Vyučovací předmět: Prvouka · Web viewZákladní skupiny živočichů, stavba těla vybraných...

transcript

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka

Charakteristika vyučovacího předmětu

Předmět prvouka žákům předkládá nové poznatky a dovednosti z různých oblastí života.Vytváří základní představy o nejběžnějších skutečnostech a zákonitostech v přírodě i společnosti, o lidských činnostech, výtvorech a vztazích i o nejdůležitějších podmínkách života. Náměty spojuje do jednoduchého systému základních poznatků, vztahů a způsobilostí, otevírá prostor pro jejich praktické ověření ve škole o pro porovnání se zkušenostmi ze života v rodině,z činností mimo školu.Pomáhá žákům formovat základní vztah k životu, vlastní osobě, jiným lidem a živočichům, k lidským činnostem, k předmětům, které lidé stvořili, k životnímu prostředí domova a přírody nejbližšího okolí. Vyučování se zaměřuje na to aby si žáci osvojili schopnost vnímavě sledovat život kolem sebe, orientovat se v něm, chápat ho jako určité uspořádání skutečností, které na sebe navazují nebo se ovlivňují. Aby se naučili vyjadřovat vlastní názory v přiměřené mezilidské komunikaci a respektovat názory druhých. Osvojili si potřebné vědomosti o sobě, jiných lidech, živočiších a rostlinách, o škole, o rodině a životě v nejbližším okolí, o činnostech a výtvorech lidí, o vztazích mezi lidmi, vztazích člověka k přírodě a ke zdraví. Pomáhá jim osvojit si základní dovednosti a návyky potřebné pro plnění vzdělávacích i jiných povinností a úkolů, pro ochranu svého zdraví a bezpečnosti i pro odpočinek. Vede k chápání významu spolupráce, pomoci i odpovědnosti.

Výchovné a vzdělávací postupy, které v daném předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí žáka Ve vyučovacím předmětu prvouka jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy:

Kompetence k učení Umožňujeme vytvářet podmínky pro rozšiřování slovní zásoby při pojmenování věcí, jevů a dějů Vedeme k chápání významu věcí, jevů a dějů, jejich vlastností, vzájemných vztahů a souvislostí Navozujeme procvičování pozornosti, paměti, představivosti, obrazotvornosti… Vedeme žáky pozorovat přírodní jevy a orientovat se v prostoru a čase Pomáháme řešit a třídit informace podle zvolených nebo zadaných kritérií

Kompetence k řešení problémů Vytváříme podmínky k samostatnému řešení problémů, nabízet vhodné informace, využití názorných pomůcek Vedeme žáky k tomu, aby výsledky svých pozorování, zjištění a objevování zaznamenávali různými způsoby, to je výtvarně i písemně Vedeme žáky k orientaci ve vyhledávání informací (obrázky, skládačky, tabulky, encyklopedie…)

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235 Vytváříme podmínky pro pozorování a pojmenování poznatků Upevňujeme účelné rozhodování a jednání v různých životních situacích (bezpečnost, ohrožení zdraví a života)

Kompetence komunikativní Vedeme k samostatnému a sebevědomému vystupování a jednání, k efektivní bezproblémové a bezkonfliktní komunikaci Vedeme žáky k tomu, aby předměty a jevy pojmenovávali a vyjadřovali o nich své myšlenky, názory a soudy Nabízíme využívání informací a jejich využití v běžném životě Vedeme k poznání propojení mezi člověkem a přírodou a jejich vzájemného ovlivňování, vytváření pozitivního vztahu k přírodě

Kompetence sociální a personální Vedeme k efektivnosti spolupráce ve skupině na řešení problémů Učíme se respektovat názory druhých Nabízíme žákům náměty k diskusím Vedeme děti k oceňování svých názorů a přínosů

Kompetence občanské Vytváříme ohleduplný vztah k přírodě i kulturním výtvorům Motivujeme žáky hledat možnosti aktivního uplatnění ochrany přírody Vedeme žáky k respektování pravidel

Kompetence pracovní Nabízíme žákům činnosti, při kterých získají praktické zkušenosti s různými nástroji , předměty a materiály (papír, dřevo, textil,kov,přírodní

materiály) Vedeme žáky ke kladnému vztahu k přírodě využitím praktických činností Navozujeme spolupráci s výtvarnou výchovou a pracovními činnostmi Doplňujeme výuku o praktické exkurze a vycházky Zohledňujeme soudobý stav poznání a technického rozvoje

