Zl evgh]hmqj `^ gbyH[sZyoZjZdl_jbklbdZh[jZah\Zl_evgh]hmqj_`^_gby BgnhjfZpbhggZykijZ\dZ FmgbpbiZevgh_...

$Page 1: Zl evgh]hmqj `^ gbyH[sZyoZjZdl_jbklbdZh[jZah\Zl_evgh]hmqj_`^_gby BgnhjfZpbhggZykijZ\dZ FmgbpbiZevgh_ [x^`_lgh_ ^hrdhevgh_ h[jZah\Zl_evgh_ mqj_`^_gb_ ©>_lkdbc kZ^ dhf[bgbjh\Zggh]h$

1.Общая характеристика образовательного учреждения

1.1. Информационная справка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида № 7 «Радуга» с приоритетным осуществлением деятельности по

социально-личностному развитию детей расположен в двухэтажном типовом здании по адресу:

461742, г. Абдулино, улица Комарова, 27А, тел. 2-75-53.

Учредителем МБДОУ является муниципальное образование Абдулинский городской

округ Оренбургской области.

Функции и полномочия Учредителя, осуществляются Управлением образования

администрации муниципального образования Абдулинский городской округ Оренбургской

области

Сведения об администрации дошкольной образовательной организации:

- заведующий МБДОУ «Детский сад №7» - В.Н. Савельева;

- старший воспитатель - Т.В. Юрова;

- заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе МБДОУ «Детский сад

№7» - Ю.Ю. Матюхина.

В непосредственной близости от детского сада находятся МБОУ «Лицей г. Абдулино»,

ФОК «Старт».

Проектная мощность – 252 ребенка.

Списочный состав – 310 детей.

Фактическая наполняемость – 294 ребенка.

Количество очередников на устройство в ДОУ – 186 детей.

Детский сад осуществляет свою деятельность на основании нормативно – правовой

документации:

Закон РФ об образовании (п. 7 ст. 28 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»).

Концепция дошкольного воспитания.

Конвенция о правах ребенка.

Конституция РФ.

Указ президента РФ о мерах по реализации государственной политики в области

образования и науки от 7 мая 2012 года N 599.

Приказ министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 г. «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования».

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы

дошкольных образовательных организаций".

Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский

сад комбинированного вида № 7 «Радуга» муниципального образования Абдулинский

район (утвержден Постановлением Администрации Абдулинского района 01.02.2016 г. №

03-01/29/55).

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 2650 от 12.04.2016 г.

Содержание образовательного процесса в МБДОУ д/с № 7 определялось основными

направлениями развития МБДОУ и выстроено в соответствии с Основной образовательной

программой МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №7 "Радуга" на основе примерной

основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС ДО. Программа состоит из

обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части

являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований

Стандарта.

Учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели 10,5 часов в день с 8.00 до

18.30.

Выходные дни: суббота, воскресенье.

Воспитательно – образовательный процесс в детском саду ведется на русском языке.

Прием детей в дошкольное учреждение осуществляется на основании «Порядка и

оснований перевода, отчисления и восстановления обучающихся МБДОУ №7».

1.2. Состав воспитанников

Детский сад посещают дети от 2 до 7 лет. Комплектование групп осуществляется на

основании медицинского заключения и направления, выданного управлением образования

администрации МО Абдулинский городской округ в соответствии с Положением о приёме детей

и комплектовании групп.

В 2016-2017 учебном году в детском саду функционировало 11 групп.

Группы формируются по возрастному принципу.

Наименование групп Наполняемость

по плану

Количество детей фактически

Младшая группа № 1 25 30

Младшая группа № 2 26 30

Средняя группа № 1 25 28



Старшая группа № 1 25 24



Подготовительная группа № 1 24 27



Всего: 252 294

Предварительный расчет количества мест в МБДОУ

«Детский сад № 7 «Радуга»

№

п/п

Наименование

МБДОУ по Уставу

Количество

мест по

форме 85-к

Площади групповых (игровых)

комнат в соответствии с

паспортом технической

инвентаризации

Предварительное

количество мест в

МДОУ согласно

СанПиН 2.4.1.2791-

10

1. Муниципальное

дошкольное

образовательное

учреждение «Детский

сад комбинированного

вида № 7 «Радуга»

252

II-я младшая группа

№ 1

50,12 кв. м 25

II-я младшая группа

№ 2

52,71 кв. м 26

II-я младшая группа 51,42 кв. м 25

Средняя группа 50,00 кв. м 25



Старшая группа 49,82 кв. м 25


Подготовительная

группа

47,15 кв. м 24


Подготовительная

группа

51,04 кв. м 25

1.3.Социальный статус родителей

Среди родителей воспитанников ДОУ отсутствуют семьи с неблагополучной

жизненной ситуацией. 82 % семей имеют отдельное благоустроенное жилье, 13% имеют

статус предпринимателя, 60% мам имеют высшее образование.

Социальный статус семей воспитанников

Контингент родителей:

По количеству детей:

-1 реб. -121;

-2 реб. – 163;

-3 реб. – 8;

-Более 3-х – 0.

По образовательному уровню:

-Высшее – 137;

-Среднее профессиональное – 151;

-Среднее – 33;

-Неполное среднее – 1.

По социальному статусу:

-Полные - 122

-Неполные - 59

-Формально полные – 0.

По возрасту родителей:

-До 20 лет – 0;

-20-25 лет – 23;

-25-30 лет – 149;

-30-40 лет – 155;

-Старше 40 лет – 25.

В целом для основного контингента родителей характерны: средний уровень

жизни и доходов, высокие требования к образованию.

Дошкольное образовательное учреждение уделяет большое внимание работе с

семьями воспитанников, вовлекая родителей в единое образовательное пространство.

Созданная система работы в детском саду способствует воссозданию лучших

традиций семейного воспитания. С родителями используются разнообразные формы

работы: ознакомление родителей с содержанием образовательно-воспитательного

процесса;

педагогическое просвещение;

вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;

корректировка воспитания в семьях социального риска;

организация работы с родительским активом.

1.4. Социальное партнерство

Преемственность в содержании воспитательно-образовательного процесса отражается во

взаимосвязи детского сада с социальными партнерами.

Основные направления работы с партнерами представлены в следующей таблице:

Социальные партнеры Содержание работы

ЦДТ Организация и проведение творческих конкурсов с

участием воспитанников ДОУ

Школа искусств Организация и проведение экскурсий.

Проведение совместных воспитательных и

праздничных мероприятий

Детская библиотека Организация и проведение экскурсий

Проведение совместных воспитательных мероприятий

Театр кукол «Теремок», г. Бугуруслан;

Оренбургская областная филармония

Организация в детском саду театрализованных

постановок для воспитанников ДОУ

Городская психолого – медико-педагогическая –

комиссия

Углубленное обследование детей, оказание

методической помощи педагогам и родителям

Детская поликлиника

Проведение медицинского обследования детей,

оказание консультативной помощи родителям

воспитанников

МДОУ общеразвивающего вида № 65

«Малышка» городского округа Тольятти

Обмен педагогическим опытом, методическая

поддержка.

Муниципальные дошкольные образовательные

организации города

Обмен педагогическим опытом (РМО, семинары-

практикумы и т.д.)

Организация и проведение совместных

воспитательных мероприятий для детей

Лицей г. Абдулино Преемственность в подготовке детей к обучению в

школе

Гимназия № 1 Преемственность в подготовке детей к обучению в

школе

Информационно-ресурсный центр Оказание методической помощи и технической

поддержки педагогическому коллективу детского

сада, повышение квалификации педагогических

кадров ДОУ

Учреждения образования и науки

Министерство образования Оренбургской

области

получение юридической консультации;

получение нормативно – правовой документации;

участие в совещаниях, семинарах;

Госконтроль качества образования

законодательства в области образования;

аттестация педагогических кадров.

Управление образования муниципального

образования Абдулинского городского округа

получение нормативных документов;

решение вопросов финансирования;

предоставление отчетности;

участие в конференциях, совещаниях,

методических объединениях, конкурсах и т. п.;

аттестация педагогических кадров;

решение текущих вопросов.

ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

повышение квалификации педагогических кадров;

проблемные курсы;

использование электронного ресурса учреждения;

библиотеки.

Ресурсный центр;

Региональный центр развития образования

методическое обеспечение;

повышение квалификации педагогических кадров;

обмен опытом.

МБОУ «Лицей г. Абдулино»

консультации с учителями начальных классов;

участие в совместных мероприятиях «День Знаний»,

«Выпускной бал»;

организация экскурсий в школу для детей

подготовительной группы;

отслеживание успехов бывших воспитанников.

участие в совместных мероприятиях

Учреждения здравоохранения

ГБУЗ «Абдулинская ЦРБ»

проведение профилактических прививок;

получение рекомендаций, направленных на

улучшение состояния здоровья воспитанников:

- профилактика сколиоза;

- нарушение осанки;

- острые респираторные заболевания и т.д..

контроль виражных больных

Учреждения культуры и спорта

ДК «Юбилейный»

Обогащение системы художественно –

эстетического воспитания детей средствами

театрального искусства.

Детская библиотека

приобщение детей к миру книги посредством

совместных мероприятий:

- организация экскурсий в библиотеку для детей

старшей и подготовительной групп;

- участие сотрудников библиотеки в родительских

вечерах в ДОУ.

Управление ГИБДД

совместные мероприятия в ДОУ

Для сближения родителей с окружающим социумом реализуется ряд мероприятий,

предусматривающих общение с известными людьми (настоятель Воскресенской церкви Стефан

Лещенюк, специалисты управления образования, начальник отдела надзорной деятельности по

Абдулинскому району майор внутренней службы Ярославцев И.А., члены семей ветеранов ВОВ,

инспекторы отдела ГИБДД МО «Абдулинский» Котов А.С., Кузнецов Н.Н.), лекции по

проблемам воспитания детей, проведение совместных праздников на основе идей социального

партнерства. Реализуя идеи социального партнерства, администрация ДОО руководствуется

разработанным планом. С помощью общественности изучается социальный состав микрорайона.

Эти и другие мероприятия расширяют границы ДОО как социального института

образования и обогащают содержание социального партнерства.

1.5. Забота о благоприятных условиях освоения воспитанниками образовательных

программ

1.5.1. Материально-техническая база

Наименование Функциональное назначение Площадь, м2

Групповые помещения

(включая приемную и

спальню)

1. Организация и проведение воспитательного

процесса (занятий, игр)

2. Организация сна и отдыха детей

– 1009,03

кв.м

Музыкальный зал 1. Проведение музыкальных занятий, утренней

гимнастики.

2. Организация и проведение концертов, спектаклей,

праздников, развлечений

– 86,01 кв.м

Физкультурный зал 1. Проведение физкультурных занятий, утренней

гимнастики.

2. Организация и проведение спортивных праздников

и развлечений

– 93,57 кв.м

Кабинеты психолога и

логопеда

1. Проведение диагностики уровня развития детей.

2. Организация и проведение коррекционно-

развивающих занятий.

– 9,25 кв. м

- 8,85 кв. м

Методический кабинет 1. Размещение методической и детской

художественной литературы, пособий и другого

материала для осуществления педагогического

процесса

2. Проведение заседаний психолого-медико-

педагогического консилиума детского сада.

3. Проведение заседаний Методического Совета

– 7,67 кв. м

ДОУ.

Медицинский кабинет 1. Организация медицинского обслуживания

воспитанников (вакцинация, массаж и др.)

2. Оказание медицинской помощи (при

необходимости) сотрудникам ДОУ

– 12,75 кв. м

- 25,58 кв. м

Изостудия 1. Проведение занятий по изодеятельности

(рисование, лепка, художественный труд).

2. Организация и проведение выставок творческих

работ детей, а также коллективных творческих работ

детей и родителей, детей и педагогов и др.

– 15,26 кв.м

1.5.2. Психолого - педагогические условия

Показатели Содержание работы ДОУ

Уважение педагогов к человеческому достоинству

воспитанников, формирование и поддержка их

положительной самооценки, уверенности в

собственных возможностях и способностях.

Использование форм и методов работы с

детьми с учётом их возрастных и

индивидуальных особенностей.

Использование в образовательном процессе форм и

методов работы с детьми, соответствующих их

возрастным и индивидуальным особенностям

(недопустимость как искусственного ускорения, так

и искусственного замедления развития детей);

Психологическая диагностика развития

детей, которую проводят

квалифицированные специалисты

(педагог- психолог,).

Участие ребёнка в психологической

диагностике допускается только с

согласия его родителей (законных

представителей).

Построение образовательного процесса на основе

взаимодействия взрослых с детьми,

ориентированного на интересы и возможности

каждого ребёнка и учитывающего социальную

ситуацию его развития;

Взаимодействие с родителями по

вопросам образования ребёнка

Поддержка педагогами положительного,

доброжелательного отношения детей друг к другу и

взаимодействия детей друг с другом в разных видах

деятельности;

Учёт интересов и возможностей ребёнка.

Поддержка инициативы и самостоятельности детей

в специфических для них видах деятельности;

Учёт интересов и возможностей ребёнка.

Доброжелательное отношение.

Возможность выбора детьми материалов, видов

активности, участников совместной деятельности и

общения;

Поддержка инициативы ребёнка

Защита детей от всех форм физического и

психического насилия

Взаимодействие с родителями

Поддержка Организацией и педагогами родителей в

воспитании детей, охране и укреплении их

здоровья, вовлечение семей воспитанников

непосредственно в образовательный процесс.

Оценка индивидуального развития детей.

1.5.3. Материально-технические условия

Показатели Содержание работы в ДОУ

Обеспечение соответствия

материально-технической базы.

Заявленные образовательные программы оснащены

информационными и материально техническими

ресурсами и методическими пособиями в соответствии с

требованиями реализуемых программ: методическая

литература, периодические издания по вопросам

дошкольного воспитания и образования

,психологического и медицинского сопровождения

образовательного процесса.

Реализация ООП действующим

СанПиН

Оборудование учебных помещений и игровых комнат

соответствует действующим СанПиН.

Учебные и игровые помещения: для всех возрастных

групп имеются игровые и спальные помещения,

музыкальный, физкультурные залы, медицинский

кабинет, методический кабинет пригодны для реализации

ООП дошкольного образования.

Общее санитарно-гигиеническое состояние

водоснабжения, канализации, отопления, вентиляции

соответствует СанПиН 2.4.1.3049-13

Реализация ООП

противопожарным нормам.

Обеспечение и охрана жизни и здоровья воспитанников

(пожарная безопасность, безопасность в быту)

В ДОУ установлена пожарная сигнализация, речевое

оповещение на случаи пожара ,изготовлены планы

эвакуации в соответствии с современными требованиями.

Регулярно проводятся тренировочные занятия по

эвакуации детей и сотрудников с определением действий

сотрудников при обнаружении пожара.

В полном объёме выполняются обязательные требования

по пожарной безопасности установленные техническими

регламентами и нормативными документами по

пожарной безопасности. В МБДОУ имеются и

поддерживаются в состоянии постоянной готовности

первичные средства пожаротушения (порошковые

огнетушители с паспортами).

Соблюдаются требования пожарной безопасности к

содержанию территории, помещений ДОУ,

эвакуационных выходов.

Реализация нормам охраны труда

работников ДОУ.

В МБДОУ деятельность по охране труда ведётся в

соответствии с Уставом ДОУ, правилами внутреннего

трудового распорядка, должностными инструкциями,

инструкциями по охране труда, обеспечение охраны

труда сотрудников ДОУ. Инструктажи проводятся 1 раз в

квартал ,фиксируются в журнале инструктажей на

рабочем месте.

Антитеррористическая защита. В МБДОУ разработан и утверждён паспорт «Паспорт

антитеррористической безопасности».

В целях обеспечения антитеррористической безопасности

в ДОУ установлена «тревожная кнопка».

Введена система видеонаблюдения по периметру здания

Профилактика дорожно –

транспортного травматизма,

предупреждение чрезвычайных

ситуаций).

Вся работа планируется, реализуются планы мероприятий

по профилактике ДТТ, издаются приказы по

предупреждению чрезвычайных ситуаций.

2. Анализ физкультурно-оздоровительной работы

2.1. Результаты деятельности ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье

детей. Поэтому охрана жизни и здоровья детей - ведущий аспект управления деятельностью

детского сада, который отражается во всех внутренних локальных актах: в Уставе, Правилах

внутреннего трудового распорядка, трудовых договорах с сотрудниками, договорах с

родителями. На основе этих документов издаются приказы, отражающие вопросы

педагогической деятельности и контроля по сохранению и укреплению здоровья воспитанников

ДОУ, обеспечению безопасности их жизнедеятельности.

Учебный план, расписание образовательной деятельности и режимы воспитания и

развития в части гигиенических требований допущены к использованию, так как имеют

санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии их санитарным правилам.

МБДОУ «Детский сад № 7 «Радуга» имеет необходимые условия, отвечающие

современным санитарно-гигиеническим и эстетическим требованиям.

Решение задач по сохранению и укрепление здоровья воспитанников, по созданию

системы психологического комфорта осуществлялось через реализацию плана физкультурно–

оздоровительной работы ДОО, который содержит комплекс воспитательно-образовательных,

оздоровительных и профилактических мероприятий на разных возрастных ступенях. На

занятиях педагогами использованы «минутки здоровья», предупреждающие усталость,

мышечное напряжение, нарушение зрения. В ноябре, январе, марте для воспитанников детского

сада организуются недельные каникулы, во время которых проводятся оздоровительные и

развлекательные мероприятия.

Развивающая среда обеспечивает физкультурно-оздоровительную работу с детьми

(спортивный зал, физкультурные уголки во всех группах, медицинский кабинет, прививочный

кабинет, физкультурная площадка, беговые дорожки, «Спортивные островки», центры воды и

песка, необходимое оборудование для самостоятельной игровой деятельности детей).

В дошкольном учреждении созданы условия для обеспечения социальной адаптации

детей к условиям ДОО.

Главная задача педагогов и родителей способствовать постепенному вхождению ребенка

в д/с и его комфортной адаптации с учётом индивидуальных особенностей. Со всеми родителями

проводятся индивидуальные беседы заведующей и воспитателем. В саду созданы условия

успешной адаптации:

Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе;

Работа с родителями;

Правильная организация игровой деятельности, направленной на формирование

эмоциональных контактов «ребёнок-взрослый» и «ребёнок-ребёнок», и обязательно включающей

игры и упражнения.

2.2. Результаты физического воспитания и оздоровления детей

Система здоровьесберегающих физкультурно-оздоровительных мероприятий,

реализуемая в ДОУ и организация инновационных форм двигательной активности

(оздоровительно-игровой час, динамический час на прогулке, час двигательного творчества в

спортивном зале), позволят повысить данные физического развития воспитанников ДОО.

Комплексная программа оздоровления и физического развития детей «Физическая

культура в детском саду» (Л.И. Пензулаева); «Физическое воспитание в детском саду» (Э.Я

Степаненкова) обеспечивает сохранность их здоровья.

На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально-дифференцированный

подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и

здоровья.

Регулярные занятия по физической культуре, закаливающие мероприятия,

индивидуальная коррекционная работа с детьми обеспечивают положительный результат, что

благоприятно повлияет и на развитие детей.

Состояние здоровья воспитанников ДОО 2014-2015 2015-2016 2016-2017

всего ран

возр

дош

возр

всего ран

возр

дош

возр

всего ран

возр

дош

возр

Количество часто и длительно

болеющих детей

28 12 16 19 - 19 9 - 9

Количество детей-инвалидов 1 1 - - - - - -

Количество детей с 1 группой

здоровья

98 20 47 193 - 193 236 - 236

Количество детей со 2 группой 174 24 47 70 - 70 46 - 46

здоровья


здоровья

19 2 17 29 - 29 14 - 5


здоровья

1 1 - - - - - -

Специальная группа «А» - - - - - - 1 - 1

2.3. Работа с родителями по вопросам оздоровления.

В ДОУ созданы условия для максимального удовлетворения образовательных запросов

родителей воспитанников. Родители являются участниками воспитательно-образовательного

процесса, их мнение учитывается при проведении анкетирования, на родительских собраниях.

Также родители получают необходимую информацию на сайте ДОУ в разделах: «Организация

горячего питания», «Растем здоровыми», «Питьевой режим ДОУ», «Образовательная

деятельность ДОУ» и др.

Вопросы, касающиеся организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, а

также охраны труда и соблюдения техники безопасности, рассматривались на:

- Педагогическом совете (протокол № 1 от 31.08.2016 г.);

- общем родительском собрании (протокол №1 от 27.09.2016 г.).

