ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛЕ o radu skole...5 ДОГОДИЛО СЕ ... ГРАН ПРИ...

1

_____________________________________________________________________________________________ ОШ „Мирослав Антић” Београд-Чукарица Црвено барјаче бр.6 тел: 011/7700-005,2512-730 тел/фаx: 011/2399-110 e-mail: [email protected] http: www.miroslavantic.edu.rs

ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛЕ

за школску 2016/2017. годину

септембар 2017. године

mailto:[email protected]

http://www.miroslavantic.edu.rs/

2

На основу члана 57. ст. 1.тачка 2. Закона о основама система образовања и васпитања („Сл.гл.РС” бр. 72/09, 52/11, 55/13, 35/15–аутентично тумачење 68/15 62/16-одлука УС) и члана 59.став 1.тачка 2) Статута Школе, Школски одбор ОШ „Мирослав Антић” на седници одржаној дана 14.09.2017. године донео је

О Д Л У К У

УСВАЈА СЕ ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ОСНОВНЕ ШКОЛЕ „МИРОСЛАВ АНТИЋ” БЕОГРАД ЗА ШКОЛСКУ 2016/2017. год.

ДИРЕКТОР ШКОЛЕ ПРЕДСЕДНИК ШКОЛСКОГ ОДБОРА Биљана Радосављевић Снежана Ивковић Дел. бр. ___________

3

САДРЖАЈ:

ДОГОДИЛО СЕ ... ......................................................................................................................................................5 I УСЛОВИ РАДА........................................................................................................................................................7

I 1. МАТЕРИЈАЛНО ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ ................................................................................................................. 7 I 2. ОПРЕМЉЕНОСТ ШКОЛЕ НАСТАВНИМ СРЕДСТВИМА .................................................................................... 8

II ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ......................................................................................................................................... 10 II 1. КАДРОВСКА СТРУКТУРА НАСТАВНОГ ОСОБЉА ........................................................................................... 10 II 2. КАДРОВСКИ УСЛОВИ РАДА ........................................................................................................................... 11 II 3. ОСТВАРИВАЊЕ КАЛЕНДАРА ЗНАЧАЈНИХ АКТИВНОСТИ ............................................................................ 12

III ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ОРГАНА УПРАВЉАЊА, СТРУЧНИХ И САВЕТОДАВНИХ ОРГАНА УСТАНОВЕ ........................... 15 III 1. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛСКОГ ОДБОРА .................................................................................................... 15 III 2. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋА ................................................................................................... 16

III 2.1. Извештај о раду СТРУЧНИХ САРАДНИКА ............................................................................................. 17 III 3. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ОДЕЉЕЊСКИХ ВЕЋА ..................................................................................................... 49 III 4. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНИХ ВЕЋА ЗА ОБЛАСТИ ПРЕДМЕТА ................................................................... 51 III 5. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНИХ АКТИВА ........................................................................................................ 53

III 5.1. Извештај Стручног актива за развојно планирање о реализацији Развојног плана школе ........... 54 III 6. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМОВА ......................................................................................................................... 56

III 6.1. Извештај о реализованим активностима Tима за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања .................................................................................................................................................. 58 III 6.2. Извештај о реализованим активностима Тима за инклузивно образовање и пружање додатне подршке ученицима ........................................................................................................................................ 61 III 6.3. Извештај о реализованим активностима Tима за професионалну оријентацију ........................... 64

III 7. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ САВЕТА РОДИТЕЉА ....................................................................................................... 68 IV РЕАЛИЗАЦИЈА НАСТАВНОГ ПЛАНА И ПРОГРАМА ............................................................................................. 69

IV 1. РЕАЛИЗАЦИЈА РЕДОВНЕ НАСТАВЕ .............................................................................................................. 69 IV 2. ПРЕГЛЕД ЗАСТУПЉЕНОСТИ ИЗБОРНЕ НАСТАВЕ ......................................................................................... 70 IV 3. РЕАЛИЗАЦИЈА ДОПУНСКЕ НАСТАВЕ ............................................................................................................ 71 IV 4. РЕАЛИЗАЦИЈА ДОДАТНЕ И ПРИПРЕМНЕ НАСТАВЕ .................................................................................... 71 IV 5. ОСТВАРЕНИ РЕЗУЛТАТИ У ОБРАЗОВНО - ВАСПИТНОМ РАДУ ................................................................... 72

IV 5.1. Анализа успеха и владања ученика на крају школске 2016/2017. године ...................................... 72 IV 5. 2. Постигнућа ученика првог разреда у школској 2016/2017. години ................................................ 75

IV 6. АНАЛИЗА УПИСА У СРЕДЊЕ ШКОЛЕ ........................................................................................................... 78 V ОСТВАРИВАЊЕ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ ................................................................................................... 80

V 1. ПРЕГЛЕД РАДА ОС .......................................................................................................................................... 80 V 2. ПРЕГЛЕД РАДА СЕКЦИЈА ............................................................................................................................... 81 V 3. ПРЕГЛЕД РАДА УЧЕНИЧКИХ ОРГАНИЗАЦИЈА ............................................................................................... 84

V 3.1. Ученичка задруга „Извор” ..................................................................................................................... 84 V 3.2. Пријатељи деце ...................................................................................................................................... 84 V 3.3. Црвени крст ............................................................................................................................................ 86 V 3.4. Извештај о раду ученичког парламента ............................................................................................... 88

V 4. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА ................................................................................................ 90 V 5. РЕАЛИЗАЦИЈА НАСТАВЕ У ПРИРОДИ И ЕКСКУРЗИЈА .................................................................................. 91

VI РЕАЛИЗАЦИЈА ПОСЕБНИХ ПРОГРАМА И ПРОЈЕКАТА ......................................................................................... 92 VI 1. ПРОГРАМ „ДЕТЕ И КЊИГА” .......................................................................................................................... 92 VI 2. ПРОГРАМ „ОБРАЗОВАЊЕ ЗА МИР” ............................................................................................................. 93 VI 4. ИЗВЕШТАЈ О РЕАЛИЗАЦИЈИ МЕНТОРСКОГ РАДА - ПРОГРАМ „ШКОЛА ВЕЖБАОНИЦА” ........................ 96

VII СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА .............................................. 100 VII 1. ПРЕГЛЕД ПОСЕЋЕНИХ СЕМИНАРА ............................................................................................................ 100 VII 2. ОСТВАРЕНЕ АКТИВНОСТИ ИНТЕРНОГ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ......................................................... 106 VII 3. СТРУЧНЕ ТЕМЕ И ПРЕДАВАЊА НА НИВОУ ШКОЛЕ ................................................................................. 115 VII 4. УГЛЕДНИ ЧАСОВИ .................................................................................................................................... 117

VIII РЕАЛИЗАЦИЈА САРАДЊЕ СА ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ ............................................................................ 122 VIII 1. САРАДЊА СА РОДИТЕЉИМА ................................................................................................................... 122 VIII 2. САРАДЊА СА ИНСТИТУЦИЈАМА И УСТАНОВАМА .................................................................................. 124

4

IX РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА ..................................................................................... 128 IX 1. ЕКСТЕРНИ МАРКЕТИНГ ............................................................................................................................... 128 IX 2. ИНТЕРНИ МАРКЕТИНГ ................................................................................................................................ 129

IX 3. КУЛТУРНА И ЈАВНА ДЕЛАТНОСТ ............................................................................................................ 131 X САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ ................................................................................................................... 133

X 1. АНАЛИЗА ОДАБРАНИХ КЉУЧНИХ ОБЛАСТИ КРОЗ ЗАСТУПЉЕНОСТ СТАНДАРДА ПОСТИГНУЋА .......... 133 X 3. РЕЗУЛТАТИ АКЦИОНОГ ИСТРАЖИВАЊА ПЕДАГОГА-ПРИПРАВНИКА ...................................................... 148 Х 4. РЕЗУЛТАТИ ИСПИТИВАЊА ЧИТАЊА У ПРВОМ И ДРУГОМ РАЗРЕДУ ...................................................... 152 X 5. АДАПТАЦИЈА УЧЕНИКА ПЕТОГ РАЗРЕДА НА ПРЕДМЕТНУ НАСТАВУ ........................................................ 153 X 7.ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ ........................................................................................ 155 X 8. ПРИМАРНИ ЗАДАЦИ ЗА ШКОЛСКУ 2016/2017. ГОДИНУ ......................................................................... 157

XI ПРИЛОЗИ .......................................................................................................................................................... 158 XI 1. УЧЕНИЦИ НОСИОЦИ ДИПЛОМЕ„ВУК КАРАЏИЋ” ..................................................................................... 158 XI 2. УЧЕНИЦИ НОСИОЦИ ПОСЕБНИХ ДИПЛОМА ............................................................................................ 159 XI 3. РЕЗУЛТАТИ ТАКМИЧЕЊА, СМОТРИ И КОНКУРСА ШКОЛСКЕ 2016/2017. ГОДИНЕ ................................ 160 XI 4. ДОГОДИЛО СЕ ЈОШ... .................................................................................................................................. 170

5

ДОГОДИЛО СЕ ...

ГРАН ПРИ ЗА ФИЛМ „КАД СУ БАКЕ БИЛЕ МЛАДЕ”

У периоду 21 – 24. јуна у Музеју југословенске кинотеке одржана је 46. ревија филмског стваралаштва деце и омладине Србије у организацији Центра аматерског филма Србије. на фестивалу је учествовало 45 филмова деце до 15 година и 22 филма младих 15 – 17 година. Гледаоци су имали прилику да погледају и нагарђене филмове из ранијих година.

Документарни филм „Кад су баке биле младе”, дело наших ученица седмог разреда Кристине Марјановић и Теодоре Мишковић који је настао под надзором наставнице српског језика Иване Косановић, освојио је највишу награду, „Гран при”.

„У времену када смо (са разлогом) бомбардовани причама о селу које умире и људима који беже из истога, ови филмови на престонички фестивал доносе освежавајућу радост и подсећање на богат колективни идентитет. На сличном трагу је и филм Кад су баке биле младе, интересантна студија сећања, потекла из наивног дечјег веровања да су баке увек биле баке. У том смислу, филм је храбар корак у одрастање, оличено у метафори скидања „ружичастих наочара” као и у признавање постојања једног другачијег времена које сада одзвања у траговима у облику сећања, фотографија, итд. Та разлика, Друго(ст) старог времена, генерацији тач апарата емпиријски је страна и застрашујућа. Ови аутори храбро и смело улазе у истраживање, прихватају се

(за њих) новог медиј(ум)а – људског меморијског апарата – и силазе у „ходнике времена”, не би ли сазнали нешто о прошлости генерације која је од њих далеко и то, парадоксално, више идеолошки, него временски.”, Страхиња Савић, филмски редитељ, приређивач каталога Ревије.

НАГРАДА НА ФЕСТИВАЛУ КРАТКЕ ДРАМСКЕ ФОРМЕ Ученици трећег разреда наше школе су на Фестивалу кратке драмске форме са представом „Хоћемо у школу” освојили 1. место на општинском и 3. место на градском такмичењу. Текст, режију и сценографију су осмислиле и реализовале учитељице: Љиљана Станојевић, Сања Илић Јохана, Ивана Поповић Петровски, Зорица Радојчић и Ивана Јовановић. Ученица Дуња Бојичић из 3-5 добила је награду за најбољу женску улогу.

6

ГОСТОВАЊЕ КОД ПЕЂОЛИНА

Песник Драгољуб Станковић, који је написао и песме о нашој школи, упутио је позив да будемо гости у ТВ емисији „Код Пеђолина” у програму Студија Б. Школу је представило једно одељење које су, за ову прилику, сачинили најуспешнији ђаци „Мике Антића” – млади научници, уметници и спортисти! У ведром дијалогу са Предрагом Вуковићем, аутором ове емисије, наши ђаци представили су радост стваралаштва и одрастања у својој школи. Поносни смо на њих!

НАГРАДНО ПУТОВАЊЕ У РУСИЈУ

На такмичењима у организацији Руског дома, најпре је наш школски лист „Петља” награђен као

један од најбољих, а затим је и у избору најбољих есеја о одговорном новинарству, есеј наших ученика заузео прво место, па је Марија Младеновић из 8-4 добила могућност да у октобру представља нашу школу у највећем руском кампу Артек на Црвеном мору.

ПРВА НАГРАДА НА 19. МЕЂУНАРОДНОЈ ИЗЛОЖБИ ДЕЧЈИХ РАДОВА У КАНГАВИ У ЈАПАНУ

Почетком априла, обрадовала нас је једна изузетно лепа вест. Ученица наше школе, Лана Милетић из 3-2 освојила је прву награду на 19. међународној изложби дечјих радова у Кангави у Јапану. Њен рад је изабран у конкуренцији 24 572 рада из 87 земаља широм света и био је изложен у чувеном Кангава здању у Јокохами, заједно са осталим радовима који су ушли у ужи избор, од 7. јула до 20. августа 2017.г. Након тога изложба ће бити приказивана у четрнаест галерија у провинцији Кангава све до марта месеца наредне године. Свечана церемонија проглашења победника била је 9. јула после које је Лана добила сертификат.

ПОДСТРЕК ЗА ДАЉИ РАД

За све ученике који су освојили једно од прва три места на општинском, градском или републичком такмичењу у овој школској години, њихове родитеље и наставнике, директорка школе је приредила пријем у библиотеци школе. Уз дружење, разговор, сок и слаткише, преношена су искуства и утисци са појединих такмичења и прављени планови за будуће успехе.

Ученица генерације, Милана Каличанин је од школе добила бесплатно летовање у Грчкој. У сарадњи са Црвеним крстом Чукарице, два ученика наше школе су послата на опоравак на Дивчибаре и у Баошиће, а за једног су издвојена новчана

средства у износу од око 20 000 динара прикупљена на изложби „Најлепше осликано ускршње јаје”.

НАПРЕДОВАЊЕ У СТРУЦИ

Од ове школске године, наш колектив је ојачан јер је наставница енглеског језика, Долорес Грбић, успела да испуни строге критеријуме који су прописани за напредовање у струци и стекне звање педагошког саветника.

У исто време, још једна наставница енглеског језика, Данијела Љубојевић, је на конкурсу Министарства просвете изабрана као саветник – спољни сарадник.

7

I УСЛОВИ РАДА У овој школској години имамо 1113 ученика распоређених у 44 одељења. Школа ради пуним

капацитетом у две смене. Са 10 класичних учионица, 13 кабинета, кабинетом за информатику (са 15 радних места), дневним боравком за једну групу првака (иако је заинтересованост родитеља много већа, просторне могућности не дозвољавају организовање већег броја група), фискултурном салом са две свлачионице, кухињом са трпезаријом, библиотеком са читаоницом, зубном амбулантом, књижаром, пекаром и великим школским двориштем, трудимо се да омогућимо ученицима безбедан боравак и активније укључивање у живот школе коју ће доживљавати као своју.

Све учионице и фискултурна сала су заузете од 08 до 20 часова. Велики број ученика и мањак простора по свим стандардима, и даље нам отежавају рад. Захваљујући стручним и мотивисаним наставницима и осталим запосленима, успевамо да нашим ученицима обезбедимо квалитетно знање и добру атмосферу у школи. Чланови колектива, мимо часова, раде много тога што није обавезна реализација наставних јединица, али су важне образовне и васпитне активности које унапређују и обогаћују рад и атмосферу у школи, а децу осамостаљују за живот у заједници.

Наша школа била је за ученике отворена и у данима зимског распуста. Наставници су држали часове припремне, додатне и допунске наставе у свим разредима. Ученицима је на располагању била и библиотека са читаоницом. Поједини ученици су користили фискултурну салу у рекреативне сврхе. Учитељи су држали креативне радионице, спортске секције, индивидуално радили са онима који су желели да надокнаде пропуштено. Психолог је обавила групно тестирање заинтересованих ученика осмог разреда у оквиру каријерног вођења и саветовања.

I 1. МАТЕРИЈАЛНО ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ

Упркос тешким материјалним условима трудили смо се да побољшамо услове живота и рада у школи. У току школске године и у периоду летњег распуста сопственим средствима:

купљен нов намештај за кабинет енглеског језика

хоблован и лакиран паркет у кабинетима математике и српског језика

окречен део фасаде школе (кречење графита)

набављен неопходан потрошни материјал за редовно функционисање наставе

књижни фонд је обогаћен за 349 књига, а набављена је и стручна литература за наставнике у вредности од 100 000 дин.

Средствима општине Чукарица:

урађена је изолација на фискултурној сали

за ученике из насеља Рупчине, обезбеђен је и ове године превоз до школе Средствима родитеља:

урађена је надстрешница испред улаза из школског дворишта

8

I 2. ОПРЕМЉЕНОСТ ШКОЛЕ НАСТАВНИМ СРЕДСТВИМА

наставно средство у учионицама/

кабинетима у библиотеци /

медијатеци укупно

Дигитална учионица (са 15 радних места) 1 - 1

Рачунар PENTIUM IV 13 2 15

Рачунар са провидним кућиштем 1 - 1

Рачунар - лап-топ - 15 15

Видео бим пројектор 9 12 21

Пројекционо платно 10 14 24

Епископ - 1 1

Радио касетофон са ЦД-ом 6 - 6

Радио касетофон са ДВД-ом - 1 1

ТВ 6 1 7

Видеорекордер 2 1 3

ДВД плејер 2 - 2

ДВД рекордер 1 1 2

Фотокопир апарат - 1 1

Дигитални фото апарат - 2 2

Видео камера - 4 4

Штампач инк џет А3 - 1 1

Штампач инк џет А4 - 1 1

Штампач ласерски црно – бели 2 - 2

Штампач ласерски у боји - 1 1

Скенер - 1 1

Микроскоп 35 - 35

Покретни пано 10 21 31

Фото статив 1 2 3

Пианино 2 - 2

Клавинола (дигитални пианино) 1 - 1

Појачало POWERPOD740 - 1 1

Звучници 2x300 W са сталком - 2 2

CD плејер TEACH - 1 1

Музички стуб 1 - 1

Школска библиотека и медијатека: Стање фонда у библиотеци у августу 2017. је 8.872 јединица. Ревизија књижног фонда је у току.

Купљених и поклоњених је 349 нових књига. Библиотека је претплатом обезбедила следеће стручне часописе и листове: Педагогија, ,

Просветни преглед, Настава и васпитање, Историја, Школски час,Математички лист Од ђачке штампе ученицима су понуђени: Школарка, Школарац, Мали Забавник, Витез, али је због

лошег материјалног стања родитеља или немотивисаности, претплата на часописе била слаба. Зато им је омогућено да их могу наћи и читати у школској библиотеци.

9

Видеотека садржи:

8 касета серије о Вуку Караџићу

26 касета са садржајима из предметне наставе

17 касета са васпитно-образовним садржајима

11 касета са часовима активног учења

26 касета снимака разних догађаја у школи

1 ДВД- Историја старог века

1 ДВД- географија: „Планета земља”

1 ДВД- приредбa у школи 2008.г

1 ДВД- угледни часови 12

1 ДВД- угледни часови 22

1 ДВД- Крст на врху Србије (преснимљено)

1 ДВД- Васкрс у Јерусалиму (преснимљено)

1 ДВД -Плаштаница (преснимљено)

3 ДВД -Трилогија (филмови: „Кнежевина Србија”, „Краљевина Србија”, „Где цвета лимун жут”), Завод за заштиту природе Србије

1 ДВД Парк природе - Стара планина

1 ДВД- Беле роде моје равнице

1 ЦД- Заштићена природна добра дуж Дунава

1 ЦД- Заштићена околина фрушкогорских манастира

1ЦД-Природна баштина Косова и Метохије, Шар планина и Проклетије

Аудиотека садржи:

10 ЦД за наставу музичке културе

32 ЦД класичне музике

2 ЦД -„Бајке”

48 ЦД- „Најлепше бајке”

1 ЦД - Звучна антологија народне књижевности

1 ЦД звучна читанка за 7. разред

29 музичких збирки

6 касета детињства наших великана

4 касете бајки

касете за учење руског језика

3 касете за учење енглеског језика

3 звучне читанке за 5. 6. и 8.р

6 касета епских песама

2 касете о Десанки Максимовић и Бранку Ћопићу

6 касета из књижевности за децу

2 касете из књижевности за старије разреде

6 касета: „Српски акценат са лакоћом”

8 касета: „Мали акценатски речник српског језика”

Комплети дијапозитива:

12 комплета - за разредну наставу

1 комплет за физику

1 комплет за географију

1 комплет за техничко образовање

10

II ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА

II 1. КАДРОВСКА СТРУКТУРА НАСТАВНОГ ОСОБЉА

наставно особље радно место наставно особље радно место

1. Радосављевић Биљана директор

школе 39. Ранковић Диана

биологија

2. Лукић Сретен помоћник,

ТИО 40. Јакшић Светлана, ОС 63

биологија

3. Петровић Јелена психолог 41. Димитријевић Бојка хемија

4. Јовић Биљана педагог 42. Лековић Радиша TИО

5. Младеновић Љиљана логопед 43. Илић Дејан, ОС 84 ТИО

6. Влајић Мира библиотекар 44. Славић Синиша, ОС 64 ТИО

7. Јовић Ксенија, ОС 81 српски језик 45. Влајковић Љубиша ТИО

8. Битичај Јелена, ОС 72 српски језик 46. Цветковић Јадранка, ОС 55 физичко васпитање, ИС

9. Вучковић Ана српски језик 47. Ћирковић Милош, ОС 86 физичко васпитање, ИС

10. Николовски Гордана српски језик 48. Миросављевић Сања, ОС 83 физичко васпитање, ИС

11. Воштић Катарина, ОС 85 српски језик 49. Огњановић Катарина физичко васпитање, ИС

12. Косановић Ивана српски језик 50. Вицјан Љиљана ОС 11

13. Унковић Татјана, ОС 76 руски језик 51. Илић Зорица ОС 12

14. Симеуновић Душанка, ОС 65 руски језик 52. Рогановић Луција ОС 13

15. Радуловић Милијана руски језик 53. Живановић Јелена ОС 14

16. Вуканић Драгица, ОС 75 енглески језик 54. Крстески Лидија ОС 15

17. Муњас Ведрана, ОС 62 енглески језик 55. Ђорђевић Љиљана ОС 21

18. Грбић Оливера, ОС 53 енглески језик 56. Бакша Јадранка ОС 22

19. Јоковић Ивана енглески језик 57. Перић Марија ОС 23

20. Грбић Долорес, ОС 54 енглески језик 58. Станковић Јелена ОС 24

21. Лазов Бојан ликовна култура 59. Јовановић Светлана ОС 25

22. Васиљевић Нина, ОС 71 ликовна култура 60. Станојевић Љиљана ОС 31

23. Врачар Дражен, ОС 66 ликовна култура,

ЦСВ 61. Илић Ј. Сања

ОС 32

24. Малинић Снежана музичка култура,

ХИО 62. Поповић П.Ивана

ОС 33

25. Тубин Зорица, ОС 73 музичка култура,

ХИО 63. Радојчић Зорица

ОС 34

26. Радовић Милена, ОС 61 историја 64. Јовановић Ивана ОС 35

27. Милинчић Момир, ОС 82 историја 65. Шекуларац Биљана ОС 41

28. Зрнић Слободан географија 66. Ранковић Оливера ОС 42

29. Димитријевић Весна географија 67. Симовић Биљана ОС 43

30. Мирковић Мирослава физика 68. Благојев Љиљана ОС 44

31. Мићевић Наташа физика 69. Пејчић Драгана ОС 45

32. Пашајлић Звездана физика/хемија 70. Божиновић Наташа ОС 46

33. Лечић Ивана, ОС 52 математика 71. Нешић Милена боравак

34. Њаради Тања, ОС 74 математика 72. Драгичевић Бранка верска настава

35. Терзић Марија математика 73. Драговић Марјана верска настава

36. Тодоровић Ана математика 74. Станчевић Бисерка грађанско васпитање

37. Ђорђевић Невена математика

38. Поповић Зорица, ОС 51 биологија

11

II 2. КАДРОВСКИ УСЛОВИ РАДА

Број и кадровска структура наставног особља и других запослених у школи

послови (назив) школска спрема (степени)

VII-1 VII VI V IV III II I свега

1. директор 1 1

2. помоћник директора 0,50 0,5

3. стручни сарадници:

психолог 1 1

педагог 1 1

библиотекар 1 1

логопед 0,5 0,5

4. разредна настава 16 6 22

5. предметна настава 39 5 44

6. секретар 1 1

7. организ.рачуноводства 1 1

8. благајник 1 1

9. домар 1 1

10.куварица 1 1

11.спремачица 11 11

укупно 62 11 0 1 2 0 11 87

Напомена: Сва радна места су попуњена стручним кадром. Проблем представља недовољан број спремачица и само 1 домар. Са постојећим кадром успевамо, али уз велике тешкоће и ризике, да одржимо на задовољавајућем нивоу безбедност и хигијену у објекту и великом школском дворишту

Радно искуство радника

Напомена: 63,8% запослених има радно искуство 11-30 година, који сарађујући са млађим колегама(31,6%) представљају ресурс у колективу са добром мером искуства и мотивације за даљим усавршавањем и стручним разменама Бројно стање ученика

разред бр. одељења мушко женско укупно просек

5 58 79 137 27,4

5 77 56 133 26,6

5 62 59 121 24,2

IV 6 73 73 146 24,3

V 5 75 53 128 25,6

VI 6 72 77 149 24,8

VII 6 79 72 151 25,2

VIII 6 73 75 148 24,7

укупно 44 569 544 1113 25,3

44 одељења су распоређена у две смене-парној (II, IV, VI, VIII р) и непарној (I, III, V, VII разред) – хоризонтална подела, уз недељно мењање смена

године радног стажа

предметна настава

разредна настава

стручни сарадници

директор, помоћник директора

ненаставно особље

укупно

0-5 5 2 0,5 - 1 8,50

6-10 9 9 1 - 19

11-20 18 5 0 0,50 8 31,50

21-30 10 6 2 - 6 24

31-35 2 - 1 1 4

36-40 - - - - - 0

укупно 44 22 3,5 1,50 16 87

12

II 3. ОСТВАРИВАЊЕ КАЛЕНДАРА ЗНАЧАЈНИХ АКТИВНОСТИ

На почетку сваког месеца на огласној табли у зборници осване план активности за текући месец који саставља директор, у сарадњи са помоћником директора и стручним сарадницима. Ту се налазе планиране седнице стручних органа, састанци Тимова, термини родитељских састанака и друге активности предвиђене Годишњим планом рада школе. За поједине активности су истакнути датуми и време реализације, а за поједине догађаје је остављено руководиоцима или носиоцима да у року од пар дана упишу време.На овај начин се обезбеђује правовремено информисање свих чланова колектива и већа ефикасност у раду обе смене. Ванредне активности се уписују(додају) у току месеца.

Овако детаљни планови за сваки месец чине добар материјал за Годишњи извештај. На крају сваког месеца ради се евалуација планираних активности.

И ове године имали смо богат програм разноврсних активности којима смо обележили значајне датуме. Оне су поред образовних садржаја имале и васпитни значај и показали су се као добар вид превенције.

сеп

тем

бар

Усвојен Годишњи извештај и Годишњи план рада школе

Свечани пријем првака

Анализе иницијалних тестова из свих предмета

Представа - Генерална проба, у КОЦ-у Чукарице

Први родитељски састанак

Одлазак и причешће на празник Пресвете Богородице

Презентација семинара – Трговина младима, психолог - на активу учитеља

Обележавање међународног Дана мира кроз различите активности

Посета Белом двору - 4. р

Акционо истраживање - Развој формативног оцењивања у почетној настави математике- 4.р

Обележавање Европског дана језика - радионица за 5. и 7. р,УЧ, презентације, панои

Први састанак представника Ученичког парламента ученика 7.и 8. разреда

Трибина за родитеље првака - „Ваше дете је постало ђак” - ПП служба

Округли сто за представнике вршњачког тима – „Насиље на интернету” - психолог

Семинар за наставнике – Школско законодавство, основе развоја- Б. Лајовић, С. Крнета

окт

об

ар

Учешће у Дечјој недељи – обележавање Дана детета – хуманитарна акција - Деца деци, спортске активности, израда честитки, сусрет са писцем М.Бећковићем, представе у ДКЦ, промоција збирке дечјих песама - Живот од снова - 2. р

Трка за срећније детињство

Општински квиз Математичког листа - старији разреди

Посета Сајму књига, сцени Станковић - Шећерна водица

Посета музеју Саве Шумановића у Шиду - 6. р

Обележавање Недеље здраве хране

Обележавање Светског дана борбе против трговине људима

но

вем

бар

Обележавање Месеца борбе против болести зависности (панои, презентације)

Јесењи карневал (ревија шешира и костима од јесењих плодова)

Посета ДКЦ и гледање представе - Сами у кући

Песнички сусрети деце и младих Чукарице

Обележавање Међународног дана толеранције

Позориште „Душко Радовић”, представа - Плави чуперак

Радионица - Чувари смарагдне долине у Дому омладине - Green Fest - 4. р

Посета изложби у историјском музеју - Тесла и Пупин на истом путу

Конкурс и изложба радова на тему - Илустрација песмарице Ј.Ј.Змаја - 1. р

13

дец

емб

ар

Продајне изложбе радова ученика поводом новогодишњих и божићних празника

Жарковачко посело

Учешће на Светој литургији

Радионица - О школским униформама - ученици 5. разреда и родитељ,сарадник

Фестивал науке на сајму

Одлазак у позориште „Бошко Буха”, представa - Снежна краљица

Представа „Прича са западне стране”, ДКЦ

Предавање „Електронско насиље”, криминалистичка полиција

Учешће у хуманитарној акцији - Један пакетић-много љубави - ЦК Чукарице

јан

уар

Дани Светосавља

Посета фирмама - Startit Centar, Devana... у оквиру професионалне орјентације ученика

феб

руа

р Школска такмичења по предметима и секцијама

Дан палачинки-учешће мајки ученика и наставница руског језика

Посета америчком културном центру - 5. и 7. р

Тестирање и саветовање у оквиру каријерног вођења ученика 8. р - психолог

Допунска, додатна и припремна настава за време зимског распуста

мар

т

Прослава Дана школе – активности у част Мирослава Антића - књижевно вече – Поетски дијалог са Миком, изложба ликовних радова на тему - Сви Микини градови

Ново издање школског часописа „Петља”

Обележавање Светског дана поезије

Продајна изложба дечјих рукотворина поводом 8. марта

Позоришна представа у КОЦ-у за ученике старијих разреда - Фајронт

Посета сцени Станковић - Прича са западне стране

Фестивал науке у сарадњи са фирмом „Fluks trade” у оквиру активности за Дан школе

Предавање специјалног педагога „Превенција наркотика” за ученике 7.и 8. р

Предавање “Дигитално насиље” за ученике 7. и 8. р, МУП

Предавање “Дрога је нула, живот је један” за ученике 4. и 8. р, МУП

Акција добровољног давања крви запослених и родитеља

апр

ил

Посета КОЦ-у Чукарице – позоришна представа за ученике старијих р

Пролећни крос

Фестивал представа-Промоција хуманих вредности-учешће ученика 3.р са представом – Баш као сва деца на свету

Симулација Завршног испита

Обележавање Светског Дана здравља

Обележавање Дана планете Земље – угледни часови

Обележавање Међународног Дана књиге – гостовање писаца

Најлепше осликано Ускршње јаје - конкурс и изложба

Интерактивна представа за ученике 2. р – Још сам данас у вашем граду

Предавање о превенцији насиља за ученике 8. р – МУП

Обележавање Дана особа са аутизмом

мај

Месец математике у Центру за промоцију науке – радионица - Планирање кућног буџета, посета Фестивалу науке у ОШ-Краљ Петар I

Мајско песничко сусретање

Учешће на конкурсу - Крв живот значи

Обележавање Дана породице - радионица за ученике 5. р

Представа у ДКЦ - Драги тата

Градско такмичење-Кратке драмске форме у КЦ Раковица са представом-Хоћу у школу

Трибина за родитеље ученика 8 разреда, МПНТР, М.Крнета

Предавање за ученике – Ђаци вас моле - успорите поред школе

Литургијски фестивал у сарадњи са ЛЗ

Учешће најуспешнијих ученика на такмичењима, у емисији - Код Пеђолина

Тестирање ученика у оквиру пројекта „Национална испитивања – вредновање исхода учења”, ЗВКОВ

14

јун

Посета Конаку књегиње Љубице - 4.р

Матурско вече за ученике 8.р – подела Вукових диплома, проглашење Ученика и Спортисте генерације

Пријем ученика у Скупштини града - Победници активности организације Пријатељи деце, као и Ученика генерације

Квиз из енглеског језика

Пријем у општини Чукарица за носиоце Вукове дипломе и додела награда(ваучера)за ученике који су освојили запажена места на републичким такмичењима

Ревија филмског стваралаштва деце и омладине Србије - Кад су баке биле младе – документарни филм наших ученица 7.р

Посета позоришту „Душко Радовић”, представа - Џон Пиплфокс

Коктел за све ученике, њихове родитеље и наставнике који су освојили 1.2.и 3.место на општинским, градским, републичким такмичењима и међународним конкурсима – са директором школе

Завршни испити – математика, српски језик и комбиновани тест

Свечана подела књижица и приредбе за крај четвртог разреда

Припреме за израду Извештаја и Програма рада школе

авгу

ст Припреме за почетак нове школске године

Припреме за свечани пријем првака

Излет за све чланове колектива

токо

м г

од

ин

е

Акције у оквиру програма - Упознајмо свет, Школа без насиља, Образовање за мир, Сарадњом до знања

Тематски дани у настави

Предавања превентивног садржаја од стране ПП службе и гостију

Учешће ученика на конкурсима, такмичењима, турнирима

Менторски рад са студентима са ДИФ-а, Математичког, Учитељског, Филозофског и Филолошког факултета

Одељењске акције прикупљања хуманитарне помоћи за ученике из осетљивих група

Отворена учионица – посета родитеља и присуство жељеним часовима (родитељи различитих занимања као предавачи, посматрачи ,сарадници)

Учешће на ликовним и литерарним конкурсима на нивоу општине, града и државе – Идеална соба, Илуструјмо песму Ј.Ј.Змаја, Мали Пјер, За сунчану јесен живота...

Посете средњим школама – Професионално усмеравање ученика

Журке за ученике старијих р.

15

III ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ОРГАНА УПРАВЉАЊА, СТРУЧНИХ И САВЕТОДАВНИХ ОРГАНА УСТАНОВЕ

III 1. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛСКОГ ОДБОРА

У току школске 2016/2017. године одржано је 6 седница Школског одбора. Рад Школског одбора одвијао се у оквиру надлежности утврђених Законом о основама система образовања и васпитања, Статутом ОШ “Мирослав Антић” и Годишњим планом рада за школску 2016/2017, а чинили су га чланови:

- Снежана Ивковић, председник - представник родитеља; - Иван Савељић, представник родитеља, - Горан Васић (касније Виолета Караџић), представник родитеља, - Драгана Пејчић, представник запослених - Зорица Поповић, представник запослених - Дејан Илић, представник запослених - Верица Ћирић, представник локалне самоуправе - Никола Тамбурковски, представник локалне самоуправе и - Властимир Рњаковић, представник локалне самоуправе.

На одржаним седницама Школски одбор је:

- усвојио Извештај о раду школе за школску 2015/2016. и за I полугодиште школске 2016/2017. - усвојио Извештај о раду директора школе за II полугодиште школске 2015/2016. и за I полугодиште

школске 2016/2017. године. - усвојио Извештај о реализацији стручног усавршавања запослених у школској 2015/2016. - усвојио Извештај о вредновању и самовредновању - донео Годишњи план рада за школску 2016/2017. - донео План стручног усавршавања запослених зa школску 2016/2017. - усвојио завршни рачун за 2016. годину. - донео одлуку о редовном попису за 2016.годину и предлог отписа - донео Финансијски план и измене финансијског плана за 2017. годину - донео План јавних набавки и измене плана јавних набавки за 2017. годину - усвојио извештаје о успеху и владању ученика у школској 2016/2017. - усвојио извештаје о реализацији екскурзија и наставе у природи у школској 2016/2017. - донео одлуку о отварању одељења продуженог боравка за шк. 2017/2018. годину - донео одлуку о издавању у закуп школског простора, цени закупа и цени продуженог боравка за

школску 2017/2018. - разматрао извештај о реализацији завршног испита ученика VIII разреда за школску 2016/2017. - разматарао записнике инспекцијских прегледа (комуналне, санитарне, просветне, инспекције за

заштиту животне средине и инспекције о библиотећком пословању) - покренуо иницијативу за акцију добровољног давања крви за запослене и родитеље - дао сагласност за отпис и донацију дела школског намештаја ОШ „Душан Радовић” у Пироту и МЗ

Доњи Мушић - дао сагласност за бесплатне термине коришћења фискултурне сале спортским клубовима за

тренинге наших ученика (кошарка, одбојка, карате и хокеј на трави) - разматрао могућност увођења школских униформи - информисао се о дописима и стручним упутствима Министарства просвете, науке и технолошког

развоја - извршио промену једног члана школског одбора из редова родитеља због пресељења у другу

школу

Школски одбор је поред рада у оквиру надлежности утврђених законом и статутом школе, редовно информисан о конкурсима, манифестацијама, активностима у оквиру школе и ван ње, у које су били укључени ученици, наставници, директор и запослени.

Седнице Школског одбора су се одвијале у креативној дискусији, доброј и сарадничкој атмосфери. Тачке дневног реда су разматране детаљно, а одлуке присутних чланова су доношене једногласно. Појединим седницама присуствовали су представници Ученичког парламента који су учествовали у

16

дискусијама у оквиру анализе успеха и владања и давали предлоге мера за побољшање. Позиви за седнице редовно су достављани и представнику синдиката.

III 2. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋА

У школској 2016/2017. одржано је 15 седница Наставничког већа. Све седнице су почињале тачком: Догодило се између два већа, када је директор школе похваљивао и промовисао запослене који су се истакли на такмичењима, конкурсима, објављеним радовима или чланцима, радом у Комисијама и Tимовима ван школе, учешћем на семинарима као и ученике који су постигли запажене резултате на такмичењима, ваннаставним и ваншколским активностима, а затим даље редовним, планираним тачкама дневног реда.

садржај рада носилац посла

Усвајање распореда часова и поделе задужења наставницима Сретен Лукић

Разматрање Годишњег извештаја и Плана рада школе Јелена Петровић, Б. Јовић

Припремљеност школе за почетак школске године Б.Радосављевић

Успех и владање ученика на крају прве, друге класификације и полугодишта

Јелена Петровић, Б. Јовић

Анализа успеха на крају школске године (после завршених поправних испита)

Б. Јовић

Предлог мера за побољшање успеха и владања директор,ПП служба

Анализа резултата тестирања ученика 8. разреда (пробног и Завршног испита)

наставници из чијих предмета се полаже ЗИ

Извештај о упису ученика 8. разреда у средње школе Сретен Лукић

Упознавање са дописима Министарства просвете Б.Радосављевић

Планирање, вођење педагошке документације и евиденција, уџбеници, стручна усавршавања

Б.Радосављевић

Информисање о измени правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за 5. разред основног образовања и васпитања


Анализа прегледане документације о праћењу напредовања ученика, оцењивању и васпитном раду и предлози за унапређивање

Б.Радосављевић, ПП-служба

Представљање публикација - Водич за одељенске старешине и Дигитално насиље


Сагласност НВ за отварањем још једне групе продуженог боравка у првом разреду

чланови већа

Извештаји са екскурзија и рекреативних настава руководиоци већа

Припреме за инспекцијски преглед и упознавање чланова колектива са записником инспектора


Упознавање са Инспекцијским прегледом школске библиотеке Мира Влајић

Резултати са такмичења предметни наставници

Усвајање листе изборних предмета С.Лукић

Избор ученика и спортисте генерације Лидија Крстески испред комисије

Припреме за израду Годишњег извештаја и Годишњег плана рада школе

Јелена Петровић, Б. Јовић

Извештај о стручном усавршавању Бојка Димитријевић, М.Перић

Извештај о самовредновању рада школе Наташа Мићевић

Подела часова и осталих задужења Биљана Радосављевић, Сретен Лукић

Анализа постигнућа на пробном ЗИ и ЗИ за ученике осмог разреда предметни наставници

Ослобађање наставе физичког васпитања Биљана Радосављевић

Промена агенције за обезбеђење школе Биљана Радосављевић, С.Лукић

Школске униформе Биљана Радосављевић

17

III 2.1. Извештај о раду СТРУЧНИХ САРАДНИКА

III 2.1.1. Извештај о раду ПСИХОЛОГА

пл

ани

рањ

е и

пр

огр

ами

рањ

е о

бр

азо

вно

- в

асп

итн

ог

рад

а

активности/ садржаји рада ниво реализације/

учесталост сарадње начин реализације

време реализације

сарадници напомена / ефекти

Годишњи, месечни и делови плана на нивоу школе-израда

на нивоу школе и лично

прописан законом у писаној форми

током године Комисија за израду плана

По областима рада и конкретним активностима

План посете часовима редовне наставе, УЧ,тематских дана

по годишњем плану реализације

табеларно на огласној табли

од октобра до краја године

стручни сарадници, наставници, директор

нарочито код нових наставника, приправника

План појачаног васпитног рада са појединим ученицима

по потреби сарадња кроз различите активности

током првог полугодишта

ОС, други стручни сарадници

ако постоје учестали проблеми у адаптацији

Учешће предлозима за избор нових ОС

3 састанка тимска сарадња, договор

август директор,педагог водећи рачуна о специфичностима одељења

Предлози за стручно усавршавање и јачање компетенција наставника и лично

СУ , на стручним активима, у педагошко-инструктивном раду

формулар, разговори, сугестије


директор, заменик директора, стручни сарадници

у складу са ранијим планираним СУ

Формирање одељења првог разреда

ОВ

структуирање, табеларно,у складу са психолошко-педагошким критеријумима

август педагог пет одељења

Распоређивање нових ученика по одељењима

1-8.разреда- 15 ученика

сходно карактеристикама одељења и сазнањима са ОВ

септембар и у току

полугодишта педагог,секретар

размена информација са ОС

Израда плана личног стручног усавршавања и професионалног развоја

СУ

формулар-на основу досадашњег СУ и заступљености професионалних компетенција

септембар педагог,директор, колеге из других школа

према екстерном и интерном плану СУ

18

пл

ани

рањ

е и

пр

огр

ами

рањ

е о

бр

азо

вно

- в

асп

итн

ог

рад

а активности/ садржаји рада

ниво реализације/ учесталост сарадње

начин реализације време

реализације сарадници напомена / ефекти

Осмишљавање хипотеза акционог истраживања и начина долажења до валидних података

периодично

израда мерног инструмента и одређивање репрезентативног узорка као и начина реализације

током децембра и јануара

педагог, педагог приправник, наставница ГВ

обрада резултата у току другог полугодишта

Истраживање кључних области самовредновања-настава и учење, постигнућа ученика, подршка ученицима и ресурси

рад у Тиму за самовредновање

одабир стандарда за праћење путем опсервације часова, подела задужења, прављење акционог плана за различите начине прикупљања података

14.10. 21.10. 09.11.

23.01. 07.03. 24.04.

31.05. 23.06.

директор, чланови Тима

усаглашавање критеријума и начина провере остварености кроз различите инструменте

Планирање реализације посебних програма,корективног рада, израде ИОП-а,каријерног вођења, подршке ученицима

према захтевима годишњег плана

тимски, циљано, према потребама одељења или појединачних случајева

август-септембар руководиоци пројеката, чланови Тима за ИО,ПО,педагог

прилагођавање потребама ученика током године

План реализације превентивних тема

ОЗ од 1-8.разреда

израда сценарија, динамика реализације

август,септембар, јануар-допуне

педагог,чланови Комисије за израду Годишњег плана, ОС

током другог полугодишта је појачан рад са појединим одељењима

пр

аћењ

е и

вр

ед

но

вањ

е р

ада

шко

ле

Провера савладаности програма за посао наставника-полагање за лиценцу

5 часова и 5 сусрета са стручном анализом

опсервација часова, анализа, сугестије

23.11. 25.11. 15.12.

30.03. 07.06.

чланови Комисије, приправници

учитељица, наставнице физичке културе,српског језика,педагог

Праћење напредовања у учењу и понашању ученика на часовима редовне наставе

по потреби

кроз запажања, формуларе, дневник ВО рада, опсервације часова, увид у дисциплинске свеске

током године ОС,наставници, педагог, директор

веома је значајна сарадња са ОС и наставницима

19

пр

аће

ње

и в

ре

дн

ова

ње

рад

а ш

кол

е





Опсервација наставе у 1.и 5.разреду

10 часова

праћење адаптације ученика путем формулара, анализа часова, сугестије

октобар и новембар

педагог, наставници, родитељи

уз размену са ОС, учитељима и наставницима

Вредновање посећених часова приправника и нових наставника

Комисија за лиценцу

формулари, анализа, предлози за унапређење рада, полагање за лиценцу

током године чланови Комисије, директор, педагог

у заказаним терминима

Увид у примену мера индивидуализације и реализације ИОП-а

Тим за ИО опсервација, анализа,сугестије

током посета часовима-

од октобра до краја другог полугодишта

ОС,наставници, чланови Тима

уз наглашавање значаја

Анализа успеха и владања ученика

Наставничко веће квантитативно и квалитативно

на крају класиф.периода и првог и другог

полугодишта

педагог, руководиоци ОВ

уз пригодне презентације на НВ

Координација и учешће у изради Годишњег извештаја о раду школе

у планираним терминима

прикупљање података, табеларни приказ, квантитативне и квалитативне анализе

август и прва половина

септембра, па јуни,јули

Комисија за израду извештаја

обједињавање података из појединачних извештаја колега

Обрада анкета из започетих истраживања

аналитичко-истраживачки рад

извођење закључака на основу анализе података

децембар,јануар, јун

педагог,педагог приправник, наставница ГВ, чланови Тима за самовредновање

коначни резултати биће изнети у августу на седници НВ

Праћење ефеката иновација кроз посете УЧ, тематских дана и њихову евалуацију

планирано- 6 часова

опсервација часова,предлог мера за унапређење, стручна размена

по годишњем плану рада

школе-22.11. 09.12. 17.01. 18.01. 24.01.

18.05.

наставници, стручни сарадници, директор

обавезна стручна размена уз вођење записника

20

пр

аће

ње

и в

ре

дн

ова

ње

рад

а ш

кол

е





Избор образовних стандарда за праћење на часовима у оквиру самовредновања рада школе

рад у Тиму

договор,усклађивање предлога, давање задужења, одабир стандарда за праћење и инструмената за проверу остварености

14.10. 21.10. 09.11.

23.01. 07.03. 24.04.

31.05. 23.06.

директор, чланови Тима

према акционом плану

рад

са

нас

тавн

иц

им

а

Анализа посећених часова и сугестије за адекватан одабир метода и облика ради унапређења квалитета рада

38 пута

стручна размена путем анализе формулара о остварености образовних стандарда

после опсервације

часова- током године од 04.10.

до 07.06.

