Český jazyk a literatura – 6. ročník – přípravy od 15.4. – 21.4.2020

Zopakujte si základní číslovky (zápis už máte hotový) a vypracujete do sešitu cv. 5/102+ v pracovním sešitě cv. 3/33Upozorňuji, že číslovky se v češtině píší každá zvlášť – příklady máte na straně. 102 (učebnice) dole! Kdo neví, zapíše s vykřičníkem a barevně do sešitu. Jediná výjimka, pokud čtu jako v němčině pozadu, píšu dohromady – tedy třiadevadesát x devadesát tři, tři sta osmapadesát x tři sta padesát osmZápis – číslovky řadové + vypracovat do sešitu cv. 7/103 – jen číslovky – s tečkou nebo bez. Za základními číslovkami (otázka kolik?) tečku nepíšu, za řadovými (otázka kolikátý, á) tečku píšu!

Literatura: Poslední četba se týkala důsledků 2. světové války pro děti (Říkali mi Leni). Najděte si na internetu další podobné knihy – Chlapeček v pruhovaném pyžamku a Deník Anny Frankové a zkuste o nich něco zjistit. O čem jsou, co se s těmi dětmi stalo atd. Deník Anny Frankové, jak sami zjistíte, napsala skutečná dívka Anna. Zápis do sešitu.

A prosba na závěr: kdo může a nemá s tím technický problém, může (a bylo by to dobré) mi dosavadní úkoly vyfotit telefonem a přes vlastní mail nebo mail rodičů poslat na smahelova.zdenka@zshevlin.cz ke kontrole. Já zkontroluji a pošlu s připomínkami zpět. Budete mít jistotu, že děláte úkoly správně, případně mohu některé nejasnosti vysvětlit. Kdo by měl zájem a potřebu, může se se mnou spojit přes messenger osobně (po domluvě se mnou a s rodiči) a zeptat se na věci, které mu nejsou jasné (možno i více lidí naráz). S devítkou nám to skvěle funguje, osmička už si zvyká, tak třeba to dáme.

Zadání učiva pro 6 ročník v termínu od 15.4 do 21.4.2020

Matematika 6.tř

Matematiku máte týdne 4 hodiny – pokud vám přijde úkolů mnoho, zkuste si zadané učivo rozložit do 4 dnů. Pokud máte možnost, nafoťte úkoly, které vám byly dosud zadány, na mobil a pošlete do mého mailu tvaruzkova.katerina@zshevlin.cz. Mohu to tak lépe kontrolovat a dát vám zpětnou vazbu. Někteří už tak učinili a tak je velmi chválím. Pokud něco někomu nebude jasné napište mi na mail také a já se vám budu snažit pomoci anebo látku vysvětlit jinak. Toto se také týká Fyziky a OV. Držte se a těším se, až se potkáme ve škole.

Úkoly:

1) Znovu si projděte , co jste si minulý týden napsali do školního sešitu (příloha 1 ze zadání pro 8-14.4.) Důležité je: co jsou to ramena úhlu; co je to vrchol úhlu; jak úhel značíme a že písmeno označující vrchol je vždy uprostřed zápisu. Také je důležité velikost úhlu ; jak ho měříme. Pořádně si prohlédněte znovu obrázek s úhloměrem. Jednotka měření úhlu je „stupeň“ ( ° ) (pozor neplést se stupněm Celsia, ten se píše vždy v kombinaci s písmenem „C“ °C.Zopakujte si , co je úhel ostrý, tupý, pravý, přímý a plný.

2) Příloha 1, 2 a 3_1504 – vypracujte listy na téma Ramena a vrchol úhlu, Přenášení úhlu a osa úhlu a měření úhlu do školního sešitu – příklady a řešení přepište buď do školního sešitu nebo si přílohu vytiskněte, vypracujte a vlepte do školního sešitu. Záleží jaké máte možnosti.

MA Příloha 1_1504

MA Příloha 2_1504

MA Příloha 3_1504

Fyzika 6tř.

Úkoly:

1) Přečtěte si pohádku – týká se to fyziky, kterou prožíváme všemi smysly

Proč se medvěd nestal člověkem Jednoho dne se medvědovi znelíbilo být obyčejným hloupým medvědem. Vzal si do hlavy, že bude žít s lidmi,

naučí se dělat všechno jako oni, a tak se taky stane člověkem. Přidružil se ke mladému dřevorubci, aby s ním sdílel lidský život a co nejdřív všechno uměl. Ráno spolu šli do zimního lesa. Mladík našpulil rty a začal foukat do dlaní.

