Základní škola Zlín-Malenovice, tř. Svobody

ŠKOLSKÉ LISTY / Březen 2018

2

Vážení a milí čtenáři,

dovolte mi poděkovat vám všem, kdo jste v podzimním dotazníku k sebehodnocení školy uvedli pro nás tolik zajímavých podnětů, po-střehů. Pečlivě jsme je vypsali, studovali je a opakovaně rozebírali. Děkuji také jménem všech pedagogů a zaměstnanců za moc pěkné ohodnocení známkami. Vaše číselné „oznámkování“ jednotl. oblas-tí naší práce (průměrné ohodnocení položek dotazníku) se pohybu-je, jak ukazuje tabulka, v rozmezí od 1,16 do 1,84. Naprostá převa-ha známek od jedničky ke dvojce nás především povzbuzuje k další práci. Oproti minulým dotazníkům od r. 2005 každý třetí rok sledu-jeme, že dochází dlouhodobě vždy ke zlepšení výsledků hodnocení. Vaše slovní doplňková vyjádření (byly v kolonkách: Líbí se mi – Nelíbí se mi – Navrhuji) jsme pečlivě analyzovali a sesta-vili naše komentáře. S nimi se můžete seznámit na panelech v obou vestibulech školy v období od 12. března do 30. dub-na 2018 (od 7.00 do 15.30 h.). Budou vám k dispozici např. v rámci návštěvy školy v době třídních schůzek dne 24. 4. 2018. V minulém čísle tohoto časopisu jsem se zamýšlela nad náročnou položkou dotazníku: „výchovné působení školy“. Dnes bych vás ráda seznámila s informacemi k položce „výuka cizích jazyků“.

Škola i rodiče jsme zajedno v tom, že nezpochybnitelnou a nepo-stradatelnou kompetencí je dnes dovednost komunikovat v ang-lickém jazyce na nejvyšší možné úrovni, kterou zaručuje základní vzdělání. Proto je naše pozornost, kontrolní činnost a celková péče vedení školy i předmětové komise cizích jazyků dlouhodobě zde nadstandardní, téměř dominující mezi ostatními předměty (kromě matematiky). Shledáváme, že toto víceleté zaměření na výuku ci-zího jazyka přineslo již velké zlepšení, zvláště pak v konverzační oblasti. Letos jsme navázali spolupráci s lektory a rodilými mluv-čími z jazykové školy Enjoy English, která má vynikající reference i výsledky. Jsme doposud velmi spokojeni s menší spoluprací, která již započala a jeví se jako velmi obohacující. Naším cílem bude ji i nadále rozšiřovat.

Další informace, kterou bych chtěla velmi zdůraznit, se týká na-bídky konverzačních kurzů vedených odbornými lektory, včetně rodilých mluvčích. Připravujeme ji pro všechny zájemce formou odpoledních rozšiřujících „kroužků“ výuky ve skupině 6 – 10 dětí, placených přímo jazykové škole. To se nám velmi osvědčilo a věří-me, že i po odchodu p. Fojtů ze školství do podnikatelské sféry se nám podaří v této zdařilé aktivitě pokračovat, a tím ke společné radosti uspokojit poptávku po posílení výuky angličtiny. Letáky s podrobnými informacemi připravujeme a přihlášky budou uza-vřeny do 30. 6. Prosíme, abyste počítali s tímto termínem, bude-te-li mít zájem. Je nutné vše organizačně (závazně) v předstihu připravit.

Dále se plně osvědčilo rozděle-ní žáků na skupiny: pokročilí a méně pokročilí (na základě tes-tů), při zachování plné prostup-nosti mezi skupinami, pokud vzroste či klesne úspěšnost žáka v průběhu roku (motivační fak-tor). V každé skupině se upřed-nostňují formy a metody práce, které nejlépe odpovídají jejímu složení. Hospitace předsedkyně předmětové komise a vedení školy ukázaly, že více již převažují v hodinách činnosti na posílení

konverzačních dovedností, střídají se všechny důležité složky: ko-munikace, poslech a porozumění, čtení a psaní, aplikace gramatiky.

Zkušenosti v minulém období se zapojením rodilých mluvčích do běžné výuky nebyly jednoznačně kladné. Naši učitelé přítomni v hodinách viděli, že když do angličtiny přicházeli tito cizinci, velká část žáků považovala tyto hodiny za odpočinkové, nepřipravovali se a nebyli v nich dostatečně aktivní. Tuto formu jsme shledali jako neefektivní.

Při fyzické kontrole všech učebnic jsme si ověřili, že mj. učebnice angličtiny jsou částečně ve špatném stavu a budou letos obměně-ny. Ve vybraných ročnících zakoupíme nové.

Vážení rodiče, přeji vám jménem celého kolektivu zaměstnanců naší školy krásné jarní dny a těšíme se na další setkání s vámi.

Zdeňka Jančíková, ředitelka školy

ZOHNa lyžích, Ester, jedeš rychle, zatáčkami prosvištíš.Pak uvidí tě publikuma zvedne ruce výš.

Sáblíková dobře bruslí, skoro všecko vyhraje.Jen dorazí do cíle, už na stupínku se raduje.

Krčmářovy modré oči vždy každého okouzlí.Mrknou na terč - přesný zásah!Do stříbra zas na bedně se Češi jednou zakousli.

NATÁLIE KOUTSKÁ, ZUZANA NEUBAUEROVÁ, V.A

3

SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ – výzva pro všechny učiteleProjekt Ostravské univerzity Vytvoření sítě inkluzivních škol v Moravskoslezském a Zlínském kraji našel od ledna 2018 místo na půdě naší školy. Každý měsíc se zde v odpoledních hodinách scházejí učitelé z naší i okolních 15 škol. Navzájem si vyměňují zkušenosti, seznamují se s příklady dobré praxe, získávají nové teoretic-ké i praktické poznatky z oblasti společného vzdělávání žáků s různými handicapy s běžnou populací. V případě zájmu mohou učitelé konzultovat své dotazy přímo s odborníky. Členové katedry speciální pedagogiky, kteří se dlouhodobě zaměřují vědecky i pedagogicky na danou oblast, k nám přijedou, aby vedli tyto semináře.Těší nás zájem a odhodlání vyučujících neustále se vzdělávat, prohlubovat si stá-vající znalosti i získávat nové. Věříme, že účast v tomto projektu bude přínosem nejen pro ně, ale hlavně pro žáky, se kterými pracují.

