Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka

Charakteristika vyučovacího předmětu

Předmět prvouka žákům předkládá nové poznatky a dovednosti z různých oblastí života.Vytváří základní představy o nejběžnějších skutečnostech a zákonitostech v přírodě i společnosti, o lidských činnostech, výtvorech a vztazích i o nejdůležitějších podmínkách života. Náměty spojuje do jednoduchého systému základních poznatků, vztahů a způsobilostí, otevírá prostor pro jejich praktické ověření ve škole o pro porovnání se zkušenostmi ze života v rodině,z činností mimo školu.Pomáhá žákům formovat základní vztah k životu, vlastní osobě, jiným lidem a živočichům, k lidským činnostem, k předmětům, které lidé stvořili, k životnímu prostředí domova a přírody nejbližšího okolí. Vyučování se zaměřuje na to aby si žáci osvojili schopnost vnímavě sledovat život kolem sebe, orientovat se v něm, chápat ho jako určité uspořádání skutečností, které na sebe navazují nebo se ovlivňují. Aby se naučili vyjadřovat vlastní názory v přiměřené mezilidské komunikaci a respektovat názory druhých. Osvojili si potřebné vědomosti o sobě, jiných lidech, živočiších a rostlinách, o škole, o rodině a životě v nejbližším okolí, o činnostech a výtvorech lidí, o vztazích mezi lidmi, vztazích člověka k přírodě a ke zdraví. Pomáhá jim osvojit si základní dovednosti a návyky potřebné pro plnění vzdělávacích i jiných povinností a úkolů, pro ochranu svého zdraví a bezpečnosti i pro odpočinek. Vede k chápání významu spolupráce, pomoci i odpovědnosti.

Výchovné a vzdělávací postupy, které v   daném předmětu směřují k   utváření klíčových kompetencí žáka Ve vyučovacím předmětu prvouka jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy:

Kompetence k učení Umožňujeme vytvářet podmínky pro rozšiřování slovní zásoby při pojmenování věcí, jevů a dějů Vedeme k chápání významu věcí, jevů a dějů, jejich vlastností, vzájemných vztahů a souvislostí Navozujeme procvičování pozornosti, paměti, představivosti, obrazotvornosti… Vedeme žáky pozorovat přírodní jevy a orientovat se v prostoru a čase Pomáháme řešit a třídit informace podle zvolených nebo zadaných kritérií

Kompetence k řešení problémů Vytváříme podmínky k samostatnému řešení problémů, nabízet vhodné informace, využití názorných pomůcek Vedeme žáky k tomu, aby výsledky svých pozorování, zjištění a objevování zaznamenávali různými způsoby, to je výtvarně i písemně Vedeme žáky k orientaci ve vyhledávání informací (obrázky, skládačky, tabulky, encyklopedie…)

225

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235 Vytváříme podmínky pro pozorování a pojmenování poznatků Upevňujeme účelné rozhodování a jednání v různých životních situacích (bezpečnost, ohrožení zdraví a života)

Kompetence komunikativní Vedeme k samostatnému a sebevědomému vystupování a jednání, k efektivní bezproblémové a bezkonfliktní komunikaci Vedeme žáky k tomu, aby předměty a jevy pojmenovávali a vyjadřovali o nich své myšlenky, názory a soudy Nabízíme využívání informací a jejich využití v běžném životě Vedeme k poznání propojení mezi člověkem a přírodou a jejich vzájemného ovlivňování, vytváření pozitivního vztahu k přírodě

Kompetence sociální a personální Vedeme k efektivnosti spolupráce ve skupině na řešení problémů Učíme se respektovat názory druhých Nabízíme žákům náměty k diskusím Vedeme děti k oceňování svých názorů a přínosů

Kompetence občanské Vytváříme ohleduplný vztah k přírodě i kulturním výtvorům Motivujeme žáky hledat možnosti aktivního uplatnění ochrany přírody Vedeme žáky k respektování pravidel

