GLOBE GAMES 201528. - 31. května 2015, Praha

Oslavte s námi 20 let programu GLOBE!

18. ročník GLOBE Games pořádá TEREZA ve spolupráci se Základní školou Kunratice.

www.globe.terezanet.cz

Čtvrtek 28.5.14:30 Koulení zeměkoule historickým centrem Prahy

16:00 Slavnostní zahájení v Paláci Lucerna 

Pátek 29.5. 9:00 – 17:00 GLOBE konference na ZŠ Kunratice

Na konferenci žáci představí formou prezentace a plakátů své GLOBE projekty. Letošní novinkou je POSTER SESSION. Své příspěvky na konferenci představí i žáci ze zahraničních GLOBE škol. Program bude doplněný zajímavými dílnami

a diskuzemi s vědci a dalšími odborníky.19:00 – 22:00 Doprovodné programy pro žáky v režii ZŠ Kunratice

Sobota 30.5. 8:00 – 15:00 Terénní hra pro žáky & workshop pro učitele

Přírodní památka Údolí Kunratického potoka a okolní les skrývá spoustu tajemství a přírodních zajímavostí. Podaří se je žákovským týmům pomocí odborných měření a badatelských postupů odhalit? Oblíbená terénní hra v novém provedení bude

ještě zajímavější a akčnější.  16:00 – 22:00 Festival pro veřejnost v areálu ZŠ Kunratice

Areál Základní školy v Kunraticích ožije oslavami 20letého výročí programu GLOBE. Žáci představí veřejnosti výběr svých aktivit v rámci programu. Bohatý kulturní program bude doplňován vystoupeními zahraničních účastníků. Vše vyvrcholí

koncertem zpěváka, hudebníka a herce Adama Mišíka.

The GLOBE Program (1995 - 2015)

Na které školy se můžete těšit:

Ze zahraničí přislíbili svou účast:Stredná odborná škola ve Svitu, SlovenskoGimnázium Rzeszów, PolskoGymnasium Schloss Neuhaus, Paderborn, Německo University of Cologne, NěmeckoGLOBE Netherlands Foundation, HolandskoCentre National d'Etudes Spatiales (CNES), FrancieGLOBE Implementation Office, University Corporation for Atmospheric Research, Boulder, Colorado, USA

Regionální kancelář GLOBE v Praze Sdružení TEREZA spravuje Program GLOBE ve 40 zemích v Evropě. Vedením Regionální kanceláře pro Evropu a Eurasii pověřilo TEREZU americké ústředí GLOBE (GLOBE Implementation Office, University Corporation for Atmospheric Research, Boulder, Colorado) již v roce 2012. V rámci široké sítě programu GLOBE komunikuje TEREZA s národními koordinátory, vědci a školami nejen v Evropě, ale i po celém světě.Více informací na: www.globe.gov/web/europe-and-eurasia

ZŠ Kunratice, Praha 4 ZŠ Křesomyslova, Praha 4 ZŠ Bystřice nad Pernštejnem ZŚ a MŠ Albrechtice ZŠ Pomezí Církevní ZŠ a MŠ ve Zlíně ZŠ Dubňany ZŠ B. Němcové, Dačice ZŠ Dělnická, Karviná ZŠ Ledeč nad Sázavou ZŠ Třebíč, ul. Kpt. Jaroše ZŠ a MŠ Sokolovská 1, Svitavy ZŠ J. Bublíka, Bánov ZŚ Vsetín Rokytnice ZŠ Frýdek - Místek, Lískovec

Tyršova ZŚ a MŠ, Praha - Jinonice ZŠ TGM, Moravské Budějovice ZŠ a Gymnázium Vítkov Česko - anglické gymnázium , České Budějovice Gymnázium GLOBE, Brno Gymnázium Kadaň Gymnázium dr. A. Hrdličky, Humpolec Gymnázium Voděradská, Praha Gymnázium Jaroměř Gymnázium J. Palacha, Mělník SPŠ KarvináSLŠSOŠS Šluknov Schola HUMANITAS, Litvínov

GLOBE v číslech: 130 českých škol, 114 zapojených zemí, více než 1 000 000 dětí z celého světa. V programu GLOBE žáci bádají o přírodě vědeckými metodami a pomáhají tak zlepšovat stav životního prostředí ve svém okolí.