Результативность районных и областных спортивных соревнований, в которых приняли

участие родители в сравнении за 3 года:

Спортивное мероприятие Ф.И.О. участников Результат

«Папа, мама, я – спортивная семья-2014» (районное

спортивное соревнование семейных команд)

Семья Афлятуновых 1 место



Семья Турсуковых 3 место



Семья Пихитенко 2 место

«Лучший папа», ноябрь 2016 г. (районное спортивное

соревнование семейных команд)

Семья Гурьяновых 1 место

«Лучший папа», ноябрь 2016 г. (районное спортивное

соревнование семейных команд)

Семья Бузаевых 3 место

2.4. Формирование основ безопасности жизнедеятельности. Педагогический коллектив ДОО (старший воспитатель, воспитатели, инструктор по

физкультуре, педагог дополнительного образования, музыкальный руководитель) осуществляют

работу по формированию у детей специальных знаний, умений, навыков по ПДД в форме бесед,

0

50

100

150

200

250

Количество детей с 1 группой здоровья

Количество детей со 2 группой

здоровья

Количество детей с 3 группой здоровья

количество детей с 4 группой здоровья

2014-2015 уч. год

2015-2016 уч. год

2016-2017 уч. год

чтения, инсценировок, заучивания стихов, конкурсов, викторин. Данные формы работы

интегративно проходят через все виды деятельности.

В ДОО в течение 2016-2017 учебного года была проведена акция «Внимание, дети!» - с

20.08 по 20.09.2016 г. В ходе акции были изготовлены памятки для родителей-водителей

«Правила перевозки детей в автомобиле»; выставка совместных работ детей и родителей на тему:

«Детям знать положено!»; буклеты для родителей о правилах перевозки несовершеннолетних

детей: «Где и как перевозить детей в автомобиле?», «Как правильно выбрать детское

автомобильное сиденье?».

По итогам акции организованы всеобучи для родителей (законных представителей)

воспитанников. В ходе всеобучей проведены встречи с инспектором отдела ГИБДД МО

«Абдулинский» Кузнецовым Н.Н., где были рассмотрены проблемы безопасного поведения на

дорогах с участием детей, в том числе безразличного отношения к данной проблеме некоторых

родителей. Кузнецов Н.Н. обратил внимание на то, что пешеходы наравне с водителями обязаны

соблюдать Правила дорожного движения, а также использовать светоотражающие элементы на

одежде детей по пути в детский сад и обратно. Об этом должны знать и взрослые, и дети.

Родители были ознакомлены с результатами мониторинга динамики дорожно-

транспортного травматизма в районе, городе, области. Также для родителей была использована

пропаганда безопасного поведения на улице всех участников дорожного движения средствами

наглядной информации: плакатов, стенгазет, буклетов, видеоролика с дорожно-транспортными

происшествиями с целью предупреждения опасного поведения на улице.

Во всех группах ДОО, а также в коридоре для детей и родителей оформлены уголки по

ознакомлению с ПДД, в которых подобраны иллюстрации, загадки на дорожную тематику,

детская художественная литература, плакаты дорожных ситуаций.

Тема БДД практически во всех возрастных группах вносится как элемент игры, чтения,

прогулки, конструирования, рисования, лепки, развития речи и т.д.

В проведении занятий по безопасности ДД учитываются принципы постоянства и

планомерности обучения, т.е. к одним и тем же вопросам воспитатели и специалисты

возвращаются неоднократно.

В профилактической работе с детьми по безопасности жизнедеятельности можно выделить:

*практические и теоретические занятия «Уроки осторожности»;

*индивидуальные беседы «Полезные и вредные привычки», «Как человек огонь приручил»,

«Правила пожарной безопасности для детей», «Откуда опасность?», «Чтобы не было беды» и др.;

*игры («Выбери опасные предметы», «Четвертый лишний», «Азбука юного пешехода»,

«Дорожные знаки», «Зажги светофор», «Найди пару», «Нарисуй знак» и др.);

*экскурсии в лицей, библиотеку, спорткомплекс «Старт» и др.;

*конкурсы (в средней группе – «Шутить с огнем опасно», «Мы - водители», «Светофор»,

«Дорожный знак»; в старшей группе – «Хороший – плохой огонь», «Конкурс дорожных

ситуаций», «Умелый пешеход», «Пешеходы и водители»; в подготовительной группе – «В мире

опасных предметов», «Правила движения для всех без исключения», «Найди безопасный путь»,

и др.).

Выводы:

Сравнительный анализ выполнения примерных требований к содержанию и методам

воспитания и обучения, а также анализ достижения планируемых результатов

воспитанников ДОО за 2016-2017 учебный год показывает стабильность и позитивную

динамику по физкультурно-оздоровительному направлению образовательной программы.

1. Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывают:

повышение квалификации педагогов по внедрению федеральных государственных

образовательных стандартов в работу ДОО и передового (инновационного) педагогического

опыта;

качественная организация образовательной деятельности в дошкольных группах;

использование приемов развивающего обучения, индивидуального и

дифференцированного подхода к детям;

тесное сотрудничество воспитателей и специалистов;

новые формы работы с родителями.

Однако исследование и анализ работы за прошедший учебный год выявили некоторые

недостатки:

недостаточно созданы условия для обеспечения индивидуального образовательного

маршрута каждого ребенка, основанного на ранней диагностике по физическому развитию с

момента поступления в ДОО, привлекая специалистов с целью повышения уровня подготовки к

школе;

остается проблема сотрудничества с семьями детей, не охваченных услугами

дошкольного образования (патронаж на дому, «служба доверия», индивидуальное

сопровождение одаренных детей, детей-инвалидов, детей с особыми нуждами).

Рекомендации:

1. Создавать условия для повышения квалификации педагогов на основе повышения

эффективности инновационной деятельности МБДОУ «Д/с №7» в реализации ФГОС ДО,

используя разнообразные формы работы: семинары – практикумы, открытые занятия

педагогов ДОУ, конференции и т.д.

2. Педагогам создать и апробировать вариативные образовательные программы по

физкультурно-оздоровительному направлению в соответствии с ФГОС ДО,

обеспечивающих физическое развитие и укрепление здоровья детей.

Продолжать осуществлять внутреннюю систему контроля и оценки качества дошкольного

образования, эффективности организации инновационной работы МБДОУ «Д/с №7» по

внедрению новых педагогических технологий на основе различных видов деятельности.

Уделить особое внимание профилактике оздоровления.

3. Систематизировать работу по обновлению информации о методической и инновационной

работе на страницах сайта.

4. Воспитателям активнее работать с семьи воспитанников, привлекать их к подготовке и

проведению мероприятий ДОО, проводить индивидуальную работу с родителями.

3. Анализ воспитательной работы

3.1. Нормативно – правовая документация ДОО (воспитательные программы,

Положения)

МБДОУ «Детский сад №7» осуществляет свою деятельность на основании нормативно –

правовой документации:








Письмо Министерства образования и науки РФ и Департамента общего образования от 28

февраля 2014 года № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»

(Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038)


15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические

требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций"

Устав МБДОУ от 01.02.2016 г. № 03-01/29/55

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 1473-2 от 27.05.2014 г.

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад

№7».

Соотношение обязательной части и части, формируемой участниками образовательных

отношений:

- 60% - Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От

рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой;

- 40% - программы, реализуемые с учетом национально-культурных условий,

многонационального состава населения и спецификой географического расположения

Абдулинского района.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, включает

различные направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа

парциальных и иных программ или созданных ими самостоятельно:

- «Добрый мир Православная культура для малышей». Под ред. Л.Л. Шевченко, 2013 г.;

- «Многонациональное Оренбуржье». Парциальная образовательная программа по

познавательному развитию детей 4-5 лет. Составитель: Портнова Г.Н.- воспитатель МБДОУ

«Детский сад № 7», 2015 г.

- «Я - россиянин и этим горжусь». Парциальная образовательная программа по

художественно-эстетическому развитию детей 3-7 лет. Составитель: Алферова О.Ф. –

музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 7», 2015 г.

- «Танцевальное ассорти». Парциальная образовательная программа по художественно-

эстетическому развитию детей 5-7 лет. Составитель: Шмакова И.А. – музыкальный

руководитель МБДОУ «Детский сад № 7», 2015 г.

- «Ты – мой друг и я – твой друг». Парциальная образовательная программа по

социально-коммуникативному развитию детей 5-7 лет. Составитель: Пензова В.А.- воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 7», 2015 г.

- «Волшебный мир сказок». Парциальная образовательная программа по речевому

развитию детей 5-7 лет. Составитель: Мартынюк С.В. - воспитатель МБДОУ «Детский сад № 7»,

2015 г. и др.

Данная часть Программы учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы

детей, членов их семей и педагогов и, в частности, ориентирована на:

- Специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых

осуществляется образовательная деятельность;

- Выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с

детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также

возможностям педагогического коллектива;

- Сложившиеся традиции Организации или Группы.

Локальные нормативные акты, регламентирующие организационные

аспекты деятельности образовательной организации:

- Договор между ДОО и учредителем;

- Положение о порядке приема, перевода и отчисления воспитанников детского

сада;

- Правила внутреннего трудового распорядка работников;

- Правила внутреннего распорядка для воспитанников;

- Положение о получении доходов и расходовании бюджетных средств;

- Положение о Котировочной комиссии;

- Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования;

- Положение о рабочей группе по разработке плана подготовки и проведения

самообследования;

- Об обработке персональных данных;

- Положение об оплате труда работников МБДОУ;

- Положение об установлении надбавок и доплат к должностным окладам

сотрудников;

- Положение о комиссии по охране труда;

- Положение по противодействию коррупции;

- Положение о наставничестве МБДОУ.

http://detki-yagodki29.edusite.ru/DswMedia/obobrabotkepersonal-nyixdannyix.doc

Локальные акты, регламентирующие управление образовательной

организацией:

- Положение об общем собрании работников;

- Положение об общем собрании родителей;

- Положение о тарификационной комиссии;

- Положение о бракеражной комиссии;

- Положение о Педагогическом Совете;

- Положение о Совете ДОО;

- Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками

образовательных отношений ДОО;

- Кодекс профессиональной этики педагогических работников;

- Положение об административном контроле.

Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку и учет

образовательных достижений обучающихся:

- Положение о системе оценки индивидуального развития детей в соответствии с

ФГОС ДО;

- Положение о Карте индивидуального развития воспитанника ДОО;

- Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в МБДОУ.

Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку и учет

образовательных достижений педагогических кадров:

- Положение об аттестации педагогических работников;

- Положение об аттестационной комиссии по аттестации педагогических

работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.

Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и

доступность образовательной организации:

Положение о сайте;

Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. N 582

г. Москва "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте

образовательной организации в информационно -телекоммуникационной сети

"Интернет" и обновления информации об образовательной организации"

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

(Рособрнадзор) от 29 мая 2014г. №785 г.Москва "Об утверждении требований к

структуре официального сайта образовтельной организации в информационно

телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем

информации"

Структура и внешний вид сайта в соответствии с требованиями

законодательства об образовании (Приложение №2 к приказу №14 от 16 февраля

2015 г.)

Требования доступности для инвалидов по зрению.

Локальные нормативные акты, регламентирующие особенности

организации образовательного процесса:

Положение о рабочей группе по введению ФГОС ДО;

Положение о формах получения образования и формах обучения;

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения образовательной

программы ДОО;

Положение об Образовательной программе ДОО;

Положение о рабочей программе педагога в соответствии с ФГОС ДО;

Положение о программе развития МБДОУ;

Положение о мониторинге реализации образовательной программы МБДОУ

Положение о ПМПк ДОО;

Положение о логопедическом пункте МБДОУ;

http://detki-yagodki29.edusite.ru/DswMedia/strukturasayta.docx

http://detki-yagodki29.edusite.ru/DswMedia/strukturasayta.docx

Положение о режиме НОД обучающихся (воспитанников) МБДОУ;

Положение о бесплатных дополнительных услугах (кружках);

Положение о методическом кабинете;

Положение о предметно-пространственной среде МБДОУ;

Положение о порядке предоставления платных образовательных услуг.

3.2. Работа управляющего совета в рамках воспитательного направления

За период 2016-2017 учебного года управляющий совет провел следующие

мероприятия:

Утверждение плана работы на год, довыборы в члены Управляющего совета;

Заседание УС по плану работы (рассмотрение вопросов по созданию

безопасных условий пребывания детей в ДОУ, создание благоприятного

имиджа ДОУ в социуме, вопросы качества воспитания и образования детей в ДОУ в

рамках ФГОС ДО);

Мероприятия по созданию положительного имиджа ДОУ:

- статьи в газете «Малая Родина» (№30 (2503) 26 апреля 2017 г., статья «Юлия Кочкина –

лучший воспитатель»)

- выпуск рекламных буклетов «Праздники в детском саду», «Наш детский сад»,

«Территория здоровья в ДОУ»

Контроль:

* качества воспитания и образования детей по Основной образовательной

программе ДОУ;

* безопасного пребывания детей в ДОУ.

Работа по привлечению внебюджетных средств в ДОУ для

строительства конструкций малых архитектурных форм для детских игровых

площадок, создания эстетических условий на территории ДОУ – оформление клумб и

др.

В течение 2016-2017 учебного года члены Управляющего совета на родительских

собраниях проводили разъяснительную работу о состоянии дел в детском саду, и о состоянии

образования в современном обществе, о Концепции модернизации российского образования:

- представление информации на родительских собраниях о том, каковы перспективы его

развития в связи с теми изменениями, которые происходят в обществе, т.е. некая

разъяснительно-просветительская деятельность.

- составление «банка данных» (предложения администрации, воспитанников и родителей

воспитанников по организации садовской жизни) с последующей передачей этих данных

Управляющему совету для принятия решения.

На заседании члены Управляющего совета определяли на 2017-2018 учебный год

профиль воспитания и обучения, позволяющий реализовать познавательные потребности

участников образовательного процесса и выстроить процесс обучения с учетом

индивидуальных возможностей и способностей воспитанников.

Одним из ярких событий в жизни Управляющего совета в 2016-2017 учебном году стала

церемония подведения итогов и награждения победителей творческих конкурсов и спортивных

соревнований. В рамках проекта «Здоровый образ жизни семьи – стабильное будущее!»

комиссия Управляющего совета утвердила программу малых олимпийских игр «Веселое

путешествие в страну спорта и здоровья». В процессе подготовки и проведения игр раскрылись

самые неожиданные грани таланта и характера не только детей, но и их родителей.

Основными результатами совместной работы детского сада и Управляющего Совета

стало следующее:

1. Изучив ситуацию в социуме, в детском саду, Управляющим советом и детским садом

было разработано и успешно принято к реализации Положение о развивающей предметно-

пространственной среде, главной целью которой является формирование благоприятной среды

для социализации ребенка.

http://ozgdou26.edumsko.ru/about/council/articles/publichnyj_otchet_raboty_upravlyayuwego_soveta_za_2013god

2.Силами членов Управляющего совета, детей и родителей было вынесено

решение по подготовке и благоустройству прогулочных площадок к новому учебному

году.

3. По инициативе членов Управляющего совета особое внимание уделяется

благоустройству и озеленению прилежащей к детскому саду территории.

4. За счет сотрудничества Управляющего совета с организациями социума

расширяется образовательное пространство детского сада.

Основные направления развития МБДОУ «Детский сад №7» в ближайшей

перспективе:

- Повышение качества воспитательно-образовательного процесса в дошкольном

учреждении, реализация требований ФГОС.

- Работа по улучшению материальной базы, совершенствованию развивающей среды в

детском саду.

- Повышение квалификации педагогов дошкольного учреждения, развитие творческого

потенциала коллектива.

- Использование инновационных технологий в воспитании и обучении детей.

- Формировать творческий потенциал педагогов через работу дошкольного учреждения по

реализации метода проектов.

3.3. Работа с родительской общественностью (родительские собрания,

всеобуч, совместные рейды)

Созданная система работы в детском саду способствует воссозданию лучших

традиций семейного воспитания. С родителями используются разнообразные формы

работы:

ознакомление родителей с содержанием образовательно-воспитательного

процесса;

педагогическое просвещение;

вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;

корректировка воспитания в семьях социального риска;

организация работы с родительским активом.

Система работы с семьей эффективно строилась в соответствии с годовым планом, что

включало:

регулярное анкетирование родителей для выявления их потребностей в

разнообразных образовательных услугах;

привлечение родителей к участию в образовательном процессе (оснащению

предметно-развивающей среды, организации выставок «Наш друг - светофор», «Осенний букет»,

«Мама – счастье моё!», «Новогодняя игрушка своими руками», «Папа – самый лучший друг»

«Весеннее настроение»; участию в работе кружка - «Чудесная мастерская»);

привлечение родителей к проведению совместных праздников – «День знаний»,

«Осенний бал», «Праздник урожая», «Новый год стучится в дверь», ко Дню Защитника Отечества

«Богатырские забавы», «Широкая масленица», ко дню 8 марта «Мамин день», «Папа, мама, я –

спортивная семья»;

наглядная пропаганда: «Чтобы не было беды», «Ядовитые растения вокруг нас»,

«Здоровая пища», «Опасные предметы дома», «Безопасное поведение на улице», «Зимние

травмы», «Безопасность на воде» и др.;

участие в конкурсах, выставках, ярмарках («Дорога глазами детей», «Дары Осени»,

«Парад снеговиков», «Новогодние фантазии», «Мамины ручки», «Пасхальный перезвон» и др.);

использование разных форм сотрудничества с семьей (общие и групповые

родительские собрания, дни открытых дверей, организация выставок, презентаций, всеобучей);

участие в управлении образовательным учреждением (работа в родительском

комитете).

Педагогическое просвещение родителей (всеобучи)

Сроки Тема Форма проведения

Сентябрь

2014

«Семейный Кодекс. Роль

семьи в воспитании

детей»

Организационное общее родительское собрание

Октябрь

2016

«Учите детей общаться со

сверстниками и

взрослыми»

Письменная консультация в уголках для родителей по

данной теме.

Консультации в папках-раскладушках: - «Учите детей общаться. Быть вместе»,

- «Чтобы ребёнок слушался

Советы А.С. Макаренко»,

- «Как помочь ребенку преодолеть страхи»,

- «Словесные игры с детьми»,

- «Какие игрушки необходимы детям»,

- «Капризы и упрямство»

-«Учим ребенка общаться»

- «Советы родителям замкнутых детей»

- «Памятка для родителей по правилам общения в

детском саду и дома»

Ноябрь

2016

«Воспитать

любознательного ребенка -

значит подготовить его к

школе»

Общее родительское собрание.

Концепция «Развитие познавательных способностей

детей через его активное участие в образовательном

процессе»

Консультация в родительском уголке «Как ускорить

умственное развитие ребенка»

Декабрь

2016

«Личный пример взрослых

в воспитании культурного

поведения детей»

Родительское собрание во всех возрастных группах

ДОУ:

- Беседа «Речевой этикет». - «Азы воспитания» -

решение родителями педагогических ситуаций.

- Прослушивание аудиозаписей детских интервью по

теме культуры общения.

- Игра с фишками «Воспитан ли мой ребенок».

Январь

2017

Правовое воспитание

детей и родителей.

«Декларация прав

ребенка»

Встреча с инспектором по делам

несовершеннолетних Лекция «Жестокое обращение с

детьми: что это такое?». Знакомство с Конвенцией о

правах ребенка. Просмотр презентации «Права детей».

Оформление в рекреации информационного уголка для

родителей «Права детей»

Февраль

2017

«Мальчики и девочки: два

разных мира»

Задачи гендерного воспитания дошкольников в ДОУ.

Консультации «О воспитании девочек и мальчиков».

«Мальчишки и девчонки, а так же их родителей».

Март

2017

«Готовность выпускников

к обучению в школе»

Общее собрание для родителей

выпускников. Знакомство с программами обучения,

традициями школы, учителями первоклассников.

Рекомендации психолога школы по адаптации детей к

режиму школы.

Апрель

2017

«Научите детей основам

безопасности жизни»

Информация на сайте ДОУ для родителей.

Использование в рекреации ДОУ информационных и

иллюстративных уголков для родителей и

воспитанников: «Дорога и дети», «Безопасное детство»,

«Здоровье»

Май 2017 «Слагаемые здоровья. Как

использовать лето для

укрепления здоровья

детей»

Наглядность в уголке «Здоровье»: Закаливание.

Здоровье кожи. Здоровье зубов. Польза физической

культуры. Витамины.

Была проанализирована оценка деятельности ДОО родителями воспитанников (анкеты,

беседы). Итоговый лист по анкетам родителей и беседы с ними показали, что 100% родителей

дают положительную оценку деятельности ДОО.

Однако недостаточно высока активность родителей в работе педагогического лектория и

родительского всеобуча. По-прежнему содержание работы недостаточно дифференцированно,

воспитатели при выборе методов сотрудничества не учитывают возможности и условия жизни

конкретных семей, не внедрены в практику клубы по интересам, не систематически изучается и

распространяется лучший опыт семейного воспитания.

