УТВЕРЖДАЮ приказ № 10...

1

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ «СОШ №55»

________ Т.Г.Миронова

приказ №196 от 10 апреля 2019г.

САМООБСЛЕДОВАНИЕ

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №55»

за 2018 год

г. Барнаул, 2019г.

2

Председатель комиссии: Т.Г.Миронова, директор школы

Члены комиссии:

А.А. Немирич, заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе;

З.И. Чечулина, заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе;

О.В. Исаенко, заместитель руководителя по воспитательной работе;

Е.В.Бочкарева, руководитель методического объединения учителей начальных классов;

Т.Г.Скробот, руководитель методического объединения учителей иностранного языка;

С.В.Панкратова, руководитель методического объединения учителей естественно-научных предметов;

Т.М.Гордейчик, руководитель методического объединения учителей общественно-научных предметов;

Т.А. Вершинина, руководитель методического объединения учителей русского языка;

Г.В.Петрова, руководитель методического объединения учителей математики;

А.В.Яковлева, педагог-библиотекарь;

Е.В.Фомина, председатель профкома;

Е.В.Левыкина, председатель управляющего совета.

Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«СОШ №55» 10.04.2019г., протокол заседания №3, согласован на заседании управляющего совета школы

10.04.2019г., протокол №3.

3

Аналитическая часть

Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Раздел 2. Структура и система управления

Раздел 3. Содержание и качество подготовки обучающихся

Раздел 4. Организация учебного процесса

Раздел 5. Востребованность выпускников

Раздел 6. Кадровое обеспечение

Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение

Раздел 8. Библиотечно-информационное обеспечение

Раздел 9. Материально-техническая база

Раздел 10. Внутренняя система оценки качества образования

Раздел 11. Иные документы, предоставляемые образовательной организацией с целью презентации успешного опыта

4

Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

1.1. Общие сведения об организации: Дата создания образовательной организации МБОУ "СОШ №55": 1962 год.

Почтовый адрес МБОУ "СОШ №55": 656049, г.Барнаул, ул.Чкалова, 68.

Адрес электронной почты: [email protected]

Сайт: http://sch-55.ru

Основные достижения школы:

2006г. - победа во Всероссийском конкурсе «Организация воспитательного процесса в образовательных учреждениях»;

2007г. - победа в приоритетном национальном проекта «Образование»;

2010г. - коллектив школы занесен на городскую Доску Почета «Слава и гордость Барнаула»;

2011г. - школа - базовая площадка Федеральной стажировочной площадки АКИПКРО по теме «Экспертиза инновационных

образовательных проектов и деятельности ОУ»;

2012г. - пилотная школа по реализации ФГОС основного общего ;

2013 – 2017гг. - реализация ФГОС основного общего образования; тьюторское сопровождение пилотных школ округа по под-

готовке к реализации ФГОС основного общего образования; победа учебной фирмы школа в I Региональной презентации учеб-

ных фирм пилотных школ Алтайского края;

2014г. - победа в краевом конкурсе «Новая школа Алтая-2014», в номинации «Лучшие общеобразовательные организации с

численностью учащихся более 600 человек»;

2016 – 2017гг. - региональная инновационная площадка. Направление деятельности: «Введение в практику независимой

оценки работы образовательных организаций». Тема проекта: «Общественно-профессиональная экспертиза образовательных

программ и технологий на соответствие в рамках реализации ФГОС»;

2017г. – Лауреат-Победитель открытого публичного Всероссийского смотра-конкурса образовательных организаций.

Особенности учреждения:

Образовательное учреждение имеет свою символику (герб, гимн, девиз), другую атрибутику.

В процессе становления школы поликультурной модели удалось создать эффективную образовательно-воспитательную

среду, которая способствует реализации нашей главной миссии - воспитание Человека Культуры, т.е. человека развитого ин-

теллектуально и нравственно.

Достижением школы являются ее наработки в обеспечении преемственности и непрерывности образования. Многолет-

нее сотрудничество с ДОУ №115, 116, с вузами края БГПУ, АГУ, АГМУ, АлтГТУ позволило осуществить преемственность и

в содержании образования, и вопросах воспитания, и в развитии основных умений и навыков учащихся.

https://e.mail.ru/

http://sch-55.ru/

http://sch-55.ucoz.ru/doc/fgos/fgos.pdf


5

Образовательная программа школы предлагает профильное обучение учащихся на базе АлтГУ, АГМУ (социально-эко-

номическое, физико-математическое, химико-биологическое).

МБОУ «СОШ №55» на протяжении многих лет - школа передового педагогического опыта по использованию техноло-

гий развивающего обучения и деятельностному подходу в образовании.

С сентября 2013 года МБОУ «СОШ № 55» является школой-тьютором по реализации ФГОС основного общего образо-

вания и среднего общего в общеобразовательных учреждениях Алтайского края.

Школа - социокультурный и спортивный центр микрорайона. На базе школы регулярно проводятся мероприятия муни-

ципального и регионального уровней (конкурсы, конференции, олимпиады, совещания, семинары и т.п.).

Педагогическим коллективом достигнут высокий уровень в информатизации образовательного пространства: создана

единая информационная среда, функционирует школьный сайт.

1.2. Руководящие работники общеобразовательной организации

Таблица 1. № Должность Ф.И.О. (полностью) Курирует направление и виды деятель-

ности, предметы

Образование по ди-

плому (указать спе-

циальность)

Стаж Кв. категория

админ. пе-

даг.

админ. педаг.

1 Директор Миронова Татьяна Григорьевна Организация качественной учебно-вос-

питательной работы школы; обеспече-

ние финансово-хозяйственной работы

учреждения; создание здоровых и без-

опасных условий обучения, воспитания

и труда в школе; обеспечение режима

соблюдения прав и свобод учащихся и

работников школы; взаимодействие с

другими организациями.

Высшее,

Барнаульский

государственный пе-

дагогический инсти-

тут, 1983, матема-

тика, учитель матема-

тики средней школы

8 35 Соответствует долж-

ности директора об-

щеобразовательной

школы

высшая

2 Зам. директора

по ВР

Исаенко Ольга Владимировна Организация воспитательного про-

цесса в школе, руководство им и кон-

троль за развитием этого процесса;

методическое руководство классными

руководителями, социальным педаго-

гом, педагогом-психологом, педаго-

гами дополнительного образования;

обеспечение режима соблюдения норм

и правил техники безопасности воспи-

тательном процессе.

Высшее, Барнауль-

ский государствен-

ный педагогический

институт,1988, мате-

матика, учитель мате-

матики


ности заместителя ди-

ректора

первая


по УВР

Немирич Анна Александровна Организация учебно-воспитательного

процесса, проходящего в школе, с по-

следующим контролем за ним;

Высшее,

Барнаульский



ректора

высшая





6

организация разработки и внедрения

образовательной программы в школе в

соответствии с ФГОС;

методическое руководство и координа-

ция работы учителей;

контроль за соблюдением техники без-

опасности в рамках процесса обучения.

Руководство научно-методическим со-

ветом.

государственный пе-

дагогический универ-

ситет, 1994, учитель

русского языка и ли-

тературы средней

школы


по УВР

Чечулина Зоя Ивановна Организация учебно-воспитательного

процесса, проходящего в школе, с по-

следующим контролем за ним;

организация разработки и внедрения

образовательной программы в школе в

соответствии с ФГОС;

методическое руководство и координа-

ция работы учителей; контроль за со-

блюдением техники безопасности в

рамках процесса обучения.

Высшее, Семипала-

тинский педагогиче-

ский институт, 1982,

математика, учитель

математики средней

школы



ректора

высшая

1.3. Сведения об основных нормативных документах Устав учреждения: дата регистрации: 14.01.2016

Изменения и дополнения Устава учреждения: дата регистрации: не имеется

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: 2082225079517

дата регистрации 02.07.2008 ОГРН 1032202260640

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: ИНН 2225043712

Свидетельство о землепользовании: серия 22АГ № 330496 дата регистрации от «30» октября 2012г.

Акт о приемке собственности в оперативное управление:

Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление от «01» сентября 2011 г. серия 22АВ №

895658.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности: серия А № 000684 регистрационный № 665, дата выдачи -

01.08.2011, срок действия – бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 22А01 № 0000131, дата выдачи - 29.11.2013, срок действия - 29.11.2025

Образовательная программа общеобразовательного учреждения:

принята педсоветом (протокол №5 от 18.03.2019), согласовано с Управляющим Советом учреждения (протокол №5 от

18.03.2019);

внесены изменения: нет;

7

в образовательной программе среднего общего образования (11 класс, ФкГОС);

в образовательной программе среднего общего образования (10 класс, ФГОС СОО);

в образовательную программу основного общего образования (5-9 класс, ФГОС ООО);

в образовательную программу начального общего образования (1-4 класс, ФГОС НОО).

Паспорт безопасности МБОУ СОШ №55 - 05.03.2016г.

Выводы и рекомендации по разделу Нормативно-правовые документы ОО МБОУ «СОШ №55» соответствуют требованиям законодательства в сфере обра-

зования.

Планируемые изменения в нормативных документах в 2019 учебном году.

Таблица 2.

несоответствие корректирующие

действия

срок ответственный

изменение образовательной программы

ФГОС НОО, ФГОС ООО (в связи с

планируемыми изменениями в стандарте)

внести изменения в

содержание

образовательной

программы

Август, 2019 Немирич А.А.

8

Раздел 2. Структура и система управления

2.1. Структура управления

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации № 273 от 29.12.2012 «Об обра-

зовании в Российской Федерации» и Уставом Учреждения на принципах демократичности, открытости, приоритета общече-

ловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. В соответствии с основными зада-

чами школы выстраивается система управления образовательным процессом:

высший уровень управления: учредитель – муниципальное образование городской округ – город Барнаул Алтайского

края в лице комитета по образованию города Барнаула;

стратегический уровень: педагогический совет (председатель – Миронова Татьяна Григорьевна), директор школы –

Миронова Татьяна Григорьевна, общее собрание трудового коллектива, председатель – Исаенко Ольга Владимировна),

Управляющий совет (председатель Левыкина Елена Владиславовна);

Стратегический

уровень

Тактический уро-

вень

Исполнительский

уровень

Общее собрание трудо-

вого коллектива

Педагогический совет

Директор школы

Управляющий совет

Главный

бухгалтер

Зав.хозяй-

ственной ча-

стью

Зам. по ВР Зам. по УВР

Совет профи-

лактики

Инновационная

деятельность

Методический

совет

Технические службы Временные творческие

коллективы

ДО «Содруже-

ство юных»

Учебно-вспомога-

тельный персонал

Младший обслу-

живающий персо-

нал

Классные ру-

ководители

Предметные

МО

9

тактический уровень: зам. директора по УВР – Чечулина Зоя Ивановна, Немирич Анна Александровна, зам. директора

по ВР – Исаенко Ольга Владимировна, профсоюзный комитет – Фомина Елена Валерьевна; Совет старшеклассников, аттеста-

ционная комиссия председатель – Миронова Татьяна Григорьевна, комиссия по трудовым спорам, конфликтная комиссия,

школьные методические объединения учителей (ШМО учителей начальных классов – Бочкарева Елена Владимировна, ШМО

учителей гуманитарных наук – Вершинина Татьяна Александровна, ШМО учителей иностранных языков – Скробот Татьяна

Геннадьевна, ШМО учителей естественных наук – Панкратова Светлана Владимировна, ШМО учителей истории – Гордейчик

Татьяна Михайловна, ШМО учителей математики – Петрова Галина Владимировна), Яковлева Анастасия Васильевна – педа-

гог-библиотекарь, Шурыгина Надежда Валентиновна – педагог-психолог, классные родительские комитеты;

исполнительский уровень: учителя, классные руководители, родители, ученические классные объединения.

Изменений в системе управления организацией в 2018 году не производилось, не предполагается внесение изменений в

2019 году.

В течение учебного года было обучено 17 педагогов школы. Основные направления обучения связаны с реализацией

ФГОС НОО для детей с ОВЗ и введением ФГОС СОО; подготовкой учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ. Основными центрами

повышения квалификации стали АКИПКРО и АлтГУ.

Педагогический коллектив постоянно повышает свой профессиональный уровень в рамках постоянно действующего

семинара по опережающему введению ФГОС СОО, периодическое повышение квалификации в АКИПКРО, АлтГУ: в течение

3-х лет 100% педагогов прошли курсовую подготовку от 16 до 32 часов.

МБОУ СОШ №55 на достаточном уровне обеспечено АРМ, имеется сайт, локальная сеть, активно используется «Сетевой

край. Образование», электронная почта. В управлении образовательным процессом используются средства: вычислительная

техника, оснащенная лицензионным программным обеспечением, локальная сеть, широкоформатный, высокоскоростной Ин-

тернет, средства мультимедиа. Фильтрацию обеспечивает «ScanDNS». Обеспечена безопасность персональных данных. Про-

граммное обеспечение «Сетевой край. Образование» позволяет контролировать качество обученности всех обучающихся, опе-

ративно информировать о процессе и результативности обучения родителей и обучающихся.

В школе откорректирована нормативно-правовая база внутреннего мониторинга в соответствии с методическими реко-

мендациями Министерства образования и науки Алтайского края, в основе которой лежит технология аудита. Однако система

внутреннего аудита недостаточно сформирована и требует доработки. В этом году проведены следующие процедуры: внут-

ренний аудит (индивидуальное обучение на дому, ПМПК, платные образовательные услуги, реализация основной образова-

тельной программы, качество образования по предметам – биология, физическая культура).

Планирование работы организации осуществляется в соответствии с документами: программой развития школы, планом

работы на год, планом финансово-хозяйственной деятельности, цель которых - высокий имидж организации через повышение

10

качества и доступности образования. Инновационная деятельность способствует постоянному развитию организации, так ре-

ализация проекта «Общественно-профессиональная экспертиза образовательных программ и технологий на соответствие в

рамках реализации ФГОС» способствует формированию системы оценки качества образовательного процесса.

2.2. Система управления

Основной целью развития системы управления школой является своевременное регулирование развивающейся системы

образования в соответствии с государственным заказом, изложенным в Федеральном государственном образовательном стан-

дарте и ФЗ -273 «Об образовании в Российской Федерации».

В соответствии со статьей 26 ФЗ -273 «Управление образовательной организацией» управление образовательной орга-

низацией осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом особенностей, установленных

настоящим Федеральным законом, на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности, где единоличным испол-

нительным органом образовательной организации является директор, который осуществляет текущее руководство деятельно-

стью образовательной организации. В образовательной организации сформированы коллегиальные органы управления, к ко-

торым относятся общее собрание работников образовательной организации, родителей и обучающихся, педагогический совет,

Управляющий совет учреждения, совет старшеклассников, предусмотренные Уставом школы. В целях учета мнения обучаю-

щихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам

управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, за-

трагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершен-

нолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации создан совет обучающихся (Совет стар-

шеклассников), советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (классные родительские ко-

митеты); действует профессиональный союз работников образовательной организации.

Согласно статьи 28 ФЗ 273 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации» школа

осуществляет собственную деятельность в полном объеме в рамках следующих компетенций: 1) разработка и принятие Правил

внутреннего распорядка обучающихся, Правил внутреннего трудового распорядка для сотрудников, локальных нормативных

актов; 2) материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в соответствии с федеральными государствен-

ными образовательными стандартами; 3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и

расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования; 4) установление штатного

расписания; 5) прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров; 6) разработка и утвержде-

ние образовательных программ образовательной организации; 7) разработка и утверждение по согласованию с учредителем

программы развития образовательной организации; 8) прием обучающихся в образовательную организацию; 9) определение

списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников; 10) осуществление текущего контроля

11

успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся; 11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися об-

разовательных программ; 12) проведение самообследования; 13) создание необходимых условий для охраны и укрепления

здоровья, организации питания обучающихся; 14) создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спор-

том; 15) установление требований к одежде обучающихся; 16) организация научно-методической работы, в том числе органи-

зация и проведение научных и методических конференций, семинаров; 17) обеспечение создания и ведения официального

сайта образовательной организации в сети "Интернет".

Существует система мониторинга оценки управления школой, которую осуществляет комиссия по самообследованию.

Внесены изменения в Устав ОО.

Система мониторинга оценки управления школой

Таблица 3.

Объект контроля Контролирующий орган Периодичность / ресурс

Планирование Директор, совещание при директоре 1 раз в четверть, протокол

Рабочие программы Заместители директора, ШМО 1 раз в четверть, протокол

Основная образовательная

программа школы

Директор, совещание при директоре 1 раз в год, в соответствии с изменением

в законодательстве, лист изменений

Локальные нормативные акты,

УМК, учебный план

Педагогический совет 1 раз в год, в соответствии с изменени-

ями в законодательстве, лист изменений

В течение года проводились расширенные заседания Управляющего совета с привлечением представителей классных

коллективов в обсуждении изменений локальных актов и организации образовательного процесса.

Выполнение образовательной программы и рабочих программ составляет 100% на основании сводной отчетности по

школе.

Выполнение планов воспитательной работы составляет 100%, но планирование унифицировано, что вызывает несогла-

сие классных руководителей.

Организовано своевременная замена уроков, что позволяет полностью выполнять программу по предмету.

Порядок разработки и утверждения локальных актов соответствует законодательству (ФЗ-273), Уставу и представлен в

обозначенных выше Положениях, представленных на сайте организации в разделе «Сведения об организации» в подразделе

«Документы».