наставници, учитељи педагошко-инструктивни рад

Преглед свезака праћења васпитног рада ОС са ученицима и препоруке за квалитетније вођење документације


запажања и сугестије након прегледа вођења педагошке документације

новембар-децембар

директор, педагог унапређивање педагошке документације

Подршка ОС и наставницима у реализацији сарадње са родитељима поштујући специфичности породице

континуирано 1-8.разреда

размена о функционисању породице и давање шире слике о ученицима

током године ОС, педагог индивидуално и на ОВ

Сугестије ОС о приступу појединим ученицима који спорије напредују-индивидуализацији рада,нарочито из осетљивих група

по потреби, у више од 24 случаја

разговор о специчним сметњама након евидентираних тешкоћа, израда плана индивидуализације

периодично педагог,ОС, колеге из других институција

препоруке за корективни рад и посебан наставни материјал за рад и код куће

Сарадња у реализацији ЧОЗ са превентивним садржајима

ОЗ

израда сценарија или припреме за час, сугестије, социометрија, кораци у даљем групном раду

по потреби, на иницијативу ОС

ОС, педагог, педагог приправник

Јачање колектива и групне динамике

21

рад

са

нас

тавн

иц

им

а активности/ садржаји рада




Педагошко-инструктивни рад у виду пружања подршке јачању компетенција приправника и нових наставника у реализацији ВО циљева


информације о законским обавезама, сугестије за рад у одељењу, посете часовима, вођење евиденције о раду, учешће у раду Комисије


нови и наставници приправници, чланови Комисије

по потреби су приправници тражили помоћ и мимо редовних састанака

Предлагање начина превазилажења школског неуспеха или проблема у понашању појединих ученика

ОВ 1-8. разреда

учење учења, разговор, акциони план подршке, издвајање Тимова ученика за вршњачко учење

по потреби, на недељном

нивоу

наставници, родитељи, педагог, ОС

нарочито код ученика са више слабих оцена

Учење ОС вештинама медијације ради решавања конфликата у одељењу

ОВ свих разреда

вежбање техника медијације и ненасилне комуникације кроз кораке у смиривању сукоба

на месечном нивоу и у

актуелним ситуацијама

ОС, педагог, логопед Јачање компетенција

Упућивање наставника на препознавање склоности и интересовања ученика у сврху каријерног вођења

по годишњем плану

размена, договор, повратна информација, професионално саветовање

на часовима где се

помињу поједина

занимања

Наставници нарочито ОС 8.разреда

Едукација учитеља кроз радионицу са семинара-Трговина људима

1 сусрет-Стручно веће разредне наставе

презентација, информације, радионица

09.09. руководилац СВ, директор

интерно стручно усавршавање

рад

са

уче

ни

ци

ма

Сусрети са ученицима -индивидуално-саветодавни рад или подршка учењу

више од 307 пута

кораци у прављењу плана остварења циља,оснаживање личности,технике учења, смиривање беса, јачање самопоуздања

континуирано током године

ОС,наставници, педагог, логопед, родитељи након сукоба

индивидуално или у малим групама

Праћење напредовања ученика периодично путем дневника ВО рада, евиденције и сарадње

наставници,ОС упућеност у битне промене у развоју ученика

22

рад

са

уче

ни

ци

ма





Рад са колективима у оквиру ОЗ 10 пута

Одлуке које доносим, Популарност међу тинејџерима, Технике учења, Етикетирање, Професионална орјентација

25.10. 29.11. 01.12. 14.12. 23.12. 20.01. 27.02. 03.03. 26.04. 07.06.

ОС

јачање колектива информисање, развијање радних навика

Медијација - непосредно смиривање конфликата међу ученицима

у свим разредима, када траже подршку

кораци у решавању сукоба, препознавање потреба обе стране, повећање толеранције

током године ОС, наставници, педагог, логопед

често накнадно укључивање родитеља

Професионално информисање, тестирање и саветовање ученика -подршка развоју професионалних интересовања

8/1-22,8/2-26, 8/3-20,8/4-15, 8/5-10,8/6-16 = 109 ученика

КОГ-3, ТПИ, Ханес 1,2-групно

31.01. 01.02. 02.02.

20.02. 23.02. 24.02. 27.02. 28.02. 01.03. 02.03. 10.03.

педагог приправник као сарадник током реализације групних тестирања

тестирање за време зимског распуста, саветовање у малим групама до 10.03.

Појачан васпитни рад са ученицима који врше повреду правила понашања

1. недељно- старији разреди

освешћивање, подсећање на правила понашања,рад у фокус групама, увид у дисциплинску свеску

у другом полугодишту

ОС, родитељи повремено педагог и логопед

Пружање подршке ученицима из осетљивих група

24 ученика и више

саветодавни рад, хуманитарна помоћ,фокус група на тему-Трговина младима

током године

ОС, наставници, ЦК,Центар за социјални рад, ромски координатор

јачање самопоуздања и повећање степена свести о својим потребама

Предавање и разговор о превентивним темама,важним за развој и прилагођавање ученика

представници свих ОЗ од 5.до 8.р

Округли сто - Насиље на интернету, дискусије, радионице, размена мишљења

новембар-децембар

током године,

по потреби

педагог,ОС препознавање ризичних ситуација на друштвеним мрежама

23

сар

адњ

а са

ро

ди

тељ

им

а (с

тар

ате

љи

ма)

активности/ садржаји рада




Саветодавни рад у вези напредовања ученика

више од 161-ог сусрета

размена о запажањима током праћења часова, разговора са ученицима, увида у дневник ОВ рада и дисциплинску свеску

током године родитељи,ОС, педагог,логопед

јачање компетенција, охрабривање на доследне начине реаговања

Подршка јачању компетенција током сарадње

препознавање најефикаснијег васпитног стила, препорука стручне литературе, сугестије

током године родитељи,ОС, педагог,логопед

подршка за флексибилне приступе

арад

ња

са р

од

ите

љи

ма

(ста

рат

ељ

им

а)

Размена у вези повреде правила понашања,усмеравање,сугестије

по потреби договор,акциони план појачаног васпитног рада

1 недељно током

трајања васпитне

мере

родитељи,ОС, секретар, логопед

препознавање аутодеструктивних поступака ученика

Психолошка помоћ код акцедентних криза

индивидуални третман по потреби

РЕТ, освешћивање, повећање прага толеранције

у актуелним ситуацијама и

надаље

родитељи,ОС, стручне институције

обавезне консултације са колегама из стручних институција

Информисање и подршка у прихватању да ученик ради по ИОП-у

Тим за ИО- 14 сусрета

информисање, сугестије за рад, индивидуализовани задаци, обука за учешће у Тиму за ИО

током године педагог, чланови Тима за ИО, родитељи

Лакше остваривање свих корака ИОП-а

Трибина-Ваше дете постаје ђак Савет родитеља

ОВ

предавање, презентација, извештаји

29.09.

15.09.

родитељи, педагог,учитељи,

информације, размена

Оснаживање у препознавању способности и професионалних интересовања деце

сарадња са родитељима

информисање, размена о специфичним способностима ученика

1 недељно родитељи, ОС 8.разреда

лакше усклађивање способности са интересовањима и жељама

24

рад

са

ди

рек

тор

ом

, стр

учн

им

сар

адн

иц

им

а, п

едаг

ош

ким

аси

сте

нти

ма

и п

рат

ио

це

м у

чен

ика





Размена у вези обезбеђивања ефикасности ОВ рада и повећања квалитета рада у школи

Тим

менторство, разредна старешинства, корекције распореда, пријем нових наставника, усаглашавање улога и заједничких послова

по потреби стручни сарадници, директор, заменик директора

договор ради унапређивања квалитета рада у школи

Сарадња са педагогом свакодневно

Размена, договори, акциони планови, заједничка израда мерних инструмената, обрада резултата, анализе

током године директор, логопед тимски, преглед и селекција информација, подела задужења

Сарадња са логопедом два-три пута недељно

израда ИОП-а, подршка учењу и напредовању, стручне размене

када смо у смени, током

године педагог

сагледавање специфичних сметњи, шири увид у начин подршке ученику

Унапређивање вођења педагошке документације


преглед свезака праћења напредовања у учењу и понашању ученика

на крају првог и другог

полугодишта директор,педагог

објективан приступ и детаљно вођење евиденције

Сарадња на реализацији разних облика стручног усавршавања

СУ - по потреби

договор око информисања, припрема, организацијски послови

током године директор,педагог, логопед

тимски, у оквиру рада стручних већа

Учешће у раду ОВ, СВ, ПК у планираним терминима

стручна размена једном

месечно чланови ОВ, СВ,ПК подела задужења

25

Рад

у с

труч

ни

м о

рга

ни

ма

и т

им

ови

ма


учесталост сарадње



Састанци Тимова за превенцију насиља, самовредновање,ИО

једном месечно

договори, подела задужења, изгласавање одлука,анализе анкета, подршка члановима, израда педагошког профила, осмишљавање корака

током године, по договору

стручни сарадници, чланови,секретар, родитељи

улога координатора или члана са листом задужења и релизацијом током године

Успех и владање ученика Наставничко веће квантитативно и квалитативно

на крају класификационих

периода и полугодишта

педагог,руководиоци ОВ,ОС

ПП-служба као главни носилац посла и предлагач мера у договору са директором

Стручно усавршавање наставника

СВ информисање, сугестије, стручна тема

сваког другог месеца

педагог, чланови СВ

јачање компетенција

Учешће у раду Комисије за добијање лиценце

по потреби- 5 пута

праћење реализације часова, стручна анализа, сугестије, процена остварености циљева часова

23.11. 25.11. 15.12.

30.03. 09.06.

чланови Комисије, приправници

давање мишљења о стручности и спремности за наставнички позив

Сар

адњ

а са

над

ле

жн

им

уст

ано

вам

а,

ор

ган

иза

ци

јам

а, у

др

уже

њи

ма

и је

ди

ни

цо

м

ло

кал

не с

амо

упр

аве

Институт за ментално здравље За 4 ученика допис,размена мишљења

током године логопед тражење мишљења специјалисте

Центар за социјални рад За 9 ученика сарадња, размена мишљења, састанци

на основу дописа педагог,логопед спољашња мрежа сарадње

Развојно саветовалиште за 5 ученика информације, договори, сугестије, размена

по потреби директор,педагог

психолог, Виолета Зораја

Саветовалиште за младе за 2 ученика психолошка подршка у другом

полугодишту

психолог, Ксенија Крбањевић

ОШ-Милоје Павловић периодично

подршка ученицима, стручна размена на ванредно заказаном састанку у школи

по потреби колеге из те школе

сугестије о специфичним сметњама, преласку ученика у специјалну школу

26

Сар

адњ

а са

над

ле

жн

им

уст

ано

вам

а, о

рга

ни

зац

ија

ма,

удр

уже

њи

ма

и је

ди

ни

цо

м л

ока

лн

е с

амо

упр

аве


учесталост сарадње



ОШ из окружења сарадња са ЛЗ упис или превођење ученика, размена информација

август, фебруар ПП служба других школа, секретар

по потреби

Управа криминалистичке полиције

2 пута предавање-Електронско насиље

током године предавачи-Марија Станковић, инспектори из МУП-а

уклапање термина предавања са распоредом часова

Министарство просвете, спорта и технолошког развоја

сарадња са ЛЗ статистичке табеле, размена информација, семинар, ЗИ

по потреби стручни сарадници тимски рад, достављање у року

Во

ђе

ње

до

кум

ен

тац

ије

, пр

ип

рем

а за

рад

и

стр

учн

о у

савр

шав

ање

Дневник рада свакодневно термини, списак обавеза, артикулација активности

лична документација,

подсетник таксативно

Досије ученика запажања, план подршке, продукти рада

у писменој или електронској

форми ОС, педагог, логопед

праћење индивидуалног развоја

Записници сарадње са родитељима

у више од 160 сусрета

вођење евиденције, запажања

након обављених разговора

педагог,родитељи и стручне белешке

Протоколи интервјуа са ученицима

после сарадње записници, резултати тестирања, скале-процене

током године подсетници код наставка сарадње

27

Во

ђе

ње

до

кум

ента

ци

је, п

ри

пр

ем

а за

рад

и с

труч

но

уса

врш

авањ

е

Анализа резултата периодично анкете,табеле, квантитативни и квалитативни извештај

након обављених анкетирања

педагог, Тим за самовредновање

ОС, учитељи, наставници

Сценарија за часове ОЗ израда у писменој форми

пре реализације

ОЗ наставница ГВ

допуна старих и креирање нових

Формулари за праћење часа 38 пута за редовне и 6 за УЧ

у писменој форми, анализа остварености стандарда и показатеља

током опсервираних

часова

директор, наставници, педагог

креирани и допуњавани у договору са педагогом

Портфолио професионалног развоја

периодично уношење података након СУ педагог допуна у току школске године

Извештај о раду два пута писана форма,електронски, квалитативно

јануар, јун педагог табеларно, ради боље прегледности

Извештај о СУ једном електронски фебруар,

август педагог

реализација у току школске године

СУ-Школско законодавство 1 дан семинар 10.09. водитељи – Биљана Лајовић, Смиља Крнета

основне информације у вези са документацијом и применом закона

СУ у установи - предавање Актив разредне наставе

Специфичности индивидуализованог начина са даровитим ученицима

20.12. Предавач - Сања Татић Јаневски, гост из ЗУОВ

могућа примена кроз активности у млађим разредима

Присуство премијери филма СУ ван установе Едукативни омнибус-Посматрачи

17.10. директор, наставник ГВ

упознавање са садржајима филмова ради секвенционалне анализе са ученицима

Трговина људима Актив РН презентација семинара, радионица

09.09. директор, учитељи као водитељ радионице

Присуство и анализа 6 УЧ интерно СУ

опсервација, попуњавање формулара, стручна размена

наведени термини

наставници, учитељи обавезна анализа часова као вид педагошко-инструктивног рада

Професионални развој стручних сарадника у школи и домовима ученика

интерно СУ учешће на семинару 18.02. педагог, логопед урађен домаћи задатак

28

III 2.1.2. Извештај о раду ПЕДАГОГА

Пл

ани

рањ

е и

пр

огр

ами

рањ

е о

бр

азо

вно

- в

асп

итн

ог

рад

а

активности/ садржаји рада ниво реализације и учесталост сарадње



Годишњи план рада педагога, месечни план

стручни сарадници, месечно

израда планова VIII, IX, X, XI,

XII, I психолог

Израда Годишњег плана рада школе

комисија, Наставничко веће

координација, прикупљање података, састанци, израда плана

VIII, IX чланови комисије, појединачни наставници

урађен ГПРШ са свим појединачним плановаима рада

Развојни план школе Стручни актив учествовање у припреми плана, састанци комисије

VIII, IX чланови комисије урађен Акциони план

Планови допунског и додатног рада, план рада часа одељењског старешине, секција

Наставничко веће пружање помоћи наставницма у изради планова

VIII, IX наставници, психолог, педагог приправник

постоје глобални планови по којима се ради

Израда анекса Школског програма

одељењска већа од првог до осмог разреда

координација, усклађивање

VIII руководиоци одељењских већа

урађени анекси са изменама

План посете часовима редовне наставе

стручни сарадници, управа школе, месечно

израда плана, сарадња VIII психолог, директор, помоћник директора

план посете часовима са циљевима посете

План појачаног васпитног рада са појединим ученицима

шест ученика

осмишљавање корака, сарадња, састанци Тима за заштиту ученика

током полугодишта,

по потреби психолог, чланови Тима

урађен план са конкретним корацима

Избор одељењских старешина у складу са карактеристикама одељења

стручни сарадници, управа школе

учешће у предлозима VIII директор, психолог, помоћник директора

Формирање одељења у складу са психолошко - педагошким критеријумима

одељењско веће првог разреда

анализа резултата тестирања, распоређивање ученика

VIII психолог формирано пет одељења првог разреда

29

П

лан

ир

ање

и п

ро

грам

ир

ање

об

раз

овн

о -

вас

пи

тно

г р

ада




Распоређивање нових ученика по одељењима сходно карактеристикама одељења и ученика

петнаест ученика од другог до осмог разреда

анализа стања по одељењима

VIII, IX психолог распоређени ученици

План личног стручног усавршавања и професионалног развоја

индивидуално израда плана, сарадња VIII психолог

Акционо истраживање “Адаптација ученика петог разреда на предметну наставу”

пет одељења петог разреда, одељењске старешине петог разреда, Одељењско веће петог разреда

израда упитника, прикупљање података, обрада и квантитативна и квалитативна анализа података, извештај, сарадња са одељењским старешинама

XII, I психолог, одељењске старешине, педагог приправник

осмишљени кораци кроз акциони план за бољу адаптацију и дате препоруке одељењским старешинама и предметним наставницима

Планирање реализације посебних програма, корективног рада, каријерног вођења, подршке ученицима

Тимови, програми пружање подршке координаторима и члановима

VIII психолог, координатори

План реализације превентивних тема у оквиру часа одељењског старешине

Тимови, програми израда плана, сарадња VIII психолог, координатори

Пр

аћењ

е и

вр

едн

ова

ње

рад

а ш

кол

е

Часови који су праћени по стандардима у складу са протоколом

I1, I2, I3, I4, I5, IV6, V1, V2, V4, V5, VI2, VII5, VIII4,

VIII5, VIII6, вршњачки тим

посета, анализа, извештај

X психолог, помоћник директора, директорка

анализа и суестије током разговора са наставницима

Mесечни планови рада наставника

месечно преглед и евиденција IX, X, XI, XII, I педагог приправник урађени месечни планови

Истраживање о ставовима и безбедности ученика и наставника у школи

од првог до осмог разреда

извештај, презентација X психолог, педагог приправник, логопед

30

П

раћ

ењ

е и

вр

ед

но

вањ

е р

ада

шко

ле




Успех и владање ученика на крају првог тромесечја

Наставничко веће, једнократно

квантитативна и квалитативна анализа, извештај, презентација

XI психолог, педагог приправник

предложене мере за побољшање успеха и владања ученика

Анкета о социо - економском статусу и здравственом стању детета

родитељи од првог до осмог разреда

анализа XII педагог приправник анализирани подаци

Адаптација ученика на предметну наставу

Одељењско веће петог разреда

квантитативна и квалитативна анализа упитника, извештај

I психолог, педагог приправник

акциони план за бољу адаптацију

Успех и владање ученика на крају другог тромесечја

Наставничко веће, једнократно

квантитативна и квалитативна анализа, извештај, презентација

I психолог предложене мере за побољшање успеха и владања ученика

Увид у примену мера индивидуализације и ИОП-а

IV6, V1, V4, V5, VIII4,

VIII6 (6 часова) опсервација часова III

педагог приправник, учитељ, наставник

прикупљени подаци о раду и напредовању ученика

Рад

са

нас

тавн

иц

им

а

Посете часовима редовне наставе и анализа

I1, I2, I3, I4, I5, III1, III2, III3,

III4, III5, IV2, IV5, IV6, V1,

V2, V4, V5, VI2, VI3,

VII5,VII6, VIII2, VIII4,

VIII5, VIII6, (33 часа)

опсервација часа и разговор са наставником

X, XI, XII, I, III, IV, V, IV

присутни наставници анализирани часови и дате сугестије за даљи рад

Пројекат за ревизију стандарда Истраживачки тим у оквиру школе

радионица за наставнике

IX директор, Долорес Грбић

Посете угледним часовима и анализа

III1” III2, III3, III4, III5, IV2, IV5, V4, VII6, VIII2 (10 часова)

присуство часу и разговор са наставником

XI, XII, III, IV, V, IV

присутни наставници анализирани часови и дате сугестије за даљи рад

Посета часовима у оквиру тематских дана

III1” III2, III3, III4, III5 (5 часова)

опсервација часова и анализа

I педагог приправник, присутни наставници

анализирани часови и дате сугестије за даљи рад

Провера савладаности програма за увођење у посао наставника приправника

Марија Терзић, VI3,

рад у комисији, присуство часу, разговор са наставником

XII чланови комисије предлози и сугестије за даљи рад, извештај

31

Р

ад с

а н

аста

вни

ци

ма




Посете часовима ваннаставних активности и анализа

Вршњачки тим (1) присуство часу и разговор са наставником

XII

Припрема и реализација родитељских састанака, сарадње са родитељима…

појединачни наставници

пружање помоћи одељењским старешинама и наставницима

IX, X, XI, XII, I психолог сугестије за вођење родитељских састанака

Вођење педагошке документације наставника

одељењске старешине (четири свеске)

праћење, преглед документације, писање извештаја, сарадња са наставницима, сугестије

XII психолог, директор

Рад

са

уче

ни

ци

ма

Трговина људима и дечји рад група ученика шестог разреда, једнократно

радионица, презентација

IX Бисерка Станчевић, психолог

ученици уппознати са ризицима од трговине људима

Ученички парламент

представници одељења седмог и осмог разреда, једном месечно, 24 ученика

седнице, посете IX, X, XI Бисерка Станковић представници укључени у различите активности

Технике успешног учења - израда мапе ума

пети разред радионица XI педагог приправник, психолог

ученици упознати са новом техником учења

Стилови учења VII5 радионица XII ученици упознати са карактеристикама за сваки стил учења

Мини семинар

Ученички парламент, једном у првом полугодишту

радионице XII Бисерка Станчевић

ученици кроз радионице обрадили теме толеранције, равноправности, решавања конфликата, тимског рада

32

Р

ад с

а уч

ен

иц

им

а




Саветодавни рад са ученицима ученици од првог до осмог разреда, континуирано

индивидуално или у мањим групама

IX, X, XI, XII, I психолог, логопед, педагог приправник, одељењске старешине

Стварање услова за индивидуални развој ученика

ученици од првог до осмог разреда који раде по ИОП-у или индивидуализовано, континуирано

размена са наставницима, одељењским старешинама, родитељима, креирање ИОП-а

IX, X, XI, XII, I

психолог, чланови Тима за ИО, педагог приправник, одељењске старешине, наставници

Адаптација ученика првог разреда на разредну наставу

пет одељења првог разреда

опсервација часова, праћење појединачних ученика, разговор са учитељима

XII педагог приправник, учитељи

Адаптација ученика петог разреда на предметну наставу

V1, V2, V4, V5

опсервација часова, праћење појединачних ученика, разговор са наставницима и одељењским старешинама

III педагог приправник, одељењске старешине

мере за бољу адаптацију ученика

Појачан васпитни рад са ученицима који имају проблеме у понашању

шест ученика, континуирано

израда плана, индивидуални рад, сарадња са одељењским старешинама и родитељима

IX, X, XI, XII, I психолог, Тим за заштиту ученика од насиља

Сар

адњ

а са

р

од

ите

љи

ма

(ста

рат

ељи

ма)

Пројекат “Подршка систему вредновања квалитета на националном нивоу и нивоу установе”

група родитеља ученика, један сусрет

фокус група 27. IX директор, ЗВКОВ родитељи изнели своја запажања и мишљење

“Ваше дете је постало ђак” родитељи ученика првог разреда, две групе, једнократно

трибина, презентација 29. IX психолог родитељи упознати са карактеристикама ученика овог узраста

33

С

арад

ња

са р

од

ите

љи

ма активности/ садржаји рада

ниво реализације и учесталост сарадње



Дан отворених врата школе

родитељи ученика од петог до осмог разреда, два пута месечно

сарадња са свим наставницима

X

Савет родитеља родитељи представници одељења

присуство, извештаји, презентације

XI помоћник директора родитељи упознати са важним информаицјама о напредовању ученика

Анкете о задовољству сарадњом родитеља и школе

родитељ из Тима за самовредновање

договор, сугестије I директор урађена квантитативна анализа анкета

Рад

са

ди

рек

тор

ом

, стр

учн

им

сар

адн

иц

им

а,

пед

аго

шки

м а

сист

ен

тим

а и

пр

ати

оц

ем

уче

ни

ка Сарадња са психологом свакодневно

размена информација, сугестије, договор, координација, истраживања

IX, X, XI, XII, I

Сарадња са логопедом два пута недељно

планирање рада Вршњачког тима, планирање рада са ученицима, истраживања, размена информација

IX, X, XI, XII, I

Менторски рад са педагогом приправником

свакодневно планирање рада, укључивање у активности

IX, X, XI, XII, I психолог, директор приправница стекла знања потребна за самосталан рад

Формирање одељења и расподела одељењских старешинстава

стручни сарадници, управа школе, једнократно

сарадња VIII психолог, директор, помоћник директора

формирано пет одељења

Унапређивање вођења педагошке документације у школи

стручни сарадници, управа школе

тимски рад, осмишљавање образаца, преглед, сугестије, писање извештаја

XII психолог, директор настанвицима дате сугестије за вођење документације

34




Планирање активности и стручног усавршавања у циљу јачања наставничких и личних компетенција

индивидуално, Наставничко веће

писање плана, тражење семинара, препоруке

VIII психолог, логопед, директор

урађен план стручног усавршавања на нивоу школе

Рад

у с

труч

ни

м о

рга

ни

ма

и т

им

ови

ма

Тимови за пружање додатне подршке ученицима који раде по ИОП-у - прикупљање података, израда педагошког профила, осмишљавање корака

тимови за пружање додатне подршке за дванаест ученика, најмање четири пута за сваког ученика

координација, састанак, размена информација, писање мишљења

IX, XI, I, II, III, V, VI

психолог, логопед, педагог приправник, одељењски старешина, наставници

урађени педагошки профили, осмишљени кораци, евалуирани ИОП-и

Тим за инклузивно образовање чланови тима, једном по класификационом периоду

координација рада IX , I, IV, VI логопед, психолог, директор

чланови тима упознати са тешкоћама ученика, са напредовањем, са потребама за подршком

Стручни актив за развој школског програма

одељењска већа координација рада, писање анекса

VIII руководиоци одељењских већа

урађени анекси за Школске програме, усклађени критеријуми оцењивања

Стручни актив за развојно планирање

чланови тима анализа развојног плана, израда акционог плана

IX урађен Акциони план

Пројекат за ревизију стандарда истраживачки тим у оквиру школе

радионица за наставнике, извештај, преглед документације

IX директор, Долорес Грбић укључени наставници, ученици и родитељи

Тим за професоналну оријентацију

ученици састанак, осмишљавање радионица, припрема материјала

X Драгица Вуканић припремљене радионице и материјали за рад

Успех и владање на првом класификационом периоду

Наставничко веће извештај XI психолог, педагог приправник

предложене мере за побољшање успеха и владања

Успех и владање на првом полугодишту

Наставничко веће извештај I психолог, педагог приправник

предложене мере за побољшање успеха и владања

35




Адаптација ученика на предметну наставу


квантитативна и квалитативна анализа упитника, извештај

I психолог, педагог приправник

предложен акциони план за бољу адаптацију

Сар

адњ

а са

над

ле

жн

им

уст

ано

вам

а, о

рга

ни

зац

ија

ма,

уд

руж

ењ

им

а и

јед

ин

иц

ом

л

ока

лн

е са

мо

упр

аве

Ромски координатор појединачни ученици и породице

телефонски разговори, мејл

IX одељењски старешина

Центар за социјални рад

асистенти за два ученика, дописи за четири ученика, мишљење за три ученика

дописи, мишљења, телефоснки разговори

IX, X, XI, XII, I психолог, одељењски старешина

обезбеђена два асистента за ученике; породице укључене у рад ЦСР

Развојно саветовалиште Дома здравља

мишљење за три ученика

дописи IX психолог, одељењски старешина

ученици укључени у рад дечијег психолога

Организација “Промена” представници Ученичког парламента

састанак у општини Чукарица

01. XI педагог приправник

Театар “Додир” телефонски разговор IX помоћник директора

Педагошко друштво Србије

помоћ око организовања сусрета педагога, састанци, анкете, Скупштина Педагошког друштва Србије

IX, X Бојана Урошевић, Јелена Јовановић

ОШ “Милоје Павловић” појединачни ученици

телефонски разговор, сугестије, размена мишљења

IX психолог

Вртић “Плава птица” родитељски састанак

телефонски разговор X психолог

Вртић “Сунце” родитељски састанак, један

телефонски разговор, посета

XI психолог родитељи уппознати са специфичности наше школе

Управа Криминиластичке полиције

ученици седмог и осмог разреда

договор о предавању за ученике

XI психолог одржано предавање

36

Управа Саобраћајне полиције ученици трећег разреда

договор о предавању за ученике

XI учитељи одржано предавање В

ођ

ењ

е д

оку

ме

нта

ци

је, п

ри

пр

ем

а за

рад

и с

труч

но

уса

врш

авањ

е

“Школско законодоваство - основа развоја образовања и васпитања” модули 2 и 4

запослени у школи присуство семинару 10. IX

Национални научни скуп “Вредновање у васпитно - образовном процесу”

стручни сарадници на нивоу републике

пленарно и кроз радионице

25. и 26. IX

Обука за стандарде у Заводу за вредновање квалитета образовања и васпитања

стручни сарадници обука 28. X

Водич за одељењске старешине присуство на промоцији у Педагошком музеју

04. XI Уницеф, ПДС, МПНТР

Обука за противпожарну заштиту

запослени у школи присуство, предавање, попуњавање теста

29. XI

Семинар за оцењиваче уџбеника

семинар, тест XI МПНТР

Обука о заштити на раду запослени у школи присуство, предавање, попуњавање теста

01. XII

“Професионални развој стручних сарадника (педагога и психолога) у школама и домовима ученика”

стручни сарадници присуство на семинару 18. II

Национална асоцијација родитеља и наставника Србије

запослени у школама и родитељи

присуство на оснивачкој скупштини

24. III

Дневник рада свакодневно вођење документације IX, X, XI, XII, I

37

III 2.1.3. Извештај о раду ДЕФЕКТОЛОГА - ЛОГОПЕДА П

лан

ир

ање

и п

ро

грам

ир

ање

об

раз

овн

о -

ва

спи

тно

г р

ада


начин реализације


сарадници напомена /

ефекти

годишњи план рада, месечни план рада

стручни сарадници израда планова почетком школске

године,месечно педагог

свакодневни дневник рада појединачни ученици од првог до осмог разреда

вођење документације

током школске године

наставници,педагог, психолог

планови индивидуализације и ИОП-а за ученике

тимови,програми израда планова, евиденција



координирање за израду 3 ИОП-а

додатна подршка у учењу 12 уч. из 2 и 4 до 7. р. рад са ученицима током школске

године наставници,педагог, психолог

2.разред,тест,разумевање прочитаног текста и одговарање на питања;

сва одељења другог разреда

у одељењима мај 2017. педагог, психолог

1.разред,читање и разумевање прочитаног

сва одељења првог разреда

индивидуално јун 2017. педагог, психолог

учешће у акционом истраживању

Пр

аће

ње

и в

ред

но

вањ

е р

ада

шко

ле

Посета часовима. Праћење напредовања ученика, преглед свезака, присуство логопеда на часу

18.10.2016. у 1/1 и у 2/5; 21.02.2017. у 1/1; 02.03.2017.у 2/1;

у одељењима током школске

године наставници

Праћење рада на угледном часу Долорес Грбић “ Тренутне и уобичајене активности”. Праћење рада на угледном часу код Драгице Вуканић,наставна тема: Unit 5 Places

четврти и пети разред посета часовима 29.11.2016. у 5/4;

27.04.2017. у 4/2

наставник,педагог,помоћник директора

праћење путем протокола и стручна размена уз сугестије

Анализа угледног часа Долорес Грбић; Анализа угледног часа Драгице Вуканић

појединачни наставници

анализа часова 29.11.2016. 23.05.2017.

педагог,наставник,помоћник директора

38

Пр

аће

ње

и

вре

дн

ова

ње

рад

а ш

кол

е





ефекти

Члан комисије за полагање испита за лиценцу

један час посета часу 15.12.2016. директор

Члан комисије за ђака генерације и за спортисту генерације

наставници извештај 30.05.2017. чланови комисије

Рад

са

нас

тавн

иц

им

а

Сарадња и саветодавни рад се тиче прилагођавања постављених циљева рада, примене дидактичког материјала и праћења и вредновања рада

10наставника , 12разговора

разговори са наставницима, посета часу



анализа и сугестије током разговора са наставницима

Константна размена информација о ученицима са којима ради логопед

учитељи, предметни наставници

разговори са наставницима, посета часу



препоруке одељењским старешинама и предметним наставницима

Рад

са

уче

ни

ци

ма

логопед је радила са 106 ученика

на индивидуалним и групним третманима у складу са проблематиком и личношћу детета


наставници, педагог, психолог

препоруке одељењским старешинама и предметним наставницима, напредак ученика

од укупног броја ученика,: са 7 ученика који су по ИОП-у

1уч.2.раз.10 пута,помоћ У учењу; 1 уч.3.раз. 32 пута,читање и писање; 1 уч.4.раз.30 пута, читање; 3 уч. 5.раз.29пута, помоћ у учењу; 1 уч. 8.раз. 10 пута, развој говора.

на индивидуалним третманима

редовни недељни

термини рада


напредак ученика

39

Рад

са

уче

ни

ци

ма





ефекти

32 ученика 1.разреда,

15 уч.гласови 47 пута; 7 уч.читање 33 пута; 6 уч. читање и писање 24 пута; 2 уч.гласови и читање 30 пута; 1 уч. развој говора 21 пут; 1 уч. муцање 1 пут.

индивидуалан и групни рад


наставници 1.р. напредак ученика

16 ученика 2. разреда,

7уч.гласови и читање 77 пута; 4 уч.читање 47 пута; 2 уч.писање9 пута; 3 уч.читање и писање 41 пут.





1уч.гласови 2 пута; 5 уч.писање 11 пута; 3 уч.читање и писање 35 пута; 1 уч.муцање 18 пута, 1 уч.читање 13 пута.




20 ученика 4.разреда,

7 уч.читање 40 пута; 10 уч.писање 22 пута; 3 уч.помоћ у учучењу 31 пут.





2 уч.гласови 13пута; 6 уч.помоћ у учењу 47пута; 4 уч.разговор 4пута; 2 уч.муцање 27 пута;




40

Рад

са

уче

ни

ци

ма





ефекти


1уч.п.у уч. 11пута; 2уч. јачање личности 18пута; 3 уч.разговор 3 пута; 1 уч.муцање 19 пута.

индивидуалан рад


наставници 6.р напредак ученика

5 ученика 7. разреда

1 уч.писање састава 1 пут; 3 уч.разговор 4 пута; 1 уч.муцање 11 пута.




1 ученик 8. разреда 1 уч.развој говора 10пута.




Рад са ученицима који имају елементе дислексије, дисграфије, дисфазије и дисфоније

28 уч .од 2. до 6. разреда




препоруке предметним наставницима, напредак ученика

Рад са ученицима који имају оштећене гласове, изазивању и аутоматизацији, рад на усменом изражавању

26 ученика Од 1. до 6.разреда




напредак ученика , правилан изговор

Рад са ученицима на вештини читања, правилног дисања,ритма, изражајности и флуидности, уједначеној јачини и висини гласа,брзини, општoj сигурности језичког израза

40 ученика од 1. до 6.разреда

на индивидуалним и групном раду



усвојена вештина читања, дисања и ритма говора

Рад на правилима писменог изражавања, реченици и деловима реченице, облику и величини слова, писању састава.

42 ученика од 1. до 7.разреда

на индивидуалним и групном раду



усвојена вештина писменог изражавања

41

Сар

адњ

а са

ро

ди

тељ

им

а (с

тар

ате

љи

ма)





ефекти

Саветодавни и инструктивни рад са родитељима деце, о начинима рада и врстама помоћи и подршке коју пружа логопед, о односу ученика према раду и о понашању

20 родитеља ученика који раде са логопедом, 26 разговора

разговори, размена, сугестије, договор,



дате сугестије за рад код куће

са 5 родитеља ученика који раде по ИОП-у

14 разговора разговори током школске

године педагог, психолог

помоћ у остваривању појединих корака

са родитељима ученика 1. разреда о начинима подршке при аутоматизацији гласова и развоју говора

групни разговори са 29 родитеља

разговори, размена, сугестије, договор,


учитељи

континуирано праћење кориговања гласова

Рад

са

ди

ре

кто

ро

м, с

труч

ни

м

сар

адн

иц

им

а, п

ед

аго

шки

м

аси

сте

нти

ма

и п

ра

тио

це

м у

чен

ика

размењивање информација о ученицима, на одељењским и на стручним већима

на тромесечју и на полугођу,на крају школске године

разговори, сугестије, мишљења

чланови већа ,педагог, психолог,директор

укључивање у рад већа по потреби

У разговорима са родитељима ученика, где ситуација захтева тимски приступ решавању проблема

по потреби договори, сугестије


наставници,педагог, психолог, директор

У раду са ученицима редовна сарадња са педагом и психологом

свакодневно договори, сугестије


Асистент ученику 8. разреда на полагању завршног испита

за испит индивидуално 14.,15. и

16.06.2017. наставници, директор

ученик радио по ИОП-у и успешно положио ЗИ

42

Рад

у с

труч

ни

м о

рга

ни

ма

и т

им

ови

ма





ефекти

Припрема шест радионица: “Одговорност”, је водила логопед, другу - “ Ризици и управљање ризицима”, Ј.Битичај, трећу- “Вршњаци и вршњачки утицаји”, логопед, четврту-”Бити окренут људима”, је водила Ксенија Јовић

ученици и наставници чланови тима

координација рада и припрема радионица, извештај о раду

радионице: 18.10.2016. 22.11.2016. 17.01.2017. 29.03.2017.

наставници чланови,педагог, психолог

радионичарски рад ученика у одељењима две радионице нису реализоване

Члан инклузивног тима,присуствовање састанцима

наставници чланови тима

анализа, сугестије, рад са ученицима

27.09. за Л.М. 8/4 29.09. за М. В. 4/6

21.11. Л. М. 22.11. за Н.В.3/4

и 20.12. за Р.К.2/5, 31.01.2017. 23.02.2017.


напредак ученика

Учешће у раду одељењских већа , актива учитеља и наставничког већа

на тромесечју , на полугодишту, на крају школске године

анализа рада, размена мишљења и информација о ученицима

29.12.2016. наставници,педагог, психолог, директор, помоћник директора

Одељењска већа Наставничко већ

на тромесечју и на полугодишту, на крају школске године

анализа рада током

школске године

наставници, педагог, психолог, директор, помоћник директора

стручна размена

43

Сар

адњ

а са

на

дл

еж

ни

м у

стан

ова

ма

, ор

ган

иза

ци

јам

а,

удр

уже

њи

ма

и је

ди

ни

цо

м л

ока

лн

е с

амо

упр

аве





ефекти

са Центром за социјални рад појединачни ученици и чланови породице

учешће, мишљења,


наставници, педагог, психолог, директор, помоћник директора

са Домом здравља појединачни ученици и чланови породице

учешће, мишљења


наставници, педагог, психолог, директор

са Специјалном школом појединачни ученици и чланови породице

учешће, мишљења


наставници, педагог, психолог, директор

Састанак у установи , поводом ученика 1.разреда

Представници Специјалне школе, Вртића: сарадници из установе и директор

сугестије, размена мишљења

07.04.2017. директор, психолог, логопед, учитељица, родитељ

Размена поводом напредовања ученика

Во

ђе

ње

до

кум

ен

тац

ије

, пр

ип

рем

а за

рад

и

стр

учн

о у

савр

шав

ање

Евиденција о сопственом раду дневник рада логопеда

свакодневно вођење документације


месечни план рада једном месечно вођење документације

месечно психолог, педагог

План усаглашен са активностима стручних сарадника у школи

годишњи план рада лични план рада вођење документације

на почетку школске године

стручни сарадници, директор

Досије о сваком ученику 3 пута недељно

вођење документације о разлозима доласка, начину рада и сарадњи са другим установама


психолог, педагог

44

Во

ђе

ње

до

кум

ен

тац

ије

, пр

ип

ре

ма

за р

ад и

стр

учн

о у

савр

шав

ање


ниво реализације и учесталост сарадње




ефекти

У оквиру стручног усавршавања у установи: - анализа угледног часа Долорес Грбић “ Тренутне и уобичајене активности”, у 54 , - предавање Сање Татић: Специфичности индивидуализованог начина рада са даровитим ученицима. -Анализа угледног часа Драгице Вуканић, ,наставна тема:Unit 5 Places,у 42

СУ

присуство и анализа присуство присуство и анализа

29.11.2016.

29.12.2016.

23.05.2017.

Наставници учитељи, стручни сарадници наставници, помоћник директора

Стручно усавршавање унутар установе

У оквиру стручног усавршавања ван установе: -Састанак стручних сарадника београдских школа са министром просвете -Семинар: Професионални развој стручних сарадника(ПП) у школама и домовима ученика - Семинар: Планирање и реализација додатне образовне подршке ученицима са сметњама у развоју у школи Семинар: Превенција прекомерне употребе и зависности од савремених технологија

СУ

присуство, предавање, учешће на семинару учешће на семинару присуство на семинару

20.12.2016.

18.02.2017.

2-3.02.2017.

29.04.2017.

колеге из других школа стручни сардници са општине наставници, стручни сарадници

Логопед у школи ради 2 до 3 дана недељно, 50%. Нису обухваћени сви ученици којима је потребан логопедски рад,због недостатка времена, а са онима са

којима се ради многима је потребна редовнија логопедска подршка. Недостатак времена па и адекватног простора за рад је нешто што би у наредном периоду можда могло да се унапреди. Када би се сарадња и одговорност родитеља појачала и резултати заједничких активности свих запослених у школи би били бољи.

45

III 2.1.4. Извештај о раду БИБЛИОТЕКАРА

активности/ садржаји рада време


Планирање и програмирање

образовно - васпитног рада

израда годишњег плана рада IX педагог

израда месечног плана рада IX-VI директор

израда плана рада библиотечке секције IX наставници српског

језика

Праћење и вредновање рада

школе

посета часовима који су предвиђени годишњим планом IX-VI учитељи и наставници

унапређење васпитно-образовног рада школе

присуство и рад у оквиру Наставничког већа IX-VII члланови већа

присуство и рад у оквиру актива наставника српског језика и страних језика IX-VI наставници српског

језика и страних језика

Рад са наставницима

посета угледном часу Слободана Зрнића и Долорес Грбић 28.09.2016. наставници

посета часу Ксеније Јовић и Нине Васиљевић, “Мост на Жепи” XI наставници

посета часовима у оквиру тематског дана учитеља 3.разреда 17.01.2017. учитељи

посета угледном часу Катарине Воштић, “Прича о светом Сави”, Матије Бећковића

24.01.2017. наставник

посета угледном часу Ксеније Јовић и Нине Васиљевић, Писма из Италије

05.05.2017. наставници

посета угледном часу Бојке Димитријевић и Ведране Муњас, Глобалне промене

08.05.2017. наставници

Рад са ученицима

упознавање ученика 1. разреда са радом библиотеке и учлањивање у библиотеку

IX учитељи 1.разреда увођење ученика у свет књиге

упознавање ученика 2. разреда са дечијом штампом XII учитељи 2.разреда мотивисање ученика да развијају читалачку навику

упознавање ученика 3. разреда са енциклопедијама за децу X учитељи 3.разреда

развијање самосталног сналажења у литератури

46



Рад са ученицима

сусрет ученика 1. разреда са писцем Биљаном Шекуларац 29.11.2016. гост, писац

приближавање поетског стваралаштва ученицима

представљање књиге “Деда у бекству” (радионица) за ученике 3. и 4. разреда

18.11.2016. представник издавачке куће

јачање читалачке културе

ученици 34 вршњацима представили књиге Слободана Станишића 28.10.2016. учитељ пројекат – Дете и књига

ученици 31 вршњацима представили “Загонетне приче” Уроша Петровића

16.12.2016. учитељ пројекат- Дете и књига

посета Сајму књига са члановима библиотечке секције 25.10.2016. подизање нивоа свести о значају књиге и читања

организовање радионице “Волим да читам” у сарадњи са Јовановић Милицом из организације Пријатељи деце Чукарица

14.11.2016. Милица Јовановић у библиотеци

изложба награђених радова ученика са радионице “Волим да читам” у Галерији 73

17.12.2016. Милица Јовановић

изложба књига о Светом Сави 20.01-

27.01.2017.

* промоција дефицитарних инструмената за ученике 3. и 4. разреда 02.03.2017. Александар Јотић у библиотеци

обележавање Светског дана поезије у оквиру пројекта “Мултикултуралност”

28.03.2017. Тања Унковић, Ведрана Муњас

изложба књига Мирослава Антића 07.03-

14.03.2017. чланови секције

у библиотеци, поводом Дана школе

представљање књиге “Антологија песама о мајци” и гостовање аутора Драгољуба Станковића

07.03.2017. Катарина Воштић

гостовање писца Благоја Рогача за ученике 1. и 3. разреда 04.04.2017. писац и учитељи

позоришна представа за ученике 2. разреда под називом “Још сам данас у вашем граду” (интерактивна представа)

28.04.2017. глумица, Гордана Тасић

општинско такмичење рецитатора 29.03.2017. Катарина Воштић, Зорица Радојичић

општинско такмичење Црвеног крста 08.05.2017. Љиљана Станојевић

47



Сарадња са родитељима

(старатељима) сарадња са родитељима у циљу унапређења читалачких навика ученика IX-VI родитељи, ОС

Рад са директором, стручним

сарадницима

сарадња у вези са обезбеђењем књижне и некњижне грађе за школску библиотеку – набавка нових књига у периоду одржавања Сајма књига и у оквиру пројекта подржаног од стране Министарства просвете

IX-VI директор

стручна већа и сарадници су блaговремено обавештени о набавци нове литературе путем истицања на огласној табли свега што је набављено

IX-VI наставници, стручни сарадници

коришћење новонабављене литературе у циљу унапређења наставног процеса

долазак у надзор представника Библиотеке града Београда 17.05.2017.

Рад у стручним органима и тимовима

aктив библиотекара Чукарице 07.10.2016. 24.05.2017.

библиотекари са општине

размена искустава у циљу унапређења рада библиотеке

присуство наставничком већу и стручним активима IX-VII чланови већа

Сарадња са надлежним установама,

организацијама, удружењима и

јединицом локалне самоуправе

сарадња са КОЦ Чукарица – посета књижевној вечери Матије Бећковића и Пламенке Ђого

IX, XI ЛЗ

културно уздизање и унапређење љубави према лепој речи

сцена Стаменковић – одлазак на представу “Шећерна водица” са ученицима 7. и 8. разреда

IX наставници

приближавање ученицима позоришне уметности

Културни центар града Београда – са ученицима 7. и 8. разреда – одлазак на представу “Приче са западне стране”

13.12.2016. ЛЗ

стицање навика за посећивање културних манифестација

Галерија 27 – такмичење ученика од 1. до 4. разреда у оквиру манифестације Дани Чукарице

17.12.2016. наставници подстицање стваралаштва и такмичарског духа

48

* означене активности реализоване су у простору библиотеке, где библиотекар није носилац посла ** библиотекар је током године реализовала и: сарадњу приликом израде школског часописа „Петља” рад на шифровању и дешифровању тестова за Завршни испит са ученицима и учитељима 3. разреда ишла на општинско и градско такмичење кратких драмских форми - 12.05.2017.



Сарадња са надлежним установама,

организацијама, удружењима и

јединицом локалне самоуправе

*сарадња са криминалистичком полицијом – предавање за ученике 8. разреда под називом “Електронско насиље”

06.12.2016. МУП развијање свести о опасностима савременог доба

*Превенција наркотика, предавање за ученике 7. и 8. разреда 07.03.2017. Јована Анђелковић у библиотеци

*предавање “Дигитално насиље” за ученике 7. и 8. разреда 14.03.2017. МУП у библиотеци

*предавање “Дрога је нула, живот је један” за ученике 4. и 8. разреда 21.03.2017. МУП , одељење за сузбијање наркоманије

превенција болести зависности

*предавање “Промене у пубертету” за ученице 6. разреда 27.03.2017. Јована Маричић

*предавање ватрогасаца за ученике 2. разреда 26.04.2017. ватрогасци спасиоци демонстрација и

превенција

*представљање гимназије “Патријарх Павле” 29.03.2017. ученици и наставници гимназије

ПО

представа “Драги тата” за ученике од 6. до 8. разреда – одлазак са ученицима

10.05.2017. Дечији културни центар Београда

неговање културе

гостовање у КОЦ Чукарица са ученицима 8. разреда приликом промоције листа за младе “Тинејџер”

24.02.2017. КОЦ Чукарица популаризација

штампе за младе

представа “Фајронт” за ученике од 6. до 8. разреда 16.03.2017. Дечији културни центар Београда

одлазак са ученицима

Стручно усавршавање,

вођење документације

*семинар под називом “Школско законодавство-основе развоја” 10.09.2016. Б. Лајовић, С. Крнета

семинар под називом “Основе савременог библиотекарства за школске библиотекаре”

21.12.2016. библиотекари са општине

унапређење пословања, СУ

каталогизација књижне и некњижне грађе IX - VI

вођење евиденције о читаности IX-VI информисање на

стручним активима

58. Републички зимски семинар 11.02.2017. СУ

49

III 3. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ОДЕЉЕЊСКИХ ВЕЋА

У току ове школске године одржано је 5 редовних састанака Одељењских већа ( и 2 ванредна - због потребе решавања појединих дисциплинских проблема који су захтевали размену мишљења колега и изрицање адекватних васпитних мера), којима су редовно присуствовали чланови већа, стручни сарадници, директор или помоћник директора. Планирани садржаји тицали су се: педагошког и психолошког усавршавања наставника; успеха и владања ученика; сарадње са родитељима и ПП-службом; избора чланова Савета родитеља; предлога поделе часова; анализе израде глобалних и оперативних планова рада; израде Анекса школског програма; анализе извршених анкета за изборне предмете; распоређивања нових ученика; извештаја о раду већа, избора новог руководиоца и израде програма за наредну школску годину; усвајања плана и програма за унапређивање ОВ рада; реализације редовне наставе и ваннаставних активности; рекреативне наставе, екскурзија (посета и излета); идентификације ученика за допунску и додатну наставу; израде и анализе иницијалних тестова; ефеката појачаног рада са ученицима са сметњама у развоју и проблемима у понашању; изрицања васпитних мера; праћења напредовања ученика; распореда писмених и контролних задатака; резултата са такмичења, смотри, конкурса; анализе рада одељењских заједница; припрема за обележавање значајних датума; анализе реализације посебних програма („Образовање за мир”, „Школа без насиља”, „Негујмо културу”, „Упознајмо свет”, „Сарадњом до знања”) и других активности реализованих током године, а називи стручних тема се налазе у поглављу VIII 2.