3.4. Работа РМО воспитателей, обобщение опыта лучших воспитателей,

участие в РМО педагогов дошкольного образования

МБДОУ активно занимается методической работой в инновационном режиме: созданием,

внедрением и использованием эффективных технологий, таких как интегрированный метод

обучения дошкольников, проектно-исследовательская деятельность в детском саду, работа с

одаренными детьми. Опыт работы в этих направлениях был представлен:

на педагогических советах: «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» (30.10.2016 г.),

«Инновационные подходы к созданию и совершенствованию развивающей предметно-

пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» (27.01.2017 г.),

«Совершенствование моделей взаимодействия с семьями воспитанников, обеспечивающих

единство подходов к воспитанию и образованию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»

(25.03.2017 г.), «Итоговый: Оценка деятельности коллектива по результатам промежуточного и

итогового педагогического мониторинга по всем разделам ООП ДО» (30.05.2017 г.)

участие педагогов ДОО в РМО (Савельева В.Н., Юрова, Портнова Г.Н., Сидорова А.А.,

Алферова О.Ф., Лагуткина Е.В., Рогачева Е.Е.)

участие в муниципальных, всероссийских и международных конкурсах

профессионального мастерства.

3.5. Гражданско-патриотической воспитание учащихся (мероприятия, посвященные

72-летию Победы в ВОВ, тимуровская работа, деятельность дошкольного музея)

Образовательный процесс МБДОУ «Детский сад № 7» в 2016/17 учебном году

выстроен на основе грамотного сочетания Основной образовательной программы

дошкольного образования МБДОУ (в соответствии с ФГОС ДО) и дополнительных

образовательных программ, составленных педагогами ДОО, в том числе по

гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию (вариативная

часть программы):

- «Добрый мир» Л.Л. Шевченко

- «Я – россиянин и этим горжусь» (музыкальный руководитель Алферова О.Ф.)

- «Ты – мой друг и я – твой друг» (воспитатель Пензова В.А.)

- «Многонациональное Оренбуржье» (воспитатель Портнова Г.Н.)

- «Сердцу милый уголок» (воспитатель Сидорова А.А.).

Основной целью представленных программ является дальнейшее развитие и

совершенствование системы патриотического воспитания детей в ДОО.

Задачи:

1. Повышение уровней воспитанности основ патриотизма у детей 5-7 лет.

2. Совершенствование нормативно-правового, методического и информационного

обеспечения функционирования системы патриотического воспитания воспитанников в ДОУ.

3. Внедрение в процесс патриотического воспитания современных форм, методов и

средств воспитательной работы.

4. Повышение профессионализма педагогов в области патриотического воспитания

дошкольников.

5. Развитие материально-технической базы патриотического воспитания в ДОУ.

В МБДОУ «Детский сад №7» прошли мероприятия, посвященные 72-летию

Победы в ВОВ:

- Участие в акции «Бессмертный полк»;

- Организация выставки рисунков «Дети России – за мир»;

- Праздничный концерт с участие детей подготовительных групп «Весна

Победы»;

- Тематические занятия в старших группах "История георгиевской ленточки";

- Тематические занятия в средней группе "Солдатское дело-воевать храбро и

умело";

- Презентации «Помним, гордимся, чтим» для всех групп ДОО.

В МБДОУ «Детский сад №7» в течение 2016-2017 учебного года велась работа над

созданием мини-музея в ДОО, была собрана наглядность, представляющая:

символику города, округа, страны;

тематические альбомы и папки: «Наши родители», «Наши славные дела», «Мой любимый

детский сад», «Двор, в котором я живу», «Памятные места города», «Наши защитники», «Москва

– столица России», «Необъятная Россия».

открытки, книги, фотографии о г. Абдулино, Оренбургской области и стране, об их

предприятиях и учреждениях;

аудио и видеоматериалы об Абдулино, об Оренбургской области и о России;

иллюстративный материал о природе родного края;

карты города, округа и России;

предметы народно-прикладного искусства (русского, мордовского, татарского,

чувашского и др.).

3.6. Экологическое воспитание

Реализация ООП ДО МБДОУ «Детский сад №7» осуществляется через об -

разовательные области. Это означает, что экологическое воспитание вписано в эти

образовательные области и осуществляется через них.

Образовательная область «Познавательное развитие» : дошкольники

получают разнообразные знания из области естествознания через такие разделы

ООП, как «Неживая природа - среда жизни растений, животных, человека»,

«Многообразие растений и их связь со средой обитания», «Многообра зие животных и

их связь со средой обитания», «Взаимодействие человека с природой» и др. Таким

образом, через образовательную область «Познавательное развитие» дети получают

элементарные, но очень обстоятельные знания из области естествознания, которые

становятся основой осознанного отношения к объектам природы, являющимся

частью пространства жизнедеятельности дошкольников в детском саду и семье.

Образовательная область «Речевое развитие»: экологическое воспитание

сопровождаются речью (беседы, обсуждения, вопросы-ответы, чтение, рассказы - произведения

А. Пушкина, Ф. Тютчева, А. Фета, Н. Некрасова, К. Ушинского, Л. Толстого, М. Пришвина, В.

Бианки, Н. Сладкова и другие.) Познавая природу, дети интенсивно расширяют словарный запас

через обозначение объектов и явлений природы, различных их признаков и качеств. Создана

мини библиотека детской литературы, энциклопедии;

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

Выращивая растения, ухаживая вместе с взрослыми за огородом на окне и на

участке, дети на конкретном уровне усваивают моральные и нравственные ценности

(необходимость осторожного, бережного обращения с любыми живыми существами),

учатся правилам поведения в природе, познают труд, направленный на поддержание

условий жизни растений и животных, на сохранение природных экосистем.

Образовательная область «Художественно -эстетическое развитие»:

Наблюдение красивых явлений, объектов природы побуждает детей к художественно -

творческой деятельности (рисованию, лепке и др.). Изготовление поделок из

природного материала. Аппликация из природных материалов.

Образовательная область «Физическое развитие»: Эта область также

связана с экологическим воспитанием, но совершенно иным образом - через

предметно-развивающую среду, в которой живут дети в детском саду.

Идеи экoлoгичeскoгo воспитания реализовались через разные виды деятельности ребенка:

-экспериментирование - оформлен уголок экспериментирования (опыты, эксперименты,

наблюдения);

-наблюдение (в уголках природы, на экскурсиях и т.п.);

http://dmdou7.edumsko.ru/activity/vospitanie/articles/zanyatie_v_starshej_gruppe_istoriya_georgievskoj_lentochki

http://dmdou7.edumsko.ru/activity/vospitanie/articles/zanyatie_v_srednej_gruppe_soldatskoe_delo-voevat_hrabro_i_umelo


-труд - организован огород на окне и участке детского сада, клумбы, где дети выращивают

все основные овощные культуры: лук, фасоль, петрушку, огурцы, цветы. Сбор опавших листьев,

веточек для гербария – с разных деревьев и кустарников.

-игру (Создана картотека, включающая подборку экологических игр «Правила поведения

в лесу», «На лесной тропинке», «Развивающее лото», «Найди и назови птицу»», «Кто лишний»,

«Когда это бывает», «Кто где живет», «Помоги найти маму», «Большой–маленький», «Где чей

домик?», «Назови, кто я?», «Времена года», «С какого дерева листик», «Оденем куклу на

прогулку» и другие, а также картотека и аудиотека физкультминуток, загадок и стихотворений о

природе, презентаций, песен.).

Пepeчeнь фopм и мeтoдoв экoлoгичeскoй paбoты с дoшкольниками:

. экологические экскypсии;

. экoлoгическиe конкурсы;

. экoлогичeскиe ауцкионы (например, «Осенняя ярмарка»), викторины («Лесная аптека»,

«Дикие и домашние животные», ), акции («Домик для зимующих птиц», «Сбережем елочку»

. экoлoгичeскиe сказки;

. лаборатopия юнoгo экoлoгa;

. сoстaвлeниe экологических карт;

. экoлoгичeскиe выстaвки и экспoзииии;

. дни экoлoгичeскoгo творчества;

. экoлoгические пpaздники и фecтивaли;

3.7. Нравственное воспитание

В течение 2016-2017 уч. года основными способами педагогического

воздействия на детей по нравственному воспитанию были:

освоение дополнительных образовательных программ по духовно -

нравственному воспитанию (вариативная часть программы), в том числе

составленных педагогами ДОО:

* «Добрый мир» Л.Л. Шевченко;

*«Ты – мой друг и я – твой друг» (воспитатель Пензова В.А.);

* «Семья начинается с детей» (педагог-психолог Куманяева Ю.А.).

образовательная деятельность в режимных моментах:

* Беседа. Примерные темы бесед: «Будь всегда вежливым», «Что хорошо, что

плохо и почему», «Ваши добрые поступки», «Чем можно порадовать маму» и т.д.

* Чтение и анализ художественных произведений. Литературный материал

незаменим в нравственном воспитании ребёнка, поскольку детям легче оценивать

поведение и поступки других, чем свои собственные.

* Игра. При помощи игры можно решать самые разные коррекционные задачи:

одна и та же игра для одного ребёнка может быть средством преодоления страха,

повышения самооценки; для другого - средством оказания тонизирующего эффекта,

для третьего - школой развития нравственных чувств, формирования привычек

нравственного поведения и развития гуманных отношений со сверстниками в целом.

* Игровое проектирование (Я+Т=МЫ», «Что такое доброта», «Спешите делать

добро», «Мостик», «Ступеньки» «Мы – маленькие дети на большой планете» и др.)

Эффективность нравственного просвещения дошкольников во многом зависит

и от согласованной работы дошкольного учреждения и семьи. Работа ведется

параллельно, дополняя друг друга.

3.8. Эстетическое воспитание

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» объединила в себе

такие виды деятельности, как «Музыка», «Изобразительная деятельность (рисование, лепка,

аппликация)», «Восприятие художественной литературы»и реализуется по программа:

- «Ладушки. Праздник каждый день» - программа музыкального воспитания детей в

детском саду (Авторы: Каплунова И., Новоскольцева И.);

- парциальная образовательная программа «Чудесная мастерская» (педагог по

изодеятельности Лагуткина Е.В.);

- парциальная образовательная программа «Топотушки» (музыкальный руководитель

Шмакова И.А.);

- парциальная образовательная программа «Я – россиянин и этим горжусь» (музыкальный

руководитель Алферова О.Ф.);

- парциальная образовательная программа «Волшебный занавес» (воспитатель

Красильникова С.С.

В детском саду созданы все необходимые условия для осуществления работы по

художественно-эстетическому развитию воспитанников:

- помещения для музыкального развития дошкольников – два музыкальных зала

(оснащение развивающей предметно-пространственной среды музыкального зала отвечает

требованиям, обозначенным в ФГОС ДО);

- отдельно оборудованная изостудия, где собран весь необходимый материал для

обучения детей изобразительной деятельности: богатый выбор демонстрационного материала,

доступные дошкольникам изобразительные материалы (краски гуашь, акварель, пастель,

восковые мелки, угольные палочки, кисточки 3-х размеров, карандаши). Есть разнообразный

материал для нетрадиционных форм рисования: трубочки, заостренные палочки, перо, ручки,

поролоновая губка, ватные палочки и т.д.).Развивающая предметно-пространственная среда

изостудии обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства:

наличие экспонатов с учётом национально-культурных традиций, изделия народно-прикладного

творчества.

В группах имеются музыкальные уголки и центры изобразительного искусства.

Система педагогического взаимодействия педагогов и детей, направленная на эстетическое

развитие, строилась в ДОУ в трех направлениях:

специально-организованное обучение;

совместная деятельность педагогов и детей;

самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие педагогов и детей включает разнообразные формы и методы работы:

организация утренней музыкальной разминки;

занятия познавательного развития, ИЗО;

интегрированные занятия;

художественно-речевая деятельность;

посещение (выездных) театров, выставок (драмтеатр г. Оренбурга, г. Бугуруслана;

историко-краеведческий музей г. Абдулино и др.)

организация самостоятельной художественной деятельности;

совместная деятельность с музыкальным руководителем (пение песен по заявкам детей,

индивидуальные занятия с детьми на музыкальных инструментах; показ кукольного

настольного театра, рассказывание историй, сказок о звуках, музыке, мелодий).

организации игровой деятельности детей в течение дня;

регламентированные занятия художественно-эстетического цикла;

различные виды досугов: танцевальные, обрядовые («Рождественские встречи»,

«Масленица», «Пасха», «Троица»).

организация выставок детского творчества («Мастерилка», «Осенний калейдоскоп»,

«Новогодние фантазии», «Папин портрет», «Подарок для мамы» и др.;

конкурсы по выявлению творческих способностей («В гостях у сказки», районный

телевизионный фестиваль «На балу у Золушки»);

экскурсии;

праздники

Знания, полученные на занятиях эстетического цикла, отражаются в игровой деятельности

воспитанников. Они с удовольствием музицируют, показывают мини-спектакли, танцуют,

пересказывают сказки, занимаются собственным сочинительством.

3.9. Работа по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений

подростков, стоящих на КДН, ПДН, ВСК, количество рейдов в семьи, администрацией.

Работа Совета профилактики, участие в акциях «Помоги ребенку», «Подросток»,

«Внимание – дети!», работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма

http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2015/11/12/opyt-raboty-po-teme-sistema-metodicheskoy-raboty-po

В целях оказания помощи органу опеки и попечительства в осуществлении обязанностей

по защите прав и законных интересов детей дошкольного возраста, проживающих в микрорайоне

МБДОУ «Детский сад № 7», а также воспитанников ДОО, имеющих опекунов, в МБДОУ избран

общественный инспектор по охране детства – Лагуткина Елена Вячеславовна (Приказ №29 от

05.12.2013 года).

Общественный инспектор совместно со специалистами МБДОУ «Детский сад № 7» в

работе с семьями социального риска (неблагополучными, многодетными, опекаемыми и др.)

добились положительных результатов скоординированными действиями, с четким

взаимодействием представителей всех органов и учреждений муниципальной системы

профилактики по вопросам, касающимся выявления социального неблагополучия, установления

его причин, проведения с семьей индивидуальной работы.

Как предусмотрено федеральными законодательными актами, нормативными

документами, координировать действия специалистов ДОУ по профилактической работе с

семьями социального риска призвана комиссия, состоящая из следующих специалистов:

1. Савельева В.Н. – заведующий МБДОУ д/с № 7;

2. Лагуткина Е.В. – общественный инспектор;

3. Юрова Т.В. – старший воспитатель;

4. Куманяева Ю.А. – педагог-психолог;

5. Никифорова А.А. – учитель-логопед;

6. Портнова Г.Н. – воспитатель;

7. Мартынюк С.В. - воспитатель.

Деятельность данной комиссии по работе с неблагополучными семьями осуществляется в

соответствии с Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и направлена на контроль и

координацию профилактической работы МБДОУ.

Работа комиссии ДОУ строится на основе межведомственного взаимодействия. Все

службы системы профилактики проводят определенную работу с неблагополучными семьями.

Основными причинами неблагополучия семей являются:

· злоупотребление спиртными напитками членов семьи, ведение ими асоциального образа

жизни;

· потеря духовно-нравственных ориентиров;

· затяжные конфликты между членами семьи, в которые втянут ребенок;

· отсутствие необходимого контроля за развитием и воспитанием несовершеннолетних.

Семейное неблагополучие порождает социальное сиротство, безнадзорность,

демографические проблемы.

К концу 2016-2017 уч. года на учете в КДН и ЗП состоит 1 семья, ненадлежащим образом

исполняющие обязанности по содержанию, воспитанию и обучению 4 детей, т.е. находящиеся в

социально опасном положении – семья Некрасовых. Постоянно обновляется списочный состав

семей, находящихся в социально-опасном положении. На семью, находящуюся в социально-

опасном положении, и несовершеннолетних, стоящих на профилактическом учете в КДН и ЗП,

составлены социальные паспорта, разработаны индивидуальные программы.

В течение 2016/17 уч. года поставлено на контроль 3 семьи Данчевых, Талыневых,

Васильевых), снята за отчетный период 1 семья. Семья Данчевых была снята с учета по

следующим причинам: стабильная положительная динамика и убытие в другую ОО.

Корректировка банка данных по семьям проводится ежеквартально. По итогам сверки

списки семей направляются всем органам и учреждениям системы профилактики.

Основной формой выявления семей, находящихся в социально опасном положении,

являются комплексные профилактические рейды по месту жительства, которые проводятся, как

правило, членами комиссии. Состоящие на учете семьи проверяются по месту жительства не

реже 1 раза в квартал с обязательным составлением актов контрольного обследования.

В ходе рейдов в дневное и вечернее время комиссия системы профилактики проверяет по

месту жительства всех несовершеннолетних, выясняют, какая необходима помощь

несовершеннолетним и их родителям. Таких рейдов за 2016/17 год проведено 92, из которых 8

рейдов – в опекаемые семьи (4 семьи).

В МБДОУ д/с № 7 на основании распоряжения администрации Абдулинского городского

округа и согласно разработанным на основе предложений субъектов системы профилактики

проводится комплексное профилактическое мероприятие: акция «Помоги ребенку».

По состоянию на 01.06.2017 года на учёте в отделе по делам семьи, охране материнства и

детства, демографии, опеки и попечительства состоит:

· 4 опекунские семьи, из которых 3 семьи – добровольная опека, в которых воспитывается 4

ребенка;

. 4 семьи социального риска, в которых воспитывается 10 детей.

Вопросы организации работы с неблагополучными семьями находятся на постоянном

контроле, рассматриваются на советах профилактики, педагогических советах, совещаниях

педагогов. В МБДОУ дети из данной категории семей привлекаются к участию в общественных

мероприятиях, включаются в систему дополнительного образования (100 %).

Регулярно неблагополучным семьям оказывается социально-консультативная помощь,

составлены акты материально-бытового обследования семей, проведены беседы с родителями и

детьми с целью выявления жизненных проблем и определения путей их устранения, вручены

памятки «Обязанности родителей», «Правовая ответственность родителей», «Безопасность в

летний период».

За текущий период 2016/17 уч. года проведены мероприятия, связанные с летним

оздоровительным периодом в ДОУ (праздники «Здравствуй, лето!, «Солнце, воздух и вода –

наши лучшие друзья!», конкурсы рисунков на асфальте, интернет-конкурсы творческих работ,

праздник «Прощание с летом», оздоровительные игры с песком и водой и другие досуговые

мероприятия), подготовка к районной акции «Помоги собрать ребенка в школу».

Данные мероприятия МБДОУ освещены на сайте МБДОУ «Детский сад № 7 «Радуга» по

адресу: sad7radugaabd.ucoz.net.

Список опекаемых к концу 2016-2017 уч. года

№ Ф.И.О.

опекаемого

Дата

рождения

Группа д/с Группа

здоровья

Результаты участия в конкурсах

1. Хасанова

Полина

12.04.2011 старшая 1 группа Районный телевизионный фестиваль «На

балу у Золушки-2017» - диплом

победителей

2. Дунаев Захар 14.04.2011 старшая 1 группа Конкурс чтецов, посвященный Дню

Защитника Отечества, в рамках ДОО,

февраль 2017 г.

3. Членов

Матвей

13.09.2010 Подготовит

ельная

2 группа Мероприятия ДОО - праздники

4. Рогашева

Арина

09.06.2013 младшая 1 группа Мероприятия ДОО - праздники

С целью профилактики опекаемых семей работа велась по направлениям: ЗОЖ, культура

поведения, правовое воспитание, нравственное воспитание. Данная цель в основном достигнута;

достаточная воспитательная работа велась по всем направлением, ориентировалась на наиболее

значимыми общечеловеческие и гражданские ценности.

Следует отметить хорошее качество мероприятий ДОО: праздники «Осенняя ярмарка»,

«Осенний бал», «Лучший папа», «Мамин праздник», Новогодние утренники, «Богатырские

забавы» «Весеннее настроение», детсадовский праздничный концерт к 9 мая «Великой Победе

посвящаем».

Прошедший учебный год принес несколько побед на районном и всероссийском уровне.

Участие ДОУ в городских и районных мероприятиях было на хорошем уровне, дети получили

Сертификаты и Дипломы.

Воспитательную работу общественного инспектора за 2016-2017 уч. год можно считать

удовлетворительной.

В ДОО с начала 2016-2017 учебного года была проведена акция:

- «Внимание, дети!» - с 20.08 по 20.09.2016 г.

В ходе акции были изготовлены памятки для родителей-водителей «Правила

перевозки детей в автомобиле»; выставка совместных работ детей и родителей на

тему: «Детям знать положено!»; буклеты для родителей о правилах перевозки

несовершеннолетних детей: «Где и как перевозить детей в автомобиле?», «Как

правильно выбрать детское автомобильное сиденье?».

По итогам акции организован всеобуч для родителей (законных представителей)

воспитанников. В ходе всеобуча проведена встречи с инспектором отдела ГИБДД МО

«Абдулинский» Котовым А.С., где рассмотрены проблемы по использованию ремней

безопасности и детских удерживающих устройств при поездке в автомобиле.

Во всех группах ДОО, а также в коридоре для детей и родителей оформлены уголки по

ознакомлению с ПДД, в которых подобраны иллюстрации, загадки на дорожную тематику,

детская художественная литература, плакаты дорожных ситуаций.