Kompetence pracovní Nabízíme žákům činnosti, při kterých získají praktické zkušenosti s různými nástroji , předměty a materiály (papír, dřevo, textil,kov,přírodní

materiály) Vedeme žáky ke kladnému vztahu k přírodě využitím praktických činností Navozujeme spolupráci s výtvarnou výchovou a pracovními činnostmi Doplňujeme výuku o praktické exkurze a vycházky Zohledňujeme soudobý stav poznání a technického rozvoje

226

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

Očekávané výstupy z RVP

Místo, kde žijeme

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zvládá orientaci v okolí

svého bydliště a v okolí školy

popíše a zvládne cestu do školy

Žák dle svých možností: dojde bezpečně a nejkratší

cestou do školy a zpět ví, že i ve škole a jejím

okolí jsou místa, kde může docházet k úrazům

se bezpečně orientuje ve škole a v blízkém okolí školy

se přiměřeně svému věku umí chovat na ulici, hřišti, v parku, v dopravních prostředcích

zná dopravní prostředky v obci

pojmenuje nejdůležitější části a místa obce

Jsem školák Škola

Domov a jeho okolí

Doprava v obci

Naše obec

VDO - občanská společnost a škola

227

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IOčekávané výstupy z RVP

Lidé kolem nás

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zná role rodinných

příslušníků a vztahy mezi nimi, rozlišuje blízké příbuzenské vztahy

má osvojené základy společenského chování

projevuje toleranci k odlišnostem spolužáků, jejich přednostem i nedostatkům

Žák dle svých možností: rozlišuje nejbližší

příbuzenské vztahy v rodině

popíše role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi

pojmenuje základní povinnosti a úkoly členů rodiny

uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni jako výraz „prezentace“rodiny

se přiměřeně chová ke starším a mladším členům rodiny,domácím zvířatům,rostlinám, vlastnímu i společnému majetku

se snaží rozpoznat ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat a která porušují základní lidská práva

respektuje odlišné názory a zájmy jiných

Moje rodina

Chování lidí Člověk mezi lidmi

Soužití lidí

OSV ( SR) - poznávání lidí

228

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

Očekávané výstupy z RVP

Lidé kolem nás

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)

Žák:

pojmenuje nejběžnější povolání a pracovní činnosti

ví, jak se chovat při setkání s neznámými lidmi

Žák dle svých možností:

vhodně se chová ke svým spolužákům, umí se obracet na učitele o radu a pomoc pro sebe i spolužáky

odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností u lidí ve svém okolí

se orientuje rámcově v profesi svých rodičů

pozná dobrou a špatnou práci, odsoudí ničení výsledků práce

ví, že existují lidé, kteří jsou schopni záměrně ublížit

ví, že není vhodné sdělovat adresu a telefon cizím lidem

Pracovní činnosti lidí

Osobní bezpečí

229

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

Očekávané výstupy z RVP

Lidé a čas

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zvládá jednoduchou orientaci

v čase

pozná, kolik je hodin

zná rozvržení svých denních činností

rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti

Žák dle svých možností: využívá časové údaje při

řešení různých situací v denním životě

zná fáze života od narození do stáří

určuje čas podle hodin a kalendáře

používá kalendář pojmenuje názvy dnů, měsíců,

ročních období a jejich sled

dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu a jejich vhodnou délku

pozná čas zahájení a ukončení učení, hry, odpočinku

zhodnotí svůj režim dne a náplň volného času

chápe rozdíl mezi dějem v minulosti, v přítomnosti a v budoucnosti

si uvědomuje posloupnost známých událostí, vlastních zážitků, příběhu jiných lidí, pohádek

Lidé a čas Orientace v čase

Měření a určování času

Režim dne

Současnost a minulost v našem životě

230

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

Očekávané výstupy z RVP

Lidé a čas

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)Žák:

poznává různé lidské činnosti

Žák dle svých možností:

uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka a o práci lidí

zná a chápe nejrozšířenější činnosti lidí – práce, zábava, umění, cestování, nakupování, získávání informací