12

2.3. Оценка результативности и эффективности системы управления Оценка эффективности согласована с регламентом оценки качества образования в МБОУ «СОШ № 55»

Таблица 4.

Регламент оценки качества образования в МБОУ «СОШ № 55»

Критерий каче-

ства

Показатель Субъект оценки Объект оценки Метод

оценки

Срок

оценки

Формы

предъяв-

ления ре-

зультатов

Резуль-

таты/управ-

ленческие

решения

1. Доступность

образования

1.Отсутствие

ухода учащихся

из учреждения

по причине не-

удовлетворенно-

сти

Администрация,

социальный пе-

дагог, классный

руководители

(«Об образова-

нии в Россий-

ской Федера-

ции», Устав)

Система работы

по сохранности

контингента

учащихся (мони-

торинг, отчет по

движению обу-

чающихся в Се-

тевом крае),

классные жур-

налы и книга

движения уча-

щихся.

Анализ до-

кумента-

ции

На 1 ян-

варя теку-

щего года

Отчет по

итогам

четверти

и года

Проведен

анализ вы-

бытия –

100% пере-

вод по при-

чине смены

места жи-

тельства

2. Создание

условий для обу-

чения учащихся

с различными

образователь-

ными возможно-

стями

Администрация

(«Об образова-

нии в Россий-




с одаренными

детьми и детьми,

испытываю-

щими трудности

в освоении ООП

Отчет за

учебный

год

На 1

июня те-

кущего

года

отчет Обучаются

ученики,

имеющие

показания

для усвое-

ния обще-

образова-

тельных

программ.

13

3. Системная

подготовка к не-

прерывному об-

разованию по

окончании учре-

ждения

Администра-

ция, социаль-

ный педагог

(ФЗ «Об образо-

вании в Россий-



Система по реа-

лизации ФГОС

НОО, ООО обу-

чения, монито-

ринг по поступ-

лению учащихся

в учебные заве-

дения, монито-

ринг обучения

(Сетевой край,

каждая четверть)

Информа-

ция о вы-

пускниках,

отчет обу-

ченности и

посещае-

мости в

Сетевом

крае.

На 1 ян-

варя теку-

щего года

каждая

четверть

Информа-

ция о вы-

пускниках

Отчет по

обученно-

сти и по-

сещаемо-

сти

Контроль за

поступае-

мостью и

продолже-

нием обуче-

ния осу-

ществля-

ется зам.ди-

ректора по

УВР.

Выпускни-

ков не обу-

чающихся

не выяв-

лено.

2.Выполнение

Федерального

государствен-

ного образова-

тельного стан-

дарта и сани-

тарно-гигиени-

ческих требова-

ний к организа-

ции обучения

1 Положитель-

ные итоги неза-

висимых «сре-

зов»: ВПР, си-

стема

«Статград»,

ОГЭ, ЕГЭ


(Положения о

промежуточной

и итоговой атте-

стации, о стиму-

лирующем

фонде)

Результаты те-

стирования, кон-

трольных и про-

верочных работ

Протоколы

системы

«Статград

», ЕГЭ и

ОГЭ, про-

токолы

ВПР

по итогам

проведе-

ния

Аналити-

ческие

справки

Аналитиче-

ские

справки по

админи-

стративным

срезам

представ-

лены на

педсовете,

совещании

при дирек-

торе.

2. Составление

учебного плана

Администрация Учебные планы Анализ

норматив-

На 1

марта те-

кущего

УП УП пред-

ставлен на

сайте

14

ной доку-

ментации

года

3. Выполнение

учебных про-

грамм.


и НМС

(Программы,

утвержденные

МО и науки РФ,

Федеральный

перечень учеб-

ников рекомен-

дованных и до-

пущенных МО и

науки РФ)

Программы,

классные жур-

налы, тематиче-

ское планирова-

ние

Выполне-

ние про-

грамм, ин-

формация

ШМО

По ито-

гам чет-

верти, по-

лугодия и

года

Анализ

работы

ОО

Монито-

ринг выпол-

нения учеб-

ных про-

грамм ве-

дется в си-

стеме – 1

раз в чет-

верть. Тео-

ретическая

и практиче-

ская часть

программ

выполнена

в полном

объеме

4. Наличие ли-

цензии, подтвер-

ждающей соот-

ветствие сани-

тарных, пожар-

ных и иных норм

требованиям.

Роспотребна-

дзор, Пожарный

надзор, охрана

труда, админи-

страция, про-

верки прокура-

тоуры города

Барнаула, Цен-

трального рай-

она (ФЗ 273,

СанПин, Пра-

Лицензия, «Са-

нитарно-гигие-

ническая

оценка» осу-

ществления ОП.

Анализ до-

кумента-

ции

На 1 сен-

тября те-

кущего

года

Муници-

пальные

отчеты

Имеются.

Предписа-

ния Роспо-

требна-

дзора, Пож-

надзора вы-

полняются

согласно

сроков

15

вила пож. без-

опасности и др.)

3.Эффективная

работа с учащи-

мися, имею-

щими потреб-

ности в повы-

шенном уровне

образования

(одаренные

дети)

1. Результаты

выступления

учащихся на

предметных

олимпиадах и

конкурсах раз-

ного уровня



с одаренными

детьми

Годовой

отчет

школы

На 1

июня те-

кущего

года

Отчет ОО Отчет зам.

директора

по УВР, об-

сужден на

совещании

при дирек-

торе и об-

щешколь-

ных РС, по-

ложитель-

ная дина-

мика, нет

системной

работы с

одарен-

ными со

стороны

каждого

учителя

2. Наличие порт-

фолио индивиду-

альных достиже-

ний.


классные руко-

водители.

(Положения о

портфолио уча-

щихся)

Портфолио, си-

стема воспита-

ния и образова-

ния учащихся

Информа-

ция о

наличии

портфолио

На 1

июня те-

кущего

года

Отчет ОО Имеются

3. Возможность

самоактуализа-


Система воспи-

тательной ра-

боты

Опрос (ан-

кетирова-

ние)

На 1

июня те-

кущего

Анализ

анкет

Внеурочная

деятель-

16

ции во внеуроч-

ной деятельно-

сти.

года ность пред-

ставлена в

соответ-

ствии с тре-

бованиями

региона, по-

сещаемость

и качество

реализации

контроли-

ровался

зам.дирек-

тора по ВР

4. Внутренний

аудит

1.Качество инди-

видуального

обучения на

дому

Администрация Система индиви-

дуального обу-

чения на дому

Анализ

норматив-

ной базы,

планирова-

ния, реали-

зации дан-

ного

направле-

ния

март Приказ

по ито-

гам,

справки

аудито-

ров, опрос

родителей

по удо-

влетво-

ренности

качества

образова-

ния

Коррекция

рабочих

программ

по данному

направле-

нию дея-

тельности

2. Платные обра-

зовательные

услуги

Администрация Платные образо-

вательные

услуги

Анализ

норматив-

ной базы,

январь приказ по

итогам,

справки

коррекция

рабочих

программ,

17

планирова-

ния, реали-

зации дан-

ного

направле-

ния, удо-

влетворен-

ность ро-

дителей

данным

видом дея-

тельности

аудито-

ров, опрос

родителей

по удо-

влетво-

ренности

качества

образова-

ния

норматив-

ной базы

5. Использова-

ние современ-

ных технологий

обучения

1. Использова-

ние ИКТ насы-

щенной и пред-

метной среды

Администрация Оснащенность

кабинетов ин-

форматики и

начальных клас-

сов, библиотеки

и др. кабинетов

компьютерной

техникой

Паспорт

кабинета,

анализ

тех.осна-

щения

ООП

Сентябрь Паспорт

кабинета

Ведется

контроль за

использова-

нием ИКТ

оборудова-

ния. Реко-

мендуется

проведение

монито-

ринга ис-

пользова-

ния ИКТ на

уроках

6. Результатив-

ная воспита-

тельная работа

1. Отсутствие

правонарушений


социальный пе-

дагог, инспектор

по делам несо-


социального пе-

дагога и класс-

ных руководите-

Анализ до-

кумента-

ции

На 1

июня те-

кущего

года

Аналити-

ческие го-

довой от-

чет

Стоящих на

всех уров-

нях учета –

0.

18

вершеннолет-

них.

лей, планы вос-

питательной ра-

боты, система

работы по про-

филактике пра-

вонарушений.

2. Высокий уро-

вень удовлетво-

ренности воспи-


боты со стороны

школьников и

родителей.


Система воспи-


боты школы,

проведение мо-

ниторинга удо-

влетворенности

учащихся и ро-

дителей.

Анализ до-

кумента-

ции

На 1

июня те-

кущего

года

Праздник

школы

(представ-

ление

итогов)

Анкетиро-

вание роди-

телей – 90%

удовлетво-

ренности

деятельно-

стью школы

(сентябрь,

март-ап-

рель)

3. Результатив-

ная деятельность

по формирова-

нию патриотиче-

ской, нравствен-

ной и др. харак-

теристики лич-

ности.

Администрация Система воспи-


боты , участие и

наличие призо-

вых мест в го-

родских, Всерос-

сийских конкур-

сах

Анализ до-

кумента-

ции

На 1

июня те-

кущего

года

Годовой

анализ

школы

Участие в

краевых и

городских

акциях

7. Высокая ква-

лификация пе-

дагогов

1. Число педаго-

гов, аттестован-

ных на высшую

квалификацион-

ную категорию.

Администрация Выполнение

плана по атте-

стации педагоги-

ческих работни-

ков

Анализ до-

кумента-

ции

Посто-

янно

Перспек-

тивный

план

Отчет ОО

81%

19

2. Число педаго-

гов, имеющих

звания, гранты.

Администрация Анализ до-

кумента-

ции

посто-

янно

Перспек-

тивный

план

Отчет ОО

51%/ 26

награжден-

ных

8.Удовлетво-

ренность обра-

зовательными

услугами со

стороны заказ-

чиков (родите-

лей и уча-

щихся)



ренности образо-

ванием со сто-

роны родителей.


Управляющий

совет

Выполнение

программы раз-

вития, система

воспитательной

работы, проведе-

ние монито-

ринга удовле-

творенности об-

разовательным

процессом роди-

телей

Анализ ан-

кет

На 1

июня те-

кущего

года

Родитель-

ские кон-

ференции

или об-

щешколь-

ные роди-

тельские

собрания

90%- анке-

тирование,

отсутствие

жалоб в

контроли-

рующие ин-

станции



ренности образо-

ванием со сто-

роны учащихся

Администрация Выполнение

программы раз-

вития школы,

система воспи-


боты, проведе-

ние монито-

ринга удовле-

творенности об-

разовательным

процессом уча-

щихся.

Анализ до-

кумента-

ции

На 1

июня те-

кущего

года

Анализ

опроса

Опрос

82%


конфликтов или



комиссии по

спорам

Анализ до-

кумента-

ции

На 1

июня те-

кущего

Наличие

жалоб, от-

зывов

Заседание

конфликт-

20

наличие меха-

низма их циви-

лизованного раз-

решения.

года Раздел на

сайте «За-

дайте во-

прос ди-

ректору

школы»

ных комис-

сий не

было, т.к.

не было

необходи-

мости в них


учебных пере-

грузок, сохран-

ность здоровья.


Роспотребна-

дзор.

Выполнение

норм СанПин,

предписаний Ро-

спотребна-

дзора, данные о

состоянии здо-

ровья учащихся

Анализ до-

кумента-

ции

На 1

июня те-

кущего

года

Отклоне-

ний не

выявлено

плановой

проверкой

Роспо-

требна-

дзора

-

Инновационными формами управления образовательным процессом являются: проектные группы (учитель, родитель,

ребенок), реализующие личные инициативы, ориентированные на повышение качества образования и воспитания в ОУ, об-

суждение результатов (в том числе промежуточных) на школьных собраниях, совещании при директоре. Используется система

информирования родителей средствами «Сетевого край. Образование», сайта ОУ.

Данная система внутришкольного контроля оптимальна для всех участников образовательного процесса. Эффективность

достаточная, но требует согласования согласно методическим рекомендациям по сокращению документооборота.

2.4. Оценка организации взаимодействия семьи и школы: Организация взаимодействия семьи и школы строится по схеме: информирование родителей (общешкольные родитель-

ские собрания, классные родительские собрания, сайт школы, информационный стенд в фойе школы, «Сетевой край. Образо-

вание»); работа с неблагополучными семьями (консультирование, Совет профилактики, рейды, собеседования с родителями,

взаимодействия с КДН и ЗП, органами полиции, соцзащиты); социальный паспорт школы, предоставление льготного питания.

Информирование родителей осуществляется через сайт: локальные акты, новостные ленты, сведения об организации, платных

услугах, достижения школы, качестве школьного питания, соблюдение законодательных норм, качество образовательных

услуг; «Сетевой край. Образование» – доступ, позволяющий контролировать качество обученности и посещаемости ребенка

родителями. Помимо данного электронного ресурса имеются информационные стенды с локальными актами в свободном до-

ступе.

21

План работы школы содержит по различным направлениям деятельности раздел «Работа с родителями». Данные разделы

содержат перечень мероприятий с их участием в части качества образовательных услуг, воспитательной работы.

2.5. Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений и потребителей о деятельности

школы В период самообследования Комиссия анализировала анкеты участников образовательных отношений, запросов потре-

бителей образовательных услуг, пожеланий родителей (законных представителей) обучающихся, других заинтересованных

лиц (анкетирование, опрос), а также меры, которые были предприняты по результатам изучения, проводит оценку эффектив-

ности подобных мер.

Таблица 5.

Регламент работы по изучению мнения участников образовательных отношений и потребителей о деятельности

школы в МБОУ «СОШ № 55»

Объект исследования Респонденты Периодичность Результативность Принятые меры

Удовлетворенность

образовательными

услугами

Родители, выпускники 1 раз в год Родители - 82%

удовлетворенности ,

выпускники – 98%

Изменение расписания,

расписание занятий вне-

урочной деятельности

Выбор элективных

курсов

Родители,

обучающиеся 9, 11

1 раз в год 100% Реализованы в УП

Выбор профиля Родители,

обучающиеся 9, 11

1 раз в год 5% - социально-гума-

нитарный; 45% - хи-

мико-биологический,

27% - социально-эко-

номический, 23% -

технологический.

Организация профильных

классов

Удовлетворенность

условиями

деятельности

Педагоги 1 раз в год 95% -

самообразование

Самоанализ педагогиче-

ской деятельности в рам-

ках профстандарта педа-

гога

В целях повышения качества образования изучения планируется: расширение форм изучения мнения участников обра-

зовательного процесса о качестве образования через проведение каждую четверть «Дня открытых дверей», дней приема ро-

22

дителей администрацией, педагогами школы, создание, проведение и анализ диагностических инструментов совместно с уче-

нической общественностью, спроектировать систему аудита в рамках Стандарта менеджмента качества. Таким образом, суще-

ствующая система управления школой способствует надлежащему выполнению в полном объеме образовательных программ

в соответствии с учебным планом, качественной подготовке выпускников, сохранению жизни и здоровью обучающихся, ра-

ботников образовательной организации.

Раздел 3. Содержание и качество подготовки обучающихся

3.1. Контингент учащихся В школе уделяется большое внимание работе по сохранению контингента: выбытие обучающихся из школы обусловлено

только сменой места жительства семьи, выбывших по инициативе школы за 2017-2018 учебный год нет. Для достижения

этого созданы следующие условия:

разнообразие форм и оперативность внутришкольного контроля – одно из условий эффективности работы;

работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению стратегической задачи носила научно-методиче-

ский характер и была построена на диагностической основе. Диагностика особенностей ученического и учительского

коллективов проводилась по двум основным направлениям:

1) динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;

2) динамика познавательной активности обучающихся при использовании различных форм работы на уроке.

Педагогический коллектив МБОУ «СОШ № 55» работал над созданием условий для повышения качества общего образования:

сохранение и укрепление здоровья обучающихся, в том числе за счет удельного веса и качества занятий физической

культуры;

введение профильного обучения в старшей школе, отработка гибкой системы профилей в соответствие с запросами по-

требителей – обучающихся и их родителей;

организация платных образовательных услуг для обучающихся 10 химико-биологического класса на базе АГМУ с при-

влечением педагогов вуза;

усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся и их включение в трудовые отно-

шения.

Контингент обучающихся в сравнении за три года

Начальная школа Основная школа Средняя (полная) школа Всего по ОУ

2016-

2017

2017-

2018

31.12.

2018

2016-

2017

2017-

2018

31.12.

2018

2016-

2017

2017-

2018

31.12.

2018

2016-

2017

2017-

2018

31.12.

2018

23

Общее количество обу-

чающихся

481 492 513 466 506 561 99 104 130 1052 1102 1204

Общее количество

классов

16 16 16 15 18 19 4 5 6 35 39 41

Выводы:

1. Педагогическим коллективом школы проводится систематическая работа по сохранению контингента учащихся.

2. Рост обучающихся в школе напрямую зависит от количества детей, пришедших на обучение в 1 и 10 классы. Количество

детей пришедших в 10-й класс каждый год увеличивается. Таким образом, количество обучающихся, выпускаемых из школы

(9 и 11 классы), меньше количества обучающихся, приходящих на обучение (1 и 10 классы). Количество учеников 1-х классов

значительно превышает количество детей, выпускающихся из 11 класса.

3. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильное. Выпускники основной и средней школы

успешно прошли итоговую аттестацию.

3.2. Содержание подготовки обучающихся

3.2.1. Образовательная программа школы

В МБОУ СОШ № 55 создана и реализуется обновленная образовательная программа.