С 05.09. по 20.09.2016 г. для родителей был организован конкурс кроссвордов

«Безопасность дорожного движения.

Регулярно обновляются материалы наглядной профилактической агитации.

В течение месячника безопасности воспитанники старшего дошкольного возраста

приняли участие во Всероссийских конкурсах и олимпиадах:

№

п/п

Дата и место

проведения

Наименование

конкурса, мероприятия

ФИ участников Результа

тивность

ФИО

руководителя

1. 14.09.2016 г. Всероссийский конкурс

«Доутесса» - блиц-

олимпиада «Внимание!

Пешеход!»

Цоцикян Арсений 1 место Сидорова А.А.

2. 14.09.2016 г. Ермолаев Эдуард 1 место Сидорова А.А.

3. 09.09.2016 г. Юдина Дарья 1 место Сидорова А.А.

4. 12.09.2016 г. Чариков Андрей 1 место Сидорова А.А.

5. 18.09.2016 г. Тугарева Алена 1 место Кочкина Ю.В.

6. 15.09.2016 г. Руднев Антон 1 место Арзякова Ю.Б.

7. 06.09.2016 г. Федоров Олег 1 место Портнова Г.Н.



10. 12.09.2016 г. Всероссийский конкурс

«Вопросита» - блиц-

олимпиада «Чтобы не

было беды»

Аширова Ангелина 1 место Сидорова А.А.

11. 13.09.2016 г. Величко Игорь 2 место

Сидорова А.А.

12. 10.09.2016 г. Всероссийская

викторина «Азбука

безопасности»

Сидорова Ксения 1 место

Портнова Г.Н.

13. 09.09.2016 г. Всероссийская Красильников участие Портнова Г.Н.

Ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом проведена презентация для детей старшего

дошкольного возраста «Терроризму скажем – нет!».

Тема БДД практически во всех возрастных группах вносится как элемент игры, чтения,

прогулки, конструирования, рисования, лепки, развития речи и т.д.

В проведении занятий по безопасности ДД учитываются принципы постоянства и

планомерности обучения, т.е. к одним и тем же вопросам воспитатели и специалисты

возвращаются неоднократно.

В профилактической работе с детьми можно выделить:

*практические и теоретические занятия;

*индивидуальные беседы;

*игры («Дорожные знаки», «Зажги светофор», «Найди пару», «Азбука юного пешехода»,

«Нарисуй знак» и др.);

*экскурсии в лицей, библиотеку, спорткомплекс «Старт» и др.;

*конкурсы (в средней группе – «Мы - водители», «Светофор», «Дорожный знак»; в

старшей группе – «Конкурс дорожных ситуаций», «Умелый пешеход», «Пешеходы и водители»;

в подготовительной группе – «Правила движения для всех без исключения», «Найди безопасный

путь», и др.).

Выводы:


воспитания и обучения, а также анализ достижения планируемых результатов

воспитанников ДОО за 2016-2017 учебный год показывает стабильность и позитивную

динамику по всем направлениям образовательной программы.

2. Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывают:



опыта;









маршрута каждого ребенка, основанного на ранней диагностике по всем видам деятельности с


школе;





викторина

«Дорожная грамота»

Константин

14. 14.09.2016 г. Мартынов Даниил 1 место Кочкина Ю.В.

15. 14.09.2016 г. Озерова Анна 1 место Кочкина Ю.В.

16. 13.09.2016 г. Климова Анна 1 место Сидорова А.А.

17. 13.092016 г. Станкевич

Дмитрий

2 место Сидорова А.А.

18. 13.09.2016 г. Краснова

Елизавета

1 место Сидорова А.А.

19. 15.09.2016 г. Всероссийская

познавательная

викторина «Правила

дорожного движения»

Карнаухов Михаил 2 место Кочкина Ю.В.





2. Педагогам создать и апробировать вариативные образовательные программы в

соответствии с ФГОС ДО, обеспечивающих развитие детей по всем образовательным

областям.

3. Продолжать осуществлять внутреннюю систему контроля и оценки качества дошкольного





5. Продолжить работу по выбранным направлениям: посещать семьи и проводить опрос

родителей по вопросам, связанным с воспитанием и защитой прав несовершеннолетних.

6. Воспитателям активнее работать с семьи воспитанников, привлекать их к подготовке и

проведению мероприятий ДОО, проводить индивидуальную работу с родителями.

7. Взаимодействовать с учреждениями, организациями по вопросу оказания материальной

помощи детям, оставшимся без попечения родителей.

8. Уделить особое внимание профилактике оздоровления.

4. Анализ методической работы

4.1. Основные цели, задачи и направления методической службы ДОО. В течение 2016-2017 учебного года в МБДОУ «Детский сад № 7» создают условия для

благоприятного пребывания, развития и оздоровления детей квалифицированные, опытные и

творческие педагоги, специалисты и сотрудники. Успех работы дошкольного учреждения во

многом зависит от качества методической работы с педагогами.

Методическая тема (проблема) МБДОУ «Детский сад № 7» на 2016-2017 учебный год:

«Развитие дошкольной образовательной организации в условиях реализации новой

государственной образовательной политики, основными ориентирами которой являются:

создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовно-нравственных

ценностей воспитанников, индивидуально-дифференцированный подход как одно из условий в

формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» (проблема дошкольной

организации обозначена в Программе развития (приказ № 1/2 от 10.01.2016 г.)).

Миссия методической службы направлена на обновление содержания образования,

формирование нового типа педагога-профессионала, обладающего современным педагогическим

мышлением и высокой профессиональной культурой.

Цели методической службы:

- создание в образовательном учреждении организационно-педагогических условий для

выполнения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

- осуществление непрерывного образования педагогов;

- развитие профессиональных потребностей всех членов педагогического коллектива;

- создание в образовательном учреждении коллектива единомышленников.

На основании целей сформулированы задачи:

- создать единое информационное пространство и регулировать информационные потоки

управленческой и научно-методической документации, концентрировать ценный опыт

достижений в образовательной практике;

- обеспечивать педагогических работников необходимой информацией об основных

направлениях развития дошкольного образования, современных требованиях к организации

педагогического процесса, учебно-методической литературе по проблемам обучения, воспитания

и развития воспитанников;

- оказывать методическую поддержку и необходимую помощь участникам педагогического

процесса (педагогам, родителям (законным представителям) воспитанников и др.) по вопросам

воспитания, обучения и развития детей;

- определять содержания предметно-развивающей среды и учебно-методического оснащения

основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

- организовать работу по созданию нормативно-правовой базы функционирования и

развития образовательного учреждения;

- способствовать созданию программно-методического и научного обеспечения учебно-

воспитательного процесса, условий для внедрения и распространения положительного

педагогического опыта, инноваций, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и

других видов творческой деятельности;

- обеспечивать проведение диагностических и аттестационных процедур для объективного

анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования педагогического

творчества;

- осуществлять контроль за выполнением государственного стандарта и образовательных

программ, уровнем обученности и воспитанности дошкольников;

- способствовать саморазвитию, повышению квалификации педагогических кадров;

- создавать условия для повышения профессиональной компетенции, роста педагогического

мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога;

- способствовать повышению статуса и роли ДОУ, как одного из условий удовлетворения

запроса родителей.

Анализируя методическую работу МБДОУ «Детский сад №7» по основным критериями

эффективности, характеристикам самого методического процесса, ее можно охарактеризовать

как систему. Формы и содержание методической работы соответствуют поставленным целям и

задачам. Дифференциация реализуется в индивидуальных и групповых формах работы с

педагогами с учетом уровня их профессионализма, готовности к саморазвитию и др. показателей.

При этом учитываются три уровня педагогического мастерства: низкий (интуитивный); средний

(поисковый); высокий (мастерский).

Одним из основных направлений методической работы ДОУ является

функционирование методического кабинета . Ему принадлежит ведущая роль в

оказании педагогам помощи в организации образовательного процесса, обеспечении

их непрерывного саморазвития, обобщении передового педагогического опыта,

повышении компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения дет ей.

Организация деятельности методического кабинета основывается на таких

принципах как информативность, доступность, эстетичность, содержательность.

В методическом кабинете сформирован информационный банк данных, где

определены источники, содержание, направленность информации.

Информационный банк данных содержит : нормативно-правовые документы Законодательства Российской Федерации;

нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОО;

документы и материалы:

- по планированию деятельности ДОО;

- по организации методической работы в дошкольном учреждении;

- по организации и руководству образовательной деятельностью ДОО;

- по контролю и регулированию образовательной деятельности ДОО;

- по развитию ребенка в образовательном пространстве ДОО;

- по организации взаимодействия ДОО с семьей, школой, социумом;

методическая, дидактическая, психологическая литература;

аудио, видеоматериалы, медиатека;

наглядно-дидактический материал;

банк методических разработок,

периодические издания дошкольного образования.

В методическом кабинете ДОО постоянно действуют выставки:

Идет аттестация!

Наши достижения;

Подготовка к педсовету.

В методическом кабинете также представлены материалы, отражающие мастерство

педагогов:

материал семинаров-практикумов;

план – график повышения квалификации педагогов;

план аттестации педагогических кадров;

передовой педагогический опыт.

Своевременное информирование педагогов о новых разработках в психолого -

педагогической науке и передовой практике, методическом обеспечении в сист еме

дошкольного образования - важное условие высокой результативности воспита -

тельно-образовательного процесса. Повышение информированности педагогов

способствует принятию и реализации единой педагогической стратегии развития

детского сада, которая обсуждается и утверждается на педагогическом совете и

служит основным ресурсом развития коллектива в ДОУ.

Задача обучения и развития педагогических кадров, повышение их

квалификации является основополагающей в управлении методической работой.

Наиболее эффективными являются следующие формы повышения профессионального уровня:

курсовая подготовка;

участие в работе творческих групп;

участие в методических объединениях.

4.2. Характеристика кадрового состава.

МБДОУ «Детский сад №7» укомплектован квалифицированными кадрами воспитателей и

специалистов. При расстановке кадров администрацией ДОО учитывается образовательный и

квалификационный уровень педагогических работников. Это позволяет обеспечить оптимальный

баланс общего уровня профессиональной компетентности специалистов, работающих на каждой

группе, стимулирует его рост, а также позволяет педагогам использовать ресурс друг друга в

процессе самообразования.

Образовательный ценз педагогов, уровень их квалификации позволяет обеспечить на

достаточном уровне кадровые условия для реализации основной образовательной программы

дошкольного образования.

Педагогический коллектив ДОО в 2016-2017 уч. году состоял из 22 педагогов: из них

1 чел. – старший воспитатель,

15 чел. – воспитателей,

2 чел. – музыкальный руководитель,

1чел. – педагог дополнительного образования,

1 чел. – педагог-психолог,

1 чел. – учитель-логопед,

1 чел. – инструктор по физической культуре.

Педагогический коллектив характеризуется:

- по образованию (см. рис. 1);

- по наличию квалификационной категории (см. рис. 1);

- по возрасту (см. рис. 2);

- по педагогическому стажу работы (см. рис. 3);

- по наличию грамот, наград, званий и т.п. (см. рис. 4).

Образовательный уровень педагогов

Го

ды

Ко

л-в

о

пед

аго

гов

Образование Стаж Категория

В/о

Ср

едн

е-

спец

.

До

10

лет

До

20

лет

Св

ыш

е 2

0

лет

вы

сша

я

I к

ат.

Без

ка

тег

ор

ии

2013 23 16

(68%)

7

(32%)

3 12 8 - 18

(73%)

5

(23%)

2014 23 16

(68%)

7

(32%)

3 12 8 - 21

91%

2

9%

2015 20 14

(70%)

6

(30%)

2 6 12 - 100% -

2016 22 14

(64%)

8

(36%)

3 7 12 2

(9%)

19

(86%)

1

(4,5%)

2017 22 14

(64%)

8

(36%)

3 7 12 2

(9%)

19

(86%)

1

(4,5%)

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2015 год

2016 год

2017 год

0

5

10

15

20

моложе 25 лет

25 - 29 лет 30 - 49 лет 50 - 54 лет 55 - 59 лет 60 лет и старше

0 чел. (0%)

1 чел. (4%)

16 чел. (73%)

4 чел. (18%)

1 чел. (4%)

0 чел. (0%)

Рис. 2. Возраст педагогических кадров

0

2

4

6

8

10

12

до 3 лет 3 - 5 лет 5 - 10 лет 10 - 15 лет 15 - 20 лет 20 и более лет

1 чел. (4,5%)

0 чел. (0%)

2 чел. (9%)

4 чел. (18%) 3 чел.

(14 %)

12 чел. (55%)

Рис. 3. Педагогический стаж работников ДОУ

Таким образом, анализ представленных диаграмм показывает, что педагогический

коллектив состоит из сотрудников, имеющих в большей степени высшее педагогическое

образование. В коллективе преобладают педагоги среднего возраста, но есть молодые

специалисты и педагоги пенсионного возраста. Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года, органично соединялась с

повседневной практикой педагогов. Одной из главных задач в деятельности методической

службы стало оказание реальной, действенной помощи всем членам коллектива.

Формы методической работы:

Традиционные:

тематические педсоветы;

семинары-практикумы;

повышение квалификации;

работа педагогов над темами самообразования;

открытые мероприятия и их анализ;

участие в конкурсах;

методические объединения.

Инновационные:

мастер-классы;

проектная деятельность.

Детский сад осуществляет свою деятельность на основании:



Концепция дошкольного воспитания.



Указ президента РФ о мерах по реализации государственной политики в области

образования и науки от 7 мая 2012 года N 599.





15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы

дошкольных образовательных организаций".

Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский

сад комбинированного вида № 7 «Радуга» муниципального образования Абдулинский

8 чел. 36%

11 чел. 50%

0 чел.

2 чел. 9%

5 чел. 23%

Рис. 4. Наличие грамот, наград, званий

Благодарность МО Абдулинский район

Почетная грамота МО Абдулинский район

Благодарность минобрнауки Оренбургской области

Почетная грамота Минобрнауки Оренбургской области

не имеют награждений

район (утвержден Постановлением Администрации Абдулинского района 01.02.2016 г. №

03-01/29/55).

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 1473-2 от 27.05.2014 г.

Содержание образовательного процесса в МБДОУ д/с № 7 определялось основными

направлениями развития МБДОУ и выстроено в соответствии с Основной образовательной

программой дошкольного образования МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №7

"Радуга", разработанной и утвержденной ДОО самостоятельно в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Основная

образовательная программа дошкольного образования (ООПДО) реализуется в полном объеме.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных

отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения

реализации требований Стандарта.

4.3. Характеристика предметно-развивающей среды и методического обеспечения

воспитательно-образовательного процесса по реализуемым в ДОУ программам.

МБДОУ «Детский сад № 7 «Радуга» имеет необходимые условия, отвечающие

современным санитарно-гигиеническим, материально-техническим и эстетическим требованиям.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию

образовательного потенциала пространства организации, групп, а также территории,

прилегающей к организации.

Развивающая среда обеспечивает:

- физкультурно-оздоровительную работу с детьми (спортивный зал, физкультурные

уголки во всех группах, медицинский кабинет, прививочный кабинет, физкультурная площадка,

беговые дорожки);

- познавательное развитие ребенка (развивающие зоны в группах, зона экологических

инноваций, экологическая тропа, цветник, огород, развивающие зоны в помещениях детского

сада);

- речевое развитие (уголки речевого развития в группах, логопедический кабинет, все

игровое пространство дошкольной организации);

- художественно-эстетическое направление работы (музыкальный зал, изостудия

«Семицветик», уголки театрализации в группах, выставки творческих работ детей);

- социально-коммуникативное развитие детей (уголки социально-эмоционального

развития в группах, кабинет психологической разгрузки, методический кабинет).

В группах созданы достаточные условия для всесторонней совместной и индивидуальной

деятельности детей. Все компоненты развивающей среды выдержаны. Имеются материалы и

оборудование для продуктивной и творческой деятельности. В группах имеется оригинальный

дидактический материал (для театрализованной деятельности, развития сенсорных способностей,

мелкой моторики рук и др.). Развивающая среда представлена следующими функциональными

уголками:

• «Спортивные островки»;

• книжные уголки и библиотеки;

• уголок патриотического воспитания;

• природные уголки с «Кладовыми Лесовичка» и мини-лабораториями «Умняшки»,

«Развивайки»;

• материалы для театральной деятельности;

• «Стена творчества» и уголки для самостоятельной продуктивной деятельности;

• уголки развивающих игр;

• уголки элементарной экспериментальной деятельности «Центры воды и песка»;

• необходимое оборудование для самостоятельной игровой деятельности детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Образовательный процесс МБДОУ «Детский сад № 7» в 2016/17 учебном году выстроен

на основе грамотного сочетания Основной образовательной программы дошкольного

образования МБДОУ (в соответствии с ФГОС ДО) и ряда парциальных программ и

педагогических технологий. Часть Программы, формируемая участниками образовательных

отношений, включает различные направления, выбранные участниками образовательных

отношений из числа парциальных и иных программ или созданных ими самостоятельно:

- «Добрый мир Православная культура для малышей». Под ред. Л.Л. Шевченко, 2013 г.;

- «Многонациональное Оренбуржье». Парциальная образовательная программа по

познавательному развитию детей 4-5 лет. Составитель: Портнова Г.Н.- воспитатель МБДОУ


- «Я - россиянин и этим горжусь». Парциальная образовательная программа по

художественно-эстетическому развитию детей 3-7 лет. Составитель: Алферова О.Ф. –

музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 7», 2015 г.

- «Танцевальное ассорти». Парциальная образовательная программа по художественно-

эстетическому развитию детей 5-7 лет. Составитель: Шмакова И.А. – музыкальный

руководитель МБДОУ «Детский сад № 7», 2015 г.

- «Ты – мой друг и я – твой друг». Парциальная образовательная программа по социально-

коммуникативному развитию детей 5-7 лет. Составитель: Пензова В.А.- воспитатель МБДОУ


- «Волшебный мир сказок». Парциальная образовательная программа по речевому

развитию детей 5-7 лет. Составитель: Мартынюк С.В. - воспитатель МБДОУ «Детский сад № 7»,

2015 г. и др.

Воспитательно-образовательная работа проводится путем организации групповой,

подгрупповой и индивидуальной работы с детьми.

4.4. Имидж ДОУ.

Одной из задач методической работы педагогического коллектива является поддержание

имиджа дошкольной организации. В ДОУ проводится работа, направленная на формирование

положительного отношения к детскому саду.

Формирование положительного имиджа детского сада предполагает решение следующих

задач:

- поддержание устойчивого качества образовательных услуг, отслеживание при этом

запросов потребителей (детей и родителей);

- создание системы рекламы образовательного учреждения через СМИ;

- обеспечение устойчивого положения на рынке образовательных услуг;

- представление потребителю системы ценностей ДОУ.

Педагогический коллектив ДОУ работает творчески и увлеченно, ищет новые методы

решения воспитательно-образовательных задач. Так, большой интерес у педагогов вызывает

проектная деятельность, в рамках которой реализуются различные проекты «Осенняя

ярмарка», «Мой родной город», «Что такое доброта», «Мы – маленькие дети на большой планете»,

«Солдатское дело - воевать храбро и умело» и др.

Продолжается работа над созданием благоприятного общественного мнения через

средства массовой информации (телевидение - ГТРК «Абдулино», печать – «Абдулинские

просторы» (№ 82 от 24.10.2015 г., № 10 от 07.02.2015 г. № 87 от 08.11.2014 г., № 93 от 29.11.2014

г., № 7 от 28.01.2015 г., № 33 от 30.04.2015 г.); «Малая Родина» (№ 31 от 22.04.2015 г.); «Малая

Родина» №30 (2503) от 26 апреля 2017 г.

В течение года местное телевидение транслировало мероприятия, проводимые с участием

воспитанников и педагогов МБДОУ:

детские (муниципальный этап областного фестиваля-конкурса детских хоровых

коллективов «Оренбургские самоцветы», телевизионный фестиваль «На балу у Золушки» и др.);

районный конкурс профессионального мастерства педагогов МБДОУ «Сердце отдаю

детям»

Подборка публикаций в средствах массовой информации о ДОО,

перечень публикаций: № Основные публикации

Дата публикаций, автор,

название издания

Цитата

(не более 50 слов на каждую

публикацию)

1. Методический материал в

электронном сборнике

«Педагог и творчество».

Название публикации

Мартынюк С.В., воспитатель

– свидетельство о

публикации, май 2015 г., на

Интернет-портале «Дети –

Систематизирование знаний детей о

зимних явлениях, о жизни диких

животных зимой, птицах, их внешнем

виде; формирование познавательного


«Конспект НОД в старшей

группе на тему «Зимушка-

зима в гости к нам

пришла»

цветы жизни» интереса.

2. Название публикации

«История русского

валенка»

Ушмодина Н.И., воспитатель,

Свидетельство о публикации

от 20.07.2015 г.

Всероссийское сетевое

издание «Дошкольник. РФ»

Цель исследования:

Изучить, какую роль играют

валенки в жизни человека.

