www.zlinskedumy.cz

Škola Střední průmyslová škola Zlín

Název projektu, reg. č. Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333

Vzdělávací oblast Společenskovědní vzdělání

Vzdělávací obor Nauka o společnosti

Tematický okruh Psychologie

Téma Psychologie

Tematická oblast Psychologie

Název Vývojová psychologie -ontogeneze lidské psychiky

Autor PaedDr. Ivan Konečný

Vytvořeno, pro obor, ročník Říjen 2012,STR, STA, ELE, LYE, LYT 3.ročník

Anotace Přehled vývojových období v životě člověka od početí po smrt

Přínos/cílové kompetence Získání základních informací o utváření psychiky v ontogenezi člověka

VY_32_INOVACE_54_20

Ontogeneze lidské psychiky

Ontogeneze - vývoj člověka jako jedince

Fylogeneze - vývoj člověka jako druhu  

Proces socializace - proces zařazení do společnosti

Proces individualizace - uvědomování si sama sebe

 

Zákonitosti vývoje:

1/ nepřetržitost2/ nerovnoměrnost v  některých fázích vývoje: akcelerace - zrychlení vývoje retardace - zpomalení vývoje3/ stadiální4/ harmonicky rozvinutý jedinec 

STÁDIA VÝVOJE OSOBNOSTI

1) Prenatální období (od oplodnění do porodu)

a) stadium EMBRYONÁLNÍ (1.- 3. měsíc ) od početí ( střet mužské spermie a ženského vajíčka) oplozené vajíčko (zygota) do konce 1. týdne embryo (zárodek) 2. týden - 8. týden

b) stádium FETÁLNÍ (PLODOVÉ) (4.- 10. měsíc) nejvyšší stupeň akcelerace možná poškození poslední měsíc plod vnímá --- podmíněné reflexy

Kojenecké období (období novorozence)

Novorozenec - do 6 týdnů chování založeno na základě

nepodmíněných reflexů

tvorba prvních podmíněných reflexů

reakce na hlas matky

impulsivní, bezprostřední, nevědomé chování

Kojenecké období(období kojence)

Kojenec - 6 týdnů- 1 rok senzomotorický vývoj - akcelerace, na konci lokomoce zvedne hlavu, otáčí se z břicha na záda, leze, sedí první kroky

senzitivní vývoj – vnímání, cucá, ruka - pusa - oko

intelekt - předřečové období - nemluví, vydává zvuky ( g, hr)

emocionální - vědomě se směje

sociální - rozpozná hlas matky, aktivně navazuje komunikaci

Dostatek podnětů z vnějšího okolí!

Batolecí obdobíBatole ( 1- 3 roky) mladší batolecí období 1 - 2 roky starší batolecí období 2 - 3 roky

senzomotrika - lokomoce, přelézá, chodí do schodů činnost ruky lateralita- dominantní, submisivní hemisféra problémy s udržením rovnováhy, koordinace pohybů

vnímání - slyší, vidí, zrakové vady, ..smysly v pořádku? hry, básnička, rytmus, představivost, zvědavost konstruktivní a destruktivní hry námětové hry ( hra na někoho, něco)

sociální vztahy - vazba na rodiče, rodinu, nejvíc přejímá role rodičů, sociální učení, prarodiče 

Předškolní věk ( 3 - 6 let )

Potřeba uznávat jinou autoritu než rodiče. Hrubá motorika - obratné, šikovné dítě ( jízda na kole), krátkodobější zaměstnání ( 0,5 hodiny), střídání zaměstnání. Jemná motorika - ruce ( dominantní), vyhraněná

lateralita pozor: při přeučování - koktavost. Intelekt - vývoj řeči - sykavky, osvojení pojmů, fantazie. Hry- konstruktivní ( lego), kolektivní ( vlastní pravidla ). Rodina - období druhého dětství ( v klidu). Do I. třídy - počítání 2,3, zaváže si tkaničky, řeč.