„Proč to děláš?“ ptal se učenlivý medvěd. „Abych si zahřál ruce,“ odpověděl chlapec. Medvěd pokýval hlavou a dobře si to zapamatoval. Večer seděli u polívky. Mladík našpulil rty a začal foukal na lžíci. „Proč to děláš?“ ptal se učenlivý medvěd. „Abych si ochladil polévku,“ vysvětlil hoch. Medvěd tentokrát hlavou nepokýval, naopak, trošku jí zavrtěl, jako by se divil, ale i to si dobře zapamatoval. Po jídle chlapec zapálil v kamnech. Našpulil rty a začal foukal do třísek. „Proč to děláš?“ ptal se učenlivý medvěd. „Aby se plamen rozhořel.“ Medvěd si bezradně podrbal ucho. V tom mladík našpulil rty a chtěl sfouknout svíčku. „Proč to děláš?“ vyjekl zoufalý medvěd. „Přece abych zhasil plamen“ Tak to už bylo na medvěda moc. Praštil tlapou o stůl a rozkřikl se: „ Ze mě si nikdo nebude tropit šašky! Jednou tvrdíš, že foukání ohřívá, pak zas, že ochlazuje, že oheň se po

něm rozhoří—a teď mi chceš namluvit, že zhasne! Buďto jsi blázen, anebo lhář!“ Opustil chalupu a vlezl do doupěte. A tak se medvěd nikdy nestal člověkem.

2) Vypište si poznámky – pokračujte pod minule zapsané, mohou vám pomoci poznámky uvedené níže. Nadpis je Síla a její měření

Síla a její měření - pokračování

3) Znázornění síly

Síla je určena velikostí a směrem. Její účinek závisí i na působišti (místo, v němž síla působí). Sílu znázorňujeme orientovanou úsečkou

4) Gravitační síla

Čím je větší hmotnost tělesa, tím větší silou na něj Země působíVelikost gravitační síly Fg, kterou je těleso o hmotnosti m přitahováno k Zemi, dostaneme, když hmotnost tělesa m násobíme činitelem g = 10 N/kg. ( U nás asi 9,81 N/kg)

Fg= m.g

Příklad:

Jak velkou silou působí Země na těleso o hmotnosti 30 kg?

m = 30 kg Fg = m.gg = 10 N/kg Fg = 30 . 10 NFg = ? N Fg = 300 N

Země působí na těleso silou 300 N.

Občanská výchova 6.tř

Téma: Majetek a hospodaření - Umění být dobrým hospodářem

Úkoly:

1) Pročíst v učebnici OV str. 119 až 121

2) Do sešitu si vypsat krátké poznámky – pomocné otázky k výpiskům:

Co nebo kdo je to dobrý hospodář?

Co patří k dobrému hospodaření?

K čemu je dobré pojištění?

Je dobré přiměřeně šetřit anebo zbytečně utrácet?

3) Nezapomeňte na ten referát: „Peníze jako prostředek směny.“ A pokud to jde, pošlete mi jej na mail tento týden. Už 2 žáci už mi referát poslali a ty velmi chválím.

Tělocvik 6. tř

Úkoly: Kluci, každý den si můžete jít zaběhat k Dyji. V dubnu jsme měli v plánu – vytrvalostní běh a kondiční cvičení. Zkuste uběhnout co nejrychleji 1000m. 😊 PPPPP PP PPPPPPPPňte protáhnout a řádně relaxovat.

Držte se a těším se, až se sejdeme ve škole, tak konečně půjdeme na hřiště ven.

Dívky: Nezapomínejte na rozcvičky, ale i na vytrvalostní cvičení – běh, cyklistika. Věnujte se svému zdraví a sportujte.