Задачи:

Выяснить когда и где

появились первые валенки.

Изучить процесс изготовления

валенок.

Оценить роль валенок в жизни

русского человека.

Популизировать валенки как

удобный вид зимней обуви среди детей

и родителей детского сада.

3. Название публикации

«Времена года в гостях у

дошколят»

Дмитриева И.Ю., воспитатель,

24.11.2015 г.,

Информационно-

образовательный ресурс «Шаг

вперед», Свидетельство СМИ:

ЭЛ № ФС 77-61566

Конспект образовательной

деятельности

в подготовительной группе

с использованием современных

образовательных технологий

(информационно-коммуникативных,

здоровьесберегающих, игровых)

Цель: Закрепить представления детей

о характерных особенностях разных

времен года; месяцах. Закрепить

представление о понятии год,

последовательности времён года.

Воспитывать умение работать в

коллективе.

4. «Информационная и

медийная грамотность

педагога в рамках

реализации ФГОС»

Юрова Т.В., старший

воспитатель – сертификат от

11.05.2015 г. – Региональный

центр развития образования

Оренбургской области -

orenwiki.ru

https://docs.google.com/presenta

tion/d/

Обмен инновационным опытом

организации образовательной

деятельности с использованием

информационных технологий;

развитие ИКТ-компетентности

различных субъектов

образовательного процесса.

5. Прием «Мастер

волшебной кисти»

Юрова Т.В., Ушмодина Н.И.,

Пензова В.А. – учебное

пособие «Интерактивные

педагогические средства

воспитания и развития детей

дошкольного возраста. –

Казань: редакционно-

издательский центр «Школа»,

2015

Прием «Мастер волшебной кисти»

основан на арт-терапевтических

техниках: изотерапия и музыкотерапия;

ориентирован на развитие и коррекцию

эмоционально-волевых процессов у

детей дошкольного возраста.

6. Прием «Шубка для

овечки»

Сергеева О.А., Сидорова А.А.,

Дунаева Н.М., Портнова Г.Н. -

учебное пособие

«Интерактивные

педагогические средства

воспитания и развития детей

дошкольного возраста. –

Казань: редакционно-

издательский центр «Школа»,

2015

Основой приема «Шубка для овечки»

является нетрадиционная техника

изображения предметов – аппликация

ватой, а также создание условий для

развития познавательной активности.

7. Статья «Обеспечение 07.02.2015 г № 10 (11252) Вопрос преемственности между

http://www.orenwiki.ru/

преемственности

дошкольного и школьного

образования»

Н.А. Кондрашова, учитель

начальных классов МБОУ

«Лицей г. Абдулино»,

общественно-политическая

газета «Абдулинские

просторы»

дошкольным и начальным

образованием рассматривается как

одно из условий непрерывного

образования ребенка. В рамках

обобщения опыта 30 января 2015 г.

состоялся районный семинар по теме

«Обеспечение преемственности

дошкольного и школьного образования

в условиях реализации ФГОС». Задача

семинара – организация практической

деятельности педагогов и воспитателей

по проблеме поиска инновационных

ориентиров в преемственности

дошкольного и школьного

образования.

8. Статья «Осень в гости к

нам пришла!»

24.10.2015 г. № 82 (11324)

Родители группы «Ромашка»,



просторы»

Праздники в детском саду – важное

событие, к которому готовятся все:

дети, родители, педагоги. Они

помогают воспитать у ребенка любовь

к природе и родному краю, развить

творческие способности и

мотивировать к познанию.

9. Статья «Детский сад –

яркий мир»

28.01.2015 г. №7 (11249),

Насейкина Л.А., председатель

родительского комитета

МБДОУ «Детский сад №7»,



просторы»

Учреждение с самого открытия

приобрело замечательное свойство –

окрашивать мир ребенка в светлые,

радостные тона. Педагогический

коллектив проявляет смекалку и

творчество, чтобы детский сад стал для

малышей родным.

10 Статья «Музыкальный

урок»

29.11.2014 г. № 93 (11234),

Юрова Т.В., старший

воспитатель, общественно-

политическая газета

«Абдулинские просторы»

Между МБДОУ «Детский сад № 7

«Радуга» и детской школой искусств

установились добрые партнерские

отношения. В рамках проекта

«Ступень к совершенству» в детском

саду проходят лекции-концерты «Мир

музыкальных звуков», познавательные

викторины, на которых малыши

приобщаются к прекрасному и

сложному искусству музыки.

11 Статья «Юлия Кочкина –

лучший воспитатель»

26.04.2017 г. №30 (2503)


газета «Малая Родина»

Диплом третьей степени в номинации

«Лучший воспитатель – профессионал,

работающий со здоровьесберегающей

методикой» получила воспитатель

детского сада №7 «Радуга» г.

Абдулино Юлия Кочкина по

результатам подведения итогов второго

Всероссийского конкурса

«Воспитатели России».

12 Статья: Консультация для

воспитателей

«Особенности

планирования

образовательной

деятельности в

соответствии с ФГОС ДО»

Кочкина Ю.В. -

Свидетельство о публикации

от Международного сетевого

издания «Солнечный свет»,

14. 02. 2017 г. – Ссылка:

http://solncesvet.ru/опублико

ванные-материалы/

При планировании и

организации педагогического процесса

важно учитывать, что основной

формой работы с детьми дошкольного

возраста и ведущим видом

деятельности для них является игра.

Согласно ФГОС ДО планирование

образовательного процесса в ДОУ

должно основываться на комплексно -

тематическом принципе. 13 Статья

«Преемственность

Пензова В.А. - Свидетельство

о публикации от

Международного сетевого

Школа и детский сад нацелена на

реализацию комплекса

http://solncesvet.ru/

между дошкольной

организацией и

школой»


Январь 2017 г. - Ссылка:



образовательных задач, которые

исходят из двух

взаимодействующих целей –

подготовить ребёнка дошкольного

возраста к обучению в школе и в

начальной школе заложить базу для

дальнейшего активного обучения. 14 Статья: Конспект НОД

по познавательному

развитию «Мой родной

город»

Суганова Н.Д. - Свидетельство о публикации



23 января 2017 г. - Ссылка:



Образовательная деятельность

имеет цель воспитывать у детей

чувства патриотизма и гордости за

страну и город, в котором мы

живем, закреплять знание детей об

отчизне и городе Абдулино.

15 Статья: «Использование

электронных

образовательных

ресурсов в

профессиональной


воспитателя»

Штейн С.В. - Свидетельство

о публикации от

Международного сетевого


03 февраля 2017 г. Ссылка:



Применение электронных

образовательных ресурсов должно

оказать существенное влияние на

изменение деятельности

воспитателя, его профессионально-

личностное развитие, инициировать

распространение нетрадиционных

моделей образовательной

деятельности и форм

взаимодействия педагогов и

воспитанников, основанных на

сотрудничестве. 16 Статья: «Прием ОД

«Мастера волшебной

кисти»

Ушмодина Н.И. - Свидетельство о публикации



11 января 2017 г. Ссылка:



Прием основан на арт-терапевтических

техниках: изотерапия и музыкотерапия;

ориентирован на развитие и коррекцию

эмоционально-волевых процессов у

детей дошкольного возраста.

17 Публикация авторского

материала

«Родительское собрание

на тему: «Воспитание у

детей младшего

возраста

самостоятельности в

самообслуживании»

Ушмодина Н.И. -

Свидетельство №388025 на

странице

http//kopilkaurokov.ru/doshk

olnoeObrazovanie/

Интернет-проекта

«Копилка уроков – сайт для

учителей», 05.02.2017 г.

Целью данного мероприятия

является повышение

педагогической компетентности

родителей в вопросах воспитания у

детей младшего дошкольного

возраста самостоятельности и

навыков самообслуживания.

4.5. Инклюзивное образование.

Дошкольную организацию посещают 7 детей с ОВЗ (тяжелое нарушение речи – ОНР,

ЗРР). Отношения ребенка и персонала МБДОУ «Детский сад № 7 «Радуга» строятся на основе

сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в

соответствии с индивидуальными особенностями.

Воспитание и обучение детей со специальными образовательными потребностями

осуществляется в ДОО наравне с другими воспитанниками по адаптированной образовательной

программе. Однако педагог-психолог, логопед, воспитатель составляют индивидуальную

программу развития конкретного ребенка.

Индивидуальная программа развития ребенка решает задачи следующего

характера: психолого-педагогического и медико-социального сопровождения воспитанников

(обучающихся);

адаптации ребенка к новым условиям обучения;





профилактики отставания и нежелательных тенденций в личностном развитии;

предупреждения социальной дезадаптации, поведенческих нарушений и др.;

коррекции отклонений в развитии, поведении, образовательной деятельности на основе

создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

При составлении индивидуальной программы развития ребенка используются

следующие методы и приемы :

изучение документов, личных дел;

знакомство с медицинским обследованием, выделение неблагополучных этапов в

развитии ребенка;

изучение социума ( соц.окружения) ребенка;

диагностические исследования.

Стратегия построения индивидуальной программы сопровождения ребенка: 1. Выявление актуальных проблем ребенка.

2. Разработка путей поддержки и коррекции.

3. Составление индивидуальной программы сопровождения (адаптации,

профилактики и др.).

4. Реализация намеченной программы.

Адаптированная образовательная программа для детей с нарушениями речи

утверждается на педсовете (так же, на заседании ПМПк). Она состоит из

пояснительной записки, в которой указываются актуальные проблемы ребенка, цель,

задачи, принципы, желаемые результаты программы развития обучающегося.

Коррекционная работа с детьми проводится в соответствии с перспективно-методическим

планом на основе обследования детей по индивидуальной карте развития ребенка. Занятия

проводятся подгруппами по 4-6 человек и индивидуально.

4.6. Удовлетворенность родителей услугами, предоставляемыми ДОО Немаловажное значение в ДОО уделяется работе с родителями. Наша работа направлена

на то, чтобы родителей сделать субъектами образовательного процесса, вывести их на уровень

равноправных партнеров.

Система работы с семьей эффективно строилась в соответствии с годовым планом, что

включало:

регулярное анкетирование родителей для выявления их потребностей в

разнообразных образовательных услугах;

привлечение родителей к участию в образовательном процессе (оснащению

предметно-развивающей среды, организации выставок «Зеленый огонёк», «Осенняя мозаика»,

«Мама – счастье моё!», «Мастерская Деда Мороза», «Папа – самый лучший друг» «Подарок для

мамы»; участию в работе кружка - «Чудесная мастерская»);

привлечение родителей к проведению совместных праздников и физкультурных

мероприятий - «Осенний бал», «Праздник урожая», «Лучший папа», «Новый год стучится в

дверь», ко Дню Защитника Отечества «Богатырские забавы», «Широкая масленица», ко дню 8

марта «Мамин день», «Папа, мама, я – спортивная семья»;

наглядная пропаганда: «Чтобы не было беды», «Ядовитые растения вокруг нас»,

«Здоровая пища», «Опасные предметы дома», «Безопасное поведение на улице», «Зимние

травмы», «Безопасность на воде» и др.;

участие в конкурсах, выставках, ярмарках («Дорога глазами детей», «Дары Осени»,

«Новогодняя игрушка», «Папин портрет»», «Мамины ручки», «Хозяюшка», «Пасхальный

перезвон» и др.);

использование разных форм сотрудничества с семьей (общие и групповые

родительские собрания, дни открытых дверей, организация выставок, презентаций, всеобучей);

участие в управлении образовательным учреждением (работа в родительском

комитете).

Была проанализирована оценка деятельности ДОО родителями воспитанников (анкеты,

беседы). Итоговый лист по анкетам родителей и беседы с ними показали, что 100% родителей

дают положительную оценку деятельности ДОО.

Однако не достаточно высока активность родителей в работе педагогического лектория и

родительского всеобуча. Педагоги используют не достаточно эффективные методы и приемы

при изучении семьи и опыта семейного воспитания.

По-прежнему содержание работы недостаточно дифференцированно, воспитатели при

выборе методов сотрудничества не учитывают возможности и условия жизни конкретных семей,

не внедрены в практику клубы по интересам, не систематически изучается и распространяется

лучший опыт семейного воспитания.

4.7. Качество освоения воспитанниками основной образовательной программы ДОО Цели деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы: создание,

благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,

способствующих благоприятной социализации и формированию ключевых компетентностей,

базирующихся на общечеловеческих и национальных ценностях; воспитание творческой

личности, способной к позитивным отношениям в социуме, всестороннее развитие психических

и физических качеств детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,

подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе; обеспечение безопасности

жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой,

социально-коммуникативной; познавательной; речевой; художественно-эстетической;

физкультурной.

Основными задачами МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 7 «Радуга»

являются:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение

каждому ребенку радостное и содержательное проживание периода дошкольного детства;

реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы,

прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме

творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать

творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии детей;

создание единого пространства «детский сад – семья» через поиск и внедрение наиболее

эффективных форм работы, направленных на обеспечение полноценного развития детей;

использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях

повышения эффективности образовательного процесса;

формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе

завершения ими дошкольного образования (целевые ориентиры) при соблюдении требований

к условиям реализации Программы; совершенствование работы по преемственности между

детским садом и школой через совместную работу родителей, специалистов, педагогов.

создание системы управления и контроля над реализацией Образовательной программы;

активизация непрерывной системы деятельности как основы целостного и

разностороннего развития неповторимой индивидуальности каждого ребёнка в

едином пространстве семьи и ДОУ.

Повышение квалификации педагогов ДО; подготовка кадров в соответствии с ФГОС ДО;

разработка программ регионального компонента с учетом национально -

культурных, демографических, климатических и других особенностей ДО.

овладение новыми педагогическими технологиями, способствующими формированию у

детей интегративных качеств личности;

психолого-логопедическая помощь в интеграции детей с особенными образовательными

потребностями в единое образовательное пространство;

методическое обеспечение педагогического процесса.

4.8. Результаты реализации образовательной программы

Эффективность педагогических действий по выполнению образовательной программы

воспитанниками составила – 91,4%.

Наибольшие проблемы выявлены по развитию речи и социально-коммуникативному

развитию дошкольников.

Образовательная область «Физическое развитие» - 92,6%.

- Формирование двигательных умений и навыков – 92%.

Наиболее низкая результативность в обучении прыжкам, лазанию и метанию, причина:

недостаточная система индивидуальной работы с детьми, не полностью оборудованная

предметная развивающая среда.

- Развитие физических качеств – 92%.

Однако наибольшие проблемы выявлены по развитию гибкости воспитанников, причина - не

систематически осуществляется подбор упражнений в соответствии с состоянием здоровья и

уровнем развития воспитанников.

- Овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических

упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья - 94%. Работы коллектива

МБДОУ, проведенная в 2016-2017 уч. г. позволила повысить результативность на 2%.

Наиболее низкая результативность по соблюдению элементарных правил здорового образа в

повседневной жизни, причина – отсутствие единых требований в ДОУ и семье.

Проблемы: построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень

физического развития и состояние здоровья.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» - 89,5%

80 82 84 86 88 90 92 94 96 92.6

89.5

85.8

96 93.3

91

91.5

92

92.5

93

93.5

94

формирование двигательных умений

и навыков

развитие физических качеств

формирование здорового образа

жизни

92 92

94

- Развитие игровой деятельности детей – 86%.

Проблемы: воспитатели недостаточно обеспечивают педагогические условия развития игры:

своевременное обогащение детей знаниями и опытом деятельности, передача игровой культуры

ребенку, преобразование развивающей предметно-игровая среды, активизация проблемного

общения взрослого с ребенком.

- Патриотическое воспитание – 90%.

Сложившаяся система работы способствовала достаточному формированию

представлений о культуре народа, традициях, творчестве, о природе родного края и

страны и деятельности человека в природе, об истории, символики родного края и

страны. Проблемы: создание условий для развития эмоционально-положительных

чувств ребенка к окружающему миру.

- Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе – 90%.

Важно не только познакомить детей с правилами безопасного поведения, а

воспитать у них навыки безопасного поведения в окружающей его обстановке.

- Самообслуживание и элементарный бытовой труд – 92%.

Необходимо создать условия для воспитания нравственно-волевых качеств, нравственных

мотивов, умения и желания включаться в совместный труд со сверстниками, проявление

доброжелательности, активности и инициативы, стремления к качественному выполнению

общего дела, осознанию себя как члена детского общества.

Образовательная область «Развитие речи» - 85,8%.

- Развитие словаря – 88%.

Особое внимание необходимо уделить уместному употреблению в соответствии с контекстом

высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение.

- Воспитание звуковой культуры речи – 76%.

Необходимо создать условия для формирования правильного произношения.

- Формирование грамматического строя – 84%.

Важно усилить педагогические действия по освоению различных типов словосочетаний и

предложений и словообразованию.

- Развитие связной речи – 84%.

С детьми младшего возраста необходимо обратить внимание на развитие диалогической, а со

старшими - монологической речи.

- Формирование элементарного осознания явлений языка и речи: различение звука и слова,

нахождение места звука в слове – 88%.

80

85

90

95

86

90 90 92

70 75 80 85 90

88

76

84 84 88

Причина недостаточно высокой эффективности педагогических воздействий заключается в

нерегулярной посещаемости дошкольной организации, таким образом недополучении

коррекционного воздействия, 24% детей по результатом диагностирования учителя-логопеда

нуждаются в дополнительных занятиях со специалистами.

- Воспитание любви и интереса к художественному слову – 95%.

Образовательная область «Познавательное развитие» - 96%

- Развитие элементарных математических представление – 96%.

Важно не только формировать математические представления, но и развивать логическое

мышление, абстрактное воображение, образную память, ассоциативное мышление, мышление по

аналогии.

- Познавательно исследовательская и предметная деятельность – 96%.

Необходимо усилить работу по развитию умения устанавливать причинно-следственные связи

между природными явлениями, воспитанию бережного отношения к природе.

- Ознакомление с предметным и социальным окружением – 92%.

Необходимо при формировании представлений о предметном мире развивать познавательно-

исследовательский интерес, привлекать к простейшим экспериментам и наблюдениям.

Педагогам ДОУ нужно усилить работу по формированию элементарных представлений в

экономике, с детьми старшего дошкольного возраста - об истории человечества.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» - 93,3%

- Художественно-изобразительная деятельность – 90%.

Для повышения эффективности развития художественно - изобразительных способностей

дошкольников необходимо обеспечить взаимосвязь обобщённых представлений и обобщённых

способов действий, направленных на создание выразительного художественного образа,

формировать эстетического отношения и художественные способности в активной творческой

деятельности детей.

- Детское конструирование – 94%.

Необходимо пополнить и обновить развивающую предметно-пространственную среду

строительным материалом, конструкторами, крупно-габаритными модулями, компьютерными

программами.

- Музыкальное развитие – 96%.

Важно создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности детей.

Выводы:

90 92 94 96

элементарные математические представления

ПИПД

ОПСО

96 96

92

86 88 90 92 94 96 90

94 96

Эффективность педагогических действий по усвоению основной образовательной

программы воспитанниками находится на достаточном уровне. Необходимо обеспечивают

педагогические условия для развития игры, эмоционально-положительных чувств ребенка к

окружающему миру, нравственно-волевых качеств, звуковой культуры и связной речи, развитию

логического мышления, абстрактного воображения, образной памяти, ассоциативного

мышления, развитию умения устанавливать причинно-следственные связи между природными

явлениями, воспитанию бережного отношения к природе, познавательно-исследовательского

интереса, формированию элементарных представлений в экономике. Необходимо обеспечить

взаимосвязь обобщённых представлений и обобщённых способов действий, направленных на

создание выразительного художественного образа, формировать эстетического отношения и

художественные способности в активной творческой деятельности детей.

4.9. Готовность выпускников ДОУ к началу обучения в школе

Одним из самых важных и значимых показателей эффективности и качества

воспитательно-образовательного процесса в детском саду является готовность выпускников ДОУ

к началу обучения в школе. В соответствии с Приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации (Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об


образования"; пункт № 4.6) целевые ориентиры Образовательной программы ДОО выступают

основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении

требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают

формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе

завершения ими дошкольного образования.

В 2016-2017 учебном году мониторинг готовности воспитанников подготовительных

групп к обучению в школе показал 100% «готовность» дошкольников.

Соблюдая требования к условиям реализации Программы педагоги ДО О

старались добиться формирования у детей дошкольного возраста предпосылок к

учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования в

соответствии с настоящими целевыми ориентирами.

Ведется координационно-методическая работа по проблеме преемственности между

детским садом и школой. На методических объединениях (19.02.2016 г. – «Развитие речи

посредством ознакомления с окружающим миром»), семинарах (31.08.2015 г. – «Обеспечение

преемственности ДО и НОО: ключевые позиции», 2015 г. – «Организация работы ПМПк в ДОУ»

происходит обмен опытом работы дошкольных учреждений и школ города и района в данном

направлении.