Milá PŘÍRODO,nikdy bych neřekla, že z šesti odlišných lidí se stanou přátelé, kteří spolu drží za jakýchkoliv

okolností, například padání do bažiny. Dneska jsme se toho spoustu naučili a taky zjistili mnoho

zajímavých věcí. Máme všichni spálená záda a bolí nás nohy, ale ani tak nás nepřešla chuť jít

do cíle a veselá nálada. Moc jsme si to užili a nikdy na to nezapomenem.

Zážitek týmu č. 14 z terénu, Globe Games Litvínov

A co na GLOBE říkají vědci?

“Možnost, že by se žáci o půdě něco dozvěděli, navíc pro ně přístupným způsobem, se mi líbila. V roce 2005 jsem se zúčastnil GLOBE Games, a když jsem viděl, co žáci základních škol dokážou prezentovat, ohromilo mne to. I když to byly místy jednoduché informace, bylo to něco, co je nadchlo, a co je třeba bude držet dál a jednou se stanou třeba i našimi studenty:-)”Prof. Dr. Ing. Luboš Borůvka, pedolog, ČZU, člen Vědecké rady programu GLOBE

“GLOBE považuji za jedinečný program celosvětového významu. Vytváří vědecký náhled na environmentální problémy.” Prof.RNDr. Jana Albrechtová, Ph. D., PřF, Katedra experimentální biologie ČZU, 2010

NESOUTĚŽÍME, SPOLUPRACUJEME!

GG = společné ZÁŽITKY - nová přátelství - cenné ZKUŠENOSTI

Gary Randolph, USA, zakladatel GLOBE v ČRPsal se rok 1993, když Gary Randolph přijel na rok do České republiky jako dobrovolník Mírových sborů do Krkonošského národního parku a Střediska ekologické výchovy. Nakonec zde zůstal roky tři. Aby stál u zrodu Programu GLOBE v ČR, jenž byl vyhlášen Bílým domem ve Spojených státech. A přesně na Den Země roku 1995 zahájil tento program své působení i v Česku. Dnes pracuje jako celosvětový GLOBE koordinátor a školitel.

Rozhovory s těmi, co mají za sebou GLOBí dvacítku

Jaké je vaše osobní vyznání oslavenci?„Často mě napadá přirovnání programu GLOBE k viru, protože když jste mu jednou vystaveni, záliba ve vědeckém zkoumání a poznání a zájem o životní prostředí kolem vás jako by protékaly vašimi žilami. Musím ale říct, že po dvaceti letech, kdy GLOBE koluje mým oběhovým systémem, je jakákoli léčba marná. Nikdy se své vášně pro GLOBE nezbavím…“

Co pro vás GLOBE znamená ? „GLOBE je akronym: Global Learning and Observations to Benefit the Environment. Možná, že je to dlouhý název, ale říká toho o programu mnoho.Global: Program je mezinárodní, účastní se ho více než 110 zemí a desetitisíce škol. GLOBE komunita je co do velikosti prostě ohromná.Learning: Učíme se během svého života a Program GLOBE studentům toto celoživotní vzdělávání usnadňuje. Učí se vědecké praxi skrze praktická zkoumání, a tím v nich podněcuje zvědavost a zájem o přírodní vědy i technické obory. GLOBE se snaží přimět studenty, aby poznávali své okolí. Také učitelé se učí, jak studenty do výzkumu zapojit a jak se mohou učit jeden od druhého.Observations: Jádrem programu GLOBE jsou získané vědomosti a data. Studenti v okolí své školy provádí různá měření a sbírají data o svém prostředí, která následně odesílají do GLOBE databáze. Tyto nashromážděné údaje pak mohou oni a jejich vrstevníci z celého světa, stejně jako vědci, používat pro své výzkumy nebo k poznávání některých přírodních procesů. Takže lépe než se učit vědu z knih a pokusů ve třídách, mohou učitelé zapojit své studenty do poznávání životního prostředí přímo v jejich životním prostředí.“Benefit the Environment: Skrze GLOBE měření se studenti seznamují s jejich okolím, pravidelně jej sledují, ale také se o něj starají. Je to obdobné jako když doktor zjišťuje nejen, zda člověk vykazuje známky života, ale zajímá se také o jeho zdraví. Skvělým příkladem jsou ZŠ a MŠ Andělská Hora (na Bruntálsku), jejichž žáci si všimli, že v okolí ve velkém umíraly ropuchy obecné, když se přemisťovaly k místnímu rybníku k páření. Studenti se od tamějšího biologa dozvěděli, že ropuchy se chovají podle počasí. Proto použili data, která získali na svém meteorologickém stanovišti, a předpověděli, kdy budou žáby zase migrovat. Studenti a učitelé pak společně s místní ekologickou organizací podél silnice nainstalovali bariéry a odchytné nádoby. Zachytili a bezpečně přesunuli tisíce ropuch z jedné strany silnice na druhou.“

