Základní škola a Mateřská škola Nové Hrady,zsnovehrady.cz/soubory/files/výroční zpráva...

Základní škola a Mateřská škola Nové Hrady

Výroční zprávao činnosti školy

školní rok 2016/2017

Zpracoval: Mgr. Petr Čermák, ředitel školy

I. Charakteristika školského zařízení

Základní škola a Mateřská škola Nové Hrady Nové Hrady č.p. 47, 539 45 Nové Hrady

Zřizovatel: Obec Nové Hrady, Nové Hrady č.p. 123 IČO: 00 270 598

Právní forma: příspěvková organizace od 1.1.2003 ředitel: Mgr. Petr Čermák tel.: 469 325 101 (ředitelna) 469 325 015 (kuchyň, MŠ) e-mail: [email protected] web: www.zsnovehrady.cz pracovník pro informace: Mgr. Petr Čermák IČO: 709 87 041 identifikační číslo ředitelství: 600 090 396 ID datové schránky: yhxy8d Součásti školy podle Rozhodnutí o zařazení do sítě a jejich kapacity: Základní škola – kapacita: 40 žáků Mateřská škola – kapacita: 25 dětí Školní družina – kapacita: 25 žáků Školní jídelna – kapacita: 100 jídel

Základní údaje o škole a součástech.Všechny součásti školy jsou v jedné budově. V půdní vestavbě je umístěna klubovna pro volnočasové aktivity. U školy je dětské hřiště a zahrada vybavena na jaře v roce 2008 novými prolézačkami v hodnotě 56 358,-Kč, v roce 2010 trampolínou v hodnotě 6 000 Kč, v roce 2013 prolézačkou Housenkou MIDI za 34 122,-Kč, v roce 2014 houpačkou a novým pískovištěm v hodnotě 30 000,-Kč.

K 30. září 2016 měla škola tyto počty žáků.

Počet tříd/skupin

Počet žáků Počet žáků na třídu/skupinu

1. – 5. ročník 2 20 10Školní družina 1 20 20

Mateřská škola 1 25 25

Školní jídelna x 45 x

Rada školy zřízena dne 15.11.2005

I. Vzdělávací program školy

Vzdělávací program Č.j./rok vydání Školní rok 2016/2017

V ročnících Počet žákůTvořivá škola pro život 41/2016 1.-5. 20ŠVP školní družiny 49/2016 1.-5. 20Objevujeme svět kolem nás 42/2016 MŠ 25

Přehled učebního plánu ZŠ v roce 2016/2017

Vzdělávací program „Tvořivá škola pro život“ č.j. 41/2016Povinné vyučovací předměty

Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Vyučovací předmět

RočníkMini-mální časov

á dotace

Dispo-nibilníhodiny1. 2. 3. 4. 5.

Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk a literatura

Český jazyk

8+1 8+1 7+1 5+3 5+2 33 +8

Cizí jazyk Anglický jazyk

- - 3 3 3 9

Matematika a její aplikace

Matematika

4+1 4+1 4+1 4+1 4+1 20 +5

Informační a komunikační technologie

Informatika – – – – 1 1

Člověk a jeho svět

Prvouka 2 2 2 – – 6

+2Vlastivěda – – – 2 1+1 3Přírodověda

– – – 2 1+1 3

Umění a kultura

Hudební výchova

Hudební výchova

1 1 1 1 1 5

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1 1 1+1 2 2 7 +1

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2 2 2 2 2 10

Člověk a svět práce Pracovní činnosti

1 1 1 1 1 5

Celková týdenní povinná časová dotace

19+2 19+2 21+3 22+4 21+5 102 +16

Celková povinná časová dotace 21 21 24 26 26 118

Inovace vzdělávacích programů, zavádění nových metod výuky a vzdělávání:

Škola zavádí alternativní metody a formy do výuky a vzdělávání, pedagogové zařazují odborné výukové programy na PC a dataprojektoru. Žáci i pracovníci školy mají přístup k internetu. Práce s PC se stala nedílnou součástí výuky především v předmětech – informatika, vlastivěda, přírodověda, prvouka, matematika, Český jazyk a Anglický jazyk.

Škola byla zapojena do projektu školní mléko a ovoce do škol (Vavřínová).

Škola realizovala projekt EU OP VVV s názvem: My se školy nebojíme III, registrační číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0001016.V rámci tohoto projektu zde byla zaměstnána školní asistentka s úvazkem 0,5 v ZŠ a 0,5 v MŠ.Od 1.9.2016 byla školní asistentkou Martina Sedláčková.Od 1.3.2017 byla školní asistentkou Bohumila Jenčíková.

V ZŠ probíhal v rámci projektu kroužek čtenářské gramotnosti se začínajícími čtenáři, který vedla Mgr. Jana Vondrová. V MŠ probíhala odborně zaměřená tematická setkávání pro rodiče dětí s těmito názvy:

Název školy příjemce Základní škola a Mateřská škola Nové Hrady

Registrační číslo projektu CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0001016.

Název projektu My se školy nebojíme III

Jméno organizátora setkání Klára Řeháková DiS.

Jméno a funkce externího odborníka Martin Hodoval, záchranář

Mgr. Zuzana Ličeniková, školní psycholog

Mgr. Lenka Jandová, speciální pedagog a logoped

RNDr. Hana Líšková, středoškolský pedagog

Základní škola a Mateřská škola Nové HradyVýroční zpráva 2016/2017

#

Datum konání setkání včetně uvedení délky trvání setkání

v hodinách (1h = 60 min)1

Stručný popis setkáníPočet

zúčastněných rodičů

1. 21.11.20164 hodiny

Kurz první pomoci pro rodiče dětí v MŠ. Rodiče byli seznámeni s úkony zachraňující život dětí i dospělých teoreticky i prakticky. 10

2. 16.3.20172 hodiny

Školní zralost pro rodiče dětí v MŠ.Co musí dítě vše umět před vstupem do 1. ročníku ZŠ. Souhrn činností, které požadujeme po dítěti a je vůbec dítě všeobecně připravené? 11

3. 6.4.2017, 4 hodiny

Vývoj dětské řeči a logopedická prevence.Vady řeči a jejich prevence, včasné rozpoznání vad, na koho se obrátit, předškolní logopedická problematika, náprava vad, pomůcky vhodné k nápravě.