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

Očekávané výstupy z RVP

Místo, kde žijeme

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zvládá orientaci v okolí

svého bydliště a v okolí školy

popíše a zvládne cestu do školy

Žák dle svých možností: dojde bezpečně a nejkratší

cestou do školy a zpět ví, že i ve škole a jejím

okolí jsou místa, kde může docházet k úrazům

se bezpečně orientuje ve škole a v blízkém okolí školy

se přiměřeně svému věku umí chovat na ulici, hřišti, v parku, v dopravních prostředcích

zná dopravní prostředky v obci

pojmenuje nejdůležitější části a místa obce

Jsem školák Škola

Domov a jeho okolí

Doprava v obci

Naše obec

VDO - občanská společnost a škola

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IOčekávané výstupy z RVP

Lidé kolem nás

Žák: zná role rodinných

příslušníků a vztahy mezi nimi, rozlišuje blízké příbuzenské vztahy

má osvojené základy společenského chování

projevuje toleranci k odlišnostem spolužáků, jejich přednostem i nedostatkům

Žák dle svých možností: rozlišuje nejbližší

příbuzenské vztahy v rodině

popíše role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi

pojmenuje základní povinnosti a úkoly členů rodiny

uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni jako výraz „prezentace“rodiny

se přiměřeně chová ke starším a mladším členům rodiny,domácím zvířatům,rostlinám, vlastnímu i společnému majetku

se snaží rozpoznat ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat a která porušují základní lidská práva

respektuje odlišné názory a zájmy jiných

Moje rodina

Chování lidí Člověk mezi lidmi

Soužití lidí

OSV ( SR) - poznávání lidí

Lidé kolem nás

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)

Žák:

pojmenuje nejběžnější povolání a pracovní činnosti

ví, jak se chovat při setkání s neznámými lidmi

Žák dle svých možností:

vhodně se chová ke svým spolužákům, umí se obracet na učitele o radu a pomoc pro sebe i spolužáky

odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností u lidí ve svém okolí

se orientuje rámcově v profesi svých rodičů

pozná dobrou a špatnou práci, odsoudí ničení výsledků práce

ví, že existují lidé, kteří jsou schopni záměrně ublížit

ví, že není vhodné sdělovat adresu a telefon cizím lidem

Pracovní činnosti lidí

Osobní bezpečí

Lidé a čas

Žák: zvládá jednoduchou orientaci

v čase

pozná, kolik je hodin

zná rozvržení svých denních činností

rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti

Žák dle svých možností: využívá časové údaje při

řešení různých situací v denním životě

zná fáze života od narození do stáří

určuje čas podle hodin a kalendáře

používá kalendář pojmenuje názvy dnů, měsíců,

ročních období a jejich sled

dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu a jejich vhodnou délku

pozná čas zahájení a ukončení učení, hry, odpočinku

zhodnotí svůj režim dne a náplň volného času

chápe rozdíl mezi dějem v minulosti, v přítomnosti a v budoucnosti

si uvědomuje posloupnost známých událostí, vlastních zážitků, příběhu jiných lidí, pohádek

Lidé a čas Orientace v čase

Měření a určování času

Režim dne

Současnost a minulost v našem životě

Lidé a čas

průřezová témata)Žák:

poznává různé lidské činnosti

uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka a o práci lidí

zná a chápe nejrozšířenější činnosti lidí – práce, zábava, umění, cestování, nakupování, získávání informací

Pravidelně opakované činnosti lidí

Rozmanitost přírody

Žák: popíše a porovná viditelné

proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích

pozná nejběžnější druhy domácích a volně žijících zvířat

pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny

Žák dle svých možností: popíše a porovná proměny

přírody v jednotlivých ročních obdobích

chápe příčiny některých přírodních dějů a zákonitostí

třídí nejběžnější živočichy podle nápadných určujících znaků

určí nejznámější živočichy podle některých částí jejich těla

označí volně žijící, hospodářská i domácí zvířata a uvědomuje si rozdíly jejich existence

pozná zástupce jednotlivých rostlin podle jejich typických znaků

označí některé druhy ovoce a zeleniny

Proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích

Živočichové

Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

uplatňuje základní zásady chování v přírodě

uvede nejznámější rostliny podle některých částí

vypěstuje nenáročnou rostlinu

zná základní zásady chování v přírodě

umí vysvětlit význam ochrany přírody

Ohleduplné chování k přírodě, ochrana přírody

EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Člověk a jeho zdraví

Žák: uplatňuje hygienické

návyky a zvládá sebeobsluhu

dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

Žák dle svých možností: dodržuje základní

hygienické a zdravotně preventivní návyky

pravidelně řadí hygienické návyky do denního režimu

chápe, že dostatečný spánek, odpočinek a aktivní pohyb má velký význam pro zdraví člověka

uplatňuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

uplatňuje zásady zdravého stravovacího a pitného režimu s pomocí učitelů a rodičů