Gabriela Pippalová

Okolí školy, školní hřiště 1,19Názor na výuku třídní učitelky 1,27Školní družina – prostředí 1,30Prostory pro výuku – třídy (čistota, estetická úroveň) 1,31Školní družina činnost, přístup vychovatelek 1,31Informovanost rodičů o školních výsledcích dětí 1,31Projekt rozšířené výuky hudební výchovy 1,35Celkové prostředí školy, sociální zařízení 1,35Snaha o modernizaci školy 1,36Podpora nadaných žáků ve třídách (účast v soutěžích, prezentace prací, úkoly navíc…) 1,36Nábídka zájmových kroužků 1,41Akce školy, doplňující vyučování (soutěže, besedy, koncerty, exkurze...) 1,44Kulturní vyžití dětí ve škole (vystoupení, návštěvy koncertů, divadel, besedy v knihovně, Klub ml. čtenářů…) 1,47Sportovní vyžití dětí ve škole (hřiště, soutěže...) 1,48Vytváří škola nabídky pro rozvoj dítěte 1,52Informovanost rodičů o výuce, o pojetí práce učitele, o kritericích hodnocení aj. 1,53Přístup učitelů k žákům 1,56Učební pomůcky 1,57Zájem učitele o osobnost žáka, jeho zájmy, rodinné zázemí… 1,59Učebnice, učební texty 1,60Výuka cizich jazyků 1,61Způsob vzdělávání (metody...) Škola se snaží učit podle současných trendů vzdělávání 1,62Individuální přístup k dítěti (zohledňování jeho nadání, potřeb) 1,73Příprava k volbě povolání 1,75Výchovné působení školy – jak vychovává, uděluje výchovná opatření 1,84

Rozdáno: 380 dotazníků (1 do rodiny). / Navráceno: 155 z I. stupně, 63 z II. stupně, tj. 57 %. Hodnocení jídelny (samostatně) bude vyvěšeno ve vestibulech školy.

Oblast hodnocení – položka dotazníku Hodnocení: Průměrná známka

4

Budoucí paní učitelkyI v tomto pololetí k nám do školy s nadcházejícím jarem zavítají budoucí paní učitelky a páni učitelé oboru Učitelství I. stupně Fakul-ty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, kteří se v prostředí naší školy učí být tím správným pedagogem.Studenti studující první ročník se praxe zúčastní v rámci svých předmětů Psychologie osobnosti, Rozvoj jazykové gramotnosti a Psychomotorika. Prozatím zejména pozorováním výuky plní své pozorovací archy v našich třech prvních třídách, kde jim bohaté zkušenosti předávají šikovné paní učitelky.Druhému ročníku přibývají předměty Didaktika počátečního čtení a psaní a Primární pedagogika. Zde už dostanou příležitost posta-vit se přímo před žáky a vyzkoušet si pedagogickou práci. Tyto drobné zkušenosti je posouvají zase kousek blíž k jejich zvolenému povolání.Přejeme jim, ať jsou tato setkání spojena s příjemnou atmosférou a zůstanou jim milou vzpomínkou na start jejich pedagogické kariéry.

Pavlína Hrdlíková

Díky jarmarku, který se na naší škole konal před Vánoci,

jsme mohli pořídit nové hry!Na výrobcích, které se na jarmarku prodávaly, jsme pečlivě praco-vali – vyráběli jsme a malovali. Jelikož byl výtěžek opravdu úžasný, dostala každá třída sadu her. Díky tomu se z našich tříd stávají o přestávkách herny plné zábavy! Jen se podívejte…

Markéta Krotká

5

SOUSTAVA Jsme žáci 3. ročníku a v předmětu ČLOVĚK A JEHO SVĚT jsme probírali téma Sluneční soustava. Jelikož nás téma velmi zaujalo, rozhodli jsme se pro realizaci menšího projektu.S projekty máme bohatou zkušenost, v rámci našeho předmětu OBOHACENÍ neustále pracujeme na nových a nových tématech, které si vždy zpracujeme a také samostatně prezentujeme.Jak probíhal projekt Sluneční soustava…Nejprve si každý z nás vylosoval jedno vesmírné těleso. Poté jsme se celá třída vydali do hvězdárny. Měli jsme připraveny des-ky, papíry a pera, abychom si mohli zapsat veškeré zajímavosti týkající se právě našeho objektu. Během programu jsme se dozvěděli spoustu zajímavostí, které využijeme při zpracovávání našich osobních projektů. To jsme Vám ještě neřekli? Ano, velké fi nále celého projektu bude pre-zentace našich projektových prací. Ale to předbíháme…Hvězdárna nám také poskytla pohled na oblohu, včetně Slunce. Byl to pro nás opravdu velký zážitek. Víme už tedy vše o Merkuru, Venuši, Zemi, Marsu, Jupiteru, Sa-turnu, Uranu, Neptunu, vyřazeném Plutu, Slunci a Měsíci. Ale zaskočily nás pojmy jako souhvězdí, znamení zvěrokruhu, hvěz-dy, komety a další… Jak jsme si s tím poradili? Uskutečnili jsme blok věnovaný těmto tématům…Rozdělili jsme se do skupin a losovali písmena A až E, která sym-bolizovala jednotlivá zadání. To jsme ještě nevěděli, že se z nás za okamžik stanou herci a režiséři, malíři a kreslíři, autoři příbě-hů, průzkumníci a designéři.Prvním z úkolů bylo seznámit se s příběhy o vzniku jednotli-vých souhvězdí, vybrat si jedno a zdramatizovat ho pro ostatní spolužáky. Představení se velmi povedlo, něco nového jsme se dozvěděli, ale hlavně to byla legrace.

Druhý úkol bylo pátrání po stejných souhvězdích rozmístěných po třídě, když jsme je našli, zjistili jsme, jak se tato souhvězdí jmenují. Naším úkolem bylo nakreslit nový tvar daného souhvěz-dí a vytvořit plánek. Třetí úkol byl tvůrčí. Měli jsme vymyslet úplně nové souhvězdí. Jeho název, jak vypadá a vymyslet také příběh o tom, jak sou-hvězdí vyšlo.Ve čtvrtém úkolu jsme měli vymyslet řád, podle kterého se dají rozdělit všechna souhvězdí. Cílem bylo sestavit tabulku s názvy skupin a jejich prvky-souhvězdími.Na závěr jsme zjistili, kdo je jakého znamení zvěrokruhu a jaké vesmírné těleso vládne zmíněným znamením.Prezentace jednotlivých témat už je za námi a my jsme se toho opravdu hodně dozvěděli. Každý z nás zahrnul nějakou zajíma-vost, vlastní kresbu a obrázky, a tak bylo o co stát

nás baví

Milí čtenáři, mějte se moc hezky a zase někdy příště!

Žáci třídy III.C-Erin a Markéta Krotká

SLUNEČNÍ

6

DRŽME PALCE MLADÝM VÝTVARNÍKŮM!Žáci naší školy se snažili výtvarně zpracovat různá téma-ta související s vodou – Bez vody se nedá žít, Voda jako živel a jeho různé podoby, Život ve vodě, Vodní doprava a hospodářství, Lidé od vody a další. Vyzkoušeli si výtvar-né techniky jako je koláž, malba, perforace papíru, kolo-rovaná kresba aj. Nejlepší práce budou zaslány do dvou výtvarných soutěží na téma Voda.