8

4. 5.6.20172 hodiny

Chytré hračky pro předškoláčky.Seznámení s hračkami vhodnými pro předškolní a mladší školní věk. Stavebnice, puzzle, hračky na rozvoj matematiky, logiky a myšlenkových postupů. 9

Kroužky

Kroužek třída vedoucí

Flétna ZŠ Vavřínová

Vaření ZŠ Vavřínová

Zdravé pískání MŠ Jaklová

Angličtina MŠ Řeháková

Port de Bras MŠ Řeháková

Fun Dance MŠ Řeháková

II. Personální zabezpečení činnosti školy1

- 5 -


Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2016/2017

Počet fyzických osob

Přepočtené úvazky

Interní pracovníci 5 4,484

Externí pracovníci -- --

Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2016/2017

Ped. pracovníci

Pracovní zařazení, funkce

Úvazek Kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace

1 Ředitel školy 1 VŠ, 1. stupeň ZŠ, Tv

2 Učitelka ZŠ 0,91 VŠ, Filozofická fakulta, historie, muzeologie

3 Vychovatelka ŠDUčitelka ZŠ

0,500,364

SŠ, ped. volného času

4 Vedoucí učitelka MŠ 0.84 VOŠ, ped. specifických činností ve volném čase

5 Učitelka MŠ 0,87 VOŠ, ped. specifických činností ve volném čase

Věkový průměr pedagogických pracovníků byl 39 let. Pedagogický sbor byl zkušený a perspektivní. Na mateřskou dovolenou odešla o prázdninách z MŠ Eva Prášková a Marie Rejmanová DiS.. Na místo vedoucí učitelky nastoupila v srpnu Klára Řeháková DiS,, která zastupuje za Petru Čechovou (MD), a na místo učitelky Michaela Jaklová DiS., zastupuje Evu Práškovou (MD). V prosinci nastupuje na místo učitelky MŠ Ivana Krafferová, v únoru Rosálie Veselá a od března Martina Sedláčková DiS..Po celý rok vypomáhal v MŠ školní asistent s úvazkem 0,5.Třídním učitelem v I. třídě (1.a 2.ročník) byl Mgr. Petr Čermák. Třídní učitelkou II. třídy (3. – 5..ročník) byla Mgr. Jana Vondrová. Veronika Vavřínová zůstala ve ŠD jako vychovatelka a měla částečný úvazek i jako učitelka ZŠ.Po celý rok vypomáhal v ZŠ školní asistent s úvazkem 0,5

Zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti učitelů:

Počty zaměstnancůKvalifikovanost pro vzdělávání v MŠ 2Kvalifikovanost a odbornost pro vzdělávání v ZŠ 1Kvalifikovanost pro vzdělávání v ŠD 1

- 6 -


Nekvalifikovanost pro vzdělávání v ZŠ 2 Komentář k problematice :Kvalifikovanost pro výuku na 1. stupni ZŠ nesplňovala Mgr. Jana Vondrová a také vychovatelka ŠD Veronika Vavřínová, která dobírala úvazek 0,364 v předmětech Tělesná výchova, Pracovní činnosti, Informatika, Výtvarná výchova, Český jazyk a Prvouka, za zkrácený úvazek ředitele školy a Mgr. Jany Vondrové. Škola byla nucena z důvodu dodržení stanoveného rozpisu počtu pedagogických pracovníků spojit výuku I. a II. třídy v předmětech Hudební výchova, Tělesná výchova, Výtvarná výchova a Pracovní činnosti.Výchovně vzdělávací činnost ve školní družině byla plně kvalifikovaná. V mateřské škole měly odpovídající kvalifikaci obě učitelky.Od 1.9.2014 si na Pedagogické fakultě Karlovy univerzity v Praze doplňuje vzdělání pro výuku na I. stupni ZŠ Mgr. Jiřina Vášková, která je v současné době na rodičovské dovolené a po prázdninách se bude do školy vracet. Veronika Vavřínová nebude doplňovat své vzdělání na pedagogické fakultě, je tedy nekvalifikovaná a musí, v případě zájmu, uvolnit místo kvalifikované učitelce pro I. stupeň..

Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2016/2017

Počet fyzických osob Přepočtené úvazky

Interní zaměstnanci 3 2,875

Externí zaměstnanci 1 0,300

Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2016/2017

Pořadové číslo

Pracovní zařazení, funkce

Úvazek Stupeň vzdělání, obor

1 Uklizečka MŠ 0,3 Důchodkyně

2 Uklizečka ZŠ 0,45 Důchodkyně

3 Uklizečka ZŠ 0,125 SOU, zemědělec

4 Školní asistent 0,5 SŠ, vychovatelství

5 Školní asistent 0,5 SŠ, vychovatelství

3 Kuchařka 1 SOU, zemědělec

5 Vedoucí stravování 0,3 Obchodní akademie

Komentář k problematice :Odpočinkovou místnost, družinu a jídelnu ZŠ uklízela Dagmar Černá. Prostory základní školy a mateřské školy uklízela Anna Víchová. Vedoucí školního stravování byla Eliška Nováková.

- 7 -


III. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)

Výčet studií, kurzů, seminářů apod., kterých se pedagogičtí pracovníci zúčastnili:

5.10. Řeháková ÚO Specifika práce s 2letými dětmi 700 Kč26.10. Nováková Pce Školní stravování 300 Kč2.11. Jaklová ÚO Hravá jóga pro děti MŠ 1 000 Kč8.11. Vavřínová SY Koncepční práce vychovatele 1 400 Kč21.11. Všichni

pedagogovéMŠ N. Hrady Kurs první pomoci 4 000 Kč

(hrazeno z EU)

9.3. Nováková Cr Hygienické minimum 250 Kč29.3. Nováková Pce Spotřební koš 550 Kč

Počítačová gramotnost Všichni pedagogičtí zaměstnanci ovládají PC techniku na uživatelské úrovni. K 31.10.2007 skončilo i bezplatné připojení k internetu hrazené ze státních prostředků. Od 1.11.2008 nám poskytovala bezdrátový přístup na internet společnost Fortech Litomyšl. Od 1.května 2011 poskytuje internetové služby společnost O2 v návaznosti na připojení na OÚ.P. Čermák byl proškolen se základy programu na statistiku žáků Bakalář.P. Čermák působí ve škole jako správce sítě a absolvoval školení ICT koordinátorů zajišťované firmou Auto Cont na Střední škole aplikované kybernetiky v Hradci Králové.