Co se díky GLOBE povedlo za 20 let změnit v USA?„… Že občané sbírají data, není nic nového. Lidé tak činí už stovky let, když například pozorovali migraci živočichů, změnu ročních období nebo jiné projevy životního prostředí. Před dvaceti lety data pořizovali nejčastěji tzv. “občanští vědci”, kteří je předávali přes emaily nebo na disketách místním organizacím. Nebyl zde ale nikdo, kdo by se pokusil toto rozsáhlé zkoumání životního prostředí na celém světě sjednotit. Programu GLOBE v tomto napomohl Internet. Také další ekologické organizace monitorující životní prostředí si tehdy uvědomily význam Internetu k předávání dat, ale GLOBE byl v tomto ohledu průkopníkem v oboru. Je zároveň dosud jediný, kdo usiluje o sběr dat o životním prostředí v globálním měřítku. Svou roli hraje Program GLOBE hlavně ve vzdělávání. Spojené státy vyhlásily nové učební standardy, nazvané Next Generation Science Standards, do nichž se promítl také sběr dat a jejich interpretace. To GLOBE učitelům zjednodušilo zapojení programu GLOBE do výuky, coby součást učebních osnov.“

V čem je podle vás český GLOBE jedinečný, co světu přináší?„Od počátku Programu GLOBE do něj tým z TEREZy přinášel inovaci, nadšení a především také zapálené studenty. Toho jsou nejlepším příkladem GLOBE Games. Také GLOBE alumni (GLOBE Veteráni) svou činnost zahajovali právě v České republice. Tito „Veteráni“ jsou bývalí GLOBE studenti, kteří už opustili své základní a střední GLOBE školy, ale pořád mají touhu se v programu angažovat. Někteří GLOBE Veteráni se stali GLOBE učiteli, jiní se vydali na vědeckou dráhu, podnikají atd. Pořád ale chtějí pečovat o své životní prostředí. Dalším projektem, na kterém se alespoň částečně podílel český tým, je GLOBE Learning Expedition. Na této několikadenní studentské vědecké konferenci se potkávají studenti, aby zde se svými vrstevníky sdíleli své projekty, což je jedním z nejdůležitějších kroků ve vědeckém výzkumu. A je také úžasné být jeho svědkem.“

Broněk Králíček, ředitel Základní školy Pomezí Do programu GLOBE vstoupil jako jeden z prvních učitelů v roce 1995. Úzce spolupracoval na projektu Badatelé.cz, jako první učitel vytvořil ryze GLOBE-badatelskou lekci Potok nebo stoka. Každý rok jej můžete potkat jako aktivního účastníka na GLOBE Games, zpravidla po boku svého kamaráda a ředitelského kolegy z Bánova Jirky Suchého.

Jak a proč jste do GLOBE vstoupili?Co bylo hlavním důvodem, si už nepamatuju, protože je to strašně dávno. Ale když jsem uviděl to seskupení lidí, kteří se mnou byli na druhém semináři v roce 1996, tak jsem hned pochopil, že jsem tu správně. Mimoto jsem s TEREZOU spolupracoval v dalších projektech (Ozon, Kyselé deště, Lišejníky, Přes tři schody do života, Kde končí Evropa) a všechny byly úžasné nejen pro mě, ale hlavně pro moje žáky.

Co Ti GLOBE během let dal?Dal mi hrozně moc kamarádů z řad učitelů z mnoha škol celé republiky, kteří jsou naladěni na stejné vlně. Dal mi několik desítek bývalých žáků, kteří se vrací do školy, a první, na co se ptají – jestli se pořád ještě měří a jezdí na GLOBE Games. A nesmím zapomenout na vás TEREZÁKY – vás mně dal taky.