Příprava 5: období od 15.4. do 21.4 2020ANGLICKÝ JAZYKUčebnice : Project EXPLORE Pracovní sešit: Project EXPLOREVyužijte internetovou podporu: www.projectexploreonline.com - máte zde každý své vlastní přihlašovací údaje- kromě cvičení k procvičování najdete v části RESOURCES tolik potřebné poslechy a videaPřipomínám u poslechů můžete využít pouze poslechy určené k pracovnímu sešitu. Bohužel:(

Poslechy jsme pro vás minule uložili. Najdete je v následujícím odkazu pro 4. lekci.

https://drive.google.com/drive/folders/11rtGHnb8JJ6bC5VW0_Xc9ChOJgy2V4gp?usp=sharing

Provádějte prosím kontrolu úkolů, pokud je vloženo řešení!!!Je to pro žáky zpětná vazba, zda učivo zvládli!!!

KONTROLA UČIVA:- oddíl 4C v učebnici a pracovním sešitě- jsou zapsána slovíčka 4C Učebnice str. 52/cvičení 1- využili jste odkaz Učebnice str. 52/cvičení 2- vaším úkolem bylo do sešitu písemně pouze T/F (chybné odpovědi opravit a nasat správné řešení)1. F He´s swimmer.2. T3. T4. F Jake doesn´t want to play with Winston.5. F He wants to show Jake the leaflet.6. F It says Pete is at the Pizza Palace at 12 o´clock.7. T8. F She thinks it´s funny.

Učebnice strana 53/ cvičení 3a - podívali jste se znovu na video a přiřadili mluvčím věty1. Bot2. Jake 3. Bot4. Mum5. JakeUčebnice strana 53/ cvičení 3b- doplň tabulku do školního sešitu

Present Past simpleI am It was I wasn´t was I?He, she, it is He, she, it was He, she, it wasn´t was he, she, it?We, you, they are We, you, they were We, you, they weren

´tWere we, you, they?

Pracovní sešit:strana 38/cvičení 2a- zakroužkujte správný tvar slovesastrana 39/ cvičení 6a,b- doplňte nabízená slova do textu o známé tenistce Sereně Williams, použijte údaje

z myšlenkové mapy 6bCvičení z pracovního sešitu ofoťte nebo naskenujte a pro kontrolu zašlete na mail:novackova.jarmila @ zshevlin.cz

NOVÉ UČIVO- oddíl D- zapište slovní zásobu, u vazeb nepište výslovnostučebnice str.54/cvičení 1 – využijte odkaz pro poslech slovní zásoby (první poslech)https://drive.google.com/drive/folders/11rtGHnb8JJ6bC5VW0_Xc9ChOJgy2V4gp?usp=sharingučebnice str. 54/ cvičení 2Přečtěte si příběh ještě jednou a dejte věty do správného pořadíUčebnice str. 55/ cvičení 5a- na základě příběhu doplňte větyPOZOR!!! Na správný tvar slovesaMy unkle hurts. – 3.os.čísla jednotného, sloveso přibírá koncovku – sMy wrists hurt. – množné číslo, bez koncovky

Využijte v učebnici strana 55 / cvičení 6př. 1. My knee hurts. Pozor na tvar slovesa!!!Pracovní sešit:strana 40/ cvičení 1- najdi v osmisměrce části těla, je jich tam ukryto celkem 19strana 40/ cvičení 2- doplň věty, použij části tělastrana 40/ cvičení 3- doplň rozhovory Cvičení ofoť, nebo naskenuj a zašli ke kontrole na můj e-mail:novackova.jarmila @ zshevlin.cz

NĚMECKÝ JAZYKKontrola cvičeníV německém jazyce jste ověřovali svoje znalosti v pracovním sešitě.Pracovní sešit strana 22. a 23. /cvičení 14 a,b14a) Sein Familienname ist Kraus.Er wohnt in Prag.Er ist 13 (Jahre alt).Nein, er lernt Deutsch und Englisch.Er mag Sport und Mathe.Er hat Chemie und Physik nicht gern.Sein Bruder geht auf das Gymnasium.Seine Schwester ist 7 (Jahre alt)

Cvičení b stačilo ústně – vyprávěj, jak bylo v zadáníCílem bylo, aby si děti přečetly text, odpověděly na otázky a poté si zkusily vyzkoušet kolik informací si o Robertovi zapamatovaly.