přiměřeně se chová u stolu

chápe zdravotní rizika návykových látek a odmítá jejich užívání

Základní hygienické návyky

Zdravé zuby

Zdraví a nemoc Zásady bezpečného

chování Ochrana člověka za

mimořádných událostí

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IOčekávané výstupy z RVP

uplatňuje základní pravidla silničního provozu pro chodce

pojmenuje hlavní části lidského těla

dokáže sdělit své zdravotní potíže a pocity

zvládne ošetření drobných poranění

zná základní pravidla silničního provozu pro chodce a řídí se jimi

chápe nebezpečí nevhodného chování v dopravě

určí základní části lidského těla

popíše základní rozdíly mezi lidmi, mezi lidmi a jinými živočichy

rozpozná obvyklé příznaky běžných nemocí

dodržuje při nemoci pokyny lékaře a rodičů

poskytne první pomoc při drobném poranění a krvácení

zná význam používání gumových rukavic při styku s krvácejícím poraněním jako způsob sebeobrany před nakažením krví

Chodec jako účastník silničního provozu

Lidské tělo – jeho základní části

Zdraví, nemoc

První pomoc

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

Místo kde žijeme

zná nejvýznamnější místa v okolí

Žák dle svých možností: dojde bezpečně a nejkratší

cestou do školy a zpět ví, že i ve škole a jejím

okolí jsou místa, kde může docházet k úrazům

ví, jak se chovat, aby nedocházelo k ohrožení jeho zdraví

se bezpečně orientuje ve škole a v blízkém okolí školy

se přizpůsobuje organizaci školního života

uvede svou plnou adresu, ale zná důvody, komu není vhodné toto sdělovat

pojmenuje nejdůležitější části a místa obce

se orientuje v obci – určí umístění význačných budov a objektů

pojmenuje nejvýznamnější místa v okolí

Domov a jeho okolí Škola

Okolní krajina (místní oblast, region)

EV - Vztah člověka k prostředí

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIOčekávané výstupy z RVP

Lidé kolem nás

Žák dle svých možností: zná vztahy rodina-

příbuzní rozlišuje role rodinných

příslušníků a vztahy mezi nimi

uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni

umí slušně požádat o pomoc a poděkovat

dokáže posoudit nesprávné chování a vysvětlit správný postup nápravy

vysvětlí povolání rodičů

Rodina

Chování lidí

Soužití lidí

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

Lidé kolem nás

ví, že není vhodné sdělovat cizím lidem osobní údaje (adresa, telefonní číslo)

Osobní bezpečí

Lidé a čas

Žák: zvládá jednoduchou

orientaci v čase

orientuje se v čase – rok kalendářní i školní, měsíc, týden, den, hodina, minuta

umí časově zařadit Vánoce a Velikonoce

určuje čas podle hodin a kalendáře

orientuje se v digitálním čase

dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu

dodržuje vhodnou délku denních činností

Orientace v čase

Režim dne

MKV - Kulturní diference

Lidé a čas

využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě s přihlédnutím k minulosti, přítomnosti a budoucnosti

uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí

chápe nejrozšířenější činnosti lidí – práce, zábava, umění, cestování, nakupování

Rytmus a fáze života Pravidelně opakované

činnosti lidí

pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny a pozná rozdíly mezi dřevinami a bylinami

Žák dle svých možností: získává přehled o průběhu

změn ročních dob a jejich vliv na život rostlin, zvířat i lidí

zná a umí pojmenovat domácí čtyřnohá zvířata

zná některé živočichy chované pro radost a chápe potřebu pravidelné péče o ně (krmení, čistota,…)

zná vybraná volně žijící zvířata a ptáky

pozoruje a upevňuje a rozšiřuje si poznatky o rostlinách

zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující stromy, keře, byliny a zemědělské plodiny,ovoce, zeleninu

Život, jeho různé podoby a formy

Živočišná říše Základní skupiny

živočichů, stavba těla vybraných živočichů

Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin,znaky života rostlin

dřeviny, byliny

EV - Ekosystémy

vysvětlí rozdíly mezi dřevinami, bylinami

má povědomí o významu životního prostředí pro člověka

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIOčekávané výstupy z RVP

hygienické a zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle

vysvětlí, proč je dodržování hygienických návyků důležité

se chová tak, aby uplatňoval zásady bezpečného chování a aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

zhodnotí správnost chování a činností ve vztahu ke zdraví

upevňuje si základní postupy při preventivní péči o své zdraví a tělo

reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech

Lidské tělo Základní hygienické

návyky Zdravé zuby

chování

uplatňuje základní pravidla silničního provozu pro chodce

zná a dodržuje základní pravidla pro chodce

důsledně dbá na uplatňování pravidel účastníků silničního provozu ( přecházení vozovky,nebezpečí za snížené viditelnosti,přilba na kolo, …)