Proč v programu zůstáváte i po tolika letech?Myslím, že jsem na to odpověděl – kvůli těm „zvláštním lidičkám“, na které se strašně moc těším při různých seminářích a na GLOBE Games. Gloubáci-žáci se hodně změnili. Myslím, že dříve byli zodpovědnější – například o to, kdo bude měřit o sobotách a nedělích, se losovalo. Nikoho ani nenapadlo, že když má klíče od školy a službu, že by nebylo změřeno. S gloubákama chodili měřit dokonce i rodiče, takže to bylo posichrováno i pro případ nemoci. Ale i tak se každý rok ve škole najde několik dětí, které se rozhodnou, že se budou data měřit dál, i kvůli nim to stojí za to.

Napadá Tě důvod, proč by se ke GLOBE měli přidat i další školy, učitelé, děti?Těch důvodů je víc. Z hlediska učitele je GLOBE ideální program pro využití ve většině předmětů (přírodopis, zeměpis, chemie, fyzika, matematika, anglický jazyk na II. stupni, přírodověda, vlastivěda na I. stupni). Dále je GLOBE program, kde se navazují kontakty a spolupráce mezi školami, s čímž souvisí školní výlety, možnost levného přespání ve školách, nová kamarádství. A nejde jen o spolupráci s tuzemskými školami, ale také o možnost zahraniční spolupráce, tedy o nejrůznější výměnné akce, účast žáků na zahraničních konferencích apod. Z pohledu ředitele musím říct, že GLOBE je program, kterým se každá škola dokáže prezentovat před rodiči, zřizovatelem nebo školní inspekcí. Proto je atraktivní i pro ředitele škol. A proč žáci? Může to připadat zvláštní, ale v GLOBE se dokáží dobře uplatnit i slabší žáci, resp. žáci s VPU, či VPCH. Gloubáci totiž nesoutěží o výkon, ale musí spolupracovat.

Co pro tebe znamená GLOBE?Skoro dvacet let života a dvacet let krásných vzpomínek a zážitků. A taky Bánov a Jirka Suchý (ředitel ZŠ Bánov, pozn.red.).

Vybaví se Ti nějaká veselá historka spojená s GLOBE, na kterou rád vzpomínáš?Když jednou mrzlo, až praštělo a Svitavský deník chtěl vědět, jakou jsme naměřili minimální teplotu. Druhý den se objevila v okresních novinách zpráva, že školáci v Pomezí naměřili -34 a ředitel školy i v těchto mrazech jezdí do práce na kole.

Co bys programu GLOBE popřál k dvacátým narozeninám?Moooooooooc nadšených učitelů a pracovitých žáků a pořád báječné TEREZÁKY!

Může to připadat zvláštní, ale v GLOBE se dokáží dobře uplatnit i slabší žáci, resp. žáci s VPU, či VPCH. Gloubáci totiž NESOUTĚŽÍ o výkon, ale musí spolupracovat. Broněk Králíček

Co si na GLOBE Games nejvíc ceníš? Ta akce je nabitá takovou zvláštní energií. Přijde mi neuvěřitelné, že se různí lidé – učitelé, studenti, žáci, odborníci, veteráni čili GLOBE Alumni – sjedou každý rok na jedno místo a přijíždějí nabití tou pozitivní energií. Učitelé chtějí sdílet, co zažili. Studenti se chtějí potkat navzájem. Z různých důvodů teda, ale chtějí. A myslím, že jsou i docela hrdí na svoje projekty, co během roku dělají, že chtějí dát ostatním vědět, co udělali. Taky mi přijde fantastické, že GLOBE Games organizuje TEREZA od začátku vždy s nějakou školou - ta škola tomu dává vždycky nějakého ducha. Ač je to každý rok podobné, tak je to pokaždé jiné a postavené na míru danému prostředí.

Můžeš ve stručnosti popsat, co děláš teď?Půl úvazkem pracuji na projektu Badatelé.cz, který se s GLOBEM teď hezky propojuje a těším se, že to, co jsme si ověřili na skupince badatelských učitelů (kteří jsou ale většinou GLOBE učitelé), se bude moci rozvinout více v GLOBU. Druhá část mé práce je Regionální kancelář pro Evropu a Eurasii, kterou máme na starosti dohromady s kolegyní Bárou Semerákovou, což je mimochodem bývalá Gloubačka. Spolu koordinujeme 42 zemí v Evropě a Eurasii, ale ne všechny jsou tak akční jako Česká republika.