Sociální vývoj osvojení si pravidel chování schopnost se obléci, svléci, barvy, příbor ovládání citových reakcí

Mladší školní věk (prepubescence 6 – 11 let )

Nástup dítěte do školy

1. třída - rozvoj senzomotoriky, koordinace, technika sportu, jemná motorika, problémy s většími obrazci

číst (syntéza), dyslexie, dysgrafie paměť ( mechanická), před pubertou abstrakce, chápání souvislostí, konkrétní učení fantazie x realita podněty z rodiny, obrázkové knížky

Sociálně: potřeba se podobati, tendence být s ostatními (konformní) zájmové činnosti ( sport )

// vytváření postoje k sobě samému //

Puberta(pubescence 11- 15 let)

Start - pohlavní hormony- na první pohled- sekundární pohlavní znaky. Motorika - koordinace porušena nárůstem,

nechce malovat postavy.. „krize dětské kresby.“ Vnímání - celková labilita (nevyrovnanost), impulsivnost,

střídání nálad, problém ovládání. Intelekt - logika, abstrakce, dedukce, konkretizace,

indukce, změna mechanické paměti na logickou, fantazie. Obrací se do sebe, denní snění, vnitřní svět ( sen, realitu-nemusí rozpoznat). Kritika druhých, sebekritika - ještě není reálný obraz

sama sebe, problémy s autoritou (rodiče). Sociální - vrstevnické skupiny, zájem o opačné pohlaví.

Adolescence( postpubescence 15- 20 let)

Snaha postarat se sám o sebe. Biologický růst a vývoj pomalu končí:

návrat ke koordinaci pohybů reprodukční schopnost

Psychika - osamostatňování, individualizace, pomalý

konec vlivu rodiny. ukončení profesního vývoje, 1. zaměstnání udělat dojem

Intelekt - vrcholné racionální schopnosti, ale chybějí

zkušenosti. Sociální - navazování partnerských, přátelských

vztahů.

Mecítmo ( dospělost 20- 60 let)

a) Raná: 20 – 30 let, budování stálého pracovního poměru, místa, postavení partnerský vztah, zakládání rodin ( dnes odložení…)

b) Střední: 30 – 45 let, konflikty s dětmi profesní, kariérní nárůst, změnit zaměstnání stabilizace sítě soc. kontaktů (přátelství, známosti) orientace na prožitky

c) Pozdní: 45 – 60 let, děti opouští rodinu, krize středního věku pouze 2. partner práce, prestižní místo je zdrojem uspokojení

Stáří (60 - 75, 90 let)

Toto období života studuje gerontopsychologie

odchod do důchodu existencionální problém, řešení domácích

situací ztráta životního partnera, choroby různí se ve vypořádání se s nemocí předávání zkušeností smrt

vysoké stáří nad 75 let kmetský věk nad 90 let

Pokus se odpovědět1. Co rozumíš pod pojmem

gerontopsychologie?2. Popiš prenatální vývoj?3. Pokus se objasnit fetální období ve

vývoji člověka.4. Co si představuješ pod pojmem –

krize středního věku?

Zdroje a pramenyGillernová,I - Malotínová, M.: Psychologie pro střední školy, Praha, SPN 1992Hyhlík, F. – Nakonečný, M.: Malá encyklopedie současné psychologie, Praha, SPN 1973Klapáč, M.: Psychologie v praxi, Praha, 1992Novák, L.: Základy psychologie, S & M, Praha, 1992Gillernová, I., Buriánek, J.: Základy psychologie, sociologie. Praha, Fortuna 1995 Hartl, P.: Psychologický slovník. Praha, Budka 1993Janoušek, J., Hoskovec, J., Štikar, J.: Psychologický výkladový atlas. Praha, Karolinum – Academia 1993Nakonečný, M.: Základy psychologie osobnosti. Prahy. Management press 1993