IV. Údaje o zařazování dětí a žáků

Výsledky zápisu do 1. ročníku pro školní rok 2017/2018

Počet zapsaných dětí

Počet dětí přijatých do 1.

třídy

Z toho počet starších 6ti let

(nástup po odkladu)

Počet odkladů pro školní rok 2017/2018

5

3 1 2

V červnu po zápisu zažádala o přijetí dcery do 1. ročníku matka, která se bude stěhovat do Doubravic. Celkem budou ve školním roce 2017/2018 čtyři prvňáci.

V. Výsledky výchovy a vzdělávání na konci školního roku

Ročník Počet žáků celkem

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo Neprospělo Hodnoceno slovně

1. 2 2 - - -

2. 8 8 - - -

- 8 -


3. 4 4 - - -

4. 3 3 - - -

5. 2 2 - - -

celkem 19 19 - - -

Hodnocení výsledků výchovného působení

- Vyučující se věnují žákům nad rámec vyučovací povinnosti, žáci mají možnost po dohodě s rodiči navštěvovat doučování.

- Pro žáky byl z prostředků EU-OPVV zřízen kroužek čtenářské gramotnosti.

- Prevence sociálně patologických jevů Témata prolínají prvoukou, přírodovědou a vlastivědou.. Škola nebyla nucena řešit žádné výrazné projevy šikany, čemuž napomáhá malé rodinné prostředí školy, kde jsou žáci neustále pod dozorem pedagogů a každoroční aktivity směřují k potlačování projevů šikany ve škole. K prevenci výrazně přispívá i beseda s Policií ČR a hasiči, kterou se snažíme pravidelně zařazovat do výuky ZŠ i MŠ.

- Školní družina zabezpečovala aktivní prožití volného času žáků v rámci vzdělávacího programu. Akce pořádané ŠD mohou navštěvovat i nezapsaní žáci .

- Mateřská škola pracovala podle ŠVP pro předškolní vzdělávání.

- Pochvaly a ocenění - V průběhu školního roku udělena pochvala Kláře Novákové, Kateřině Kučerové

Lukáši Hornychovi, Natálce Jelínkové, Kristiánovi Kučerovi a Barboře Axmannové, za pěkné výsledky, aktivitu, snahu a pomoc slabším žákům.

- Napomenutí a důtky Nebylo uděleno

Snížené známky z chování na konci školního rokupočet % ze všech žáků

2- uspokojivé - -3- neuspokoj. - -

Údaje o žácích se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním, sociálním znevýhodněním a žácích nadaných:

Druh postižení ročník Počet ž.Mentálně postižení - -Sluchově postižení - -Zrakově postižení - -S vadami řeči - -

- 9 -


Tělesně postižení - -Tělesně postižení - -Postižení více vadami - -S vývojovými poruchami učení - -S vývojovými poruchami chování - -Autisté - -Žáci nadaní - -

Dva žáci ZŠ pracovali podle Plánu pedagogické podpory:Tadeáš Trynkl (5. roč.) podpůrná opatření 2. stupně.Ladislav Jasanský (3. roč.) podpůrná opatření 1. stupně

Testování, soutěže a přehlídky

V tomto školním roce neprobíhalo oficiální testování žáků 5. ročníku.

Údaje o školních a mimoškolních aktivitách

Školní aktivity ZŠ i MŠ- Ekologické aktivity v rámci celoročního programu - divadelní a kouzelnické vystoupení- cvičení v přírodě- zapojení do akce školní mléko a ovoce do škol- v rámci ŠD – tělovýchovné a společenské aktivity- zdravý pobyt v přírodě v okolí Nových Hradů- dny otevřených dveří- výstavky dětských prací v obci- mikulášská besídka- divadelní představení žáků - vánoční vystoupení pro rodiče - den lidových zvyků a tradic- bruslení, sáňkování v rámci ŠD- Dětský karneval- Halloween- Škola na zámku v Litomyšli- Návštěva hasičského sboru a Policie ČR- pohádkový les v okolí Nových Hradů- pálení čarodějnic s opékáním vuřtů- výroba dárků ke dni matek- plavecký výcvik pro všechny žáky školy a předškoláky v MŠ- sportovní den- plnění úkolů v přírodě- Den dětí - výlet na Pasíčka a do Maštalí- návštěva dopravního hřiště ve Vysokém Mýtě a dopravní výchova na škole- ukázka hasičské techniky- školní výlet na zámek do Častolovic

- 10 -


Spolupráce školy a dalších subjektů

ZŠ Nové Hrady spolupracovala v rámci svého výchovného a výukového působení se všemi orgány činnými na území obce Nové Hrady a pověřeného města Vysokého Mýta. Především je nutné jmenovat SDH v Nových Hradech, Pedagogicko-psychologickou poradnu v Chrudimi a Ústí nad Orlicí, příslušné dětské lékaře.

Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI

Kontrola v tomto školním roce nebyla uskutečněna.

Údaje o výsledcích kontroly Krajské hygienické stanice Pardubického kraje

Ve školním roce 2016/2017 nebyla kontrola provedena.Kontrola proběhla na začátku školního roku 2017/2018 dne 5.9.2017.Kontrola se nespokojila s jedním Provozním řádem pro ZŠ a MŠ, i když se jedná o jednu budovu. Proto byl vypracován Provozní řád ZŠ a Provozní řád MŠ a bylo to zasláno na KHS do Ústí nad Orlicí.Krajská hygienická stanice Pardubického kraje pod vedením paní Čadové problematická místa nafotila a při další návštěvě bude kontrolovat uskutečněné opravy.