Co bys popřála GLOBU k jeho 20tinám?Dvacítka je moc hezký věk. Chtěla bych mu popřát, aby byl pořád atraktivní pro mladou generaci. Aby nám nezestárl nebo nezkostnatěl. To on by klidně mohl, protože je dvacet let nějak nastavený a teď se to všechno vyvíjí hrozně rychle. Takže aby byl pořád něčím zajímavým a vtahoval nové a nové lidi do děje. Aby byl tím místem setkávání a studenti v něm nacházeli možnost, jak se realizovat ve vědě i mimo ni. Nemusejí být všichni vědci, ale mohou mít nějaký vztah k přírodě a k životnímu prostředí. A ještě bych chtěla říct, že si nesmírně vážím toho, co učitelé, žáci a také koordinátoři v GLOBU dělají. Myslím, že je to ze všech stran spousta práce, nadšení a energie, co do toho dávají. A já věřím, že je to nabíjí i nějak zpátky, jinak by to nevydrželi. Přála bych jim tedy, aby je to i dál nabíjelo. Aby u GLOBU zůstali a nerozprchli se úplně. Vždycky mě potěší, když se někteří bývalí žáci vrací. Například učitel Jirka Svoboda, který byl v srpnu se studenty z Gymnázia Humpolec na mezinárodní konferenci v Indii, je bývalý Gloubák. Ale je jich víc. Když se lidé, kteří GLOBEM prošli, do toho vzdělávání vrací, tak je to taky úžasné.

GLOBE GAMES je akce je nabitá takovou zvláštní energií. Přijde mi neuvěřitelné, že se různí lidé – učitelé, studenti, žáci, odborníci, GLOBE veteráni – sjedou každý rok na jedno místo a přijíždějí nabití tou pozitivní energií. Dana Votápková

Žádná obava,

GG jsou ZÁBAVA!

Dana Votápková, ČR, zakladatelka GLOBE v ČRPřed dvaceti lety byla u toho, když Česká republika jako jedna z prvních zemí vstupovala do GLOBU. Dnes vede mezinárodní kancelář sdružující koordinátory programu GLOBE z celé Evropy a Eurasie.

Když vzpomínáš na úplné začátky GLOBU, co se Ti vybaví?Dnes už to moc lidí nepamatuje, ale první mezinárodní GLOBE seminář se konal v Praze! A nebyl to jedno nebo dvou denní seminář, ale týdenní. Byly jsme na tam za ČR dvě, já a tehdejší ředitelka TEREZY Jana Ledvinová. Naší rolí bylo mimo jiné připravit pro seminář zázemí. Američani poslali dopředu seznam, ve kterém měli zvláštní požadavky: Třeba chtěli, abychom zajistili internet. V roce 1995 jsme skoro nevěděli, co to je, ale přes ČVUT v Praze jsme nakonec zajistili počítačovou učebnu s internetem. Pak chtěli spoustu trubiček od toaletního papíru. To jsme vůbec nechápali. Pak jsme si vyráběli dnes všem známé tubulární denzitometry přímo na semináři. Taky chtěli spoustu igelitových pytlíků, z čehož vyplynulo, že se v České republice obávají klíšťat a že si to vezmou všichni na nohy a na ruce, až půjdou do terénu do Šárky. Nakonec si je nevzali a dopadlo to dobře, snad nikdo nebyl napaden klíštětem.

Co bylo na historicky prvním školení mezinárodních koordinátorů v Praze nejzajímavější?Velmi mne tehdy oslovilo setkání s prof. Barry Rockem, což byl tenkrát hlavní vědec, který garantoval odbornou část GLOBU, nesmírně chytrý člověk a velká kapacita, ale dokázal vědu podat tak, že jsem tomu rozuměla. A to i v angličtině, kterou zdaleka nemám tak dobrou jako češtinu :-) Tehdy jsem si říkala: Kéž by se také naši odborníci snažili podávat vědu tak, že tomu ostatní rozumí! Tenkrát jich tady tolik nebylo, ale postupně jsem na ně narazila. Tak bylo v roce 1995 v Praze proškoleno prvních asi sedm zemí. Naší výhodou bylo, že jsme měli s USA velmi brzy podepsánu mezivládní dohodu, TEREZA byla ustanovena národním koordinátorem, takže jsme mohli začít.