Pravidelně opakované činnosti lidí

231

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

Očekávané výstupy z RVP

Rozmanitost přírody

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: popíše a porovná viditelné

proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích

pozná nejběžnější druhy domácích a volně žijících zvířat

pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny

Žák dle svých možností: popíše a porovná proměny

přírody v jednotlivých ročních obdobích

chápe příčiny některých přírodních dějů a zákonitostí

třídí nejběžnější živočichy podle nápadných určujících znaků

určí nejznámější živočichy podle některých částí jejich těla

označí volně žijící, hospodářská i domácí zvířata a uvědomuje si rozdíly jejich existence

pozná zástupce jednotlivých rostlin podle jejich typických znaků

označí některé druhy ovoce a zeleniny

Proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích

Živočichové

Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin

232

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

Očekávané výstupy z RVP

Rozmanitost přírody

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)Žák:

uplatňuje základní zásady chování v přírodě

Žák dle svých možností:

uvede nejznámější rostliny podle některých částí

vypěstuje nenáročnou rostlinu

zná základní zásady chování v přírodě

umí vysvětlit význam ochrany přírody

Ohleduplné chování k přírodě, ochrana přírody

EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí

233

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I

Očekávané výstupy z RVP

Člověk a jeho zdraví

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: uplatňuje hygienické

návyky a zvládá sebeobsluhu

dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

Žák dle svých možností: dodržuje základní

hygienické a zdravotně preventivní návyky

pravidelně řadí hygienické návyky do denního režimu

chápe, že dostatečný spánek, odpočinek a aktivní pohyb má velký význam pro zdraví člověka

uplatňuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

uplatňuje zásady zdravého stravovacího a pitného režimu s pomocí učitelů a rodičů

přiměřeně se chová u stolu

chápe zdravotní rizika návykových látek a odmítá jejich užívání

Základní hygienické návyky

Zdravé zuby

Zdraví a nemoc Zásady bezpečného

chování Ochrana člověka za

mimořádných událostí

234

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IOčekávané výstupy z RVP

Člověk a jeho zdraví

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)Žák:

uplatňuje základní pravidla silničního provozu pro chodce

pojmenuje hlavní části lidského těla

dokáže sdělit své zdravotní potíže a pocity

zvládne ošetření drobných poranění

Žák dle svých možností:

zná základní pravidla silničního provozu pro chodce a řídí se jimi

chápe nebezpečí nevhodného chování v dopravě

určí základní části lidského těla

popíše základní rozdíly mezi lidmi, mezi lidmi a jinými živočichy

rozpozná obvyklé příznaky běžných nemocí

dodržuje při nemoci pokyny lékaře a rodičů

poskytne první pomoc při drobném poranění a krvácení

zná význam používání gumových rukavic při styku s krvácejícím poraněním jako způsob sebeobrany před nakažením krví

Chodec jako účastník silničního provozu

Lidské tělo – jeho základní části

Zdraví, nemoc

První pomoc

235

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

Očekávané výstupy z RVP

Místo kde žijeme

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zvládá orientaci v okolí

svého bydliště a v okolí školy

popíše a zvládne cestu do školy

zná nejvýznamnější místa v okolí

Žák dle svých možností: dojde bezpečně a nejkratší

cestou do školy a zpět ví, že i ve škole a jejím

okolí jsou místa, kde může docházet k úrazům

ví, jak se chovat, aby nedocházelo k ohrožení jeho zdraví

se bezpečně orientuje ve škole a v blízkém okolí školy

se přizpůsobuje organizaci školního života

uvede svou plnou adresu, ale zná důvody, komu není vhodné toto sdělovat

pojmenuje nejdůležitější části a místa obce

se orientuje v obci – určí umístění význačných budov a objektů

pojmenuje nejvýznamnější místa v okolí

Domov a jeho okolí Škola

Obec

Okolní krajina (místní oblast, region)