Základní údaje o opravě školy po provedené kontrole

Co nejdříve je nutné provést opravu střechy, protože do budovy zatéká. Z tohoto důvodu teče až do školní jídelny a opadává barva malby.V zadní části budovy směrem od fary je děravý žlábek a za deště vše teče na střechu VC a úklidové místnosti MŠ a protéká stropem a zdí.V nově rekonstruovaných VC MŠ je třeba znovu opravit příčky oddělující jednotlivá VC.Odlehčením půdy při zateplování budovy vznikají trhliny u stropu.ve třídách.Nutno provést vymalování a opravu trhlin příští hlavní prázdniny.

Základní údaje o hospodaření školy

V kalendářním roce 2016 jsme obdrželi od krajského úřadu celkem náklady na vzdělávání 2 845 000,-Kč. Z toho byly prostředky na platy 2 033 000,-Kč, OON 31 000,-Kč, ONIV 781 000,-Kč. Vše plně vyčerpáno.Dotace od zřizovatele činila 400 000,-Kč. Nevyčerpané peníze za rok 2016 ve výši 56 064,40 Kč převedeny do rezervního fondu školy. Z rezervního fondu nakoupeny 3 nové PC do druhé třídy a nábytek do MŠ.Jeden počítač do druhé třídy ZŠ byl nakoupen ze sponzorského daru ve výši 5 000 Kč od Mgr. Michala Dobra.V rámci realizace projektu OP VVV - název: My se školy nebojíme III, registrační číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0001016 byla poskytnuta dotace ve výši 494 360 Kč - 85% (420 205,99Kč) hrazeno z Evropského sociálního fondu a 15% (74 154,01Kč) hrazeno ze státního rozpočtu.

Ředitelská volna

29.-30. září 2016

- 11 -


18. listopadu 2016

VI. Závěr výroční zprávy

ZŠ a MŠ Nové Hrady se dařilo naplňovat cíle koncepce rozvoje školy. Žáci opouštějící školu se bez potíží zapojují na školách s druhým stupněm ZŠ.

Předpoklady dalšího rozvoje:1) Vzdělávání podle nových školních vzdělávacích programů, rozvoj osobnosti žáků

s ohledem na jejich individualitu, budování tolerance k ostatním lidem, respektování lidských práv

2) Stabilizace pedagogického sboru, doplnění kvalifikace učitelů, další rozvoj osobnosti pedagoga na základě celoživotního vzdělávání.

3) Vytváření co nejvhodnějších pracovních a učebních podmínek pro žáky a zaměstnance.

4) Co nejúčelnější využití interaktivní tabule a nových technologií ve výuce.5) Vytvářet podmínky pro zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími

potřebami s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního až pátého stupně a žáků mimořádně nadaných.

Strategie rozvoje školy pro příští školní rok 2017/20181) Výchovně vzdělávací oblast

- aplikovat školní vzdělávací program, který co nejvíce využívá priority a možnosti školy

- vytvořit pro žáky příjemné estetické prostředí- vytvářet podmínky pro zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími

potřebami - pracovat s mimořádně nadanými žáky, umožnit jim individuální rozvoj- efektivně využívat výukové programy na PC a digitální techniku- účastnit se soutěží, kde žáci prezentují své schopnosti- zapojení do projektů v rámci ESF v rámci MAS

2) Personální oblast- vytvořit podmínky pro zajištění kvalifikované výuky- umožnit zaměstnancům dále rozvíjet své vědomosti, podporovat jejich účast na

akcích DVPP, kurzech, školeních a seminářích- prohlubovat vědomosti v práci na PC

3) Materiálně technické a psychohygienické podmínky- opravy uvnitř školy- oprava střechy budovy včetně zabezpečení budovy kamerovým systémem, - další opravy v rámci dotací z IROP- vybudovat parkoviště u školy

4) Řízení školy a vzájemná informovanost- zlepšit informační toky ve škole- zkvalitnit kontrolní činnost ve škole- zlepšit spolupráci s Radou školy

- 12 -


5) Hospodaření školy- efektivně využívat přidělené finanční prostředky od OÚ, z KÚ a ESF- provádět vhodné investice ve škole- zaměřit se na úsporu energií a vody

6) BOZP- zajistit pravidelné proškolení zaměstnanců BOZP- seznámit všechny žáky a rodiče se Školním řádem- působit na úrovni prevence úrazovosti a prevence návykových látek

7) Spolupráce školy s veřejností- dále rozvíjet velmi dobrý vztah se zřizovatelem- snažit se o propagaci školy- informovat rodiče o prospěchu a chování jejich dětí- spolupracovat se všemi institucemi, které navazují na systém základního

vzdělávání

Přílohy Výroční zprávy:

Hodnocení úseku ŠDHodnocení úseku MŠ

Datum zpracování zprávy: 20.9.2017

Datum projednání na pedagogické radě pracovníků školy: 31.8.2017

Datum projednání Radou školy: 14.11.2017

Podpis a razítko ředitele školy

Zpracoval: Mgr. Petr Čermák, ředitel školy

- 13 -


Hodnocení školní družiny ve školním roce 2016/2017

Do školní družiny docházelo v průměru po celý školní rok 20 dětí.Všechny činnosti jsou plněny podle celoročního plánu školní družiny, který vychází z ŠVP pro školní družinu.Během celého školního roku prožívaly děti naší ŠD spoustu her, pohybových aktivit i radostí. Učily se vzájemnému soužití v kolektivu svých vrstevníků, empatii i toleranci k odlišnostem.V průběhu celého školního roku byly děti vedeny ke kázni, samostatnosti, odpovědnosti a spolupráci. Také k respektování řádu školní družiny a pravidel slušného chování .V letošním roce jsme se zapojili do sbírky pro Zelené Vendolí. Děti nosily pro zvířata v nouzi krmení,vodítka,obojky,atd.Během roku se děti mohly zapojit do kroužku vaření, hry na zobcovou flétnu, čtenářského kroužku nebo nově do pěstitelského kroužku .Děti se podílely na výzdobě školy, vyráběly dárečky k různým příležitostem.Letos jsme spolupracovali s Morašickou školkou, pro kterou jsme připravovali cestu za pokladem. Pro děti z naší MŠ jsme připravili krásné pohádkové dopoledne plné soutěží.Konec roku jsme zakončili rozloučením s páťáky, které jsme spojili se spaním ve škole.V měsíci květnu a červnu probíhala ve školní družině souvislá pedagogická praxe studentky a Střední pedagogické školy v Litomyšli Veroniky Lněničkové. Studentka se velice aktivně podílela na činnostech ve školní družině a samostatně si připravovala pro děti hry a soutěže.Během roku nám vypomáhala asistentka-paní Bohumila Jenčíková.