zná vybrané dopravní značky

zná názvy běžných onemocnění

zná umístění obvazového materiálu (doma i ve škole)

umí přivolat telefonem první pomoc

Lidské tělo

Zdraví, nemoc

První pomoc

Přivolání první pomoci Ochrana člověka za

mimořádných událostí

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIIOčekávané výstupy z RVP

Místo, kde žijeme

zná nejvýznamnější místa v okolí

Žák dle svých možností: vyznačí v jednoduchém

plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo

rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí

zná okolí bydliště (nejbližší ulice, parky, místa pro hry, poštu, zdravotní zařízení, …)

zná nejkratší a nejbezpečnější cestu domov - škola

rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině

projevuje zájem o významná místa v obci a okolí, poznává je a chová se k nim ohleduplně

určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich,

používá buzolu

Domov a jeho okolí Škola

Okolní krajina (místní oblast, region)

VDO - Občan, občanská společnost a stát

MKV - Kulturní diference

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Lidé kolem nás

Žák dle svých možností: rozlišuje základní i širší

příbuzenské vztahy v rodině,

charakterizuje rozdělení rolí v rodině

uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni

si procvičuje základy společenského chování v modelových situacích

obhájí při konkrétní činnosti své názory

rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci

umí poukázat na nevhodné chování a diskutovat o něm

Rodina

Chování lidí

Soužití lidí

MKV – kulturní diference

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Lidé kolem nás

Žák:

vysvětlí povolání svých rodičů

pozná dobrou a špatnou práci, odsoudí ničení výsledků práce

chová se obezřetně při setkání s cizími lidmi, nesděluje jim osobní údaje

Osobní bezpečí

Lidé a čas

Žák: zvládá jednoduchou

orientaci v čase

určuje čas podle hodin

dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu a jejich vhodnou délku

uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí

Orientace v čase

Režim dne

Rytmus a fáze života Pravidelně opakované

činnosti lidí

OSV (OR) - Sebepoznání a sebepojetí

MKV - Princip sociálního smíru a solidarity

pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny a pozná rozdíly mezi dřevinami a bylinami

Žák dle svých možností: popíše a porovná proměny

přírody v jednotlivých ročních obdobích

třídí nejběžnější živočichy podle nápadných určujících znaků

označí volně žijící, hospodářská a domácí zvířata

pozná zástupce jednotlivých rostlin podle jejich typických znaků

označí okrasné, užitkové a chráněné rostliny

vysvětlí rozdíly mezi dřevinami, bylinami

pojmenuje známé a snadno dostupné druhy rostlin, určí je podle některých částí (list, květ, plod)

Život, jeho různé podoby a formy

Živočišná říše Základní skupiny

živočichů, stavba těla vybraných živočichů

Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin,znaky života rostlin

Dřeviny, byliny

EV - Základní podmínky života

provádí jednoduché pokusy se známými látkami

chrání přírodu a pečuje o ni rozpozná necitlivé zásahy do

přírody

provádí elementární pokusy se známými látkami při použití jednoduchých měřících pomůcek a dodržování zásad bezpečnosti

popíše vlastnosti některých látek a jejich změn na základě pozorování a pokusů

rozlišuje přírodniny, lidské výtvory a suroviny

vypěstuje nenáročnou rostlinu

Jednoduché pokusy s použitím základních měřících pomůcek

Látky a jejich vlastnosti

EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí

hygienické a zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle

návyky pravidelně řadí do denního režimu

chápe, že dostatečný spánek, odpočinek a aktivní pohyb má velký význam pro zdraví člověka

uplatňuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

zná způsob sebeobrany před nakaženou krví – význam gumových rukavic

chápe zdravotní rizika návykových látek a odmítá jejich používání

Základní hygienické návyky

Zdravé zuby

chování

Žák: uplatňuje základní

pravidla silničního provozu pro chodce

Žák dle svých možností: zná základní pravidla

silničního provozu pro chodce a řídí se jimi

chápe nebezpečí nevhodného chování v dopravě

určí základní dopravní značky

popíše nejdůležitější vnější a vnitřní ústrojí a orgány, jejich funkce

dodržuje při nemoci pokyny rodičů a lékaře

Lidské tělo

Zdraví, nemoc

Žák:

zná umístění obvazového materiálu (doma i ve škole)

umí přivolat telefonem první pomoc

reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech

První pomoc

Přivolání první pomoci

Ochrana člověka za mimořádných událostí

Vyučovací předmět: Prvouka · Web viewZákladní skupiny živočichů, stavba těla vybraných...

Documents