EV - Vztah člověka k prostředí

236

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIOčekávané výstupy z RVP

Lidé kolem nás

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zná role rodinných

příslušníků a vztahy mezi nimi, rozlišuje blízké příbuzenské vztahy

má osvojené základy společenského chování

projevuje toleranci k odlišnostem spolužáků, jejich přednostem i nedostatkům

pojmenuje nejběžnější povolání a pracovní činnosti

Žák dle svých možností: zná vztahy rodina-

příbuzní rozlišuje role rodinných

příslušníků a vztahy mezi nimi

uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni

umí slušně požádat o pomoc a poděkovat

se snaží rozpoznat ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat a která porušují základní lidská práva

dokáže posoudit nesprávné chování a vysvětlit správný postup nápravy

odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností u lidí ve svém okolí

vysvětlí povolání rodičů

Rodina

Chování lidí

Soužití lidí

Pracovní činnosti lidí

237

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

Očekávané výstupy z RVP

Lidé kolem nás

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)Žák:

ví, jak se chovat při setkání s neznámými lidmi

Žák dle svých možností:

ví, že existují lidé, kteří jsou schopni záměrně ublížit

ví, že není vhodné sdělovat cizím lidem osobní údaje (adresa, telefonní číslo)

Osobní bezpečí

238

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

Očekávané výstupy z RVP

Lidé a čas

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zvládá jednoduchou

orientaci v čase

pozná, kolik je hodin

zná rozvržení svých denních činností

rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti

Žák dle svých možností: využívá časové údaje při

řešení různých situací v denním životě

orientuje se v čase – rok kalendářní i školní, měsíc, týden, den, hodina, minuta

umí časově zařadit Vánoce a Velikonoce

určuje čas podle hodin a kalendáře

orientuje se v digitálním čase

dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu

dodržuje vhodnou délku denních činností

chápe rozdíl mezi dějem v minulosti, v přítomnosti a v budoucnosti

Orientace v čase

Měření a určování času

Režim dne

Současnost a minulost v našem životě

MKV - Kulturní diference

239

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

Očekávané výstupy z RVP

Lidé a čas

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)Žák:

poznává různé lidské činnosti

Žák dle svých možností:

využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě s přihlédnutím k minulosti, přítomnosti a budoucnosti

uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí

chápe nejrozšířenější činnosti lidí – práce, zábava, umění, cestování, nakupování

Rytmus a fáze života Pravidelně opakované

činnosti lidí

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

240

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Očekávané výstupy z RVP

Rozmanitost přírody

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: popíše a porovná viditelné

proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích

pozná nejběžnější druhy domácích a volně žijících zvířat

pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny a pozná rozdíly mezi dřevinami a bylinami

Žák dle svých možností: získává přehled o průběhu

změn ročních dob a jejich vliv na život rostlin, zvířat i lidí

chápe příčiny některých přírodních dějů a zákonitostí

zná a umí pojmenovat domácí čtyřnohá zvířata

zná některé živočichy chované pro radost a chápe potřebu pravidelné péče o ně (krmení, čistota,…)

zná vybraná volně žijící zvířata a ptáky

pozoruje a upevňuje a rozšiřuje si poznatky o rostlinách

zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující stromy, keře, byliny a zemědělské plodiny,ovoce, zeleninu

Proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích

Život, jeho různé podoby a formy

Živočišná říše Základní skupiny

živočichů, stavba těla vybraných živočichů

Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin,znaky života rostlin

dřeviny, byliny

EV - Ekosystémy

241

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

Očekávané výstupy z RVP

Rozmanitost přírody

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)Žák:

uplatňuje základní zásady chování v přírodě

Žák dle svých možností:

vysvětlí rozdíly mezi dřevinami, bylinami

zná základní zásady chování v přírodě

má povědomí o významu životního prostředí pro člověka

Ohleduplné chování k přírodě, ochrana přírody

242

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIOčekávané výstupy z RVP

Člověk a jeho zdraví

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: uplatňuje hygienické

návyky a zvládá sebeobsluhu

dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

Žák dle svých možností: dodržuje základní

hygienické a zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle

vysvětlí, proč je dodržování hygienických návyků důležité

se chová tak, aby uplatňoval zásady bezpečného chování a aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