Činnosti,které byly během roku uskutečněny:*výroba strašáků z dýní*strašidelný den*pouštění draka*beseda-Ve škole a přesto v lese*karneval*soutěže,hry a závody v tělocvičně*hry a odpočinek na školní zahradě,vycházky*výtvarné a pracovní činnosti*zimní hry se sněhem*bubnování*návštěva knihovny*Den mazlíčků*vynášení Morany*opékání buřtů a sportovní odpoledne*pálení čarodějnic*spaní ve škole,noční hra*cesta za pokladem s dětmi z Morašic*Den dětí -soutěže,hry (připravené pro MŠ)*piknik*turnaj v minikopané*výlet do Roudné*výroba osvěžujících nápojů*atd.

- 14 -


Veronika Vavřínová, vychovatelka

VÝROČNÍ ZPRÁVAO ČINNOSTI MATEŘSKÉ ŠKOLY

Školní rok 2016/2017

Vypracovala: Klára Řeháková DiS., vedoucí učitelka MŠ

Struktura:

1. Podmínky ke vzdělávání2. Průběh vzdělávání3. Hodnocení školního roku 2016/2017

ad. 1) Podmínky ke vzdělávání

a)Technické zázemí

Mateřská škola Nové Hrady je jednotřídní, smíšená (děti od 2 do 7 let) s kapacitou 25 dětí.Provoz MŠ je od 7:00 do 15:30 hodin.O děti se starají dvě kvalifikované učitelky, Klára Řeháková DiS. a Martina Sedláčková DiS., dále pak asistentka pedagoga Bohumila Jenčíková. MŠ má k dispozici dvě obytné místnosti- hernu, která slouží zároveň jako jídelna a ložnici. Obě místnosti jsou vybavené přiměřeně a dostatečně k potřebám dětí, které MŠ navštěvují. Dále pak sociální prostory, šatnu pro děti, zázemí pro pedagogický personál. MŠ také hojně využívá školní klubovnu, která slouží jako klubovna, ale i jako prostor pro divadelní představení a různé akce konané mateřskou školou.K budově školy patří také zahrada, která je vybavená dostatečným množstvím herních prvků (prolézačky, klouzačky, houpačky, pískoviště, zahradní domeček, brouzdaliště a hračky určené k hrám na pískovišti).Celá budova MŠ a ZŠ je celkově zateplená.Do MŠ docházejí děti z Nových Hradů a z přilehlých obcí - Doubravice, Dvořiště, Rybníček, Leština, Libecina, Mokrá Lhota, Střihanov a Zádolí.

b) Hlavní úkoly s uvedením metod, prostředků a forem práce s dětmi

Výchovná práce MŠ vychází ze školního vzdělávacího programu (ŠVP) s názvem „Objevujeme svět kolem nás- aneb kdo nechce být sám, může přijít k nám.“Práce s programem je přizpůsobená věkovým rozdílům dětí a jejich individuálním potřebám a schopnostem.

Při práci s dětmi využíváme různé formy a metody vzdělávací práce jako například: spontánní hry, komunitní kruh, zážitkové a prožitkové učení, situační učení, dramatické hry, pozorování, beseda, řízené individuální a skupinové činnosti.Výchovná práce je motivována v ucelených blocích. Jak týdenních, tak i delších. Jednotlivé

- 15 -


oblasti ŠVP se plynule prolínají v průběhu celého dne i týdne. Využívány jsou všechny metody pro práci s dětmi . Zařazovány jsou i jiné formy výuky, jako naučné a poznávací vycházky, exkurze a výlety. U všech činností se zaměřujeme na individualitu, zvláštní potřeby, věkové rozdíly a věk samotný. Díky tomu, že máme k dispozici asistentku, byly letošní rok přijaté dvouleté děti bez výhrad individuálně vzdělávány. Celý program v mateřské škole byl přizpůsobený jejich potřebám, aniž by tato skutečnost zasahovala do běžného programu ostatních dětí v MŠ.K dítěti přistupujeme jako k partnerovi a respektujeme jeho potřeby a práva. Naším cílem je ponechat dětem dostatek času a prostoru pro hru a její dokončení. A stejně citlivě děti vedeme k přijímání autorit a pravidel vytvářených skupinou.V každodenních činnostech ať plánovaně nebo nahodile rozvíjíme u dětí estetické cítění, fantazii, rozvoj pohybových dovedností, poznávání těla, harmonii, empatii, etické chování, sebepoznání a zdokonalování se ve všech oblastech lidského života.V oblasti rozvoje výtvarného cítění zařazujeme využívání různých materiálů, výtvarných technik a výtvarných pomůcek. Dětem je ponechán prostor pro vlastní umělecké vyjádření a procítění. Stejně tak téměř všemi aktivitami a tématy se prolíná hudební výchova. Rozvíjíme cit pro melodii, rytmus,rozvíjíme hudební sluch a kladný vztah k hudbě. Využíváme hudebních nástrojů, hry s hlasem, rytmická a dechová cvičení.

c) Koncepce mateřské školy

Motto:

„Předškolní dítě po třetím roce za normálních okolností překračuje hranice svého nejbližšího rodinného kruhu a k vědomí vlastního já, tj. K své identitě se přidává nový významný prvek- vztah k druhým dětem, ke svým vrstevníkům, ke své generaci.“

(Zdeněk Matějíček)

Filosofií naší MŠ je vytvořit školu veselou, zdravou, aby poskytovala dětem vhodné citové zázemí a dostatek podnětů, které v průběhu předškolního života dítě příjme k osvojení si základů klíčových kompetencí a získání předpokladů pro své celoživotní vzdělávání.