Jednou z nejprestižnějších soutěží je Mezinárodní dětská výtvarná výstava Lidice, která byla založena v roce 1967 k uctění památky dětských obětí z české obce Lidice, za-vražděných německými nacisty, a všech dalších dětí, které zahynuly ve válečných konfl iktech. Tato původně národní výstava se stala v roce 1973 výstavou mezinárodní a bě-hem své historie se stala dobře známou nejen mezi dětmi a učiteli u nás, ale doslova na celém světě. V posledních letech do výstavy přichází pravidelně více než 25 000 ve-lice kvalitních výtvarných děl od dětí nejen z České a Slo-venské republiky, ale i z dalších 60 až 70 států, včetně tak vzdálených zemí jako jsou Čína, Japonsko, Filipíny, Indie, Keňa, Malajsie, Srí Lanka nebo Zimbabwe. Hlavní expozici aktuálního ročníku je možné navštívit každý rok od června do listopadu v galerii v Lidicích.

Druhou výtvarnou soutěž, které se naši šikovní žáci zú-častní, vyhlašuje Povodí Moravy. Jmenuje se Voda štět-cem a básní.

Držme palce mladým výtvarníkům, ať mají stále chuť tvo-řit!

Martina Lišková

5.A výroba masopustních masek Lekce kubismu v 9. třídách

1

2

7

1) Benjamin Lemeš, 2.A, Vodník, kterého

zebaly nožičky

2) Jakub Poslušný, 6.A, Vodní živel

3) Eva Žáková, 6.A, Voda je vzácná

4) Ondřej Veselý, 6.B, Lidé od vody

5) Eliška Hyklová, 6.A, Lidé od vody

6) Dora Šindelová, 7.A, Vodní mikroorganismy

7) 7.B si vyzkoušela namalovat hororový autoportrét

3 4

6

7

5

8

Víte, že

obrázky našich žáků nezdobí jen prostory školy, ale od února také Obvodní knihovnu v Malenovicích? Aktuálně jsou vystaveny obrázky žáků IX.B – reprodukce Alfonse Muchy a VI.B a VI.C – Malby zasněžených jehličnanů.

Parafráze expresionistického díla malíře Edvarda Munchažáky 9. ročníků

Osmáci a lidské tělo v perspektivě

9

ML ADÍ ILUSTRÁTOŘI Z MALENOVICŠ kola v Malenovicích na třídě Svobody je dobře známá pře-

devším díky hudebnímu zaměření našich žáků, kteří své nadání často a rádi předvádějí na mnoha veřejných akcích. To ovšem neznamená, že by výtvarná činnost za hudební produkcí jakkoliv pokulhávala. Jasným důkazem je celý interiér školy, který je pokryt nespo-čtem kvalitních výkresů i prostorových prací. Jsme na naše žáky náležitě hrdí a snažíme se jejich kreativitu maximálně podporo-vat. Pro upevnění zdravého sebevědomí, radosti z tvorby a také

motivace do další práce je skvělé, pokud se práce žáků objeví ve veřejném prostoru nebo se prezentuje v různých publikacích. Proto jsme přijali nabídku Magistrátu města Zlína na spolupráci při vytváření obrázkového kalendáře pro rok 2019. Tento ka-lendář bude zobrazovat budovy i jiná charakteristická zákoutí města Zlína a Zlínského kraje v různých ročních obdobích. Už se těšíme na krásné práce, které naši žáci vytvoří.

Johana Proislová

Víte, žese naše škola zapojila do akce s názvem Barevný týden ve školách? A jakými barvami naše škola hýřila? V pondělí to byla červená, úterý žlutá, ve středu modrá, ve čtvrtek černá a v pátek duhová.

10

POST BELLUMV roce 2015 se tým 4 žáků zapojil do projektu společnosti Post bellum: Příběhy bezpráví – historie paměti národa. Jejich zpracování příběhu dr. Vojtěcha Martinů, bývalého kněze v Malenovicích, zvítězilo mezi 10 příběhy týmů z jiných škol a gymnázií a tito úspěšní žáci obdrželi I. cenu – mobilní telefony. (Můžete zhlédnout na https://www.pribehynasichsousedu.cz/zlin/zlin-20142015/martinu-vojtech/).

Po dvou letech opět náš zřizovatel – Statutární město Zlín, vyzval školy, aby se do tohoto projektu zapojily. Jsem moc potěšena, že v naší škole se tři bratři Filip, Michal a Dominik Šlampovi přihlásili a pracují v současné době na příběhu svého pradědečka Štěpána Daňka z Uherského Hradiště. Již od podzimu připravují prezentaci, bádají ve spisech archivů, natočili rozhovory s pamětníky tohoto v 50. letech perzekuovaného pracovníka Baťových závodů a starosty zlínského Orla. Výsledek své roční práce budou prezentovat 23. května 2018 v hotelu Baltaci ve Zlíně mezi ostatními soutěžními týmy. Věříme, že jejich letošní úsilí bude opět po zásluze oce-něno.

Zdeňka Jančíková

VE SPOLUPRÁCI S PŘÍRODOVĚDECKÝMI FAKULTAMI V OLOMOUCI A OSTRAVĚ

N aše škola byla na začátku ledna oslovena matematikem prof. RNDr.

Molnárem, CSc., z Přírodovědecké fa-kulty UP v Olomouci. Přišlo pozvání zapojit se do projektu přírodovědných fakult olomoucké a ostravské univerzity. Cílem je prozkoumat otázku propojení teoretické fyziky s praxí a zvýšit učitelské kompetence a současně ověřit účinnější motivaci žáků. Přivést je k většímu zájmu o fyziku, podnítit jejich aktivity v oblas-ti přírodovědného poznání více, než je tomu doposud.

Jsou vypracovány různé metodické výstu-py projektu, například pracovní listy, kte-ré mj. zohlední potřeby žáků nadaných, intaktních a se speciálními potřebami.Zapojili jsme se ve fyzice. Paní učitelka Ing. Benkovičová absolvovala workshop v Ostravě a stará se o ověření připrave-ných pracovních listů na vybraná téma-ta u našich žáků. Poté vyhodnotí kvalitu těchto materiálů. Dále se pokusí realizo-vat ve spolupráci s odborníky z fakult ba-datelské dny, kdy si budou moci žáci vlast-ní činností obtížnou látku prozkoumat.

Věříme, že se nám díky zajímavému pro-jektu podaří nadchnout více mladých hlaviček pro tento sice náročný, ale fasci-nující obor. A že se v hodinách objeví to-lik potřebné praktické využití získaných poznatků.