Структура образовательной программы, ее аналитическое обоснование, основные концептуальные подходы и приори-

теты, цели и задачи; принципы построения образовательного процесса, прогнозируемый педагогический результат соответ-

ствуют требованиям законодательству в сфере образования РФ. Внесены изменения в соответствии с введением ФГОС ОВЗ.

Создана адаптивная программа, но она не востребована. Учебно-программное обеспечение прилагается (приложение 4), но

требует коррекционных действий, список УМК пересматривается Министерством образования и науки РФ. Обеспеченность

методической литературой, пособиями, материалами в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебной и

методической литературы, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, обеспеченность

информационно-библиотечными ресурсами по данному направлению соответствует требованиям. Ученики имеют возмож-

ность доступа к фондам учебно-методической документации, к электронно-библиотечным системам, которые оснащены со-

временной системой фильтрации. 3.2.2. Воспитательная работа

Анализ воспитательной работы за 2018 год

Главными ориентирами при определении целей и задач воспитания обучающихся школы, в создании воспитательной си-

стемы образовательного учреждения являются цели государственной политики в области образования, цели, поставленные

краевой, городской программой образования, а также цели воспитания учащихся в школе.

24

Система школьного воспитания направлена на всестороннее развитие учащихся и создание условий для самореализации ре-

бенка. Самореализации обучающихся способствует развитие у них познавательной мотивации и познавательного интереса,

общеучебных умений, навыков, творческих способностей, умения находить необходимую информацию, желание заниматься

самообразованием, проявлять себя в творческой деятельности.

Основной целью воспитательной работы в этом является личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскры-

тие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым

школьником своей гражданской позиции;

формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;

развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознатель-

ной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;

формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнер-

ских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;

воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие

творческой индивидуальности и креативности.

Человек формируется в деятельности, чем она разнообразнее, тем разнообразнее его личность. В основе воспитательной ра-

боты школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Исходя из данных целей и задач были обозначены основные направления, по которым ведется целенаправленная воспитатель-

ная работа:

- Направление «Я-человек» (нравственное, духовное, гражданско-правовое, интеллектуально-познавательное воспитание);

-Направление «Мир прекрасного» (художественно-эстетическое воспитание);

- Направление «За здоровый образ жизни» (физкультурно-оздоровительное, экологическое воспитание, формирование основ

безопасности);

- Направление «Моя Родина» (гражданско-патриотическое, трудовое воспитание);

- Направление «Самоуправление»

- Направление «Работа с родителями»

Направление «Я-человек»

Интеллектуально - познавательная деятельность осуществляется через формирование потребности в знаниях, при-

нятие личностью ценности образования и воспитание добросовестного отношения к учебе, потребности к самообразованию,

25

компьютерной грамотности и умению анализировать и оценивать процесс познания. Углубление знаний учащихся, получен-

ных на уроках, продолжалось во внеурочное время, прежде всего в проведении и участии в школьных кружках, районных,

городских олимпиадах, написание рефератов, научно-исследовательских и проектных работ, в организации экскурсий, кон-

курсов чтецов, проведении тематических КВНов, конкурсов «Что? Где? Когда?».

Ребята 1-11 классов участвуют в городских и краевых конкурсах проектно-исследовательских работ и занимают призо-

вые места.

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого

ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности, интеллектуальному развитию уча-

щихся.

Педагоги школы стремятся к развитию широкого круга интересов, потребности в познании культурно-исторических ценно-

стей, стимулированию творческой активности учащихся.

Активной формой воспитательной работы является организация экскурсий.

Эффективность воспитательного процесса повышается при тесном сотрудничестве с учреждениями культуры города

Барнаула. Посещая учреждения культуры, учащиеся школы познают мир природных и человеческих связей и отношений, по-

гружаются в материальную и духовную культуру посредством передачи лучших образцов, способов и норм поведении. За

прошедший год, учащиеся нашей школы посетили музеи («Город», ГМИЛИКА, Алтайский Государственный Краеведческий

музей, «Музей времени», «Как так?», Государственный художественный музей Алтайского края, музей « Пожарного дела»,

«Горная Аптека», «Мир камня»); театры города (МТА, Алтайский театр музыкальной комедии, Алтайский краевой театр

драмы им. В.М. Шукшина, оркестр русских народных инструментов «Сибирь», картинную галерею «Кармин»); побывали на

экскурсиях и загородных поездках (г.Новосибирск, г.Бийск, Горный Алтай,

с. Полковниково - музей им. Г. Титова, г. Белокуриха, с. Сростки -музей им. В.М. Шукшина, г.Горно-Алтайск, с.Чемал, тема-

тические экскурсии по г.Барнаулу, на страусовую ферму и др.)

В этом учебном году отмечается повышение количества воспитанников, принимающих участие в посещении таких поездок.

Положительный опыт работы в этом направлении можно отметить у следующих классных руководителей: Парыгина Е.Ю.,

Поворознюк Л.В., Крошина Н.В., Сабитова В.Р., Забавина Л.М., Бочкарева Е.В., Солосина Л.И., Трунова Г.В., Двоежанова Н.В.

Активно ведется сотрудничество с библиотеками им. В.М.Башунова, Крупской, Шишкова.

В течение года каждый учащийся школы имел возможность посетить учреждение культуры, побывать на экскурсиях. Воз-

росла посещаемость спектаклей у старшеклассников.

26

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственному воспитанию, которое способствует духов-

ному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. Классными руководите-

лями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование

устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению опре-

деленных нравственных качеств личности учащихся – «Давайте жить дружно», «Нравственность. Нормы поведения на уроках

и вне их», «Уважай себя и окружающих тебя», беседа-диспут «Иметь своё мнение – это важно?», «Роскошь человеческого

общения» и др.

В классах сложились традиции, способствующие формированию добрых, уважительных отношений друг к другу, педагогам,

школе - оформление классных кабинетов, оформление поздравительных газет и плакатов, конкурс классных уголков и др.

Трогательные, искренние творческие работы детей (оформленные в виде выставок и размещенные в рекреациях), посвященные

праздникам: «День мамы», «Новый год», «Победа глазами детей», «Мы против наркотиков», и др.

Гражданско-правовое направление из года в год прослеживается во всех мероприятиях, проведенных в течение учебного

года, среди которых есть традиционные, форма проведения которых изменяется и совершенствуется ежегодно.

Ежегодно в школе проводится межведомственная комплексная профилактическая операция «Подросток» в целях обеспечения

условий по комплексному решению проблем безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, по профилактике упо-

требления психоактивных веществ, наркотических веществ в молодежной среде.

Вопросы правового воспитания рассмотрены на уроках обществознания, классных часах и родительских собраниях.

Значительное место в работе педагогического коллектива и классных руководителей уделяется профилактике детского

дорожно-транспортного травматизма. Все мероприятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма проводились

согласно плану работы.

В течение года совместно с сотрудниками ОГИБДД УВД по г. Барнаулу прошла операция «Внимание - дети!». Для учащихся

1 -7 классов проведены занятия работниками ОГИБДД УВД по г. Барнаулу. Каждый учащийся 1 -5 классов школы имеет на

руках схему с обозначением наиболее безопасного пути в школу и домой

Ежемесячно ОГИБДД УВД по г.Барнаулу предоставлял информацию о нарушении правил дорожного движения учащи-

мися школы. Со всеми ребятами проводились профилактические беседы, ставились в известность родители учащихся.

В течение учебного года в 1-7 классах проводились занятия по изучению правил дорожного движения, согласно програм-

мам, рекомендованным ОГИБДД и комитетом по образованию г.Барнаула. Для проведения занятий использовались наглядно-

агитационные пособия по безопасности дорожного движения, в том числе интерактивные («Не игра», «Правила дорожного

движения для школьников»). Для изучения правил дорожного движения в школе оформлен уголок по безопасности дорож-

ного движения.

27

Для учащихся 7-9 классов в мае проведены классные часы, с демонстрацией фильма о статистике ДТП.

С обучающимися 1-7 классов 1 раз в месяц проводила беседы по правилам дорожного движения инспектор отделения

пропаганды безопасности дорожного движения отдела ГИБДД Управления МВД России по г.Барнаулу Ж.Н.Боброва, а также

беседы проводились инспекторами дорожно-патрульной службы ПДПС. Учащиеся 6А класса приняли участие в акции «Без-

опасность на дорогах». Совместно с инспекторами ОГИБДД они раздавали листовки, призывая жителей города соблюдать

правила дорожного движения.

Учащиеся начальной школы приняли участие в акции «Ударим автопробегом по правовой неграмотности». Студенты

ВУЗов города проводили викторины и подвижные игры с учащимися по теме «Правила дорожного движения».

Ребята из отряда ЮИДД участвовали в районных и городских отборочных соревнованиях школьников по знаниям правил

безопасности дорожного движения.

С целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в школе проведены следующие мероприятия:

1. До сведения педагогов (на совещании 1 раз в полугодие), родителей (на родительских собраниях) и учащихся (на классных

часах) доведена информация «Анализ аварийности с участием детей на дорогах города Барнаула».

2. Проведены беседы с детьми и родителями Кузнецовым Г.В., ст. инспектором отдела пропаганды БДД ОГИБДД УМВД

России по г.Барнаулу.

3. Ежедневно по окончании занятий в школе классные руководители или учителя – предметники, ведущие последний урок

проводили беседы -пятиминутки с учащимися о безопасности на дорогах.

4. В сентябре, мае проведены практические занятия с выходом на учебный перекресток по отработке маршрутов безопасного

движения.

5. В дневниках учащихся размещены вкладыши с рекомендациями родителям сопровождать детей в темное время суток из

дома в школу, оборудовать предметы одежды световозвращающими элементами (для всех учащихся 1 классов предоставлены

ОГИБДД световозвращающие элементы).

6. В конце каждой четверти обучающиеся 1-11 на классных часах повторяли правила дорожного движения (с обязательной

росписью в журнале инструктажей).

В качестве недостатка в работе по профилактике ДДТТ необходимо отметить, что учащиеся школы не участвовали в твор-

ческих конкурсах, направленных на профилактику детского дорожно - транспортного травматизма.

Работа по профилактике преступлений и правонарушений среди подростков.

Вопросы профилактики правонарушений несовершеннолетних в 2018 учебном году рассматривались на совещаниях при ди-

ректоре, заместителе директора по ВР.

28

Индивидуальная профилактическая работа с детьми девиантного поведения проводится социальным педагогом, педагогом-

психологом.

Направления деятельности ее работы весьма разнообразны: организована научно-методическая работа, работа с педагогиче-

ским коллективом, диагностико-коррекционная работа с социально-дезадаптированными учащимися, изучение познаватель-

ных процессов школьной мотивации, психологическая помощь учащимся в разных жизненных ситуациях. Классными руково-

дителями, социальным педагогом изучались индивидуальные особенности развития личности учащихся, социальное положе-

ние и материально-бытовые условия проживания их семей, условия семейного воспитания, занятость в свободное время.

На конец учебного 2016 - 2017года на учёте КДН и ЗП состояло 2 учеников, на конец 2018 года на учёте КДН и ЗП состоял

1 ученик.

Педагогическому коллективу школы нужно серьезно задуматься над своим отношением к детям из неблагополучных семей, и

пересмотреть методы и формы воспитательного воздействия на таких детей.

Серьезными недостатками в работе с трудными учащимися является еще слабое знание их индивидуальных особенностей,

увлечений и недостаточная помощь в отвлечении их от дурных привычек. Не все ребята вовлечены в секции, кружки (в том

числе школьные), хотя по сравнению с предыдущими годами сделано значительно больше.

Организованы и проведены профилактические беседы с участием специалистов разных сфер, встречи с работниками

правоохранительных органов с целью ознакомления учащихся с «Административным кодексом Российской Федерации». В

рекреации первого этажа на информационном стенде размещены материалы о службах и должностных лицах, занимающихся

вопросами профилактики зависимых состояний. Проведена родительская конференция «Профилактика употребления психо-

активных веществ и преступлений среди несовершеннолетних», с выступлением подросткового врача-нарколога Алтайского

краевого наркологического диспансера, Казанцевой Т.Н., педагогом-психологом школы Шурыгиной Н.В. В соответствии с

планом работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в 2018 году были проведены Недели правовых

знаний. В рамках проведения Недели правовых знаний перед учащимися выступили начальник ОДН ОП №5 Реункова Н.В.,

инспектор по делам несовершеннолетних Т.Н.Кузнецова.

Инспектором по делам несовершеннолетних Т.Н.Кузнецовой также проводилась профилактическая работа с учащимися,

состоящими на учете в ОДН.

В течение учебного года классные руководители знакомили родителей и учащихся с Законом об ограничении нахожде-

ния несовершеннолетних в общественных местах.

В течение года вопросы профилактики алкоголизма, наркомании и табакокурения рассматривались в ходе проведения

акций «Занятость», «Без курения», «Классный час», «Родительский урок». В профилактической работе в текущем учебном

году активно участвовал преподаватель курса ОБЖ. На уроках использовались видеоматериалы, предоставленные комитетом

29

по образованию города Барнаула: фильмы «Спасти от беды», «Я рисую свою судьбу», материалы с сайта Интернет – урока

«Имею право знать!». В рамках акции «Родительский урок» были проведены родительские собрания во всех классах. Перед

родителями учащихся 7-8 классов выступила медицинский психолог детского наркологического кабинета Центрального рай-

она Казанцева Т.Н., родителям учащихся 10-11 классов был продемонстрирован фильм «Спасти от беды. Папа на работе» и

проведена беседа заместителем директора по воспитательной работе Исаенко О.В.

Учащиеся школы принимали участие в творческих конкурсах антинаркотической направленности «Благополучная семья –

успешный город», «Молодежь за здоровое будущее».

В профилактике применения ПАВ и воспитании негативного отношения к употреблению алкогольной и табачной продукции

большую роль играют внеклассные мероприятия. Классные руководители и социальный педагог школы осуществляют кон-

троль по проведению обследования условий проживания учащихся и их семей, находящихся в социально- опасной ситуации,

организуют своевременную профилактическую работу, проводят беседы с родителями и учащимися из семей «группы риска».

Работа по профилактике вредных привычек и пропаганде ЗОЖ показала, что идет повышение информированности учащихся,

повышение культуры досуга, охвата детей и подростков организованной занятостью, занятостью в спортивных секциях, повы-

шение грамотности родительской общественности, воспитывается отрицательное отношение к наркотикам.

В школе все подростки в возрасте от 11 до 17 лет вовлечены в профилактические мероприятия месячника «Мы за ЗОЖ»,

учащихся, состоящих на учете в наркодиспансере нет.

В профилактической работе необходимо отметить недостатки:

1. Необходимо активизировать профилактическую работу в начальной и основной школе, больше внимания уделять про-

филактической работе с родителями учащихся.

2. Необходимо работать над созданием лекторской группы по профилактике вредных привычек и пропаганде здорового

образа жизни.

3. Необходимо большое внимание уделить овладению методами работы с детьми «группы риска». Родителям разъяснять

истинную причину трудностей в учебе и нарушений поведения.

4. К профилактической работе привлекать специалистов-лекторов из числа родителей обучающихся школы.

Направление «Мир прекрасного»

Главная цель работы по художественно-эстетическому воспитанию – воспитание нравственного человека, готового к

принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводятся на должном уровне. Хорошо проходят у нас традици-

онные праздники: день знаний для 1,11-х классов, осенние балы, посвящение в первоклассники, пятиклассники, новогодние

30

представления, вечер школьных друзей, праздник последнего звонка и прощания с начальной школой, выпускной для 9 и 11

классов.

Традиционно проводятся конкурсы рисунков, плакатов и газет к праздникам Нового года, Дню учителя; к городским

мероприятиям. Особенно активно принимали в них участие учащиеся начальных классов, 5-10-х классов.

Кроме того, всегда тщательно готовилось участие школьников в районных, городских, краевых мероприятиях, где они

занимали призовые места.

Участие в губернаторской Программе «Эстетическое воспитание школьников средствами культуры» позволило организовать

данную работу более эффективно. Учащиеся школы в рамках краевой программы посетили Театр Драмы, кукольный театр

«Сказка».

Возросла посещаемость спектаклей у старшеклассников.

Широко используются возможности культурного социума в формировании духовных потребностей обучаемых. Возросло ко-

личество посещений культурных центров г.Барнаула, таких как Краеведческий музей, Музей истории, культуры, искусства

и литературы Алтая, ГМИЦ мемориальная библиотека им. В.М.Башунова.

В школе имеются условия для развития творческих способностей учащихся, воспитания чувства ответственности за по-

рученное дело.

Для решения задач художественно-эстетического воспитания значимую роль играет кружковая работа. Школа на протяже-

нии многих лет сотрудничает с учреждениями дополнительного образования. Часть занятий педагоги учреждений дополни-

тельного образования проводят непосредственно в здании школы. Объединения «Фантазии природы», «Акварелька» от

МБУДО "Центр детского творчества" «Радуга» и объединение «Декоративно-прикладное искусство» от МБУДО «ЦДТ№2».

Духовно- нравственное и эстетическое воспитание учащихся в тесном сотрудничестве с учреждениями культуры:

Классные руководители и педагоги дополнительного образования в течение года планомерно проводили работу по орга-

низации внеурочной занятости учащихся. В школьных кружках, секциях занимаются 187 человек (23,4%), 287 учеников

(31,5%) занимаются в УДО города, 308 ученик (38,6%) охвачено спортом вне школы. Общий процент охвата учащихся орга-

низованным досугом составляет 98%.