V pracovním sešitě na straně 22 nahoře jsou šedé bubliny. (byla chyba v zadání nikoliv str. 21, ale str. 22)Na vás bylo utvořit otázky. Všechny tykání jedné osobě – DU.Pozor na slovosled věty tázací!!!Protože k tomuto cvičení byly dotazy pro jistotu opakuji slovosled věty tázací v NJ:1. Otázky s tázacím zájmenem?tázací zájmeno – přísudek ( vyčasované sloveso) – podmět – ostatní větné členyz.B. Wie heiβt du?

2. Otázky bez tázacího zájmene?přísudek ( vyčasované sloveso) – podmět – ostatní větné členyz.B. Heiβt du Jan?

Každá německá věta musí obsahovat podmět!!!!

Věty si zkontrolujte, nafoťte, nebo naskenujte a pošlete na můj e- mail ke kontrole.

NOVÉ UČIVO:Na tomto odkazu najdete poslechy k naší učebnici.https://drive.google.com/drive/folders/11HkQBBYCwsFWUb5diIZiKHFrGLE7IIR7?usp=sharingPřišel nejvyšší čas začít s poslechy pracovat.Učebnice strana 17/ cvičení 9a- poslechněte si rozhovor, využijte odkaz - podle poslechu vyberte správnou variantu a rozhovor přepište do sešituUčebnice str.17/cvičení 9b – ústně - vyber správný tvar slovesa haben, doplň, rozhovor ústně přeložOpakování je matka moudrosti:- využijeme uložené poslechy a zopakujeme si strana strana 18/ cvičení 11 a,b- obě cvičení by měla být vypracována ve školním sešitě- využijte poslechy, zkuste si text přečíst, dbejte na správnou výslovnostPracovní sešit str.24/ cvičení 15 a, b- využijte poslechy a doplňte

ZEMĚPIS:- učivo zeměpisu bude na 14 dníNa planetě Zemi rozlišujeme 8 BIOMŮ1. Tropický deštný les2. Savana3. Pouště a polopouště4. Subtropická krajina5. Step6. Lesy mírného pásu7. Tundra8. Polární pustina

Jeden z nabídky, tobě nejbližší si vyber a zpracuj referát. Musí v něm být tyto informace:a) oblast výskytu biomub) podnebíc) rostlinstvo

d) živočichovéRozsah práce: velikost papíru A4. Využít můžete samozřejmě internetovou podporu.

PŘÍRODOPIS:PLŽI- přečtěte si v učebnici str. 70 – 71, zapište do školních sešitů- nejpočetnější skupina měkkýšů- vyskytují se ve všech prostředích ( slaná i sladká voda, souš)- jsou býložravci, masožravci i všežravci- mohou být obojetníci ( hlemýžď zahradní), nebo odděleného pohlaví ( bahenka živorodá)- suchozemští plži dýchají plášťovou dutinou, vodní plži navíc i žábramiSTAVBA TĚLA:- měkké tělo většiny plžů je kryté vinutou schránkou – ULITOU- ulita má ochrannou funkci (zatahují se do ulity), úkryt v období sucha a zimy ( uzavírá se vápenatým víčkem) TĚLO TVOŘÍa) hlava- ústní otvor- 1-2 páry zatažitelných tykadel - na delším páru tykadel jsou oči- kratší pár je sídlem čichu a hmatub) svalnatá noha- umožňuje vlnitý pohyb, který usnadňuje slizc) útrobní vak- jsou zde uloženy vnitřní orgányZástupci:Suchozemští plži s ulitoupáskovka keřovápáskovka hajníSuchozemští plži bez ulityslimáciplzáciSladkovodní plžiokružák ploskýplovatka bahenníbahenka živorodáMořští plžiostranka jaderskákřídlatec velkýPodívejte se na obrázky na straně 71 a prezentaci, kterou najdete na úložišti.Prohlédněte si také jaký je rozdíl mezi slimákem a plzákem?

DĚJEPIS- učivo bylo v předchozí přípravě zadáno na 14 dní

Informatika

Podívejte se na video návod, jak pracovat v MS Word s funkcí Číslování od určité strany: https://www.youtube.com/watch?v=RezlRl3k0bY. Pokud doma Word nemáte, lze použít neplacenou alternativu v podobě OpenOffice, kde se program jmenuje Writer (místo Word). Funkce má stejné. Pokud nemáte možnost práce na PC, pak si návod pusťte několikrát, ať i funkci lépe zapamatujete.