В течение всего учебного года проводится изучение готовности детей подготовительной

группы к школьному обучению. Анализ полученных результатов за 2016-2017 уч. г. выявил

тенденцию в изменении уровня познавательных процессов.

Уровень готовности к школе

Диагностика степени готовности к

поступлению и обучению к школе проводилась

специалистами МБДОУ «Детский сад № 7

«Радуга»: воспитателями, старшим

воспитателем, педагогом-психологом,

учителем-логопедом, педагогом

дополнительного образования, инструктором

по физкультуре. Анализ результатов показал:

Уровень мотивации обучения

низкий-17%

средний-41,5% высокий-41,5%

0

20

40

60

Большинство детей (83%) имеют

высокий и средний уровень мотивации

обучения, что является благоприятных

показателем для начала обучения в

школе.

Вывод: готовность выпускников к школе находится на достаточном уровне.

Проблемы: овладение устной речью, умение следовать социальным нормам поведения и

правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками,

способности договариваться, учитывать интересы и чувства других, адекватно проявляет свои

чувства, умение разрешать конфликты. Диагностика готовности к школе в целом имеет

положительную динамику.

4.10. Особенности организации образовательного процесса

Построение педагогического процесса осуществляется в соответствии с Федеральными

государственными образовательными стандартами дошкольного образования, «Концепцией

дошкольного образования» и Основной образовательной программой МБДОУ.

Педагогическая технология образовательного процесса имеет творческий характер,

воспитатели имеют право определять конкретное содержание образовательной деятельности и

способ организации детской деятельности.

Организована предметно-развивающая среда с учётом возрастных особенностей и

интересов детей, где предусмотрены центры детской занятости:

- центр науки (уголки природы и детского экспериментирования),

- центр строительно-конструктивных игр,

- центр искусства (материалы для изодеятельности и конструирования, театральные игры)

- математический центр (занимательные игры, математические, дидактические игры),

- центр грамотности (игры и оборудование для развития речи и подготовки к освоению

грамоты, книжный уголок)

- центр сюжетно-ролевой игры;

- центр художественно-театральной деятельности.

- игровые зоны для мальчиков и девочек;

- в подготовительной группе организована зона обучения и игровая зона;

Предоставление дополнительного образования детям (вариативная часть

программы):

- «Я – россиянин и этим горжусь»;

- «Ты – мой друг и я – твой друг»;

- «Здорово быть здоровым»;

- «Многонациональное Оренбуржье»;

- «Топотушки»;

- «Волшебный занавес»;

- «Добрый мир»;

- «Школа мяча».

4.11. Служба сопровождения Служба сопровождения имеет учителя-логопеда, педагога-психолога и медсестру (все – со

специальным образованием). Основная задача службы - повышение эффективности физического

и психического воспитания и оздоровления детей, коррекция речевых нарушений. Служба

сопровождения также занимается исследованием проблем и затруднений, возникающих у

ребенка, помогает в их преодолении.

4.12. Художественно-эстетическое и музыкальное развитие воспитанников

низкая-0%

средняя-12,5%

высокая-87,5%

0

50

100

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» объединила в себе

такие виды деятельности, как «Музыка», «Изобразительная деятельность (рисование, лепка,

аппликация)», «Восприятие художественной литературы»и реализуется по программа:

- «Ладушки. Праздник каждый день» - программа музыкального воспитания детей в

детском саду (Авторы: Каплунова И., Новоскольцева И.);

- парциальная образовательная программа «Чудесная мастерская» (педагог по

изодеятельности Лагуткина Е.В.);

- парциальная образовательная программа «Топотушки» (музыкальный руководитель

Шмакова И.А.);

- парциальная образовательная программа «Я – россиянин и этим горжусь» (музыкальный

руководитель Алферова О.Ф.);

- парциальная образовательная программа «Волшебный занавес» (воспитатель

Красильникова С.С.

В детском саду созданы все необходимые условия для осуществления работы по

художественно-эстетическому развитию воспитанников:

- помещения для музыкального развития дошкольников – два музыкальных зала

(оснащение развивающей предметно-пространственной среды музыкального зала отвечает

требованиям, обозначенным в ФГОС ДО);

- отдельно оборудованная изостудия, где собран весь необходимый материал для

обучения детей изобразительной деятельности: богатый выбор демонстрационного материала,

доступные дошкольникам изобразительные материалы (краски гуашь, акварель, пастель,

восковые мелки, угольные палочки, кисточки 3-х размеров, карандаши). Есть разнообразный

материал для нетрадиционных форм рисования: трубочки, заостренные палочки, перо, ручки,

поролоновая губка, ватные палочки и т.д.). Развивающая предметно-пространственная среда

изостудии обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства:

наличие экспонатов с учётом национально-культурных традиций, изделия народно-прикладного

творчества.

В группах имеются музыкальные уголки и центры изобразительного искусства.

Взаимодействие педагогов и детей включает разнообразные формы и методы работы:

организация утренней музыкальной разминки;

занятия познавательного развития, ИЗО;

интегрированные занятия;

художественно-речевая деятельность;

посещение (выездных) театров, выставок (драмтеатр г. Оренбурга, г. Бугуруслана;

историко-краеведческий музей г. Абдулино и др.)

организация самостоятельной художественной деятельности;

совместная деятельность с музыкальным руководителем (пение песен по заявкам детей,

индивидуальные занятия с детьми на музыкальных инструментах; показ кукольного

настольного театра, рассказывание историй, сказок о звуках, музыке, мелодий).

организации игровой деятельности детей в течение дня;

регламентированные занятия художественно-эстетического цикла;

различные виды досугов: танцевальные, обрядовые («Рождественские встречи»,

«Масленица», «Пасха», «Троица»).

организация выставок детского творчества;

конкурсы по выявлению творческих способностей («В гостях у сказки», районный

телевизионный фестиваль «На балу у Золушки»);

экскурсии;

праздники.

Знания, полученные на занятиях эстетического цикла, отражаются в игровой деятельности

воспитанников. Они с удовольствием музицируют, показывают мини-спектакли, танцуют,

пересказывают сказки, занимаются собственным сочинительством.

В рамках детского сада оформлена передвижная выставка рисунков и других творческих

работ дошкольников (лепка, аппликация, оригами) в соответствии с программным материалом и

выставка по результатам кружковой работы.

Выставки, организованные в течение 2016-2017 учебного года:

- «Осенняя мозаика»;

http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2015/11/12/opyt-raboty-po-teme-sistema-metodicheskoy-raboty-po

- «Мама – счастье моё!»;

- «Мастерская Деда Мороза»;

- «Папа – самый лучший друг!»;

- «Подарок для мамы»;

- «Пасхальный перезвон»;

- «Дети России – за мир»;

- «Здравствуй, лето!».

Художественно-эстетическое воспитание подразумевает также и художественно-речевую

деятельность (театрализованные игры и представления, кукольные спектакли), в которых дети

участвуют уже с младшего дошкольного возраста. В праздничных мероприятиях (утренниках)

ДОО дети с успехом участвовали в театрализации сказок, где проявили свои художественные и

творческие способности.

Решение образовательных задач по художественно-эстетическому направлению

реализовывалось через все виды детской деятельности: игровой, познавательной, речевой,

музыкальной, художественно-творческой.

4.13. Приоритетное направление по духовно-нравственному воспитанию

дошкольников на основе православной культуры. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 7 «Радуга» осуществляет приоритетное

направление по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на основе православной

культуры.

В настоящее время как на региональном, так и на федеральном

уровнях актуализируются задачи духовно-нравственного воспитания, которые находят развитие

в постановке цели духовно-нравственного образования в государственных нормативных

документах: Федеральном законе «Об образовании в РФ», «Концепции воспитания и развития

личности гражданина России, федеральном государственном образовательном стандарте

начального образования, где выделена новая предметная область «Духовно-

нравственная культура народов России», в ФГОС дошкольного образования.

В начале реализации приоритетного направления деятельности дошкольной организации

в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования

педагогическим коллективом было проведено социологическое исследование педагогов и

родителей.

Результаты социологического исследования следующие: 78% родителей и 95% педагогов

считают, что дети должны получать знания о традиционной православной культуре в

дошкольном образовательном учреждении.

Таким образом, результаты социологического исследования подтвердили предположение,

что необходимо содействовать развитию духовно-нравственной личности ребенка –

дошкольника и восстановлению воспитательной функции семьи.

В ДОО была создана творческая группа, в которую вошли: заведующий МБДОУ

Савельева В.Н., старший воспитатель Юрова Т.В., благочинный Абдулинского округа

протоиерей Стефан Лищенюк, воспитатели старших групп ДОО, музыкальный руководитель и

регент Абдулинского Воскресенского храма Шмакова И.А., педагог дополнительного

образования Лагуткина Е.В., педагог Воскресной школы Полякова Н.Н., которая составила план

совместных мероприятий ДОО и Абдулинской Воскресенской Церкви.

Дополнительная образовательная деятельность осуществляется по парциальной

программе «Добрый мир. Православная культура для малышей» Л.Л. Шевченко, которая входит

во вторую часть образовательной программы дошкольного образования, формируемой

участниками образовательных отношений.

Педагогами ДОО разработаны:

– проекты «Божьи заповеди», «Житие Серафима Саровского», «Книга добрых дел»;

– игры-презентации для детей и родителей по духовно-нравственному воспитанию с

использованием современных технологий «Что такое – хорошо, что такое – плохо», «Найди

отличия», «Дорисуй картинку».

Родители принимают активное участие в выставках совместных с детьми поделок

«Пасхальное чудо», «Рождественская ёлка».

Подводя итоги экспериментальной деятельности по апробации программы «Добрый мир»

Л.Л. Шевченко, мы уже сегодня отмечаем положительные результаты работы:

- повысился духовно-нравственный потенциал и профессиональная компетентность

педагогов в вопросах нравственного воспитания дошкольников;

- возрос интерес родителей к духовной жизни (родители стали активнее включаться в

деятельность детского сада, направленную на духовно-нравственное развитие детей);

- прослеживается положительная динамика уровня нравственного развития

воспитанников (дети стараются быть отзывчивыми, применяют свои знания о нравственных

нормах в жизни, доносят их до родителей);

- отмечено личное стремлении педагогов к росту духовного сознания.

4.14. Инновационная деятельность

Дошкольная организация укомплектована квалифицированными кадрами воспитателей и

специалистов, в ней работают 22 педагога. Все педагоги своевременно проходят курсовую

переподготовку и повышают свою квалификацию.

Учебный год Квалификационная категория Количество педагогов

2013-2014 Первая 7

2014-2015 Первая 9

2015-2016 Высшая 2

2016-2017 Первая 3

Образовательный уровень за 3 года почти не изменился и составляет: с высшим

образованием – 14 педагогов (64%), со средним специальным – 8 педагогов (36%).

Категорийность в 2016-2017 учебном году составила:

* с высшей категорией – 9%

* с первой категорией – 87% (19 педагогов)

* без категории – 4% (1 педагог – молодой специалист).

Образовательный ценз педагогов, уровень их квалификации позволяет обеспечить на

оптимальном уровне условия для реализации основной образовательной программы

дошкольного образования.

В 2015-2016 учебном году 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации по

теме «Проектирование и реализация образовательной деятельности в ДОО в соответствии с

ФГОС ДО» на базе ГАПОУ «Педагогический колледж» г. Бузулука, в количестве 72 час. В 2016-

2017 учебном году 10 педагогов (45%) прошли курсы повышения квалификации по теме

«Особенности сопровождения ребенка с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО» на базе

ГБПОУ «Педагогический колледж» г. Оренбурга, в количестве 72 час.

В Программе развития (приказ № 1/2 от 10.01.2014 г.) обозначена проблема дошкольной

организации «Развитие дошкольной образовательной организации в условиях реализации новой

государственной образовательной политики, основными ориентирами которой являются:

создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовно-нравственных

ценностей воспитанников; становление открытой, гибкой и доступной системы образования», в

соответствии с которой педагоги ДОУ строят свою методическую работу по личному

творческому плану.

МБДОУ активно занимается методической работой в инновационном режиме: созданием,

внедрением и использованием эффективных технологий, таких как интегрированный метод

обучения дошкольников, проектно-исследовательская деятельность в детском саду, работа с

одаренными детьми. Опыт работы в этих направлениях был представлен:

на открытых просмотрах занятий в «Школе педагогического мастерства» (Юрова Т.В. –

28.10.2016 г. по проблеме «Здоровьесберегающие технологии в ДОО», Дмитриева И.Ю. –

11.10.2016 г. по теме «Рабочая программа – проект, характеризующий систему организации

образовательной деятельности педагога»; Портнова Г.Н. – 03.11.2016 г. по проблеме

«Развивающая предметно-пространственная среда – необходимое условие для физического,

эстетического, познавательного и социального развития ребёнка»; Красильникова С.С. –

20.12.2016 г. по проблеме «Формирование речевых компетенций дошкольников через знакомство

с русскими народными сказками», Шмакова И.А. – 23.04.2017 г. по проблеме «Духовно-

нравственное воспитание дошкольников» (открытый показ образовательной деятельности

https://dohcolonoc.ru/cons/12226-formirovanie-rechevykh-kompetentsij-doshkolnikov.html

https://dohcolonoc.ru/cons/12226-formirovanie-rechevykh-kompetentsij-doshkolnikov.html

«Пасха»), Мартынюк С.В. – 04.04.2017 г. по проблеме «Пальчиковый игротренинг как

современная физкультурно-оздоровительная технология в работе с дошкольниками», Садыкова

А.Ф. – 11.05.2017 г. – «Особенности летне-оздоровительной работы в формировании физических

качеств дошкольников»;

на зональном семинаре-совещании представителей министерства образования

Оренбургской области, специалистов по ИКТ по теме «Информационно-коммуникационные

технологии в управлении образованием ДОУ», ноябрь 2016 г. (Савельева В.Н.);

на муниципальных, всероссийских и международных конкурсах профессионального

мастерства в 2016-2017 учебном году:

№

п\п

Ф.И.О. Должность Название конкурса

Уровень Результат

1. Кочкина Ю.В. Воспитатель Всероссийский конкурс

«Воспитатели России» в

номинации «Лучший воспитатель

– профессионал, работающий со

здоровьесберегающей

методикой», 2016 г.

Федеральный Диплом 3

степени

2. Международный творческий

конкурс на сайте «Солнечный

свет» Номинация:

«Профессиональное мастерство»

Название работы:

Организованная образовательная

деятельность на тему: «Осень в

гости к нам пришла», 14. 02. 2017

г.

Международный Диплом 1

степени

3. Никифорова

А.А.

Учитель-

логопед

Районный этап конкурса «Сердце

отдаю детям»

Муниципальный Диплом

победителя -

2 место

4. Рогачева Е.Е. Воспитатель Всероссийский конкурс

«Игровая деятельность в ДОУ

по ФГОС» (всероссийский

образовательный сайт «Портал

педагога»), 31.10.2016

Федеральный Диплом


2 место

5. Всероссийская олимпиада:

«ФГОС дошкольного

образования»,

образовательный сайт «Подари

знание», 03.11.2016



1 место

6. Лагуткина Е.В. Педагог

дополнительно

го образования

Районный конкурс декоративно-

прикладного искусства

«Пасхальный перезвон»

(Абдулинский краеведческий

музей» (работы детей), 2017 г.

Муниципальный Дипломы

участников и

победителей

7. Всероссийский конкурс «Основы


компетентности педагога ДОУ»,

2017

Федеральный Диплом – 1

место

8. Пензова В.А. Воспитатель Международный творческий

конкурс портала «Солнечный

свет» в номинации

«Педагогические проекты»

Международный Диплом

победителя –

1 место

9. Всероссийский конкурс

«Доутесса», Блиц-олимпиада:

«Федеральный

государственный

образовательный стандарт

Федеральный Диплом - 2

место

https://dohcolonoc.ru/cons/12041-palchikovyj-igrotrening.html

https://dohcolonoc.ru/cons/12041-palchikovyj-igrotrening.html

дошкольного образования»,

октябрь 2016 г. 10. Красильникова

С.С.

Воспитатель Всероссийский конкурс

«Доутесса», Блиц – олимпиада:

«Обучение и воспитание

дошкольников с ОВЗ»,

02.11.2016 г.


место


«Доутесса», Блиц – олимпиада:

«Педагогическое мастерство

воспитателя – непременная

составляющая педагогического

искусства», 02.11.2016 г.


место

12. Сидорова А.А.

Воспитатель Всероссийский проект для

воспитателей ДОУ

«Воспитателям.ру».

Олимпиада «ФГОС ДО»,

01.12.2016 г.


место


«Изумрудный город»

Номинация: «Экологическое

воспитание по ФГОС»


«Методическая разработка

"Поможем пернатым

друзьям!"», 29.11.2016 г.


место

14. Всероссийская викторина

«Современные

образовательные технологии в


деятельности педагога»,

14.09.2016 г.


место

15. Алферова О.Ф.

Музыкальный

руководитель

Международный конкурс для

педагогов «Лучший сценарий

праздника» международного

образовательного портала

«Одаренность», 2016 г.

Международный Диплом - 2

место

16. Всероссийская олимпиада:

«ФГОС дошкольного

образования»,

образовательный сайт «Подари

знание», 03.11.2016 г.


место

17. Дмитриева

И.Ю.

Воспитатель Международная интернет -

олимпиада «ФГОС

дошкольного образования»


степени

18. Всероссийский творческий

конкурс на Интернет-портале

«Солнечный свет» Номинация:

«Профессиональ-ное

мастерство»: Образовательная

деятельность на тему:

«Зоопарк», январь 2017 г.

Федеральный Диплом 1

степени


«Игровая деятельность в ДОУ

по ФГОС», январь 2017 г.

Федеральный Диплом I

степени

20. Международный конкурс Международный Диплом I

«ФГОС ДО как основной

механизм повышения качества


март 2017 г.

степени

21. Штейн С.В. Воспитатель Всероссийский творческий

конкурс, проводимый на сайте

«Солнечный свет».

Номинация: «Методические

разработки педагогов».


«Удивительный мир театра»,

11.11.2016 г.


место

22. Международная интернет -

олимпиада «ФГОС


проводимая на педагогическом

портале «Солнечный свет»,

03.02.2017 г.


степени




Номинация:

«Исследовательская работа в

детском саду». Название

работы: Полезные вершки и

корешки», 03.02.2017 г.


место

24. Суганова Н.Д. Воспитатель Всероссийский конкурс

«Требования ФГОС к системе


проводимый на сайте «Портал

педагога», 23.01.2017 г.


место

25. Международный конкурс

«Права ребенка – обязанности

взрослых!», проводимый на

сайте «Альманах педагога»,

28.03.2017 г.

Международный Диплом – 1

место

26. Ушмодина Н.И. Воспитатель Всероссийский конкурс

«ФГОС ДО как основной

механизм повышения качества


проводимый на сайте

«Альманах педагога»,

11.01.2017 г.


место


«Взаимодействие педагогов и

родителей», проводимый на

сайте «Альманах педагога»,

28.03.2017 г.


место


«Здоровьесбережение в

детском саду как важнейшее

условие организации

педагогического процесса»,

проводимый на сайте

«Вестник педагога»,

21.12.2016 г.


место

(http://vestnikpedagoga.ru/servis

y/onlain/ 29. Всероссийский творческий



Номинация: «Здоровье.

Спорт». Название работы:

«Быть здоровыми хотим!»,

11.01.2017 г.


место

30. Арзякова Ю.Б. Воспитатель Региональный этап

Всероссийского конкурса

профессионального мастерства

педагогов «Мой лучший урок»

Региональный Участие


конкурс «Профессиональное

мастерство», февраль 2017 г.


I место


«Социальная адаптация детей

дошкольного возраста»,

февраль 2017 г.


II место

Работа с сотрудниками строится на изучении научно-методической литературы,

нормативно-правовых документов, локальных актов, а также на методической работе:

Педсоветы:

1. «Перспективы работы ДОУ на 2016-2017 уч. год», протокол № 1 от 28.08.2016 г.

(выступили - Савельева В.Н., Юрова Т.В., Суганова Н.Д., Дмитриева И.Ю., Ушмодина Н.И.).

2. «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Форма проведения: «интерактивное»

общение, протокол № 2 от 30.10.2016 г. (выступили – Савельева В.Н., Юрова Т.В., Кочкина

Ю.В., Шмакова И.А., Садыкова А.Ф., Куманяева Ю.А.).

3. «Инновационные подходы к созданию и совершенствованию развивающей

предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО», протокол № 3 от

27.01.2017 г. (выступили: Савельева В.Н., Юрова Т.В., Штейн С.В., Портнова Г.Н.,

Красильникова С.С.).

4. «Совершенствование моделей взаимодействия с семьями воспитанников,

обеспечивающих единство подходов к воспитанию и образованию дошкольников в

соответствии с ФГОС ДО». Форма проведения: круглый стол. Протокол № 4 от 25.03.2017 г.

(выступили: Савельева В.Н., Юрова Т.В., Никифорова А.А.., Куманяева А.А., Алферова О.Ф.,

Пензова В.А.).