На протяжении всего учебного года у ребят присутствовало стремление творчески расти, совершенствоваться, доби-

ваться поставленных задач. Умелый подход к детям, аккуратное и своевременное ведение документации, энтузиазм и целена-

правленность - главные черты руководителей этих кружков. Они расширяют кругозор учащихся, активизируют их интерес.

Система дополнительного образования прежде всего способствует развитию творческих способностей, поддержке ин-

дивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению твор-

31

ческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и клас-

сных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу. По-

ложительный опыт работы в этом направлении можно отметить у следующих классных руководителей: Парыгина Е.Ю., Ка-

занцева Л.И., Забавина Л.М., Бочкарева Е.В., Мамонтова В.Ф., Сабитова В.Р., Поворознюк Л.В., Двоежанова Н.В.,

Направление «За здоровый образ жизни»

Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется по трем направлениям: внеклассная

работа, проведение физкультурно-массовых и спортивных мероприятий и мониторинг физического развития, физической под-

готовленности учащихся, решая поставленные задачи: привлекать как можно больше учащихся к занятиям в спортивных круж-

ках, секциях; пропагандировать здоровый образ жизни; формировать силу, выносливость, пластичность и красоту человече-

ского тела.

Физическое воспитание составляет важную часть оздоровительной работы в школе и является мощным средством

укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков. Основной формой работы в этом направлении стало: фор-

мирование правильного отношения учащихся к урокам физкультуры, занятий спортом. В школе работают спортивные сек-

ции: волейбол 7-11 классы, баскетбол 5-11классы, лыжная подготовка, фитнесс, ЛФК, ДЮП, ЮИДД.

Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма

находили место в повседневной деятельности образовательного учреждения. Осуществлялись меры по поддержанию проти-

вопожарного состояния, на должном уровне 1 раз в четверть проходили тактические учения по эвакуации в случае возникно-

вения пожара. Ценную информацию по правилам безопасного поведения в жизни и быту, ребята получают на классных часах

«Безопасность в жизни и быту». Для ребят были организованы встречи с работниками МЧС, дети получили информацию по

правилам поведения в экстренных ситуациях, оказания первой медицинской помощи и др.

Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия включают в себя участие детей в общешкольных, городских и рай-

онных мероприятиях: Днях здоровья и спорта (массовые показательные выступления, конкурсы, соревнования по видам фи-

зических упражнений), внутришкольных соревнованиях, физкультурных праздниках.

В целях пропаганды здорового образа жизни, развития состязательности и соревновательности в его достижении оформ-

лен информационный стенд «Наша спортивная гордость», содержащий информацию о чемпионах учебного заведения по раз-

личным видам спорта в разрезе разных возрастных категорий обучающихся с указанием их личных рекордов, достижений,

спортивных разрядов; фотоматериалы и портреты рекордсменов; спортивные достижения учащихся школы.

32

Учащиеся школы и учителя физической культуры участвовали и становились победителями во многих районных и городских

соревнованиях.

В рамках методической работы школы введены уроки ЛФК и СМГ.

Эти занятия в системе физического воспитания школьников позволяют снизить заболеваемость детей, тем самым укрепляя их

растущий организм, способствуют разнообразию процесса обучения, систематические занятия ЛФК и СМГ влияют на общее

физическое развитие детского организма.

Большая просветительская работа по сохранению здоровья детей проводится учителями биологии и информатики. проводи-

лись беседы с учащимися врачами-гинекологами, андрологами, педиатрами ДП №1. Беседы проводились также специалистами

НИИ гигиены и здравоохранения. Все учащиеся школы прошли медицинский осмотр.

В следующем году следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни,

активизировать работу комитета здоровья и спорта ученического самоуправления. Для повышения доли участия школьников

в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный

уровень по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с при-

влечением врачей-специалистов.

Направление «Моя Родина»

Гражданско-патриотическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого яв-

ляется формирование гражданско - патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохране-

ние и развитие чувства гордости за свою страну, край.

Для реализации были поставлены следующие задачи:

- формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;

- изучение истории и культуры Отечества и родного края;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуж-

дение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию ведется согласно плану работы школы и осуществляется через:

- учебную деятельность;

- внеклассные мероприятия;

- систему тематических классных часов;

- организацию работы ученического самоуправления;

- работу школьного музея.

В течение года была проделана большая работа по этому направлению.

33

Воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой Родине, к

родной школе через традиционные школьные дела, участие в районных, городских мероприятиях.

Формированию чувства сопричастности к историческим событиям способствуют тематические классные часы, посвященные

историческим датам, классные часы, посвященные выводу войск из Афганистана, день Памяти Андрея Яковлева, встречи с

ветеранами ВОВ.

Идея патриотизма имеет отражение в ряде мероприятий, включенных в план воспитательной работы школьного музея

«История культуры Алтая».

В рамках работы Клуба интересных встреч для учащихся 10Б,10В классов была организована встреча с Евгением Алек-

сеевичем. Для учащихся 8А класса в павильоне «Открытое небо» во время работы выставки «Майя и её друзья» Евгений Югат-

кин и школьный музей организовали проведение мастер-класса по созданию акварельного рисунка.

Гостями Клуба интересных встреч были и другие выпускники школы. Огромный интерес у школьников вызвали встречи

с выпускницей 1996 года Тереховой Ириной, которая три года прожила в Колумбии. Ирина и её дочь Маша рассказали уча-

щимся 3Г, 5А, 8А, 8В классов о том, как организовано обучение детей в этой латиноамериканской стране, как там относятся к

русским, чем интересна страна.

Дегтярёв Данил (выпуск 2005 года) со своими друзьями-историками Иванютой Антоном и Павлом Перуновым органи-

зовали в школьном музее уникальную выставку моделей боевой техники «Мини-Кубинка». Знакомиться с экспонатами вы-

ставки, которая работала с 27 апреля по 8 июня, приходили школьники с 1 по 11 класс. Для учащихся 1А, 1Б, 1В, 1Г, 2А, 2Б,

2В, 2Г, 3Г, 4А, 4Б, 4В,4Г, 7А,7Г классов организаторами выставки были проведены профессиональные экскурсии.

Для педагогов школы музей организовал ряд юбилейных мероприятий. Для вновь принятых на работу учителей была

проведена экскурсия по истории школы, для ветеранов школы организована встреча «По волнам моей памяти». 30 октября

прошло большое праздничное мероприятие «Эстафета поколений», на котором присутствовали и молодые учителя, и педагоги

ветераны. На этом мероприятии учителям, отработавшим в школе 25 и более лет, а также тем, кто ушёл из школы на пенсию

по возрасту, были вручены удостоверения ветерана школы. Для участников был дан большой концерт и ветеранам сказаны

слова благодарности за их вклад в развитие школы. Кроме того, Совет музея организовал поздравление ветеранов школы с

днём учителя и другими праздниками. По поручению районного Совета ветеранов музей принял участие в подготовке матери-

алов для книги «Дети войны вспоминают». Были записаны воспоминания о военном и послевоенном детстве Гуляевой Галины

Ивановны, учителя начальных классов, Ефименко Полины Савельевны, учителя английского языка, Немечкиной Аллы Ми-

хайловны, учителя химии. Активисты музея продолжили сбор материала об учителях и выпускниках школы.

К 80-летию края и Центрального района на стенде «Вестник музея» были оформлены запланированные выставки «Ал-

тайскому краю 80 лет: этапы большого пути» и «Мой любимый Центральный район».

34

Кроме юбилейных мероприятий музей традиционно проводил большую работу по военно-патриотической тематике.

Совместно с Государственным художественным музеем Алтайского края (ГХМАК) была организована выставка по истории

первой мировой войны, посвящённая 100-летию её окончания. По выставке проведены учебные экскурсии для учащихся 8А,

8Б, 8В, 8Г, 10А, 10Б, 10В классов.

Ко Дню Героев России музей совместно с Комитетом ветеранов войны Центрального района организовал встречи уча-

щихся с ветеранами Великой Отечественной войны, вооружённых сил и МВД. На встречи с учащимися 6-х, 8-х, 10-х классов

пришли Вотюков Анатолий Павлович, Зайцев Виктор Лукич, Мордовцева Надежда Георгиевна, Орлицкий Анатолий Степа-

нович, Скорых Михаил Леонидович, Солодкая Татьяна Ивановна.

Продолжается работа по сбору материала о Герое Советского Союза Гридасове Г.М. Весь собранный материал был

обобщён и представлен на секции «Школьные музеи» на краевом туристско-краеведческом слёте «Алтай». С докладом о жизни

и подвиге Гридасова Г.М и о работе музея выступал Нешкур Дмитрий. Он стал призёром слёта и был награждён дипломом за

2 место.

В День Героев России для учащихся 7А, 7В, 7Гклассов Нешкур Дмитрий и Поливкин Григорий провели музейный урок

«Герои живут рядом», посвящённый памяти Гридасова Г.М. 19 июня 2018 года, в день рождения Гридасова Г.М., активисты

музея Кулюкина София и Кузнецова Дарья участвовали в торжественном мероприятии, посвящённом памяти Героя, на базе

музея ФСБ.

На базе музея осуществляется организация внеурочной деятельности школьников. В 2018 году учащиеся 8Б класса ра-

ботали по программе «Основы ораторского искусства». Для учащихся 7-х классов руководителем музея Дегтяревой Н.К. была

разработана программа внеурочной деятельности по курсу «Культура Алтая» «Личность и её вклад в развитие культуры Ал-

тая». Данная программа реализовалась в рамках апробации УМК «Культура Алтая», созданного сотрудниками АКИПКРО в

2016 году. Участники апробации нового УМК разработали и провели ряд интересных музейных уроков: « Учёные-путеше-

ственники о Барнауле 18-19 веков», «Уголок Петербурга – Демидовская площадь», «Выдающиеся люди Алтайского края. Ху-

дожник Я.Н.Скрипков», «Сибирский Перикл», «Вклад Гуляева С.И. Семёнова Тян-Шанского П.П. в развитие Алтая». В ходе

занятий внеурочной деятельностью подбирался материал для разработки эскиза новой экспозиции по теме: «Литературные

чтения на Алтае».

Массово-просветительская работа музея начинается, как правило, с первых дней учебного года. Для всех первоклассни-

ков в первой четверти проведены обзорные экскурсии «Здравствуй школьный музей». Во второй четверти совместно с музеем

«Мир времени» была организована выставка «Мир со всех сторон», рассказывающая об удивительных экспонатах из разных

стран мира. По этой выставке были проведены экскурсии для учащихся 1А, 1Б, 2А, 2Б, 3А, 3Б, 3Г, 4А, 4Б,4В классов. Накануне

нового года совместно с фирмой «Бюро» проведены мастер-классы по изготовлению новогодних сувениров с учащимися 3Б,

35

3В, 4А, 4Б, 4Г классов. Музей в рамках сотрудничества с учреждениями культуры организует выходы учащихся на меропри-

ятия, проводимые ими. Так учащиеся 7А класса приняли участие в Башуновских чтениях на базе библиотеки имени В.М. Ба-

шунова, учащиеся 7А и 7Г классов сходили в кинотеатр «Премьера» на презентацию фильма, посвящённого меценату Инно-

кентию Сибирякову, учащиеся 11 класса посетили музей ФСБ.

Несмотря на то, что по ряду объективных и субъективных причин не удалось выполнить часть запланированного, в

музее в течение года проведено 82 массовых мероприятия, которые посетили 2090 человек.

Это проведение уроков мужества, встречи с участниками локальных войн, ветеранами ВОВ, посещение военно-исторического

отдела краеведческого музея г.Барнаула, просмотр презентаций на данную тему, работа школьного музея «История культуры

Алтая».

Однако далеко не всё запланированное удалось претворить в жизнь. Из-за отсутствия средств не оформлены стенды по

истории школы. Из-за длительной болезни руководителя музея практически не работал Клуб интересных встреч. В результате

так и не проведены профориентационные встречи с выпускниками, ставшими педагогами, врачами, журналистами, предпри-

нимателями.

Воспитание чувства патриотизма, трудолюбия, уважительного отношения к себе дает положительные результаты. Анализ

показывает, что растет патриотизм, отношение к себе, отношение к обществу. Любознательность, трудолюбие практически

остаются стабильными у младших школьников, что является показателем успешности воспитательной работы, растет правовая

культура, чувство интернационализма, любовь к Отечеству. Политическая культура остается стабильной.

Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является си-

стематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположены

клумбы, цветники, посаженные руками самих детей. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (генераль-

ная уборка учебных кабинетов, уборка пришкольной территории) педагогический коллектив осознает пользу такого воспита-

ния для будущего подрастающего поколения.

Систематически проводились генеральные уборки. В сентябре-октябре, апреле-мае проводились общешкольные субботники

по благоустройству пришкольной территории.

Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем

уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся.

Организация профориентационной работы с учащимися

В течение 2018 года активно осуществлялась профориентационная деятельность. Свою работу по профориентации

школьников педагогический коллектив школы осуществляет через профессиональное просвещение и предварительную про-

фессиональную диагностику.

36

1.Профессиональное просвещение - ознакомление школьников с различными видами труда в обществе, разнообразием

профессий, тенденциями их развития, а также потребностями страны в целом и конкретного региона в кадрах, путями получе-

ния профессии, особенностями трудоустройства и т.д.

2.Предварительная профессиональная диагностика - выявление профессионально значимых свойств (способностей,

склонностей, профессиональных намерений).

В результате у учащихся формируется убеждение в том, что каждая работа может принести удовлетворение. При выборе

профессий большинство ребят направляют свой выбор согласно потребностям рыночного хозяйства.

Особое внимание уделялось работе с учащимися 8-11 классов. Все учащиеся прошли тестирование в Краевом центре профо-

риентации.

В рамках работы Клуба интересных встреч в течение года проводились встречи с представителями различных профессий:

специалиста – спасателя, педагога, юриста, помощника прокурора.

В рамках месячника профориентационной работы с учащимися 9 и 11 классов встречались представители ВУЗов и ССУЗов

города. Все ребята узнали много интересного о ССУЗах и ВУЗах города Барнаула: направления работы, основные профессии,

правила приема в учебные заведения.

Учащиеся всех классов стали участниками массовой профориентационной акции «Единый профориентационный урок».

Одиннадцатиклассники посетили Дни открытых дверей в Вузах города. Ученики 9-х классов стали участниками краевого ме-

роприятия «Вкус карьеры». В коридоре 2-го этажа оформлен стенд «Куда пойти учиться», который обновлялся и дополнялся

в течение учебного года.

Учащиеся 9 -11 классов в Дни открытых дверей посетили АлтГТУ, АГУ, ВЗФИ, педагогический колледж, Алтайскую акаде-

мию гостеприимства, АГПУ, АГИК, БГПК. Прошли встречи с руководителями факультетов, мастер-классы, презентации но-

вых образовательных программ, информация об особенностях приемной кампании 2018 и льготах для поступающих. Успешно

прошла акция АГУ «Профнавигатор», в рамках которой учащиеся и родители получили профессиональную консультативную

помощь о своем потенциале и прошли бесплатное профтестирование.

В течение года дважды проводилось анкетирование выпускников с целью выявления их профессиональных намерений.

87% учащихся 9-х классов намерены продолжать обучение в 10 классе. Среди предпочтений учащихся 11-х классов техниче-

ские специальности АГТУ и медицинский университет.

Направление «Самоуправление»

Сложившаяся в образовательном учреждении структура школьного ученического самоуправления работает уже много

лет и полностью себя оправдала. Совет старшеклассников всегда не только был активным участником всех школьных меро-

приятий, но и много внимания уделяет вопросам организации дисциплины и порядка в школе.

37

На заседаниях Совета старшеклассников обсуждаются все вопросы школьной жизни, подготовка к мероприятиям, итоги

их проведения, заслушиваются отчеты комитетов Совета старшеклассников, отчеты органов самоуправления классов. Силами

актива школьного ученического самоуправления полностью обеспечиваются такие направления работы школы, как организа-

ция и проведение школьных тематических дискотек, организация работы клубов по интересам в период каникул, работа вожа-

тых в школьном оздоровительном лагере дневного пребывания летом.

Работу проводят все комитеты, но есть в школе такие мероприятия, в которых принимают участие одновременно все коми-

теты. Это прежде всего тематические месячники. Особенно активно участвуют ребята в проведении месячника профилактики

употребления психоактивных веществ и пропаганды здорового образ жизни. Здесь находят себе работу все комитеты: учебный

комитет подбирает информационный материал для выступления лекционных групп, для викторин и интеллектуальных кон-

курсов; комитет «Общение и досуг» создает сценарии проведения мероприятий в своих классах и мероприятий, которые они

потом проводят в младших и средних классах (в этом также активно участвует волонтерский отряд), готовят тематические

выступления агитбригады; классные редколлегии и комитет СМИ выпускают стенгазеты, рисуют плакаты и освещают ход

месячника в школьной газете «Планета-55», на сайте школы; комитет «Спорт и здоровье» проводит спортивные соревнования,

проходящие под лозунгом «Мы выбираем здоровый образ жизни»; комитет гражданско-патриотической деятельности прово-

дит круглые столы, конкурсы знатоков правового аспекта данной проблемы; комитет труда и правопорядка занимается под-

готовкой школьного зала к проведению мероприятий (оформление тематических выставок плакатов, создание тематических

мультимедийных презентаций).

Помимо мероприятий, где каждый комитет находит себе дело, есть своя конкретная работа у каждого комитета.