zhodnotí správnost chování a činností ve vztahu ke zdraví

upevňuje si základní postupy při preventivní péči o své zdraví a tělo

reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech

Lidské tělo Základní hygienické

návyky Zdravé zuby

Zdraví a nemoc Zásady bezpečného

chování

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II

243

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Očekávané výstupy z RVP

Člověk a jeho zdraví

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)Žák:

uplatňuje základní pravidla silničního provozu pro chodce

pojmenuje hlavní části lidského těla

dokáže sdělit své zdravotní potíže a pocity

zvládne ošetření drobných poranění

Žák dle svých možností:

zná a dodržuje základní pravidla pro chodce

důsledně dbá na uplatňování pravidel účastníků silničního provozu ( přecházení vozovky,nebezpečí za snížené viditelnosti,přilba na kolo, …)

zná vybrané dopravní značky

určí základní části lidského těla

popíše základní rozdíly mezi lidmi, mezi lidmi a jinými živočichy

rozpozná obvyklé příznaky běžných nemocí

zná názvy běžných onemocnění

poskytne první pomoc při drobném poranění a krvácení

zná umístění obvazového materiálu (doma i ve škole)

umí přivolat telefonem první pomoc

Chodec jako účastník silničního provozu

Lidské tělo

Zdraví, nemoc

První pomoc

Přivolání první pomoci Ochrana člověka za

mimořádných událostí

244

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIIOčekávané výstupy z RVP

Místo, kde žijeme

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zvládá orientaci v okolí

svého bydliště a v okolí školy

popíše a zvládne cestu do školy

zná nejvýznamnější místa v okolí

Žák dle svých možností: vyznačí v jednoduchém

plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo

rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí

zná okolí bydliště (nejbližší ulice, parky, místa pro hry, poštu, zdravotní zařízení, …)

zná nejkratší a nejbezpečnější cestu domov - škola

rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině

projevuje zájem o významná místa v obci a okolí, poznává je a chová se k nim ohleduplně

určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich,

používá buzolu

Domov a jeho okolí Škola

Obec

Okolní krajina (místní oblast, region)

VDO - Občan, občanská společnost a stát

MKV - Kulturní diference

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

245

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Očekávané výstupy z RVP

Lidé kolem nás

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zná role rodinných

příslušníků a vztahy mezi nimi, rozlišuje blízké příbuzenské vztahy

má osvojené základy společenského chování

projevuje toleranci k odlišnostem spolužáků, jejich přednostem i nedostatkům

Žák dle svých možností: rozlišuje základní i širší

příbuzenské vztahy v rodině,

charakterizuje rozdělení rolí v rodině

uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni

si procvičuje základy společenského chování v modelových situacích

obhájí při konkrétní činnosti své názory

rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci

se snaží rozpoznat ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat a která porušují základní lidská práva

umí poukázat na nevhodné chování a diskutovat o něm

Rodina

Chování lidí

Soužití lidí

MKV – kulturní diference

246

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Očekávané výstupy z RVP

Lidé kolem nás

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák:

pojmenuje nejběžnější povolání a pracovní činnosti

ví, jak se chovat při setkání s neznámými lidmi

Žák dle svých možností:

odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností u lidí ve svém okolí

vysvětlí povolání svých rodičů

pozná dobrou a špatnou práci, odsoudí ničení výsledků práce

ví, že existují lidé, kteří jsou schopni záměrně ublížit

chová se obezřetně při setkání s cizími lidmi, nesděluje jim osobní údaje

Pracovní činnosti lidí

Osobní bezpečí

247

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Očekávané výstupy z RVP

Lidé a čas

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: zvládá jednoduchou

orientaci v čase

pozná, kolik je hodin

zná rozvržení svých denních činností

rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti

poznává různé lidské činnosti

Žák dle svých možností: využívá časové údaje při

řešení různých situací v denním životě

určuje čas podle hodin

dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu a jejich vhodnou délku

chápe rozdíl mezi dějem v minulosti, v přítomnosti a v budoucnosti

uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí

Orientace v čase

Měření a určování času

Režim dne

Současnost a minulost v našem životě

Rytmus a fáze života Pravidelně opakované

činnosti lidí

OSV (OR) - Sebepoznání a sebepojetí

MKV - Princip sociálního smíru a solidarity

248

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Očekávané výstupy z RVP

Rozmanitost přírody

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: popíše a porovná viditelné

proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích

pozná nejběžnější druhy domácích a volně žijících zvířat

pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny a pozná rozdíly mezi dřevinami a bylinami