Věra Benkovičová

Více informací o tomto projektu na http://www.osu.cz/20607/priroda/

PROJEKT

11

KLUB ERIN

Ž áci I. stupně mají možnost navštěvo-vat klub Erin, který má na naší škole

již dlouhou tradici. Dvakrát týdně se v od-poledních hodinách pod vedením školní psycholožky a speciální pedagožky schá-zejí zájemci – žáci prvních až pátých tříd. Hlavním cílem klubu je podpora zájmů žáků, rozvoj jejich všeobecného pře-hledu, logického a kritického myšlení a také dalších dovedností. Díky tomu, že se v klubu setkávají žáci různého věku, posilují také své sociální a komunikační

dovednosti. Informační centrum, v němž se žáci scházejí, je vybaveno počítači, in-teraktivní tabulí, množstvím deskových her, kreativních stavebnic, encyklopedií a knih s hádankami či pokusy, ale i beletrií. Pravidelně připravujeme pro žáky rozma-nité rébusy, logické hádanky, matematic-ké či jazykové oříšky, šifry apod. Ti, kdo si chtějí na chvíli odpočinout, mo-hou relaxovat např. při kreslení mandal, přičemž se učí, jak zpracovat občasné napětí či nervozitu. Podle aktuálního

naladění dětí zařazujeme také řízené skupinové aktivity. Jsou zaměřené na vzájemnou spolupráci, komunikaci, ře-šení různých náročných situací. Když se například objeví mezi některými jednot-livci neshody, proběhne aktivita, při které se naučí, jak takovou situaci řešit v klidu, bez zbytečných problémů a rozladění. Žáci někdy pracují na svých projektech a ročníkových pracích. Potřebují-li, obra-cí se o radu či pomoc na pracovnici, která klub vede. V klubu jsou nastavena pravidla, která motivují žáky k tomu, aby se k sobě cho-vali hezky, s respektem a bez konfl iktů. V případě porušení pravidel žák klub opouští a vrací se zpět do družiny. Rádi vidíme, že v dnešní době počítačů a tab-letů sáhnou děti rády i po deskové hře, stavebnici nebo matematické hádance a vydrží u ní. Těší nás, že žáci jsou schop-ni spolu při těchto setkáních vycházet dobře a že je o klub velký zájem.

Lenka Pavlová a Kristýna Kubějová

Víte, že pro vás, milí rodiče, chystáme super zážitek?Na pátek 16. března 2018 od 16.00 připravujeme prezentaci našich nejzajímavějších prací, které jsme vytvořili ve výuce. Stačí si s sebou vzít jenom dobrou náladu – všechno ostatní zajistíme my. Žáci V.B Erin

Jak se daří asistentům?N a naší škole je celkem 7 asistentů pedagoga, kteří zde působí v různých třídách na I. i II. stupni a starají se o jednoho nebo i více

žáků s různými hendikepy či poruchami učení a chování. Při této náročné práci pomáhají samozřejmě i jednotlivým vyučujícím.Ráda bych napsala, že se všem asistentům daří báječně a vše šlape jako po másle, ale tak to vždy není. Není to tak, protože slovo báječně patří k práci asistenta až po mnoha špatně, jinak, takhle to nejde, chce to více kompromisů, neustupovat atp. Někdy jde tento proces pomaleji. Jindy vše jde hladce hned a může vše zůstat, jak bylo nastaveno na začátku. Ale zdánlivě stejná situace u stejného žáka často probíhá opakovaně a pokaždé trochu jinak. To, co fungovalo na jeden problém dnes, může znovu fungovat ještě párkrát, třeba za několik týdnů, nebo už nemusí fungovat nikdy.Profese asistenta je o hledání nových i dříve neprobádaných cest, díky kterým se postupně dostaneme k výsledkům. Když někdo řekne, že pracuje jako asistent pedagoga, může to na první pohled připadat nenáročné. Ano, někdy možná. Přijďte si to na pár hodin vyzkoušet a třeba změníte názor. Řekla bych, že pro své svěřence jsme tzv. 4v1. Asistenty, učiteli, ochránci a zároveň kamarády.

Andrea Ronzová

12

BRÁNA JAZ YKŮM OTEVŘENÁSoutěžíme, tvoříme, také rádi mluvímea do světa jezdíme!

Chcete se naučit něco nového? Toužíte se prosadit ve světě a po-znat kulturu jiných zemí? To je základní otázka pro naše žáky, kterým nabízíme nejen světovou angličtinu, ale také ponoření se do tajů němčiny a ruštiny.Každoročně proto pořádáme v rámci školy řadu akcí, ve kterých naši žáci mohou zúročit své znalosti. Děti mají možnost zúčast-ňovat se poslechových nebo konverzačních soutěží, soutěže v popisu obrázků a mladší žáčci si měří síly v oblíbeném hlás-kování. V letošním roce se také žák naší školy Martin Otrusina

zúčastnil okresního kola konverzační soutěže v anglickém jazyce a obsadil pěkné osmé místo s předsevzetím, že příští rok zaboju-je a zaútočí na stupně vítězů! I takové žáky máme a maximálně je v jejich úsilí podporujeme!Nebojíme se ani menších či větších projektů různě tematicky zaměřených, ve kterých prokazují své znalosti a schopnosti všechny děti bez rozdílu a při kterých vznikají neopakovatelné výtvory podporující jak samostatnost, tak i spolupráci s ostat-ními spolužáky.

Že nevíte, o čem mluvíme? No přece o tom, že se cizím jazykům rádi učíme!

13

ANGLIČTINA všude kolem nás

a další anglická slovíčka mohou žáci pročítat, když pro-chází interiérem školy. „Paní učitelko, proč tady všude jsou ty kartičky?“ ptají se děti. Odpovědí je, že anglické popisky umístěné na různých místech a věcech mohou všímavým žá-kům pomoci lépe si zapamato-vat anglické výrazy a postupně rozšiřovat slovní zásobu. Takže, milí žáci, kolik slovíček jste seuž naučili?

Iveta Viceníková

LOCKER ROOM SCHOOL CLUB

DESK

CHAIR

FLOWER

Už potřetí nabízíme dětem poznávací zájezd do Velké Británie, tentokrát po stopách Harryho Pottera. V minulosti jsme navští-vili jih Anglie a po cestě jsme se na skok stavili v Amsterdamu. Následoval Brusel se svými památkami a návštěvou „Planety čokolády“ s ochutnávkou a ukázkou výroby pralinek a ve Velké Británii jsme také navštívili krásná místa – samozřejmě Londýn nebo zábavní park Legoland v blízkosti Windsoru. Děti zažijí ne-jen spoustu legrace, ale i horkých chvilek s angličtinou. Hlavně si odvážejí zkušenost z opravdového anglicky mluvícího prostře-dí. Jsou ubytovány přímo v anglických rodinách, stávají se na

chvíli jejich součástí, a jsou tak „nuceny“ ptát se, odpovídat a naslouchat angličtině kolem sebe. Určitě je to pro ně skvělá, nová a podnětná zkušenost.Ne nadarmo se říká, kolik umíš jazyků, tolikrát jsi člověkem. Naší snahou je poskytnout dětem co nejvíce příležitostí, jak se zdokonalit v cizím jazyce a posléze co nejvíce uplatnit znalosti v různorodých aktivitách, a tím je motivovat k dosažení byť díl-čích úspěchů.

Eva Doležalová

Do Anglie nejen za Harry PotteremPo několika letech se naše škola rozhodla uspořádat zájezd do Anglie, konkrétně do Londýna. Tentokrát jsme se rozhodli pro zájezd, který bude obohacen o návštěvu fi lmových studií Warner Bros. Společně s 42 žáky z druhého stupně se podíváme mimo jiné do míst, kde se natáčela série fi lmů o kouzelníkovi Harry Potterovi. Už se moc těšíme na 7.–11. května 2018, a to jak na nabitý program, tak na tu opravdo-vou zkoušku našich znalostí z hodin anglického jazyka.