Комитет гражданско-патриотической деятельности много времени уделяет работе школьного музея. Данную работу он ведет

в тесном сотрудничестве с Советом музея. Это и работа поисковых групп, это и работа по оформлению и обновлению музейных

экспозиций. В работе поисковых групп появились новые направления. Одно из них – это сбор материалов о почетных гражда-

нах Центрального района. Продолжается сбор материалов о наших педагогах-ветеранах.

Комитет труда и правопорядка проводит рейды: по проверке внешнего вида, по проверке своевременности прихода

учащихся в школу, по проверке порядка на территории школы. Итоги рейдов оформляются в виде информационных бюллете-

ней, которые вывешиваются на всеобщее обозрение. Члены этого комитета проводят разъяснительную работу со всеми уча-

щимися по неукоснительному соблюдению Закона «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовер-

шеннолетних в Алтайском крае».

Комитет «Общение и досуг» проводит не только те мероприятия, которые планируются заранее, но и те, инициатива

проведения которых возникает у самих учащихся вне плана. Так в прошлом году, ребятам захотелось провести КВН ко Дню

Смеха, которого в плане не было. Ребята все сделали сами: разработали программу конкурсов, написали объявление, провели

38

разъяснительную работу в классах-участниках (разъясняли содержание конкурсов и критерии оценки каждого конкурса), под-

готовили зал, аппаратуру, подобрали музыку. КВН понравился всем: и участникам, и зрителям. После его проведения иници-

аторы проведения данного мероприятия собрались и обсудили проведение мероприятия.

Еще к мероприятиям, подготовкой и проведением которых, практически, полностью самостоятельно занимается актив

школьного ученического самоуправления, относятся праздничные концерты-подарки для учителей. Они проходят накануне

Дня учителя и Международного женского дня.

Главная забота комитета труда и правопорядка - это благоустройство школьного двора и поддержание порядка в зда-

нии школы и на ее территории. Это не только привычные субботники и традиционные трудовые десанты. Но и сезонные акции

по озеленению территории и уходу за зелеными питомцами в течение года.

Очень часто учащиеся нашей школы принимают участие в мероприятиях, проводимых в районе, городе. Это и кон-

курсы, и командные соревнования, и КВНы. И здесь заводилами являются активисты Совета старшеклассников.

Работа Совета старшеклассников строится по системе коллективно творческих дел. Формы и методы работы разнооб-

разны, выбираются, учитывая возрастные способности детей, их волнующие проблемы и вопросы, ребята сами вносят коррек-

тивы в ключевые дела, предлагая провести мероприятия, соответствующие их интересам и пробуют самостоятельно их орга-

низовать. Работа осуществляется через «Школу актива», «Клуб молодого избирателя». Совет старшеклассников обладает вос-

питательным потенциалом, так как с одной стороны является исключительно важной средой самореализации, с другой – важ-

ным фактором социализации.

Одной из задач, поставленных в плане воспитательной работы школы, является задача по развитию общественных форм

управления и самоуправления.

Для реализации поставленных задач проводятся выборы активов класса, которые в течение года принимают активное участие

в проведении различных мероприятий, коллективно творческих дел, в соответствие плана воспитательной работы.

Хочется отметить, что показателем эффективности выбранной и реализуемой воспитательной задачи по повышению

роли органов ученического самоуправления является повышение роста активности, инициативы, творчества детей среднего и

особенно старшего звена.

Хорошо работает Совет музея, библиотечный совет, комитет физкультуры, комитет коллективных творческих дел. Большое

количество учащихся было привлечено к научно-исследовательской, экспериментальной, патриотической работе.

Однако деятельность представителей ученического актива не всегда эффективна.

Выявлен ряд недостатков: недостаточно четко работали органы ученического самоуправления в классах, в школе (трудовой

сектор, учебный сектор).

39

Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо четкое определение обязанностей дежурных, обеспече-

ние контроля за выполнением поручений, особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе.

Поэтому, классным руководителям и советам классов необходимо подойти ответственно к выбору руководителей секторов и

членов школьных комитетов, которые будут избираться на ученической конференции в октябре. Необходимо добиться, чтобы

члены комитетов относились ответственно к работе, четко доносили полученную информацию до класса, проявляли инициа-

тиву и овладели навыками организационной работы, умением заинтересовать класс предложенной идеей и повести коллектив

за собой. Этим навыкам общественной работы необходимо учить ребят на заседаниях комитета, советов, комиссий, которые

необходимо проводить не реже двух раз в месяц. Классным руководителям уделить внимание возрождению совершенствова-

нию традиций самоуправления в классе.

Направление «Работа с родителями»

Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных

особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни

семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При

этом классные руководители используют комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюде-

ние, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества и др. Результаты перечисленных ме-

тодов помогают классным руководителям спроектировать воспитательную работу как в целом с классом, так и индивидуально

с каждым ребенком. Разработана примерная тематика родительских собраний по классам с учетом возрастных категорий уча-

щихся.

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические

консультации, лекции, родительские собрания, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того, к работе с родителями

детей «группы риска» привлекается школьный Совет профилактики, в состав которой входят: директор, кл. рук., заместитель

директора по ВР, социальный педагог, учителя; по мере возможности оказывается материальная помощь учащимся, учащиеся,

находящиеся на опеке, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере. Дети из малообеспеченных

семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке и бесплатное питание.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания по параллелям, которые проходят в различ-

ных формах: лекции, встречи, вечер вопросов и ответов и т.д.

Вовлечение родителей не только в учебно-воспитательный процесс, но и в управление школой остаётся одной из важных

задач.

Итогами успешной воспитательной работы школы в целом являются достижения учащихся, в различных соревнованиях

и конкурсах городского, краевого и федерального значения.

40

Внеурочная жизнь классных коллективов является в целом содержательной и интересной. Педагоги школы наполняют

жизнь детей разнообразными делами, не только учебными, но и трудовыми, благотворительными, общественно-полезными,

творческими, спортивными, игровыми и т.д. В своей работе коллектив педагогов школы добился большого разнообразия прак-

тических дел по различным направлениям.

Полноценное общее образование становится возможным только при условии взаимодействия разных типов образовательных

систем, в особенности с системой дополнительного образования. Данное сочетание создает уникальную вариативную модель

образования и воспитания детей, дающую педагогам реальную возможность выявлять и развивать индивидуальные особенно-

сти каждого ребенка.

Воспитательная деятельность в целом имеет позитивную динамику:

1. На протяжении трёх лет детское общественное объединение «Содружество юных» является призёром муниципальных

конкурсов.

2. Повышается результативность участия в районных, региональных и федеральных мероприятиях.

3. В течение 5 лет нет случаев употребления ПАВ учащимися.

4. На протяжении трёх лет школьники не совершают общественно-опасные деяния.

5. Возросла активность родительской общественности (с 65% до 90%)

Увеличилось количество учащихся, занимающихся в кружках и секциях (с 91% до 98%).

Исходя из результатов самообследования деятельности по воспитательной работе можно выявить проблемные поля в дея-

тельности учреждения («зоны риска»):

1.Более эффективное целепологание и прогнозирование результатов своей работы.

2.Оптимальная расстановка кадров, обеспечивающая формирование у педагогов большей мотивации к инновационной дея-

тельности.

3.Своевременность качественного внутришкольного контроля.

4.Проблема сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни;

5.Отсутствие материально-технической возможности в полной мере реализовать положения ФГОС в области здоровьесбере-

жения с учетом СанПин нового поколения.

Выводы и рекомендации:

Повышение эффективности воспитательного воздействия педагогического процесса возможно при наличии следующих усло-

вий:

• расширение поля воспитательного воздействия через привлечение к этому процессу родителей учащихся, общественных ор-

ганизаций, учреждений социокультурной сферы на основе социального партнерства;

41

• использование воспитательного потенциала учебных дисциплин;

• корректировка системы внеклассной и внеурочной деятельности (количество кружков, их направленность, обеспеченность

кадрами) с целью создания системы, отвечающей интересам и потребностям учащихся;

• разработка комплекса мероприятий по духовно-нравственному, патриотическому, эстетическому воспитанию;

• оптимизация деятельности органов школьного самоуправления.

3.2.3. Дополнительное образование

Работа по дополнительному образованию направлена на выполнение задач по обеспечению доступных форм обучения

обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. Она несет в себе большие воспитательные

возможности. В здании школы расположены спортивный зал, актовый зал, библиотечно-информационный центр, состоящий

из читального зала и книгохранилища, слесарная и столярная мастерские, кабинет домоводства, 2 кабинета информатики, ка-

бинет музыки. На территории школы расположены многофункциональная спортивная коробка с покрытием для игры в футбол,

беговая дорожка, волейбольная и баскетбольная площадки. Наличие достаточного количества учебных и вспомогательных

помещений позволяет качественно организовать внеурочную работу с детьми. Кружковая работа при правильной организации

создает каждому ребенку возможность реализовать и утвердить себя, пережить чувство успеха, уверенность в собственных

силах, что повышает нравственную устойчивость человека, побуждает к творчеству, готовит к жизни .

Дополнительное образование велось по образовательным областям:

спортивно-оздоровительное;

техническое;

художественно-прикладное;

социально-педагогическое

На базе школы в течение 2018 года работали следующие кружки и спортивные секции: баскетбольная секция, волей-

больная секция, музей истории школы, клуб молодого избирателя «Планета-55», школа актива, ЮИДД, ДЮП.

Школа реализует дополнительные образовательные программы с целью удовлетворения потребностей детей в самооб-

разовании, разностороннего развития личности ребенка, создания условий для ее реализации, формирования человека и граж-

данина, интегрированного в современное общество.

Дополнительное образование нашей школы ставит перед собой следующие цели и задачи:

создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья;

личностно-нравственное развитие обучающихся;

обеспечение поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;

формирование общей культуры школьников;

42

педагогически целесообразная занятость детей в возрасте от 7 до 17 лет в их свободное (внеучебное) время.

Содержание образовательного процесса дополнительного образования осуществляется на основе образовательных про-

грамм или учебно-тематических планов.

Классами со 100%-ой посещаемостью являются классы начального звена, 5-10 классов, где осуществляется внеурочная

деятельность по ФГОС.

В рамках сетевого взаимодействия на базе школы работают:

Объединение «Декоративно-прикладное творчество»

1. Рабочая программа по предмету декоративно-прикладное творчество составлена на основе авторской программы

«Рисуем вместе» для объединения «Декоративно-прикладное искусство» для групп 1-го, 2-го и 3-го годов обучения. Возраст

обучающихся от 9 до 16 лет.

В рамках настоящего предмета обучающиеся получат представление об основах изобразительной грамоты, познако-

мятся с различными материалами (карандаш, акварель, гуашь, уголь, акрил и пр). Так же в рамках программы заложено знаком-

ство с историей и культурой России и других стран мира через изучение истории искусств.

Обучающиеся освоят навыки рисунка и разработки сюжета для композиции, получат знания по истории искусств;

научатся индивидуальной работе и работе в коллективе, получат опыт создания школьных выставок и постановки мастер-

классов.

2. Объединение работает от МБУДО ЦДТ №2, руководитель-педагог дополнительного образования Панченко А.И.

3.В объединении занимаются три группы учащихся:

1 группа – 15 человек



Всего 39 учеников

Объединение «Фантазии природы»

Объединение направлено на раскрытие творческих возможностей учащихся через работу с природным материалом.

Творческая работа с природным материалом учит ребенка видеть неповторимую красоту, художественный образ в каждом

цветке, травинке. На занятиях дети знакомятся с историей древнего искусства аранжировки цветов: учатся составлять компо-

зиции из растительного пуха и плоско засушенных растений.

Большое внимание в процессе обучения уделяется экологическому воспитанию. Природные дары собираются вме-

сте с детьми во время экскурсий и затем используются на занятиях. Акцент делается на то, что в природе на все красивое лучше

любоваться, не уничтожая ничего, а затем своими руками постараться воссоздать то, что так поразило.

43

Двое учащихся готовятся принять участие в городской выставке "Весенние откровения" (Мурзина Виктория, Соколова

Анастасия), успешно пройдя районный этап.

2. Объединение работает от МБУДО "Центр детского творчества" «Радуга» г.Барнаула, руководитель-педагог дополни-

тельного образования Кукушкина Мария Геннадьевна.

3. В объединении занимаются три группы учащихся, всего 50 учащихся.

Объединение «Акварелька»

1.Занятия направлены на восприятие эстетической действительности и искусства, для практической деятельности уча-

щихся, способствуют развитию художественных способностей учащихся; развивают умение использовать различные приемы

в рисовании; развивают эмоциональное восприятие, цветовую гармонию; воспитывают чувство прекрасного.

2.Объединение работает от МБУДО "Центр детского творчества" «Радуга» г.Барнаула, руководитель-педагог дополни-

тельного образования Кудинова Ольга Анатольевна

3. В объединении занимаются 4 группы учащихся, всего 52 ученика.

Система дополнительного образования позволяет каждому ребенку определить и развить свои склонности, способности,

удовлетворить свои познавательные интересы. Дополнительное образование в школе позволяет сокращать пространство де-

виантного поведения, решая проблему занятости и досуга обучающихся, выполняет функции социальной защиты, усиливая

стартовые возможности личности на рынке труда и профессионального образования. Показателями эффективности системы

дополнительного образования является то, что учащиеся ежегодно становятся победителями и лауреатами муниципальных,

региональных, всероссийских конкурсов.

Организация платных образовательных дополнительных услуг

Платные образовательные услуги в МБОУ «СОШ №55» введены на основании мониторинга и социального заказа обу-

чающихся и их родителей (законных представителей) в области дополнительного образования, в соответствии с Федеральным

законом от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», Законом Российской Федерации от 07.02.1992

№2300-1 «О защите прав потребителей», Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 №706 «Об

утверждении Правил оказания платных образовательных услуг», Уставом школы, свидетельством о государственной аккре-

дитации и Лицензии на право осуществления образовательной деятельности. Платные образовательные услуги выполняются

сверх муниципального задания, финансируемого из бюджета, и реализуются за рамками основных образовательных программ

и федеральных государственных образовательных стандартов.

Система платных образовательных услуг предназначена для:

удовлетворения образовательных потребностей обучающихся и их родителей;

создания условий для развития творческих способностей обучающихся;

44

организации и поддержки исследовательской деятельности учеников и учителей;

создания условия для стимулирования и поощрения творческих работников школы;

совершенствования и пополнения материальной базы школы.

Для оказания платных образовательных услуг в школе созданы следующие условия:

- соответствие действующим санитарным нормам (СанПин);

- соответствие требованиям по охране и безопасности здоровья потребителей услуг;

- качественное кадровое обеспечение;

- необходимое учебно-методическое и техническое обеспечение.

Стоимость платных образовательных услуг составляет 1 500 рублей за 4 занятия в месяц (4 часа + динамический час

в 1 занятие) по ДОП «Мой мир» и 300 рублей за 1 час в неделю в месяц за все остальные курсы.

Платные образовательные услуги предоставляются с целью всестороннего удовлетворения образовательных потреб-

ностей граждан и носят дополнительный характер по отношению к обязательным образовательным программам.

На основании анкетирования обучающихся и их родителей, исходя из возможностей ОО, были организованы платные

образовательные услуги по следующим ДОП:

Перечень дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих) программ на 2018 год

Название программы Количество часов

в неделю в год

Работа с текстом 1 30

Творческие задания по истории 1 30

Мой мир 5 96

От фонетики к синтаксису 1 30

Решение задач по математике повышенного уровня 1 30

Физика в задачах и графиках 1 30

Основы гигиены 1 11

Основы физиологии 1 11

45

Занятия проводились по расписанию в соответствии с годовым календарным графиком, утвержденным приказом ди-

ректора. Преподаватели регулярно заполняли документ обязательной отчетности – журнал курса, в котором отмечались обу-

чающиеся, отсутствующие на занятии по болезни, указывались темы занятия в соответствие с программой.

Заместитель директора по УВР ежемесячно вела контроль проведения занятий преподавателями, проверяла журналы

и готовила пакет документов для бухгалтерии:

табель учета использования рабочего времени преподавателей;

проект приказа на оплату работы преподавателей.

Главным бухгалтером ежемесячно готовился пакет бухгалтерской документации:

расчет заработной платы преподавателей,

смета расходов за месяц.

Согласно плану работы школы отчет по работе на данном направлении заслушивался на совещании при директоре

(протокол от 05.10.2018г.).

На сайте и в фойе на первом этаже школы выставлена вся необходимая информация по платным образовательным услугам.

Общие рекомендации:

- продолжать работать над совершенствованием структуры и содержания занятий;

- применять разнообразные формы и методы ведения занятий, учитывая при этом индивидуальные особенности каждого

ребенка;

- добиваться эффективной обратной связи.

Оказание платных образовательных услуг – перспективный вид деятельности, направленный как на удовлетворение обра-

зовательных запросов обучающихся, так и экономически выгодный для учителей и школы.

Расходы внебюджетных средств в 2018 году (платные услуги) Остаток на

01.01.2018г. Поступило денежных средств Дата расхо-

дов

Виды затрат Потрачено

денежных

средств

Остаток на

31.12.2018г.

102757,46 977930,86 1051350,58 29337,74 с 01.01.2018

по 31.12.2018

Оплата за услуги

по питанию де-

тей

39528,00

46

с 01.01.2018

по 31.12.2018

Возврат денеж-

ных средств

14850,00

с 01.01.2018

по 31.12.2018

Выплата зара-

ботной платы за

допол.обра-

зов.услуги

694159,17

с 01.01.2018

по 31.12.2018

Вода питьевая 67375,00

05.12.2018 Подписка на

электрон.учеб-

ные издания

5625,00

с 01.01.2018

по 31.12.2018

финансирование

программ соци-

ального развития

работников

школы

19902,00

с 01.01.2018

по 31.12.2018

Участие моло-

дого педагога в

Фестивале ма-

стер класса

2855,00

с 01.01.2018

по 31.12.2018

Повышение ква-

лификации учи-

теля

550,00

47

с 01.09.2018

по 31.12.2018.