Byly zpočátku z programu nějaké obavy? Samozřejmě. Ono to bylo opravdu docela brzy po roce 1989, kdy jsme tady byli uzavření, moc jsme toho o světě venku nevěděli a najednou tady byli Američani s nějakým programem, do toho NASA a satelity. Politici se to fakt báli ze začátku podepsat a než se k tomu odhodlali, dostávali jsme zpětnou vazbu, že je to špionážní program apod. Nakonec mezivládní dohodu za MŠMT podepsal ministr Ivan Pilip. Ale třeba takové Slovensko, které se programu také moc chtělo účastnit (bylo to krátce po rozdělení republiky), mezivládní dohodu nemá dodneška, takže tam bohužel GLOBE oficiálně nefunguje.

Jak se GLOBE za těch 20 let změnil?Dvacet let je hrozně dlouhá doba. Začínali jsme s nějakými dvaceti školami. Teď jich máme sto třicet pět a bylo jich jednu dobu ještě víc. Pozoruhodné ale je, že některé z těch škol jsou zapojené velmi dlouho nebo dokonce od začátku. A asi by nebyly, kdyby je ten program nějakým způsobem nevtahoval. Myslím, že na tom má velkou zásluhu TEREZA, která se snaží dělat GLOBE atraktivní během školního roku, ať už přes témata roku, GLOBE Games nebo jiné motivační prvky. Ta motivace žáků i učitelů je hrozně důležitá, aby nějaký program tak dlouho fungoval. Ze začátku ještě hodně fungovalo nadšení - pro učitele to bylo něco nového, tenkrát se začínalo s projekty a projektovým vyučováním, tak pro ně bylo zajímavé už samo o sobě, že jdou ven a pozorují a zkoumají životní prostředí, navíc garantem byla NASA. A taky nové přístroje, třeba GPS a samozřejmě internet. Když GLOBE začínal, tak ve školách vůbec nebyl. Jak se internet a řada těch přístrojů stala časem běžnou věcí, tak nastal trochu pokles toho zájmu, a proto je teď třeba přemýšlet, jak to udělat, aby to byl pořád program živý. Aby nám trošku nezastaral a nejel na něčem, co bylo dřív.

Liší se v něčem český GLOBE od zbytku světa? Myslím, že GLOBE u nás je hodně aktivní, jak v průběhu let, tak i v průběhu školního roku. Jedna z věcí, kterou se snažíme motivovat učitele a žáky je Téma roku. I letos máme Téma roku – Badatelství. GLOBE je jako celek hrozně široký, a když si ho učitel nějakým způsobem nerozkouskuje, tak se mu může rozplynout nebo se může zdát moc náročný, a to Téma roku může být takovým vodítkem. S tím se v zahraničí tolik nesetkáme. Na druhou stranu se školy v zahraničí více zapojují do mezinárodních kampaní. Ve státech, kde se běžně používá angličtina, jako je Holandsko nebo Norsko, je to snazší, protože nemusí překládat manuál, pracují rovnou v angličtině. A potom samozřejmě GLOBE Games, které jsou náš ryze český vynález.

Jak vznikla myšlenka GLOBE Games?Na jedné z mezinárodních konferencí se diskutovalo, že by bylo dobré, aby se studenti nepotkávali jenom na dálku. Vznikla myšlenka sezvat je na jedno místo a uspořádat studentskou konferenci, kde by prezentovali své projekty. Tehdy jsme s Janou Ledvinovou říkaly: Ano, ale také by mohli jít ven! Vždyť ten program je o tom něco společně dělat a zkoumat. Navíc se tak studenti líp poznají. Ostatním to přišlo zajímavé, tak řekli: Dobrá, ale zkusíte to sami zorganizovat a vést. Protože jsme s tím neměli zkušenosti a chtěli jsme si to nejdříve vyzkoušet, konal se v roce 1997 nultý ročník GLOBE Games v Praze v Prokopském údolí a rok na to první ročník ve Valašském Meziříčí. Tento model jsme pak použili na první mezinárodní studentské setkání (GLOBE Learning Expedition) v roce 1998 v Helsinkách, kam děti přijely z celého světa a dva dny tam zkoumaly v přírodním parku Nuuksio a spaly ve stanu, některé úplně poprvé v životě. Ta hlavní myšlenka GLOBE Games tedy bylo jít ven a tam společně zkoumat – a že to byla dobrá myšlenka, dokládá i to, že se ten model potom rozšířil od nás dál do světa.