Осим ових садржаја, сваки састанак је био заступљен са још неком стручном разменом :

садржај рада ниво носилац посла

Упознавање са карактеристикама нове генерације ученика и сугестије за рад и лакше прилагођавање

први разред

ПП служба

Адаптација ученика и мере за успешнији рад ПП служба

Идентификација ученика за рад са логопедом, графомоторне вежбе учитељи ПП служба, логопед

Анализа рада продуженог боравка, сарадња са учитељима, предлози за бољи рад

психолог

Сагледавање структуре одељења са аспекта здравственог и социјално - материјалног статуса породице – предлози за помоћ школе

учитељи, ПП-служба

Испитивање квалитета, брзине читања и разумевања прочитаног текста и анализа резултата кроз објективне показатеље

ПП служба логопед

Преглед посета позориштима и анализа квалитета одгледаних представа у складу са узрастом ученика


Испитивање усвојености писаних ћириличних и латиничних слова путем диктата и анализе резултата иницијалних тестова

други

разред

учитељи

Испитивање квалитета, брзине читања и разумевања прочитаног текста и анализа резултата

ПП служба

Тематско планирање наставе педагог, чланови већа

Успостављање критеријума за избор најуспешнијег ученика одељења


Предлагање активности за планиране програме превенције психолог, чланови већа

Припреме и реализација приредбе за пријем првака

трећи разред


Утврђивање дестинације за наставу у природи, план и програм реализације

руководилац

Сумирање ефеката примењених програма-Превенција насиља, Сарадњом до знања, Дете и књига...

ПП-служба

Анализа реализованих посета позориштима, културним и научним манифестацијама


50

Истраживање и анализа резултата истраживања – Развој формативног оцењивања у настави математике

четврти разред

Јасмина Ђелић, чланови већа

Ефекти вршњачког учења ОС

Припрема приредби за родитеље учитељи

Сарадња са предметним наставницима ради лакшег преласка ученика на предметну наставу

учитељи, предметни наставници

Размена искустава учитеља и одељенских старешина о ученицима

пети разред

учитељи и ОС

Анализа анкете о адаптацији ученика на предметну наставу педагог




Реализација рада Вршњачког тима координатор

Утврђивање плана екскурзија и наставе у природи чланови већа

Утврђивање успеха ученика на крају школске године након поправног испита

педагог, ОС

Ефекти вршњачког учења шести разред

ОС

Реализација програма вршњачког Тима координатор Тима

Успостављање критеријума за избор најуспешнијег ученика ОС

Реализација програма “Професионална оријентација”

седми разред

реализатори




Утврђивање успеха ученика на крају школске године након поправног испита

педагог, ОС

Реализација програма “Професионална оријентација”

осми разред

координатор

Информације о сарадњи са средњим школама чланови већа

Реализација професионалног тестирања и саветовања психолог

Организација припремне наставе руководилац

Информисање о пробном и Завршном испиту наставници

Анализа активности Вршњачког тима и Ученичког парламента реализатори

Упознавање и примена процедура за избор “Ученика генерације” и “Спортисте генерације”

председник Комисије

Мишљење Одељенског већа у оквиру процедуре за доделу похвала “Ученика генерације” и “Спортисте генерације”


Избор Ученика и Спортисте генерације чланови већа

Организација матурске прославе одељенске старешине

Напомена: Седнице ОВ су увек биле добро припремљене и вођени квалитетни разговори о ученицима. Чули су се добри конструктивни предлози и увек се на уму имао – најбољи интерес детета. Ове године доста пажње се посветило вршњачком учењу и већина наставника је у оквиру својих часова проналазила начине укључивања вршњака, тј. ученика, за помоћ у учењу и реализацију одређених садржаја - заједнички истраживачки задаци, помоћ на часовима, долазак старијих ученика на допунску и додатну наставу у млађим разредима, учење текстова или увежбавање извођења песама за реализацију јавних наступа у школи…

51

III 4. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНИХ ВЕЋА ЗА ОБЛАСТИ ПРЕДМЕТА Стручна већа за области предмета су реализована у 6 редовних састанака. Планирани заједнички

садржаји тицали су се: извештаја о раду и избора новог руководиоца; примопредаје наставних средстава, предлога набавке нових и коришћења постојећих наставних средстава; предлога поделе часова и осталих задужења (секција, комисија); договора око израде месечних планова на нивоу разреда и предмета, припрема и анализа реализације такмичења, смотри и конкурса; самооцењивања и међусобног оцењивања ученика на часовима, кроз анализу припрема, тестова и посете часовима; анализе реализације наставног плана и програма, тешкоћа у реализацији, предлога и сугестија; планирања и анализе реализације допунске, додатне наставе и слободних активности, уз сугестије за побољшање квалитета рада; анализе глобалних, оперативних планова, дневних припрема и педагошке документације наставника; семинара и стручног усавршавања – дискусије и размена искустава; договора о угледним часовима, међусобној посети часова, избора часова за класер припрема по методама АУ/Н; анекса школског програма...

Осим ових планираних садржаја, сваки састанак је био заступљен и са овим стручним разменама:

садржај рада ниво носилац посла

Размена искустава о часовима којима су присутвовали студенти

Стручно веће разредне наставе


Размена примера добре праксе уз стручну анализу чланови већа

Анализа писмених провера, контролних вежби чланови већа

Активности у оквиру програма - Пријатељи деце Љиљана Благојев, Сања Илић Јохана

Избор уџбеника и допунске стручне литературе чланови већа

Предавање: Специфичности индивидуализације наставе за надарене ученике

Сања Татић Јаневски, гост из ЗУОВ

Извештај о истраживању оквиру пројекта -Развој формативног оцењивања у настави математике

веће 4. разреда

Анализа часова на којима су присуствовали студенти

Стручно веће ФМЛ

наставници физичког васпитања

Резултати са такмичења чланови већа

Анализа уџбеника за ликовну културу наставници

Сумирање утисака и постигнутих резултата на конкурсима, смотрама и изложбама


Самооцењивање и међусобно оцењивање ученичких продуката и вештина кроз анализу припрема и посете часова

наставници

Евалуација месечних планова(децембар, март) са освртом на заступљеност облика и метода рада

руководилац већа

Информације о семинару - Настава географије и природне непогоде

Стручно веће историје и географије

наставник географије

Анализа реализације иницијалне провере знања ПП-служба, чланови већа

Учење на часовима путем читања лекција и разумевања прочитаног текста

чланови већа, педагог

Издвајање области на којима треба радити, са акцентом на стандарде за Завршни испит

предметни наставници

Анализа Угледног часа-Координатни систем- интердисциплинарни приступ

наставник географије

Анализа пробног Завршног испита и одржавање припремне наставе


Евалуација месечних планова ради унапређивања наставе ПП-служба

52

Обележавање Европског дана језика

Стручно веће српског и

страних језика

наставници енглеског и српског језика, библиотекар

Уједначавања критеријума оцењивања на основу стандарда постигнућа – заједничка израда тестова знања и заједничко прегледање и оцењивање


Анализа попуњених месечних планова са освртом на заступљеност облика и метода у настави

ПП-служба

Издвајања области на којима треба радити, са акцентом на стандарде за Завршни испит


Детаљна анализа пробног Завршног ипита руководилац

Предлог нових школских програма

Стручно веће природних

наука


Размена искустава о часовима којима су присуствовали студенти и анализа тих часова

Тања Њаради

Договор о изради дидактичког материјала руководилац

Израда и анализа иницијалних тестова чланови већа

Анализа пробног теста из физике, биологије, хемије и математике за ученике осмог разреда


Анализа задатка - конструкција осносиметричне тачке Тања Њаради

Уједначавања критеријума оцењивања на основу стандарда постигнућа – заједничка израда тестова знања и заједничко прегледање и оцењивање


Издвајања области на којима треба радити, са акцентом на стандарде за Завршни испит


Размена примера добре праксе

Сретен Лукић, Тања Њаради, И.Лечић, Наташа Мићевић, З.Пашајлић, З.Поповић Бојка Димитријевић

Напомена: Иако у стручним већима раде наставници који раде још у неким школама, што представља тешкоћу у планирању, одзив на састанцима је био добар а сарадња колега на високом нивоу. Након седница, договорени закључци су спровођени у пракси од стране свих чланова. Избор стручних тема је пратио примарне задатке и Развојни план. Разноврсни начини реализације стручних тема дају посебан квалитет рада стручних већа (извештавање стручних тема, дискусије, прикази књига, анализа и стручна размена идеја...).

53

III 5. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНИХ АКТИВА

назив актива број седница

координатор чланови активности планирано реализовано

Стручни актив за развојно планирање

4 4 Сретен Лукић

Биљана Јовић, Сања И. Јохана, Љиљана Ђорђевић, Тања Њаради, Долорес Грбић, Наташа Мићевић

састанци, договори, подела задужења, реализација активности ШРП

Стручни актив за развој школског програма

4 4 Биљана Јовић

Луција Рогановић, Љиљана Ђорђевић, Ивана Поповић Петровски, Љиљана Благојев, Долорес Грбић, Милена Радовић, Јелена Битичај, Катарина Воштић

усаглашавање критеријума оцењивања, израда Анекса школсих програма, временско усаглашавање садржаја наставе, анализа анкета за изборне предмете, преглед месечних планова и сугестије за њихово побољшање, израда плана угледних часова и тематских дана

Педагошки колегијум 4 4 Биљана Радосављевић Руководиоци стручних и одељењских већа, стручни сарадници

упознавање са Годишњим извештајем и Годишњим планом, припрема и реализација екскурзија, организациони послови, сугестије менторима о раду са приправницима, давање мишљења о члану колектива која је конкурисала за напредовање у струци, доношење одлука о изради ИОП-а

54

III 5.1. Извештај Стручног актива за развојно планирање о реализацији Развојног плана школе

Развојни план школе у школској 2016/2017. години је реализован у складу са акционим планом који

је донет и усвојен у оквиру Годишњег плана рада школе за дату школску годину. Реализација је текла кроз спровођење планираних активности у циљу унапређења области промена: настава и учење, подршка ученицима, постигнућа ученика и ресурси. (Детаљни извештаји о свим спроведеним активностима дати су у овом Извештају, а овде су истакнуте само неке од кључних активности).

У оквиру области промена- Настава и учење, а у циљу унапређења наставног процеса - реализована су 23 угледна часа, 9 тематских дана и 5 часова мултидисциплнарне наставе у оквиру пројекта „Сарадњом до знања”. У заједничком планирању часова учествовало је 27 наставника и при том је обрађено 11 тема (путем двочаса и трочаса). Анализом посећених часова редовне наставе уочено је да и даље постоји потреба за унапређењем и већом заступљеношћу индивидуализације на часовима.

Реализован је велики број посебних програма и пројеката од којих истичемо: Фестивал науке у школи, Европски дан језика - радионца: енглески језик и географија, Књижевно вече - Поетски дијалог са Миком, Интертекстуалност као стваралачка метода у настави, Квиз -English chelenge, Поетско вече, приредба за прваке “Хоћемо у школу” (Градско такмичење КДФ - Културни центар Раковице - III место), представа за Дан школе „Сви Микини градови”, радионице на часовима ОС у оквиру програма - Образовање за мир, Негујмо културу, Упознајмо свет..., Квиз поводом јубилеја часописа – Математичког листа...

У оквиру области – Ресурси, наставници и стручни сарадници су се редовно стручно усавршавали. Посећени семинари (укупно 30) су се бавили: оцењивањем, школским законодавством, сарадњом одељењског старешине и родитеља, радом одељењског старешине, дисциплином ученика, наставом и учењем, индивидуализованим радом, подршком ученицима са потешкоћама, трговином деце, електронским насиљем, ИКТ-ом, библиотекарством, педагошко-психолошким радом, наставом математике, српског, руског и енглеског језика, хемије, географије, верске наставе, музичке културе, физичког васпитања.

Стручно усавршавање ван установе је реализовано у следећем броју сати: 7 наставника има преко 24 сата стручног усавршавања, 8 наставника има 24 сата , 9 наставника има од 13 до 23 сата, 20 наставника има од 1 до 12 сати, 4 наставника није присуствовало стручном усавршавању, 8 наставника разредне наставе има преко 24 стручног усавршавања, 5 наставника разредне наставе има 24 сата стручног усавршавања, 7 наставника разредне наставе има од 13 до 23 сата стручног усавршавања, а 1 наставник разредне наставе има 11 сати стручног усавршавања.

У оквиру стручног усавршавања у установи остварени су бодови: 8 наставника има преко 100 бодова стручног усавршавања, 20 наставника има од 44 до 100 бодова , 6 наставника има од 23 до 43 бода, 7 наставника има од 1 до 22 бода, 8 наставника нема бодове, 13 наставника разредне наставе има од 44 до 100 бодова, 7 наставника разредне наставе има од 23 до 43 бода, 1 наставник разредне наставе има 2 бода. Реализоване посете часовима: 28 наставника је присуствовало на угледним часовима и тематским данима, педагог је посетио 9 угледних часова, психолог 5, 22 наставника има присуство на редовним часовима колега, педагог је посетила 33 часова редовне наставе, психолог опсервирала уз стручну размену са колегама 38 часова и реализовала 10 часова ОС , 18 учитељица присуствовало угледним часовима, 5 учитељица опсервирале и анализирале часове редовне наставе, као вид интерног стручног усавршавања. Посета часовима и анализа посећених часова су постали уобичајена активност која се планира и реализује и на редовним часовима.

У оквиру области - Подршка ученицима, и у овој школској години успешно је успостављена и настављена сарадња са многобројним институцијама, организацијама и установама. Школа континуирано сарађује са специјалном школом „Милоје Павловић” због ученика са евидентираним сметњама у напредовању, па су 2 ученика ове године укључена у дефектолошки рад. Такође, са Центром за социјални рад – за 2 ученика је добијена сагласност за педагошког асистента и за 2 ученика тражена помоћ због нередовног похађања наставе, док је сарадња по другим питањима породичног статуса наших ученика остваривана најчешће телефонским разговорима и писменим дописима. Остварена је сарадња и са школом „Драган Ковачевић” – један ученик послат на офталмолошку процену, ради утврђивања сметњи и индивидуализације наставе, као и набавке адекватних уџбеника. Захваљујући успостављеној сарадњи са хуманитарном организацијом „Дечје срце” један ученик је добио личног пратиоца.

Школа је одабрана за пилот пројекат: „Ка институционализацији оквира за праћење инклузивног образовања”. Биљана Радосављевић, Биљана Јовић и Долорес Грбић су присуствовале семинару у Заводу

55

за вредновање квалитета образовања и васпитања и организовале истраживање преко фокус група са родитељима, ученицима и наставницима, у циљу испитивања стандарда за инклузивно образовање. Резултати су презентовани на Наставничком већу, а извештај је послат Заводу за вредновање квалитета образовања и васпитања.

У оквиру Школе – вежбаонице, менторски рад са 25 студената и 3 наставника приправника је реализовало 13 наставника и 2 стручна сарадника(педагог је целе године пратила педагога приправника ког је послала Национална служба за запошљавање). Долорес Грбић је стекла звање педагошког саветника, а Данијела Љубојевић је на конкурсу МПНТР ангажована и стекла звање саветник - спољни сарадник.

У циљу повећане употребе савремених наставних средстава настављено је улагање у наставна средства кроз одржавање постојећих, набавку нових и континуирано улагање у стручно усавршавање наставника.

За ученике из социјално угрожених породица школа је у сарадњи са Министарством и самостално обезбедила бесплатне уџбенике, прибор и нешто од гардеробе.

О кућици поверења је информисан прво Ученички парламент, а потом и остали ученици. Симболично предастављен кутак за саветовање са психологом истакнут је на видном месту у холу испред канцеларије ПП-службе. Обављено је више од 307 саветодавних разговора са ученицима, међу којима је било и учења ефикасних техника учења; саветодавни рад са родитељима реализован кроз више од 161 сусрета. Направљено укупно 13 ИОП-а за 11 ученика (од тога 5 - ИОП 2, 4 - ИОП 1 и 2 – мешовита). Формиран је вршњачки тим од ученика V- VIII разреда. Представници одељења су прошли обуку путем радионица како би нова знања и вештине пренели у својим одељењима.

Бирани су најуспешнији ученици одељења по унапред утврђеним критеријумима - имена ученика су била истакнута на посебним паноима у одељењима. У холу школе истакнути су панои са именима ученика који су на такмичењима оставрили запажене резултате и на тај начин обележили ову школску годину. За најуспешније ученике, њихове наставнике и родитеље уприличен је коктел код директора школе. Ученици су добијали бесплатне улазнице за игранке, организоване су им изложбе у холу школе, носиоци дипломе „Вук Караџић” су добили књиге, а Ученик генерације добио је бесплатно летовање као награду за успешан завршетак основне школе.

У школи су гостовале Гимназија „Патријарх Павле”, Средња школа „Дрвоарт”, Средња хемијско-прехрамбена школа и Средња школа из Барајева. У оквиру професионалне оријентације тестирано је 109 ученика са којима је обављен и саветодавни рад, као и са заинтересованим родитељима. Ученици су одлазили на сајам образовања и о новим занимањима се упознавали кроз посету фирми „Humanity Srbija”.

Ове године смо имали 9 родитеља предавача који су кроз више од 10 часова представили своја занимања. Група ученика VII и VIII разреда са наставницом Бојком Димитријевић присуствовали су заједничком часу хемије у ОШ „Ђорђе Крстић”.

Ученици и учитељи IV разреда били су укључени у акционо истраживање „Развој формативног оцењивања у почетној настави математике”.

Реализоване су две игранке за ученике и преко 26 излазака ван школе. У оквиру области – Постигнућа ученика, ученици 2, 6. и 8. разреда су радили иницијални тест из

српског језика и математике као саставни део националног тестирања, урађена је анализа резултата тестирања. Током године се радило на стручним већима уједначавање критеријума оцењивања и поредили резултати писмених провера, унапред планираних. Реализовано је укупно 329 часова припремне наставе за ученике осмог разреда (81 из српског језика, 98 из математике, 40 из историје, 38 из физике, 30 из географије, 28 из хемије, 25 из биологије). Резултати са ЗИ такође пуно говоре у прилог томе да ли су ученици оправдали уложен труд наставника и какви су у поређењу са резултатима ученика других школа са општине, града и републике (у делу самовредновања рада школе се налазе детаљни подаци и графички прикази).

Све ово говори о богатом образовно-васпитном раду са нашим ученицима који квалитетнијим искуствима постају богатији људи, спремнији за сналажење у свету и вршњака и одраслих.

56

III 6. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМОВА

назив тима број седница


Тим за самовредновање 4 4 Наташа

Мићевић

Јелена Петровић, Зорица Тубин, Лидија Крстеска, Љиљана Благојев, Марија Перић, Ана Тодоровић

израда акционог плана, израда и анализа 52 анкетe за наставнике и 148 за ученике,реализација и анализа резултата акционог истраживања, формулисање питања за Фокус групе са родитељима, обука за вођење Фокус група, реализација 4 Фокус групe са 38 родитеља, анализа ЗИ и поређење резултата са школским оценама, анализа рада фокус група, писмених провера и месечних планова наставника, сумирани извештај о самовредновању рада школе и израда акционог плана за наредну годину

Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања

5 5 Јелена

Петровић

Оливера Ранковић, Зорица Радојчић, Јелена Битичај, Милош Ћирковић, Татјана Унковић, Синиша Славић, Радиша Лековић, Бисерка Станчевић, Александра Зоговић, Зоран Видовић, Јасмина Спахић, Андреја Смиљанић

консултативни састанци, представљање нових превентивних пројеката и програма, предлагање 4 акциона плана појачаног васпитног рада са ученицима 2. 5. и 6. разреда, анализа евиденције насилног понашања, размена мишљења о најефикаснијим васпитним мерама након седница ОВ, подсећање колега на Правлник о примени процедура у односу на нивое насиља и Интерну и Екстерну заштитну мрежу, јачање наставничких компетенција у ризичним ситуацијама кроз осмишљавање адекватних активности, подршка превентивним садржајима у окквиру школе, сарадња са родитељима из Тима и Савета, ученицима из УП и ЛЗ( предавачима из МУП-а...)

Тим за инклузивно образовање и пружање додатне подршке ученицима

6 5 Биљана Јовић

Љиљана Младеновић, Јадранка Бакша, Ивана П. Петровски, Наташа Божиновић, Љиљана Вицјан, Ивана Јовановић, Ивана Лечић Светлана Јакшић, Дејан Илић, Тања Њаради

информација колектива о напредовању ученика на стручним већима, сарадња са ИРК, специјалном школом, ЦСР, праћење рада малих Тимова за ИОП, израда акционог плана за ЗИ и анализа резултата, извештај о раду

57

назив тима број седница


Тим за праћење стручног усавршавања наставника и стручних сарадника

4 4 Бојка

Димитријевић Марија Перић, Милијана Радуловић

прикупљање и анализа извештаја о:-стручном усавршавању и унапређивању ОВ рада, преглед посећених семинара о: - стручном усавршавању унутар установе - стручним темама и предавањима на нивоу школе - одржаним угледним часовима

Тим за професионалну оријентацију

Драгица Вуканић

Весна Димитријевић, Јелена Петровић, Зорица Илић, Јелена Станковић, Љиљана Станојевић, Биљана Симовић, Јадранка Цветковић, Душанка Симеуновић

анкетирање ученика о жељеним средњим школама, посете сајмовима, предавања и радионице на часовима ОС I – VIII разреда, израда плаката, обележавање значајних датума, информисање о завршном испиту

Тим за реаговање у кризним ситуацијама

по потреби

0 Биљана

Радосављевић

Биљана Јовић, Зорка Перић, Сретен Лукић, Јелена Петровић, Синиша Славић, Радиша Лековић, Љиљана Вицјан, Љиљана Благојев

у овој школској години овај Тим се није састајао јер није било кризних ситуација у школи

Тим за школу вежбаоницу 2 2 Тања Њаради учитељи, предметни наставници – ментори

израда инструмената и евиденције за праћење активности, анализа одржаних часова и консултација ментора са студентима и израда извештаја о менторском раду

Тим за медијацију 8 8 Бисерка

Станчевић

Марјана Драговић, Биљана Јовић, Катарина Воштић

избор чланова, сарадња са представницима УП и ВТ, реализација радионица у ОЗ од стране ученика, обележавање Дана мира, презентација и симулација дебате и ауторске беседе; *Чланови Тима су уочили да ученици нису довољно оснажени у вођењу медијације; у наредној години планирати додатну обуку за одабране ученике који ће на нивоу школе примењивати вештине медијације

Вршњачки тим 6 4 Љиљана

Младеновић

Ксенија Јовић, Јелена Битичај, Мира Влајић, Милена Радовић

израда акционог плана, избор чланова-водитеља радионица, консултације у вези са реализацијом истих, извођење радионица за ученике, представнике одељења и праћење реализације у ОЗ

58

III 6.1. Извештај о реализованим активностима Tима за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања

Богат план превентивних радионица, предавања, сусрета са гостима из МУП-а је појачао осетљивост ученика на насиље и ојачао их да адекватно реагују у ситуацијама када се насиље догађа. Ове године фокусирали смо се на дигитално насиље и посебно смо се бавили проблемима трговином младима. Анализом евиденције о ситуацијама вршњачког насиља дошли смо до сазнања да смо у току године имали 30 пријављених случајева насиља (2. до 8. разреда) од којих су два случаја била трећег нивоа (физичко насиље и крађа и уништавање личне имовине). Оба случаја су везана за ученике 8. разреда и укључена је спољашња заштитна мрежа (обавештен је МУП). Један случај насиља је био другог нивоа (претња и застрашивање у 6. разреду) док су остали случајеви били првог нивоа (вербално, физичко и дигитално насиље).


активност реализатор учесници

(број и циљна група) кратак коментар

(опис активности, ефекти акције, реакција учесника и сл.)

септембар

Радионице, часови посвећени обележавању Дана мира, асоцијације и породица речи, поруке мира, цртежи кредама у дворишту, осликавање мајица, ликовни конкурс

наставници од 1 – 8. разреда

ученици од 1 – 8. разреда

неговање литерарног стваралаштва и анализа текстова са темом мира, укљученост великог броја ученика и учитеља, промоција здравих стилова живота и правилног односа према ближњима и вршњацима

септембар Континуирана евиденција понашања ученика

одељењске старешине

ученици свих одељења

прецизан и аргументован увид у понашање и квалитетнија сарадња са родитељима и наставницима

септембар Лист за евиденцију насилног понашања

Тим за заштиту ученика од насиља

наставници, одељењске старешине

налази се у сваком Дневнику образовно васпитног рада и у зборници школе

септембар Презентација пројекта и радионице – Трговина младима

психолог, педагог, наставница ГВ

актив учитеља, ученици 6. разреда

сензибилизација у ситуацијама појачаног ризика по физичко и психичко здравље ученика

септембар Округли сто – Насиље на интернету психолог

Представници вршњачког тима (32) – ученици од 5. до 8. разреда

заштита приватних података, појачана будност у коришћењу друштвених мрежа, размена са одраслима у случајевима када постоји сумња на неки ризик

октобар Презентација семинара за актив стручних сарадника Чукарице – Трговина младима

УНИТАС фонд и Центар за заштиту жртава трговине људима

Биљана Лајовић, директор, психолог

информисање ради реализације акционог плана на нивоу општине

59





октобар и надаље

Израда плана појачаног васпитног рада са ученицима

психолог, педагог, одељењски старешина, Тим

поједини ученици 5-8. разреда

вежбање промишљених решења, развијање самоконтроле, превенција ризичних ситуација и тражење конструктивних решења, појачана сарадња родитеља са ОС и ПП службом

октобар Родитељски састанак на тему безбедности и превенције насиља у школи

психолог, учитељ 2. разреда

ученици 2. разреда освешћивање и развијање одговорности у колективу, разликовање игре од грубости и насиља

октобар Пројекција филма – Посматрачи у оквиру пројекта Трговина младима у Музеју кинотеке

УНИТАС фонд и Центар за заштиту жртава трговине људима

директор, наставница ГВ, психолог, наставник физичког васпитања

приказ омнибуса чије секвенце ће служити као радни материјал за превентивни рад са ученицима

октобар и надаље

Чек листе за праћење понашања ученика кроз континуирано вођење евиденције


за поједине ученике 1-5.разреда

евалуација и самоевалуација понашања у току дана

у заказаним терминима током школске године

Мере и начини реаговања у ситуацијама насиља-састанци

психолог, Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања

наставници и учитељи

процедуре за реаговање које се налазе на огласној табли у зборници школе

новембар и април

Радионице за ВМ – Медијација наставнице ГВ, српског језика и веронауке

ученици 5 – 8. разреда

јачање ученичких компетенција за решавање сукоба међу вршњацима

децембар Предавање – Електронско насиље Криминалистичка полиција

ученици 8.разреда освешћивање ученика у правилном коришћењу и употреби различитих извора информисања

децембар Семинар за представнике УП педагог, наставница ГВ

представници 7. и 8. разреда

обука за самостално доношење одлука и активно учешће у друштвеном животу школе

март Предавање – Злоупотреба коришћења опојних средстава

специјани педагог Ј. Анђелковић

ученици 7. и 8. разреда

наглашавање доношења исправних одлука и избора здравих стилова живота

март Предавање – Дигитално насиље представници МУП-а ученици 7. и 8. разреда

превенција злоупотребе друштвених мрежа

60





март Предавање – Дрога је нула, живот је један

представници МУП-а ученици 4. и 8. разреда

препознавање ризичних ситуација и јачање самопоуздања кроз одолевање притиску

март Угледни час на тему – Пријатељство наставнице ГВ и веронауке

ученици 6-3 препознавање вредности које издвајају правог пријатеља

мај Радионица поводом дана породице психолог, наставница ГВ

ученици 5-4 и 5-5 наглашавање значаја квалитетних односа у оквиру породице и постављање граница и правила

мај Тематски дан – Живот у Србији у доба Немањића

Д. Пејчић ученици 4-5 информисање о потреби заштите личног идентитета и животних избора

мај/јуни Фокус групе са темама – Насиље, Различитост, Храброст

психолог ученици 5-1 јачање колектива, побољшање комуникације, размена мишљења и ставова


Одељењски спортски турнири и спортске активности: штафетне игре, Трка за срећније детињство, Крос , пријатељски шаховски мечеви, промоције разних спортова, журке

наставници физичког васпитања, тренери спортских клубова, руководилац секције

ученици 1-8. разреда

сусрети са спортистима у циљу неговања здравих стилова живота, појачан васпитни рад у ОЗ где је примећен пораст конфликата, јачање такмичарског духа


Праћење реализације аткивности из програма превенције

Одељењске старешине и чланови тима

психолог, педагог, родитељи

превентивне мере на основу стања о фреквенцији насиља у школи, укључивање родитеља у све активности пројекта, унапређивање формулара о праћењу учесталости насиља


Састанци Тима за превенцију насиља, праћење дисциплинских свезака свих одељења

психолог чланови тима

осмишљавање превентивних мера на основу стања о фреквенцији насиља у школи, укључивање родитеља у све активности, унапређивање формулара о праћењу учесталости насиља, упознавање са радном дисциплином на часовима

61






Појачан васпитни рад са ученицима који имају проблеме у понашању као и појачана сарадња са њиховим роодитељима

психолог, педагог, одељењски старешина

поједини ученици превенција насиља кроз рад у фокус групи и анализу могућих, ризичних ситуација, контрола беса, јачање родитељских компетенција


Часови одељенског старешине посвећени темама: „Вршњачко насиље”, Безбедност”, „Ауторитет”, „Јачање колектива”, „Да ли храброст подразумева насиље”, „Толерантно на различитост”, „Животне вредности”, „Како бити популаран међу вршњацима”, „Тужакање”, „Шта нас вређа”, „Злоупотреба друштвених мрежа”, „Утицај ТВ филма на развој и понашање”

Ученици од првог до осмог разреда

ОС, педагог, психолог

интензивнији утицај на ученике да стекну свест о насиљу и како да га препознају, јачање колективног духа и бољих међуљудских односа, уважавање различитости, конструктивно решавање сукоба

III 6.2. Извештај о реализованим активностима Тима за инклузивно образовање и пружање додатне подршке ученицима

Ове школске године Тим се бавио координацијом рада малих тимова којима су руководиле одељењске старешине, пратећи напредовање ученика. Стручни сарадници су континуирано пружали подршку наставницима у изради свих ИОП-а и пратили њихову реализацију, о чему је периодично

обавештавана Интерресорна комисија. Сви ученици су остварили напредак током школске године.


активност циљна група реализатори сарадници ефекти након примене –

продукти, резултати, реакција учесника, промена…

XI, I, IV, VI Информисање Савета родитеља Савет родитеља стручни сарадници

чланови тима

XII, II, VI Информисање Школског одбора Школски одбор директор стручни сарадници

62




XI, I, III, V, VI Информисање колектива о активностима тима и напредовању ученика који раде по ИОП-у

Наставничко веће, одељењска већа

координатор тима, чланови тима


Колектив је информисан о ученицима који раде по ИОП-у

IX - VI Рад са ученицима на неговању различитости и развијању толеранције

Одељењске заједнице у којима постоји ИОП



Ученици су оснажени да прихвате разлике које постоје међу њима и да помогну ученицима који спорије напредују

IX, XII, I, II, V, VI Сарадња са Интерресорном комисијом

Ученици који раде по ИОП-у 2 или им је потребан асистент

координатор тима

стручни сарадници, родитељи, одељењске старешине

Добијање извештаја ИРК у којима је одобрен рад по ИОП-у 2 за поједине ученике

IX, I Прикупљање мишљења о ученицима и израда педагошких профила

Појединачни ученици

одељењске старешине, предметни наставници

стручни сарадници На основу прикупљених мишљења наставника, израђени педагошки профили

IX, I Предлог чланова за Тимове за пружање додатне подршке ученицима

Предемтни наставници

чланови тима директор, стручни сарадници

Предложени предмети за које је потребно израдити индивидуализоване кораке и активности

IX, X, I, II Израда индивидуалних образовних планова у зависности од потреба ученика


одељењске старешине, предемтни наставници

чланови тима за пружање додатне подршке ученицима

Осмишљени кораци и активности по којима ће ученици радити током школске године

X, II Сарадња са специјалном школом

Ученици којима је потребан дефектолошки третман


одељењске старешине, родитељи

Ученици којима је потребан дефектолошки третман укључени у рад са дефектологом из специјалне школе

63




XI – VI Рад са родитељима ученика који раде по ИОП-у

Родитељи одељењске старешине, чланови тима

стручни сарадници, директор, помоћник директора

Родитељи оснажени да прихвате рад по ИОП-у

X - VI Посете часовима ради праћења примене мера предвиђених ИОП-ом и напредовања ученика

Одељења у којима има ИОП

стручни сарадници, директор, помоћник директора

одељењске старешине, чланови тима

Саветодавни рад са наставницима у циљу примене одређених метода рада како би ученици напредовали у складу са могућностима

X - VI Индивидуални рад са ученицима који раде по ИОП-у



предметни наставници, одељењске старешине

Ученици напредују у складу са својим могућностима

I, V, VI, VIII Евалуација индивидуалних образовних планова по којима су ученици радили


чланови тима за пружање додатне подршке

чланови тима за инклузивно образовање

Урађено вредновање напредовања ученика у складу са предложеним мерама и корацима

III Израда акционог плана за Завршни испит

Ученици који раде по ИОП-у или потичу из социјално депривиране средине

чланови тима одељењске старешине

Осмишљени кораци за сваког појединачног ученика

V Израда тестова за Завршни испит за ученике који раде по ИОП-у 2



чланови тима

Ученици раде задатке прилагођене њиховим знањима и способностима у складу са циљевима и исходима ИОП-а

VI Анализа резултата Завршног испита Ученици који су радили по ИОП-у

чланови тима помоћник директора

64




VIII Размена информација о ученицима који су радили по ИОП-у или индивидуализовано

учитељи бившег четвртог и одељењске старешине садашњег петог разреда

руководиоци одељењских већа

стручни сарадници, директор

Одељењске старешине имају информације које су битне за даљи напредак ученика који раде по ИОП-у

VIII, IX, I Сарадња са Центром за социјални рад

Ученици којима је потребан асистент у настави

координатор тима

стручни сарадници, родитељи, одељењске старешине

Добиајње сагласности за ангажовање асистента

VIII Предлог рада за наредну школску годину координатор тима чланови тима

III 6.3. Извештај о реализованим активностима Tима за професионалну оријентацију

На састанцима су донете одлуке чиме ће се чланови тима бавити током одређеног периода. У сарадњи са одељењским старешинама, предметним наставницима и сарадницима ван школе, тим се бавио следећим садржајима:


активности циљна група реализатори сарадници ефекти након примене –


октобар Посета Сајму књига ученици од петог до осмог разреда

Душанка Симеуновић, Ивана Косановић, Ксенија Јовић, Драгица Вуканић, Оливера Грбић

Мира Влајић

ученици су упознати са новим издањима, куповина књига у складу са узрастом и интересовањима

октобар Радионица “Одговорност” ученици шестог разреда

одељењски старешина

ученици упознати са доношењем одговорних одлука у вези са будућом каријером

октобар Технике ефикасног учења ученици петог разреда

психолог, педагог педагог приправник ученици упознати са техника и стиловима учења

65




Новембар Експерти у настави - програмер из фирме Aссецо

ученици 8/5 одељењски старешина

представник Савета родитеља Ања Стојановић

ученици боље упознати са послом који обавља програмер и способностима које су им потребне за то занимање

новембар Посета фирми “Humanity Serbia” ученици 8/5 одељењски старешина

представник Савета родитеља Ања Стојановић

презентација занимања програмер и услови тимског рада у оваквој фирми

новембар Радионица “Одговорност” Вршњачки тим Јелена Битичај Љиљана Младеновић логопед

ученици упознати са начином на који треба да доносе важне одлуке у животу, посебно к ада се ради о избору занимања

децембар Радионица “Захтеви занимања - одговорајуће способности и контраиндикације”


упознати са захтевима занимања, знају везу између облсати рада, захтева занимања и контраиндикација

децембар Радионица “У свету интересовања” ученици седмог разреда


педагог упитници, разговор са ученицима, схватање да смо различити...

децембар Радионица “Мој тип учења” ученици петог разреда

педагог, психолог педагог приправник упознати са различитим стиловима и техникама учења, осврт на израду мапе ума

јануар Посета фирми “Стартит центар Београд” ученици 8/5 одељењске старешине

упознавање ученика са кооперативним радом програмерских фирми

јануар Посета фирми “Девана” из ИТ сектора ученици 8/5 одељењски старешина

упознавање ученика са радом програмерских фирми

јануар Радионица “Критеријуми заизбор средње школе”

ученици 8/5 педагог

скала процене, информисање, препознавање значаја избора школе, разумевање фактора који утичу на избор школе

66




Јануар Толеранција и уважавање различитости ученици петог разреда

одељењски старешина

ученици знају колико је важно развијати толеранцију и уважавати различитости у свакодневном животу, али и везано за будући посао

јануар Разговор “Најтраженије средње школе” ученици 8/4 одељењски старешина

ученици су упознати са профилима у средњим школама

јануар Упознавање ученика са занимљивим занимањима


ученици су упознати са захтевима занимања и занимљивим занимањима

јануар Радионица “У свету интересовања” ученици седмог разреда


ученици су кроз упитник боље упознали своја интересовања

фебруар Радионица “Предрасуде и борба против предрасуда”

ученици седмог разреда


ученици успознати са предрасудама и стереотипима који прате избор појединих занимања

фебруар Радионица “Шта могу, шта желим...” ученици осмог разреда


кроз разговор, ученици су разговарали о могућностима даљег образовања

јануар, фебруар

Професионално тестирање 109 ученика осмог разреда

психолог препознавање специфичних способности и информисање о специфичностима послова

фебруар, март Професионално саветовање 109 ученика осмог разреда

психолог

усклађивање способности са понуђеним образовним профилима и освешћивање о реалним могућностима за упис у одређене средње школе

18. фебруар Сајам образовања ученици седмог и осмог разреда

родитељи, одељењске старешине

запослени у ОШ “Филип Кљајић Фића”

ученици стичу знања о захтевима

фебруар Сусрет са родитељима - представљање занимања -фармацеут

4/4 учитељ 4/4 ученици су упознати са захтевима занимања

67




март Сусрет са родитељима - представљање занимања - професор на пословној школи струковних студија

6/5 одељењски старешина

ученици су упознати са захтевима занимања

март Сусрет са родитељима - представљање занимања - новинар


март “Ја за десет година” ученици седмог разреда

наставници српског језика и ликовне културе

кроз ликовне и литерарне радове ученици представљају своје професионалне аспирације

март Сусрет са родитељима - представљање занимања - матичар


14. март Фестивал науке ученици од трећег до осмог разреда


ученици су продубили и проширили знања из различитих области и наука

март Радионица “У свету вештина и способности”

ученици седмог разреда


ученици су кроз упитник упознали своје вештине и способности везано за будућу професију

април, мај Професионална оријентација појединачни ученици осмог разреда

запослени у Општини Чукарица

ученици могу да донесу промишљену, ваљану и самосталну одлуку о избору школе и будућег занимања

мај “Кад порастем бићу...” ученици трећег разреда

учитељи трећег разреда

ученици су упознати са захтевима занимања

68

III 7. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ САВЕТА РОДИТЕЉА

Савет родитеља школе је ове школске године одржао шест састанака. Чланови су редовно присуствовали састанцима. Највеће присуство су имали чланови II и IIIразреда и VII и VIII разредa , а најмању присутност први разред.Овај податак руши стереотипе да са узрастом опада сарадња са школом. Сагледаћемо разлоге недовољне укључености родитеља првака. Савет је увек имао кворум, осим на последњој седници 30.6.2017.године. Рад Савета се одвијао по Плану рада, донетом на почетку школске године. Седницама је председавао председник Савета родитеља Живота Копривица, а у његовом одсуству заменик, Александра Зоговић. Представници родитеља су сами предлагали чланове Комисија и Тимова, подстицали су остале родитеље на учешће у различитим акцијама које школа организује, показивали иницијативу и активно учествовали у раду Савета. Садржаји, којима се Савет родитеља школе бавио, су:

- Упознавање са Пословником о раду Савета родитеља; - Предлог плана рада Савета родитеља за школску 2016/2017. годину; - Избор родитеља као чланова стручних Тимова и Комисија ; - Разматрање термина о Данима отворених врата са наставницима и плана Отвореног дана школе за

посете часовима; - Припремљеност школе за почетак нове школске године; - Разматрање намене коришћења средстава добијених од родитељског динара; - Разматрање Извештаја о раду школе за 2015/2016. године; - Разматрање Извештаја о самовредновању и вредновању и Годишњег плана рада школе за школску

2015/2016. године; - Анализа успеха и владања на класификационим периодима, полугодишту и крају школске године; - Анализа извештаја о настави у природи и екскурзијама; - Анализа резултата анкете о задовољству родитеља сарадњом са школом; - Анализа учесталости случајева насиља, укључујући и родно засновано насиље; - Учешће у поступку предлагања изборних предмета и давање сагласности на листу изборних

предмета; - Информисање родитеља о Правилнику о похвалама, наградама и дипломама ученика; - Упознавање са програмом Завршног испита за крај основног образовања; - Анализа резултата Завршног испита за ученике VIII разреда и уписа у средње школе; - Укључивање родитеља у манифестације и прославе у школи; - Упознавање родитеља са Протоколом о заштити деце и ученика од насиља, злостављања и

занемаривања, фунционисања интерне и екстерне заштитне мреже и активностима рада Тима за заштиту ученика од насиља.

Садржаји који нису разматрани (није било кворума на последњој седници 30.6.2017.), а реализоваће се на првој седници школске 2017/2018. школске године:

- Иницијатива Савета родитеља за отварање још једног одељења продуженог боравка( Ова тачка, због изузетне важности и временског ограничења реализовала се електронски- ту могућност предвиђа Пословник о раду Савета родитеља- и мејлом је дата сагласност свих родитеља

- Извештај о раду Савета родитеља у шк. 2016/2017. г. и предлог плана рада за наредну школску годину

- Давање сагласности на програм и извођење екскурзија и наставе у природи у шк. 2017/2018. години

- Давање сагласности за реализације посета позориштима, биоскопима, концертима, изложбама и другим изласцима са ученицима ван школе, претплату на ђачку штампу и утврђивање дневница наставника за шк. 2017/2018. год.

- Давање сагласности за ангажовање обезбеђења, прикупљање понуда за осигурање ученика и прикупљање родитељског динара у шк. 2017/2018. год.

У наредној школској години пронаћи ћемо нове начине укључивања родитеља у живот школе, јер имамо родитеље који желе квалитетну сарадњу са школом. Анкетирањем родитеља сагледаћемо њихове потребе и надамо се још бољој сарадњи.

69

IV РЕАЛИЗАЦИЈА НАСТАВНОГ ПЛАНА И ПРОГРАМА

IV 1. РЕАЛИЗАЦИЈА РЕДОВНЕ НАСТАВЕ

Од I до IV разреда

предмет број нереализованих часова по разредима

разред I II III IV укупно

Српски језик / 2 / / 2

Енглески језик 15 15 5 2 37

Математика / 2 / / 2

Природа и друштво / / / / /

Свет око нас / 1 / / 1

Ликовна култура / / / / /

Музичка култура / / / / /

Физичко васпитање / 2 / / 2

Верска настава / 2 / / 2

У К У П Н О 15 24 5 2 46

У млађим разредима имамо скоро у потпуности реализоване часове редовне наставе.

По 3 нереализована часа енглеског језика(по одељењу) у 1. и 2. разреду настала су због краћег боловања и немогућности налажења стручне замене Од V до VIII разреда

П р е д м е т Број нереализованих часова

разред: V VI VII VIII укупно

Српски језик 18 14 9 3 44

Енглески језик / 4 5 13 22

Математика / 11 4 18 33

Географија 5 18 7 17 47

Биологија 1 6 1 8 16

Физика / 15 13 / 28

Хемија / / / / /

Историја 5 14 4 4 27

Музичка култура / / / / /

Ликовна култура 5 3 5 6 19

ТИО 3 4 6 7 20

Руски језик 14 2 6 4 26

Физичко 3 / 6 / 9

Верска настава 2 / / / 2

Грађанско васпитање 2 / 1 3 6

У К У П Н О 58 91 67 83 299

Нереализовани часови (до 3 по одељењу) настали су услед кратких боловања за које није било

могуће наћи стручну замену, промена распореда (пробни завршни испит 7. и 8. р, празника...) и одсуства наставника због славе када корекцијом распореда није било могуће обезбедити стручну замену.

70

IV 2. ПРЕГЛЕД ЗАСТУПЉЕНОСТИ ИЗБОРНЕ НАСТАВЕ

предмет разред бр. група бр. уч. реализатори

Грађанско васпитање

I 5 52

Учитељице (I-IV) и наставница Бисерка Станчевић (V-VIII)

II 5 63

III 5 62

IV 5 105

V 4 60

VI 4 64

VII 5 77

VIII 4 60

Верска настава

I 5 86

вероучитељице – Бранка Драгичевић (I-IV, VI4,6, VIII5 ), Марјана Драговић (V, VI1,2,3,5, VII, VIII)

II 5 73

III 4 61

IV 3 41

V 4 68

VI 6 85

VII 5 76

VIII 6 88

Лепо писање I 5 138

Учитељице (I-IV) Чувари природе

II 5 136

III 3 74

IV 5 123

Народна традиција III 2 49

Учитељице (II-IV) IV 1 23

Страни језик

V 5 128 наставнице руског језика – Душанка Симеуновић (VI, VII3-6), Татјана Унковић (V5, VII-1-6, VIII-1,2), Милијана Радуловић (V1-4)

VI 6 149

VII 6 151

VIII 6 148

Физичко вапситање - изабрани спорт

V 5 128 наставници физичког васпитања – Јадранка Цветковић, Сања Миросављевић, Милош Ћирковић, Катарина Огњеновић

VI 6 149

VII 6 151

VIII 6 148

Шах

V 3 44 наставници – Синиша Славић (VI1-4, VIII2,3,4,6), Игор Лукић (V, VII2-6, VIII-1,2,3,4,6)

VI / /

VII 5 18

VIII 1 26

Хор и оркестар

V 1 15 наставнице музичке културе – Зорица Тубин (V, VII), Снежана Малинић (VI, VIII)

VI 4 59

VII 3 55

VIII 4 61

Цртање, сликање, вајање

V 5 69

наставник ликовне културе – Дражен Врачар (V-VIII)

VI 6 89

VII 5 80

VIII 4 61

71

IV 3. РЕАЛИЗАЦИЈА ДОПУНСКЕ НАСТАВЕ Од I до IV разреда

предмет број часова број ученика

математика и српски језик 1053 181

Број ученика је варирао и нису долазили само ученици који су имали недовољне оцене, него и они

који су слабије напредовали или изостајали дужи период са наставе због болести Од V до VIII разреда


Српски језик 158 67

Енглески језик 123 70

Математика 271 109

Географија 22 16

Хемија 88 28

Физика 59 32

Биологија 20 5

Историја 44 21

Руски језик 66 45

УКУПНО 829 391

Највише часова допунске наставе држано је у 7. разреду (248 часова) и 5. разреду (247 часова), где

је и било ученика за поправни испит. На допунску наставу су долазили и ученици којима је била потребна додатна подршка због болести и пропуштеног градива иако нису имали слабе оцене.

