DA VIDA ESTÃO?

________________________________________________________________________

2. RELACIONE AS IMAGENS COM AS FASES DA VIDA:

A. 1. VELHICE

B. 2. INFÂNCIA

C. 3. ADOLESCÊNCIA

D. 4. ADULTA

IMAGENS FONTE: https://escolaeducacao.com.br/fases-da-vida/, acesso em 31/08/2020.

https://escolaeducacao.com.br/fases-da-vida/


3. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E COLOQUE EM ORDEM AS FASES DA VIDA DE PEDRO,

ENUMERANDO OS QUADRINHOS:

FONTE: https://candibarbi1310.blogspot.com/2017/10/fases-de-desenvolvimento-piaget-uma.html?m=1, acesso em 31/08/2020. ATIVIDADES ADAPTADAS DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS, SÃO PAULO: MODERNA, 2017, 1º ANO. P. 26 E 27.

https://candibarbi1310.blogspot.com/2017/10/fases-de-desenvolvimento-piaget-uma.html?m=1


RESPOSTAS:

1. A. INFÂNCIA

B. ADULTA

C. VELHICE

2. A- 2

B- 3

C- 4

D- 1

3. 3, 2, 4, 1.



ATIVIDADE 1 - DANÇA–- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, peça para que o aluno leia os comandos abaixo com

atenção e que realize as atividades. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e

acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o

trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

HOJE APRENDEREMOS NESTA DIVERTIDA ATIVIDADE, OS DIFERENTES NÍVEIS DE

MOVIMENTO.

NÍVEL ALTO: O CORPO FICA EM PÉ E ESTENDIDO.

Fonte da imagem: https://bityli.com/bkQgP Acesso em 20/08/2020.

https://bityli.com/bkQgP


NÍVEL MÉDIO: NÃO É LÁ NO ALTO E NEM LÁ EMBAIXO. O CORPO FICA COM OS JOELHOS

FLEXIONADOS, CURVANDO-SE PARA FRENTE OU ARQUEANDO PARA TRÁS.

Fonte da imagem: https://cutt.ly/pd5BKYw Acesso em 20/08/2020.

NÍVEL BAIXO: EM CONTATO COM O CHÃO, AGACHADO OU ENGATINHANDO.

Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/588282770059057598/ Acesso em 20/08/2020.

PODEMOS EXECUTAR OS MOVIMENTOS EM DIFERENTES RITMOS, EM CADA NÍVEL:

-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL ALTO.

-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL MÉDIO.

-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL BAIXO.

https://cutt.ly/pd5BKYw

https://br.pinterest.com/pin/588282770059057598/


1– EM CASA, VAMOS BRINCAR DE “ESTÁTUA” COM SEUS IRMÃOS OU COM SEUS PAIS?

PARA ESSA BRINCADEIRA, A CRIANÇA FICA DANÇANDO E BRINCANDO. QUANDO UMA

PESSOA FALAR “ESTÁTUA”, A CRIANÇA CONGELA NA POSIÇÃO QUE ESTIVER, NÃO PODENDO

SE MEXER MAIS. AQUELE QUE SE MEXER PRIMEIRO, SAI DA BRINCADEIRA. TENTE PARAR NOS

TRÊS NÍVEIS QUE ESTUDAMOS: ALTO, MÉDIO E BAIXO.

A-AGORA, NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE COMO FOI A BRINCADEIRA E TENTE

REPRESENTAR AS POSIÇÕES EM QUE VOCÊ E OS OUTROS PARTICIPANTES PARARAM

ENQUANTO BRINCAVAM. MÃOS A OBRA!


RESPOSTAS/COMENTÁRIOS:

1- ESPERA-SE QUE DURANTE A BRINCADEIRA COM SEUS FAMILIARES, O ALUNO SE MOVIMENTE DE MANEIRA

QUE CONHEÇA SEU CORPO E SE ALONGUE O QUANTO PUDER.