Pavlína Hrdlíková

14

Žáci naší školy mohou trávit čas O PŘESTÁVKÁCH hned několika způsoby. Co je mezi žáky nejpopulárnější? Podívejte se:

Velmi rádi využívají herní prvky na kobercích.

Mohou si zatancovat a protáhnout své tělo pod vedením paní asistentky Pavlíny Kopečkové.

Řádí venku na čerstvém vzduchu ve sněhu i bez něj.

V klidu si čtou nebo listují v nepřeberném množství knih, které nabízí školní a třídní knihovničky.

Další fotografi e na zadní straně obálky!

15

BESEDA na téma závislosti v dnešní době aneb Prevencí nic nezkazíš

Ve čtvrtek 1. února jsme do naší tělocvičny pozvali hosta, který již v minulých letech svou přednáškou oslovil nejen

žáky od 5. do 9. ročníku, ale i jejich rodiče a učitele. Proto Sdru-žení rodičů ve spolupráci s vedením školy obdobnou akci při-pravilo i letos.Mgr. Karel Opravil je speciální pedagog, etoped s pětadvacetile-tou praxí a se zaměřením na mezilidskou komunikaci, rizikové chování dětí a mládeže, lektor mnoha seminářů. Dovede strh-nout a přesvědčivě poučit o závažných tématech dnešní doby. Je schopen zapůsobit na mladou generaci i tím, že on sám pů-sobí mladistvě, disponuje obrovskou zkušeností z každodenní-ho kontaktu s mládeží a je výborný řečník. Po loňském tématu Kyberšikana jsme letos zvolili téma Závislosti.Pozornost byla věnována všemu, co by měl každý mladý člověk vědět, aby se vyhnul problémům, které na něj mohou číhat i na místech, kde by je možná nečekal. Závislost na počítačích, hrách nebo internetu se podobá závislosti na jiných návykových látkách. Provází ji impulsivní chování, zhoršené sebeovládání, zanedbávání jiných aktivit a zájmů.

V závěru přednášky žáci využili nabídky přednášejícího a klad-li mu různé otázky. Pan Mgr. Opravil dal našim žákům mnoho užitečných rad. Nejdůležitější je však zcela jistě ochota dítěte nebo adolescenta snažit se zajímavě a smysluplně trávit svůj volný čas.

Zdeňka Jančíková,Iveta Viceníková

Termíny sběru papíru ve druhém pololetí jsou vždy

od 14.30 do 17.00 hodin ve dnech:

SBĚR PAPÍRU, BATERIÍ A ELEKTROSPOTŘEBIČŮ

Víte, že z výtěžku nadcházejících sběrů bychom rádi pořídili trampolínky, které jsou oblíbeným moderním tělocvičným nářadím?

pomáhá nám i planetě

Kromě starého papíru také shromažďujeme ve škole staré baterie a drobné elektrospotřebiče, které mohou žáci při-nášet kdykoliv během školního roku. Předají je p. učitelce třídní na I. stupni nebo p. uč. Homolové – žáci z II. stupně.U sběru se na Vás budou těšit správce hřiště pan Ištok a paní učitelka Markéta Homolová.

Každý měsíc naše škola pořádá sběr starého papíru. Touto činností vedeme žáky k tomu, aby se starali o naši Zemi. Je také dobré, abychom si všichni uvědomili, že recyklace je moderní trend pomáhající snížit negativa konzumního způ-sobu života. Milí rodiče, prarodiče, děkujeme vám všem za stálou pod-poru, za ochotu, obětavost a spolupráci také v této oblasti.

16

Pana školníka my nikdy nedáme, to raději celou školu zbouráme…!

Pomyslí si jistě nejeden žák, když mu náš pan školník FRANTIŠEK ONDŘICH odmontuje zámek u skříňky, a jeho

zabouchnuté klíče jsou tak zachráněny. My, ostatní pracovníciškoly, na něj myslíme a voláme jej ve chvílích, když se cokoliv

pokazí: tabule, skříně, okno, klika, dveře, toalety, židle, vypínače…

Náš pan školník je skutečný všeuměl, ale to není vše – ochota a poho-da, úsměv a laskavost v jednom. Prostě umí všechno: položí koberec,

nachystá třídy na různé příležitosti, namontuje cokoliv, odnese, zaveze, přinese, opraví, sešroubuje, poseká, odhází sníh, naštípe dřevo, roznese

křídy, poradí si s ucpanými odpady, donese, co potřebujeme… a ten náš si dokonce poradí i s bolestí hlavy. Ovládá totiž umění akupresury. Kdo by hledal ve škole Supermana… už ví, kdo to je.

Pane školníku, máme pro Vás důležitou zprávu:

JSME HROZNĚ RÁDI, ŽE JSTE TU S NÁMI!

Erika Salkim

Už se blíží pondělí,zapomněl jsem úkoly.

Napsat báseň za trest mám,kde mám najít nápad sám?

Hlava se mi zavaří,že mi trest zas napaří.

A tak píšu jak to je,snad se úča zasměje. :)

MARTIN KOVAL, VI. B

GYMNASTIK A PRSTŮ V INFORMATICE

M yslím, že nikdy nezapomenu na středoškolskou výuku psa-ní všemi deseti na stroji a následně na počítači. Nebyla to

rozhodně procházka růžovým sadem, ale stálo to za to!Člověk míní, život mění, role se nyní otočily a v pozici učitele psaní všemi deseti prsty jsem nyní já. Žáci ze 4. a 5. třídy v tom-to školním roce zjišťují, zač je tomu loket. Hlavní náplní hodin informatiky je výuka psaní v licencovaném programu ZAV. Je to velmi důmyslně propracovaný program, který žáky učí používat všechny prsty a hlavně se nedívat při psaní do klávesnice. Slo-vo důmyslný je klíčové slovo. Podle počtu chyb ve cvičení nebo v rychlosti psaní program posunuje účastníka vpřed, nebo ho naopak vrací zpět. Ač není nikde napsáno, kolik cvičení by měl žák za rok zvládnout (respektujeme individuální tempo jednotlivce), soutěživé děti se velice nerady ve výuce vrací zpět nebo neustále dokola opisují stejná písmenka a slova. Program nikoho nepustí dál, dokud se do prstů nedostanou ty správné impulzy a není možné naučit

se další písmeno. Rozumím vzteklounům, protože vzpomínám na sebe. Ano, byla jsem starší, ale také mě to zlobilo, když se mi zrovna nedařilo. A tak s dětmi vymýšlíme různé techniky, jak se lépe soustředit, jak naopak vypustit páru a jak prstům, které nejsou u všech ještě tak dlouhé pro snadné psaní, pomoci. Účin-ná byla praktická ukázka psaní na klasickém psacím stroji, kde je potřeba pořádně zabrat, aby se písmeno otisklo na papíře. Jak rádi se žáci vraceli ke svým lehoučkým notebookům a citlivé klávesnici.I přes všechny peripetie se děti psát všemi deseti prsty naučí. Položit si správně prsty na klávesnici bude pro ně tak přirozené, jako si čistit zuby. V dalších ročnících jsou cvičení zajímavější a zájemci mohou již poměřovat své síly na soutěžích. Jsem ráda, že naše škola umožňuje žákům naučit se to, co je praktické a vy-užitelné v životě.