IV 4. РЕАЛИЗАЦИЈА ДОДАТНЕ И ПРИПРЕМНЕ НАСТАВЕ III и IV разред


Математика и српски језик 396 87

Знатно већи број ученика ишао је на додатну наставу из математике, желећи да се што боље

припреме за општинско такмичење. V до VIII разред

предмет број часова додатне наставе број ученика број часова припремне наставе

Физика* 80 9 25

Математика* 203 49 69

Географија* 51 23 30

Енглески језик 109 79 /

Руски језик 67 21 /

Српски језик* 308 101 107

Биологија* 102 47 25

Хемија* 127 30 28

Историја* 48 17 24

У К У П Н О 1086 376 308

*Предмети из којих је била организована припремна настава за завршни испит **У 8. разреду било је највише часова (368) додатне наставе, због интересовања ученика и потребе излазака на бројна такмичења и освајања значајних резултата, који ученицима могу поправити рејтинг при упису у одговарајуће средње школе

72

IV 5. ОСТВАРЕНИ РЕЗУЛТАТИ У ОБРАЗОВНО - ВАСПИТНОМ РАДУ

IV 5.1. Анализа успеха и владања ученика на крају школске 2016/2017. године

На крају школске 2016/17. године има укупно 1113 ученика, од тога њих 137 је завршило први разред - описно су оцењени и већина ученика је савладала предвиђене садржаје. Ученици који су спорије напредовали били су укључени у допунску наставу, корективни и логопедски рад, а остварена је и појачана сарадња са родитељима. Детаљније у табелама након сумарне бројчане табеле успеха ученика 2-8.разреда

Од другог до осмог разреда, 976 ученика je завршилo разред са позитивним успехом. Одличних ученика је 549 (56,25%), врло добрих је 316 (32,38%), добрих 108(11,07%) и довољна 3 (0,31%) ученика.

У односу на претходну годину проценат одличних је мањи за 2,12% и за 1,72% у односу на претпрошлу. Проценат врло добрих ученика је већи за 1,5% у односу на прошлу годину и 2% у односу на претпрошлу. Проценат добрих и довољних ученика је приближно исти у односу на две претходне године.

На крају другог полугодишта шест ученика имало је недовољну оцену. Пет ученика имало је једну недовољну оцену (пети и седми разред), један ученик две недовољне (седми разред), из математике (6) и физике (1). Ти ученици су на поправном испиту добили оцену 2 и остварили добар успех.

Пад у успеху види се највише у петом и седмом разреду, али је приметан и у шестом у односу на претходне две године. У шетом разреду из године у годину опада број одличних ученика, а расте број врло добрих и добрих. Ученици осмог разреда су поправили успех у односу на прошлу годину, тако да је садашњи приближан ономе из шестог разреда. Верујемо да је ово резултат планског и континуираног рада свих наставника и добре сарадње одељењских старешина са родитељима.

Средња оцена од другог до четвртог разреда је 4,53 и мања је него претходних година када је била 4,60 и 4,59. Од петог до осмог је 4,19, а претходних година је била 4,23 и 4,05. Од другог до осмог разреда средња оцена је - 4,36, док је претходних година била 4,42 и 4,32. Највиши просек оцена у млађим разредима је из предмета физичко васпитање (4,97), а најнижи из математике (4,11). Највиши просек оцена у старијим разредима је из предмета изабрани спорт (4,86), а најнижи је из хемије (3,33).

Као и прошле школске године, имамо ученике који су радили према индивидуалном образовном плану. По jедан ученик је у другом, трећем и четвртом разреду, три у петом, један у седмом и четири у осмом. Ученици су напредовали у односу на постављене циљеве у овом плану. Ове године израђена су четири ИОП-а са прилагођеним стандардима, пет ИОП-а са измењеним стандардима, а за два ученика је израђен ИОП у којем су неки стандарди прилагођени, а неки измењени, у зависности од потреба ученика. Два ученика имају педагошког асистента (у четвртом и осмом разреду). Сви ови ученици су остварили напредак у раду и успеху.

Од првог до четвртог разреда, ученици су направили 11022 оправданих и 7 неоправданих изостанака. Од петог до осмог разреда ученици су направили 20511 оправданих и 390 неоправданих изостанка, што је укупно 31533 оправданих и 397 неоправданих изостанака. Највише неоправданих изостанака је у осмом разреду (159), као и оправданих (5928). И прошле године, као седмаци, направили су највише оправданих и неоправданих изостанака.

У односу на друго полугодиште прошле школске године то је за 7112 мање оправданих изостанака и 8329 у односу на претпрошлу годину. Још увек велики број оправданих изостанака настао је услед хроничних обољења ученика, периода грипа и дужег болничког лечења поједних ученика. Неоправданих изостанака је више у односу на претпрошлу (75), а сличан је број као прошле године. По ученику у овом полугодишту има 28 оправданих изостанака, док је прошле године било 33 оправданих изостанака по ученику, а претпрошле 34. У просеку сваки четврти ученик је направио један неоправдан изостанак у току године. У нашој школи није у већој мери присутно бежање са часова па су разлози овог броја неоправданих изостанака последица кашњења на часове у чијем (не)правдању заједнички, доследан став имају одељењске старешине.

У млађим разредима су изречене две васпитне мере, у првом и другом разреду (опомена одељењског старешине).Прошле године у млађим разредима изречене су две васпитне мере - опомена одељењског старешине и укор ОВ. У старијим разредима изречено је 20 васпитних мера. Највише је изречених укора одељенског старешине (15). У петом разреду има највише изречених васпитних мера (10)- 3 опомене ОС, 6 укора ОС,1 укор ОВ. Прошле године је изречено 11 васпитних мера (2 опомена ОС, 7 УОС и 2 УОВ, а највише их је било у шестом разреду (6). Васпитне мере у млађим разредима изрицане су због дисиплинских проблема и случајева насиља међу вршњацима. Са свим овим ученицима вођен је појачан васпитни рад и прављени су планови подршке. Неке дод мера односиле су се и у укључивање ученика у рад секција, а за једног ученика школа је обезбедила бесплатне тренинге у кошаркашком клубу.

73

У старијим разредима изречене су 4 васпитно- дисциплинске мере са смањеним оценама из владања на добро и задовољавајуће, једна у петом, једна у шестом и две у седмом разреду. Са овим ученицима је појачан васпитни рад и остварена је континуирана сарадња са родитељима. Врло брзо су се осетиле промене у понашању ученика што је утицало и на побољшање њиховог школског успеха.

Од првог до петог разреда оцена из владања је описна и у току школске године и на крају и не утиче на успех ученика. Просечна оцена из владања од шестог до осмог разреда је 4,97. Прошле године је просечна оцена из владања је била је 4,98, а претпрошле је била 4,71.

ОПШТИ УСПЕХ УЧЕНИКА НА КРАЈУ ШКОЛСКЕ 2016/2017. ГОДИНЕ

Након реализованих поправних испита, сви ученици су остварили позитиван успех.

разред м ж свега

ученика

са позитивним успехом

одлични % врло

добри % добри % довољни % укупно %

I 58 79 137 описно оцењивање

II 77 56 133 92 69,17 37 27,82 4 3,01 0 0 133 100

III 62 59 121 76 62,81 40 33,06 5 4,13 0 0 121 100

IV 73 73 146 102 69,86 33 22,60 11 7,53 0 0 146 100

укупно II-IV

212 188 400 270 67,50 110 27,50 20 5,00 0 0 400 100

V 75 53 128 62 48,44 44 34,38 22 17,19 0 0 128 100

VI 72 77 149 80 53,69 53 35,57 15 10,07 1 0,67 149 100

VII 79 72 151 55 36,42 58 38,41 38 25,17 0 0 151 100

VIII 73 75 148 82 55,41 51 34,46 13 8,78 2 1,35 148 100

укупно V-VIII

299 277 576 279 48,44 206 35,76 88 15,28 3 0,52 576 100

укупно II-VIII

511 465 976 549 56,25 316 32,38 108 11,07 3 0,31 976 100

Ученици првог разреда су описно оцењени и њихово напредовање праћено путем објективних показатеља, које су учитељи свих пет одељења

континуирано попуњавали у табелама, ради што детаљнијег увида у оствареност нивоа знања и вештина својих ученика.

74

ИЗОСТАНЦИ И ИЗРЕЧЕНЕ МЕРЕ

изостанци број ученика са

васпитним мерама укупно

број ученика са васпитно – дисциплинским мерама

разред О Н укупно опомена

ОС укор ОС

укор ОВ

укор директора

школе (довољан 2)

укор НВ (недовољан 1)

I 2579 0 2579 1 0 0 1 0 0

II 3147 0 3147 1 0 0 1 0 0

III 2131 0 2131 0 0 0 0 0 0

IV 3164 7 3171 0 0 0 0 0 0

укупно I – IV

11022 7 11029 2 0 0 2 0 0

V 3938 78 4016 3 6 1 10 0 0

VI 4744 60 4804 0 0 1 1 1 0

VII 5901 93 5994 0 8 1 9 2 0

VIII 5928 159 6087 0 1 0 1 0 0

укупно V –VIII

20511 390 20901 3 15 3 21 3 0

укупно 31533 397 31930 5 15 3 23 3 0

Разлози за већи број неоправданих изостанака у 7. и 8. разреду су настали услед доследног

бележења кашњења на часове, које одељењске старешине нису правдале.

Средња оцена наших ученика је 4,53 (одличан). Највећа је из физичког васпитања. Четврти разред

има нижу средњу оцену, мада још увек високу (4,49) због сложенијих захтева на крају првог циклуса образовања. Прва три разреда дају (по мишљењу колега) простора да што већи број ученика мотивационо има одличан успех, док је четврти припрема за нову фазу образовања у старијим разредима.

СРЕДЊА ОЦЕНА - МЛАЂИ

раз

ред

срп

ски

јези

к

енгл

ески

јези

к

мат

емат

ика

свет

око

нас

пр

ир

од

а и

д

руш

тво

ли

ковн

а ку

лтур

а

муз

ичк

а ку

лтур

а

фи

зичк

о

васп

ита

ње

изб

ор

ни

п

ред

мет

УК

УП

НО

:

II 4,20 4,65 4,14 4,24 / 4,89 4,85 4,95 4,90 4,56

III 4,25 4,53 4,03 / 4,36 4,89 4,76 5,00 5,00 4,55

IV 4,16 4,21 4,16 / 4,29 4,90 4,73 4,97 4,83 4,49

укупно 4,20 4,46 4,11 4,24 4,32 4,90 4,78 4,97 4,91 4,53

75

СРЕДЊА ОЦЕНА - СТАРИЈИ р

азр

ед

срп

ски

јези

к

енгл

ески

јези

к

ли

ковн

а ку

лту

ра

муз

ичк

а ку

лту

ра

ист

ор

ија

гео

граф

ија

фи

зика

мат

емат

ика

би

ол

оги

ја

хем

ија

техн

ичк

о и

ин

фо

рм

ати

чко

об

раз

ова

ње

фи

зичк

о в

асп

ита

ње

рус

ки ј

ези

к

иза

бр

ани

сп

ор

т

влад

ање

VI-

VII

I

УК

УП

НО

:

хор

и о

рке

стар

шах

цр

тањ

е, с

ли

кањ

е и

вај

ање

V 3,66 4,25 5,00 4,43 3,50 3,59 / 3,34 4,09 / 4,21 4,85 4,04 4,82 / 4,15 5,00 5,00 5,00

VI 4,13 4,47 4,68 4,99 3,77 3,73 3,99 3,51 3,92 / 4,50 4,87 3,82 4,87 4,97 4,30 5,00 0,00 4,98

VII 3,52 3,57 4,98 4,49 4,11 3,60 3,26 3,10 3,84 3,28 4,46 4,65 3,63 4,80 4,94 4,02 5,00 4,97 5,00

VIII 4,24 4,22 4,69 4,99 4,21 4,19 3,60 3,61 4,01 3,38 4,50 4,87 4,05 4,90 4,99 4,28 4,99 5,00 4,93

у 3,89 4,13 4,84 4,72 3,89 3,78 3,62 3,39 3,97 3,33 4,42 4,81 3,88 4,85 4,97 4,19 5,00 3,74 4,98

У односу на просечну средњу оцену са полугодишта из појединих предмета, часови допунске

наставе највише су држани из математике, српског, енглеског језика и хемије. У наредној школској години, поред поменутих предмета појачаће се допунска настава и из: физике и историје.

ПОРЕЂЕЊЕ УСПЕХА У ПОСЛЕДЊЕ ЧЕТИРИ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

успех ученика 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017

одлични 588 (56,65) 617 (58,65) 600 (59,06) 549 (56,25)

врло добри 335 (32,27) 323 (30,70) 309 (30,41) 316 (32,38)

добри 114 (10,98) 108(10,27) 104 (10,24) 108 (11,07)

довољни 1 (0,10) 4 (0,38) 3 (0,30) 3 (0,31)

позитивни 1038 (100%) 1057 (100%) 1016 (100%) 1113(100%)

полагало поправни - 5 (0,47) - 6 (0,61)

понавља - - - -

С обзиром на повећање броја врлодобрих ученика за 2%, у наредном периоду позабавићемо се

побољшањем успеха или мотивацијом ученика за остварењем одличног успеха до ког могу доћи уз мало напора и подршке одраслих

IV 5. 2. Постигнућа ученика првог разреда у школској 2016/2017. години

Карактеристике ученика првог разреда

Тестирање ученика за полазак у школу обављено је у законском периоду и обухватило је узраст деце рођене од јануара 2009. до фебруара 2010. год. Тада је утврђена графомоторна, емотивна, социјална и интелектуална зрелост деце тестовима ТИП-1, ГТПО, ЦЉФ. Уписано је 138 ученика у 5 одељења од којих су 1,5% 2008. годиште, 87,7% 2009. годиште и 10,9% су 2010. годиште.

Укупно ученика

М Ж Потпуне

породице Непотпуне породице

Образовна структура родитеља

VIII, VII VI, V IV-III ОШ

138 58 80 93,3% 6,7% 21,8% 10% 65% 3,1%

бројност чланова породица - ред рођења

јединци прворођени другорођени трећерођени близанци

28,3% 29% 36,2% 5,1% 1,5%

76

Деца су тестирана тестовима TИП-1 , ГТПО , ЦЉФ, а током године рађене логопедске и моторичке вежбе, као и вежбе концентрације ради смањивања сметњи које су им отежавале напредовање у првом разреду.

аудио-визуелне сметње

дефицит пажње

графомоторне сметње

хронични проблеми

логопедски проблеми

вишеструке сметње

појачана сензибилност

5,1% 8% 5,8% 4,4% 14,5% 5,8% 7,3%

Од уписаних ученика 18,1% су подстанари. 23,2%ученика је остајало у боравку после наставе.

леворуки десноруки амбидекстери

4,4% 94,2% 1,5%

На почетку школске године, током припремног периода показало се да је већина ученика дошла

добро припремљена за школу, али је уочена и група ученика са логопедским и графомоторичким потешкоћама.

Карактеристика генерације је да имају кратку и селективну пажњу, која захтева честе промене активности и разноврсне методе рада.

Добром сарадњом учитеља са ПП службом, логопедом и родитељима, детаљним континуираним праћењем и индивидуализацијом у раду, сви ученици су током школске године напредовали у складу са својим способностима. Табеларни и графички приказ напредовања ученика током првог разреда

мање од очекиваног

стално али спорије

очекивано изнад очекиваног

бр. уч. % бр. уч. % бр. уч. % бр. уч. %

српски језик

говорна култура 1 0,73 15 10,95 113 82,48 8 5,84

читање и разумевање прочитаног

2 1,46 32 23,36 96 70,07 7 5,10

писање 5 3,65 23 16,79 100 73,00 9 6,57

граматика и лексикологија

6 4,38 21 15,33 104 75,91 6 4,38

књижевност 0 0,00 17 12,41 116 84,67 4 2,92

математика

природни бројеви и операције са њима

6 4,38 20 14,60 105 76,64 6 4,38

геометрија 0 0,00 18 13,14 117 85,40 2 1,46

мерење и мере 0 0,00 16 11,68 120 87,59 1 0,73

77

0 50 100 150

Природни бројеви и операције са њима

Геометрија

Мерење и мере

изнад очекиваног на очекиваном стално али спорије мање од очекиваног

Графички приказ напредовања ученика током првог разреда српски језик:

математика:

У наредној школској години, инсистираће се и даље на индивидуализованом раду у настави

српског језика са 10,2% ученика који су напредовали мање од очекиваног и додатној подршци за 4,4% ученика у настави математике, који су напредовали мање од очекиваног у односу на планиране исходе.

За остале ученике, на крају сваког класификационог периода и полугодишта, доношене су мере за

унапређивање рада, које би превентивно деловале на поједине ученике или колективе – појачан васпитни рад са ОС и стручним сарадницима, радионице и рад у фокус групама са појединим одељењима, интензивна допунска настава за ученике са више слабих оцена, вршњачко учење којим координира предметни наставник или ОС, чешћа сарадња са родитељима ученика који праве дисциплинске проблеме и учестало крше школска правила – након спроведених мера и превентивних активности, уочена је позитивна промена у понашању и успеху ученика са којима је интензивиран рад

78

IV 6. АНАЛИЗА УПИСА У СРЕДЊЕ ШКОЛЕ

У генерацији која је завршила 8. разред било је укупно 148 ученика, од којих је троје ученика полагало пријемни испит по ИОП-у, а четири ученика нису попуњавали листу жеља јер су уписали школе за које то није било потребно. Од 141 ученика који су предали листе жеља, у првом уписном кругу уписало се 140. Ученици по ИОП-у су уписани мимо ове процедуре, један ученик школовање наставља у иностранству, а преостали су уписали:

- Балетска школа - 1 ученик - Музичка школа - 1 ученик - Приватна школа – Рачунарска гимназија – 1 ученик

У генерацији је било 22 носиоца дипломе „Вук Караџић”. Они су распоређени у следеће школе: - XIII београдска гимназија - 17 ученика - Гимназија “Патријарх Павле” - 1 ученик - Ваздухопловна академија - 1 ученик - Медицинска - 1 ученик - Рачунарска гимназија - приватна школа – 1 ученик - наставља школовање у иностранству – 1 ученик Прву жељу је уписало 18 ученика, а другу жељу 2 ученика. Можемо бити задовољни резултатима јер они говоре о усклађеном критеријуму оцењивања и резултатима са ЗИ.

Број и проценат ученика који су уписали жељену школу у 2017. години по одељењима

редни број жеље

одељења (број ученика(%)) школа

VIII-1 VIII-2 VIII-3 VIII-4 VIII-5 VIII-6

1. 15

(68,18%) 13

(50%) 14

(60,87%) 11

(45,83%) 17

(77,27%) 13

(54,17%) 83

(58,87%)

2. 3

(13,64%) 6

(23,08%) 2

(8,7%) 2

(8,33%) 1

(4,55%) 3

(12,5%) 17

(12,06%)

3. 3

(13,64%) /

2 (8,7%)

3 (12,5%)

3 (13,64%)

1 (4,17%)

12 (8,51%)

4 - 5. 1

(4,55%) 4

(15,38%) 3

(13,04%) 1

(4,17%) /

4 (16,67%)

13 (9,22%)

6 - 9. /

2 (7,69%)

2 (8,7%)

1 (4,17%)

/ 2

(8,33%) 7

(4,96%)

10 - 14. /

/ / 3

(12,5%) 1

(4,55%) 1

(4,17%) 5

(3,55%)

15 - 20. /

1 (3,85%)

/ 2

(8,33%) / /

3 (2,13%)

нераспоређени / / / 1

(4,17%) / /

1 (0,71%)

укупно 22 26 23 24 22 24 141

Поређење броја и процента ученика који су уписали жељену школу ове и претходне две године

редни број жеље 2015. година 2016. година 2017. година

1. 62 (46%) 75 (47%) 83 (59%)

2. 10 (8%) 18 (11%) 17 (12%)

3. 12 (9%) 9 (6%) 12 (9%)

4 - 5. 19 (15%) 17 (11%) 13 (9%)

6 - 9. 14 (11%) 20 (12%) 7 (5%)

10 – 17. 6 (4%) 18 (11%) 6 (4%)

79

Ученици који су завршили VIII разред 2016/2017. године уписали су:

назив средње школе бр. уч. назив средње школе бр. уч.

XIII гимназија 22 Железничка техничка 2

Електротехничка школа 17 Школа за дизајн текстила 2

Гимназија “Патријарх Павле” 16 Правно-пословна школа 2

Медицинска 10 Средња школа Барајево 1

Техничка школа 9 Политехничка школа 1

Ваздухопловна академија 7 Филолошка гиманазија 1

Хемијско-прехрамбена школа 6 ГСП школа 1

Саобраћајно-техничка школа 5 Зуботехничка школа 1

Трговачка школа 4 Школа за бродарство 1

Графичка школа 4 Грађевинско-техничка 1

Економска школа 3 Фармацеутско-физиотерапеутска 1

Техно-арт 3 Школа за дизајн коже 1

III гимназија 3 Школа за дизајн 1

Архитектонско-техничка 3 ПТТ школа 1

Гимназија “Свети Сава” 3 Спортска гимназија 1

Туристичка школа 3 Геолошка и хидрометеоролошка школа

1

Школа за негу лепоте 2 Графичка школа 1

Најчешће уписане школе у 2015, 2016. и 2017. години:

2015. година 2016. година 2017. година

школе број ученика школе број ученика школе број

ученика

Гимназија 44 (33%) Гимназија 50 (31%) Гимназија 46 (33%)

Електротехничка 14 (11%) Техничка 20 (12%) Техничка 21 (15%)

Медицинска 11 (8%) Електротехничка 15 (9%) Електротехничка 17 (12%)

Економска 10 (8%) Медицинкса 9 (6%) Медицинска 10 (7%)

Хемијско- прехрамбена

6 (5%) Економска 9 (6%) Ваздухопловна

академија 7 (5%)

Запажa се да наши ученици у највећем проценту континуирано уписују гимназије, електротехничке и медицинске школе. Ове године, по први пут економске школе нису биле приоритет наших ученика.

Укупно 109 ученика је обавило саветодавни разговор са психологом у вези са професионалном орјентацијом ученика. У складу са ученичким специфичним способностима и интересовањима, а по препоруци психолога, уписало је 69 ученика (63,3%) жељене школе.

80

V ОСТВАРИВАЊЕ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ

V 1. ПРЕГЛЕД РАДА ОС

број више реализованих часова ОС

значајне теме из програма - пројеката:

I 2

Обележавање Дана мира, обележавање Дечје недеље, карневал „Весели Јесенко”, ђачке униформе (ставови за и против), сусрет са песником (Биљана Шекуларац, Благоје Рогач), безбедно понашање у саобраћају, акција „Деца вас моле успорите поре школе” , „Школа без насиља” – тужакање, слични смо али се и разликујемо, шта нас вређа, „Негујмо културу” – поклон изненађење, дете и књига у позоришу, биоскопу

II 5

Обележавање Дана мира, обележавање Дечје недеље , карневал „Весели Јесенко”, Међународни дан здраве хране - недеља здраве ужине, безбедно понашање у школи, кући, на улици, избор најуспешнијег ученика одељења, едукативни дечији филмови, занимљивости о...(угроженим врстама, очувању природе), гости родитељи интересантних занимања

III 2

Обележавање Дана мира, прављење честитки за пријем првака у Дечји савез, карневал „Весели Јесенко”, радионица о превенцији насиља, радионица „Хранимо се здраво”, избор најуспешнијег ученика одељења Новогодишњи другарски састанак, кад порастем бићу – представљање занимања, гости родитељи интересантних занимања

IV 33

Обележавање Дана мира, израда паноа на тему „Лепе речи”, научите да учите, гости родитељи интересантних занимања, пројекат ПАС-а (превенција психоактивних супстанци), бонтон, пубертет, игра „Тајни пријатељ”, памтићу из школе - ученици својим учитељима, прослава рођендана у одељењу, акционо истраживање – формативно оцењивање у настави математике

V 10

Шта очекујемо од школе, шта од себе ове школске године, рециклажа – сакупљање и раздвајање отпада, прве оцене из нових предмета (дискусија о адаптацији на предметну наставу), толеранција – уважавање различитости, утицај тв филма и других тв садржаја на развој и понашање, гости родитељи интересантних занимања, посета ученика Филолошке гимназије (практични савети за унапређење постигнућа у учењу)

VI 6

Јачање колектива и вршњачка сарадња, превенција родно заснованог насиља, обележавање дана заштите од трговине људима (децом), избор за најбољег ученика одељења и формирање тимова у циљу вршњачке сарадње (учења), бонтон на јавном месту, решавање сукоба међу вршњацима – вршњачко насиље; електронско насиље у школи - злоупотреба друштвених мрежа

VII 21

Радионица о превенцији насиља,радионица – шта рекламирају рекламе о цигаретама и алкохолу, превенција болести зависности, осећај се добро у својој кожи – прихватање пубертетских промена, активности ученичког парламента, шта радити у слободно време, пронађимо себе у неком од занимања (наше професионалне жеље), сумирамо наше резултате у школи и ван ње

VIII 15

Радионица о превенцији насиља, активности ученичког парламента,хуманитарна акција (даривање деце без родитељског старања), каријерно вођење – професионално тестирање и саветовање, толеранција различитости – школа без насиља, радионица – доношење зрелих одлука, тренутно дефицитарна производна занимања и могућности даљег школовања, информације о упису у средње школе и завршном испиту

Разлози више реализованих часова ОС тичу се појачаног рада ПП службе са појединим

колективима, превентивним темама реализованим у школи од стране локалне заједнице и/или већим бројем излазака ван школе због систематских прегледа или посета културним и научним институцијама.

81

V 2. ПРЕГЛЕД РАДА СЕКЦИЈА

Сваке године покушавамо да анимирамо ученике увођењем нових секција, желећи да задовољимо интересовања наших ученика.

назив секције број

ученика број

часова најзначајније активности

Новинарска секција 30 40

припремање ученика за учешће на литерарним конкурсима рад на школском часопису „Петља”, посета Сајму књига, праћење свих важнијих догађаја везаних за школу

Спортска секција 20 36 трчање на 50 и 100 метара,технике трчања(високи и ниски старт), полигон препрека, полигон спретности, елементарне игре за развој прецизности

Народно благо 10 34

учешће у представи „Хоћемо у школу”на пријему првака и такмичењу „Кратке драмске форме” (општинскои градско) прављење лутака од варјача, лицидарска срца, крпењаче, етно село

Литерарна секција 15 36

учешће на конкурсима Црвеног крста „Песнички сусрети деце и младих” и „Изокренута прича” прављење плаката, уређење паноа

Рецитаторско - ораторска секција

27 66

ТВ емисија „Код Пеђолина”, Студио Б, 4. марта и 20. маја организација општинског такмичења рецитатора – школа домаћин промоција Антологије песама о мајци, Д. Станковића – поетско вече у библиотеци школе уз присуство родитеља у публици и лично гостовање песника антологичара, 7. март радионице у оквиру Дебатног клуба школе презентација на УП-у

Рецитаторска секција 2 36 36

припрема и учешће на школском и општинском такмичењу књижевно вече - промоција поезије за децу -- песник Драгољуб Станковић припрема и организација приредбе поводом школске славе сусрети са песницима припрема приредбе за полазак у школу нове генерације првака, учешће на Литургијском фестивалу

Мућни главом 73 92 припрема за такмичење из математике (школско и међународно такмичење „Пангеа”)

Лингвистичка секција 10 36 учешће на такмичењима из књижевности и реализација књижевне вечери

Драмска секција 19 30 припрема прославе Дана школе

Драмска секција 2 25 36 драмске игре приредба за крај

82

Математичка секција 20 27

стицање знања кроз занимљиве садржаје - математичке укрштенице, лавиринти, мали логички проблеми увођење ученика у додатна математичка знања.

Зидно сликарство 27 43

припрема изложби: „Слаткиши”, „Дани моде, Беле воде”, „Сава Шумановић”, „Цртежи, Дан мира” организовање самосталних изложби ученика: Катарине и Кристине Кнежевић, Милице Илић, Марије Ракочевић, Анастазије Димитрић организација изложбе за Дан школе „Сви Микини градови” осмишљавање идејног решења за позивницу поводом Дана школе израда кутије „Питања за директорку” осликавање врата на кабинету руског језика исписивање Вукових диплома

Ликовна секција 51 186

учешће у пројекту „Дан мира” - изложба ученичких радова у холу школе „Уметност без граница-Арабеска” изложба ученичких радова у холу школе „Сава Шумановић” изложба ученичких радова у холу школе „Линија” изложба ученичких радова у холу школе „Анатомија ока” изложба ученичких радова у холу школе „Сви Микини градови” такмичења и ликовни конкурси:

„Идеална соба” (Fормa Iдеaле)

„Сунчана јесен живота” (Црвени крст)

„Пожар” (Ватрогасни савез Чукарице)

„Железница очима деце”

Прављење Деда Мраза и Снешка Белића од папира

Прављење честитки за Нову годину,

„Мали Пјер”- карикатура

Осми март, пролеће, Ускрс

Примењене вештине 50 84 новогодишњи вашар хуманитарног карактера продајна изложба за Осми март и Ускрс

Еколошка секција 26 36

појам екологије, историјат; заштита животне средине код нас и у свету – истраживачки рад прехрана саксијског цвећа у школи рециклирање хартије уређење школског паноа пирамида исхране акција сакупљања секундарних сировина (чепови, стара хартија) селектирање отпада -еколошко патролирање садња цвећа и одржавање испред улаза обележавање Дана заштите човекове средине

Секција из руског језика 23 34 учешће на 10 конкурса

83

Секција енглеског језика 47 54

учешће у радионици у вези „Сајбер насиља” и отвореној дискусији која је одржана у библиотеци школе након одгледаног филма „Посматрачи” посета Сајму књига, посета Америчком кутку превођење са енглеског језика на српски језик и обрнуто вежбе читања и писања, вежбе конверзације припреме за општинско такмичење, уређивање кабинета енглеског језика панои, припреме за градско такмичење

Информатичка/ електротехничка секција

17 15 посета Сајму књига, презентације, израда паноа писање семинарских радова

Млади историчари 6 15 посета Сајму књига, писање семинарских радова гледање историјских филмова

Географска секција 7 30

анализа тематских карата из атласа вежбање и одговарање на питања прикупљање података вежбање оријентације читање занимљивих текстова промоција туристичких атракција

Филмска секција 11 36

писање сценарија учешће на Смотри омладинских филмских стваралаца, освојена прва награда; припрема Дана школе

Биолошка 15 49 прављење препарата, коришћење микроскопа, посматрање модела, изучавање необичних биљака и животиња, а све то у циљу развијања љубави према предмету

Језичке школице 40 50 вежбање читања и разумевања прочитаног текста

Ракетно моделарство, Ауто моделарство

24 15 припрема и учешће на такмичењима из бродомоделарства, аутомоделарства и папирног моделарства

Уметност у нама 162 34

прављење радова на тему: „Моја замишљена планета”, „Моја зачарана шума” презентација о државама из које су ученици са којима сарађујемо презентација пристиглих радова посета Сајму књига,писање писама у иностранство учествовање у радионици о трговини људима посета америчком културном центру припрема, организација и учествовање у квизу

Кошаркашка секција 15 16 учешће на такмичењима из кошарке

Моделарска секција 30 32 реализација активности према Програму рада секције, припрема и учешће на такмичењу

Шаховска секција 102 265 припрема за такмичења и турнире

Соло певачи, група певача 23 72 Дан школе такмичења, ревија победника дружење са Пеђолином, духовне свечаности

Рукометна/одбојкашка секција 38 40 учешће на такмичењима

Плес 15 36

стандардни и латино плесови, коло и народне игре учешће на приредбама – Новогодишњој и Светосавској општинско и градско такмичење

Велики број разноврсних секција (30) и велики број ученика(од којих су многи похађали и две секције) сматрамо добрим превентивним активностима, као и видом каријерног вођења ученика.

84

V 3. ПРЕГЛЕД РАДА УЧЕНИЧКИХ ОРГАНИЗАЦИЈА

V 3.1. Ученичка задруга „Извор”

Ученичка задруга „Извор” је реализовала све што је планирано у овој школској години (приказано у табели по месецима). Сва остварена средства ученичке задруге коришћена су за побољшање квалитета наставе, ученичког стандарда и стандарда запослених. У месецу децембру је организована и хуманитарна организација „Један пакетић – један осмех”, за децу без родитеља. У акцији су учествовали сви заинтересовани (родитељи, ученици, наставно особље и ненаставно особље). Све сакупљено је предато ЦК који је помоћ поделио и дому за децу са посебним потребама у Сремчици.

активности време носилац посла

Избор органа задруге IX-XII директор школе, руководиоц ђачке задруге Биљана Симовић

Припремање новогодишње и Ускршње продајне изложбе (накит, честитке, поклони)

XII- VI Светлана Јовановић Јадранка Бакша , Сања Илић- Јохана, Бранка Драгичевић, ученици

Чишћење снега око школске зграде XII, I координатори смена, наставно и ненаставно особље, родитељи и ученици

Сарадња са радним организацијама I ђачка задруга,Тим за професионалну орјентацију

Израда поклона за 8. март III Светлана Јовановић, Јадранка Бакша, Сања Илић Јохана, ученици

Набавка и дистрибуција радног материјала IX- VI Биљана Симовић

Организовање 4 акције сакупљања секундарних сировина

X-VI Љубиша Влајковић

Извештај о реализацији програма и израда новог IX- VI наставници ТИО

Продајна изложба дечјих ликовних радова XII, III ликовна секција, секција примењених вештина

Дистрибуција дечје штампе IX - VI библиотекар, задужени наставници

Организација Дечјег вашара IV учитељи, ученици

Хуманитарна акција„ Један пакетић – пуно љубави” – прикупљање школског прибора, играчака, средстава за хигијену и слично

XII родитељи, ученици и колектив

Чеп за хендикеп X-V учитељи

V 3.2. Пријатељи деце

активности датум реализатори

(ученици/учитељи) напомена

Дечја недеља „Нећу да бригам, хоћу да се играм”

26-30.9.2016.

од 1 -8. разреда успешно реализована

Осликавање школског дворишта 28.9..2016. од 1 – 4. разреда реализовано

Подела лопти и честитки добродошлице првацима

29.9.2016. 140 ученика 3. разреда

успешно реализовано

Ликовни радови 26 -

30.9.2016. 4. разред

успешно реализовано

Промоција збирке дечјих песама “Живот од снова”

3.10.2016. од 2 – 4. разреда

Галерија 73 - објављени радови 5 ученика

85

Трка за срећније детињство 8. 10. 2016. од 1 - 8. разреда

успешно реализовано, детаљи у извештају Љиљана Станојевић и наставника физ.васпитања

„Јесењи карневал” 17. 11. 2016.

од 1 - 4. разреда, родитељи, психолог, педагог, наставник техничког васпитања, координатор Љиљана Благојев наставник музичке културе

реализованa шетња кроз двориште уз пратњу два добошара-400 ученика

Учешће на конкурсу “Песнички сусрети деце и младих Чукарице”

17.11.2016. од 1 - 4. разреда, литерарна секција

ОШ “Ђорђе Крстић” -учешће 5 ученика

Изложба дечјих радова- “Илуструјемо песму Ј.Ј.Змаја”

2.12.2016 24 ученика првог разреда

изложен 21 рад првака

Конкурс Општинског ватрогасног савеза Чукарице, Општина Чукарица

16.12.2016. од 1 - 4. разреда, литерарна секција

додељена 2. награда за литерарни рад- у прилогу на крају извештаја

Школско такмичење рецитатора 5.3.2017.

од 1 - 4. разреда, руководилац секције

36 ученика

Општинско такмичење 15.3.2017. у школској

библиотеци

ученици од 1 - 4. разреда, учитељица Зорица Радојчић

пласирала се Ива Јаковљевић из 3/3 и освојила похвалу

Учешће на конкурсу „Мали Пјер” март 2017. 6 ученика резултати у прилогу извештаја

Мала сирена април 2017. 3 ученика резултати у прилогу овог извештаја

Осликавање ускршњих јаја април 2017. 10 ученика Лана Крстић 1/5 1. место на општини

Општинско такмичење - Кратке драмске форме

25.4.2017.

29 ученика и тим учитеља 3. разреда

Освојено прво место за најбољу представу, костиме и сценографију

Посета Општини Чукарица поводом свечаног уручења награда ученицима чије су илустрацује објављене у песмарици Ј.Ј.Змаја- “Да ти кажем нешто”

12.5.2017.

1.разред

Душан Ђокић 1/1 Нина Јанковић 1/2 Милица Стојковић 1/3 Анђела Ђорђевић 1/5

Градско такмичење- Кратке драмске форме – Културни центар Раковица

12. 5.2017. 29 ученика и тим учитеља 3. разреда

Освојено треће место за представу и најбоља женска епизодна улога- Дуња Бојичић 3/5

86

V 3.3. Црвени крст

активности време обухваћеност

ученика/ наставника

напомена

Усвојен план рада Подмлатка и омладине Црвеног крста

септембар 2016.

по 1 ученик из одељења II-VIII р.

Реализација акције “Трка за срећније детињство”

8. 10. 2016. Љиљана Станојевић Трка је одржана на Атлетском стадиону у Кошутњаку Учествовало 50 ученика

Обука ученика у просторијама Црвеног крста Чукарице

17.11.2016 Љиљана Станојевић

Ученици наше школе постали волонтери Црвеног крста -ученици 7. разреда: Петровић Страхиња, Геговић Матија, Савић Јелена, Обрадовић Теодора, Ристић Маја , Николић Душан, Младеновић Невена

Конкурс „За сунчану јесен живота” 25.11.2016. Љиљана

Станојевић, Дражен Врачар

Резултати се налазе на крају извештаја о раду школе

Дан борбе против СИДЕ децембар

2016.

Љиљана Станојевић,

З.С. Поповић Успешна реализација

Прикупљање средстава у акцији - Трка за срећније детињство

децембар 2016.

Љиљана Станојевић Ове године наша школа је прикупила највише средстава на општини - 20.200.00 дин.

Хуманитарна акција- “Један пакетић - много љубави” Волонтери наше школе ученици 7.разреда помогли у прикупљању у оквиру сабирних акција у Макси дисконтима

децембар 2016.

Љиљана Станојевић

Наша школа је учествовала у прикупљању намирница за паковање новогодишњих поклона угроженој деци са наше општине, са Косова и Метохије и из Републике Српске

Пројекат - Промоција хуманих вредности „За доброту сваки дан је добар дан”

током 2016-2017.

Љиљана Станојевић, волонтер ЦК, Наташа Лукић

Реализација 10 радионица у одељењу 3-1 Уручене су дипломе после реализованих радионица ПХВ и четири наша ученика су од Црвеног крста Србије добили награду да иду на море у Одмаралиште у Баошићу од 17.7. до 26.7.2017.

Одлазак на хуманитарну представу у КЦЧ „Галеб Џонатан Ливингстон”

28.03.2017.

Љиљана Станојевић, ученици петог и седмог разреда

Сав приход намењен за НУРДОР

Фестивал представа ПХВ – извођење представе „Баш као сва деца на свету”

5.04.- 7.04.2017.

Љиљана Станојевић, Црвени крст Чукарица-волонтери 8 ученика

Резултати се налазе на крају извештаја о раду школе

87

Прва помоћ - општинско такмичење Током такмичења имали смо и симуланте из наше школе, ученике седмог разреда: Спахић Јасмина, Теодора Вељковић, Сара Трденић, Елена Томић, Матеја Тот, Урош Богићевић, Маја Трифуновић

29.04.2017. Љиљана Станојевић

На општинском такмичењу из прве помоћи учествовало две екипе. Освојена два II места

„Шта знамо о Црвеном крсту и давалаштву крви” – општинско такмичење

8.05.2017. Љиљана Станојевић Такмичење из квиза одржано у нашој школи- II место на оптштини

Сабор човекољубља Србије 3.06.2017. Љиљана Станојевић 7 ученика

Ученици седмог разреда наше школе су и ову манифестацију улепшали својим присуством и волонтерским радом

Конкурс “Крв живот значи” 11.06.2016. Љиљана Станојевић, Дражен Врачар

Резултати су на крају извештаја о раду школе

Опоравак деце из социјално угрожених породица

20.06.2017. Љиљана Станојевић Два ученика наше школе су послата на опоравак

88

V 3.4. Извештај о раду ученичког парламента

Координатори парламента су: Бисерка Станчевић и Биљана Јовић. Чланови парламента су били: Мина Мијаиловић, Милица Радоичић, Урош Крстић, Дамјан Ковачевић, Милица Јовановић, Сара Кесер, Андреја Смиљанић, Јасмина Спахић, Андреја Мујовић, Лена Филиповић, Матеја Геговић, Теодора Мишковић, Катарина Видовић, Михаило Божиновић, Павле Ћирић, Тамара Ђаковић, Сандра Ромић, Анастасија Ступић, Милана Каличанин, Вања Вукајловић, Данило Николић, Урош Жужа, Марко Ђурђевић, Урош Грајић.

За ову школску годину планиране активности су остварене уз мање измене. Планирано је десет састанака ове школске године, а одржано је шест.Већина ученика представника одељења су оправдали поверење својих другова и осталих ученика школе, јер су својим обавезама приступили зрело и одговорно. Највише тешкоћа имали су због великог броја обавеза у школи и ван ње и усклађивали их са одржавањем састанака. У наредној школској години радићемо на решавању проблема и з Кућице поверења, превенцији делинквенције и дискриминације кроз толеранцију различитости. У сарадњи са одељењским старешинама, Тимом за медијацију и Вршњачким тимом, парламент се бавио следећим садржајима:

садржаји рада, активности, акције...

циљна група време

реализације реализатори сарадници

ефекти након примене – продукти, резултати, реакција учесника,

промена…

Упознавање са правилником о раду парламента и правилима понашања

чланови парламента септембар Бисерка Станчевић, Биљана Јовић

секретар договорен план и програм рада

Избор руководства и чланова парламента за школске тимове

чланови парламента септембар

Бисерка Станчевић, Биљана Јовић

одељенске старешине

Председник: Данило Николић Подпредседник: Урош Грајић Секретар: Сара Кесер ШО: Вања Вукајловић, Сара Кесер Самовредновање: Андреја Смиљанић Заштита од насиља: Јасмина Спахић, Огњен Васиљевић Развојно планирање: Тамара Ђаковић

Саветодавни рад и решавање проблема из Кућице поверења

ученици од шестог до осмог разреда

октобар - мај Јелена Петровић Катарина Поповић 7/6, Мина Мијаиловић 7/1

ученици упознати са начином на који треба да доносе важне одлуке у животу и приступу решавању проблема

89

сарадња са Тимом за медијацију

представници парламента

октобар - мај

чланови парламента, Бисерка Станчевић, Биљана Јовић

Марјана Драговић, чланови Тима

члановима парламента су представљене сактивности Тима за медијацију

сарадња са Вршњачким тимом


октобар - мај

чланови парламента, Бисерка Станчевић, Биљана Јовић

Љиљана Младеновић

члановима парламента су представљене активности Тима за медијацију; Теме: Одговорност, Толеранција, Вршњаци и Вршњачки утицај

учешће представника у општинској новинарској секцији “ Инфо Чука”

Огњен Васиљевић, Данило Николић

октобар - мај Општина Чукарица ученици су укључени у новинарску секцију на општини у оквиру које су извештавали о дешавањима у школи

Састанак у Општини Чукарица - Канцеларија за младе


новембар Омладинска група “Промена”

Биљана Јовић, Јелена Јовановић (педагог приправник)

представници парламента су оснажени да се удруже са осталим парламентима са Општине Чукарица

Мини семинар за чланове парламента

чланови парламента децембар


упознати са начином решавања конфликата на конструктиван начин и превазилажење стереотипа и предрасуда, тимски рад и развијање толеранције

Журка за ученике ученици школе децембар


заједничко дружење свих ученика

Симулација дебате и презентација на Ученичком парламенту

представници Тима за медијацију март

Катарина Воштић рецитаторско-ораторска секција

чланови парламента упознати са различитим стиловима и техникама дебате

Презентација о болестима зависности

чланови парламента

март

Јована Анђелковић, специјални педагог


упознавање ученика са ризицима од конзумирања опијата

Давање мишљења о уџбеницима

чланови парламента мај


критички осврт на садржаје у уџбеницима који ће се користити наредне школске године

Сумирање резултата, извештај о раду

ученици шестог разреда

јун Бисерка Станчевић, Биљана Јовић

суминарање резултата, ефекти и продукти рада, предлози

90

V 4. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА

Рад продуженог боравка у текућој школској години, организован је у периоду од 12.09.2016. до 13.06.2017. године. Број ученика се током године мењао. Уписано је 32 ученика. Редовно је долазило 26 ученика (14 девојчица и 12 дечака). Током месеца октобра двоје ученика је искључено из васпитне групе због непримереног понашања. Ученици су продужени боравак похађали од 7:00 до 16:30. Васпитну групу су сачињавали ученици из четири одељењa, I1,I2,I3,I4, а водила их је учитељица Милена Нешић.

Тешкоће у раду боравка чинили су:

- велики број ученика у групи који је флуктуирао између 32 до 26 - недостатак простора за промену активности ученика - учитељи из 4 одељења су одржавали континуирану сарадњу са учитељем из боравка о изради

домаћих задатака, као и свакодневних краћих размена информација око уједначавања захтева и специфичности у раду са појединим ученицима

Сви планирани садржаји су реализовани. Самосталан рад је организован и раализован са циљем да ученици утврђују, продубљују и проширују стечена знања, као и да се усвајају нова знања. Активности у слободном времену имале су улогу пре свега да омогуће ученицима слободно изражавање својих интересовања. Ученици су највише уживали у спортским играма и креативним радионицама. Процес социјализације развијао се кроз свакодневну игру и рекреацију, при чему је међу ученицима развијана сарадња, комуникација, толерантност, уважавање различитог мишљења и поштовање договорених правила понашања. Ученици су радо долазили у боравак и редовно извршавали своје задатке. Ученици су у боравку имали два оброка, од којих је ручак био обавезан. Једној ученици, чија је мајка самохрана, је током другог полугодишта омогућено да плаћа половину цене боравка.

пре подне активности после подне активности

07:00 - 07:30 Пријем ученика 07:00 - 07:30 Пријем ученика

07:30 - 07:50 Доручак 07:30 - 07:50 Доручак

07:50 – 08:30 Игре опуштања и кооперације

08:00 - 11:30 Редовна настава

8:30 – 10:00 Израда домаћих задатака 11:30 - 12:15 Одмор, игре у учионици

10:00 - 11:30 Слободне активности, дружење (напољу)

12:30 - 13:00 Ручак

11:30 – 12:30 Утврђивање школских садржаја

13:00 – 14:00 Игре опуштања и кооперације

12:30 – 13:00 Ручак 14:00 – 15:30 Израда домаћих задатака

13:00 - 13:45 Одмор, рекреативне игре 15:30 – 17:30 Слободне активности, дружење (напољу)

14:00 - 17:30 Редовна настава

91

V 5. РЕАЛИЗАЦИЈА НАСТАВЕ У ПРИРОДИ И ЕКСКУРЗИЈА

разред термини место извођења број ученика и наставника реализован програм напомена

I разред 05. - 12.05.2017. Рудник 19 ученика 2учитеља

Сви садржаји реализовани по плану и програму

Препорука за одлазак на рекреативну наставу на Рудник остаје и за наредне године

II разред (II4, II5)

28.05.-04.06.2017.

Златибор 43 ученика 2 учитеља


Све би било идеално да није било закашњења у повратку за Београд

II разред (II-1, II2 ,II3)

31.05.-07.06.2017.

Златибор 57 ученика 3 учитеља 1 родитељ


Смештај није предвиђен за боравак деце, услуга у објекту (храна, гостољубивост, однос запослених према гостима, хигијена), услуге лекара и рекреатора су биле н а ниском нивоу. Боравак на Златибору препоручујемо свима, уз избор адекватнијег објекта.