Naším cílem a přáním je:

-vytvoření podnětného, pohodového, radostného a harmonického prostředí-vytvoření lepších podmínek pro zdravý rozvoj dětí, rozvoj pohybových dovedností a tělesné zdatnosti-vedení dětí ke zdravému způsobu života, vzájemné ohleduplnosti a zdravému sebeprosazování-formovat dětské osobnosti s důrazem na jejich prožívání, možnosti a individuální potřeby-vedení dětí k poznání vlastních hodnot, chránit si své zdraví, přírodu a životní prostředí-rozvíjení pozitivních vztahů k sobě samým i k druhým, soucítění a solidarita se slabšími, posilování soužití v multikulturní společnosti-vytváření sounáležitosti k ,místu kde žijí vytváření vztahu a citového postoje k historickým hodnotám a lidovým tradicím-podporování a rozvíjení talentu dětí nabídkou činností a realizací zájmových aktivit podle jejich přání a schopností

- 16 -


-vytvoření úzké spolupráce s rodinou, prohlubování zájmu a spoluúčasti rodičů při výchově a dosahování výsledků u dětí-vytvoření prostředí příznivé pohody, důvěry a spolupráce mezi všemi-kladení důrazu na odbornou úroveň pedagogického sboru a uplatňování moderních metod při výchovném působení na děti

ad. 2) Průběh vzdělávání

Na tvorbě (ŠVP) se podílely učitelky MŠ Nové Hrady. Školní vzdělávací program je rozdělen do tří integrovaných bloků:1. Sešli jsme se ve školce....já, kamarádi a paní učitelky2. Cítím se dobře....doma, ve školce i v přírodě3. Poznáváme okolní svět....školu, obec, stát, ZemiV každém z bloků byla zařazena další podtémata

Integrovaný blok 1. Sešli jsme se ve školce....já, kamarádi a paní učitelky

Zde je cílem vytvářet optimální podmínky pro začlenění dětí do kolektivu. Pomáhat všem navazovat kontakty, společně stanovit pravidla a dodržovat je. Učit děti spolupracovat, akceptovat a tolerovat druhé a získávat pocit sounáležitosti. Dílčí cíle tohoto bloku upozorňují na uvědomování vlastního těla, rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností (jemná a hrubá motorika), rozvoj všech smyslů, osvojení si věku přiměřených praktických dovedností, jako je sebeobsluha, osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví, rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností, posilování přirozených poznávacích citů, rozvoj tvořivosti, rozvoj schopností vytvářet citové vztahy, rozvíjet city a plně je prožívat. Děti se seznamují s pravidly ve vztahu k druhému, osvojují si poznatky, schopnosti a dovednosti důležité pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem, učí se poznávání pravidel společenského soužití a jejich spoluvytváření, rozvoj schopností žít ve společenství ostatních lidí, vnímat a přijímat základní hodnoty v tomto společenství uznávané, seznamování s místem a prostředím ve kterém dítě žije a vytváření pozitivního vztahu k němu, rozvoj schopností přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám.

Navržené tématické části v tomto bloku jsou:- jména, značky, mateřská škola, bezpečné chování, předměty a jejich vlastnosti, pozdravy, pravidla, hračky a úklid, sklizeň ovoce a zeleniny, vítr a drak, změny v přírodě, houby a houbaři, strašidla a dušičky, lidské tělo a naše smysly, domácí zvířata, stromy, plody a listy, počasí, přípravy na zimu a změny v přírodě.V každém z těchto bloků se snažíme využít co nejvíce navržených tematických částí pro pestrost činností.

Integrovaný blok 2. Cítím se dobře....doma, ve školce i v přírodě

Pedagogickým záměrem je podporovat duševní pohodu dětí i dospělých, utváření vztahů mezi nimi a obohacování vzájemné komunikace. Pomáhat dětem objevovat své vlastnosti a uvědomovat si své nedostatky. Děti se učí základům péče o vlastní tělo, osvojování si základních zdravotních návyků a vyhýbání se přímému nebezpečí.Do dílčích cílů druhého integrovaného bloku spadá osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohoda i pohoda prostředí. Dále pak vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu, rozvoj fyzické a psychické zdatnosti, rozvoj komunikativních dovedností a verbálního projevu, rozvoj,

- 17 -


zpřesňování aktivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně-logickému, rozvoj paměti a pozornosti, rozvoj představivosti a fantazie, poznávání sama sebe, rozvoj sebeovládání, pozitivních citů ve vztahu k sobě, získávání relativní citové samostatnosti, vyjadřování dojmů a prožitků , posilování sociálního chování. Rozvoj společenských postojů. Vytvoření povědomí o mezilidských a morálních hodnotách. Rozvoj úcty k životu ve všech formách.

Navržené tématické části pro tento blok jsou:

- přichází Mikuláš, Mikuláš, anděl, čert, zimní sporty, nemoc a bacily, advent, stromeček, koledy, tři králové, les a zvířata v zimě, moje rodina, můj kamarád, karneval, pohádky, roční doby, povolání, masopust, jaro přichází, místo kde žiji, jarní zahrada, louka, zvířata a mláďata, co cítím a koho a co mám rád

Integrovaný blok 3. Poznáváme okolní svět- školu, obec, stát, Zemi

Pedagogický záměr je uvést dítě do společenství ostatních lidí a do pravidel soužití s ostatními, uvést je do světa materiálních a duchovních hodnot, do světa kultury a umění. Založit u dítěte elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o vlivu člověka na životní prostředí.Dílčí cíle tohoto bloku jsou například osvojení si některých poznatků a dovedností, které předcházejí čtení i psaní, rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka i další formy sdělení verbální i neverbální, vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení, podpora a rozvoj zájmu o učení, osvojení elementárních poznatků o znakových systémech a jejich funkci, jako je například abeceda a čísla.Vytvářejí se základy pro práci s informacemi.Děti získávají schopnosti záměrně řídit svoje chování. Seznamují se se světem lidí, kulturou, uměním, osvojují si poznatky prostředí v němž žijí. Vytváří se u dětí povědomí o existenci jiných kultur a národností.