Jana Kafková

17

Svěží vítr ve školní družině

O d začátku nového kalendářní-ho roku se ve školní družině dějí věci, které vzbuzují pozor-nost a zvědavost i dětí, které

družinu nenavštěvují, a také u ostatních přátel školy. Za zmínku stojí například lednová akce Dětská zimní olympiáda, kterou si k nám přišly vyzkoušet i děti z blízké mateřské školy. Cílem nebyly

dechberoucí výkony, ale legrace a zá-bava při soutěžení, a hlavně schopnost umět se mezi sebou domluvit v týmo-vých hrách. Lednovým tématem ve dru-žině byla také voda. Co oddělení, to jiné pojetí. Např. děti z druhého oddělení si zkoušely s paní vychovatelkou Kafkovou, které předměty plavou a které ne. Doslo-va v laboratoř se proměnila družina paní vychovatelky Salkim, kde žáci pozorova-li, jak se v průběhu dnů odpařuje voda a usazují se solné krystaly.Začátek února je období masopustu a ve-selic. Celá družina se připravovala na tra-diční karneval. Vyráběly se krásné masky, dekorace na výzdobu sálu, oddělení pana vychovatele Velčovského se proměnilo v umělecký cirkus, ale hlavně se děti zú-častnily soutěže O nejlepší model hradu nebo zámku pro Bílou paní. Zapojilo se 70 dětí z prvního stupně, které v týmech vytvořily dohromady 13 modelů z karto-

nu, stavebnice nebo z lega. My, vycho-vatelé, jsme byli překvapeni originalitou výtvorů a při slavnostním vyhlášení vý-sledků v rámci programu školního kar-nevalu i docela dojatí z toho, jak velký zájem a nadšení u dětí celý projekt vyvo-lal. Překvapili nás hlavně naši prvňáčci, protože vytvořili nejvíce modelů. Všechny jsou nyní vystaveny na různých místech ve škole.Ve družině už vyhlížíme jaro. Je to pro nás pestré období pro nápady všeho druhu. Zavítáme mimo jiné za hrdiny do světa knih. Myslíme si totiž, že nejjednodušší způsob, jak vychovat skutečně gramotné a chytré děti, je učit je číst a ukázat jim, jaká je to zábavná činnost.Děti se mají na co těšit a vy nám držte palce! Děkujeme.

Za družinu vedoucí vychovatelka Jana Kafková

18

KaRNeValškolní družiny

19

V době, kdy tento text vzniká, přírodě vládne paní zima. Na-štěstí pro nás však dosud nikdy teplota neklesla tak hlu-

boko, že bychom nemohli najít rtuť, a tak nemusíme v družině jen zevnitř pozorovat krásu okenních skel a vymýšlet písně proti trudomyslnosti, ale můžeme se (samozřejmě patřičně oblečeni a obuti) vypravit ven. Ne že by snad prostory družiny nabízely málo možností k od-počinku, k zabavení či vybití energie při hrách a soutěžích, ale přece jen po čtyřech, pěti, či dokonce šesti hodinách pobytu mezi čtyřmi stěnami to téměř všechny děti (i jejich vychovatele) táhne na čerstvý vzduch.A tak pokud počasí jen trochu dovolí, vyrážíme společně na školní hřiště. To ještě před vypuknutím zimní olympiády v Kore-ji hostilo tu naši, školní. I po skončení olympijského programu

a rozdání medailí nabízejí vychovatelé svým svěřencům příleži-tost k poměření sil a připravují pro ně pestrý program. Ale pro vydovádění se po dopoledni stráveném sezením v lavici není po-každé potřeba organizovaných soutěží, bohatě postačí hromada sněhu a děti si rázem vymýšlejí vlastní disciplíny. A když nás sluneční paprsky o bílou pokrývku připraví, nastavíme jim své tváře a snažíme se z nich získat tolik vitamínu D, kolik to jen jde.Pokud máte, milí rodičové, strach, že vaše dítě venku prochlad-ne, že se namočí či nachladí, chci rozptýlit vaše chmurné před-stavy. Je to právě naopak! Děti si pobyt venku užívají a zároveň dělají něco pro své zdraví.

Ze školního hřiště zdraví Jiří Velčovský

Akce, na které se můžete těšit:• pátek 27. 4. 2018 DEN BEZPEČNOSTI NA SILNICI – dopravní hřiště v Malenovicích• pátek 8. 6. 2018 ČERVNOVÉ SKOTAČENÍ – školní zahrada

SDRUŽENÍ RODIČŮ

I v ziměJE NA ŠKOLNÍM HŘIŠTI MOŽNÉ SPORTOVAT

A TRÁVIT VOLNÉ CHVÍLE

Vzpomínka na akci Bruslení dětí s rodiči, sobota 10. února 2018

20

Ž áci 1. C letos oslavili svých prvních 100 dní ve škole. Čekaly je spousty

úkolů – vymyslet 100 SLOV, vytvořit KO-RUNU, BRÝLE, napsat 100 PŘÁNÍ, od-hadnout, ve které sklenici je 100 KORÁL-KŮ, zahrát si hry, kde je 100 DŮLEŽITÁ, a hlavně dostali své první vysvědčení. A tak teď v březnu 1.C přijala výzvu 100 DOBRÝCH SKUTKŮ.

Inspirací je Martin L. King, který říkal, že je důležité projevovat lásku a být milý, i když je to těžké a ostatní vám to neo-plácí. Žáci pomocí této drobné aktivity budou zpříjemňovat třídní klima, šířit dobrou náladu a posilovat vazby ve tří-dě. Za každou laskavost vybarví ve třídě jedno srdce.

100 laskavostí

„Život je dlouhý dost, když víš, jak ho prožít. Život měříme skutky a ne časem.“ (SENECA)

Tak se pojďte přidat k nám a šířit las-kavost nejen doma, ale také v práci, ve svém okolí, mezi přáteli a sledujte, jak drobné skutky dělají lepší a veselejší ži-vot kolem vás.