III разред 23. - 30.05.2017. Бања Врујци 67 ученика, 4 учитеља Сви садржаји су реализовани Сви су се вратили задовољни

IV разред 05. - 12.05.2017. Аранђеловац 128 ученика 6 учитеља


Општи утисак је слаба тројка (јеловник разноврстан али порције мале, хигијена није била на адекватном нивоу, оронули објекат)

V разред 24.04.2017.

Београд - Хопово -Иришки венац - Сремска Каменица- Петроварадин- Нови Сад - Сремски Карловци- Београд

123 ученика 5 наставника


Сви се слажу да је екскурзија била успешна

VI разред 19.05.2017.

Београд - Ваљево - Бранковина – Тршић – Троноша –Шабац –Текериш- Београд


Сви садржаји нису реализовани по плану и програму

Текериш није посећен, Шабац разгледан само панорамски (због великог броја аутобуса чекало се пола сата). Ресторан треба да буде таквог капацитета да може да прихвати више школа и да услуга мора бити на вишем нивоу.

VII разред 23 - 24.04.2017.

Београд –Ковиљ –Дворац Дунђерски– Зобнатица - Суботица -Палић -Београд



Сви су задовољни реализованим садржајем

VIII разред 17. - 19.11.2016.

Београд -Ковачица –Идвор - Дворац Дунђерски -Суботица - Палић -Сомбор - Зобнатица-Београд



Сви су задовољни реализацијом

Школа, родитељи донатори и туристичке агенције су омогућили да 186 ученика иде на рекреативну наставу/екскурзију уз потпуну или делимичну

новчану помоћ. Пре реализације наставе у природи и екскурзија одржани су родитељски састанци у циљу што боље припреме и организације. Важну страну припреме чинило је сагледавање здравственог стања ученика, разговори између родитеља и учитеља (ОС) у циљу спречавања нежељених ефеката. Директор школе је посетила све родитељске састанке у 7. и 8. разреду и била у сталном контакту са учитељима /наставницима, испратила их све и била присутна на прегледу свих аутобуса због безбедности ученика. Након доласка сви руководиоци већа су у року од два-три дана написали детаљне извештаје о реализацији и евентуалним недостацима, са којима су на седницама упознати сви чланови Наставничког већа.

92

VI РЕАЛИЗАЦИЈА ПОСЕБНИХ ПРОГРАМА И ПРОЈЕКАТА

VI 1. ПРОГРАМ „ДЕТЕ И КЊИГА”

садржаји рада, активности, акције... циљна група време



промена… Презентација књига Слободана Станишића-едиција Српска историја

ученици III разреда

28.10.2016. ученици III4 Мира Влајић Зорица Радојчић

појачана читаност датих књига

Радионица „Волим да читам”

14.11.2016. Јовановић Милица, ДСЧ

Мира Влајић заинтересованост ученика за читање

Гост издавачка кућа PроPолис Bоокс Представљање књиге „Деда у бекству”-Дејвида Валијамса

ученици V -VI разреда

18.11.2016. представник издавачке куће


Гост писац Биљана Шекуларац

ученици I разреда

29.11.2016. Биљана Шекуларац


Презентација књига „Загонетне приче” Уроша Петровића

ученици III разреда

16.12.2016. ученици III4 Мира Влајић Сања Илић

појачана читаност датих књига

Радионица „Српски владари”

ученици III и VI разреда

26.1.2017. Мира Влајић Катарина Воштић

развијање интересовања за српске владаре и за књиге које се баве српским владарима

Изложба књига и часописа о Светом Сави ученици I-VIII разреда

јануар 2017. Мира Влајић Катарина Воштић

библиотечка секција

појачана заинтересованост ученика за часописе о СветомСави

Читање књига,разговор о прочитаном, прављење плаката

ученици II разреда

током I и II полугодишта

Љиљана Ђорђевић

Продукти-плакати које излажемо у ходнику

Представљање књиге „Антологија песама о мајци”-гост писац Драгољуб Станковић

ученици V-VIII разреда

7.3.2017. Катарина Воштић


Обележавање светског дана поезије ученици I -VIII разреда

мај 2017. године

Мира Влајић Љ.Ђорђевић Т.Унковић В.Муњас

Изложба књига Мирослава Антића ученици V-VIII разреда

7.3-14.3.2017. Мира Влајић

Гост писац Благоје Рогач ученици III и IV разреда

4.4.2017. писац Мира Влајић учитељи

Циљ овог програма који су реализовали – Мира Влајић, Љиљана Ђорђевић, Биљана Шекуларац и Ивана Косановић, је неговање читалачке навике ученика, кроз различите активности, наведене у табели, као и ширење читалачке популације ученика преношењем њихових утисака о књигама, презентованим на књижевним сусретима или путем позоришних представа. У наредном периоду, чланови литерарне и библиотечке секције са својим руководиоцима ће инсистирати на ученичком анагажовању и усклађивању плана са интересовањима чланова- да читање остане изазов а не обавеза.

93

VI 2. ПРОГРАМ „ОБРАЗОВАЊЕ ЗА МИР”



ефекти након примене – продукти, резултати, реакција учесника, промена…

Обележавање Дана мира: Бели балони са порукама мирa

I – II разред 21. 9. ученици учитељи, родитељи

Донети балони од куће и закачени по школи, расположени ученици, украшени ходници и неке учионице

Речник мира и породица речи на тему -Мир

I – IV разред 20.9. ученици учитељи обогаћен речник ученика, анимирани ученици за размишљање на тему мир, направљени плакати

Прављење одељењског плаката мира I – IV разред 21.9. ученици учитељи Направљени плакати, обогаћен речник ученика

Радионице на тему мира I – VIII разред 19-23.9. ученици наставници Проширена знања на тему мир, вођени „отворени” разговори са ученицима о насилним ситуацијама

Плакат са асоцијацијама на реч - Мир млађи

ученици, посетиоци

19-23.9. ученици Посетиоци, ученици

Направљени плакати, украшени зидови школе, проширена знања о значају мира

Декорација хола, ходника, учионица; ликовни конкурс на тему мира

I – VIII разред 19-23.9. ученици

учитељи, одељењске старешине, Оливера Ранковић, Нина Васиљевић

Задовољни ученици током рада, украшена школа дечјим радовима

Цртање кредама по дворишту I – II разред 21.9. ученици учитељи Украшено двориште, одушевљење ученика због цртања

Осликавање мајица порукама и мотивима мира

VI-3, VI-6, VII-6 19-23. ученици Дражен Врачар Направљене мајице и украшен улаз школе поводом Дана мира

Реализатори овог програма били су: Драгана Пејчић, Јелена Петровић, Сретен Лукић, Катарина Воштић, Долорес Грбић, Бисерка Станчевић, Нина

Васиљевић, Лидија Крстески, Ивана Јовановић, Бојан Лазов, Јелена Живановић и Јадранка Бакша који

94

VI 3. ПРОЈЕКАТ „УПОЗНАЈМО СВЕТ...” Циљ и задаци

Кроз пројекат који датира од 2008.год. ученици су развијали радозналост, креативно стваралачко мишљење, истраживачки дух и отвореност према комуникацији са припадницима других култура и говорницима других језика. Ученици су прихватали страни језик, уметност, религију и сл. као средство комуникације и разумевања различитих култура и традиција. Кроз пројекат ученици су имали прилику да обогате сопствена искуства и знања упознајући друге. Какво је било почетно стање или резултати из претходног периода-

Деца су о другој култури сазнавала из књига, медија и од наставника, али кроз овај пројекат ученици су сазанавали са извора и од својих вршњака који дају живу реч, занимљиве радове и фотографије. Да би упознала другу културу, деца су упознавала и своју, представљајући сегменте своје културе на начин који је њима одговарао.Реализатори пројекта били су: Д.Грбић, М.Влајић, Милена Радовић, Катарина Воштић, Д. Симеуновић, З.Тубин, Д.Пејчић, Л.Рогановић и сарадници




промена…

упознавање руске културе

Приредба основних школа, учествују са песмом Мама ја сам се заљубила- Ханна и рецитовање Оттепель –(Анастасија Ступић)

8. разред 16.12.2016. Душанка Симеуновић Руски дом успешна представа наших ученика, похваљени од осталих учесника

Међународни конкурс у Русији - тема Српска бајка

5-8.разреда 10.10. 2016 Душанка Симеуновић и наставници ликовне културе

наставници ликовнне културе

послато 12 ликовних радова

6 радова за концерт под називом – Хвала мајци

23.11.2016 Душанка Симеуновић Руски дом 1. место - један ученик 2. место - један ученик

Међународни конкурс- Путовање железницом - Путеви, лица, хоризонти;

6. разред 16. 12. 2016. Душанка Симеуновић из локалне заједнице захвалница – један ученик

Живаја класика (Мина Цолић, Христина Трајановић)

8.разред 3. 3. 2017. Душанка Симеуновић дипломе

Светски дан поезије 5-8. разреда 21 март

2017. Душанка Симеуновић Руски дом 2. место – 2 ученика

Лик Русије пријављено 24

деце у свим областима

Април 2017. Душанка Симеуновић Руска школа 1. место - 4 ученика 2. место - 2 ученика 3. место – 1 ученик

95

Шид - састави на тему рата 9.5.2017. Душанка Симеуновић Друштво српско-руског пријатељства

1. место – један ученик 2. место – један ученик 3. место – један ученик

Руски дом –такмичење школских часописа

5-8. разреда 25. 5. 2017. Душанка Симеуновић Руски дом послали смо петљу,ушли у ужи избор, 1 место- марија младеновић путује у русију

Међународни конкурс – Ми смо деца космоса

мај 2017. Душанка Симеуновић и наставници ликовног

наставници ликовног послата 24 ликовна рада

упознајмо свет помоћу енглеског језика

Посета Америчком културном центру V-VIII разред 28.02.2017. наставнице енглеског језика

библиотекари Америчког културног центра

чланство у библиотеци и радионица на енглеском језику, израда беџева

Посета Сајму књига V-VIII разред 28.10.2016. наставнице енглеског језика

издавачке куће упознавање са литературом на енглеском језику

Радионица о светским језицима

V и VII разред 26.9.2016. Долорес Грбић, Слободан Зрнић


ученици су научили које групе језика и писама постоје; седмаци и петаци су сарађивали, развијајући толеранцију на различитост

Квиз Инглиш челинџ у школској библоитеци

V-VIII разред 8.06.2017. наставнице енглеског језика


ученици су користили енглески језик за решавање мозгалица- неговање отворености ума

Певање песама на страним језицима V-VIII разред током

школске године

Зорица Тубин Наставнице енглеског и руског језика

ученици су користили страни језик у занимљивим и реалним контекстима

Дописивање са децом из света која су у пројекту Aртинaллофус и из Србије – прављење радова на задату тему, размена радова и писама

I,III,V разред IX-VI Долорес Грбић

Надин Бесерер,

Соари Андрианарисоа, Џесика Бејли, Сара Квигли

ученици упознали децу и културу републике ирске, уједињеног краљевства и мексика, сажељом да непознато упознају и прихвате

Поетско вече у библиотеци школе поводом Дана поезије

V-VIII разред 28.03.2017. наставнице енглеског, руског и српског језика

Мира Влајић ученици су користили страни језик у занимљивим и корисним контекстима

96

остале активности:

Посета Музеју „Сава Шумановић” Шид V-VIII разред октобар Нина Васиљевић, Дражен Врачар

око 60 ученика укључених у рад ликовне секције и цртања, сликања и вајања

Посета Музеју Србије V-VIII разред 7.2.2017. Милена Радовић

ученици су вежбали културу понашања у музеју, гледали експонате и слушали предавање.

Духовне свечаности наступ соло певача 4.6.2017. Зорица Тубин Црква Преображења на Видиковцу

ученици су имали јавни наступ.

VI 4. ИЗВЕШТАЈ О РЕАЛИЗАЦИЈИ МЕНТОРСКОГ РАДА - ПРОГРАМ „ШКОЛА ВЕЖБАОНИЦА”

наставник ментор

предмет приправници студенти факултет/

школа број посећених/одржаних

часова остале активности

Биљана Симовић

учи

тељ

1. Оља Јовановић, докторант психологије

Филозофски факултет

4 часа

Свакодневне анализе посећених часова Анализа свих студентских часова Преглед и анализа контролних задатака Упознавање са педагошком документацијом

Драгана Пејчић

учи

тељ

1. Марина Одабашић, студент

Учитељски факултет

присуство 9 дана (3. 4.мај, 15-23. маја)

Свакодневне анализе часова Анализа свих студентских часова Преглед и анализа контролних задатака Упознавање са педагошком документацијом


посматрање наставе 5. 6. 2017.

Љиљана Вицјан

учи

тељ

1. Јасна Петрашиновић


три часа (СЈ, МАТ и СОН) у новембру 2017.год.


97

Љиљана Вицјан

учи

тељ

2. Марина Одабашић


сви часови у периоду од 3.до 5. 5. 2017.године и од 15. до 19. маја 2017. год.


3. Марија Лазић

Лидија Крстески уч

ите

љ

1. Марина Одабашић


28. 11. 2016. (часови српског језика и

математике)


2. Јасна Петрашиновић 29. 11. 2016. (часови

српског језика и света око нас)

Луција Рогановић

учи

тељ

1. Петрашиновић Јасна


У периоду од 28. 11. до 2. 12. 2016.године.

(4 часа српског језика и 2 часа математике)


2. Одабашић Марина

У периоду од 28. 11. до 2. 12. 2016.године.

(3 часа српског језика и 2 часа математике)

3. Митра Станојевић 3.5. до 16. 5. 2017. године

Марија Перић

учи

тељ

1. Марија Лазић Учитељски факултет

од 5. 5. до 12. 5. 2017. 26 часова


Наташа Божиновић

учи

тељ



31. 5. 2017.


98

Зорица Радојчић

учи

тељ

1. Тамара Пејаковић Учитељски факултет

присуствовала свим

часовима редовне наставе и ваннаставних

активности од 3. 5. до 23. 5. 2017.


Зорица Илић

учи

тељ

1.Марина Одабашић Учитељски факултет

29. 11. 2016. математика


Јелена Живановић

учи

тељ

1. Јасна Петрашиновић


28. 11. 2016. математика и свет око нас


2. Марина Одабашић 29. 11. 2016. математика

3. Тамара Пејаковић 11. и 15. 5. 2017. српски

језик

Ксенија Јовић

срп

ски

јези

к

Ивана Косановић

ОШ „Мирослав Антић”

16. 9 - 28. 11. 2016. присуство: 6 часова одржано: 6 часова

Анализа свих посећених и одржаних часова Методичке консултације пред сваку област Састављање контролних и писмених вежби


срп

ски

је

зик

1. Сања Пејовић посета часовима током

октобра: 8 часова Анализа свих посећених часова

Сања Миросављевић

фи

зичк

о

васп

ита

ње

1. Јана Смочибушић

Факултет спорта и физичког

васпитања

16 – 23. 9. 2016. Свакодневне анализе посећених часова Анализа свих студентских часова

99


фи

зичк

о в

асп

ита

ње

2. Лазар Гавриловић

16 – 23. 9. 2016.

Свакодневне анализе посећених часова Анализа свих студентских часова

3. Стефан Невестић 26 - 5. 10. 2016.

4. Марјан Нинковић 26 - 5. 10. 2016.

5. Чичковић Немања 4 – 25. 10. 2016.

6. Трајковић Маја 8 – 16. 11. 2016.

7. Добрица Шопаловић 7 – 14. 12. 2016.

8. Катарина Гавриловић 7 – 14. 12. 2016.

9. Контић Мина 22. 11 – 02. 12. 2016.

10. Аника Драшлић 8 – 16. 11. 2016.

11. Марко Грујовић 15 – 21. 12. 2016.

12. Андрић Далибор 15 – 21. 12. 2016.

одржано: 12 часова


мат

ем

ати

ка

Марија Терзић

ОШ „Мирослав

Антић”

септембар и октобар Анализа свих посећених и одржаних часова Методичке консултације пред сваку област Састављање контролних и писмених вежби

Јелена Стефановић

септембар и октобар

1. Невена Ђорђевић

Математички факултет

март и мај присуство: 60 часова одржано: 15 часова

Анализе часова, анализа свих студентских часова, преглед и анализа контролних задатака, пробног пријемног, састављање ИОП, припрема материјала упознавање са педагошком док.

2. Оливера Ђурђевић

3. Марина Урошевић

4. Мирка Поповић

5. Тамара Тешић

Јелена Петровић

пси

холо

г

Љубица Шљукић - студент 4. године

Филозофски факултет

једна недеља у јуну 40 часова

Сви послови психолога у оквиру прописаних области рада под супервизијом ментора и помоћ у реализацији акционог истраживања -„Мерење брзине читања и разумевања прочитаног” ученика првог разреда

Мишљења смо да су студенти (26) током праксе и 3 приправника током приправниког рада у нашој школи, били у ситуацији да виде примере добрих часова, педагошког рада, успоставили добру сарадњу и осетили добру атмосферу. Нашим колегама је њихово присуство био подстрек, мотивација и одговорност да на што бољи начин уводу колеге у посао.

100

VII СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА

VII 1. ПРЕГЛЕД ПОСЕЋЕНИХ СЕМИНАРА

време место назив семинара организатор наставник/ци реализатор број сати компетенције

22.8. и 23.8.2016.

Crowne Plaza, Београд

Превенција трговине децом и младима у образовању

Министарство просвете, центар за заштиту трговине људима, УНИТАС фонд

Бисерка Станчевић, Јелена Петровић

Биљана Радосављевић, Биљана Лајовић

16 К1

25.8.2016. Електронски семинар

Easy, motivating and meaningful ways of bringing digital technology into the classroom

Oxford University Press

Долорес Грбић James Styring 1 К1

27.8.2016. OШ”Мирослав Антић”

Оцена, самопроцена и формативно оцењивање

БИГЗ Центар за савремено образовање

Биљана Шекуларац, Биљана Симовић, Оливера Ранковић, Светлана Јовановић, Ивана Јовановић, Љиљана Ђорђевић, Љиљана Благојев, Сања Илић Јохана, Јадранка Бакша, Луција Рогановић, Марија Перић, Љиљана Станојевић, Лидија Крстески, Ивана Лечић, Aна Тодоровић, Диана Ранковић, Синиша Славић, Марија Терзић, Душанка Симеуновић, Милијана Радуловић, Бојка Димитријевић, Татјана Унковић, Ведрана Муњас

М. Стефановић Б. Стојиловић

8 K2

9.9.2016. Богословски факултет-Београд

Значај дикције у Верској настави

Бранка Драгичевић 1 К1

101

10.09.2016. ОШ”Мирослав Антић”

Школско законодавство – основа развоја образовања и васпитања, модули 2 и 4

Гимназија Свети Сава

Биљана Симовић, Драгана Пејчић, Оливера Ранковић, Ивана Јовановић, Љиљана Благојев, Сања Илић Јохана, Јелена Станковић, Зорица Радојчић, Луција Рогановић, Марија Перић, Биљана Радосављевић, Биљана Јовић, Љиљана Станојевић, Тања Њаради, Зорица Тубин, Диана Ранковић, Милош Ћирковић, Синиша Славић, Наташа Мићевић, Јелена Битичај, Долорес Грбић, Драгица Вуканић, Слободан Зрнић, Дражен Врачар, Ивана Косановић, Јелена Петровић, Мира Влајић

Смиља Крнета , Биљана Лајовић, С. Ђорђевић, Наташа Станојевић

8 К2

15.9.2016. Информатика а.д, Београд

„Имплементација Microsoft Office -a 365 у образовним установама”

Информатика а.д, Београд

Дејан Илић Ђуро Косић, Срђан Раденовић

1 К1

25-26.9.2016. Београд, Филозофски факултет

Национални научни скуп “Вредновање у васпитно - образовном процесу”

Педагошко друштво Србије и Филозофски факултет

Биљана Радосављевић, Биљана Јовић

2 К1


Школско законодавство – основа развоја образовања и васпитања, модули 2 и 4

Гимназија Свети Сава

Јелена Живановић, Јадранка Бакша, Ана Тодоровић, Љ. Ђорђевић Нина Васиљевић, Ивана Лечић, Марија Терзић, Зорица Поповић, Бисерка Станчевић, Душанка Симеуновић, Звездана Пашајлић, Ксенија Јовић,Јасмина Стојчић Марјана Драговић, Момир Милинчић, Оливера Грбић, Ведрана Муњас, Сретен Лукић

Смиља Крнета , Биљана Лајовић, С. Ђорђевић, Наташа Станојевић

8 К2

102

22. 10. 2016. Информатика а.д, Београд

Семинар „Имплементација Mицрософт Oффице-a 365 у образовним установама”

Информатика а.д, Београд

Сретен Лукић Ђуро Косић, Срђан Раденовић

1 К2

26.10.2016. Гимназија “Свети Сава”

Вештине учења – како се учи Педагошко друштво Србије

Зорица Поповић

Наташа Стојановић

Љиљана Вујовић Љиљана Вдовић

8 К2

29.10.2016. ОШ “Младост” Методички поступци при реализацији музичке културе у разредној настави

ДУБ Марија Перић Љиљана Кувељић Драгана Нешић

8 К2

06.11.2016. Факултет спорта и физичког васпитања

Систем праћења физичког развоја и моторичких способности у настави физичког васпитања

Факултет спорта и физичког васпитања


Снежана Радисављевић, Ивана Милановић

8 К1

19.11. 2016. ОШ „Дринка Павловић”

Метагогнитивни поступак у настави математике - Моделирање алгебарских израза

Друштво учитеља Београда

Драгана Пејчић Јасмина Стојчић

Радица Каровић 8 К1

19.11. 2016. ОШ „Драгојло Дудић”

Улога, задаци и значај одељенског старешине у образовно - васпитном раду

Невена Ђорђевић Драгана Пелмиш, Биљана Кондић

8 К3

25. и 26. 11. 2016.

Хемијски факултет, Београд

Наставна секција из хемије Српско хемијско друштво

Бојка Димитријевић Драгица Тривић 16 К1

26.11.2016. Гимназија „Свети Сава”

Технике учења Педагошко друштво Србије

Зорица Радојчић, МаријаПерић, Ивана Лечић, Зорица Поповић

Наташа Стојановић, Љиљана Вдовић, Биљана Михајловић

8 К2

16-18-12.2016

Лазаревац Мултимедијални садржаји у функцији образовања

ОШ „В.В. Савић”, Лазаревац

Бојан Лазов Отворена просветна иницијатива

24 К2

17-20.12. 2016.

Митрово Поље Активна настава Црвени крст, Београд

Љиљана Станојевић Сарита Брадаш 24 К2

103

21.12.2016. Библиотека града Београда

Основе савременог библиотекарства за школске библиотекаре

Библиотека града Београда

Мира Влајић Мр Н.Арбутина 8 К1

28.1.2017.

ОШ „Михајло Пупин”, Земун

Ефикасно дисциплиновање -између жеља и могућности

Завод за унапређење образовања и васпитања

Светлана Јовановић, Јелена Станковић, Љиљана Станојевић, Сања Илић Јохана, Љиљана Вицјан, Јелена Живановић,

Невена Ловринчевић, Тамара Илић

8 К3

28.1.2017.


Методички поступци при реализацији наставе музичке културе у разредној настави

Друштво учитеља Београда

Љиљана Ђорђевић, Јадранка Бакша, Лидија Крстески Луција Рогановић, Љиљана Ђорђевић

Љиљана Кувељић, Драгана Нешић

8 К2

28.1.2017.


Сингапурска математика

ЗУОВ, Краљевачко друштво учитеља

Наташа Божиновић, Драгана Пејчић, Љиљана Благојев, Биљана Симовић

Александар Сеничић, Биљана Веизовић

8 К2

30-31. 1. 2017 Београд Зимска школа Славистичко друштво Србије

Душанка Симеуновић, Милијана Радуловић, Тања Унковић

Проф. са Филолошког фак. и проф. са Института „Пушкин”

16 К1

31.1. – 2.2.2017.

Филозофски факултет Нови Сад

Програм професионалног развоја за директоре

МПНТР Биљана Радосављевић

Мика Риску – директор универуитета у Финској, др Владимир Џиновић – иститут за педагошка истаживања Београд

24 К1

104

2 - 3.2.2017. Угоститељско – туристичка школа

Планирање и реализација додатне образовне подршке ученицима/деци са сметњама у развоју у школи/установи


Звездана Пашајлић, Зорица Илић

Мр Данијела Вуковић, Јасмина Ђелић, Даринка Радивојевић

16 К2

9, 10, 11. фебруар 2017.

Филолошки факултет Универзитета у Београду

Јачање професионалних капацитета запослених, нарочито у области иновативних метода наставе и управљања одељењем и компетенције за наставну област, предмет и методику наставе

Филолошки факултет Универзитета у Београду

Ана Вучковић

Александар Милановић – руководилац програма обуке

24 К2

9-11.2.2017. Београд-Филолошки факултет

Зимски републички семинар Друштво за српски језик

Гордана Николовски, Ивана Косановић, Јелена Битичај, Катарина Воштић, Мира Влајић

24

К1

2.и 3.2.2017. Хотел „Палас”

Планирање и реализација додатне образовне подршке ученицима/деци са сметњама у развоју у школи/предшколској установи


Љиљана Младеновић, Зорица Илић, Звездана Пашајлић


16

16

К2

К2

11.-12.2.2017.

Eкономски факултет, Београд

Државни семинар Друштва математичара Србије

ДМС

Ана Тодоровић, Ивана Лечић, Марија Терзић, Тања Њаради

Друштво математичара Србије

16

К1

11-12.02.2017. ОШ “Кнез Сима Марковић” Барајево

Корак напред у сарадњи ОС и родитеља


Сања Миросављевић, Љиљана Станојевић

Бојана Стојановић

16

К4


Професионални развој стручних сарадника (педагога и психолога) у школама и домовима


Љиљана Младеновић, Јелена Петровић, Биљана Јовић, Јелена Јовановић


8 К4

105

25. 2. 2017. Београд

Настава географије и природне непогоде

СГД Весна Димитријевић

Др. Н. Станић Др. С. Анђелковић Др. А. Петровић

7 К1

18. и 19. 3. 2017.

Етнографски музеј Београд

Стари занати и материјали путем етнологије и хемије

Удружење грађања „Србија кроз векове”

Бојка Димитријевић Ј. Королија, Љ. Мандић, Т. Чолак

16 К2

29.4.2017. ОШ „Љуба Ненадовић”

Превенција прекомерне употребе и зависности од савремених технологија


Мрежа професионалаца Србије „Споне”, Београд

8 К3

12.5.2017. Хотел Метропол Београд

Међународна конференција – укључивање родитеља у рад школа и педагошких установа

МПНТР Биљана Радосављевић 2 К4

27.5. 2017. Универзитет Сингидунум

Језик у функцији језика Дата Дидакта Долорес Грбић Марина Копиловић

8 К1

22.6.2017. ОШ „Драгојло Дудић”

Практична примена информационих технологија у настави руског језика

Тања Унковић, Милијана Радуловић

Наставници ОШ „Драгојло Дудић”

8 К2

24.6.2017. Богословски факултет, Београд

Дидактички принципи Верске наставе

Бранка Драгичевић

1 К1

30.6 2017. Хотел „88 rooms” Београд

Развој система ангажовања саветника – спољних сарадника

МПНТР, Уницеф, ЦОП

Биљана Радосављевић

Дејан

Стефановић,

ЦОП,

Саша Гламочак

8 К4

16-17.8.2017. Хотел „Тулипин” Београд

Подршка образовању ученика миграната

МПНТР, Уницеф, ЦОП


16 К2

106

VII 2. ОСТВАРЕНЕ АКТИВНОСТИ ИНТЕРНОГ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА

време место / ниво реализације

садржај, тема, активност, реализатор наставници

јул Завод за вредновање квалитета

Пилот тестирање за стручно усавршавање Драгана Пејчић

31.8.2016 ОШ „Мирослав Антић”

Пројекат „Ка институционализацији праћења инклузивног образовања”, радионица

Бојка Димитријевић, Драгица Вуканић

1.9.2016. ОШ „Мирослав Антић”

Приредба поводом пријема првака

Зорица Радојчић, Ивана Поповић Петровски, Сања Илић Јохана, Љиљана Станојевић, Ивана Јовановић, Дејан Илић

6.9.2016. Хемијски факултет Наставничка секција Бојка Димитријевић


Упознавање родитеља са акционим истраживањем - Развој формативног оцењивања у почетној настави математике

Љиљана Благојев


Пројекат „Ка институционализацији праћења инклузивног образовања”, радионица

Бојка Димитријевић, Драгица Вуканић

9.9.2016. Актив учитеља Превенција трговине децом и младима у образовању, Јелена Петровић - психолог

Биљана Шекуларац, Биљана Симовић, Милена Нешић, Драгана Пејчић, Светлана Јовановић, Ивана Јовановић, Сања Илић Јохана, Јелена Станковић, Јелена Живановић, Зорица Илић, Луција Рогановић, Марија Перић, Наташа Божиновић, Љиљана Станојевић, Лидија Крстески, Бисерка Станчевић, Ивана Поповић Петровски, Љиљана Благојев

09.09.2016. ученици шестог разреда

Радионица “Превенција трговине децом и младима”


9.9.2016. Црвени Крст Чукарице

Учешће у радним групама у општини - члан Скупштине Црвеног Крста Чукарице


12.9.2016. Хемијско - прехрамбена техничка школа

Члан комисије за проверу знања из наставног предмета енглески језик (настава - испит)

Долорес Грбић

16.9 -28.11.2016.

ОШ “Мирослав Антић”

Рад са приправником , 12 часова (посета часовима приправника, (6 часова), посета часовима ментора (6 часова), рад са студентом (5 часова током октобра)


21.9.2016. КОЦ Чукарица Представа „Генерална проба” Милена Радовић



Педагошко-инструктивни и менторски рад са педагогом приправником

Биљана Јовић

23. 9. -16.12.2016.


Рад са студентима на пракси Сања Миросављевић, Јадранка Цветковић

107



Учешће у раду Комисије за полагање испита за лиценцу- 4 пута


25.9.2016. Бели и Краљевски двор

Одвођење ученика у обилазак Оливера Ранковић


Радионица - Европски дан језика за пети и седми разред

Долорес Грбић, Слободан Зрнић


„Ка институционализацији праћења инклузивног образовања” – фокус група

Оливера Ранковић, Бојка Димитријевић, Зорица Поповић

27.09.2016.

ОШ „Мирослав Антић”, представници родитеља

Фокус група у оквиру пројекта “Подршка систему вредновања квалитета на националном нивоу и нивоу установе”

Биљана Раадосављевић, Биљана Јовић

29.09.2016. ОШ „Мирослав Антић”, родитељи

Предавање за две групе родитеља првака “Ваше дете је постало ђак”

Јелена Петровић, Биљана Јовић

3.10.2016. Галерија 73 Промоција збирке дечјих песама „Живот од снова”

М. Перић

4.10.2016. Хемијски факултет Наставничка секција Бојка Димитријевић

6.10.2016. Бели и Краљевски двор

Одвођење ученика у обилазак Биљана Симовић, Наташа Божиновић

6.10.2016. Сцена Стаменковић Представа „Шећерна водица” Милена Радовић

12.10.2016. УК „Вук Караџић” Представа „Снежна краљица”

Љиљана Ђорђевић, Јадранка Бакша, Мартија Перић, Јелена Станковић, Светлана Јовановић

17.10.2016. Трибина сусрет с писцем Матијом Бећковићем, књига “Три поеме”

Милена Радовић


Радионица Вршњачког тима – „Одговорност”



Радионица „Пројекција филма” у библиотеци, гости из удружења УНИТАС

Бисерка Станчевић


Организација и реализација општинског квиза Математичког листа

Ана Тодоровић, Марија Терзић

25.10.2016. Хемијски факултет Наставничка секција

Бојка Димитријевић

26.10.2016. Београдски сајам Посета Сајму књига

Милена Радовић, Ана Тодоровић, Марија Терзић, Ксенија Јовић, Драгица Вуканић

29.10.2016. Музеја „Саве Шумановића”

Одлазак са ученицима у Шид, обилазак музеја „Саве Шумановића”

Нина Васиљевић

10-11.2016. ОШ „Мирослав Антић”

Менторски рад са приправником Љиљана Вицјан

2.11.2016. Историјски музеј Интерактивна изложба „Тесла и Пупин на истом путу”

Луција Рогановић

04.11.2016. Педагошки музеј Промоција Водича за одељењске старешине

Биљана Јовић

новембар 2016. г.

Београд Програм обуке за оцењиваче рукописа уџбеника

Љиљана Вицјан, Биљана Јовић

108

15.11.2016. ОШ „Филип Кљајић Фића”

Стручна тема „Формативно оцењивање” реализатор: Георгина Миладиновић, педагог

Јасмина Стојчић

16.11.2016. Дом омладине Међународни фестивал зелене културе Љиљана Благојев, Драгана Пејчић


„Разумевање и управљање ризицима” радионица са Вршњачким тимом

Јелена Битичај


Радионица „О медијацији “ Бисерка Станчевић, Марјана Драговић

11.2016. позориште Представа „Плави чуперак” Драгица Вуканић

28.11-2.12. 2016.

Одељенско веће 1. разреда

Рад са студентима

Љиљана Вицјан, Зорица Илић, Луција Рогановић, Јелена Живановић, Лидија Крстески

30.11.2016. ДКЦ Одвођење ученика у позориште Ивана Јовановић, Зорица Радојчић, Ивана Поповић Петровски

2.12.2016. Галерија 73 Изложба ликовних радова ученика 1. разреда

Љиљана Вицјан, Зорица Илић, Луција Рогановић, Јелена Живановић, Лидија Крстески, Оливера Ранковић

6.12.2016. Час музичке културе

Гостовање ученика ОШ „Љуба Ненадовић”

Биљана Симовић, Биљана Шекуларац

6.12.2016.


Електронско насиље Бранка Драгичевић

7.12. 2016. ОШ „Мирослав Антић”

Такмичења „ПАНГЕА” – организација/дежурство

Ивана Лечић, Ана Тодоровић, Марија Терзић, Јелена Станковић, Ивана Јовановић, Светлана Јовановић, Марија Перић


Мини семинар - Ученички парламент Бисерка Станчевић, Биљана Јовић

13.12.2016. ДКЦ Представа „Прича са западне стране” Милена Радовић

16.12.2016. Општина Чукарица Свечана седница Извршног одбора Општинског ватрогасног савеза Чукарице – додела награда и захвалница

Љиљана Вицјан, Зорица Илић, Марија Перић, Јелена Живановић

16.12.2016. Фестивал науке „Чиста десетка”

Зорица Поповић, Наташа Мићевић, Бојка Димитријевић, Тања Њаради


Радионица - Школске униформе - у сарадњи са родитељем 5-4, Биљаном Михајловић


29.12.2016. Актив учитеља Специфичности индивидуализованог начина рада са даровитим ученицима, Сања Татић Јаневски, гост из ЗУОВ

Биљана Шекуларац, Биљана Симовић, Драгана Пејчић, Светлана Јовановић, Ивана Јовановић, Сања Илић Јохана, Ј. Станковић, Јелена Живановић, З. Илић, Луција Рогановић, М. Перић, Наташа Божиновић, Љиљана Станојевић, Лидија

109

Крстески, Љиљана Благојев

30.12.2016. ОШ “Мирослав Антић”

Приредба за баке и деке Предавање предака потомцима – Како је некад било у школи

Зорица Радојчић

децембар 2016 –

јануар 2017.

ОШ „Мирослав Антић”, ученици петог разреда

Акционо истраживање: Адаптација ученика петог разреда на предметну наставу

Биљана Јовић, Јелена Петровић, Јелена Јовановић

11.2016. Истраживачки тим Пројекат “Ка институционализацији праћења инклузивног образовања”

Луција Рогановић, Д. Пејчић, М. Перић, Драгица Вуканић, Ивана Поповић Петровски, Лидија Крстески

7.1.2017. Храм Вазнесења Господњег у Жаркову

Одлазак на Свету Литургију и Причешће на празник Божића



Радионица Вршњачком тиму “Вршњаци и вршњачки утицаји”



Школско такмичење из математике И. Лечић, Тања Њаради, А. Тодоровић, М. Терзић

25. 1.2017. ОШ “Мирослав Антић”

Дани Светосавља – изложба и радионица о лози Немањића, вршњачко учење: 3-2, 3-4, 6-3, 6-4. - Катарина Воштић

Зорица Радојчић, С. Илић Јохана


Школско такмичење из хемије Бојка Димитријевић, З. Пашајлић

27.1.2017. Храм Вазнесења Господњег, Жарково

Припрема и одлазак са ученицима у цркву Марјана Драговић, Бранка Драгичевић

28.1.2017. ОШ “Михајло Пупин”

Стручно предавање о приказу уџбеника ИК „Клет” и „Завод за издавање уџбеника”

Лидија Крстески, Љ. Вицјан, З. Илић, Јелена Живановић


Школско такмичење из физике – израда тестова/ прегледање/дежурство

Наташа Мићевић, З.Пашајлић, Ј. Стојчић

18.2.2017. ОШ”М. Ђ. Милићевић”

„Покренимо нашу децу” Д. Пејчић

18. 2. 2017. ФМДУ Причам о музици, да ли уписати музичку школу

С. Малинић


Школско такмичење из биологије – израда тестова/ прегледање/дежурство

З. Поповић

25.2.2017. ОШ “Вук Караџић” Сремчица

Сарадник на реализацији Општинског такмичења из математике

Н. Ђорђевић, И. Лечић, А. Тодоровић, Зорица Радојчић

26.2.2017. Општинско такмичење из хемије З. Пашајлић, Бојка Димитријевић

26.2.2017. ОШ “Душан Радовић”

Општински екипни турнир у шаху Синиша Славић

27. 2. 2017. Руски дом Трибина и концерт посвећени хору Александров

С. Малинић

28.2.2017. Амерички културни центар

Радионица- учешће Оливера Грбић, Драгица Вуканић, Долорес Грбић

4.3.2017. ОШ “Душан Радовић”

Општински појединачни турнир у шаху I -VIII разред

Синиша Славић

110

4.3.2017. Телевизија “Студио Б”

ТВ емисија „Код Пеђолина”, ученици рецитаторске секције говоре стихове песника Д. Станковића

Катарина Воштић

4.3.2017. ОШ “Филип Кљајић Фића”

Учешће у организацији Општинског такмичења - Књижевна олимпијада

Ј. Битичај, А. Вучковић

5.3.2017. ОШ “Бановић Страхиња”

Општинско такмичење из биологије З. Поповић, С. Јакшић

6.3.2017. ОШ “Љуба Ненадовић”

Прегледање тестова на Општинском такмичењу из историје

М. Милинчић


Поетско вече: ученици рецитују – представљање Антологије песама о мајци, гост: антологичар песник Д. Станковић, родитељи у публици



Књижевно вече: Поетски дијалог са Миком, Интертекстуалност као стваралачка метода у настави – ученици петог и седмог разреда

Ј. Битичај, Долорес Грбић, Лидија Крстески, Драгица Вуканић

12.3.2017. Васкршња изложба Зорица Радојчић

12.3.2017. ОШ “Ђорђе Крстић” Члан комисије за прегледање тестова са опшинског такмичења

В. Димитријевић

13.3.2017. Сарадник на Општинском такмичењу из географије

С. Зрнић


Фестивал науке

З. Поповић, Тања Њаради, Бојка Димитријевић, Наташа Мићевић, С.Зрнић, З.Пашајлић


Организовање Општинског такмичења из рецитовања

Зорица Радојчић, Ивана Поповић Петровски, А. Вучковић

16.3.2017. ДКЦ Позоришна представа “Фајронт” С. Јакшић, Синиша Славић, Милена Радовић,


Припрема и рализација представе за Дан школе „Сви Микини градови”

Ивана Поповић Петровски, Оливера Ранковић, Луција Рогановић, Оливера Грбић. Зорица Тубин, Ивана Косановић, Гордана Николовски

18.3.2017. ОШ “Уједињене нације”

Учешће у организацији Општинског такмичења из српског језика

Ј. Битичај, А. Вучковић

18.3.2017 Сава Центар, Београд

MM Pублицaтионс ELT конференција Долорес Грбић, Д. Вучић, Оливера Грбић

18.3.2017. ОШ “Ђуро Стругар” Градски појединачни турнир у шаху I -VIII разреда


19.3.2017. ОШ “Ђуро Стругар” Градски екипни турнир у шаху Синиша Славић


Организација шаховског меча ученици – наставници/ родитељи


25.3.2017. Прегледање тестова на Општинском и Градском такмичењу из енглеског језика

Ведрана Муњас, И. Јоковић

28.3.2017. ОШ “Мирослав Поетско вече Ведрана Муњас, С.

111

Антић” Илић Јохана, Оливера Грбић,

28.3.2017. КЦЧ

Одвођење ученика седмог и петог разреда на хуманитарну представу „ Лет галеб Џонатан Ливингстон”- сав приход намењен за НУРДОР


29.3.2017. Техничка школа, Железник

II Меморијални турнир „Љубиша Пауновић”



Општинско такмичење рецитатора Јелена Живановић


Радионица Вршњачког тима „Бити окренут људима”

К. Јовић, Љиљана Младеновић

3.2017. ОШ “Стефан Дечански”

Рад у комисији за преглед задатака на општинском такмичењу из физике

Наташа Мићевић

1.4.2017. Градско такмичење из хемије З. Пашајлић, Бојка Димитријевић

5-7.4.2017. Фестивал представа ПХВ

Током реализације програма Промоција хуманих вредности ученици су извели представу „Баш као сва деца на свету” и заузели четврто место


7-9.4. 2017. ОШ “Мирослав Антић”

Пробно тестирање ученика 8. разреда

З. Пашајлић, Ведрана Муњас, Марјана Драговић, Бојка Димитријевић, Оливера Грбић, Катарина Воштић, Драгица Вуканић, З. Илић, С. Илић Јохана, С. Јовановић, Ивана Јовановић, Ј. Станковић

11.4.2017. Општина Чукарица Нове технологије и наставна средства у процесу образовања

Јелена Живановић

12.4.2017. Општина Чукарица Учешће на изложби „Најлепше осликано васкршње јаје”

Марјана Драговић, Бранка Драгичевић

16.4.2017. Храму Вазнесења Господњег

Одлазак са ученицима у храм на празник деце- Врбица


22.4.2017. ОШ “Ђорђе Крстић” Градско такмичење из биологије З. Поповић, С. Јакшић,

22.4.2017 Хотел Метропол Caмбридге Day Конференција Долорес Грбић, Д. Вучић, О.Грбић, Ведрана Муњас

25.4.2017. ОШ “Милош Црњански”

Општинско такмичење КДФ 17 Кратке драмске форме

Зорица Радојчић, С. Илић Јохана, Ивана Поповић Петровски, Љиљана Станојевић, Ивана Јовановић

25.4.2017. ДУБ На конкурсу “Примери добре учитељске праксе” тематски дан “Нова година” похваљен и уврштен у базу знања

М. Перић


Радионица о медијацији Марјана Драговић, Б. Станчевић

112


Интерно истраживање (узорак до 30 ученика ) - Испитивање познавања ћириличног и латиничног писма на диктату, писана слова

Љ. Ђорђевић, Ј. Бакша, М. Перић, Ј. Станковић, С. Јовановић

4.2017. ОШ “Милена Павловић Барили”

Рад у комисији за преглед задатака на окружном такмичењу из физике


8.5. 2017. Руски дом Презентација достигнућа у руској духовној музици

С. Малинић

12.5.2017. Културни центар Раковица

Градско такмичење КДФ 17 Кратке драмске форме

Зорица Радојчић, С. Илић Јохана, Ивана Поповић Петровски, Љиљана Станојевић, Ивана Јовановић

13.5.2017. Руски дом Присуство презентацији књиге С. Малинић

13.5.2017. ОШ “Драган Лукић” Републички појединачни турнир у шаху –уч. VI и VIII разреда


13.5.2017. ОШ “Драган Лукић”

Учешће на трибини Шаховског савеза Србије у вези са израдом „Стручног упутства о организовању и реализацији такмичења ученика основних школа из предмета шах за 2017/18. год


1-3.5. 2017 ОШ “Мирослав Антић”

Рад са студентом Љ. Вицјан

3-4. 5. 2017. ОШ “Мирослав Антић”

Рад са студентом Д. Пејчић

3-16.5. 2017.


Рад са студентом Луција Рогановић

3-23.5. 2017.


Рад са студентима Зорица Радојчић

5.5.2017. ЦФКО „Партизан” Жарково

Штафетне игре – одвођење ученика на такмичење

Ј. Станковић, Ивана Јовановић

5-12.5. 2017.


Рад са студентом М. Перић

10.5.2017. ДКЦ Представа “Драги тата” Милена Радовић

12.5.2017. Општина Чукарица Присуство свечаном уручењу песмарица Ј.Ј.Змаја ученицима 1. разреда чији су радови објављени у збирци

З. Илић, Луција Рогановић,

14.5.2017. Хемијски факултет “Тамо где наука почиње” – одвођење 30 ученика 7. и 8. разреда

Бојка Димитријевић

15-19.5. 2017.


Рад са студентом Љ. Вицјан

15-23.5. 2017.


Рад са студентом Д. Пејчић

16-22.5. 2017.

ЗВКОВ Сарадник на пројекту „Национална испитивања” – вредновање исхода учења”

Сретен Лукић

20.5.2017. Телевизија “Студио Б”

ТВ емисија „Код Пеђолина”, представљање наше школе као госта песника Д. Станковића


23.5.2017. Физички факултет Седница Београдске подружнице друштва физичара Србије


23.5-25.5. ОШ Мирослав Акционо истраживање у 2.р – Испитивање Јелена Петовић, Б.

113

2017. Антић разумевања прочитаног текста Јовић, Љиљана Младеновић


Одлазак на храмовну славу Вазнесења Господњег


24.5.2017. Позориште “Душко Радовић”

Одвођење ученика на представу Долорес Грбић

25.5.2017. ОШ “Бановић Страхиња”

Презентација БИГЗ-овог портала и Збирке из информатике и рачунарства



Представа “Преваранти” Оливера Грбић

27.5.2017. Бања Врујци Фестивал “Креативна чаролија”

Зорица Радојчић, С. Илић Јохана, Ивана Поповић Петровски, Ивана Јовановић


Литургијски фестивал Марјана Драговић, Бранка Драгичевић

28.5.2017. Биолошки факултет Републичко такмичење из биологије З. Поповић, С. Јакшић

29.5.2017. Центар за промоцију науке

Одвођење ученика на радионицу „Кућни буџет” у оквиру манифестације “Мај месец математике”

И. Лечић, А. Тодоровић, Тања Њаради


Комисија за избор ђака и спортисте генерације

Љиљана Младеновић, Л.Крстески

5.2017. ОШ “Мирослав Антић”

Фокус група са родитељима „Самовредновање рада школе” приоритетне области настава и учење – израда сценарија и водитељство

Зорица Тубин, Лидија Крстески, Биљана Радосављевић

2.6.2017. Конак кнегиње Љубице

Припрема, организација и реализација одласка ученика

Оливера Ранковић

1-4.6.2017. Храм Преображења Господњег

Духовне свечаности на Видиковцу Зорица Радојчић, Бранка Драгичевић

3.6.2017. Други „Сабор човекољубља” у Београду ученици седмог разреда присуствовали овој манифестацији


4.6.2017. Трг Николе Пашића Симултанка (ШСБ – ИМ Александра Даниловић) – 1 ученик


5-9.6.2017. ОШ Мирослав Антић

Педагошко-инструктивни рад са студентом психологије на пракси

Јелена Петовић

5-9.6.2017. ОШ Мирослав Антић

Акционо истраживање-Мерење брзине и квалитета читања и разумевања прочитаног текста у 1. разреду

Биљана Јовић, Јелена Петовић, Љиљана Младеновић


Квиз на енглеском језику

Ведрана Муњас, Оливера Грбић, Драгица Вуканић, Долорес Грбић


Одвођење ученика на представу Зорица Радојчић, Ивана Поповић Петровски, Ивана Јовановић

16.6.2017. Калемегдан Посета павиљону “Цвијета Зузорић” и Војног музеја

Наташа Божиновић

114

14-16.6. 2017.