5. Итоговый. Протокол №5 от 30.05.2017 г. (выступили: Савельева В.Н., Юрова Т.В.,

Никифорова А.А.., Куманяева А.А., Садыкова А.Ф., Лагуткина Е.В.)

семинары-практикумы («Развивающая предметно-пространственная среда в

МБДОУ в соответствии с ФГОС ДО», 30.11.2016 г., «Алгоритм разработки проекта», 14.02.2017

г.);

смотры-конкурсы:

- «Подготовка РППС групп к новому учебному году» (сентябрь);

- «Лучший центр исследовательской деятельности (уголок экспериментирования)» (ноябрь);

коллективные просмотры, взаимное посещение педагогов;

тренинги («Анализ психического развития детей старшего дошкольного возраста

(подготовительные группы) – психологическая готовность к школе.», февраль 2017 г.;

«Проведение педагогической диагностики в условиях ФГОС ДО», 04.14.2017 г; консультации и

др.

Успеху также способствовала обеспеченность практическим дидактическим материалом

по организации и программно-методическому обеспечению новых форм дошкольного

образования в соответствии с ФГОС ДО.

На сайте дошкольной организации http//:sad7radugaabd.ucoz.net размещена «Методическая

копилка» разработок из опыта работы педагогов:

Юрова Т.В. – опыт работы «Теория и методика формирования элементарных математических

представлений у детей дошкольного возраста»;

Дмитриева И.Ю. – выступление на педсовете «Дидактическая игра как средство

познавательной активности детей старшего дошкольного возраста»;

Мартынюк С.В. – конспект НОД в средней группе «День Защитника Отечества»;

Шмакова И.А. – проект «Использование здоровьесберегающих технологий в работе

музыкального руководителя ДОУ»;

Куманяева Ю.А. – консультация для педагогов;

Кочкина Ю.В. – игровой проект для детей раннего возраста «В мире игрушек»; авторская

физминутка «Дорога»;

Проектная деятельность воспитателя Ушмодиной Н.И.;

Проектная деятельность воспитателя Штейн С.В.;

Проектная деятельность воспитателя Сугановой Н.Д.;

Проектная деятельность педагога дополнительного образования Лагуткиной Е.В.;

Организованы профессиональные творческие объединения МБДОУ, которые в течение

2016-2017 учебного года принимали непосредственное участие в развитии образовательной

организации в переходе его на более высокий качественный уровень в процессе воспитания и

обучения детей:

- творческое объединение педагогов по физкультурно-оздоровительному направлению

«Здорово быть здоровым!» (протоколы заседаний от 31.08.2016 г., 20.10.2016 г., 10.12.2016 г.,

31.01.2017 г., 10.03.2017 г., 24.05.2017 г.);

- творческое объединение педагогов по познавательно-речевому направлению «Познавай-

ка!» (протоколы заседаний от 31.08.2016 г., 20.10.2016 г., 10.12.2016 г., 31.01.2017 г., 10.03.2017

г., 24.05.2017 г.).

Выводы:

Таким образом, исходя из результатов анализа методической работы с кадрами, можно

сделать следующие выводы: - 100% педагогов удовлетворены состоянием методической работы

МБДОУ и в дальнейшем воспитатели нацелены на активное участие в методической работе,

100% педагогов испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих

профессиональных знаний и умений (прежде всего психолого-педагогических) к овладению

современными эффективными технологиями; 85% педагогов считают главными условиями

повышения результатов образовательного процесса личностно – ориентированная модель

взаимодействия с детьми. В течение года систематически проводятся методические мероприятия,

на которых рассматриваются вопросы организации и обеспечения качества образовательного

процесса:

- регулярно изучаются нормативно-правовые документы, проводится анализ

выполнения педагогами программных и годовых задач;

- планируются текущие мероприятия через организацию работы педагогических

советов, творческой группы;

- рассматриваются результаты контрольной деятельности.

Осуществляется целенаправленная работа по: сохранению педагогического состава

коллектива; повышению его профессионального уровня; сплочению коллектива родителей;

решению проблем развития, воспитания и обучения детей.

На данный момент МБДОУ полностью укомплектовано педагогическими сотрудниками.


воспитания и обучения, а также анализ успеваемости воспитанников ДОУ за 2016-2017 учебный

год показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям образовательной

программы.

Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывают:



опыта;









маршрута каждого ребенка, основанного на ранней диагностике по всем видам деятельности с


школе;

ограниченность возможностей влияния на качество образования отдельных

методов, программ, подходов; невозможность построения отдельно взятой универсальной

модели, гарантирующей качество;




Для улучшения качества методической работы в дошкольном учреждении следует обратить

внимание на такие моменты, как:

- систематизация и активизация работы педагогов по взаимодействию с родителями в МБДОУ;

- активизация и систематическое введение проектной деятельности в систему организованной

образовательной деятельности в детском саду;

- создание условий для обогащения предметно-развивающей среды в МБДОУ;

- приобретение переработанной методической литературы по дошкольному образованию в

соответствии с ФГОС ДО

- разработка методических рекомендаций по внесению изменений в содержание

образовательной программы МБДОУ;

- внедрение инновационных технологий в МБДОУ по организации непрерывного обучения

(разработка методических рекомендаций);

- проведение Недели педагогического мастерства в МБДОУ.






2. Педагогам создать и апробировать вариативные образовательные программы в

соответствии с ФГОС ДО, обеспечивающих решение методической проблемы, стоящей

перед дошкольной организацией.

3. Продолжать осуществлять внутреннюю систему контроля и оценки качества дошкольного





Годовые задачи на 2017-2018 учебный год

На основании выводов и результатов анализа деятельности МБДОУ

«Детский сад комбинированного вида № 7 «Радуга» за прошлый год определены

цели и задачи учреждения на 2017– 2018 учебный год:

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

Построение работы ДОО в соответствии с ФГОС ДО, создание благоприятных

условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,

формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие

психических и физических качеств в соответствии с возрастными и

индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном

обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности

дошкольника.

ЗАДАЧИ:

1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.

2. Создать условия к осуществлению деятельности в соответствии с ФГОС

дошкольного образования в соответствии с планом мероприятий ДОО, с целью

обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка в получении

качественного дошкольного образования.

3. Осуществлять планирование воспитательно-образовательного процесса,

соответствующее Федеральному государственному образовательному стандарту с

интеграцией образовательных областей и комплексно–тематическим

планированием воспитательно-образовательного процесса.

4. Организовать работу по внедрению проектного метода обучения и

воспитания дошкольников для развития их познавательных и творческих

способностей.

5. Обогащать социальный опыт ребенка через реализацию игровых проектов.

6. Формировать семейные ценности у дошкольников через совместную

деятельность с семьями воспитанников. Объединить усилия родителей и педагогов

для успешного решения оздоровительных и воспитательных задач.

7. Формировать профессиональную компетентность педагогов в условиях

ФГОС дошкольного образования. Обеспечить развитие кадрового потенциала в

процессе внедрения профессионального стандарта педагога через:

использование активных форм методической работы: консультации,

обучающие семинары, вебинары, открытые просмотры, мастер-классы,

«Творческие группы»;

участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;

апробация методики оценки соответствия педагогических работников

уровню профессионального стандарта.

повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры

аттестации на основе требований профессионального стандарта.

1. Расстановка педагогических кадров на 2017-2018 учебный год:

Заведующий МБДОУ «Детский сад №7» – Савельева В.Н.

Старший воспитатель – Юрова Т.В.

Педагогический коллектив:

• Музыкальный руководитель – Алферова О.Ф.

• Музыкальный руководитель – Шмакова И.А.

• Инструктор по физической культуре – Юрова Т.В.

• Учитель-логопед – Никифорова А.А.

• Педагог дополнительного образования – Лагуткина Е.В.

• Педагог-психолог – Куманяева Ю.А.

• Воспитатели:

Группы ДОО Ф.И.О. воспитателей

Младшая группа «Гномики» Портнова Г.Н.


Младшая группа «Солнышко» Арзякова Ю.Б.

Усманова Р.С.

Младшая группа «Дружные ребята» Пензова В.А.

Средняя группа «Ромашка» Ушмодина Н.И.

Средняя «Улыбка» Мартынюк С.В.

Сергеева О.А.

Старшая «Божья коровка»

Суганова Н.Д.

Михайлова Н.М.

Старшая «Воробушки»

Дмитриева И.Ю.

Старшая «Звездочка»

Рогачева Е.Е.

Сергеева О.А.

Подготовительная «Капитошка»

Кочкина Ю.В.

Подготовительная «Светлячок»

Штейн С.В.

Подготовительная группа «Непоседы» Красильникова С.С.


2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности ДОО

Цель работы по реализации блока: управление и организация

деятельностью учреждения в соответствии с законодательными нормами

Российской Федерации

№

п/п

Содержание основных мероприятий Сроки


Ответственный

1. Совершенствование и расширение номенклатуры и

нормативно-правовой базы ДОУ на 2017 – 2018 учебный

год.

В течение

года

Заведующий

2. Разработка нормативно-правовых документов, локальных

актов о работе ДОО на 2017 – 2018 учебный год в

соответствии с ФГОС.

В течение

года


3. Информационно-аналитическая деятельность

Цель работы по реализации блока: совершенствование и развитие

управленческих функций, получение позитивных результатов работы

посредством информационно-аналитической деятельности.

№

п/п

Содержание основных мероприятий Сроки



1. Деятельность руководителя по кадровому обеспечению. В течение

года


2. Определение основных направлений работы учреждения

на 2017 – 2018 учебный год, составление планов по

реализации данной работы.

Август Заведующий,

воспитатели

3. Ознакомление воспитателей с результатами проведенного

комплексного анализа и четкое обозначение проблемных

зон.

Август Старший

воспитатель,

педагоги ДОО

4. Проведение:

- рабочих планерок,

- педчасов,

- инструктажей и других форм информационно-

аналитической деятельности

В течение

года

Заведующий,

старший


педагоги

детского сада

5. Оформление наглядной информации, стендов, памяток по

текущим управленческим вопросам.

В течение

года


старший

воспитатель

6. Организация взаимодействия между всеми участниками

образовательного процесса: дети, родители, педагоги.

В течение

года


старший


7. Подведение итогов деятельности учреждения за 2017 –

2018 учебный год, самоанализ проделанной работы,

подготовка отчета по самоанализу

Май Заведующий,

старший


4. Выявление, изучение, обобщение и внедрение передового

педагогического опыта

Цель работы по реализации блока: повышение педагогической квалификации,

самообразование и самосовершенствование, переосмысление содержания и

3. Внесение изменений в нормативно-правовые документы

(локальные акты, положения, и др.)

В течение

года


4. Разработка текущих инструктажей по ОТ, ТБ и охране

жизни и здоровья детей.

В течение

года


старший


5. Производственные собрания и инструктажи:

«Правила внутреннего трудового распорядка»

«Охрана труда и техника безопасности»

«Подготовка групп к зимнему(летнему) периоду»

«Техника безопасности при проведении новогодних елок»

«Охрана жизни и здоровья воспитанников в зимний

период»

«Профилактика гриппа в период эпидемиологического

неблагополучия»

«Организация летней оздоровительной работы»

В течение

учебного

года


старший


методов своей работы в условиях федеральных государственных

образовательных стандартов дошкольного образования.

4.1. Самообразование педагогов ДОО

Ф.И.О. Тема Вид Методы и

формы

изучения

Сроки

Юрова Т.В. «Создание единого

музейно-образовательного

пространства в условиях

ФГОС дошкольного


Обобщение Творческий

отчет,

публикации

2017-2020

Шмакова И.А. «Методическое

сопровождение

реализации

художественно-

эстетического развития

дошкольников в

условиях ФГОС»

Обобщение Творческий

отчет,

публикации

2016-2018

Лагуткина Е.В. «Развитие творческих

способностей детей в

изобразительной

деятельности»

Внедрение Выступление на

родительских

собраниях,

педагогических

советах,

консультации.

В течение

учебного

года

Штейн С.В. «Проблемное обучение

как средство развития

творческой личности

ребенка-дошкольника в

контексте

образовательного

стандарта»

Распространение Выступления на


советах, мастер

– класс,

творческий

отчет,

публикации.

В течение

учебного

года

Пензова В.А. «Социально-

коммуникативное

развитие детей в игровой

деятельности»

Обобщение Открытый показ,


отчет,

консультация,


В течение

учебного

года

Суганова Н.Д. «Развитие речи малышей в

игровой деятельности».



отчет,

консультация.

В течение

учебного

года

Усманова Р.С. «Физическое развитие

детей в игровой

деятельности».

Внедрение Открытый показ,


В течение

учебного

года

Дмитриева

И.Ю.

«Формирование

математических

представлений

дошкольников как части



дошкольников в условиях

ФГОС»

Обобщение Выступления на


советах, участие

в РМО,

демонстрация

фрагментов

опыта.

В течение

учебного

года

Алферова О.Ф. «Использование музыки в

патриотическом



В течение

учебного

воспитании и развитии

дошкольников».

отчет,

консультация,


года

Кочкина Ю.В. «Роль двигательного

режима для здоровья

детей раннего возраста».

Обобщение Анализ

документов,

наблюдение,

сравнение,

метод

самооценки,


В течение

учебного

года

Мартынюк

С.В.

«Роль художественной

литературы в

формировании

личностного и речевого

развития дошкольника».

Изучение Анализ



сравнение,

метод



В течение

учебного

года

Рогачева Е.Е. «Создание условий для

развития познавательного

интереса через проектно –

исследовательскую

деятельность»




сравнение,

метод



В течение

учебного

года

Сергеева О.А. «Роль игры в организации

поведения ребенка»

Внедрение Открытый показ,

консультации,


В течение

учебного

года

Михайлова

Н.М.

«Проектная деятельность

с детьми старшего

дошкольного возраста»




сравнение,

метод



В течение

учебного

года

Сидорова А.А. «Патриотическое

воспитание детей

старшего дошкольного

возраста в процессе

предметно-игровой

деятельности».




сравнение,

метод



В течение

учебного

года

Портнова Г.Н. «Мини – музей в детском

саду как форма работы с

детьми и родителями»

Внедрение Анализ



сравнение,

метод



2017-2019

Красильникова

С.С.

«Театрализованная

деятельность как средство

развития творческих

способностей ребенка».




сравнение,

метод



В течение

учебного

года

Ушмодина

Н.И.

«Экология как средство

эстетического и

нравственного воспитания

детей старшего

дошкольного возраста».




сравнение,

метод



В течение

учебного

года

Арзякова Ю.Б. «Игра как средство

общения детей 5-6 лет»




сравнение,

метод



В течение

учебного

года

Куманяева

Ю.А.

«Психологическая

поддержка

дошкольников».

Внедрение Анализ



сравнение,

метод



В течение

учебного

года

4.2. Аттестация педагогических работников

№

п/

п

Мероприятие Срок

выполнения


1. Консультации для педагогов по оформлению

документации на первую и высшую квалификационную

категорию

сентябрь,

январь

Старший


2. Оформление локальных актов по аттестации

педагогических работников

Оформление документации по аттестации педагогов на

первую квалификационную категорию:

- Михайлова Н.М., воспитатель;

сентябрь Старший


4.2.1. План аттестации №

п

/

п

Ф.И.О.

До

лж

но

сть

Пед

аго

ги

чес

ки

й

ста

ж

об

щи

й

Об

ра

зов

ан

ие,

спец

иа

ль

но

сть

по

ди

пл

ом

у

Пр

ох

ож

ден

ие

ку

рсо

в (

с

ук

аза

ни

ем м

еста,

ко

л-в

а ч

асо

в)

Да

та

аттес

та

ци

и,

ка

тего

ри

я (

с

ук

аза

ни

ем

да

ты

)

Пл

ан

ир

уем

ые

ср

ок

и с

лед

ую

щей

ат

тест

ац

ии

1. Михайлова

Наталья

Михайловна

Воспитате

ль

10 Высшее,

«Педагогика

и методика

начального


- «Учитель

начальных

классов»,

ИУЭиП, г.

Казань,

«Педагогика

и психология

ИПКиППРО, курсы

базового повышения

квалификации, 108 ч.,

2012 г.,

ВПО «ИЭУиП»

г. Казань, «Педагогика и

психология

дошкольного

образования», 612 ч.,

2014 г., ГАПОУ

«Педагогический

колледж» г. Бузулука,

Первая,

30.05.2012

2017 –

2018

учебный

год

(30.05.20

17)

дошкольного


(переподгото

вка)

2015 г.,

«Проектирование и

реализация


деятельности в ДОО в

соответствии с ФГОС

ДО», 72 ч.

5. Педагогические советы

Цель работы по реализации блока: объединить усилия коллектива ДОО для

повышения уровня воспитательно-образовательного процесса,

использование в практике достижений педагогической науки и передового

опыта

№ Тема, содержание

Форма


Сроки Ответственные

1. Тема: «Организация работы

дошкольного учреждения в рамках

ФГОС на 2017-2018 учебный год».

1.Подведение итогов работы в летне-

оздоровительный период.

2.Утверждение годового плана работы

ДОО на 2017-2018 учебный год.

3.Утверждение учебного плана,

расписания НОД.

4.Выбор председателя, секретаря

педагогического совета на 2017-2018 уч.

год.

Организационный

педагогический

совет

Август Заведующий,

старший


2. Тема: «Социально-

коммуникативное развитие

дошкольника. Использование

ресурсов игровой деятельности в

социально-коммуникативном

развитии детей». 3.1. Тематический контроль

«Состояние развивающих центров

по социально-коммуникативному

развитию дошкольников».

3.2.Определение основных

направлений по социально-

коммуникативному развитию детей

3.3. Педагогические методы и

приемы, направленные на

формирование у детей

коммуникативныхнавыков.

3.4. Использование игровых

технологий в социально-

коммуникативном развитии

детей. Игры – тренинги с

воспитателями.

3.5. Нетрадиционные формы

работы с родителями по

социально-коммуникативному

развитию детей. Опыт педагогов.

Тематический

педсовет

Ноябрь Старший


3.6. Отчет воспитателей о

реализации задач по социально –

коммуникативному развитию детей

группы. «Создание условий для

социально-коммуникативного

развития детей в

группе» (презентация, показ

фильма, защита проекта и др.)

Выработка и принятие решений.

3. Тема: «Повышение качества

образования детей дошкольного

возраста путем внедрения новых

подходов в использовании ИКТ

технологий и развития

креативного потенциала

педагогов». 4.1. Анализ анкетирования

«Уровень развития креативного

потенциала педагогов».

4.2. «Новые грани использования

компьютерных технологий в

развитии познавательно-

интеллектуальной сферы

дошкольника».

4.3. Воспитатели и дети:

характеристика способов

взаимодействия.

4.4. Особенности организации

проектной деятельности в условиях

МБДОУ.

4.5. Взаимодействие с семьей:

формирование готовности

родителей к эффективной работе с

детьми. Презентация проекта из

опыта работы воспитателей.

Выработка и принятие решений.

Проблемно-

ориентированный

Март

Старший


4. Тема: «Анализ работы

педагогического коллектива в

2017-2018 учебном году по

решению годовых задач». 1. О выполнении годовых задач

учебного года.

2. Отчёт воспитателей групп о

проделанной работе за год.

3. Анализ воспитательно –

образовательной работы за 2017-2018

уч. г.

4. Утверждение годовых задач работы

на 2018 – 2019 учебный год.

5. Утверждение плана работы на летне-

оздоровительный период.

6. Проект решения педагогического

совета, его утверждение, дополнения.

Итоговый


совет

Май Заведующий,


коллектив

6. Организационно-методическая деятельность

Цель работы по реализации блока: обновление содержания дошкольного

образования, повышение профессионального мастерства педагогических

работников, своевременное оказание им методической помощи, научное

обеспечение, подготовка и переподготовка кадров, формирование

образовательной среды.

6.1. Организационно-методическая деятельность Мероприятия Тема Сроки Ответственные

Педагогический час

Изучение инструктивно –

директивных документов по

обеспечению дошкольного

образования

В течение

года по мере

выхода


педагоги

Педагогический час Обзор педагогической литературы

1 раз в

квартал

Старший


педагоги

Консультация для

воспитателей второй

младшей группы

«Адаптация ребенка к условиям

детского сада»

Сентябрь Старший


Педагогический час Подведение итогов мониторинга во

2-ой младшей группе

Результаты адаптации

Октябрь Старший


педагоги

Консультация «Использование игровых

технологий в социально-

коммуникативном развитии детей»



Практический

семинар для


«Способы выхода из конфликтных

ситуаций в работе с семьей»

Ноябрь Педагог-психолог

Консультация по

электронной почте

«Роль музыки в духовном

воспитании детей дошкольного

возраста»

Декабрь Музыкальный


Консультация для


«Примерный комплекс упражнений

для профилактики осанки

у детей 4-7 летнего возраста»

Январь Инструктор по

физической

культуре

Практикум «Роль речевой гимнастики в

коррекции речи воспитанников»

Февраль Учитель-логопед

Практикум «Методы и формы

педагогического мониторинга,

его роль в планировании

педагогической деятельности»

Март Старший


Консультация Организация оздоровительных

мероприятий в летний период

Апрель Старший


инструктор по


культуре

6.2. Работа методического кабинета

№ Форма работы Сроки Ответственные

1. Консультации

В течение года Старший


2. Аттестация педагогов В течение года Старший


3. Ознакомление педагогов с нормативными

документами

1 раз в 2 месяца Заведующий

4. Обновление сайта 1 раз в неделю Заведующий

5. Оформление выставок методической литературы В течение года Старший


6. Составление положений о конкурсах В течение года Старший


7. Беседы по текущим вопросам В течение года Старший


8. Помощь в подготовке к участию в выставках,

конкурсах, фестивалях, методических

мероприятиях.