Eva Urbanová

21

V životě se člověk setkává s různými lidmi, kteří potřebují pomoc, ať už

psychickou, materiální nebo fyzickou. Ka-ždý z nás se určitě ocitl v situaci, kdy se snažil někomu nějakým způsobem pomo-ci, aniž by to dělal ze zištného důvodu. V tomto případě se jedná o dobrý skutek. Jsou mezi námi lidé, kteří berou pomoc ostatním jako samozřejmost a k takové-

mu skutku je nemusí nikdo vybízet. Mezi tzv. „dobráky“ patří velmi často děti, kte-ré si ani neuvědomují, jak moc to zname-ná pro druhé. Svými dobrými činy se do této katego-rie řadí také žáci naší školy, včetně paní učitelek, které je k tomu vedou. V předvá-noční době, která je největší motivací ke konání dobrých skutků, se nechala inspi-rovat třída VII.B s paní učitelkou Mgr. et Mgr. Janou Vandovou akcí Českého roz-hlasu „Ježíškova vnoučata“ a rozhodla se zpříjemnit adventní dobu v Domově pro seniory EFATA besedou s klienty formou povídání, hraní her, čtení z jejich oblíbe-ných knih a drobnými dárečky. Mezi pravidelné akce školy patří i Advent-ní putování, v němž žáci ve svých deníč-

cích zaznamenávají skutky, kterými potě-šili nejen své blízké, ale také spolužáky, kamarády či paní učitelky. Ale dobré skutky se dají vykonávat během celého roku, nejen o Vánocích. Příkladem je třída III. B, která navštěvuje společně s paní učitelkou Mgr. Libuší Přílučíkovou stacionář Hvězda v Malenovicích. V tom-to školním roce podnikla tato třída již tři návštěvy a mají naplánované další. Odměnou z těchto setkání je pro žáky úsměv na tvářích spokojených důchodců a dobrý pocit. Naše škola v minulosti zorganizovala sběr víček pro nemocné. Proběhly také sbírky pomůcek a hraček pro děti ze zemí, kde jsou tyto věci vzácností.Vzájemná pomoc mezi lidmi je důležitá, proto je nezbytné, aby k tomu byly děti vedeny od malička jak ze strany rodiny a blízkého okolí, tak ze strany školy. Je dobře, že i na naší škole jsou lidé, kteří ne-váhají svůj čas a energii věnovat druhým.

Hana Volná

S tavba recepce byla zahájena 1. září 2017 a již 4. září 2017 byla v plném provozu. Recepce je moderně zařízená a vybavená kamerovým systémem.

Práce recepční obnáší především dozor u vstupu do školní budovy. Objeví-li se nějaký cizí člověk u dveří školy, je povinností recepční, aby byl tento člověk prověřen a zapsán do knihy návštěv. Tím se hlídá mj. pohyb osob po budově školy. Tato opatření jsou nutná především z důvodu ochrany našich žáků. Další úkoly recepční jsou např. telefonické přepojování, ohlašování návštěvníků paní ředitelce, pedagogům a ostatním zaměst-nancům školy, předávání vzkazů a dopisů ponechaných na recepci, poskytování in-formací návštěvníkům o tom, kde nalezne hledaného zaměstnance, popřípadě ná-vštěvu doprovodí nebo doprovod zajistí.

Žákům naší školy se recepce velmi líbí Zveme i vás, přijďte se k nám podívat.

Pavlína Janštová

RECEPCE Na naší škole byla nově zřízena školní recepce, kterou najdete ve vestibulu u vchodu druhého stupně.

Dobrý skutek

22

Milí deváťáci, čas běží velmi rychle a vy se za chvíli rozloučíte s klidnými časy základní školy. Rozhodnutí „kam dál po základ-ce“ už máte za sebou a mnohé z vás čekají v dubnu přijímací zkoušky na střední školy. Jejich výsledek ovlivní následující čtyři roky vašeho života, a proto nepodceňte přípravu. Ať už jste si vybrali maturitní, nebo nematuritní obor, doufáme, že budete úspěšní. Otevírají se vám brány do světa a teď je už jen na vás, jak do tohoto světa vykročíte.

Irena Bělíková a Věra Benkovičová

Chlapci a děvčata, je to již více než půl roku, co jsme se roz-loučili. Co se za tu dobu stalo, co jste dělali, čeho jste dosáhli? I když jsme se neviděli, tak já jsem se dívala na stránky vaší školy a viděla, že jste dosáhli velkých úspěchů. Členové sboru se setkali s M. Konvičkovou, měli také další koncerty. Janča zase zářila v literárních i přírodovědných soutěžích. Úspěchů jste do-sáhli i v recitačních soutěžích. Marek byl opět nejlepší ve skoku vysokém.Jsem moc ráda, že pokračujete v tom, v čem jste dobří.Když jdu v Kroměříži kolem konzervatoře, vzpomenu si na Vojtu. Na ulici, kde je pedagogická škola, zase na Petru. To pozvání na kafíčko pořád platí. Už asi máte rozmyšleno, kam půjdete po škole. Moc by mě zají-malo, co jste si vybrali. Doufám, že se pilně učíte, že známky na pololetí byly nádherné.

Přeji všem, abyste se dostali na vysněné školy a aby se vám tam dařilo.A napište, jak to dopadlo. Přikládám dvě fotografi e. Poznáváte?

Dagmar Vacková

Někdy nás dohání k šílenství drzými poznámkami, jindy z nich nemůžeme dostat kloudné slovo. Jsou ale také hodiny, kdy s nimi zažijeme výuku, která všechny baví, a žasneme nad jejich názory a nápady. Za devět let povinné školní do-cházky se nám všem zapsali do paměti. Většina z nich má nejdůležitější zkoušku tohoto roku ještě před sebou. Tak nám nezbývá, než jim popřát hodně štěstí a pevné nervy u přijímacích zkoušek.Milí deváťáci, přečtěte si, co dalšího vám přejí a vzkazují vaši učitelé:

Foto: Andrea Ronzová

Milí deváťáci, i když už s vámi nejsem, myslím na vás a vaše po-slední měsíce ve škole. Chtěla bych vám do budoucna popřát, ať se vám daří nejen ve škole, ale ať se vám podaří jít cestou, která vám bude dávat smysl a na které budete šťastní.

Tereza Zpěváková

23

Moji milí deváťáci, ještě nás čeká několik společných měsíců, už teď však můžu říct, že na hodiny strávené s vámi jen tak nezapomenu. Věřím, že i vy, až vyrazíte do další životní etapy, si někdy vzpomenete. Přeji vám, ať jste v životě spokojení, ať najdete své místo a cestu, která vás bude bavit, naplňovat (a ideálně také živit ). Žijeme ve světě velkých možností – nebojte se je využívat – cestujte, poznávejte, učte se a buďte slušnými lidmi.

Eliška Kořenková

Foto: Andrea Ronzová

24

DŘÍVMoje vysněné povolání

NYNÍNYNÍa

9.AJAKO malá jsem chtěla být princezna, protože má velký zámek, prince, poníka a krásné šaty. TEĎ chci být učitelkou, pro-tože miluji práci s dětmi a cítím, že je to to, co mě naplňuje.JAKO malý jsem chtěl být hokejista, pro-tože mají moc peněz. TEĎ chci být hu-debníkem, protože mě baví hudba.

JAKO malá jsem chtěla být zpěvačka, protože jsem chtěla vyprodat celou O2 Arenu. TEĎ chci být doktorkou, protože chci pečovat o nemocné lidi a uzdravovat je.