Основне школе Дежурство/супервизорство на завршном испиту

Ивана Јовановић, Јелена Живановић Зорица Тубин, Марјана Драговић, Оливера Грбић, Бранка Драгичевић, Драгица Вуканић, Бојан Лазов, Биљана Симовић, Дражен Врачар, Љиљана Благојев


Комисија за шифровање и дешифровање на завршном испиту

Биљана Радосављевић, Сретен Лукић, Мира Влајић, Радиша Лековић, Синиша Славић, Сања Илић Јохана, Јелена Петровић Љубиша Влајковић

6.2017. Основне школе Завршни испит – преглед тестова

Тања Њаради, Катарина Воштић, Ивана Косановић, Гордана Николовски, Бојка Димитријевић, Наташа Мићевић, Милена Радовић

21.6. 2017. УП „Цвјета Зузорић” Светски дан музике С. Малинић

28.6.2017. Родитељски састанак

Презентација истраживања „ Развој формативног оцењивања у почетној настави математике”

Оливера Ранковић, Љиљана Благојев


Одељенска заједница III-1

Едукативне радионице: Промоција хуманих вредности у организацији Црвеног крста




Руководилац Општинског актива наставника математике




Менторски рад са колегама Јеленом Митић и Маријом Терзић




Интерно истраживање - Анализа остварености стандарда у тестовима знања из Српског језика, Математике и Природе и друштва (I, II и IV разред)- ОБЛАСТ 2, НАСТАВА И УЧЕЊЕ

Ивана Поповић Петровски


Седница друштва физичара Наташа Мићевић



Фокус група у оквиру пројекта „Ка институализацији праћења иклузивног образовања”


115



Школско истраживање: Пилот истраживање о додатним доказима квалитета рада школа у оквиру пројекта- Подршка систему вредновања квалитета на националном нивоу и нивоу установе

Долорес Грбић, Биљана Радосављевић, Биљана Јовић



Администратор сајта за наставни предмет -Енглески језик



ОШ „Мирослав Антић” - у холу школе

Организовање самосталне изложбе Анастазије Димитрић ученице VI 1 Пријем ученика и наставника ОШ „Љуба Ненадовић”, упознавање са нашом школом и представљање изложбе Анастазије Димитрић

Дражен Врачар



Помоћ у реализацији интерних истраживања – анкете, упитници...

Ивана Поповић Петровски, Зорица Радојчић, Ивана Јовановић, Јелена Петовић Б. Јовић



Напредовање у струци (стицање звања педагошки саветник)




Ажурирање података и рад на сајту школе

Дејан Илић

VII 3. СТРУЧНЕ ТЕМЕ И ПРЕДАВАЊА НА НИВОУ ШКОЛЕ

време садржај, теме ниво реализације реализатори

септембар 2016. „Превенција трговине децом и младима у образовању”

Стручно веће наставника разредне наставе


септембар 2016. Примена корективног рада и графомоторних вежби

Одељењско веће првог разреда

ПП-служба

септембар 2016. Извештај са конференције на тему „Вредновање школског лидерства”

Наставничко веће Биљана Радосављевић

септембар 2016.

Упознавање са резултатима тестирања ученика (од стране ЗУОВ-а) ради утврђивања иницијалног стања


ПП-служба, учитељи, наставници

октобар 2016.

Стручна упутства при реализацији програма - Професионална орјентација на преласку у средњу школу

Одељењско веће седмог разреда

Координатор програма

новембар 2016.

Анализа тестирања из српског језика, математике и природе и друштва кроз бављење образовним стандардима

Одељењско веће четвртог разреда

ПП-служба

116

новембар 2016.

Анализа напредовања ученика у физичким способностима (снаге мишића руку и ногу, брзине и спретности)


учитељи

децембар 2016. „Специфичности индивидуализације наставе за надарене ученике”

Стручно веће наставника разредне наставе

гост Сања Татић-Јаневски из Завода за унапређивање образовања и васпитања

јануар 2017. Смернице за кооперативни рад кроз хоризонтално учење у оквиру пројекта: Сарадњом до знања

Одељењска већа петог-осмог разреда

координатор пројекта

март 2017. Инструкције за примену самооцењивања и међусобног оцењивања ученика на часовима

Стручна већа ПП-служба, чланови већа

април 2017. Анализа резултата професионалног тестирања и саветовања ученика(109)

Одељењско веће осмог разреда


април 2017.

Детаљни резултати испитивања усвојености писаних ћириличних и латиничних слова путем диктата уз стручну анализу

Одељењско веће другог разреда

учитељи

мај 2017. „Подстицање и упућивање ученика на самостално вежбање”

Стручно веће физичког васпитања , музичке и ликовне културе

Сања Миросављевић, Милош Ћирковић, Јадранка Цветковић

мај 2017. Квалитативна анализа истраживања у оквиру пројекта:Развој формативног оцењивања у настави математике


учитељи

јун 2017. Испитивање квалитета, брзине читања и разумевања прочитаног текста

Одељењско веће првог и другог разреда

Биљана Јовић Јелена Петровић Љиљана Младеновић

јул Детаљна анализа резултата са ЗИ по предметима и појединачним задацима

Наставничко веће предметни наставници

август 2017. Упознавање чланова колектива о Стручним упутствима МПНТР


август 2017. Препорука стручне литературе: „Мотивација за учење “ и „Да ли децу пустити са ланца”


Као и предходних година стручном усавршавању посвећујемо велику пажњу. Ове године више од 60 наших наставника је учествовало на 42 семинара или стручна скупа. Један од наших

приоритетних циљева из РП је стручно усавршавање и за све семинаре за које су наставници изразили потребу и жељу да иду, директор школе је обезбедила финансијска средства и давала слободне дане (уколико нису били у време викенда).

Највећи број семинара (19) за циљ има унапређење компетенција К1 наставника, а 17 семинара К2 компетенције.

Од свих запослених само 2 наставника нису остварили сате стручног усавршавања ван установе, због дужег боловања, а један без оправданих разлога.

У оквиру интерног стручног усавршавања имали смо велики број (преко 100) разноврсних активности: такмичења, посета културним установама, менторски рад, акциона истраживања, посете Угледним часовима уз стручну анализу итд.

У наредном периоду треба да се позабавимо иновирањем нашег Правилника,због проблема у тумачењима критеријума бодовне листе.

117

VII 4. УГЛЕДНИ ЧАСОВИ

рб. реализатор(и) наставна јединица,

предмет присуствовали

разред и одељење


1. Слободан Зрнић, Долорес Грбић

Европски дан језика- географија, енглески језик


одабрани ученици

одељења 5. и 7. разреда

28. 9. 2016.

2.

Бојка Димитријевић и настваници хемије из других школа - Љиљана Ђурђевић Даница Баџа

Експериментални час „Од смеша до метала кроз експериментални час” ОШ „Ђорђе Крстић”- хемија

ученици: 7. и 8. разреда ОШ

„Ђорђе Крстић”, ОШ „Мирослав

Антић”и ОШ „Стеван Сремац”

1.11.2016.

3. Биљана Симовић „Активно слушање музике” - музичка култура

Јелена Петровић, Биљана Радосављевић

4 3

22.11.2016.

4. Ивана Јовановић Глаголи

Лидија Крстески, Јелена Петровић, Биљана Радосављевић, Љиљана Вицјан

35 25.11.2016.

5. Долорес Грбић Тренутне и уобичајене активности - енглески језик

Ведрана Муњас, Љиљана Младеновић, Биљана Јовић

54

29.11.2016.

6. Марија Терзић „Тежишне дужи троугла. Тежиште троугла”

Ана Тодоровић 63 1. 12. 2016.

7. Биљана Шекуларац

Гостовање ученика ОШ „Љуба Ненадовић “ , 33 , „Активно слушање музике “- музичка култура

41 6.12.2016.

8. Оливера Грбић „Aнимaлwорлд” - “Животињски свет” - енглески језик

Долорес Грбић, Јелена Битичај, Ведрана Муњас

52

7.12.2016

9. Љиљана Ђорђевић „Прав-крив, Народна ношња” - ликовна култура

Јелена Петровић, Биљана Јовић, Сретен Лукић, Светлана Јовановић, Јадранка Бакша, Марија Перић, Ивана Јовановић, Јелена Станковић, Мира Влајић

2

1

9.12.2016.

10. Ксенија Јовић „Мост на Жепи”, Иво Андрић- српски језик, ликовна култура

Ана Вучковић, Долорес Грбић, Ивана Косановић, Јелена Битичај, Јелена Петровић, Момир Милинчић, Биљана Јовић, Сретен Лукић, Бранка Драгичевић, Милена Радовић, Љиљана Станојевић, Сања Илић .Јохана

82

9. 12. 2016.

118

11. Нина Васиљевић

Интердисциплинарни час „Мост на Жепи” Иво Андрић- ликовна култура, српски језик

Ана Вучковић, Долорес Грбић, Ивана Косановић, Јелена Петровић, Момир Милинчић, Катарина Воштић, Биљана Јовић

82

09.12.2016.

12. Слободан Зрнић „Јапан”- географија Биљана Јовић, Зорица Поповић, Татјана Унковић

7 6 12.12.2016.

13. Јелена Станковић „Народна ношња”- ликовна култура

Сретен Лукић, Светлана Јовановић, Јадранка Бакша, Марија Перић

24

29.12.2016.

14. Марија Перић

Тематски дан - „Нова година” - српски језик, математика, свет око нас, ликовна култура, музичка култура

Сретен Лукић, Светлана Јовановић, Јадранка Бакша, Љиљана Ђорђевић, Јелена Станковић

2 3 29.12.2016.

15.

Ивана Поповић Петровски, Љиљана Станојевић, Сања Илић Јохана, Зорица Радојчић, Ивана Јовановић

Тематски дан - „Гримове бајке”- ликовна култура, српски језик, математика

Јелена Петровић, Биљана Јовић, Сретен Лукић, Бранка Драгичевић, Лидија Крстески, Луција Рогановић, Љиља Вицјан, Зорица Илић, Јелена Живановић

31- 5

17.01.2017.

16. Светлана Јовановић „Народна ношња” - ликовна култура

Јелена Петровић, Сретен Лукић, Јадранка Бакша, Љиљана Ђорђевић, Марија Перић, Ивана Јовановић, Јелена Станковић

2 5 18.1. 2017.

17. Јадранка Бакша „Прав-крив, дебело-танко - Народна ношња- ликовна култура

Јелена Петровић, Сретен Лукић, Светлана, Марија Перић, Јовановић, Љиљана Ђорђевић, Ивана Јовановић

2

2

18.1. 2017.

119

18. Катарина Воштић „Прича о Светом Сави”, Матија Бећковић - српски језик

Биљана Радосављевић, Јелена Петровић, Ксенија Јовић, Мира Влајић

8 6 24.1. 2017.

19.

Тања Њаради, Наташа Мићевић, Слободан Зрнић

„Координатни систем” у оквиру пројекта “Сарадњом до знања” - математика, физика, географија

Драгица Вуканић, Гордана Николовски, Ивана Косановић, Ивана Лечић, Сретен Лукић, Бојка Димитријевић, Зорица Поповић, Милена Радовић, Зорица Тубин

7

4и 5

4

26.1. 2016.

20.

Јелена Битичај, Лидија Крстески, Долорес Грбић

Књижевно вече – „Поетски дијалог са Миком”, Интертекстуалност као стваралачка метода у настави - српски језик, енглески језик

Јелена Петровић Биљана Јовић

ученици 5. и 7. разреда у

школској библиотеци

10.03. 2017.

21.

Луција Рогановић, Љиљана Вицјан, Зорица Илић, Јелена Живановић, Лидија Крстески

Интердисциплинарни час „Дружимо се са Мирославом Антићем кроз песму, слику и музику “- српски језик, ликовна култура, музичка култура, лепо писање

Сретен Лукић, Ивана П.Петровски, Љиљана Станојевић, Сања И.Јохана, Ивана Јовановић

11-5

16.3. 2017.

22. Марјана Драговић, Бисерка Станчевић

„Пријатељство” - верска настава, грађанско васпитање

Дражен Врачар, Сретен Лукић, Звездана Пашајлић, Биљана Јовић

6 3 23.03. 2017.

23. Душанка Симеуновић

„Придеви”- руски језик Тања Унковић

83-6 24. 03. 2017.

24.

Зорица Поповић,Тања Њаради, Сретен Лукић, Нина Васиљевић

Тематски дан „Симетрија”- биологија, ТИО, математика, ликовна култура


54

10.4. 2017.

25. Драгица Вуканић Rевисион оф Uнит 5 (Pлaцес)- енглески језик

Оливера Ранковић, Биљана Јовић

42

27.4. 2017.

26. Диана Ранковић „Глобалне промене”- биологија

Светлана Јакшић представници

одељења 8. разреда

03.05. 2017.

120

27. Нина Васиљевић, Ксенија Јовић

Интердисплинарни час „Писма из Италије”, Љуба Ненадовић- ликовна култура, српски језик

Сретен Лукић, Марјана Драговић, Светлана Јакшић, Љиљана Станојевић, Сања И.Јохана, Мира Влајић, Биљана Јовић

82

5.5.

2017.

28. Ведрана Муњас

Пројекат у настави (тематско планирање у настави) „Сарадњом до знања” , „Глобалне промене” - енглески језик


82 и 85 08.05. 2017.

29. Бојка Димитријевић

Тематски дан Глобалне промене „Сарадњом до знања”- хемија


82 и 85 08.05. 2017.

30. Дражен Врачар, Милена Радовић

„Уметност у доба Немањића” - ликовна култура, историја

Момир Милинчић, Синиша Славић, Сретен Лукић, Бранка Драгичевић

64

12.5. 2017.

31. Бисерка Станчевић, Јелена Петровић

„Дан породице”- грађанско васпитање

Долорес Грбић, Биљана Радосављевић

54

, 5 5 15.05. 2017.

32. Драгана Пејчић Тематско планирање – „Живот у доба Немањића”- тематски дан

Јелена Петровић, Биљана Радосављевић, Сретен Лукић, Биљана Шекуларац, Љиљана Благојев, Биљана Јовић

4 5 18.5. 2017.

33. Aна Тодоровић „Површина паралелограма”- математика

Светлана Јакшић, Марија Терзић, Звездана Пашајлић

64

18.5. 2017.

34.

Милијана Радуловић, Татјана Унковић

„Домаће и дивље животиње”- руски језик

Драгица Вуканић, Ана Вучковић, Ивана Косановић, Ивана Лечић, Наташа Мићевић, Сретен Лукић, Зорица Поповић, Тања Њаради

51-6 19.05. 2017.

35. Долорес Грбић Суперлатив- енглески језик

Драгица Вуканић, Оливера Грбић, Љиљана Млчаденовиоћ

54

23.05. 2017.

121

У току ове школске године, у складу са РП и у оквиру примарних задатака, реализовано је 40

угледних часова са ученицима 1 - 8. разреда. Реализовани су часови различитих предмета, један број на интердисциплинарни начин (12 часова) , а један путем тематске наставе (5 тематских дана).

Највећи број интердисципланрних и тематских часова је био у млађим разредима, због лакше организације времена и простора. Како би наставници кроз интердисциплинарни приступ пружили и ученицима старијих разреда што очигледнију, квалитетнију и активну наставу вршене су корекције распореда приликом приликом реализације ових часова.

О реализацији УЧ се водила посебна документација у којој се евидентира време, реализатор, разред и присутни чланови колектива, као и стручна дискусија након опсервираних часова. Овај вид размене сматрамо изузетно значајним видом хоризонталног учења између учитеља и наставника и он постаје део наше свакодневнице. У наредном периоду желимо да унапредимо методологију рада приликом стручних размена због недостатка времена за разговоре о УЧ (3-6 колега дискутује), па ћемо увести да сваки присутни колега - гост попуњава протоколе о часу током праћења, један да их сумира, да би се током стручне размене бавили анализом стандарда око којих смо имали дилеме, мимоилажења и сл. Одређеном броју УЧ присуствовали су и родитељи, чешће у млађим разредима и попуњавали чек-листе праћења наставе, које смо унапред припремали.

36. Љиљана Благојев Еко- забава организација, реализација- ликовна култура

Биљана Шекуларац, Драгана Пејчић

44

26.5. 2017.

37.

Синиша Славић, Дејан Илић, Светлана Јакшић

„Извори енергије и њихов утицај на животну средину”- ТИО, биологија

Сретен Лукић 64

31.5. 2017.

38. Тубин Зорица „Хајдуци у српској књижевности, историји и музици”- музичко

Ивана Косановић, Ивана Лечић, Бојка Димитријевић, Јадранка Цветковић, Тања Њаради, Оливера Грбић, Ивана П.Петровски, Ивана Јовановић

74

мај 2017.

39. Гордана Николовски

Интердисциплинарни час „Хајдуци” - историја, музичка култура, српски језик

Ивана Косановић, Ивана Лечић, Јадранка Цветковић, Катарина Огњановић, Зорица Поповић

74

мај 2017.

40. Ивана Косановић „Подне”, Јован Дучић- српски језик

Радиша Лековић, Драгица Вуканић, Биљана Јовић, Татјана Унковић, Биљана Радосављевић, Дражен Врачар

7 6 12.6.2017.

122

VIII РЕАЛИЗАЦИЈА САРАДЊЕ СА ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ

VIII 1. САРАДЊА СА РОДИТЕЉИМА

облици садржаји учесници

I Индивидуални разговори

Појачана сарадња свих колега, зависно од проблема, због: лоших резултата у учењу, одсуства са наставе, одсуствa радних навика, непоштовања школских правила и личности других ученика, вербалних и физичких сукоба, уписа у средњу школу, уписивања у дисциплинску свеску, препознавања школских фобија, прилагођавања на пети разред, укључивања ученика у допунску наставу, недостатка толеранције, подршке ученицима са проблемима или из социјално угрожених средина, јачања самопоуздања деце, решавања проблема у оквиру колектива...

ПП служба родитељи директор помоћник директора

II Родитељски састанци: - редовни (4)

Календар рада, активности у школи, избор родитеља у Савет родитеља, правилници, такмичења, екскурзије, професионална орјентација, анализа успеха и владања, оствареност наставног плана и програма, ваннаставне активности

директор, одељењске старешине

II1 Родитељски састанци: - ванредни (2 – у првом и осмом разреду)

упознавање са радом стоматолошке службе, предавање ПП службе-Ваше дете је постало ђак, рекреативна настава, упис у средње школе, учење учења, упознавање са акцијама и редовним дешавањима у школи, хуманитарне акције, подршка родитеља, обележавање Дана здраве хране, свечане приредбе ученика четвртог разреда

ПП служба стоматолог Марија Крнета испред МПНТР

III Месечни састанци са свим наставницима

успех, мотивација, дисциплина сви предметни наставници, стручни сарадници, помоћник директора, директор

IV Педагошко-психолошке трибине и предавања

Ваше дете постаје ђак – предавање ПП-службе Информисање о завршном испиту и упису у средње школе - представници Министарства просвете и директор школе Деформитети кичме - доктор из Дома здравља

родитељи ученика I разреда родитељи ученика VIII разреда родитељи ученика 1-4.разреда

V Савет родитеља

извештаји, анализе, дискусије упознавање и извештај о раду стоматолошке службе у школи(др Гордана Биочанин) информисање родитеља о завршном испиту и упису у средње школе стручне теме, анкете за родитеље о сарадњи породице и школе

ПП-служба стоматолог родитељи

123

V1 Сарадња директора и стручне службе са родитељима

обезбеђивање бесплатних уџбеника(60) и продуженог боравка(1),бесплатне исхране у школској кухињи (5 уч), помоћ у учењу, бесплатних/регресираних излета и рекреативне наставе, посете биоскопима и позориштима као награда( око 160 ученика), бесплатне журке, решавање проблема са појединим наставницима, јачање ЕТОС-а у одељењу, мотивисање родитеља да децу воде у Регионални центар за таленте

директор помоћник директора психолог педагог логопед

VI Праћење часова уз евалуацију, родитељи посматрачи: 64 родитеља + 18 бака и дека

*предмети: Природа и друштво, математика, српски језик, тематски дан „Еко забава”, физичко васпитање, биологија, свет око нас, праћење наставе и понашања ученика који су имали изречене васпитне мере

Чланови већа разредне наставе ПП служба, наставници

VII Реализација часова родитеља-предавачa: 9 број часова: 10

Представљање својих занимања:

фармацеут Верица Станковић

новинар Аида Стојковић

матичар Ирена Миљатовић

програмер, „Нове техноологије – предности и мане мобилних телефона “

Младен Новаковић

програмер Никола Благојевић

географ, „Географска карта” Наташа Ђокић

Помоћ и реализација часова ликовне културе Ивана Мијаиловић

Песме на знаковном језику – дефектолог Јелена Вукадиновић

Предавање „Свети Сава на иконама и фрескама”

Тодор Живковић

VIII Реализација ваннаставних активности – родитељи -помагачи и сарадници

секције, волонтерски и хуманитарни рад, техничка подршка, плаћање екскурзије, давање крви, техничка подршка за прославу Дана школе и Светог Саве, донирање одевних предмета „Деца деци”, украшавање хола, прављење јесењих маски и костима, колача, здраве хране, донација рачунара школи, прављење паноа,превоз деце, поправка компјутера, донација новца за књиге и рекреативну наставу, хуманитарна помоћ ученицима, набавка за прославу рођендана, учешће у фокус групама и организацији Игара без граница, фотографисање и снимање представе, учешће у објављивању текста о наступу у часопису за децу, осликавање ускршњих јаја, учешће у раду разних школских Комисија и Тимова као чланови и сарадници

ОС и родитељи- Биљана Михајловић, Јела Станојевић, Јелена Мирковић, Ана Стојановић, Степан и Биљана Михајловић, Живота Копривица, Татјана Бабић,Марко Оровић, Драгана Ћулибрк, Небојша Жужа, Сања и Милош Чедић, Сања Бјелајац, Борка Дамјановић, Драгиња Драгичевић, Весна Стојковић, Зоран Видовић, Марија Савић, Невена Видосављевић, Софија Зоркић, Александра Зоговић, Јелена Димитријевић, Снежана Бошковић, Виолета Караџић

124

IX Остали видови сарадње

штампање радног материјала (техничка подршка) и школског листа „Петља”,помоћ у: организацији и реализацији посета, вођењу секције примењених вештина, осликавању учионичког простора, ситне поправке у школи, учешће у фокус-групама,анкетама, истраживањима на нивоу школе, помоћ у школском прибору и финансијска помоћ за реализацију екскурзије, рекреативне наставе, хуманитарна помоћ чл. осетљивих група

I-VIII

Партиципација родитеља у животу школе, већ неколико година, има запажену улогу. Велики број

родитеља, током школовања свог детета, је на неки начин дало свој допринос раду школе. Посебно смо поносни на континуитет родитеља који посећују и опсервирају наше часове. Значајне су нам и њихове белешке након посматраних часова. На почетку, наставници су их доживљавали као контролоре и не баш са радошћу примали. Данас је то, код већине наставника, сасвим уобичајена ситуација. Доживљавамо их као партнере и сараднике без којих није могућ успех ни ученика ни нас. Са ових часова неки родитељи излазе задовољни, неки забринути, а неки изненађени учешћем свог детета (али и друге деце) и тежином наставничког позива.

Присутна је и свакодневна сарадња родитеља са учитељима и предметним наставницима. Поред термина индивидуалне сарадње, родитељи имају могућност да једном месечно у периоду 19 - 20 часова разговарају са свим предметним наставницима који предају њиховом детету. На овај начин се родитељи лакше организују и имају могућност да се истовремено сретну са великим бројем наставника и чују њихово мишљење о раду и напредовању детета, а исто тако и размене битне информације и сугестије значајне за његов развој.

Ванредни родитељски састанци реализовани су поводом: информисања родитеља о функционисању рада школе, описном оцењивању и праћењу адаптације ученика на први разред или уписа у средњу школу и важним информацијама о Завршном испиту...

VIII 2. САРАДЊА СА ИНСТИТУЦИЈАМА И УСТАНОВАМА

институције начин сарадње учесници

Министарство просвете Стручни семинари, стручна упутства, статистички подаци, активности у вези са ЗИ

директор, помоћник директора,учитељи, наставници, стручни сарадници

Дом здравља у Жаркову Систематски прегледи, вакцинације сви ученици, одељењске старешине, учитељи, родитељи-помагачи

Културни центар Чукарица

Посета књижевној вечери Матије Бећковића и Пламенке Ђого, гостовање са ученицима 8. разреда приликом промоције листа за младе “Тинејџер”, позоришне представе „Генерална проба” и „Шећерна водица”, концерт „Златне струне”

ученици, учитељи, наставнице музичке културе и историје, библиотекарка

ЈКП „Паркинг сервис”, саобраћајна полиција

Предавање „Ђаци вас моле, успорите поред школе”

ученици I разреда- 5 одељења

Амерички културни центар Посета и радионице ученици, наставници енглеског језика

Историјски музеј Посета изложби „Тесла и Пупин на истом путу” ученици, наставници

МУП, Чукарица Предавања – “Електронско насиље”, „Превенција наркотика”, „Дигитално насиље” , „Дрога је нула, живот је један”

наставници, ученици 4. 7. и 8. разреда

125

Америчка читаоница Посета и учешће у радионици наставница енглеског језика и 44 ученика

Удружење грађана Жаркова Жарковац

Учешће на манифестацији поводом празника Спасовдана

наставнице веронауке и ученици

Вртић „Сунце” Предавање за родитеље будућих првака, размена информација о будућим првацима

учитељи и ученици првог разреда, педагог, учитељ

Храм Светог Саве Учешће на Светосавској Академији наставници, ученици

Београдски сајам Посета Сајму књига и фестивалу науке, набавка књига за школску библиотеку, радионице

200 ученика, 10 наставника, 4 учитеља

Фестивал науке Посета изложбама, поставкама, учешће у представи „Ласер шоу”

60 ученика, наставници математике, хемије, биологије и физике

Основне и средње школе на Чукарици

Општински стручни активи, представљање средњих школа, заједничка реализација Угледног часа, посета друге школе изложби наше ученице А. Димитрић-61

наставници, стручни сарадници, наставник ликовне културе

Шаховски савез Србије Организација шаховских турнира, „Симултанка” ученици, наставници

ОШ „Милоје Павловић” Подршка ученицима са сметњама у развоју ученици млађих разреда, логопед и дефектолог

Туристичке агенције: Sониц-тоурс, Центар дечјих летовалишта, MaгTоурс

Организација екскурзија, рекреативне наставе, обиласци музеја хлеба, Бојчинске шуме, манастира и салаша

ученици I-VIII

Факултети у Београду: Учитељски, Филозофски, Филолошки, Спорта и физичког васпитања, Математички, Хемијски, Богословски

Семинари, промоције, трибине, студентска пракса, предавања, менторски рад са студентима основних и мастер студија, учешће на манифестацији „Тамо где наука почиње” и „Ноћ истраживача”

наставници, учитељи, психолог

Дечје срце Подршка ученицима са сметњама у развоју ПП служба и учитељи

Храм „Преображења Господњег”

Учешће на духовним вечерима ученици,наставница веронауке

Регионални центар за таленте

Тестирање, такмичење из енглеског језика ученици, наставници, ПП служба

Друштво психолога Информације о Сабору психолога, семинари, набавка тестова, менторски рад са студентима


Позоришта„Душко Радовић”, „Народно позориште”, „Вук Караџић”„Пан Театар”, биоскопи

Представе „Снежна краљица” , „Џон Пиплфокс”...

ученици I-VIII и наставници

Управа криминалистичке полиције

Превентивни рад и сарадња са Одељењем за малолетничку делинквенцију, предавања


126

Општина Чукарица

Такмичења, обележавање Дечје недеље, додела песмарица, Интересорна комисија, изложба најлепше осликаног Васкршњег јајета, конкурс „Мали Пјер и Пожар, Литургијски фестивал, обавештавање о непохађању наставе појединих ученика, награде за вуковце, песнички сусрети, коришћење базена на Кошутњаку за ученике I-VIII

ученици млађих и старијих разреда, одељењске старешине, секретар и ПП служба, наставници

Месна заједница „Старо Жарково”

Посело жарковчана ученици и наставници


Семинари, менторски рад стручни сарадници

Педагошкa и стручна друштва

Организација семинара, стручна размена учитељи, наставници

Савез учитеља Организација семинара, стручна размена, инструктивни рад са студентима

учитељи, ПП служба

Руски дом Посета, учешће на манифестацијама и ликовним конкурсима

наставници руског језика, ликовне културе и ученици

Руска школа Учешће на такмичењу и ликовни конкурс „Лик Русије”

наставници руског језика, ликовне културе и ученици

Библиотека града Београда, Библиотека „Лаза Костић”на Чукарици

Књижевни сусрети и промоције библиотекар, наставници српског језика, ученици, представници УП

Црвени крст Чукарице Такмичења, приредбе, хуманитарне акције, конкурси, Прва помоћ

руководилац ЦК и ученици

Храм „Вазнесења господњег”

Учешће на литургијама и причешће наставнице веронауке и ученици

Храм Св. Луке Наступ ученика поводом празника Свети Сава наставнице веронауке и ученици

РТС Учешће у 2 емисије „Код Пеђолина” ученици, наставница српског језика

ЗВКОВ Тестирање ученика у оквиру пројекта „Национална испитивања – вредновање исхода учења”

спољни истраживач Ивана Николић, ученици 7. разреда

Институт за ментално здравље

Упућивање ученика и размена са колегама ученици и родитељи

Клиника за неурологију младих

Подршка ученицима са развојним сметњама учитељи и психолог

Издавачка кућа „Едука”, Ризница лепих речи, „Лагуна”, „Школска књига”

Набавка лектира, дечијих енциклопедија и књига, збирки задатака, продајне изложбе

ученици I-VIII разреда, библиотекар

Скупштина града Регресирање уџбеника помоћник директора, одељењске старешине

Центар за промоцију науке Учешће на манифестацији „Мај месец математике”, учешће на радионици „Како управљати кућним буџетом “

ученици, наставнице математике

127

Дечји културни центар

учешће у радионицама и посета изложби, прослава јубилеја ФЕДЕМУС-а, представе „Фајронт”, „Драги тата” и „Прича са западне стране”

ученици, наставница историје и библиотекарка

НАНСЕН центар Реализација пројекта „Образовање за мир”- радни састанци

координатор пројекта

Савез за школски спорт Србије

Организација утакмица и турнира наставници физичког васпитања и ученици

Форма Идеале Ликовни конкурс „Соба из маште” ученици првог разреда, учитељице

Кликер – центар за креативно размишљање

Кратка обука у програмирању за ученике 4. разреда (2 х 2. часа) и 8. разреда (3 х 2 часа)

одељење 45 и 15 ученика из одељења 81,2,3,4,5,6

Галерија 73

Изложба награђених радова ученика са радионице “Волим да читам” Такмичење у оквиру манифестације Дани Чукарице

ученици од 1. до 4. разреда, учитељи, библиотекарка

128

IX РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА

IX 1. ЕКСТЕРНИ МАРКЕТИНГ

Активности време Носиоци посла наступи ученика на манифестацијама у граду и на општини Чукарица (Културни центар Чукарице, МЗ, обележавање значајних датума и верских празника...)


КЈД, руководиоци секција

учешће ученика на конкурсима, турнирима и смотрама, такмичењима


предметни наставници, учитељи

приказивање делатности школе кроз издавање школског листа- Петља и учешће наших ученика у емисији –Код Пеђолина

мај-јун

директор, К. Јовић, Радиша Лековић, Катарина Воштић, 30 ученика

приказивање делатности школе кроз медије, учешће у емисијама на РТС-у, ТВ Прва, интервјуи у новинама „Просветни преглед” и „Блиц”,Радио Б92


директор

учешће у Месецу математике мај Т.Њаради, И.Лечић

приказивање делатности школе путем сајта током године

Дејан Илић, Сретен Лукић

приказивање делатности школе кроз сарадњу са секцијама других школа и другим земљама


КЈД, УП, реализатори пројеката

приказивање делатности школе кроз сарадњу са библиотечко – медијатечким центрима, књижевна и друга сусретања, снимање емисије поводом Дана Чукарице


библиотекар, руководиоци секција

сарадња са МПНТР кроз приказ наших резутата истраживања и реализације пројеката


директор, помоћник директора,секретар, учитељи и наставници

дописивање, презентација радова и комуникација преко скајпа са децом из других земаља


Ведрана Муњас, Долорес Грбић

сарадња са УНИЦЕФ-ом,Нансен-Дијалог центром, Руским домом, Руском школом, Центром за таленте, ЗУОВ-ом кроз учешће на ликовним и литерарним конкурсима, такмичењима, примере добре праксе


директор, Д. Пејчић, Тања Њаради, Д. Симеуновић, Бојан Лазов,Јелена Петровић,

учешће у разним стручним комисијама (за преглед уџбеника, критеријумске тестове, преглед тестова са такмичења и завршног испита)


задужени чланови колектива

реализација семинара у другим школама( Београд, Врање, Нови Сад, Ниш)


директор, реализатори семинара

Књижевна олимпијада и сва такмичења која подржава МПНТР а промовишу рад наших ученика, општинско такмичење рецитатора


наставници и учитељи

менторски рад са студентима Математичког, Учитељског, Филозофског, Филолошког, Факултета спорта и физичке културе


Тања Њаради, учитељи, Јелена Петовић, Долорес Грбић М. Ћирковић,Б. Јовић Ј. Цветковић, С. Миросављевић,

хуманитарне акције прикупљања гардеробе, играчака, школског прибора и сарадња са ЦК


учитељи, наставници, ПП-служба

Приказивање документарног филма наших ученица 7.разреда-Кад су баке биле младе

јун Ивана Косановић, 2 ученице, 10 ученика гледалаца

Све активности се налазе набројане кроз Културну и јавну делатност школе или кроз сарадњу са

институцијама. Наши ученици учешћем на такмичењима, смотрама и манифестацијама, својим понашањем и резултатима најбољи су маркетинг за нашу школу. Након посета позоришним представама, изложбама и/или реализације рекреативне наставе... добијамо све похвале за понашање и одговорност наших наставника и ученика.

129

IX 2. ИНТЕРНИ МАРКЕТИНГ

Обухвата рад свих секција у школи. Продукти и панои секција су излагани током године. У школском холу и ходницима се налазе панои о актуелним догађањима у школи.

датум активности реализатори

септембар Пријем првака учитељи II разреда

септембар Панои поводом обележавања Дана мира учитељи, ПП-служба, наставница ГВ

септембар-јун Изложбе ликовних радова Н. Васиљевић, Бојан Лазов, Дражен Врачар

септембар-јун Организовање самосталних изложби ученика Дражен Врачар

септембар-јун Панои за обележавање значајних датума из календара здравља, Дана толеранције, Ноћ вештица....

кординатори секција и пројеката са ученицима

октобар Обележавање Дечје недеље – разговор о дечјим правима и обавезама;примање честитки поводом пријема у Дечји савез

учитељи

октобар Ученици III4 вршњацима представили књиге Слободана Станишића

учитељ III4

октобар-мај Панои пројеката,секција координатори, руководиоци

новембар Весели јесенко – јесењи карневал веће I-IV разреда

новембар Илустрација песме „Хвала” Ј.Ј.Змаја (Дрштво учитеља Београда и Sоциете генерaле)

учитељи I разреда

новембар Сусрет ученика 1.разреда са писцем Биљаном Шекуларац

учитељи I разреда

новембар Представљање књиге „Деда у бекству” (радионица) за ученике 3. и 4. разреда

учитељи III и IV разреда

новембар Организовање радионице “Волим да читам” у сарадњи са Јовановић Милицом из организације Пријатељи деце Чукарица

Милица Јовановић

децембар „Један пакетић много љубави” (хуманитарна акција прикупљања слаткиша)

учитељи

децембар Ученици III-1 вршњацима представили „Загонетне приче” Уроша Петровића

учитељ III-1

децембар Новогодишњи вашар секција примењених вештина

јануар Представа и панои поводом школске славе КЈД, секције

јануар Изложба књига о Светом Сави библиотекар

јануар-фебруар Шаховски турнир С.Славић

март Продајна осмомартовска изложба секција примењених вештина

март Промоција дефицитарних инструмената за ученике 3. и 4.разреда

Александар Јотић

март Представа за Дан школе КЈД, ученици

март Изложба књига Мирослава Антића библиотекар

март Књижевно вече „Поетски дијалог са Миком”, интертекстуалност као стваралачка метода у настави

Ј. Битичај, Долорес Грбић, Лидија Крстески и родитељи

130

март обележавање Светског дана поезије у оквиру пројекта „Мултикултуралност”

Тања Унковић, Ведрана Муњас

март Представљање књиге „Антологија песама о мајци” и гостовање аутора Драгољуба Станковића


март Општинско такмичење рецитатора Катарина Воштић, Зорица Радојичић, Јелена Живановић

октобар-јун

Тематски дани:

„Народна ношња” С. Јовановић, Ј. Бакша, Љ. Ђорђевић, Ј. Станковић

„Еко забава” Љиљана Благојев

„Нова година” М. Перић

“Гримове бајке” веће трећег разреда

“Симетрија” З. Поповић, Тања Њаради, Сретен Лукић, Н. Васиљевић

Живот у доба Немањића Д.Пејчић

“Глобалне промене” Бојка Димитријевић, Ведрана Муњас

Панои у учионицама – Нај друг, Породица

речи-Мир, Школска правила, Наши успеси у школи и ван ње

учитељи, ученици

април Гостовање писца Благоја Рогача за ученике 1. и 3. разреда

учитељи I и III разреда

април Позоришна представа за ученике 2. разреда под називом „Још сам данас у вашем граду” (интерактивна представа)

глумица Гордана Тасић

април Осликавање јаја Б, Драгичевић, Љиљана Благојев

април Продајна Ускршња изложба секција примењених вештина

мај Панои са резултатима ученика на такмичењима-Они су обележили ову школску годину

С.Лукић, И.Лукић

мај Општинско такмичење Црвеног крста Љиљана Станојевић

мај Обележавање Дана породице – панои и радионица

ученици, Б. Станчевић, Јелена Петровић

јун Квиз наставници енглеског језика

Јун Опроштајна приредба за родитеље ученици IVр, учитељи

131

IX 3. КУЛТУРНА И ЈАВНА ДЕЛАТНОСТ

време активности реализатори ученици

септембар Пријем првака у школу Веће II разреда 20 ученика II разреда

октобар Сајам књига

К. Јовић, А. Тодоровић, Мира Влајић,Бранка Драгичевић, М. Терзић, Катарина Воштић, Ивана Косановић, Гордана Николовски и учитељи IVразреда

IV – VIII- више од 50 ученика

октобар Квиз поводом јубилеја часописа – Математичког листа

Наставници математике 8 ученика I-VIII разреда

октобар Представљање књига Слободана Станишића

M. Влајић, Зорица Радојчић

III4

новембар Сусрет ученика с песникињом Биљаном Шекуларац

Мира Влајић 137 ученика I разреда

новембар Јесењи карневал Љиљана Благојев, Ивана Јовановић и С. Ј. Илић

I-IV разреда-смотра свих одељења

новембар Представљање књиге – Деда у бекству

Мира Влајић и представник издавачке куће

III и IV разреда

децембар Новогодишњи вашар С. Јовановић и сарадници представници I-IV разреда

децембар Посело Жаркова С. Малинић, Катарина Воштић

V разреда

децембар Радионица и изложба – Волим да читам

М. Јовановић – Пријатељи деце Чукарице

II – IV разреда

децембар Приредба ученика „У сусрет Новој години и Божићу”

Мира Влајић, учитељи 2. разреда

10 ученика II разреда

јануар Светосавска представа Катарина Воштић, С. Малинић, Бранка Драгичевић

55 ученика I-VIII разреда

јануар Сарадња са гимназијом „Патријарх Павле”

Зорица Тубин, С. Малинић 30 ученика I-VIII разреда

јануар „Светосавска академија”, Храм Светог Саве

Бранка Драгичевић 100 I-VIII разреда

јануар Прослава Светог Саве и учешће на Литургији, Храм Вазнесења Господњег у Жаркову

Марјана Драговић V-VIII разреда

јануар Изложба књига о Светом Сави Мира Влајић посетиоци библиотеке

фебруар Општинско такмичење соло певача, ОШ „Јосиф Панчић”

Зорица Тубин 23 ученика

март Дан школе - представа

Зорица Тубин, Гордана Николовски, Оливера Грбић, Оливера Ранковић, И. П. Поповић, Ивана Косановић и Луција Рогановић

I-VIII разреда

132

март Изложба књига о Мирославу Антићу за ученике и наставнике


март Гостовање књижевника Драгољуба Станковићаи представљање књиге „Антологија песама о мајци”

Мира Влајић IV-VIIразреда

март Обележавање Светског дана поезије

Мира Влајић, Т. Унковић и Ведрана Муњас

VIи VIIразреда

март Учешће у емисији – Код Пеђолина Катарина Воштић 2 ученика Vи VI разреда

март Поетски дијалог са Миком Долорес Грбић, Ј. Битичај и Лидија Крстески

20 ученика Vи VII разреда

април Празник „Врбица” у храму „Вазнесења Господњег”

С. Малинић, Бранка Драгичевић

60 ученика од I до VI разреда

април Ускршња изложба и продаја ученичких радова

С. Јовановић и сарадници чланови секције,50 ученика I-IV разреда

април Васкршња изложба „Најлепше осликано Васкршње јаје”, ГО Чукарица

Бранка Драгичевић, Марјана Драговић и Дражен Врачар

25 ученика IV-VIIразреда

април Учешће на Литургији, Храм Вазнесења Господњег у Жаркову

Марјана Драговић и Бранка Драгичевић

30 ученикаV-VIII разреда

април Гостовање писца Благоја Рогача Мира Влајић 150 ученика I-III разреда

април Интерактивна представа „Још сам данас у вашем граду”

глумица Г. Тасић 25 ученика II разреда

мај Дани руске културе – приредба, учешће у конкурсима и такмичење школских часописа

Д. Симеуновић 23 ученика VI и VIII разреда

мај Спасовдан – Литија кроз Жарково С. Малинић 18 ученика V-VIII разреда

мај „Литургијски фестивал”, Општина Чукарица

Бранка Драгичевић 30 ученика I-IV разреда

мај Ревија победника ФЕДЕМУСА ДКЦ и Зорица Тубин 4 ученика VII разреда

мај Посета порти храма „Вазнесења Господњег”

Бранка Драгичевић 110 ученика I -VII разреда

мај Учешће у емисији – Код Пеђолина Катарина Воштић 30 ученика I-VIII разреда

јун Учешће уквизу„Eнглисх aцросс цуррицулум”

Долорес Грбић, Ведрана Муњас, Оливера Грбић

60 ученика V-VII разреда

јун Испраћај осмака директор, одељенске старешине VIII разреда

148 ученика VIII разреда

јун Духовне вечери на Видиковцу Бранка Драгичевић 30 ученика II – V разреда

јун Учешће на Фестивалу документарног филма у Музеју југословенске кинотеке

Ивана Косановић 2 ученице VII разреда -освојиле Гран при

133

X САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ

Током школске године, бавили смо се кључним областима- Настава и учење и Постигнућа ученика. Дошли смо до корисних података чији резултати следе, а које ћемо искористити и уградити у нови Годишњи план рада, као вид унапређења квалитета наставе:

Анализа одабраних кључних области кроз испитивања заступљености стандарда постигнућа и

показатеља који их потврђују на различитим нивоима Анализа резултата са завршног испита ученика VIII разреда по предметима и поређење са

школским успехом

X 1. АНАЛИЗА ОДАБРАНИХ КЉУЧНИХ ОБЛАСТИ КРОЗ ЗАСТУПЉЕНОСТ СТАНДАРДА ПОСТИГНУЋА

Области које смо вредновали су Настава и учење и Постигнућа ученика. Анализирали смо кључне области кроз испитивања заступљености стандарда постигнућа и показатеља, као и кроз анализу резултата завршног испита ученика VIII разреда.

Анализа одабраних области кроз заступљеност стандарда постигнућа

Област: Настава и учење

У оквиру ове области фокусирали смо се на стандарде: 2.2. Наставник учи ученике различитим техникама учења на часу 2.3.Наставник прилагођава рад на часу образовно-васпитним потребама ученика 2.6. Наставник користи поступке вредновања који су у функцији даљег учења 2.7. Наставник ствара подстицајну атмосферу за рад на часу

Користили смо податке добијене:

1. Праћењем наставе и анализом протокола за посматрање и вредновање часа 2. Резултатима анкета за ученике 3. Резултатима анкета за наставнике 4. Резултатима добијеним на фокус групи са родитељима 5. Анализом писмених провера знања ученика

1. У овој школској години, директор, помоћник директора, психолог и педагог школе су посетили 123

часа. На основу анализе протокола о посећеним часовима извели смо закључке о нивоу остварености стандарда. Процена оостварености стандарда врши се у четири нивоа (1-неостварен стандард; 2- делимично остварен стандард; 3-добро остварен стандард; 4-у потпуности остварен стандард). Од 123 посећених часова у 30% стандард 2.2. није остварен, у 28% је делимично остварен, у 30% је

добро остварен а у 12% је потпуно остварен . Стандард 2.3. у 22% није остварен, 36% је делимично остварен, у 28% је добро остварен а у 14% је

потпуно остварен. Стандард 2.6. у 31% није остварен, у 30% је делимично остварен, у 29% је добро остварен а 10% је

потпуно остварен. Од 123 посећена часа у 11% стандард 2.7. није остварен, у 20% је делимично остварен, у 27% је

добро остварен а у 42% је потпуно остварен.

Највиши ниво остварености има стандард 2.7 (89%) а најнижи 2.6 (69%). Слаба оствареност овог стандарда је последица изостајања неконтинуиране повратне информације

ученицима о њиховом раду; недовољна партиципација ученика о процени свог напретка као и изостанак чешћег прилагођавања захтева могућностима ученика.

134

Ови подаци нас обавезују да се у наредном периоду бавимо разноврсним поступцима вредновања који су у функцији даљег ученика кроз оснаживање наставника путем обуке о оцењивању, о примени различитих техника учења као и путем хоризонталног учења.

2. Анкетирани су ученици од четвртог до седмог разреда чији је редни број 1, 4,8,12,16,20 и 24 у прозивнику Дневника образовно - васпитног рада. У анкетирању је учествовало 148 ученика. Ученици су одговарали на 11 питања којима процењујемо ниво остварености стандарда 2.2, 2.3, 2.6. и 2.7. Процена тврдњи датих упитником се врши у четири нивоа (1-није тачно, 2-у мањој мери тачно, 3-у

већој мери тачно и 4- тачно у потпуности). Питања 1. и 5. из упитника односе се на процену стандарда 2.2. 16% од анкетираних ученика сматра

да их наставници не упознају са разним техникама учења на часу, 29% сматра да их наставници упућују у технике учења у мањој мери, 32% у већој мери а 23% у потпуности.

Питања 2,3. и 4. су показатељи остварености стандарда 2.3. Наставник пролагођава рад на часу образовно -васпитним потребама ученика -9% ученика сматра да то није тачно , 15% сматра да је присутно у мањој мери, 30% у већој мери а 46% у потпуности .

Питањима 6, 7. и 8. испитивали смо стандард 2.6. 60% ученика сматра да наставници похваљују и награђују рад ученика, 27% да је то присутно у великој мери, 10% да је присутно али у мањој мери и 3% да није присутно.

Питања 9, 10. и 11. показују оствареност стандарда 2.7. Наставници стварају подстицајну атмосферу на часу сматра 44% ученика, 32% мисли да је присутно у великој мери, 15% у мањој мери а 9% сматра да наставници не стварају такву атмосферу.

Наши ученици сматрају да је вредновање њиховог рада и резултата добра страна наше наставе (највиши ниво остварености стандарда 2.6) а да је коришћење разних техника учења слабија карика ( најнижи ниво остварености стандард 2.2.). Подаци добијени праћењем часова су у корелацији са мишљењем ученика што говори потреби унапређивања компетенција наставника за примену различитих техника учења на часовима.