Приобретение

блока питания,

жесткого диска и

запасных частей

13433,38

с 01.01.2018

по 31.12.2018

Оплата нотари-

альных услуг и

приобретение

спирта для каби-

нета химии

2375,00

15.06.2018 Распечатка фото-

графий ветера-

нов труда

1377,00

04.06.2018 Приобретение

металлодетек-

тора

4590,00

29.05.2018 Приобретение

карты памяти

для пункта ППЭ-

9510

7339,00

08.10.2018 Оплата за обуче-

ние учителя

ОБЖ

11500,00

23.08.2018 Оплата комму-

нальных с плат-

ных

31921,34

с 01.01.2018

по 31.12.2018

Оплата услуг

связи

563,69

48

02.11.2018 Обучение по по-

жарной безопас-

ности и по

охране труда (11

чел)

7300,00

17.10.2018 Оплата за тет-

ради "Мой мир"

45000,00

19.12.2018 Подключение

дополнительных

телефонных но-

меров (2 шт),

6000,00

с 01.01.2018

по 31.12.2018

Оплата за обслу-

живание интер-

нет-портала

школы

17600,00

21.12.2018 Оплата за

мед.услуги по

проведению

мед.осмотра (7

чел.)

6300,00

24.01.2018 Ремонт кухон-

ного оборудова-

ния

1100,00

25.05.2018 Продление про-

граммы элек-

тронного жур-

нала для образо-

вательного про-

цесса

26730,00

1027973,58

49

Вывод: оказание платных образовательных услуг организовано и реализуется на удовлетворительном уровне.

3.3. Качество предметной подготовки Важнейшими показателями работы школы, указывающими, как сработал педагогический коллектив, являются резуль-

таты государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов.

№ Показатель Единица

измере-

ния

2016 2017 2018

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успеваю-

щих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации,

в общей численности учащихся

чел./% 27/45,9%

27/45%

35/57%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпуск-

ников 9 класса по русскому языку

балл 4 4,3 4


ников 9 класса по математике

балл 3,7 3,8 4

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускни-

ков 11 класса по русскому языку

балл 72 75,86 79


ков 11 класса по математике

балл 15 15,86 54

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса

чел./% 0 0 0



государственной итоговой аттестации по математике, в об-

щей численности выпускников 9 класса

чел./% 0 0 0

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 чел./% 0 0 0

50

класса, получивших результаты ниже установленного мини-

мального количества баллов единого государственного экза-

мена по русскому языку, в общей численности выпускников

11 класса




мена по математике, в общей численности выпускников 11

класса

чел./% 0 0 0


класса, не получивших аттестаты об основном общем образо-

вании, в общей численности выпускников 9 класса

чел./% 0 0 0


класса, не получивших аттестаты о среднем общем образова-

нии, в общей численности выпускников 11 класса

чел./% 0 0 0


класса, получивших аттестаты об основном общем образова-

нии с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

чел./% 3/4% 5/8,3% 6/7%


класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании

с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

чел./% 5/13% 1/2,3% 3/6%

В 2018 учебном году итоговая аттестация для выпускников 9-х классов проводилась в формате ОГЭ: по обязательным

предметам русскому языку, математике, по остальным предметам выпускники имели право самостоятельно выбрать, какие

экзамены каждый из них будет сдавать в соответствии с требования вуза, в который планируют поступать по окончании школы.

Одна из основных задач, стоящая перед коллективом и обучающимися, состояла в том, чтобы, используя разнообразные

методы и формы учебной и внеучебной деятельности, добиться значительного повышения качества знаний обучающихся по

каждому предмету, делая акцент на целенаправленную подготовку к итоговой государственной аттестации в форме ЕГЭ и

ОГЭ.

51

Для выполнения этой задачи в школе была создана служба мониторинга. Объектом мониторинга стали выпускные 9,

11-е классы в целом, учителя, обучающиеся, а также отдельные направления образовательного процесса.

Реализация поставленной задачи осуществлялась путем:

выявления стержневых линий по предметам на основании государственных программ;

создания единого банка мониторинговых работ по всем предметам и образовательным областям с учетом специфики про-

фильного обучения.

Мониторинг осуществлялся во всех 5-11-х классах по всем предметам непрерывно в течение всего учебного года по

мере прохождения обучающимися основных блоков тем в соответствие с выставленными КИМами на образовательном сайте

СтатГрада, при этом данная система применялась независимо от текущего контроля учителя.

В течение года реализовывался план мероприятий по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации

выпускников, включивший в себя как организационные, так и инструктивно – методические и контрольные мероприятия.

Изучение нормативных документов и изменений в действующие нормативные документы по предстоящей государственной

итоговой аттестации в 2018 году проводилось как с педагогическим коллективом, обучающимся 9, 11-х классов, так и с роди-

тельской аудиторией. В организационно-информационный период проводилась работа и с обучающимися, и с их родителями

по определению предметов для экзаменов по выбору; совместная работа с педагогами по созданию благоприятной психологи-

ческой атмосферы и необходимого настроя для успешной подготовки и сдачи предстоящей аттестации.

Систематически обновлялся информационный стенд «Тебе, выпускник»; поступающая информация своевременно дово-

дилась до обучающихся и выставлялась на школьный сайт в раздел «Школьная жизнь: «ЕГЭ» и «ОГЭ», что позволило обуча-

ющимся и их родителям найти ответы на все интересующие их вопросы по ГИА-2018.

В соответствие с планом внутришкольного контроля администрацией школы были проведены тематические проверки и

проанализирована работа по следующим показателям:

выполнение программ по общеобразовательным предметам в выпускных классах (информационная справка напрв-

лена в комитет по образованию г.Барнаула);

формирование мотивационных установок для подготовки и успешной сдачи ГИА в 2018 году выпускниками 9, 11-х

классов (Справка);

организация повторения учебного материала (анализ посещенных уроков);

соответствие уровня знаний выпускников 9, 11 классов обязательному минимуму содержания основного общего об-

разования и обязательному минимуму содержания среднего общего образования и требованиям к уровню подготовки

выпускников (пробные ЕГЭ и ОГЭ);

система учета знаний обучающихся (Справки по итогам проверки классных журналов);

52

выполнение требований к заполнению аттестатов и приложений к ним (протокол совещания при директоре от

15.06.2018г);

выявление факторов и условий, способствующих и препятствующих эффективной реализации образовательных про-

грамм в 9-х классах и формирование мотивационных установок для подготовки и успешной сдачи ОГЭ (Справка).

В августе 2018 года на заседаниях школьных методических объединений проанализированы итоги сдачи ГИА в 2018

году, составлен план мероприятий по корректировке работы в данном направлении, рекомендованы методические пособия,

литература по подготовке обучающихся к государственной аттестации в 2019 году (протоколы ШМО).

По итогам данных работ учителя-предметники формировали общий анализ выполнения работы, выделяли типичные

ошибки, работа над которыми предусматривалась на перспективу, проводилась корректировка личного плана работы по

подготовке обучающихся к итоговой аттестации.

Результаты репетиционных экзаменов – предмет для беседы или консультации учителя-предметника с родителями.

Знакомство родителей осуществлялось через дневник, систему «Сетевой край. Образование», индивидуальные беседы,

консультации с учителями-предметниками, администрацией, психологом школы.

Для того, чтобы обучающиеся не испытывали затруднения при заполнении бланков на самом экзамене с выпускниками

учителя – предметники проводили инструктажи по работе с экзаменационными материалами (КИМами), использовали бланки

при проведении тестовых и срезовых работ на уроках, консультациях; для желающих были организованы занятия платных

образовательных услуг.

Должное внимание уделялось слабоуспевающим учащимся 9, 11-х классов при их подготовке к государственной ито-

говой аттестации. В начале учебного года выявлены школьники, испытывающие трудности в обучении и в течение всего

учебного года осуществлялся мониторинг их качества образования; посещение уроков с целью контроля организации работы

учителя с данной категорией обучающихся, организованы консультации по предметам и другие формы работы по устранению

пробелов в их знаниях; организована работа психолога с данной категорией детей, проведены заседания совета профилактики

школы с привлечением всех заинтересованных как со стороны школы, так и со стороны семьи; систематическое взаимодей-

ствие учителей-предметников с родителями и законными представителями. Для выпускников и их родителей проведён Единый

день ГИА (протокол собрания), где они могли получить ответы на все возникшие вопросы предстоящей аттестации, советы

психолога школы, консультации учителей-предметников.

Результаты итоговой государственной аттестации учащихся 11-х классов 2016-2018 года

Предмет 2016 2017 2018 Динамика

Средний

балл

Средний

балл

Средний балл

53

Русский язык 72 75.86 79 +

Литература 60 62 73 +

Математика (базовый уровень) 4 4 4 стабильно

Математика (профильный уровень) 45.88 39 54 +

Биология 66.3 58 62 +

История 60 60 57 -

Химия 57.1 59 55 -

Обществознание 60.22 66 58 -

Физика 52 47 58 +

География 62 48 63 +

Английский язык 70 78 71 -

Информатика 77 48 64 +

Результаты итоговой государственной аттестации

учащихся 9-х классов 2016-2018 года

Предмет Всего учащихся сдавали

экзамен по предмету

Динамика

2016 2017 2018

Математика 3,7 3,8 4 +

Русский язык 4 4,3 4 стабильно

Литература 4 4 5 +

Химия 4 4 4 стабильно

Биология 4 4 4 стабильно

Английский язык 4 5 5 стабильно

География 4 4 4 стабильно

Обществознание 4 3,8 4 +

История 4 4 4 стабильно

Физика 3,5 3,8 4 +

54

Информатика 0 0 4 +

Анализ результатов ГИА-2018 в 9 классе позволяет сделать вывод, что уровень обязательной подготовки выпускников

соответствует федеральному образовательному стандарту, а, следовательно, проводимая работа в течение года выстроена це-

ленаправленно и грамотно: все выпускники 9-х классов успешно преодолели ОГЭ и получили аттестат об основном общем

образовании.

ЕГЭ по русскому языку и математика базовый уровень успешно сданы всеми выпускниками 11 класса. Большая часть

выпускников 11-х классов к подготовке и сдаче ГИА-2018 ответственно, о чем свидетельствуют результаты экзаменов, случаев

нарушений установленного порядка экзаменов нашими обучающимися не было. По результатам ЕГЭ все выпускники 11-х

классов получили аттестат о среднем образовании а значит, учебный процесс в школе ведется на удовлетворительном уровне

и учителями-предметниками проводится эффективная работа по подготовке к ГИА

Государственная итоговая аттестация обучающихся 9-х, 11-х классов в 2018 году показала:

1. Школа обеспечила выполнение ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» в части исполнения государ-

ственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении

государственной итоговой аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позво-

лила завершить учебный год без нарушений процедуры ГИА.

2. В конце учебного года подведены итоги выполнения практической части образовательных программ в соответ-

ствии с учебным планом проведения лабораторных и практических работ. Общеобразовательные программы по всем предме-

там освоены в полном объеме.

3. Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпуск-

ников в форме ОГЭ и ЕГЭ и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации обязательных предметов и предметов

по выбору.

4. Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными докумен-

тами проходила своевременно через совещания различного уровня, инструктажи обучающихся администрацией школы и учи-

телями-предметниками, собрания родителей, сайт школы, классные собрания.

5. Обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации

выпускников в конфликтную комиссию не поступало.

55

Раздел 4. Организация учебного процесса

МБОУ «СОШ №55» - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, ориентированное на обучение,

воспитание и развитие каждого ребенка с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интел-

лектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания максимально благоприятных

условий для их всестороннего развития.

Деятельность всех участников образовательных отношений регламентировались Законом «Об образовании в Россий-

ской Федерации», ФГОС НОО, ООО, СОО, нормативно-правовой базой школы, федерального и муниципального уровней,

Уставом школы и ее локальными актами.

Анализ работы за прошедший год учитывает направления образовательной политики ФГОС, направления программы

развития МБОУ «СОШ №55», цели и задачи, поставленные в начале учебного года. Источником анализа образовательного

процесса являются данные ВШК, качественные характеристики; школьная документация; анализ результатов административ-

ных проверочных работ, мониторинговые обследования, работа с претендентами на аттестат особого образца, работа со слабо

успевающими, неуспевающими; работа с родителями обучающихся; работа с педагогическим коллективом.

Деятельность педагогического коллектива в 2018 году была направлена на решение:

Цель:

1. Повышение уровня качества образования обучающихся и выпускников МБОУ «СОШ № 55».

2. Совершенствование внутришкольной системы управления качеством образования на основе деятельностно-компе-

тентностного подхода.

3. Создание модели мониторинга качества образования в МБОУ «СОШ № 55», обеспечивающей образование, соответ-

ствующее социальному заказу.

Задачи:

1. Проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества образования в школе.

2. Изучить опыт и достижения в области построения и применения систем мониторинга в других образовательных учре-

ждениях.

3.Совершенствовать модель мониторинга качества образования в школе с целью повышения качества образования.

Ожидаемые результаты: достижение качества образования обучающихся и выпускников МБОУ «СОШ № 55», удо-

влетворяющее социальным запросам на основе эффективной системы управления образовательным процессом.

Особенностями организации образовательного процесса школы являются:

достижение планируемых результатов освоения образовательной программы всеми обучающимися;

56

создание благоприятных условий для образования детей с разными образовательными способностями на основе разно-

уровнего подхода, дифференциации и индивидуализации процессов обучения и воспитания;

диагностика и мониторинг развития обучающихся;

психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с разными образовательными способностями.

Выполнение учебного плана 2018 г.

Учебный план является частью образовательной программы школы и является инструментом реализации целей, задач,

планируемых результатов освоения основной образовательной программы в соответствии ФГОС.

Учебный план составлен с учетом социального заказа родителей и обучающихся и определяет общие рамки принимае-

мых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательной деятельно-

сти, а также выступает в качестве одного из основных механизмов ее реализации.

Содержание начального общего образования реализуется о за счёт учебных курсов, обеспечивающих целостное воспри-

ятие мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения. Обязательная часть учебного плана для 1-4-х

классов определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, отражает содержание образования, которое

обеспечивает достижение важнейших целей современного начального общего образования.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный курс «Основы религиозных культур и свет-

ской этики» (1 час в неделю) изучается в 4-х классах по выбору родителей (законных представителей) по результатам анкети-

рования. Учебный курс обеспечивается одно часовой авторской программой А.Я.Данилюка.

В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение

обучающимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образователь-

ного процесса и в соответствие с требованиями Стандарта организуется по направлениям развития личности (духовно-нрав-

ственное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

Занятия внеурочной занятости проводились в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспу-

тов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Эти часы не

учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки школьников.

Учебный план для 5-8-х, 9а,б классов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования и примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобрен-

ной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, использовалась для: увеличения учебных

часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; введения специально разработанных

57

учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультур-

ных; другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся. В целях воспитания ценностного

отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной сим-

волике; патриотизма и долга по защите Отечества; развития черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрез-

вычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности

в соблюдении здорового образа жизни в 5-7 классах вводится предмет «Безопасность жизнедеятельности».

В 9в классе в учебном году реализовался федеральный компонент государственного образовательного стандарта основ-

ного общего образования.

Учебный план ориентирован на требования государственного стандарта и состоит из предметов базисного (инвариант-

ного) и вариативного (компонент образовательного учреждения) компонентов с учетом перспектив развития школы. Базисный

компонент включает в себя учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспе-

чить уровень, соответствующий государственному стандарту, обеспечивает возможность продолжения образования. Согласно

утвержденного учебного плана осуществляется принцип преемственности и сбалансированности между предметными цик-

лами, отдельными предметами; основные изучаемые единицы содержания образования получают в дальнейшем свое развитие

и обогащение.

В 10-11х классах были сформированы профильные классы с изучение отдельных предметов на профильном уровне:

социально-экономический: математика, обществознание;

социально-гуманитарный: история, обществознание;

химико-биологический: химия, биология;

технологический.

Компонент образовательного учреждения направлен на усиление образовательных составляющих инвариантной части

(части, формируемой участниками образовательного процесса), ведение факультативов, элективных курсов, исследователь-

ской деятельности. Программы курсов направлены на реализацию запросов социума, сохранение преемственности, подготовку

к сознательному выбору профессий последующего профессионального образования.

Расписание учебных занятий и количество реализуемых учебных дисциплин соответствуют учебному плану школы.

По окончании учебного года прослеживается фактическое выполнение образовательных программ в части теоретической и

практической составляющих.

58

Годовой календарный учебный график соответствует Уставу школы и регулирует плановое исполнение: продолжитель-

ность учебного года, каникул, учебных занятий, административных контрольных работ, организацию итоговой (государствен-

ной) аттестации для выпускников 9, 11-х классов.

Учебные программы – утвержденные Министерством образования РФ, по элективным курсам – адаптированные педа-

гогами школы в соответствие с запросами потребителя. Рабочие программы по предметам составлены в соответствие с локаль-

ным актом школы «Положение о рабочей программе», ФГОС и ФкГОС и направлены на формирование у обучающихся обще

учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности.