9. Работа по взаимодействию с социумом В течение года Заведующий,

старший


10. Работа по самообразованию: организация

различных коллективных форм самообразования

(вебинары, педагогические чтения, открытые

просмотры и др.)




11. Участие в мероприятиях по плану РМО

По плану

районного

методкабинета


12. Оказание помощи педагогам при овладении и

использовании ИКТ-технологий в работе



7. Конкурсы совместного детско-родительского творчества

Цель работы по реализации блока: привлечение родителей к совместной

деятельности с воспитанниками и педагогами

№ Содержание работы Сроки Ответственные

1. Конкурс детско-родительского творчества «Краски

осени»

сентябрь -

октябрь

Воспитатели

2. Конкурс детско-родительского творчества «Наши руки

не для скуки – пополняем ППРС»:

Номинации:

«Там, на неведомых дорожках…» Лепим сказку из

соленого теста.

«Моя любимая игрушка». Вяжем, шьем, валяем

игрушки.

«Мы – великие художники зимы». Рисование в

нетрадиционных техниках.

«Моя любимая книжка». Создание книги с

использованием любых технологий художественно-

прикладного творчества.




3. Конкурс детско-родительского творчества «Крепость

снежную построим»

Номинации:

«Лучшая крепость»

«Самая веселая горка из снега»

«Самая интересная мишень для метания снежков»

Декабрь-

февраль (в

зависимос

ти от

погодных

условий)

Старший



8. Конкурсы для педагогов

Цель работы по реализации блока: повышение педагогического

мастерства.

№ Название конкурса Сроки Ответственные 1. «Учитель Оренбуржья» Январь Педагоги ДОО 2. «Мое портфолио» Март Педагоги ДОО 3. «Воспитатель года-2018» Апрель Педагоги ДОО

9. Выставки

№ Тема Сроки Ответственные 1 Выставка совместного детско-родительского творчества

«Краски осени» Октябрь Воспитатели групп

2. Выставка по итогам конкурса «Наши руки не для скуки» Ноябрь

Воспитатели групп.

3. «Новый год стучится в двери». Детское художественное творчество на новогоднюю и зимнюю тематику.

Декабрь Воспитатели групп

4. «Портрет любимого папочки» Февраль Воспитатели групп

5. «Встречаем Весну-красну!» Март Воспитатели групп 6. «Мамочка милая, мама моя» Март Воспитатели групп 7. «Память народная вечно жива!» Апрель Воспитатели групп 8. Выставка детского творчества «Правила дорожные знать

каждому положено!» Май Воспитатели групп

10. Открытые просмотры

Цель работы по реализации блока: трансляция опыта работы на уровне

ДОО.

№ Содержание работы Сроки Ответственные

1. Педагогический проект по патриотическому воспитанию

«Сердцу милый уголок». Защита проекта.

Октябрь Сидорова А.А.

2. Проектная деятельность по познавательному развитию

«Применение технологий исследовательской

деятельности в старшем дошкольном возрасте».

Просмотр итогового мероприятия. Защита проекта.

Ноябрь Рогачева Е.Е.

3. Педагогический проект «Использование технологии

портфолио в работе с воспитанниками ДОО». Защита

проекта.

Декабрь Красильникова

С.С.

4. Семейная музыкальная гостиная «Зимняя сказка в

произведениях русской классической музыки».

Подготовительная группа. С использованием

технологии О.П. Радыновой.

Январь Шмакова И.А.

5. Педагогический проект «Социоигровые технологии:

использование дидактических и настольно-печатных игр

для формирования навыков безопасного поведения на

улице у детей старшего дошкольного возраста»

Февраль Ушмодина Н.И.

6. Мастер-класс «Развитие интегративных качеств у детей

дошкольного возраста в художественно-эстетической

деятельности» с привлечением родителей.

Март Лагуткина Е.В.

7. Применение социоигровых технологий с целью

обеспечения преемственности дошкольного и

начального школьного образования (развитие навыков

социально адаптированного поведения в коллективе).

Апрель Куманяева Ю.А.

8. Районное методическое объединение педагогов ДОО

«Современные подходы к формированию экологической

культуры у детей дошкольного возраста через игровую

деятельность». Просмотр организованной

образовательной деятельности.

Апрель Суганова Н.Д.

Кочкина Ю.В.

Алферова О.Ф.

11. Осуществление контроля, изучение состояния

образовательной работы с детьми

Цель работы по реализации блока: совершенствование работы ДОО в

целом, выявление уровня реализации годовых и других доминирующих задач

деятельности детского сада.

№ Вид и содержание контроля Сроки Ответственные

1. Соблюдение правил внутреннего трудового

распорядка.

В течение

года


2. Оперативный. Выполнение инструкции по охране

жизни и здоровья детей.

В течение

года

Заведующий, ст.


3. Оперативный. Осмотр здания и территории Ежедневно Заведующий, зам. по

АХЧ

4. Предупредительный фронтальный контроль за

питанием воспитанников

В течение

года


медсестра

5. Оперативный. Проверка документации по группам 1 раз в

квартал

Заведующий, ст.


6. Посещение занятий: применение ФГОС в

образовательном процессе

1 раз в

месяц


старший воспитатель

7. Развивающая среда ДОО – фронтальный 1 раз в

квартал


8. Соблюдение противопожарного режима в период

проведения утренников в ДОУ

В течение

года


зам. по АХЧ

9. Оперативный. Соблюдение должностных

инструкций, режима рабочего времени:

- педагоги

- обслуживающий персонал

В течение

года


ст. воспитатель,

зам. по АХЧ

10. Оперативный. Соблюдение санитарно-

эпидемиологического режима в группах, на

пищеблоке

В течение

года


зам. по АХЧ,

медсестра

11. Анализ планов воспитательно-образовательной

работы во всех возрастных группах

Ежемесячно Заведующий, старший


12. Адаптация детей к ДОО Август -

октябрь

Старший воспитатель

13. Обновление информации в родительских уголках Ежемесячно Воспитатели

14. Тематический: «Соответствие состояния ППРС и

применение инновационного подхода к ее

использованию в условиях реализации ФГОС ДО»

Октябрь Старший воспитатель

15. Тематический: «Применение новых дидактических

пособий и настольно-печатных игр в ОО «Речевое

развитие»

Февраль Старший воспитатель

16. Тематический: «Организация работы в детском

саду по формированию у дошкольников основ

экологической культуры»

Март Старший воспитатель

17. Оперативный - согласно циклограмме

оперативного контроля

Ежемесячно Старший воспитатель

18. Предупредительный: профилактика жестокого

обращения с детьми

Ежедневно Заведующий, старший


19. Анализ результатов мониторинга детского

развития

Май

Ст. воспитатель,


20. Итоговое самообследование деятельности и

подготовка отчета по самообследованию.

Май Заведующий, ст.


12. Праздники, досуги, развлечения

Цель работы по реализации блока: музыкально-эстетическое и физическое

развитие воспитанников

12.1. Музыкальные праздники и развлечения № Тема мероприятия Сроки


Группы Ответственные

1 «День знаний» сентябрь Старшие,

подготовительные

Воспитатели,

Муз.рук.

2 «Осенины» октябрь Все Воспитатели,

Муз.рук.

3 Театрализованные

представления по мотивам

сказок

(развлечение)

ноябрь Старшие,



Муз.рук.

4 Новогодние утренники, декабрь Все Воспитатели,

Муз.рук.

5 «Рождество Христово»

6 «Зимние забавы»


январь Все Воспитатели,

Муз.рук.

7 «День защитника отечества» февраль Средние, старшие,



Муз.рук.

8 «Масленица» февраль Средние, старшие,



Муз.рук.

9 «8 марта – женский день» март Все Воспитатели,

Муз.рук.

10 Конкурс хоровых

коллективов

март Старшие,



Муз.рук.

11 «Пасха» апрель Старшие,



Муз.рук.

12 «День космонавтики


апрель Все Воспитатели,

Муз.рук.

13 «До свиданья, детский сад!» май Подготовительные Воспитатели,

Муз.рук.

14 «Праздник мыльных

пузырей»

июнь Все Воспитатели,

Муз.рук.

15 «Лето красное» июль Все Воспитатели,

Муз.рук.

16 «Жаль, что лето пролетело!»


август Все Воспитатели,

Муз.рук.

12.2. Физкультурно-оздоровительная работа

№

п/п Содержание работы Название

мероприятия Сроки

проведения Ответственные

1 Физкультурные занятия 3 раза в неделю,

в соответствии с

сеткой занятий

Инструктор по

Физо, воспитатели

2 Физкультурный досуг «Ловкие, сильные,

смелые!» «Физкульт –

Ура!»

«День защитника

Отечества» «О, спорт – ты

жизнь!» «Спортивный

калейдоскоп»

сентябрь

ноябрь,

февраль,

апрель,

июнь

Инструктор по


культуре,


3 Физкультурный праздник «Зимние забавы»

«Если спортом

занимаешься, то

здоровья

набираешься!»

январь

июль Инструктор по


4 Утренняя гимнастика ежедневно Инструктор по

Физо, воспитатели 5 Обследование физического

развития 2 раза в год Инструктор по

Физо, воспитатели 6 День здоровья «Ребята-

дошколята» октябрь Инструктор по


7 Летняя спортивная

олимпиада «Юные

олимпийцы» август Инструктор по


13. Работа с родителями

Цель работы по реализации блока: объединение усилий семьи и детского

сада для воспитания и развития дошкольников, осуществление

педагогического просвещения родителей, оказание практической помощи в

повышении эффективности воспитания, обучения и развития детей в семье.

13.1. План работы с родителями № Содержание работы

Срок Ответственный Форма

отчетности,

выход

информации

Родительские собрания

1. Общее родительское собрание

«Ознакомление с планом работы на

2017 – 2018 уч. год».

Октябрь



Протокол

2. Родительские собрания в группах.

(См. Приложение к годовому плану

№2. План по взаимодействию с

родителями МБДОУ «Детский сад

№7»).

Август –

май

Воспитатели групп Конспект,

протокол

3. Родительская конференция. Итоги Май Заведующий, Протокол

года старший



Консультации

1. «Профилактика и лечение гриппа у

детей дошкольного возраста»

Октябрь Медсестра

Наглядная

информация

2. Консультации воспитателей групп

(См. Приложение к годовому плану

№2. План по взаимодействию с

родителями).

Ноябрь Воспитатели групп Конспект с

фотографиями

3. Консультация на сайте ДОО

«Влияние музыки на психическое

развитие ребенка. Деструктивная

музыка – Что это такое?»

Январь Музыкальный


Конспект,

скриншот

4. «Как правильно одевать детей в

весенний период»

март Медсестра Наглядная


5. «Роль двигательной активности в

оздоровлении детей. Летний

оздоровительный период» Подборка

подвижных игр с детьми

май Инструктор по


культуре

Наглядная


Анкетирование, опросы

1. Анкетирование родителей вновь

поступивших воспитанников

Сентябрь Воспитатели


Справка по

итогам

адаптационного

периода

2. Анкетирование родителей по

вопросам социально-

коммуникативного развития в

семье.

Февраль Воспитатели групп Педсовет №2

3. Анкетирование «О работе детского

сада»

Апрель Воспитатели групп Педсовет №4

Совместные мероприятия

1. Посещение краеведческого музея,

выставок (по выбору родителей)

В течение

года


подготовительной

группы

Фотоотчет

2. Семейная гостиная, посвященная

Дню матери.

Ноябрь Воспитатели всех

групп

Фотоотчет,

конспект

3. Городской конкурс «Лучший папа» Ноябрь Воспитатели

подготовительных

групп

Фотоотчет,

результативность

4. Творческие конкурсы декоративно-

прикладного искусства

В течение

года

Педагог

дополнительного

образования

Фотоотчет,

результативность

5. Спортивный досуг «Папа, мама, я –

спортивная семья».

Апрель Инструктор по


культуре

Фотоотчет,

конспект

Другие формы работы с родителями

1. Беседы с родителями вновь

поступивших детей.

Сентябрь Воспитатели групп Календарный

план

2. Участие родителей в оформлении

зимних участков.

Декабрь -

январь

Воспитатели групп Фотоотчет

3. День открытых дверей (тема и дата

проведения отражается в плане

работы с родителями).

1 раз в

год


4. Участие родителей в проектной

деятельности, конкурсах и т.д.

Оказание родителями помощи при

организации участия воспитанников

в различных конкурсах, викторинах

В течение

года

Воспитатели групп Конспекты,

фотоотчеты,

дипломы,

сертификаты и

др.

5. Оформление информационных

стендов для родителей. Регулярная

сменяемость информации.

Ежемесяч

но

Воспитатели групп Наглядная


6. Помощь в проведении экскурсий,

походов, прогулок и т.д.

В

течение

года


7. Участие родителей в ремонтах,

субботниках, оказание другой

посильной помощи ДОО

В

течение

года

Воспитатели групп

Фотоотчет

13.2. Родительский всеобуч «Школа ответственных родителей»

Цели и задачи родительского всеобуча.

Знакомство родителей с основами педагогических, психологических,

правовых знаний.

Обеспечение единства воспитательных воздействий ДОУ и семьи.

Обобщение и распространение положительного опыта воспитания.

Предупреждение родителей от совершения наиболее распространенных

ошибок.

Привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе.

Формирование родительского общественного мнения.

Формы родительского всеобуча. Педагогическое просвещение (родительский всеобуч) проводится

самостоятельно или является основной частью родительских собраний.

— почтовый ящик в ДОУ «Задавайте вопросы»

— «Горячая линия» — доступный перечень телефонов УО и ДОУ;

— Реализация плана родительского всеобуча через форум, гостевую книгу

сайта ДОУ

— Наглядный материал и стенды для родителей в здании детского сада.

Родительские всеобучи проводятся ежемесячно.

Варианты:

— лекторий для родителей проводится в детском саду;

— материал помещается на сайте ДОУ.

— Материал помещается в родительских уголках и стендах.

Основные вопросы, рассматриваемые на всеобучах: актуальные

педагогические, психологические, правовые проблемы.

На родительские всеобучи приглашаются следующие специалисты:

— юристы;

— врачи;

— психологи;

— работники правоохранительных органов;

— члены администрации школы;

— представители общественных организаций. Педагогическое просвещение родителей

Сроки Тема Форма проведения Ответственные

Сентябрь Адаптация детей - Материалы на сайте Интернет — клуба Администрация

к детскому саду

«Семейный

Кодекс. Роль

семьи в

воспитании

детей»

«Школа молодых родителей»:

— «Капризы и упрямство малышей»

— «Страх темноты у ребенка»

— «Как организовать день рождения

ребенка»

— «Агрессивный ребенок»

— «Адаптация к детскому саду»

— «Какие игрушки необходимы детям?»

— Советы родителям замкнутых детей»

- Памятки для родителей:

«Первый день ребенка в детском

саду»

— «Малыш учится»

— «Расстроился стул»

— «Чем стирать детские вещи?»

— «Правила хорошего аппетита»

— «Сосание пальца»

— «Как отучить ребенка от соски-

пустышки?»

— «Упрямство на третьем году жизни»

- Буклет:

— «Эмоциональные проблемы у детей в

период адаптации в детском саду»

- Общее и групповые родительские

собрания

ДОО, воспитатели


Старший


воспитатели групп

Октябрь — «Возрастные

особенности

дошкольников»

-«Семь вещей,

которые вы

должны знать о

ребенке»

— «Чему нельзя

учить детей»

— «Обязанности

родителей»

— «Четыре

заповеди мудрого

родителя»

Групповые собрания

Письменные консультации в уголках для

родителей

Старший



Ноябрь Правовое

воспитание

родителей.

«Декларация прав

ребенка»

(Провозглашена

Генеральной

Ассамблеи от 20

ноября 1959 года)

Встреча с инспектором по делам

несовершеннолетних. Лекция «Жестокое

обращение с детьми: преступление и

наказание»

Знакомство с Конвенцией о правах

ребенка.

Просмотр презентации «Права детей».

Оформление в коридоре ДОО и

раздевалках групп информационного

уголка для родителей «Права детей»

Старший



Декабрь «Профилактика

простудных

заболеваний

зимой»

Родительское собрание. Консультация

медсестры детского сада Головиной

Е.В. по теме собрания. Вручение

родителям памятки «Полезные советы

Старший


Мед.сестра ДОО

«О приобщении

детей к здоровому

образу жизни»

для здоровья малышей»

Январь «Роль родителей в

воспитании любви

к родному краю.

Региональный

компонент

Образовательной

программы»

Консультация на сайте детского сада

«Воспитание любви к родному краю. Чем

славится Оренбургская область»

Видеоролик «Интервью детей

подготовительной группы о родном

крае»

Старший


воспитатели ДОО

Февраль «Как готовить

ребенка к школе»

Консультативная информация в уголках

для родителей и сайте ДОО по темам:

— «Как развивать речь детей»

— «Влияние духовного общения детей с

родителями на их психическое развитие и

познавательную активность»

— «Детская игра — важнейшее условие

развития ребенка».

— «Готовность к школе: что мы не

понимаем?»

-«Учим ребенка общаться»

— «Ваш ребенок идет в первый класс.

Рекомендации психолога»

— «Как ускорить умственное развитие

ребенка?»

— «Математическое и логическое

развитие от 3 до 7 лет»


старшей и

подготовительной

группы

Март «Научите детей

основам

безопасности

жизни»

Информация на сайте ДОО для

родителей:

Консультация «Как защитить ребенка

от негативного влияния телепередач и

Интернет»

Участие родителей на форуме по

данному вопросу.

Консультация «Основы безопасного

поведения для малышей»

Видеоинтервью детей подготовительной

группы «Как не попасть в опасную

ситуацию. Правила жизни»

Старший


Апрель «Дошкольное

воспитание —

первая ступень

общего

образования в РФ.

Участие родителей

в образовательном

процессе ДОО»

Общее родительское собрание:

«Введение ФГОС ДО в образовательный

процесс ДОУ. Выполнение требований к

условиям пребывания детей в детском

саду, к образовательному процессу.

Дошкольное образование через детские

виды деятельности»

Воспитатели ДОО.

Старший


Май «Слагаемые

здоровья. Как

использовать лето

для укрепления

здоровья детей»

Наглядность в уголке «Здоровье»:

Закаливание. Здоровье кожи. Здоровье

зубов. Польза физической культуры.

Витамины.

Администрация

ДОО, медсестра.

14. Административно-хозяйственная деятельность

Цель работы по реализации блока: укрепление материально-технической

базы ДОО, создание благоприятных условий для воспитания, развития детей

дошкольного возраста.

№

п/п

Содержание основных мероприятий Сроки проведения Ответственные

1. Разработка и утверждение перспективного

плана работы по созданию материально-

технических условий ДОО

Сентябрь Заведующий

2. Контроль за санитарным состоянием

помещений в детском саду, за санитарным

состоянием территории участка детского сада,

за тепловым режимом, за состоянием игрового

материала, постельного белья, мебели, за

соблюдением маркировки постельного белья,

посуды.

В течение года Заведующий,

воспитатели,

старший

воспитатель, зам.

по АХЧ

3. Обогащение предметно-развивающей среды

ДОО

В течение года Администрация

ДОО, педагоги

4. Контроль за проведением оздоровительной

работы с детьми, за безопасным проведением

прогулок детей, обновлением наглядности в

помещениях детского сада.

В течение года Администрация

д/с, педагоги

5. Текущие ремонтные работы В течение года Заведующий,

Зам. по АХЧ

6. Анализ заболеваемости детей Январь, май Медсестра

7. Закупка материалов для ремонтных работ и

благоустройства ДОО

Март-май Заведующий,

Зам. по АХЧ

8. Заседание общественного совета Май Председатель общ.

Совета

9. Ремонтные работы в ДОО в летний период. Май - август Заведующий,

Зам. по АХЧ

10. Приемка учреждения к новому учебному году.

Осмотр здания и территории

Август Комиссия

Date post:	17-Jun-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	2 times
Download:	0 times

Zl evgh]hmqj `^ gbyH[sZyoZjZdl_jbklbdZh[jZah\Zl_evgh]hmqj_`^_gby BgnhjfZpbhggZykijZ\dZ FmgbpbiZevgh_...

Documents