Do navržených tematických částí jsou zařazena tyto témata:

-Velikonoce, naše obec, město, obchody, kde pracují rodiče, čím budu, těšíme se do školy, co se z čeho vyrábí, ČR, Praha a státní symboly, Země jako planeta, moře a světadíly, chráníme přírodu, části dne, nebezpečí, dopravní prostředky, zdravý život, divadlo, kino, koncert, výstava, voda kolem nás, lidé z jiných zemí, knihy.

Každý z těchto bloků má několik kompetencí, kterých si učitelka primárně všímá a následně je vyhodnocuje. Jsou to kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, sociální a personální kompetence, komunikativní kompetence, činnostní a občanské kompetence.Do každého bloku patří také vzdělávací nabídky, které slouží učitelkám jako pomůcky a body, které se snaží zařadit do činností. Každý blok má vzdělávací nabídky jiné, aby se vše stihlo během průběhu roku probrat, vysvětlit a naučit.Enviromentální výchova v naší MŠ a činnosti s ní spojené se dělí do čtyř bloků. Celoročně se zaměřujeme na třídění odpadu. Konec léta a podzim- zde každoročně věnujeme pozornost přírodninám. Děti jsou upozorňovány na jedovaté druhy rostlin a plody. Poznávají stromy podle listů, sbírají přírodniny, hrají si s nimi a vyrábí z nich různé výrobky a dekorace. Pozorujeme odlet ptáků do teplých krajů a sleduje se také příprava zvířat na zimu. Pozorují se změny v přírodě při pobytu venku a na vycházkách. Ochutnává se ovoce a zelenina.Období zimy Vánoc nám nabízí sledování a pozorování stop zvířat ve sněhu, krmení lesní

- 18 -


zvěře, doplňování krmítka, hry se sněhem, tvoření se sněhem, pozorování rybníku s ledem- upozorňování na nebezpečí v tomto období. Období adventu je pak plné očekávání a příprav. Vyrábí se dekorace a výzdoba, pečeme zdobíme cukroví, chystáme se na představení pro rodiče, je to období plné setkávání. Pokud je počasí vhodné, věnujeme se zimním sportům.Na jaře pozorujeme nástup nového ročního období a změny v přírodě. Vyhledáváme a poznáváme první jarní květiny, sledujeme mláďata. Dále si děti rády hrají s vodou a pískem a jinými přírodními materiály. Věnujeme se tradičním oslavám Velikonoc a čarodějnic. Klíčíme semínka a připravujeme zahradu na novou sezonu.Pořádáme společný táborák s rodiči.

ad. 3) Hodnocení školního roku 2016-2017

Ve školním roce 2016/2017 navštěvovalo MŠ 26 dětí, z toho se 2 děti sdílely. Jedno dítě bylo odhlášeno z předškolního vzdělávání ke dni 31. 1. 2017.

1. Axmannová Anna

2. Blažek Jakub

3. Broulíková Marie

4. Broulík |Jiří

5. Buben Petr

6. Černý Dalibor Jaromír

7. Dvořák Mikuláš

8. Fantová Tereza

9. Fulíková Izabela

10. Horníčková Alžběta

11. Jarošová Šárka

12. Kohl Ondřej

13. Kolář František

14. Krejčí Daniel

15. Kučera Andrej

16. Miho Filip

17. Mihová Zuzana

18. Michalcová Karolína

19. Novák Radim

20. Podroužková Dominika

21. Rejmanová Anna

22. Ropek Daniel

23. Štěpán Matouš

24. Tichý Dominik

25. Vimr Antonín

- 19 -


26. Vimr Jakub

Zaměstnanci:Ve školním roce 2016/2017 pracovaly v mateřské škole zpravidla dvě učitelky a 1 asistentka pedagoga:září – listopad: Klára Řeháková Dis. + Michaela Jaklová DiS.prosinec - leden: Klára Řeháková DiS. + Iva Krafferováúnor: Klára Řeháková DiS. + Rosálie Veselábřezen – srpen: Klára Řeháková DiS. + Martina Sedláčková DiS.Asistentka pedagoga: září – únor: Martina Sedláčková DiS. březen – srpen: Bohumila Jenčíková

Pedagogická dokumentace:ŠVP byl aktualizován pro tento školní rok. Jiné úpravy v dokumentaci prováděny nebyly.

Výchovně vzdělávací práce, akce a aktivity MŠ Celoroční téma pro letošní rok bylo : Pohádkový rok - a proto jsme od září až do konce června situovali všechna témata do pohádkového dění.

Stejně jako loni naší školku navštívilo několik divadelníků se svými představeními. Divadlo Helemese, Divadélko z Litomyšle s Čertovskou pohádkou a na jaře pak s pohádkou o Šípkové Růžence, divadlo s Duhovou pohádkou. S hudebním programem nás navštívil pan Jiří Bílý. V březnu jsme si udělali výlet do Vysokého Mýta na divadlo o Pejskovi.Hned od září měly děti možnost účastnit se na Muzikohrátkách, se kterými za námi dojížděli pravidelně celkem v počtu osmi lekcí manželé Jasanští, kteří s sebou vozili veliké africké bubny a jiné rytmické nástroje. Muzikohrátky měly u dětí veliký úspěch a na každou lekci se velmi těšily.