В течение учебного года продолжена работа по систематизации рабочих программ и УМК по предметам.

Выводы:

1. По итогам 2018 года учебный план выполнен в полном объеме.

2. Образовательные программы в части теоретической и практической составляющих выполнены в полном объ-

еме.

3. Корректировка рабочих программ осуществлялась только в связи с проведением на базе школы экзаменов

для выпускников 9-х классов, т.к. школа являлась пунктом проведения итоговой (государственной) аттестации в форме

ОГЭ.

Реализация Концепции информатизации образовательного процесса базируется на широком использовании информа-

ционных и коммуникационных технологий как в образовательном процессе в школе, так и для выполнения домашних зада-

ний.

В течение всего 2018 учебного года велась работа:

- систематическая деятельность школьного сайта;

- работа с электронным журналом, своевременное обновление информации;

- контроль по заполнению электронного журнала педагогами в соответствие с требованиями ФГОС НОО, ООО, СОО и

по запросу родителей;

- проводилась техническая помощь и консультация работников школы по вопросам использования средств ИКТ и запол-

нения электронного журнала;

- работа по обеспечению единства образовательного пространства школы;

- повышение эффективности, доступности и качества образования на основе использования информационно-коммуни-

кационных технологий в учебном процессе;

-повышение оперативности и качества управления школы на основе информационно-коммуникационных технологий;

- сохранение, развитие и эффективное использование научно-педагогического потенциала школы;

59

-создание условий для поэтапного перехода к качественно новому уровню образования на основе информационных тех-

нологий;

- содержание в рабочем состоянии материально-технических средств.

Раздел 5. Востребованность выпускников

Высокий уровень подготовки обучающихся школы определяет востребованность ее выпускников. Выпускники, освоив-

шие образовательную программу основного общего образования (9 класс), ориентированы на поступление в профильные

классы. В школе осуществляется конкурсный отбор в профильные классы. В связи с этим 26 выпускников 9 класса, не про-

шедшие конкурсный отбор, продолжили обучение в других образовательных организациях города Барнаула.

Выпускники, освоившие образовательную программу среднего общего образования (11 класс), ориентированы на по-

ступление в вузы. При этом 31 выпускник поступили в вузы города Барнаула, 8 выпускников поступили в иногородние вузы.

Из них 6 выпускников поступили в лучшие вузы Москвы и Санкт-Петербурга.

Сведения о трудоустройстве и социальной адаптации выпускников в 2018 году

Показатели Количество

Общее количество выпускников, окончивших образовательную организацию 134

Основное общее образование 87

Среднее общее образование 47

Из них продолжили образование или трудоустроились (указать количество/ %) 134/100%

Поступили в учреждения среднего профессионального образования на обучение по программам подготовки:

□ квалифицированных рабочих, служащих

□ специалистов среднего звена:

3

Продолжили обучение в 10-м классе: данного ОО/другого ОО 68/16

Среднее общее образование: 47

Поступили в вузы 39

Поступили в учреждения среднего профессионального образования на обучение по программам подготовки:

□ квалифицированных рабочих, служащих;

□ специалистов среднего звена

8

Призваны в армию нет

60

Трудоустроились нет

Итого: 47

Инвалиды, находящиеся дома нет

Не продолжают учебу и не работают нет

Раздел 6. Кадровое обеспечение Школа полностью укомплектована кадрами. Педагогический коллектив школы – это профессионально компетентные

педагоги, 83% которых имеют высшую и первую квалификационную категорию.

Расчет доли учителей (%), имеющих звания и награды

Звание, награда Количество учите-

лей (чел.)

Доля (%) от об-

щего числа учите-

лей

Почетный работник образования 10 22

Отличник просвещения 1 2

Награждены грамотой Министерства об-

разования

6 13

Отличник физической культуры и спорта 1 2

Всего учителей имеют звания, награды 18 38

Педагоги ОУ являются руководителями краевого и муниципального методических объединений учителей (Пово-

рознюк Л.В., Панкратова С.В.); членами олимпиадных предметных комиссий (Поворознюк Л.В., Вершинина Т.А., Пары-

гина Е.Ю., Свидовский Е.А., Гордейчик Т.М., Плотникова С.А., Вабниц М.И., Сулимова В.В., Двоежанова Н.В.) ; Доля

педагогов школьных методических объединений, участвовавших в оценке профессиональной деятельности педагоги-

ческих работников (аттестация, конкурсы и др.) – 30%.

Квалификационные категории на конец года имеет 46 учителей, что составляет 84% от общего числа. Наблюдается стаби-

лизация и небольшое снижение количества педагогов, имеющих квалификационные категории. Такая тенденция обусловлена

приходом в школу молодых специалистов, только набирающих опыт и результаты работы, уходом части высококвалифициро-

ванных учителей на заслуженный отдых.

В течение учебного года было обучено 15 человек. Основные направления обучения связаны с реализацией ФГОС НОО,

ООО, СОО; подготовкой учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ. Основными центрами повышения квалификации стали АКИПКРО и

АлтГУ.

61

Позитивные тенденции Причины позитивных тенденций

1. Продолжение роста профессио-

нального уровня педагогов школы

Составление перспективного плана повышения квалификации с учетом потребностей

школы и педагогов.

Заинтересованность педагогов школы в позитивном изменении качества учебного

процесса

2. Повышение категорийности пе-

дагогов школы

Заинтересованность в личностном росте. Заинтересованность в повышении оплаты

труда

Количественный анализ кадрового состава гимназии представлен в таблице:

№ Показатели Единица

измерения

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек 55

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее обра-

зование, в общей численности педагогических работников

человек/% 53/96%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее обра-

зование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических

работников


1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее про-

фессиональное образование, в общей численности педагогических работников


1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее про-

фессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численно-

сти педагогических работников


1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результа-

там аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогиче-

ских работников, в том числе:


1.29.1 Высшая человек/% 38/69%

1.29.2 Первая человек/% 8/15%

62

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет человек/% 11/2%

1.30.2 Свыше 30 лет человек/% 11/2%


педагогических работников в возрасте до 30 лет



педагогических работников в возрасте от 55 лет


1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в обра-

зовательной

организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяй-

ственных работников


1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном про-

цессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности пе-

дагогических и административно-хозяйственных работников


Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение В 2018 году в школе работали 5 методических объединений.

учителей начальных классов, руководитель Бочкарева Е.В.;

учителей естественного цикла, руководитель Панкратова С.В.;

учителей математического цикла, руководитель Петрова Г.В.;

учителей гуманитарно-эстетического цикла, руководитель Гордейчик Т.М.;

учителей русского языка и литературы, руководитель Вершинина Т.А.

Для решения обозначенных задач на заседания предметных МО учителя активно делились опытом своей работы по рас-

сматриваемым вопросам.

63

В центре внимания методических объединений в течение учебного года была работа по активному усвоению новых под-

ходов в образовании в условиях реализации ФГОС среднего общего образования.

Основные вопросы, обсуждаемые на заседаниях МО:

анализ программного обеспечения по предметам;

оснащение (укомплектованность) учебными материалами;

уровень требований, критерии составления проверочных работ, использование тестов различных видов, образователь-

ные стандарты;

проблемы, связанные с ГИА и ЕГЭ;

результаты ВПР.

Следует отметить, что особое внимание в работе методических объединений уделялось прохождению программного ма-

териала (присутствует во всех МО), способности учителей к осуществлению инновационных процессов, интеллектуальная

активность учащихся, участие и результаты участия в олимпиадах, конкурсах различного уровня.

При выборе тем заседаний МО учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность

рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества деятельности учителя, повышения качества

учебно-воспитательного процесса.

Одной из действенных форм повышения профессионального уровня педагогов и педагогического мастерства является их

участие в деятельности городских методических объединений учителей, участие в педагогических конкурсах, повышение ква-

лификации педагогов через проведение педагогической аттестации.

Поддержка творческих детей – это организация и проведение школьных, районных, краевых, всероссийских предметных

олимпиад, конкурсов, НПК школьников, дистанционных конкурсов разного уровня.

Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:

Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе норма-

тивно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав

обучаемых;

Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют

программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ.

Раздел 8. Библиотечно-информационное обеспечение

Основными целями работы БИЦ в 2018 году были:

осуществление государственной политики в сфере образования через библиотечно - информационное обслуживание

пользователей, обеспечение их прав на свободное и бесплатное пользование библиотечно - информационными

64

ресурсами, гарантированное государством ;

создание единого информационно - образовательного пространства образовательного учреждения, организация

комплексного библиотечно - информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их

свободного доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям в контексте информационного и культурного

разнообразия;

организация досуга, связанного с чтением и межличностного отношения в условиях библиотеки с учётом интересов,

потребностей, возрастных, психофизических особенностей обучающихся;

совершенствование представляемых школьной библиотекой услуг; организация комфортной библиотечной среды,

воспитания информационной культуры обучающихся;

БИЦ обеспечивает информирование пользователей об информационной продукции;

формирование навыков и умений самостоятельной, творческой, поисково - исследовательской работы пользователей с

различными источниками информации (на основе имеющихся в БИЦ);

предоставление информации на базе БИЦ для проведения культурно- воспитательной, информационной работы с

педагогами, учащимися и родителями (правовое, эстетическое, нравственное воспитание и т.п.);

Задачами БИЦ являлись:

обеспечение учебно - воспитательного процесса и самообразования путём библиотечного и информационно -

библиографического обслуживания обучающихся и педагогов; оказание помощи в деятельности учителей и обучающихся в

образовательных проектах;

формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя; обучение пользованию книгой и

другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации;

совершенствование традиционных и освоение библиотечных технологий; оказание методической консультативной

помощи педагогам, родителям, обучающимся в получении информации;

сбор, накопление, обработка информации и доведение её до пользователя; проведение внеклассной работы на базе

источников информации, имеющихся в школьной библиотеке;

развитие содержательного общения между пользователями, воспитание культуры общения;

расширение информационной среды школы путём взаимодействия с Центральной библиотечной сетью, оказание

помощи педагогам в проведении мероприятий и участия в конкурсах;

формирование учебного фонда для начальной школы и старшего звена;

самообразование библиотекаря, участие в конкурсах библиотечной направленности различных уровней, участие в

семинарах.

65

Основными функциями БИЦ в прошедшем году были:

аккумулирующая - школьная библиотека формирует, накапливает, систематизирует и хранит библиотечно -

информационные ресурсы;

сервисная - школьная библиотека предоставляет информацию об имеющихся библиотечно - информационных ресурсах,

организует поиск и выдачу библиотечно - информационных ресурсов;

методическая - школьная библиотека разрабатывает учебные и методические материалы по основам информационной

культуры пользователей, алгоритмы и технологии поиска информации;

учебная – школьная библиотека организует подготовку по основам информационной культуры для разных категорий

пользователей;

воспитательная - школьная библиотека способствует развитию чувства патриотизма по отношению к государству,

своему краю, школе;

социальная – школьная библиотека содействует развитию способностей пользователей к самообразованию и адаптации

в современном информационном обществе;

просветительская – школьная библиотека приобщает обучающихся к сокровищам мировой и отечественной культуры.

На сегодняшний день Библиотечно - информационный центр - это: 1111 пользователь

учащиеся 1-4 классов - 479 чел.

учащиеся 5-9 классов – 471 чел.

учащиеся 10-11 класс – 99 чел.

учителя и другие работники школы и пользователи из других школ

- 62 чел.

Рис. 1 Качественный состав групп читателей школьной библиотеки

1-4 КЛ.

5-9 КЛ.

10-11 КЛ.

ПРОЧИЕ

66

Всего обслуживалось - 839 читателя.

Число посещений - 6348,

объём книговыдачи -7243.

Основные показатели БИЦ в 2018 году:

читаемость - 6,5

посещаемость - 5,7

обращаемость -0,9

книгообеспеченность - 7,6

Наибольшую активность проявили учащиеся 1-4 классов.

Требуют повышенного внимания читатели библиотеки 5-8 классов. Дети посещают библиотеку эпизодически, по заданию

учителей - предметников или для подготовки к классному или школьному мероприятиям.

Материально- техническая база БИЦ

Библиотечно- информационный центр состоит из двух помещений:

- книгохранилище основного и учебного фонда(12 кв.м.)

- собственно библиотеки 78,1 (кв.м.), в которой выделены следующие рабочие зоны:

Читальный зал: 12 посадочных мест, шкафы со справочными материалами, стеллажи для открытого доступа,

стенды для выставок, периодических изданий

Абонемент

Компьютерная зона

Зона тиражирования документов.

БИЦ нашего образовательного учреждения решает, прежде всего, задачу – научить ребёнка быть функционально грамотным

и востребованным в современном мире. Для пользователей библиотеки создана комфортная библиотечная среда, для которой

был сделан капитальный ремонт. В соответствии с СанПиНом обновлено половое покрытие, сделан подвесной потолок,

приобретена новая мебель (столы, стулья), заменены окна, двери, установлена вентиляция. Всё это способствует

формированию положительного имиджа библиотечно - информационного центра, как современного ресурсного центра.

Большую помощь в обновлении помещения БИЦ оказали родители, которые понимают важность создания современных

условий образовательной среды.

Для полноценной реализации образовательной программы была кардинально усовершенствована материально - техническая

база БИЦ

Наименование Количество

67

Персональный компьютер

Столы для читателей

Стулья

Проектор

Подключение к сети Интернет

МФУ

Выставочные стеллажи

Компьютерный стол

Кафедра

Цифровой фотоаппарат

1. Сведения о фонде библиотечно - информационных ресурсов

Библиотечный фонд - основа любой библиотеки. Он выполняет информационную, образовательную, культурно- просве-

тительские функции, позволяет качественно удовлетворять информационные потребности пользователей библиотеки.

В библиотечный фонд входят:

книжный фонд;

фонд учебников;

периодические издания;

методическая литература;

медиаресурсы.

В фонде библиотечно-информационного центра 20434 экземпляров на различных видах носителей: книги, брошюры,

СD-диски. По своему составу фонд делится на основной и учебный. Основной фонд составляет 8505 экземпляра (из них

электронные носители - 206), учебный – 11929 экземпляров. Фонд БИЦ, состоящий из различных носителей информации,

способен удовлетворить запросы читателей и соответствует образовательной программе школы.

Фонд БИЦ пополняется за счет бюджетных источников финансирования и добровольных пожертвований частных лиц.

Поступление, хранение, учет и списание материальных ценностей осуществляется в соответствии с государственными

нормативно – правовыми актами. Поступление книг отражаются в алфавитном, систематическом каталоге и электронном

каталоге.

Для систематизации фонда заменены все разделители.

Для успешной организации учебного процесса проводится большая работа по созданию и формированию учебного фонда

68

учебников. Приобретаются учебники нового поколения. За последнее время стабильно обновляется фонд школьных учебников

на средства краевого бюджета и внебюджета.

Ежегодно оформляется подписка на периодические издания.

БИЦ постоянно пополняется электронными пособиями по предметам.

Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. БИЦ укомплектован научно- популярной,

справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:

младшего школьного возраста (1-4 класс);

среднего школьного возраста (5-8 классы);

старшего школьного возраста (9-11 классы);

педагогической и методической литературой для педагогических работников;

периодическими изданиями с учётом современных задач учебно- воспитательного процесса;

учебниками и учебными пособиями.

Литература для учащихся расставлена по тематическим рубрикам: «В гостях у сказки», «Стихи», «Интересное о разном»,

«В мире растений и животных». Экземпляры книг, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже

для пользования в читальном зале.

Наиболее спрашиваемая литература — программно - художественная, справочная, детская.

Работа по сохранности фонда ведётся в полном объеме. Для этого была организована работа библиотечного актива. Так же

педагогом - библиотекарем была проведена следующая работа: ремонт книг, индивидуальные беседы о сохранности и

бережном отношении к книгам, работа с задолжниками, библиотечные уроки.

Библиотечное обслуживание читателей осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке». Читатели получают во

временное пользование печатные издания и периодические издания из фонда библиотеки.

В библиотеке проводится отдельная работа по приобщению к художественной и популярной литературе – это

рекомендательные беседы при выдаче книг, беседы о прочитанном, где выясняются интересы и увлечения.

Фонд учебной литературы

Ежегодно фонд учебников обновляется, приобретаются учебники, согласно Федеральному перечню учебников,

рекомендованному Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных

учреждениях.

Фонд нетрадиционных носителей информации.

Фонд CD и DVD дисков в текущем учебном году не изменился. На сегодняшний день составляет 206 наименований.

Аудиовизуальные материалы в БИЦ для учащихся выдаются только в читальном зале, т.к. при приеме этих изданий от читателей

69

необходима тщательная проверка сохранности качества материалов, на это уходит много времени. Учителям диски выдаются

в пользование на учебный год.

Фонд периодических изданий.

Оформление подписки на периодические издания осуществляется 2 раза в год, фонд комплектуется за счет средств

муниципального бюджета и средств, выделенных из попечительского фонда школы.

13 наименований I

II полугодия 20 наименований I ,II полугодие

14 наименований I, II полугодие

Работа по пропаганде библиотечно- библиографических знаний

Воспитание культуры чтения учащихся и владение навыками поиска информации в различных носителях является

приоритетной задачей в работе БИЦ.

В течение года были проведены для начальных классов библиотечные уроки, где с ними велась беседа о правилах

поведения в БИЦ и правилах обращения с книгой. После экскурсии учащиеся 1 классов записались в библиотеку и стали

активными читателями.