3. Анкетирано је 52 наставника. Наставници су одговарали на 11 питања којима процењујемо ниво остварености стандарда 2.2, 2.3, 2.6. и 2.7. Стандард 2.2 (питања 1 и 5): 42% наставника тврди да упућује ученике у разне технике учења на

часу, 39% да то чини у великој мери, 18% у мањој мери а 1% да то не чини. Стандард 2.3 (питања 2,3 и 4 ):54% наставника сматра да прилагођава рад васпитно-образовним

потребама ученика , 36% да то чини у великој мери, 8% у мањој мери а 2% тврди да то не ради Стандард 2.6 (питања 6,7,8 ): 82% наставника сматра да користи поступке и вредновања која су у

функцији даљег учења, 17% да то чини у великој мери а 1% да то не чини. Стандард 2.7. (питања 9,10 и 11): 74% наставника сматра да ствара подстицајну атмосферу за рад на

часу , 25% да то чини у великој мери а 1% у мањој мери.

Највиши ниво остварености стандард 2.6. а најнижи 2.2. што говори да и велики број наставника препознаје потребу за усавршавањем у овој области. Несклад између података добијених праћењем часова и ставова наставника нас упућује да у наредном периоду осмишљавамо стратегије о усаглашавању критеријума .(2.6.) Један од начина је заједничко попуњавање и анализа протокола о праћењу часа кроз узајамне посете колега.

4. На фокус групи је учествовало 38 родитеља ученика од четвртог до осмог разреда . Питања о којима се на фокус групи разговарало слична су питањима у упитнику за ученике и наставнике. Тражили смо процену остварености стандарда 2.2, 2.3., 2.6., и 2.7. из угла родитеља. Добили смо следеће податке: На питање да ли наставници и у којој мери раде на мотивацији ученика за учење ,родитељи кажу да

наставници у великој мери и кроз различите поступке мотивишу ученике. Поступци који се препознају као вид мотивације су :

посете музејима , позоришту, факултету, излет ван школе, Фестивал науке....

личност наставника и љубав према њему као мотивација за предмет

повезивање градива са животом

135

давање оцене “на кредит”

организована додатна и допунска настава

групни рад, коришћење огледа, интерактивне табле,... (стандард 2.7.) Питали смо родитеље да ли наставници треба да наставу прилагођавају индивидуалним потребама

и интересовањима ученика. Велики број родитеља сматра да је то немогуће, тешко за наставника и да деца нереално процењују своје могућности . Међутим , у току разговора долазимо до тога да би било добро да свако дете добије највише, да не би требало да сви раде исто, и да би требало да постоји градација питања и начина одговарања, (стандард 2.3.)

На питање да ли наставници треба и да ли раде на јачану самооуздања ученика , један број родитеља сматра да је то њихов посао, док остали мисле да је улога наставника у томе значајна. Наставници јачају самопоуздање ученика ако дају додатне задатке (да ученик спреми час, напише реферат....) или јавно похвале ученика .

Већина родитеља зна да се ученици стављају у ситуацију да процењују свој рад и напредак као и рад других ученика . То се дешава када анализирају саставе,ликовне радове, кад замене свеске и једни другима исправљају задатке. Један број родитеља наводи да наставници питају ученика за коју оцену је одговарао, да на контролној вежби процени своје знање или напише коју оцену очекује. ( стандард 2.6.)

Већина родитеља каже да наставници похваљују рад и напредак ученика и награђују додатно залагање оценом или јавном похвалом. (стандард 2.6.)

Наставници усмеравају и организију ученике да једни другима помажу , уче једни од других. Родитељи тврде да је то у нашој школи присутно и да се реализује кроз помоћ на часу и код куће,радом задатака преко скајпа, радом на пројектима ....(стандард 2.3.)

На питање да ли наставници уче ученике како се учи, већина родитеља каже да им није познато да се то дешава на часовима (стандард 2.2.)

Родитељима није познато да ли се наставници уче ученике да користе различите технике решавања задатака (стандард 2.2.)

Из угла родитеља, стандарди 2.6. и 2.7. су остварени у већој мери а родитељи немају сазнања о остварености стандарда 2.2.

5. Анализирали смо писмене провере знања тражећи у њима доказе о остварености појединих стандарда.

Сматрали смо да се стандард 2.2. може проверити користећи показатељ 2.2.1 - наставник учи ученике како да користе различите начине -поступке за решавање задатака. Овај показатељ можемо да проверимо тако што тражимо задатке које је могуће решити графички, усмено или преко одређене формуле. Типови задатака које наставник поставља могу бити доказ остварености овог стандарда.

Анализом писмених провера знања од прегледаних 140 провера добили смо да се показатељ 2.2.1 налази у 50 провера (36%)

Оствареност стандарда 2.3. смо процењивали тражећи показатеље 2.3.1 и 2.3.5. -2.3.1.-наставник прилагођава захтеве могућностима ученика проверавали смо тако што смо

тражили задатке различите тежине или по нивоима . -2.3.5. - наставник примењује специфичне задатке /активности за ученике колима је потребна

додатна подршка у образовању проверавали смо тако што смо тражили писмене провере за ученике који раде по ИОП-у.

Анализом 140 писмених провера утврдили смо да је показатељ 2.3.1. присутан у 6 провера (4%) а нисмо пронашли доказе за показатељ 2.3.5

Оствареност стандарда 2.6. процењивали смо тражећи показатељ 2.6.5. -2.6.5.-наставник учи ученике како да процењују свој напредак ако задаје задатке на више нивоа (

тако да ученик бира који ће ниво решавати), да ли уз задатке постоје бодовне листе , додатни задаци” са звездицом”.

Присуство овог показатеља је пронађено у 84 од 140 контролних вежби (60%) Тим за самовредновање и прошле године се бавио анализом писмених провера у циљу процене

остварености датих стандарда. Упоређујући резултате анализа може се уочити повећање фреквенције датих показатеља.

136

Сумарна процена остварености стандарда по свим мереним показатељима

Упоређујући податке добијене анализом протокола о праћењу часа, анкетирањем ученика и

наставника, на фокус групи за родитеље и анализом провера знања уочава се да је најслабије остварен стандард 2.2. који се односи на различите технике учења. На стручним већима за области предмета рађена је анализа месечних планова, подаци добијени на тај начин су потврдили слабу присутност разноврсних техника учења. У великом броју случајева у месечним плановима појављују се фронтални и индивидуални начин рада. Овај податак нас упућује да у наредном периоду више пажње посвети планирењу наставе и примени различитих техника учења.

Област: Образовна постигнућа ученика Ову смо област вредновали кроз оствареност следећих стандарда: 3.1. Успех ученика показује да су остварени образовни стандарди 3.2. Школа континуирано доприноси већој успешности ученика Користили смо податке добијене:

1. Анализом резултата завршног испита у целини и по предметима 2. Поређењем успеха у школи са резултатима на завршном испиту 3. На основу информација о упису ученика у гимназије и средње школе 4. Увидом у евиденцију присуства ученика на часовима допунске и додатне наставе и поређење са

њиховим оценама у Дневнику образовно-васпитног рада. 5. Поређење резултата завршног испита у шк. 2015/2016. и 2016/2017. години

1. Анализа резултата завршног испита у целини и по предметима

Ове године резултати наших ученика на завршном испиту су бољи него претходних неколико година. Велики број часова припремне наставе и часова допунске наставе на којима је присуствовао велики број ученика су довели до позитивних резултата. Само 15% наших ученика се за завршни испитит припремало и ван школе. Остварен је просечан број бодова:

- Српски језик 7,54

- Математика 6,10

- Комбиновани тест 6,60

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2.2. 2.3. 2.6. 2.7.

праћење часа

ученици

настаници

писмена провера

137

На графиконима испод приказани су резултати наших ученика у односу на Општину (од свих школа на Општини, по оствареном броју бодова смо на 5. месту) и округ (анализа Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања).

Српски језик:

Математика:

Детаљна анализа резултата завршног испита по предметима

Српски језик

Завршни испит из српског језика за школску 2016/2017. рађен је 13. 6. 2017. Тест је радило 148

ученика, од којих су два ученика, који раде по ИОП-у, радила прилагођене тестове. Тест је садржао укупно 20 задатака: 10 задатака освновног нивоа (1,3, 4, 10,11, 13, 14, 15, 19, 20. задатак), 6 задатака средњег нивоа (5, 6, 7, 12, 16, 17. задатак) и 4 задатка напредног нивоа (2, 8, 9, 18. задатак).

Просечан број бодова свих ученика осмог разреда је 15, 08 од 20 бодова. На следећем графикону приказан је проценат потпуно тачних, делимично тачних и нетачних одговора ученика.

138

Основни ниво: сви задаци основног нивоа су добро урађени. Најбоље је урађен 13. задатак из области „Књижевност” (98 % ученика је потпуно тачно одговорило). На први задатак из области „Вештина читања и разумевање прочитаног”, трећи из области „Граматика” и на четврти из области „Граматика” потпуно тачно је одговорило 92 % ученика. На 10. задатак из области „Књижевни и народни језик” поптуно тачно је одговорило 80 % ученика, делимично тачно један ученик, а на 11. из области „Писано изражавање” потпуно тачно је одговорило 70 % ученика. Из области „Књижевност” на 14. задатак је потпуно тачно одговорило 79 % ученика, а на петнаести 88 % ученика. На 20. задатак из области „Писано изражавање” потпуно тачно је одговорило 79 % ученика. Најлошије урађен задатак основног нивоа је деветнаести из области „Писано изражавање”. На овај задатак потпуно тачно је одговорило 69 % ученика, а делимично тачно је одговорио један ученик.

Средњи ниво: од 6 задатака средњег нивоа најбоље је урађен 5. задатак из области „Граматика”. На овај задатак потпуно тачно је одговорило 89 % ученика, а делимично тачно један ученик. Добро је урађен и 17. задатак из области „Књижевност” (потпуно тачно 82 %, делимично тачно 4 %). Из области „Граматика” на 6. задатак потпуно тачно је одговорило 58 % ученика, док је 7. задатак потпуно тачно урадило 74 % ученика. Дванаести задатак из области „Писано изражавање” потпуно тачно је урадило 72 % ученика, а делимично тачно 7 %. Најмање потпуно тачних одговора има 16. задатак из области „Књижевност” (35 %).

Напредни ниво: од 4 задатка напредног нивоа најбоље су урађени осамнаести из области „Књижевност” (71 % ученика) и осми задатак из области „Граматика” (60 % ученика). На девети задатак из области „Лексика” потпуно тачно је одговорило 58 % ученика, а делимично тачно 30 %. Најслабије урађен задатак напредног нивоа је други из области „Вештина читања и разумевање прочитаног” (потпуно тачно је одговорило 49 % ученика, а делимично тачно 3 % ).

Два ученика радила су прилагођене тестове по ИОП-у: - Л. М. VIII4 - 7,75 бодова - Ф. М. VIII6 - 5,25 бодова

z1 z2 z3 z4 z5 z6 z7 z8 z9z10

z11

z12

z13

z14

z15

z16

z17

z18

z19

z20

Nema odgovora 0 1 0 0 1 7 0 15 0 1 2 0 0 5 0 0 3 8 8 8

Pogrešno 10 71 11 10 17 56 38 44 19 27 43 29 6 28 20 95 16 33 38 23

Delimično tačno 0 5 0 0 1 0 0 0 44 1 0 11 0 0 0 0 6 0 1 0

Potpuno tačno 138 71 137 138 129 85 110 89 85 119 103 108 142 115 128 53 123 107 101 117

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%p

roce

nat

po

tpu

no

tač

nih

i d

elim

ičn

o t

ačn

ih o

dgo

vora

na

niv

ou

zad

atka

Z a d a c i

Škola - Maternji jezik

Potpuno tačno Delimično tačno Pogrešno Nema odgovora

139

Математика Завршни испит за школску годину 2016/2017 рађен је 14.6.2017. Тест је радило 148 ученика, од

којих су три ученика, која раде по ИОП-у, радила прилагођене тестове. Тест је садржао 9 задатака основног нивоа (од првог до деветог задатка), 7 задатака средњег нивоа

(од десетог од шеснаестог задатка) и 4 задатка напредног нивоа (од седамнаестог до двадесетог задатка). Просечан број бодова свих ученика осмог разреда је 12,21 од 20 бодова (6,10 од 10). На следећем

графикону приказан је проценат тачних одговора или делимично тачних одговора. Девет задатака основног нивоа 50% или више од 50% ученика је дало потпуно тачан одговор. Најбоље урађени задаци основног нивоа су 2. (93% ученика је потпуно тачно урадило овај задатак) и 8. (83%), други задатак је из области “Бројеви и операције са њима”, а осми из области “Обрада података и оба задатка су типа “кратак одговор”. Задатке 7. и 9. је потпуно тачно урадило 79% ученика (7. задатак је из области “Мерење” типа “вишеструки избор”, а 9. из области “Обрада података” типа “кратак одговор”). На први задатак је потпуно тачно одговорило 75% ученика, који је из области “Бројеви и операције са њима” типа “кратак одговор”. Пети задатак је потпуно тачно урадило 68% (област “Геометрија” тип “кратак одговор”), 4. задатак 66% (област “Алгебра и функције” тип “кратак одговор”), а 3. задатак 58% (област “Алгебра и функције” тип “отворен одговор”) ученика. Задатак са најмање потпуно тачних одговора је 6. задатак (50%) који је из области “Геометрија” тип задатка је “отворени одговор”.

Од седам задатака средњег нивоа најбоље је урађен задатак 14, 91% ученика је потпуно тачно одговорило на овај задатак (задатак је из области “Геометрија” типа “вишеструки избор”). Задатак 10. је потпуно тачно урадило 76% ученика (задатак из области “Бројеви и операције са њима” типа “кратак одговор”). Задатак 13. је потпуно тачно урадило 60% ученика, а тај задатак је из области “Геометрија” типа “отворен одговор”. Задатке 11, 12. и 15. је потпуно тачно решило око 50% ученика (задаци су ретроспективно из области “Алгебра и функције”, “Алгебра и функције” и “Обрада података” и сва три задатка су типа “отворен одговор”). Задатак који је имао најмање потпуно тачних одговора је 16, 45% потпуно тачних одговора (област “Обрада података” типа “отворен одговор”).

Од четири задатка напредног нивоа највише потпуно тачних одговора је имао 19. задатак из “Геометрије” типа “отоворен одговор” (43%). Затим, задатак 17. са 27% потпуно тачних одговора, а то је задатка из “Бројева и операција са њима” типа “отворен одговор” . Двадесети задатак је потпуно тачно решило око 11% ученика (област “Геометрија” тип “отворен одговор”). Док је од напредног ниво најлошије урађен 18. задатак (9% ученика је потпуно тачно решило задатак), задатак је из области “Алгебра и функције” типа “отворен одговор”.

Ученици који су радили прилагођене тестове (ИОП) остварили су следећи број бодова: - Л М. VIII4 - 5,25 бодова - Ф. И. VIII3 - 4,5 бодова - Ф. М. VIII6 - 8 бодова На графикону је приказано у ком проценту је сваки задатак потпуно или делимично тачно урађен.

140

Физика

Задаци под редним бројем 1, 2, 3 и 4 на комбинованом тесту проверавају знања из физике.

Задатак 1. (основни ниво ФИ.1.1.1. и средњи ниво ФИ.2.1.1.) Резултати по одељењима:

- 81 - од 24 одговора 20 је тачно а 4 су делимично тачна , у процентима 92% - 82 - од 27 одговора 23 је тачно а 4 су делимично тачна , у процентима 93% - 83 - од 24 одговора 22 је тачно а 2 су делимично тачна , у процентима 96% - 84 - од 25 одговора 22 је тачно а 3 су делимично тачна , у процентима 94% - 85 - од 23 одговора 19 је тачно, а 4 су делимично тачна, у процентима 91% - 86 - од 26 одговора 19 је тачно а 6 је делимично тачно , у процентима 85%

На нивоу школе од 148 одговора 125 је тачно, а 23 делимично тачно, у процентима 92%.

Задатак 2. (основни ниво ФИ. 1.4.1.)Резултати по одељењима:

- 81 - од 24 одговора 14 је тачно а 6 делимично тачно , у процентима 71% - 82 - од 27 одговора 15 је тачно а 6 делимично тачна , у процентима 67% - 83 - од 24 одговора 9 је тачно а 7 делимично тачно , у процентима 52% - 84 - од 25 одговора 12 је тачно а 5 делимично тачно , у процентима 58% - 85 - од 23 одговора 10 је тачно а 8 делимично тачна, у процентима 61% - 86 - од 26 одговора 8 је тачно а 7 делимично тачно , у процентима 44%

На нивоу школе од 148 одговора 68 је тачно а 39 делимично тачно , у процентима 59%.

Задатак 3. (средњи ниво ФИ:2.3.4.) Резултати по одељењима: - 81 - од 24 одговора 16 је тачно , у процентима 67% - 82 - од 27 одговора 8 је тачно , у процентима 30% - 83 - од 24 одговора 11 је тачно , у процентима 46% - 84 - од 25 одговора 15 је тачно , у процентима 60% - 85 - од 23 одговора 13 је тачно а 1 делимично тачан, у процентима 59% - 86 - од 26 одговора 14 је тачно , у процентима 54%

На нивоу школе од 148 одговора 77 је тачно а 1 је делимично тачан , у процентима 52%.

Задатак 4. (напредни ниво ФИ.3.1.1.) Резултати по одељењима: - 81 - од 24 одговора 11 је тачно , у процентима 46% - 82 - од 27 одговора 10 је тачно , у процентима 37% - 83 - од 24 одговора 11 је тачно , у процентима 46% - 84 - од 25 одговора 9 је тачно , у процентима 36% - 85 - од 23 одговора 9 је тачно , у процентима 39% - 86 - од 26 одговора 13 је тачно , у процентима 50%

На нивоу школе од 148 одговора 63 је тачно , у процентима 42%.

Просечан број бодова по одељењима - 81 - 2,75 , у процентима 69% - 82 - 2,26 , у процентима 56% - 83 - 2,4 , у процентима 60% - 84 - 2,48 , у процентима 62% - 85 - 2,5 , у процентима 63% - 86 - 2,33 , у процентима 58%

Два ученика радила су прилагођене тестове по ИОП-у: - Л. М. VIII4 1,75 бодова - Ф. М. VIII6 1.5 бодова

141

Хемија

Завршно тестирање ученика осмог разреда одржано је 15. јуна 2017. године. Ученици су на комбинованом тесту имали једно питања из Опште хемије (5.), једно из Неорганске хемије (6.) и једно из Органске хемије (7.). Пето питање је са основног нивоа постигнућа, шесто питање са напредног нивоа постигнућа и седмо са средњег нивоа постигнућа.

По питањима проценат тачних одговора је: 5. питање – 81,88 % 6. питање – 60,40 % 7. питање – 59,06 % Највећи успех ученика је код питања број 5 (основни ниво). Ученик је требало да зна да се хомогене

смеше називају и раствори. Таквим резултатом стандард је остварен. Најмањи успех ученика је код питања број 7 (средњи ниво). Ученик је требало да зна шта настаје

хидролизом сахарозе. И овим резултатом стандард је остварен. Успех ученика код питања број 6 (напредни ниво) је добар. Ученик је требало да зна како оксид

реагује са водом и да зна да то провери индикатором. Проценат тачних одговора по питањима по одељењима:

одељење 5.питање(%) 6.питање(%) 7.питање(%)

VIII-1 91,67 66,67 75,00

VIII-2 88,89 66,67 59,26

VIII-3 75,00 50,00 54,16

VIII-4 72,00 64,00 52,00

VIII-5 86,96 60,87 78,26

VIII-6 76,92 53,85 38,46

Највећи број тачних одговора на петом питању имају ученици VIII-1 (91,67%), а најмањи број

ученици VIII-4 (72,00%). Највећи број тачних одговора на шестом питању имају ученици VIII-1 и VIII-2 (66,67%) , а најмањи

број ученици VIII-3 (50,00%). Највећи број тачних одговора на седмом питању имају ученици VIII-5 (78,26%), а најмањи број

ученици VIII-6 (38,46%). Два ученика радила су прилагођене тестове по ИОП-у: - Л. М. VIII4 0,5 бодова - Ф. М. VIII6 1,5 бодова

Биологија

На осмо питање сви осмаци су успешно одговорили. Задовољили су основни ниво знања о животним процесима и фотосинтези, најважнијем процесу на Земљи.

Девето питање је из седмог разреда Живот и здравље, такође основни ниво. Осмаци су успешно одговорили на питање о процесима наслеђивања.

Десето питање је средњи ниво где су такође били врло успешни.На нивоу школе 81%ученика тачно је заокружило бичара као представника који се јавио у прастаром геолошком добу.

На једанаесто питање сви осмаци су задовољили средњи ниво знања о животу у екосистему. Успешно су препознали појам сукцесија у низу понуђених одговора (вишеструки избор).Дванаесто питање је било теже за осмаке, био је напредни ниво где су морали да се сете из 7.ог разреда унутрашње грађе органа за варење и њихове улоге као и ензиме које учествују у варењу. Имали су понуђене 3 црте на којима су требали да напишу где почиње варење, а где се завршава. Сви су добро почели са усном дупљом и желуцем али су уместо танког црева где се и завршава варење, написали дебело црево.

На нивоу школе:

- На 8. питање успешно одговорило 98% ученика - На 9. питање је одговорило 85% ученика - На 10. питање тачно је одговорило 81%,

142

- На 11. питање 80% ученика је тачно одговорило, - На 12. питање одговорило је 19% ученика.

Средња оцена на крају осмог разреда је 3,57.

Два ученика радила су прилагођене тестове по ИОП-у: - Л. М. VIII4 1,5 бодова - Ф. М. VIII6 0,5 бодова

Геогафија

У одељењу 8-1, тест из географије је укупно радило 24 ученика. Тринаесто питање, које је по

стандардима било основни ниво, урадио је тачно 21 ученик (88 %), а нетачно 3 ученика (12%). Питање 14 је такође било основног нивоа. Тачно га је урадило 20 ученика (83%), делимично тачно 3 ученика (15%), а нетачно 1 ученик (2%). Питање 15 је било средњег нивоа. Тачно га је урадило 6 ученика (25%), делимично тачно 4 ученика (18%), нетачно 11 ученика (32%), а 3 ученика (15%) није одговорило на питање. Шестнаесто питање је било са напредног нивоа. Тачно га је урадило 5 ученика (20%), делимично тачно 4 ученика (18%), а нетачно 15 ученика (62%).

У одељењу 8-2, тест из географије је укупно радило 27 ученика. Тринаесто питање, које је по стандардима било основни ниво, урадило је тачно 23 ученика (85%), а нетачно 4 ученика (15%). Питање 14 је такође било основног нивоа. Тачно га је урадило 27 ученика (100%). Питање 15 је било средњег нивоа. Тачно га је урадило 9 ученика (33%), делимично тачно 6 ученика (22%), док је нетачно одговорило 8 ученика (30%). Четири ученика није одговорило на ово питање (15%). Шестнаесто питање је било са напредног нивоа. Тачно га је урадило 7 ученика (26%), делимично тачно 5 ученика (20%), а нетачно 15 ученика (54%).

У одељењу 8-3, тест из географије је укупно радило 24 ученика. Тринаесто питање, које је по стандардима било основни ниво, урадило је тачно 18 ученика (75%), а нетачно 6 ученика (25%). Питање 14 је такође било основног нивоа. Тачно га је урадило 19 ученика (80%), делимично тачно 1 ученик (2%), а нетачно 4 ученика (18%). Питање 15 је било средњег нивоа. Тачно га је урадило 8 ученика (35%), делимично тачно 2 ученика (8%), док је нетачно урадило 9 ученика (37%), а неурађен задатак је оставило 5 ученика (20%). Шестнаесто питање је било са напредног нивоа. Тачно га је урадило 5 ученика (20%), делимично тачно 2 ученика (5%), нетачно 16 ученика (67%), док је 1 ученик задатак оставио неурађен (4%).

У одељењу 8-4, тест из географије је укупно радило 25 ученика. Тринаесто питање, које је по стандардима било основни ниво, урадило је тачно 20 ученика (80%), а нетачно 5 ученика (20%). Питање 14 је такође било основног нивоа. Тачно га је урадило 19 ученика (75%), а делимично тачно 3 ученика (12,5%), колико је одговорило и нетачно. Питање 15 је било средњег нивоа. Тачно су га урадила 2 ученика (10%), колико је одговорило и делимично тачно, док је нетачно урадило 14 ученика (47%), а 7 ученика (33%) је оставило неурађено. Шестнаесто питање је било са напредног нивоа. Тачно га је урадило 10 ученика (40%), делимично тачно 4 ученика (17%), а нетачно 11 ученика (43%).

У одељењу 8-5, тест из географије су укупно радила 23 ученика. Тринаесто питање, које је по стандардима било основни ниво, урадило је тачно 17 ученика (75%), а нетачно 6 ученика (25%). Питање 14 је такође било основног нивоа. Тачно га је урадило 20 ученика (91%), док је по 1 ученик (3%) оставио задатак делимично тачан, нетачан и неурађен. Питање 15 је било средњег нивоа. Тачно га је урадило 8 ученика (35%), делимично тачно 3 ученика (9%), док је нетачно урадило 8 ученика (35%), а 4 ученика (12%) су оставила неурађен задатак. Шеснаесто питање је било са напредног нивоа. Тачно га је урадило 4 ученика (18%), делимично тачно 2 ученика (6%), нетачно 16 ученика (70%) а неурађен задатак је оставио 1 ученик (3%).

У одељењу 8-6, тест из географије је укупно радило 26 ученика. Тринаесто питање, које је по стандардима било основни ниво, урадило је тачно 19 ученика (73%), а нетачно 7 ученика (27%). Питање 14 је такође било основног нивоа. Тачно га је урадило 22 ученика (85%), делимично тачно 1 ученик (3%), а нетачно 3 ученика (12%). Питање 15 је било средњег нивоа. Тачно га је урадило 7 ученика (27%), делимично тачно 3 ученика (12%), док је нетачно урадило 9 ученика (34%), а неурађен задатак је оставило 7 ученика (27%). Шестнаесто питање је било са напредног нивоа. Тачно га је урадило 4 ученика (15%), делимично тачно 3 ученика (12%), а нетачно 19 ученика (73%).

143

Тринаесто питање најбоље су урадили ученици 8-1 (88%). Питање 14 је најбоље урађено у одељењу 8-2 (100%), а добро је на њега одговорило и 8-6 (85%). Питање 15 су подједнако добро урадили ученици одељења 8-3 и 8-5 (35%), али је то мање од очекиваног резултата јер би питање из средњег нивоа тачно требало да одговори око 50% ученика, док је у нашој школи на ово питање тачно одговорено између 10% и 35%. Питање 16, напредног нивоа, најбоље је урађено у одељењу 8-4 (40%), док је у осталим одељењима тај број између 16% и 26%, што је задовоњавајуће с обзиром да је очекивани проценат урађености 25%.

Тринаесто питање су најслабије урадили ученици 8-3 (75%). Питање 14 најслабије урађено у одељењу 8-4 (75%). Питање 15 најслабије су урадили такође у одељењу 8-4 (10%). Питање 16 је најслабије урађено у одељењу 8-5 (18%).Просечан број бодова у одељењу 8-1 је 2,6, у 8-2 и 8-5 2,5, у 8-3 2,4, у 8-6 2,3 и у 8-4 2,2. Најбољи просечни број бодова је у 8-1, а најлошија у 8-4.

Два ученика радила су прилагођене тестове по ИОП-у: - Л. М. VIII4 1 бод - Ф. М. VIII6 1,5 бодова

Историја

Седамнаесто питање спада у основни ниво, где се од ученика тражи да од понуђених одговора изаберу један који се односи на појам антисемитизам.Осамнаесто питање спада у средњи ниво где се од ученика тражи да на основу фотографије одговоре који научник се срео са краљем Петром другим Карађорђевићем у Њујорку 1942. Године.Деветнаесто питање спада у средњи ниво где се од ченика тражи да понуђене историјске догађаје разврста у историјске периоде.Двадесето питање спада у напредни ниво где се од ученика тражи да на основу историјског извора одговори у ком веку или периоду се одиграо наведени догађај о ком говори историјски извор.

Анализа комбинованог теста – историја по одељењима:

8-1 (средња оцена из историје 4,43)

- На 17. питање успешно одговорило 79% ученика - На 18. питање 87% ученика - На 19. питање, 75% одговорило тачно

- На 20. питање одговорило је 75% ученика

8-2 (средња оцена из историје 4,41) - На 17. питање успешно одговорило 67% ученика - На 18. питање 84% ученика - На 19. питање, 74% одговорило тачно, - На 20. питање одговорило је 48% ученика


- На 17. питање успешно одговорило 58% ученика - На 18. питање 75% ученика - На 19.питање, 63% одговорило тачно, - На 20. питање одговорило је 45% ученика


- На 17. питање успешно одговорило 52% ученика - На 18. питање 68% ученика - НА 19. питање, 68% одговорило тачно, - На 20. питање одговорило је 48% ученика


- На 17. питање успешно одговорило 65% ученика - На 18. питање 82% ученика - На 19. питање, 65% одговорило тачно,

144

- На 20. питање одговорило је 48% ученика


- На 17. питање успешно одговорило 69% ученика - На 18. питање 77% ученика - На 19. питање, 69% одговорило тачно, - На 20. питање одговорило је 62% ученика

На нивоу школе (средња оцена из историје 4,28):

- На 17. питање успешно одговорило 65% ученика - На 18. питање 79% ученика - На 19. питање, 69% одговорило тачно. - На 20. питање одговорило је 54% ученика.

Два ученика радила су прилагођене тестове по ИОП-у: - Л. М. VIII4 1,5 бодова - Ф. М. VIII6 1,5 бодова

2. Поређење успеха у школи са резултатима на завршном испиту

Резултати завршног испита за носиоце дипломе “ Вук Караџић” по предметима:

српски језик математика физика хемија биологија географија историја

број бодова 8,93 8,39 1,68 1,30 2,17 1,41 1,57

у % 89% 84% 84% 87% 87% 71% 79%

Резултати завршног испита за ученике који су у осмом разреду оцењени петицом из предмета који улазе у завршни испит:

српски језик математика физика хемија биологија географија историја

број бодова 8,58 8,28 1,65 1,34 2,00 1,28 1,51

у % 86% 83% 83% 89% 80% 64% 76%

Поређење просечног броја бодова са завршног испита и средње оцене одљења по предмета и у

целини:

р-о VIII-1 VIII-2 VIII-3 VIII-4 VIII-5 VIII-6

предмет бр. б.

ср. оц.

бр. б.

ср. оц.

бр. б.

ср. оц.

бр. б.

ср. оц.

бр. б.

ср. оц.

бр. б.

ср. оц.

српски ј. 7,51 4,61 7,71 4,30 7,32 3,88 7,56 4,04 7,66 4,60 7,38 4,38

математика 6,53 3,91 5,98 3,81 6,18 3,42 6,59 3,56 5,86 3,78 5,31 3,19

физика 1,35 4.35 1,13 3,96 1,20 3,21 1,26 3,60 1,25 3,39 1,19 3,08

хемија 1,23 3,83 1,12 3,37 0,95 3,25 0,99 3,40 1,15 3,35 0,91 3,12

биологија 1,65 4,04 2,01 3,96 1,81 3,63 1,78 3,96 1,78 4,21 1,63 4,27

географија 1,18 4,48 1,32 4,26 1,07 4,08 1,13 4,32 1,17 4,56 1,09 3,81

историја 1,61 4,43 1,41 4,41 1,27 3,88 1,23 4,28 1,29 4,52 1,41 4,08

укупно* 21,06 4,52 20,68 4,40 19,80 4,15 20,54 4,29 20,16 4,23 18,92 4,12

* НАПОМЕНА: Средња оцена у реду укупно се односи на средњу оцену одељења из свих предмета (успех одељења на крају школске године).

145

3. Упис ученика у средње школе

У генерацији која је завршила 8. разред било је укупно 148 ученика, од којих је троје ученика полагало пријемни испит по ИОП-у, а четири ученика нису попуњавали листу жеља јер су уписали школе за које то није било потребно. Од 141 ученика који су предали листе жеља, у првом уписном кругу уписало се 140. Ученици по ИОП-у су уписани мимо ове процедуре, један ученик школовање наставља у иностранству, а преостали су уписали:

- Балетска школа - 1 ученик - Музичка школа - 1 ученик - Приватна школа – Рачунарска гимназија – 1 ученик

У генерацији је било 22 носиоца дипломе „Вук Караџић”. Они су распоређени у следеће школе: - XIII београдска гимназија - 17 ученика - Гимназија “Патријарх Павле” - 1 ученик - Ваздухопловна академија - 1 ученик - Медицинска - 1 ученик - Рачунарска гимназија - приватна школа – 1 ученик - наставља школовање у иностранству – 1 ученик

Прву жељу је уписало 18 ученика, а другу жељу 2 ученика. Можемо бити задовољни резултатима јер они говоре о усклађеном критеријуму оцењивања и

резултатима са ЗИ.

Број и проценат ученика који су уписали жељену школу у 2017. години по одељењима

редни број жеље

одељења (број ученика (%)) школа

VIII-1 VIII-2 VIII-3 VIII-4 VIII-5 VIII-6

1. 15

(68,18%) 13 (50%)

14 (60,87%)

11 (45,83%)

17 (77,27%)

13 (54,17%)

83 (58,87%)

2. 3 (13,64%) 6

(23,08%) 2 (8,7%) 2 (8,33%) 1 (4,55%) 3 (12,5%)

17 (12,06%)

3. 3 (13,64%) / 2 (8,7%) 3 (12,5%) 3 (13,64%) 1 (4,17%) 12 (8,51%)

4 - 5. 1 (4,55%) 4

(15,38%) 3 (13,04%) 1 (4,17%) / 4 (16,67%) 13 (9,22%)

6 - 9. / 2 (7,69%) 2 (8,7%) 1 (4,17%) / 2 (8,33%) 7 (4,96%)

10 - 14. / / / 3 (12,5%) 1 (4,55%) 1 (4,17%) 5 (3,55%)

15 - 20. / 1 (3,85%) / 2 (8,33%) / / 3 (2,13%)

нераспоређени / / / 1 (4,17%) / / 1 (0,71%)

укупно 22 26 23 24 22 24 141

Поређење броја и процента ученика који су уписали жељену школу ове и претходне две године

редни број жеље 2015. година 2016. година 2017. година

1. 62 (46%) 75 (47%) 83 (59%)

2. 10 (8%) 18 (11%) 17 (12%)

3. 12 (9%) 9 (6%) 12 (9%)

4 - 5. 19 (15%) 17 (11%) 13 (9%)

6 - 9. 14 (11%) 20 (12%) 7 (5%)

10 – 17. 6 (4%) 18 (11%) 6 (4%)

146

Ученици који су завршили VIII разред 2016/2017. године уписали су:

назив средње школе бр. уч. назив средње школе бр. уч.

XIII гимназија 22 Железничка техничка 2

Електротехничка школа 17 Школа за дизајн текстила 2

Гимназија „Патријарх Павле” 16 Правно-пословна школа 2

Медицинска 10 Средња школа Барајево 1

Техничка школа 9 Политехничка школа 1

Ваздухопловна академија 7 Филолошка гиманазија 1

Хемијско-прехрамбена школа 6 ГСП школа 1

Саобраћајно-техничка школа 5 Зуботехничка школа 1

Трговачка школа 4 Школа за бродарство 1

Графичка школа 4 Грађевинско-техничка 1

Економска школа 3 Фармацеутско - физиотерапеутска 1

Техно - арт 3 Школа за дизајн коже 1

III гимназија 3 Школа за дизајн 1

Архитектонско - техничка 3 ПТТ школа 1

Гимназија „Свети Сава” 3 Спортска гимназија 1

Туристичка школа 3 Геолошка и хидрометеоролошка школа 1

Школа за негу лепоте 2 Графичка школа 1

Најчешће уписане школе у 2015, 2016. и 2017. години

2015. година 2016. година 2017. година

школе број ученика школе број ученика школе број ученика

Гимназија 44 (33%) Гимназија 50 (31%) Гимназија 46 (33%)

Електротехничка 14 (11%) Техничка 20 (12%) Техничка 21 (15%)

Медицинска 11 (8%) Електротехничка 15 (9%) Електротехничка 17 (12%)

Економска 10 (8%) Медицинкса 9 (6%) Медицинска 10 (7%)

Хемијско- прехрамбена

6 (5%) Економска 9 (6%) Ваздухопловна академија

7 (5%)

Запаже се да наши ученици у највећем проценту континуирано уписују гимназије, електротехничке и медицинске школе. Ове године, по први пут економске школе нису биле приоритет наших ученика. Укупно 109 ученика је обавило саветодавни разговор са психологом у вези са професионалном орјентацијом ученика. У складу са ученичким специфичним способностима и интересовањима, а по препоруци психолога, уписало је 69 ученика (63,3%) жељене школе.

4. Увидом у евиденцију присуства ученика осмог разреда на часовима допунске, додатне и

припремне наставе и поређењем са оценама у Дневнику образовно-васпитног рада добили смо следеће резултате:

Број реализованих часова и број ученика који су присуствовали тим часовима по предметима:

предмет допунска н. бр. уч. додатна н. бр. уч. припремна н. бр. уч.

српски језик 22 22 82 16 107 52*

математика 87 18 51 25 69 46*

биологија 20 6 35 6 25 36*

хемија 30 6 31 15 28 26*

физика 29 13 40 25 20*

историја - - 19 7 24 13*

географија - - 30 15 30 11* *НАПОМЕНА: Број ученика се односи на ученике који су током школске године присуствовали припремној настави о чему

је вођена евиденција у дневнику осталих облика образовно-васпитног рада. Овај број је знатно већи током последње две недеље наставне године када су скоро сви ученици одељења били присутни на часовима свих предмета.

147

Велики број часова допунске, додатне и припремне наставе утицали су да успех на крају године буде знатно бољи него на полугодишту (просечна оцена генерације на полугодишту је била 4,09, а на крају школске године 4,28), као и резултати завршног испита. На крају првог полугодишта 14 ученика је имало недовољне оцене које су, захваљујући редовном похађању допунске наставе, поправљене. Сви ученици су са позитивним успехом завршили осми разред.

5. Резултати ученика на завршном испиту ове школске године су знатно бољи него претходне што је

резултат појачаног припремног рада, како на часовима редовне, тако и на часовима допунске, додатне и припремне наставе. Ранг школе на нивоу општине је поправљен у односу на претходне школске године.

просечан број бодова

предмет (тест) шк. 2015/2016. шк. 2016/2017.

српски језик 6,94 7,54

математика 4,71 6,10

комбиновани тест 6,42 6,60

Примарни задаци Тима за самовредновање за наредну школску годину

Ослањајући се на резултате добијене самовредновањем рада школе у наредној школског години наставићемо са активностима које доприносе побољшању квалитета наставног процеса и свих сегмената школског живота.

Желимо да побољшамо, или бар задржимо досадашњи успех на завршном испиту. У том циљу, радићемо на континуираној припреми ученика кроз редовну, допунску и додатну наставу. Наставници математике ће са часовима припремне наставе кренути од октобра, радећи по нивоима (један наставник ће држати часове за први ниво, други наставник за други ниво и трећи за напредни ниво-независно од тога ком одељењу предају. Ученици целе генерације ће се опредељивати где ће се укључивати и по својој самопроцени, жељи и уз препоруке наставника могу прелазити из једног у други ниво. Припремну наставу из српског језика радиће сваки наставник са својим одељењима, као и наставници осталих предмета. Након урађених иницијалних провера на почетку осмог разреда наставници ће кроз редовне часове и на допунској настави више пажње посветити садржајима за које се процени да нису довољно добро савладани. У току године реализоваће се бар две симулације пробног завршног испита. Часови припремне наставе реализоваће се и у време зимског распуста.

За ученике који раде по ИОПу посебно ћемо припремати материјал у складу са подршком која им је потребна, као и пиане провере и пробне завршне испите.

Пошто се у процесу самовредновања показао проблем недовољне мотивације ученика и недостатак примене разноврсних техника учења у наредном периоду треба овај сегмент рада побољшати. У том циљу први корак би био обука наставника за примену тахника учења, обука за примену интерактивних табли и савремених учила. Такође је потребно урадити план набавке дидактичког материјала, потрошног материјала за реализацију вежби и огледа на часовима природних наука.

У области сарадње са родитељима унапредити редовност информисања родитеља о успеху ученика на писменим проверама, пробним завршним испитима, редовно информисати родитеље о присуству ученика часовима допунске наставе.Наставити са месечним састанцима свих наставника са родитељима уз коришћење конкретних показатеља ученичких постигнућа, који се бележе у евиденцији наставника о праћењу и напредовању ученика.

148

X 3. РЕЗУЛТАТИ АКЦИОНОГ ИСТРАЖИВАЊА ПЕДАГОГА-ПРИПРАВНИКА

Примена техника учења на часовима редовне наставе

Предмет истраживања Технике учења су алати који омогућавају разумевање и памћење садржаја: мнемотехнике, сажеци,

белешке, визуелно размишљање... С друге стране, методе поучавање темеље се на теоријским основама које укључују различите технике или процедуре које наставници користе за преношење знања, вредности и лакши развој ученичких вештина.

Учење које је засновано на методама помаже у томе да се градиво учи лакше и да се оно дуже памти. За потребе овог истраживање, на методе се гледа као на облике - методе наставе/учења. Из угла наставника ови облици су облици наставе а гледано из угла ученика јављају се као облици учења. У овом истраживању водимо се формулацијом Центра за активно учење које облике рада и методе рада интегришу у један појам метода тј. како се нешто ради.

Отуда се увелико ради на томе да ученици савладају методе и учење уз открића/решавање проблема.

Различите методе наставе/учења, ангажују ученике на различите начине, у различитом степену и зависи од много околности, услова у одељењу. Сваки степен промишљања о циљевима наставе/учења, новим сазнањима и начинима на који ученици могу да их конструишу и повежу са постојећим знањем, ближи се циљу активног учења.

Циљ истраживања: Испитати да ли постоје разлике у примени активних метода рада/учења у настави у зависности од

предмета и разреда. Задаци истраживања:

- Испитати које се методе најчешће/најређе примењују у настави српског, енглеског и руског језика - Испитати које се методе најчешће/најређе примењују у настави историје и географије - Испитати које се методе најчешће/најређе примењују у настави математике, физике, хемије,

биологије, техничког и информатичког образовања - Испитати које се методе најчешће/најређе примењују у настави биологије, техничког и

информатичког образовања - Испитати да ли постоје разлике у примени метода на нивоу разреда

Хипотезе истраживања: - У настави српског и страних језика најчешће се користе интерактивне методе рада/учења и

дивергентно (стваралачко) учење - У настави српског и страних језика ретко се користи учење путем открића. - На часовима историје и географије се користе најразноврније методе рада/учења у односу на друге

предмете - У настави природних предмета (математике, физике, хемије) најчешће се примењују методе

наставе/учења путем открића, конвергентно (логичко) и практично (учење путем практичних активности)

- У настави природних предмета (математике, физике, хемије) се најмање користе стваралачке методе рада/учења

- У настави биологије и техничко информатичког образовања се најчешће примењују практичне методе рада/учења, интерактивне методе и учење путем открића

- У настави биологије и техничко информатичког образовања најмање су заступљене стваралачке и смислено вербално-рецептивне методе наставе/учења

- Не постоје статистички значајне разлике у примени метода на ниву различитих разреда

Узорак Чине га ученици старијих разреда (укупно 138). Узорак је случајан, систематски. Поступак истраживања Истраживање је спроведено у другој половини априла месеца. По шест ученика из сваког одељења

од петог до осмог разреда је попуњавало упитник. Овакав начин рада се показао као ефикасан јер је лакше било контролисати услове рада у мањој групи, одговарати на питања, појашњавати начин попуњавања упитника ученицима и значење појединих метода. Иако је сваки ученик независно попуњавао упитник, било им је дозвољено да прокоментаришу или да се консултују између себе, присете одређених начина рада на часу, уколико то није сметало попуњавању упитника других ученика.

149

Анализа и интерпретација резлтата за наставу српског језика и страних језика- енглеског и руског језика

Табела 1. Методе рада/учења у настави српског језика

5. разред

енглески језик руски језик

-кооперативно учење, у групи или пару

9-30% самостално воде белешке, издвајају битно док наставник предаје

11-37%

-рад на задацима у којима ученици излажу део градива, решавају задатке самостално у групи и пару

10-33%

енглески и руски језик у 6. разреду

-градиво се повезује са садржајима представљених путем филмова, презентација, организованих посета позоришту, музејима...

просечно 7-19%

енглески и руски језик у 7. разреду

-градиво се повезује са садржајима представљених путем филмова, презентација, организованих посета позоришту, музејима...

21-58% одговора на енглеском и 10-28% на руском језику

8. разред

-наставник прихвата различита мишљења и изношење необичних идеја

7-19%

На часовима руског језика највише се врше обраде лекција на основу презентација, филмова, организованих посета

10-28%

-прављење презентација, решавање задатака самостално у групи или пару

6-17% процењивање свог рада и рада других у одељењу

6-17%

5. разред -ученици уочавају сличности и разлике између појмова -код куће прикупљају податке (путем интернета, енциклопедија, књига, новина...) и о томе говоре на часу

47%

40%

6. разред - рад у пару или групи -повезивање градива са ситуацијама у свакодневном животу

22%

14%

7. разред настава матерњег и страних језика

-најчешће раде драматизације књижевних дела, глуме, мењају улоге

просечно 65% ученика 7. р.

7. разред - повезују градиво са знањима из других предмета - често раде у групама или пару

44%

42%

8. разред

- наставници организују дебата на одређену тему - раде у групи и пару и износе заједничке идеје - као и да ученици праве презентације, излажу део градива, решавају задатке самостално у групи или пару

44%

36%

31%

Резултати истраживања везани за наставу језика показују да су највише заступљене интерактивне и

стваралачке методе рада, коришћење помоћних средстава у настави (филмове, презентације, посете...). Најређе заступљене методе рада јесу практично, учење путем открића, и смислено вербално рецептивно мишљење (прегледи градива у виду графикона, мапа, паноа..., самостално вођење бележака, утврђивање градива кроз квизове, асоцијације...), као и одређени елементи рада у оквиру кооперативног учења (оцењујемо свој рад и рад других у одељењу).

150

На основу анализе резултата која се односи на наставу историје и географије, може се закључити да су резултати за ове часове најуједначенији, односно исте врсте методе рада/учења се примењују у више разреда.

39% - проналазе узроке и последице историјских догађаја 32% - раде преглед градива у виду графикона, схема, плаката, паноа, илустрација, резимеа, мапа ума..., као начин утврђивања градива 31% - разговори на основу филмова, презентација, након организованих посета 30% - ученици самостално прикупљају информацје (путем интернета, енциклопедија, књига, новина...) што представља основу рада на часу. 23%- повезивање садржаја из више предмета 24%-откривање узрока и последица одређених појава 20%-повезивање знања са свакодневним животним искуством 57% - Уз сугестије наставника смишљамо план решавања одређеног проблема, начина на који ћемо испитати, проверити тачност наше предпоставке 46% - На часу сами долазимо до закључака, изводимо правила, дефиниције на основу неких примера За поједине разреде 20%-наставник прихвата различита мишљења и изношење необичних идеја 63%- наставник показује на свом примеру како би требало нешто нацртати, направити, руковати апаратом..., након чега ученици понављају, увежбавају поступак 28%- решавамо задатке који имају више тачних решења 42%- радимо задатке у којима постоји више начина, поступака за њихво решавање 56%- уз помоћ наставника изводимо експерименте да бисмо иситали и дошли до закључака о одређеним природним појавама 41%- на чау откривамо узроке и последице одређених природних појава 61%- на часу говоримо о некој теми, лекцији користећи знања из других предмета 38%- на часу сами долазимо до закључака, изводимо правила, дефиниције на основу неких примера

57%

46%

20%

63%

28%

42%

0%

20%

40%

60%

80%

9. Најчешће коришћене методе наставе/учења на

математици

56%

41%

61%

38%

0%

20%

40%

60%

80%

10. најчешће коришћене методе наставе/учења

(физика, хемија)

39%32% 31% 30%

0%

20%

40%

60%

6. Методе наставе/учења на часовима историје

23%

24%

20%

7. Најчешће методе наставе/учења на

часовима географије

151

За часове биологије и техничког и информатичког образовања су високе фрекфенције одговора за наведене методе наставе/учења, осим за стваралачко учење, кооперативно учење за оба предмета, разговора о лекцији на основу филмова, презентација, организовање посета – више заступљено на часовима техничког и информатичког образовања. Закључна разматрања

За наставу српског и страних језика смо поставили хипотезу да се у настави најчешће користе стваралачке и интерактивне методе наставе/учења и не користи учење путем открића. Овим истраживањем је то и доказано уз извесне разлике у фрекфенцији одговора на нивоу разреда - више је заступљено интерактивно учење у старијим разредима него у млађим, и то на часовима српског језика више него на страним језицима. У осмом разреду се на страним језицима више користе интерактивне методе наставе/учења, него у млађим разредима. У осмом разреду се на часовима српског језика раде и дебате. Можемо предпоставити да су ове разлике одраз наставникове процене да са старијим ученицима може ефикасније примењивати ове методе рада.