Na podzim, po té co se děti aklimatizovaly na prostředí mateřské školy, učitelky a režim, jsme si s pozvali do školky Zoubkové víly, které nám hravou formou ukázaly, jak si správně čistit zoubky. Dále jsme s dětmi ochutnávaly podzimní plody, které jsme odšťavňovali, upekli štrůdl a uspořádali pro děti ze Základní školy posvícenskou slavnost, navštívili jsme Záchrannou stanici Pasíčka a pozvali si divadlo Helemese do naší MŠ.Další část podzimního tématu se nesla v duchu lesních a podzimních skřítků, kteří chystají les na zimní spánek. Navštěvovali jsme oboru s daňky a jeleny a nosili jsme jim dobroty, aby měli zásoby na zimu. I nadále jsme upevňovali návyky správného a přátelského chování ve skupině a cvičili jsme se v sebeobsluze. Podzimní aktivity jsme uzavřeli v listopadu, kdy jsme vyčistili starý krmelec a založili do něj zásoby pro zvířátka na zimu. V prosinci nás navštívil Mikuláš i se svými pomocníky.Tradiční vánoční setkání jsme uspořádali ve školce. Děti nazdobily vánoční strom, u kterého pak rodičům zazpívaly koledy a přednesly básničky. Pro rodiče a děti jsme připravili dílničky, kde si měly možnost vyrobit drobnost – ozdobu na vánoční strom, svícen z jablka, vánoční přání, ... Vánoční setkání si rodiče s dětmi užili.Pak už jsme se mohli těšit na Vánoce, které byly opět mimořádně štědré, protože nám rodiče věnovali spoustu dárečků, které jsme dětem rády schovaly pod vánoční stromeček. Po návratu do školky v novém roce nás navštívila Zdravá 5 – tento projekt je zaměřený na zdravý životní styl, především pak potraviny. Děti měly možnost ochutnat čerstvou domací i zahraniční zeleninu a ovoce, zazpívat si tématické písničky, tančit a zapojit se do diskuze o zdravém

- 20 -


životním stylu. Začátkem března jsme si uspořádali karneval, který se velice vydařil. Děti tancovaly, hrály zábavné hry a soutěžily. Karnevalové dopoledne bylo plné smíchu a hudby.Březen se nesl v duchu vítání jara a těšení se z prvních slunečních paprsků. Opět jsme sledovali veškeré proměny přírody. Sami jsme zkoušeli klíčit semena a po té i sázet různé sazeničky. Dne 21. března jsme si udělali ve školce Ponožkový den – den Downova syndromu, kdy jsme děti okrajově seznámili s tématem o dětech a lidech s postižením.Den na to jsme si udělali výlet do divadla ve Vysokém Mýtě a hned na to k nám přijel s hudebním vystoupením písničkář Jiří Bílý. Koncem března do MŠ přijelo divadlo s pohádkou o Šípkové Růžence. V dubnu jsme začali jezdit na plavecký výcvik do Vysokého Mýta.Květen jsme věnovali tématu rodina a láska. Připravili jsme přání pro maminky k jejich svátku a uspořádali pro ně besídku. Maminky byly velmi dojaté z představení jejich dětí. Děti zpívaly, tančily na moderní písničky, hrály muzikální pohádku Hrnečku vař! Přednesly krásné básničky a naučily maminky říkanku s pohybem, zakončenou sladkou pusou. Do MŠ dorazilo opět divadlo – tentokrát s Duhovou pohádkou. Na konci května přijel pan fotograf a udělal nám spoustu krásných fotografií. 1. června si pro děti ze základní školy připravily na hřišti nádherný dětský den, plný pohádkových postav. Děti soutěžily v různých disciplínách a celé pohádkové dopoledne si pořádně užívaly. Večer nás čekalo vyřazení předškoláčků. Sešli jsme se na hřišti, kde jsme společně s rodiči opékali buřty. Po opékání si děti s rodičema prošly pohádkovou cestu plnou úkolů až k zámku. Úkoly byly zaměřené na výstupy, které by měl předškolák zvládnout před vstupem do školy – grafomotorický list, orientace v prostoru, rozlišení symbolů, motýl – hračka na rozvíjení logického myšlení, ...závěrečný úkol byl skok v pytli jako závod s rodičem.Bílá paní nás pak přivítala v zámecké zahradě, ošerpovala děti a pasovala je na školáky.V červnu nás ještě čekal nádherný výlet do Častolovic. Zde jsme navštívili zámek a oboru se zvířátky. Odjeli jsme hned ráno s dětmi ze základní školy a vrátili se odpoledne s tím, že oběd jsme si vezli sebou i s paní kuchařkou, která nám v zámeckém parku naservírovala piknik v trávě. Všichni jsme strávili krásný den. V závěru školního roku nás navštívili hasiči a policie s přednáškou, ukázkou aut a jejich pracovních pomůcek. Hasiči dětem nakonec pustili vodní dělo ze střechy, což bylo v horkém letním dni úžasné osvěžení. Tento školní rok jsme uspořádali pro rodiče 4 vzdělávací přednášky financované MŠMT, které byly zaměřeny na výchovu a vzdělávání dětí:

- Kurz první pomoci pro rodiče a děti v MŠ, přednášející pan Martin Hodoval- Školní zralost pro rodiče a děti v MŠ, přednášející Mgr. Zuzana Ličeníková- Vývoj dětské řeči a logopedická prevence, přednášející Mgr. Lenka Jandová- Chytré hračky pro předškoláčky, přednášející RnDr. Hana Lišková

Celý školní rok jsme se snažili naplnit plán, který jsme vytvářeli a průběžně doplňovali. Myslím si, že děti prožily pestrý rok plný nových aktivit a podnětů a po prázdninách budou moci naplno nabírat nové zkušenosti a užívat si společných chvil v mateřské škole po boku svých kamarádů.

Ukončení docházky:

Docházku ve školním roce ukončilo 8 dětí:

- 21 -


Daniel Ropek – stěhováníDalibor Černý – odchod do MŠ Vysoké MýtoBroulíková Marie - odchod do ZŠ Nové HradyBuben Petr – odchod do ZŠ KnířovKohl Ondřej – odchod do ZŠ KnířovRejmanová Anna – odchod do ZŠ KnířovTichý Dominik – odchod do ZŠ Vysoké MýtoVimr Antonín – odchod do ZŠ Nové Hrady

Odklad školní docházky:Krejčí DanielMiho FilipNovák Radim

- 22 -

Date post:	07-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	0 times
Download:	0 times

Základní škola a Mateřská škola Nové Hrady,zsnovehrady.cz/soubory/files/výroční zpráva...

Documents