В течение года было выполнено 47 тематических справок для учащихся и учителей, используя справочный, электронный

фонд и Интернет ресурсы. В большинстве своём справки выдавались при подготовке к урокам, при подготовке общешкольных

мероприятий, внеклассных занятий, педагогических советов и школьных методических объединений, для составления

рефератов и докладов.

Информационно- выставочная работа

В течение года были организованы выставки различной тематики и формы. Всего было оформлено 24 выставки. Среди них:

Название выставки Чему посвящена (Дата, общешкольное мероприятие, праздник) Класс

«Здравствуй, школа!» День знаний 1-11 кл.

Тематическая выставка «Школа дорожных

наук»

ПДД 1-5 кл.

Книжная выставка «Алтай – жемчужина

Сибири»

Гражданско- патриотическое воспитание 1-11 кл.

«Знакомьтесь - новая книга Выставка новых книг 1-6 кл.

«Он похож на свою Родину...» Посвящённая В.М.Шукшину 5-11 кл.

Фотоэкспозиция «Мы в ответе за тех, кого Всемирный день защиты животных 1-11 кл.

70

приручили»

«Дорогою добра» День пожилого человека 1-5 кл.

«Учитель, наш прими поклон земной» День учителя 1-11 кл.

Тематическая выставка «Наша сила в

единстве»

День народного единства 5-11 кл.

Сердце матери» День матери 1-11 кл.

«Ваши права, дети! Тематическая полка по правовому воспитанию

5-11 кл.

Русь! Россия! Российская империя! Патриотическое воспитание 5-11 кл.

Барнаул- столица Алтайского края Патриотическое воспитание 5-11 кл.

Выставка- совет «Позаботьтесь о своём

здоровье»

Профилактика здорового образа жизни кл.

Выставка справочной и энциклопедической

литературы

Знакомство со справочной и энциклопедической литературой

БИЦ

4-11 кл.

Книжная выставка «Дорогами войны» День вывода советских войск из Афганистана 5-11 кл.

«Салют, защитникам Отечества» Патриотическое воспитание 4-6 кл.

Книжная выставка – быть матерью – завидней

доли нет»

Знакомство учащихся и с историей праздника, его традициями 1-11 кл.

«Книги - юбиляры» Выставка, посвящённая книгам- юбилярам 1-11 кл.

«108 минут полёта человека вокруг Земли» Выставка, посвящённая первому полёту человека в космос 5-9 кл.

«В мире профессий» Профориентация 9-11 кл.

«Это память наша с вами говорит» День Победы 1-11 кл.

Социальное партнёрство

Значение партнерства для сотрудничества БИЦ с другими организациями трудно переоценить. Библиотечно - информа-

ционный центр использует возможности активного взаимодействия в рамках единого библиотечно-информационного про-

странства путем внедрения и распространения прогрессивных компьютерных технологий.

71

Перспективой создания системы социального партнерства является формирование электронной систематической кар-

тотеки статей, что может стать основой для дальнейшего взаимодействия с библиотеками высших учебных заведений и дру-

гих ведомств.

Среди партнеров БИЦ школы можно выделить учреждения культуры, образования, средства массовой информации, об-

щественные, торговые организации, муниципальные органы власти, коммерческие структуры.

На протяжении многих лет школьная библиотека сотрудничает с Центральной универсальной молодёжной библиотекой

г. Барнаула им. В.М. Башунова (ул. Чернышевского,55). Учащиеся школы систематически приглашаются городской библио-

текой на проведение тематических мероприятий к памятным литературным и историческим датам.

Ежегодно в рамках месячника пожилого человека мы организовываем литературные гостиные для бабушек и дедушек

наших ребят, знакомим ребят с почётными жителями нашего микрорайона.

Раздел 9. Материально-техническая база

Школа располагает достаточной учебно-материальной базой для реализации образовательных и воспитательных задач.

Количество учебных кабинетов позволяет проводить занятия в две смены. Имеются актовый, спортивный зал, 2 кабинета об-

служивающего и технического труда, кабинет музыки, 2 компьютерных класса, медицинский кабинет, кабинет лечебной физ-

культуры, модернизированная столовая. В наличии множительная техника. Оборудованы современными учебно-методиче-

скими комплексами кабинеты русского языка и литературы, химии, биологии, физики, истории, географии. Имеется музей

«История культуры Алтая».

Модернизированный стадион школы и капитально отремонтированный спортивный зал позволяют проводить 3 урока

физкультуры в неделю в соответствии современными требованиями.

Библиотечно-информационный центр имеет читальный зал и книгохранилище, оборудован пятью компьютерами, цвет-

ным МФУ, плазменным телевизором, проектором и другой оргтехникой. Центр обеспечен цифровыми образовательными ре-

сурсами, лицензированным программным обеспечением. 15 учебных кабинетов оборудованы интерактивными досками, 9 -

мультимедийными проекторами с экранами.

Кабинеты начальной школы (100%) обеспечены мебелью в соответствии с ФГОС, проекторами и компьютерами, мо-

бильным компьютерным классом.

Благоприятные эстетические условия образовательно-воспитательного процесса обеспечены единым стилевым нагляд-

ным оформлением всех помещений, школьной картинной галереей, пришкольным благоустроенным участком с газонами и

клумбами.

72

В школе созданы безопасные условия для участников образовательного процесса: организовано круглосуточное дежур-

ство, установлена «тревожная кнопка», функционирует пожарная сигнализация и голосовое оповещение, в наличии доступные

и понятные схемы эвакуации по этажам и указатели пожарных выходов.

Школа не имеет предписаний со стороны надзорных органов. Информатизация школьного образования относится к числу крупномасштабных проектов Российской школы.

Основной целью информатизации нашей школы в этом году является повышение качества образования через повыше-

ние информационной культуры всех участников образовательного процесса и активное использование ИКТ.

Достижение этой цели возможно при решении следующих задач:

1. Использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов и органи-

зации учебного процесса.

2. Обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся.

3. Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство школы.

Мы продолжили работать над информатизацией учебно-воспитательного процесса в школе по следующим направлениям:

предоставление электронных услуг, используя глобальную сеть Интернет в комплексной информационной среде

«Сетевой край. Образование» для родителей и законных представителей (электронный классный журнал);

развитие в соответствии с нормативными требованиями школьного сайта, создание единого информационного про-

странства «учитель-родитель-ученик», ведение сайтов и страничек класса учителями и классными руководителя;

обеспечение использования лицензионных программ в образовательном процессе;

методическая и техническая поддержка учителей в области использования инновационных (в том числе информаци-

онных) технологий и современного оборудования в образовательном процессе;

организация и консультирование проектной деятельности обучающихся, связанной с применением информационно-

коммуникационных технологий.

Педагоги позволяют прежнему содержанию дать новое звучание, вызвать интерес школьников к учебе, который, как

нам известно, в последнее время несколько снизился. Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обу-

чения, активизирует познавательную деятельность обучающихся. Использование ИКТ позволяет проводить уроки на высоком

эстетическом и эмоциональном уровне, обеспечивают наглядность, с привлечением большого количества дидактического ма-

териала, у школьников повышается объем выполняемой работы на уроке, обеспечивается высокая степень дифференциации

обучения. Педагоги и администрация школы принимают активное участие в различных вебинарах, которые проводят Мини-

стерство по образованию и науке Алтайского края совместно с АКИПКРО и комитетом по образованию города Барнаула. Еще

одним немаловажным достоинством ИКТ является полноценный доступ к различным справочным системам, электронным

73

библиотекам, другим информационным ресурсам, что в целом, способствует повышению качества образования. Чтобы преду-

предить бесконтрольный и нецелевой доступ к сети Интернет, на компьютерах установлена контентная фильтрация, которая

препятствует доступу к программам и сайтам, несовместимым с задачами обучения, содержащим информацию о порядке, спо-

собах создания и деятельности тоталитарных сект, пропагандирующим насилие и жестокость, а также иную информацию,

причиняющую вред здоровью, нравственному и духовному развитию несовершеннолетних.

Количество персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе

число компьютеров, используемых в образовательном процессе 81

число компьютеров, используемых в образовательном процессе, подключенных к Интернет 81

число учебных кабинетов, в которых хотя бы 1 компьютер подключен к Интернет 30

число компьютеров, используемых в образовательном процессе, подключенных к Интернет в % от общего

числа комп. используемых в образовательном процессе

100

Школьный сайт содержит важную для всех участников учебно-воспитательного процесса информацию, регулярно об-

новляемые новости, официальную информацию, даёт возможности для виртуального общения. Большая галерея фотографий

– отчётов о наших традиционных мероприятиях, информация, связанная с учебным процессом, итоговой аттестацией,

внеучебной деятельностью, достижения наших учеников и педагогов и многое другое призвано информировать учеников и

родителей обо всех аспектах разносторонней жизни школы и приглашает их принять непосредственное участие. В ответ на

требования изменений в образовании, в меню сайта появились разделы: «ФГОС ОВЗ», «ВПР», «Движение ГТО», «Иннова-

ции».

На школьном сайте, среди разнообразной информации есть ссылки на сайты, которые расширяют доступ к цифровым

образовательным ресурсам, образовательному Интернет-контенту.

Пополняется школьная медиатека. Помимо этого учителя периодически пополняют личные медиатеки, приобретая

диски с обучающими программами, энциклопедиями, справочниками. В этом учебном году школа приобрела антивирусную

программу, она установлена на 73 компьютера; на всех компьютерах установлены лицензионные программы.

В следующем году мы продолжим работать над информатизацией УВП школы по следующим направлениям:

обеспечение использования лицензионных программ в образовательном процессе;

отслеживание динамики образовательного процесса, его результатов, происходящих в информационной образователь-

ной среде школы, путём оперативного сбора информации, эффективной её обработки, открытости этой информации

для коллег и родителей;

обеспечение открытости информации для учительской общественности, обучающихся и их родителей посредством

школьного сайта, электронного журнала «Сетевой край. Образование»;

74

более активное использование возможностей сетевого общения, участие в различных сетевых мероприятиях, дистанци-

онных конкурсах, викторинах, олимпиадах, вебинарах;

организация родительского всеобуча с помощью Интернет;

обеспечение условий здоровьесберегающих технологий (использование проектора в соответствие с требованиями Сан-

Пина);

по возможности замена устаревшей аппаратуры на новую.

Раздел 10. Внутренняя система оценки качества образования В школе разработана комплексная Система оценки качества деятельности педагога МБОУ «СОШ №55».

СОКО школы включает в себя оценку качества:

1. Качество образовательных результатов:

предметные результаты обучения (включая внутреннюю и внешнюю диагностики, в том числе ГИА обучающихся

9,11х классов);

метапредметные результаты обучения;

личностные результаты (включая показатели социализации);

здоровье обучающихся (динамика);

достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;

удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов;

профессиональное самоопределение обучающихся.

2. Качество реализации образовательного процесса:

основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГОС (ФКГОС);

рабочие программы по предметам УП

программы внеурочной деятельности

реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС и ФКГОС);

качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;

качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);

удовлетворённость учеников и родителей уроками и условиями в школе;

адаптация обучающихся к условиям школьного обучения и при переходе на следующий уровень образования.

3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс:

материально-техническое обеспечение;

75

информационно-развивающая среда;

санитарно-гигиенические и эстетические условия;

медицинское сопровождении;

организация питания;

психологический климат в образовательном учреждении;

использование социальной сферы микрорайона и города;

кадровое обеспечение;

общественно-государственное управление (Управляющий совет школы, педагогический совет, родительские коми-

теты, ученическое самоуправление);

документооборот и нормативно-правовое обеспечение.

Оценка качества образования осуществляется на основе системы показателей, характеризующих основные аспекты ка-

чества образования (качество результатов, качество условий и качество процесса). Перечень показателей качества и их эталон-

ные значения устанавливаются нормативными актами, регламентирующими процедуры контроля и оценки качества образова-

ния на всех уровнях СОКО (федеральный, краевой, муниципальный уровень). Школа обеспечивает проведение необходимых

оценочных процедур, разработку и внедрение определенной модели системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и

дальнейшее использования полученных результатов.

Раздел 11. Иные документы, предоставляемые образовательной организацией с целью презентации успешного

опыта

Итоги деятельности региональной инновационной площадки по итогам 2018 года

1. X региональный этап Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций- 2018 (мастер-классы по орга-

низации внеурочной деятельности, «Формы воспитательной работы с родителями»).

2. Городская НПК педагогических работников по теме "Реализация федеральных государственных образовательных стан-

дартов основного общего образования" (Темы: «Работа с художественным текстом на уроках биологии как способ фор-

мирования метапредметной компетенции», «Роль портфолио учителя в системе оценки качества образования в рамках

ФГОС ООО», «Анализ текста на уроках литературы как средство реализации программы по формированию жизнестой-

кости обучающихся»).

3. Количество стажерских практик по теме «Реализация ФГОС СОО» - 3 (краевой уровень).

76

Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию (утвержденные приказом Министерства образовании и науки Российской Федерации от 10.12.2013 №1324, приложение 2).

Показатели удельного веса (в %) рассчитываются с точностью до 0,1%

N п/п Показатели Едини-

ца изме-

рения

2016 2017 2018

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся чел. 990 1039 1204

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

чел. 437 478 513

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основ-

ного общего образования

чел. 467 459 561

1.4 Численность учащихся по образовательной программе сред-

него общего образования

чел. 85 97 130

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успеваю-

щих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации,

в общей численности учащихся

чел./% 27/45,9%

27/45%

35/57%


ников 9 класса по русскому языку

балл 80,81 88,57 4


ников 9 класса по математике

балл 50,38 56,87 4


ков 11 класса по русскому языку

балл 72 75,86 79


ков 11 класса по математике

балл 39 45.88 54

77



государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса

чел./% 0 0 0



государственной итоговой аттестации по математике, в об-

щей численности выпускников 9 класса

чел./% 0 0 0




мена по русскому языку, в общей численности выпускников

11 класса

чел./% 0 0 0




мена по математике, в общей численности выпускников 11

класса

чел./% 0 0 0


класса, не получивших аттестаты об основном общем образо-

вании, в общей численности выпускников 9 класса

чел./% 0 0 0


класса, не получивших аттестаты о среднем общем образова-

нии, в общей численности выпускников 11 класса

чел./% 0 0 0


класса, получивших аттестаты об основном общем образова-

нии с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

чел./% 3/4% 5/8,3% 6/7%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 чел./% 5/13% 1/2,3% 3/6%

78

класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании

с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, приняв-

ших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в

общей численности учащихся

чел./% 671/71% 685/70% 783/65%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победите-

лей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей чис-

ленности учащихся, в том числе:

чел./% 54/5% 61/5% 67/6%

1.19.1 Регионального уровня чел./% 35/9% 23/3% 15/1%

1.19.2 Федерального уровня чел./%) 13/1% 15/1% 2/0%

1.19.3 Международного уровня чел./% 10/1% 10/1% 0

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получаю-

щих образование с углубленным изучением отдельных учеб-

ных предметов, в общей численности учащихся

чел./% 0 0 0

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получаю-

щих образование в рамках профильного обучения, в общей

численности учащихся

чел./% 85/8,6% 97/9,3% 130/11%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с при-

менением дистанционных образовательных технологий, элек-

тронного обучения, в общей численности учащихся

чел./% 0 0 0

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в об-

щей численности учащихся

чел./% 0 0 0

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: чел. 46 48 55

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических ра-

ботников, имеющих высшее образование, в общей численно-

сти педагогических работников

чел./% 45/98% 47/98% 53/96%

79


ботников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогиче-

ских работников

чел./% 45/98% 47/98% 53/96%


ботников, имеющих среднее профессиональное образование,

в общей численности педагогических работников

чел./% 1/2% 1/2% 2/4%


ботников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей числен-

ности педагогических работников

чел./% 1/2% 1/2% 2/4%


ботников, которым по результатам аттестации присвоена ква-

лификационная категория в общей численности педагогиче-

ских работников, в том числе:

чел./% 41/89% 41/85% 46/84%

1.29.1 Высшая чел./% 39/85% 34/71% 38/69%

1.29.2 Первая чел./% 2/4% 7/14% 8/15%


ботников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

чел./%

1.30.1 До 5 лет чел./% 2/0,04% 6/13% 11/2%

1.30.2 Свыше 30 лет чел./% 11/23% 11/23% 15/27%


ботников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

чел./% 5/11% 7/15% 11/2%


ботников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

чел./% 11/23% 11/23% 15/27%

80

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и ад-

министративно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональ-

ную переподготовку по профилю педагогической деятельно-

сти или иной осуществляемой в образовательной организа-

ции деятельности, в общей численности педагогических и ад-

министративно-хозяйственных работников

чел./% 46/100% 48/100% 55/100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и ад-

министративно-хозяйственных работников, прошедших по-

вышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и админи-

стративно-хозяйственных работников

чел./% 46/100% 48/100% 55/100%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 0,07 0,07 0,08

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической ли-

тературы из общего количества единиц хранения библиотеч-

ного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учаще-

гося

единиц 14,8 15,1 17,1

2.3 Наличие в образовательной организации системы электрон-

ного документооборота

да/нет да да да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет да да да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных ком-

пьютерах или использования переносных компьютеров


2.4.2 С медиатекой да/нет да да да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания тек-

стов


81

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в по-

мещении библиотеки


2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет да да да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным Ин-

тернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

чел./% 100% 100% 100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется обра-

зовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

кв.м 1,9 1,9 1,9

Date post:	10-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	4 times
Download:	0 times

УТВЕРЖДАЮ приказ № 10...

Documents