A) DURANTE A ATIVIDADE, É ESPERADO QUE À SUA MANEIRA, O ALUNO DESENHE AS PESSOAS QUE

PARTICIPARAM DA BRINCADEIRA (INCLUINDO-SE NO DESENHO), REPRESENTANDO AS VÁRIAS POSIÇÕES

FEITAS POR ELAS: CORPO EM PÉ, ESTENDIDO (NÍVEL ALTO), JOELHOS FLEXIONADOS, CORPO CURVADO PARA

A FRENTE OU ARQUEADO PARA TRÁS (NÍVEL MÉDIO), PESSOAS AGACHADAS OU ENGATINHANDO (NÍVEL

BAIXO). É ESPERADO TAMBÉM, QUE AO FINAL DO DESENHO, ELE PINTE COM MUITO CAPRICHO.



ATIVIDADE 1- JOGOS E BRINCADEIRAS – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças. Caso alguém apresente cansaço, a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

NESTA SEMANA TRABALHAREMOS COM:

EIXO: JOGOS E BRINCADEIRAS.

HABILIDADE: PLANEJAR E UTILIZAR ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER DESAFIOS DE

BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, COM BASE

NO RECONHECIMENTO DAS CARACTERÍSTICAS DESSAS PRÁTICAS.

VAMOS FALAR DE BRINCADEIRA?

HÁ MUITAS BRINCADEIRAS DIVERTIDAS PARA FAZERMOS EM CASA OU EM LUGARES

PEQUENOS.

NESSA SEMANA, LEMBRAREMOS DE UMA BRINCADEIRA TRADICIONAL QUE ALÉM DE

DIVERTIDA, AJUDA A DESENVOLVER A ATENÇÃO E AGILIDADE.

ENTÃO, VAMOS BRINCAR?

DESAFIE O PESSOAL EM CASA PARA JOGAR COM VOCÊ!


JOGO VIVO-MORTO

o FAÇA UMA FILA, UM AO LADO DO OUTRO, COM SEUS AMIGUINHOS OU PESSOAL DE

CASA;

o ALGUÉM ENTÃO, ASSUME O COMANDO E DIZ: VIVO, MORTO (REPETINDO NA ORDEM

QUE ACHAR MELHOR);

o QUANDO FALAR VIVO, TODOS DEVERÃO PERMANECER EM PÉ, QUANDO FALAR

MORTO, TODOS DEVERÃO AGACHAR;

o PRESTE MUITA ATENÇÃO PARA NÃO SE ENGANAR!

o QUEM ERRAR, SAI DA BRINCADEIRA E QUEM SOBRAR, SERÁ O VENCEDOR.

o OS COMANDOS DE MORTO-VIVO PODEM SER SUBSTITUÍDOS POR SONS DE PALMAS

(UMA PALMA PARA MORTO E DUAS PALMAS PARA VIVO) ASSIM, A DIFICULDADE PODE

SER AUMENTADA.

Figura 1 - BRINCADEIRA VIVO MORTO - DISPONÍVEL EM: https://www.gratispng.com/png-15qevu/-acesso em 20/08/2020.

https://www.gratispng.com/png-15qevu/-acesso



ATIVIDADE – CONTAGEM/ TANGRAM - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020– JOGOS DE RACIOCÍNIO

ALUNO(A)_________________________________________________________________________1ºANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, peça para que o aluno leia os comandos abaixo

com atenção e que realize as atividades. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a

compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão

de aulas, estamos introduzindo o trabalho com novos conteúdos. Estes são apresentados com explicações

que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1- FORMAS GEOMÉTRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO

LIGUE OS PONTOS DO GEOPLANO E FORME O QUE SE PEDE:

A) FAÇA UM TRIÂNGULO COM 4 PINOS DENTRO.

http://blogmcris.blogspot.com/2009/07/jogos-matematicos.html ACESSO EM 28/08/2020.

B) FAÇA UM TRIÂNGULO MAIOR COM 9 PINOS DENTRO.

http://blogmcris.blogspot.com/2009/07/jogos-matematicos.html


ATIVIDADE 2 - FORMAS GEOMÉTRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO

FAÇA UM DESENHO LIVRE NO GEOPLANO, CONTENDO TRIÂNGULOS, QUADRADOS E

RETÂNGULOS.

http://blogmcris.blogspot.com/2009/07/jogos-matematicos.html ACESSO EM 28/08/2020.

http://blogmcris.blogspot.com/2009/07/jogos-matematicos.html


RESPOSTAS:

QUESTÃO 01:

A)

B)

QUESTÃO 02

RESPOSTA PESSOAL.

Date post:	14-Sep-2020
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