JAKO malý jsem chtěl být malíř, protože kreslení mi údajně jde. A mé sny se nemění.JAKO malá jsem chtěla být prodavač-ka, protože tuto prá-ci jsem viděla jako jediné východisko, jak se dostat do obchodu. TEĎ chci být přírodovědkyní, protože mám ráda biolo-gii a nechtěla bych tento předmět v bu-doucnosti ztratit.JAKO malá jsem chtěla být číšnice, pro-tože mi to přišlo jako nejlepší práce na světě. TEĎ chci být spisovatelka s dok-torským titulem, protože miluju psaní příběhů a místo prohlížení příspěvků na Facebooku si čtu články na Wikipedii.JAKO malá jsem chtěla být víla, protože ovládat čas lusknutím prstu by nebylo k zahození. TEĎ chci být vzdělaná, protože být vzdělaná znamená stoupat na stupni-ci své hodnoty.

JAKO malá jsem chtěla být popelářka, protože jsem chtěla jezdit na tom autě. TEĎ chci být účetní, protože máme rodin-nou fi rmu a baví mě řadit papíry.

JAKO malá jsem chtěla být špionka/superhrdinka, protože jsem chtěla zažít všelijaké mise, zneškodnit nepřátele a zachránit svět. TEĎ chci být učitelka, protože mám ráda práci s dětmi. JAKO malý jsem chtěl být fotbalista, protože mě fotbal baví. TEĎ chci být právník, protože mám rád obleky.

25

JAKO malý jsem chtěl být trenér poké-monů, protože to bylo husté a v té době to frčelo. TEĎ nevím, co chci být, nemůžu se rozhodnout, kudy jít. JAKO malá jsem chtěla být herečka, pro-tože mě bavilo se vžívat do různých rolí. TEĎ chci být designérka, protože mě baví navrhovat různé věci. JAKO malý jsem chtěl být závodníkem F1, protože mě to bavilo. Teď chci být zá-vodníkem F1, protože mě to pořád baví. Ale vím, že jím nikdy nebudu. JAKO malá jsem chtěla být servírka, pro-tože to dělala moje sestřenice a já jsem jí pomáhala. TEĎ chci být zdravotní sestřič-ka, protože mě to baví.

JAKO malý jsem chtěl být řidič vlaku, protože poprvé, co jsem to uviděl, začalo mě to zajímat. I teď chci být řidič vlaku, protože mě to stále baví. JAKO malá jsem chtěla být zpěvačka, protože mě bavilo zpívat a myslela jsem, že mi to jde. TEĎ chci být učitelka, proto-že mě baví pracovat s dětmi. JAKO malá jsem chtěla být herečka, pro-tože jsem se ráda předváděla. TEĎ chci být psycholožka, protože mě baví naslou-chat lidem a pomáhat jim.

9.BJAKO malý jsem chtěl být milionářem, protože se mi milion zdálo moc. TEĎ chci být miliardářem, protože se mi milion zdá málo.JAKO malá jsem chtěla být malířka, pro-tože jsem pořád něco malovala a vytváře-la. TEĎ chci být právničkou, protože se chci pohybovat ve vyšší společnosti. JAKO malý jsem chtěl být hrdinou, pro-tože jsem chtěl pomáhat všem. TEĎ chci být slavný a bohatý, protože chci na zemi zanechat odkaz, díky kterému si mě bude celý svět navždy pamatovat. Proto se řiď-te heslem: „Splňte si své sny, nebo si vás někdo najme, abyste splnili ty jeho.“

JAKO malá jsem chtěla být kuchařka, protože jsem moc ráda „vařila“ v dětské kuchyňce. TEĎ chci být psycholožkou, protože ráda pomáhám lidem. JAKO malý jsem chtěl být učitel, protože jsem chtěl učit na střední škole. TEĎ chci být architekt, protože se zajímám o mo-derní architekturu. JAKO malá jsem chtěla být veterinářka, protože jsem se ráda starala o zvířata. TEĎ chci být učitelka v MŠ, protože jsem ráda ve společnosti dětí.

26

Málokteré povolání tak ovlivňuje volný čas jako učitelství. Tuto práci si nelze v menší či větší míře „nenosit domů“. Když to není hromada sešitů či písemek, zaměstnává učitele ve volném čase třeba to, proč byl žák ve druhé lavici celý den tak smutný, nebo přemýšlí nad novými možnostmi, jak svým svěřencům lépe přiblížit náročné učivo. I tyto starosti ale musí učitelé někdy pustit z hlavy a věnovat se něčemu úplně jinému, protože jenom tak mohou být zase další den usměvaví a připravení na své žáky.

Co dělají paní učitelky, když neopravují písemky…

Jak tráví čas bez červené tužky a sešitů paní učitelky a vychovatelé z naší školy?

Erika Salkim právě objevila lásku ke psům. Na fotce první setkání

s malou Bellou.Barbora Paříková ráda vyráží ve svých dnech volna do českých i zahraničních hor.

Eva Urbanová tráví každý den v tělocvičně

a bez pohybu si neumí představit svůj život.Jana Kafková cvičí jógu s dětmi i dospěláky.

Lucie Mudráková zpívá v Ženském souboru Čerešňa.

Pavlína Hrdlíková téměř veškerý svůj volný čas věnuje třem folklorním souborům v Kunovicích, které vede,

a v jednom z nich i sama tancuje.

27

Jiří Velčovský je milovníkem a aktivním hráčem fotbalu.

Eliška Kořenková ráda cestuje a obdivuje přírodní krásy.

NAŠI ŠACHISTÉ V CELOSTÁTNÍM FINÁLE

V sobotu 9. února 2018 se hrálo krajské kolo přeboru škol ve Zlíně. V uvedené kategorii naši

žáci obsadili s velkým bodovým náskokem 1. místo a probojovali se do Přeboru škol České republiky.

Školu reprezentovali: Viktor Šimek, Michal Černý, Vojtěch Hobza,

Adam Samohýl, Richard Hobza a Daniel Mičutka.Všem našim šachistům děkujeme za vzornou reprezentaci

školy a přejeme hodně štěstí v celostátním fi nále.

Josef Tomek, vedoucí a trenér

Toto číslo Školských listů připravili učitelé a žáci ZŠ Zlín, tř. Svobody 868, přísp. organizace

Redakční rada: Z. Jančíková, E. Kořenková, E. Urbanová, P. Hrdlíková

Obrazový materiál: Andrea Ronzová (str. 22, 23), žáci školy, fotografie ze školního archivu

Vydáno: březen 2018

Kontakt: www.zsmalenovice.czGrafická úprava a sazba: Šárka Hromková

Tisk: Střední průmyslová škola polytechnická – Centrum odborné přípravy Zlín, polygrafické obory

Kluci i holky hrají „fotbálek“.

Hrají ping pong a měří své síly se spolužáky. Vyberou si jednu z mnoha deskových a stolních her.

Někteří rádi pokračují i o přestávkách ve školní práci.

Žáci naší školy mohou trávit čas o přestávkách hned několika způsoby.