Žák dle svých možností: popíše a porovná proměny

přírody v jednotlivých ročních obdobích

chápe příčiny některých přírodních dějů a zákonitostí

třídí nejběžnější živočichy podle nápadných určujících znaků

označí volně žijící, hospodářská a domácí zvířata

pozná zástupce jednotlivých rostlin podle jejich typických znaků

označí okrasné, užitkové a chráněné rostliny

vysvětlí rozdíly mezi dřevinami, bylinami

pojmenuje známé a snadno dostupné druhy rostlin, určí je podle některých částí (list, květ, plod)

Proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích

Život, jeho různé podoby a formy

Živočišná říše Základní skupiny

živočichů, stavba těla vybraných živočichů

Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin,znaky života rostlin

Dřeviny, byliny

EV - Základní podmínky života

249

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Očekávané výstupy z RVP

Rozmanitost přírody

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,

průřezová témata)Žák:

uplatňuje základní zásady chování v přírodě

provádí jednoduché pokusy se známými látkami

Žák dle svých možností:

zná základní zásady chování v přírodě

chrání přírodu a pečuje o ni rozpozná necitlivé zásahy do

přírody

provádí elementární pokusy se známými látkami při použití jednoduchých měřících pomůcek a dodržování zásad bezpečnosti

popíše vlastnosti některých látek a jejich změn na základě pozorování a pokusů

rozlišuje přírodniny, lidské výtvory a suroviny

vypěstuje nenáročnou rostlinu

Ohleduplné chování k přírodě, ochrana přírody

Jednoduché pokusy s použitím základních měřících pomůcek

Látky a jejich vlastnosti

EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí

250

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Očekávané výstupy z RVP

Člověk a jeho zdraví

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: uplatňuje hygienické

návyky a zvládá sebeobsluhu

dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

Žák dle svých možností: dodržuje základní

hygienické a zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle

návyky pravidelně řadí do denního režimu

chápe, že dostatečný spánek, odpočinek a aktivní pohyb má velký význam pro zdraví člověka

uplatňuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

zná způsob sebeobrany před nakaženou krví – význam gumových rukavic

chápe zdravotní rizika návykových látek a odmítá jejich používání

Základní hygienické návyky

Zdravé zuby

Zdraví a nemoc Zásady bezpečného

chování

251

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Očekávané výstupy z RVP

Člověk a jeho zdraví

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák: uplatňuje základní

pravidla silničního provozu pro chodce

pojmenuje hlavní části lidského těla

dokáže sdělit své zdravotní potíže a pocity

Žák dle svých možností: zná základní pravidla

silničního provozu pro chodce a řídí se jimi

chápe nebezpečí nevhodného chování v dopravě

určí základní dopravní značky

určí základní části lidského těla

popíše základní rozdíly mezi lidmi, mezi lidmi a jinými živočichy

popíše nejdůležitější vnější a vnitřní ústrojí a orgány, jejich funkce

rozpozná obvyklé příznaky běžných nemocí

dodržuje při nemoci pokyny rodičů a lékaře

Chodec jako účastník silničního provozu

Lidské tělo

Zdraví, nemoc

252

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III

Očekávané výstupy z RVP

Člověk a jeho zdraví

Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

Žák:

zvládne ošetření drobných poranění

Žák dle svých možností:

poskytne první pomoc při drobném poranění a krvácení

zná umístění obvazového materiálu (doma i ve škole)

umí přivolat telefonem první pomoc

reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech

První pomoc

Přivolání první pomoci

Ochrana člověka za mimořádných událostí

253

Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235

254