За наставу историје и географије поставили смо хипотезу да се користе најразноврсније методе наставе/учења. Истраживањем је показано да се користе логичке методе, смислено вербално рецептивно учење, помоћна средства у настави, учење путем открића али су најмење заступљене стваралачке, интерактивне методе. На настави географије највише је заступљено такође смислено вербално рецептивно учење, локичко и практично учење, док је најмање заступљено интерактивно, стваралачко и учење помоћу помагала (презентација, филмова...).Овим резултатима хипотеза – да се најразноврсније методе примењују у настави ових предмета не потврђује, јер и у другим предметима постоји иста или већа разноврсност метода које сечесто примењују у настави.

На часовима математике, физике и хемије најзаступљеније је учење путем открића (ученици самостално долазе до закључака, дефиниција на основу више примера, као и извођење експеримента уз помоћ наставника како би испитали и дошли до закључака о одређеним природним појавама). Логичко учење заступљено је у настави физике и хемије у виду откривања узрока и последица природних појава. Међутим, практично учење у виду опонашања поступака наставника (начина на који црта, нешто прави рукује апаратом...) је у већем проценту запажено да се примењује у настави математике. Стваралачко учење је у настави природних наука у најмањој мери заступљено, тако да је у том смислу ова хипотеза, постављена на почетку истраживања потврђена.

За наставу биологије наставници најчешће подстичу ученике да повезују градиво са свакодневним животним искуством и опонашање поступака наставника, стицање практичних вештина. Интерактивне методе и и учење путем открића има врло ниске фрекфенције примене због чега је ова хипотеза о најчешћим методама наставе/учења делимично потврђена. Смислено вербално рецептивно учење и стваралачко учење је у ниским процентима заступљено у настави тако да је ова хипотеза потврђена.

Интерактивне методе и практична настава ни у једном предмету нема највише фрекфенције, док логичко, учење путем открића је најзаступљеније у настави природних предмета. Смислено вербално рецептивно учење и учење помоћу помагала се спорадично примењује у свим разредима и предметима и нема значајне разлике у њеној примени на нивоу разреда.

30% 31%

16% 9% 9% 7%0%

20%

40%

1 2 3 4 5 6

11. Најчешће заступљене методе наставе/учења на

биологији

56%

29%14%

0%

50%

100%

12. Најчешће методе настве/учења на часовима

ТИО

152

Х 4. РЕЗУЛТАТИ ИСПИТИВАЊА ЧИТАЊА У ПРВОМ И ДРУГОМ РАЗРЕДУ

У оквиру кључне области Постигнућа ученика током године смо се бавили усавршавањем технике читања и разумевања прочитаног текста у свим разредима. На крају школске године, ПП-служба је спровела акционо истраживање које је за циљ имало испитивање квалитета, брзине и разумевања прочитаног текста код ученика првог и другог разреда.

Анализа резултата испитивања за генерацију првог разреда

Испитивање је обављено у јуну 2017. године, а обухваћено је 137 ученика свих пет одељења првог разреда који су били у школи у време када је спроведено испитивање.

Индивидуално испитивање је обављено на нестандардизованом тексту који укључујући наслов има укупно 78 речи. Бележен је број речи које су успевали да прочитају за минут и време (у секундама) за које су прочитали цео текст.Након тога проверено је колико разумеју прочитано.

На нивоу генерације утврђено је да су скоро сви ученици, мање или више успешно, усвојили вештину читања.

При упису у школу, по процени родитеља и психолошко - педагошке службе, било је 15,94% читача, делимично је читало 34,78%, а нечитача је било 42,03% у целој генерацији.

На крају школске године, на квалитет читања, 15,94% ученика је добило оцену 5, а 34,78% ученика оцену 4. Ови резултати показују да је половина испитаних ученика добила оцену која је изнад просека. 33,33% ученика је добило оцену 3, док је 13,04% ученика оцењено двојком. Два ученика (1,45%) су на квалитет читања добила оцену један, јер је приликом испитивања утврђено да не познају сва ћирилична слова и мешају их или су читали уз помоћ испитивача.

квалитет читања изнад просека просек испод просека

почетак године 15,94% 34,78% 42,03%

крај године 50,72% 33,33% 14,49%

Резултати показују да је већина ученика напредовала током ове школске године, али још увек има

ученика са којима је потребно додатно увежбавати вештину читања код куће и на часовима редовне и допунске наставе.

Што се тиче брзине читања, 6,52% ученика је цео текст прочитало за мање од једног минута, а 7,25% је прочитало више од 61 речи.

11,59% ученика јако споро чита тако да су читали мање од 20 речи у току једног минута. Скоро 39,86% ученика чита од 20 до 40 речи у минуту. У току испитивања се дешавало да су ученици журили како би што пре прочитали и били бржи од осталих, што се одразило и на разумевање текста.

У току читања 23,19% ученика није направило ни једну грешку. 43,48% ученика исправља грешке које направи, док 31,88% ученика не исправља грешке.

Разумевање прочитаног текста је проверено кратким, конкретним питањима. 33,33% ученика у потпуности разуме текст, односно одговорило је тачно на већину постављених питања. 2,9% ученика нису уопште разумели текст. Највећи проценат (47,10%) чине они ученици који су одговорили на већину питања и сматрамо да разумеју текст у већој мери. Са 18,22% ученика треба појачано радити јер су показали слабо разумевање прочитаног текста.

крај године изнад просека просек испод просека

квалитет читања 50,72% 33,33% 14,49%

разумевање прочитаног 33,33% 47,10% 18,12%

Још увек је велики број ученика са логопедским проблемима. Код неких је у питању већи број

неусвојених гласова, мешање слова, обртање њиховог редоследа, додавање и гутање слогова или читање напамет.

153

Анализа резултата испитивања за генерацију другог разреда

Ове школске године, у месецу јуну, обављено је испитивање разумевања прочитаног текста у генерацији другог разреда. У испитивању су учествовала 133 ученикa другог разреда (3 ученика мање него прошле године када су били први разред) и сви су у себи читали исти, непознат текст, а затим у писаној форми одговрали на постављена питања.

При упису у школу, по процени родитеља и психолошко – педагошке службе, било је:

упис у први разред

нечитачи делимично читају читачи

47,06% 18,38% 34,56%

Испитивање разумевања прочитаног текста показало је да највећи проценат чине они ученици који

добро разумеју текст и одговарају тачно на већину постављених питања. За 58% ученика можемо рећи да се на крају школске године самостално сналази у читању и схватању прочитаног текста који је прилагођен узрасту другог разреда.

разумевање прочитаног

не разуме слабо разуме добро разуме у потпуности

прошла школска година 0% 21,90% 48,91%) 28,47%

ова школска година 12,79% 28,57% 31,58% 26,32%

У односу на претходну годину када су били први разред, сада је приметно повећање процента

ученика који не разумеју прочитано (за скоро 13%) или га слабије разумеју (око 6% ученика). Истовремено, мањи је проценат оних који добро разумеју прочитано (око 17%) и оних који су у потпуности схватили текст (око 2%).

Ови резултати могу да се доведу у везу са дужином текста који су ученици читали, а који сада има више речи него у првом разреду. Такође, прошле године са ученицима је организовано индивидуално испитивање и сваки ученик је текст читао гласно, а затим усмено одговарао на питања. Ове године, истраживање је обављено у оквиру одељења, а у ченици су текст читали у себи, а након тога одговарали на постављена питања у писаној форми.

Резултати су презентовани на седницама одељењских већа, а сваки учитељ је добио детаљан извештај за своје одељење и презентовао их на родитељским састанцима и препоруке ѕа даље.

Начелне препоруке за целу генерацију су: користити сваку прилику за проверу савладаности читања, усавршавати технике читања, свакодневно ученике стављати у ситуације да се проверава разумевање прочитаног задатка, текста. Припремати додатне радне материјале и провере разумевања прочитаног.Чешће говорне вежбе након прочитаног текста. Мотивисати ученике за укључивање у литерарну и библиотечку секцију и подстаћи узимање књига у школској библиотеци. Ученицима који изузетно добро читају давати посебне задатке и материјале и користити их као вршњачке едукаторе. Библиотекар ће, при коришћењу књига из библиотеке, проверавати , разговарати о одабраним књигама. Препорука за одабранечасописе.

X 5. АДАПТАЦИЈА УЧЕНИКА ПЕТОГ РАЗРЕДА НА ПРЕДМЕТНУ НАСТАВУ

Истраживање је обављено у децембру 2016. године и обухватило је укупно 116 ученика петог разреда (90,63%) из свих пет одељења, од укупно 128 ученика. Као инструмент у овом испитивању коришћена је анкета у којој је било девет питања која су се односила на различите аспекте адаптације на предметну наставу. Једно питање је затвореног типа, четири су отвореног типа, док су остала комбинована (ученик бира понуђени одговор и образлаже га).

Подаци показују да је 70,69% испитаних ученика на крају четвртог разреда било одлично, док су

остали били врло добри (19,83%), добри (8,62%) и довољни (0,86%). Подаци о успеху са краја прошле

154

школске године показују да је било 69,77% одличних, 22,5% врло добрих и 6,98% добрих и 0,78% довољних.

82,76% ученика сматра да су се снашли у петом разреду (нема разлика у полу). Одговор НЕ заокружило је 13,79% ученика.

У највећем броју одговора помињали су да им се свиђају нови наставници, њихов начин рада и однос према ученицима, занимљиви часови, начин учења и рада на часу (36,27% одговора). Неки ученици су наводили нове предмете и занимљиво градиво (33,33% одговора), а некима се посебно свиђа што сваки час имају у другом кабинету (11,76% одговора).

Оно што једном броју ученика отежава сналажење у петом разреду су различити критеријуми оцењивања код различитих наставника и теже градиво. Мањем броју ученика тешко пада и мењање учионица (16,85%). Што се тиче пола, дечаци су осетљивији на различите критеријуме оцењивања, док девојчицама највише смета теже градиво ове школске године.

Предмети које највише уче, односно којима посвећују највише времена су: историја (26,40% ученика), биологија (19,20%) и математика (18,40%).

Најмање времена уче српски језик (25,64%), математику (14,53%) и музичку културу (11,97%). На часовима српског језика (34,15% одговора), биологије (23,78% одговора) и математике (16,46%

одговора) највише науче и памте градиво које обрађују, па им је олакшано учење ових предмета. Лекције из ових предмета су им јасније, лакше усвајају градиво, а на самом часу наставници им добро објасне (83,33%). Девојчице на часу лакше уче српски језик, а дечаци биологију и математику.

На питање да ли су стекли добре радне навике 76,52% ученика је потврдно одговорило и у већем

проценту су девојчице давале потврдан одговор него дечаци. Помоћ приликом стицања радних навика по њиховом мишљењу, могли би да им пруже другари (36% одговора), родитељи (30% одговора), наставници (19% одговора), ПП служба, одељењски старешина, док би неколико њих покушали сами да их стекну или додатно усаврше.

55,17% ученика је задовољно садашњим односима у одељењу. Постоји разлика ако посматрамо по

полу ученика, па можемо рећи да су дечаци задовољнији односима у одељењу и то чак за 10% више него девојчице. Задовољни су новим друговима (28% одговора) и добрим односима у оквиру одељења (20% одговора), као и пружањем међусобне помоћи (11% одговора). Девојчице су више истицале другарство и слогу, док је дечацима значајнија помоћ коју добијају од другара.

Незадовољно је 43,97% ученика, а најчешће као разлог наводе туче (19,30% одговора) и ово су одговори искључиво дечака, као и свађе (10,53% одговора). Следећи разлог за незадовољство је понашање појединих ученика (15,79% одговора) и чешће га наводе девојчице.

У свим одељењима ученици су свесни да је потребно више да уче, али сматрају да би им значила

међусобна помоћ, помоћ успешнијих ученика онима који имају слабија постигнућа, групни рад и рад у паровима. Поред тога ученици су наводили да је потребно успоставити пажњу на часу и укључивати се у активности.

Предлози за боље дружење углавном су: више организованих ситуација у којима би до изражаја дошла међусобна сарадња и заједнички рад, увођење одељењских правила понашања и у доследном придржавању тих правила. Ученици би волели више заједничких активности, попут групних радова, оснивања клубова, заједничких одлазака ван школе...

Приликом обраде и анализе резултата истраживања примећено је да постоје извесне разлике у

мишљењу и процени адаптације између дечака и девојчица. Подаци показују да дечаци чешће процењују да су им радне навике још увек недовољно развијене (разлика је 7%). Такође, резултати показују да су девојчице мање задовољне односима који постоје у одељењу (разлика је 11%). Ови подаци могу да се тумаче и на начин да су девојчице зрелије и самокритичније у процени адаптације на предметну наставу.

На основу резултата истраживања и закључака до којих смо дошли и који су саопштени на Наставничком већу и сваком одељењском старешини посебно за његово одељење, као и на родитељским састанцима предложене су конкретне мере које могу да се примене у одељењима петог разреда, како би у другом полугодишту учење и односи међу ученицима били квалитетнији и бољи:

155

- Ускладити критеријуме оцењивања и јасно истицати захтеве за поједине оцене - Планирати часове тако да буду заступљене различите активне методе рада мотивишуће за ученике и

прилагођене различитим стиловима учења - Учити ученике техникама учења које су прилагођене конкретним лекцијама - Омогућити ученицима да знање показују на различите начине у току године и кроз различите

активности - Увести конкретна правила понашања и доследно их се придржавати у свим ситуацијама - Појачати индивидуални васпитни рад са ученицима чије понашање се процењује као ометајуће за остале - Појачати превентивни васпитни рад на часовима одељењског старешине у циљу оснаживања целог

колектива - Доследно и увек на исти начин реаговати на сваки облик насиља у циљу његовог смањења - Организовати изласке ван школе ради дружења и бољег међусобног упознавања ученика што ће

довести и до јачања колектива X 7.ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ

Праћење остваривања задатака из Годишњег плана рада је остваривано континуирано на

састанцима стручног тима (директор,помоћник директора, стручни сарадници, координатори смена, секретар, шеф рачуноводства) а периодично на седницама Наставничког већа, седницама Савета родитеља и Школског одбора.

Анализе и оцене су прављене на основу писмених извештаја, анализа пробног тестирања ученика седмог и осмог разреда, анализа ЗИ и уписа ученика у средње школе,квантитативних података о реализацији појединих облика рада, табеларних прегледа о ученичким постигнућима, обрадом анкета и упитника у процесу самовредновања и вредновања.Анализирали смо и задовољство родитеља сарадњом са школом путем анкете као и након посећених часова што улази у извештај о вредновању рада школе.Кадровска структура је добра и није било веће флуктуације кадра. У школи није било штрајка нити дужег одсуства наставника и постоји стручна заступљеност 100%.

Посебан значај у школи се придаје: стручном усавршавању наставног особља са циљем савременијег и ефикаснијег остваривања образовно-васпитних задатака. У школи се у складу са материјалним могућностима врши набавка очигледних средстава и учила. Осмишљеним и планским програмом стручног усавршавања обухваћени су сви наставници. Директор школе је излазио усусрет и обезбеђивао средства за семинаре и слободне дане за све стручне семинаре и конференције.

Извештај у целини, конципиран по областима рада, реално осликава живот школе и рад ученика и наставника ове школске године и изашао је из оквира Годишњег плана рада школе.

Поред наведеног у делу - ДОГОДИЛО СЕ - вредно је истаћи и:

Изашао је нови број часописа „Петља”, а учитељица Драгана Пејчић је и ове године са својим ученицима издала одељењски часопис „Врапче”;

Организован је и успешно реализован испраћај ученика VIII разреда и свечано проглашење најбољих;

Пратили смо, као и до сада, успех наших ученика при упису у средњу школу. 58,87 % ученика је остварило прву жељу, а још 20,57% осмака 2. и 3. жељу. Редовно добијамо податке од XIII београдске гимназије о успеху наших ученика након завршетка 1. разреда и задовољни смо њиховим постигнућем, а наши најуспешнији ученици и у гимназији буду ученици генерације или постижу успехе на међународним такмичењима;

Културна и јавна делатност школе као и интерни и екстерни маркетинг били су изузетно богати и разноврсни при обележавању значајних датума, што потврђују њихови детаљни извештаји;

Одличне резултате су постигли ученици на такмичењима, а посебно из српског језика, физике, историје, биологије и шаха, као и на многим конкурсима и такмичењима која нису у организацији Министраства просвете, науке и технолошког развоја;

156

Директор школе, помоћник директора и ПП-служба редовно су посећивали часове уз обавезну анализу истих, упоређујући оствареност стандарда из формулара за праћење часа опсерватора и реализатора часова;

И ова година била је обележена већим бројем часова тематске наставе ради унапређивања квалитета рада и образовне праксе у нашој школи;

Директор школе је континуирано пратио, јавно похваљивао и награђивао наставнике, сараднике и техничко особље који су имали изузетне резултате или додатно ангажовање. За Ученика генерације обезбедила је бесплатно летовање на мору, а за чланове колектива организовала излет пред почетак школске године;

Поједини ученици су добили део бесплатних уџбеника од средстава које је обезбедило МПН (52) а за 60 ученика је школа обезбедила нове и/или половне уџбенике;

Добру сарадњу са родитељима огледала се у изузетно добром и континуирано раду Школског одбора и Савета родитеља.Врата школе су и даље отворена за све родитеље од којих је један број присуствовао часовима и учествовао у реализацији часова и изразио своје задовољство радом учитеља и наставника.Наставили смо са једномесечном заједничком сарадњом предметних наставника са родитељима у термину од 19.00 до 20.00 часова којој присуствују и ПП-служба,помоћник директора и директор школе;

Настављамо сарадњу са Дечјим срцем, организацијом која је задужена да едукује и шаље у школе персоналне асистенте ученицима којима је потребна посебна подршка;

Унапређујемо школску документацију и већ постојеће процедуре (формулар за одлажење ученика са часа; праћење напредовања ученика; за евиденцију насиља; свеске васпитног рада,документацију о угледним часовима, менторском раду, посети и пракси студената ...);

Програм „Превенција насиља, злостављања и занемаривања” кроз бројне радионице и дискусије са ученицима , као и Нансен дијалог центар са својим активностима током године, заступљени су кроз часове ОС;

Сарадњу са школама на општини и средњим школама са територије Београда,као и стручне савете сарадника из специјалне школе-”Милоје Павловић” због додатне подршке ученицима;

Настављамо сарадњу са факултетима – као школа вежбаоница (јер је велики број студената прошао праксу код учитеља, наставника математике, енглеског језика, физичког васпитања и психолога);

Нереализоване стручне теме и угледни часови одржаће се наредне школске године 2017/18. а разлози су промене у приоритетима током реализације образовног процеса који диктирају прилагођавање, зарад ефикасности у раду школе;

Сви учитељи четвртог разреда целе године радили су истраживање „Формативно оцењивање” (резултати су току обраде). И наши наставници су пружили подршку у раду доктораната, истраживача, учествујући у бројним истраживањима;

Учешће у програму обуке за избор уџбеника и акредитацију семинара у ЗУОВ-у (наставница Тања Њаради, учитељица Љиљана Вицјан);

На конкурсу - Примери добре учитељске праксе, тематски дан: Нова година, учитељице Марије Перић, похваљен је и уврштен у базу часова за пример.

157

X 8. ПРИМАРНИ ЗАДАЦИ ЗА ШКОЛСКУ 2016/2017. ГОДИНУ

На основу Развојног плана, евалуације Годишњег плана рада школе и резултата добијених у процесу самовредновања рада школе, узимајући у обзир и мишљење родитеља и ученика, истичемо следеће примарне задатке који ће бити уграђени у активности стручних тела, Тимова, слободних активности:

1. безбедност ученика (кроз бројне превентивне активности:сузбијањем свих видова насиља и дискриминације са акцентом на вршњачко, дигитално, трговину људима и облицима дискриминације у школи) Ова област заштите реализоваће се на свим нивоима и укључивати све циљне групе-У-Р-Н. У циљу безбедности радиће се и на унапређивању материјално-техничких ресурса и услова рада у школи

2. унапређивање процеса оцењивања - начина праћења и евиндеције кроз заједничко планирање, прегледање и стручну размену

3. појачати осетљивост и стручност за рад са ученицима обухваћеним инклузивним образовањем кроз израду ИОП-а, стручне теме, менторски рад, рад Тима; сарадњу са компетентним стручњацима и родитељима

4. унапређивање свих видова наставе у циљу квалитетније припреме и бољих резултата ученика на ЗИ 5. настављамо са процесом вредновања и самовредновања рада школе настављамо вредновањем

кључне области - Настава и учење и Постигнућа ученика, као и припреме за екстерно вредновање рада школе

6. тематско планирање наставе 7. бављење мотивацијом ученика за учење применом различитих техника учења у циљу унапређења

квалитета рада школе 8. слање дописа, разговори, учешће на конкурсима, сарадња са општином и градфом у циљу проширеља

учионичког простора

Потребно је радити и на:

- ИКТ обуци и обуци за примену интерактивне табле; - припреми електронске базе примера добре праксе и активног учења; - реализацији постојећих, укључивању и осмишљавању нових пројеката (у сарадњи са УНИЦЕФ-ом,

Нансен дијалог центром, активностима које се тичу безбедности деце (физичке, менталне, хигијенске…) - јачању мреже заштите од насиља и примени Протокола о заштити деце, развијању процедура праћења фреквенције насиља;

- кроз часове ОС, пројекат „Дете и књига”, рад новинарске секције наставити са радом на истраживању живота и дела Мирослава Антића;

- повећању партиципације ученика кроз рад Ученичког парламента и акција Вршњачког тима; - откривању, афирмисању и усмеравању даровитих ученика (семинари, израда обогаћеног ИОП-а,

сарадње са РЦТ, Петницом...); - каријерном вођењу ученика свих разреда кроз разноврсне активности и облике рада; - континуираном стручном усавршавању наставника и стимулисању напредовања у струци, јачању

компетенција које су наставници навели да им је неопходно у наредној школској години; - постојећу добру сарадњу са родитељима унапредити новим облицима сарадње и информисања,

наставити са посетом родитеља часовима и дана отворених врата наставника кад су сви у школи, ангажовањем родитеља за реализацију часова ОС, слободних активности...;

- обележавању значајних датума кроз јавне часове са колегама, родитељима, паное, тематске презентације;

- сарадњи са факултетима у циљу боље припреме за рад студената и ментора и - побољшању материјално - техничких услова рада школе из сопствених и средстава општине, града и

родитељског динара.

158

XI ПРИЛОЗИ

XI 1. УЧЕНИЦИ НОСИОЦИ ДИПЛОМЕ„ВУК КАРАЏИЋ” 81

1. Михаило Б. Божиновић 2. Лука Г. Вукадиновић 3. Анита С. Ђорђиоски 4. Вања А. Јанковић 5. Ђорђе М. Јовановић

82 6. Ирина Д. Бошковић 7. Тијана С. Бубало 8. Михаило М. Дробњаковић 9. Тамара И. Ђаковић 10. Андрија С. Рогановић 11. Марија Д. Ћулибрк

83 12. Милица Д. Илић

84

13. Вања М. Вукајловић 14. Вук А. Вукмировић 15. Милана М. Каличанин 16. Стефан С. Каљуш 17. Лука Ж. Копривица 18. Ања Б. Прљета

85

19. Данило В. Николић 20. Огњен Д. Васиљевић

86

21. Христина В. Трајановић 22. Мина Г. Цолић 23. Марко М. Ђурђевић

Ђак генерације: Милана Каличанин 84

Спортиста генерације : Марко Анђелковић 85

159

XI 2. УЧЕНИЦИ НОСИОЦИ ПОСЕБНИХ ДИПЛОМА

име и презиме ученика одељење посебна диплома из предмета Марија Арсенијевић VIII/1 физичко васпитање

Михаило Божиновић VIII/1 математика, историја, физичко васпитање

Лука Вукадиновић VIII/1 физичко васпитање, биологија

Анита Ђорђиоски VIII/1 српски језик, физичко васпитање

Вања Јанковић VIII/1 српски језик

Ђорђе Јовановић VIII/1 билогија, физичко васпитање

Марко Козић VIII/1 хемија

Дејан Вигњевић VIII/1 физичко васпитање

Тијана Нешић VIII/1 географија

Лука Миленковић VIII/1 енглески језик

Марко Кујунџић VIII/2 музичка култура

Павле Ћирић VIII/2 музичка култура

Марија Ћулибрк VIII/2 биологија

Мина Радовић VIII/2 физичко васпитање

Ивана Фатић VIII/2 физичко васпитање

Тамара Ђаковић VIII/2 хемија, биологија

Андрија Рогановић VIII/2 шах, физичко васпитање

Ирина Бошковић VIII/2 хемија, билогија, физика

Тијана Бубало VIII/2 српски језик

Новак Станишић VIII/2 шах

Милица Илић VIII/3 српски језик

Јована Васић VIII/3 ликовна култура

Јања Ивановић VIII/3 географија

Милан Ђурић VIII/3 шах

Анастасија Ступић VIII/3 физичко васпитање, српски језик

Драгомир Бабић VIII/3 физичко васпитање

Никола Стојановић VIII/3 физичко васпитање

Милана Каличанин VIII/4 српски језик, математика, историја, биологија, хемија, физика, шах

Вања Вукајловић VIII/4 српски језик, билогија, физичко васпитање

Лука Копривица VIII/4 физичко васпитање, музичка култура, хемија

Вук Вукмировић VIII/4 ТИО

Влатко Радовић VIII/4 историја

Љубица Влаисављевић VIII/4 ликовна култура

Андреа Ђокић VIII/4 српски језик

Марија Влаисављевић VIII/4 физичко васпитање

Катарина Грујић VIII/4 физичко васпитање

Стефан Каљуш VIII/4 физичко васпитање

Ања Прљета VIII/4 физичко васпитање

Никола Петковић VIII/4 физичко васпитање

Милош Симић VIII/4 физичко васпитање

Огњен Васиљевић VIII/5 физичко васпитање

Данило Николић VIII/5 биологија, српски језик, физичко васпитање

Марко Анђелковић VIII/5 физичко васпитање

Драгана Благојевић VIII/5 шах

Христина Трајановић VIII/6 биологија, српски језик

Мина Цолић VIII/6 хемија

Немања Стошић VIII/6 физичко васпитање

Марко Ђурђевић VIII/6 физичко васпитање

Урош Грајић VIII/6 физичко васпитање

160

XI 3. РЕЗУЛТАТИ ТАКМИЧЕЊА, СМОТРИ И КОНКУРСА ШКОЛСКЕ 2016/2017. ГОДИНЕ

Такмичења и смотре у организацији Министарства просвете, науке и технолошког развоја СРПСКИ ЈЕЗИК И ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

име и презиме ученика

р-о име и презиме

наставника

општинско градско републичко

бр. б. место бр. б. место бр. б. место

Урош Чворо 5-5 Гордана Николовски 17 2 учешће - -

Ана Живковић 6-3 Катарина Воштић 17 2 учешће - -

Марија Савељић 6-3 Катарина Воштић 18 2 учешће - -

Марко Марјановић 7-2 Јелена Битичај 15 3 18 2 4

Анастасија Ступић 8-3 Ана Вучковић 16 3 учешће - -

СРПСКИ ЈЕЗИК - КЊИЖЕВНА ОЛИМПИЈАДА

име и презиме ученика р-о име и презиме




Душица Србљановић 7-2 Јелена Битичај 17 2 17 2 2

Дамјан Ковачевић 7-2 Јелена Битичај 16 3 учешће - -

Страхиња Петровић 7-2 Јелена Битичај 15 3 учешће - -

Невена Брзаковић 8-6 Катарина Воштић директан пласман

17 2 - -

Вања Јанковић 8-1 Ксенија Јовић 14 3 учешће - -

Тијана Бубало 8-2 Ксенија Јовић 14 3 учешће - -

ИСТОРИЈА






Милана Каличанин 8-4 Момир Милинчић 38 1 40 3 учешће

Влатко Радовић 8-4 Момир Милинчић 34 3 40 3 учешће

ГЕОГРАФИЈА





Борко Георгијев 8-6 Слободан Зрнић 84 2 86 2 - -

Александар Лазаревић 8-4 Слободан Зрнић 83 2 71 3 - -

Маша Савкић 7-6 Слободан Зрнић 82 2 90 1 88 учешће

Јована Вавић 7-6 Слободан Зрнић 82 2 66 - - -

Страхиња Петровић 7-2 Слободан Зрнић 82 2 65 - - -

Јања Ивановић 8-3 Весна Димитријевић 87 2 73 3 - -

Тијана Нешић 8-1 Весна Димитријевић 72 3 - - - -

161

МАТЕМАТИКА

име и презиме ученика р-о име и презиме наставника општинско градско

бр. б. место бр. б. место

Ива Јаковљевић 3-3 Ивана Поповић-Петровски 90 1 - -

Нађа Мацура 3-1 Љиљана Станојевић 82 2 - -

Марко Ковачевић 3-5 Ивана Јовановић 70 3 - -

Катарина Јелилић 3-2 Сања Илић Јохана 60 похвала - -

Огњен Блаженовић 3-4 ЗорицаРадојчић 60 похвала - -

Ђорђе Живковић 3-4 ЗорицаРадојчић 60 похвала - -

Вања Антонић 4-6 Наташа Божиновић 85 1 80 2

Павле Тодоровски 4-1 Биљана Шекуларац 77 2 100 1

Оггњен Ђурица 4-2 Оливера Ранковић 65 3 учешће

Урош Милијановић 4-4 Љиљана Благојев 61 похвала - -

Ива Ђорђевић 4-6 Наташа Божиновић 60 похвала - -

Богдан Аћић 5-3 Тања Њаради 78 2 учешће

Милош Крнета 5-4 Тања Њаради 72 2 80 2

Наталија Блажановић 6-2 Марија Терзић 66 3 учешће

Лена Димитријевић 7-2 Ивана Лечић 59 2 56 3

Милана Каличанин 8-4 Ана Тодоровић 80 2 учешће

Михаило Божиновић 8-1 Ана Тодоровић 67 похвала учешће

ХЕМИЈА



општинско градско

бр. б. место бр. б. место

Јанковић Кристина 7-4 Бојка Димитријевић 74 3 учешће

Димитријевић Лена 7-2 Звездана Пашајлић 72 3 84 2

Каличанин Милана 8-4 Бојка Димитријевић 90 2 75 3

Бошковић Ирина 8-2 Бојка Димитријевић 88 2 76 3

ТЕХНИЧКО И ИНФОРМАТИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ ПАПИРНО МОДЕЛАРСТВО

име и презиме ученика разред име и презиме



бр. бод. место бр. бод. место

Анастазија Димитрић 6-1 Илић Дејан 84 1 учешће

162

ФИЗИКА





Павле Момчиловић 6-2 Јасмина Стојчић 80 2 92 2 похв.

Петар Обрадовић 6-4 Јасмина Стојчић 59 3 - - - -

Марија Савељић 6-3 Звездана Пашајлић 51 3 - - - -

Анђела Пантош 6-3 Звездана Пашајлић 50 3 - - - -

Милица Савић 6-3 Звездана Пашајлић 38 похв. - - - -

Лена Димитријевић 7-2 Наташа Мићевић 82 1 52 похв. - -

Алекса Трифковић 7-5 Наташа Мићевић 55 1 93 1 65 3

Ивана Њаради 7-2 Наташа Мићевић 46 2 83 2 62 3

Марко Марјановић 7-2 Наташа Мићевић 44 2 - - - -

Борко Георгиев 7-6 Наташа Мићевић 26 3 - - - -

Маша Савкић 7-6 Наташа Мићевић 24 3 - - - -

Кристина Јанковић 7-4 Наташа Мићевић 15 похв. - - - -

Милана Каличанин 8-4 Наташа Мићевић 84 1 64 3 учешће

Ирина Бошковић 8-2 Звездана Пашајлић 36 3 - - - -

БИОЛОГИЈА



наставника општинско градско републичко


Богдан Аћић 5-3 Зорица Поповић 84 2 - - -

Душан Јоксимовић 5-1 Зорица Поповић 80 2 - - -

Владан Илић 5-5 Зорица Поповић 79 3 - - -

Никола Живковић 5-5 Зорица Поповић 78 3 - - -

Коста Вукадиновић 5-3 Зорица Поповић 78 3 - - -

Наталија Блажановић 6-2 Светлана Јакшић 98 1 92 1 - -

Ана Живковић 6-3 Светлана Јакшић 95 1 95 1 - -

Петар Обрадовић 6-4 Светлана Јакшић 93 1 92 1 - -

Павле Момчиловић 6-2 Светлана Јакшић 88 2 учешће - -

Ивана Милорадовић 6-4 Светлана Јакшић 87 2 учешће - -

Давид Петковић 6-5 Светлана Јакшић 85 2 учешће - -

Марко Марјановић 7-2 Зорица Поповић 93 1 98 1 98 3

Кристина Јанковић 7-4 Зорица Поповић 90 1 82 2 - -

Ана Бошковић 7-4 Зорица Поповић 89 2 89 2 - -

Ђорђе Миленковић 7-1 Зорица Поповић 89 2 81 2 - -

Павле Павловић 7-4 Зорица Поповић 88 2 95 1 - -

Николина Николић 7-1 Зорица Поповић 83 2 81 2 - -

Милана Каличанин 8-4 Светлана Јакшић 89 2 90 2

Тамара Ђаковић 8-2 Светлана Јакшић 81 2 77 3 - -

Ирина Бошковић 8-2 Светлана Јакшић 79 3 86 2 - -

Лука Вукадиновић 8-1 Светлана Јакшић 72 3 учешће - -

163

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ

име и презиме ученика дисциплина име и презиме

наставника место

општ. град. репуб.

Лука Вигњевић 8-1 Дејан Вигњевић 8-1 Огњен Васиљевић 8-5 Данило Николић 8-5 Драгомир Бабић 8-3 Данило Жужа 8-3 Матеја Тот 7-2 Урош Крастић 7-2 Вања Павловић 7-1 Димитрије Јовановић 7-1 Андрија Смиљанић 7-4

Кошарка – дечаци 7– 8.

2 - -

Исидора Брајовић 6-2 Миљана Божовић 6-2 Доротеја Томић 6-2 Милица Симић 6-2 Нина Васиљевић 6-2 Невена Ђапић 6-3 Сара Бранковић 6-6 Анђела Пантош 6-3 Соња Николић 6-5 Андреа Каблар 6-3 Андреа Полексић 6-4

Рукомет – девојчице 5. – 6.

1 4 -

Стефан Каљуш 8-4 100 м

Јадранка Цветковић, Сања Миросављевић, Милош Ћирковић, Катарина Огњеновић

1 2 пласман

Андреа Полексић 6-4 Скок у даљ 3 - -

Исидора Брајовић 6-2 Бацање кугле 3 - -

Никола Савић 6-2 Вељко Илић 6-3 Душан Маринков 6-1 Огњен Ђурић 6-5

Штафета 4 Х 100 м

1 - -

Стефан Каљуш 8-4 Милош Симић 8- 4 Никола Стојановић 8-3 Матеја Тот 7-2


1 - -

Лена Филиповић 7-5 Сања Милојковић 7-2 Марија Влаисављевић 8-4 Милица Јовановић 7-3


3 - -

164

СМОТРА ДЕЧЈЕ КАРИКАТУРЕ „МАЛИ ПЈЕР” (општинско такмичење)

име и презиме ученика р-о име и презиме наставника општинско

Николина Стојановић 4-1 Биљана Шекуларац 1

Павле Мишевић 4-2 Оливера Ранковић 2

Миа Станојевић 4-5 Драгана Пејчић 3

ШАХ Појединачно

име и презиме ученика р-о име и презиме наставника место

општинско градско државно

Павле Симић 1-1 Синиша Славић 1 учешће -

Нора Чичић 2-1 Синиша Славић 3 учешће -

Богдан Тодоровски 2-4 Синиша Славић 1 учешће -

Миа Станојевић 4-5 Синиша Славић 2 учешће -

Нина Скакавац 5-1 Синиша Славић 3 учешће -

Мила Жувела 6-4 Синиша Славић 2 4 24

Тијана Цветковић 6-4 Синиша Славић 3 6 11

Рајко Лукић 6-2 Синиша Славић 3 учешће -

Милица Кнежевић 7-4 Синиша Славић 1 учешће -

Милана Каличанин 8-4 Синиша Славић 2 7 10

Драгана Благојевић 8-5 Синиша Славић 3 учешће -

Милан Ђурић 8-3 Синиша Славић 2 учешће -

Екипно– женска екипа

име и презиме ученика р-о име и презиме наставника општинско градско

Милана Каличанин 8-4

Синиша Славић 1 7 Мила Жувела 6-4

Тијана Цветковић 6-4

Екипно– мушка екипа

Име и презиме ученика Р-о Име и презиме наставника Општинско

Милан Ђурић 8-3

Синиша Славић 4

Андрија Рогановић 8-2

Милија Ристић 8-2

Новак Станишић 8-2

Немања Стошић 8-6

Михаило Дробњаковић 8-2

165

Такмичења, смотре и конкурси који нису у организацији Министарства просвете, науке и

технолошког развоја „ЗЛАТНА СИРЕНА”

име и презиме ученика р-о име и презиме наставника награда


Лана Крстић, Лана Ђокић, флаута

1-5 5-4

Зорица Тубин 1 1

Марија Николић, Марко Николић, дует

1-3 Зорица Тубин 1 1

Ивона Докић 3-3 Зорица Тубин 1 1

Лола Новаковић 5-4 Зорица Тубин 2 -

Валентина Живковић, Огњен Стевановић, дует

5-1

5-1 Зорица Тубин 2 -

Сара Кесер, Лука Копривица, гитара Марко Кујунџић, гитара

7-3

8-4

8-2

Зорица Тубин 1 1

НАЈЛЕПШЕ ОСЛИКАНО УСКРШЊЕ ЈАЈЕ-општинско такмичење


Лана Ђокић 1-5 Бранка Драгичевић 1

РУСКИ ЈЕЗИК Литерарни конкурс на тему “Лик Русије”


Николина Лазаревић 6-3

Душанка Симеуновић

1

Анастазиа Димитрић 6-1 1

Катарина Влаховић 6-6 1

Стефан Цвејић 6-6 1

Лука Јозовић 8-5 2

Никола Спасојевић 6-2 2

Анђела Поповић 6-1 3

Литерарни конкурс на тему победе у Другом светском рату “9. мај”


Тијана Илић 8-4

Душанка Симеуновић

1

Јелена Величковић 6-3 2

Јована Томић 6-2 3

166

КОНКУРС „КРВ ЖИВОТ ЗНАЧИ”- општинско такмичење


Јована Вујичић 3-2 Сања Илић Јохана 1

Тамара Лијескић 6-6 Дражен Врачар 2

19. МЕЂУНАРОДНА ИЗЛОЖБА ДЕЧЈИХ ЛИКОВНИХ РАДОВА Кангава, Јапан


Лана Милетић 3-2 Сања Илић Јохана 1

ОПШТИНСКО ТАКМИЧЕЊЕ РЕЦИТАТОРА

име и презиме ученика р-о награда

Ива Јаковљевић 3-3 похвала

РИТМИЧКА ГИМСТИКА

име и презиме ученика р-о име и презиме тренера место

градско републико

Тина Трајковић 1-1 из клуба -Тим- 1 1

ФЕСТИВАЛ КРАТКЕ ДРАМСКЕ ФОРМЕ

име и презиме ученика име и презиме

наставника место


Ива Јаковљевић 3-3 Миа Чортан 3-1 Димитрије Каранфиловски 3-3 Исидора Видовић 3-4 Павле Филиповић 3-5 Анастасија Зоговић 3-4 Ана Томић 3-5 Лана Милетић 3-2 Лана Станојевић 3-4 Дуња Бојичић 3-5 Теодора Јанковић 3-4 Ђорђе Живковић 3-4 Андреја Арбутина 3-3 Жељко Дамњановић 3-2 Катарина Јеликић 3-2

Анастасија Влаховић 3-3 Андреа Миленковић 3-3 Моника Садоу 3-3 Елена Виденовић 3-3 Јована Јовичић 3-2 Лена Павићевић 3-4 Ивана Лукић 3-2 Ања Барјактаровић 3-5 Јована Рајак 3-3 Павле Михајловић 3-4 Радомир Милорадовић 3-2 Лазар Топаловић 3-3 Тадија Мирчић 3-4 Павле Јовић 3-4 Ивона Докић 3-3

Љиљана Станојевић, Сања Илић

Јохана, Ивана Поповић

Петровски, Зорица

Радојчић, Ивана

Јовановић

1 3

167

МАТЕМАТИЧКО ТАКМИЧЕЊЕ “ПАНГЕА”

име и презиме ученика р-о име и презиме наставника број бодова

I круг II круг награда

Андрија Илић 3-2 Сања Илић Јохана 11,75 12,5

Марко Ковачевић 3-5 Ивана Јовановић 9,5 12,5

Ђорђе Живковић 3-4 Зорица Радојчић 8,75 8

Ива Јаковљевић 3-3 Ивана Поповић Петровски 7,5 18,75 I

Андреа Миленковић 3-3 Ивана Поповић Петровски 7,5 8,75

Огњен Блажановић 3-4 Зорица Радојчић 6,25 14,5

Сара Цветковић 3-3 Ивана Поповић Петровски 6,25 8,25

Павле Тодоровски 4-1 Биљана Шекуларац 12,5 *

Миа Станојевић 4-5 Драгана Пејчић 11,25 12,5

Ива Ђорђевић 4-6 Наташа Божиновић 10,75 12,5

Матија Ђокић 4-3 Биљана Симовић 10,25 2,5

Зоја Миловић 4-6 Наташа Божиновић 10 6,5

Наташа Ковачевић 5-5 Ивана Лечић 15,5 12,5

Милош Крнета 5-4 Тања Њаради 14,5 17,75

Богдан Аћић 5-3 Тања Њаради 13,75 15

Нина Скакавац 5-1 Тања Њаради 12,75 11,5

Марија Кресоја 5-3 Тања Њаради 12,25 9,25

Наталија Блажановић 6-2 Марија Терзић 12,5 11,75

Павле Момчиловић 6-2 Марија Терзић 11,75 *

Јаков Зечевић 6-2 Марија Терзић 11,25 9,5

Александар Богдановић 6-4 Ана Тодоровић 10,75 9,25

Тамара Лијескић 6-6 Јелена Митић 10 4,5

Лена Димитријевић 7-2 Ивана Лечић 14,75 9

Марко Марјановић 7-2 Ивана Лечић 13 *

Маша Савкић 7-6 Ивана Лечић 12,25 *

Дамјан Ковачевић 7-2 Ивана Лечић 11,75 6

Никола Пејев 7-3 Тања Њаради 11,5 8,75

Ђорђе Јовановић 8-1 Ана Тодоровић 14,5 14,5

Милана Каличанин 8-4 Ана Тодоровић 10,25 *

Вук Вукмировић 8-4 Ана Тодоровић 10 11

Марко Ђурђевић 8-6 Марија Терзић 8,75 7,25

Марија Ћулибрк 8-2 Марија Терзић 6,5 10

* Нису учествовали у другом кругу такмичења

168

ОПШТИНСКО ТАКМИЧЕЊЕ У ПОЛИГОНИМА ( I-III раз.)


Богдан Савић 1-2

Вања Шуица 1-2 Невена Секулић 1-2 Јована Мијовић 1-3 Ива Цветковић 1-3 Анђелка Шалинов ић 1-3 Огњен Стојановић 1-3 Марко Брајковић 1-3 Лазар Зувић 1-3 Вук Лукић 1-4 Маша Савић 1-4 Лука Крстић 1-4

Јелена Станковић Ивана Јовановић

2

Ина Крајчиновић II-1 Михаило Михаилов II-1 Кристина Вилотић 2-2 Матеја Динчић 2-2 Магдалена Ђикић 2-3 Вук Брзаковић 2-3 Мина Марјановић 2-4 Филип Челебић 2-4 Елена Вељковић 2-5 Филип Петровић 2-5


3

Милица Радосављевић 3-1 Ивона Докић 3-3 Сара Цветковић 3-3 Ања Стефановић 3-3 Анастасија Зоговић 3-4 Тара Виторовић 3-4 Маја Тодоровић 3-4 Дуња Бојичић 3-5 Миа Јаковљевић 3-5 Соња Николовски 3-5 Анастасија Иванишевић 3-5 Вања Јованчевић 3-5


1

“Трка за срећније детињство” - Црвени крст


Тара Вучковић 3-1


3

Ђорђе Крстић 4-4 2

Димитрије Шљапић 4-2 2

Андреа Полексић 6-4 1

Ликовни конкурси („За сунчану јесен живота” и „Крв живот значи” )


Јована Вујичић 3-2 Љиљана Станојевић,

Дражен Врачар

3, 1

Радица Илић 6-6 2

Тамара Лијескић 6-6 2

169

Промоција хуманих вредности - Фестивал представа: „Баш као сва деца на свету”


Милица Ђукић 3-1 Миа Чортан 3-1 Марија Мутић 3-1 Михаило Николић 3-1 Драган Кесер 5-2 Бојан Павловић 5-2 Огњен Стевановић 5-3 Александра Вучковић 5-5

Љиљана Станојевић 4

Прва помоћ - општинско такмичење


Прва екипа: Вукосавњевић Чедомир 7-1

Страхиња Петровић 7-2 Јелена Савић 7-3 Савић Сара 7-4

Душан Николић 7-4 Матија Геговић 7-6


2

Друга екипа: Алекса Стојчетовић 5-2

Петра Ћурковић 5-2 Андреј Туфегџић 5-2

Теодора Симоновић 5-2 Деспот Терзић 5-4

Гаврило Зоркић V-5

2

„Шта знамо о Црвеном крсту и давалаштву крви” – општинско такмичење


Матија Ђокић 4-3 Маша Радоичић 4-3 Александра Карајанковић 4-3 Андрија Петровић 4-3


2

170

XI 4. ДОГОДИЛО СЕ ЈОШ...

Излет чланова колектива – Смедерево, Сребрно језеро Након успешно завршених поправних испита и припрема за почетак нове школске године, тим

билдинг за све чланове колектива, ове године је реализован обиласком смедеревске тврђаве и предахом на Сребрном језеру.

Редовни састанци директора школе са техничким особљем Једном месечно, директорка, секретар и помоћник директора школе су се састајали са техничким

особљем и том приликом су решавани текући проблеми, прављени планови набавке неопходног материјала, заштитне опреме и организације рада са циљем унапређења хигијенско – техничких услова рада у школи.

171

Акција добровољног давалаштва крви У четвртак 23.3.2017. године одржана је акција добровољног давања крви у којој су учествовали

учитељи, наставници, ненаставно особље и родитељи. Акцију је покренула Верица Ћирић, члан школског одбора из редова локалне самоуправе.

Посета наших ученика музеју Саве Шумановића Ученици 6, 7. и 8. разреда наше школе, у суботу, 29.10. посетили су галерију и спомен кућу Саве

Шумановића у Шиду. Изложбом дечјих радова и посетом родном граду великог сликара обележили смо 120 година од његовог рођења. Ученике су водили наставници ликовне културе Нина Васиљевић, Бојан Лазов и Дражен Врачар.

172

Неколико диплома и захвалница... Успешна сарадња са институцијама и организацијама ван школе, крунисана је и дипломама и

захвалницама које су додељиване школи и запосленима.

Date post:	08-Mar-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	7 times
Download:	0 times

ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛЕ o radu skole...5 ДОГОДИЛО СЕ ... ГРАН ПРИ...

Documents